教師年終個人工作總結2025（集合6篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，在這段時間中有什么值得分享的經驗嗎？是時候抽出時間寫寫教學總結了。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編幫大家整理的幼兒園秋季教育教學工作總結，歡迎大家分享。

教師年終個人工作總結[year:100] 篇1

我在20xx年6月參加了二年級組“運用識字方法，提高識字能力”這一課題。一年來，在縣教研室的精心指導下，學校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作負有一定成效，取得了一定的理論價值和實踐價值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使語文課堂中的積累方法取得了突破性進展，達到了預定目標?，F(xiàn)將兩年來課題研究工作總結如下：

一、精心組織，扎實安排

當研究課題申報后，學校成立了領導小組和課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎金、獎懲四落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：

1、課題研究準備籌劃階段（20xx年6月20xx年8月）認真組織課題組成員，討論搜集有關文獻，確定研究內容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。

2、課題研究實施試驗階段（20xx年9月20xx年x5月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的'基礎上，探索出閱讀教學的個性教學特點和規(guī)律。

3、課題研究完善總結階段（20xx年6月20xx年x7月）通過在第二階段的教學時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結題報告，接受上級驗收評估。

二、認真探討，抓好落實

課題研究小組成員緊密圍繞“運用識字方法，提高識字能力”這一主課題，廣泛探索適應于新課程要求下的教學方法，認真做到了五個堅持：

一是堅持理論學習不放松，每個課題組成員堅持每周搜集資料，強化語文知識積累教學理論指導；

二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律；三是堅持每學期寫好一篇相關小論文或教學反思從理論與實踐的結合部創(chuàng)特色；

四是在學生學習效果上求論證；

五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。我們通過文獻學習、課堂實踐、調查反思，總結提高的課研思路，組織看優(yōu)質課例光碟，進行優(yōu)質課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生能借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字和和熟字的聯(lián)系，學生能運用記憶規(guī)律，將已學過的部件，識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。

2、學生能夠主動識字、獨立識字。如：學生認識姓名用字，通過各種標牌、廣告認字，從電視、報紙、雜志上認字等。學生的識字能力提高了。

3、教師業(yè)務素質得到了提高。

在“運用識字方法，提高識字能力”中課題成員全身心投入研討之中，培養(yǎng)了學生的良好的識字習慣，促進了語文教學質量的提高。

三、完善推廣，深化教研

本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。

我們在完善已結題的課題基礎上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結構，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的。使廣大教師由普通型向專業(yè)型、學者型教師轉變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。

去擁抱又一個燦爛的科研春天！

教師年終個人工作總結[year:100] 篇2

20xx年，在3月份的湖北省課題實驗工作會后，我校加強了對國家級課題“小學數(shù)學案例研究”的實驗管理和研究工作的力度，健全組織，強化措施，工作扎實，取得很好的研究成果，并以此為契機來提升數(shù)學教師的教學能力和科研能力?，F(xiàn)將年度實驗工作小結如下：

一、明確目標，熟悉方法

本校案例研究已進行到第二階段的第三步“案例積累”。在這一步中，組織參與實驗的教師認真學習、研究優(yōu)秀的教學案例，每人至少要能對10篇以上的教學案例進行個性化地評價、分析、批判、完善，并能主動地將其中的精華運用于自己的教育教學實踐之中。形式包括自選主題的專題研究活動，以及觀摩、研討由教師獨立設計執(zhí)教的課堂教學活動，以期廣大教師能夠將案例研究方法、理念等自覺地應用于自己的教育教學實際工作。

（一）研究預期目標

1.倡導“以行為反思行為”的教學研究模式，在教育教學實踐中領會、理解、實踐、充實、升華新的教育理念，開創(chuàng)新課程理念下小學數(shù)學教學的新途徑，改進教師的教學和促進學生生動活潑的、主動的和富有個性的.學習。

2.研究案例積累與教師成長、學生學習之間的內在關系，從個別到一般,透過現(xiàn)象看本質來揭示教學規(guī)律和教育思想,探索新課程理念下的小學數(shù)學教學教研組織結構形式。

3.通過廣泛參與的案例研究方式推動新課程理念進一步貫徹落實，促進廣大小學數(shù)學教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)一批數(shù)學教學、教研骨干。

4.形成有關小學數(shù)學教學案例研究與思考的專著，出版小學數(shù)學教學案例專集（包括文稿版和電子版）。

（二）研究方法和手段

實驗采取整體規(guī)劃、專題研究、重點突破、典型引路、點面結合、滾動發(fā)展的策略。以學校為基地,進行課堂實錄,堅持課堂教學實驗和分析點評相結合，訪談問卷調查與統(tǒng)計分析相結合，定性分析和定量分析相結合，融理論與實踐為一體。

二、健全組織，分工明確

我校在市教科院秦和平院長的指導下，認真開展課題研究工作。分為六個工作小組（子課題），具體為：

第一小組（一年級教研組）組長：吳國慶

研究的子課題：名師案例收集整理比較研究研究的方法：網(wǎng)絡教研、資料匯編

擬形成的成果：資料發(fā)表在學校論壇、個人博客上，并形成文字資料，供全校教研活動學習。

第二小組（二年級教研組）組長：張慧蘭

研究的子課題：同課題不同名師的案例的比較研究

研究的方法：針對相同的課題，收集不同的名師的教學案例（含課堂實錄、教學視頻），并進行比較研究。

擬形成的成果：通過比較，了解不同名師的教學風格和技巧。名師課例與教學實踐相結合，促進課堂教學，成果反應在“陽光杯”教學比武和省市級教研活動中。

第三小組（三年級教研組）組長：喻艷蓉

研究的子課題：“走近名師”名師教學案例研究

研究的方法：教研組成員每人選擇一位名師，重點收集這個名師的資料、案例、評析、反思等，“走近名師”，學習名師，并將學習體會應用在實際教學中。

擬形成的成果：“學名師”演講、“學名師”案例資料匯編、“名師”案例賞析等。

第四小組（四年級教研組）組長：胡耀昭

研究的子課題：案例有效性研究

研究的方法：從理論層面探討案例有效性的特征和如何編寫有效的案例，以及如何做到“有效性教學”擬形成的成果：案例特征研究的講座、“有效性”研究的論文第五小組（五年級教研組）組長：黃永發(fā)

研究的子課題：案例中的新理念體現(xiàn)方法

研究的方法：研究案例中的新課改理念的貫徹落實的方法與技巧，重在文獻研究法，研究與教學實踐相結合。

擬形成的成果：新課改理念的學習體會、案例寫作與評選、案例及反思第六小組（六年級教研組）組長：陳云

研究的子課題：案例研究與“陽光教育工程”的實證研究

研究的內容：“陽光教育工程”是我校的省級實驗課題，是我校辦學思想的提煉和升華，是系統(tǒng)工程。而數(shù)學案例研究提升教師的教學能力，為打造“陽光教師”而努力。本子課題從案例研究中得出數(shù)學教師的基本素質建設以及數(shù)學教師的業(yè)務能力提高的方法和途徑入手，來為數(shù)學科的“陽光教師”的標準和實踐做實證研究。

研究方法：“陽光課堂”研究、“陽光教師”研究等理論與實際相結合擬形成的成果：“陽光杯”教學比武及優(yōu)質課、說課等評比

三、精心策劃，精細落實本年度開展了系列研究活動：

1、開展了“學名師”活動。通過對名師的成長歷程、教學風格、教學案例、發(fā)表文章等進行研究，寫出學習體會文章12篇。通過觀看名師教學視頻，開展教學反思，進行全校性的研討匯報活動。如三年級組組織全校數(shù)學教師學習吳正憲《估算》，觀看視頻，整理案例，組長撰寫反思文章，收集編寫《吳正憲優(yōu)秀案例賞析》發(fā)布在實小論壇上。

2、進行了“有效性”教學研討。以市教科院網(wǎng)絡教研為平臺，撰寫網(wǎng)研論文13篇，其中6篇獲市一等獎。組織教師在課堂教學中，圍繞“有效性”案例研究，組織有效的課堂教學，注重“高效”課堂，并把它作為“陽光杯”課堂比武主題。

3、構建了網(wǎng)絡教研平臺。本校開辟了校園博客、實小論壇兩個網(wǎng)絡教研平臺。在實小論壇上發(fā)表案例研究文章和教學反思文章1000余篇，在博客上發(fā)表主題文章和反思文章逾百篇。數(shù)學教師的校園博客《陽光你我他》獲省電教館評比一等獎，三個博客獲市小學數(shù)學精品博客榮譽。組織教師參加新浪UC課堂的聽課和評課活動。網(wǎng)絡平臺的構建，有效提升教師的教研能力，及時正確的反饋教學信息，改進教學，提高理論水平。如11月“陽光杯”教學比武案例與反思文章、留言等極大地提高老師們的研究興趣，以反思提升實踐能力。

4、舉辦了“陽光杯“教學比武活動。通過“同題競賽”，讓優(yōu)秀教師上引路課、骨干教師上示范課、青年教師上比武課，在同一個課題下，各顯才能，各抒已見，并與名師教學案例比較對照，找優(yōu)點和不足，通過反思提升教學能力，打造“高效”課堂。

5、開展了專題研究與講座。對教材新增內容（如雞兔同籠問題、找次品、合理搭配、數(shù)字編碼等）進行了專題研究活動。如雞兔同籠問題由六年級教研組組織專題學習，由一年級吳國慶老師授課。如找次品就進行多次的教學案例研究，并推薦高麗蓉老師參加市教學比武，獲一等獎?！稊?shù)字編碼》案例經過集體研究，由萬明芬老師代表參加省教科所的說課比賽獲一等獎。在陽光杯課題講座中安排了案例研究的理論培訓，對研究方法進行了普及和指導。通過專題研討，提高老師駕馭新課程的能力，培養(yǎng)一批教學骨干。

四、后段需要完善的地方

1、案例的收集整理成冊。

2、論文的總結提高成文。

3、成果的理論提升加工。

4、案例的撰寫送評工作。

教師年終個人工作總結[year:100] 篇3

一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的教研工作做一總結：

1、加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

2、開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務。本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動。

這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域之唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的`指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

5、安全工作。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

（1）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識；

（2）教材的學習和目標的確定、落實；

（3）教師技能、技巧的培訓；

（4）特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。

這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

教師年終個人工作總結[year:100] 篇4

時光荏苒，轉瞬猴年過去了，在這一年里，既有成功，又有失敗;既有歡快，又有淚水;伴著孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長著，我們的教學理念和我們的教學閱歷也在日益豐富著?，F(xiàn)從以下幾個方面做一總結：

1、技能技巧：

幼兒園在 8月份進行了教師技能技巧競賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術、演講。在此次活動中各位教師八仙過海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細膩的感情、深情的`演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈敏現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴競賽，參賽教師18人，有6人完好、美麗的彈下了表演曲目《藍花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來點，周六、日帶孩子到幼兒園連續(xù)練琴)，正是由于我們教師日日夜夜的努力，才迎來了此次鋼琴競賽的成功。

2、理論水平及授課力量：

教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來抓，組織教師學習理論文章、剖析教學實例，填寫觀看記錄，并組織了全園電腦公開課，從教學理念到環(huán)節(jié)支配進行了現(xiàn)場評述。在12月市教科所舉行的公開課評比中，我園進行了作課并取得了不錯的成果。

3、幼兒活動：

幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操競賽，美術班的8位小朋友的作品分別獲得全國第四屆“星光杯”一、二、三等漿。

4、 家長工作：

在今年，我園加大了家長工作力度，學期初以平行班為單位召開了家長會，向家長公布了本學期教學打算及事務;在學期中，進行了家長開放日，在開放日后，得到了家長的好評;聘請了專業(yè)人士為幼兒家進步行了“賞識教育”講座;在學期末，組織了家園同歡“圣誕活動”。

以上是20xx年的一些成果，但是還存在著缺乏，在xx年將從教育主題活動、家長委員會等方面進行改良。

教師年終個人工作總結[year:100] 篇5

各位老師：

剛才周xx老師以PPT的形式從課題的選題、命名、申報、計劃制定及活動開展等方面總結了本學期課題研究工作情況，認真、細致、全面、客觀，既具體、又圖文并茂地呈現(xiàn)了課題組活動情況，又談到了大家通過課題活動這個平臺，所取得的進步、變化、成果以及存在的不足和今后努力的方向。11位成員也分別認真地總結了一學期來參與課題研究活動的體會、收獲和變化以及存在的不足和困惑，都很真實、誠懇，且積極向上，我相信大家通過再努力、再合作，一定會實現(xiàn)更大程度的共同發(fā)展。下面我也就在本學期的課題研究工作開展中所看、所想、所得談談個人的意見。

一、 談總體收獲

本學期，除了日常的課題活動之外，我們還配合開展了xx市小學教學開放周活動，其中英語開放課共5節(jié)；配合開展了xx市中小學英語優(yōu)質課比賽，其中小學英語參賽共13節(jié)；配合到雙利小學開展送教聽課活動，交流課2節(jié)。我本人聽了近30課，素姬老師可能就聽更多了。通過聽課、評課及相互交流活動，我感覺自己在不斷學習、不斷汲取、不斷充實、不斷更新，與大家共成長。因為你們的好學上進、執(zhí)著追求時常感染了我，增添了我工作的熱情，以至于我常把聽課評課當作責任、當作樂趣，很少有辛勞之感；你們的業(yè)務上的.不斷進步以及課堂上的創(chuàng)新和出彩也時常讓我欣慰、充滿成就感和幸福感。你們主動迎接挑戰(zhàn)、敢于展示、不畏失敗、敢于暴露問題、敢于接受直言，說明大家的內心強大了許多，逐步具備了走向優(yōu)秀的寬闊胸襟和上進精神。雖然我們這個團隊年齡、教齡和閱歷都不盡相同，并且來自三個學校，但是大家親如一家，互幫互學，追求共贏，我為我們這個團隊的合作精神點贊，也為這半年來課題組所取得的階段性成果而高興。

二、談具體進步和變化

（一）設計教學目標

1、課堂教學目標設計更加規(guī)范、科學、合理

教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿，也是教學評價的重要依據(jù)。大家已強化了認識，并努力按要求實施。變化如下：

（1）已基本走出了教學目標設計中存在的誤區(qū)：一是以教學內容代替教學目標。如：教學目標 （1）單詞：red yellow blue （2）語句：what color is it ？ 只是把教學內容羅列出來，而沒有使用一些動詞來描述知識目標應該達到的程度。二是混淆英語課程目標與課時教學目標。如技能目標：在教學過程中，倡導學生體驗、參與、合作與探究的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。情感目標：激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)意識，增強學生的愛國情懷等。不具體，無法操作和檢測，甚至很難在一個課時內實現(xiàn)。三是重視語言知識和語言技能目標的設計，卻忽視文化意識目標或學習策略目標。四是教學目標以教師為主體，忽略了教學對象。如用詞上出現(xiàn)培養(yǎng)、激發(fā)、增強等。

（2）充分認識教學目標的多元化，既重視語言知識、語言技能、情感態(tài)度還關注文化意識和學習策略等五大目標。尤其是，大部分老師能充分挖掘教材的文化內涵，較好達成文化意識目標。

（3）確立教學目標的主體性，以生為本，根據(jù)學情和教材，較為合理地運用動詞來描述教學目標，基本做到具體、可操作和可檢測性。

2、存在問題和建議

（1）主體錯位，以教師為主。（2）教學目標過于籠統(tǒng)，不具體、不可操作和不可檢測；學生通過學習應該學會什么，學會做什么，具體達到什么程度應該是清晰和具體的；（3）教材研讀不透，只關注本課時的內容，沒有關注整個單元的話題、語言結構和語言功能等的整體性、連貫性和系統(tǒng)性。建議大家在教學目標設計之前，要認真研讀教材，分析教材，并結合學生的學情，設計出適合自己的教學目標。

（二）語篇教學

1、進步和變化

（1）實施語篇教學意識基本形成，在設計教學活動時，能以語篇教學為主要脈絡，通過多種形式在不同程度上開展。

（2）語篇教學的模式基本建成，基本做到教學中詞句、句文的自然融合。

（3）教學思路更為清晰，教學環(huán)節(jié)更完整、更有層次性和有效性。預熱、新課導入、新知教授、鞏固訓練、拓展運用，總結作業(yè)布置，并集知識傳授、能力培養(yǎng)、情感熏陶、文化滲透及學習策略的傳授為一體。

2、存在問題和建議

（1）支架式的教學策略運用不夠到位。語篇學習前、中、后的支架搭建不夠自然、有效。學習前的支架，激發(fā)學習興趣。如：輕松自然的談話，觀看視頻，歡樂愉悅的歌曲，復習舊知等方式；學習中的支架，激發(fā)學習動力。如教材配套插圖、配套動畫視頻（屏蔽聲音），預測語篇內容；任務驅動，細讀語篇，分層學習語篇。如watch and answer ，listen and choose ，listen and match ，read and complete the form ， skim and order ，scan and circle 等，在任務驅動的支架幫助下，學生學習任務和目的明確，且一環(huán)接一環(huán)的任務容易激發(fā)他們的挑戰(zhàn)欲望，增強他們的學習動力，培養(yǎng)他們自主探究和解決問題的能力。學習后的支架，發(fā)展學生運用語篇所學知識進行表達的能力（說和寫）：如用圖文并茂的板書，搭建復述語篇的支架；通過拓展活動，提供真實情景，為學生搭建拓展交流的環(huán)境，讓學生真正運用習得的語言和話題等，實現(xiàn)學以致用的目的。讓學生發(fā)郵件，讓學生購物等。

（2）教學中，語境創(chuàng)設不夠豐富和真實，仍存在詞句訓練時機械和無效性。

（3）教學中聽、讀、說指導缺失或不到位現(xiàn)象。任務設計和下達不明確，有走過場，尤其是朗讀，對重音和語調指導和訓練不夠重視，這點極為普遍，需要強化。

（4）教師的教學基本功要加強。建議廣泛收集和運用課堂用語，課前教師要多聽配套磁帶，模仿地道純正的語音和語調。

（5） 信息技術在課堂中的有效應用要加強。高度重視教材配套資源的充分使用，尤其是配套動畫視頻對學生聽、讀、說和理解能力的提高發(fā)揮很大的促進作用。

（6） 要及時收集、整理和轉發(fā)過程性的資料（教案、反思、學習資料、相片、論文等）給課題負責人，豐富微博資源。

三、下學期的工作思路

1、加強對語篇教學概念和意義的深度認識和理解，更加明確語篇教學模式建構。

2、加強課標和教材的研讀，把好課前教學設計和課后反思關。

3、繼續(xù)聚焦課堂，鼓勵成員主動積極上課、說課、評課，全面提高整體教學水平。

4、繼續(xù)通過送教下鄉(xiāng)或跨縣市校級交流活動，實現(xiàn)互通、互聯(lián)、互動、共同發(fā)展。

5、配合做好市教研室組織開展的“一師一課，一課一名師”活動，推出好課優(yōu)課。

6、利用寒假期間，認真總結和梳理研究過程中的階段性成果，靜心、動腦、下筆，做到人人有論文參加3月市教研室組織開展的論文評選活動。

教師年終個人工作總結[year:100] 篇6

轉眼間一個學期就要結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力,要求自己努力努力再努力,爭取有更多收獲，感謝領導對我工作的肯定和同事的配合，使得我所承擔的幼兒班學科教學工作順利有序地展開,結合主題教材安排教學工作，再結合幼兒的實際情況適當讓幼兒認寫字說話唱歌跳舞，為幼兒學好知識的同時為增加龍華小學幼兒班的影響力而奮斗。

整學期所有的幼兒都是在哭鬧聲逐步走向喜愛幼兒園生活的，半學期的集體生活，讓他們學會了很多，各方面也有了不少進步，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好地開展班級工作。

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活，為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地，設計最佳的區(qū)角位置，我們搞了畫畫、手工、學習園地區(qū);我們把學過的兒歌抄寫粘貼在教室，讓小朋友去點讀，老師許多孩子的點讀能力得到了很大提高，也鍛煉了他們的認字機會，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

2、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為今后的生活和學習打下良好基礎。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

3、做到保教并重，促進家園互動

我在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，讓他們在教室做手工、做一些室內游戲;雖說中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家。為了預防疾病，每次的'手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。

在注重保教工作的同時，我多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談的形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步，我也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。

為了充實家長們的育兒經驗，我還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子活動”、“家園同步學習”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

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