爸爸的新鞋讀后感（系列十三篇）
發(fā)布時(shí)間:2025-04-30 爸爸的新鞋讀后感爸爸的新鞋讀后感 篇1
我小姨送了我一本名叫《火鞋與風(fēng)鞋》的書，聽(tīng)名字就很有吸引力。我竟越看越著迷，連夢(mèng)中都經(jīng)常出現(xiàn)小說(shuō)中的情景??
本書的主人公叫迪姆，快7 歲了，他家境貧寒，爸爸是個(gè)鞋匠，媽媽沒(méi)有工作，全家都靠爸爸支撐。迪姆經(jīng)常很不開(kāi)心，因?yàn)槿鄶?shù)他最胖，全班數(shù)他最矮。可就在他滿7 歲那天。爸爸送他一個(gè)>禮物——一雙鞋。他穿上新鞋，背上背包，跟隨爸爸走出了大山。這個(gè)禮物對(duì)迪姆來(lái)說(shuō)，意義非凡，和媽媽告別后，就開(kāi)始了漫游之路。這次漫游使得他逐步有了自信。爸爸和迪姆互相起了姓名，爸爸叫風(fēng)鞋，迪姆叫火鞋。第一次歷險(xiǎn)是在睡覺(jué)時(shí)，其實(shí)也稱不上歷險(xiǎn)，只是一只小田鼠在樹(shù)葉下鉆來(lái)鉆去而已，但這可把迪姆( 哦，不，應(yīng)該是火鞋) 嚇了一大跳。還有一次，他們來(lái)到了一戶農(nóng)家，這家人很歡迎他們，甚至農(nóng)民的女兒和火鞋還成了好朋友。農(nóng)民的女兒叫吉賽娜，她去放牛時(shí)把火鞋也帶上了，可火鞋不會(huì)牽牛，結(jié)果??，但憑著頑強(qiáng)的毅力，他最終學(xué)會(huì)了牽牛。像這樣的事情還有很多，每經(jīng)歷一件一件事，火鞋就會(huì)學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)，就自信一些。即使一點(diǎn)點(diǎn)，但也還有>收獲。
經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的風(fēng)風(fēng)雨雨，火鞋找回了自信。這部小說(shuō)以完美的結(jié)局結(jié)束了。我真喜歡這本書，它不但讓我看到了迪姆的一個(gè)快樂(lè)的假期，更讓我看到了一個(gè)重拾自信的陽(yáng)光男孩。自信可以幫助人走向成功，我也要在今后的學(xué)習(xí)生活中自信起來(lái)，綻放甜美笑臉。
爸爸的新鞋讀后感 篇2
我看了一本書，題目叫《火鞋與風(fēng)鞋》。它是我的生日禮物，我第一次看到它時(shí)，我的腦海里馬上呈現(xiàn)出了兩雙與眾不同的鞋子，還以為是一雙不怕火的鞋子和一雙能擋風(fēng)的鞋子的故事。但事情跟我想得完全不同。
我?guī)е闷嫘囊豢跉饪赐炅诉@本書，還為當(dāng)初的疑惑和猜想感到可笑，原來(lái)，火鞋和風(fēng)鞋是主人公小迪姆和他爸爸的綽號(hào)。迪姆認(rèn)為自己是最不幸的孩子：全班數(shù)他最胖；全校數(shù)他最矮；他爸爸是個(gè)鞋匠，家境窘迫。但卻在他七歲生日那年，得到了一份特殊的禮物：穿上新鞋，背上背囊，跟著父親走進(jìn)大山，走到孤零零的農(nóng)舍和星羅棋布的小山村里去，體驗(yàn)漫游的樂(lè)趣……這讓他慢慢有了自信。
一開(kāi)始，我覺(jué)得迪姆好可憐，對(duì)他產(chǎn)生了幾分同情心。但當(dāng)他有了這份特殊的禮物時(shí)，我又好羨慕，而且每當(dāng)?shù)夏沸那榈吐鋾r(shí)，還可以聽(tīng)爸爸風(fēng)鞋講故事，而且既美妙又動(dòng)聽(tīng)，可我只能投去羨慕的.眼光，這時(shí)的同情心早以飛到了九霄云外。我也好想走進(jìn)大山，那種清靜，那種鳥(niǎo)語(yǔ)花香，山青水秀，充滿了笑聲的地方，?。≌媸窃较朐矫?，誰(shuí)還閑得住?。?/p>
這么美的書到底是誰(shuí)寫的呢？告訴你吧，是德國(guó)的烏爾蘇娜·韋爾芙爾。
爸爸的新鞋讀后感 篇3
早晨的太陽(yáng)好似金子，暖暖的陽(yáng)光灑遍大地。小動(dòng)物們趁著這個(gè)大晴天，呼吸著新鮮空氣，愉快地哼著歌曲，去田野里、森林里游玩。忽然，大家發(fā)現(xiàn)了三雙舊鞋子：媽媽漂亮的高跟鞋，寶寶可愛(ài)的小童鞋，爸爸大大的皮靴。
你猜，小動(dòng)物們會(huì)有什么好主意呢？小老鼠給小童鞋安上了四個(gè)圓圓的輪子和一個(gè)小小的方向盤。你瞧，一輛可愛(ài)的小汽車就做好了。小老鼠們爭(zhēng)先恐后地坐上車子，開(kāi)始了瘋狂地賽車。
小貓做了一對(duì)船槳，坐上＂大船＂。在河面上自由自在地劃著，來(lái)了一次神奇的旅行。他跟小魚打了一個(gè)招呼，河邊的小花和青蛙目不轉(zhuǎn)睛地盯著大船。小貓得意地說(shuō)：＂這是用大皮靴做的呢！＂
最有趣的主意是造高跟鞋滑梯。小動(dòng)物們把鞋尖削掉，用木板搭了一個(gè)樓梯。一個(gè)滑梯就做好了。小動(dòng)物們快速爬上樓梯，又飛快地滑下來(lái)，好刺激呀，小動(dòng)物們想：這真是個(gè)奇妙的玩具！
小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，森林、田野變成了一個(gè)充滿笑聲的游樂(lè)園！
爸爸的新鞋讀后感 篇4
這幾天，我看了《火鞋與風(fēng)鞋》這本書，這本書也是肖老師推薦我們假期中看的。
這本書主要講了：迪姆7歲生日的時(shí)候，爸爸送了他一份特殊的禮物—穿上火紅的新鞋，背上行囊，和爸爸走進(jìn)大山去漫游。他們翻山越嶺，迪姆遇到了不少困難，爸爸通過(guò)講故事，以樂(lè)觀的態(tài)度引導(dǎo)他，使他克服困難，最終他們回到了家。看了這本書我明白了一個(gè)道理：當(dāng)我們遇到困難時(shí)不要?dú)怵H，要做一個(gè)自信、善良的好孩子，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
在這本書中，穿插了爸爸給迪姆講的許多故事，我最喜歡“傷心的小黑羊”這個(gè)故事了。一只小黑羊因?yàn)殚L(zhǎng)得和同類不一樣，所以受到其他羊的'歧視，為此它還去見(jiàn)過(guò)上帝，可上帝說(shuō)他喜歡小黑羊，這使他感覺(jué)很幸福，于是自豪地回去，友好地對(duì)街其他羊，那些羊也最終習(xí)慣了自己的黑兄弟。這個(gè)故事告訴我們不要太在意別人對(duì)你的歧視，只要你愿意和別人友好相處，就一定會(huì)被別人接受。同時(shí)，我們應(yīng)尊重別人，不能嘲笑別人。
看完這本書，再想想自己，我也有許多不足的地方，比如膽子不夠大，不敢請(qǐng)教老師。我也非?？鄲?，因?yàn)檫@樣我有一些事情因不敢問(wèn)而一直不知道，問(wèn)題會(huì)越積越多。以后有不明白的地方，我應(yīng)該多問(wèn)家長(zhǎng)、同學(xué)和老師，敢于提問(wèn)說(shuō)明自己在思考，是好事，只有這樣才能進(jìn)步。我相信，通過(guò)我的努力會(huì)有改變。
爸爸的新鞋讀后感 篇5
火鞋與風(fēng)鞋是彩烏鴉系列。是德國(guó)作家吳烏爾蘇娜。韋爾芙爾創(chuàng)作。它的翻譯者是陳俊。它是在二十一世紀(jì)出版社。
小迪姆認(rèn)為自己是這個(gè)世界上最不幸的孩子：他是一個(gè)特別胖的男孩子，全班數(shù)他最胖：加上他又生的特別矮，全校數(shù)他頂矮：因而同學(xué)們給他起外號(hào)叫“獅子狗兒”或“小胖墩”：爸爸是個(gè)鞋匠，掙錢不多。他們家可以說(shuō)是在一個(gè)地下室里生活?？墒蔷驮谒麧M七歲的.時(shí)候，他得到了一份特殊的生日禮物：穿上新鞋，背上背跟著父親走進(jìn)了大山……從此過(guò)上了大山里的生活，這讓他慢慢的有了自信。
火鞋與風(fēng)鞋以父子倆在大山的生活為主線，串聯(lián)了《星星兔》《豬尾巴上的蝴蝶結(jié)》《老魚吹浪》《長(zhǎng)鼻婆娘》等十多個(gè)有趣的故事。讓你體現(xiàn)了生活的樂(lè)趣。
爸爸的新鞋讀后感 篇6
今天我讀了《火鞋與風(fēng)鞋》這本書。這本書主要講的是一個(gè)名叫小迪姆的男孩，他認(rèn)為自己是個(gè)不幸的孩子，全班數(shù)他最胖，全校數(shù)他最矮；他的爸爸是個(gè)鞋匠，家境也很窘迫。可就在他滿七歲的時(shí)候，他得到了一份特殊的.生日禮物：一個(gè)火鞋（是自己的），一個(gè)風(fēng)鞋（是爸爸的）；一大一小兩個(gè)背包。他們父子倆穿上新鞋，背上背包，一起走進(jìn)了大山……
小說(shuō)以父子倆的漫游生活為主線，串聯(lián)了《星星兔》、《豬尾巴上的蝴蝶結(jié)》……等十多個(gè)妙不可言的故事，給人以心靈的迪和藝術(shù)美的感受，還給人一種身臨其境的感覺(jué)。
讀了這本書，我也想有一雙迪姆那樣的火鞋。和爸爸一起走進(jìn)大山里，和爸爸住在野外，睡在稻草堆上……那種感覺(jué)是多么的美好呀。對(duì)了，迪姆的爸爸還給別人修鞋掙錢，有時(shí)運(yùn)氣好的話，還可以在別人家上住上幾天呢！我也希望我的爸爸是鞋匠，這樣就可以像迪姆的爸爸一樣了。
爸爸的新鞋讀后感 篇7
上個(gè)月，在陳碧老師的推薦下，我閱讀了李躍兒老師的一本書《孩子是教，教育是鞋》。讀完這本書，我被書里的一個(gè)小篇章深深吸引并陷入了思考——怎樣對(duì)待孩子？
“什么是理解孩子，理解孩子并不是一件容易的事情，理解孩子到怎樣的程度，就代表了你作為一個(gè)教師的專業(yè)能力達(dá)到了怎樣的高度?！笨吹竭@，不經(jīng)反思，在生活中，不管是家長(zhǎng)還是老師，我們總是說(shuō)要理解孩子，給孩子發(fā)展的自由空間。但我們習(xí)慣上很難讓孩子真正自由，尤其當(dāng)孩子“吵得很”的時(shí)候。因此，理解孩子需要專業(yè)能力作為支撐，理解孩子需要“有專業(yè)度的愛(ài)”作為基礎(chǔ)。作為一名幼兒教師，我們要努力不斷地提升自我能力，用一顆寬厚平和、安靜專注的心，堅(jiān)定且信任兒童，那我們就會(huì)越來(lái)越有洞察力和理解孩子的能力。
最后跟大家分享一句這本書里我個(gè)人最喜歡的話，“接納孩子，即接納孩子因不同的家庭文化所帶來(lái)的不同的愛(ài)好、不同的個(gè)性和不同的衣著。接納的含義就是，不試圖把孩子改造成你喜歡的樣子。”
是守則，也是方法——《孩子是腳，教育是鞋》
教育家李躍兒形象地將孩子比喻成腳，教育方法比喻成鞋，而教育者則是造鞋人。事實(shí)上造鞋人只有在充分了解了腳的大小、形狀，腳的需要及感受的前提下才能夠制造出合腳的鞋子。同樣，教育者只有在研究孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、原生家庭以及成長(zhǎng)機(jī)制的前提下才能夠設(shè)計(jì)出適合于孩子的教育方法?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”，這句話不僅是一種教育理念，更是一種從事教育的決心。
作為教育者的我們，在孩子的教育當(dāng)中，具體應(yīng)該怎么做呢？書中“芭學(xué)園的教師守則”這部分內(nèi)容給我留下了深刻的印象，它教給了我們方法。“守則”中不僅告訴我們對(duì)待孩子應(yīng)該有的態(tài)度，和孩子說(shuō)話的方式以及處理孩子出現(xiàn)的問(wèn)題的方法，而且還有與同事和家長(zhǎng)的相處方法，更有對(duì)教師自身修養(yǎng)提升的要求。細(xì)讀守則會(huì)發(fā)現(xiàn)，在幼兒園里教師會(huì)遇到的人或事，都不必迷茫，“守則”無(wú)疑給了我們指引。也正因?yàn)椤笆貏t”，芭學(xué)園里的教師尊重每個(gè)孩子的一言一行，對(duì)孩子的行為有的是尊重和理解，正是有了這樣良好師生關(guān)系，如此健康的精神環(huán)境，孩子們可以和老師敞開(kāi)心扉地交談，可以表現(xiàn)出真實(shí)的自我……芭學(xué)園讓孩子們充分感受并體驗(yàn)自己的童年生活，積累利于其終身發(fā)展的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為其幸福人生掀開(kāi)第一篇章，使孩子具有完整的人格和易于生存的基礎(chǔ)能力。
以后的教育中，希望自己深記“孩子是腳，教育是鞋”的教育理念，學(xué)習(xí)“芭學(xué)園的教師守則”并將其運(yùn)用到自己的教育教學(xué)當(dāng)中，努力，努力！
爸爸的新鞋讀后感 篇8
本書的主人公叫迪姆，他差不多七歲了。
他是一個(gè)很胖很矮的`男孩子，同學(xué)們都叫他“獅子狗兒”“小胖墩兒”，為此迪姆經(jīng)常地哭。迪姆和父母住在大城市的地下室里，窗戶差不多和地面相平。迪姆常想，自己這么胖這么矮，又這么窮，太多的壞事集中到一起了!為此他常常感到沮喪。
我若是迪姆的好朋友，我會(huì)告訴他：“人美不美不能看外表的，要看其本質(zhì)，你看你是多么的懂事和孝順，自己利用課外時(shí)間辛苦掙錢為爸爸買雪茄，給媽媽買巧克力，所以你千萬(wàn)不要自卑。有的人雖然長(zhǎng)的漂亮，但品質(zhì)不一定好，可能會(huì)去偷東西或害別人，所以，看一個(gè)人好不好主要看其內(nèi)心美不美?！?/p>
爸爸的新鞋讀后感 篇9
作為一線的教師，工作中會(huì)遇到這樣或那樣的困惑。通過(guò)閱讀《孩子是腳教育是鞋》一書，我認(rèn)為，教師對(duì)孩子包辦太多，導(dǎo)致他們像溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。我認(rèn)為應(yīng)該放手讓孩子成為他自己，教師要成為守望者。反思自己平時(shí)的工作，我們對(duì)孩子的一切是不是包辦太多？對(duì)孩子的呵護(hù)是不是太全面？我認(rèn)為適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓我們的孩子在磨礪中成長(zhǎng)。
一、該放手時(shí)就放手，給幼兒充分的空間
幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)是孩子身體發(fā)展、智力發(fā)展、性格品格形成的良好途徑?？墒?，幼兒園的安全問(wèn)題又是頭等大事，我們?cè)撛趺崔k呢？首先，安全問(wèn)題教師要時(shí)刻掛在心頭，絲毫不能放松。但是，請(qǐng)放在心上，不要掛到臉上，也就是所謂的內(nèi)緊外要松，以免給孩子造成壓力。然后，我們通過(guò)提供豐富多樣的材料、設(shè)計(jì)富有情節(jié)的游戲活動(dòng)、營(yíng)造自由寬松的運(yùn)動(dòng)環(huán)境氛圍讓幼兒自由活動(dòng)，
但放手不等于放任。特別是戶外活動(dòng)時(shí)，可以事先周全考慮好環(huán)境、活動(dòng)中的安全細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備充分，功課做足，教師和孩子就可以輕松愉快的一起活動(dòng)了。有了教師的參與，孩子會(huì)玩的更有趣，更開(kāi)心。
幼兒的體能得到發(fā)展，情商也得到培養(yǎng)。
二、教師要適時(shí)介入，幫助幼兒健康發(fā)展
在組織活動(dòng)時(shí)，教師不是放任孩子去玩、去鬧，而要有具體的安全要求、游戲規(guī)則。在活動(dòng)之前先提出要求，讓幼兒知道怎樣玩。幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，教師的觀察指導(dǎo)、要適宜，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)教師才能出現(xiàn)。多數(shù)時(shí)候教師站在孩子的身后，做守望者，給孩子創(chuàng)造解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。孩子玩完后，教師要及時(shí)組織幼兒總結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓幼兒討論哪些地方做得好，哪些地方還需努力。教師把握好活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的環(huán)節(jié)，孩子在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)規(guī)則。只有這樣。孩子的“玩”才是安全的、快樂(lè)的、有效的，孩子的發(fā)展才是健康的。
三、學(xué)會(huì)自我保護(hù)，讓幼兒幸福成長(zhǎng)
愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事情。作為教師應(yīng)該怎樣愛(ài)孩子？是值得大家思考的問(wèn)題?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。所以在教育活動(dòng)中，我們要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育。幼兒自我保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，幼兒發(fā)生安全事故的概率就小了。例如在戶外活動(dòng)前，教師先教會(huì)幼兒正確使用器械，掌握游戲規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)等。幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能幸福成長(zhǎng)?？赡苓@期間要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但我們不能因噎廢食，因此對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)和生命教育是項(xiàng)常抓不懈的工作。
作為老師我們應(yīng)該作孩子成長(zhǎng)路上聰明的引領(lǐng)者。凡是孩子自己能解決的問(wèn)題，應(yīng)該放手讓孩子自己去評(píng)判、去解決。允許孩子犯錯(cuò)誤，讓孩子在一次次的失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的必修課。教師只有做個(gè)有心人，充分發(fā)揮幼兒自主能力，適時(shí)指導(dǎo)，讓幼兒成為最好的“自己”幼兒才能快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
爸爸的新鞋讀后感 篇10
媽媽漂亮的高跟鞋、寶寶可愛(ài)又暖和的小棉鞋、爸爸大大的皮鞋都舊了，媽媽整理后把它們都丟進(jìn)了垃圾箱。
狂風(fēng)大作，下起了傾盆大雨。鞋子們的心情和天氣一樣，一點(diǎn)都不好。忽然，在雨中出現(xiàn)了一閃一閃的東西?！斑@是什么？”破爛不堪的小棉鞋好奇地問(wèn)?！皯?yīng)該……應(yīng)該是垃圾車?！逼ば瑥睦牙镢@出來(lái)害怕地說(shuō)。沒(méi)等大家回神，垃圾車已把鞋子們帶上了車。在這黑咕隆咚地方，鞋子們出奇的冷。不知過(guò)了多久，大卡車把舊鞋子們帶到了郊外的垃圾場(chǎng)。那里當(dāng)然不是一個(gè)好地方，又陰暗又臭烘烘的，鞋子們不知不覺(jué)暈了過(guò)去……
第二天，陽(yáng)光明媚，但鞋子們的心情依舊陰暗。突然，一群螞蟻路過(guò)這里，他們的首領(lǐng)看見(jiàn)了高跟鞋，眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)著，似乎想到什么，然后一聲令下：“把高跟鞋搬回去，我們做個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。”螞蟻們聽(tīng)了好不熱鬧。他們同心協(xié)力把高跟鞋搬回去，過(guò)上了好玩又刺激的美好生活……
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花從空中降下來(lái)，讓世界充滿了寒意。老鼠先生穿著棉襖，正給出生不久的兩只老鼠寶寶尋找溫暖的床呢。正巧，他看見(jiàn)了小棉鞋，興奮地召集“人”來(lái)抬（不，不，應(yīng)該是召集“鼠”來(lái)抬）。從此，兩只老鼠寶寶不再挨凍了……
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼又是艷陽(yáng)高照。你瞧，兩只還未成年的松鼠在家中蹦來(lái)蹦去，無(wú)聊透頂。這不，他們?nèi)フ覙?lè)子了，他們看見(jiàn)了“巨人”——皮鞋，他們好不容易把皮鞋搬回了家，用針線把皮鞋做成了一個(gè)好玩又有趣的蹺蹺板。
鞋子們離開(kāi)原本陰暗濕臭的地方，也相當(dāng)快樂(lè)，它們每天都能聽(tīng)到動(dòng)物們的歡聲笑語(yǔ)……
爸爸的新鞋讀后感 篇11
森林里的小猴、長(zhǎng)頸鹿、小熊，偷偷跑到城市里去玩。
長(zhǎng)頸鹿在垃圾桶旁發(fā)現(xiàn)了三雙舊鞋子，說(shuō)：“你們快過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了三雙舊鞋子！一雙是媽媽漂亮的高跟鞋，一雙是寶寶可愛(ài)的小童鞋，一雙是爸爸大大的皮鞋。”
小猴摸了摸腦袋:“要不，我們把鞋子帶回去吧，這些鞋子有可能會(huì)給其他小動(dòng)物一些幫助?！遍L(zhǎng)頸鹿和小熊都點(diǎn)頭贊同。
三只小動(dòng)物回到森林。它們看見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽正在造窩。小熊走去說(shuō)：“鳥(niǎo)媽媽，冬天快來(lái)了，我們把這雙皮鞋送給你吧，這樣你就有兩個(gè)鳥(niǎo)窩了。”
“謝謝你們！”鳥(niǎo)媽媽高興地收下了。
螞蟻洞里，小螞蟻寶寶正哭著鬧著要出去玩滑滑梯，可爸爸媽媽就是不讓。長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到了，把脖子伸進(jìn)洞里，對(duì)螞蟻們說(shuō)：“我們這有滑梯，你們要嗎？”螞蟻寶寶爭(zhēng)著要，爸爸媽媽心想：如果有了這樣的滑滑梯，孩子就不會(huì)哭鬧了，而且在家里也可以玩了?！庇谑?，螞蟻爸爸媽媽也滿心歡喜地收下了。
小童鞋送給誰(shuí)呢？暫時(shí)沒(méi)人要，它們就把小童鞋當(dāng)成郵差小船，這樣就可以給遠(yuǎn)方的朋友寄信啦！
爸爸的新鞋讀后感 篇12
當(dāng)您徘徊在琳瑯滿目的商場(chǎng)中時(shí)是否曾經(jīng)為了一雙款式新穎、價(jià)位適中的鞋子而心旌搖蕩呢？很多時(shí)候當(dāng)試穿的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)這雙鞋并不合腳。這時(shí)候，售貨員準(zhǔn)保會(huì)適時(shí)地為您解除掉心頭的疑慮“新鞋都這樣，穿穿就好了?！币苍S一雙鞋由新到舊，終究會(huì)有合腳的時(shí)候。也許，最后這雙令您愛(ài)不釋手的鞋的命運(yùn)只能是束之高閣——實(shí)在是不能為了自己喜歡而讓自己的腳受那份委屈。
假期里，學(xué)校推薦我們閱讀了一本書，名字叫《孩子是腳，教育是鞋》。掩卷遐思，這個(gè)比喻是多么地恰當(dāng)。一雙鞋不合腳可以轉(zhuǎn)送友人，可以大方丟棄。但是，我們?cè)敢庥米约旱暮⒆觼?lái)磨合教育這雙鞋嗎？答案當(dāng)然是：NO。
鞋子舒不舒服，腳最知道。老話是這么說(shuō)的，多么淺顯而深刻的道理。輪到我們?cè)诮逃约旱暮⒆拥臅r(shí)候，卻又總是犯了削足適履的毛病。別人家的孩子學(xué)英語(yǔ)，自己家的孩子不會(huì)個(gè)NEC、3L/新概念，那簡(jiǎn)直就是被時(shí)代拋棄；別人家的孩子學(xué)鋼琴，咱家的孩子就也得把哆來(lái)咪唱出個(gè)調(diào)調(diào)來(lái)，別人家的孩子去學(xué)奧數(shù)，自己家的孩子就也得弄明白個(gè)雞兔同籠這樣生活里找也找不出來(lái)的怪問(wèn)題。自家孩子的命運(yùn)和發(fā)展就完全掌握在別人家孩子的手掌心里。試問(wèn)，您考慮過(guò)自己家的孩子究竟喜歡這些嗎？您家的孩子真的適合學(xué)習(xí)這些嗎？把自己生得可愛(ài)的小腳丫非得伸到一雙并不合腳的鞋子里，您考慮過(guò)“腳”的感受嗎？
這個(gè)問(wèn)題還可以再衍生一下。因?yàn)槲覀兙褪菑氖陆逃ぷ鞯娜?，也就是造鞋的工人。這么說(shuō)我們的責(zé)任就更大了，任務(wù)也更加艱巨了。因?yàn)槲覀兊男恢菇o自家孩子穿，還得給全班的孩子穿。買一雙適合自己腳的鞋穿穿總不是件太難的事，而要讓全班的小腳丫都穿著舒服，那可就是一件大難事了。真的是找不到一雙鞋能讓全班所有的孩子都能穿，還要穿的舒服。
在很久以前看過(guò)一幅諷喻教育的漫畫，畫中一個(gè)個(gè)小朋友頂著各種各樣的小腦袋——絕少有兩個(gè)一樣的，他們走進(jìn)了一個(gè)叫做學(xué)校的地方。當(dāng)他們?cè)僮叱鰜?lái)的時(shí)候竟然所有的小朋友的腦袋都變成了相同的形狀，而且大小也絕無(wú)兩樣。現(xiàn)在從這本書的角度來(lái)說(shuō)，就是一雙堅(jiān)不可摧的鞋磨平了所有的腳。這當(dāng)然不是我們教育的初衷，也不是我們所從事的教育工作的目標(biāo)。教育的最高境界和最佳狀態(tài)應(yīng)該是為每個(gè)孩子打造一個(gè)不同的發(fā)展軌跡。班級(jí)中總有一些孩子顯得格格不入，甚至是成為了一些老師眼中的“另類”。其實(shí)，每一個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校接受教育的時(shí)候都應(yīng)該享有這樣的權(quán)利，他們同樣應(yīng)該得到老師的尊重和平等的對(duì)待。這才是一雙舒服的鞋。而不是，為他們箍上一雙不合適的鞋，還妄想讓他們變得和其他孩子一樣。如果如此，后果很可能就是一次失敗的教育毀了孩子的童年。
說(shuō)到腳和鞋，我倒是有一個(gè)想法要跟大家分享一下。我們不妨來(lái)做一個(gè)“超市”，讓孩子自己來(lái)選鞋。商務(wù)正裝還是日常休閑，高腰靴子還是夏季涼拖都應(yīng)該貨源充足，這樣，我們的學(xué)生就能夠在班級(jí)中多了一些適合自己的選擇，一定能為自己選擇到一雙稱心如意的“鞋”了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。在我們班中，一些班級(jí)干部的任命都是孩子自己來(lái)選擇的。干活不怕臟不怕累的，就來(lái)競(jìng)選個(gè)勞動(dòng)委員；能歌善舞有表演能力的，就來(lái)競(jìng)選個(gè)文藝委員，等等等等。除了這些常規(guī)的班級(jí)干部外，還有一些是孩子自創(chuàng)的職位，例如說(shuō)每節(jié)課在教室門口提醒同學(xué)們穿衣服的、專職侍弄班級(jí)的花和喂魚的、提醒同學(xué)們午飯前要用濕巾擦手的、甚至簡(jiǎn)單到就負(fù)責(zé)隨時(shí)根據(jù)教室明暗情況來(lái)開(kāi)燈閉燈的活也都有人搶著干，而且干得還很好，很負(fù)責(zé)。我想這就是他們選擇了合適的鞋吧。
說(shuō)了這么多，還是回歸到這本書中來(lái)看。孩子的童年生活快不快樂(lè)除了家庭因素，我們所提供的教育也是相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。所以，我樂(lè)做一名“造鞋人”，為每個(gè)來(lái)接受教育的孩子提供一雙純手工打造的只適合他一個(gè)人的“鞋”。
爸爸的新鞋讀后感 篇13
《火鞋與風(fēng)鞋》的封面是一幅洋溢著濃濃親情的和諧畫卷。枝繁葉茂的樹(shù)下，一對(duì)父子并肩躺在草地上，旁邊放著他們的背包，兩個(gè)人的臉上露出快樂(lè)的微笑。
這本書為我們講述了小主人公迪姆，作為全班最胖全校最矮的男孩，他經(jīng)常受到別人的嘲笑，而且他家境清貧，因此他感到自卑不快樂(lè)。在他7歲時(shí)，他爸爸為他做了一雙紅色的童鞋，爸爸給迪姆取了個(gè)“火鞋迪姆”的名字，爸爸也得到了風(fēng)鞋的新稱呼。父子二人背著背包開(kāi)始了他們的冒險(xiǎn)之旅。
一路上，迪姆自己勇敢地面對(duì)兇悍的母牛，平靜地面對(duì)自然地黑暗，微笑地面對(duì)別人的嘲笑??迪姆在爸爸的鼓勵(lì)下，不再自卑，找回了自信。一個(gè)個(gè)真切而又神奇的>故事，讓人心里感到特別溫馨。
人有高矮胖瘦，我們可不能像迪姆的`同學(xué)那樣以貌取人，畢竟“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！痹?jīng)，我也像迪姆那樣，因?yàn)榕质艿酵瑢W(xué)善意的取笑，我當(dāng)初也挺難受的，可當(dāng)我看完《火鞋與風(fēng)鞋》這本書，我再也不會(huì)因?yàn)樽约号侄y過(guò)了，《火鞋與風(fēng)鞋》將成為令我終生難忘的一本書。
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