在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒美術船教案,希望能夠幫助到大家。
活動背景
在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時,幼兒出現了一些片面的看法,有的說“我爸爸很懶,總睡覺”,有的說“爸爸愛看報紙,不干活”,有的說“爸爸的腳臭極了”,還有的說“爸爸要抽煙,我們就把他趕到陽臺上去”……
為了引導幼兒了解爸爸、親近爸爸,萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感,我們及時與家長進行―了交流,開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下,我們組織了“調查爸爸”、“說說爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動,使幼兒對爸爸有了更多的了解,使父子(女)之間的情感更加親密,也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動“爸爸的本領”是其中之一。
活動目標
聯系已有繪畫經驗,表現爸爸的各種特征,進一步激發(fā)愛爸爸的情感。
已開展的活動
1.和家長一起觀察和談論爸爸的本領,制作“爸爸調查表(年齡、屬相、愛好、本領)”,并帶到幼兒園來展示和介紹。
2.互相介紹爸爸的本領,如會修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦,爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動中,幼兒對爸爸的.了解變得具體而清晰,尤其是與家人共同制作“爸爸調查表”,為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長之間甚至班級之間創(chuàng)設了積極的互動空間。我們時常聽到家長和孩子在一起談論表格上的內容,引發(fā)出許多出人意料的話題。例如,在交流爸爸的本領時,許多幼兒在表格上都畫著爸爸會打電腦、開汽車,有一張表格上卻畫著爸爸會拖地板。于是,孩子們爭論起來,究竟怎樣的本領算大呢?經過討論,孩子們認識到,雖然每個爸爸都會拖地板,可是愿意拖地板、經常在家干家務的爸爸才了不起。)
3.和爸爸一起照鏡子,比較爸爸和自己有什么不同。
(畫爸爸對四五歲的孩子來說有一定困難。于是,教師組織了這個活動,啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸,將幼兒平時的無意觀察變?yōu)橛幸庥^察,而且為幼兒提供了和爸爸一起活動的具體方法。幼兒回家后,都興致勃勃地和爸爸一起玩,有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛的衣服。)
有以上活動的經驗之后,我們才組織了繪畫活動“爸爸的本領”。
活動過程
1.每人用一句話介紹爸爸的本領,體會每個小朋友的爸爸都很了不起。
(再一次激發(fā)愛爸爸的情感,使畫爸爸的動機更為清晰,成為幼兒自身表現的需要。)
2.比較已畫過的寶寶和爺爺,共同尋找爸爸的特征。討論要點:【wWw.ZJan56.com 趙老師教案網】
●寶寶和爸爸比誰的臉圓(方)、頭發(fā)多(少)、眉毛濃(淡)、鼻梁高(低)?
●爸爸有沒有胡子?
●爸爸喜歡穿什么樣的服裝?(由于幼兒有了直接觀察的經驗,教師又及時提供了豐富的教具,如不同的人物圖像、不同的服裝等,所以討論變得有聲有色。)
例??
師:(出示一個人物頭像)爸爸有沒有胡子呢?幼:爸爸有胡子,就是看不見,他每天都要刮胡子。
幼:我親爸爸的時候,他的臉很扎人,癢癢的,這就是胡子。
師:哦,想畫爸爸胡子的小朋友,就畫一點吧。
幼:我的爸爸腿上也有許多毛……
幼:我的爸爸也有。
師:如果想畫爸爸腿上的毛,得給爸爸穿一條什么樣的褲子呢?幼:穿短褲。
例二
師:(出示一件黑色的西裝)爸爸喜歡穿什么樣的衣服呢?
幼:爸爸喜歡穿紅西裝。
幼:爸爸喜歡穿格子外套,不喜歡這件。
師:好啊!我看這件西裝好像有點舊了,給爸爸再挑一件吧。
3.畫自己的爸爸長什么樣子,最會千什么。
4.幼兒作畫過程中可以互相交流:畫上的爸爸能不能看清,哪些地方像大人,給爸爸挑了一件什么樣的衣服,能不能看清爸爸會做的事情。
(教師出示的人物圖像和服裝,只是給幼兒提供討論的材料。繪畫過程中適時適度的交流,給幼兒創(chuàng)設了同伴之間互動的機會,引發(fā)了更多的自我表現。由此,我們體會到,在幼兒繪畫創(chuàng)作中,同伴之間的互動比單純的師生互動對幼兒的影響更大。)
5.將幼兒作品中的爸爸形象和表現爸爸本領的相關物品剪下,和“爸爸調查表”貼在一起。
(這次美術活動的作用遠不是讓孩子學會了畫爸爸。就美術而言,幼兒學會了將已有的畫寶寶、爺爺的經驗和新的觀察對象加以比較,從而學會了表現新的形象――爸爸。就“我愛爸爸”這一主題而言,畫爸爸給了幼兒又一次充分表現愛爸爸情感的機會,為他們進一步交流創(chuàng)造了良好的條件。)
一、教學目標
1、 通過教學"蠟筆水彩圖案"的描繪方法,能大膽地運用色彩,畫出較美的圖案。
2、 在借鑒生活美景中設計圖案,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力與審美情趣。
二、教學重點、難點
重點:掌握"蠟筆水彩圖案"的描繪方法,并能較大膽地表現圖案的色彩。
難點:圖案中點、線、面的組合運用與圖案色彩運用能力的培養(yǎng)。
三、課前準備
教師:課件、蠟筆水彩畫工具、范畫
學生:蠟筆水彩畫工具
四、教學過程()
1、 情境導入,揭題
(1) 帶領學生參觀小靈家的新房子(課件展示)
(2) 你能幫小靈把這床單、墻壁打扮得漂亮些嗎?(展示小靈的房間)
(3) 揭題:我們?yōu)樾§`房間內裝扮的花紋叫圖案(板書)
(4) 了解圖案的作用:圖案除了用來裝扮床單、墻、地毯外,還可以在桌布、衣服、窗簾、手帕等處看到,有了圖案可以使我們的'生活變得更美,今天我們就要學用蠟筆水彩的方法畫圖案。(板書)
2、 新授(了解圖案的構成及點、線、面的組合運用)
(1) 了解圖案的構成:仔細觀察這些圖案有什么共同點呢?四人小組討論。(展示6幅圖案)
根據學生回答出示圖案中的點、線、面。(點、線、面閃動)
講解點、線、面的多種形式。
結論:我們發(fā)現圖案一般都由點、線、面構成(板書)。
(2) 了解點、線、面的組合特點:是不是每幅圖案都由點、線、面構成呢?觀察6副圖案。指名回答。
結論:圖案可以由單獨的點、線、面構成,也可以由點、線、面組合而成(板書)。
(3) 比較點、線、面的不同組合效果:老師也用了點、線、面組成了兩幅圖案,比一比,你喜歡哪一幅?為什么?(課件展示)
結論:用點、線、面組合時,要把它們穿插在一起、分散排列在畫面中,那才漂亮!
3、 范畫(示范蠟筆水彩圖案的描繪方法,學會大膽運用色彩)
(1) 構思:掌握了點、線、面的組合,我們就可以來畫圖案了,首先,我們要想好設計怎樣的圖案,書中的同學是怎么想的,我們來聽聽吧!(課件展示)
(2) 范畫:原來在大自然中也能找到這么美的圖案,讓我們到大自然中去看看吧?。ㄕn件)
看到這么美的畫面,老師真想來設計一幅。
示范。講解注意點:①設計不是臨摹,要有創(chuàng)意;
②用蠟筆畫時要肯定、有力;
③調顏色時,可稍多加水,刷一遍就夠了。
(3) 比較不同底色的效果:改變底色,效果一樣嗎?(出示不同底色的兩幅圖)
你喜歡哪一幅,為什么?
結論:我們發(fā)現用這些相鄰的色彩放在一起比較和諧,這三組色彩在一起對比強烈、很醒目。(出示色相圖)
4、 布置作業(yè)
(1) 激趣:小靈還要大家?guī)蛡€忙。(課件展示)
同學們,愿不愿意當回設計師?。?/p>
(2) 欣賞:就讓我們邊欣賞這美景邊構思你要設計的圖案吧?。ㄕn件展示)
簡介:這邊是大設計師們設計的圖案,那邊是老師在生活中發(fā)現的美的畫面,相信同學們肯定看到過更美的,就請你把最美的設計成圖案吧!
(3) 作業(yè)。
5、 巡視指導
6、 小設計師作品展,講設計思路。
7、 課堂小結:今天,我們每位同學都當了回設計師,幫小靈設計了這么多漂亮的圖案,小靈的墻上都掛不過了,你可以帶回家裝扮自己的房間了。
看到大家這么能干,老師相信同學們長大后肯定能成為一名真正的設計師,把生活裝扮得更美!
學生作業(yè)展示:
看到這花花綠綠的麻袋,我設計了這幅圖。完成后,我怎么覺得像孔雀羽毛了呢!
秋天的楓葉隨風飄蕩,飄灑在天空中,飄落在地上,到處都是秋天了!
綠色的荷塘、傍晚的朝霞、風車、彩帶、任你想象。
用上線、面,組成了一張怪臉。放遠處看看,還真有畢加索大師立體主義的味道呢!
狐貍的尾巴特別大,紅紅的,真漂亮!
活動目標:
1、能畫出夏天的特征,會用恰當的詞語描述夏季。
2、能互相交往,互相學習。
活動準備:
創(chuàng)設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受,紙,筆,家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
活動過程:
1、講講夏天天氣的特點,教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、提出繪畫要求:畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、幼兒繪畫,教師指導。
5、各自制找朋友,互相談自己的畫。
6、選出3-5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析:在老師創(chuàng)設了夏天的環(huán)境后,許多幼兒不約而同地感嘆:“真漂亮啊!老師,我知道這是柳條、扇子,我們家爺爺就用扇子,一扇可涼快了。黃格爽說:“老師,你今天穿了背心,不冷嗎?從幼兒的議論中,他們已經有了涼快的.感覺,但還不能說出“夏天到了”,在教師的引導下,幼兒從談話中知道了夏天這個季節(jié),同時能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現出來,涂色、構圖都比較好。在作品講述時都愿意介紹自己的畫。
活動結束:
小朋友一起探討。
活動目標:
1.了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
2.學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3.對裝飾畫有興趣。
活動準備:
各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
活動過程:
一、談話導入課題。
教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?
二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞。
這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)
花紋什么地方不一樣?(有的`是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1.我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2.看看我們有什么東西呢?(水彩筆)
3.教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4.教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
四、評講幼兒作品。
1.我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2.你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
【活動目標】
1、學習用對稱的方法畫動物的五官,感受生活中的美。
2、能在集體面前展示自己的成果,體驗成功的喜悅。
【活動準備】
口罩若干、水彩筆、ppt。
【活動過程】
一、感知各種口罩(看ppt)
1、小朋友們,今天老師帶來了一張圖片,你們看看他們都戴了什么?
2、這些人為什么要戴口罩呢?
3、你喜歡哪一款呢?為什么?
4、如果是你,你想怎么設計你的口罩呢?
二、教師示范,幼兒仔細觀看。
1、老師喜歡小貓咪,所以我要設計一個貓的口罩,這個口罩有兩個面,我們只要設計一個面就可以了,另一個面是用來罩住嘴巴的,以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。
2、我先畫上小貓咪的鼻子,再以這個為中心,畫上小貓咪的臉,另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看,還缺點什么呢?(小貓咪的胡子)
3、你們看,老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫),
那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?
重點:告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的'。
三、幼兒操作,教師指導。
要求:
1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。
2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間,把椅子塞到桌子下面,可以去告訴你的爸爸媽媽,你畫的是什么動物口罩,請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。
重點:教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。
四、口罩秀。
1、小朋友們,今天老師還帶來了一首模特歌,請你們戴上漂亮口罩,我們一起來走模特路。
2、教師播放音樂,幼兒兩兩組合走模特路,展示自己的口罩。
五、教師小結。
小朋友們表演得真棒,現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回去我們下次再來走模特路吧。
活動目標:
1、能畫出夏天的特征,會用恰當的詞語描述夏季。
1、能互相交往,互相學習。
活動準備:
創(chuàng)設夏天的環(huán)境讓幼兒去感受,紙,筆,家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
活動過程:
1、講講夏天天氣的特點,教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、提出繪畫要求:畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、幼兒繪畫,教師指導。
5、各自制找朋友,互相談自己的'畫。
6、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析:在老師創(chuàng)設了夏天的環(huán)境后,許多幼兒不約而同地感嘆:“真漂亮??!、老師,我知道這是柳條、扇子,我們家爺爺就用扇子,一扇可涼快了——。黃格爽說:“老師,你今天穿了背心,不冷嗎?——。從幼兒的議論中,他們已經有了涼快的感覺,但還不能說出“夏天到了”,在教師的引導下,幼兒從談話中知道了夏天這個季節(jié),同時能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現出來,涂色、構圖都比較好。在作品講述時都愿意介紹自己的畫。
活動結束:
小朋友一起探討。
教學內容:
欣賞、繪畫、朗誦
教學目標:
1、通過測覽圖片、觀察模型,了解古往今來不同時期、不同船的構造和作用。
2、引導學生通過網絡查閱資料、交流等形式了解船的發(fā)展。
3、在音樂聲中感受船的不同造型和流暢的曲線,對船進行線描寫生,初步了解船的構造造型。
教學準備:
1、網絡課件。
2、欣賞音樂及學唱歌曲所需的錄音磁帶、VCD光盤等。
3、美術創(chuàng)作時使用的材料、工具及船的圖片、模型等。
課型:綜合
教學過程:
揚起風帆
教師:請同學們打開書看第四單元主題頁。學生仔細觀看。
教師:在單元主題頁上有一首詩歌,讓我們有感情的朗讀一遍。學生齊讀:
大海的裙子
只要你
在海灘上走走
人海就會
在你眼前
興奮地歡跳起來。
朝你奔過來的浪花,
是大海跳旋轉舞時,
飄過來的裙擺。
教師:同學們朗讀的非常有感情,我們好像來到了大海邊,請同學們再看主題頁,海面上有什么?
學生:有帆船……
船的世界
出示各種船的課件圖片,請同學們感受并觀察?
教師:今天我將和同學們一起研究、認識“船”,并出示課題。
提問:你知道這些船的名稱嗎?
學生:自由交流,說出從川的船的名稱(帆船、客船、貨輪、水器股)
教師;它們各有什么特點?你還想認識更多的船嗎?打下網站,點擊 船的世界”,你將看到各種各樣的船,看一看,說一說你認識船的名稱河用簡單的話說說它的特權。
學生:利用教學課件練習,集體交流匯報。
出示圖片:這里亞和一些船的僅幾 燦坤J認識這些船嗎?讓我們一起說出它的名字吧!
(潛水艇、航空朗隊一船、摩托艇、木欖消防部、境綜船)(巡洋艦、護衛(wèi)艦、中國福船、破冰船、挖泥船)
教師:船作為重要的水上上通工具
隨著人類文明、社會科學的不斷進步,各種各樣的船相繼問世,船的家族也越來越龐大,從占代的船發(fā)展到現在的船,中間經歷了大約一萬年呢1葉以說它有著非常悠久的歷史,那么它是怎樣一步一步發(fā)展起十的呢?
船的發(fā)展史
“船的發(fā)展史”這一專欄主要介紹了這一知識。可以了解船的發(fā)展歷程科能對圖片上的船按照發(fā)展順序進分排列。
學生;分小組進入船的發(fā)展史”進行研究。通過“留言與討論”和大家交流或向老師提問。
教師;請一名學生上來對船進行排序,提問:為什么這么排?
學生:從古代的船發(fā)展到現在的.船,它是一十一步發(fā)展起來的。
教師:在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時,我們個禁要佩服船的設計者,他們在設計部時除了精心設計船的外形和構造還要精心考慮船的材料、使用的動力、及船的用途!真是不簡單!
學生:畫我心中的船
教師:出示船的圖片或船模,你能用簡潔的線條表現船嗎7在進行線描時要注意哪些問題?
學生:討論交流。
教師:聽了你們的匯報,老帥真的很高興,你們考慮的問題很周到,讓我們欣賞書上的學生作品,看看他們畫的角度及線的疏密變化。
學生:自主分析四幅作品。
教師:相信你們都能成為一名出色的小小船畫家!趕快行動吧!
學生:在作業(yè)紙上進行線描或在電腦上直接繪制。
教師:把你的作品展示給大家看,說說你在繪時怎樣構思的?說說你的感受。
學生:進行展示并講解。
總結:今天我們認識了船,并運用線描的手法繪制了船。通過今大的學習,你想對大家說些什么?你還想知道有關船的哪些知識?請大家將感受與問題寫在“留言與討論”上。
教學評價:
1、學生是否能自主分析船的外型特點并學會用線描的形式表現出來。
2、教帥鼓勵學生認識船的種類并能說出名稱。
參考資料:
船的歷史
最早的船追溯到史前時代,它們只是一截飄浮的木頭,用手劃水而行。后來,人類用火或石器把木頭鑿空,制成獨木舟;或把木頭、一捆捆的蘆葦綁一起,制成筏子。過了一段時間,人類在獨木舟和筏子邊制上木披,使其干燥和牢固。及后,人類發(fā)現風力可以推動船只,便在
船上安裝各種類型和形狀的風帆,造成帆船。19世紀以后,人類發(fā)明了蒸汽機,并把蒸汽機安
裝在船L,蒸汽動力使螺旋槳旋轉,推動船前進,輪船出現了。自此以后,輪船不斷演變和發(fā)展,并成為水上的主要交通工具。
賽龍舟
賽龍舟也就是賽龍船,這是端午節(jié)最有代表性的一項全民游樂活動。這一項體育竟技活動盛行于整個江南的幾個省份。
為什么要龍舟競渡?民間通常的說祛就是為了拯救投江自盡的屈原。龍舟沿江撒粽子,為的是讓水中魚鱉下食屈原的尸體;同時人們敲打鑼鼓,喊著號子,為屈原招魂。
隋朝的龍舟竟渡已變?yōu)椤熬苟芍畱蚨⒂小翱绺鑱y響,喧振水陸”,岸上“觀者如云”,可見是一種競渡的比賽。
所謂龍舟者,首尾具龍形長可三、五丈,狹長如葦,舵窄僅容兩人對坐,底尖。輕巧便捷,滑行如飛。各船有十余人分兩排同向坐,各執(zhí)短槳,如百足蟲。船尾一人執(zhí)梢,指揮進退。船上另有3人,一執(zhí)旗,一擊鼓,一敲鑼,以助賽威。賽前,有祭龍頭的儀式。
今天,賽龍舟作為一項有益的體育活動,幾乎遍及大江南北、黃河上下。特別是在農村,
人們對賽龍舟奪錦標更是十分重視,他們說:“寧愿荒廢一年田,不愿輸掉一年船?!睋f,奪錦歸來,不僅會使村名大振,而且還會帶來豐收與幸福。龍舟競渡風俗不改,但其活動的意義卻完全不同了!
跑旱船
當憑水而居的先民以吃粽子過端午節(jié)來紀念偉大的愛國主義詩人屈原的時候,一些生活在陸地的人民便創(chuàng)造了跑旱船的形式,表達的同樣是對屈原的祭奠。
中國民間跑旱船的歷史已有千余年。一種藝術形式只要延續(xù)近千年,其間肯定就會答本無數民間工藝以及能工巧匠的智慧。旱船就像龍舞一樣,首先在扎制技術上就表現出了高超的技巧,以及形形色色的流派。旱船一般以竹或稱秸扎形,圍以紙帛有慢,彩繪其身,縛于表演者腰間或肩頭,船的下端以藍布遮腳,繞布簾腳一周有時還以線條繪飾成波浪。
跑旱船開始以悲情的形式出現,但當它由單義的祭祖發(fā)展成民間一種大型聚會活動形式時,便很自然地賦予了形形色色的民間生活內容。首先,跑旱船以夫妻或父女裝扮亮相,女性行船,男的繞船而舞,極力模仿出捕魚行船的水上生活,身縛旱船的女子表演的技巧大得多,提船、賠船、搖船,船的起伏擺動表現的是風浪漩渦,技巧高者能使其惟妙惟肖,幾可亂真、一人表演得好,余者不服,相與競技,跑旱船因此常常是幾十條旱船齊頭并進,飛舞旋繞,各逞其能。有了跑旱船隨即又啟發(fā)出跑驢、跑竹馬等舞蹈,跑驢表現夫妻回娘家,跑馬演繹昭君出塞,小可精彩,大方生動,呈現出民間藝術蓬勃向上的生命力。
教學札記:
學生帶來各種材料制作海邊場景的小模型,在音樂背景的渲染下極為生動。
活動目標:
1、學習觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫表現幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置,學習合理布置畫面。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導幼兒觀察幼兒園的樓房、運動器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫紙(幼兒人手一份)
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒學習的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的幼兒園畫下來,今天就畫“我們的幼兒園“好不好?
2、引導幼兒回憶觀察過的幼兒園的布??
教師:你們在園里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門窗在哪里,是什么形狀的?園內還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好,然后再動筆。在紙上先畫樓房,再畫運動器具和花草樹木,將房子畫大一些,畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空,適當啟發(fā)幼兒補充內容。
4、評價作品,結束活動
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn);哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。
小結:我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫下來了,我們要愛護幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠都那么美麗。
教學反思:
?我們的幼兒園》是大班一個繪畫活動,要求幼兒應用已有的知識技能,表現自己對幼兒園的印象。通過回憶和討論,激發(fā)幼兒學習的興趣。運用多媒體教學,通過觀看錄象、圖片,創(chuàng)設與主題有關的`情景,有效地激發(fā)幼兒的聯想,喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動的過程,讓幼兒獲得了一種愉快的體驗。通過作品的展示與評價,幼兒感受到自我的被認可,在訓練語言表達能力的同時,樹立了自信心,激發(fā)了學習的熱情。
由于幼兒剛上大班,在繪畫技法上,運色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼兒畫出的幼兒園想象不夠豐富,互相模仿。畫面不夠大氣。
活動目標:
1、通過欣賞各類魚的圖片,了解各種各樣的熱帶魚。
2、能選擇喜愛的魚或把以前看到過的魚大膽表現出來,并會用線條和大色塊裝飾性地表現魚的主要特征。
3、學會在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。
4、萌發(fā)幼兒對海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣。
活動準備:
1、實物立體熱帶魚一條。
2、成品范畫一份,各種形狀的熱帶魚示意圖若干份。
3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。
4、大泡沫板一塊,布置成以“多彩的魚”為主題的畫展。
活動過程:
一、魔術導入引起興趣。變變變!哇!變出了這么漂亮的一條熱帶魚。
二、引導幼兒欣賞魚類圖片。
師:小熱帶魚給我們帶來了一份好禮物,瞧!是一個漂亮的金盒子,想知道里面是什么嗎?好,我們一起來看一看。原來是它的朋友們的照片!
(看圖片,師適時提醒幼兒仔細觀察魚的顏色,形狀。)提問:
1、你看到的熱帶魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?
2、除了這些漂亮的魚,你還見過其它的熱帶魚嗎?它們是怎么樣的?小結:熱帶魚的種類可真多,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有大,有?。挥械谋鈭A,有的細長;有的背上有刺,有的身上有美麗的花紋,還有的魚會變色,會發(fā)光,甚至連游泳的方式也不一樣,真是有趣極了!
三、教師示范作畫:師:這么美麗的.小魚不把它畫下來真是太可惜了,我們來出一個小魚畫展好嗎?老師先來畫一副,我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚。
示范作畫步驟:
1、先在紙上畫一個大大的橢圓形,然后畫一個小三角形跟大橢圓形靠在一起,再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭、眼睛等。小魚最喜歡吹泡泡了,我就在小魚的嘴邊畫上一個小泡泡,它們還喜歡躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各種各樣的過會兒,要請小朋友動腦筋,看看誰的畫法多。
2、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色,涂的時候要按順序,涂的均勻。(出示涂色后的范畫)
3、現在老師又要來變個小魔術,變魔術前我先請一個小朋友上來摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同?(特別軟,有一點毛毛的)對了,所以小朋友在畫的時候一定要小心,不可以畫得很重,這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個好聽的名字,叫“生宣”。好,現在我要變了,先把畫翻過來,在背面涂上一層黑黑的濃墨,可不能來回來回在同一個地方涂,要按一個方向一筆一筆地涂,把整張紙都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的畫不見了)。別著急,黃老師可以把它變回來,我輕輕地對著紙吹幾口氣,小朋友幫我數1、2、3(在數的時候,快速把畫翻回來)。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯,原來的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么有趣的畫法,小朋友們趕緊來試一試。
四、幼兒作畫。
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進行作畫,也可以把以前看到過的魚畫出來。
2、師巡回指導,適時地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草、珊瑚、貝殼等,提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。
五、講評。
1、請畫好的幼兒,將畫貼到畫展上 。
2、幼兒相互評價作品。
活動目標:
1.根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。
3.培養(yǎng)幼兒合作精神。
準備:
1.熟悉詩歌《春天的秘密》(知識經驗)
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程:
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的'秘密
(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容,充分發(fā)揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什么自己要說出來,最好不與別人重復)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是秘密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以涂色。
6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重復,可以提一些建議。
7.啟發(fā)引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成為秘密?
延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
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