2025音樂節(jié)活動(dòng)方案（精品10篇）

為確保事情或工作順利開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的音樂節(jié)創(chuàng)意活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步熟悉歌曲，學(xué)會(huì)演唱歌曲；

2．能運(yùn)用身體各部分與同伴接觸進(jìn)行游戲，感受游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥的.圖片、音樂，小鳥頭飾若干，樹林背景。

活動(dòng)過程：

1．發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》

2．熟悉歌曲《小小鳥》

（1）傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲；

（2）幼兒自己邊玩手指游戲邊唱（手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面，與同伴兩人玩手指游戲（一人用一個(gè)手指做小鳥），邊玩邊唱歌（強(qiáng)化記憶歌詞）

（4）分別請(qǐng)幾組幼兒到前面自由結(jié)伴，同伴兩人玩手指游戲；

3．幼兒遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn)，自幼結(jié)伴做游戲。

（1）老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》，鼓勵(lì)幼兒說說小鳥的各種動(dòng)作；“小鳥怎樣點(diǎn)頭？”“小鳥怎樣和同伴碰一碰？碰哪里？”

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》，并嘗試在唱到“碰一碰”處，用身體各部分與同伴接觸。

（3）請(qǐng)幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

4．一邊完整的唱小小鳥，一邊做游戲。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇2

準(zhǔn)備：

1．樂器(葫蘆絲、笛子、陶塤)，錄音帶。

2．教師用的少數(shù)民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。

過程：

1．教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。

2．幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器――葫蘆絲。

3．教師現(xiàn)場(chǎng)用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請(qǐng)幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

4．教師用葫蘆絲現(xiàn)場(chǎng)完整演奏樂曲。

5．教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。

6．男女教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。

7．幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。

8．幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1―2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線，用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍，借助葫蘆絲、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場(chǎng)演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素，幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與，發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。

目標(biāo)：

1．欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2．通過現(xiàn)場(chǎng)欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

3．積累合作舞蹈的智慧，體驗(yàn)其中的樂趣。

同行點(diǎn)評(píng)：

第一，在男女教師表演雙人舞之前，如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的'，具體有哪些動(dòng)作或造型，表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試，那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好；

第二，在與幼兒討論音樂背景之前，教師可讓幼兒觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)更加直觀、豐富。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇3

為了使全縣廣大干部群眾過一個(gè)歡樂祥和的元旦節(jié)日，縣委宣傳部、縣文體事業(yè)局、縣煤炭有限責(zé)任公司共同舉辦**縣20xx年慶元旦“和諧、發(fā)展、崛起”新年音樂會(huì)，為確保音樂會(huì)演出成功，特制定本方案：

一、組織機(jī)構(gòu)

為了加強(qiáng)演出活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣上決定成立新年音樂會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：**（縣委常委、宣傳部長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：**（縣煤炭有限責(zé)任公司董事長(zhǎng)）

**(縣委宣傳部副部長(zhǎng))

**（縣文體事業(yè)局局長(zhǎng)）

成員：**(縣廣播電視局副局長(zhǎng))

**(縣公安局副局長(zhǎng))

**(縣文體事業(yè)局副局長(zhǎng))

二、主承辦單位：

本次音樂會(huì)由彬縣縣委宣傳部、彬縣文體事業(yè)局、縣煤炭有限責(zé)任公司共同主辦，由縣文化館承辦。

三、時(shí)間、地點(diǎn)

本次新年音樂會(huì)定于20xx年12月30日晚7時(shí)30分在縣大禮堂舉行。

四、參加人員

1、全體縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

2、城區(qū)離退休老干部。

3、縣級(jí)各部門主要負(fù)責(zé)人，各科級(jí)企事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人。

4、縣煤炭有限責(zé)任公司職工（200人方隊(duì)）

5、縣教育系統(tǒng)（100人方隊(duì)）

6、縣武警消防官兵（30人方隊(duì)）

7、縣公安干警（30人方隊(duì)）

8、縣財(cái)政系統(tǒng)（30人方隊(duì)）

9、縣交通系統(tǒng)（30人方隊(duì)）

10、縣國、地稅系統(tǒng)（各20人方隊(duì)）

11、縣工商系統(tǒng)（30人方隊(duì)）

五、新年獻(xiàn)辭

由縣委書記代表縣委、縣政府作新年獻(xiàn)辭（材料由縣委辦起草送審）

六、音樂會(huì)演出節(jié)目?jī)?nèi)容

1、板胡與樂隊(duì)（秦腔牌子曲）

2、民樂合奏（春節(jié)序曲）

3、女聲獨(dú)唱

（1）我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)（歌劇《江姐》選段）

（2）龍船調(diào)（演唱：田小梅）

4、笛子獨(dú)奏：秦川抒懷（演奏：張克玉）

5、小合奏：吐魯番的葡萄熟了

6、古箏獨(dú)奏：鄉(xiāng)韻（演奏：王婷）

7、秦腔清唱

（1）沒有眼淚，沒有悲傷（秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》選段）

（2）四十年血和淚那里吐冤（秦腔《祝?！愤x段）

8、民樂合奏：瑤族舞曲

9、京胡獨(dú)奏：夜深沉

10、二胡獨(dú)奏：蘭花花敘事曲（演奏：胡保麗）

11、男聲獨(dú)唱

（1）兒行千里

（2）西部情歌

演唱：**

12、琵琶獨(dú)奏：送你一朵玫瑰花

演奏：**（“平湖派”琵琶第九代傳人）

13、小合奏：啊，朋友再見

14、民樂合奏：歡慶

指揮：**主持：**

晚會(huì)中場(chǎng)休息15分鐘，期間邀請(qǐng)我縣歌手**、**、**各演唱一首歌曲。

七、工作職責(zé)：

1、縣委宣傳部負(fù)責(zé)音樂會(huì)的組織協(xié)調(diào)工作。

2、縣文體事業(yè)局負(fù)責(zé)音樂會(huì)的觀眾組織工作。

3、縣煤炭有限責(zé)任公司負(fù)責(zé)音樂會(huì)所需費(fèi)用的.籌備工作。

4、縣公安局負(fù)責(zé)音樂會(huì)的安全保衛(wèi)及消防安全工作。

5、縣廣電局負(fù)責(zé)音樂會(huì)的對(duì)外宣傳報(bào)道工作。

6、縣文化館負(fù)責(zé)音樂會(huì)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)、燈光、音響及音樂會(huì)的演出工作。

7、東關(guān)電廠負(fù)責(zé)演出過程中的電源管理及接入工作。

八、具體要求

1、各有關(guān)單位要高度重視這次音樂會(huì)活動(dòng)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)，積極參與，確保音樂會(huì)安全演出成功。

2、各方隊(duì)單位組成人員必須領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，統(tǒng)一著裝，由專人帶隊(duì)入場(chǎng)，按指定地點(diǎn)就坐。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

⒈在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。

⒉樂意用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。

⒊喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。

幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

活動(dòng)過程

⒈練聲活動(dòng)

⑴練習(xí)歌曲《蘋果歌》

⑵替換歌詞，練習(xí)歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)

⒉學(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》

⑴甜豆豆

師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢(mèng)夢(mèng)老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?

【從圍兜袋子里掏出一個(gè)粉色豆豆圖片】

師：這是一個(gè)什么味道的豆豆呢?幼：甜的。

師：為什么?(引導(dǎo)幼兒看豆子圖片上笑瞇瞇的表情)

師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。(幼兒的表情很到位)

(學(xué)唱前先喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時(shí)也激發(fā)幼兒歌唱的興趣。)

師：想吃嗎?我們一起來做個(gè)點(diǎn)豆豆的游戲，拿出你的食指來點(diǎn)一點(diǎn)，邊聽我唱，邊玩?！窘處熾S音樂范唱“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來，來來來，我們來吃甜豆豆”請(qǐng)幼兒跟老師一起做相應(yīng)動(dòng)作。】

師：歌曲中你都聽到了什么呀?

師：這么甜的豆豆，想不想吃?

(幼兒跟老師一起唱“來來，來來來，我們來吃甜豆豆。”)

(教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)

⑵綠豆豆

師：呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì)是什么豆豆?(請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè))

師：看看它的表情，猜猜看?！境鍪揪G色酸豆豆圖片】

師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動(dòng)作表情最最像。

(這里幼兒的表情不太會(huì)做，只有部分幼兒在跟著老師學(xué)做。)

師：還有一個(gè)豆豆呢，請(qǐng)一名幼兒來摸出來，看看什么豆豆，用表情告訴大家?！境鍪炯t色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬，只有個(gè)別幼兒表情豐富，幾個(gè)幼兒開始游離活動(dòng)。)

(看到酸豆豆和辣豆豆的.時(shí)候，幼兒的反應(yīng)沒有看到甜豆豆時(shí)的強(qiáng)烈，因?yàn)橛變簩?duì)酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關(guān)地經(jīng)驗(yàn)。)

師：三個(gè)豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來來來，每個(gè)小朋友都有豆豆哦?！窘處熛破饑?，貼滿了豆子，請(qǐng)每位幼兒選一個(gè)豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什么豆豆?！?/p>

(讓每個(gè)孩子都積極參與到活動(dòng)中，教師在表達(dá)情境語言的時(shí)候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續(xù)范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)

⒊游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

玩法：師：現(xiàn)在我們來做點(diǎn)豆豆的游戲，一邊唱一邊點(diǎn)豆豆，唱到“點(diǎn)到一個(gè)豆豆”的時(shí)候，我們請(qǐng)這個(gè)豆豆上來，然后大家問：“這是什么豆?”上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。

示范：師：我先來點(diǎn)一次豆豆，引導(dǎo)幼兒一起唱:“來來，來來來，我們來吃甜豆豆?！?/p>

(游戲情境的創(chuàng)設(shè)，又一次激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。在游戲中，還有部分幼兒不知道自己是什么豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以后，老師可以問問哪些孩子分別是什么豆，幫助幼兒強(qiáng)化記憶。)

結(jié)束：游戲多次后，請(qǐng)一名幼兒來點(diǎn)豆豆。啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。

活動(dòng)反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

老師選擇的歌曲《點(diǎn)豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強(qiáng)。歌曲中有趣的點(diǎn)豆豆游戲，點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一個(gè)小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當(dāng)這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時(shí)，孩子們的興趣更為濃厚，同時(shí)也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

⒉教學(xué)策略的有效性。

⑴點(diǎn)豆豆中，教師準(zhǔn)備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請(qǐng)孩子們?cè)趯W(xué)唱的時(shí)候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動(dòng)作做出來。這樣的設(shè)計(jì)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動(dòng)作。

⑵在學(xué)習(xí)理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強(qiáng)調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導(dǎo)孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點(diǎn)豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對(duì)歌詞的理解。⑶將整個(gè)游戲情境貫穿在活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使歌唱活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。最后的點(diǎn)豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動(dòng)推向一個(gè)高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會(huì)影響孩子們學(xué)習(xí)的興致，在這次音樂活動(dòng)中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動(dòng)中的每一個(gè)孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動(dòng)聽，在動(dòng)聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在《點(diǎn)豆豆》中，不管是點(diǎn)豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動(dòng)作時(shí)不夠投入，是因?yàn)樗麄儗?duì)這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都什么主意孩子的飲食，會(huì)避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動(dòng)前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動(dòng)。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇5

一、音樂節(jié)的宗旨

(1)搭建長(zhǎng)期穩(wěn)定的、有影響力的校園原創(chuàng)音樂平臺(tái);

(2)挖掘校園音樂人才、推動(dòng)原創(chuàng)音樂的發(fā)展;

(3)促進(jìn)獨(dú)立原創(chuàng)音樂與整個(gè)音樂界、傳媒界的溝通和交流。

二、音樂會(huì)定位

風(fēng)格設(shè)計(jì)將在“前衛(wèi)+時(shí)尚+激情+創(chuàng)造力”的特有定位上表現(xiàn)出原創(chuàng)音樂群體多元化的特性。

三、活動(dòng)硬件保障

本次活動(dòng)的地點(diǎn)是周村區(qū)體育館，在此舉行過多次大型晚會(huì)。演出音箱均為專業(yè)吉他音箱2臺(tái)，貝斯音箱一臺(tái)，世界名鼓一套。進(jìn)口臺(tái)口音箱全套。調(diào)音師均為本地知名調(diào)音師做現(xiàn)場(chǎng)調(diào)音。

四、具體流程

(1)音樂節(jié)時(shí)間：20xx年12月25日

(2)地點(diǎn)：周村區(qū)體育館

(3)彩排試音時(shí)間：：xx月xx日安裝音響設(shè)備，xx月xx日下午2點(diǎn)進(jìn)行模擬彩排試音，要求所有節(jié)目按照演出流程彩排一遍，確保演出萬無一失。

(4)舞臺(tái)布置：演出當(dāng)天上午由社團(tuán)負(fù)責(zé)人員布置演出場(chǎng)地。

(5)觀眾入場(chǎng)：下午5：50觀眾入場(chǎng)。工作人員協(xié)調(diào)秩序。

(6)演出開始：下午6：30演出正式開始，主辦方登場(chǎng)，并由主贊助商致辭。

(7)演出結(jié)束：9：00左右演出結(jié)束，觀眾離場(chǎng)，社團(tuán)工作人員及演出人員合影留念，工作人員清理場(chǎng)地。

五、音樂節(jié)的形式

(1)表演形式：以原創(chuàng)為主，可部分翻唱。

(2)出演的單位包括淄博十多所高校及本地?cái)?shù)十只支樂隊(duì)中選拔的10-15支優(yōu)秀樂隊(duì);

(3)除校園原創(chuàng)樂隊(duì)外，屆時(shí)還有著名音樂人xx參加助興;

六、宣傳方案

1、傳單：由工作人員在五區(qū)三縣高校區(qū)及市內(nèi)大量發(fā)放。

2、條幅：在活動(dòng)前期，將與音樂節(jié)及贊助商有關(guān)的條幅放置在人流集中的區(qū)域，長(zhǎng)度10m左右;活動(dòng)期間，在音樂會(huì)演出場(chǎng)地掛出相關(guān)條幅，并將各贊助商的宣傳條幅布置在會(huì)場(chǎng)的顯眼處。

3、海報(bào)：海報(bào)將會(huì)在五區(qū)三縣各大高校，休閑娛樂場(chǎng)所的宣傳欄上貼出，內(nèi)容以繪畫及文字的形式體現(xiàn)。

4、噴繪：作為演出宣傳的主要工具，噴繪將長(zhǎng)期放在各大學(xué)校內(nèi)，只至活動(dòng)結(jié)束。噴繪預(yù)計(jì)5個(gè)，每一個(gè)都可加入贊助商的廣告內(nèi)容，實(shí)際方案課余主辦方具體商議。

5、媒體宣傳以網(wǎng)上宣傳為主，音樂節(jié)相關(guān)的宣傳廣告及視頻短片將會(huì)放在“旮旯論壇”、“淄博獨(dú)立音樂網(wǎng)”等網(wǎng)站的頭版。

6、將聯(lián)系淄博電視臺(tái)以及地區(qū)電視臺(tái)做本次音樂節(jié)的報(bào)道。

七、公司參與及回報(bào)

參與方式：

1、贊助商以冠名的'形式進(jìn)行贊助，并提供大學(xué)生音樂節(jié)的部分活動(dòng)資金;

2、贊助商僅贊助整個(gè)活動(dòng)的一項(xiàng)或幾項(xiàng)，則只須提供該贊助項(xiàng)的資金支出。

回報(bào)方式：

1、贊助商在整個(gè)活動(dòng)周期中都將得到淄博獨(dú)立音樂網(wǎng)的大力宣傳，主贊助商將得到本次活動(dòng)的全程冠名權(quán)，其他贊助商亦將得到各分項(xiàng)活動(dòng)的冠名權(quán);

2、各贊助商將能在演出現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行致辭演說等，以達(dá)到廣告宣傳的目的;

3、傳單、條幅、海報(bào)、噴繪等宣傳用品上也可應(yīng)贊助商的要求，提供其廣告宣傳用地。

宣傳原則：

在保證音樂會(huì)宣傳工作正常進(jìn)行的基礎(chǔ)上，可根據(jù)贊助商的要求做任何調(diào)整，具體方案可由雙方進(jìn)一步商討。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．感受東北民歌熱情、豪放的風(fēng)格，體驗(yàn)歌曲活潑風(fēng)趣的情緒及卷舌音的特點(diǎn)。

2．在了解貨郎的社會(huì)角色并理解吆喝含義的基礎(chǔ)上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

3．嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實(shí)物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。

活動(dòng)過程

一、教師情景表演導(dǎo)入，幫助幼兒感受、體驗(yàn)貨郎的角色特點(diǎn)

1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長(zhǎng)腔、大聲吆喝叫賣的情景。

(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時(shí)商場(chǎng)、超市里售貨員賣貨有什么不同?

教師小結(jié)：像老師這樣拖著長(zhǎng)腔大聲喊著叫賣的`聲音叫“吆喝”。

(2)引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７逻汉冉匈u的各種聲音，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓贰?/p>

2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。

(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強(qiáng)調(diào)：唱著叫賣)

(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會(huì)背景。

角色含義：推著小車或者挑著擔(dān)子、搖著小鼓、拖著長(zhǎng)腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

社會(huì)背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個(gè)年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場(chǎng)，那時(shí)想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時(shí)才能買到。

二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風(fēng)格與情緒。

提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

2．仔細(xì)傾聽第一段，了解歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。

提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對(duì)應(yīng)人物圖片驗(yàn)證幼兒說法是否正確，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌詞的記憶。(此處請(qǐng)幼兒跟隨音樂和教師手勢(shì)指揮一起念白)

5．學(xué)習(xí)歌中節(jié)奏念白部分，領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。(琴聲伴奏)

6．引導(dǎo)幼兒了解卷舌音的特點(diǎn)并一起趣味模仿。

7．師生共同隨唱歌曲一遍。

8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

9．一起完整表演歌曲一遍。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)共同仿編歌詞

1．提問：假如你是小貨郎，你準(zhǔn)備為哪些人準(zhǔn)備貨物呢?

2．引導(dǎo)幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

3．請(qǐng)幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應(yīng)的照片下。(此時(shí)反復(fù)播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強(qiáng)調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)

4．請(qǐng)幼兒結(jié)伴說說所選商品，模仿練習(xí)歌曲中念白歌詞。

5．請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

6．引導(dǎo)幼兒拿畫板集體念白。

7．教師示范把個(gè)別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

8．請(qǐng)個(gè)別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。

9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

四、體驗(yàn)游戲小貨郎

教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗(yàn)叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務(wù)和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

一.通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感覺音樂中描繪的“小音樂家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

演唱《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

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教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

教學(xué)過程：

一.表演《法國號(hào)》

用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國號(hào)》。

演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。

邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。

學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

二.聆聽《號(hào)手與鼓手》

完整初聽樂曲，聽到喇叭舉手表示。

復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

分組表演。

三.表演《布娃娃彈琴》

用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》。聽錄音初步感受歌曲。

聽教師范唱，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍。

4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。

注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。

可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。

樂曲是由什么樂器演奏的?音樂中的'洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

復(fù)吸樂曲，一部分同學(xué)隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色。

說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。

隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子的感受。

六.編創(chuàng)與活動(dòng)

音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長(zhǎng)短。

用比較的方法說也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

用打擊樂敲擊，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短。

將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

七.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲。

活動(dòng)方法：

學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。

教師擊鼓的速度可慢些，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組，如強(qiáng)_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，弱時(shí)逆時(shí)針走。

教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

2．初步能以不同的角色學(xué)習(xí)唱歌表演，培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

3．感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.草地背景圖。

2．小鴨、小雞圖片

3．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數(shù)量相同。

活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。

1．“小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心”。

2．提問：小鴨是怎么來到草地上的呀？誰來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢？（學(xué)小鴨走路）

3．我們看看草地上還來了哪個(gè)小動(dòng)物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎么走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學(xué)小雞走路）

4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個(gè)好朋友碰在一起了，提問：兩個(gè)好朋友怎么樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎么打招呼的'呢？（出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎么打招呼的？（出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰）

5．打完招呼后，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。

二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1．帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內(nèi)容?！袄蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學(xué)一學(xué)?！保ㄓ泄?jié)奏的念歌詞）

2．教師清唱歌曲?！袄蠋熯€能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？”

3．幼兒演唱?！靶∨笥岩瞾沓怀?。”

三、進(jìn)一步演唱歌曲。

1．分角色演唱。

2．配合動(dòng)作分角色演唱。

3．帶頭飾分角色表演唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你和好朋友手拉手，我們一起到外面做游戲嘍！

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會(huì)音樂所表現(xiàn)的意境。

2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)唱《小牧民》。

2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。

3、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)牧民的生活及勞動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。

2、學(xué)習(xí)掌握xx｜xx｜節(jié)奏型。

（1）教師用雙響筒敲擊xx｜節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時(shí)脖子上串鈴發(fā)出的響聲。

（2）啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?

（3）幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。

（4）全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。

（5）幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個(gè)的個(gè)”。

3、教師在幼兒拍xx｜xx｜節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。

4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。

（1）讓幼兒體會(huì)小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?

（2）用歡呼聲表示小牧民激動(dòng)的心情。

（3）用動(dòng)作表示小牧民激動(dòng)的心情。

（4）教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型x—｜x—｜。

5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個(gè)聲部，全體幼兒一個(gè)聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。

6、討論配器。

（1）小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。

（2）小牧民看到草原很高興，用什么樂器表示?

（3）在速度較慢的琴聲伴奏下，在教師的語音提示下，幼兒打擊樂器。

（4）在錄音機(jī)里的音樂伴奏下，進(jìn)行演奏。

（5）交換樂器演奏。

音樂節(jié)活動(dòng)方案 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒能聽清高音和低音

2、初步掌握2/4拍樂曲的旋律和節(jié)奏以及強(qiáng)弱關(guān)系。

3、能有序的、安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩帶、手鈴、鼓、響板

活動(dòng)過程：

1、樂器活動(dòng)：讓幼兒傳遞發(fā)出聲響和靜止無聲的`樂器，從中讓幼兒學(xué)會(huì)控制。并從容的進(jìn)入教學(xué)活當(dāng)中。

2、歡迎歌：who are you

幼兒邊唱歌曲邊向其他人介紹自己的姓名。who are you？who are you？im a teacher how do you do？who are you？who are you？im a 。。。how do you do！

3、嗓音練習(xí)：用彩帶、紙條帶來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)“啊”。

4、安靜游戲：a、聽音游戲：聽到高音就笑，并說“l(fā)augh"，聽到低音就哭并說”cry“。b、聽樂器：聽到兩種樂器的聲音相同的時(shí)候雙手握拳，聽到不同的樂器的時(shí)候一個(gè)手握拳，一個(gè)手伸掌。

5、坐地蹦跳：兒歌”thumb dad "、“two little birds"

6、原地活動(dòng)：a、音樂欣賞”驚愕交響曲“。讓幼兒舞動(dòng)絲巾，隨著音樂來盡情舞動(dòng)，感受音的強(qiáng)弱、輕重。

b、游戲：handsome or preety

游戲方法：幼兒圍成圓圈坐好，一名幼兒圍著圓圈邊走邊說兒歌“handsome handsome，who is handsome？"然后指著一名男孩說“you are handsome！"被點(diǎn)到的幼兒追逐第一名幼兒。游戲繼續(xù)進(jìn)行，這名男孩邊走邊說：“preety preety，who is pretty？"找到一名女孩，說“you are pretty！"被點(diǎn)到的女孩追逐男孩，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

7、感受三拍子游戲：手指游戲“弟子規(guī)”

8、歌曲：“l(fā)ittle canbi"、“three little black birds"

9、游戲：聽鼓點(diǎn)。規(guī)則：聽到鼓聲大幼兒四散走開，聽到鼓聲小幼兒圍在教師身邊。

10、故事：三只小豬

11、結(jié)束活動(dòng)：a、train is comeing

b、兒歌“i can help you and you help me "

12、整理活動(dòng)：i am laughing

規(guī)則：幼兒邊唱歌曲邊與小朋友相互握手擁抱，然后在一片安靜溫馨中結(jié)束音樂教學(xué)活動(dòng)。

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