人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信各位教學(xué)工作者這段時間來的收獲肯定不少吧，先準備一份教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作實習(xí)總結(jié)（通用11篇），希望能夠幫助到大家。
這學(xué)期，在教務(wù)處和實訓(xùn)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們汽車維修專業(yè)堅持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與和開展教學(xué)研究活動，完善和改進了教學(xué)方法和手段，為提高我校汽車維修專業(yè)的理論和實踐教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、完成的工作和取得的成就：
1、在開學(xué)時完成兩個計劃的制定，分別是日常教學(xué)計劃、實踐教學(xué)計劃。
2、為了改善汽修實驗室，學(xué)校的幾名教師與培訓(xùn)室合作，多次到永璉汽修廠檢查整車及相關(guān)備件的采購情況。到學(xué)期末，大部分相關(guān)采購工作已經(jīng)完成，剩下的工作需要學(xué)校相關(guān)部門和老師來完成。
3、6月中旬，學(xué)校老師組織學(xué)生去永璉汽修廠進行教學(xué)和科研活動，組織參觀他們的實驗培訓(xùn)設(shè)備，聽取大師們的介紹，并與他們交流課程設(shè)置和培訓(xùn)安排的經(jīng)驗。
4、企業(yè)開設(shè)的實訓(xùn)課程很多，比如《發(fā)動機拆裝》和《汽車底盤拆裝》等。學(xué)校已經(jīng)聘請了車庫的主人來教授實踐培訓(xùn)課程。通過各種實訓(xùn)操作，學(xué)生的實踐能力得到了提高，取得了良好的效果。
二、學(xué)校建設(shè)
為了使教學(xué)常規(guī)化、規(guī)范化，近年來學(xué)校大力開展實訓(xùn)室建設(shè)，重點是汽車維修和教師培訓(xùn)。
每學(xué)期開學(xué)時，根據(jù)上級部門的教研計劃和本專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地制定本群體的教研活動計劃，并在學(xué)期結(jié)束時認真總結(jié)教學(xué)活動。這個群體的教師積極參加學(xué)校各級部門組織的教研活動。學(xué)校特別注重師資培訓(xùn)，努力提高教師的整體實力。面對汽車行業(yè)的新形勢，汽車維修專業(yè)學(xué)生的新特點，參與培訓(xùn)等學(xué)習(xí)形式，努力提高自身素質(zhì)，強化專業(yè)理論和實踐技能。
三是加強校本研究，積極開展汽車維修專業(yè)課程改革
近年來，隨著汽車專業(yè)辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，傳統(tǒng)的理論和實踐教學(xué)模式難以適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。因此，學(xué)校組織專業(yè)教師，進行廣泛研究，不斷探索新的理論和實踐教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的研究，取得了良好的效果。
目前，汽車維修專業(yè)理論課教學(xué)采用模塊化教學(xué)模式，實施“項目教學(xué)法”；實訓(xùn)教學(xué)實行具有我校特色的“小班化、模塊化”實訓(xùn)教學(xué)模式。根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合汽修企業(yè)的實際情況，10—20人一個小班一個模塊，多個培訓(xùn)模塊（包括汽修、電工、電焊、鉗工、空調(diào)制冷等。）每學(xué)期都精心設(shè)計，基本涵蓋了目前汽修企業(yè)對汽修人才的技能要求。
當(dāng)然我們學(xué)校規(guī)模小，還有很多不足。我們將來需要向其他學(xué)校學(xué)習(xí)。對于實驗室的建設(shè)，這個組的幾個老師需要努力。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，汽修專業(yè)一定會取得很大的成績。
在附中實習(xí)的六個星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽了初中組所有語文老師的課，了解了每個老師的講課風(fēng)格，以及每個班的情況。而其它九位隊友基本上每個人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識和得到的體悟。
一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣
以前我們得到的最大最真實的演練也就是在微格教室。只有短短的10—15分鐘?；蛟S是因為我們彼此對對方講授的內(nèi)容不太熟悉，所以在評課的時候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、教師語言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會從教材來分析。而這次實習(xí)，我聽老師評課時講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。
微格教學(xué)重點是抓住一兩點知識點來講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實的課堂，則要求老師要有“眼觀六路，耳聽八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動交流，老師要學(xué)會觀察學(xué)生的舉動。并且靈活處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如，你精心設(shè)計了一個由學(xué)生來講的互動環(huán)節(jié)，可是臺下卻一片寂然，學(xué)生不愿舉手表達自己的看法。于是，你要學(xué)會用一些實例去引導(dǎo)學(xué)生，巧用語言的藝術(shù)鼓勵學(xué)生開口。再或者，調(diào)整時間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗一個教師應(yīng)變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。
真實的課堂還要求老師學(xué)會把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否則學(xué)生的注意力會分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡，這也是我比較薄弱的地方。因為沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時候會突然出現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里思考下一個內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達那種行云流水，暢達自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，“我覺得每節(jié)課都是在享受”。
別人都說，上課的表現(xiàn)會隨著上講臺次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。因為，我那時做足了充分的準備，并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊友。我覺得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而因為壓力降低，時間又比較緊迫，準備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。
二、初中的課與高中的大不同
通過實習(xí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀律，引起學(xué)生的注意，比如：在把問題拋出去，學(xué)生高談闊論之時，如何把問題收回來，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解，而不是照搬教參。
而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀律”。初中，正是學(xué)生最叛逆多動的時候，小小的一個問題，可能就會引起他們的高聲議論，如果教室沒有麥克風(fēng)，學(xué)生根本就聽不見你講話，他們只顧自己討論，總是要一段時間的調(diào)控才能安靜下來，這勢必會浪費很多時間。在初中，我們所有實習(xí)老師都面對過這樣的問題。而且，也都沒有摸索出切實可行的好辦法，可能這和我們是實習(xí)生，學(xué)生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。
而如果一節(jié)課枯燥無味，學(xué)生即使不講話，不再臺下瞎搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點，注意用精彩生動的語言，以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。
比如，在講《故宮博物院》這篇說明文時，如果單純地講解。我想誰都不會對故宮產(chǎn)生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時時，我還設(shè)置了一個“我來做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語表達能力。
在講詩歌的時候，我非常注重聽朗文和學(xué)生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關(guān)鍵是學(xué)生的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時候，有個搭檔就對詩歌進行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰，但是她的重點卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌情境，體會詩歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。本身對語文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會那樣，可以靈活自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！贝_實，這也自認為這是我講得最失敗的一堂課。
三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾
上了一個學(xué)期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標理念下的新思想，聽得多數(shù)是對現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進了實習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽第一堂課的時候，我就發(fā)現(xiàn)，一線老師的教育和以前自己讀書時語文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底，現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我一直徘徊在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中?；蛟S是因為現(xiàn)在正是過渡和轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了很多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。
高中的老師都很注重學(xué)生的應(yīng)試能力。比如，有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛開始，我很不理解，覺得這樣很浪費時間，但后來聽人解釋，覺得確實有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習(xí)成績越好的班級越重注抄筆記。我想，學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動精彩。
這次實習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說我們在大學(xué)里學(xué)的理論與實際教育脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認了一點。我在想，這到底是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。
四、實習(xí)存在的問題與應(yīng)對策略
如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按（導(dǎo)入—作者簡介—學(xué)習(xí)字詞—提出問題—解決問題）這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)驗。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。
曾聽人說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會到這句話所蘊含的意義。這次長達八個星期的教育實習(xí)，對于我們這群初為人師的師范生來說，是一件頗具挑戰(zhàn)性與誘惑性的事情。也是在這次教育實習(xí)中，讓我終于明白到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時間長河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對于我來說這段難忘的實習(xí)經(jīng)歷不會隨著時間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……
常言道：“有緣千里來相會?！币苍S就是緣分把我和新會機電中專08財會班的同學(xué)們牽到了一起。9月1日，我們懷著無比興奮的心情踏入新會機電中專，我的記憶中便多了一群調(diào)皮孩子的身影。在往后的八個星期中，我們一起品嘗相聚時的酸甜苦辣咸，一起走過風(fēng)雨，一起守望彩虹……
作為一名教育實習(xí)生，我們的實習(xí)目的是，鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識和基本技能，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力，在實習(xí)過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責(zé)。希望能通過這次教育實習(xí)，全面檢查我的師范技能的強弱，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來成為一名出色的人民教師而打下堅實的基礎(chǔ)。
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認真開展課堂教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。
在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個實習(xí)階段，我從一個只會理論知識的大學(xué)生到一個能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個沒有管理經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對職中班級有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)：
一、教學(xué)實習(xí)方面我做到了以下幾點：
我認真聽原任語文老師林鳳平老師的授課，做好聽課記錄，課后虛心請教。
我深入了解職中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際，確定教學(xué)目標、重難點、教學(xué)方法，寫出詳細教案，交原語文老師指導(dǎo)，并按其意見進行必要的修改。
在備課過程中，我與同組的實習(xí)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高，我們集體備課，互相聽課，互相評議，并認真做好聽課和評議的記錄。
在授課過程中，我認真按照備好的教案進行教學(xué)，并靈活變通，駕馭好課堂教學(xué)。
課后，我認真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)學(xué)生的工作，與同組實習(xí)生一起研究作業(yè)的答案，對比較復(fù)雜的疑難問題，及時請教原語文老師的意見。
我根據(jù)語文學(xué)科的知識組織學(xué)生開展第二課堂活動，指導(dǎo)閱讀文學(xué)作品，組織詩歌朗誦比賽。
實習(xí)初期，我全面熟悉職中高一語文教材，認真聽原語文老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
在寫教案期間，我細心琢磨教材、詳細寫教案，再交給原語文老師審批，在原語文老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課原語文老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高。
在批改作業(yè)時，我認真鉆研作業(yè)答案，與同組實習(xí)生一起討論作業(yè)情況，請教原語文老師的意見，并及時表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵作業(yè)成績比較差的學(xué)生，用適當(dāng)?shù)氖侄螒土P未按時遞交作業(yè)的學(xué)生。
因為職中的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較差，掌握新知識的能力比較低，我授課過程中，我放慢教學(xué)速度，爭取照顧到大部分學(xué)生，每個問題盡量講詳細。同時，我注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用休息時間給學(xué)生補課，滿足不同層次的學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過程中，我認為自己還存在以下兩點缺陷：
在講授知識點時，重點難點不太突出。
課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強。
我相信，在往后的教育生涯中，我會發(fā)現(xiàn)自己自身存在的問題并努力改進，提高自己的教學(xué)水平。
二、班主任實習(xí)方面我做到了以下幾點：
在實習(xí)初期，我通過看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況。
我領(lǐng)導(dǎo)好班集體，對班集體進行思想教育，認真指導(dǎo)班委，團委開展工作，發(fā)動班、團干部的模范作用。
同時，我做好個別教育工作，深入了解一名后進生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
我尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進行。
我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開展文體活動，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。
我開展了一次安全知識競賽，增強學(xué)生的安全知識；獨立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會，努力把學(xué)生培養(yǎng)成文明禮貌的中學(xué)生。
做班主任是辛苦的，而做一個職業(yè)中學(xué)的班主任則更辛苦，當(dāng)我第一次帶學(xué)生軍訓(xùn)的時候便深刻地體驗到這一點。軍訓(xùn)期間對學(xué)生的儀容儀表要求比較嚴格，但仍有部分女生染發(fā)、燙發(fā)，我們堅持對這些學(xué)生進行思想教育，屢教不改者與家長溝通。更有部分女生逃避軍訓(xùn)，裝病休息或者回家。為了讓學(xué)生得到更好的照顧，我們實習(xí)老師跟著原班主任一起陪著新生軍訓(xùn)，及時送身體不適或中暑的學(xué)生到校醫(yī)室醫(yī)治。四天的甘苦與共，使我們與學(xué)生建立了深厚的師生情誼，也為我們今后的班主任工作打下了良好的感情基礎(chǔ)。
職中的學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，投入更多的時間和精力將工作做好，輔助班主任帶好班級。我每天都要求自己完成三個主要任務(wù)：一是帶學(xué)生做早操，每天7：30到教室督促學(xué)生搞好課室、公區(qū)衛(wèi)生工作，檢查儀容儀表、?？ㄅ宕髑闆r，督促他們按時到操場做早操。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，提出警告。三是晚自習(xí)到班上看班，管好班級紀律，輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生做思想工作。
我在開學(xué)之初就抓緊了解班級情況，查清他們的檔案，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。對于家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，我?guī)椭麄兿驅(qū)W校申請國家助學(xué)金，爭取幫助他們解決部分經(jīng)濟問題。對于家庭情況較為復(fù)雜導(dǎo)致性格孤僻的學(xué)生，我及時與家長聯(lián)系溝通，做好家長的思想工作，爭取為學(xué)生的成長提供一個良好的家庭環(huán)境。對于成績比較差而自卑的學(xué)生，我及時找他們聊天，并教與一定的學(xué)習(xí)方法，在其進步時及時鼓勵。對于行為舉止不太穩(wěn)重大方的學(xué)生，我積極做好他們的思想工作，教育他們相關(guān)的文明禮儀知識，爭取把他們培養(yǎng)成講文明講禮貌的好學(xué)生。經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也耐心地傾聽他們的傾訴并以適當(dāng)?shù)姆椒ㄩ_導(dǎo)他們。
在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責(zé)地做好每一項工作。所以在班主任實習(xí)工作中，我學(xué)會了制定班級的班紀班規(guī)，學(xué)會了調(diào)動班干部的積極性，學(xué)會了維持班級紀律，學(xué)會對學(xué)生進行個別教育，學(xué)會寫班主任工作計劃，學(xué)會怎樣開好主題班會，這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照。
在這次實習(xí)中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我對教育的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減。我將在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力，爭取成為一名優(yōu)秀的人民教師，無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月29號，我們懷著興奮的心情來到泉州通政中心小學(xué)，通政（佩實）中心小學(xué)座落于美麗的濱海城市——泉州鯉城中心地帶，開始了我們一個多月的實習(xí)生涯，實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，認真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在這短暫的實習(xí)期間進行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。
下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)：
一、充分利用、把握實習(xí)前期的幾周準備時間
俗話說“機會是給有準備的人”，所以我們必須要做個有準備的人，打有把握的仗。在實習(xí)前期，同學(xué)們都會知道自己是屬于哪一組、分配在哪一年段哪個班、本班的教學(xué)進度等相關(guān)信息，知道這些情況，我們可以提前做準備，知道自己的小組成員，我們可以進行適當(dāng)?shù)姆止?，“術(shù)業(yè)有專攻”就是這么體現(xiàn)的。我們只有發(fā)揮我們的優(yōu)勢和調(diào)動積極性，才會把事情做得更。當(dāng)你知道自己分配在哪個年段，可以借相關(guān)書籍熟悉教材，結(jié)合教學(xué)進度，有些小組成員可以進行分配任務(wù)、準備相關(guān)科目的教案，并小組內(nèi)進行試教。過課前“三關(guān)”——聽課、備課、試教。我們在準備去小學(xué)上課時，都會組織試教活動，要積極參與，試教時雖然是模擬小學(xué)課堂上課，但我認為試教更是鍛煉我們表達能力，教師教態(tài)、教姿的體現(xiàn)。只有把自己當(dāng)老師看待，學(xué)生才會把你當(dāng)老師看，我們必須沉著、淡定、從容，從平常的試教做起，一步一步走向成功。
二、珍惜聽課機會
聽課是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因為只有認真聆聽指導(dǎo)老師的授課方式，你才能為自己的教學(xué)建構(gòu)一個適宜的模型，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)接受你的教學(xué)。每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，并且現(xiàn)在小學(xué)都有一個趨勢，一至三年段、四至五年段，每個主科老師都會帶他們?nèi)?，孩子們已?jīng)習(xí)慣了他們的風(fēng)格。認真聽指導(dǎo)老師的每一堂課，做聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，體現(xiàn)指導(dǎo)老師的價值，她才會更愿意教你東西。
三、走進孩子贏得信任、支持
實習(xí)的第一周，一般是見習(xí)的，我們充分利用這一周，我們不僅要備下周的教材，還要備學(xué)生。學(xué)生是課堂的主體，以學(xué)生為中心，這時你要做的就是把握課間時間，走上前去主動與孩子們交流，問問他們的名字等，一些基本的交流，拉近與孩子的距離，消除彼此的陌生感。還有必須做一份學(xué)生的座位表，知道每一個孩子的位置，為你以后的上課奠定一個良的基礎(chǔ)，我們組剛有想到，第一次上課能準確的叫出他們的名字，得到指導(dǎo)老師的表楊。不過也有同學(xué)采取這一做法，你可以背幾個平時上課比較活躍的學(xué)生的名字，但是我認為這不能照顧到其他的孩子，不是一個長久之計，可能讓某些學(xué)生產(chǎn)生不的感覺。最都能記住，這會給學(xué)生親切感。
本著關(guān)愛學(xué)生的信念，我擔(dān)任了一周的班主任工作，這樣可以充分鍛煉我處理事情的能力，更讓我貼近學(xué)生的生活，了解學(xué)生的世界。我在擔(dān)任班主任期間，認真負責(zé)、勤懇踏實、為人師表，積極開展班主任工作。每天早上我會準時到班級督促他們早讀和衛(wèi)生值日情況，鑒于孩子們自覺性的意思沒那么強烈，我們班都是有規(guī)定什么時候的掃完的，不然他們會在外面玩，中午下課要求學(xué)生整理自己的抽屜和桌子，可以減少值日生的負擔(dān)，也可讓孩子養(yǎng)成良的習(xí)慣。
以上提到的這些僅僅是一小部分，這些都是每個實習(xí)老師必備的能力，最讓我們難以解決的我認為是“如何控制課堂秩序”，這是一個棘手的難題，有些東西你即使準備的再，要是學(xué)生不配合，你還是完成不了，所以這種控制課堂的能力我們必須具備，結(jié)合我們班學(xué)生的特點，我說說我的感受。
如何控制課堂？
還沒有踏上講臺時，我心里是畏懼五班學(xué)生的，這班學(xué)生上課時喜歡講話，雖然聰明，除了語數(shù)老師外，其他老師他們是不放在眼里的。但是通過跟一些調(diào)皮的學(xué)生交流，我得到一些啟發(fā)，也從班干部那里得到一些法寶，讓我不在那么害怕他們調(diào)皮搗蛋。
（1）課堂掌控權(quán)在你手中
實習(xí)老師一般和學(xué)生相處得很，學(xué)生都把你當(dāng)成朋友，相對敬畏感消失。課后，這是現(xiàn)象，可是有時你必須樹立起你的威信。課堂上學(xué)生經(jīng)常不懂輕重，隨意和你開玩笑。如，你想請同學(xué)起來回答問題，你卻不知道點哪位同學(xué)時，學(xué)生往往喜歡起哄。這時候，如果你聽從學(xué)生，場面將會失控，根據(jù)新課標，學(xué)生是主體，但老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂的掌控權(quán)是在老師手中的。
（2）我們?nèi)绾慰刂普n堂紀律
五班學(xué)生個性鮮明，大多數(shù)學(xué)生都活潑，動，自己控制能力比較差。容易在課堂上講話。理科的.課堂特別吵。有些老師在學(xué)生吵鬧時，喜歡敲講臺，這一招見效快，但不持久。而且?guī)状沃?，學(xué)生都不會放在眼中，依舊在下面開小會；也有不少老師喜歡停下來，對學(xué)生說教，不但不能達到預(yù)想效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感。
這時我們可以：
（1）走下講臺一位老師站在講臺上，學(xué)生會有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動作，老師可能不知道。老師可以適當(dāng)?shù)淖呦轮v臺，一方面拉近與學(xué)生的距離，一方面學(xué)生也會不由自主地增強自己控制力，他們覺得老師在看著他。有時候，甚至可以輕輕的拍他們的后背。
（2）適當(dāng)?shù)靥岣咦约赫f話的音量當(dāng)一個班有一半的學(xué)生說話時，你講的內(nèi)容學(xué)生是聽不進去的這時候，可能你不說話，安靜下來，他們也不加以理會，這樣不但課堂難以持續(xù)下去，教學(xué)目標也是無法完成的往往老師可以提高自己的音量，用自己的聲音蓋過他們的聲音。他們自然會慢慢安靜下來，并開始聽課。還有一個就是我們指導(dǎo)老師說的，你可以為了整頓課堂秩序，而停止教學(xué)活動，這也是為了他們以后的學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣
（3）提問特別吵鬧的學(xué)生無論一個學(xué)生如何搗亂，我覺得老師都不應(yīng)該在全班學(xué)生面前批評他，一般的孩子自尊心都很強。但我們又不能放任學(xué)生在課堂上搗亂。這時候，我們可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}，并讓搗亂的學(xué)生回答。學(xué)生都是懂事的，更多時候他們都希望老師能夠注意他，關(guān)心他。哪怕他知道你是因為他講話而提問他，他也會開心。在他心中他是感受到老師的關(guān)注的他會尊重老師，并慢慢安靜下來。
（4）賞罰結(jié)合學(xué)生有時候就是會吃軟不吃硬。這時你就得讓孩子吃你那一套，我們班的學(xué)生，喜歡玩游戲，那我就寓教于樂，讓他們學(xué)的開心，玩的開心，不過這游戲最是放到快下課時，免得課堂失控。賞的措施：給家長發(fā)短信夸獎他們、累積次數(shù)獎小禮品、加分等措施。罰的措施：不給玩游戲的機會、扣分、掃地等。不過對于特別吵得學(xué)生我一般實行連累制，俗話說“一個巴掌拍不響”，愛講話的學(xué)生肯定會跟他們周圍的講話，這時候我一般是提醒他周圍的同學(xué)，如果你還跟他講話，你將替他接受懲罰，這一招還真管用。
人無完人，這期間也遇到很多不足，須改進的地方。如：
（1）語速偏快。我總是把節(jié)奏調(diào)的很快，沒能照顧到大部分的學(xué)生，導(dǎo)致有些學(xué)生聽不懂。
（2）板書寫的不。基本功不扎實，須練。
通過這次實習(xí)帶給我們許多珍貴的回憶，這次經(jīng)歷也是我們離開學(xué)校前邁進社會前的不可或缺一步。這6周的親身體驗讓我了解到了教師這個行業(yè)的偉大和神圣“春蠶到死絲方盡├炬成灰淚始干”，我們不僅要傳給學(xué)生知識技能，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門?？吹剿麄兌冀】悼鞓返某砷L，這才是作為一名教師最大的意義所在
經(jīng)過半小時的車程，我來到了XX縣城中心小學(xué)，走進學(xué)校一種親切感隨之而來，看到小朋友在操場上天真的玩耍，想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時代，心情豁然開朗起來，把來之前的不安減輕了一半。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見到了我的指導(dǎo)老師，也是實習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個班，每個年級兩個班，李老師說：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?！甭犃死罾蠋煹倪@些話，我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班，也就是我要實習(xí)的班級，經(jīng)她指引，我很快認識了一（1）班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動，簡短甚至有些倉促的自己介紹，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個班級。實習(xí)的第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實習(xí)之旅。
我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽課，在實習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的準備工作。
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處。
在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流，聽其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。
在課堂教學(xué)方面。首先，我請李老師給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時候，我就叫出了許多學(xué)生的名字，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。
這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“余老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認可并充滿親切地問候一句。第一次深入課堂時，我就遇到了沒想到過的難題，小學(xué)一年級的學(xué)生因為年齡小，約束力差，精神不易集中，即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？后來我想了想，最主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力，興趣才是最好的老師。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？通過在和小朋友的接觸當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩游戲，而“游戲是兒童的正當(dāng)行為，玩具是兒童的天使。游戲?qū)和瘉碇v，是人間的樂園”。游戲?qū)和袠O大的'吸引力，一旦將游戲運用到小學(xué)生的教學(xué)中，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，將知識通過有趣的游戲活動傳授給學(xué)生。這樣對小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情，而是一件與快樂聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機，從而積極努力學(xué)習(xí)。后來在教授學(xué)生識字中，我把游戲融入到識字教學(xué)中，起到了不錯的效果。在教學(xué)時，我設(shè)計了一個添筆畫游戲給漢字加一筆或減一筆，都會出現(xiàn)不同的字。我在黑板上寫出五個大“口”字，讓小朋友們上臺幫“口”加筆畫，看它會變成什么樣，臺下的小朋友可以自己拿鉛筆寫。學(xué)生們都非常好奇，爭著上臺，他們用稚嫩的雙手無意識的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字，我表揚他們真棒，告訴他們這些字的讀音，學(xué)生們能很快的就認識并記住了這些字，而且學(xué)生們都非常的積極認真。通過這個游戲，能增強學(xué)生的思維和分析能力，增加他們的識字興趣。后來我又找一些字按“部件”構(gòu)造分成兩部分或三部分，制成卡片分給學(xué)生（等學(xué)生了解這種做法后，再讓學(xué)生自己制），讓學(xué)生拼拼，看看誰與誰是好朋友，它們合起來的名字叫什么？這樣，學(xué)生手拿卡片，一邊找，一邊想，一邊記。又動手，又動腦，學(xué)習(xí)合體字的效率就大大提高。
在當(dāng)班主任的這段時間我發(fā)現(xiàn)小朋友們當(dāng)班干部積極性特別高，但班干部的名額就這么多，看著小朋友們期待的眼神，我感覺很為難，后來還是李老師指導(dǎo)我，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果誰違反紀律，或是工作沒盡責(zé)，就馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性，這樣也能讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔(dān)。
在我實習(xí)的期間，正值氣候變化比較大的時間，氣溫高的時候，同學(xué)們活潑好動，衣服很容易汗?jié)?，發(fā)生感冒的學(xué)生增多。后來我建議家長在學(xué)生來校的時候可以放小毛巾或沙布在他們背后，這樣小朋友們活動量大的時候，背上毛巾濕了可取下來，衣服還是干的，這樣患感冒的機會就能減少。這個小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了。
經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)班主任工作瑣碎事情很多、小問題很多，并不輕松，需要細致而有計劃地完成每項工作，更重要的是要有耐心，做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
我實習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？
在班主任實習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”。
最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
3、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，為期二天半的教育見習(xí)結(jié)束了。回望這短短的二天半，我受益匪淺。從聽老師上課、記聽課筆記到與小學(xué)生相處，無一不讓我感受到作為一名老師，作為一名教育者應(yīng)該具備的基本技能和素養(yǎng)，也對“師范生”真正的含義有了一個更深層次的理解?，F(xiàn)對為期二天半的教育見習(xí)作一個小小的總結(jié)：
一、教育心得體會
作為低年級的老師讓學(xué)生喜歡你非常重要，一個常常對學(xué)生微笑的老師總能得到學(xué)生的愛戴，學(xué)生在她的課堂上也特別認真活躍。但是微笑并不代表放松，樹立威嚴是必要的，讓學(xué)生知道，什么可以做，什么不能做。要做一個潤物無聲的老師，在課堂上灌輸人生道理，一點點的啟迪學(xué)生。我們要理解學(xué)生，學(xué)生犯錯是難免的，不要因此而動怒，而要站在學(xué)生的立場上分析問題、解決問題！新課程提倡賞識教育，欣賞每一個學(xué)生，表揚學(xué)生激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是一昧的批評學(xué)生。在我們心中，每個學(xué)生都是天使，他們都一樣的可愛，鼓勵表現(xiàn)好的學(xué)生，幫助能力弱的學(xué)生，是我們的職責(zé)。
二、教法心得體會
1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)
讓我體會到教師只有具有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠和愛崗敬業(yè)的奉獻精神才能使學(xué)生陶醉于你的課堂，接受良好的教育。
2、學(xué)習(xí)表揚藝術(shù)
老師要時刻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并提出表揚，鼓勵其他學(xué)生以此為榜樣，并提倡優(yōu)生帶差生共同學(xué)習(xí)。過去的批評教育已經(jīng)被現(xiàn)代教育剔除了，如今提倡的是賞識教育。
3、提供學(xué)生更多的成功機會，讓學(xué)生獲得成功的喜悅
如何使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗的機會，提高學(xué)習(xí)的興趣，這尤為重要了．關(guān)鍵在于教師怎樣看待成功和為學(xué)生提供了多少成功的機會。在課堂上講課時，老師要先為學(xué)生設(shè)下疑問，再讓學(xué)生帶問題聽課，最后讓學(xué)生們經(jīng)過小組討論說出問題的正確答案。這樣，不但可以提高學(xué)生的注意力，而且有利于課堂互動。
4、設(shè)計合適的教學(xué)游戲，增加課堂色彩，滿足學(xué)生的娛樂需要
小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力不夠集中，他們聽課基本上是簡單的、有趣的聽一點，復(fù)雜的、枯燥的就不聽。所以，對于小學(xué)生來說，把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些有趣的故事，來激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能起到事半功倍的效果。
5、用發(fā)展的眼光全方位評價學(xué)生
有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)差、底子薄，在學(xué)習(xí)上存在著很多問題，但我們不能就因此而否定他們永遠學(xué)習(xí)差。我們必須用發(fā)展的眼光看待他們，樹立他們一定會成功的觀念。每當(dāng)他們有進步時，就及時地肯定和鼓勵，讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標準衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。評價一個學(xué)生的學(xué)習(xí)是否成功，不僅僅是看成績，而是看他有沒有收獲。如：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了觀察、思考、合作、交流等，這都是成功，應(yīng)加以肯定和表揚。
聽課建議：
1、缺少互動
新課標下的教學(xué)，教師與學(xué)生間的互動是非常重要的。新的課堂教學(xué)設(shè)計中，要以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為著眼點，為不同層次的學(xué)生制造施展才能參與課堂的機會。突破舊的傳統(tǒng)的我講你記，我教你學(xué)的方式。在新課標的要求下，學(xué)生是課堂的主體，老師只是一個引路人。缺少互動，也就缺少了讓學(xué)生表現(xiàn)的機會，自主學(xué)習(xí)、思考、探索的機會，也必然形成老師講學(xué)生聽的場面，這不符合新課標下教學(xué)的要求，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，更不利于學(xué)生的發(fā)展。
2、合理運用多媒體教學(xué)設(shè)備
課堂多媒體的應(yīng)用豐富了課堂的生動性和吸引度，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是現(xiàn)代教育技術(shù)帶給課堂的便利。但過分依賴于多媒體技術(shù)，忽視課本的作用也是不行的。
3、找準課文中語言訓(xùn)練點，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作能力
小學(xué)教學(xué)不能與閱讀教學(xué)相分離，應(yīng)該在閱讀中注意生字的音、形、意，在創(chuàng)設(shè)情景中理解詞語的含義。
三、教育見習(xí)對我的啟發(fā)
在二天半的教育見習(xí)過程中，雖然存在困難，但學(xué)在其中，樂在其中！機遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與希望共存，今后無論在學(xué)習(xí)還是生活中遇到怎樣的困難，都不能輕言放棄、輕易退縮。只有在不懈的探索過程中，才能夠發(fā)現(xiàn)自己，超越自己，達到人生的完美蛻變。機會永遠只留給有準備的人，今后一定要多向老師學(xué)習(xí)，認真探討有關(guān)小學(xué)教育方面的知識，盡自己所能為我國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻！
20XX年3月8日到8月10日之間，我和其他8位同學(xué)來到玉樹雜多縣第一民族完小進行了為期５個月的教育實習(xí)。５個月的實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在第一民族完小的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的`幫助輔導(dǎo)下，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑Z文老師，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時，自己感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào)……
還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天，你的實習(xí)就要劃上句號了，是否圓滿結(jié)束，那么只有你知道?！毙闹邪俑薪患瑓s也難以用言語來表達……
在這一個月里，我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。
為了檢驗在校期間所學(xué)知識,把所學(xué)知識與實踐相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校要求，我于9月x日至10月x日在東田莊第二小學(xué)進行了6周的實習(xí)，感到收獲很多，也看到了自己學(xué)習(xí)中存在的不足。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
（1）提前做好工作準備
首先，我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時，我就急著找班主任李老師了解班級情況。但李老師并沒有直接向我介紹班級和同學(xué)的基本情況，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我有點不理解。但后來想一想李老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。這時我采取主動方式，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
（2）搞好班級日常管理
在班主任李老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的張嘉迅，每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
（3）組織班級活動
開展活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該符合學(xué)生的興趣。在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我組織了一場籃球友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結(jié)合知識方面的活動。在我擔(dān)任實習(xí)班主任期間已經(jīng)安排了誠信班會。為此，我就跟麗萍商量在她擔(dān)任班主任期間進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學(xué)們的思維非?；钴S，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學(xué)生特點，好勝、好動。
時間過的非常快，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實習(xí)中，我從班主任潭老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的`時候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。
首先，通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的上課情況，認識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于知識的掌握情況。然后，認真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個過程?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
經(jīng)過兩個星期的聽課,我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，興趣是學(xué)生最好的老師，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。因此要調(diào)動學(xué)生的積極性，就必須有好的教學(xué)設(shè)計。 足了上講臺的準備。
在教學(xué)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；同時為學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識。
在教學(xué)過程中，自己還存在缺陷，比如：個人在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學(xué)生的自主探索。班級管理中存在簡單粗暴現(xiàn)象等，需要在今后工作中改正。
通過實習(xí)，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，我們所學(xué)的更多的是一些入門的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒有應(yīng)用到實踐中。這次實踐是一次很好的練兵機會，我學(xué)習(xí)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。
經(jīng)過兩個多月的實習(xí)以后我深深地感覺到教育實習(xí)對于我們師范生來說是必須要經(jīng)歷的一個過程，也對于每個準教師來說是非常重要的第一步。通過實習(xí)，我們師范生可以解除教師職業(yè)工作、應(yīng)用大學(xué)里面所學(xué)過的東西、體驗一名教師的任務(wù)和責(zé)任。
我與20xx年xx月xx日至11月x日在新疆拜城縣第一中學(xué)進行了自助實習(xí)。在這兩個多月的實習(xí)過程中我主要完成的實習(xí)任務(wù)主要分別為：總共講了60節(jié)課，寫了10份教案，聽了40多節(jié)課，寫了29份聽課記錄，擔(dān)任了高三（5）班的臨時副班主任?，F(xiàn)將實習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本具體情如下總結(jié)。
一、教育教學(xué)工作方面
1. 聽課
在實習(xí)期間，因為阿布拉老師是高三班主任，阿布拉老師和阿依古麗老師的指導(dǎo)下完成2個月的實習(xí)過程。我到校后學(xué)校分配給我高二4個班級的生物課（一周16節(jié)課）。我一邊聽這學(xué)校生物老師的課，一邊自己去講課。每天至少去講3節(jié)課，邊聽邊寫記錄。課后主動跟老師交流思想、溝通想法，了解當(dāng)?shù)亟逃闆r和要求，學(xué)生的現(xiàn)狀，學(xué)校的計劃等。我還抽時間聽了我們化學(xué)其他老師的課，謙虛地學(xué)了他們的經(jīng)驗、教學(xué)方法和技巧。
2. 備課
由于這學(xué)期生物組老師較少，我來實習(xí)的第一天，教務(wù)老師知道我是華東師大的學(xué)生，把高二（4），（5），（6），（7）四個班的生物課分給了我，也表示了華東師大和華東師大學(xué)生的信任。所以，從實習(xí)的第一個星期開始，我就開始備課了。我每次講課提前一天把課備完，把教案和課件給我們的組長也就社我的知道老師看，組長批了以后再上課。在整個實習(xí)過程中我一共寫了12分教案。在這其間我跟其他老師學(xué)了怎么寫教案，不懂就問了。有一個遺憾的事就是我上課的三個班里面兩個班的電腦壞著，只能在黑板上寫，只有一個班的可以放ppt。但是每次我都準備了講課課件。
3. 講課
在兩個月實習(xí)期間，第一次我花了很長時間備課了，心里也很緊張。第一次課講完以后發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)不好，學(xué)生雖然喜歡，但是不知道該怎么進去聽課，光講書上的也學(xué)生不聽。覺得要慢慢來。以后，我不光準備書上的內(nèi)容，還花時間準備了很多課外的東西，比如自己覺得跟課程有關(guān)的、學(xué)生喜歡聽的、容易能記住的、幽默的一些內(nèi)容頁加到了講課內(nèi)容。甚至把一些聽說的、別處看到的和自己編出來的故事講給了學(xué)生，努力把學(xué)生吸引住。
到10月份時候由于學(xué)校5名數(shù)學(xué)老師各種原因來不了學(xué)校，學(xué)校出現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師嚴重且少問題，有一天校長跟我說“你能不能擔(dān)任高一2個班級的數(shù)學(xué)課？”，我說“我可以的`”。這樣我被調(diào)到數(shù)學(xué)組去了。雖然數(shù)學(xué)不是我的專業(yè)，但是高中數(shù)學(xué)我很熟悉，而且一邊
自己多看書。這樣通過自己的努力、老師們幫助和接受學(xué)生們意見下，結(jié)束實習(xí)的時候還是得到了很好評分和評價。
4. 作業(yè)
由于化學(xué)不是文科班的主課目，也在適應(yīng)學(xué)校的要求和學(xué)生情況的基礎(chǔ)下，我每講完兩節(jié)課收了一次作業(yè)本。每次作業(yè)內(nèi)容主要是書上習(xí)題的三四個題目和我自己設(shè)計的幾個題目。作業(yè)都是以不超過劍客內(nèi)容和學(xué)生水平位標準。每次作業(yè)的估計完成時間控制在20分鐘左右。實習(xí)期間每個班一共收了三次作業(yè)。每個班都有幾個同學(xué)沒交作業(yè)的情況。每次作業(yè)收批情況我匯報給個各班班主任。
二、班主任工作方面
在實習(xí)的過程中，我當(dāng)了高三（5）班的付班主任。在這期間我主要一下任務(wù)：早自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和紀律情況管理，教室里打掃情況管理和每天上午的廣播體操參加情況等。
這次實習(xí)，對我來講是上了一堂很重要的課，確實受益匪淺。經(jīng)過實習(xí)我意識到，要是走入社會，不僅僅是看書，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我教師生涯的起點。我相信，未來教師職業(yè)生涯中，我會做地更好的。
在附中實習(xí)的六個星期里，我一共上了七節(jié)語文課。雖然很少，但這在初中組已經(jīng)算是最多的了。除了上課之外，我還聽了初中組所有語文老師的課，了解了每個老師的講課風(fēng)格，以及每個班的情況。而其它九位隊友基本上每個人的課我都聽過。我還積極去高中組聽其它隊友的課。這六周，我覺得收獲最大的就是從講課和聽課里學(xué)到的知識和得到的總結(jié)。
一、真正的課堂與微格教學(xué)很不一樣
以前我們得到的最大最真實的演練也就是在微格教室。只有短短的10—15分鐘?；蛟S是因為我們彼此對對方講授的內(nèi)容不太熟悉，所以在評課的時候，大多是看表面的，比如：教態(tài)、教師語言、內(nèi)容的銜接過渡等。很少會從教材來分析。而這次實習(xí)，我聽老師評課時講得最多的就是“立足于教材”“對教材的理解與挖掘”。而這也恰恰是我們最薄弱的地方。
微格教學(xué)重點是抓住一兩點知識點來講，把它講透，講精彩就是我們最大的成功，而真實的課堂，則要求老師要有“眼觀六路，耳聽八方”的能力。它需要的是老師與學(xué)生的互動交流，老師要學(xué)會觀察學(xué)生的舉動。并且靈活處理課堂上出現(xiàn)的預(yù)料之外的情景。比如，你精心設(shè)計了一個由學(xué)生來講的互動環(huán)節(jié)，可是臺下卻一片寂然，學(xué)生不愿舉手表達自己的看法。于是，你要學(xué)會用一些實例去引導(dǎo)學(xué)生，巧用語言的藝術(shù)鼓勵學(xué)生開口。再或者，調(diào)整時間安排和環(huán)節(jié)的設(shè)置。這些都是考驗一個教師應(yīng)變能力的地方。而在微格卻很難有這種體驗和收獲。
真實的課堂還要求老師學(xué)會把握節(jié)奏的快慢，做到松弛有度，否則學(xué)生的注意力會分散。還有就是要處理好內(nèi)容的銜接和過渡，這也是我比較薄弱的地方。因為沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而一節(jié)課的內(nèi)容又比較多，所以有時候會突然出現(xiàn)思維短路，或者是在腦子里思考下一個內(nèi)容是什么。這樣在內(nèi)容的銜接上就不那么自然了。一節(jié)精彩的課，總是環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的。而作為新手的我，總覺得還沒有到達那種行云流水，暢達自如的教學(xué)境界。上課的最高境界，我覺得是像一位老師說的那樣，“我覺得每節(jié)課都是在享受”。
別人都說，上課的表現(xiàn)會隨著上講臺次數(shù)的增多而變好。而我，卻覺得我最好的那兩節(jié)課是最開始那兩節(jié)課。因為，我那時做足了充分的準備，并且教態(tài)大方自然。全然沒有在意課室后面坐滿的聽課的老師和隊友。我覺得第一二節(jié)課，我表現(xiàn)得很棒。而后面，反而因為壓力降低，時間又比較緊迫，準備得不夠充分，表現(xiàn)得反倒沒有那么坦然自信了。
二、初中的課與高中的大不同
通過實習(xí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)上初中的課與上高中課的難度不一樣。初中最難把握的是如何控制課堂紀律，引起學(xué)生的注意，比如：在把問題拋出去，學(xué)生高談闊論之時，如何把問題收回來，讓他們安靜。而高中的課，更多的是對課文的理解與分析。它需要的是老師對文章要有自己的理解，而不是照搬教參。
而我上課最大的感受也是“不知如何控制課堂紀律”。初中，正是學(xué)生最叛逆多動的時候，小小的一個問題，可能就會引起他們的高聲議論，如果教室沒有麥克風(fēng)，學(xué)生根本就聽不見你講話，他們只顧自己討論，總是要一段時間的調(diào)控才能安靜下來，這勢必會浪費很多時間。在初中，我們所有實習(xí)老師都面對過這樣的問題。而且，也都沒有摸索出切實可行的好辦法，可能這和我們是實習(xí)生，學(xué)生沒有敬畏的心理有關(guān)吧。
而如果一節(jié)課枯燥無味，學(xué)生即使不講話，不再臺下瞎搞，也是睡倒一大片。所以，上課要有激情，每節(jié)課要有亮點，注意用精彩生動的語言，以及有趣而又有意義的形式提起學(xué)生的注意力和興趣，這是非常重要的技能。
比如，在講《故宮博物院》這篇說明文時，如果單純地講解。我想誰都不會對故宮產(chǎn)生興趣，并且是一頭霧水。于是，我上網(wǎng)找了兩個關(guān)于故宮的介紹的視頻，并且有一個是和課本內(nèi)容一模一樣的。在第二課時時，我還設(shè)置了一個“我來做導(dǎo)游”的環(huán)節(jié)。既考查了學(xué)生對上節(jié)課課文內(nèi)容的掌握程度，也鍛煉了他們的交際與口語表達能力。
在講詩歌的時候，我非常注重聽朗文和學(xué)生的朗讀。我覺得詩歌不需要講太多，關(guān)鍵是學(xué)生的體悟，我也不贊成將詩歌分段分層，比如在講《石壕吏》的時候，有個搭檔就對詩歌進行了分層。我感覺她這樣講條理是比我清晰，但是她的重點卻放在了剖析層意，而不是營造詩歌的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌情境，體會詩歌的情感。但我那節(jié)課，也講得不好，原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信自己可以不背講義，即興發(fā)揮，其實我也是想嘗試下自己行不行。后來，我發(fā)現(xiàn)自己錯了。本身對語文課就很重視，心理有一定的壓力，所以不太敢放開來講，所以不像班會那樣，可以靈活自如。在這樣的心理壓力下，講出來的效果很差，有位隊友直接和我說“我感覺你這節(jié)課的風(fēng)格和你以前的大不一樣，課堂氣氛很沉悶?！贝_實，這也自認為這是我講得最失敗的一堂課。
三、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾
上了一個學(xué)期的《語文課程論》。老師講授了很多新課標理念下的新思想，聽得多數(shù)是對現(xiàn)在教育現(xiàn)狀以及應(yīng)試教育的批判。于是，我?guī)е@些理論走進了實習(xí)學(xué)校?？墒钱?dāng)我聽第一堂課的時候，我就發(fā)現(xiàn)，一線老師的教育和以前自己讀書時語文老師的講課沒有什么區(qū)別。說到底，現(xiàn)在的中學(xué)還是以“應(yīng)試教育”為主。所以，這六周我一直徘徊在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾中?；蛟S是因為現(xiàn)在正是過渡和轉(zhuǎn)型期，出現(xiàn)了很多不良反應(yīng)。但是，高考的指揮棒始終沒有變化。我在高中聽課的感受最深。
高中的老師都很注重學(xué)生的應(yīng)試能力。比如，有一位老師上課很喜歡叫學(xué)生到黑板上寫答案。剛開始，我很不理解，覺得這樣很浪費時間，但后來聽人解釋，覺得確實有一定的道理。高中講課不在乎課堂氣氛有多活躍，學(xué)生最關(guān)心的是“筆記”。學(xué)習(xí)成績越好的班級越重注抄筆記。我想，學(xué)生的主體可能就體現(xiàn)在這吧，雖然我很不贊同這種做法，但是，我沒有能力去改變。在原任課老師的壓力下，我也不得以用最傳統(tǒng)和最保險的方式來講課，我唯一能超越和把握的是，如何把這些應(yīng)試的內(nèi)容講得生動精彩。
這次實習(xí)，還發(fā)生了這樣一件事情，一線老師說我們在大學(xué)里學(xué)的理論與實際教育脫節(jié)，而我們的指導(dǎo)老師也承認了一點。我在想，這到底是脫節(jié)，還是改革根本就不徹底。
四、實習(xí)存在的問題與應(yīng)對策略
如何創(chuàng)新，上出自己的風(fēng)格。我們大多數(shù)講課都是按(導(dǎo)入—作者簡介—學(xué)習(xí)字詞—提出問題—解決問題)這樣傳統(tǒng)而又保守的老路來講課。但是，如何上出自己的風(fēng)格卻是我們現(xiàn)階段還不敢大膽嘗試的。當(dāng)然，這很大原因是因為我們還缺少經(jīng)驗。就行沒有根基的房子，又如何知道自己將會變成怎樣的建筑。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間實習(xí)已接近尾聲?；貞泴嵙?xí)中的點點滴滴，一切都那么清晰，那么深刻地烙在我內(nèi)心深處。
（一）初為人師
9月13日上午，懷著一份美麗的期待，我們實習(xí)小組一行人在王釗老師的帶領(lǐng)下，來到實習(xí)地點——武漢市第二職業(yè)教育中心學(xué)校。
在簡單的歡迎會之后，大家開始熟悉學(xué)校環(huán)境，安排實習(xí)工作和進程。我開始定的是教0502班的《現(xiàn)代商務(wù)》，但由于這門課程太少，達不到實習(xí)要求的課程數(shù)，在與指導(dǎo)老師汪靜老師商量之后，決定讓我同時教另一門課《經(jīng)濟法》。
從站在講臺上就緊張到站穩(wěn)這三尺講臺，再到站在站臺上游刃有余，這是一個從稚嫩到成長再到成熟的過程。曾經(jīng)也想象過站在講臺上的樣子，以為看多了聽多了，走上講臺不過是一件非常容易的事情?？墒牵聦嵶C明，理論和見聞相對于實踐來說是有一定差距的。正是：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
我在教學(xué)的同時還帶0602班的班主任工作。0502班的班主任是年輕的袁老師，但相對于我們實習(xí)生來說，已經(jīng)不可同日而語了。還清晰的記得袁老師每一次還我和馮娟到0602班教室與同學(xué)們見面的場景。初次見面，當(dāng)然是先自我介紹了。馮娟先上講臺，看得出來她是有點緊張的。然后，我故作輕松地走上講臺，當(dāng)看到那么多陌生的面孔，那么多雙眼睛聚集在我這個焦點上時，我力圖壓抑的緊張像火山似的爆發(fā)了。一時間竟有些語無倫次，先前想好要說的話也不知道藏到哪里去了。在做了簡單得不能再簡單的自我介紹之后，我匆匆地走下講臺，心里挺不是味的。幸好同學(xué)們熱烈的掌聲給了我些許安慰。那一刻，我真正懂得了：要想在這三尺講臺這片小天地里馳騁，我還得繼續(xù)努力。
（二）教學(xué)工作壁壘
實習(xí)的第一周，我們大多數(shù)人都沒有講課，當(dāng)然，我也一樣。在第一周和第二周里，我們主要是聽課和帶班主任工作。在一次次與班上學(xué)生接觸的過程中，我們慢慢熟悉，而我站在教室里，站在講臺上也越來越自如了。
在聽課和與學(xué)生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)中專的學(xué)生存在許多問題，有些是我在高中時沒有碰到過，沒有聽說過，甚至是沒有想象過的。中專生存在以下幾方面主要問題：
一、大部分學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差。剛來到實習(xí)學(xué)樣，為了解學(xué)生，我們從班主任袁都那里要了一份學(xué)生成績表，結(jié)果讓我們瞠目結(jié)舌，竟然大部分學(xué)生成績都不及格。我們這才意識到中專生與重點高中和普通高中學(xué)生存在如此大的差距。
二、多數(shù)學(xué)生不愛學(xué)習(xí)。也許因為在實踐就不喜歡學(xué)習(xí)，也許是因為到了中專受某些學(xué)生的影響，班上愛學(xué)習(xí)的學(xué)生屈指可數(shù)，大部分學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)都抱著一種無所謂的態(tài)度。記得最開始聽課的時候，我就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生要么睡覺，要么坐著發(fā)呆，要么坐著玩，甚至有些女生上課時化妝打扮。即使是最重要的技能訓(xùn)練，也還是有部分學(xué)生不當(dāng)回事兒。有幾個學(xué)生干脆不去上課，經(jīng)常逃課。他們不愛學(xué)習(xí)到這種程度，真的難以想象。
三、部分學(xué)生思想素質(zhì)太差。有些學(xué)生不太尊重老師，見到老師都不知道打個招呼。還有極少數(shù)學(xué)生喜歡和老師唱反調(diào)節(jié)，也不知道是有意悖逆還是僅僅覺得好玩。由于班上女生比較多，女生間勾心斗角的事情也比較多。班上學(xué)生分成幾派，互相排斥，一點都不知道團結(jié)的重要性。
四、部分女生化妝打扮不分場合，不分時間，讓人無法容忍。愛美之心，人皆有之?；瘖y打扮本來也無可厚非，可是如果不分場合，不分時間，則效果可能適得其反。有些女生在桌子上放個鏡子，沒事就拿起來照照，有時一節(jié)課就在照鏡子的過程中結(jié)束了。這還不算，還有人在教室里用洗面奶洗臉，上課時修眼睫毛，課間大肆張揚地拉頭發(fā)，絲毫不顧老師的存在。這種情況要不親眼所見，我絕對不會想到的。
五、與某些張揚的學(xué)生相對的是一些學(xué)生為人處事太過低調(diào)，顯得不自信?？赡苄栽谝恍W(xué)生心里形成了這樣一種思維，中專生一定比重點高中和普通高中的學(xué)生差勁，從而輕易放棄文化課，認為努力也沒用，沒什么追求，得過且過。這是沒有自信的表現(xiàn)。其實普通高中和重點高中的學(xué)生也不一定就比中專生強。還有一些同學(xué)對班級事務(wù)漠不關(guān)心，或者想做又怕做不好，畏手畏尾，一點自信都沒有，只好自掃門前雪，從而表現(xiàn)得非常低調(diào)。
其他方面的問題還有很多，一時也無法全部說清?？吹綄W(xué)生的種種問題，我一直在考慮，如何去做好教學(xué)工作呢？實習(xí)小組部分同學(xué)對教學(xué)實習(xí)抱著一種無所謂的態(tài)度，對學(xué)生不負責(zé)，認為講一節(jié)是一節(jié)，完成教學(xué)任務(wù)就可以了?？墒俏也皇沁@樣想的。我以前基本沒參加過什么實習(xí)，所以非常珍惜這次實習(xí)機會。我告訴自己，一定要好好利用這次機會，讓自己得到鍛煉。
（三）攻克壁壘
在與學(xué)生相處一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)中專的學(xué)生也并非一無是處。雖然他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，但他們大部分人非常注重技能的培養(yǎng)，掌握一技之長。他們也并非真的不喜歡老師，當(dāng)我和他們逐漸熟悉之后，他們都會主動和我打招呼，和我聊天兒，配合老師講課。女孩兒過于注重打扮，雖然讓我有點不習(xí)慣，但有時候社會也需要像她們這樣敢于表現(xiàn)，性格開放的人，她們展現(xiàn)出女生對生活的不同姿態(tài)。雖然他們自律性差，但也沒什么壞的想法，只是貪玩而已。只要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフf服他們，他們還是會接受的，會慢慢改進的。這他們需要的是老師的真心對待與關(guān)懷。還記得電視劇《十八歲的天空》里的臺詞：關(guān)心是人們最真誠的溝通方式，只要會關(guān)心人，就足以有理由讓別人喜歡。讓我對教學(xué)又有了信心。
在教學(xué)實習(xí)的過程中，我認識到，想做一名中專老師，要做到以下幾下方面：
一、課內(nèi)外保持良好的精神狀態(tài)。在課堂上要精神飽滿，不受某些消極情緒的影響。如果老師精神狀態(tài)不好，學(xué)生更不會集中精神去聽課了。由于課外也會經(jīng)常碰到學(xué)生，所以課外也要保持好的精神狀態(tài)，讓學(xué)生知道老師不是強打精神去給他們上課的。
二、充分備課。備課是講課的必要準備，如果課備不好，不熟悉內(nèi)容，上課要么講得不連貫，要么過于依賴書本，讓學(xué)生質(zhì)疑老師的水平。只有充分備課，才能保證課堂上游刃有余。
三、因材施教，根據(jù)不同的情況實時調(diào)整教學(xué)方法。每個班級的氛圍是不一樣的，各個年級學(xué)生的思想也存在著很大的差異。我教兩門課，分別在二年級0601和0602班，以及三年級的0502班上課，對不同班級不同年級的差異深有感觸。二年級的學(xué)生較三級學(xué)生聽話些，所以在二年級上課時，要以幽默的而清晰的方式講授課程，而在三年級上課時，必須充分發(fā)揮老師的個人魅力來吸引學(xué)生。還要實施必要的懲罰措施。而二年級的0601和0602班也存在差異，0601班比0602班學(xué)生活躍些，在0601班上課時就可以進行較多的互動。
四、為人師表。作為一個老師，所作所為，學(xué)生有意或無意間都會注意到，形成一種印象，從而影響到上課中去。實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常關(guān)注我們的一言一行，關(guān)系到他們對我們實習(xí)情況的評價。所以在實習(xí)學(xué)校，我們必須注意自己的言行舉止，做到為人師表。
五、課外溝通。除了上課，課外我們還有很多時間接觸學(xué)生，俗話說：親起師，才能興起道。和學(xué)生進行適當(dāng)?shù)臏贤ㄓ兄谖覀兘虒W(xué)工作的進行。課外溝通主要了解學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)中存在的問題，以便糾正他們的錯誤思想，引導(dǎo)他們樹立正確的觀念，并幫他們解決學(xué)習(xí)中存在的困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。除些之外，娛樂也不失為一種很好的交流方式。
六、樹立信心，持久作戰(zhàn)。教學(xué)工作是一項長期工作，學(xué)生的不良情緒和不良行為隨時可能影響老師的情緒，打擊老師的自信心，所以，作為老師，必須樹立自信，相信自己能夠讓學(xué)生接受自己，接受知識，找長期堅持下去。
以上是我在實習(xí)過程中在教學(xué)方面的一些感想和感悟。在二職實習(xí)的過程中，我成長了很多。這次實習(xí)讓我學(xué)到了很多東西，不僅讓我感受到當(dāng)老師不容易，更讓我體驗到了工作的艱辛，為我今后從事工作積累了經(jīng)驗。相信這次教育實習(xí)一定會在我人生軌跡上留下深刻的一筆。
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