窗外的小豆豆讀后感(精華六篇)

認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，不能光會(huì)讀哦，寫6篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的《窗外的小豆豆》讀后感范文（通用6篇），歡迎大家分享。

窗外的小豆豆讀后感 篇1

你到電車上上過(guò)學(xué)嗎？你可以想上什么課就上什么課嗎？你和同學(xué)們野炊過(guò)嗎？肯定沒(méi)有?？墒前蛯W(xué)園里的小豆豆卻很幸運(yùn)，擁有過(guò)這樣幸福的學(xué)校生活。

巴學(xué)園是小林先生嘔心瀝血自己創(chuàng)建的一所學(xué)校。它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)大，卻有著樸素的風(fēng)光；它雖然不如重點(diǎn)小學(xué)人物多，卻整天充滿著瑯瑯的讀書聲。更有趣的是，它們的教室是電車改造的，在那里，你可以想坐在哪兒就坐在哪兒，也可以按自己的愛(ài)好來(lái)選擇先上什么課。如果早上把課都上完了，那么下午絕對(duì)不再額外增加作業(yè)，而是去某個(gè)地方痛快大玩特玩，而且永遠(yuǎn)不重復(fù)：今天去森林，明天去河邊，后天去草地……在巴學(xué)園中，你可以自己帶盒飯來(lái)吃，每天都可以吃到許多口味。因?yàn)槟憧梢猿詣e人的菜，同樣別人也可以喝你的湯。你可不要以為沒(méi)有圖書室，有一輛電車就是藏龍臥虎的圖書室。你可以把自己的書放進(jìn)圖書室里，也可以隨時(shí)來(lái)借閱圖書。

在這本書中，任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。因?yàn)榘蛯W(xué)園里你可以暢所欲言。無(wú)論說(shuō)對(duì)還是說(shuō)錯(cuò)，老師絕不嘲笑你、挖苦你，而是真心實(shí)意地理解你、一如既往地鼓勵(lì)你。

相比之下，我們的學(xué)校就遜色多了，教室、宿舍兩點(diǎn)一線，所學(xué)的內(nèi)容照本宣科，按部就班，日復(fù)一日，從無(wú)新意。如果你為自己辯解一句，老師多半會(huì)大吼一聲，訓(xùn)你十句。如果說(shuō)巴學(xué)園是五彩繽紛的，那么我們的學(xué)校就是黯淡無(wú)光的。如果我們每個(gè)人都能像小豆豆一樣擁有這樣一個(gè)輕松快樂(lè)的童年該有多好??！

窗外的小豆豆讀后感 篇2

這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書的主人公小豆豆非?；顫娍蓯?ài)，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。

這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

我讀了這本書后，覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的巴學(xué)園里，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子，很快地爬了上樹(shù)，然后讓泰明爬上來(lái)，經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹(shù)上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)，一次，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，她一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔?，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間，她從新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí)，才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺(jué)得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。

窗外的小豆豆讀后感 篇3

《窗外的小豆豆》這本書受到了很多學(xué)生和教育工作者的喜愛(ài)，作為老師的我對(duì)這本書也充滿著好奇，于是我就去從蘇州圖書館借了這本書讀了起來(lái)，書的內(nèi)容講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因?yàn)樾r(shí)候太調(diào)皮淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受和喜愛(ài)的孩子。

最令人羨慕的是小豆豆遇到了“小林先生”，這位了不起的教育家。他用心良苦地呵護(hù)孩子們的自尊，努力幫助他們走出自卑的陰影，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，令人震撼。作為一個(gè)校長(zhǎng)，他竟然能為了“高橋”這個(gè)特殊的孩子，而專門設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，使得高橋在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一直都拿第一名，因此才沒(méi)有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心理。小林先生的那句“你真是一個(gè)好孩子”這句簡(jiǎn)單的話又給了小豆豆怎樣的力量和勇氣呢？所以巴學(xué)園教育出來(lái)的學(xué)生，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都成為了國(guó)家的棟梁之才。

故事是以一段段的點(diǎn)滴故事闡述內(nèi)容的，小林校長(zhǎng)的樂(lè)觀感染了我，特別是小豆豆剛?cè)雽W(xué)的那一天，小林校長(zhǎng)仔細(xì)聆聽(tīng)了小豆豆一個(gè)人興奮的說(shuō)話，達(dá)到了4個(gè)小時(shí)，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這是一種怎樣的肯定！難怪小豆豆覺(jué)得“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了”。小林校長(zhǎng)的耐心令我佩服，我何時(shí)仔細(xì)聆聽(tīng)寶貝半個(gè)小時(shí)的聊天呢？

看完了這本書感慨挺多，小林老師常說(shuō)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開(kāi)發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

小林先生不停對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子啊”校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的肯定和鼓舞是無(wú)法估量的，我很慶幸，這一句我也經(jīng)常對(duì)我的孩子說(shuō)，但是看了這本書，看了小林校長(zhǎng)的教育方式，我對(duì)自己的教育方式真的還需要好好的反思和學(xué)習(xí)。最近孩子剛上幼兒園，每天我得把孩子叫起來(lái)，孩子都很不情愿睜開(kāi)眼，對(duì)著我說(shuō)：“媽媽今天不是休息嗎？”從孩子的表情看很不情愿，我并對(duì)孩子笑了笑說(shuō)：“媽媽知道你剛上幼兒園，對(duì)學(xué)校的一切還不習(xí)慣，但你是個(gè)好孩子，你是最棒的孩子，老師都夸你是好孩子，愛(ài)學(xué)習(xí)?！焙⒆与m然小，但是一聽(tīng)到媽媽的夸獎(jiǎng)還是很高興，馬上說(shuō)：“媽媽，真的嗎？”那我還是起來(lái)吧，看著孩子的轉(zhuǎn)變我真的很高興，但同時(shí)又有一種說(shuō)不出的感覺(jué)，其實(shí)我們的孩子都是家長(zhǎng)計(jì)劃著讓孩子走的每一步人生之路，這些都是受傳統(tǒng)教育的影響，孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長(zhǎng)無(wú)形中扼殺了孩子的天性，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為國(guó)家的有用之才。

我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆，一個(gè)快樂(lè)的小豆豆。也真心地希望每一個(gè)孩子、每一位家長(zhǎng)、每個(gè)教育者，都來(lái)認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長(zhǎng)和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗。盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)，讓孩子的心多一點(diǎn)自由。

窗外的小豆豆讀后感 篇4

故事中的小女孩名叫小豆豆，因?yàn)樗c其他同學(xué)思考問(wèn)題與行為舉止不一樣，就被她原來(lái)的學(xué)習(xí)開(kāi)除了。于是他轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在巴學(xué)園中，耐心的校長(zhǎng)接納了她，而且鼓勵(lì)她思考問(wèn)題。

我也很喜歡那個(gè)叫巴學(xué)園的學(xué)校，他們的教室是用舊電車改裝的，上什么課按照學(xué)生的興趣選的。他們的午餐也很特別，每個(gè)同學(xué)的飯盒都放著山的味道、海的味道。

巴學(xué)園很小，全校加起來(lái)總共才五十多個(gè)人，可是在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下他們照樣能舉行各種各樣的活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)會(huì)、露營(yíng)……好有趣！小豆豆在著快樂(lè)的大家庭里無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

看了這個(gè)故事，我想如果沒(méi)有巴學(xué)園那位耐心而又博學(xué)的校長(zhǎng)，小豆豆的命運(yùn)會(huì)是怎么樣的呢？肯定沒(méi)有她以后的偉大成就。所以，我想大人都應(yīng)該鼓勵(lì)呵護(hù)小孩子，不要傷害他們?nèi)跣〉男撵`。

我想生活中的我也能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。

我愛(ài)這本優(yōu)秀的文學(xué)作品—《窗外的小豆豆》！

窗外的小豆豆讀后感 篇5

近期讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀后感覺(jué)收獲頗多，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的，文中的小主人公豆豆是個(gè)六歲的小女孩，天真活潑，對(duì)任何事都充滿了好奇，但是在學(xué)校被老師認(rèn)為是個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生，最后被退學(xué)，讓人感到欣慰的是，豆豆有個(gè)充滿耐心的媽媽，又碰到了一個(gè)懂得教育小孩子的小林宗作校長(zhǎng)，他們的巴士學(xué)院的教育方式讓我們深受啟發(fā)。

作為一名老師，面對(duì)有問(wèn)題的孩子，面對(duì)豆豆在學(xué)校的種種問(wèn)題，她的媽媽不是一味的指責(zé)和批評(píng)，而是用耐心和愛(ài)心包容著，維護(hù)了豆豆的自尊心，每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心，我們?cè)诿鎸?duì)有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該尊重學(xué)生，讓他自己贏得信心，和自尊。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結(jié)。

現(xiàn)在的小孩子早已被太多的壓力壓抑的沒(méi)有了童真和快樂(lè)，總起來(lái)說(shuō)豆豆是幸運(yùn)的也是幸福的，快樂(lè)而無(wú)傷害的成長(zhǎng)著，快樂(lè)而幸福的生活著。

窗外的小豆豆讀后感 篇6

《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學(xué)園的校園生活，文中的小豆豆愛(ài)搗亂、可愛(ài)、天真，如今，她已成了聯(lián)合國(guó)基金會(huì)親善大使！是巴學(xué)園的生活使她明白了人生的道理。

在她沒(méi)上巴學(xué)園之前，是個(gè)上課打攪別人的孩子，上課時(shí)，她會(huì)把桌子弄得當(dāng)當(dāng)響，會(huì)和燕子說(shuō)話，會(huì)把畫畫在課桌上；老師罰她站在窗邊，她對(duì)著窗外大喊：“宣傳藝人！請(qǐng)你演奏一只樂(lè)曲！”老師被氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

小豆豆被退學(xué)了，***媽幫她找了一所新學(xué)校。在和巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林先生談話時(shí)，小豆豆整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)先生一句話也沒(méi)說(shuō)，只是認(rèn)真地聽(tīng)小豆豆講，講完以后，校長(zhǎng)先生和藹地對(duì)她說(shuō)：“你可以進(jìn)學(xué)校上學(xué)了?！边@說(shuō)明小林先生是個(gè)非常懂得教育學(xué)生的老師。

小豆豆自從進(jìn)了巴學(xué)園，整個(gè)人都變了。對(duì)自已越來(lái)越有信心，比以前愛(ài)看書，愛(ài)幫助同學(xué)，還和許多人成了好朋友。漸漸地，在別人眼里，從一個(gè)問(wèn)題學(xué)生變成了聰明學(xué)生，是巴學(xué)園的生活感染著她：記得有一次，她請(qǐng)?zhí)┟髋郎纤龑Ｓ玫臉?shù)，她先上了樹(shù)，用手抓住泰明，讓泰明扶著梯子上去，可是泰明的手和腳都沒(méi)有力氣，一個(gè)人怎么也上不了樹(shù)，于是，小豆豆跑到工具房，拿了梯凳，放在大樹(shù)跟前，她用手抬泰明的腳，用頭頂泰明的屁股，費(fèi)了九牛二虎之力，終于幫泰明爬上了梯凳的最高極；然后小豆豆先爬到樹(shù)上，拉著泰明的手，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于把泰明拉上了樹(shù)。從這可以看出，小豆豆是個(gè)非常有耐心，愛(ài)幫助別人的孩子。

這本書還寫了小豆豆把最心愛(ài)的包包掉進(jìn)茅廁，她不去上課，在茅廁里撈包包；一天晚上，校長(zhǎng)組織大家練膽量，到廟里裝鬼，結(jié)果鬼卻嚇得失魂落魄；吃飯的時(shí)候，校長(zhǎng)建議大家每天帶的菜里，必須有“海的味道，山的味道”，是為了大家養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣，還要大家唱吃飯的歌。

我非常喜歡書中的小林宗作校長(zhǎng)，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。我長(zhǎng)大以后，也想向他一樣，理解孩子，做一個(gè)優(yōu)秀的教育家！