《飛鳥集》帶給我感受最多的是一種對生活的熱愛、對愛的思索。包括母親對孩子永存的親情、朋友之間真摯的友情、人與自然間難以言喻的感情……都是用簡短的幾行字對愛做著雋永的詮釋，美好又浪漫，深沉又偉大。在泰戈爾眼中，世界需要愛，人生更需要唉，正如他在《飛鳥集》中所寫的一樣：“我相信你的愛，就讓這句話作為我最后的話?！?/p>
泰戈爾說：“讓我設(shè)想，在群星之中，有一顆心指導著我的生命，通過不可知的黑暗?！币贿@顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥集》吧!
沒有華麗的語句，沒有起伏的情節(jié)，以自然為背景，泰戈爾獨特的見解和過人的智慧造就了這本經(jīng)久不衰，輕靈灑脫的《飛鳥集》。
從前，我并不愛看詩集，覺得沒有童話故事的精彩生動，也沒有散文的抒情縹緲，那些文字空洞，枯燥。
而《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星?！彼嬖V我們?nèi)松械帽赜惺?，要懂得把握機會;生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。告訴我們?nèi)松故竞推床?，這樣當生命逝去時才能毫無遺憾;“我不能選擇那的，是那的選擇我?！备莱隽巳松袏^斗目標，應(yīng)時刻準備著，因為的機會是留給最有準備的人……
短短的幾句，道出了人生的真諦。樸實的語言，表達出對自然的愛，對人生的愛。
《飛鳥集》中有這么一句話，弓要在射出之前，低聲對劍說：“你的自由就是我的自由?！笔前?，人們都渴望自由，不希望被束縛。弓和箭，在一起時互相束縛，并不能實現(xiàn)彼此的價值。只有把劍射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有自己的一片天。
我常聽到同學在耳中抱怨：成績一時的下降，父母就緊張，復習題排山倒海地襲來，常常復習到深夜，第二天上課又沒精神，成績自然一落千丈。甚至報了許多補習班，整個周末，安排得滿滿的，別說玩了，連學校布置的作業(yè)也沒時間做。
何嘗不是這樣呢?父母累，我們也辛苦，就像弓和箭，不僅沒有實現(xiàn)價值，反而使我們厭倦學習，成績越來越糟糕。倒不如放手，讓我們自由拼搏，自由創(chuàng)造，反倒更能開拓出屬于自己的一片天空。
放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著自由;只有放了手，箭才能自由地沖向天空，擺脫弓的糾結(jié)，直沖天空，如同一只翱翔的飛鳥!
在那一刻，我仿佛穿越了時空聽到了詩人的吟唱。
也許，這就是《飛鳥集》的真諦吧!
偶爾看到一個故事，也許沒有精彩的語句，但字里行間卻輕易地將你攫住，讓你感受著飛鳥和魚的悲傷戀愛，即使凄涼也浪漫。
很久很久以前，有一條魚和一只鳥相愛了。但是上帝告訴它們，它們永遠不會是戀人，甚至做朋友也是奢求，即使它們彼此相愛，這一輩子也是可望不可及。魚兒討厭海水的束縛，渴望在藍天中自由自在和高高在上的感覺；鳥兒討厭空曠的藍天，渴望得到海水的沐浴，在水中漫步。
魚兒努力地跳出水面，跳向它夢想的藍天；鳥兒不斷地沖向海面，去感受水的親近。魚兒一次次地跳，卻總在尾巴還沒離開海面時，就重重地落下，有一次落到岸邊，是漲潮的海水救了它；鳥兒一次次地接近海面，卻總在剛剛擁抱海水時，就被濕了的'羽毛拖住，是它的朋友一次次幫它逃離險境。
魚兒不愿放棄，因為它感到藍天在召喚它；鳥兒不愿放棄，因為它覺得大海才是它真正的家。這樣，魚兒和鳥兒不停地嘗試接近，但都在它們接近夢想的過程中，接近死亡。
魚對鳥說，“你原是在天上的，應(yīng)該飛來飛去?！兵B對魚說，“你原是在海里的，應(yīng)該游來游去?！?/p>
魚對鳥說，“如果飛鳥和魚可以相愛，那么我們在哪里筑巢？”魚的眼淚落在海里。鳥對魚說，“看著我，我告訴你答案?！兵B最后一次飛上了天空。
在那一剎那，鳥從天空向著大海俯沖，不，是奔向她的魚；就在那一剎那，魚竟離開深海躍向高空，不，是迎接他的鳥。魚和鳥緊緊相擁，一切都停止了。沒有人知道究竟過了多久，桑田滄海幾度變幻，時光無情地流逝，一對戀人在博物館里發(fā)現(xiàn)了擁抱在一起的鳥和魚的化石。
我能夠想象的到飛鳥和魚當時渴望而又無助的眼神，在生死邊緣一次一次的掙扎，這就是注滿了愛的巨大的力量，承啟乾坤的能量在無限的釋放，蒼穹之中，平行線也許永遠不會相交，飛鳥和魚的愛情，可以產(chǎn)生，卻永遠不會實現(xiàn)，就象天使與魔鬼，不能相戀。曾經(jīng)看過一部偶像劇《斗魚》，劇中相愛的男女主角最終還是陰陽相隔，也許這就是編劇的寓意所在，也許這樣才能吸住觀眾的眼球，感動啼零。但是那又有什么呢？我一直認為人生的旅程看的是寬度而不是長度，此生有愛便是永恒，曾經(jīng)執(zhí)子之手誰還在乎能不能與子偕老??？如果每個相遇都是在恰當?shù)臅r間，如果每個偶然都不會有必然，那么，是不是不會有那樣的遺憾？
不過在現(xiàn)實生活中，我仍會保留“執(zhí)子之手、與子偕老”的堅定，如果我是那只飛鳥，我也會頭也不回的沖向大海，然后帶魚兒沖出水面，飛向藍絲絨一樣美麗的藍天，接近夢想，永遠美好！
第一次接觸泰戈爾的詩，是二十年前了。一天，班上的同學拿出一本讀大學的姐姐送的《吉檀迦利》，雖是平裝，但裝幀和設(shè)計精美，讓人一眼望去便有閱讀的欲望。而之前，泰戈爾、《吉檀迦利》、《飛鳥集》只是我們教科書里要考的名詞。
在那個學業(yè)壓力大，大家還在瘋狂閱讀的時期，學校旁的小書店是我們經(jīng)常光顧的，但小書店的格局和大城市的自然無法并提，書籍的品類也是有限的。而同學和姐姐都是學霸級的人物，于是，那本書更讓大家艷羨。二十年后，我還清晰地記得我對那本《吉檀迦利》的印象，但詩集的內(nèi)容完全記不清了，亦或是當時只是翻看，根本沒有仔細閱讀過。真得很慚愧，對于一本書的印象深刻，特別是文豪的作品，竟然是緣于他的載體，而非作品本身。加之對于新詩，總覺得沒有古詩詞那樣的韻味，所以從沒主動去讀過詩集，而現(xiàn)在也只是某些文章或是小分享中感受一下泰戈爾。
今天，靜下心來，讀這首《魚和飛鳥的故事》，勾起那本書的回憶。才發(fā)現(xiàn)自己所謂的不喜歡，是因為沒有人生閱歷，讀之自然也不會有感悟。于是，再美的文字，能感受到的也僅是辭藻的華麗、對仗的工整。不同的心境，讀來自然不同。我想，在為賦新詞強說愁的年紀.讀來應(yīng)該全是對未來人生坎坷的向往，無知無畏；在憧憬或談及愛情的年紀，讀到的應(yīng)該是愛情的甜蜜或苦澀，最終還會借詩強說愁。而我現(xiàn)在讀來，卻是對親情和人生的預言，父母老矣，滿滿的不舍；稚子尚幼，卻預見未來高飛后的孤獨；朋友今朝把酒言歡，卻不知今生能否再聚……
人生路上有太多想看的風景，回頭才發(fā)現(xiàn)自己也是這路上的風景；人生路上也有無數(shù)的岔路口，但在單程的列車上，選擇了自己要走的路，不論是坎坷或是平順、是無奈還是欣喜，這路總要自己走下去；人生路上更是有太多的不易，有互相扶持、甘苦與共，有莫名惡意、坎坷，也有彼此的責任和感恩……，或好或壞，經(jīng)過才知平淡如水的重要。就像平實、樸素的語言，最能打動人心；就如淡淡的清茶、微微的花香最讓人難忘，歷久彌新。
最遠的距離，可能是你與同路人的距離、與陌路人的距離、是世界觀的距離，是與愛人的距離，甚至是你與親人的距離。在岔路口不同的選擇成陌路，又焉知下一個路口，原本陌路的，不會重逢。當你還能夠說出心聲、還能夠相依、交匯時，做最好的自己,為愛你的人，為你愛的人，世事無常、保持平常。
生如夏之絢爛，死如秋葉之精美。反復品讀泰戈爾的這句，除了對文學巨匠文采的欽佩，更多的是對這種生命感悟的贊嘆與向往。這是對生命的態(tài)度，既有一種對生命奇跡的贊美與感激，也有一種對死亡的豁達與淡然。反應(yīng)在我們?nèi)粘５纳钪校褪俏覀円幸活w赤子之心，富有活力與朝氣，要學會赤誠地對待生活，生活才能給我們真實的反饋，而生活本身才是生命的意義所在。這樣，歲月帶給我們的不是蒼老，而是心靈的寧靜，光陰增加的不是我們的年齡，而是我們對生命的感悟，就像一塊平靜的湖水，看似平靜無波，但水下生機勃勃，生命生生不息。
如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。我們這一生看似漫長，而又崎嶇坎坷，但相對于浩瀚的宇宙，不過是剎那間的一指流砂，踟躕于得失，似一葉障目，浮云蔽日，必然會失去更多。所以，我們必須要用這有限的光陰，去領(lǐng)略更多的風景，去體悟更多的美妙，比如康德的星空，比如黑格爾的靈魂的高貴，比如蘇格拉底的那條河……
就像泰戈爾說的那樣：我的存在，對我是一個永久的神奇，這就是生活。而我們就是要懷著生命的贈予與神奇，去追求我們?nèi)诵缘娘枬M，我們內(nèi)心的寧靜。如果把每個人的一生都比作一本書的話，這本書里應(yīng)該有著最生動的，真實的足跡，真實的愛憎，真實的眼淚，真實的失去與得到……因為真實，所以生動，至少必然是可以感動我們自己的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，如果我們是一本書，我們也要做一本獨一無二的書，這樣縱使面對死亡的時候，我們也可以平靜地說：天空沒有留下翅膀的痕跡，但是我已飛過！
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