元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容(經(jīng)典六篇)

元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容 篇1

中華傳統(tǒng)文化元素之一對聯(lián)又稱楹聯(lián)、對偶、門對、春貼、春聯(lián)、對子、桃符等，是一種對偶文學，起源于桃符。語句言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。

對聯(lián)的起源

中國對聯(lián)與根植在中華民族深層文化當中的“陰陽平衡”觀念。陰陽二元論，是古代中國人世界觀的基礎。以陰陽二元觀念去把握事物，是古代中國人思維方法。

《易經(jīng)》中的卦象符號，即由陰陽兩爻組成，《易傳》謂：“一陰一陽之謂道。”老子也說：“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和?！避髯觿t認為：“天地合而萬物生，陰陽合而變化起?！?/p>

《易傳》中，分別以各種具體事物象征陰陽二爻。陰代表坤、地、女、婦、子、臣、腹、下、北、風、水、澤、花、黑白、柔順等；與此相對應，陽則代表乾、天、男、夫、父、君、首、上、南、雷、火、山、果、赤黃、剛健等。

這種無所不在的陰陽觀念，深入到了漢民族的潛意識之中，從而成為一種民族的集體無意識。

又有另外一種說法，認為對聯(lián)起源于秦朝，古時稱為桃符。相傳古人將“桃枝”插于門上以避鬼魅的風俗而來?！疤抑Α焙髞硌葑?yōu)椤疤曳?，即用桃木板，上寫一些類似狂草書體的字跡——即“畫符”。

一種普遍的觀點是，對聯(lián)源于中國文字語音的對稱性，出現(xiàn)應該在周朝以前，造紙術和書法的發(fā)展，使對聯(lián)成為獨立文體。

對聯(lián)的類型

從反映的內(nèi)容和使用的場合來看，對聯(lián)可以分為：

春聯(lián)：以除舊迎新，言明志向，充滿豪情，展望未來為主要內(nèi)容，專門在元旦、春節(jié)時粘貼的對聯(lián)，因時效性較強，人們就稱為春聯(lián)。如：春滿長征路，花繁民主枝。

婚聯(lián)：專門在舉行結(jié)婚儀式那天選用或編寫的能夠表達熱烈氣氛的對聯(lián)稱春聯(lián)。如：并蒂新開幸?；?，同心永結(jié)富裕果。

壽聯(lián)：當老人喜過生日，子女為了表達對長輩的祝福之情，常以延年益壽、福滿家門為主要內(nèi)容，精心書寫一些吉祥的詞語，或貼在門上，或掛在廳堂，這樣的對聯(lián)就叫壽聯(lián)。如：桃李增華坐帳無鶴，琴書做伴支床有龜。

挽聯(lián)：為了評價先人的生平業(yè)績，抒發(fā)后人誠摯的懷念之情，在追悼會或紀念會上所用的對聯(lián)，謂之挽聯(lián)。

楹聯(lián)：為了表達某種愿望或滿足裝飾需要，過去常在官廷、府宅、廟宇、園林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的聯(lián)語，統(tǒng)稱為楹聯(lián)。

趣巧聯(lián)：是指比較突出趣味或技巧而相對不注重內(nèi)容的對聯(lián)。如各種諧趣聯(lián)、技巧聯(lián)等。這類對聯(lián)的內(nèi)容，要么是突顯某種風格的獨特性（諧趣聯(lián)），要么是相對不太重要（技巧聯(lián)），從而顯得別具一格。

對聯(lián)的要求

對聯(lián)作為一種獨立成文的文學體裁，它的主要要求是既要有“對”，又要有“聯(lián)”。所謂“對”，就是形式上成對成雙，彼此相“對”；所謂“聯(lián)”，就是上下文的內(nèi)容要互相照應，緊密聯(lián)系。

一幅對聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)，必須機構(gòu)完整統(tǒng)一，語言鮮明簡練，才能很好地說明一個問題，表現(xiàn)一件事物，或闡清一個道理。具體要求為：

上下聯(lián)字數(shù)要相等；

上下聯(lián)詞性要相同；

上下聯(lián)句法要一致；

上下聯(lián)平仄要相調(diào)；

上下聯(lián)內(nèi)容要相關；

趣味對聯(lián)舉例

上聯(lián)：桔子洲，洲旁舟，舟行洲不行

下聯(lián)：天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛。

上聯(lián)：上盤下盤，盤疊盤，盤盤裝好菜

下聯(lián)：主料配料，料拌料，料料出佳肴。

上聯(lián)：綠楊枝上鳥聲聲，春到也，春去也？

下聯(lián)：青草池中蛙句句，為公乎，為私乎？

上聯(lián)：目旁是貴，貴眼不會識貴人

下聯(lián)：門內(nèi)有才，閉門豈能納才子？

上聯(lián)：獨覽梅花掃臘雪；

下聯(lián)：細睨山勢舞流溪。

這幅對聯(lián)的妙處在于上聯(lián)急讀如音階：‘多來米發(fā)索拉西’。下聯(lián)為方言讀數(shù)字：‘一二三四五六七’

上聯(lián)：坐南朝北吃西瓜，皮向東扔

下聯(lián)：由上向下讀左傳，書往右翻。

元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容 篇2

文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我們可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺唱低吟出歲月的旋律。——題記

大風泱泱，大潮滂滂，中華文化，源遠流長。我們的血脈中流淌的是中華民族賜予的光榮。長江、黃河交織成幾千年歷史的經(jīng)緯，我們的文明，以文字為載體的中華文明，便這樣地沖出了歷史的變遷，綿延了中華九百六十多萬平方千米的土地，橫跨了千年的時空，為我們世代所傳承、發(fā)揚。

從傳說的“倉頡造字”開始，文字歷經(jīng)了幾千年的風霜，經(jīng)歷歲月風風雨雨的洗禮。文字構(gòu)成的漢語，更是我們的民族之魂。漢語它可以很豪邁，很大氣，亦可以很精致，很婉約。它可以寫出“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的蘇式感慨，演繹著“一蓑煙雨任平生”的灑脫；亦能傳達“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的李式風情，慨嘆著人生“花自飄零水自流”的哀怨。

中國文化，千年風韻，文字夾帶著紙墨的香氣，被深深保存在歷史的長河中。中國文人素來就有一份悲天憫人的救世情懷，千秋萬古，世事浮沉不會使文人骨氣和情懷泯滅，卻只能激發(fā)文人的悲愴和責任。厚重文化漸漸被冷落，又有多少人會在意其背后的點點滴滴？在漂迫流浪中，余秋雨演繹了一次文化的苦旅；在煙雨迷霧中，余秋雨用平淡卻又璀璨的文字再現(xiàn)了中國文人的情懷和辛酸。漂泊流浪，煙雨平生。中國的文化，落在山重水復中，是歷史的多情造就中國千年的內(nèi)涵。文字穿過時間，越過空間，碧水驚秋，黃云凝暮，在廣褒的中華大地上，穿山越水，踏雪飛鴻。漢字，她承載了中華兒女的魂！

在西方文化無休止地涌進街頭巷尾時，在《論語》與《三國》《紅樓夢》被相繼戲說時，在全球化的呼聲下學英語的浪潮正鋪天蓋地時，為什么我們卻很難尋到一個國學教育機構(gòu)呢？夢里花飄落，這不是春的悲傷，而是夏天的果實已經(jīng)孕育。在漫天飄飛的花瓣里，光復漢語文明是多么博大而沉重的民族責任。

淺吟低唱，我聽到她如詩的歌聲；沉思凝望，我嗅到她淡雅的氣息；舉目遙望，我看到她婀娜的身影。樓蘭古國消亡了，瑪雅文化消亡了，古巴比倫文明也亦消亡了。文明的缺失是因為語言的覆滅，語言喪失了載體便漸漸葬于荒漠中干涸的河床里，幽幽地嘆息。

中國傳統(tǒng)文化曾經(jīng)一代傳一代的輝煌到如今的沒落，傳統(tǒng)文化正慢慢淡出人們的視野，讓人不禁遺憾。毛筆，可謂是中華傳統(tǒng)文化文字的代表。沒有毛筆，就沒有那千古絕唱的《離騷》和《史記》，就沒有中國燦爛的文化，然而現(xiàn)在，毛筆已逐漸走向了歷史的博物館。但是與我們隔海相望的日本，卻規(guī)定每所學校每周都要開設書法課，每個人都要會寫書法。日本的毛筆是由中國傳過去的，人家都如此重視，而我們呢？這也許是一面鏡子，唐太宗曾說過以人為鏡可以明得失，從另一方面可以看出我們對待傳統(tǒng)文化漢字的態(tài)度。漢語，它絕不是“母語”兩個字那么簡單。我們的祖先經(jīng)歷了泛黃的歷史所賦予我們的，是它背后沉沉的文化使命。漢語不是我們文化載體的工具，它是我們?nèi)魏我粋€時代都不能失卻的民族骨氣與精髓！

縱觀歷史長河，在眾多文明的誕生與消失、衰落與興盛中，在與我們一同到來的古文明中，中華文明是唯一一個沒有斷層的文明。它就這樣延續(xù)至今，而這一切或多或少與我們統(tǒng)一的文字有著關聯(lián)吧！我們有孔孟哲學，有百家爭鳴，有杜甫有李白，有唐詩有宋詞有元曲，有四大名著……漢語言文學的博大精深與豐富多彩，我們又怎么能忘，怎么敢忘呢？它豈是一個諾貝爾文學獎能承載得起的？

任憑時代如何發(fā)展，任憑世界如何變遷，縈繞在我們心頭的仍是那一個個精致的方塊字，仍是那一句句親切的漢語。體內(nèi)流動著的華夏民族的血液，不可改變，也不能改變。

“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了?！边@是一種深深的哀怨與憂傷。我們不是文化的閉關鎖國者，所以也應尊重我們自己的文化，珍惜祖宗留下的珍寶，保護我們大樹的根基。拯救我們的文化之“根”，也是補救國人的精神內(nèi)傷！

元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容 篇3

【活動目標】

讓幼兒通過動手實驗，觀察空氣壓力的作用，理解氣球膨脹的原理。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、思考能力和動手操作能力。

激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，體驗科學實驗的樂趣。

【活動準備】

空塑料瓶若干

氣球若干

小蘇打、醋各適量

導管（可以用吸管替代）

盛放醋的小容器

平盤或托盤（用于放置實驗材料，防止液體溢出）

護目鏡（確保安全，可選）

實驗記錄表和筆（供幼兒記錄觀察結(jié)果）

【活動過程】

引入話題

教師可以先展示一個未充氣的氣球和一個空瓶子，提問：“小朋友們，你們知道怎樣不用嘴吹就能讓這個氣球鼓起來嗎？”激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。

演示實驗

教師示范：首先，在空塑料瓶中加入一定量的.小蘇打；然后，將氣球套在瓶口上，但不要讓小蘇打掉入瓶中；接著，往氣球內(nèi)倒入少量醋，并迅速將氣球套緊在瓶口上，觀察氣球的變化。

解釋現(xiàn)象：當小蘇打和醋混合時會發(fā)生化學反應，產(chǎn)生二氧化碳氣體。這些氣體沒有地方逃逸，只能進入氣球中，從而使氣球膨脹起來。

分組實驗

將幼兒分成小組，每組分配一套實驗材料。

強調(diào)實驗安全，如戴護目鏡、小心操作醋和小蘇打等。

指導幼兒按照示范步驟進行實驗，鼓勵他們仔細觀察并記錄氣球膨脹的過程。

討論與反思

實驗后，組織幼兒分享自己的觀察結(jié)果，討論為什么氣球會膨脹。

引導幼兒思考：如果改變小蘇打和醋的比例，氣球膨脹的速度和大小會有什么不同？

反思環(huán)節(jié)，可以讓幼兒思考生活中還有哪些現(xiàn)象也是因為氣體壓力造成的，比如吹泡泡、自行車輪胎充氣等。

拓展活動

提供其他材料，如水、沙子等，讓幼兒嘗試替換實驗中的`小蘇打或醋，看看是否會產(chǎn)生同樣的效果，以此加深對空氣壓力和化學反應的理解。

【活動結(jié)束】

總結(jié)本次活動，表揚幼兒的積極參與和探索精神，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)觀察和探索科學現(xiàn)象。

通過這樣的教案設計，不僅能讓幼兒直觀地感受到科學的魅力，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和實踐能力，為今后的科學學習打下良好的基礎。

元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容 篇4

活動目標：

1、與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

3、主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。

2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節(jié)比較熟悉。

3、《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

活動過程：

一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。

教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的`連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點：與同伴分工合作完成任務。

教師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動反思：

本次活動我是通過幼兒扶臺閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事。并?jīng)過一問一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動的語言復述故事這個環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發(fā)、鼓勵方面可能還需加強吧。

元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容 篇5

教學目標

1.學習冷靜、理智地處理遇到的事情，分辨是非，保護自己的身心不受到傷害。

2.懂得正確交友的意義，學習正確交友的方法。

3.學習、體驗合理拒絕不良邀請的方法。

教科書分析

參見第169~171頁。

教學準備

1.了解家長對自己結(jié)交朋友的意見。

2.搜集一些對于加強同學之間友誼的名人發(fā)言。

教學活動及過程

一、導入。

“你有朋友嗎？當心煩時你會求助你的朋友嗎？他會給你哪些幫助？”

二、小組探究。

閱讀教科書第73頁的文字及插圖的內(nèi)容，并提問學生：“你在生活中遇見這樣的事嗎？你對這位同學的困惑有什么想法？”

小組討論：當你遇到這樣的事情會如何面對？請各小組表演出來供大家討論。教師發(fā)表自己的`意見。

閱讀教科書74~75頁的課文內(nèi)容，引導學生“參與”虎子小組的討論，對他們的意見和教科書上教師的話發(fā)表看法。

三、小結(jié)。

“隨著年齡的增長，你們會結(jié)交很多朋友，遇事愿意自己解決或求助朋友，這說明你們正在長大。但是，你們畢竟還沒有完全成熟，社會經(jīng)驗不足，而朋友的建議未必都很恰當，有時朋友的建議也會給你帶來困惑或傷害，所以交友要慎重，對于朋友的話要三思而后行?！?/p>

給教師的建議

1.對于學生進行的小組討論及表演活動，教師應當逐一給予充分的評價，以便幫助學生把握尺度和方式。特別要注意學生的朋友觀，對朋友所提意見和建議的態(tài)度，引導學生懂得交友要慎重、朋友的話要三思的道理，并培養(yǎng)他們在這方面的意識。

2.課堂教學前后要引導學生了解有關正確交友、正確對待來自朋友的不良方面和行為的意義。

3.可以借用有關朋友、友誼的名言警句作為教學活動的開始或總結(jié)，也可以請學生把自己找到的相關資料書寫在黑板上，供學生學習借鑒。

家庭作業(yè)

課后與自己的親友交流學習本課的感受。

評價建議

觀察學生在教學活動中的學習進展，對認識有提高的學生給予表揚。

元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容 篇6

餐桌禮儀在中國傳統(tǒng)文化中占了很重要的位置，餐桌禮儀也是頭等的社交經(jīng)驗。

（一）就座和離席

1、應等長者坐定后，方可入坐。

2、席上如有女士，應等女士座定后，方可入座。如女士座位在隔鄰，應招呼女士。

3、用餐后，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。

4、坐姿要端正，與餐桌的距離保持得宜。

5、在飯店用餐，應由服務生領臺入座。

6、離席時，應幫助隔座長者或女上拖拉座椅。

（二）酒水禮儀

1、茶水應該倒七分滿。當別人為你斟茶時，禮節(jié)上應該用手指輕敲桌子，這樣做是對斟茶者表示感謝和敬意。

2、白酒應該倒十分滿，但要滿而不溢。

3、紅酒應該倒?jié)M杯子的三分之一。在自己的桌上，要時刻留意，紅酒杯一定要放在水杯右邊。

4、香檳應該倒?jié)M杯子的四分之三。

5、敬酒的順序，如果和領導或長輩喝酒，就先從領導或長輩開始，一個一個來，一般朋友就比較隨意，如果你講究一點的就是按照順時針方向來。碰杯時自己的酒杯應低于領導或者長輩。

6、敬酒詞，敬酒一定要準備合適的敬酒詞。會說、能說出一口好聽的祝酒詞，也是非常重要的。簡單背熟幾個常用的祝酒詞，就可以隨機應變，避免舉杯尷尬場面。

（三）用餐禮儀

1、用餐時，不可發(fā)出聲音。也不可大聲喧嘩。

2、當你用筷子去取一塊食物時，盡量避免碰到其他食物。有條件的話，用旁邊的公筷和湯匙。

3、進餐時，先請客人、長者動筷子。

4、吃飯要端起碗。不端碗、伏在桌子上對著碗吃飯是非常不雅觀的。不能雙手端起碗來進食；不能向碗里亂扔廢棄物；不能將碗倒扣在桌上。

5、最好不要在餐桌上剔牙。如果要剔牙時，就要用餐巾或手擋住自己的嘴巴。

6、女士用餐前應先將口紅擦掉，以免在杯或餐具上留下唇印，予人不潔之感。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《元宵節(jié)主題黑板報內(nèi)容(經(jīng)典六篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了黑板報作文專題，希望您能喜歡！