說(shuō)愛(ài)你歌詞（匯編六篇）

說(shuō)愛(ài)你歌詞 篇1

二、教學(xué)活動(dòng)建議???

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱a段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編a段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛(ài)”的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂(lè)。???

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖譜、幼兒自制的愛(ài)心卡；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌。???

【活動(dòng)過(guò)程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂(lè)伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗(yàn)隨樂(lè)朗誦詩(shī)歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛(ài)你”。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)“我愛(ài)你”。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛(ài)。

9、出示愛(ài)心，以傳遞愛(ài)心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛(ài)的情感。

(1)這是我們市一幼小朋友制作的愛(ài)心，他們讓我把他們的愛(ài)傳給你們。（強(qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛(ài)你的時(shí)候傳遞愛(ài)心）

(2)小朋友邊唱邊傳遞愛(ài)心。

(3)寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛(ài)心。???

三、友情提示

按照歌曲結(jié)構(gòu)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞演唱歌曲，引發(fā)表達(dá)對(duì)身邊人和物、家鄉(xiāng)、祖國(guó)愛(ài)的情感。如：我要對(duì)著說(shuō)，我愛(ài)你；我要對(duì)著說(shuō)，我愛(ài)你…

說(shuō)愛(ài)你歌詞 篇2

談話活動(dòng)：

我們住在哪里~！引出北京孩子們都非常愿意講述自己在北京游玩的感受，根據(jù)孩子的表現(xiàn)需要，我與其他老師共同商量，帶領(lǐng)孩子們更進(jìn)一步地了解北京的風(fēng)景名勝、現(xiàn)代化建筑，其中加入北京特有的風(fēng)俗、文化藝術(shù)等活動(dòng)形式，讓孩子們更加了解自己所生活的這個(gè)城市，更加熱愛(ài)北京。

一、依據(jù)《綱要細(xì)則》中大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識(shí)北京的風(fēng)景建筑和文化時(shí)事。

2.觀賞各種戲劇表演，初步了解戲劇布置、服裝、道具的意義，能理解戲劇大意，簡(jiǎn)單講述。

3.討論：會(huì)發(fā)起談話，并能?chē)@一個(gè)話題進(jìn)行討論，在討論中會(huì)輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。

4.表達(dá)：愿意當(dāng)眾表達(dá)，能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言，能夠清楚、連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。

5.收集使用信息，能在生活中使用多種途徑（圖書(shū)、電腦、口語(yǔ)交流等）發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)信息，學(xué)習(xí)初步收集，使用信息。

6.學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)生活中美的事物（美的建筑、節(jié)目、景色、自然風(fēng)景等），喜歡大膽用美術(shù)的方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞、感知和思考，主動(dòng)參與各種美術(shù)活動(dòng)。

7.利用自然物或廢棄物材料的形狀、質(zhì)地等特點(diǎn)，大膽修改、添加、組合、設(shè)計(jì)和制作有趣的物體。

8.環(huán)保：具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

二、主題教育目標(biāo)

1.了解和認(rèn)識(shí)北京的風(fēng)景名勝及現(xiàn)代化建筑。

2.了解北京特有的文化藝術(shù)形式（京劇、相聲等）。

3.利用多種材料制作與主題相關(guān)的作品。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收集，使用與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息。

5.培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)。

三、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)：

四、主題墻飾及活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)墻飾一："我愛(ài)北京"的主題活動(dòng)墻飾是隨著主題活動(dòng)的進(jìn)展逐步豐富起來(lái)的，它分為三大部分：北京的建筑，北京的文化、北京小吃、環(huán)保，主要以照片、圖片展示為主，給孩子們以直觀的感受。使孩子們?cè)诨顒?dòng)進(jìn)展中能夠有一個(gè)較為清晰的思路。

主題活動(dòng)墻飾的創(chuàng)設(shè)。孩子們積極參與，墻面上各個(gè)單元的圖片、照片，這些圖片、照片使我們的主題活動(dòng)變得生動(dòng)直觀，同時(shí)體現(xiàn)了孩子們良好的責(zé)任意識(shí)，使孩子們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。

利用長(zhǎng)城的直觀形象給孩子一個(gè)初步的感受墻飾二：天安門(mén)是北京的象征。"我和北京最親密"孩子和家長(zhǎng)在北京游玩的照片。通過(guò)自己的親上經(jīng)歷對(duì)北京進(jìn)行更深一層的了解。

墻飾三：展示幼兒去過(guò)那些北京的風(fēng)景名勝、建筑，（收集圖片）。通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)孩子們了解建筑的不同特點(diǎn)，提高幼兒的欣賞能力、審美能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)建筑文化的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)區(qū)域（一）美工區(qū)：

投放照片古老的北京小院、天安門(mén)、長(zhǎng)城、等等，請(qǐng)孩子一起在美工區(qū)利用一些紙盒、紙桶，通過(guò)剪、貼、畫(huà)等形式制作。現(xiàn)在的孩子一般都住在小區(qū)的`樓房里面，周?chē)沫h(huán)境也是高樓大廈，對(duì)于北京以前的民房建筑了解得很少。于是我們找來(lái)了一些文字資料、圖片資料，和孩子們一起學(xué)習(xí)，在了解北京的四合院、胡同之后，孩子們感受到了北京的快速發(fā)展和變化。

圖片"現(xiàn)代的北京"老師與孩子在美工區(qū)利用廢舊材料制作出來(lái)的，與"古老的北京小院"形成了鮮明的對(duì)比。孩子們生活在北京這個(gè)城市，能夠親身感受到它的發(fā)展變化。漂亮的高樓大廈，各式各樣的立交橋，在孩子們眼里都是很熟悉的，因此在制作過(guò)程中他們可以加入自己的感知經(jīng)驗(yàn)。

表演區(qū)：

投放相關(guān)北京的3首歌曲！《我愛(ài)北京天安門(mén)》《北京歡迎你》《北京的橋》引導(dǎo)幼兒在藝術(shù)的環(huán)境中，有興趣地與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，充分激發(fā)其主動(dòng)性、積極性，更好地培養(yǎng)和提高兒童對(duì)音樂(lè)的感受、理解、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力建筑區(qū)：

孩子們?cè)诹私獗本┙ㄖ幕A(chǔ)上，在老師的引導(dǎo)下，能夠在建筑區(qū)大膽地表現(xiàn)出來(lái)，搭建了中央電視塔、北京西客站、立交橋等建筑。

圖書(shū)區(qū)：

在"我愛(ài)北京"這個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我們對(duì)一些相關(guān)書(shū)籍圖片資料進(jìn)行收集，進(jìn)行投放。也請(qǐng)幼兒從家中帶一些相關(guān)的圖片，叢書(shū)高。

五、方案的實(shí)施過(guò)程集體活動(dòng)：（見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)圖）

六、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)問(wèn)題：整個(gè)主題幼兒需要了解的知識(shí)點(diǎn)。

1.北京市長(zhǎng)是誰(shuí)？

2.北京的市花、市樹(shù)是那些？

3.北京有什么有名的小吃？

4.在北京小朋友出去玩都乘坐什么交通工具？知道在沒(méi)有汽車(chē)、地鐵這些現(xiàn)代化交通工具的時(shí)候，人們出去都乘坐什么交通工具嗎？

5.北京有那些文化特色？

6.北京的建筑特色？

7.北京的飲食文化（小吃）？

8.現(xiàn)代的北京與老北京有什么不一樣？

9.了解北京地圖？幼兒要知道北京位于中國(guó)地圖上的什么位置？

10.環(huán)保--為什么要知道節(jié)約用水？為什么不用一次性碗筷，為什么要進(jìn)行垃圾分類(lèi)？

11.讓孩子知道自己現(xiàn)在是北京的小主人，未來(lái)是繼續(xù)創(chuàng)造北京的人.需要從現(xiàn)在開(kāi)始愛(ài)護(hù)它。

說(shuō)愛(ài)你歌詞 篇3

教學(xué)目的：

1、能雖音樂(lè)自信地有表情的演唱歌曲

2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂(lè)趣

教學(xué)重點(diǎn)：

自信地。有表情地演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演

教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體CAI課件，投影

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、 組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、 情景引出，創(chuàng)編歌詞

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第一句歌詞

小朋友，你們瞧瞧。有什么小精靈來(lái)到你們身邊？

出示課件一，看圖

a、學(xué)生看圖說(shuō)出第一句歌詞，“小小蠟筆～～多美麗”

b、播第一樂(lè)句旋律，讓學(xué)生跟老師邊仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞

2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第二句歌詞

出示課件二

a、看又來(lái)了幾位小朋友，他們喜歡小蠟筆嗎？你從哪里看出來(lái)的？

b、出示第二句歌詞“小朋友們多么歡喜”

c、學(xué)生學(xué)做動(dòng)作

3、學(xué)唱第一樂(lè)段

a、朗讀歌詞

b、用“l(fā)u”哼唱

c、唱詞

4、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂(lè)句歌詞

出示課件三

a、我們一起來(lái)看看，這些小朋友都畫(huà)了什么？

b、出示歌詞“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里”

c、朗讀歌詞

d、創(chuàng)編動(dòng)作

e、表演

f、看圖說(shuō)歌詞“畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里”

g、齊唱

5、引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂(lè)句歌詞。出示圖畫(huà)、課件四

a、說(shuō)歌詞

b、讀歌詞

c、編動(dòng)作

d、表演

6、學(xué)唱第二樂(lè)段

a、播放旋律，學(xué)生模仿動(dòng)作，讀歌詞

b、用“l(fā)u”哼唱

c、完整演唱第二樂(lè)段

三、 學(xué)唱歌詞

1、聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲情緒

2、唱一唱，歌曲接龍

3、完整地演唱

四、 參與表演

1、演一演

a、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演

b、學(xué)生上臺(tái)表演

c、學(xué)生自信地有表情地表演

2、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由作畫(huà)

五、小結(jié)

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