幼兒園說(shuō)課稿：比本領(lǐng)

導(dǎo)讀：這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng),感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān),而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。

說(shuō)教材:這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng),感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān),而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn),我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,是來(lái)源于幼兒的生活,主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

說(shuō)目標(biāo):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神,結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況,制定了本活動(dòng)目標(biāo):1、情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo):了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng),激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo):幫助幼兒理解5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體,正確認(rèn)讀數(shù)字5,學(xué)習(xí)5的形成,知道4添1是5.在本次活動(dòng)中,我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì),讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上,向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),加大了難度,給孩子一定的挑戰(zhàn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:在活動(dòng)過(guò)程中,我準(zhǔn)備了必須的圖片,方便孩子直觀的了解數(shù)的形成,為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。

說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié):首先,老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法,向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng),由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解,所以,本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主,孩子的討論交流為輔。第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法:請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景,讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中,重點(diǎn)了解5的形成,難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法:《規(guī)程》指出:“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?教育寓游戲之中?！备鶕?jù)這一精神,我采用了游戲探索法,利用手指游戲,來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),手指用起來(lái)比較方便,游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式,而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法:讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng),在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法,向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),并沒(méi)有要求孩子一定要掌握,只是滲透這一方面的知識(shí),然后我變了一個(gè)小魔術(shù),把四副掛圖折疊起來(lái),裝訂后變成了一本繪本,可以讓孩子隨時(shí)翻看,講一講,說(shuō)一說(shuō),在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。最后我運(yùn)用的是交流提升法:“開(kāi)心聊吧”,在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣,讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽,講一講它的本領(lǐng),鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本,或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本,做好了可以用來(lái)講故事,既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了動(dòng)口能力,還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),一舉多得。

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幼兒園精選說(shuō)課稿：《比本領(lǐng)》

幼兒園精選說(shuō)課稿：《比本領(lǐng)》

說(shuō)教材：

這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān)，而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn)，我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，是來(lái)源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。 說(shuō)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神，結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，制定了本活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo)：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添1是5。 在本次活動(dòng)中，我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。 說(shuō)準(zhǔn)備：

在活動(dòng)過(guò)程中，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。 說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng)，由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法：請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中，重點(diǎn)了解5的形成，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。

第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中?！备鶕?jù)這一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來(lái)比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng)，在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒(méi)有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識(shí)，然后我變了一個(gè)小魔術(shù)，把四副掛圖折疊起來(lái)，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時(shí)翻看，講一講，說(shuō)一說(shuō)，在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。

最后我運(yùn)用的是交流提升法：“開(kāi)心聊吧”，在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本，做好了可以用來(lái)講故事，既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了動(dòng)口能力，還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉多得。

說(shuō)課稿：比本領(lǐng)

說(shuō)教材:這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng),感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān),而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門學(xué)科,特別是中班幼兒,往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn),我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,是來(lái)源于幼兒的生活,主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā),把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

說(shuō)目標(biāo):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神,結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況,制定了本活動(dòng)目標(biāo):1、情感態(tài)度目標(biāo):激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo):了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng),激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo):幫助幼兒理解5的實(shí)際意義,引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體,正確認(rèn)讀數(shù)字5,學(xué)習(xí)5的形成,知道4添1是5.在本次活動(dòng)中,我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì),讓孩子在理解5的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上,向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),加大了難度,給孩子一定的挑戰(zhàn)。

說(shuō)準(zhǔn)備:在活動(dòng)過(guò)程中,我準(zhǔn)備了必須的圖片,方便孩子直觀的了解數(shù)的形成,為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。

說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié):首先,老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法,向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng),由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解,所以,本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主,孩子的討論交流為輔。第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法:請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景,讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中,重點(diǎn)了解5的形成,難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法:《規(guī)程》指出:“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?教育寓游戲之中?！备鶕?jù)這一精神,我采用了游戲探索法,利用手指游戲,來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí),手指用起來(lái)比較方便,游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式,而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩,進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法:讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng),在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法,向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),并沒(méi)有要求孩子一定要掌握,只是滲透這一方面的知識(shí),然后我變了一個(gè)小魔術(shù),把四副掛圖折疊起來(lái),裝訂后變成了一本繪本,可以讓孩子隨時(shí)翻看,講一講,說(shuō)一說(shuō),在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。最后我運(yùn)用的是交流提升法:“開(kāi)心聊吧”,在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣,讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽,講一講它的本領(lǐng),鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本,或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本,做好了可以用來(lái)講故事,既鍛煉了動(dòng)手能力,又鍛煉了動(dòng)口能力,還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),一舉多得。

比本領(lǐng)說(shuō)課稿

說(shuō)課稿：比本領(lǐng)

說(shuō)教材： 這是一節(jié)以計(jì)算為主的綜合活動(dòng)，感知物體數(shù)量及其數(shù)字對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒生活緊密相關(guān)，而數(shù)學(xué)是枯燥無(wú)味又抽象的一門學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。針對(duì)孩子這與特點(diǎn)，我運(yùn)用了故事引發(fā)孩子興趣、請(qǐng)小朋友幫忙鼓勵(lì)孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，是來(lái)源于幼兒的生活，主要考慮從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣出發(fā)，把數(shù)學(xué)融入到故事、情節(jié)、游戲之中，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩中理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義。

說(shuō)目標(biāo)： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感態(tài)度、能力、知識(shí)技能等方面的發(fā)展?！备鶕?jù)《綱要》這一精神，結(jié)合中班的年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，制定了本活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、能力目標(biāo)：了解幾種常見(jiàn)飛禽的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

3、技能目標(biāo)：幫助幼兒理解5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體，正確認(rèn)讀數(shù)字5，學(xué)習(xí)5的形成，知道4添1是5。 在本次活動(dòng)中，我還大膽的嘗試?yán)枚伪缺绢I(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓孩子在理解5

4 的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上，向孩子滲透順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)等粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，加大了難度，給孩子一定的挑戰(zhàn)。

說(shuō)準(zhǔn)備： 在活動(dòng)過(guò)程中，我準(zhǔn)備了必須的圖片，方便孩子直觀的了解數(shù)的形成，為孩子獲得知識(shí)提供必要的輔助。 說(shuō)教法和活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)分成5大環(huán)節(jié)：

首先，老師運(yùn)用故事導(dǎo)入法，向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)這幾種飛禽在吵架引出本次活動(dòng)，由于孩子平時(shí)缺少對(duì)飛禽這方面的了解，所以，本環(huán)節(jié)以老師的介紹為主，孩子的討論交流為輔。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了情景感染法：請(qǐng)孩子們幫小鳥(niǎo)們比本領(lǐng)這一情景，讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過(guò)程中，重點(diǎn)了解5的形成，難點(diǎn)是比較4和5之間多1少1的關(guān)系。

第三個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用的是游戲探索法：《規(guī)程》指出：“幼兒園活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛拘问?，教育寓游戲之中?！备鶕?jù)這一精神，我采用了游戲探索法，利用手指游戲，來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，手指用起來(lái)比較方便，游戲又是孩子們最喜歡的活動(dòng)方式，而且在生活中隨時(shí)可以帶孩子玩一玩，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用的是邏輯推理法：讓孩子第二次為飛禽們比本領(lǐng)，在這一環(huán)節(jié)運(yùn)用了猜測(cè)、推理、點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證的方法，向孩子初步介紹順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)，并沒(méi)有要求孩子一定要掌握，只是滲透這一方面的知識(shí)，然后我變了一個(gè)小魔術(shù)，把四副掛圖折疊起來(lái)，裝訂后變成了一本繪本，可以讓孩子隨時(shí)翻看，講一講，說(shuō)一說(shuō)，在不知不覺(jué)中增長(zhǎng)了知識(shí)。

最后我運(yùn)用的是交流提升法：“開(kāi)心聊吧”，在活動(dòng)中孩子對(duì)飛禽有了一定興趣，讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己知道的飛禽，講一講它的本領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手做繪本，或者利用早間區(qū)域活動(dòng)時(shí)間和小朋友合作來(lái)畫(huà)繪本，做好了可以用來(lái)講故事，既鍛煉了動(dòng)手能力，又鍛煉了動(dòng)口能力，還能復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉多得。

[課件范本] 幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿之四

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務(wù)寫(xiě)說(shuō)課稿是少不了的，為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們將會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳?xiě)幼兒園說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[課件范本] 幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)課稿之四》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一.說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容

生活是五彩的，陽(yáng)光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個(gè)幼兒?！毒G色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣。

幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運(yùn)用感官，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結(jié)合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，我便設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護(hù)和向往綠色。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

《綱要》指出，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各個(gè)領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，根據(jù)大班幼兒的內(nèi)容特點(diǎn)，我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，懂得同伴間要友愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)綠色，保護(hù)向往綠色的情感。

2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意欣賞不同體裁，不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣，初步了解敘事詩(shī)。

3.幼兒在感知作品的基礎(chǔ)上，初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。

重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義

三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成本次活動(dòng)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下材料

1.制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件

2.幼兒人手一面綠旗、灰旗

3.詩(shī)歌表演的場(chǎng)地布置(森林、鳥(niǎo)窩、小溪、棕櫚葉)

4.錄音機(jī)、磁帶、小紅花若干

四.說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)

1.整體欣賞詩(shī)歌《綠色的和灰色的》

“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎?現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看”(屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容、圖像、配音)

2.分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌情節(jié)，初步體驗(yàn)情感

“詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看?！?/p>

(1)“小朋友你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣，心里有什么感覺(jué)?”(第一段)

(2)讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。(第二段)

(3)讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明(第三、四段)

(4)讓幼兒體驗(yàn)狐貍的失望

3.表演詩(shī)歌，加深理解，進(jìn)一步體驗(yàn)情感

(1)整體欣賞詩(shī)歌一遍

“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)

(2)讓幼兒分組表演詩(shī)歌

“請(qǐng)你先和好朋友輕輕商量分配好角色，把小動(dòng)物們說(shuō)的話表演出來(lái)，看誰(shuí)表演的最好

(3)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)表演

4.遷移經(jīng)驗(yàn)，玩游戲

(1)討論：“小兔安全的經(jīng)過(guò)了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰(shuí)幫助了它呢?”問(wèn)“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎?”

(2)玩游戲：看畫(huà)面，舉小旗

5.在歌曲《綠色的家》中結(jié)束活動(dòng)

五.說(shuō)教法

視聽(tīng)講結(jié)合法：在整個(gè)活動(dòng)中我采用了相關(guān)課件，利用動(dòng)態(tài)的畫(huà)面讓幼兒感受作品中的意境，邊演示課件邊講解，直接刺激幼兒幼兒的視聽(tīng)感官，使教學(xué)進(jìn)行得活潑生動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也幫助他們理解作品內(nèi)容。

提問(wèn)法：教師用提問(wèn)的方法幼兒理解內(nèi)容。

六.說(shuō)活動(dòng)延伸

1.課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。

2.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察哪些事情可用綠色表示、哪些事情可用灰色表示。

組織開(kāi)展“我是綠色小天使”活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好

學(xué)來(lái)的本領(lǐng)說(shuō)課稿

說(shuō)課

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

大家好，很榮幸能夠承擔(dān)這次公開(kāi)課，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次鍛煉同時(shí)也是一次挑戰(zhàn)，由于時(shí)間的關(guān)系我就不全面細(xì)致地向大家介紹這節(jié)活動(dòng)，下面我就從兩個(gè)方面：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)的一些思考 ，活動(dòng)過(guò)后的一些反思 來(lái)談?wù)勥@節(jié)活動(dòng)。

本節(jié)活動(dòng)來(lái)源于大班新教材主題《動(dòng)物大世界》中的二級(jí)主題《學(xué)來(lái)的本領(lǐng)》中的點(diǎn)

一、 活動(dòng)設(shè)計(jì)的一些思考

1、 環(huán)節(jié)的推進(jìn)：我在預(yù)設(shè)時(shí)注意到每個(gè)環(huán)節(jié)之間的遞進(jìn)關(guān)系，采取層層推進(jìn)，從易到難，從近及遠(yuǎn)，使幼兒層層遞進(jìn)去了解去發(fā)現(xiàn)。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)-----猜一猜------比一比-------翻一翻------演一演。以孩子們非常熟悉的小動(dòng)物---小鳥(niǎo)引入本環(huán)節(jié)活動(dòng)，再到將小鳥(niǎo)和飛機(jī)進(jìn)行比較，得出人們從鳥(niǎo)的特征中獲得啟發(fā)—發(fā)明了飛機(jī)。再以翻一翻的游戲形式拓展幼兒在動(dòng)物仿生這一方面的經(jīng)驗(yàn)鞏固了幼兒對(duì)動(dòng)物特征以及發(fā)明東西的關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，最開(kāi)心的一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣一節(jié)活動(dòng)張弛有度，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)這關(guān)聯(lián)的認(rèn)識(shí)，其實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中的小環(huán)節(jié)我也注意用層層推進(jìn)的方式，來(lái)達(dá)成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)，在翻一翻這個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié) 一是幼兒根據(jù)圖片信息進(jìn)行介紹，并進(jìn)行游戲。二是通過(guò)教師的介紹進(jìn)一步拓展了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、價(jià)值的思考;

上海市學(xué)前教育課程指南指出，在活動(dòng)中要關(guān)注價(jià)值，我在預(yù)設(shè)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都圍繞價(jià)值進(jìn)行了思考。第一個(gè)環(huán)節(jié)猜一猜 是讓幼兒學(xué)習(xí)一種推理，判斷，分析的方法，第二個(gè)環(huán)節(jié)比一比能使幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察，比較、記錄的方法，第三個(gè)環(huán)節(jié)翻一翻主要是讓幼兒在游戲樂(lè)于完整表述自己掌握的想法，第四個(gè)環(huán)節(jié)演一演，是讓幼兒在表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)交往合作的技能。

3、 材料的提供

一節(jié)好的活動(dòng)不僅要環(huán)節(jié)清晰，更要關(guān)注幼兒的興趣，在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)，我注重了教學(xué)具的多樣化，如：我既用到了多媒體課件又用到了教師自制的翻翻樂(lè)學(xué)具，還用到了圖片、匯總表等形式這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒在活動(dòng)中的興趣，使得本環(huán)節(jié)活動(dòng)形式也具有多元性。

4、 重難點(diǎn)的把握

本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)就是比一比這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒的觀察比較得出了相同點(diǎn)，用匯總表進(jìn)行梳理歸納，使幼兒充分地了解人類發(fā)明飛機(jī)的過(guò)程以及小鳥(niǎo)特征與飛機(jī)之間的關(guān)系，同時(shí)使幼兒學(xué)著用記錄的方法進(jìn)行梳理歸納使得一節(jié)看起來(lái)比較難以接受的仿生活動(dòng)變得豐富而有趣。

5、 感情的滲透

動(dòng)物一直是小朋友們十分感興趣的東西，以小鳥(niǎo)引入，幼兒表演動(dòng)物結(jié)束，這種情感一直滲透在其中。人們從動(dòng)物特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 ，這一過(guò)程，讓幼兒知道了人類了不起，但發(fā)明東西并不是容易的事，所以通過(guò)簡(jiǎn)短的故事《發(fā)明飛機(jī)的過(guò)程》激發(fā)了幼兒的情感，幼兒知道了做事需要不斷地努力，失敗了不放棄的道理

二、活動(dòng)過(guò)后的反思

1、可能由于人太多了，我們的孩子膽小有點(diǎn)緊張，所以效果沒(méi)有想象中的那么好。

2、教師在活動(dòng)中激情還不夠，沒(méi)能用自己的情感調(diào)動(dòng)孩子參與的興趣

3、活動(dòng)科學(xué)性的把握，可能提供的材料科學(xué)性還不強(qiáng)比如 蓮蓬頭與大象，公雞與鬧鐘和這些都是有些相似而沒(méi)有充分的科學(xué)依據(jù)

4、教師在整個(gè)活動(dòng)缺乏靈活性和隨機(jī)性

本次活動(dòng)還存在一些問(wèn)題希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

幼兒園說(shuō)課稿：爸爸的領(lǐng)帶

導(dǎo)讀：日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。

我今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》。我之所以選擇這節(jié)課因?yàn)槊佬g(shù)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性。我們可以通過(guò)觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。下面，我就說(shuō)一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

一、設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)定位：

基于以上設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。

2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。

3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。

四、教法和學(xué)法：

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)始部分，通過(guò)實(shí)物演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。

2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙，人手一份；

3、水彩筆、油畫(huà)棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

六、活動(dòng)程序：

有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了?？梢院?jiǎn)單的概括為“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爸爸喜歡的領(lǐng)帶

（出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒自由觀賞）

提問(wèn)：1、家里誰(shuí)喜歡用領(lǐng)帶？

2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的？是什么顏色的？

（出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙）看，這是爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎？為什么？

提問(wèn)：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶？（引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。）

二、給爸爸做條領(lǐng)帶

現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇自己喜歡的作畫(huà)工具，為爸爸裝飾領(lǐng)帶。

（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。）

。）

三、分享活動(dòng)—欣賞同伴的作品。

介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方？有沒(méi)有不滿意的地方？為什么？大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來(lái)什么樣的感受？把這領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你還想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸：

下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿：孔雀比美

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位評(píng)委，上午好！我進(jìn)今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班裝飾畫(huà)活動(dòng)《孔雀比美》?？兹甘呛⒆由钪休^為熟悉的一種鳥(niǎo)類，它充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)裝飾畫(huà)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn)，在探索創(chuàng)作過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的思維能力和動(dòng)手能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?；谝陨显O(shè)計(jì)意圖以及中班幼兒年齡特點(diǎn)我將這節(jié)活動(dòng)能夠的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為：

1、學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律地分割和裝飾。

2、能大膽表現(xiàn)作品，有自己獨(dú)立的想法。

3、能夠耐心細(xì)致地作畫(huà)，養(yǎng)成清潔整潔的作畫(huà)習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在能力目標(biāo)上，就是要求通過(guò)教師的范畫(huà)，學(xué)會(huì)用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行對(duì)稱、有規(guī)律的分割和裝飾。難點(diǎn)是在于幼兒在欣賞范畫(huà)的基礎(chǔ)上，能夠有自己獨(dú)立創(chuàng)新的作品。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、背景范畫(huà)：三只不同裝飾方法的孔雀在森林里。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀輪廓圖。

3、勾線筆人手一支。

4、《快樂(lè)的小孔雀》音樂(lè)伴奏

四、活動(dòng)過(guò)程：

有了以上的分析與準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了，活動(dòng)可以簡(jiǎn)單地概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。

1、一開(kāi)始，教師接到電話，因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。

2、通過(guò)教師示范、講解讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4、老師關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、展示作品，教師創(chuàng)設(shè)森林里孔雀比美的情景，引導(dǎo)幼兒將自己裝飾好的孔雀粘貼在森林里，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)來(lái)交流“哪只孔雀最漂亮？”這個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！

6、最后，加上一段活潑的孔雀舞蹈，讓幼兒在舞蹈中盡情地展現(xiàn)孔雀的美。

幼兒園說(shuō)課稿：中班體育活動(dòng)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》

根據(jù)《綱要》要求，中班幼兒應(yīng)該掌握蹲撐跳,并跨跳一定得距離,因此在中班體育課中，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，然后讓孩子們?cè)诠适虑榫持懈嗤軏寢寣W(xué)本領(lǐng),他們?cè)谟螒蛑谐醪秸莆斩讚翁膭?dòng)作要領(lǐng),鍛煉腿部力量。

二、說(shuō)目標(biāo)

1．活動(dòng)的目的是讓幼兒萌發(fā)喜愛(ài)和保護(hù)青蛙的情感,在游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2．直觀形象的通過(guò)觀察和模仿青蛙的動(dòng)作，掌握蹲撐跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握正確的蹲跳方式

活動(dòng)難點(diǎn)：用雙腳并攏跳的方式跳過(guò)10厘米的障礙物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色小蟲(chóng)的卡片若干，小青蛙胸飾人手1個(gè)，有各種顏色標(biāo)志的盒子若干，圈圈（當(dāng)荷葉）若干10厘米左右高的障礙物田埂、彩帶兩根，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

四、說(shuō)教法

談話法：討論小青蛙怎么跳？給幼兒探索的空間。

示范法：教師示范幼兒觀察

游戲法：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望從中學(xué)習(xí)技能感受快樂(lè)

嘗試法：幼兒進(jìn)行勇敢的探索，老師做引導(dǎo)著，幼兒

作主體者。