認(rèn)真讀完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編整理的喚醒內(nèi)在的智慧讀后感（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在我校讀書月活動(dòng)中，學(xué)校給每位教師購(gòu)買了一本書——《教育就是喚醒》，從書名就能看出是一本很吸引人的書。我利用課余時(shí)間拜讀了這本書，說(shuō)心里話，確實(shí)學(xué)到了不少的教育理念，我們平時(shí)的教學(xué)中，也遇到了一些這樣那樣的問(wèn)題，看了這本書后，有些問(wèn)題也就不算問(wèn)題了。彭興順教授這本書共有八講，主要是從教師和家庭兩個(gè)環(huán)節(jié)闡述教育。其中我印象較深的是第二講和第五講的內(nèi)容。
現(xiàn)在我就第二講《發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)之美》和第五講《教育就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣》的內(nèi)容談?wù)勎业母邢搿５诙v開篇就問(wèn)：我們做什么樣的教師才是好教師？好教師的重要條件是什么？答案有愛心、能力、專業(yè)素質(zhì)、責(zé)任感、親和力、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)情意等等。大家都說(shuō)的不錯(cuò)，教師除了具有這些條件外，彭教授認(rèn)為就是"愛教、會(huì)教"四個(gè)字。我也挺贊同教授的說(shuō)法，作為一名教師，首先應(yīng)是愛學(xué)生，再就是有一定的教育教學(xué)能力。書中把教師分為幾種類型：第一種，生存型教師——無(wú)奈的苦涯，看書中所舉的例子，自己偷偷的笑呢，其實(shí)我在教學(xué)中也存在例子中的某些問(wèn)題，教師在教學(xué)中較消極或被動(dòng)教學(xué)，把教師的工作看成無(wú)可奈何的選擇，我是不是要重新認(rèn)識(shí)我的思想問(wèn)題呢？改變一下我的思路呢？我能不能把這份工作看作是一種享受呢？第二種，享受型教師——吃苦也是享受。有時(shí)想老師應(yīng)該懷著滿腔的熱情投入工作，并在教師這一平凡的職業(yè)中找到了自己的位置。教師快樂(lè)地與學(xué)生交往，欣賞地享受著自己教學(xué)中的成就。學(xué)生成長(zhǎng)，教師快樂(lè)。我現(xiàn)在的教學(xué)中，基本能達(dá)到這種類型的教師，和學(xué)生們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)。愛孩子、愛學(xué)校、愛事業(yè)——而當(dāng)教師。
朱永新先生在他的《教育是一首詩(shī)》中說(shuō)："享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情……享受著教育幸福，你就多了一種生活的詩(shī)意；你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出成就；你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐，走進(jìn)每一個(gè)孩子的心房；你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：幸福從此熙熙攘攘。"看完名人所說(shuō)的，是不是真的感到幸福的多。第三種，發(fā)展型教師——?jiǎng)?chuàng)造的快樂(lè)。作為這一類型的教師，我們確實(shí)有很多不足之處，在教師的.工作中，我們都應(yīng)把教師看成是教育活動(dòng)的反思者，教師要從自己的教學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步。如果教學(xué)沒有反思，讓自己的認(rèn)識(shí)停留于知其然而不去探究其所以然，是不明智的教育觀念。教師在教學(xué)中，以開放的心態(tài)接受新思想、新理論，更新自己的觀念，自覺調(diào)整決策與行為，在提高認(rèn)識(shí)水平的同時(shí)也爭(zhēng)取實(shí)踐的成功。著名特級(jí)教師魏書生在《漫談邊教學(xué)邊研究》一文中說(shuō)："他在教學(xué)中始終處于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的激情中，始終處于體驗(yàn)與享受教育教學(xué)的幸福與快樂(lè)中，職業(yè)道德更為堅(jiān)定，專業(yè)精神也不斷豐盈。"我們?cè)诠ぷ髦芯腿鄙賱?chuàng)造性及研究性教學(xué)的精神。
書中第五講《教育就是培養(yǎng)孩子習(xí)慣》，不管作為家長(zhǎng)，還是教師，在我的生活及教師生涯中，我認(rèn)為孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成是很關(guān)鍵的，尤其是小學(xué)的前三年和中學(xué)七年級(jí)是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣關(guān)鍵幾年。蘇聯(lián)作家烏申斯基所說(shuō)："良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。"第五講主要從三個(gè)方面談到良好習(xí)慣的培養(yǎng)，好習(xí)慣成就好人生、不良習(xí)慣成因分析和如何培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣有利于事業(yè)發(fā)展，有利于家庭幸福。不利成長(zhǎng)的家庭環(huán)境是學(xué)生不良習(xí)慣的發(fā)源地，許多不良習(xí)慣表現(xiàn)在孩子身上，根源卻往往是在家長(zhǎng)身上。一是家長(zhǎng)缺少?gòu)男∨囵B(yǎng)孩子良好習(xí)慣的意識(shí)，認(rèn)為樹大自然直，未能抓住機(jī)遇的最有利時(shí)機(jī)。二是家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子們所做的事情都讓大人做了，表面上是在幫助孩子，實(shí)際上卻在阻礙孩子生活能力的培養(yǎng)。三是有的家長(zhǎng)雖然想培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，但是缺乏有效的方法。另外，存在缺陷的學(xué)校教育也是學(xué)生不良習(xí)慣的生長(zhǎng)區(qū)，在家庭中的不良習(xí)慣帶到學(xué)校，學(xué)校在教育中只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略孩子的其它方面，不良習(xí)慣一直延續(xù)下去，后果在不斷蔓延難以收拾，并且老師的習(xí)慣也直接影響到自己的學(xué)生。最后，不盡如人意的社會(huì)影響是學(xué)生不良習(xí)慣的助推器。
本講中的第三部分是如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣，在書中教給了我們很多，例如，以身作則，良好示范（舉了很多這方面的例子）；導(dǎo)之以行，持之以恒，強(qiáng)調(diào)四個(gè)字：開始，堅(jiān)持。在教育中行為習(xí)慣的要抓住兩個(gè)轉(zhuǎn)化，即從認(rèn)識(shí)向行為的轉(zhuǎn)化，從行為向習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中要有以下的習(xí)慣的養(yǎng)成：
1、飲食習(xí)慣：定時(shí)定量，均衡營(yíng)養(yǎng)；
2、作息習(xí)慣：早睡早起，形成規(guī)律；
3、自理習(xí)慣：力所能及，自強(qiáng)自立；
4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：積極主動(dòng)，步步為營(yíng)。
習(xí)慣的養(yǎng)成要講求科學(xué)，循序漸進(jìn)。教育要從家庭開始，家庭教育也是一門學(xué)問(wèn)（好好學(xué)習(xí)，好好經(jīng)營(yíng)自己的家），孩子教育是家庭教育的重頭事。
我看完的這本書后，從書中學(xué)到了很多，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都是一種學(xué)問(wèn)。父母是孩子的第一任老師，有些問(wèn)題是我們家長(zhǎng)所犯的通病。看完書，自己有所反思，我在教育孩子方面，確實(shí)需要改正，掌握正確的方法，教育我的學(xué)生和孩子。
邁著沉重的步伐，我們走過(guò)了2020年的三分之一時(shí)間。這是災(zāi)難的一年，巨變的一年，也是奮斗中的一年。逆流中，我們思考與尋找，不斷堅(jiān)定信念……
在疫情中，我見到了許許多多頑強(qiáng)的英雄，同樣見證了無(wú)數(shù)普通人堅(jiān)守、堅(jiān)強(qiáng)的故事。作為一名交通行業(yè)從業(yè)者，每當(dāng)我看到我們守護(hù)的交通動(dòng)脈，每當(dāng)看到辛勤工作的同事們，我心中的自豪感與責(zé)任感油然而生。
在這短暫而又無(wú)比漫長(zhǎng)的抗疫征程中，我相信，每個(gè)人的腦海中都激蕩著思考與疑問(wèn)。是的，天災(zāi)猶如一面鏡子，照亮了人性中的閃耀和光輝，也展露了我們生活與精神的脆弱。在災(zāi)難面前，每個(gè)人都不乏迷茫與焦慮，我們是否應(yīng)該返璞歸真。
帶著這些思考，我投入了屬于我們高速行業(yè)的“抗疫”戰(zhàn)爭(zhēng)中。如果要用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我的2020，我相信首當(dāng)其沖的應(yīng)該就是“堅(jiān)持”，在疫情中堅(jiān)守職責(zé)，在業(yè)余時(shí)間里堅(jiān)持閱讀。在這段艱苦奮斗的日子，文字無(wú)疑為我?guī)?lái)了許多力量。其中給我?guī)?lái)最大震顫與激勵(lì)的是叔本華所著《人生的智慧》。在艱苦的奮斗路途中，坎坷與困難無(wú)疑是常態(tài)；在面對(duì)困難枯燥的抗疫工作時(shí)，可能我們每個(gè)人都曾有過(guò)動(dòng)搖與懷疑。尤其是在我們面對(duì)到以我們一己之力無(wú)法掌控與預(yù)測(cè)的天災(zāi)人禍時(shí)，正如加繆在《鼠疫》中講到那樣：“當(dāng)未來(lái)成為了觸不可及的彼岸時(shí)”在不安中如何掌控我們自身的精神，成為了我在疫情期間的思考。而《人生的智慧》中的'觀點(diǎn)讓我窺見了端倪：理性的人不追求快樂(lè)，只求擺脫痛苦。正如書中所提到：沒有真正的需求，就沒有真正的幸福。唯有摒棄個(gè)人的惰性與趨利避害的自我心理，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人意義的道路上走得更遠(yuǎn)，我們才不易誤入歧途。
隨著疫情發(fā)展，我這本書也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。想要收獲價(jià)值與成就，唯有將自身的精神與價(jià)值投入到真正有意義的工作與事業(yè)中，我們才會(huì)收獲那“肯定”而“確切”的滿足。一次次耐心的排查，一個(gè)個(gè)忘我的晝夜……我們?cè)谒伎?，我們?cè)谇靶小?/p>
看完了世界潛能開發(fā)大師安東尼·羅賓的《喚醒心中的巨人》后，終于明白了，原來(lái)一個(gè)人的成功有時(shí)候是離不開必要的動(dòng)力鞭策，即使這種鞭策刺痛心靈的話，但我們?nèi)詰?yīng)該感激。在這本書中與這位大師共享那獨(dú)到而又強(qiáng)大的課程，用來(lái)喚醒心中蟄伏的巨人。他是公認(rèn)的控制心理變化的專家，在本書中，他提供了一個(gè)基礎(chǔ)的循序漸進(jìn)的課程，通過(guò)富于靈感和樂(lè)趣的`軼事、例子和一步步扎實(shí)的策略，組成一個(gè)控制情緒和財(cái)政困難并獲得巨人般燦爛生活的程序，用來(lái)幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)目的，并控制自己的生活，激發(fā)自己控制命運(yùn)的能力。
阿里巴巴總裁馬云說(shuō)過(guò)要做一個(gè)能夠活102年的企業(yè)，為什么它能夠有這么大的口氣？我想這和他的“讓天下沒有難做的生意”理念有關(guān)。一直以來(lái)，無(wú)論是阿里巴巴，淘寶，始終把顧客放在第一位，很多人包括我一直不能夠理解馬云作的淘寶網(wǎng)是如何盈利的，因?yàn)樘詫毷且粋€(gè)免費(fèi)的電子商務(wù)的平臺(tái)，而且馬云承諾在未來(lái)三年淘寶仍將免費(fèi)，我想，這就是一個(gè)企業(yè)家的胸懷！而且淘寶所做的東西必須要經(jīng)過(guò)馬云的親自審核，馬云說(shuō)自己現(xiàn)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用仍然停留在收發(fā)郵件和瀏覽頁(yè)面上，就是這樣一個(gè)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)一竅不通的人卻能夠團(tuán)結(jié)一大幫人和他一起締造了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的神話！
福特說(shuō)“你認(rèn)為你能或是不能，你都是對(duì)的?！比绻阆嘈抛约嚎梢宰龅?，并且能夠堅(jiān)持不懈地做下去，我認(rèn)為你想不成功都很難！而很多人總是很容易被別人所影響，被環(huán)境所影響，我想環(huán)境不過(guò)是人們?yōu)樽约旱膽卸韬拖麡O找的借口！
"人生若無(wú)規(guī)劃，便會(huì)任人擺布"。
我要掌握和詮釋好痛苦和快樂(lè)。
努力仰望教育星空下的溫暖與感動(dòng)。
我相信每一位初登講臺(tái)的老師都和當(dāng)年的我一樣，對(duì)自己的未來(lái)有著規(guī)劃和憧憬，可是現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的——為了一節(jié)校級(jí)或片級(jí)公開課，一次又一次的研課修改；因班主任的日?，嵤聦?duì)時(shí)間的占據(jù)，一次又一次的想要放棄；與學(xué)生偶爾不愉快的互動(dòng)，一次又一次的否定自己；看著年長(zhǎng)的老師評(píng)定職稱的艱難，一次又一次的感覺自己遙遙無(wú)期……
羅賓先生是這樣看待人生的："成功的秘訣在于掌握痛苦和快樂(lè)，而不是被痛苦和快樂(lè)所制服。如果做到了這一點(diǎn)，那么人生就了然于胸，否則，就是人生在擺布你。"是啊，現(xiàn)在回望走過(guò)的路，一次公開課對(duì)我的磨煉讓我在專業(yè)上有了自己的蛻變，關(guān)于班主任工作，事情解決好之后的我在遇到下一件事情時(shí)也能夠更加從容淡定，細(xì)細(xì)回憶，那群孩子帶給我的溫暖與感動(dòng)確實(shí)比生氣要多的多。
面對(duì)提前到來(lái)的職業(yè)倦怠，羅賓先生還教會(huì)我要改變自己，"當(dāng)痛苦達(dá)到你無(wú)法忍受的境地，痛苦就成為我們的.良師益友了，這個(gè)時(shí)候痛苦就能促使我們采取新的行動(dòng)，獲得新的人生。"為了成為最好的自己，我需要改變自己，喚醒心中的巨人，走好當(dāng)下的每一步，珍惜每一次機(jī)會(huì)，規(guī)劃好自己的人生，我要學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西先生說(shuō)的"班主任工作要進(jìn)入感情上的良性循環(huán)——當(dāng)我們?cè)绞侨硇牡耐度?，?duì)教育就會(huì)有越來(lái)越多的感受和思考，自然就會(huì)有越來(lái)越多的教育成果，而這些成果又會(huì)鼓舞和激勵(lì)著我們以更大的熱情投入到班主任工作中去。"
一位大學(xué)恩師對(duì)我的教誨——"當(dāng)痛苦到來(lái)的時(shí)候，快樂(lè)接踵而至"。我要掌握和詮釋好痛苦和快樂(lè)，我一定可以成為一個(gè)仰望教育星空的人，仰望教育星空下的溫暖與感動(dòng)。
彭興順教授所著《教育就是喚醒》一書，讀來(lái)頗有感悟。
其中有一個(gè)章節(jié)講到"終身學(xué)習(xí)教師持續(xù)發(fā)展的源頭活水"，
談到學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)。而要避免不學(xué)無(wú)術(shù)，唯一的途徑就是學(xué)習(xí)！誠(chéng)哉斯言！
目今能夠靜下心來(lái)讀書者寡矣！浮躁的社會(huì)，物欲的大比拼。果有潛心讀書鉆研者，卻大多會(huì)被視為另類，不為他人所容。嘗記訪學(xué)英倫之時(shí)，借住一當(dāng)?shù)厝思?，進(jìn)門首入眼簾的便是一座依墻而立的書架，上面擺滿了厚薄不一，林林總總的各類書籍。而房主人——一位已過(guò)古稀之年的英國(guó)老兵，仍每天堅(jiān)持閱讀，認(rèn)真做批注，在我歸國(guó)之前，還贈(zèng)我一本有關(guān)中世紀(jì)歷史的典籍作為紀(jì)念。我每天出門上課坐公交，發(fā)現(xiàn)車上乘客都是"低頭一族"，但是大家不是在玩手機(jī)看視頻，而多是在讀書看報(bào)紙。教育專家朱永新說(shuō)："一個(gè)人的.精神發(fā)展史就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。"由此觀之，此言不虛也。
我們生活中一個(gè)知識(shí)大爆炸的年代，知識(shí)的淘汰更新速度一日千里。如果不能堅(jiān)持每天進(jìn)行廣泛深入的閱讀，不斷攝取現(xiàn)代文明所帶來(lái)的知識(shí)養(yǎng)分，何談教書育人？恐怕自己先要被大浪淘沙了。
愿大家多讀書，讀好書，好讀書，為中華教育的千秋偉業(yè)添磚加瓦！
以下是書中摘錄的一些片段：
除非你體認(rèn)到你有說(shuō)“不”的力量，否則你不可能真正的說(shuō)“好”。
當(dāng)下教導(dǎo)為我們，你今天所做的非常重要，因?yàn)槟闶窃谟蒙囊惶旖粨Q。
你選擇看的方向，決定了你所看到的事物，而你所選擇往哪個(gè)方向看，決定于你希望看到什么。舉例來(lái)說(shuō)，如果你相信“不能信任人”，就會(huì)透過(guò)這片希望的濾鏡觀看這個(gè)世界，然后發(fā)現(xiàn)許多支持這個(gè)想法的證據(jù)。你的信念影響你的選擇、你走的方向，甚至你遇到的朋友、對(duì)手和命運(yùn)。
我們?nèi)祟?，就像核桃殼：如果硬是要再不?duì)的時(shí)間打開，幾乎是不可能的，但一旦成熟，你只要在正確的地方輕輕一拍，很容易就敲開了。
臣服是謙遜的行為，是認(rèn)知到生命的神秘與深不可測(cè)。（工作總結(jié)之家 Www.Dg15.Com）
我們以獨(dú)立，有著各自不同命運(yùn)的個(gè)體身份，出現(xiàn)在地球上。但就象每一顆分離的雨水都是海洋的一部分，我們每一個(gè)人也是意識(shí)海洋——神的身體的一部分。在我們同屬一個(gè)家族的最高真理中，找到愛和內(nèi)在的.寧?kù)o。
當(dāng)你開始透過(guò)一體的眼睛去看朋友、敵人、所愛的人和陌生人，所有的為難、困境和沖突都化解了，所有的傷口都愈合了，所有的矛盾都因?yàn)檫@基本的真理而解開。
當(dāng)我們聽到或讀到一些話時(shí)，由于我們還不具備一定的修行，往往對(duì)那些話毫不在意，甚至覺得那些話都是無(wú)稽之談，可笑透頂，因而那些話在當(dāng)時(shí)根本不能觸動(dòng)我們，以至絲毫不能給我們?nèi)魏螁⑹?。在未?lái)的某個(gè)時(shí)刻，當(dāng)你經(jīng)歷了許多，思考過(guò)許多，再次聽到或讀到那些話時(shí)，你會(huì)象平地起驚雷一樣，為之一振，如同在你心靈的深處，射進(jìn)一道美麗的陽(yáng)光，驅(qū)散那多年的烏云，為你打開一個(gè)嶄新的世界。
正如書中提到的那個(gè)核桃殼一樣，當(dāng)我們的思想尚未成熟的時(shí)候，被青澀的皮包裹著，如果硬要砸開，里面其實(shí)什么也沒有，而且會(huì)濺一身污漬，而被砸的核桃也很痛苦。瓜熟蒂落，你甚至不需要輕輕一拍，就可以享受美味的果實(shí)。
有些話，你可以和別人說(shuō)，但不能指望別人懂。動(dòng)靜有時(shí)，萬(wàn)物合一。
其實(shí)沒有任何一句話，能夠讓我們大徹大悟，醍醐灌頂，真正讓我們?nèi)鐗?mèng)初醒，看透自己的，只能是一段刻骨銘心的經(jīng)歷！
當(dāng)我翻開《喚醒心中的巨人》時(shí)，看著它的目錄我遲疑了一會(huì)兒，“我的力量來(lái)自于哪里”“為什么要學(xué)會(huì)控制”“如何塑造自己想要的人生”等諸多問(wèn)題浮現(xiàn)在了我的眼前。當(dāng)我合上書本最后一頁(yè)時(shí)，我恍然大悟，現(xiàn)在的我已步入工作崗位兩年有余，早已褪去畢業(yè)時(shí)白衣少年的青澀，但工作、生活仍存瑕疵，閱讀此書使我明白了許多深刻的人生信條，甚至對(duì)于自己未來(lái)的人生，也有了新的思考。
人生中分為幾個(gè)階段，每當(dāng)踏入新的階段時(shí)，我們都會(huì)感到迷茫，這種迷茫會(huì)讓我們無(wú)法認(rèn)清自己，找不到方向。而我突然意識(shí)到，這種迷茫來(lái)自于對(duì)自己認(rèn)識(shí)的不夠清晰。關(guān)于未來(lái)也好，自己也罷，有時(shí)我們就像“咬定青山不放松”的竹子一般，不斷奮發(fā)進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，積極探索直至清晰地為自己規(guī)劃出一張美好的藍(lán)圖。
我也感到慶幸，在還算得上年輕的階段，能夠認(rèn)清這樣的一個(gè)問(wèn)題。也許過(guò)去有些遺憾不可挽回，但未來(lái)又多了許多可能值得我去創(chuàng)造。對(duì)于自己的能力、想法我們都應(yīng)該去正視，在正視自己長(zhǎng)處的同時(shí)，也警惕地注意到自己的缺點(diǎn)，這樣才可以在未來(lái)的道路中，幫助自己走的更遠(yuǎn)。古人都知道吾日三省吾身，更何況21世紀(jì)的我們呢！而讀完這本書，更加讓我明白，也許通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，堅(jiān)定內(nèi)心的信仰，強(qiáng)大的自我認(rèn)識(shí)與自我相信，會(huì)在我們需要的時(shí)刻，激發(fā)出我們更大的可能，從而讓我們成為全新的自己。
雖然這本書被稱為“潛能學(xué)”，但我更加相信，潛能的發(fā)生也需要良好的通道吸引，而這個(gè)通道的名字叫做夢(mèng)想。
我已經(jīng)很久沒有談及自己的夢(mèng)想了，也很久不曾聽到他人談夢(mèng)想，不知道從什么時(shí)候開始，人們開始羞于提及自己的夢(mèng)想，仿佛你有一件令自己喜愛并為之振奮的事是十分羞恥的。而我們卻忘記了，正是這不同于他人的夢(mèng)想，才是我們閃閃發(fā)光的因由。也正是這美好而縹緲的夢(mèng)想，才會(huì)讓我們?cè)谧分鸬牡缆分?，想要不斷地提升自己、激發(fā)自己，讓自己的靈魂配得上夢(mèng)想，直到真的有一天，我們可以實(shí)現(xiàn)它。
我相信，激發(fā)潛能的最大動(dòng)力，是夢(mèng)想的發(fā)生。還記得剛得知海威公司去大學(xué)招聘時(shí)，我就堅(jiān)定的'要去面試并提出要從事行政管理類工作的訴求。由于大學(xué)所學(xué)專業(yè)為建筑電氣工程技術(shù)與行政管理工作可謂是“八竿子打不著”，也正是由于這個(gè)原因便有了老師和同學(xué)苦口婆心勸說(shuō)我找個(gè)跟專業(yè)相關(guān)工作的小插曲，大家勸我時(shí)都會(huì)問(wèn)我“為什么要選擇做行政管理類的工作”不論何人問(wèn)我，答復(fù)的都是因?yàn)橄矚g和熱愛。只有我們發(fā)自內(nèi)心的熱愛，才會(huì)逼著自己從平凡的日子里，茫茫的人海中，做出相應(yīng)的改變，讓生活與之不同，讓信念更加堅(jiān)定。
不開始永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)，但是當(dāng)你開始了，你就有可能贏。任何的失敗在當(dāng)下看是失敗，但長(zhǎng)遠(yuǎn)的去看，則會(huì)成為我們寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。雖然在當(dāng)時(shí)我們會(huì)因?yàn)槭】鄲蓝y過(guò)，但這樣的失敗卻為未來(lái)我們更多的嘗試奠定了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我想，當(dāng)我們真的決定去做些什么的時(shí)候，果斷的決策與執(zhí)行，不害怕挑戰(zhàn)與失敗的勇氣才是最后決定我們是否能成功的關(guān)鍵因素，不管怎么說(shuō)，要敢于踏出第一步。任何時(shí)候開始都不會(huì)遲，從失敗中走過(guò)來(lái)的人才能獲得真正的成長(zhǎng)。
外表的華麗并不能證明一個(gè)人的實(shí)力，能夠理性地對(duì)待自己，對(duì)待金錢，才是能夠控制住內(nèi)心欲望的高人。而在這個(gè)浮華的世界里，我們想保持初心實(shí)屬不易，只希望永遠(yuǎn)都記得來(lái)時(shí)的路。而夢(mèng)想成就了內(nèi)心的富足與安定，我相信它的存在比起華麗的外表，能更加幫助我們認(rèn)清自己是誰(shuí)。
相關(guān)推薦
最新更新
