幼兒園學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)：看誰(shuí)和他做鄰居

教學(xué)科目：語(yǔ)言

教學(xué)內(nèi)容：看誰(shuí)和他做鄰居（兒歌欣賞）n4507.cn

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀兒歌。

2、理解兒歌內(nèi)容，懂得做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：兒童用書(shū)，掛圖，CD。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，明確主題。

教師：小白兔和小黑熊各自蓋了新房子。過(guò)了一段日子，小白兔的身體健健康康的，而小黑熊卻病得不輕。為什么會(huì)這樣呢？讓我們一起去他們的新家看看吧！

二、精講引導(dǎo)，指導(dǎo)說(shuō)話。

（一）看掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、教師出示掛圖1，讓幼兒觀察。

教師提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里？小白兔蓋了新房以后做了哪些事情？新房變成了什么樣子？誰(shuí)來(lái)跟小白兔做鄰居了？

2、教師出示掛圖2，讓幼兒觀察。

教師提問(wèn)：圖上畫(huà)著誰(shuí)?他的家蓋在哪里？小黑熊蓋了新房以后做了哪些事情？新房變成了什么樣子？誰(shuí)來(lái)跟小黑熊做鄰居了？

（二）播放兒歌錄音，讓幼兒欣賞。

三、師幼互動(dòng)，唱游過(guò)渡。律動(dòng)：神奇的手指四、口語(yǔ)訓(xùn)練，練習(xí)鞏固。

(一)教師與幼兒一起朗誦兒歌。

(二)熟讀兒歌。

1、小組內(nèi)自由朗讀兒歌。

2、指名幼兒上臺(tái)朗讀兒歌。

(三)情景對(duì)話，想象表演。

1、教師提問(wèn)：小白兔怎樣打掃院子的？請(qǐng)幼兒扮演小白兔打掃院子。

2、教師提問(wèn)：小白兔的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂和小蝴蝶，說(shuō)說(shuō)小蜜蜂、小蝴蝶飛到小白兔家來(lái)玩時(shí)，會(huì)怎么說(shuō)？

（四）教師提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)的家？為什么？教師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)小白兔，做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

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小班語(yǔ)言教育活動(dòng)——小蘋(píng)果的鄰居

2、安靜傾聽(tīng)故事，理解“鄰居”的含義。

3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己和鄰居之間的趣事，體會(huì)鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)： 體會(huì)鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)ＣＤ。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圍繞“鄰居”進(jìn)行討論，理解其含義。

１、教師：你知道鄰居是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家周圍的鄰居都有誰(shuí)？住在哪里？是什么樣子的？

２、引導(dǎo)幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，并大膽介紹、描述自己的鄰居。

二、觀看幼兒用書(shū)，認(rèn)識(shí)故事中的角色，進(jìn)一步理解“鄰居”的含義。

１、發(fā)放幼兒用書(shū)。

教師把圖書(shū)發(fā)放給幼兒，幼兒自主把圖書(shū)傳下去。

２、請(qǐng)幼兒觀看圖書(shū)。

小蘋(píng)果家附近也有許多鄰居，有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)看看吧！

3、自由觀看幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蘋(píng)果的鄰居都是些什么樣的人？在干什么。

4、集體討論交流。

（1）小蘋(píng)果家的樓上住的是誰(shuí)？阿姨在干什么？

（2）小蘋(píng)果家的對(duì)面住的是誰(shuí)？小哥哥又在干什么？

（3）小蘋(píng)果家的附近還有哪些鄰居呢？

三、完整傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、小蘋(píng)果和這些鄰居們都在忙什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

2、邊看幼兒用書(shū)邊傾聽(tīng)教師講述故事。

3、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行交流，理解故事。

（1）小蘋(píng)果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么？

（2）小蘋(píng)果準(zhǔn)備了什么？

（3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么？

4、帶著幼兒理解“跳蚤市場(chǎng)”的含義，并引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事的主要情節(jié)。

5、師生共同講述故事。

我們現(xiàn)在一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！

效果分析：

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)：小水滴找鄰居

"小水滴找鄰居"活動(dòng)課的重點(diǎn)是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù)，然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易。為了方便幼兒理解，活動(dòng)運(yùn)用了"挨著"這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

2、能理解操作要求，認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。

3、活動(dòng)時(shí)注意力集中，能大聲回答老師的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫鄰居。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

--教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1-5)，圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子，并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字)--學(xué)具：《幼兒用書(shū)》，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：數(shù)字接龍。

--教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)"數(shù)字接龍"的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。

--師幼共同游戲，教師說(shuō)1，幼兒說(shuō)2，以此類推往下接。

2、找鄰居。

--教師（出示水滴形的數(shù)卡）：下雨啦，5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

--教師出示房子圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里，并說(shuō)一說(shuō)：一號(hào)水滴住一號(hào)房……--教師：小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……3、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快。

4、教師報(bào)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如：教師報(bào)3，幼兒報(bào)4，并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。

5、幼兒操作活動(dòng)。

--填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。

--找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出鄰居并連線。

這次活動(dòng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——誰(shuí)最羞

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)辨認(rèn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標(biāo)記，感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2．學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌天真活潑的情趣，體驗(yàn)小袋鼠的害羞心理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）萌發(fā)興趣1、教師出示魔術(shù)棒：瞧，這是什么呀？（魔術(shù)棒）真聰明，老師要請(qǐng)魔術(shù)棒幫幫忙，一會(huì)兒會(huì)變出許多小動(dòng)物來(lái)我們班做客哦！想知道他們是誰(shuí)嗎？小眼睛閉起來(lái)，叮當(dāng)法術(shù)變變變?。ǔ鍪窘Y(jié)構(gòu)圖）（二）觀察圖片1、教師：瞧，變出了那么多新朋友。你們看一看、說(shuō)一說(shuō)有誰(shuí)?。?/p>

2、教師：哦，有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧！

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師：你們看得真仔細(xì)，看到了小雞、雞媽媽，小鴨、鴨媽媽，小兔、兔媽媽，小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師：魔術(shù)棒請(qǐng)來(lái)了那么多好朋友，開(kāi)心嗎？我們一起向新朋友打個(gè)招呼吧！小動(dòng)物們好，歡迎你們來(lái)做客。

（三）認(rèn)識(shí)圖標(biāo)1、教師：這些小動(dòng)物還想考考我們小朋友，瞧，小動(dòng)物的身后藏了好多的符號(hào)，這些符號(hào)像什么？猜猜這些小動(dòng)物在干什么呀？

2、教師（裝扮小雞）：嘰嘰嘰，你們猜猜我身后有什么標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記像什么？

教師：你們講的真好，這個(gè)小腳印就是小雞的，我們可以這么說(shuō)：小雞，跟著媽媽，走！走！走！

3、教師（裝扮小鴨）嘎嘎嘎，小朋友猜猜我們身后的標(biāo)記像什么？我們?cè)诟墒裁?？你是怎么知道的?/p>

教師：你們觀察真仔細(xì)，說(shuō)的也很棒“小鴨，跟著媽媽，游！游！游！

4、教師：小兔子和兔媽媽身后還有標(biāo)記呢，這是什么呀？表示什么意思？它們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

教師：你們真聰明，小箭頭朝上是告訴我們小兔子是跳著走路的。這是一句小兔子的詩(shī)歌，誰(shuí)能連起來(lái)念一念？

教師：小兔子，跟著媽媽，走！走！走?。又w語(yǔ)言）（四）體驗(yàn)害羞1、你們仔細(xì)看一看，小袋鼠在哪里呢？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來(lái)的，小袋鼠是怎么樣的？

3、教師：瞧，小袋鼠被你們這么一說(shuō)，臉色都變了，變得怎么樣了？

4、教師：是的，小袋鼠的臉都紅了，小袋鼠聽(tīng)見(jiàn)大家都笑話他，他會(huì)怎么想呢？

5、教師：小袋鼠聽(tīng)了小朋友的話，害羞極了，想一想小袋鼠害羞的樣子是什么樣子的？可以用哪些動(dòng)作表示？

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師：這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩(shī)歌，一起念一念“小袋鼠，還要媽媽抱，羞羞羞！”

（五）完整朗誦1、教師：原來(lái)，這些小動(dòng)物來(lái)做客還給我們帶來(lái)了禮物，他們教給了我們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫“誰(shuí)最羞”。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著圖，仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍。

2、詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、教師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？我們一起來(lái)念一念？

4、教師：你們真厲害一下子就學(xué)會(huì)了。接下來(lái)，老師念小動(dòng)物的名稱，你們念后半段，我們邊念邊表演可以嗎？輕輕的跟著媽媽哦！（走下位子表演）（六）經(jīng)驗(yàn)遷移1、教師：小袋鼠不肯自己走，要媽媽抱，羞羞羞！小朋友愿意幫助小袋鼠改正缺點(diǎn)嗎？你想對(duì)小袋鼠說(shuō)什么話？

2、教師：小雞、小鴨、小兔子，它們會(huì)自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠聽(tīng)了我們的話，也要自己走路，不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌，大聲地對(duì)它說(shuō)：“小袋鼠，你真棒，我們喜歡你!”

3、教師：小袋鼠不要媽媽抱了，那我們上幼兒園和回家時(shí)應(yīng)該怎么樣呢?

延伸活動(dòng)：

1．引導(dǎo)幼兒替換詩(shī)歌中小雞、小鴨、小兔子、小袋鼠等形象，進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

附：誰(shuí)最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!

小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

小兔子，跟著媽媽，跳!跳!跳!

小袋鼠，它要媽媽抱，羞!羞!羞!

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)最羞》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助多媒體課件幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著XX，。。。。。。的句式。

2．感受兒歌天真活潑的情趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：

1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2．通過(guò)肢體模仿表演來(lái)學(xué)說(shuō)XX跟著XX，。。。。。。的句式，理解兒歌內(nèi)容。

(1) 引導(dǎo)幼兒觀看多媒體課件，初步感知兒歌內(nèi)容。

(2) 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件，發(fā)揮想象嘗試用自己的語(yǔ)言表述兒歌內(nèi)容。 (3) 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看多媒體課件，分辨小狗與其他小動(dòng)物的不同之處。

①鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示"羞"。

②鼓勵(lì)幼兒自己獨(dú)立行走，不要大人抱。

3．完整朗誦表演兒歌內(nèi)容。

4．小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中不要爸爸媽媽抱，自己能做的事情自己做。

5.聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒替換兒歌中小雞、小鴨、小兔子、小狗等形象，進(jìn)行兒歌仿編。

附：誰(shuí)最羞小雞，跟著媽媽，走!走!走!

小鴨，跟著媽媽，游!游!游!

小兔，跟著媽媽，跳!跳!跳!

小狗，要媽媽抱，羞!羞!羞!