形容巨人的優(yōu)美句子(精華78句)

發(fā)布時間:2025-05-12 形容巨人的優(yōu)美句子

1、情境：

2、模擬情景：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。你能想象到他們快樂生活的一個情景嗎？你能通過人物的細(xì)節(jié)讓我們分享他們的快樂嗎？

3、導(dǎo)入：（板書：的花園）

4、一提到花園，在你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的畫面，用你積累的詞句描述一下。??！太美了，那么巨人的花園又是什么樣呢？

5、過渡：

6、明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

7、出示生字詞語卡片：

8、根據(jù)課文大膽想象文章留白部分，并能較流暢地記敘兩個想象片段。

9、指名讀文，你覺得故事中的這個花園怎么樣？

10、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文，就上節(jié)課提出的“巨人拆除圍墻前的表現(xiàn)和花園里的情境”這個問題，找出文中相應(yīng)的句子或段落來回答。

11、師：你有著豐富的想象力和善良純潔的心靈，才會想象出這么動人的童話故事，你比故事中的小孩更出色！

12、指名另一名同學(xué)來編故事。

13、朗讀體會巨人的冷酷、無情：

14、小組分角色自讀課文。

15、生書寫練習(xí)，教師巡視。

16、從這篇童話中你懂得了一個什么道理？

17、先問學(xué)生讀過哪些童話故事，知道哪些童話中的角色。然后引導(dǎo)學(xué)生簡要說明自己最喜歡的童話故事或故事中的角色。

18、出示巨人的話，指名讀。

19、從這變化中，你明白了什么？（揭示道理：快樂應(yīng)該大家一起分享）

20、教材分析。??

21、你能向大家推薦自己最愛的童話故事嗎？

22、用○在課文中畫出下面這些會認(rèn)字：溢、允、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、折；用??? 畫出這些生字所帶的詞語。

23、學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。

24、巨人為什么第一次感到溫暖和愉快？

25、研讀課文第二三～八段。

26、分小組寫告示牌。

27、作業(yè)：

28、研讀第2次斥責(zé)

29、搜集神秘花園的音樂帶。

30、組織匯報：

31、這個童話故事告訴我們一個什么道理？）

32、春天來了，巨人的花園卻仍然是北風(fēng)呼嘯、雪花飛舞的景象。這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇生動、有趣的童話故事——《巨人的花園》。（師板書課題。）

33、學(xué)習(xí)生字

34、多美的花園呀！可是有一年秋天，巨人旅行回來后他的花園發(fā)生了奇怪的變化。是什么變化，我們一起去瞧瞧吧！（CAI出示狂風(fēng)大作、雪花飛舞的景象）

35、揭題，齊讀。

36、浮想聯(lián)翩：

37、集體朗讀：

38、學(xué)習(xí)7、8、自然段：

39、范讀想象

40、好，首先請同學(xué)們伸出手指，跟老師一起板書課題，請大家注意“巨”的筆順，（邊板書邊說，最后一筆是“豎折”。注意用紅筆寫。）板書課題，齊讀兩遍。

41、學(xué)生自由交流。

42、指出文中不懂的詞語、師生共同解決。

43、教學(xué)目標(biāo)：

44、師：是啊，正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，才一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天。老師想和同學(xué)們合作讀一讀精彩的句子。男同學(xué)讀巨人一次次發(fā)火的句子，女同學(xué)讀孩子帶來春天不同變化的句子；請大家聽清楚老師的提示，又快又準(zhǔn)地接讀下去。

45、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字讀一讀括號里的拼音；讀通課文，讀不通順的地方多讀幾遍。

46、現(xiàn)在請大家?guī)е鴨栴}，把課文再次地認(rèn)真讀一遍，邊讀邊想，巨人一共多少次訓(xùn)斥孩子？再把巨人訓(xùn)斥孩子的話的句子畫下來。

47、檢查預(yù)習(xí)情況，打出多媒體屏幕，出示帶有生字的詞語，指名讀，開火車讀等，掃除閱讀障礙。緊接著，充分利用課件，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，比如“添”字的右下角有兩點，應(yīng)該并列。

48、通過閱讀課文，鞏固生字讀音等基礎(chǔ)知識。

49、師：既然同學(xué)們這么喜歡童話作家，老師就讓你們嘗試一下當(dāng)童話作家的感覺，一份想象快餐送給你們，(多媒體出示)面對這幅卡通圖畫，發(fā)揮你們的想象力，構(gòu)思一個美麗的故事吧！

50、指名分段朗讀課文，教師及時正音。讀后交流：課文主要講了什么？

51、全體學(xué)生記一記：學(xué)習(xí)不能停留在書本上，必須走進生活，這就需要老師給孩子們時間和空間，引導(dǎo)孩子們把知識有書本引入大腦，因此，我設(shè)計了第三個教學(xué)環(huán)節(jié)。（3）隱去提示，再抽一學(xué)生回答，全班同學(xué)一起看著屏幕上的提示自己說說。

52、同學(xué)們的表演沒能放得開，不夠大膽。

53、朗讀課文，做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

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