學習英語專項計劃(范例九篇)

復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，制訂學習計劃非常重要。那要怎么寫好復習計劃呢？以下是小編幫大家整理的中考英語復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習英語專項計劃 篇1

隨著涼爽的秋風，我們又迎來了一個新的學期。新學期，新面貌，新氣象，新計劃也該誕生了！

本學期是初中的關鍵階段----九年級，也是初中生涯的重要學期。在本學期我打算做好以下幾件事：

一、認真?zhèn)湔n，充分準備

備好課是上好課的前提，一節(jié)沒有備課的課堂肯定是不成功的課堂，更不會是高效課堂！所以再高級的教師也應該認真?zhèn)湔n，提前做好充分的準備，這是對課堂負責，對學生負責，也是做教師最起碼的本職工作。認真?zhèn)湔n，把握好重難點，才會有好的.課堂效果。

二、精講多練，力求高效

把課堂還給學生，把時間還給學生，精講多練一直以來是教學的宗旨。課堂上的時間是有限的，不能在老師的喋喋不休中被耗費掉，應該還給學生，讓他們?nèi)W習，交流，探究。老師只作為引導者，領路人，不能一切包辦代替。尤其是九年級的學生，他們的自學能力和探究能力都比較強，而且有了一定的基礎，所以應該放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

三、新舊結合，靠近中考

九年級的英語是全一冊，共十五個單元，總數(shù)好像不是很多，但語法，詞匯都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重點。它包含了“被動語態(tài)，現(xiàn)在完成時”這些讓學生感到頭痛的語法項目，也是初中階段很重要的語法點，所以在學習的過程中我們應當新舊結合，慢慢的過渡，降低學習的難度，讓他們易于接受。

同時，多涉及一些歷年來的中考題，開闊學生的視野，打消他們對中考的恐懼感和神秘感，在潛移默化中接受知識，慢慢向中考過渡。

總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的知識馬上就要結束，總的復習即將來臨，是中考重要的鋪墊！

學習英語專項計劃 篇2

伴隨著初二下學期的結束，隨之而來的便是愉快的暑假生活，不過鑒于下學期便是初三，為了應對將來的中考，為了考上重點高中，在考慮到自己有著明顯的偏科現(xiàn)象，英語成績有種“拖后腿”的趨勢以后，我決定先制定一份關于初三英語的暑假學習計劃，希望在暑假結束之后，自己的英語成績能夠有著明顯的提升。

初中的英語比較重基礎，不管是語法還是聽力都是屬于比較簡單的范疇，但是如果自己的詞匯量不足的話，很容易看不懂題目想要表達的含義，也就是說我在暑假學習英語的重點在單詞方面。由于補習班跟不上進度，而一對一的補習比較貴，因此我不打算在暑假的時候上英語補習班，這意味著一切都要靠我的自覺性，以及空閑出來了大量的時間，我決定每天至少利用四個小時的時間用來學習英語，不僅僅是早上的時候要讀英語作文，而且在抄寫單詞的同時還要記住每一個單詞的音標，規(guī)劃好每一天的學習任務，務必要做到當天的學習量必須要當天清理完畢。

除此之外我還要找出初中階段的所有英語教材，爭取每天默寫一個單元的單詞，等到復習完一本教材中的單詞以后，我還要打亂順序進行記憶，以免記憶沒多久便以往了。英語的讀法是必須要弄準確的，或者說我要改變自己的閱讀習慣，在處理完這個階段的學習以后再開始復習語法方面的內(nèi)容，那么也會好學很多。最主要的還是要嘗試寫英語作文，如果寫不出來英語作文的`話，那也僅僅是逐字逐句地翻譯罷了，因此必須要將學習到的內(nèi)容都應用到實際之中。

聽力的練習自然不是戴耳機或者是坐在書房里聽，鑒于學校廣播的特性，盡管每次考試中英語都會播放好幾次，但也總有聽不清楚的地方，因此我應該購買一些英語聽力試題，將音頻播放設備放到隔壁房間進行播放，務必要保證自己能夠聽得清楚，而且要能夠根據(jù)聽力獨自做出句子與作文部分，這樣的話才能證明自己暑假的學習是有用的。

其實我也知道僅憑兩個月的學習就像將英語學好是不顯示的，但是我希望經(jīng)過暑假的學習以后，至少英語能夠在以后的考試中每次都能夠及格，這樣的話也不會給自己的整體成績以及平均分“拖后腿”，其實相比起這份學習計劃，上課認真聽講才是最為重要的。

學習英語專項計劃 篇3

高一英語學習計劃轉眼間，到了高一了，我的英語學習計劃也實施的更加順利。我相信，只有一個良好的學習計劃，才能讓我的英語更加出色。

晨起聽磁帶、背單詞，午后讀書籍，晚上做練習，這些都已是習慣了。堅持下來，我的英語在聽、說、讀、寫四大塊上都有了全方面的提高，也能應付猛虎般的試題了——

聽磁帶，是糾正我們英語發(fā)音的一個重要途徑。每天模仿磁帶里的語音和口吻讀，久而久之就會成為一種習慣。有了標準的讀音，就不會再為音標題而發(fā)愁了。

閱讀也是必不可少的一部分，英語書籍、英語雜志、英語小文，都是很好的英語閱讀的選擇。這樣做，既可以開闊視野、增長見識，讓我了解更多外國的風俗和習性。更可以學習到更多的英語單詞。讀得多了，我在對英語的閱讀理解上也會有很大的提高。讓英語水平步步高升。

我還將購買一些高一的英語眾享課程，和名師面對面學習英語，也是在做一個英語的拔高。這樣可以提前學習初中的內(nèi)容，讓我在升學后迅速適應。也為升學考試時的“突擊題”做防備，讓成績更加理想。我將把英語的句型結構和表達方法深深地印在腦海里，努力學好每一詞、走好每一步。

我在博客里發(fā)了2篇英語小文，雖說在語法上還有錯誤，但在校訊通里熱心的老師的指點下，最終改正了過來。我以后也會多多注意這些用法，爭取下次不再犯相同的錯誤。我相信，一點一滴的積累，最終會化為知識傳輸?shù)酱竽X里的。學習之余我還會多多學習博友們的英語作文，好進行對比與學習。

此外，我還要搜集一些名校真題，抽出時間練習一下。只有對自己意中的學校的試題有一個大體了解，把握才能更大。其次，我可以從每次試題的錯誤中查漏補缺，及時彌補自己的不足之處。

高一英語學習計劃英語學習不是一件一蹴而就的事情，我們大家應該在英語學習過程中制定一個學習計劃，這樣對于我們大家英語成績的提升是很有幫助的。那么我們大家應該怎么去做呢?下面給大家?guī)硪环莞咧杏⒄Z學習計劃。

1、自信，相信自己可以學的很好。

2、每天晚上確定15--20個生詞(教材書上的和平時做題時遇見的重點詞匯)，看一遍，大致有一個印象。

3、第二天早晨把前一天確定的詞匯集中背(注意背單詞不是一次兩次就可以記牢的，一定要循環(huán)記憶，在一個星期內(nèi)每天至少看一遍，以后越來越熟悉花費的時間就少了)

4、好好利用英語書和早讀，上課老師講的內(nèi)容要詳細做筆記(包括語言點和例句，易混知識點的對比，句式語法及常用搭配等)這是每次考前都必看的復習資料，非常好的(這是上課就應做的)

5、把平時做錯的'小題(選擇填空等)積累下來，把錯誤原因及正確答案和解釋都詳細記錄，這也是考前最好的復習資料，沒必要考前大量題海戰(zhàn)，看這些更能幫助自己提高，使自己不在同一地方摔跤兩次(這項工作是在每次做題后立即應完成的，不能拖延長時間)

6、英語課文要好好看，反復看(課間時間就可以看很多，加上早讀就可以)

7、每天堅持做三篇閱讀和一篇完形填空(上自習的時間)，注意做題的速度，體會技巧，找語感;每一周看(最好是背誦)一篇英語滿分高考作文(主要理解吸收別人的寫作技巧，行文方式，亮點句子和單詞短語)

8、因為你還有別的功課要完成，不可能把所有精力都放在英語上，而英語語文這種語言類學科重在平時一點一滴的積累，不需要很連續(xù)的大段時間，只要充分利用好零散時間就可以提升很快的。

9、學習英語最重要的就是堅持!!!只要你持之以恒，包你很快就會看到自己的進步。

學習英語專項計劃 篇4

近年來中考英語試題有了很大的改變，試題容量大，知識面廣，對學生的能力要求很高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對知識的靈活運用。

通過對大綱及考試說明的研究，我制定了“三輪復習法”作為最后三個月的總復習計劃。其特點是：先全面學習，后進行重點復習和考前適應性考試復習。

第一輪復習階段

時間從3月末4月末。重點以知識點掃描為主，過教材，抓基礎。要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的'能力。

這個階段應按教材順序歸納語言點，講透語言運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。

第二輪復習階段

時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學生能力自測》這本書，側重專題練習。好詞匯、語法、寫作等，讓學生建立一個完整的網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，用時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。

第三輪復習階段

時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學生的考前指導做適應性訓練。主要目的是適應中考要求，全面提升學生應對考試的能力提高應試技巧，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良好的良性循環(huán)。

總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化， 使能力得到提高和加強。

學習英語專項計劃 篇5

尊敬的各位家長：

大家晚上好！很高興能與各位家長在這里一起談論孩子的英語學習情況。我也很珍惜這次難得的機會，因為平時大家都很忙，的確難得見一次。今年我?guī)齻€班的英語課，四（5），六（1），六（2）.

可能很多家長都有這樣的疑惑，年級越高，孩子的英語考試分數(shù)越低。這是個普遍的現(xiàn)象，低年級孩子能夠背誦課文并默寫出單詞句型，就能考高分，而高年級的英語學習，以理解、運用為重，知識難度增加，書本只是媒介，是知識的載體，學生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學生的學習將有可能關系到他們將來的學習，沒有好的基礎，英語學習前景確實不容樂觀。

全國優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)老師總結的教育經(jīng)驗里有一條是這樣說著，“影響學生成績的主要因素不是學校，而是家庭。如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童”。家長在孩子身上付出了多少，就會有多少回報。所以，我建議：各位家長平時應該多了解和關心孩子的作業(yè)和學習情況，督促孩子認真完成作業(yè)。

那么，怎樣才能幫助孩子提高學習成績呢？我建議從以下幾方面幫助孩子：

1、看孩子的抄題本，了解當天的作業(yè)是什么。（一周四節(jié)英語課）。

2、多聽錄音，多跟讀磁帶。幾乎每次大型的考試都帶有聽力題。但每次聽力是學生的一個薄弱點。多聽的好處：一是能夠給孩子教讀單詞的發(fā)音，二是糾正孩子的發(fā)音，三，能幫助孩子記憶背誦課文。對家長要求：督促孩子每天所學課文最少聽三遍以上，家長一定要檢查落實這項工作，別的孩子都做了，你的孩子沒做，這就形成了差距。

3、口頭背誦作業(yè)。這是經(jīng)常布置的，也是比較重要的一項作業(yè)。需要背誦的.課文，家長一定要檢查孩子的背誦，并簽字，看他背得熟不熟。。

4、檢查作業(yè)本上作業(yè)，請家長在作業(yè)本上簽字。簽字的目的不是為了簽字而簽字，而是檢查學生作業(yè)的質量?？赡懿糠旨议L認為自己看不懂英語，沒關系，你可以從他的作業(yè)的書寫看出他對學習的態(tài)度，他是否認真做了，家長一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質量不高，一定要讓他重新做好。

5、檢查聽寫。一單元學完，我們要進行一次單元大聽寫，平時單詞小聽寫，由家長組織在家里聽寫。對家長要求：檢查聽寫是很順利，還是勉強過關。一定要熟練才行，熟能生巧，如果勉強過關，要及時復習，否則，記憶效果還是很差。聽寫單詞，詞組不是寫完就算，一定要讓孩子對著書檢查一遍，把錯的改正再背熟，才能起到聽寫的效果。一般要求當天教的單詞當天默寫。這樣才符合人的遺忘規(guī)律。

6、及時復習所學的單詞和句子，以及課文。單詞就復習單詞表，（書頁碼），句子（書頁碼），課文就復習讀背所要求背誦的課文。

7、配合孩子學習的方法，向孩子學習，拜他為師，會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教爸爸媽媽學英語，會使孩子們很高興，很自豪的向爸爸媽媽講述所學內(nèi)容，起到復習鞏固的作用。另外，孩子沒記下或者沒考好，必要的批評是應該的，但一味的責怪甚至打罵是不起作用的。

8、適當給孩子一些壓力。

家長可適當給孩子布置一點口頭或筆頭的作業(yè)，給孩子一些適當?shù)呢摀瑤椭鷮W生練習所學知識，這樣的堅持同樣也能取得一定的效果。熟能生巧，尤其對小學生來說效果是很明顯的。

9、家校聯(lián)系。我的電話號碼......

（介紹教材）

最后，再次感謝各位家長對我工作的理解、支持和幫助，并真誠地希望在座的每一位家長和學校、教師緊密配合，我堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，我們的學生，您們的子女一定能健康成長，并取得優(yōu)秀成績。

學習英語專項計劃 篇6

ladies and gentlemen , good afternoon!

i’m very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”. i hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it.

first i want to ask you some questions:

1、 do you know what is youth?

2、 how do you master your youth?

youth

youth is not a time of life, it is a state of mind ; it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions : it is the freshness ; it is the freshness of the deep springs of life .

youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. this often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . nobody grows old merely by a number of years . we grow old by deserting our ideals.

years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul . worry , fear , self –distrust bows the heart and turns the spirit back to dust .

whether 60 of 16 , there is in every human being ‘s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what’s next and the joy of the game of living . in the center of your heart and my heart there’s a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young .

when the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.

thank you!

學習英語專項計劃 篇7

初三年級是初中階段關鍵的一年，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要進行總復習，參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學生的學習是否達到教學大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據(jù)本人的考試成績與志愿擇優(yōu)進入相應的學校。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時還要考查學生綜合運用英語的能力。在英語總復習中，我們學校決定把學好必要的語音、詞匯和語法知識作基礎，以進行大量的語言實踐，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能為中心環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生口頭上、書面上初步運用英語進行交際的`能力的同時，著力培養(yǎng)自己的自學能力，從根本上提高學生的整體英語素質。為了幫助同學們搞好英語總復習，提高英語成績，我校準備從以下幾方面著手：

一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養(yǎng)成根據(jù)單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態(tài)用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統(tǒng)化。在感性認識的基礎上歸納語法規(guī)則，再以語法規(guī)則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規(guī)則的能力以及運用規(guī)則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，并能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀對初中畢業(yè)生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識，同時還要提高思維能力，并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養(yǎng)。通過背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學詞匯進行描寫的能力。

學習英語專項計劃 篇8

首先，要分三階段進行復習 第一階段復習重點以知識點掃描為主 夯實基礎。這一階段主要是回歸課本，前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)，那么我們學的課本就不重要了嗎？當然不是?；貧w課本不是眉毛胡子一把抓，而是在研究了課標和考綱后，將課本中的重要的知識點條理化、系統(tǒng)化。第二階段側重專題練習，如詞匯、語法、閱讀、寫作等，讓學生建立一個完整的知識網(wǎng)絡。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。第三階段重點是全面提升學生應對考試的能力。這時候我們老師要做的工作是：從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清晰的試題，讓學生從知識到能力再到心態(tài)進行全面的模擬實戰(zhàn)演習，而不是無選擇地隨便拿來某份考試卷讓學生考考，這樣既達不到訓練的效果，也是在浪費學生的寶貴時間。我想通過這三輪的認真復習，不但能提升學生綜合運用英語語言知識的能力，而且讓學生對中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所掌握，從而使學生滿懷信心地參加考試，基礎扎實了，心態(tài)平和了，自然能取得好成績。

其次，要針對性復習 。

（１）詞匯部分

詞匯維系著語音和語法，是語言的建筑基石，是英語學習的基礎。詞匯的學習提倡的是從運用的角度出發(fā)。不可記“單”詞，也不可“單”記詞，重視詞匯在語篇和情景中的運用，要把詞匯學習與語音、語法、文化內(nèi)涵的學習等有機地結合起來。如：２００６年單選第２１題：

21. They all looked at the teacher when he told them the good news.

A. sadly B. happily C. carefully D. angruly

（孤立地看四個副詞，都可以修飾動詞looked，但是從設置的語境when he told them the good news．來看，就很容易選出正確答案Ｂ。）

2006年的英語單選中有９題都是考查詞匯在語篇和情景中的運用。所以，在教學和復習中我們應該為學生創(chuàng)設運用詞匯的條件和語境（如設計英文通知、英語板報、英語廣告、制作英語標志牌等）使學生在實際運用中加深理解。在對考綱上的1600個單詞進行強化復習時，必須達到“音、形、義、用”的四合一，活學活用，還應該把這1600個單詞和你使用的教材單詞進行比較，對有出入的單詞應該在教學中補充使用，不至于到后來孤立地強記單詞。（據(jù)我了解，2006年中考前合肥就有一些老師由于在復習前沒有仔細對照考綱和教材的單詞，到后來只好把教材上沒有而綱要要求必須掌握的100來個單詞進行孤立地強記，效果當然不夠好）。另外，對一些音似、形似、意似、極易混淆的詞或詞組要做特別比較，澄清易混點，處理好常用詞匯的搭配和辨析，并配以適當?shù)木毩暭右造柟獭嵺`證明，學生只有過了詞匯關，學起英語來才能得心應手。

（２） 聽力部分

聽力測試是城鄉(xiāng)之間英語學習差異的集中體現(xiàn)，但是聽力理解能力是語言學習和運用能力中最基本的能力，它一方面可以直接考查通過聽的途徑獲取信息、分析信息并做出相應反應的能力，另一方面還可以間接考查口語能力。所以，聽力考試不但是應試需要，也是提高學生英語綜合素質的需要。建議每天堅持聽說２０～３０分鐘，保持耳朵對語言的敏感和熟悉程度，以便考試時盡快進入狀態(tài)。聽力內(nèi)容不要僅限于課本磁帶和一些聽力材料，像英文廣播、電視節(jié)目（如：Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｏｕｔｌｏｏｋ）、英文歌曲、英語故事、短劇等多聽多看都有助于聽力的提高。對有聽力材料的聽力，聽完后再把材料讀讀看看，以加強領會能力。尤其要有意識地培養(yǎng)學生的語言運用能力，培養(yǎng)學生把聽到的語言轉換成書面語言的能力（類似于聽短文，寫信息類型的試題）。聽力材料的選材要樸實、地道，內(nèi)容要貼近生活，是生活中學生喜聞樂見的事和熟悉的話題，對短文的選擇要具有真切性和趣味性，以增強學生對聽的吸引力?？梢越梃b２００６年短文選材的特點：選材真實有趣，信息填寫布局合理，所填單詞均屬于課標要求掌握的詞匯。當然，聽力的提高并非一日之功，如果平時不堅持訓練，要想在考試有限的時間內(nèi)正確完成聽力任務，難度必然很大。另外，除了多進行聽力訓練以外，還應培養(yǎng)學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧。

（３）單項選擇部分

單項選擇題的特點是：考點多，潛隱性強。強調在語境中考查所學知識，在語境中體現(xiàn)語言的運用和交際。我們來看幾個單項選擇題。

1. Nancy spoke in such a low voice that （） students in our class could hear her.

A. all B. many C. few D. most

2. -（）? B. Can I try one on?

A. How much is it B. How many do you want C. What time is it D. What size do you wear

再看幾題其它省市的單選題：

1. We’ll try our best to do the work with money and people.n4507.cn

A. few little B. few a little C. less fewer D. fewer less

2. Would you mind more slowly?

I can’t follow you.

A. speak B. spoke C. spoken D. speaking

這2題題目單純考查語法知識，不需要看題干和整個句子的意思，只看blank前后就可以確定答案。

這就要求我們在設置題目或選擇題目時，要注意回避缺乏語境的題和單純考查語法知識的題。題干要有一定的意義，切記生編硬造，干擾項的設置要具有較強的迷惑性，否則就不能很好地考查學生的基本功，也很難讓學生做起題來游刃有余。一般來說，干擾項的設置重點放在以下兩個方面：平時學習中常見的典型錯誤；估計學生可能犯的錯誤。所以我們在復習時要充分利用備考資源，對做過的題對錯都應讓學生清楚地知道當然和所以然，不要重復做同樣的題，會做的題再做就減低了復習效率，也不要去追求習題量，搞題海戰(zhàn)術，以考代教，以考代練。我認為對知識點的貫徹要講究系統(tǒng)性和針對性，在復習階段，應從往年的中考試題中用心挑選一些有代表性的單項選擇題，進行幾次百題訓練，然后歸納總結，以一個“會”字應對千變?nèi)f變。當然，應試技巧也是必不可少的。（很多學生包括一些好學生在做單項選擇時也是不看完題就選擇，這并不是粗心而是缺乏應試技巧。）

（４）完形填空部分

完形填空題既能檢測學生對單詞辨析、單詞搭配、慣用法以及語法的掌握，又能考查學生篇章理解和邏輯推理能力，故而成為中考試題中不可或缺的、調節(jié)整個試卷難易程度的杠桿題，同時也是同學們較為懼怕的題型。俗話說：功夫在課外，多讀多練仍是取勝的法寶。建議在復習階段對完形填空題要進行強化訓練，做到“兩結合”，即老師推薦文章和學生根據(jù)自身情況自選文章相結合，一天一篇；老師的講和學生的練相結合，要求學生遵循“詞不離句，句不離文”的整體理解原則，同時歸納總結做題經(jīng)驗，做到觸類旁通，舉一反三。另外，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術上重視它也是制勝法寶之一。這里我想再談一談老師推薦給學生的文章應注意什么？除了內(nèi)容健康，體裁廣泛外，應特別注意題目的設計。從近幾年的完形填空來看，主要考查實詞用法。如２００６年完形填空考了１７個實詞，而且?guī)缀趺總€空格都需要通過上下文和整體理解來確定答案。如：第37、38題：

My eyes caught 37 and he said very quietly "

I hope you studied for this 38. "

37. A. hers B. his C. ours D. yours

38. A. exam B. job C. book D. chance

這兩個空考查代詞和名詞用法。37題只需看后面的he said very quietly就可以確定答案B；38題只要對文章有了整體理解，選出正確答案A應不成問題。

（５）閱讀理解部分

英語文章的閱讀理解既是我們英語學習的出發(fā)點和歸宿，又是我們英語測試的重中之重，學生能否得高分，該題有著舉足輕重的作用。它不但要求看懂文章，而且要理解文章的深層內(nèi)涵。所以在中考命題中，閱讀理解就成了必選的基本題型。閱讀理解實際上就是一種語篇教學，語篇既是知識的載體，又是信息的載體。要引導學生從語篇角度出發(fā)，了解語篇體裁，分析語篇結構，從文章的關鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的'觀點、態(tài)度及意圖等，從而理解文章的表層和深層內(nèi)涵。閱讀理解基本的問題類型有：直觀性問題；常識性問題；理解性問題以及推理性問題，像批判性問題（如：如果這件事不是這樣發(fā)生會怎樣？）還不適合初中學生做。近幾年閱讀理解題的常見五種能力考查（事實細節(jié)、主旨大意、深層含義、推理判斷、詞義猜測）都有涉及。事實細節(jié)實際上就是直觀性問題，有些考題的正確答案直接引用了原文中的語句或根據(jù)文章中的原句稍加改動而成；我們來看２００６年閱讀理解的第６１題：

61. Who picked up the horseshoe at last?

A. The son B. The father C. Both the father and the son D. Neither the father nor the son.

61題從短文His father said nothing but he picked it up himself. 一句確定答案B；

詞義猜測通常分兩種情況考查：一是猜文章中畫線詞或詞組的漢語意思；如：

79. The underlined word "presses" probably means in Chinese. 06年安徽省

Ａ．擠壓 Ｂ．關上 Ｃ．打開 Ｄ．松開

二是猜文章中畫線詞或詞組的英文解釋。如

59. The underlined word "stupid" in this passage means. ０６年浙江省

A. pretty B. happy C. not clever D. not friendly

不管哪種，都需要根據(jù)上下文或構詞法來猜，不可瞎猜、亂猜。因此加大閱讀量，提高閱讀速度和理解水平是復習階段的當務之急，老師有必要給學生提供一些思想性、教育性融知識性、趣味性為一體的知識水平等貼近學生生活、具有時代氣息、體裁廣泛的英語文章，廣告、表格、書信、ｅ－ｍａｉｌ等形式的文章也要提供給學生，要求每天閱讀１～２篇文章進行強化訓練，一周至少開一節(jié)閱讀課，傳授閱讀方法與技巧，進行多方位訓練，如：根據(jù)短文做選擇題；根據(jù)短文填表格；根據(jù)短文回答問題；根據(jù)短文翻譯句子等等，將任務型閱讀與提取豐富信息緊密結合。強調文章的語篇理解，提高學生的閱讀理解能力。為調動同學們的閱讀積極性可以組織一些英語實踐活動，如：英語閱讀競賽、講故事比賽、演講比賽等也是好處多多。既可以培養(yǎng)學生的語感、美感，也可以通過閱讀擴大詞匯量，還可以培養(yǎng)學生說英語的膽量和學英語的自信。

（６）書面表達部分

書面表達的考查給學生提供了用英語表達自己的觀點和愿望的空間。既考查學生的語言基本功，又考查學生綜合運用語言的能力。在平時的課堂教學中，對寫的訓練要從入門時期抓起，按照“詞－句－段－篇”的訓練程序，由易到難，循序漸進，通過采用抄寫、默寫、聽寫、仿寫、漢譯英、看圖寫話、給材料作文等不同形式，訓練學生的寫作。在復習階段，還應就一些中學生熟悉的話題（特別是“考試綱要”上提到的話題）或者親身參與過的活動作為素材進行寫作練習，書信、電子郵件、求職信函等應用文體也不容忽視。材料作文要給學生創(chuàng)設語境，題材應屬于“有話可說，有話想說，有話能說”。像２００５年的書面表達圍繞“做家務活”的討論寫一篇匯報，２００６年的談談如何度過周末，對于這兩個話題，學生有親身的經(jīng)歷和感受，屬于有話可說，有話能說的話題，避免了中學生難以下筆和直接翻譯中文的現(xiàn)象。我認為對書面表達的練習應該通過“話題—討論—寫作—講評”４個環(huán)節(jié)展開：先選擇一個學生感興趣、貼近學生學習和生活的話題或當前的熱門話題（熱門話題也要切合實際，不能太大，如：吸毒，核武器、祖國統(tǒng)一、世界和平等，題目太大，學生無從下筆，也就達不到考查學生運用語言解決實際問題的能力。）然后引導學生討論話題，在提出具體要求后引導學生從話題的主要信息著手進行寫作。讓學生在課堂上獨立完成書面表達，同時請兩個學生直接將自己的作文寫在黑板上供講評時使用。講評時首先判斷作文的信息是否完整，然后再讓學生尋找作文存在的錯誤并加以改正，也要尋找值得學習的好詞句。另外，老師可向學生推薦優(yōu)秀文章，用聽寫的方式記下來，可以加深印象。多背誦一些優(yōu)秀篇章和段落對寫作也大有好處。當然，在復習階段，老師還應對學生加強應試技巧的輔導，鼓勵學生增強寫作的信心，從而提高寫作水平。

另外，要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：

①語言的準確性。語句通順、達意是寫作的基本要求。

②語言的得體性。使用得體就是恰到好處。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chiglish的出現(xiàn)。如：I very like English. Good good study day day up. Slippery floor carefully fall down. Everyone for me me for everyone. 等。

③表達的連貫性。行文連貫是一個很重要的評分標準。許多考生常犯的一個錯誤就是在寫出了若干個句子后，不使用連詞或過渡詞，讓人覺得結構不嚴謹，句子不連貫。如果我們在寫作過程中適當運用連詞，如 and, then, but, so, what’s more, however, as a result, on the other hand, in a word, after that, in my opinion, in gengeral等會使文章文通字順，讀起來朗朗上口。連詞用得好，會使文章錦上添花。另外，要想把文章寫好，開頭結尾很重要。一篇文章再精彩，要是沒頭沒尾也是美中不足。

新課程標準明確指出：終結性評價必須以考查學生綜合語言運用能力為目標。筆試應避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應用型試題；適當減少客觀題、增加主觀題。因此，我認為，2007年中考試題會繼續(xù)以“課程標準”為依據(jù)，以學生的綜合語言運用能力發(fā)展為出發(fā)點，真正落實“考查學生用英語做事情的能力”的評價指導思想，突出在語言學習中培養(yǎng)學生觀察、記憶、思維想象能力和創(chuàng)新精神；體現(xiàn)突出語境、突出語言的實踐性、突出運用能力的考查，突出試題的教育價值。

我們不難看出，近幾年特別是近兩年的中考試題都是本著“穩(wěn)中求發(fā)展”的指導思想的。因而可以預計，2007年中考的基本題型不會有較大的變動。下面我想從?？嫉念}型入手，對2007年的走向作一簡單分析。

聽力：新課程標準對初中畢業(yè)生“聽”的要求為：能根據(jù)語音語調和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；能借助語境克服生詞障礙理解大意；能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關系；能在聽的過程中用適當?shù)姆绞阶鞒龇磻?；能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。聽力的考查側重于通過聽來整體理解和接受信息、處理信息的能力。2006年相對2005年的聽力變化體現(xiàn)在第Ⅰ題和第Ⅱ題上，前面已經(jīng)談過。估計2007年的聽力題型不會有多大的變動。在難度設置上仍然會有一定的剃度，從易到難，循序漸進，使考生較容易進入最佳的考試狀態(tài)。所用語言材料上還會繼續(xù)保持樸實、真切、貼近學生的生活，具有較明顯的口語特點。（我們在模擬考試時，就要有意識地選擇符合這些特點的聽力試題）

單項選擇：單項選擇題是各省市中考常見題型。依照新課程標準，對于語言知識的考查應盡量在語境中進行，句子層面的單項選擇題數(shù)量不宜超過１５題。在單項選擇中考查詞匯和語法，要注意詞匯的語境化，語法的真實性、趣味性和實踐性。通過設置不同的語境，增加題干的長度，合理運用圖形、圖片、標志，讓詞匯和語法的測試有更積極、更現(xiàn)實的意義，更多地體現(xiàn)語言的交際功能。

完形填空：完形填空題是歷年來考試都采用的題型。著重考查語篇理解和邏輯推理能力。檢測詞義辨析、單詞搭配、慣用法、語法。設計題目從語篇出發(fā)，背景充分，突出綜合運用語言的能力。近幾年的安徽中考都是兩篇完形填空題，難易有梯度。估計2007７年不會超出兩篇。

補全對話：新課程標準指出：測試應包括口試、聽力和筆試等形式。而口試受多種因素限制暫時還無法操作。補全對話盡管構卷效度高，也不失為口語考試的一種過渡形式。2007年可能會繼續(xù)出現(xiàn)這類題型。另外，以填詞或填句的方式補全對話也是常見題型。

閱讀理解：新課程標準對于“讀”的要求包括：能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關系；能找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。除了教材外，課外閱讀量應累計達到15萬字以上。由此我們可以推斷，閱讀材料的選取，將與社會和學生生活實際緊密相關，體裁包括故事、科普讀物及實用文體等；重視語篇層次、語言能力的考查，注重考查綜合理解、分析歸納、詞義推斷等深層次的實際運用語言的能力。把語言的熟練程度作為測試的一個標準，提高對閱讀速度和閱讀量的要求。所以2007年的閱讀篇數(shù)只會增加不會減少。因此，復習時，在語篇的選擇上盡量增加與真實生活情境相適應的應用型材料，如報刊文章、招貼告示、使用說明、各類廣告及圖表等，豐富學生閱讀內(nèi)容，提高閱讀能力，擴大詞匯量。

學習英語專項計劃 篇9

從本市近幾年的中招試題來看，英語中考試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，漸漸與高考試題接軌，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。這個學期對我們初三畢業(yè)生來說，僅有13周的時間，所以，我們初三總復習，教學時間緊，任務重，要求高，如何提高英語總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班英語教師必須面對的問題。下面就結合我校近幾年來初三英語總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。

一、指導思想和教學目的`

以教學大綱為指導，以《英語課程標準》為依據(jù)，以提高英語教學質量為目標，結合學生實際，優(yōu)化復習。

本學期是畢業(yè)班同學的關鍵一學期。通過復習應達到以下目的：

（1）使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解運用；

（2）精講多練，鞏固基本技能；

（3）抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法。

（4）做好模擬訓練，把全面復習和重點復習有機結合起來。

二、教學任務與目標

根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，我們初三段英語備課組準備采取三輪復習法，作為畢業(yè)班的總復習計劃，三輪復習法要求先全面復習基礎語言知識，后進行重點復習和適應性模擬考試。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識并考出優(yōu)異成績。

三、教學措施

1.做好教學常規(guī)，備戰(zhàn)中考。

a在3-4月期間，重點放在聽力口語，利用早自修、課間、放學后加強聽力口語訓練，努力打響中考第一炮。

b4月上旬，立足復習導引，重點復習詞匯和基本語法知識。

C.4月下旬第四周，專項訓練，重點完型和閱讀。

d.5月上旬，話題作文和綜合練習。下旬，模擬卷練習。

e.6月，查缺補漏，疑難解答，模擬考試。

2.讓學生盡快適應畢業(yè)班的學習，加強自我管理，培養(yǎng)主動學習的意識，激勵同學對英語的學習興趣，

3.充分了解學生的心理變化，為后進生提供高效地輔導，尤其是在聽力口語這塊多花時間，要對后進生保持充分的耐心。

4.聚焦教學分層，作業(yè)分層，吃透教材，認真研究課程標準和相關資料，在充分了解學情的情況下，在教學目標和教學設計上有意識地進行教學分層，使不同層面的學生有所得。

5.加強詞匯練習，狠抓詞匯記憶與運用。

6.以聽力口語復習導引為基礎，利用信息課，早自修，午間，課間及放學后強化聽力口語練習。

7.加強話題寫作的指導，規(guī)范寫作要求，背誦作文范文，克服寫作恐懼癥，努力讓每一位孩子動筆寫作，在原來的基礎上有所提高。

8.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求，抓好落實，強化訂正，學會整理錯題，力爭讓每位同學皆有所獲。

四、教學進度

一輪復習（3月16日--4月30日）

這一階段的復習應該按照教材的順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。同時每天進行口語，聽力的訓練指導，迎接4月底的口語聽力考試。

二輪復習（5月1日--6月1日）

這一階段的復習直接關系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。這要求老師在這一階段的復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講--練--評結合。

三輪復習（6月2日--6月14日）

這一階段是考前指導與適應性訓練。本輪復習側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考察和能力考察并重，從而使復習達到良性循環(huán)：知識--能力--知識。

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