課題取消申請(qǐng)書（合集十七篇）
發(fā)布時(shí)間:2025-05-18 課題取消申請(qǐng)書隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，其在寫作上有一定的技巧。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于德育課題研究報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。
課題取消申請(qǐng)書 篇1
為做好第九屆“全民閱讀·書香無為”讀書季系列讀書活動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)“書香無為”建設(shè)，滿足市民的閱讀需要和精神需求，形成愛讀書、好讀書、讀好書的濃厚社會(huì)氛圍，團(tuán)無為市委決定在圖書館舉辦無為市“共讀書單”圓夢未來讀書分享會(huì)活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
“共讀書單”圓夢未來
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月16日下午3:30
三、活動(dòng)地點(diǎn)
無為市圖書館一樓會(huì)議室
四、參與對(duì)象
1.金話筒青少年圖書推薦官5名
2.點(diǎn)讀筆捐贈(zèng)對(duì)象10名兒童及關(guān)愛留守兒童協(xié)會(huì)成員
3.蕪湖“共讀書單”捐贈(zèng)對(duì)象
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.青少年圖書推薦官推薦5本圖書
2.現(xiàn)場圖書捐贈(zèng)活動(dòng)
（1）點(diǎn)讀筆捐贈(zèng)（10人）
（2）共讀書單圖書及禮包捐贈(zèng)
（2批，第一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)9人，第二批市醫(yī)院8人）
六、組織機(jī)構(gòu)
主辦單位：共青團(tuán)無為市委員會(huì)
承辦單位：金話筒 無為市圖書館
贊助單位：無為市青年企業(yè)家協(xié)會(huì)
課題取消申請(qǐng)書 篇2
《xxxx的實(shí)驗(yàn)與研究》是xxxx年立項(xiàng)的xxx市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重大課題，xxx年立項(xiàng)的xxx省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題。根據(jù)課題組成員近五年的精心研究，基本完成了研究任務(wù)。通過本課題的研究，主要是探索研究性學(xué)習(xí)及其基本規(guī)律，探索在中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式，為中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)推動(dòng)新課程改革提供可借的經(jīng)驗(yàn)。通過研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。立項(xiàng)具有重要的實(shí)踐意義和理論意義。
在課題研究過程中，我們教研室、教科所的研究人員和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長教師組成的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，從理論和實(shí)踐的`結(jié)合上研究，在研究過程中實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)結(jié)合”：
一是課題實(shí)驗(yàn)與新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合，將實(shí)驗(yàn)研究成果及時(shí)應(yīng)用于新課程改革實(shí)踐，再把實(shí)踐中遇到的問題納入課題研究的內(nèi)容不斷深化研究。通過課題實(shí)驗(yàn)拉動(dòng)新課改，通過新課程改革促進(jìn)課題研究。
二是理論研究與科學(xué)決策相結(jié)合，把理論研究成果作為決策依據(jù)，以科學(xué)決策促使課題實(shí)驗(yàn)的不斷深化，推動(dòng)課改進(jìn)程。本課題通過研究與實(shí)驗(yàn)，提出了研究性學(xué)習(xí)在各學(xué)段的目標(biāo)、管理模式、操作方法、評(píng)價(jià)方法。在課題研究中總結(jié)出從學(xué)科、生活、大自然、社會(huì)四條途徑中引發(fā)、發(fā)現(xiàn)、挖掘、尋找課題等做法，對(duì)中小學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)都有重要的指導(dǎo)意義。
課題取消申請(qǐng)書 篇3
本課題的研究，資料翔實(shí)，目標(biāo)明確，思路清晰，過程規(guī)范有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有一定的創(chuàng)新性。整個(gè)研究過程以企業(yè)調(diào)查為基礎(chǔ)，通過調(diào)查問卷、走訪、座談等形式，了解并掌握本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作崗位對(duì)職業(yè)能力的.要求，為構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”模塊化課程框架提供了直接依據(jù)。
課題組通過對(duì)《中職學(xué)校精品課程開發(fā)與建設(shè)》的研究，建成了具有全新的教學(xué)內(nèi)容、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段的省級(jí)精品課程《機(jī)械制圖》和市級(jí)精品課程《機(jī)械制圖與CAD》、《電子產(chǎn)品裝接技工》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》，精品課程建設(shè)堅(jiān)持了以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)教育為特色，突出以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的實(shí)用型人才為目的的人才培養(yǎng)目標(biāo);堅(jiān)持了以能力培養(yǎng)為核心，積極探索“教、學(xué)、做” 一體化的教學(xué)模式;堅(jiān)持了校企合作，建立起以市場評(píng)價(jià)為依據(jù)的教學(xué)改革目標(biāo)考核體系。對(duì)推動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革，提高師資隊(duì)伍水平和教學(xué)管理水平，具有十分重要的意義。
經(jīng)鑒定，課題研究達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，完成了研究任務(wù)，同意結(jié)題。
課題評(píng)定等級(jí)：良好
課題取消申請(qǐng)書 篇4
本課題的研究過程規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，且具有一定的創(chuàng)新性。整個(gè)研究過程具有以下特點(diǎn)：一是重視調(diào)查研究，通過調(diào)查問卷、走訪、座談等形式，了解并掌握本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作崗位對(duì)職業(yè)能力的`要求，為構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”模塊化課程框架提供了直接依據(jù);二是深化教學(xué)內(nèi)容改革，構(gòu)建“雙證課程”體系;三是以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為依托，創(chuàng)建校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)環(huán)境。
課題研究過程中，課題組開發(fā)的《電子產(chǎn)品裝接技工》精品課程，以培養(yǎng)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為核心，本著“做中學(xué)，做中教”，緊緊圍繞工作任務(wù)完成需要的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念，以實(shí)際工作和生活情境中的任務(wù)和問題為出發(fā)點(diǎn)，以從事職業(yè)活動(dòng)的工作過程為導(dǎo)向，把典型工作任務(wù)作為課程的載體，按照工作任務(wù)的完整過程和要求，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，確定課程的多維目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容。該課程的開發(fā)，較好地完成了課題研究任務(wù)，符合結(jié)題要求。
課題評(píng)定等級(jí)：良好
課題取消申請(qǐng)書 篇5
活動(dòng)背景
為豐富讀者寒假生活，發(fā)揮圖書館文化陣地作用，特由讀者協(xié)會(huì)組織策劃本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)讀者推薦分享好書，讓讀者的心靈視野得到熏陶;引領(lǐng)校園閱讀風(fēng)尚，為讀者提供一個(gè)平等交流的平臺(tái)。
活動(dòng)目的
1.在分享活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生有效積累，補(bǔ)充理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu);提升學(xué)生的知識(shí)理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)個(gè)人的`全面發(fā)展。2.在讀書分享活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、愛分享;會(huì)讀書、會(huì)分享”的好習(xí)慣，提高同學(xué)們的閱讀能力。3.通過讀書分享活動(dòng)，積極撰寫讀書隨筆，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)、實(shí)踐能力協(xié)同發(fā)展。
活動(dòng)主題
“青言青語”線上公益讀書分享會(huì)
參加對(duì)象
長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院全體讀者05
活動(dòng)時(shí)間
20xx年1月11日—2月10日
活動(dòng)方式
線上分享
活動(dòng)內(nèi)容
1.推薦自己閱讀的好書，附上自己的讀后感或推薦理由，內(nèi)容簡介。
2.推薦自己知道的好電影、故事和新聞，并附上推薦理由及內(nèi)容簡介。
3.推薦書中你最喜歡的句子，說出理由，以及這句話所給自己帶來的思考和感悟。
投稿要求
1.分享書籍內(nèi)容積極正面，富有教育引導(dǎo)意義。
2.分享書籍體裁不限，散文、詩歌、小說或電影均可。
3.投稿以word形式，標(biāo)題寫明書籍名稱，末尾備注學(xué)院、姓名。
4.作品文件統(tǒng)一發(fā)送至郵箱，并在“郵件主題”處注明“青言青語-讀書分享會(huì)”字樣。
課題取消申請(qǐng)書 篇6
一、活動(dòng)主題
物理實(shí)驗(yàn)達(dá)人秀
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。
2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3.讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)物理的樂趣和魅力。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
學(xué)生根據(jù)所學(xué)的物理知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要具有創(chuàng)新性、可行性和安全性。
2.實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的材料和儀器。
對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)演，確保實(shí)驗(yàn)效果良好。
3.實(shí)驗(yàn)展示
學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示。
在展示過程中，要清晰地講解實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)。
邀請(qǐng)其他小組的同學(xué)進(jìn)行提問和評(píng)價(jià)。
4.評(píng)選達(dá)人
根據(jù)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性、操作規(guī)范性、講解清晰程度等方面進(jìn)行評(píng)選。
評(píng)選出“物理實(shí)驗(yàn)達(dá)人”小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
四、活動(dòng)步驟
1.活動(dòng)準(zhǔn)備階段
教師介紹活動(dòng)主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
學(xué)生分組，確定小組負(fù)責(zé)人和成員分工。
教師提供一些實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的參考案例和資源。
2.活動(dòng)實(shí)施階段
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。
小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)展示和交流。
教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。
3.活動(dòng)總結(jié)階段
評(píng)選“物理實(shí)驗(yàn)達(dá)人”小組。
學(xué)生分享活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與物理實(shí)驗(yàn)。
五、活動(dòng)評(píng)估
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的`創(chuàng)新性、可行性和安全性。
2.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和熟練程度。
3.講解評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)的清晰程度和準(zhǔn)確性。
4.團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組內(nèi)成員的分工合作和協(xié)作能力。
5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：學(xué)生對(duì)自己和其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。
課題取消申請(qǐng)書 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)員青年：
大家上午好!今天第二屆團(tuán)支部委員會(huì)正式成立，能夠擔(dān)任支部書記一職，我感到十分榮幸。在此，感謝黨組織提供的寶貴機(jī)會(huì)！我謹(jǐn)代表新一屆團(tuán)支部，衷心地感謝各位團(tuán)員青年對(duì)我們的信任和支持！
在今后的工作中，我們要努力做到以下幾點(diǎn)：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做服務(wù)型團(tuán)干。我們要充分認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)就是服務(wù)于團(tuán)員青年，把團(tuán)的`工作崗位當(dāng)成就事業(yè)的崗位，努力為團(tuán)員青年做好服務(wù)，用良好的行為表現(xiàn)影響身邊的團(tuán)員青年。
二是加強(qiáng)履職，抓好團(tuán)組織自身建設(shè)。盡快了解并掌握?qǐng)F(tuán)支部工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，把握工作方向，積極組織團(tuán)員青年開展特色團(tuán)員活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員青年大膽實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)團(tuán)員青年工作積極性。
三是加強(qiáng)溝通，做團(tuán)員青年的貼心人。在座的各位團(tuán)員青年是我們檢測站最為活躍的群體。我們團(tuán)支部成員將和在座各位一起保持一顆年輕的心和工作的激情。
請(qǐng)大家相信，在今后團(tuán)支部的各項(xiàng)工作中，我們一定盡心盡力的工作，本屆支部委員會(huì)將精誠團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)高效地做好各方面的工作，開創(chuàng)質(zhì)監(jiān)站共青團(tuán)工作的嶄新局面。
謝謝大家！
發(fā)言人：xx
12月11日
課題取消申請(qǐng)書 篇8
一、研究題目：
日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究
二、本課題研究的目的意義
教育專心于未來。教育是若干年后什么都去掉，留下的積淀——真善美。因而行為規(guī)范養(yǎng)成教育是關(guān)乎孩子一輩子的教育。葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“啟蒙教育是人格陶冶最重要時(shí)期，凡人生之需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成，以后只需繼續(xù)地培養(yǎng)下去，自然成為社會(huì)的優(yōu)良分子。”培養(yǎng)少年兒童良好的行為習(xí)慣，是保證其健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展與終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是在為未來奠基。
時(shí)代迅猛發(fā)展，要求我們必須用新的視角來看待、研究學(xué)生日常生活與行為規(guī)范養(yǎng)成教育問題。德育教育已提升到學(xué)校教育的核心地位，而作為德育教育最基礎(chǔ)的內(nèi)容——學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育越來越受到重視?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)校“要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對(duì)少先隊(duì)員還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”。抓好日常生活與行為規(guī)范養(yǎng)成教育，是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求，是重中之重。
三、課題的界定
1、“習(xí)慣”，是指人對(duì)于某種刺激的“固定性反應(yīng)”，久而久之形成的類似于條件反射的某種規(guī)律性活動(dòng)。習(xí)慣不是與生俱來的，它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來的。行為科學(xué)研究表明：一個(gè)人的行為大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%都是習(xí)慣性的。因而習(xí)慣對(duì)人們的生活有著絕對(duì)的影響。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣”。中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)”。
2、養(yǎng)成教育，一課題的界定般物指少年兒童的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教育。從廣義上說，養(yǎng)成教育是指人的基礎(chǔ)的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣與生存能力，健康體魄的培養(yǎng)與教育。狹義的養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。而且特別是指少年兒童的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
淮北市人民路小學(xué)是淮北市首家寄宿制、小班化學(xué)校。學(xué)校注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在德育、少先隊(duì)工作方面積極探索。鑒于小學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，家長重智輕德較為普遍的情況，進(jìn)一步加強(qiáng)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，很有必要。
反觀現(xiàn)有日常行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，我們認(rèn)為：
（1）學(xué)校生源比較復(fù)雜，來自城區(qū)、礦區(qū)、農(nóng)村等不同家庭的孩子行為習(xí)慣有較大差距。學(xué)生日常行為習(xí)慣培養(yǎng)應(yīng)更具針對(duì)性、層次性。
（2）日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法途徑較為簡單，缺乏評(píng)價(jià)與反饋。我們認(rèn)為：從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討與研究新形勢下寄宿制學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣教育的的有效途徑，有利于學(xué)校管理工作的高效、優(yōu)化，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適應(yīng)新時(shí)期的挑戰(zhàn)與要求。這一研究，從現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)看，都具有重要的意義。
四、本課題研究的主要內(nèi)容
（一）研究目標(biāo)
1、結(jié)合時(shí)代要求與少先隊(duì)教育特色，通過研究與實(shí)踐，探索一套適合寄宿制、小班化辦學(xué)體制的“小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成”的'教育對(duì)策，以利推廣。
2、通過研究與實(shí)踐，引導(dǎo)使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，深入理解道德規(guī)范，形成正確的價(jià)值觀。
3、通過研究與實(shí)踐，優(yōu)化班主任隊(duì)伍，提升教師德育工作水平，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育工作。
（二）研究內(nèi)容：
1、探討小學(xué)生日常行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效方法與途徑。
2、探討家校社會(huì)多維立體的教育途徑與策略。如何將本課題研究與家庭教育相結(jié)合，調(diào)動(dòng)家長、社會(huì)教育積極因素。
3、探討優(yōu)化班級(jí)管理、提升學(xué)校德育成效的科學(xué)、系統(tǒng)的方法。
五、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，本課題研究的創(chuàng)新之處
（一）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
理論方面，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，有瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論，柯爾伯格的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論，班杜拉與西亞斯的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，重點(diǎn)研究了兒童道德行為的訓(xùn)練與發(fā)展問題。實(shí)踐方面美國更加注重“自然教育”，引導(dǎo)孩子“自我成長”。
我國心理學(xué)界有一些學(xué)者關(guān)注兒童教育研究。如早期的陳鶴琴，近期潘菽與朱智賢等人對(duì)兒童心理的研究等。這些研究基本側(cè)重于兒童道德發(fā)展與形成的一般理論研究方面，對(duì)兒童道德發(fā)展與形成過程中“行”的研究比較少。而“知情意行”是一個(gè)統(tǒng)一的整體與過程，前三者最終都要落實(shí)在“行”上。近期不少專家從行為習(xí)慣入手研究少年兒童德育，在國內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。如由中國科學(xué)院的王極盛教授、中國青少年研究中心孫云曉研究員主持的，關(guān)于杰出青年的童年教育研究，以及培養(yǎng)獨(dú)生子女健康人格的研究等。實(shí)踐方面，北京懷柔區(qū)、大興區(qū)開展了文明禮儀調(diào)查研究、家校合作培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣研究，山東濰坊市探索了網(wǎng)絡(luò)對(duì)于小學(xué)生行為習(xí)慣的作用研究等等，進(jìn)行了有益探索。但總的來看，在寄宿制學(xué)校小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的研究較為匱乏。
（二）本課題研究創(chuàng)新點(diǎn)及突破之處
本課題為應(yīng)用基礎(chǔ)研究，在強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性的同時(shí)，也注重一定層次的理論探索。著眼于寄宿制、小班化學(xué)校兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)小學(xué)生在學(xué)習(xí)、做事與做人等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實(shí)踐，以使小學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)與生活中養(yǎng)成一系列做人、做事與學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，為其健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。
（1）創(chuàng)新方面。依據(jù)少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，努力構(gòu)建創(chuàng)新養(yǎng)成教育途徑與模式，將養(yǎng)成教育貫穿到學(xué)生日常生活行為中，多層次、全方位的進(jìn)行跟蹤教育，突出成長為主的教育理念。
（2）理論意義。立足于應(yīng)用探索與實(shí)踐，在探索與實(shí)踐過程中總結(jié)寄宿制學(xué)校學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的規(guī)律，豐富素質(zhì)教育理論與養(yǎng)成教育理論內(nèi)涵
（3）應(yīng)用價(jià)值。本課題著手與途徑與模式的實(shí)驗(yàn)與探索，側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐，具有較強(qiáng)的可操作性。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都具有健康良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。
主要途徑是：密切結(jié)合我校寄宿制辦學(xué)實(shí)際，通過個(gè)案研究以及一系列具體行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究，形成新的理論觀點(diǎn)與實(shí)踐方法。在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法與措施。努力探索出寄宿制學(xué)校班級(jí)管理中少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的新觀點(diǎn)、新方法與新途徑。
六、完成條件分析、研究方法與路線
（一）完成本課題的條件分析：
1、領(lǐng)導(dǎo)支持，課題研究有經(jīng)費(fèi)保障。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究大力支持，為課題研究開展提供環(huán)境支持、經(jīng)濟(jì)支持。良好的教學(xué)條件與領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)，為課題研究提供了基礎(chǔ)保證。
2、資料豐富，研究有理論支撐。
學(xué)校有藏書豐富的圖書室、6萬冊(cè)圖書的電子閱覽室。既有班主任工作理論著作，又有新穎生動(dòng)的光盤資料，還有時(shí)效性較強(qiáng)的《班主任之友》、《少先隊(duì)工作》、《輔導(dǎo)員》等刊物雜志，使課題研究的展開具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的實(shí)踐背景。我們課題組擬推薦篩選專題學(xué)習(xí)材料，供課題組成員集中學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。
3、課題組成員結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)、研究氛圍濃厚。參研12位教師中有五位小學(xué)高級(jí)教師，兩位為市教壇新星，4位參加全國十一五或相關(guān)課題研究，成績突出。年輕教師均為大學(xué)本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位，教研后勁足。班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)較為豐富，具有較強(qiáng)的科研能力。
（二）、研究方法與路線：
1、行動(dòng)研究法。主要包括問卷調(diào)查法：針對(duì)家庭教育方面、教師設(shè)計(jì)的與課題實(shí)施內(nèi)容相關(guān)的系列問題。通過家長的問答，更進(jìn)一步地、全面地了解學(xué)生習(xí)慣的現(xiàn)有發(fā)展水平。
2、個(gè)案研究法。對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有步驟的跟蹤記錄與觀察分析，并加以一定的措施與手段，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、觀察法。在研究中，教師通過對(duì)學(xué)生行為有目的、有計(jì)劃、有步驟的觀察記錄，思考研究，獲得最直接的第一手研究資料。
4、問卷法。文獻(xiàn)研究法。對(duì)國內(nèi)外的已有相關(guān)理論做綜合參考研究等。
堅(jiān)持課題的理論研究、課題的實(shí)驗(yàn)研究與群眾性教研活動(dòng)三結(jié)合的研究辦法。以理論研究為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)研究為中心，以廣大教師參與的研究活動(dòng)為基礎(chǔ)，以班隊(duì)會(huì)課堂為主渠道，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，研究學(xué)生、探索方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。積極探索新時(shí)期背景下，寄宿制學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育的有效方法、途徑；探索出行之有效的養(yǎng)成教育模式，營造積極進(jìn)取、健康成長的氛圍。
七、課題研究組織管理及主要研究人員分工
本課題由我校一批銳意改革，不斷進(jìn)取的青年教師組成。
1、本課題研究指導(dǎo)專家。
2、課題研究實(shí)驗(yàn)小組。
組長：國家級(jí)課題小學(xué)語文閱讀教學(xué)子課題負(fù)責(zé)人，省級(jí)課題小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)主要成員。多篇教學(xué)研究在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)；區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。多年從事教學(xué)管理工作，現(xiàn)從事小學(xué)德育工作，對(duì)小學(xué)生日常行為教育有較高的興趣與豐富的經(jīng)驗(yàn)。全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)、內(nèi)容安排，活動(dòng)召集、組織等。
組長：全國十一五中央電教館信息技術(shù)整合專項(xiàng)課題主要成員兼執(zhí)筆人。信息技術(shù)課題研究報(bào)告獲省三等獎(jiǎng)。研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題報(bào)告等獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)十余篇次，并部分發(fā)表；獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)8篇次。從事小語教學(xué)及班主任工作，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。安徽省骨干教師，淮北市教壇新星，校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師。分工：負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作，協(xié)助開展課題研究各項(xiàng)工作。收集材料，撰寫報(bào)告并上傳。
主要成員：
小穎，淮北市教壇新星，骨干教師；夏麗娟，青年骨干教師，大隊(duì)部輔導(dǎo)員。負(fù)責(zé)收集課題研究資料，整理歸檔。
參研教師：
參研教師：
八、實(shí)施步驟
課題研究的工作進(jìn)度計(jì)劃：本課題預(yù)計(jì)3月——12月分三個(gè)階段完成。為期二年。
（一）準(zhǔn)備階段：（3月——6月）
做好課題申報(bào)、制訂課題研究實(shí)施方案，課題啟動(dòng)、課題分工、理論學(xué)習(xí)工作，培訓(xùn)參研教師，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，組織開題啟動(dòng)研究。
研究呈現(xiàn)形式：課題立項(xiàng)申請(qǐng)書、研究方案、開題報(bào)告。
（二）實(shí)施階段：（9月——7月）
組織交流、研討等活動(dòng)。主要是理論實(shí)踐研究，課題材料信息收集，課題研究研究，優(yōu)秀班會(huì)課例與階段性研究報(bào)告的撰寫。并對(duì)典型案例加以積累分析。
①課題組制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，堅(jiān)持半月集中研究一次，學(xué)習(xí)交流相關(guān)理論。
②實(shí)驗(yàn)教師、班主任探索養(yǎng)成教育實(shí)施途徑，精心設(shè)計(jì)上好班會(huì)課，及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會(huì)，積累、整理好相關(guān)資料。
③每月一次專題研討，與全校同學(xué)科教師共同探討、交流體會(huì)。
階段成果呈現(xiàn)方式：
1、教師研究案例
2、階段研究報(bào)告
3、班主任工作研究
4、班隊(duì)會(huì)及活動(dòng)案例
5、問卷調(diào)查情況分析結(jié)論
6、班級(jí)日志樣本。
（三）總結(jié)評(píng)定、成果發(fā)布階段：（8月——12月） 撰寫課題研究報(bào)告、整理行為習(xí)慣研究經(jīng)驗(yàn)研究，將成功班會(huì)課例刻錄光盤，研究編輯成冊(cè)，總結(jié)、發(fā)布與推廣研究成果。12月迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校課題研究工作的評(píng)估驗(yàn)收。
成果呈現(xiàn)方式：結(jié)題報(bào)告、相關(guān)研究的研究集與其它相應(yīng)的物化成果。（班主任研究匯編 、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)案例匯編及光盤、教師研究案例匯編等）
課題取消申請(qǐng)書 篇9
一、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義
課外社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展的有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)其求知興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；為學(xué)生發(fā)展自己的愛好和特長提供機(jī)會(huì)；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
二、調(diào)查身邊生活中的物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)想
1、走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉(xiāng)的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)的電力資源優(yōu)勢，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的物理教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、調(diào)查能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹立節(jié)約用電和安全用電的'思想，培養(yǎng)能源可持續(xù)性利用和發(fā)展的觀點(diǎn)。
三、調(diào)查身邊物理綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)計(jì)劃和組織方式
1、首先進(jìn)行調(diào)查中交通安全知識(shí)和安全用電和防觸電知識(shí)的知識(shí)。
2、調(diào)查課時(shí)安排以一天為宜。
3、把全班分成十個(gè)小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊(cè)，帶上照相機(jī)，拍些常用家電和安全用電的照片。
四、調(diào)查身邊安全用電綜合實(shí)踐活動(dòng)的地點(diǎn)選擇
觀察地點(diǎn)選在家庭、公共場所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門正常工作條件下，有選擇地有目的的觀察。
五、調(diào)查身邊安全用電綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施
1、統(tǒng)計(jì)自己家及鄰居家所用的電器種類
2、調(diào)查家庭配電線路結(jié)構(gòu)
3、以小組為單位統(tǒng)計(jì)本村農(nóng)業(yè)上所用的電器的種類
4、以小組為單位調(diào)查農(nóng)村安全用電隱患
5、充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，深入工廠調(diào)查各類開關(guān)
6、通過多種途徑學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)
7、通過實(shí)驗(yàn)探究為何不能用濕手接觸電器
六、活動(dòng)總結(jié)
1、學(xué)生之間交流，成果共享
2、各組寫出調(diào)查報(bào)告
3、全班集中，各組交流
4、總結(jié)出農(nóng)村安全用電注意事項(xiàng)，給當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh
七、活動(dòng)反思
每位學(xué)生寫一篇在500字左右的安全用電反思
課題取消申請(qǐng)書 篇10
一、活動(dòng)主題
制作簡易電動(dòng)機(jī)
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)的工作原理和基本結(jié)構(gòu)。
2.通過制作簡易電動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3.提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。
三、活動(dòng)對(duì)象
初中學(xué)生
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月1日
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集與電動(dòng)機(jī)相關(guān)的資料、圖片、視頻等，制作成多媒體課件。
2.準(zhǔn)備制作簡易電動(dòng)機(jī)的材料，如磁鐵、漆包線、電池、導(dǎo)線、開關(guān)等。
3.設(shè)計(jì)制作步驟和注意事項(xiàng)，制作成指導(dǎo)手冊(cè)。
4.劃分活動(dòng)小組，每組推選一名組長。
六、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入階段
（1）播放一段關(guān)于電動(dòng)機(jī)在生活中應(yīng)用的視頻，如電風(fēng)扇、洗衣機(jī)、電動(dòng)車等，引起學(xué)生的興趣。
（2）提出問題：電動(dòng)機(jī)是如何工作的？引導(dǎo)學(xué)生思考。
2.知識(shí)講解階段
（1）利用多媒體課件，講解電動(dòng)機(jī)的工作原理和基本結(jié)構(gòu)。
（2）通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解電動(dòng)機(jī)在生活中的重要性。
3.制作階段
（1）發(fā)放制作材料和指導(dǎo)手冊(cè)，讓學(xué)生分組制作簡易電動(dòng)機(jī)。
（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
（3）各小組展示制作成果，分享制作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
4.拓展應(yīng)用階段
（1）組織學(xué)生討論：如何改進(jìn)簡易電動(dòng)機(jī)，使其性能更好？
（2）讓學(xué)生思考：電動(dòng)機(jī)在未來的發(fā)展趨勢是什么？
（3）引導(dǎo)學(xué)生將電動(dòng)機(jī)的原理應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如制作簡易發(fā)電機(jī)等。
5.總結(jié)評(píng)價(jià)階段
（1）各小組總結(jié)本次活動(dòng)的`收獲和體會(huì)。
（2）教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個(gè)人。
（3）布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于電動(dòng)機(jī)的小論文。
七、活動(dòng)評(píng)估
1.制作成果：觀察學(xué)生制作的簡易電動(dòng)機(jī)是否能夠正常工作，性能是否良好。
2.知識(shí)掌握程度：通過問卷調(diào)查、小論文等方式，了解學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)知識(shí)的掌握程度。
3.團(tuán)隊(duì)合作能力：觀察小組內(nèi)成員之間的合作情況，如是否分工明確、是否相互協(xié)作等。
4.創(chuàng)新能力：觀察學(xué)生在制作過程中是否有創(chuàng)新思維，如改進(jìn)制作方法、增加功能等。
課題取消申請(qǐng)書 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
首先，我代表新一屆團(tuán)支委，對(duì)黨組織和全體團(tuán)員對(duì)我們的信任表示感謝！成為團(tuán)支委的一員，對(duì)我們來講是一種光榮，能有機(jī)會(huì)為團(tuán)的工作盡一點(diǎn)綿薄之力我們深感榮幸。同時(shí)，更感到是一種責(zé)任,我校現(xiàn)有多位團(tuán)員，如何發(fā)揮每位團(tuán)員的潛力，創(chuàng)造性地開展團(tuán)的工作，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
上一屆團(tuán)支委創(chuàng)造性地開展了一些活動(dòng)，這充分說明我校團(tuán)員發(fā)揮了生力軍的作用，從中也涌現(xiàn)出了一大批有活力、有創(chuàng)新意識(shí)的團(tuán)員教師。上一屆團(tuán)支委為構(gòu)建和諧而富有創(chuàng)造力的團(tuán)支部做了很多工作，很多思路與方法值得我們學(xué)習(xí)和繼承，同時(shí)也對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，我們會(huì)在此基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新，使團(tuán)支部建設(shè)更具活力、更有凝聚力、更富創(chuàng)造力！
團(tuán)組織是一支富有活力的隊(duì)伍，因?yàn)槲覀兌寄贻p，有激情。如何更好地展示湘駿文武學(xué)校團(tuán)員的風(fēng)采，以下兩點(diǎn)與大家共勉：
一、服務(wù)與發(fā)展：
都說“一個(gè)黨員，一面旗幟”，我認(rèn)為“一名團(tuán)員就是一顆星?！?團(tuán)員和黨員都是先進(jìn)力量，團(tuán)員還意味著“年輕”。年輕的優(yōu)勢是更有活力，更有創(chuàng)新意識(shí)。
我們要作好“兩個(gè)服務(wù)”。作為團(tuán)支委我們會(huì)全心全意為青年服務(wù)，關(guān)心團(tuán)員的生活、思想，做你們的知心朋友，讓團(tuán)支部成為青年的精神港灣，真正發(fā)揮團(tuán)結(jié)青年、引導(dǎo)青年和服務(wù)青年的功能，為黨組織輸送新鮮的血液。
對(duì)于在座的團(tuán)員教師，你們的責(zé)任就是為素質(zhì)教育服務(wù)。說實(shí)一點(diǎn)，是真誠為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，學(xué)校目前已經(jīng)向良好地態(tài)勢發(fā)展，這就要求我們有服務(wù)的意識(shí)、大局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。大家要珍惜湘駿團(tuán)員教師的身份，因?yàn)槲覀兌己苄疫\(yùn)，融入了湘駿這個(gè)大家庭。雖然忙碌一些，疲憊一些，但在服務(wù)的同時(shí)、付出的同時(shí)我們也實(shí)現(xiàn)了自我發(fā)展。在學(xué)校給予我們發(fā)展平臺(tái)的同時(shí)，我們要思考：我該回饋給學(xué)校些什么？我認(rèn)為，就是要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地完成學(xué)校交給的任務(wù)，真正在思想上、行動(dòng)上走在前列。
二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：
在湘駿文武學(xué)校迅猛發(fā)展的時(shí)候，我們要把握機(jī)遇，用實(shí)力迎接挑戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)代的弄潮兒。機(jī)遇總是給予有準(zhǔn)備的人，我們要不斷儲(chǔ)備能量，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)。團(tuán)員階段是人生中最寶貴、最黃金和最具精力的時(shí)段。作為團(tuán)員教師，我們要帶頭學(xué)習(xí)最新的教育理念，不斷提高教育、教學(xué)、科研能力，學(xué)校已啟動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)，作為中堅(jiān)力量，大家要認(rèn)真讀書，積極研討，給心靈“吸氧”，為思想“充電”。
前任支部書記提出的構(gòu)建富有創(chuàng)造力的團(tuán)支部，把團(tuán)的工作與學(xué)生的活動(dòng)聯(lián)系在一起，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)結(jié)合的力量，我們要繼續(xù)落實(shí)，力求優(yōu)化活動(dòng)效果，使活動(dòng)更具實(shí)效。
在這里，我代表新當(dāng)選的新一屆委員會(huì)委員表個(gè)態(tài)：請(qǐng)大家相信，在今后團(tuán)支部的各項(xiàng)工作中，我們一定不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，盡心盡力的工作，希望全體團(tuán)員和我們一起共同努力，讓團(tuán)員的思想、業(yè)務(wù)、生活樣樣精彩！為了這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)和大家一同努力！
對(duì)于這次申請(qǐng)入團(tuán)的同學(xué)我作為團(tuán)支部書記代表學(xué)校團(tuán)委給予肯定和表揚(yáng)！團(tuán)組織熱烈歡迎你們的'加入，你們這種積極進(jìn)取的精神值得表揚(yáng)。希望你們能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感的入團(tuán)申請(qǐng)書，而不是千篇一律的套話；同時(shí)以你們的實(shí)際行動(dòng)，也就是努力學(xué)文習(xí)武，通過團(tuán)組織的考驗(yàn)成為一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員！
最后，為了幫助同學(xué)們寫好入團(tuán)申請(qǐng)書，我提出以下意見： 入團(tuán)申請(qǐng)書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括五個(gè)部分：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。
(一)標(biāo)題：入團(tuán)申請(qǐng)書一般由申請(qǐng)內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。題目要在申請(qǐng)書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。入團(tuán)申請(qǐng)書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁上，字體醒目。
(二)稱呼：通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請(qǐng)書的團(tuán)支部的名稱，并在稱呼后面加冒號(hào)。如“敬愛的團(tuán)組織：”。
(三)正文：這是申請(qǐng)書的主要部分，第一段先寫：我自愿申請(qǐng)加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。第二段通常要先介紹一下個(gè)人的現(xiàn)實(shí)情況、個(gè)人簡歷、家庭成員及社會(huì)關(guān)系情況。然后，要寫明申請(qǐng)入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、理由、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)、自己的決心等。對(duì)個(gè)人情況的介紹可以較簡單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動(dòng)機(jī)、對(duì)團(tuán)的認(rèn)識(shí)以及自己的決心上。 正文要從接受申請(qǐng)書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。 申請(qǐng)書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。
(四)結(jié)尾：申請(qǐng)書可以有結(jié)尾，也可以沒有。結(jié)尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。
(五)落款：落款，即要署上申請(qǐng)人姓名和成文日期。
發(fā)言人：xx
12月11日
課題取消申請(qǐng)書 篇12
一、指導(dǎo)思想
體現(xiàn)“以人為本”的理念，正確引導(dǎo)學(xué)生爭當(dāng)校園“明星”，自我約束，自主管理，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。全面、公正、合理考核評(píng)價(jià)學(xué)生。培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)、人格健全、素質(zhì)全面，特長明顯的一代新人。
-
幼兒教師教育網(wǎng)小編精心推薦:
- 申請(qǐng)書合集?|?課題申請(qǐng)書?|?課題立項(xiàng)申請(qǐng)書?|?課題撤項(xiàng)申請(qǐng)書?|?課題取消申請(qǐng)書?|?課題取消申請(qǐng)書
二、評(píng)價(jià)依據(jù)：
擬定本方案的依據(jù)是新《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》
三、十星內(nèi)容及評(píng)價(jià)要素：
1、守紀(jì)之星：遵守紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會(huì)公德，遵守國家法令。無遲到、曠課、瘋狂、打架罵人、進(jìn)網(wǎng)吧、抽煙、酗酒等現(xiàn)象及不安全行為現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)損害班級(jí)、學(xué)校利益、破壞公共設(shè)施的行為制止，勸阻，及時(shí)報(bào)告。
2、文明之星：使用禮貌用語，說話文明，形象端莊，舉止大方，彬彬有禮，對(duì)人有禮貌，見師長主動(dòng)問好。虛心接受老師的批評(píng)教育。衣著得體，校徽佩帶規(guī)范。
3、助人之星：與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，不拉幫結(jié)派，不欺侮他人，不挑撥是非、挑唆矛盾妨礙他人，在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)等方面主動(dòng)幫助他人。
4、閃亮之星：學(xué)習(xí)思想端正，態(tài)度認(rèn)真積極，成績優(yōu)秀，有一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率高，能在組內(nèi)、班內(nèi)發(fā)揮積極的帶動(dòng)作用。
5、激情之星：上班積極主動(dòng)，搶答次數(shù)多，展示敢爭先，對(duì)其他同學(xué)的影響大。
6、發(fā)展之星：雖基礎(chǔ)不好，但能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，成績逐步提高。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，課堂認(rèn)真聽講，自習(xí)課及課余合理安排時(shí)間，主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)。
7、進(jìn)步之星：課堂勤于思考，積極參與，不懂的問題及時(shí)向他人請(qǐng)教。成績提升快。
8、健體之星：積極參加體育鍛煉，身心健康,有良好的健康行為習(xí)慣和高雅的生活情趣。
9、才藝之星：積極參加學(xué)校班級(jí)組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己，擁有一技之長，在學(xué)校組織的活動(dòng)中能展示其特長或在各項(xiàng)競賽中獲獎(jiǎng)。
10、勞衛(wèi)之星：積極參加公益勞動(dòng)，熱心為同學(xué)老師服務(wù)，有良好的個(gè)人和公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂涂亂丟，不隨地吐痰，見到不凈處主動(dòng)打掃。
四、評(píng)選辦法：
1、每兩周評(píng)選一次。首先由學(xué)生本人據(jù)實(shí)自評(píng)，然后利用班會(huì)分組評(píng)議，最后由班委會(huì)班干部、班主任會(huì)同各科任教師意見確定。
2、有重大違紀(jì)行為受到學(xué)校紀(jì)律處分的學(xué)生，處分期間取消評(píng)選資格。
3、每次每星評(píng)選四人。每名同學(xué)可參評(píng)多個(gè)明星。
4、評(píng)比獲得閃亮之星、激情之星、發(fā)展之星、發(fā)展之星照片上明星榜。十星學(xué)生的評(píng)選結(jié)果記入《道德銀行存折》，每獲得一星加5分。
5、期末根據(jù)平時(shí)得星的數(shù)量，評(píng)選學(xué)期之星。期末總評(píng)結(jié)果記入學(xué)生檔案。
課題取消申請(qǐng)書 篇13
20xx年xx月又迎來我校的新生，同時(shí)學(xué)生會(huì)也注入了一股新的力量，那就是學(xué)生會(huì)的干事們。在一個(gè)學(xué)期里，各部門的干事們積極參與到學(xué)生會(huì)的每一個(gè)活動(dòng)中，不僅僅讓大家認(rèn)識(shí)到學(xué)生會(huì)這個(gè)組織，也為同學(xué)們提供了交流的平臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)們的感情。為了學(xué)生會(huì)能更好的為同學(xué)們服務(wù)，提高組織的管理性，學(xué)生會(huì)的各位成員更有激情的為學(xué)生會(huì)的共同的目的去努力，學(xué)生會(huì)特舉辦學(xué)生會(huì)動(dòng)員暨總結(jié)表彰大會(huì)。
一、大會(huì)目的
通過此次大會(huì)，回顧學(xué)生會(huì)新生力量的美好回憶與成績，同時(shí)使得參與到學(xué)生會(huì)工作中的優(yōu)秀部門、優(yōu)秀部長和優(yōu)秀干事得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)全體成員在以后的工作中取得更好的成績。
二、大會(huì)時(shí)間
20xx年xx月4日下午2：30
三、大會(huì)地點(diǎn)
x棟教學(xué)樓
四、大會(huì)參與人員
學(xué)生會(huì)主席團(tuán)、部長和全體干事
五、活動(dòng)注意事項(xiàng)
1、相關(guān)工作人員(辦公室、生活部、網(wǎng)絡(luò)信息部)提前1小時(shí)到場，布置會(huì)場，其他人員需提前20分鐘到場。
2、學(xué)生會(huì)成員需統(tǒng)一穿校服，佩帶校徽及工作證。
3、全體成員有序入場，簽到并按指定位置就坐。
4、全體參會(huì)人員到場后手機(jī)調(diào)為震動(dòng)或關(guān)機(jī)。
5、紀(jì)檢部維持好會(huì)場紀(jì)律。
6、會(huì)議結(jié)束后，由生活部主要負(fù)責(zé)清理會(huì)場。
六、大會(huì)流程
1、主持人致開場白及介紹到場領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓。
2、全體起立，奏、唱中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)歌。
3、歡迎經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)系系主任多少教授致辭
4、進(jìn)行團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)風(fēng)采PPT展示。
5、xx級(jí)新任部長發(fā)言，xx級(jí)新成員代表發(fā)言級(jí)新任部長發(fā)言，
6、由團(tuán)總支書記為獲獎(jiǎng)代表頒獎(jiǎng)并合影留念。
7、由學(xué)生會(huì)辦公室主任多少宣讀迎新期間先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。
8、由第x屆學(xué)生會(huì)主席多少發(fā)言，迎院旗、系旗、學(xué)生會(huì)旗，郭江坤帶領(lǐng)所有成員鄭重宣誓。
9、為第x屆團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)主席發(fā)聘書。
10、合影紀(jì)念歡送領(lǐng)導(dǎo)離席。
11、歡送領(lǐng)導(dǎo)離席。
課題取消申請(qǐng)書 篇14
多年來，學(xué)校在“建構(gòu)有尊嚴(yán)的教育生活”理念指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地把學(xué)校德育工作放在首位，以環(huán)境育人為突破口，以自主管理為機(jī)制，以特色項(xiàng)目為載體，以特色活動(dòng)為抓手，樹立“人人是德育工作者，處處是德育陣地，事事是德育內(nèi)容，時(shí)時(shí)是德育契機(jī)”的德育觀，用愛心、熱心、誠心、耐心開展教育教學(xué)工作，在每一位學(xué)生的心田留下他們成長中難忘的記憶，形成了“全域德育”的辦學(xué)特色。
1、全面覆蓋，處處育人
德育工作作為一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，只有建立全方位推進(jìn)的機(jī)制，方能收到良好的效果。
以獨(dú)特的校園文化育人。良好的育人環(huán)境能起到催人奮進(jìn)、積極向上的作用。學(xué)校始終注重育人環(huán)境的營造，以環(huán)境育人為突破口，讓優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境提升學(xué)校的品質(zhì)和形象，使學(xué)生在潛移默化中受到教育。
精心布局校園環(huán)境。邀請(qǐng)xx國際設(shè)計(jì)顧問有限公司（奧運(yùn)場館“水立方”設(shè)計(jì)單位），以“成長中的記憶”為主題，對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，融自然景觀與人文景觀于一體，既古樸典雅，又富有現(xiàn)代氣息，表達(dá)出厚重的文化意蘊(yùn)，形成獨(dú)特的校園育人氛圍。東有起伏的丘陵，西有幽幽的薇湖，南有宜人的杉樹林，北有總理雕塑廣場。漫步薇湖水岸，感受“上善若水”；身處花叢林間，倍覺神清氣爽；遙看巍巍鐘樓，更感時(shí)間可貴；流連總理廣場，令人肅然起敬：“為中華之崛起而讀書”，一個(gè)聲音時(shí)時(shí)催醒每一位讀書人，為振興中華而努力讀書。
精心設(shè)計(jì)文化布置。在教學(xué)樓、圖書館、試驗(yàn)樓張貼z名人畫像、著名科學(xué)家畫像、格言警句、學(xué)生繪畫，激起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的自豪感、熱愛科學(xué)的神圣感。在薇湖邊設(shè)立碑廊，上書岳飛的《滿江紅》，以民族英雄的情懷激勵(lì)學(xué)生的努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國。在教學(xué)樓前廣場設(shè)立“三風(fēng)”碑，上書校訓(xùn)：“鍥而不舍”，校風(fēng)：“崇德、尚文、務(wù)實(shí)、求真”，教風(fēng)：“敬業(yè)、合作、博學(xué)、致遠(yuǎn)”的，學(xué)風(fēng)：“礪志、篤行、樂學(xué)、臻善”，讓“三風(fēng)”建設(shè)深入人心。
充分利用育人陣地。利用校報(bào)、校園廣播、櫥窗、校園網(wǎng)、國旗下講話等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透；利用校史館的育人功能，激發(fā)出弘揚(yáng)傳統(tǒng)、愛校建校的自豪感，催人發(fā)憤圖強(qiáng)，鼓勵(lì)再創(chuàng)輝煌；利用課堂主陣地，開設(shè)校本課程《xx地方文化》《周恩來》《心海導(dǎo)航》等，對(duì)學(xué)生開展德育。讓每一堵墻壁會(huì)說話，讓每一塊綠地都傳情，讓每一個(gè)角落都勵(lì)志。通過校園文化建設(shè)，在學(xué)生中形成了一種無形的向心力和凝聚力，具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育力量。
2、以豐富的主題活動(dòng)育人。
學(xué)校重視通過班會(huì)課、報(bào)告會(huì)等形式抓好主題教育，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。組織入學(xué)軍訓(xùn)，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，利用“五四”、“一·二九”等傳統(tǒng)紀(jì)念日，認(rèn)真開展以愛國主義教育為核心的革命傳統(tǒng)教育。“青春、惜春、爭春”主題活動(dòng)激發(fā)了青春的熱情，感恩系列主題活動(dòng)洗滌了學(xué)生的心靈、增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，羅江、吳冠志、王國權(quán)等勵(lì)志演講激勵(lì)了學(xué)生斗志，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.內(nèi)驅(qū)力，“優(yōu)雅女生”評(píng)比活動(dòng)提升了女生的修養(yǎng)，陽光體育展示了活力，體育比賽展示了個(gè)性，海量閱讀提升了素養(yǎng)，藝術(shù)活動(dòng)彰顯了個(gè)性，科技創(chuàng)作激發(fā)了興趣，成人宣誓儀式增強(qiáng)了時(shí)代責(zé)任感，社會(huì)活動(dòng)鍛煉了能力。
開展徒步勵(lì)志遠(yuǎn)足活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生徒步到幾十里外的周恩來紀(jì)念館、韓侯故里、八十二烈士陵園等基地，充分利用本地區(qū)教育資源，開發(fā)教育基地的德育功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體和心理素質(zhì)，養(yǎng)成吃苦耐勞、不畏艱難的堅(jiān)毅品格，形成團(tuán)隊(duì)精神。在徒步考察的過程中互相幫助，感到的是兄弟姐妹般的親情；在與老師、基地工作人員的平等交流中，得到的是自信與尊嚴(yán)；體驗(yàn)到的是成功的歡樂。讓學(xué)生心中那涌動(dòng)的激情在徒步過程中盡興奔放，讓學(xué)生想像的翅膀在活動(dòng)的天空中自由翱翔！隨之而來的就不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，還有對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，這種愛可以還學(xué)習(xí)以生命，它在滲透人的靈魂時(shí)，給人以潛移默化的高尚和優(yōu)雅！這種經(jīng)歷使學(xué)生受益終身，成為他們生命中不老的記憶。
3.以多樣的形式開展心理教育。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少人身上存在著固執(zhí)、唯我獨(dú)尊、或孤獨(dú)、自卑、粗暴、焦躁等不良品行，如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一。學(xué)校特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并以此為特色項(xiàng)目開展形式多樣的教育活動(dòng)。學(xué)校有心理學(xué)科特級(jí)教師秦汝高，開設(shè)了“特級(jí)教師心理工作室”，引進(jìn)專職心理教師韓青，建立心理咨詢室。以兩位專職心理教師為主，全體教職工配合，做了卓有成效的工作。
開設(shè)心理健康課程。由韓青老師根據(jù)心理學(xué)知識(shí)自己編寫教案給學(xué)生上課，學(xué)校組織力量編寫校本課程《心海導(dǎo)航》《學(xué)習(xí)心理與方法》，開發(fā)校本課程《積極心理學(xué)》，排入課表，教給學(xué)生常用的心理學(xué)知識(shí)和心態(tài)調(diào)節(jié)、心理訓(xùn)練方面的技巧，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
課題取消申請(qǐng)書 篇15
為在全鎮(zhèn)營造良好的關(guān)心人才、尊重人才、支持人才以及愛學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)、比學(xué)的濃厚氛圍，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究，20xx年我鎮(zhèn)繼續(xù)開展“金秋助學(xué)”大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助活動(dòng)，就有關(guān)工作通知如下：
一、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助對(duì)象
結(jié)合往年慣例與今年實(shí)際，20xx年在我市參加高考，考試成績?cè)?50分以上被國家教育部批準(zhǔn)的全日制二類普通大學(xué)及其以上類別學(xué)校錄取的學(xué)生，可提出獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助申請(qǐng)，經(jīng)村、鎮(zhèn)實(shí)地審查，報(bào)鎮(zhèn)黨委、政府研究確定后予以獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。
二、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)
鎮(zhèn)黨委、政府進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助，凡考上一本的應(yīng)屆學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為2000元/人，成績?cè)?50分以上的考上二本的應(yīng)屆學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為1000元/人。
三、申報(bào)辦法
凡符合條件的應(yīng)屆考生向中心學(xué)校提出申請(qǐng)，中心學(xué)校根據(jù)申報(bào)情況上報(bào)鎮(zhèn)黨委、政府后，由鎮(zhèn)黨委、政府安排專人，會(huì)同中心學(xué)校工作人員在村兩委的配合下進(jìn)行入戶調(diào)查，并根據(jù)入戶調(diào)查情況研究確定獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助對(duì)象，對(duì)成績優(yōu)秀的特困家庭子女優(yōu)先給予補(bǔ)助。
四、申報(bào)時(shí)間
擬申請(qǐng)鎮(zhèn)黨委、政府獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助的學(xué)生，請(qǐng)務(wù)必于8月19日前將申請(qǐng)書、學(xué)生身份證或戶口簿、學(xué)生準(zhǔn)考證、成績單、大學(xué)錄取通知書復(fù)印件，一并上報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校，過期不再受理。
五、注意事項(xiàng)
1、凡上報(bào)區(qū)級(jí)以上有關(guān)單位接受資助或接受其他渠道資助的，不再重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。
2、請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)上報(bào)，凡過期未提出申請(qǐng)的一律不再辦理。
3、對(duì)450分以下的考上二本的家庭困難學(xué)生，需資助的應(yīng)屆學(xué)生可提出申請(qǐng)，由鎮(zhèn)黨委、政府協(xié)調(diào)區(qū)教體局資助中心幫助其申請(qǐng)生源地助學(xué)貸款。
課題取消申請(qǐng)書 篇16
“如果一件事情不能用通俗、簡單的語言說出來或者寫出來，證明你并沒有全面地掌握或者掌握的深度不夠”。故為了提升自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)而提升自己知識(shí)的水平，最簡單的方法就是積極讀書并主動(dòng)跟大家進(jìn)行分享。鑒于此，撫順市分公司倡導(dǎo)20xx年開展“讀書分享活動(dòng)”，具體如下：
一、目的：
1、汲取營養(yǎng)
2、探討學(xué)習(xí)
3、鍛煉表達(dá)技巧
二、參加對(duì)象：
各部門全體員工
三、分享時(shí)間：
每季度進(jìn)行一次
四、讀書分享者：
鼓勵(lì)大家毛遂自薦擔(dān)當(dāng)讀書分享者
五、如何進(jìn)行讀書分享
明確不同過程的角色分工
分享前：
讀書分享者：
1）報(bào)分享書籍（或文章、電影等）到人力資源及培訓(xùn)部審核
2）確定主題及讀書分享大綱
人力資源部/教育培訓(xùn)部：
1）審核報(bào)來的分享書籍
2）協(xié)助確定主題、審核大綱和準(zhǔn)備資料、安排讀書分享時(shí)間
3）提前一個(gè)月把分享書籍（或文章、電影等）的.內(nèi)容告知大家。
分享中：
讀書分享者（培訓(xùn)講師）
人力資源及培訓(xùn)部助教
分享后：
人力資源部/教育培訓(xùn)部整理者、上報(bào)省公司信息。
六、讀書分享要求：
1）明確的主題和大綱
2）秉持討論有效精神（非無謂的聊天）
分享是最好的學(xué)習(xí)方式！
課題取消申請(qǐng)書 篇17
德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)方面。我們緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托，廣泛開展三育人活動(dòng)。做到了扎扎實(shí)實(shí)抓德育，事事處處皆育人?，F(xiàn)將我校德育工作自查匯報(bào)如下：
一、取得的成績
（一）夯實(shí)德育隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。
①我校對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考核，形成良好的工作競爭機(jī)制，從而公平、公正地反映班主任工作的實(shí)績。
②經(jīng)常性開展班主任工作交流會(huì)。主要內(nèi)容是總結(jié)工作的得與失，并有針對(duì)性的專題討論；對(duì)于工作中出現(xiàn)的不足講清講透。通過交流會(huì)真真正正地查找不足，樹立典型。
③落實(shí)班主任職級(jí)制度。對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行職級(jí)考核，極大地調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性。
2、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好《班會(huì)課程化手冊(cè)》的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
（二）落實(shí)養(yǎng)成教育，夯實(shí)常規(guī)行為基礎(chǔ)。
在養(yǎng)成教育中，我們堅(jiān)持精細(xì)化管理。每學(xué)期定期并經(jīng)常性地利用校會(huì)、班會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，并堅(jiān)持進(jìn)行流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)，對(duì)各班進(jìn)行量化考核。我校一向狠
抓學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的文明素養(yǎng)，提升學(xué)校的文明形象。我校制訂了詳實(shí)的常規(guī)評(píng)比制度，以錦旗鼓勵(lì)的形式對(duì)成績較好的班級(jí)每周進(jìn)行表彰。
二、目前學(xué)校德育工作存在的問題
1、養(yǎng)成教育精細(xì)化：雖然我校在養(yǎng)成教育的精細(xì)化工作上做了不少工作，但是由于學(xué)校內(nèi)的各種因素，效果不是很好。
2、班主任管理職級(jí)化：利用《班主任工作手冊(cè)》提高班主任的研究和管理能力。并定期對(duì)班主任職級(jí)進(jìn)行審核、評(píng)定。
3、班會(huì)課程化：各班每周開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并做好《班會(huì)課程化手冊(cè)》的填寫，尤其是運(yùn)行實(shí)錄的記錄。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。
4、活動(dòng)自主化：以重大節(jié)日為契機(jī)，開展主題活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。我校以重大節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，使學(xué)生得到各方面的教育。如“3·5”學(xué)雷鋒日進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)；“六·一”兒童節(jié)開展豐富多彩的文藝活動(dòng)和表彰；每年的教師節(jié)開展給教師鮮花活動(dòng)；每年開展慶元旦活動(dòng)；每年的9月開展“民族精神月”朗誦比賽等。每年開展中華魂讀書活動(dòng)；結(jié)合“我們的節(jié)日”開展詩朗誦，征文比賽。
5、心育規(guī)范化：面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強(qiáng)心理健康意識(shí)，提高自己發(fā)展的能力。各班主任與課任教師通過與學(xué)生談心、評(píng)語改革等諸多形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生。
家長和教師普遍與學(xué)生溝通不夠，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)缺乏足夠的了解。調(diào)查顯示，現(xiàn)代小學(xué)生對(duì)家長和教師的信任程度有所降低，而另一方面，家長和教師主動(dòng)與學(xué)生溝通和交流明顯不夠，從而導(dǎo)致我們對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)，有些工作當(dāng)然無法跟上。
6、家?；?dòng)化：建立學(xué)校、家長、教師三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。班主任發(fā)揮家長的積極性，利用飛信平臺(tái)及時(shí)與家長溝通。通過家長會(huì)、給家長的一封信等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念、新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施、新做法。
三、今后的措施
（一）更新教育觀念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
學(xué)校的.辦學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的生命線，而提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師的教育觀念和教師的師德師風(fēng)模范引領(lǐng)作用。從某種意義上說，教師是學(xué)校德育的活教材之一。在學(xué)校的德育工作中能起著潛移默化的作用，教師正確的教育觀、人生觀、世界觀等以及教師的言行舉止時(shí)刻感染、影響著學(xué)生，因此每一位教職員工都應(yīng)承擔(dān)并努力做好德育工作，形成全員育人的管理格局。
（二）明確職責(zé)，提高學(xué)校德育隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
班主任是學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，是學(xué)校德育隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，要以高度的事業(yè)心和責(zé)任感去善待每一位學(xué)生，以自身的人格魅力去感召學(xué)生。因此，學(xué)校要特別加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，德育工作的定期交流和研討，不斷探索新形勢下學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷提高德育工作的能力和水平。
科任教師要充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，充分挖掘、整合當(dāng)科課程中的德育資源，有計(jì)劃、有針對(duì)性的實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，把知識(shí)傳授與思想道德教育有機(jī)的結(jié)合起來，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生健康向上和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，真正使課堂教學(xué)成為德育工作的主陣地、主渠道。
（三）充分整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，形成德育合力。
育人的環(huán)境是全方位的、多渠道的，因此，學(xué)校不僅應(yīng)該把視線放在學(xué)校內(nèi)部，而且還應(yīng)該注意整合社會(huì)資源，充分發(fā)揮各教育基地的育人作用，將其融入到學(xué)校的整體教育之中來。特別最值得我們關(guān)注的是家庭教育。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一位老師。家長的言傳身教對(duì)孩子的影響勝過千言萬語。由于文化水平和認(rèn)知水平的問題，有的家長對(duì)學(xué)校的教育不理解，不配合，學(xué)校教育與家庭教育之間出現(xiàn)不和諧的現(xiàn)象，損害了學(xué)生的身心健康。因此教師應(yīng)重視家庭教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。
-
想了解更多課題取消申請(qǐng)書的資訊，請(qǐng)?jiān)L問：課題取消申請(qǐng)書