2025黑板報內(nèi)容中國風

時間如流水，我們又迎來了新的學期。新的學年，新的起點，新的復出，新的收獲。新學期當然少不了新的黑板報，小編整理了以下黑板報文章以供諸位參考。

2025黑板報內(nèi)容中國風 篇1

餐桌禮儀在中國傳統(tǒng)文化中占了很重要的位置，餐桌禮儀也是頭等的社交經(jīng)驗。

（一）就座和離席

1、應等長者坐定后，方可入坐。

2、席上如有女士，應等女士座定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應招呼女士。

3、用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。

4、坐姿要端正，與餐桌的距離保持得宜。

5、在飯店用餐，應由服務生領臺入座。

6、離席時，應幫助隔座長者或女上拖拉座椅。

（二）酒水禮儀

1、茶水應該倒七分滿。當別人為你斟茶時，禮節(jié)上應該用手指輕敲桌子，這樣做是對斟茶者表示感謝和敬意。

2、白酒應該倒十分滿，但要滿而不溢。yjS21.cOM

3、紅酒應該倒?jié)M杯子的三分之一。在自己的桌上，要時刻留意，紅酒杯一定要放在水杯右邊。

4、香檳應該倒?jié)M杯子的四分之三。

5、敬酒的順序，如果和領導或長輩喝酒，就先從領導或長輩開始，一個一個來，一般朋友就比較隨意，如果你講究一點的就是按照順時針方向來。碰杯時自己的酒杯應低于領導或者長輩。

6、敬酒詞，敬酒一定要準備合適的敬酒詞。會說、能說出一口好聽的祝酒詞，也是非常重要的。簡單背熟幾個常用的祝酒詞，就可以隨機應變，避免舉杯尷尬場面。

（三）用餐禮儀

1、用餐時，不可發(fā)出聲音。也不可大聲喧嘩。

2、當你用筷子去取一塊食物時，盡量避免碰到其他食物。有條件的話，用旁邊的公筷和湯匙。

3、進餐時，先請客人、長者動筷子。

4、吃飯要端起碗。不端碗、伏在桌子上對著碗吃飯是非常不雅觀的。不能雙手端起碗來進食；不能向碗里亂扔廢棄物；不能將碗倒扣在桌上。

5、最好不要在餐桌上剔牙。如果要剔牙時，就要用餐巾或手擋住自己的嘴巴。

6、女士用餐前應先將口紅擦掉，以免在杯或餐具上留下唇印，予人不潔之感。

2025黑板報內(nèi)容中國風 篇2

很少有人認為生活沒有虧待過自己，同樣，很少有人會認為自己曾虧待過生活。在你的眼里，別人實際得的總是比他應該得的多，而你自己正相反，于是你感到不平、壓抑，甚至憤怒。

其實，生活沒法虧待你，只有你自己才可能虧待自己。生活的藝術本來就是平衡得失的藝術：

要裝進一杯新水，你就必須倒掉已有的舊水；

要獲得一支玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；

要多一份體驗，你就必須多一份創(chuàng)傷。

換一個角度來看，雖然倒掉了一杯舊水，但你擁有一杯新水；

雖然失去了薔薇，但你采來了玫瑰；雖然受了創(chuàng)傷，但你多了體驗。

泰戈爾有詩：“鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥?！?/p>

生活是永遠沒有錯的，有錯的只是你的心態(tài)。其實鳥兒只需做好一只鳥，云兒只需做好一朵云。

無論生活將機遇和幸運賜與誰，都有他賜與的理由。一味的羨慕與嫉妒不但于事無補，反而壞了你一份平和的心境。只有抱著淡然的心態(tài)認真做好你應該做的工作，你才有可能得到并不淡然的結(jié)果。

學會接受他人的成功與幸運，并不意味著認同自己的平庸與拙劣，而恰證明了你的成熟與堅韌。只有成熟的、堅韌不拔的人才懂得如何去擺弄得與失的砝碼，才懂得生活的藝術原來就是平衡得失的藝術。

2025黑板報內(nèi)容中國風 篇3

新學期新氣象，假期的歡聲笑語已經(jīng)在我們的背后，新的學期的學習與奮斗在我們的眼前。在知識殿堂里面的角逐，我們需要更加有效學習方法：

1.制定合理學習計劃

幫助學生設定一個目標，并與他一起制定一個學習計劃。督促學生執(zhí)行學習計劃。在計劃執(zhí)行過程中，及時發(fā)現(xiàn)學生進步，給予表揚。在學生遇到困難時，鼓勵他戰(zhàn)勝困難，必要時給予適當幫助。

2.必要課前預習

基本要求：認真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點，發(fā)現(xiàn)學習難點，做好聽講準備。在學生認真閱讀材料過程中，有不認識字或不懂詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白內(nèi)容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。

3.聽好40分鐘課

要告訴學生明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題解答步驟、方法。學生不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長應針對其原因去解決。鼓勵學生上課積極參與互動，老師評價其他同學回答時，自己評價自己做得如何，肯定自己優(yōu)點，找到不足，進行自我激勵。

4.提高作業(yè)質(zhì)量

做作業(yè)要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查。家長在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯誤，不宜直接告訴學生哪兒錯了，而應讓學生自己復查。

5.及時糾正錯題

給學生一個專用本子，學生每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯誤，就讓學生在專用本子上將題目抄下，按正確方法重做一遍后，分析錯誤原因。

6.做好讀書筆記和摘要

包括以下內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。

7.學會使用工具書

對于小學和初中生來說，最主要是學會查字典。要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當義項解釋詞語能力。要具備這樣能力，就必須要求學生勤查字典，并進而養(yǎng)成習慣。

8.培養(yǎng)思維能力

重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法培養(yǎng)，使學生思維能夠靈活運轉(zhuǎn)。

2025黑板報內(nèi)容中國風 篇4

中華傳統(tǒng)文化元素之一對聯(lián)又稱楹聯(lián)、對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、桃符等，是一種對偶文學，起源于桃符。語句言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。

對聯(lián)的起源

中國對聯(lián)與根植在中華民族深層文化當中的“陰陽平衡”觀念。陰陽二元論，是古代中國人世界觀的基礎。以陰陽二元觀念去把握事物，是古代中國人思維方法。

《易經(jīng)》中的卦象符號，即由陰陽兩爻組成，《易傳》謂：“一陰一陽之謂道?！崩献右舱f：“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和?！避髯觿t認為：“天地合而萬物生，陰陽合而變化起?！?/p>

《易傳》中，分別以各種具體事物象征陰陽二爻。陰代表坤、地、女、婦、子、臣、腹、下、北、風、水、澤、花、黑白、柔順等；與此相對應，陽則代表乾、天、男、夫、父、君、首、上、南、雷、火、山、果、赤黃、剛健等。

這種無所不在的陰陽觀念，深入到了漢民族的潛意識之中，從而成為一種民族的集體無意識。

又有另外一種說法，認為對聯(lián)起源于秦朝，古時稱為桃符。相傳古人將“桃枝”插于門上以避鬼魅的風俗而來?！疤抑Α焙髞硌葑?yōu)椤疤曳?，即用桃木板，上寫一些類似狂草書體的字跡——即“畫符”。

一種普遍的觀點是，對聯(lián)源于中國文字語音的對稱性，出現(xiàn)應該在周朝以前，造紙術和書法的發(fā)展，使對聯(lián)成為獨立文體。

對聯(lián)的類型

從反映的內(nèi)容和使用的場合來看，對聯(lián)可以分為：

春聯(lián)：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容，專門在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)，因時效性較強，人們就稱為春聯(lián)。如：春滿長征路，花繁民主枝。

婚聯(lián)：專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達熱烈氣氛的對聯(lián)稱春聯(lián)。如：并蒂新開幸?；ǎ挠澜Y(jié)富裕果。

壽聯(lián)：當老人喜過生日，子女為了表達對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。如：桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。

挽聯(lián)：為了評價先人的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀念會上所用的對聯(lián)，謂之挽聯(lián)。

楹聯(lián)：為了表達某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在官廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。

趣巧聯(lián)：是指比較突出趣味或技巧而相對不注重內(nèi)容的對聯(lián)。如各種諧趣聯(lián)、技巧聯(lián)等。這類對聯(lián)的內(nèi)容，要么是突顯某種風格的獨特性（諧趣聯(lián)），要么是相對不太重要（技巧聯(lián)），從而顯得別具一格。

對聯(lián)的要求

對聯(lián)作為一種獨立成文的文學體裁，它的主要要求是既要有“對”，又要有“聯(lián)”。所謂“對”，就是形式上成對成雙，彼此相“對”；所謂“聯(lián)”，就是上下文的內(nèi)容要互相照應，緊密聯(lián)系。

一幅對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，必須機構(gòu)完整統(tǒng)一，語言鮮明簡練，才能很好地說明一個問題，表現(xiàn)一件事物，或闡清一個道理。具體要求為：

上下聯(lián)字數(shù)要相等；

上下聯(lián)詞性要相同；

上下聯(lián)句法要一致；

上下聯(lián)平仄要相調(diào)；

上下聯(lián)內(nèi)容要相關；

趣味對聯(lián)舉例

上聯(lián)：桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行

下聯(lián)：天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛。

上聯(lián)：上盤下盤，盤疊盤，盤盤裝好菜

下聯(lián)：主料配料，料拌料，料料出佳肴。

上聯(lián)：綠楊枝上鳥聲聲，春到也，春去也？

下聯(lián)：青草池中蛙句句，為公乎，為私乎？

上聯(lián)：目旁是貴，貴眼不會識貴人

下聯(lián)：門內(nèi)有才，閉門豈能納才子？

上聯(lián)：獨覽梅花掃臘雪；

下聯(lián)：細睨山勢舞流溪。

這幅對聯(lián)的妙處在于上聯(lián)急讀如音階：‘多來米發(fā)索拉西’。下聯(lián)為方言讀數(shù)字：‘一二三四五六七’

上聯(lián)：坐南朝北吃西瓜，皮向東扔

下聯(lián)：由上向下讀左傳，書往右翻。

2025黑板報內(nèi)容中國風 篇5

在每年春節(jié)過后，當人們還沒有從歡樂的氣氛中醒過來時，我們又迎來了另一個傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)。

元宵節(jié)在每年農(nóng)歷的正月十五日。每年的元宵節(jié)，我們家都有一個必不可少的環(huán)節(jié)——包湯圓。

我小時候最愛看媽媽包湯圓了。每次媽媽總是一大早就起床準備材料，我見媽媽這么勤奮，便也興致勃勃地起了床。

媽媽做起了準備工作。他把糯米粉倒進了一個盆里，再向里面撒了一些水，用勺子輕輕地攪拌著，直到糯米粉和水溶入一體為止。

最精彩有趣的部分就要開始了。只見媽媽用嫻熟的動作舀了一勺糯米團，接著用兩手把它夾在手心里，又揉了幾下。糯米團不一會兒就變得毫無裂縫。媽媽又用拇指在糯米球上小心翼翼地按了一下，讓餡兒進了它們的新家。糯米媽媽保護著餡兒寶寶，她把“寶寶”裹得嚴嚴實實的。

媽媽又接著包下面的湯圓。她一邊包，一邊對我說：“元宵節(jié)吃元宵，象征著家庭像湯圓一樣，團團圓圓，寄托了人們對未來生活的美好愿望.....”我聽的津津有味，不知不覺中，媽媽已經(jīng)把包好的湯圓送進了鍋中。

不一會兒，一碗熱騰騰的元宵就出現(xiàn)在我們眼前。全家人一邊吃著，一邊聊天，整個餐桌上充滿了歡樂的氣氛.....

這就是我最喜歡的一個傳統(tǒng)佳節(jié)——元宵節(jié)。