冬至的來歷和風俗PPT內容

冬至的來歷和風俗PPT內容 篇1

一、設計初衷

冬至是我國農歷中一個非常重要的節(jié)氣，同時也是一個傳統(tǒng)節(jié)日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的發(fā)展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對其傳統(tǒng)的制作過程也已全然不知。冬至即將來臨，利用現有的資源讓幼兒親身體驗制作麻糍，不僅能讓幼兒感受節(jié)日的氣息，了解麻糍的制作過程，同時也讓幼兒感受勞動的快樂，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)工藝的興趣。

二、活動目標

1.初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能。

2.能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂，激發(fā)愛勞動的情感。

三、客座教師：

章良忠(以下簡稱“章”)

四、活動對象：

大班

五、活動準備

1.與客座教師聯系，把制作麻糍的工具準備好。 (糯米、芝麻、黃豆、紅糖)2.

聯系車輛。

六、活動過程

(一)教師交代活動目的及注意事項。

1.師：過幾天就是冬至了，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍，你們知道麻糍是怎么做出來的嗎?(幼兒：不知道)那今天老師就要帶你們去參觀麻糍作坊，好嗎?

2.師：外出活動應該注意什么呢?(幼兒自由講述：注意安全、要排好隊伍、講禮貌，等等)教師小結：外出時除了講禮貌，還要注意安全，特別是到『糍店，那兒人很多，很擠，小朋友要注意安全，還要跟好隊伍，并要在老師指定的地方參觀，不能隨便亂跑。

(二)談話，激發(fā)興趣。

1.章：小朋友吃過麻糍嗎?幼：吃過，很好吃。

2.章：你們還記得麻糍是什么樣的?幼：圓圓的，軟軟的;黏黏的，外面還有粉;特別軟，粘牙….章：看來小朋友很喜歡吃麻糍，說得很棒

3.章：誰知道麻糍是用什么做的?幼：我奶奶說是糯米粉做的;可能是面粉做的，要搓圓…

章：今天，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做，要用到哪些工具?

了解麻糍的制作材料、工具及程序

1.搗米

(1)章：小朋友，這是什么呀?有什么用呢?幼：好大的石頭，中間有個大口，是用來盛水的吧!章：這叫搗池，是用來搗米的。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復捶搗，直到米粒全都一起為止。

(2)幼兒觀看搗米操作情況。

(3)幼兒嘗試、腦沁(4)幼兒說說淘米的'感覺。幼：好重，抬不動;太累了，我們兩個人也抬不動…章：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重!這些米就是諶著重的作用才

能融在一起。

2.癍團曾

(1)章：我們要將搗成的米團捏成一小塊一小塊的麻糍。誰知道怎么把米團變成麻糍?幼：用手搓;就像搓湯圓一樣，先搓圓再壓扁…

章：到底是不是，我們一起

來看一舉

(2)章沸黯碰：鋤一部分米團矽人手中，捏出小塊拉斷。好嗎?

(3)幼兒操作，講述漣動體』幼：這米好黏，手都粘住了，很難捏;剛開始轄出夾墾圓圓的，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了;米團軟軟的像棉花，就是太粘手了……

3.滾豆沙

(1)讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的呸道。章：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團。幼：淡淡的不怎么好吃。章：這個好吃嗎?(幼兒品嘗)幼：又香又甜。

章：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好，但豆沙不能滾太多，也不可太少，還要滾得均勻。

(2)觀看客座教師滾豆挲。

(3)師幼共同嘗試滾豆覬

4.幼兒品嘗。

(三)小結。師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎?幼：好吃!師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了章伯伯在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易!我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。

(四)延伸活動(回幼兒園嘗試做麻糍)師：小朋友，我們觀看了制作麻糍的過程，現在我們也來做麻糍，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧!

1.幼兒嘗試制作麻糍。

2.幼兒品嘗。

七、活動成效

孩子們在了解制作麻糍的過程中感到興奮、新鮮好奇，表現得非常積極，每一環(huán)節(jié)都能激起他們的學習興趣。他們認識傳統(tǒng)工具，在體驗到勞動快樂的同時也

感受到取得成果的不易。吃著親手制作的麻糍，節(jié)日的氣氛已悄然走進每個孩子的心里，今年的冬至對孩子來說一定意義非凡。

冬至的來歷和風俗PPT內容 篇2

【活動目標】

讓學生了解冬至節(jié)日的起源和意義。

培養(yǎng)學生的民俗文化意識和傳承意識。

提高學生的文化素養(yǎng)和社會責任感。

【活動準備】

課件、圖片等教學資源。

學生制作的手工作品。

【活動流程】

一、引入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示冬至節(jié)日的圖片、視頻等形式，引導學生了解冬至節(jié)日的起源和意義，并提問：你知道冬至是哪一天嗎？它有什么特別的意義？

二、主題探究（15分鐘）

通過分組討論，讓學生了解冬至節(jié)日的傳統(tǒng)習俗和飲食文化，并分享自己的了解和體驗。

教師介紹冬至節(jié)日的傳統(tǒng)飲食，如餃子、湯圓等，并讓學生制作自己喜歡的餃子或湯圓。

三、手工制作（20分鐘）

學生自己制作冬至節(jié)日的裝飾品，如冬至花環(huán)、冬至卡片等。

教師介紹冬至節(jié)日的手工制作方法，如用五彩紙折疊花環(huán)、用剪刀剪出卡片等。

四、展示環(huán)節(jié)（15分鐘）

學生分享自己制作的冬至節(jié)日裝飾品和餃子、湯圓等美食。

教師和學生一起欣賞和品嘗這些美食，分享冬至節(jié)日的美好時光。

五、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過問答的形式，讓學生回顧和總結本次活動的`收獲和感受，并引導學生意識到自己在傳承和弘揚傳統(tǒng)文化中的責任和義務。

【活動反思】

本次活動旨在通過學生自己的參與和體驗，讓他們了解和體驗冬至節(jié)日的文化內涵，并提高他們的文化素養(yǎng)和傳承意識。在活動過程中，學生表現積極，認真制作手工作品，并分享自己的體驗和感受。同時，也需要注意引導學生尊重傳統(tǒng)文化和文化多樣性，避免對其他文化的歧視和排斥。

冬至的來歷和風俗PPT內容 篇3

班級：小學一年級

主題：冬至

目標：

了解冬至的來歷和意義。

感受冬至的氣氛，體驗冬至的文化傳承。

增強班級凝聚力和集體榮譽感。

教學準備：

課件、冬至主題文化傳承視頻、圖片等。

班級裝飾：在教室中懸掛紅色燈籠、貼上冬至的圖案和標語。

冬至節(jié)日食品和糖果等。

教學過程：

導入（5分鐘）

老師用課件展示冬至的'圖片和文字介紹，讓學生了解冬至的來歷和意義。同時，通過視頻和圖片等多種形式，讓學生感受冬至的氣氛，增強學生對冬至的認知。

文化傳承（30分鐘）

老師讓學生分組討論，了解本地區(qū)冬至的習俗和傳統(tǒng)文化。通過討論，讓學生更深入地了解冬至文化，增強文化自信心。

手工制作（20分鐘）

老師準備好冬至節(jié)日食品和糖果等材料，讓學生分組進行制作。學生們可以在制作的過程中體驗冬至的文化傳承，感受冬至的快樂和幸福。

總結（10分鐘）

老師讓學生回顧整個班會的內容，讓學生總結冬至文化的傳承和體驗。同時，通過班級評選，讓學生感受班級凝聚力和集體榮譽感。

教學反思：

本次冬至主題班會，通過課件展示、討論、手工制作等多種形式，讓學生深入了解冬至文化，增強了文化自信心。同時，通過班級評選，讓學生感受到班級凝聚力和集體榮譽感，增強了班級的集體榮譽感。但在班會的實施過程中，老師需要注意引導學生積極參與，鼓勵學生發(fā)言和表達，讓班會更加生動有趣。

冬至的來歷和風俗PPT內容 篇4

【活動目標】

了解冬至的歷史和文化背景；

感受冬至的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感；

體驗冬至的傳統(tǒng)習俗，感受節(jié)日的溫暖和團聚的力量；

培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，加強班級凝聚力。

【活動準備】

班級黑板報、PPT、彩紙、剪刀、膠水等材料；

準備冬至的食材和制作工具；

準備班級成員分組的紙條和名牌。

【活動流程】

一、開場導入

教師介紹冬至的由來和文化背景；

播放冬至相關的圖片和視頻，引導學生感受節(jié)日的氛圍。

二、制作冬至餃子

教師分發(fā)餃子制作工具和材料；

教師指導學生按照一定的順序制作餃子，并強調制作的要點；

班級成員分組進行比賽，看哪個小組制作的餃子最多。

三、分享冬至故事

教師引導學生分享自己家鄉(xiāng)的冬至故事；

教師組織學生分享故事，加深對傳統(tǒng)文化的了解和認同。

四、包餃子比賽

班級成員分組進行包餃子比賽；

教師對每個小組的餃子進行評選，并頒發(fā)獎品；

班級成員共同品嘗餃子，增進感情。

五、結束語

教師總結活動內容，強調冬至的.意義和價值；

教師感謝班級成員的參與和支持；

教師呼吁大家保護傳統(tǒng)文化，讓它們在現代社會中得到傳承和發(fā)揚。

【教學評價】

活動開展的情況，是否能夠達到預期的目標；

學生對冬至文化的認知和了解情況；

學生參與活動的積極性和團隊協(xié)作能力。

冬至的來歷和風俗PPT內容 篇5

活動目標：

1、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。

2、體會文學作品的情景和意境，并用相應的表情、語氣表現詩歌。

活動準備：

有關于冬至節(jié)的認知與理解。

活動過程：

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié)，根據幼兒情況實施給予鼓勵及表現建議。

活動延伸：

活動區(qū)時間，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的`繪畫作品。

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