中班音樂課程《誰是星貓》教案

活動目標(biāo)：

1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。

2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。

3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。

活動準(zhǔn)備：

1.歌曲《快樂星貓》。

2．樂器：鈴鼓、沙錘。

活動過程：

一、幼兒隨樂做律動。

師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！

二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新游戲。

1.教師示范星貓動作，引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師：其實(shí)在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。

2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。

師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？

3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。

師：誰愿意做星貓呀？

師：他是星貓，我們要跟誰學(xué)動作啦？

三、加入樂器進(jìn)行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。

師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？

師（小結(jié)演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？

2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。

師：剛才我們都很能干，在胡須的地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法?，F(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？

2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。

師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣??？

3.再次完整游戲。

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大班音樂教案：《我是貓》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點(diǎn)。

2、嘗試用不同嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

各種各樣貓咪的幻燈片，音樂磁帶，毛線球，貓耳朵頭飾，角色標(biāo)識物。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入

師（出示貓咪圖片）：這里有各種各樣的貓咪，你最喜歡哪一只，為什么？

幼：我喜歡那只白色的小貓，因?yàn)樗雌饋砗芸蓯?、很乖?/p>

師（用溫柔的語調(diào)回應(yīng)）：是呀，白色貓咪好像在說："喵喵喵，喜歡我嗎？喜歡我就抱抱我吧。"

幼：我喜歡這只像海盜一樣的貓，因?yàn)樗芸帷?/p>

師：的確，我也覺得他與眾不同呢。

幼：我喜歡那只像老虎一樣的貓，因?yàn)樗浅柡Α?/p>

師：那你們猜猜這只厲害的貓咪會發(fā)出怎樣的叫聲？（孩子們發(fā)出低沉、粗厚的聲音。）

師：剛才那只白色小貓的叫聲會是怎樣的呢？（孩子們發(fā)出纖細(xì)、溫柔的聲音。）

師（小結(jié)）：原來不同貓咪的叫聲是各不相同的。各種各樣的叫聲可以表示不一樣的心情，就像我們?nèi)苏f話一樣。

二、發(fā)聲練習(xí)

1、我要玩毛線球。

（1）師（出示毛線球）：小貓咪很喜歡玩毛線球。你們想不想玩啊？試試看能不能用小貓咪叫聲來表達(dá)你們的心情，看看我能不能聽懂你們的意思。

（2）請個別幼兒示范，教師即興解讀幼兒模擬的，小貓叫聲。

［例如：（1）我明白了，你在說："給我玩玩好嗎？"真是一只溫柔的小貓咪。（2）你在說："快給我，快給我，不然我要生氣了！"我聽出來你是一只急性子的小貓咪。］

（3）全體幼兒嘗試用各種叫聲來表達(dá)想玩毛線球的情緒。

2、我會玩毛線球。

（1）師：小貓還會和毛線球玩游戲呢?？吹矫€拉得長長的，小貓的叫聲就長；看到毛線拉得短短的，小貓的叫聲就短。（教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的長短音探索。）

（2）師：小貓還會根據(jù)毛線球位置的高低來叫出高低不同的聲音呢。

（教師手拿毛線球在空中劃出高低弧線，讓幼兒嘗試進(jìn)行相應(yīng)的高低音轉(zhuǎn)化。）

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師引出情境，完整范唱，引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。

（1）師：（播放四張幻燈片）寵物店里有四只小貓咪，它們都想和我們做朋友。究竟選哪一只小貓做朋友呢？先聽聽它們是怎么介紹自己的，我們再做決定好嗎？（教師連續(xù)范唱兩遍，第一遍不加動作，第二遍加入小幅度提示性動作，幫助幼兒記憶歌詞。）

（2）教師根據(jù)幼兒的回答逐一梳理不同貓咪的性格特征。

師：它們都是怎樣的貓？

幼：我聽到歌里唱到了可愛的貓。就是那只總是笑瞇瞇的貓。

師（小結(jié)）：笑瞇瞇的是可愛貓，動個不停的是調(diào)皮貓，打著領(lǐng)結(jié)、看上去特別精神的是帥氣貓，露著牙齒、很厲害的是威風(fēng)貓。

2、教師戴上貓耳朵頭飾，逐一佩戴愛心、網(wǎng)球、領(lǐng)結(jié)、皇冠等角色標(biāo)識物，分別用不同的音色完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒關(guān)注音色、旋律變化與貓咪性格特點(diǎn)的關(guān)系。

（1）教師跟隨伴奏范唱可愛貓和威風(fēng)貓的演唱風(fēng)格（如用可愛貓的音色演唱時，原歌詞變?yōu)?我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；我是貓，可愛的貓；搖搖我的尾巴，喵、喵、喵，請你把我?guī)Щ丶?。依次類推），幫助幼兒感受歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

師：你們決定把誰帶回家？

師：這么多人選可愛貓，那好，就先帶可愛貓吧。（教師用甜美纖細(xì)的嗓音演唱一遍。）師：威風(fēng)貓不樂意了！它說："我會捉老鼠，更厲害呢。"（教師用粗厚的嗓音演唱一遍。）

（2）教師放慢速度清唱示范帥氣貓、調(diào)皮貓的演唱風(fēng)格（方法同上），引導(dǎo)幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。

（3）引導(dǎo)幼兒清晰模唱，熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏及音色。

3、幼兒完整學(xué)唱，嘗試表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓咪。

（1）幼兒通過對比，分析角色特點(diǎn)。

師：為什么你們用可愛貓和威風(fēng)貓的聲音唱的時候那么不一樣？

幼：我是故意用粗粗的聲音來表現(xiàn)威風(fēng)貓的，這樣聽起來厲害一點(diǎn)，就像大老虎的聲音。

師：是呀，可愛貓的聲音細(xì)細(xì)的，威風(fēng)貓的聲音粗粗的。我們通過聲音的粗細(xì)可以把它們的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。

幼：可愛貓唱歌時笑瞇瞇的。

師：是啊，除了聲音，表情的配合也很重要。

師：調(diào)皮貓和帥氣貓唱的時候有什么特別的地方？

幼：調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的，帥氣貓的聲音聽上去很得意的。

師：你聽出調(diào)皮貓是活潑好動的，帥氣貓是充滿自信的。

（2）幼兒按四種貓的特點(diǎn)逐一演唱整首歌曲（用變化后的歌詞唱），教師用動作提示歌詞順序以及角色特點(diǎn)。

師：四只小貓都那么可愛，我們一起把它們唱到歌里去吧。請注意它們的順序是可愛貓、調(diào)皮貓、帥氣貓、威風(fēng)貓。（教師在幻燈片上為四只小貓標(biāo)上1-4的序號。）

（3）鼓勵幼兒用變化音色的方法來表現(xiàn)不同性格特點(diǎn)的貓。

師：剛才我從你們的表情、動作里看到了不同的小貓。這回我要閉上眼睛，你們能不能讓我從聲音上聽出四只貓咪是不一樣的呢？挑戰(zhàn)一下吧！

幼兒園中班音樂教案：誰是小懶蟲

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與活動，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

2、學(xué)唱歌曲，初步嘗試歌曲中的弱起節(jié)奏。

3、能理解“懶惰蟲”的含義。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲。

2、小動物圖片若干。

活動過程：

1、發(fā)聲練習(xí)《小小蛋兒八門開》。

（1）教師唱出前半句，幼兒接唱后半句。

2、游戲?qū)搿靶⌒〉皟喊验T開”，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲。

教師：我來當(dāng)雞媽媽，小朋友來當(dāng)雞寶寶，一起做律動《小小蛋兒把門開》，可是有一只小雞可令雞媽媽頭疼啦，你們看它在干嘛？（出示圖片：睡覺的小雞）。媽媽想請小朋友叫醒這只懶懶的小雞，你們愿意嗎？

3、幼兒欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容。

（1）教師按歌曲節(jié)奏說歌詞，幼兒認(rèn)真聆聽。

（2）教師通過提問引導(dǎo)幼兒說一說歌曲內(nèi)容。

教師：什么是懶惰蟲？為什么懶惰蟲到處都痛？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

（1）教師：沒叫醒小雞，是不是小朋友的聲音不夠好聽呢？那我們再換一種方式叫它。

（2）教師范唱歌曲。

教師：這一次小雞終于被叫醒啦！你們想唱一唱嗎?

（3）教師清唱，幼兒跟唱。

（4）出示準(zhǔn)備好的各種動物圖片，讓小朋友來找一找這些小動物中有沒有懶惰蟲。

（5）小朋友跟老師一起唱《懶惰蟲》，唱完之后問一問：小青蛙，你是不是懶惰蟲??？

（6）依次對老師帶來的小動物進(jìn)行提問，從中不斷練習(xí)歌曲。

5、學(xué)玩懶惰蟲的游戲。

（1）教師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲邊玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。歌曲唱完后，教師問最后一個被點(diǎn)到的幼兒愿不愿意做懶惰蟲，引導(dǎo)幼兒用自己的動作，表情，語言表示不愿意做懶惰蟲。教師對不愿當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面肯定。

（2）師幼一起唱歌，玩游戲。

活動延伸：

表演區(qū)：引導(dǎo)幼兒仿編歌詞并創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。

幼兒園托班音樂教案：是誰在走路

活動目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。

2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人，初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。

活動準(zhǔn)備：

兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

活動過程：

一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)

運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！

（練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）

二、基本部分：識記歌詞，練習(xí)演唱

1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

（出示小房子后，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下。“讓我們一起來學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

3、 師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

（運(yùn)用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動作動靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）

4、學(xué)唱歌曲：

過渡語：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

（1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）

（2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

（3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

三、活動延伸

1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

4）誰走路靜悄悄的？小朋友

請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿編活動剛開始，孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功?。?/p>

四、結(jié)束活動：

師小結(jié)：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

幼兒園小班音樂教案：是誰在敲門

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。

2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

活動準(zhǔn)備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、練習(xí)節(jié)奏

1、請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（**/***—）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳?！?/p>

3、出示巾絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說：“小熊，走走走”。（這個環(huán)節(jié)重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏，貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

二、欣賞歌曲

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到了什么聲音了嗎？

2、兩位教師分別扮演小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他的歌曲有什么不一樣？（教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

三、學(xué)唱歌曲

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習(xí)“你是***”這一句。（為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。（整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗(yàn)。）

四、師幼游戲

1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、師幼相互換角色對唱。

3、請幾名聲音響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看它們的表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲勞時，而偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎么樣招待客人？（教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

六、集體表演

1、一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。

2、視幼兒興趣，鼓勵幼兒相互換角色再次表演。