寫挖寶的作文(收藏14篇)
發(fā)布時間:2025-06-06 寫挖寶的作文童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。下面小編為你帶來了關于尋寶的童話故事，希望大家喜歡。
寫挖寶的作文 篇1
教學目的
1.正確理解課文內(nèi)容。
2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學習這個故事知道毛主席關心鄉(xiāng)親們的`吃水問題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑?，在井前立了石碑。要激發(fā)學生熱愛領袖的真摯情感。
教學時間
1課時
教學重點
理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文。
教學難點
立石碑的意義
教學過程
一、看拼音自己讀一遍課文。（學生自讀）
（二）指名讀一遍課文
（二）同學自己在書上標出有幾段。
二、理解課題
（一）板書課題《吃水不忘挖井人》
（二）提問：“吃水不忘挖井人”是什么意思？
三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（一）指名讀第1段
1.提問：毛主席在江西領導革命時在哪兒住過？“這兒”指哪兒？
2.要求：回答出在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學生讀讀第一句，然后把兩句合起來讀讀。
（二）自由讀的形式讀第2段。
1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？
2.板書：
3.朗讀這段，指名3～5人。
（三）齊讀第3段。
1.自己在書上劃出石碑上的話。
2.提問：鄉(xiāng)親們在石碑上刻著什么？為什么要立這塊石碑？
四、指名讀全文
五、小結：這課書告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？
寫挖寶的作文 篇2
【教學目標】
知識與技能
1、認識“忘、挖”等12個生字，會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
過程與方法：利用媒體資源、反復誦讀理解課文，在自主合作中識字。
情感態(tài)度價值觀：在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情，初步懂得飲水思源的道理。
【教學重點】
1、通過多種方式，力求當堂掌握幾個生字
2、正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】
領悟毛主席為人民著想，為人民服務的好思想、好品質，懂得今天的幸福生活來之不易。
【教具準備】
多媒體課件、生字卡。
【教學方法】
自主、合作，朗讀感悟。
【教學過程】
一、激發(fā)學生興趣，歌舞創(chuàng)境
1、聽歌曲《我愛北京天安門》
2、教師講解，導入新課
這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的（出示主席畫像）。
人物簡介：毛主席是一位杰出的領袖，他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。
今天，我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？
二、板書課題、理解認字。
1、齊讀課題
問：看到課題后，你們有話要說嗎？（自由發(fā)展）
（設想：部分同學可能不理解“吃水”的意思，這時，教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜，鼓勵學生想出辦法弄明白）
2、認識生字“忘、挖、井?！?/p>
3、你知道課文中的“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的人又是誰嗎？說說自己的理由。（設計意圖：讓學生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性）
三、初讀課文、識記生字。
1、學生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀，再自由讀課文。
之前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！?/p>
意圖：在故事情境中識字，降低了識字難度。
3、同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。
設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。
4、出示生字卡片。詞：誰來當今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來考考悟空們的`認字情況呢？
設計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
5、小組成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文，感悟文章。
1、生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。
2、你想請幾名同學來讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們怎么讀？（目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足）三名同學讀課文，教師相繼范讀學生們?nèi)菀鬃x錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。
3、想象、擴展
為什么要挖這口井？
他們在挖井的過程中會遇到一些什么事？
鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑？
學生自由組合小組ａ、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來；ｂ、也可以用語言表述出來；比一比誰是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導）
設計意圖：調動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文，把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習書寫“忘、想、念”
1、說說這幾個字在字型上有什么特點。
2、寫好每個字最關鍵的地方在哪里？誰還有不同意見？（學生邊說，老師邊范寫“忘”字）
3、學生獨立寫其余2個字，隨時進行指導。
以上過程結合動畫課件《吃水不忘挖井人：生字學習》輔助進行教學。
六、總結、作業(yè)
小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領略他的風采！
寫挖寶的作文 篇3
《駱駝尋寶記》這一文中，前文運用大量的篇幅去描寫半途而廢的禽獸們是為了鋪墊駱駝高尚的精神與品質，本文中出現(xiàn)的仙女，讓我們看到了這個誠實善良、熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的真實的駱駝，面對榮譽，他沒有動搖，因為他有著的是一顆一心一意要改造家鄉(xiāng)的熱心！
“聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，連正在吵架的老公雞與老母雞都言歸于好……。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地擠在一起走，有的說找到寶后平分，有的主張把寶賣掉，買了清水池塘，好讓大伙舒舒服服痛痛快快的洗澡?！边@表現(xiàn)出了禽獸們聽了消息后的狂熱勁兒，但他們卻都各懷私心?！暗搅巳章湮魃?，新月升起的時候……。小毛驢一見，也不甘心當傻瓜，也悄悄回了老家”，這表現(xiàn)出動物們毫無信念，沒有勇氣更沒有毅力，這些動物實是指那些想要一夜暴富，卻又不肯付出努力的人?！榜橊勔宦非叭?，看到……，堅信勤奮努力是有希望得到寶的……”，這突出表明了駱駝堅定不移的信念，與克服困難的勇氣。“涉過冷水灘，趟過冰凌湖……。四個鐘頭后終于闖過狹谷，來到珍寶關”，這表明駱駝遭遇重重困難，最終通過自身不懈的努力，憑著自己堅持不懈的毅力取得了成功，最后駱駝通過仙女的.考驗，得到了他變沙漠為綠州的寶——植物種子。
這則童話的作者陳伯吹，不但擁有豐富的想像力，而且在這則童話中融入了現(xiàn)實生活中的許多重要問題。這則童話批判了許多想要一夜暴富，卻不肯做出努力的人，告訴我們?nèi)松恼嬲齼r值，真正的財富是自己創(chuàng)造的，我們需要擁有“駱駝精神”——堅定不移的信念，克服困難的勇氣，堅持不懈的毅力！
寫挖寶的作文 篇4
第一、讓學生自由表達，激發(fā)學生寫作的興趣
美國著名心里學家布立諾說：學員學習任何事物的動因皆來自于對事物的興趣。給學生三個自由：自由選擇題材，自由表達感想，自由表達語言。讓學生用“平常話寫平常事”而不要求學生非要用“優(yōu)美”的詞句去寫“有意義”的事。當我們讓學生用平常話寫平常事的時候，學生就不會感覺到作文難、作文沒啥可寫了，不會為寫什么而犯愁和苦惱了。生活多么廣闊，語文就有多么廣闊，寫作也就有多么廣闊。讓學生自由自在、無拘無束、輕輕松松地寫著玩，一定會有驚人的效果。
1、為滿足日常應用的實際需要而寫
哥哥考上大學了，他很想家，想親人，那就一段時間給他寫一封信，告訴他家里的情況吧；想和同學去看展覽，可是事先沒有告訴家長，那就給他們寫張留言條吧；感冒發(fā)燒了，醫(yī)生讓你在家里休息，給老師打電話又不方便，那就寫張請假條，請同學轉交給老師吧；誤會了朋友，又不好意思當面去說，那就把想說的話寫在紙上轉給他吧；有同學想去你家作客，可是他不認識你家，你就給他寫下地址，畫張路線圖吧；在網(wǎng)上看到了一篇不錯的日記，給作者回復一下吧……
2、滿足收藏、保存的需要
慢慢地長大了，有了一點自己的小秘密，想悄悄地記下來，以后慢慢回味，那就寫吧。
3、滿足與他人共享的需要
讀了一本書你覺得好，就寫一篇讀后感來介紹這本書，把它推薦給其他同學；還有自己編了一個故事，或是有什么奇特的見聞，想讓大家都知道；你的一些喜怒哀樂想向大家傾訴；你們班里有意見很有意義的事，你想通過學校的廣播告訴其他班級的同學；你想競選班長，于是精心打造了一份“競選宣言”……既然是寫給別人讀的，那么，就與大家共享吧！總之，生活需要隨時寫，個人秘密悄悄寫，與人分享自豪寫，天長日久不怕寫。這樣寫作興趣會越來越濃。
第二、享受成功的快樂，增強寫作文的自信心
對于處學寫作的學生，適時地對他們進行鼓勵，讓他們意識到自己不比別人差，自己好能寫好作文是非常重要的，對于一篇作文從篇、段、句、詞逐一找出學生作文中的的閃光點。就是字寫得工工整整好算優(yōu)點，這樣就不會使學生覺得自己一無是處，從而激發(fā)學生繼續(xù)寫作的信心。作文是學生水平高低的一種見證，是學生的`一種創(chuàng)造性的勞動成果，對此他們渴望別人的贊許與肯定。
因此，作為教師應該很好地把握學生的這種心里，給予積極的鼓勵，給學生一定的成功感。如“你真棒，能按事情發(fā)展的順序來寫，老師很高興”，“你很仔細，觀察事物非常周到，重點很突出，下次一定更要努力”，“這次寫的不太成功，但老師堅信下次會很好”等一些激勵性的評語，給他們指出諸多不足，更能使學生產(chǎn)生寫作的力量。這樣就會愈加激發(fā)他們的寫作欲望，并且發(fā)揮學生寫作的主體作用，消除學生專門依靠教師改文的惰性，實現(xiàn)了學生為主，教師為輔的訓練主線，讓學生能自主積極的修改自己的作文，增強學生的寫作信心，從而循序漸進的提高學生的寫作能力。
第三、生活處處皆語文，語文處處需寫作
葉圣陶先生說過：“作文離不開生活，生活充實到什么程度會做成什么文字”這句話十分明確地闡述了生活是作文的源泉。
想讓你們的家庭生活更有趣味嗎？過春節(jié)了，自己動手寫幾幅對聯(lián)，給自己的書房里設計一條座右銘；用舊掛歷的背面來練習寫古詩，制成你自己的書法掛歷；做幾套和家人做游戲的拼音、常用字、成語、謎語卡片，開辟一個留言板，搞一次家庭聯(lián)歡會……
想讓你們的班級更有趣味嗎？同學們自己來設計班訓、班歌、班徽；開辦新聞發(fā)布會；舉辦故事大王評選；舉辦詩文朗誦比賽；進行好書、好文章的推薦活動；讓教師的每一面墻都會說話；每人辦份手抄報；結合重大節(jié)日搞主題班會……
想讓校園生活更有品位嗎？組成文學社，讓它成為小作家的搖籃；謀劃學校櫥窗的宣傳內(nèi)容；舉辦自己的書市；為學校的建設提出建議……給家庭添趣味，給班級增滋味，給校園賦品位，你的信心就會到位。
第四、要達到質的飛躍，必須要有厚實的積淀，要注意平時的積累
對學生語感的訓練過程中，選擇有價值的語言進行積累，只有對富有表現(xiàn)力的詞語、句子“胸有成竹”，才能把事物描繪得形象、生動。根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標的要求，而且很多課文的思考練習中都出現(xiàn)了“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習，讓學生在背誦中感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累資料。如果學生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。
通過些日記來積累。堅持些日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可些聽到的，可寫看到的，也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束第表現(xiàn)出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。
在課外閱讀中積累。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊寣W生時常拿起積累本讀一讀、背一背，相互交流，相互學習，共同進步。在語言活動中積累。抓住有利時機，設計“賽詩會”、“寫詩會”等形式，使學生潛移默化地受到熏陶。學生搜集、背誦的過程，同時也是積累感染的過程。感受古代文學語言中的精煉、生動，感受詩歌中蘊涵的深遠意境。
總之，作文教學是一項長期工作。通過“興趣――信心――積累”這一循序漸進的過程，學生作文一定會舊貌換新顏。
寫挖寶的作文 篇5
一、作文要學會積累
“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。“平時靠積累，考場憑發(fā)揮”，這是考場學子的共同體會。
（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話就能出口成章，作文就會妙筆生花。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這樣，寫出的文章就有血有肉。
（三）要加強思想方面的積累。觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎迹嘁环菔斋@?！逼綍r要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。
總之，作文要加強積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點、整理、分門別類，且要不斷充實、擴容。
二、寫好作文先學會觀察
魯迅先生在回答文學青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調了兩點：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀察。這就說明：要寫好文章，要掌握嫻熟的文章寫作手法，就要多觀察，學會觀察，觀察是寫作的必要前提和基礎。
俄國小說家契訶夫就這樣諄諄告誡初學者：“作家務必要把自己鍛煉成一個目光敏銳永不罷休的觀察家！——要把自己鍛煉到觀察簡直成習慣，仿佛變成第二個天性。”把觀察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。
要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時所需要的材料：你要對一些看似不大實則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀察起因、過程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；你要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。這就是觀察的過程，觀察過程中要注意以下幾點：
（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的'五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。
（二）觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。
（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。
學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。
三、意高則文勝
立意，就是確立文章的中心和意圖。那么文章在立意時要注意哪些問題呢？
（一）立意要正確
正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。
（二）立意要專一
“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新穎
文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng)新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內(nèi)容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯(lián)想、或擴展、或類比、或逆向，發(fā)人之所未發(fā)，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現(xiàn)象看本質，挖掘出更深層的意蘊。
（五）立意要巧妙
在習作有限的文字內(nèi)，要表現(xiàn)較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現(xiàn)生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現(xiàn)象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。
四、怎樣寫好狀物的文章
如何寫好狀物文章呢？請大家牢記以下五點：
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。多用一些恰當?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態(tài)的外形特點，再寫它的動態(tài)。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
五、長話短說話縮寫
讀了一篇好文章，你一定很受感動吧？要是你想把這個故事簡單的介紹給別人，就可以用縮寫的形式。本次習作練習的是縮寫，要求主要內(nèi)容完整，重點突出；語言簡練，縮寫后文字不要超過三百字。
縮寫是作文中的一種常見形式。所謂縮寫，就是在不改變中心，不改變體裁，保留原文的主要內(nèi)容的情況下，把一篇長文章壓縮成短文章。學會縮寫，能幫助我們更好的理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。那么，怎樣進行縮寫呢？
（一）要留主干、去枝葉。在縮寫課文時，我們要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方，留下課文的主要內(nèi)容。如《小抄寫員》一文中我們首先要思考：敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做，怎樣做的，結果怎樣，把最使你感動的地方畫下來。然后把幫爸爸抄寫的事情經(jīng)過寫下來，而把當他被爸爸誤解后是怎樣想的等無關緊要的刪除。
（二）要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
（三）要保持文章脈絡清晰。縮寫課文要注意保持文章主要脈絡的清晰和完整，特別是故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果等要素要齊全，讓人讀了對原文有個大概的了解。
（四）要不改變課文原意?？s寫課文最要緊的是縮寫后不可改變課文原意，做到內(nèi)容基本保持和原文一直，不會使讀者產(chǎn)生歧義。
寫挖寶的作文 篇6
夏天里的一天早上，夏日當頭，百花競放，在大森林里動物王國的居民們過著無憂無慮的生活。
可是有一個不速之客——狐貍，來到老虎大王的樓房里，笑瞇瞇地一手背后弓著腰說：“我說大王呀，要告訴您一個重要的事。”“說吧”老虎威嚴的`說?！霸陔x樓蘭國不遠的地方有寶藏，這是地圖，請您看看?！崩匣⒖春螅康貜膶氉咸聛??！翱欤w居民開會！”
居民們爭先恐后來到大王房子前，吵吵嚷嚷，議論紛紛?！办o一靜，大家聽著，明天早晨八點鐘，去樓蘭國附近尋找寶藏?！贝笸醯脑捯魟偮?。動物居民們像鍋里的水沸騰起來。“這會不會是假的呀，一看到那狐貍就不是什么好東西?！焙镒永淅涞卣f?！澳强刹灰欢?，明早看真假吧?！睘貘f說。
太陽剛升起。居民們就早早地來了。大王吩咐一聲“走”。大家就立刻國“加足馬力”，竭力奔往“寶”地。就連蝸牛也慢吞吞地走著，整個動物王國了一座空城。
這時，狐貍說：“來幫們看家，放心的走吧”。
好不容易大家來到“寶地”時，挖了半天，可哪有什么寶藏，都是些碎石，大家顯然知道上當了，怒不可遏?！翱珊薜暮偂贝蠹乙а狼旋X地說。
看到一些狡猾的狐貍在搶奪東西，城里馬上要被洗劫一空，居民們齊心協(xié)力，把狐貍們趕出了大森林，再也不許回來。
不久，大森林又恢復了往日的幸福與安寧。
寫挖寶的作文 篇7
一天，辛巴狗、辛尼和哈米兔在一起打網(wǎng)球。忽然，刮來一陣大風，辛巴狗抬頭一看，原來是一架直升機。直升機慢慢地停在草地上，門一開，便出現(xiàn)了他們的好朋友肖白白。
肖白白俯視了辛巴狗他們一下，嘴上帶著微笑，把一直別在身后的手拿了出來。
“哇！是藏寶圖?！币暳ψ詈玫男聊狍@呼出聲。
“切！有什么了不起?！毙涟凸冯p手抱胸，不屑地瞟了肖白白一眼。
“大家看好了，這可是一張藏寶圖，誰想和我一起去尋寶？”肖白白一臉得意地走下臺階。
看著一臉得意的肖白白，辛巴狗心生一計，正好可以捉弄一下他。辛巴狗不動聲色地走到最后一個臺階旁，當肖白白走下最后一個臺階的時候，他伸出了自己的.一條腿。
“啪”的一聲，肖白白摔了個嘴啃泥，手中的藏寶圖也飛了出來，辛巴狗躍身一跳，接住了藏寶圖，說道：“藏寶圖現(xiàn)在在我的手中，誰想和我一起去？”
“我，我！”辛尼和哈米兔一擁而上，簇擁著辛巴狗。
“好，出發(fā)！”誰也沒有留意到肖白白露出的那一抹詭異的笑容。
辛巴狗他們一帆風順地來到了一片森林。天漸漸暗了下來，周圍的大樹在冷風中搖搖晃晃，像一只只血淋淋的魔爪。辛尼和哈米兔害怕極了，辛尼拉了拉辛巴狗的衣袖，聲音有些顫抖地說道：“辛巴狗，我看我們還是回去吧，這兒太可怕了?！?/p>
“不，我們好不容易來到這里，怎么能回去呢？”這時說辛巴狗不害怕那肯定是假的，因為那微微發(fā)抖的雙腳出賣了它。
“看，這里有一個指示牌。”辛巴狗大叫道，立刻跑到指示牌前，看到上面寫著：“由此向前100米就是寶藏。”
“好，我們一鼓作氣，沖過去?！毙涟凸肺站o拳頭，堅定地看著辛尼和哈米兔。
“嗯。”辛尼和哈米兔被辛巴狗的情緒感染了，同意地點亮了點頭。
“一、二、三，沖！”辛巴狗數(shù)萬數(shù)，死命地往前沖。
終于到了那里，辛巴狗上氣不接下氣地對辛尼和哈米兔說道：“快…快…去找…找，看看…有沒有…寶藏?！?/p>
“嗯！”辛尼和哈米兔高興地答道。
“辛巴狗，哈尼，快過來，這里有一個土堆，旁邊有一把鏟子。”哈米兔站在一棵大樹下喊道。
“喔?！毙涟凸泛凸徇叴鸬肋吪艿酱髽湎?。
辛巴狗拿起鏟子，死命地在挖，辛尼和哈米兔在旁邊為他加油。
大約挖了一米深，出現(xiàn)了一個金黃色的箱子。辛巴狗把箱子帶了上去，辛尼和哈米兔圍了上去，想看個究竟。辛巴狗他們輕輕地打開箱子，一看，他們臉上欣喜的笑容立刻變成了無語。
箱子里面是肖白白各種表情的自拍照。哈米兔憤怒地想把照片撕掉，但被辛巴狗制止了。過了一會兒，辛巴狗露出一臉陰險的微笑，從袋子里掏出幾只筆，分別遞給辛尼和哈米兔。辛尼和哈米兔心領神會地接過筆，在照片上涂鴉起來。
“哈哈，等肖白白看到這些照片，會怎么樣？”辛巴狗邊涂邊說。
在100米外的地方，肖白白看著他們所做的一切，狠狠地打了個噴氣。
寫挖寶的作文 篇8
昨天我讀了一本名叫《駱駝尋寶記》的書，讓我深有感觸。盡管駱駝已經(jīng)很累了，卻依然背著一個老頭，堅持送他出沙漠，除此之外，駱駝還要背上他的行李，大包小包5個，鐵鍋一口，蓋鋪一卷，箱子四只，好不容易送出去了，駱駝便開始尋寶，瘸著一條腿，踏過冷灘，走過冰凌湖，跑過熱風洞，來到圣湖，得到了思想的這個寶。是啊，要是沒有鹽，生活就像一鍋無味的湯，雖然材料豐富，卻平淡無味。"偉大人物最明顯的標志，就是他有堅強的意志"，是啊，28歲的法國運動員埃里克◎洛羅在世界最炎熱最干燥的美國加利福尼亞沙漠"死亡谷″里跑了5天，歷程225公里。此前他還跑步從北到南穿越美國，歷程3500公里。六月初這里的空氣，灼熱的像一團火，即使陰涼處氣溫也有50度，陽光照射在空氣中有六七十度，真是一個大火爐??！要知道埃里克◎洛羅在這里跑了5天呢！
現(xiàn)實生活中像我爸爸這樣的"勞動人民"也有時候就倒在沙發(fā)上玩手機了，也不去做飯。我的媽媽也是如此，下午趁我去學習，自己卻開著空調在被窩玩游戲了。我回來了，她就開始睡覺了，你說是不是？在當今社會中也有許多半途而廢的人，他們只顧現(xiàn)在的好，不顧未來。
比照《駱駝尋寶記》的.主人，我們遇到的困難又算什么呢？是的，只有堅持才有希望！
在現(xiàn)實生活中，堅持學習而學有所成的，堅持經(jīng)營而業(yè)有所成的，在困境中堅持爬涉而“柳暗花明又一村”的人比比皆是。所以，在我們成長的道路上，在任何困難面前，我們都要對自己說：堅持！只有堅持，才有希望！
寫挖寶的作文 篇9
那是一只流浪貓。在飄浮的大木勺里，貓向小蝸牛和小烏龜講了他的故事。
我沒有家，我到處流浪。我渴望有一個家，家不需要多大，能有一間小木屋，木屋外面掛著一個秋千架，木屋的主人是一位慈眉善目的老奶奶，就是我最理想的家了。我渴望被人收養(yǎng)，可誰會收養(yǎng)一只又瘦又小又丑又臟的流浪貓呢！直到有一天，我認識了一只老鼠。老鼠住在垃圾箱里，靠吃垃圾箱里的殘渣食物活著，垃圾箱里的食物也不少，所以老鼠倒也長得皮光水亮。老鼠的本能是怕貓的，可是我并沒有傷害他，我也沒有力氣去傷害他，我已經(jīng)好幾天沒有吃東西了，餓得暈了過去，是老鼠把我救活了。后來我們就成了朋友，垃圾箱里的食物我們一起分享。可是一只貓住在垃圾箱里，吃垃圾箱里發(fā)霉的食物，這并不是我想要的生活。我向老鼠描繪了我理想的生活，然后向老鼠告別。你們猜猜好心的老鼠是怎么說的呀！“不就是一間小木屋，一個秋千架嗎？我可以幫你實現(xiàn)。”瞧瞧老鼠說得多輕松。
“別吹啦！你是一只老鼠，怎么幫我實現(xiàn)？你有錢嗎？”我當然是不信老鼠的話了，回了他一句。
“我有寶貝！”老鼠給了我一張藏寶圖。這張藏寶圖不知是老鼠家族傳了多少代的寶貝了。聽說他的老祖宗曾經(jīng)住在一個海盜的家里，老祖宗把海盜的藏寶圖盜走了。可是憑一只老鼠的能力要漂洋過海去尋寶，無非是去送死，所以藏寶圖只是作為一個傳家寶代代傳了下來。
“你是貓，你一定有辦法找到寶貝?！崩鲜髮ξ艺f。
“好了，為了實現(xiàn)我的夢想，我甘愿去冒險。我找來了一些氫氣球，飄到了這海上，想不到該死的.海鳥啄破了我的氫氣球，要不是你們，我早就喂魚了?！必埬贸霾貙殘D，藏寶圖的地點正是這個海中的一個小島。
小烏龜指揮著大木勺向海島進發(fā)，上了島，經(jīng)過千辛萬苦，他們在小島的一個山洞里找到了寶貝——三顆價值連城的夜明珠。
“為了感謝你們的幫助，請收下我的禮物吧！”貓送給小蝸牛、小烏龜每人一顆夜明珠。
“不了，我們還要去旅行，帶著夜明珠不方便。你還是帶著夜明珠去實現(xiàn)你的夢想吧?；蛟S你可以把房子造得更大一些，多做幾個秋千架，然后收留更多的流浪貓，成立流浪貓俱樂部。如果可以，招聘一個主人，貓的主人，最好是一個愛貓的姐姐或者是老奶奶?！毙∥伵：托觚敹歼@樣說。
“我想，這也正是我所需要的生活。謝謝你們！”貓揮手與小蝸牛和小烏龜告別，走向新的生活。
寫挖寶的作文 篇10
《駱駝尋寶記》這篇優(yōu)美的童話故事生動形象地描寫了一個堅忍不拔、百折不撓的駱駝形象，頌揚了駱駝為了大家的美好生活而堅貞不屈的精神。尋寶過程中展現(xiàn)了一個高大、雄偉、堅強、勇敢、忍饑耐餓、負重致遠的駱駝，使文章增添了莫大的吸引力。
故事開頭寫禽獸國知道了一個好消息，在遙遠的地方有一件無價之寶，動物們聽了后情緒高漲，紛紛去尋寶，但在作者筆下卻把三十多種動物去尋寶的場面描繪的多而不亂，雜而有序，讓讀者看起來滑稽可笑。而且尋寶過程寫得栩栩如生，好像親眼所見，作者清楚地描寫了各動物的特點，寫動物們是怎樣去尋寶，又是如何掃興而歸，有條有理，這些為駱駝尋寶做了鋪墊。
后來，動物們?nèi)堪胪径鴱U，而一瘸一拐的駱駝卻一直堅持在尋寶，突出了駱駝的高大。在尋寶過程中，駱駝踽踽獨行，涉過冷水灘，趟過冰凌湖，穿過熱風洞，走過夾扁谷。這些困難考驗了駱駝的信念和意志，駱駝堅忍不拔，勇往直前，最終獲得真正的無價之寶。
這篇童話故事告訴我們什么才是真正的寶，天下無人不愛寶，但得寶的卻不多，想要得寶就要有堅定的信念和決心，不能半途而廢，還告訴我們不是要尋讓自己養(yǎng)尊處優(yōu)的寶，而是要尋讓大家都有好處的寶。這篇課文讓我深深感悟到一個人活在世上的意義，既然活著就要為國家和民族做貢獻，做一個為了大家而活著的人;做一個尊重他人，受他人尊重的`人;做一個品德高尚的人;做一個知榮辱，懂自愛，自尊自強，追求成功的人。駱駝使我明白了，想要獲得成功，就要付出無數(shù)辛勞的汗水，付出常人難以想象的艱辛困苦。不懈的努力，才能獲得成功。如果失敗了，不能灰心喪氣，有付出必有回報，失敗乃成功之母，相信自己一定能行，相信自己，別人能辦到的我也能辦到。如果成功了，不要大喜過望，驕傲自滿，要克服自傲心理，要追求只要更好，沒有最好的理念，加強學習。
我們要像駱駝一樣，做一個頂天立地的，高大雄偉的人，做一個有創(chuàng)新精神的人，像駱駝一樣做一個信念堅定，意志堅強，為大家著想的人。我們要努力學習，為國家和民族奪寶——今日小天使，明日棟梁材。
寫挖寶的作文 篇11
“報告！貓咪隊長，主人已經(jīng)遠去了，是否開展A計劃？”三個小狗小白、小斑和小黑齊聲問道。
“嗯，進行A計劃，迅速拿上所有武器，向廚房進軍！”貓咪隊長吩咐說。哦，原來是小主人家的四只寵物，它們準備靠自己的力量獲取食物。
“小斑，你在最前面，看看有沒有敵情！偵察完立刻向我匯報?！必堖潢犻L吩咐說。“是，長官，保證完成任務。我叫一聲就是有敵情，兩聲就說明安全。”小斑說。“嗯，你去吧，其他隊員原地待命！”貓咪隊長話音剛落，小斑就立馬飛奔向了廚房。
過了一會兒，“汪，汪！”的'兩聲傳了出來，貓咪隊長果斷下令說：“Go！Go！”三只小動物立刻向前方的廚房跑了過去?！艾F(xiàn)在，開始分配兵力，小白你在最下面，因為你體型最大。小斑你站在小白身上，小黑你在我底下，準備放哨，這次我們的主題是：團結就是力量！”
“是的，貓老大！”三只小狗齊聲回答。沒過多久，陣型就擺好了?？墒牵“讌s看到了一根骨頭，口水直流。小斑提醒說：“小白，你別口水直流三千尺了，等隊長完成任務，有你吃的?！毙“字缓煤仙狭俗?。
就在貓咪隊長剛拿到骨頭和魚的時候，小黑突然叫了一聲。這支隊伍立馬有秩序地開始撤退。
還好，沒被主人抓住，貓咪隊長不禁在心里感嘆：團結—就是力量！
寫挖寶的作文 篇12
［教學目標］
1、認識“吃、忘、井”等13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁；會寫“吃、叫、主”等7個生字和橫折彎1個筆畫。
2、正確朗讀課文，積累詞語。
3、找出文中相關信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。
［教學重難點］
重點：識字、寫字，朗讀課文，識記詞語。
難點：初步懂得飲水思源的道理，感受毛主席關心人民群眾的高貴品質。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、導入，揭示課題
1、出示毛主席畫像，簡單介紹人物。
2、揭題：毛主席一生做過許多感人的事，今天我們就來學習其中的一個故事。（板書課題，齊讀課題）
3、簡單解釋題目意思，并出示“井”的圖片，幫助學生了解“井”對農(nóng)村生活的重要性，為理解下文作鋪墊。
二、初讀課文，學習字詞
1、學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音。
2、利用生字卡片認讀生字，多種方式認讀。
3、朗讀課文，標自然段。
4、指名分段朗讀，檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音，“親”是前鼻音。
（正音：“吃水”“村子”“主席”“鄉(xiāng)親”等）
5、齊讀課文，要求讀得正確、流利。
三、品讀課文，理解第1自然段
1、自由讀這一自然段，邊讀邊畫出表示地點的詞語。（“瑞金”“沙洲壩”“江西”）
2、指名讀，全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。（毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。）
3、教師介紹背景，學生細聽，提示學生帶著問題繼續(xù)學習第2自然段。（問題：沙洲壩是個什么地方？那里的人民遇到了什么困難？）
4、對比學寫生字“吃、叫”。（口字旁，左右結構，“吃”的右邊是“乞”不是“氣”）
四、讀想結合，理解第2自然段
1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句話。
2、毛主席在沙洲壩住的時候，那兒的人民遇到了什么困難？從哪句話可以看出來？（可參考達標檢測第4題）
（1）從“很遠”這個詞可以看出什么？
（2）想象一下，沒有水吃，鄉(xiāng)親們會有哪些困難？
（3）毛主席會怎么想呢？
3、那么毛主席是怎樣做的？讀第二句講一講。（毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。）
4、學生自由回答：為什么毛主席要帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？說明他是一個什么樣的人？（處處為人民著想，為人民群眾解除疾苦。）
（1）（出示圖片）師：看圖，這就是水井挖好之后，人們終于能喝上清涼、甘甜的水時激動的場面。
（2）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？
（3）想象他們之間說了什么？（練習對話）
第二課時
教學過程
一、童謠導入
師：在當時的沙洲壩，流傳著這樣的歌謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕?！闭埓蠹易x一遍，說說你的理解。
在這樣艱苦的條件下，毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的`？
二、學習第3自然段
師：村里有了井，給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利，他們念念不忘毛主席的恩情，就在井旁邊立了一塊石碑。（出示課文插圖）
大家看看石碑上刻了些什么？有哪些我們會認的漢字？教師范讀石碑上的字。
1、學生自由輕聲讀，指名讀。
2、出示“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。
（1）鄉(xiāng)親們什么時候會想念毛主席？
（2）是啊，雖然毛主席已經(jīng)離開了這里，可是，沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他，經(jīng)常想著他，希望再見到他。課文中哪兩個詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情？（“不忘”“想念”）
（3）在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他們嗎？為什么？
小結：我們要心懷感恩，永遠記住那些為了我們的幸福而無私奉獻的人，也不要忘記我們身邊那些關心、幫助過自己的人。
3、指導朗讀。
重點指導學生讀出對毛主席的崇敬、懷念之情。
三、整體感知，朗讀回顧
1、有感情地朗讀課文。
2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰？井是挖給誰用的？
3、課文講了一件什么事？（鼓勵學生完整表達）
4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。（可以同桌進行，也可以小組進行）
四、學習生字，指導書寫
1、指名讀生字，復習讀音，教師正音。（課件出示生字及注音）
2、分類學習生字：
“江”和“沒”都是三點水，左右結構，學習橫折彎“”這一筆畫。
“主”和“住”都有相同的部件“主”。
3、指導學生用加偏旁、組詞的方法識記生字。
4、重點教寫“以”，左右結構、豎要直、提要稍長，保持字的平衡。
5、教師指導讀背“讀一讀，記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。
五、課堂小結
學生說一說學習課文后的感受。
［教學板書］
吃水不忘挖井人
瑞金沙洲壩江西
吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席
［教學反思］
教學中，我利用圖片資料來介紹毛主席，讓學生加深印象。在學習生字時，我利用卡片，加深學生的印象。結合學生生活實際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思，懂得心存感恩的道理。
寫挖寶的作文 篇13
清明節(jié)下午，舅舅邀請我家去麗水高淳玩。
開了兩個小時的車，我和哥哥都懵了。到了麗水，先去選房子，不知道為什么又要走。開了幾分鐘后，我們來到了麗水的'一座上山別墅。這時，我們開始選房子。爬了好幾級樓梯，累死我了。我迅速坐在沙發(fā)上。休息完了，看到爸爸媽媽選完了說：“，媽媽說：“二樓。“這時我才發(fā)現(xiàn)弟弟妹妹已經(jīng)下樓了，我趕緊跑了出去。我父親把我的自行車從汽車后備箱里拿出來，給我騎。這時，一個大姐拿出兩輛車，一輛三個人，一輛兩個人。我要騎三個人，大姐說：“好！“大姐姐，我和媽媽一起騎，媽媽在前面，大姐姐在后面，我在中間。我們?nèi)齻€人一起騎車，騎到一半。我說：“這車太高了，我踩不動！”說著就下了自行車，荀攸然的妹妹說：“我試試！“我們一起騎了四次，然后回去吃飯吃飯，然后去唱k歌。唱完，我們回房間洗澡。洗完澡，我躺在床上看電視，然后就睡了。
第二天，爸爸一早就給我打電話。刷牙洗臉后，我叫弟弟妹妹起床吃早飯。吃了一碗油炒飯，一根油條，一碗豆?jié){。吃完飯，我們?nèi)チ寺歉叽就?。我們拿出自行車騎了兩次。雖然很累，但是很開心。我們來到八個家庭，一起拍了很多照片。
午飯后，我們坐在車里，回家了。麗水和高淳的風景真的很美。下次我去玩！
寫挖寶的作文 篇14
春姐姐來了，她踏著輕盈的腳步越過高山，飛過河流，帶著風姐姐來了，春風姐姐輕輕叫醒了大地，休眠了一冬的大地睜開了惺忪的睡眼。在陽光明媚的一天，我去青楓公園踏青。
來到公園門口，我就聞到一股淡淡的花香味，我深吸一口氣，心曠神怡，走在公園的小路上，只見一棵棵大樹隨著春風扭動著腰身，樹葉“沙沙”作響，好像在演奏樂曲，柳樹也抽出了新芽。路邊的小花顏色多樣，也隨風擺動，好像在跳舞。
走著走著，我來到了沙灘邊，“哇，好多小朋友呀！”我感嘆道。我和小伙伴“沖”向沙灘，瞧！沙灘上玉屑銀末般的沙子，金燦燦，亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。我和小伙伴拿著工具，玩起了沙子，我用鏟子挖了一個坑，在里面裝滿了水，當作小溪（我要搭個城堡）然后在坑旁邊，我又用沙土堆了三個城堡，最后用樹枝繞著城堡畫了個大大的圈，寫上：王子與公主的家。
最后，我來到青楓公園劃船的'地方，租了一條船，我的好朋友很會劃船，她當舵手，我就在后面踩踏板，來到湖中心，只見湖水綠瑩瑩的，一陣風吹來，微波泛起，春風拂過我的臉，涼絲絲的，真舒服。
這次出游，我的心情十分愉快，回到家，好像還沉浸在青楓公園里呢！
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