幼兒園中班說課稿：《我是值日生》

一、說教材

教材的內容及其地位現在的孩子在家里都是父母手中的寶，大人舍不得孩子干活，很多孩子連基本的勞動都不會。我是值日生，意在讓幼兒感受做值日生的光榮感和自豪感，這對于轉變孩子飯來張口、衣來伸手的不良行為，有著很大的幫助。孩子們通過討論、學習，知道了值日生的一些具體職責，及做值日生的必要性，懂得了要學會為大家、為他人服務。通過干值日生，幼兒體驗了為大家服務的樂趣，養(yǎng)成了良好的勞動習慣，培養(yǎng)了幼兒初步的責任感和服務意識。

三維教學目標知識能力目標：了解做值日的一些基本方法。

能力目標：學會做值日。

情感目標：知道值日是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

重點難點重點：了解什么是值日與做值日的基本方法，感受我長大了的喜悅心情。

難點：培養(yǎng)幼兒為集體服務的意識和自豪感。

活動準備值日生標志供幼兒練習用的學具，餐具歌曲《幼兒園里的好多事》音樂磁帶幼兒用書

二、說教法本次活動，總體設計思路：以《新綱要》為指導，借建構主義理論和多元智能理論及做中學的思想，主要采用師生討論法，示范法，游戲法為了突出重點難點，我將采用以下教學方法：

師生討論法：首先我?guī)ьI他們閱讀幼兒用書，閱讀書中的故事，啟發(fā)他們，讓他們知道書中的幼兒在做什么？為什么這么做？由此為話題引起大家的討論。

示范法：我先把自己桌子上的東西全部打亂，然后問一問小朋友看著桌子上亂七八糟的東西難受嗎？幼兒回答：難受。然后我再把桌子上的東西有條理有秩序的收拾干凈，在問幼兒現在看著干凈的桌子是不是舒服了很多？讓幼兒明白干凈的地方是會給人帶來舒適的感覺。在收拾的過程中，我交給幼兒過程和方法，讓幼兒學會自己收拾屋子。

操作練習法：分小組進行練習，看誰收拾的最干凈最好。

三說學情學法

1、發(fā)現發(fā)：教師提供適合幼兒發(fā)現活動的題材，使他們通過自己的探索，嘗試過程，發(fā)現知識。在活動中請幼兒回憶討論，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

2、講述法：主要教會幼兒能準確的回答問題，恰當的說明自己的想法和做法。在活動中我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進行講述，并且注意為每一名幼兒創(chuàng)造講述的機會。

3、欣賞法：引導幼兒學會理解圖片的內容，分析內涵。在活動過程中通過教師生動的講述，引導幼兒來體驗做值日的目的，從而突出重點難點。

四說教學過程：

導入新課首先我?guī)ьI他們閱讀幼兒用書，讓小朋友們猜一猜，書上的小人在干什么？小朋友們是怎么知道的呢？書上的小人為什么要這么做呢？由此引發(fā)幼兒的思考，導入新課。

講授新課我提出問題，讓幼兒集體討論，為什么小朋友要輪流做值日？讓幼兒們積極的思考回答。通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道，正是因為有了值日生的服務，可以讓大家有更多的時間去玩游戲，做游戲，生活會很有秩序。而且值日生可以學習做一些自己力所能及的事情，能讓小朋友們快樂，也讓自己快樂。

大家一起討論值日生服務的內容和方法讓幼兒思考：值日生可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

分組練習幼兒戴上值日標志以后分組進行練習：分發(fā)學具布置班內環(huán)境整理圖書及游戲材料管理自然角擦桌椅等。

結束部分欣賞歌曲《幼兒園里好多事》結束新課。

五教學反思

鼓勵幼兒回到家里做力所能及的事情并且告訴自己的好朋友，讓朋友之間相互學習。

yJS21.com更多精選幼兒園教案閱讀

幼兒園中班教案《我是值日生》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？下面的內容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《我是值日生》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我是值日生》含反思》

中班教案《我是值日生》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感，了解做值日生的一些具體方法，學做值日生，發(fā)展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園中班《我是值日生》含反思教案吧。

活動目標

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點

重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標志。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）

（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動反思

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

小百科：值日生，指的是是學校里按排定的日子負責執(zhí)行勤務的學生。

幼兒園中班說課稿：猜猜我是誰

設計意圖：

游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓幼兒“復習10以內的數”這一抽象的數學概念，我設置除了以猜想游戲的形式，我還設置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕松的游戲中自我探索復習10以內的數。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對數學活動的興趣。

活動目標：

1、在猜猜、想想、看看、數數的游戲中復習10以內的數，體驗相鄰兩數的數差關系。

2、愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進行操作活動。

活動準備：

教具：白板；學具：四種水果（西瓜、橘子、桃子、芒果）水果的背面有圓點和數字。

活動過程：

本次活動我分四個步驟來完成。

首先是情境導入。

出示水果娃娃，引起興趣。“今天，小熊的水果店開張了，我們一起來看看都有些什么水果？”（蘋果、梨子、草莓、香蕉、櫻桃、菠蘿）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？6種。

其次是復習環(huán)節(jié)水果游戲。

第一步先猜猜水果后面的數字。

1、這些水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？A、梨子娃娃說“我比5多1”，誰知道這個數字是幾呢？6B、香蕉娃娃說“我比7多1”，那是幾呢？8C、草莓娃娃說“我比8少1”那是幾呢？7D、蘋果娃娃說“我是5-10之間最小的一個數字？是幾呢？5E、”你們看看5----10數字中還剩下哪兩個數呢？9和10，那櫻桃娃娃和菠蘿娃娃誰是9誰是10呢？“櫻桃娃娃說：“我的數字比菠蘿娃娃大，誰能告訴大家是幾？9那菠蘿娃娃是數字幾？10

2、現在老師看看你們記住了沒有，師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數字。

3、猜猜少了哪個數？現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數字。<這個環(huán)節(jié)先出示少一個水果，問少了什么？再還原驗證。教師點擊空白處，少了兩個水果，再還原驗證。教師點擊空白處，少了三個，再還原驗證。最后全沒了，讓幼兒憑記憶回憶出有哪些水果，分別是什么數字？>主要是讓幼兒了解數差關系，然后鞏回憶。

第二步是給水果排排隊。

1、水果娃娃后面的數字都出來了，那現在水果娃娃想考考大家，想請你們按照水果娃娃身上的數字來排隊？誰愿意來排隊。<這個時候完全是按幼兒的意愿來排隊，可以從大到小，也可以從小到大>

2、幼兒上來為數字排隊，說說你是按照什么順序排隊的？3、這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？<讓幼兒驚奇的發(fā)現，原來不光數字排隊，水果也在排隊呢>。

接著是拼貼水果，其實就是幼兒操作練習數點匹配。

第一步是教師講解作業(yè)。小熊水果店里的水果還不是很多，要不我們給他準備一些，老師這兒有一張帶有圓點的卡片，數數看上面有幾個圓點，那他應該找數字幾做朋友？除了看數字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜會是什么水果呢？第二步是幼兒動手拼水果?，F在請小朋友也取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，看看顏色對嗎？反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？第三步是教師評價作業(yè)。你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復幾次。

最后是品嘗水果。這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白幫助別人是快樂的。小朋友真能干，幫小熊準備了這么多水果，小熊阿要謝謝你們幫了一個大忙，想請大家一起品嘗美味可口的水果呢。

活動反思：

本節(jié)課我覺得游戲是幼兒最感興趣的活動，中班幼兒注意力意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。針對這些特點，我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景，貫穿活動的整個過程?！恫虏挛沂钦l》這節(jié)課通過猜想游戲容易被幼兒所接受，讓幼兒主動參與到活動中來，在猜想的過程中鞏固復習10以內的數。請水果娃娃來做客的導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意，水果娃娃要和小朋友玩猜數字的游戲，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，猜數先從簡單的數字開始，由易到難，多變的提問方式，讓幼兒分別猜出這10個數字，這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個水果，又是一輪”猜“的開始，孩子的注意力一直被吸引，積極性相當高，通過教具的操作，讓孩子們給水果娃娃身后的數字排序、拼水果，猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一直在用所有的感官參與活動，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，通過他們自己的”猜“、”動“、”學“，自然的跟著老師的思路走。在幼兒”猜“得差不多的時候，我讓他們品嘗水果，這里做到動靜交替，讓幼兒感覺不到疲勞，也自然的過渡到結束部分.這個活動總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，也達到了課前制定目標。我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

幼兒園中班教案《我是值日生》及教學反思

中班教案《我是值日生》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感，了解做值日生的一些具體方法，學做值日生，發(fā)展幼兒的動手能力，快來看看幼兒園中班《我是值日生》含反思教案吧。

活動目標

1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。

2、知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

重點難點

重點：了解值日生的工作，體會自豪感；

難點：如何學做值日生。

活動準備

1、值日生標志。

2、供幼兒練習用的學具、玩具等。

3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

活動過程

1、知道值日生，理解值日生活動的意義。

（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？

（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）

（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？

小結：值日生是為小朋友們服務的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。

2、討論值日生的服務內容和方法。

（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）

（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好？

3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。

4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動反思

1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。

2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

幼兒百科：值日生，指的是是學校里按排定的日子負責執(zhí)行勤務的學生。

幼兒園中班說課稿：水是寶中寶

[說教材及設計的思路]《水是寶中寶》是山東省素質教育教材中班科學上的一節(jié)活動課。水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產建設等等都離不開水更離不開淡水。選取這節(jié)活動課對幼兒進行教育是針對現在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。因此設計這節(jié)課的理念是通過學習這節(jié)課讓幼兒知道不節(jié)約用水，不保護珍貴的水源，甚至往清水源中投放污水、亂丟垃圾、污染水源，或者破壞河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一點水將是人的眼淚”。

［說目標與準備］

活動的目標有三個方面：

一、知道水是生命之源，人類生活和動植物的生存都離不開水。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

三、引導幼兒通過小實驗活動，發(fā)現水的性質。

重點：人類生活和動植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點：通過小實驗活動，發(fā)現水的性質。

準備：小實驗用的小瓶、顏色、醋等若干，淡水資源的錄象或課件，兒歌錄音帶。

［說教法與學法］

教師枯燥的說教會讓幼兒膩煩。靈活的運用各種教學方法，會使幼兒感到上這節(jié)活動課有意思，愿意學，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動，成為上這節(jié)活動課的主體。這樣要達到的效果比幼兒被動的接受更容易掌握知識，也能更好的應用到各科的教學中。

［說過程］

每節(jié)課學習的過程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教材的內容和幼兒的接受能力，把教學的過程分四部分去完成。

1、用提問導入--引發(fā)幼兒對水的興趣幾個問題是從幼兒感興趣的幾個問題入手：

(1)你最渴的時候，首先想到什么？

(2)你手臟的時候，想到怎么辦？

(3)媽媽下面條的時候，首先將什么倒進鍋里？

(4)你喜歡玩水嗎？為什么？

教師提問時一環(huán)扣一環(huán)，幼兒從回答問題到提出問題，從提出問題到尋找解決問題的途徑，都表現積極主動真正引發(fā)了幼兒發(fā)自內心的興趣。

2、操作探索--水有什么特點教師運用操作探索的方式來學習水有什么特點，幼兒可以從自己動手的過程中探索知識，吸取知識。把水的性質是透明、沒有顏色、沒有氣味、會流動充分掌握起來。操作學習時用了四個實驗去激發(fā)幼兒探索興趣。

實驗一、水是流動的。

實驗二、水是沒顏色的。

實驗三、水是透明的。

實驗四、水是沒有氣味的。

實驗時，幼兒是主體，教師主導。運用了觀察法、引導法、親身體驗法、互相交流等方式方法去完成這四個實驗。例如：作實驗一時，教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動；當盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會是什么樣的？觀察后讓幼兒提出自己的見解，幼兒的主動性得到發(fā)揮。例如：做實驗四：讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的。幼兒通過親身體驗更能掌握知識。這四個實驗的過程針對幼兒的年齡特點做的設計。學習時，幼兒對水產生了濃厚的興趣，在不自覺中完成了學習水的性質。

3、開動腦筋想一想：水與人、生物、生產建設等方面的關系，認識水的用途。

教師利用掛圖及幻燈片等教具來認識水的用途，在學習這一部分時，可事先請幼兒觀察平時所見到的水有什么用途：媽媽做飯的時候需要什么？農民伯伯澆莊稼的時候需要什么？蓋房子的時候需要什么等等。讓幼兒把觀察到變成自己的語言表述出來。然后教師讓幼兒觀察掛圖或幻燈片，對幼兒講述他們所不知道的水的用途。例如；水能發(fā)電、利用水來搞運輸等等。最后放錄音兒歌《水是寶中寶》進一步讓幼兒認識到水有許多用途。

4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。

討論從四個方面進行：

（1）地球上的淡水夠用嗎？

（2）為什么不夠用？

（3）不夠用怎么辦？

（4）小朋友應該怎樣做？

教師提出的這幾個問題環(huán)環(huán)相扣讓幼兒進行討論。討論的中間可利用幻燈片或課件進行，當看到有關的地方教師定格、抓住畫面讓幼兒討論破壞環(huán)境對水的影響，把水與人們日常行為、日常生活緊密聯系起來，真正體現了幼兒園課程來源于生活又為生活服務的理念。教師對幼兒的討論進行總結，也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號召全世界的人都要保護環(huán)境、保護水資源，讓我們生活在一個美好、舒適的地球上。

［說活動延伸］

活動的延伸是本節(jié)課后，對幼兒進一步進行水資源教育的又一個很好的時機。所以我讓幼兒從二個方面進行活動。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動。

（2）利用其他活動環(huán)節(jié)，反復提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。