描寫火車的作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的生活中的詩(shī)意優(yōu)秀作文（精選13篇），歡迎閱讀與收藏。

描寫火車的作文 篇1

我早已想回那老屋去看看，去看看那照片中承載著父輩回憶的老屋。

家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)便是過(guò)年時(shí)回祖屋去看看，打掃一番浮塵并與逝去的祖先進(jìn)行心靈的“交談”。我總是在照片中見(jiàn)到老屋，那是一個(gè)爬滿薔薇枝蔓的林間小屋，是一個(gè)同百草園般趣味橫生的地方。

“帶我一起去吧?！庇洃浿械穆曇艨傇诿糠赀^(guò)年時(shí)重現(xiàn)。我自然不知要去做什么，但我知道我心中那個(gè)盼望已久的老屋。雖然未曾住過(guò)一天，但祖輩父輩們口中和照片中古樸的老屋卻仿佛一直在冥冥之中呼喚著我回去看看。可即使如此，每年的央求仍無(wú)濟(jì)于事。只得在不快之余暢想著老屋，卻終不得已見(jiàn)見(jiàn)它。

“去吧，你也該回去看看了?！币宦飞衔业募胰似届o的不同尋常。通過(guò)車窗，浮華的高樓已漸漸消失。寂靜，迎之而來(lái)的是一片無(wú)半點(diǎn)波瀾喧囂的靜。時(shí)令已是冬天了，道路兩旁枯老的蒼天大樹(shù)早已脫去深綠色的外罩，頑強(qiáng)的、獨(dú)立的屹立著。時(shí)不時(shí)有幾只黑鴉飛過(guò)，一聲聲鳴叫直穿人心。道路的盡頭有一個(gè)遙遠(yuǎn)的聲音在呼喚著：回家……

走上山去，路上數(shù)不清的枯藤、荒草和荊棘證實(shí)了它的古樸，但那獨(dú)屬于泥土的氣味卻又展示了它的.清新。慢慢的走著，誰(shuí)也不同誰(shuí)說(shuō)話。

這竟是老屋，一個(gè)完全不同的老屋。蒼老而破舊的外表竟使我感到一絲不安?；疑耐鈮ι习唏g的紋痕交錯(cuò)，朱漆大門的漆早已片片剝落。門口對(duì)應(yīng)的兩方石凳在時(shí)間長(zhǎng)河里被點(diǎn)滴雨水親吻，留下一洼又一洼水坑。“吱呀”一聲中門被推開(kāi)了，恍惚中望見(jiàn)了正在蹣跚學(xué)步的父親，捧著《人民日?qǐng)?bào)》慷慨激昂的爺爺，一手懷抱著小姑一手淘米的奶奶……溫暖的陽(yáng)光喚起了身體里那顆名為血脈的種子。木制的地板，走在上面會(huì)發(fā)出“踏踏”的聲音，轉(zhuǎn)眼，少年的父親領(lǐng)著我走進(jìn)他的書房，撫摸著斑駁的書桌，一行歪歪扭扭的小字映入眼簾，“好好讀書，走出去！”稚氣中卻蘊(yùn)含了少年人的理想與憧憬。

“踏踏”，腳步聲把我?guī)Щ貋?lái)現(xiàn)實(shí)，是父親走了過(guò)來(lái)。再仔細(xì)地望望父親，卻發(fā)現(xiàn)鏡框后的眼角已布滿了條條細(xì)紋，然而目光中有的是成熟，有的是堅(jiān)定。走出房門從閣樓向著院子看去，望見(jiàn)了爺爺。佝僂的身影靜靜的站在凹凸不平的石板地上，他看望著遠(yuǎn)方，心中默默地向祖父訴說(shuō)，自己實(shí)現(xiàn)了從前的堅(jiān)守，帶領(lǐng)著家庭走出去了！靜靜地，靜靜地，回憶、淺笑、落淚。悄然間那顆名為血脈的種子，以祖屋為土，以傳承為肥，在時(shí)空交錯(cuò)間迅速生根發(fā)芽。

院子里的那口老井尚能淌出甘甜清澈的井水。那棵不知何時(shí)種下的蒼天古杏，三人合抱粗的樹(shù)干上密密麻麻的張裂開(kāi)了歲月的傷痕。清掃老屋中的角落，將供品擺上供臺(tái)已成為一家人無(wú)言的默契。我久久地站在屋中，閉上雙眼，感受著祖屋的氣息，聆聽(tīng)著逝去家人祝福與期望：去更廣闊的天地游走，闖蕩出一個(gè)屬于自己的世界。傳承二字浮上心頭，是的，將這一份屬于家族的堅(jiān)守傳承下去。

三柱香插在香爐里，已燃的香化成一縷輕輕的、薄薄的煙，向著高遠(yuǎn)處飄去。尋根了，也歸根了。

離去。風(fēng)卷起塵土蓋住了我們的腳印，耳邊伴著祖屋中的歡笑，那香的煙還在淡淡的飄著……

描寫火車的作文 篇2

四十年前的中國(guó),“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音從人們的口袋里傳來(lái),而四十年后的中國(guó),你總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“?！钡囊宦晱氖袌?chǎng)店鋪里傳來(lái)。是啊!移動(dòng)支付已成為現(xiàn)在中國(guó)人民生活中的一大特色!這不，我們家的“老古董”也趕起了時(shí)髦了!

“老頭子，去市場(chǎng)買些菜回來(lái)。”“哦!”爺爺便“噔噔噔”地下樓了。爺爺剛走，奶奶就囔囔道：“這個(gè)老頭子老是稀里糊涂，錢包都沒(méi)帶!孫女，快拿下去給你爺爺!”“好嘞!”我應(yīng)了一聲，下樓了?！盃敔?”我追上了爺爺，將錢包遞給他，“奶奶讓我拿來(lái)給你!”爺爺一看，笑著說(shuō):“你奶奶怎么還是舊思想啊!現(xiàn)在可是21世紀(jì)了，出門只要帶上手機(jī)，移動(dòng)支付方便著呢!”說(shuō)著，爺爺拿出了手機(jī)得意地炫了炫。接著，我們一起向菜市場(chǎng)走去。路上爺爺跟我說(shuō)起了以前的事：“以前啊出門是一定要帶錢包的，而且還得備很多零錢，以防買東西時(shí)店家找不開(kāi)。記得十一年前，我從老家坐車到廈門要給你過(guò)周歲生日，準(zhǔn)備了一個(gè)大紅包要給你，怕被偷，就放在外套里面的隱蔽的'口袋里?？烧l(shuí)知，到家才發(fā)現(xiàn)外套側(cè)面被劃開(kāi)了一個(gè)小口，錢還是被偷了，哎!”爺爺邊說(shuō)邊為當(dāng)時(shí)錢包被偷而惋惜?！安贿^(guò)，現(xiàn)在好了，微信、支付寶隨時(shí)隨地發(fā)紅包，一秒不到就OK了，現(xiàn)在的扒手們怕是很難再偷到現(xiàn)金了，呵呵、”

聽(tīng)完了爺爺?shù)倪@一番話，我驕傲地對(duì)爺爺說(shuō)：“其實(shí)這就是我們中國(guó)現(xiàn)代響徹海內(nèi)外的新四大發(fā)明：除了被譽(yù)為‘手機(jī)在手，天下我有’的移動(dòng)支付;還有成為中國(guó)‘金名片’的‘神器’共享單車;以及跑出‘中國(guó)速度’的高鐵;當(dāng)然少不了我爸爸媽媽這一輩最喜歡的，可以‘買遍全球’的網(wǎng)購(gòu)啊!這些連外國(guó)人都非常的羨慕，非常的想學(xué)習(xí)呢!”爺爺聽(tīng)完，一個(gè)勁地點(diǎn)頭說(shuō)：“想不到，你懂得還挺多的呢!以后你可得教教我其他的‘三大發(fā)明’怎么用哦!” “好啊!哈哈……”我們一路上充滿了歡聲笑語(yǔ)。

是啊，我們需要學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們的祖國(guó)正在日新月異地向前發(fā)展，我們可不能停滯不前，必須像爺爺一樣與時(shí)俱進(jìn)，努力成為祖國(guó)發(fā)展的“墊腳石”!

描寫火車的作文 篇3

教師里傳來(lái)一陣放肆的笑，人在高三，怎么活得這么慘。

我左搖右晃地來(lái)到教室門前，極不情愿的用肩頂開(kāi)了門，“咯吱”，門發(fā)出冷漠的聲音，令人窒息的空氣劈頭蓋臉的撲來(lái)，夾雜著煩躁和郁悶，同時(shí)，書墻也撞進(jìn)我酸澀的眼睛，壓得傳不過(guò)氣來(lái)。我習(xí)慣的用胳臂勾了一下門，順勢(shì)又踢了一腳，——啪！把好東西都關(guān)到了外面。前頭的窗戶開(kāi)了一個(gè)縫，一點(diǎn)風(fēng)擠了進(jìn)來(lái)，撞到窗簾上，窗簾微微一撩，把風(fēng)推到墻角，那些補(bǔ)丁似的貼在墻角的答案發(fā)出一陣“嘩嘩”——觸目驚心的“嘩嘩”！

窗簾把陽(yáng)光擋在了外面，教室里很暗，像是考后老師們的臉，讓人局促不安，圍擁著每個(gè)人的是令人壓抑的嚴(yán)肅和使人無(wú)奈的倉(cāng)皇。是的，這里沒(méi)有世俗的紛擾和嘈雜，沒(méi)有成人間的勾心斗角，有的是像水晶一樣的心，有的是攏著水晶一樣的云。我們不安分，但我們疲于奔命；我們追求純潔，但我們眼中只剩下了高考；我們苦苦奮爭(zhēng)，但我們?cè)絹?lái)越麻木不仁。

這里不是繁華似錦的.天堂，也不是烈火灼燒的地獄，沒(méi)有轟轟烈烈兵戎相見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)，也沒(méi)有清清澈澈交心交肺的友誼。這是個(gè)不符常理的蝦籠世界，我們過(guò)的是庸懶困乏卻不得不面對(duì)的生活，這就是高三，沒(méi)法改變的高三。我邁下講臺(tái)，桌上是一本攤開(kāi)的卷子，一支橫在上面但沒(méi)蓋筆帽的筆，一個(gè)扣住但沒(méi)擰的水杯，一個(gè)空的狼籍的方便面袋子——學(xué)習(xí)、水、食物，這或許就是高三生生活的全部。——主人走的太匆忙，讓可憐的凳子倒在了滿是灰塵的地上。我伏在自己的桌上，書正好齊了頭頂。

大家都累不累呀！普遍都考低一點(diǎn)不就好了嗎？我冷笑，“哈哈哈，還笑，神經(jīng)病！”我猛的抬起頭，以為誰(shuí)看透了我的愚蠢的想法。還好，不是罵我的，我重新又伏在了桌上，他們真是神經(jīng)病，從我進(jìn)教室一直笑到現(xiàn)在，還能笑的出來(lái)，真難想象！瘋子們瘋完了，教室里只剩下一片死寂，像是一片死寂的曠野，更像是一個(gè)死寂的山洞，我雙手托臉喃喃到：“這里環(huán)境真好，——正好睡覺(jué)！”……嘿！這里好涼快呀！啊，怎么在水里？尾巴？鰭？哈哈，我怎么成了一條魚？好自在啊！我逗水草，穿珊瑚體會(huì)前所未有的放縱與快樂(lè)。陽(yáng)光？對(duì)，我現(xiàn)在可以去享受陽(yáng)光了；浮到水面，讓陽(yáng)光溫暖我的身體、我的靈魂。嘿嘿，還是作魚好?！皣W”，水像只手把我托了起來(lái)，我做了些無(wú)為的掙扎，最終還是被放到了一個(gè)淺坑里擱淺了，水不夠了，我不甘心，竭力的喊道：“給我一些水?！薄八?？你要水做什么？”天空傳來(lái)一個(gè)空洞的聲音。

“沒(méi)有水我會(huì)死的！”我回答道?！昂玫?，我給你。”我欣喜的望著天空，看到白花花的雨飄落下來(lái)——?。∷趺词瞧瑺畹?，還這么硬，落到身上像刀子割一樣；我本能的跳了一下——“你干嘛？”我看到同桌怒目圓睜的樣子，“做了個(gè)夢(mèng)。天哪，發(fā)這么多卷子！”原來(lái)我掙扎的胳臂撞疼了可愛(ài)的同桌?！澳阋詾槟?？還有幾套呢！”“??？”我的頭重重的摔到了桌子上，“人在高三，好慘呀！”……前面，窗簾又撩了一下，風(fēng)沒(méi)能進(jìn)來(lái)，陽(yáng)光一樣沒(méi)能進(jìn)來(lái)，一切同原來(lái)一樣，我只好又拿起筆，開(kāi)始奮筆疾書……

描寫火車的作文 篇4

歌，唱出了歌手的喜怒哀樂(lè)；畫，畫出了畫家的離愁別緒；詩(shī)，亦寫出了詩(shī)人的悲歡離合。

詩(shī)在我國(guó)流傳數(shù)千年，對(duì)我國(guó)文化有深遠(yuǎn)影響。在中國(guó)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩張口就會(huì)背：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌?！碧圃?shī)，宋詞，元曲更是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。讀詩(shī)詞可以讀懂詩(shī)人的情懷，可以明白他們寄于詩(shī)詞的情感，也可以隔著時(shí)空與他（她）交流。俗話說(shuō)；“飽讀詩(shī)書氣自華”在物質(zhì)豐富的現(xiàn)代社會(huì)，更要詩(shī)意的生活，來(lái)照顧我們的精神世界。詩(shī)意的生活，應(yīng)如易安居士“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”般的溫婉簡(jiǎn)約。她是宋朝的一位奇女子?？v使我們現(xiàn)在品讀她的詩(shī)詞，不經(jīng)解讀，我們也未必能解其中的韻味。

“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！边@樣的詩(shī)句空前絕后，誰(shuí)敢企及？“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”面對(duì)浩浩烏江水面，你竟吟出了一字一句的金石之聲，讓你的丈夫因你而羞愧。你已離去很久，但仿佛從未離開(kāi)。因?yàn)橛心愕脑~在，就算走得再遠(yuǎn)也走不出歷史的星空?；赝觑L(fēng)雨，總能看見(jiàn)徘徊在梧桐樹(shù)下的李清照。詩(shī)意的生活，應(yīng)如青蓮居士“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。他，青袖長(zhǎng)衫，舉酒持劍。擁有讓皇城上下萬(wàn)千癡迷的文采。他懷有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”的遠(yuǎn)大抱負(fù)；擁有“天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙?！钡臑⒚摚粦延小鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”的高潔。

他寄情于詩(shī)，敘述自己的人生經(jīng)歷，感慨官場(chǎng)的`污濁黑暗。你的詩(shī)讓我們懂得了什么是浪漫，讀懂了什么是灑脫。眺望天空明月，總能看見(jiàn)舉酒邀明月的李太白。詩(shī)意的生活，應(yīng)如靖節(jié)先生“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”般的悠然自得。他，本為官宦之后，本有“大濟(jì)于蒼生”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。但遇到了官場(chǎng)的黑暗，他無(wú)心于阿諛?lè)畛械募槌纪骱衔?，便隱于田園。但因貧困，不得不再次為官。因他“質(zhì)性自然”，不愿“以心為形役”，更不愿“為五斗米折腰。”便歸居田園，過(guò)起“或命巾車，或棹孤舟。”的悠閑生活。富貴并非他的愿望，達(dá)官顯貴遙不可及，他不愿在黑暗的官場(chǎng)爭(zhēng)權(quán)奪利，只愿“登東皋而舒嘯，臨清流而賦詩(shī)。”觀賞滿地菊花，總能看到采菊東籬下的陶潛。

詩(shī)意的生活，是易安居士的溫婉簡(jiǎn)約，是青蓮居士的飄逸灑脫，是靖節(jié)先生的悠然自得。當(dāng)我們?“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意,漫觀天上云卷云舒”時(shí)，便開(kāi)始了屬于自己的詩(shī)意生活。

描寫火車的作文 篇5

你一定不會(huì)想象我正在聽(tīng)一堂關(guān)于財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的培訓(xùn)課，而此刻卻是左手一本書，右手一個(gè)本，一支筆。昨天衛(wèi)老師帶領(lǐng)大家的討論太熱烈了，我迫切地希望把讀書會(huì)的一些心得加以整理。

哈哈，這本書你一定知道。是的，《少有人走的路》。這條路，我們一起走，走的艱難，走的不知所措，卻也逐漸走出了自己的腳步?！渡儆腥俗叩穆贰烽_(kāi)篇直接點(diǎn)題，人生苦難重重，而解決問(wèn)題的關(guān)鍵不是回避問(wèn)題，逃避痛苦，要勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于面對(duì)困難，通過(guò)自律，解決人生問(wèn)題，消除人生痛苦。

所謂自律，其原意是常人理解的自己要求自己，約束自己。而在本書中所理解的自律是升華的，不受外界約束和情感支配，根據(jù)自己的善良意志，按自己頒布的道德法律而行事的道德原則。

看似簡(jiǎn)單的概念卻引發(fā)了書友們的不同理解，而昨日讀書會(huì)的一個(gè)詞打開(kāi)了我的一些思考——地圖。我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就是一張地圖，每個(gè)人都有一張自己的地圖。我們希望這張地圖抑或完美，抑或有缺撼，都是屬于自己的地圖，都由自己來(lái)完成繪畫。但現(xiàn)實(shí)中，由于原生家庭的影響，或成長(zhǎng)環(huán)境的不同，工作性質(zhì)的需要，尤其還會(huì)受到時(shí)代的變革、各種文化理念的演變和社會(huì)不斷進(jìn)步的沖擊，地圖本身又需要不停修改。

當(dāng)我們用已形成的地圖，已形成的處事模式，已形成的潛意識(shí)理念對(duì)待世界、對(duì)待身邊人和事的時(shí)候，就會(huì)面臨一些痛苦，而自律自然就成為個(gè)人成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要課題。我們一旦用適合自己的自律規(guī)則去面對(duì)世界，面對(duì)生活，我們就擁有了一張屬于自己的地圖，這張地圖會(huì)發(fā)生移動(dòng)和變化，最終變得豐滿而又充滿力量。

讓我們值得關(guān)注的是，現(xiàn)實(shí)中幾乎沒(méi)有一張地圖是完美無(wú)缺的`，通過(guò)自律不停地去修復(fù)屬于自己的這張地圖成為每個(gè)人的必修課。所以這里我們?cè)俅位氐絽⒓釉摃鴷?huì)的初衷，大多數(shù)媽媽都是帶著問(wèn)題、帶著希望改變和孩子的相處模式，甚至是如何能改變、改正孩子目前的不足和問(wèn)題前來(lái)的。

我們和孩子是獨(dú)立的個(gè)體，媽媽和孩子各自擁有自己的地圖，各自描繪和修改自己的地圖，不能越界。在需要的時(shí)候，我們也可以用自己相對(duì)成熟的顏料色彩引導(dǎo)孩子去繪制他的地圖。彼此的努力加在一起繪成一張更加美麗的地圖，這樣的自律使我們的內(nèi)心不再焦燥，也讓孩子充滿自信的同時(shí)獲得真正的自由。

老師正在敲黑板，關(guān)于企業(yè)的本質(zhì)，傳統(tǒng)意義是以獲得利潤(rùn)、企業(yè)最大化為目標(biāo)，而現(xiàn)代管理中企業(yè)的本質(zhì)是員工生存和發(fā)展的組織，為社會(huì)創(chuàng)造消費(fèi)者需要的產(chǎn)品和服務(wù)，以客戶和員工為中心。

哈哈，是不是聽(tīng)起來(lái)有些道理？當(dāng)我們的目光不再緊盯著孩子的成績(jī)，不再敏感地發(fā)現(xiàn)孩子的各種問(wèn)題，而是聚焦自己的成長(zhǎng)，甚至學(xué)著去幫助、影響他人的時(shí)候，共贏的效應(yīng)自然而生。

描寫火車的作文 篇6

這是個(gè)下著小雨的清晨，我們行走在泥濘的山路上。山不高，有溪水流淌而去，寒風(fēng)撲面。

小雨。雨在空中回旋飄飛，密密地打在臉上，冰涼冰涼的。這淅淅瀝瀝的雨，向著遠(yuǎn)處延伸，終于成了一簾白幕，把天地萬(wàn)物遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我們?cè)谟曛星斑M(jìn)，任這上賜的甘霖濕透全身每一個(gè)角落，從頭到腳，由嘴到心，那心里有詩(shī)在流淌，它漫過(guò)心坎，靜靜溢出“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”。

路。路在雨中醉了，醉成一片爛泥。它們偎依在你的腳下，奔放地獻(xiàn)給你那橘黃色的吻。路在這雨中醉了。醉得沒(méi)有了前行的路?！岸嗥缏罚癜苍?？”我們站在雨中悵然。山。路就在山腰上。山并不高，它不是北方高大挺拔的漢子，它是這水鄉(xiāng)里生長(zhǎng)的姑娘。雨的潤(rùn)洗使這姑娘愈發(fā)俊秀了，用迷人的笑迎著我們。于是我們也醉了，我們摒棄了路，越過(guò)草叢，越過(guò)荊棘，援著樹(shù)木，攀上大石，向著山頂進(jìn)發(fā)。山的肌膚是暖的，散發(fā)著騰騰的熱氣；山的笑容是綻開(kāi)的，散發(fā)著幽幽的清香。這山比不上“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”，卻也如此令人陶醉。

水。站在山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'小城環(huán)抱在水的懷里?！耙粭l古時(shí)水，在我手心流”。我們都攤開(kāi)手掌，讓雨水在上面匯集。那些細(xì)小的溝渠剎那間就填滿了，匯成小流，匯成溪，匯成江河，匯成大海，終成一片汪洋。我們都感動(dòng)了，淚水也就勢(shì)匯進(jìn)手中的海里。你知道嗎，站在這山上，我們看到了一片海，那是我們心中的海，比真正的海更加波濤洶涌，肆意汪洋。

風(fēng)吹起來(lái)了?！帮L(fēng)啊，你吹起來(lái)吧，搖動(dòng)我呆滯的目光，成兩條波光漣瀲的溪流，我將以你的慈愛(ài)，重以手指，蘸著時(shí)間。”我已經(jīng)忘卻了這詩(shī)人的名字，卻永遠(yuǎn)記得這詩(shī)。風(fēng)吹起來(lái)了，帶來(lái)遠(yuǎn)方的寒意，遠(yuǎn)方的歌，遠(yuǎn)方的希望。

我們站定，向遠(yuǎn)方致敬。這是一次平常的攀登，卻也是一首清新的小詩(shī)。

我們都說(shuō)，要永遠(yuǎn)詩(shī)意地歌唱，詩(shī)意地生活。

因?yàn)檫@是我們自己的歌啊，我們自己的詩(shī)。

葉芝說(shuō)，我將不停地走啊，不停地歌唱。

描寫火車的作文 篇7

“三人行，必有我?guī)熝伞?。這句話出自春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的名人孟子，孟子是我國(guó)古代著名的教育家、思想家，儒家思想的代表人物，可以說(shuō)是家喻戶曉。我是孟茹菲，也姓孟，我和孟子有何關(guān)系呢？我懷揣著好奇和憧憬的心情開(kāi)啟了家族的尋根之旅。

爸爸的祖籍河南省永城市，從爺爺那里得知，孟氏在當(dāng)今姓氏排行榜上第七十三位，屬于大姓系列。孟氏起源于春秋時(shí)期魯國(guó)公族，孟氏應(yīng)該是周文王的姬姓子孫，是孟子的祖先?，F(xiàn)如今孟氏后裔主要聚集在河南、山東等地。爺爺告訴我，以前家里珍藏著一本《孟氏家譜》，只是后來(lái)遺失了，有點(diǎn)遺憾！爺爺還說(shuō)：“這本孟氏家譜是以表譜形式記載孟氏家族的書，書中要求孟氏起名要嚴(yán)格遵照字輩。孟氏家譜第一世是孟子，到現(xiàn)在共有七十五世。我爺爺?shù)臓敔斒钦炎州?，是孟子的第七十一代孫，我爺爺?shù)陌职质菓椬州?，我爺爺是慶字輩，我爸爸是繁字輩，我則是祥字輩，是孟子的第七十五代孫。以前我爸爸遇到同姓的陌生人，總會(huì)先問(wèn)你是孟氏里那個(gè)字輩的？感覺(jué)這個(gè)問(wèn)候好奇怪，現(xiàn)在聽(tīng)了爺爺?shù)拿枋觯K于明白怎么回事了。我的曾祖父曾祖母已不在世，目前爺爺奶奶八十多歲，身體健康，耳不聾眼不花，是我家的長(zhǎng)著。我爺爺是單傳，爺爺有四個(gè)兒子，分別是大伯伯、二伯伯、我爸和四叔叔。大伯伯有三個(gè)兒女，二伯伯有一男一女，我爸就我一個(gè)女兒，四叔有一男一女，所以我的堂兄妹共有八個(gè)，都是祥字輩，我也是堂兄妹中最小的'。

老家的春節(jié)很特別，初一早上全家一定要吃餃子，新年的第一頓飯，代表新的一年團(tuán)團(tuán)圓圓。飯后，晚輩們要先去本村里孟氏最高輩分長(zhǎng)者家里拜年，然后按照輩分高低所有的門戶都要拜一遍，我們孟氏在村里是大戶，有一百多人。所以輩分最高長(zhǎng)者家里拜年的最多，從堂屋客廳能排到院子大門口，長(zhǎng)者看著大家族人丁興旺，非常開(kāi)心，廳堂里擺放著很多好吃的糕點(diǎn)和干果供晚輩們分享，大家喜氣洋洋，場(chǎng)面很是熱鬧，平輩們就不需要拜年，農(nóng)村成群結(jié)隊(duì)拜年的這一大熱鬧場(chǎng)景，在城市是見(jiàn)不到的，讓我大開(kāi)眼界。

孟氏家訓(xùn)有很多條，爺爺說(shuō)目前傳下來(lái)最重要的幾條就是孝老愛(ài)幼，勤儉持家，注重學(xué)習(xí)，遇事先責(zé)己。這幾點(diǎn)我從爸爸的言行中深有體會(huì)。我爸爸對(duì)爺爺奶奶的孝順和照顧可以說(shuō)是無(wú)微不至，春節(jié)在家里的幾天，爸爸幾乎一直陪著爺爺奶奶，為他們做飯，洗衣，剪指甲，散步聊天。盡力在短暫的相聚中，讓幸福和快樂(lè)溫暖著爺爺奶奶。勤儉在我們家就更不用說(shuō)了。爸爸媽媽除了在我的教育投資上從不吝嗇，其他方面決不允許我浪費(fèi)。比如我平時(shí)的衣服鞋子都是以舒適，漂亮，質(zhì)量好為標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買，從不讓我跟別人攀比名牌。爸爸媽媽在生活中簡(jiǎn)樸的作風(fēng)，已經(jīng)在我心里留下了深深的烙印。他們用實(shí)際行動(dòng)給我做好勤儉不跟風(fēng)的榜樣。而學(xué)習(xí)上，古有孟母“三遷擇鄰，”“斷機(jī)教子”引導(dǎo)孟子成才的故事，今有爸媽憑借自己努力奮斗在杭州扎根的經(jīng)歷。讓我自然也不敢松懈，以免丟了孟姓的臉面。我從小就學(xué)鋼琴，畫畫，聲樂(lè)和主持，只要是我喜歡的愛(ài)好，爸媽會(huì)百分百支持，才有了今天樂(lè)觀開(kāi)朗，興趣廣泛的我。每當(dāng)我考試沒(méi)考好，找各種理由辯解時(shí)，我爸媽一定會(huì)說(shuō)：“不要為錯(cuò)誤找借口，先從自身找問(wèn)題？”在一次次的自省反思中終于找到了解決問(wèn)題的方法，學(xué)習(xí)也在穩(wěn)步提高，并逐漸學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽(tīng)，擇善事而做！孟氏家訓(xùn)就在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中指引我前進(jìn)。

通過(guò)這次的春節(jié)尋根之旅，我對(duì)孟氏的起源、孟子文化、孟氏家族有了深入的了解，為自己是孟氏子孫感到自豪，以后我會(huì)嚴(yán)格要求自己，銘記孟氏祖訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的孟氏傳承人。

描寫火車的作文 篇8

《少有人走的路》是一本初讀無(wú)趣卻耐人尋味的書。內(nèi)容上毫無(wú)鋪墊一針見(jiàn)血，語(yǔ)言上簡(jiǎn)單明了，但邏輯縝密層層深入，讀起來(lái)更像教輔書。

開(kāi)篇第一句：“人生苦難重重?！边@真是一個(gè)我不喜歡的論調(diào)，潛意識(shí)里我喜歡陽(yáng)光的、充滿愛(ài)的、積極樂(lè)觀的語(yǔ)言。隨即作者講：“遺憾的是，大多數(shù)人卻不愿正視人生的苦難?！鉀Q人生問(wèn)題的關(guān)鍵在于自律。”提到自律蹦進(jìn)我腦子里的詞是：苦行僧般的修行。也許正因?yàn)檫@種頻繁的碰撞，讓我饒有興趣地繼續(xù)較真兒。作者講“所謂自律，就是主動(dòng)要求自己以積極的態(tài)度去承受痛苦，解決問(wèn)題。自律有四個(gè)原則，推遲滿足感、承擔(dān)責(zé)任，忠于事實(shí)、保持平衡?！?/p>

這四條的解析是我反復(fù)讀每次都會(huì)非常受益的部分。

1、推遲滿足感，絕不僅僅是先苦后甜式的自我要求，還有如何看待問(wèn)題，首先問(wèn)題永遠(yuǎn)存在層出不窮，解決問(wèn)題的過(guò)程就是走向成熟的過(guò)程。在此過(guò)程中既不能幻想問(wèn)題會(huì)很快解決，也不能寄希望于問(wèn)題自行消失。推遲滿足感就是要像一個(gè)真正的勇士一樣敢于面對(duì)淋漓的鮮血，敢于直面慘淡的人生。

2、承擔(dān)責(zé)任，任何問(wèn)題得不到解決都會(huì)像山一樣橫亙?cè)谀抢?，阻止心智成熟。唯一的辦法是：承擔(dān)！為個(gè)人行為承擔(dān)責(zé)任，難處在于它會(huì)帶來(lái)痛苦，而我們卻想躲開(kāi)這種痛苦。我特別喜歡作者舉的自己加班的例子，沒(méi)有所謂的不得不，一切行為都是我們自己選擇的結(jié)果。

3、忠于事實(shí)，“我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就像是一張地圖，憑借這張地圖，我們才能了解人生的地形、地貌和溝壑，指引自己的道路。如果地圖準(zhǔn)確無(wú)誤，我們就能確定自己的位置，知道自己要到什么地方，怎樣到達(dá)那里；如果地圖信息失真，漏洞百出，我們就會(huì)迷失方向?！钡览砗芎?jiǎn)單，問(wèn)題是我們是不是能持續(xù)到繪制地圖、修正地圖、豐富地圖。尤其是當(dāng)修訂會(huì)給我們帶來(lái)痛苦、恐懼的時(shí)候。繪制地圖的關(guān)鍵是保持學(xué)習(xí)和反省。

4、保持平衡，這部分是我在感情上最易接受的部分?！澳慵纫獙W(xué)會(huì)推遲滿足感，先苦后甜，把眼光放遠(yuǎn)，同時(shí)又要盡可能的過(guò)好當(dāng)前的生活，讓人生的快樂(lè)多于痛苦?！３制胶?，意味著確立富有彈性的約束機(jī)制?！彼淖罡咴瓌t是放棄，放棄會(huì)帶來(lái)痛苦，但失去平衡遠(yuǎn)比放棄更痛苦！平衡被我視為生活的最高境界，貌似和“中庸之道”有異曲同工之妙！

如果要我給每個(gè)部分加一個(gè)微信表情，“自律”應(yīng)該是[奮斗]第二部分“愛(ài)”則是[壞笑]。第二部分用了很多筆墨在說(shuō)墜入情網(wǎng)在某種意義上講是情感和心靈的退化，并不是真愛(ài)而是一種幻覺(jué)，呵呵。我喜歡這論調(diào)，像一位智者用最簡(jiǎn)潔的話傳遞真相而不管對(duì)面那些在荷爾蒙作用下的人怎么想。當(dāng)然我喜歡這章更重要是因?yàn)樗鼮槲医饣?。人生苦短為什么我不能活的`更肆意？更自我？更任性？難道只有有錢才能任性嗎？為什么要自律？作者以一貫的簡(jiǎn)潔告訴我：愛(ài)是自律的原動(dòng)力！因?yàn)閻?ài)自己，所以覺(jué)得自己有價(jià)值；因?yàn)樽约河袃r(jià)值，所以珍視自己的一切；因?yàn)檎湟曌约?，所以?huì)珍惜時(shí)間、會(huì)千方百計(jì)豐富自己、會(huì)想方設(shè)法充盈人生。那么，就必須自律，必須有目標(biāo)、有行動(dòng)、常反思。愛(ài)，不是意愿，是行動(dòng)。自律當(dāng)然更不能停留在想象，應(yīng)該落實(shí)到點(diǎn)滴實(shí)際。追求人生的多姿多彩當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但只有自律才能實(shí)現(xiàn)這一愿望。

第三部分《成長(zhǎng)與信仰》是很落地的一章，“我們都不是超人，無(wú)法超越文化、父母和童年經(jīng)驗(yàn)的影響，只能依據(jù)狹窄的人生參照系來(lái)待人處事。我們必須放棄落后的、陳舊的自己，把陳腐過(guò)時(shí)的認(rèn)知踩在腳下，拋棄狹隘的人生觀。要做到這一點(diǎn)并不容易，似乎不做任何改變更符合我們的惰性。我們更容易保持現(xiàn)狀維系舊地圖?！挥袘岩珊吞魬?zhàn)才能使我們走上神圣的自由之路?！?/p>

可能因?yàn)樽诮痰脑?，第四部分《恩典》并不是一個(gè)讓我很有感觸的章節(jié)。但其中“熵與原罪”部分卻是我特別喜歡的。作者直言，阻礙心智成熟最大的障礙是：懶惰?！爸灰朔卸?，其他阻力都可以迎刃而解；如果無(wú)法克服懶惰，無(wú)論其他條件如何完善，我們都無(wú)法取得成功?！覀兊娜松坪踔挥幸粋€(gè)主題，那就是忙！忙！忙！…但只要用心觀察，你一定可以看到自己懶惰之處。懶惰與你花多少時(shí)間工作無(wú)關(guān)，如何對(duì)別人盡職盡責(zé)無(wú)關(guān)，懶惰的一個(gè)主要特征是恐懼感。……我們害怕改變，害怕失去目前擁有的一切。”想起之前章節(jié)里我喜歡的一段話：“我們寧可拒絕改變，也不愿意忍受改變帶來(lái)的痛苦，此時(shí)我們最需要的是勇氣。勇氣，并不意味著永不恐懼，而是面對(duì)恐懼能坦然行動(dòng)，克服畏縮心理，大步走向未來(lái)。在某種意義上，心智成熟需要勇氣，也需要冒險(xiǎn)?！?/p>

描寫火車的作文 篇9

在我家有5口人，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，我們都愛(ài)吃奶奶做的飯，我們一起打掃房間，一起打游戲，一起看電視，有時(shí)還因?yàn)槲音[點(diǎn)小矛盾。

我的媽媽很關(guān)心我的作業(yè)，從不讓我拖拉，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大提高。但有時(shí)候媽媽管我實(shí)在太嚴(yán)格了，我作業(yè)都寫玩了，還讓我學(xué)習(xí)課外的'東西，不讓我出去玩。

我的爸爸很關(guān)心我的玩，至于我是家里最小的，也是最受寵愛(ài)的人，我最喜歡玩手機(jī)、玩電腦。

這就是我的家庭，我的幸福、快樂(lè)的家庭！

描寫火車的作文 篇10

清茶一盞，看我道心清似水。

黃粱一夢(mèng)，任它世事冷如水。

——題記

左邊，一軸畫，墨香紅梅展，一尾領(lǐng)，素美雅翩躚。實(shí)木的桌椅沁出詩(shī)意的美麗。

右邊，一疊書，展萬(wàn)古雄風(fēng)，一電腦，略天下之事，藍(lán)的臺(tái)燈記錄我充實(shí)的生活。

于是，追溯歷史長(zhǎng)河，尋找詩(shī)意的美。

大江浩浩奔流，驚濤拍擊著高聳入云的石壁，發(fā)出如雷鳴般震撼人心的聲音，激起層層浪花，是千萬(wàn)堆晶瑩的雪花，被月光染上了銀輝。他臉色微紅，微瞇雙眼，鬢發(fā)早已染上霜斑。高舉酒杯，濺起酒花，杯里映著那彎月。豪放的一句“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。東坡居士，或許，貶謫是上天給予他的一種詩(shī)意。這種詩(shī)意的生活讓他的人生充滿了豪邁。

只有你，五柳先生，才會(huì)選擇悠然見(jiàn)南山，采菊東籬下獨(dú)特生活吧。在這里，雖身處喧囂的人世間，卻能單純地欣賞到：夕陽(yáng)的余暉被揉碎，盡情潑灑在無(wú)邊無(wú)際天空中，山頭被氤氳的薄霧環(huán)繞，安謐坦然。倦鳥(niǎo)歸巢，披著橘黃色的羽衣愈飛愈遠(yuǎn)……于是淡淡的淺吟：“此中有真意，欲辨已忘言?！被蛟S，這種悠然的田園生活是上天給予你的一種詩(shī)意，這種詩(shī)意的生活讓你的人生充滿了淡泊。

放眼大千世界，快速生活，已經(jīng)逐步占據(jù)了人們心中的地位。披星戴月，激烈競(jìng)爭(zhēng)，購(gòu)物出現(xiàn)了網(wǎng)上購(gòu)物，送東西出現(xiàn)了快遞，吃飯要快餐，婚姻要速配，地鐵打車代替了散步騎車……正如卡夫卡的《變形計(jì)》中的.主人公格里高爾相似，我們每個(gè)人都背著重重的甲殼，在地球的某個(gè)角落東奔西撞。

為什么不去選擇詩(shī)意的生活呢？

詩(shī)意的生活領(lǐng)我在陽(yáng)光下采擷知識(shí)，在星光中遨游書海，助我攻破一座座城池，助我一步步攀登高峰，卻不感一絲乏味。

朋友問(wèn)我：“你怎么總是笑呵呵的？難道沒(méi)有煩心事嗎？”

我笑道：“為什么不讓自己的心小小地打個(gè)盹呢？記得曾經(jīng)有句話這樣寫到，像海星一樣全身心享受陽(yáng)光的照射就是一種簡(jiǎn)單的小幸福?！?/p>

詩(shī)意的生活，真好。

描寫火車的作文 篇11

在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，我們既要與時(shí)俱進(jìn)，也要勿忘初心。

從盤古開(kāi)天地到秦國(guó)一統(tǒng)天下，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打響到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，從實(shí)施“改革開(kāi)放”到貫徹“一帶一路”，時(shí)代在不斷地進(jìn)步與發(fā)展，轉(zhuǎn)時(shí)間我們已經(jīng)迎來(lái)了信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)。為了緊跟時(shí)代的腳步，追求更高質(zhì)量的生活，我們要做的便是與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)發(fā)展！

不知何時(shí)，一種新型的鍛煉方式-廣場(chǎng)舞橫空出世。一群老太太在茶余飯后聚集到廣場(chǎng)上，在節(jié)奏輕快的背景音樂(lè)的帶動(dòng)下扭起了身子，跳起了舞，既消遣了時(shí)光，又強(qiáng)身健體。于是廣場(chǎng)舞迅速風(fēng)靡全國(guó)，引起了一場(chǎng)“全民健身”的熱潮。自從馬云創(chuàng)立了阿里巴巴和淘寶，解決了廣大上班族沒(méi)有足夠時(shí)間逛街買衣服的窘境，使人們能夠通過(guò)上網(wǎng)便看到全國(guó)各地的商品，既節(jié)約了時(shí)間又節(jié)省了錢財(cái)，一大批女白領(lǐng)便深陷“網(wǎng)購(gòu)”的泥潭，無(wú)法自拔。隨著“奔跑吧兄弟”節(jié)目的熱播，全國(guó)各地掀起了“撕名牌”的熱浪，在閑暇的時(shí)光里，我們不會(huì)再像機(jī)器一樣做手機(jī)的奴隸，而是出去跑跑，既增進(jìn)了與朋友的關(guān)系，又起到了強(qiáng)身健體的效果。這些事例無(wú)不驗(yàn)證了在時(shí)代飛速進(jìn)步時(shí)，只有做到與時(shí)俱進(jìn)，涌入社會(huì)的浪潮，才能從中獲得好處，體會(huì)發(fā)展帶來(lái)的便利。

然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，一些危害極大的`問(wèn)題也浮出水面。智能手機(jī)的普遍使用，不僅豐富娛樂(lè)了大家的生活，也給了不法分子可趁之機(jī)。微信詐騙、短信詐騙、假?gòu)V告害死人的新聞屢見(jiàn)不鮮，這些案例令受害者在精神上和心理上受到了極大的打擊，以至最后落了個(gè)家破人亡、妻離子散的慘局，給社會(huì)造成了極其惡劣的影響。而罪魁禍?zhǔn)妆闶侨藗儗?duì)物質(zhì)生活的貪欲和欲望?？焖俚臅r(shí)代發(fā)展節(jié)奏擾亂了人們的心緒，使人們將注意力更多地放在金錢和名利上，而忘記了做人的基本原則，喪失了基本的道德素質(zhì)，有僅給他人造成了巨大的困擾，最終也將害人害己。為了對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，對(duì)保證社會(huì)的穩(wěn)定，在外面世界喧擾紛亂時(shí)，我們更應(yīng)勿忘初心，堅(jiān)持做人的基本原則，堅(jiān)持自己的底線！

正如一句歌詞所說(shuō)：“我做了那么多改變，只是為了我心中不變?！痹谌招略庐?、萬(wàn)象更新的今天，愿我們能夠與時(shí)俱進(jìn)、勿忘初心，拒絕在紛擾中沉淪！

描寫火車的作文 篇12

很多朋友給我推薦過(guò)這本書，去豆瓣或者知乎，也能看到呼聲很高。終于被我選定為2021年首本閱讀材料。

作者是一個(gè)心理醫(yī)生，全文主要講述他在工作中遇到的一些經(jīng)驗(yàn)案例，以及怎樣一步步治愈了具有心理問(wèn)題的上千萬(wàn)個(gè)病人中的典型。

據(jù)說(shuō)這本書創(chuàng)造了出版史上的一大奇跡，大概還是因?yàn)楹芏嗳俗x后具有共鳴吧。

我讀后感受并不特別強(qiáng)烈，沒(méi)有達(dá)到震撼的地步，也沒(méi)有很喜歡這本書，可能是讀的不夠認(rèn)真？也可能是沒(méi)有太多的類似經(jīng)歷，所以沒(méi)有引起共鳴。

總之，讀這種講述心理學(xué)的`著作，對(duì)我來(lái)說(shuō)興趣不大。

閱讀的過(guò)程挺費(fèi)勁的，很容易走神和乏力，不過(guò)每天堅(jiān)持讀幾頁(yè)，一本書倒是很快就看完了。前后大約十五天左右。

人生苦難重重，心智成熟是非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，希望自己不但能從書中汲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，反思自我，也能在平時(shí)的真實(shí)生活中，學(xué)習(xí)，思考，進(jìn)步，從而讓心理更加健康，心智更加成熟。

描寫火車的作文 篇13

隨著時(shí)代的變化，課本當(dāng)然也要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，語(yǔ)文課本也不例外。不管是“與時(shí)俱進(jìn)”的翻新，還是返回民國(guó)的國(guó)語(yǔ)課本，說(shuō)到底都是在探索如何讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。這種現(xiàn)象令我們更需正視今天語(yǔ)文教育的問(wèn)題。

支持翻新、體現(xiàn)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神并不奇怪。隨著時(shí)代的變遷，我們的語(yǔ)言習(xí)慣、審美習(xí)慣、主流價(jià)值取向也會(huì)隨之改變。一些舊的詞匯、思想會(huì)被擯棄，而隨著新的現(xiàn)象的產(chǎn)生，另一些新的詞句會(huì)被制造出來(lái)。所以中學(xué)教材翻新無(wú)疑是順應(yīng)了時(shí)代潮流，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)不脫離實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)意義。如果把語(yǔ)文作為語(yǔ)言工具的話，這樣做也合乎情理。

然而語(yǔ)文不僅僅是一門語(yǔ)言。從小學(xué)到中學(xué)，十二年的.語(yǔ)文教育，除了在抄寫朗誦中教會(huì)學(xué)生識(shí)字寫字外，更重要的是樹(shù)立積極的價(jià)值觀，培養(yǎng)理性的思維方式和一定的文化素養(yǎng)，包括對(duì)漢語(yǔ)的敏感度、審美能力等。因此，有些新教材試圖刪除經(jīng)典，比如認(rèn)為魯迅的文字在今天已少有現(xiàn)實(shí)意義，難以理解，這顯然是無(wú)稽之談，也低估了學(xué)生的領(lǐng)悟能力。同時(shí)，隨著科技發(fā)展、多媒體教學(xué)設(shè)備引入，繁瑣的課堂程序反而會(huì)使學(xué)生難以感受文字本身的內(nèi)涵，失去本可以在抄寫朗誦中體會(huì)到的語(yǔ)言美感。

因而無(wú)怪乎對(duì)于教材編寫或改動(dòng)有所不滿的人會(huì)轉(zhuǎn)向民國(guó)的課本了。一本由葉圣陶撰寫、還有豐子愷插圖的民國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)課本在今天被一版再版，告訴我們語(yǔ)文教育不單單是“授之書而習(xí)其句讀”，培養(yǎng)國(guó)學(xué)素養(yǎng)、傳承中國(guó)傳統(tǒng)禮儀也很重要，這場(chǎng)“國(guó)學(xué)熱”也從側(cè)面反映了當(dāng)今語(yǔ)文教育在這些方面的缺失。

當(dāng)然，民國(guó)的教材也不是十全十美。受時(shí)代局限，在新文化運(yùn)動(dòng)、白話文運(yùn)動(dòng)興起的背景下，這些教材也有忽視傳統(tǒng)文化傳承的問(wèn)題，并且有些在今天已經(jīng)不合時(shí)宜了。

但是，這總歸給我們的語(yǔ)文教材的編寫提供了借鑒和靈感：為什么民國(guó)小學(xué)課本形象生動(dòng)而且學(xué)生易于理解呢？當(dāng)今的課本是否應(yīng)該增加國(guó)學(xué)的比重呢？

總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文既不能埋頭于故紙堆里，也不能單靠一本民國(guó)教材。關(guān)鍵還要看本質(zhì)，看清楚學(xué)語(yǔ)文的本質(zhì)。有人說(shuō)，“天涯”究竟是多么遙遠(yuǎn)的地方，“斷腸”又是怎樣一種相思，“江南”除了一個(gè)籠統(tǒng)的地名外隱含了多少煙雨朦朧；這些詞語(yǔ)，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)文都將無(wú)從知曉。而這些問(wèn)題的答案又豈止是學(xué)習(xí)十二年語(yǔ)文就能知曉的呢？