音樂小烏鴉愛媽媽教案（匯總十三篇）

發(fā)布時間:2025-05-02 音樂小烏鴉愛媽媽教案

“小烏鴉愛媽媽”音樂教案是指以歌曲《小烏鴉愛媽媽》為教學內(nèi)容所編寫的教學方案。以下是小編幫大家整理的小烏鴉愛媽媽音樂教案（精選13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇1

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。

3、感知歌曲的三段式結構，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義。學習分角色結伴表演游戲，在歌曲表演中獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

音樂課件《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

（一）、律動：《學做解放軍》、《摘果子》

發(fā)聲練習：《玩具兵進行曲》、《大貓小貓》

1、完整欣賞音樂《小烏鴉愛媽媽》，了解歌曲內(nèi)容。（出示圖片一：烏鴉媽媽在家）師：每個小朋友都有一個幸福可愛的家，看，森林里的一棵大樹上，住著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出了遠門，哎呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了呢？讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，聽完后告訴老師，聽了音樂你有什么感受？

（二）基本部分：欣賞、講述、學唱歌曲，培養(yǎng)孩子愛媽媽的.情感。

1、利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

（1）幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？

（2）模仿烏鴉“飛的樣子”和“飛不動的樣子”，讓孩子親身體驗。師生共同評價。

（3）教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時候，媽媽怎么了？她為什么哭了呀？幼兒想象討論：這時候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？小烏鴉又會對媽媽說些什么？

2、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結構性質(zhì)、情感內(nèi)容。

（1）欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的）師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？請用動作表演出來。

小結：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。

（2）欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？

小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是媽媽年紀大了，小烏鴉喂媽媽吃蟲子。用什么樣的聲音表現(xiàn)比較合適？（3）欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，夸獎小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？

3、幼兒討論：我們平時要怎么樣關心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？

（三）結束部分：表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”

1、出示表演材料，在老師的啟發(fā)下，運用生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編表演動作。

2、全體幼兒自由選擇角色，進行表演。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇2

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：

處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

教學準備：

鋼琴、課件、節(jié)奏卡片

課時：1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

小麻雀唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣

嘰嘰喳喳

小鴿子接著也唱：

∣ⅩⅩ∣

咕咕

小烏鴉最后唱：

∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

哇哇

合唱：

ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇

他們唱的什么旋律：

5555∣36∣5-∣3-∣4444∣46∣4-∣2-∣

嘰嘰喳喳咕咕哇哇嘰嘰喳喳咕咕哇哇

1、音樂會開始了，精彩的節(jié)目一個一個地表演了，怎么還不見小烏鴉來呢?小烏鴉它干什么去了呢?

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)

得出答案：“小烏鴉趕回家了!”

2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉?(聽第三段音樂)

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉，

三、學唱歌曲

聽一聽，唱一唱

1、完整地聽一次音樂(動畫)

2、老師教唱一段音樂(鋼琴)

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的`心情?“急急忙忙”，“趕”啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5、第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)

6、小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學生談端茶、洗碗等)

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并邊聽歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

活動準備：

畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

活動過程：

一、故事導入

1、今天老師給我們小朋友帶來了一個關于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

師：請小朋友仔細聽音樂，可以隨音樂自己編動作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

2、再一次欣賞樂曲。

逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結合動作表演來分析，表達樂曲的結構性質(zhì)、情感內(nèi)容。

(1)欣賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。

小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

(2)欣賞第二段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。

小結：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關心媽媽。

(3)欣賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。

小結：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著;第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復了健康。

三、嘗試活動，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。

活動反思：

感受音樂，體驗音樂“是本課教法的宗旨。讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學生的情感體驗，為強調(diào)音樂學科與其它藝術學科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設計了故事導入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動，讓學生在愉快、輕松的教學環(huán)境中獲取知識，并且使學生在聽覺藝術、視覺藝術、形體藝術和語言藝術等方面都得到培養(yǎng)。

針對本節(jié)課的'教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：

一、以激發(fā)學生的興趣為主線。

根據(jù)二年級學生的注意力集中時間短，活潑好動的生理、年齡特征，備課時，我著重把激發(fā)他們的學習興趣當作主線，讓他們主動來學習。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導學生進入情境，來到動物園，導入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導學生隨電子琴興致勃勃學唱歌曲。在學會的基礎上，有機地引導學生進行歌表演。再讓學生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動靜交替，學生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學任務。也切實體現(xiàn)了”教師為主導，學生為主體“的教學理念。

二、注重科學知識的有機滲透。

我個人一直認為，一節(jié)音樂課，不應該僅僅滿足于歌曲的學習，也應該重視學科整合與相關科學知識的傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學們時，我順勢給學生們講解了相關的烏鴉種類、身體特點、生活習性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學生們睜大眼睛，靜靜的'聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學生的探究興趣，也加深了學生們對歌曲的理解。歌曲學完之后，進一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。

當然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇4

教學目標

1. 學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2. 創(chuàng)編歌曲表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3. 培養(yǎng)學生音樂興趣，激發(fā)音樂情感。

教學重、難點

1. 帶感情演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2. 為歌曲創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

教材分析

這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛。教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之恩。歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。

教學過程

一、導入新課

展示小烏鴉喂媽媽掛圖。

教師提問：你們能說說這幅畫中表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?(學生仔細觀察圖畫，并描述圖中的故事。)

二、新課學習

1. 初聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

教師提出聆聽要求：請學生聽辨歌曲后說出歌曲的情緒。(親切、自然。)

2. 請學生看著圖片，講述《小烏鴉愛媽媽》的故事。

故事情節(jié)：一天，天氣格外晴朗，寬闊的大路旁盛開著美麗的野菊花。忽然，從遠處飛來了一只小烏鴉，它既不吵鬧也不玩耍，急急忙忙地趕回家。原來是它的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動，小烏鴉叼來蟲子一口一口地喂媽媽。這是一只多么可愛的小烏鴉啊，小烏鴉不會忘記，是媽媽把它養(yǎng)育大。

3.學習歌詞。

(1)教師示范，有感情地按節(jié)奏朗讀第一段歌詞。學生認真聽教師的示范朗讀歌詞。

(2)教師指導學生有感情地朗讀第一段歌詞。

教師要求：教師要指導學生注意模仿并帶感情地朗讀歌詞，聲音要親切、自然。

(3)教師范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段。

學生帶問題認真聆聽歌曲的第一段。

①提問：第一段的歌詞描寫的什么?(學生可以回答出一段歌詞說的是故事的開頭，描寫了景色。)

②教師提出問題：小烏鴉為什么要急急忙忙地趕回家呢?它著急要去干什么呢?(學生可以回答出小烏鴉急急忙忙回家是為了照顧媽媽。)

教師提出演唱要求：第一段我們有感情地演唱，最后兩句要帶著一點疑問的口氣。體會小烏鴉急切的.心情，演唱歌曲第一段。

(4)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》第二段。

①教師語：小烏鴉去干什么了呢?答案在第二段中告訴了我們。請同學們有感情地朗讀第二段歌詞。(教師要注意提示學生有感情地朗讀第二段歌詞，并在歌詞中找問題的答案。)

②你認為第二段應該用什么樣的速度演唱?(速度應該慢一點，因為要表現(xiàn)烏鴉媽媽生病了，并且速度慢為了表達小烏鴉對媽媽的愛。)

③教師總結：以前是烏鴉媽媽把小烏鴉帶大，小烏鴉長大了，媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉報答媽媽的養(yǎng)育之情，叼來了蟲子喂媽媽，表現(xiàn)了母子之間的深厚感情。這一段很感人，所以演唱的時候速度要慢一點。

④教師范唱后，學生集體演唱。

(5)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》第三段。

①第三段請一位同學來演唱。教師提問：聽一聽第三段又唱了些什么呢?

學生回答：這一段歌詞好像在夸小烏鴉是個好孩子，好像在稱贊小烏鴉做得很好。

②教師語：我們就用夸耀的、稱贊的感覺來演唱這首歌的第三段。

③教師學生一起演唱第三段。

演唱要求：全體隨音樂演唱歌曲，注意歌曲速度的變化。

三、歌表演

1. 教師提問：學完了這首歌曲你們有什么感想?

學生回答：我們應該像小烏鴉一樣愛自己的媽媽，小烏鴉特別可愛，我們應該向小烏鴉學習。

2. 拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱。

3. 師生一起聽音樂進行《小烏鴉愛媽媽》創(chuàng)編表演。

四、課堂小結

這節(jié)課同學們愉快地學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，希望你們以后也和小烏鴉一樣愛自己的媽媽。回家以后請你把這首好聽的歌曲送給你的媽媽，請她為你的表演打分，并幫助媽媽做一件你力所能及的事。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇5

教學內(nèi)容：

學唱《小烏鴉愛媽媽》

教學目標：

1、指導學生用親切、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

2、通過體驗、模仿、合作等方法，理解歌曲內(nèi)容，表達歌曲情感。

3、讓學生通過了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確關愛身邊親人的道理。

教學重點：

用自然、適當?shù)那榫w演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

教學難點：

學生的情感教育。

教具準備：

多媒體課件琴打擊樂器（響板碰鈴）

教學過程：

一、組織教學（播放歌曲《我的好媽媽》）（設計意圖：集中學生注意力，營造氛圍，初步感知母愛。）

二、教授新課

1、導入（播放課件）（設計意圖：通過有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式。）

師：從這幅圖中，你看到了什么？請說出來。

生：

師：在這個小房子發(fā)生了一個非常感人的.故事，你們想聽嗎？

生：

師：可是，小烏鴉說，要知道這個故事，就必須學會三種本領，你們有信心嗎？

生：

師：那讓我們一起來看看是哪三種本領吧！

（出示課件）

（1）、認一認 5 6 1 2 3 5 6

（2）、唱一唱 5 5 5 1 1 1 2 2 2 3 3 3 6 6 6

（3）、拍一拍

①、 x

②、x–

2、師講故事（設計意圖：創(chuàng)設情境，用講故事的形式增強學生的學習興趣，并讓學生懂得關愛身邊的親人的道理。）

3、初次完整聆聽歌曲并揭題。（設計意圖：讓學生初步感受歌曲。）

4、再次聆聽，隨樂拍手。

5、學唱旋律（設計意圖：通過各種采用多種演唱形式，使學生掌握歌曲旋律的演唱。）

（1）、師范唱旋律。

（2）、師教唱旋律。（請你找出你熟悉的音。）

（3）、師生接龍唱旋律。（師唱前半句，生唱后半句。）

（4）、師生齊唱旋律。

6、學習歌曲（設計意圖：通過學唱歌曲和情景表演，鼓勵學生參與教學活動，進一步鞏固歌曲。）

（1）、找一個同學做小老師帶領大家朗讀歌詞。

（2）、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲。

（3）、完整跟琴演唱歌曲。

（4）、處理歌曲。（設計意圖：通過此教學環(huán)節(jié)，使學生了解歌曲的情緒情感。）

師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）

啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）

啟發(fā)學生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。

（5）、全班同學有感情地演唱歌曲。

（6）、分角色演唱。（及時鼓勵與表揚）

三、表現(xiàn)歌曲（設計意圖：延續(xù)學生學習的興趣，鞏固歌曲，給學生表現(xiàn)的舞臺。）

師：同學們唱得真好，除了用歌聲來贊美小烏鴉，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲呢？大家看看，我?guī)砹耸裁矗?/p>

用打擊樂器（響板碰鈴）為歌曲伴奏。

四、小結（設計意圖：通過學唱歌曲，了解小烏鴉對媽媽的熱愛，并借助這個故事進行德育滲透，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。）

1、請學生說說這節(jié)課的收獲。

2、師小結。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇6

目標：

1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學會唱。

2、通過學習歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。

準備：熟悉歌曲

過程：

一、復習已學的歌曲。（幸福拍手歌）

1、聽音樂回憶歌曲的名稱。

2、集體邊表演邊演唱。

二、學唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）

1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。

2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。

3、教師有表情的示范唱。

4、集體跟著音樂節(jié)奏學念歌詞。

5、教師再次示范。

6、師生隨音樂共同學唱歌曲。

三、表演時間。

又到了我們的表演時間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的.節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學會了，也能給大家表演的。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇7

活動目標：

1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。

2、為故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現(xiàn)喜鵲和燕子的心態(tài)變化。

3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。

活動準備：

1、頭飾;故事圖片

2、幼兒有過幫媽媽做家務的經(jīng)驗。

活動過程：

(一)導入部分

謎語導入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)

(二)展開部分

1、分段講述故事，理解故事內(nèi)容

(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?

(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?

(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?

2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事

(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片

(2)根據(jù)排放正確的圖片，嘗試講述故事內(nèi)容。

①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)

②小烏鴉拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)

3、分發(fā)頭飾，進行角色扮演

(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣

(2)引導幼兒表現(xiàn)小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現(xiàn)嘻嘻哈哈的'笑話聲。)

4、聯(lián)系幼兒的生活實際，進行討論

師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?

小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現(xiàn)。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。

(三)結束部分

引導幼兒在美工區(qū)為媽媽制作感恩卡片

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇8

《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行；節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動，寓意深。形象生動的敘述了小烏鴉對媽媽的一片愛心。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育我們的學生要懂得愛、學會愛，是進行感恩教育的好教材。歌曲雖然形象生動，但對于剛上三年級小學生來說理解其寓意還有一定的難度。

【教學目標】

1.指導學生能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

2.在合作、交流、表演等一系列過程中進一步激發(fā)學生的音樂興趣，豐富學生的體驗，提高學生的審美能力。

3.通過學唱歌曲，使學生懂得感恩，教育學生尊敬、愛戴自己的長輩。

4.通過學習本課，讓學生認識到鳥類是人類的朋友，要愛護鳥類。

【教學重點】

1.通過學習歌曲，使學生感受小烏鴉愛媽媽的真摯感情。

2.以愛為主題，以音樂為主線，對學生進行愛鳥、護鳥教育。

【教學難點】

1.能用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，領會小烏鴉和媽媽之間那種深情厚誼。

2.根據(jù)自己對歌曲的領悟，即興表演。

【教具準備】

多媒體課件

【教學過程】

一、激情導入，板書課題

1、課件播放《世上只有媽媽好》視頻，教師導語。

同學們都知道世上只有媽媽好，愛自己的媽媽，你看連小烏鴉也知道愛自己的媽媽呢。

2、板書課題《小烏鴉愛媽媽》認識烏鴉。

3、課件出示學習目標

（1）能用柔和、深情的聲音流暢的演唱歌曲。

（2）在合作、交流、表演等一系列過程中提高自己的審美能力。懂得感恩，尊敬、愛戴自己的長輩。

二、聽一聽《小烏鴉愛媽媽》故事

課件播放動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：在開滿野花的路邊，一只小烏鴉飛來了，它不是來賞花的，也不是來呼吸新鮮空氣的。它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙地回家去了。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子一口一口地喂給了年邁的媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它。同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的'心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

設計意圖：師有感情地講故事，生看畫面聽音樂。優(yōu)美的音樂、動人的畫面，富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶與橋梁。學生安靜專注地看著、聽著、感知、體驗著。不但有身臨其境之感，而且放飛著想象的翅膀，激起了情感共鳴。從而突出教學重點，達到了讓其理解歌詞寓意，感受旋律意境之目的。

三、探究新知

（一)聆聽、感受

1、生聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音。

2、問生聽后有何感受？指名回答。

3、大家想不想聽老師表演一下這首歌曲？師自彈自唱，生再次聆聽，又有何新的感受？指名談感受。

(二）、節(jié)奏練習

1、歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的節(jié)奏一共出現(xiàn)了幾次?再次聆聽《小烏鴉愛媽媽》范唱錄音，小組討論、交流、匯報。

2、練習讀節(jié)奏。

先聽老師讀一遍，然后大家自己讀。要認真聽喲！師讀后，生自主練習。

3、下面能不能按節(jié)奏把歌詞讀出來？生自主練習。

4、再給同學們增添點色彩，在音樂的伴奏下，按節(jié)奏把歌詞讀出來。播放伴奏音樂，生按節(jié)奏讀歌詞。

（三)、以讀悟情

師講解：第一段景色優(yōu)美，畫面有動有靜，要讀出美感。第二段講烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會傷心、難過，所以要讀得緩慢、吃力。第三段是對小烏鴉的贊美，因此要讀出活潑、可愛的情感來。生按要求讀歌詞，找學生點評。師總評。

設計意圖：在反復的“聽”和“悟”中，學生已熟悉歌曲。在此設計先學歌詞，再回過頭學習歌譜，一是受動畫、故事的啟發(fā)，學生進一步熟悉歌詞；二是調(diào)動學生的學習積極性。

（四）、水到渠成

1、師：同學們讀的這么好，唱的應該更好。下面我們邊聽邊唱。播放歌曲錄音，生輕聲跟唱。連放兩遍錄音。

2、過渡語：下面老師彈琴為大家伴奏，大家有沒有信心演唱好歌曲？師彈琴伴奏，生有感情地演唱。

3、大家唱得真不錯，請問大家這是一只什么樣的烏鴉？以小組為單位自由討論。

4、師對學生發(fā)言小結：這真是一只懂事的烏鴉、孝順的烏鴉。它是值得贊美的。讓我們一起用歌聲贊美小烏鴉，好嗎？

5、播放伴奏錄音，全體同學用柔和、優(yōu)美的聲音表演歌曲。

6、小烏鴉配得別人的贊揚，讓我們男同學先來夸夸它吧。男生隨伴奏齊唱。

7、女同學等急了，那就請你們來贊美小烏鴉吧！女生隨伴奏齊唱。

8、下面讓我們發(fā)自內(nèi)心地、感情充沛地贊美小烏鴉，音樂的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏，完整地表演歌曲。

（五）、表演——音樂劇《小烏鴉愛媽媽》

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，老師扮演烏鴉媽媽，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，幾個學生扮演路邊的野菊花和小草，幾個學生搭成“窩”。其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，精心表演。

2、評價：同學們的表演真是太精彩了，許多同學都感動得流下了眼淚，老師的眼睛也濕潤了。

設計意圖：老師與學生一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，學生從老師的啟發(fā)聯(lián)想到各種情景氛圍的情感體驗、感知，從記憶到認知和創(chuàng)造、運用，層層遞進，逐漸深化，通過自己的表演，使認知情感得到升華。

四、情感升華、拓展延伸

1、師：通過學習這一課，我們應該向小烏鴉學習什么?

2、生交流、討論、匯報。

3、師總結：俗話說“滴水之恩涌泉相報”，小烏鴉完全做到了。烏鴉是具有反哺之義的孝鳥。我們應該向小烏鴉一樣，做一個體貼父母、關心長輩的好孩子！長大以后做一個對民族、對國家、乃至全人類都有用的人！

4、拓展“愛”的教育：愛，無處不在。孩子們，在你的身邊你感受到愛了么？生講述關于“愛”的故事。

5、律動出教室

師：看到你們發(fā)現(xiàn)的愛讓人感動不已，在今后的生活中，我們要做一個有愛心的人，愛同學、愛他人、愛父母、愛長輩、愛祖國、愛全人類讓我們伴著《小烏鴉愛媽媽》的歌聲，把愛帶出教室，灑向人間都是愛！

生學著小烏鴉的動作律動出教室。

設計意圖：《小烏鴉愛媽媽》的旋律、歌詞始終回響在學生的腦海中，始終被音樂故事、動畫情景等感染著，心靈得到凈化，情感得到陶冶，知道愛不僅僅是索取和獲得，還應該理解別人的愛，懂得付出和奉獻。及時對學生進行德育滲透。

板書設計小烏鴉愛媽媽

烏鴉寶寶小——媽媽愛

烏鴉媽媽老——愛媽媽

教學反思

1、通過一節(jié)課的愉快學習，師生建立了深厚的感情，師生始終是平等的，課堂氣氛始終是寬松，民主自由的。因而學生是帶著甜美的聲音，親切地表情與老師再見的，組織下課是井然有序、活潑、愉快的。本節(jié)課始終圍繞愛的主題,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),并且力求在每一個環(huán)節(jié)中都能突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。新穎的引入、過渡語同優(yōu)美的音樂一樣濡養(yǎng)著學生的心靈、陶冶著學生的情操，是我的得意之處。

2、在學生表演音樂劇《小烏鴉愛媽媽》時，課堂達到了高潮，由于時間關系，沒有多找?guī)捉M學生進行表演，學生有點意猶未盡之感。

3、建議諸位老師，在上課前與學生多溝通，使學生親其師而信其道，擴展愛的氛圍，為歌曲的學習打下良好的基礎。扎實的音樂基本功，動情的愛心故事，也能使學生的感情得到升華。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇9

教學目標：

1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩。讓學生懂得奉獻愛。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。

教學難點：

處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā)，使之呼喚、奉獻愛

教學重點：

用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動。

教學準備：

鋼琴、課件、節(jié)奏卡片

課時：

1課時

教學過程：

一、故事導入：

快過年了！森林里將舉行一場新年音樂會，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€排練了一個小合唱準備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習。

二、聆聽

1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了！”

2、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了？”（聽第二段音樂）

幼兒教師教育網(wǎng)小編精心推薦:

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得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃！”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉？（聽第三段音樂）

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表揚小烏鴉

三、學唱歌曲

聽一聽，唱一唱

1、完整地聽一次音樂（動畫）

2、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二、三段

4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的？（著急）哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情？“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。

5 、第二段媽媽老了飛不動了，心情會怎樣呢？（傷心、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢？（高興、幸福）

6、小烏鴉做的對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱？（高興、肯定）

7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

四、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉、媽媽和小菊花

2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的'媽媽呢？（學生談端茶、洗碗等）

3、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽！用自己的方式來愛媽媽！

4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學們行動起來，向小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

五、拓展升華

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇10

教學設想:

1、在教學設計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯(lián)想――認知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教學為主導”的思想。YJs21.com

3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.

組織教學：

1、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好，師生共同律動。

2、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學們好！

(生)友好地：

您好！您好！于老師好！

節(jié)奏練習：

CAI課件一：

在歡快音樂的陪襯下，大屏幕出現(xiàn)迪斯尼游樂園的熱鬧場景。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出，同時配以列車運動的節(jié)奏聲，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎？”在引起好奇和注意的同時，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1、師范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程。生感受后回答：

“火車運行的速度是怎樣的？如果倒著開回來呢，又是怎樣的？”

2、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習。

發(fā)聲練習：4/4中速

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1、引導學生觀察兩個樂句的異同。(節(jié)奏一樣，由密集到稀疏，音高不一樣，前一句高，后一句低)

2、看屏幕跟琴默唱歌譜。

3、指導學生正確處理連音和非連音，氣息悠長的發(fā)聲。

學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、大屏幕放映自制動畫，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的'路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞。

2、大屏幕顯示歌曲詞、譜。

3、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲。

4、再回放一次，生輕輕跟唱。

5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞。

7、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞。

8、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？(生：①我們應該愛自己的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)

9、師小結。

歌表演：

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。

2、學生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶)

3、全體同學展開想象，自由組合表演唱。

(一)課堂小結：

這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》，同學們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更可愛，老師謝謝大家。

(二)組織下課：

1、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學們再見！

(生)：親切、甜美地

再見！再見！胡老師再見！

2、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇11

教學目標：

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

2、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣。

教學準備：

PPT課件、音樂。

教學重難點及突破：

重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件，使幼兒直觀，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

教學過程：

一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。

二、談話引題。

孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。

提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?

2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。

提問：你最喜歡哪一句?

四、結合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示PPT)

瞧!誰來了?

1、欣賞第一段。

提問：小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的.心情怎么樣?誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時候，你會做什么動作?

2、欣賞第三段。

讓我們來聽聽。

提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽，愛自己的媽媽?

五、遷移生活，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?

六、活動延伸。

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇12

教學目標：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入進場音樂《卡農(nóng)》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1.展示圖片，引出歌曲

（1)昨天我們小朋友學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》第一段,我們先來看張圖回憶一下。小烏鴉為什么要急急忙忙的飛回家呢，請小朋友來欣賞一張圖片，來告訴老師，小烏鴉為什么要急急忙忙飛回家。

烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）請幼兒用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。我們來做一下小烏鴉為媽媽捉蟲子的動作.我們一起說一遍小烏鴉為什么急急忙忙趕回家。

下面聽老師一遍歌曲，在聽歌曲的時候，小朋友可以根據(jù)我唱的歌詞做動作。那我們小朋友和老師一起跟著圖譜唱一遍，邊唱邊做動作。

小結：小烏鴉用行動表達對自己媽媽的愛，用嘴把叼來蟲子，一口一口的喂著媽媽。小烏鴉很快樂的為媽媽做事情。

(2)小烏鴉給媽媽叼來蟲子，一口一口喂著媽媽吃下，小烏鴉媽媽的心情會是什么樣？我請小朋友來欣賞一下下一張圖片。

小烏鴉在給媽媽喂過蟲子后，媽媽的心情會怎么樣？

媽媽是怎么夸小烏鴉的。（多懂事地小烏鴉，多可愛的'小烏鴉）小烏鴉覓食喂著年老體弱的媽媽，多么懂事呀，你想對小烏鴉說些什么話呢？我們的媽媽把我們養(yǎng)大很辛苦，你要怎樣回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢？請小組討論并說出自己的想法。小結：小烏鴉捉來蟲子，一口一口喂媽媽，烏鴉媽媽吃著蟲子，露出了幸福的笑容，媽媽夸著小烏鴉真懂事。我們小朋友也要做一個乖乖懂事的好孩子。分組演唱下面我們來做一組小游戲:

1、幼兒唱第一段，教師唱第二段，師幼共唱第三段。

2、前面一組唱第一段，后面一組唱第二段，所有幼兒唱第三段。（唱之前，提醒幼兒有間奏，播放伴奏音樂）

小結：小朋友們都非常棒，學會和小朋友們合作來演唱我們今天學習的歌曲。請小朋友們今天放學回家后，至少做一件讓媽媽感動的事，做一個像小烏鴉一樣可愛、懂事的好孩子

三、游戲：情景表演

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(好)

2、布置場景

（1）用輪胎、稻草搭“小烏鴉的家”。

（2）把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

（3）游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創(chuàng)編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂結束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。

小結：小朋友們，通過學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》讓我們認識了可愛懂事的小烏鴉，我們要像小烏鴉一樣去關愛我們的父母，做個懂事的好孩子。每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆，F(xiàn)在我們?nèi)グ迅嗟膼鄯窒斫o其他的小朋友吧。

音樂小烏鴉愛媽媽教案篇13

設計意圖：

《指南》指出：“幼兒的品德教育應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中?！薄缎貘f愛媽媽》是一首極具教育意義的歌曲，講述了小烏鴉找來蟲子，喂已經(jīng)年紀大了的的情節(jié)，來表達對的熱愛。因此，我設計了這個活動，通過這個活動來教育幼兒要學會父母，不忘記父母的養(yǎng)育之恩。通過歌曲演唱的形式，讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養(yǎng)幼兒的合作意識和增進關心媽媽、熱愛媽媽

教學目標：

1、借助圖譜理解歌詞內(nèi)容，學習用連貫的優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2、初步嘗試分組合唱，體驗與同伴合作歌唱的快樂。

3、感受歌曲中小烏鴉對媽媽的愛，萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。

教學準備：

多媒體課件、音樂、

教學過程：

一、導入

進場音樂《卡農(nóng)》

二、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1.展示圖片，引出歌曲

烏鴉媽媽年紀大了，躺在床上飛不動，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)幼兒用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。