文化長廊設(shè)計(jì)方案（匯總八篇）

發(fā)布時(shí)間:2025-05-02 文化長廊設(shè)計(jì)方案

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇1

一、活動(dòng)背景：

在建校15周年來臨之際，為豐富校園文化生活，營造濃厚的校慶文化氛圍，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣，為繪畫愛好者提供展現(xiàn)自我價(jià)值的平臺(tái)，促進(jìn)繪畫愛好者之間的交流，學(xué)校籌辦此次活動(dòng)。本次活動(dòng)以“涂繪百畝校園，喜迎十五慶典”為主線；以“展示青春風(fēng)采，創(chuàng)建校園文化”為引導(dǎo)。同時(shí)增進(jìn)同學(xué)之間的凝聚力，引領(lǐng)學(xué)生樹立蓬勃朝氣、青春風(fēng)采和健康自信的新時(shí)代中學(xué)生形象，為同學(xué)們的創(chuàng)造性思維和智慧提供一個(gè)展示和發(fā)揮的平臺(tái)。

二、活動(dòng)名稱：

校園文化墻涂繪比賽

三、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年10月15日~11月15日（初定）

其中10月15日—10月22日校園文化墻涂繪比賽草稿設(shè)計(jì)，10月22日—10月29日壁畫設(shè)計(jì)稿修正定稿，10月29日——11月15日壁畫繪制，11月15日—11月23日組織參觀、表彰優(yōu)秀，11月18日后出版活動(dòng)專輯或畫冊(cè) 編寫成校本課程出版。

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

嘉惠綜合樓北擋土墻

五、活動(dòng)主題：

迎校慶·我為校園添光彩

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、“迎校慶我為校園添光彩” 校園文化墻涂繪比賽作品征集；

2、“迎校慶我為校園添光彩” 校園文化墻涂繪創(chuàng)作現(xiàn)場(chǎng)繪制；

3、“迎校慶我為校園添光彩” 校園文化墻涂繪比賽作品展示；

4、合肥汽車網(wǎng)評(píng)獎(jiǎng)、表彰；

5、出版專輯、畫冊(cè)；

6、編寫出版校本教材。

七、活動(dòng)總體流程策劃

（一）第一階段

前期宣傳：

①海報(bào)宣傳：在比賽前一周，制作宣傳海報(bào)，貼在學(xué)校校道櫥窗進(jìn)行宣傳，內(nèi)容以大賽活動(dòng)預(yù)告及參賽報(bào)名通知為主。

②網(wǎng)絡(luò)宣傳：利用嘉惠中學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

③廣播宣傳：利用“嘉惠之聲”廣播站進(jìn)行活動(dòng)宣傳。

④活動(dòng)準(zhǔn)備：購買比賽用品；組建評(píng)委團(tuán)；部署學(xué)生會(huì)相關(guān)部門做好各方面細(xì)節(jié)的協(xié)助工作。

（二）第二階段

1、校園文化墻涂繪比賽

①壁畫草稿征集

草稿必須圍繞“迎校慶，我為校園添光彩”主題內(nèi)容，具有賞心悅目的美感與完美的構(gòu)成形式；作品具有鮮明的校園文化氣息和青春個(gè)性，表現(xiàn)手法別出心裁；色彩搭配巧妙、創(chuàng)意新穎，又符合視覺美感要求。

以班級(jí)為單位進(jìn)行創(chuàng)作，所有作品需附創(chuàng)意說明一份，對(duì)作品進(jìn)行簡單的介紹，字?jǐn)?shù)不限。

對(duì)所有的作品在收集之后，進(jìn)行編號(hào)處理后評(píng)比。

②壁畫草稿（效果圖）修改。

作品通過初選的`班級(jí)（相關(guān)創(chuàng)作人員），10月28日在多媒體教室統(tǒng)一上課，師生探討，修改完善。

③壁畫現(xiàn)場(chǎng)繪制階段。

版面規(guī)劃：壁畫的畫幅每幅長4米、高2米。

④作品完成，組織學(xué)生參觀。

八、活動(dòng)總結(jié)回顧：

作品評(píng)審

（1）時(shí)間：11月15日—11月23日

（2）評(píng)獎(jiǎng)名額：

一等獎(jiǎng)6名

二等獎(jiǎng)8名

三等獎(jiǎng)11名

優(yōu)秀獎(jiǎng)若干

十、結(jié)束工作

1、活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生書寫心得體會(huì)，表達(dá)在本次活動(dòng)中的所得、所思、所感。

2、活動(dòng)后期宣傳

①將獲獎(jiǎng)?wù)攥F(xiàn)場(chǎng)秀、評(píng)審過程、獲獎(jiǎng)情況、作品展覽用照片記錄下來，并以展板形式展出，呈現(xiàn)出本屆校園文化墻涂繪比賽的全過程。

②電視臺(tái)宣傳報(bào)道

③校園網(wǎng) 跟蹤報(bào)道

十一、活動(dòng)材料準(zhǔn)備以及場(chǎng)地整理：

1、材料準(zhǔn)備：丙烯顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶等材料的購置。投影儀3臺(tái)、筆記本電腦3臺(tái)，電線50米左右、排插3個(gè)等。

2、場(chǎng)地整理

擋土墻重新涂料、粉刷，地板整平。圍墻頂端加蓋屋檐。

3、活動(dòng)開展期間，務(wù)必安排相關(guān)人員做好圖片、視頻采集工作，并及時(shí)做好相關(guān)報(bào)道宣傳。

十二、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

2、活動(dòng)期間注意清潔問題，用廢報(bào)紙墊在畫紙周圍，防止留下污漬。

3、活動(dòng)后期做好必要的剩余材料處理工作，做到不鋪張不浪費(fèi)。

4、整個(gè)活動(dòng)前后做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算、開支、結(jié)算工作。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇2

為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)理念

整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的背景

1、校園文化建設(shè)的社會(huì)發(fā)展背景:文化在社會(huì)發(fā)展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

3、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景:有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ);已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色:

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設(shè)的成果:通過校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機(jī)的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設(shè)的實(shí)施思路

1、環(huán)境文化建設(shè):校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè):校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇3

學(xué)校為進(jìn)一步提升校園文化品位，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，想征集到更多更優(yōu)秀的創(chuàng)意校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經(jīng)研究，決定面向全校師生征集校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案。具體要求如下：

一、征集范圍：

1、學(xué)校的校標(biāo)、校旗、校徽、校歌的設(shè)計(jì)方案。

2、學(xué)校各幢樓宇前廣場(chǎng)的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場(chǎng)設(shè)計(jì)布置方案。

3、校園道路指示牌、文化標(biāo)語、校園文化墻、校園小景點(diǎn)設(shè)計(jì)及命名。

4、學(xué)校樓宇長廊、櫥窗、班級(jí)、辦公室、學(xué)生宿舍等其他需要文化布置的地方設(shè)計(jì)方案。

5、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書。

二、征集要求：

1、整體設(shè)計(jì)理念：底蘊(yùn)、書香，和諧，創(chuàng)新。

2、校園道路指示牌的設(shè)計(jì)要求：標(biāo)注具體尺寸、材料、色彩。

3、文化墻和校園小景點(diǎn)的設(shè)計(jì)要求：結(jié)合校園環(huán)境，說明景觀的具體建設(shè)位置。

4、榜園文化廣場(chǎng)演出活動(dòng)策劃書，要求內(nèi)容不限，在有育人意義的`基礎(chǔ)上力求形式上的創(chuàng)新，適合校園內(nèi)開展，能展示我校師生良好精神風(fēng)貌及宣傳我校園林建設(shè)需要，完成一份完整具體，可以執(zhí)行的活動(dòng)策劃書。

5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。

設(shè)計(jì)者可就某一個(gè)場(chǎng)所進(jìn)行設(shè)計(jì)，也可就整體校園文化建設(shè)方案進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，所有的設(shè)計(jì)方案必須說明創(chuàng)意。

三、征集活動(dòng)方式：

1、學(xué)生參選作品統(tǒng)一上交班級(jí)團(tuán)委書記處，老師及家長參選作品上交校團(tuán)委或校辦。

2、每人參賽的作品數(shù)量不限。

3、設(shè)計(jì)方案征集時(shí)間：20xx年5月8日。

4、所有參選作品及相關(guān)資料概不退換。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

學(xué)校將聘請(qǐng)相關(guān)專家組成評(píng)委會(huì)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)等級(jí)證書及獎(jiǎng)品。對(duì)組織好得支部，學(xué)校將給與一定獎(jiǎng)勵(lì)。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇4

文明校園創(chuàng)建檔案是學(xué)校精神文明建設(shè)的真實(shí)記錄，是精神文明建設(shè)中最具吸引力和滲透力的有效載體。隨著文明校園創(chuàng)建的不斷深化，對(duì)高校文明校園創(chuàng)建檔案整理的水平也提出了新的更高要求。只有在實(shí)踐中不斷反思和總結(jié)，探究文明校園創(chuàng)建檔案收集與整理存在的問題，提出分析問題和解決問題的對(duì)策，才能進(jìn)一步提升文明校園創(chuàng)建檔案工作水平，進(jìn)而為文明校園創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、高校文明校園創(chuàng)建檔案與高校精神文明建設(shè)之間的關(guān)系

高校文明校園創(chuàng)建檔案內(nèi)容基礎(chǔ)涵蓋了高校精神文明建設(shè)的各個(gè)方面，是高校文明校園創(chuàng)建的有力抓手，也是學(xué)校精神文明建設(shè)檔案的“數(shù)據(jù)庫”。這些內(nèi)容體現(xiàn)了高校抓思想道德建設(shè)，堅(jiān)持立德樹人的初心；抓領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持立制管人的決心；抓師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持以魂塑人的匠心；抓校園文化建設(shè)，堅(jiān)持以文化人的愛心；抓思想陣地建設(shè)，堅(jiān)持管理育人的恒心。這些內(nèi)容成為了高校精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和依據(jù)，為高校精神文明建設(shè)提升水平和空間提供了智力支持。

二、高校文明校園創(chuàng)建檔案的具體內(nèi)容

一套完備的文明校園創(chuàng)建的檔案可以系統(tǒng)、全面地體現(xiàn)出一個(gè)高校精神文明建設(shè)的層次和水平。高校精神文明建設(shè)工作同高校的教學(xué)、科研、管理、校園文化和生產(chǎn)服務(wù)等方面緊密結(jié)合，檔案涉及面非常廣，內(nèi)容非常復(fù)雜。通常分為以下幾個(gè)方面：

（一）思想道德建設(shè)

分為統(tǒng)籌規(guī)劃與組織實(shí)施，思想政治理論課教育教學(xué)，日常思想政治教育，實(shí)踐育人和志愿服務(wù)，文明集體創(chuàng)建，傳統(tǒng)文化與文明禮儀教育，法治觀念與誠信教育等內(nèi)容。以寧夏醫(yī)科大學(xué)為例，具體內(nèi)容包含寧夏醫(yī)科大學(xué)師生理論學(xué)習(xí)安排，各學(xué)院開展的特色品牌活動(dòng)，學(xué)校實(shí)踐育人及實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，開展“三下鄉(xiāng)”等社會(huì)公益活動(dòng)，開展“學(xué)雷鋒”教育實(shí)踐月活動(dòng)，“文明單位”“文明宿舍”“文明班級(jí)”評(píng)選等相關(guān)材料。

（二）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

分為思想政治建設(shè)，作風(fēng)建設(shè)，組織建設(shè)，干部隊(duì)伍建設(shè)，基層黨組織建設(shè)與黨員作用發(fā)揮等內(nèi)容。例如寧夏醫(yī)科大學(xué)歷年大事記，學(xué)校各級(jí)黨委中心組學(xué)習(xí)材料，簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書情況，年度民主生活會(huì)材料，黨員發(fā)展對(duì)象材料預(yù)審表暨審查結(jié)果登記表等。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)

分為健全工作機(jī)制、創(chuàng)新師德教育、加強(qiáng)師德考核、強(qiáng)化師德監(jiān)督、加大師德激勵(lì)懲處和師德師風(fēng)表現(xiàn)等方面。寧夏醫(yī)科大學(xué)出臺(tái)了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師導(dǎo)師制工作的暫行辦法》《高層次人才考核管理暫行辦法》等一系列領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，建立了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、院系具體落實(shí)、教師自我約束的良好局面。

（四）校園文化建設(shè)

分為工作保障、文化設(shè)施、文體活動(dòng)、文化品牌，積極開展品牌特色文化活動(dòng)等。寧夏醫(yī)科大學(xué)每年清明節(jié)前夕開展的“向逝者及遺體捐獻(xiàn)者致敬活動(dòng)”已連續(xù)舉辦12年，已成為學(xué)校人文醫(yī)學(xué)教育的品牌活動(dòng)，在師生中的影響力和感召力非常大。“書香寧醫(yī)我愛閱讀”讀書分享活動(dòng)，“大手拉小手共織大學(xué)夢(mèng)”幫扶活動(dòng)等品牌特色活動(dòng)均以潤物細(xì)無聲的文化方式浸潤寧醫(yī)學(xué)子的心靈。

（五）校園環(huán)境建設(shè)

分為環(huán)境規(guī)劃、校園平安、環(huán)境衛(wèi)生等方面。學(xué)校把師生對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的美好需要作為推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要關(guān)注點(diǎn)。學(xué)校以創(chuàng)建“平安校園”為主線，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、綜合治理”，全面落實(shí)安全穩(wěn)定責(zé)任制，構(gòu)建校園安全穩(wěn)定常態(tài)化工作體系，確保學(xué)校的安全穩(wěn)定。

（六）思想陣地建設(shè)

分為重視活動(dòng)陣地建設(shè)、活動(dòng)場(chǎng)所管理、宣傳陣地管理、網(wǎng)絡(luò)陣地管理、發(fā)揮陣地育人功能等方面。通過完善報(bào)告會(huì)申報(bào)和審批制度，對(duì)研討會(huì)、講座、論壇等活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格管理。充分利用校園網(wǎng)、校報(bào)、電子屏、宣傳欄、新媒體等陣地，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和師生干事創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力及思想保障。

三、文明校園創(chuàng)建檔案整理存在的問題

（一）收集整理檔案的時(shí)效意識(shí)不夠強(qiáng)

檔案員對(duì)及時(shí)總結(jié)工作、傳播文明理念，提升精神文明建設(shè)檔案的意識(shí)不夠強(qiáng)。收集時(shí)效與檔案質(zhì)量和完整度的關(guān)系不緊密，檔案收集工作作風(fēng)和責(zé)任感不強(qiáng)。例如臨床醫(yī)學(xué)院舉辦“憲法宣傳周”活動(dòng)，通過邀請(qǐng)區(qū)外法律專家進(jìn)校宣講，提升師生法治素養(yǎng)。但工作人員認(rèn)為這本是一項(xiàng)工作，而忽略了自身也是檔案員的職責(zé)，導(dǎo)致活動(dòng)結(jié)束后未留存任何檔案資料，造成該學(xué)院法治觀念建設(shè)的檔案資料缺失。

（二）檔案收集的范圍不夠全面

對(duì)檔案收集責(zé)任部門劃分不夠明確。由于責(zé)任劃分不夠明確，導(dǎo)致在收集文明校園創(chuàng)建資料時(shí)，有些工作人員認(rèn)為提供資料是幫助組織單位完成工作，因此工作積極性、配合度不高。往往通過關(guān)鍵詞進(jìn)行主觀劃分，認(rèn)為包含有“精神”或“文明”字樣的內(nèi)容才屬于精神文明建設(shè)檔案收集的內(nèi)容范圍。且檔案收集環(huán)節(jié)的檔案的完整性不高，容易將相對(duì)重要的、結(jié)果性的材料進(jìn)行收集，而忽視了過程性和籌劃性的材料，沒有做到對(duì)精神文明建設(shè)計(jì)劃、組織、實(shí)施、效果、總結(jié)等全過程各環(huán)節(jié)檔案材料的收集。

（三）檔案收集不夠及時(shí)

從檔案的來源看，活動(dòng)的承辦單位將較多的時(shí)間和精力用在開展工作或組織活動(dòng)的具體流程上，而對(duì)在開展工作或組織活動(dòng)過程中形成的檔案材料重視不夠、收集不夠及時(shí)。例如學(xué)校組織的慶祝中華人民共和國成立70周年系列文化活動(dòng)種類豐富、形式多樣、特色鮮明，但因缺乏對(duì)檔案收集整理的意識(shí)，只注重活動(dòng)的形式和效果，未對(duì)活動(dòng)的相關(guān)資料予以及時(shí)收集整理，錯(cuò)失了一些珍貴資料。

四、提高高校文明校園創(chuàng)建檔案整理水平的對(duì)策

（一）建立規(guī)范的檔案收集管理規(guī)章制度

將檔案管理工作納入文明校園創(chuàng)建總體規(guī)劃，既可以提高工作人員對(duì)檔案的重視，也能夠使文明校園創(chuàng)建檔案管理工作得到進(jìn)一步的規(guī)范。各單位應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到精神文明建設(shè)檔案工作的重要性，高度重視檔案管理工作，加強(qiáng)對(duì)精神文明建設(shè)檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，將檔案管理工作納入工作日程，真正做到認(rèn)識(shí)到位，組織到位，措施到位。

（二）增強(qiáng)文明校園創(chuàng)建資料收集意識(shí)

各單位檔案員必須具備較強(qiáng)的文明創(chuàng)建資料的收集歸檔意識(shí)，要認(rèn)識(shí)到在文明創(chuàng)建過程中會(huì)產(chǎn)生很多各種類別的資料，只有對(duì)這些資料進(jìn)行及時(shí)有效地收集，才能形成檔案，發(fā)揮檔案資料的價(jià)值，否則時(shí)間一長，各種檔案資料容易散落在各個(gè)角落，出現(xiàn)遺失和損毀。（三）提高檔案管理人員綜合素質(zhì)。文明校園創(chuàng)建的新形勢(shì)，對(duì)檔案工作者自身建設(shè)提出了更高要求。要建設(shè)一支責(zé)任心強(qiáng)、具有奉獻(xiàn)精神的檔案工作隊(duì)伍，檔案人員只有不斷提高素質(zhì)，不斷探索新路，才能夠使檔案事業(yè)不斷向前邁進(jìn)。

（四）做好歸檔范圍培訓(xùn)工作

首先要對(duì)文明校園創(chuàng)建的歸檔范圍進(jìn)行準(zhǔn)確界定，再組織檔案管理人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)文明校園創(chuàng)建的檔案管理知識(shí)，要求能夠熟悉歸檔范圍。《寧夏醫(yī)科大學(xué)校級(jí)文明單位建設(shè)與管理辦法》中對(duì)檔案的收集與整理做出明確的規(guī)定，在對(duì)檔案員的培訓(xùn)中加以規(guī)范，提高了歸納各類檔案資料的效率，增強(qiáng)了文明校園創(chuàng)建檔案資料的.整理水平。

（五）增強(qiáng)高校精神文明建設(shè)育人功能

高校檔案包含了教學(xué)、科研、黨政、管理等各方面的豐富資料。這些資料融合了高校工作人員對(duì)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、文化建設(shè)等方面的總結(jié)和認(rèn)識(shí)。融匯了高校特有的精神文化以及價(jià)值理念，檔案工作人員應(yīng)當(dāng)盡可能地通過多方面建設(shè)平臺(tái)把高校檔案的精神文化傳輸給所有師生。讓他們對(duì)學(xué)校的歷史沿革、文化內(nèi)涵了解得更深入、更透徹。從而對(duì)學(xué)校產(chǎn)生更加濃厚的認(rèn)同感、歸屬感和責(zé)任感。進(jìn)而將這些感觸轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，為學(xué)校的發(fā)展提供智慧支持及文化支持。

（六）加強(qiáng)文明校園創(chuàng)建檔案的挖掘與凝練

近年來，隨著高校文明校園創(chuàng)建工作的深入開展，文明校園創(chuàng)建檔案管理更加科學(xué)化、規(guī)范化。檔案管理人員可開發(fā)出檔案中的先進(jìn)集體和先進(jìn)事跡，優(yōu)秀教師和教書育人楷模的模范事跡，使師生感受到了榜樣的力量，明確了前進(jìn)的動(dòng)力。從而激發(fā)師生參與創(chuàng)建文明校園的積極性和主動(dòng)性，為文明校園創(chuàng)建工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（七）做好精神文明建設(shè)檔案工作信息化建設(shè)

檔案信息化建設(shè)是新時(shí)期檔案部門的一項(xiàng)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)工作，是檔案工作向現(xiàn)代化邁進(jìn)的必由之路，在新時(shí)代信息化背景下，高校必須切實(shí)從各方面加大力度，予以重視。因此我們必須以科學(xué)的態(tài)度，以實(shí)事求是的精神，有計(jì)劃、有目的地完成每項(xiàng)檔案資源的信息轉(zhuǎn)化，加快高校檔案信息化建設(shè)的步伐?？傊?，只有不斷地對(duì)高校文明校園創(chuàng)建檔案進(jìn)行科學(xué)有效地收集和整理，做好高校檔案工作的基礎(chǔ)性工作，才能為文明校園創(chuàng)建奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過做好高校檔案的收集整理工作，將高校檔案中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、高尚的人格精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，必將會(huì)為精神文明建設(shè)提供豐富的養(yǎng)料，滿足文明校園創(chuàng)建對(duì)高校檔案的需求。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇5

方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)，所以不用落款，只有標(biāo)題、成文時(shí)間和正文三部分內(nèi)容。

1、標(biāo)題

方案的標(biāo)題有兩種寫法：一個(gè)是“三要素”寫法，即由發(fā)文機(jī)關(guān)、計(jì)劃內(nèi)容和文種三部分組成，如《北華大學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃總體方案》；一個(gè)是“兩要素”寫法，即省略發(fā)文機(jī)關(guān)，但這個(gè)發(fā)文機(jī)關(guān)必須在領(lǐng)頭的“批示性通知”（文件頭）的標(biāo)題中體現(xiàn)出來，如《治理采掘工業(yè)危機(jī)，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)方案》。成文時(shí)間，為鄭重起見，方案的成文時(shí)間一般不省略，而且要注在標(biāo)題下。

2、正文

方案的正文一般有兩種寫法：一是常規(guī)寫法，即按“指導(dǎo)方針”、“主要目標(biāo)（重點(diǎn)）”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”及“要求”幾個(gè)部分來寫，這個(gè)較固定的程序適合于一般常規(guī)性單項(xiàng)工作；二是變項(xiàng)寫法，即根據(jù)實(shí)際需要加項(xiàng)或減項(xiàng)的寫法，適合于特殊性的單項(xiàng)工作。但不管哪種寫法，“主要目標(biāo)”、“實(shí)施步驟”、“政策措施”這三項(xiàng)必不可少的，實(shí)際寫作時(shí)的稱呼可以不同，如把“主要目標(biāo)”稱為“目標(biāo)和任務(wù)”或“目標(biāo)和對(duì)策”等，把“政策措施”稱為“實(shí)施辦法”或“組織措施”等。在“主要目標(biāo)”一項(xiàng)中，一般還要分總體目標(biāo)和具體目標(biāo)；“實(shí)施步驟”一般還要分基本步驟或階段和關(guān)鍵步驟，關(guān)鍵步驟里還有重點(diǎn)工作項(xiàng)目；“政策措施”的內(nèi)容里一般還要分“政策保證”、“組織保證”和“具體措施”等。

方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件，然后報(bào)上級(jí)或主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)實(shí)施。寫法要求同上。

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)方案（精選30篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、指導(dǎo)思想：

校園文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學(xué)生為參與主體，以課余活動(dòng)為主要內(nèi)容，以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心，展示學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。健康、向上、豐富、有序的校園文化對(duì)學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

二、目標(biāo)任務(wù)：

學(xué)校要充分利用好育人陣地，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀(jì)念日，舉行活動(dòng)；利用主題班會(huì)、晨會(huì)課、綜合實(shí)踐課時(shí)和校本課程課時(shí)，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學(xué)名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動(dòng)。讓名曲、名歌充實(shí)學(xué)生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學(xué)生心田，滋潤學(xué)生成長。

三、方法措施：

8、聽名曲：

音樂是全世界各民族的共同語言。學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動(dòng)，能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下，讓學(xué)生在思想和理智上得以升華，使世界觀達(dá)到最高的境界。名曲欣賞，學(xué)校將統(tǒng)一安排在每天中午12：00—12：20，每月一曲。（音樂老師要介紹內(nèi)容）

（名曲、名歌內(nèi)容由音樂組負(fù)責(zé)安排；名著、名篇內(nèi)容由學(xué)校負(fù)責(zé)挑選，教師指導(dǎo)、督促學(xué)生從中再挑選。）

四、活動(dòng)安排：

1、四月底名歌大合唱比賽。（以班級(jí)為單位）

2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識(shí)競賽。（學(xué)校出題）

3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。（班級(jí)、個(gè)人）

一、學(xué)校情況分析

我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建設(shè)。新購進(jìn)一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建設(shè)微機(jī)室，新添電子白板，使學(xué)校的`硬件設(shè)施得到改進(jìn)。

但校園文化建設(shè)還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活水平的提高，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。

二、發(fā)展需求

校園文化建設(shè)不是政績工程，不是面子工程，而是為學(xué)校科學(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道，物質(zhì)基礎(chǔ)是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有計(jì)劃的抓住以精神文化的建設(shè)為重點(diǎn)，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。

三、具體措施

1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設(shè)。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。

學(xué)校的規(guī)章制度：

一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。

二是要細(xì)。內(nèi)容具體明確，操作性強(qiáng)。

三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰分明。

2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資源，它對(duì)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。

一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力，形成愛班、愛校的文化氛圍。

二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規(guī)范入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過教師行為示范與監(jiān)督，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評(píng)比等形式，在活動(dòng)中，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。

3、首先要抓好辦公室的文化建設(shè)，為在文化建設(shè)中起主導(dǎo)作用的教師提供良好的工作環(huán)境，為班級(jí)文化建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。

其次要抓好班級(jí)的文化建設(shè)。健康向上的校園精神文化主要是由班級(jí)文化體現(xiàn)出來的。班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的中的最重要基本單位之一。班級(jí)教室的布置要體現(xiàn)出班級(jí)特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明，班級(jí)文化的建設(shè)并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇6

一、建設(shè)背景

校園文化是社會(huì)主義和諧社會(huì)文化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供文化底蘊(yùn)和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競爭力，因此，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。

(一)高職院校堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要

在談到文化建設(shè)的方向時(shí)曾指出:“我們必須把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民?！鄙鐣?huì)主義的文化建設(shè)堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會(huì)主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅(jiān)持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅(jiān)持教育為本、德育為先的思想，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園文化建設(shè)必須以先進(jìn)文化為根本方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義和諧文化的根本，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想根基和文化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價(jià)值取向、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園文化，離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會(huì)迷失方向和喪失靈魂。只有在校園文化建設(shè)中深刻認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值的理論意義和實(shí)踐意義，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

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在構(gòu)建和諧校園的過程中堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和榮辱觀,通過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。

(二)堅(jiān)持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在

所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式，同時(shí)本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)基本方面:一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念、價(jià)值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的文化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園文化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前，校園文化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于通過校園文化建設(shè)真正提升學(xué)校的文化品位。在校園文化建設(shè)中，只有堅(jiān)持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀文化傳承者和社會(huì)思想庫對(duì)于提高社會(huì)的文化精神和道德價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

(三)堅(jiān)持主流導(dǎo)向，反對(duì)和抵制落后腐朽文化，是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn)

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何形成社會(huì)普遍認(rèn)同的理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，是文化建設(shè)面臨的首要問題。大學(xué)作為社會(huì)各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺(tái)，在主流文化與非主流文化相互交織，先進(jìn)文化與落后文化同時(shí)并存的情況下，如何把握自身文化發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的問題。

校園文化有主流與非主流之分。校園文化建設(shè)中所形成的主流文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的一部分，是民族精神、時(shí)代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀。比如，愛國愛校、集體主義、主人翁意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等諸多因素的影響，當(dāng)前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)文化、短信文化、卡通文化、課桌文化、宿舍文化等等新的校園文化形式，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞，并對(duì)主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅(jiān)持以主流文化為主導(dǎo)，重視和發(fā)揮非主流文化的積極作用;以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化，在弘揚(yáng)主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和諧校園文化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一條重要原則。一方面，堅(jiān)定不移地以先進(jìn)文化作為校園文化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律;另一方面，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實(shí)性與合理性，肯定其在繁榮校園文化、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用，促進(jìn)與其主流文化的融合;對(duì)非主流文化的消極作用也要敢于批評(píng)和指正，特別是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范，與主流價(jià)值截然對(duì)立的價(jià)值主張，只有堅(jiān)持主流文化，才能促進(jìn)有利于人才成長的健康向上、文明和諧校園文化氛圍的形成。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇7

一、校園網(wǎng)絡(luò)概述

高校校園網(wǎng)絡(luò)作為一種在高校應(yīng)用的局域網(wǎng)，有其特定含義和應(yīng)用范疇，我們可以將校園網(wǎng)定義為：一種為學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng)和管理活動(dòng)服務(wù)的校園內(nèi)局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，且它是建構(gòu)在多媒體技術(shù)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之上并與因特網(wǎng)連接的。

二、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)存在的問題

對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)來說，其應(yīng)用是目的，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是核心，而人員培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是保障，評(píng)價(jià)一個(gè)校園網(wǎng)的成功與否，可從下面四個(gè)環(huán)節(jié)（以下簡稱校園網(wǎng)絡(luò)四要素）來考慮：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)暢通保障機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。因此，一個(gè)學(xué)校在設(shè)計(jì)校園網(wǎng)時(shí)，也應(yīng)從這四個(gè)環(huán)節(jié)去考慮，缺一不可。而傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)只是指網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)這一個(gè)環(huán)節(jié)，忽視了其它幾個(gè)環(huán)節(jié)。

目前，校園網(wǎng)的建設(shè)與應(yīng)用被越來越多的學(xué)校視為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)需求的關(guān)鍵。然而，很多學(xué)校對(duì)校園網(wǎng)建設(shè)的規(guī)劃不完整，僅停留在底層的硬件環(huán)境階段，所以難免造成今天我們看見的種種問題。

三、校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)策略

根據(jù)校園網(wǎng)絡(luò)四要素，如果只考慮校園網(wǎng)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜腿绾问┕さ姆桨?，而不考慮如何建設(shè)資源、如何培訓(xùn)教師和網(wǎng)絡(luò)管理人員以及如何應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)，那么整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)方案是不完整的。因此，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案應(yīng)包括：網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、布線系統(tǒng)和設(shè)備選型方案、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理方案、資源建設(shè)方案、人員培訓(xùn)方案、校園網(wǎng)應(yīng)用方案。

1、校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃

建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是一項(xiàng)大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計(jì)是否合理對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的未來發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。因此，一般應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分布實(shí)施”的方針。其總體設(shè)計(jì)方案的確定，不僅要考慮到近期目標(biāo)，還要為系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充留有余地。整個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，必須分步實(shí)施，設(shè)計(jì)中需要考慮各階段的情況，適應(yīng)長遠(yuǎn)發(fā)展，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時(shí)率先考慮的有三個(gè)原則：實(shí)用性原則、開放性原則和先進(jìn)性原則。

實(shí)用性原則：校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)當(dāng)作工程項(xiàng)目來完成，而不是當(dāng)作研究或?qū)嶒?yàn)課題來作。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和服務(wù)在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中應(yīng)置于非常重要的地位，這是因?yàn)橹挥袘?yīng)用才是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的最終目的，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施是為最終應(yīng)用服務(wù)的

開放性原則：校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具有良好的開放性。這種開放性靠標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)現(xiàn)，使用符合這些標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)很容易進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。為此，必須制定全網(wǎng)統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)，并遵循統(tǒng)一的通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。

先進(jìn)性原則：建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，盡可能使用具有時(shí)代先進(jìn)水平的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。在方案設(shè)計(jì)過程中，還有幾項(xiàng)設(shè)計(jì)原則是必須考慮的。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇策略

目前，在傳統(tǒng)以太網(wǎng)基礎(chǔ)上又出現(xiàn)了許多新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，典型的有：交換式以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)、千兆網(wǎng)和ATM等。不同網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的采用將直接影響到校園網(wǎng)絡(luò)的投資和性能。

3、結(jié)構(gòu)化布線策略

校園網(wǎng)的信息通道是整個(gè)校園網(wǎng)的基礎(chǔ)，因此，由各種傳輸介質(zhì)（光纖、電纜等）、線路管理硬件、連接器、插座等一系列設(shè)備組成的布線系統(tǒng)就成為整個(gè)信息流通的必經(jīng)之路，一旦通道阻塞，整個(gè)校園網(wǎng)就會(huì)陷于癱瘓。布線的混亂會(huì)埋下事故的隱患。好的布線系統(tǒng)不僅方便日后校園網(wǎng)的維護(hù)、檢修故障，更有利于未來校園網(wǎng)的擴(kuò)充和升級(jí)。因此，校園網(wǎng)的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，要首先考慮校園建筑物地理位置特點(diǎn)，科學(xué)、合理、規(guī)范、有序的建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn)的布線系統(tǒng)。只要先打好路基，才能修起通暢的高速公路。

4、校園網(wǎng)的資源建設(shè)策略

校園網(wǎng)價(jià)值的真正體現(xiàn)就在于豐富的軟件資源，因此資源的建設(shè)尤其重要。校園網(wǎng)的資源包括：

（1）多媒體教學(xué)資源庫：提供各類CAI課件、視頻點(diǎn)播資料、教師備課教案、多媒體素材等；

（2）圖書信息庫：提供全面的圖書查閱和檢索服務(wù)；

（3）管理信息庫：提供全校教學(xué)、科研、行政、后勤、財(cái)務(wù)等多項(xiàng)管理信息資源；

（4）動(dòng)態(tài)綜合信息庫：提供校內(nèi)新聞，問題討論，師生之間的E—mail交流，常用軟件下載等。

5、校園網(wǎng)的維護(hù)與保障策略

只有保障校園網(wǎng)的暢通，才能應(yīng)用校園網(wǎng)為教學(xué)服務(wù)。校園網(wǎng)的建設(shè)完成以后，保障工作成為與資源建設(shè)并重的.任務(wù)。

6、有效應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的策略

校園網(wǎng)的應(yīng)用是整個(gè)校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。建好的校園網(wǎng)卻沒人用，這無疑是校園建設(shè)的最大失敗。無論何人，在網(wǎng)絡(luò)性能、帶寬和資源均有保障的前提下，要有效應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，還有三方面的因素：

第一是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī)；

第二是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的基本技能；

第三是有足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

因此，要讓管理干部、學(xué)科教師和學(xué)生都充分使用校園網(wǎng)，可以從培養(yǎng)興趣及激發(fā)動(dòng)機(jī)、培訓(xùn)使用能力和提供充足的時(shí)間與機(jī)會(huì)三方面來考慮。

第一，通過合理的機(jī)制激發(fā)應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的興趣和動(dòng)機(jī)。

第二，通過多層次培訓(xùn)提高應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的能力。

第三，通過足夠的經(jīng)費(fèi)投入和合適的管理機(jī)制確保應(yīng)用校園網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

文化長廊設(shè)計(jì)方案篇8

一、活動(dòng)主題

每所大學(xué)都有自己獨(dú)特的校園文化，這和一個(gè)學(xué)校的文化宗旨有很大的關(guān)系。當(dāng)然我們襄樊學(xué)院也是不例外的。

在“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”這一校訓(xùn)的指引下，我們學(xué)校形成了獨(dú)特的校園文化形式。我們舉辦的“文化墻” 活動(dòng)不僅能給在校大學(xué)生提供一片自由揮灑的平臺(tái)，共同構(gòu)建屬于我們襄樊學(xué)院的特色文化，更以學(xué)生自己的個(gè)性特色，獨(dú)特的視角去展現(xiàn)校園文化，結(jié)合襄樊學(xué)院的文化宗旨，展示學(xué)子各方面積極向上的精神風(fēng)貌。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、學(xué)生生活、學(xué)習(xí)版塊（寢室生活文化，自習(xí)室學(xué)習(xí)文化，課堂文化，可以是考研學(xué)生娛樂，可以是看電視也可以是打游戲或是別的`活動(dòng)是深入學(xué)生的生活）（以記錄和繪畫的形式表現(xiàn)）

2、社團(tuán)文化版塊（社團(tuán)的個(gè)性海報(bào)，或是文化特色，或是展板文化）

3、校園經(jīng)濟(jì)版塊（包括兼職文化，校園商業(yè)廣告、學(xué)生的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)、學(xué)生喜歡的時(shí)尚潮流、校園的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、地?cái)偽幕?、畢業(yè)成功人士、領(lǐng)導(dǎo)的觀點(diǎn)和看法）

4、大學(xué)生心理版塊（包括對(duì)專業(yè)和課外學(xué)習(xí)、對(duì)校園生活、對(duì)未來規(guī)劃的看法）

5、文學(xué)版塊（僅僅限短詩，短篇作文，盡量是自己原創(chuàng)的、也可以是自己喜歡的，但是都是以自己的個(gè)性方式展現(xiàn) ）

6、書法、繪畫、照片、雕塑版塊

7、隨意涂鴉

三、活動(dòng)流程

1、開始宣傳我們的活動(dòng)，并開始著手準(zhǔn)備挖掘校園的特殊文化活動(dòng)（盡量調(diào)動(dòng)更多的社員參與宣傳組織）

2、收集作品，設(shè)計(jì)10塊展板展出（展板可以請(qǐng)人做，可以是展板文化）連展三天。進(jìn)行投票活動(dòng)，投票占評(píng)分的20%，最后選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

3、所有參賽者可以以自己擅長的任何方式展示也可以用全程記錄等等方式，但作品內(nèi)容要求積極向上，體現(xiàn)校園文化特色和當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。

四、活動(dòng)目的

了解我們襄樊學(xué)院的方方面面，展示襄院文化。為在校學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，了解你周圍的學(xué)生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。

給你書寫自我的平臺(tái)做最個(gè)性的展示，因?yàn)槟憔褪悄悖?/p>

五、組織單位