大班主題說課稿：美麗的瓷器

導讀：在活動準備前期，我發(fā)動家長與幼兒參與收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探索活動提供有利的物質(zhì)條件和相關的環(huán)境創(chuàng)設。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，促進了家園的有效互動。

一、說教材

德化制瓷歷史悠久，是“中國三大瓷都”之一，因此，“美麗的瓷器”在本土課程里是一個非常有生命力的主題，在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動。根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及本班幼兒對操作、探索活動較感興趣的實際情況，我將家鄉(xiāng)的傳承文化--瓷器做為教材之一，讓幼兒在欣賞、探索、感受、表征等活動中進一步了解家鄉(xiāng)陶瓷，了解瓷都文化，培養(yǎng)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感，體驗探索、表演、成功的樂趣。

二、說目標

根據(jù)《綱要》精神“能運用各種感官，動手、動腦，探究問題”、“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，我制定了目標1，并將其作為本次活動的重點，即：通過看、講、操作等手段，讓幼兒探索、感知，并表現(xiàn)美麗的瓷器，體驗成功的樂趣。

《綱要》中明確指出：1、充分利用社會資源，引導幼兒實際感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。2、引導幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛。因此，我將目標2制定為：感受家鄉(xiāng)陶瓷藝術(shù)的美，萌發(fā)幼兒熱愛瓷業(yè)、熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

根據(jù)山區(qū)幼兒“完整表達事物或過程的能力較差”的實際情況，我制定了目標3：能用較連貫的語言表達自己的看法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。并作為本次活動的難點。

三、說活動準備

在活動準備前期，我發(fā)動家長與幼兒參與收集各種瓷制品的圖片、照片和瓷器及各種輔助工具，為幼兒的探索活動提供有利的物質(zhì)條件和相關的環(huán)境創(chuàng)設。家長資源發(fā)揮了較好的現(xiàn)身作用，促進了家園的有效互動。

活動準備中期我利用散游活動，組織幼兒參觀了陶瓷展覽城，并將參觀過程拍成錄像帶，以便幼兒在觀看錄像后在腦中對參觀的過程有一個回放，引發(fā)幼兒想進一步了解的欲望，這對活動的順利進行奠定了堅實的基礎。

活動準備后期，我用實物、圖片和照片布置好陶瓷欣賞角、圖片展和迷宮，為幼兒的自由探索活動做好充分的準備，讓幼兒能夠隨時隨地運用多種感官盡情地欣賞、感受陶瓷藝術(shù)的美。

四、說教學方法

根據(jù)幼兒好奇、好動、好問及具體形象占優(yōu)勢的特點，本次活動我主要采用以下幾種教學方法。

1、操作探究法：本次活動我安排了兩次操作活動。第一次是在參觀后進行操作，主要是讓幼兒在探索中獲得感知。第二次操作是讓幼兒分組進行表征活動，通過感知和表現(xiàn)以獲得更多的知識。

2、多媒體教學法：即通過看錄像讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。

3、游戲法：以“走迷宮”的形式引導幼兒運用形容詞形容照片上的瓷器，讓幼兒在玩中學、想中學、議中學。

4、表演法：在活動的最后，我讓幼兒在美妙的音樂聲中自由表演，從而獲得成功的體驗。

五、說教學過程

1、活動開始，我直接導入，以參觀圖片展、陶瓷欣賞角的形式，為幼兒提供自由探索的機會，引導幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲，運用多種感官感知瓷制品的色彩、造型、質(zhì)地及種類。在這里，幼兒的觀察力和分析概括能力得到了提高。

2、第二個環(huán)節(jié)是觀看“參觀陶瓷展覽城”的錄像，讓幼兒進一步了解家鄉(xiāng)美麗的瓷器。這一環(huán)節(jié)主要是利用多媒體設備這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓幼兒在腦中對參觀的過程有一個回放。通過問題1：“你在看錄像時有什么新發(fā)現(xiàn)？”引導幼兒進一步了解陶瓷制品的工藝特點；問題2：“你有什么不明白的地方需要大家?guī)椭銌?？”引導幼兒了解陶瓷的制作材料；通過問題3：“你最喜歡展覽城中的哪件瓷器？為什么？”引導幼兒感知瓷制品的造型美、色彩美和用途。三個問題循序漸進，由易到難，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、探索、獲取答案，使幼兒學會積極思考、互相幫助，進一步提高幼兒的語言表達能力，力求實現(xiàn)目標難點的突破。然后我在小結(jié)中滲透愛瓷文化、愛勞動人民、愛家鄉(xiāng)的情感教育。

3、第三個環(huán)節(jié)我為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的活動環(huán)境，以玩游戲“走迷宮”的形式，引導幼兒運用學過的形容詞形容照片上的瓷器。在這個環(huán)節(jié)中，我始終以游戲者的身份參與并指導幼兒游戲，不僅豐富幼兒的詞匯，而且讓幼兒進一步了解了家鄉(xiāng)瓷器的品種繁多、獨具特色的特點等相關知識。

4、第四個環(huán)節(jié)是活動的高潮?！毒V要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功?！痹谶@一環(huán)節(jié)中，我尊重幼兒的意愿，根據(jù)幼兒的個體差異，引導幼兒選擇材料不同、技能不同的表征活動。在此，我提供給幼兒一個自由嘗試、大膽操作的機會，充分挖掘、調(diào)動幼兒原有的各種經(jīng)驗，及時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，對遇到困難的幼兒及時給予積極的鼓勵和適當?shù)膸椭層變涸趨⑴c活動的過程中不知不覺地把已有的經(jīng)驗進行遷移與運用。本環(huán)節(jié)的組織我注重活動的過程，在指導過程中，我重點鼓勵幼兒大膽根據(jù)自己的意愿進行表征活動，充分發(fā)揮幼兒的動手能力和創(chuàng)新意識。讓幼兒在活動中感到愉快、輕松，體驗動手操作和成功的樂趣，讓所有的知識、經(jīng)驗通過操作，轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的、自我的知識結(jié)構(gòu)，突出了本次活動的重點。

5、第五個環(huán)節(jié)是布置陶瓷展覽城，引導幼兒將自己制作的各種作品布置成展覽城，然后自由參觀評價。這個環(huán)節(jié)，主要強調(diào)幼兒人人動手、互相幫助，評價時幼兒能無拘無束地講述自己的見解，反駁他人的觀點，提出自己新的疑惑。我則引導幼兒用較連貫的語言大膽表達自己的看法，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，幫助他們體驗成功的樂趣。

6、第六個環(huán)節(jié)，我讓全體幼兒隨樂曲《采瓷舞曲》表演，在輕松、愉快的氛圍中結(jié)束整個活動。

7、最后是活動延伸，我利用離園時間，引導幼兒向家長介紹自己的創(chuàng)作，再次讓幼兒的口語表達能力得到鍛煉，并通過家長的參與，使家長們親身體會到對幼兒的教育是滲透到生活的點點滴滴當中的。

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大班說課稿：美麗的花

一、說教材

“愛慕之心，人皆有之”的確，每個人都喜歡美的事物，幼兒也不例外。本周的主題是花，正符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情。他們認為花正是美的象征。“美麗的花”是以花為主線貫穿整個活動，是幼兒能接受和理解的，這是前提與基礎。另外，在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園，讓其照顧自己的花卉進行觀察和記錄，從實施情況來看，幼兒對花的愛護及養(yǎng)護有佳，所以，這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標

幼兒對于花都很熟悉，也有一定的體驗，所以，在這個平常的問題基礎上，我又重新調(diào)整了目標，以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的，把目標定為：

1、了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中，目標1是知識方面的，目標2是情感方面的，而目標3則是在情感目標的基礎上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班

幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況，特選擇了以下幾種教學方法：

（一）談話法

以平等地進行交談的方式開展活動，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為，談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

（二）操作法

操作法是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，既可以活動，又可以與同伴進行交流、合作。

四、說學法

（一）語言表達法

語言表達是最為直接的一種學習方法，針對本班幼兒的情況，語言表達是幼兒比較喜歡的形式，他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議，偶爾還會向教師提出一些問題。所以，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。

（二）嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來，嘗試活動是必不可少的，這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，進行自我意愿的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學過程

（一）引題

以蝴蝶找朋友引題，首先吸引幼兒的注意力，也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因為花很美麗，讓幼兒也從中初步體會花的美麗，引出所授課的內(nèi)容。

（二）談話活動

這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及了解花的組成部分。

（三）幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動，利用教師所提供的多種材料，根據(jù)自己的意愿選擇活動方式，可以獨自完成，也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動，教師可以檢驗幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況，同時，幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進行選擇并操作活動，是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

（一）展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而提高審美能力。

大班數(shù)學說課稿：美麗的花

導讀：“愛慕之心,人皆有之”的確,每個人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。

由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強,每次的教學活動會顯得生動、有趣。正因為這樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進行各方面的交流的習慣。所以,我設計活動的原則便是——充分調(diào)動幼兒的積極性,與幼兒進行平等的對話。

以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:

一、說教材

“愛慕之心,人皆有之”的確,每個人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認為花正是美的象征。“美麗的花”是以花為主線貫穿整個活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進行觀察和記錄,從實施情況來看,幼兒對花的愛護及養(yǎng)護有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標

幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗,所以,在這個平常的問題基礎上,我又重新調(diào)整了目標,以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的,把目標定為:

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中,目標1是知識方面的,目標2是情感方面的,而目標3則是在情感目標的基礎上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況,特選擇了以下幾種教學方法:

(一)談話法

以平等地進行交談的方式開展活動,既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。

四、說學法

(一)語言表達法

語言表達是最為直接的一種學習方法,針對本班幼兒的情況,語言表達是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達是幼兒

進行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進行自我意愿的實現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因為花很美麗,讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內(nèi)容。

(二)談話活動

這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環(huán)節(jié)。

通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據(jù)自己的意愿選擇活動方式,可以獨自完成,也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進行選擇并操作活動,是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

(一)展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

大班語言說課稿：美麗的花

導讀：由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強,每次的教學活動會顯得生動、有趣。

由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強,每次的教學活動會顯得生動、有趣。正因為這樣,我形成了以平等的身份和態(tài)度與他們進行各方面的交流的習慣。所以,我設計活動的原則便是――充分調(diào)動幼兒的積極性,與幼兒進行平等的對話。

以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:

一、說教材

“愛慕之心,人皆有之”的確,每個人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認為花正是美的象征?！懊利惖幕ā笔且曰橹骶€貫穿整個活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進行觀察和記錄,從實施情況來看,幼兒對花的愛護及養(yǎng)護有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內(nèi)容的原因之一。

二、說目標

幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗,所以,在這個平常的問題基礎上,我又重新調(diào)整了目標,以吸引幼兒的注意力、調(diào)動幼兒的積極性、發(fā)揮幼兒的多方面能力為目的,把目標定為:

1、了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎上產(chǎn)生學習漢字的興趣。

2、感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花、喜愛大自然的情感。

3、運用多種材料和方法表現(xiàn)花的美。

其中,目標1是知識方面的,目標2是情感方面的,而目標3則是在情感目標的基礎上的動手操作能力的表現(xiàn)。

三、說教法

考慮到本班幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況,特選擇了以下幾種教學方法：

(一)談話法

以平等地進行交談的方式開展活動,既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二)操作法

操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。

四、說學法

(一)語言表達法

語言表達是最為直接的一種學習方法,針對本班幼兒的情況,語言表達是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發(fā)表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。

(二)嘗試活動法

要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進行自我意愿的實現(xiàn),也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。

五、說教學過程

(一)引題

以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因為花很美麗,讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內(nèi)容。

(二)談話活動

這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環(huán)節(jié)。通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。

(三)幼兒活動

這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據(jù)自己的意愿選擇活動方式,可以獨自完成,也可與同伴合作完成。

通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗幼兒對花的結(jié)構(gòu)的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經(jīng)驗以多種形式表現(xiàn)出來。

讓幼兒按自己的意愿進行選擇并操作活動,是充分體現(xiàn)其主體性地位的活動形式。

(一)展示

展示活動是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。

大班科學美麗的彩虹說課稿

這是大班科學美麗的彩虹說課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！ 今天我說課的題目是《美麗的彩虹》，本次活動選自幼兒園多元能力實踐課程大班下冊科學領域，下面我將從教材分析、活動目標、活動的重點與難點、活動準備、教學與學法、活動過程六個方面來進行說明。

一、說教材首先我對教材進行分析，先說一下我的設計思路，正如《綱要》中所要求的，選取事物要貼近幼兒生活，就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧，它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后，云層中的水珠大量聚集時，經(jīng)過陽光的折射，就會在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細欣賞時，它轉(zhuǎn)瞬即逝，猶如曇花一現(xiàn)，讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。

接下來我對幼兒現(xiàn)狀進行分析：大班的孩子探索欲望強，能夠相互合作也有競爭意識，而且喜歡動手，敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒，信息十足。《綱要》中指出，教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我設計了此次科學活動《美麗的彩虹》。

二、說活動目標教學目標是教學活動的起點和歸宿，對教學活動起著指引和導向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有生活經(jīng)驗，我制定了以下活動目標：

1、知識目標：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

2、能力目標：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

3、情感目標：愿意與同伴交流，分享探索的過程。

三、 教學重點和難點：

為了更好的完成本次活動，達成以上活動目標，我制定了教學重點和難點：

教學重點是：認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

教學難點是：嘗試用多種方法制造"彩虹"，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

四、活動準備為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性，寓教育于生活情境中、游戲中，我做了以下活動準備：

1、空間準備：選擇晴天開展活動2、物質(zhì)準備：課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡等。

五、教學與學法《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒自主探索，大膽嘗試，因此，我采用了以下教法：

１、提問法：教師有意識地提出幼兒所關注的、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關系的問題為幼兒指引了探索的方向，減少了探索的盲目性。

2、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對性的進行指導，還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。

《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學法有：

1、操作法：操作活動，是幼兒獲得并理解知識的最好的方法，這是此次活動中，幼兒學習活動的主要方法。

2、嘗試探究法。在活動中，幼兒通過不斷地嘗試失敗，最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實之中，并體驗探索的樂趣。

3、體驗交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進行探討、交流，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

六、活動過程為了達到以上活動目標，突出重點，突破難點，我設計了以下活動的過程：

猜謎語，激發(fā)幼兒探究欲望--認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。--學習動手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動。 我是讓孩子們在操作探索中親身體驗，認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光，克服重點和難點。具體過程如下：

在第一個環(huán)節(jié)中，我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，把幼兒的注意力一下子帶入活動中。（彎彎一座橋，掛在半天腰，七色排的巧，一會不見了。請你猜猜我是誰？引導幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜出謎底--彩虹.）第二個環(huán)節(jié)是認識彩虹，了解它有七種順序排列的色光。

在這個環(huán)節(jié)中，我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施：

1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么？

2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。

3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色？它們是怎么排列的？

我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍，討論自己的發(fā)現(xiàn)，幼兒討論的問題肯定不充分，之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照"，這樣有目的的引導，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象：鏡子中能反射出七彩的顏色。

第三個環(huán)節(jié)是學習動手制造"彩虹"。

經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹，幼兒對"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這時教師可以這樣引導"這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎么辦呢？"我直接把問題拋給幼兒，讓他們想辦法解決，孩子們肯定會說："我們可以自己做一條'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹"，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法，也是活動的難點之處。

第四個環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。

幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用語言總結(jié)、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來，真正做到了《大綱》中提出的"引導幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語言表達出自己的探索過程和結(jié)果，增進了幼兒的語言表達能力和交流能力。

第五個環(huán)節(jié)是延伸活動活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學探索區(qū)中，尋找多種制造彩虹的方法，產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣，并體驗著成功的樂趣。

本次活動的內(nèi)容源于生活，滿足了幼兒好奇心和求知欲，在活動結(jié)束后，幼兒繼續(xù)探索，將學到的技能進行運用，已達到教育的最終目的。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師！

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助?？茖W學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚與激勵。

《大班科學活動：好玩的繩》：大班科學活動好玩的繩教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動延伸，活動反思，活動過程等內(nèi)容，通過一系列有關繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂；通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動好玩的繩教案吧。

《大班科學教案：動物的翅膀》：大班科學活動動物的翅膀教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識各種動物的翅膀，學習使用觀察記錄表。激發(fā)幼兒參與科學活動的興趣。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學動物的翅膀教案吧。

《大班科學活動：有趣的彈性》：大班科學活動有趣的彈性教案主要包含了活動前思考活動目標，活動實錄,活動準備，活動過程,活動反思等內(nèi)容，在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。嘗試用簡單的符號記錄活動的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來,適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學活動有趣的彈性教案吧。