青春600字優(yōu)秀作文(精品十二篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊?，以下是小編整理的青春的作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。

青春600字優(yōu)秀作文 篇1

是春的有情，滋養(yǎng)葉嫩花開(kāi)，一片落英繽紛…是秋的無(wú)意，弄得滿(mǎn)處落花飄葉，一片凋零。

然而，四季重復(fù)，日子在不知不覺(jué)中悄然走過(guò)，明天的情節(jié)好像是在重復(fù)著今天的故事。

昨天已失去，那句“這是木棉花飄香的時(shí)節(jié)，也是我們青春的時(shí)光”，在歲月中，也已經(jīng)悄然不見(jiàn)蹤影。

本來(lái)以為，木棉花在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該還沒(méi)盛開(kāi)，哪知道，在上次回家的路上，竟然在無(wú)意中，見(jiàn)到幾顆掛著像粉色燈籠的木棉花，頓時(shí)很驚訝，雖然沒(méi)有以前學(xué)校的多，沒(méi)有以前的鮮紅，卻還是給人一種陌生而又熟悉的感覺(jué)。

還記得木棉花的花語(yǔ)：“珍惜眼前人”?？墒?，人生的旅途中，終究是有些只能是過(guò)客，想去珍惜，想去挽留，卻又不得不悲傷地放手…我們還能說(shuō)什么…還能做什么…或許…只有天知道…

先開(kāi)花，聚集住養(yǎng)分，再散葉，這是木棉花的無(wú)私、偉大、特別之處，難怪又被人稱(chēng)為“英雄花”?；蛟S，在自然殘酷的生存中，木棉花是迫于無(wú)奈，而面對(duì)這現(xiàn)實(shí)的生活，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，我們又何嘗不是這樣？何嘗不是按著傷口的痛笑著去改變的，只是因?yàn)槲覀円呀?jīng)找不到堅(jiān)持下去的理由，等不出堅(jiān)持下去的.結(jié)果…

看著地上零散的木棉花，就算再堅(jiān)持，也還是走到這結(jié)局，就算是飄香的時(shí)節(jié)，也會(huì)有飄零的悲哀，就像我們的年輕，我們的青春，我們的愛(ài)，也會(huì)有被埋葬的時(shí)候… 原諒我的放手離去…就像我原諒你的不珍惜…我們都沒(méi)有錯(cuò)…錯(cuò)就錯(cuò)在人們說(shuō)的“在錯(cuò)的時(shí)間相遇…在對(duì)的時(shí)間分離”，而我，已經(jīng)無(wú)法等出一個(gè)結(jié)局，愛(ài)你…是很幸?！皇窃撏Ａ?。青春已被我親手葬在木棉花下，同時(shí)葬下的還有對(duì)你的愛(ài)…-

青春600字優(yōu)秀作文 篇2

當(dāng)你坐在那有些生銹的課桌邊上，總會(huì)習(xí)慣性的抬頭望望天花板，或是瞧瞧外面一簇一簇的綠色。

這樣的青春，我們經(jīng)歷了太多，翻開(kāi)那有些泛黃的扉頁(yè)，細(xì)細(xì)的讀，歲月使它漸漸泛黃，含淚，再讀。

絢麗燦爛的星河和耀眼蓬勃的朝陽(yáng)，狂傲怒放的玫瑰和純凈美麗的細(xì)雨，是別人筆下的青春。而我的青春并不如此，耳邊的歡聲笑語(yǔ)，依稀美麗的夕陽(yáng)亦是我記憶中的青春。

再回想一下青春，也沒(méi)有什么特別的，只記得那窗外的夕陽(yáng)特別美，染紅了天，染紅了地，染紅了我的記憶。

春天的陽(yáng)光總是溫暖而耀眼，奔跑著想要超過(guò)前一名同學(xué)，沖刺著最后的一百米，喘著氣，一步一步，邁向勝利。

教室里，一張張卷子傳到你的'手上，一題緊挨著一題，偌大的教室里，只剩下文字舞在筆尖，跳躍到紙上的沙沙聲。鈴響后，總覺(jué)得，班里的笑聲特別大，很煩，卻又很愛(ài)。

天色漸晚，熟悉的放學(xué)鈴終于響起，夕陽(yáng)泛濫著陣陣紅暈，漸漸的，整個(gè)天都紅了！記得有人說(shuō)過(guò)：“天邊的夕陽(yáng)，是星星在出嫁呢！”火紅的太陽(yáng)隱藏在火紅的夕陽(yáng)里，火紅的夕陽(yáng)掩蓋著火紅的太陽(yáng)，正慢慢的，向下沉去。

花與草都在偷偷萌動(dòng)，誰(shuí)又懂少年的苦心？是拼盡全力一鳴驚人的學(xué)霸？還是目中萬(wàn)里蓬勃朝陽(yáng)的少年？

夜深人靜，沉寂的夜籠蓋了整個(gè)世界，輕柔的月光灑在了漫不經(jīng)心的夜，星河依舊燦爛，長(zhǎng)河不減當(dāng)年。

日復(fù)一日的學(xué)習(xí)是枯燥的，但卻足以讓青春充滿(mǎn)色彩，哪怕深陷沼澤，哪怕前路布滿(mǎn)荊棘，也要拼命地，勇敢地向前奔去，這才是青春的本命。

時(shí)光紅了蘋(píng)果，綠了樹(shù)木，卻唯獨(dú)留下了那耐人尋味的青春。青春大概是人們最美好的“家”了。

世界燦爛盛大，少年們，去闖吧！勇敢的向前方奔去，無(wú)論何時(shí)何處，歡迎回家！

青春600字優(yōu)秀作文 篇3

如夢(mèng)如幻，我們都曾是孩子。無(wú)奈的童話(huà)里，如歌般的青春流過(guò)了一點(diǎn)一滴。如畫(huà)般的回憶，安放在影集里，無(wú)人知道，心鎖住了回憶?！}記

指尖劃過(guò)了發(fā)絲，劃過(guò)了腦際，墨色的眸輕敲了如水般的窗，記憶就同漣漪般蕩漾開(kāi)來(lái)。

畢業(yè)。我們悄悄叩響了青春的大門(mén)，卻關(guān)上了童年的窗。漫長(zhǎng)的假期，沒(méi)有作業(yè)的困擾，沒(méi)有家長(zhǎng)的念叼?？墒?，別離讓我們心痛，讓我們悲傷。畢業(yè)了，我們?nèi)缤律系碾r鷹，飛離了窩巢，留下的，卻只有決絕！

開(kāi)學(xué)，我們與童年越來(lái)越遠(yuǎn)了。一步一步，離開(kāi)了記憶中的生活；一腳一腳，踏出了心碎。青澀的年齡，我們沉默。用最友好的方式，企圖用新朋友的快樂(lè)來(lái)填補(bǔ)友誼的'缺失。只可惜，一眼回眸，悵然醒悟，那心中的坑怎么會(huì)填滿(mǎn)呢？在我們?cè)较胱屗诼竦臅r(shí)候，它卻在我們不注意時(shí)，越來(lái)越大。

初二，邁向成熟與無(wú)奈，踮起腳尖，走向終點(diǎn)，相對(duì)無(wú)言，苦澀慢慢侵占了內(nèi)心。友情不在乎地老天荒，在乎的是距離。

一步步邁出別人的世界，才發(fā)現(xiàn)自己多么茫然無(wú)措。留個(gè)自己的這一片空白，也漸漸地被越來(lái)越多的試卷填堵。我們沒(méi)有太多時(shí)間來(lái)交換喜、怒、哀、樂(lè)。

世界慢慢變淡，淡的只剩下了一層薄霧。回眸，不見(jiàn)背后的朋友，一堆卷山與我對(duì)望。一時(shí)間，世界靜的出奇。從縫隙探過(guò)去，朋友的眼睛也充滿(mǎn)了無(wú)奈和嘆息。我定定的站著，任憑了一雙手為我搬來(lái)桌椅，另一雙手為我執(zhí)筆。我麻木的順從著，在一聲聲催促中執(zhí)筆兌墨。

輕搖筆桿，瞇起眼晴，苦笑著看著試卷被我的青春填補(bǔ)上的空白。我撫摸著試卷感受青春那一片搖曳的海：麻木而蒼老。

青春600字優(yōu)秀作文 篇4

青春是一個(gè)名詞，他標(biāo)明了人生中最沖動(dòng)、最不羈的一段歲月；青春是一個(gè)動(dòng)詞，他概括了人生中所發(fā)生的一切無(wú)法無(wú)天的行為；青春是一個(gè)形容詞，他描述了人生中最放蕩最癲狂的模樣。

我媽在家經(jīng)常和我一起在客廳看電視。有一次，看到一個(gè)人放棄家產(chǎn)和事業(yè)，去浪跡天涯，我心里也是激情澎湃，我媽在旁邊卻冷冷的說(shuō)：閑的。我苦笑了一聲，心想，這就是代溝吧！我媽聽(tīng)到我的.苦笑，瞥了我一眼，又說(shuō)：一帆風(fēng)順的過(guò)完一生不好嗎？那種一眼可以看到盡頭的生活才是最幸福的。我后脖子刷的一下降溫了。很平常的我媽?zhuān)趾芷匠５恼Z(yǔ)氣，說(shuō)了一句很平常的話(huà)，但為什么我感覺(jué)聽(tīng)了一段鬼故事。一帆風(fēng)順，一眼看到盡頭，想想就覺(jué)得毛骨悚然。果斷拉黑，這種生活再幸福也不適合我。

我小學(xué)畢業(yè)后，就很少去游樂(lè)場(chǎng)，但自從我妹妹幼兒園畢業(yè)后，每星期都得去一回。有一次，我趁著媽媽帶妹妹去玩兒，一個(gè)人找了個(gè)地方玩手機(jī)，突然耳朵里闖進(jìn)了一堆刺耳的聲音，抬頭一看，上面的過(guò)山車(chē)正呼嘯而過(guò)，正打算離開(kāi)，忽然心血來(lái)潮買(mǎi)了票，向過(guò)山車(chē)昂首闊步的走了過(guò)去。到了門(mén)口，我又慫了，那一聲聲尖叫，敲打著我的耳膜，將好不容易勾起來(lái)想法又一點(diǎn)一點(diǎn)地壓了回去。這時(shí)候一個(gè)決定我青春存亡的電話(huà)打來(lái)了，是我媽的，我表明了我要坐過(guò)山車(chē)，我媽卻說(shuō)，別玩那些了，玩玩又上吐下瀉的，安穩(wěn)點(diǎn)。一聽(tīng)這話(huà)，我立馬掛了電話(huà)，走上過(guò)山車(chē)的檢票處，即便玩完后我又吐了，還被我媽說(shuō)了一頓，但我還是很高興，因?yàn)槲业牟话卜€(wěn)。

青春的道路上從來(lái)都不適宜走那些一路順風(fēng)安穩(wěn)的路線，能笑著走完這段路的，只有像我這樣不安穩(wěn)的人。

青春600字優(yōu)秀作文 篇5

我們和你們一樣，是正值青春年少的少年；我們和你們一樣，是風(fēng)華正茂的少年；我們和你們們一樣，是被幸福包圍的少年。我們，和你們一樣。

只是在那個(gè)震碎了一切的下午，我們活下來(lái)了，而你們，卻去了天堂。我們?cè)谀且凰查g有一樣的恐懼，我們?cè)谀且凰查g有一樣的不安，可是我們活在恐懼之后，有親人溫暖的懷抱，有溫柔的輕聲安慰。我們?cè)诓话仓螅€可以恢復(fù)平靜。在大災(zāi)之后，我們還有幸福的機(jī)會(huì)。

逝去的你們，深深的刺痛了我們的心，我們的心在滴血啊，一樣的我們和你們，為什么有不一樣的命運(yùn)？看到你們已經(jīng)沒(méi)有了氣息的身體，看到你們父母悲苦的眼淚，看到你們的課本和你們的書(shū)包，看到你們?cè)趶U墟中伸出的求助和無(wú)助的手，我們?cè)撛趺崔k，我們?cè)撛趺醋觯l(shuí)來(lái)告訴我們，我們留下來(lái)的，該怎樣去告慰你們的亡靈？

我仿佛看到了你們夢(mèng)想的眼，聽(tīng)到了你們歡快的歌，感受到了你們那顆涌動(dòng)著希望的心。你們，這么的和我們一樣。你們，這樣的讓我們心疼。你們，這樣的讓我們難過(guò)。我們感受到了我們一樣跳動(dòng)的心，也許我們的手也曾握在一起過(guò)，我們也曾對(duì)彼此微笑過(guò)，我們也許交換過(guò)一個(gè)眼神，我們一起看過(guò)同一片天。

我們和你們一樣，都是父母的寶貝，我們和你們一樣，都是老師喜愛(ài)的孩子。你們走了，我們留下。

我們是留下的，我們，是希望。我們會(huì)將自己和你們的夢(mèng)想一起努力，我們會(huì)將你們的親人視作我們的親人，我們會(huì)和你們一樣，為了夢(mèng)想，為了自己，自強(qiáng)不息，勇往直前。

請(qǐng)你們?cè)谔焐峡粗覀?，?qǐng)你們和我們一起微笑，我們知道你們會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ蓱z，我們知道你們會(huì)因此得到安慰，我們因?yàn)槟銈兌焖匍L(zhǎng)大。我知道的：我們，一直在一起。

我們，你們。幸存的，遇難的。我們同在，我們同愛(ài)，我們一同成長(zhǎng)，我們一同希望。

青春600字優(yōu)秀作文 篇6

青春，是一本打開(kāi)了就合不上的書(shū)。我們背負(fù)著對(duì)青春的承諾，一直都不曾停止追夢(mèng)的腳步。風(fēng)把一切都沉淀不見(jiàn)，卻不能磨滅青春追夢(mèng)的心。

踏碎了陌路的清幽，轉(zhuǎn)過(guò)街角，走過(guò)青樹(shù)翠蔓的大道，我來(lái)到了校門(mén)口。梧桐樹(shù)郁郁蔥蔥，悅耳的鳥(niǎo)鳴此起彼伏，石碑上紅色的一排大字，威嚴(yán)而又莊重……我與母校邂逅，這是我青春的起點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，我們熱血沸騰，汗水浸濕了校園的歡笑。籃球場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)籃球健將生龍活虎，四周的喝彩聲不斷，啦啦隊(duì)活力四射，大聲為運(yùn)動(dòng)員助威：“加油！加油！加油！”這時(shí)，一道優(yōu)美的弧線如同天邊的流星一樣劃過(guò)籃球場(chǎng)的上空，不偏不倚投進(jìn)了球籃中，一個(gè)絕妙的灌籃！全場(chǎng)轟動(dòng)。己方的同學(xué)興奮地跳起來(lái)，還有的擁抱在一起……這是青春蓬勃多彩的畫(huà)面。

課堂上，有時(shí)老師的`講解調(diào)動(dòng)起大家的神經(jīng)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，整個(gè)教室像開(kāi)了鍋一樣；有時(shí)老師隨意的一個(gè)玩笑，引起同學(xué)們捧腹大笑；有時(shí)教室里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)筆尖在紙上走動(dòng)時(shí)發(fā)出的沙沙的響聲。我們與老師探討學(xué)習(xí)，裝上老師做的翅膀，在知識(shí)的天空中盡情地翱翔。漸漸地，我好像找到了一份快樂(lè)，一份隱匿于書(shū)籍的快樂(lè)，一份學(xué)習(xí)的快樂(lè)，一份青春奮斗的快樂(lè)。

如果流年真的似水，那么請(qǐng)流得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)。如果光陰能夠倒流，我希望回到開(kāi)始的那一天。一個(gè)個(gè)故事里，有我們走過(guò)的青春。青春只有一次，錯(cuò)過(guò)了，便不再有。就像茨威格所說(shuō)的：“誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì)再恩賜第二次?！?/p>

最美的青春年華里，有最好的我們。

青春600字優(yōu)秀作文 篇7

成長(zhǎng)是時(shí)間悄無(wú)聲息的流逝，成長(zhǎng)是一點(diǎn)一滴的積累，成長(zhǎng)是一次深刻的體會(huì)，成長(zhǎng)是聆聽(tīng)父母的教誨，成長(zhǎng)是學(xué)會(huì)，成長(zhǎng)是歲月的伴隨，把握青春才能無(wú)悔。

時(shí)間飛逝，我已從一個(gè)呱呱落地的小嬰兒，變成了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。在這些日子里，我生活的非?？鞓?lè)，我的成長(zhǎng)是幸運(yùn)的，但是幸運(yùn)不是每個(gè)人都擁有的。

我聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我出生不久后，就發(fā)生了“5.12”汶川大地震事件，地震發(fā)生后，有許多小朋友都失去了親人，他們失去了生活的溫飽和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多么令人心寒??！我想我是個(gè)幸運(yùn)的孩子，從小衣食無(wú)憂(yōu)，在父母的關(guān)愛(ài)下幸福成長(zhǎng)。地震事件給我留下了深刻的印象，其中最讓我難忘的是，一個(gè)十歲的舞蹈女孩在地震過(guò)程中失去了左腿，雖然失去左腿讓小女孩十分痛苦，但她并沒(méi)有因此而放棄跳舞，她用一條腿堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)了，為她的夢(mèng)想繼續(xù)努力著。

多么堅(jiān)強(qiáng)的小女孩??！在地震那么驚險(xiǎn)的情況下，她沒(méi)有畏懼；在失去親人的打擊下，她沒(méi)有失去斗志；在失去左腿的痛苦下，她沒(méi)有自暴自棄，她并不是沒(méi)心沒(méi)肺，她并不是不痛苦，她只是想勇敢，不想用眼淚去回復(fù)天堂的親人，她想用行動(dòng)告訴他們她會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)會(huì)好好的活下去。她在成長(zhǎng)，在挫折中堅(jiān)強(qiáng)，在痛苦中堅(jiān)強(qiáng)，她用她的堅(jiān)強(qiáng)傳遞給我們，她長(zhǎng)大了。

在我的成長(zhǎng)道路上，她就像是我的一位導(dǎo)師，引導(dǎo)著我，勇敢向前，不畏困難，面對(duì)任何事情，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不輕言放棄，她是我成長(zhǎng)的小伙伴，青春的伴隨著。

青春600字優(yōu)秀作文 篇8

按鈕撥到on，潘多拉的盒子會(huì)傳出與你我內(nèi)心相契合的聲音。

“小時(shí)候我們的天真在心里長(zhǎng)大，成年故事再多挑戰(zhàn)也不害怕。”

快速的生活節(jié)奏讓人們狂熱。在時(shí)光的流逝中，有太多的人流走了原有的面貌，逐漸被社會(huì)化、功利化。年歲的累積，讓無(wú)數(shù)人不再執(zhí)著于最初的追求。還有更可悲者，甚至與純良背道而馳。當(dāng)心靈沒(méi)有了滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨水時(shí)，那么苦心灌溉出的將會(huì)是一潭爛泥，或滋生出惡果。不要丟掉曾經(jīng)的天真，讓天真日夜的成長(zhǎng)。只有對(duì)自己內(nèi)心產(chǎn)生狂熱。才能有真正強(qiáng)大的力量接受源源不斷的挑戰(zhàn)。

“在梅邊落花似雪紛紛綿綿誰(shuí)人憐，在柳邊風(fēng)吹懸念生生死死隨人愿?！?/p>

對(duì)于生活的如此忙亂的我們來(lái)說(shuō)，每一天似乎都在與時(shí)間賽跑。科技的力量讓生活變得簡(jiǎn)單。但是生活遠(yuǎn)不是一場(chǎng)比賽。真正的滋味還需要平心去體會(huì)。離科技越近，離自然便越遠(yuǎn)。忙亂的生活往往需要尋找到一個(gè)契機(jī)去沉淀內(nèi)心。夢(mèng)回牡丹亭，在歷史中徜徉出不一樣的滋味。

“為什么萬(wàn)里晴空下的面孔，庸庸碌碌不開(kāi)心地鎖著眉頭要向誰(shuí)哭訴。”

把生活過(guò)的像喜劇遠(yuǎn)比把生活過(guò)的如同悲劇要好的多。命運(yùn)并不會(huì)順應(yīng)每一個(gè)人的心意，但是把苦味人生過(guò)出甜頭才是彰顯青春的方式。青春不等于灰色，不等于遺憾，也不等同于揮霍和對(duì)生命與愛(ài)的淺顯認(rèn)識(shí)?？鋸埖恼x染青春的悲傷，似乎成為了如今的一種潮流。對(duì)于這種肆意的夸大，聰明人看過(guò)即逝。

青春600字優(yōu)秀作文 篇9

在燦爛的花季，我們一路奔跑，體會(huì)著我們的青春。

——題記

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