潛心教研自我鑒定

自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認知，讓我們好好寫一份自我鑒定總結一下吧。我們該怎么去寫自我鑒定呢？下面是小編為大家整理的小學語文教師自我鑒定，僅供參考，大家一起來看看吧。

潛心教研自我鑒定 篇1

時光飛逝，轉眼一年過去了，在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級各部門領導的引領下，結合本校實際情況和市局“五個課題研究”的內容，以深入研究“有效教學”為根本任務，以課程改革為中心，以課堂教學質量為重點，通過實施“五個課題”，深入開展教學研究，加強集體研討，充分利用教研活動的時間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，對于我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展，對于廣大教師的健康成長起到了積極的促進作用。下面作簡單的總結。

一、轉變思想，更新觀念

我校所有領導和教師積極投身于課改理論的學習當中，領導身先士卒，做好表率。他們既是新課程實驗改革的身體力行者又是學校教育教學質量的責任人，因此，在課改實驗中，他們切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次課改學習，自覺學習教育報刊，廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學習了0708年新一輪校本研修的工作方案。通過座談，討論，使全體教師明確現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。廣大教師通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了教師的自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教師的教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

二、形式多樣，講求實效

校本研修是教育教學工作的基礎，按照我校的實際情況，本學期，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式對全體教師進行全面培訓。我們以教研組為單位，每周活動一次，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，互相學習，取長補短。對教學案例的實效性，以及教學中的一些困惑、教學理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學改革內容進行研討、交流，互說、互聽、互幫，從而使教師樹立積極參加教研的意識，真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣。首先是行之有效的教研組活動，我校通過各教研組的活動，讓每位教師結合自己的教學實踐，提出自己的疑問，然后由各位教師對提出的問題進行匯總，定出每次教研活動的內容，由教研組長負責，圍繞每次活動主題開展活動。為了使研修更加生動，我們采取多樣化的形式：如專題培訓、主題研討、教研活動、集體備課、教學觀摩、教學會診等多種形式，務求取得實效。

其次，我校充分利用市局“五個課題研究”的契機，通過實施“五個課題”，進一步努力提高辦學質量。在這方面，我校要求每位教師都必須參加課題研究活動，學校制定了“五個課題實施方案”，指定了五個組長，課題組長負責分工子課題，由各位教師完成總結的課題研究項目，促使每一位教師既是教書育人的行為實施者，又是搞教育科研的行家里手。

另外，我校還支持廣大教師通過網絡，進行教育教研。xx年春季，我校就有老師參加了教育部遠程網絡培訓，有的老師獲得了優(yōu)秀指導教師。很多教師利用網絡建立了自己的教育博客，在網絡上與教育名家進行零距離的交流，提升了自己的教育修養(yǎng)。

三、專題學習，有效教學

“有效教學”是本年度校本研修學習的重點內容。我校針對有些老師中出現的浮華不實夸夸其談等不健康現象，將“有效教學”、“有效教師”、“有效技能”等專列為學習重點，將每以章節(jié)的重點內容以思考題目的形式印發(fā)到每個教師手中，各個教師可以有的放矢地有目的、有重點、有時效的`鉆研有效教學，通過這一印發(fā)思考題目的形式，廣大教師學習的積極性更大了，紛紛擯棄了盲目落后的教學方法，擯棄了華而不實的花架子，務實求真，很好地履行了自己的教育職責，使教學變得更科學，更先進，更有效。

四、繼續(xù)努力，力求完美

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績，但仍有許多工作有待加強和完善，在今后的工作中，我們將更加努力工作，為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力。

（一）繼續(xù)強化教師素質意識，使校本研修工作更加科學化、制度化、規(guī)范化。

（二）加強青年教師培養(yǎng)，造就一大批名師、青年骨干教師和學科帶頭人。

（三）深化教育科研工作，形成兄弟學校那種良好的科研氛圍，并爭取把我校的教師教育博客辦成在當地有影響的博客群體。在今后的工作中，我們將克服分散性、力求整合性；克服無序性、力求有序性；認真分析校情、師情，力求針對性；精心設計，力求有效性，整體推進校本研修工作，把校本研修工作做得更精、更好?？傊?，校本研修是我校教學工作的重點，通過校本研修，要力求解決教學中的實際問題，促進教師的健康成長，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

潛心教研自我鑒定 篇2

本學期，我的工作依然是教導處干事和體育教學，轉眼工作即將結束。回顧本學期，在領導支持和同事幫忙下，圓滿完成任務，能夠說收獲頗多，當然也有不盡人意的地方。但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，特總結如下：

一、繼續(xù)加強學習，提高自身素質

1、加強政治學習。本學期，圍繞自我的工作，繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，教研工作緊緊相聯，雖非黨員，但以黨員的標準來嚴格要求自我，遵守政治紀律、工作紀律、組織紀律、生活紀律，既做好了工作，忠誠履職，又要做好八小時以外的事情，遵守紀律和規(guī)矩，堅守教育底線，抵制歪風邪氣，做到了心中有責、心中有戒。作為一名入黨積極分子，我也時刻要求自我做到：講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為。

2、加強業(yè)務學習。我利用一切可利用的時間，深入學習《教育學》、《運動學》、《心理學》等，還閱讀《中國學校體育》《體育教學》《德育報》等各類報刊雜志，上網學習;積極參加學校組織的聽課、評課活動;積極參加教科研活動，認真聽取每位教師的發(fā)言;再次外出昆山學習棒球時，向來自全國各地的教師們學習;在我做公開課前，我認真鉆研，認真?zhèn)湔n，公開課后，認真聽取每位教師提出的提議和意見。我時刻不忘把學習到的新教學理念、方法等同日常教學結合在一齊，努力提高自我的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，提高教學水平，提高教學效率。

二、教導處工作

教導處工作政策性強、業(yè)務性強、服務性強，并且工作量很大，作為一名教導處的干事，我深知工作的重要性，因而在具體工作中，我用細心、耐心和強烈的職責心，去認真做好每一件事，不折不扣地完成每一項工作。

1、做好調課派課的工作。這是一項一點也不能出錯的工作，也是讓我發(fā)愁的一件事，有時請假人多，課很難派下去，有的人沒課卻不愿意上，有時本年級的課可代本年級的教師沒時間上，只能跨年級派，千頭萬緒，但我克服困難，圓滿完成任務。

2、做好課時統計工作。每學期末的課時計算、統計，是一件十分復雜、棘手的事，人數多，課時多，加之這學期的方案在統計完成又臨時改變，不得不重新計算。時間短、任務重，一不細心就出錯，反反復復多次才得以完成，從中能夠看出以后我還是要更加細心。計算99人次，課時總記上萬節(jié)，雖然過程曲折，但當看到最終的結果，我還是很欣慰的。

3、協助李主任抓好課堂教學工作，并對檢查的'情景如實記錄，及時反饋;按時、定期向學校網站上傳作品;負責教務處表格制作、發(fā)放、收繳等工作;做好值班檢查等常規(guī)工作。

4、認真做好期末考試中的試卷分發(fā)與整理;檢查登記教師計劃、備課、批改作業(yè)、教案等;做好各類檔案的收集和歸類整理工作等常規(guī)工作。

三、體育教學工作

(一)基本情景

本學期，我擔任六年級三個班的體育教學工作。由于我校體育場地有限，但我盡可能提高場地的使用效率，在教學資料選擇上遵巡“因地制宜、因材施教”的原則;設置一些與跑、跳有關的游戲活動，經過歡樂體育教學法改變了學生對體育課的態(tài)度，這樣的教學方法使學生既提高了對體育鍛煉的積極性，又增強了他們的體質。在提高他們的自信心方面，多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難的決心，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

(二)上課方面

1、認真?zhèn)湔n，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料和學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序和時間布置都作了詳細的記錄，認真寫好教學設計。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，使自我的課堂充滿吸引力。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，簡單化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到響應的提高。

3、虛心請教其他經驗豐富的教師。在教學上，有疑必問。在教學方法上向他們學習，多聽他們的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自身的不足，并經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教育教學方法。

(三)學校活動

1、認真組織學生參加運動會。十月份，學校開展一年一度的秋季田徑運動會，從挑選運動員，到組織學生進行針對性地訓練，我都積極準備，認真訓練，讓孩子們取得自我滿意的成績。

2、組織棒壘球訓練，積極參加比賽。十月份，晉城市首屆中小學生軟式棒壘球比賽，從接到通知之日起，我就認真組織訓練。進行暑期培訓，開學后，周一至周五每一天早晨上學前、午時放學后，認真組織學生訓練，功夫不負有心人，訓練了兩個月的孩子們取得了第三名的好成績，得到了家長、學校的一致好評。

3、組織學生進行體質測試。十一月份，組織學生參加體質健康檢測，并上報國家。我所帶班級225名學生，其中優(yōu)秀95人，合格240人。

4、組織學生參加兩操活動。每一天一小時學校體育活動，嚴格執(zhí)行國家關于保證中小學生每一天一小時學校體育活動規(guī)定。每一天上午組織學生做眼保健操和廣播操29分鐘，每一天午時二節(jié)課課后組織學生進行43分鐘團體跑操鍛煉。

5、組織興趣活動小組。組建棒壘球興趣活動小組，我積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對興趣小組工作的支持，并根據學生特點制定學習方法，讓每個學生都有收獲。

總之，一學期來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，堅決服從上級安排，努力做好各項工作。盡管如此，我還存在著一些不足：工作經驗不足，做事前思考的不夠;性格比較急躁，不夠細心，總是急于求成，結果導致工作中有失誤;公文寫作方面還需進一步加強;課堂教學本事和水平也有待進一步提高等。

在今后的工作中，我將克服自身的不足，力爭做到事事講原則，件件有章法，處處善研究;不斷學習業(yè)務理論知識，完善自我;以眼勤、耳勤、腦勤、手勤、腿勤來要求自我;在履行工作職責時力求做到想得深、計劃遠、工作細、有韌勁、勤整理、快反饋等，以便高水平、高質量地完成各項工作。我將在學習中反思，實踐中成長，期望各位領導、教師能一如既往地關心、支持我，幫忙我，使我的工作能躍上一個新的臺階。

潛心教研自我鑒定 篇3

學期初，對新生進行常規(guī)教育，形成了良好的班風學風。在教學中，面向全體學生，重點抓好基礎知識教學，創(chuàng)設愉快教學情境，激發(fā)了孩子們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，學生傾聽能力和創(chuàng)新能力有所提高，認真積累總結經驗，完成了各級課題解題工作。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念。

利用課余時間不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善了自己的教育教學思想，經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實了自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1.備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2.教學工作中，我立足于課堂，注重對學生數學傾聽能力的培養(yǎng)，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學傾聽能力的培養(yǎng)，讓學生逐步學會傾聽，在傾聽中學會尊重，學會反思自己的觀點，學會分享別人的智慧，增強學生的合作意識和人際交往能力。

三、 做好培優(yōu)補困工作

經常和學生談心，關心他們，關愛他們，學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)了他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等，根據學生的思想狀態(tài)進行相應的輔導。并定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，把培優(yōu)輔困工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的`提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于學困生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力，經過不斷的努力，他們都有不同程度的進步。

潛心教研自我鑒定 篇4

音樂教育是美育的重要途徑和內涵，在要求素質教育的今日，音樂教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自我，鑒定自我以住的經驗和不足，以至在課堂上才能更好的引導學生。

一、思想方面

我不斷提高自我，充實自我，嚴格要求自我，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，有明確的教育目的，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦。在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫忙下，經過自我的努力，克服缺點，取得更大的提高。

二、教學方面

服從學校的安排擔任小學部三、四、五年級以及中學部七年級的音樂課程，在課外認真組織和指導學校舉辦的音樂活動，在課前，我認真做好準備工作，制定學期工作目標和工作計劃。課后，積極參加科組活動，與科組同級教師進行團體備課，相互討論學習，取長補短，研究教學方法，積極聽其他教師的課，從中學習好的教學方法和課堂管理方法。然后根據要求，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向科組教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。

三、個人學習

工作之余，我積極學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，在假期我積極進行學歷進修學習。

四、努力方向

1、加強教育教學理論學習，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力，平時組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的'注意力，使其堅持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講唱結合，減輕學生的負擔。

以上是對本人思想工作的一點點鑒定，在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，揚長避短，使自我的思想覺悟不斷提高，業(yè)務能力不斷增強，努力完成各項工作。

潛心教研自我鑒定 篇5

一年的見習期即將結束。在這一年里，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和語文教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

學校領導出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的學生一進校就做五年級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我認識到教育上單方面的嚴和愛都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。

三、在工作中注意：

1、制定切實有效的'班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2、充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會課是我對學生進行思想道德建設的有效陣地。

3、關懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變?，F在我班已經逐步向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結向上風氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘這片園地。

四、因材施教

語文教學工作我所任教的是三年級和五年級共四個班的語文教學工作。面對這兩個有一定年齡差距的年段，我根據他們各自不同的特征，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。我在語文課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的舞蹈動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習。把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.一年來，我在學校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，一年教齡公開課受到各位老師的好評。

總體上來說，我感覺從大學校園走進小學校園，不僅僅是環(huán)境的變化，更多的是角色的變化，從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習期的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正，我一定會再接再厲，繼續(xù)努力工作。

潛心教研自我鑒定 篇6

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手

材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的`不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際,反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

潛心教研自我鑒定 篇7

半個學期記這么過去了，回想這幾個月來不勝歡喜，方方面面我都覺得自己進步了不少，工作是一個好東西，不斷的積累工作經驗，在生活當中做好自己，作為一名幼兒新教師，在各方面我可能還是不夠適應，不夠成熟，當然我會繼續(xù)努力做好這些的，不管是在以后還是在什么時候，這幾個月來我積極的工作，上好自己的每一堂課，相比較之下我也進步了很多，充分的執(zhí)行了我園的各項工作方針，對于自己我也鑒定一番：

一、工作當中

作為幼師為人師表是第一點，我一直都在約束好自己，在個人形象上面也一直都是做到了優(yōu)秀，其實不管是什么事情都應該努力的做好，個人的影響是一方面，其實很多時候都是一種對待的工作進步，工作當中我盡職盡責，對每一個學生都負責到底，從來不會失去耐心，當然這都都是最基礎的東西，不管是在什么方阿面，這些永遠都是最基本的，我非常的清楚這些，對待孩子們我往往都是一絲不茍，做到讓每一位孩子家長放心，當然在工作當中我跟個孩子家長也都是保持著緊密的聯系，對于孩子的情況都是時刻的了解，跟反饋，端正好心態(tài)，發(fā)揮好這些都是非常有必要的。

二、努力學習

個人工作是一方面，我認為提高自己能力，還有一些深的東西，這些都是讀工作的一種提升，學習就是最直接的，我有著一顆學習的心態(tài)，在教學方面，跟工作能力上面我都在認真的學習，只有把這寫都做好了才是關鍵，在教學上面我是一名新教師，當然需要不斷的'學習，我把自己定位看的很清楚，教學能力也是很有限，所以我在日常的工作當中，經常會虛心的向別的教師請教，面對孩子本來就是一個細心的事情，我只要不斷的積累這些經驗，才會慢慢的適應過來，所以這幾個月來，學習也一直都是我在做的事情。

三、能力方面

把自己的能力看清楚了，知道自己是什么水平非常重要，這幾個月來的幼師工作，我再一次的看到了自己能力，當然我也能夠認真虛心去接受這些，能力是一個很簡單的東西，不管是在什么時候都要知道自己能有多大，其實不是什么事情都能夠自己解決，在這工作當中我也經常會遇到問題，對待這些只有端正好自己的心態(tài)，專心的去解決才是重點，我正確看待自身能力，還有自身的缺點，一些細節(jié)方面需要重視，我也會繼續(xù)加油努力工作的。

潛心教研自我鑒定 篇8

經驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時，把教師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題。

教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經驗不足，不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等，校長、經驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的'放矢的指導，這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代的發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力，對教師們順利實現“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

潛心教研自我鑒定 篇9

本學期我擔任小學信息技術課教學，三年級教授的是計算機入門知識，四年級講授的幻燈片制作資料。根據三、四年級學生的知識結構及學習特點，我現將本學期以來的教學體會鑒定如下：

一、打好扎實基礎，養(yǎng)成良好習慣

對于三年級學生來說，本學期剛開始系統的學習計算機知識，（大部分學生接觸過電腦但沒有系統的學習）作為信息技術教師，我覺得幫忙學生打好扎實的基礎，養(yǎng)成良好的學習習慣顯得尤為重要。為此，我從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，開展教學工作。

對于剛開始接觸計算機的學生來說，他們一般都有較濃厚的興趣，積極性較高，但較迷茫，不知從何處學習。此時，我以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在簡便愉快的氛圍下理解計算機基礎知識。然后，我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易理解和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何堅持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得簡便趣味了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

二、合作探究學習，體驗學習樂趣

四年級學生已經學習了必須的計算機知識，具備必須的基礎知識和基本操作技能。在本學期的幻燈片制作課程教學中，我主要采取的教學方式是讓學生分組合作完成各自的主題制作項目。每個小組選取一個主題制作項目，自我搜集制作所需的圖片、聲音、動畫等素材，完成各自的.創(chuàng)意設計，然后制作完成各自的主題項目。在此過程中，我主要是講解關鍵的制作技術，同時輔助各小組，供給技術上的支持。根據各小組的完成情景，學生基本上能制作圖文并茂的作品。在此過程中，學生不但能掌握各種幻燈片制作技術，并且提高了大家互相協作的意識，增強了團隊精神。當然，項目完成的質量還不算太高，諸如創(chuàng)意設計還有待提高，我相信經過進一步努力學習，學生會有長足的提高。

教學是一個長期復雜的過程，如何進一步組織好學生、組織好教學、提高教學質量，是我長期值得研究的課題，我將一如既往的扎實工作，提高工作效率，高標準的完成各項教育教學任務。

潛心教研自我鑒定 篇10

作為一名小學語文教師，面對如何教好學生，如何勝任這份使命?我深感責任之重大。我覺得，要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學生。

一、根據教材及我班學生情況制定了相應的教學計劃，盡可能的體現編者意圖。在備課時，認真研究課文，根據大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點，去追蹤作者的思路，與作者產生共鳴。

二、上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

三、就是設計好教學環(huán)節(jié)。

我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序。要根據教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細讀、讀能明理。把學生的自讀、教師的.范讀、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中。

要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量、思考的價值、恰當的深度，著眼點要放在文章的關鍵處、作者的精心構思處、事物的聯系處、學生的不意處、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

潛心教研自我鑒定 篇11

金雞踏雪去，瑞狗攜春來。伴著新春的鐘聲，我們又迎來了充滿希望的20**年，回首過去的一學期。我校教科研工作以新課程改革要求為指導，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內涵發(fā)展之路，積極開展課題研究，促進教學相長，把教科研與教育實踐相結合，確立問題即課題、成果即成長的意識，開拓進取，不斷提高教科研水平。

一、業(yè)務學習方面，立足校本研究，科研教研一體化。

只有將教研與科研結合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現象出發(fā)，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。

每周三下午堅持組內研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。我主講的是第五單元，所選擇的課例是識字課《識字五》，在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領導和年級組長經常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發(fā)現的問題，及時記錄，總結經驗、教訓，提高教學水平。

二、課題研究

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導小學生自主學習教學策略的研究》。探索促進學生自主學習的方法策略。

低年級語文教學重點之一就是識字教學。每一個漢字都是音、形、義的結合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學生來說是不太容易的。

漢字是一字一詩，一字一畫，一字一個故事。只有掌握一定的識字方法，學生才能夠很好的記憶生字，運用生字，喜愛祖國的語言文字。以往學生只習慣于“加一加”、“數筆畫”、“減一減”這些簡單的識字方法，到了二年級，學生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還能夠根據字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高。如：“熊”，小熊小熊真能干，流了四滴汗。結合了熊字的音，能干的意義，還有它的偏旁“四點”?！袄住?，大雨澆麥田，雷聲隆隆響?！袄怼?，里邊有一個王，等等。不僅如此，學生還能夠把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學生的發(fā)散思維。同時，隨著學生識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓學生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。這個教學環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字，運用了生字，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。效果很好。

三、專題研究

1、專題的提出

《九年制義務教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎上，本學期制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學生語言表達能力”的專題研究。

2、實施過程

（1）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生語言表達能力

教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機，設計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的.，它往往會引起學生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結構和知識的內在聯系，充分了解學生的已有經驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現欲，又能完成教學任務。

如在上《北京》一文時，設計了幾個小問題開場：你知道北京在哪里？是怎樣的？雖然北京離我們很遠,但現在的信息是如此發(fā)達,電視、報紙、網絡、以及各種刊物的介紹，所以，問題一提出，同學們都努力地搜尋記憶中的知識并進行小組交流，稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結果公之于眾了。

（2）積累好詞佳句，培養(yǎng)學生語言表達能力

學生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍（知識在課外），閱讀的范圍和內容不限，尊重 其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。

（3）仿照課文例子，培養(yǎng)學生語言表達能力

在平時的課堂教學中，經常會出現一些固定的句式，我們就會把這樣的句式寫到黑板上，讓學生仿照課文的內容進行說句子的訓練，如：《我會變》一課中，（）有時候（ ），有時候（ ）?！蹲^天》一課中，我一（ ），就（ ）。這些句式的練習，能夠很好的培養(yǎng)學生的語言表達能力。

（4）上好口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力

在口語交際課中進行聽聽說說的訓練，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應能力和快捷的思維判斷能力。如《保護有益的動物》一課，可引導學生將思路引向生活，啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益，怎么有益和自己是怎樣保護有益的小動物，再在小組中進行討論交流。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。

（5）通過指導學生的習作，培養(yǎng)學生的語言表達能力

我們二年級每周要求學生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記，學生對日記的格式和內容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業(yè)，讓學生評價，積累好詞、佳句。

另外，我們本學期還指導寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內容。從圖片的數量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說，有描寫景色的，如《秋天》；有觀察動物的，如《觀猴山》；有動腦筋想辦法的，如《幫助小白兔過河》；有培養(yǎng)好品質的，如《貪玩的小豬》；也有關于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。

四、加強理論學習，更新教育觀念

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現兒童才能的《特長早發(fā)現，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》、《雷鋒的故事》，還有現代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。

讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現，讀書便會使你“禪定”， 你會從書中找到樂趣。

六、收獲與反思

學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。

揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

潛心教研自我鑒定 篇12

你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學的踏實勁、不花俏，體現了你的功力和老道。家長會上你的發(fā)言，給家長留下了一個非常良好的印象。

你的作業(yè)批改及時，更因你有與家長主動溝通的意識，xxx在科任老師中，成為與家長成功溝通的典范，甚至一些班主任也遠不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒影響到你的工作激情。在午休房管理缺人管理，請你替崗時，你毫不猶豫，謝謝你！

看來勤勉工作已內化成你的優(yōu)秀品質，只需提醒你的`是：注意三個班的協調均衡發(fā)展，適當偏重一（2）班，另外在個性上，外現出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚一些時尚的感覺和品位。你會更魅力四射！

潛心教研自我鑒定 篇13

在陜西省農村中小學教師校本研修骨干教師遠程培訓平臺上學習了一段時間之后，我對校本教研又有了一些新的認識。

我認為作為一名語文教師要想搞好校本教研，一定要明確語文校本教研之核心要素：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領。

對于語文校本教研，我的理解如下：

一、品讀語文校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。

“國家興衰在教育，教育好壞在教師?！彪S著新課改步伐的加快，作為當代的教師，真的要不斷更新自己的知識結構，以適應現代社會對教師的需求。

從上班開始，就不斷地參加者校本教研，但是現在才最明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現問題、研究問題、解決問題，達到改善本校教學實踐，提高教學質量，進而促使學生、教師和學校共同發(fā)展的目的。明確了這個定義，我理解為我們作為現代的語文教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現琢磨研究最后我們需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步、一起成長！

二、校本教研中要多關注自我反思，作為一名教師要努力在認真反思中前行。

自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎。校本教研強調教師就是研究者，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力。在校本教研中一定要學著不斷反思，每當參與一項課題的.研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎么做，想著如何最大限度地學習別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高。

三、在校本教研中，要多關注同伴之間的互助。

團結的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對話。在教師反思的基礎上，作為當代的教師，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學習、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學校為我們創(chuàng)造了寬松的學習氛圍之后，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經驗成果教師之間就是最好的合作者。

總之，校本教研的發(fā)展趨勢是向學?；貧w、向教師回歸、向教學實踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合，校本教研就會推向深入，學生、教師、學校都會真正受益的！

喜歡《潛心教研自我鑒定》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼師資料，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了自我鑒定專題，希望您能喜歡！