2024三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

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三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇1)

本學(xué)期我擔(dān)任三年級x班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認真負責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等做了深入了解，根據(jù)實際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點具體做了以下工作：

1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當差，自由散漫，惟我獨尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加單薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。

2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力 。對此我在班級中采取了“每天一練”、“xx就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、久錯等活動強化學(xué)生基本功的提高。

3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個班時，課后作業(yè)近半數(shù) 、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進行交流、溝通；對學(xué)生采取當堂作業(yè)當堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決；下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施， 成立了“智慧星”“我也行”兩個數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野 ； 后者是本班的后進生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強基本技能的補習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。

5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點滴進步與其家長交流溝通，使其家長增強配合教師積極教育孩子的信心，以實現(xiàn)我們的工作目標。

　一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益

在教學(xué)過程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。

二、做好單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測，切實保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

每一個單元，都要根據(jù)日常教學(xué)情況，認真編寫單元過關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測題，檢測情況用A、B、C、D評價。檢測后，師生共同認真分析教學(xué)質(zhì)量檢測情況，反思教與學(xué)中存在的問題，以便以后更好的進行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測情況決定是否進行二次過關(guān)。

　三、教學(xué)反思

（1） 注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合，加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；

（2）注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；

（3） 在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣；

（4）在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識；

（5） 在知識學(xué)習(xí)的過程中；注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成；

（6） 在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。積極進行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。當然也有不足之處：個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！

三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇2)

一學(xué)期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、認真學(xué)習(xí)教材教法。

開學(xué)初，我就認真學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤計劃，保證教學(xué)的順利進行。

二、增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，留意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對落后生的輔導(dǎo)的力度。對落后生的輔導(dǎo)，實在不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，進步落后生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌生愛好。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗魯、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推動素質(zhì)教育。

為此，我在教學(xué)工作中留意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，努力進步教育教學(xué)水平。

七、存在的題目

1、由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)底子薄，成績差，兩級分化相當嚴重，所以成績很不理想。固然本學(xué)期我做了大量的輔導(dǎo)工作，但仍沒甚么起色。

2、少數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

八、今后工作假想及整改措施

隨著社會的進步，社會和人們對教師素質(zhì)的要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，本著勤學(xué)、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，爭取把工作做得更好。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求進步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要多下工夫加強對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切題目都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇3)

20xx年6月底，學(xué)校安排我連續(xù)擔(dān)當本來所教一個文科一個理科班，因而我入手下手了本身的第一屆高三工作。我很感謝學(xué)校、年級對我的莫大相信，我也暗下決議信念，必定要竭盡所能、自動摸索竭力做一名社會表揚，學(xué)校安心的數(shù)學(xué)教師。

20xx年7月，我入手下手匯集一輪復(fù)習(xí)資料，大略輪復(fù)習(xí)全書我就買了三本，以便周全精確備課之需，同時這也是我緊急無措的表現(xiàn)。期間我的第一個幫帶結(jié)隊教授熊中云教授給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗介紹救助。這時候候我也抓緊在網(wǎng)長進修經(jīng)驗，看高三教授的經(jīng)驗總結(jié)，可是實踐是查驗進修的最好標準。很快暑假補課寂靜結(jié)束，固然我本身感觸漸漸摸索出了一條一輪復(fù)習(xí)的根本思路：即以復(fù)習(xí)課，講評課為主，對知識、本領(lǐng)進行回想、鞏固、提拔；以周練，月考為檢測反饋伎倆。風(fēng)雅向是對的，可是畢竟不具有完好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗以及青年教師還沒有養(yǎng)成精良傳授風(fēng)俗，第一次、第二次月考我所教的班成績因為各種因為有下滑的趨勢，這讓我很感狐疑緊急。

20xx年9月底入手下手，在趙校長直接關(guān)心之下，王太鳳主任經(jīng)常零丁走進我的講堂，我的教導(dǎo)教授教研組長郭義忠教授，備課組長田儒富教授，以及金紅教授，許世林組長的也直接深切我的講堂，幫我核閱把關(guān)教案同時給我安靜的鼓勵和關(guān)心，如許的強化救助之下，及時、精確的教導(dǎo)拯救了我。找到了我的緊張題目：講課語速過快，開導(dǎo)門生腦筋不敷；重、難點把握不準；重、難點講解不敷凸起，高考目標不敷清楚；備課選題謹慎可是解答不敷詳細，講解分析例題典范習(xí)題不可系統(tǒng)貧乏必要的開導(dǎo)和總結(jié)，試卷分析做得不敷細致，對門生的出錯因為貧乏深入地反思等等。

面對題目，我必須及時改正，下面詳細總結(jié)以下：

1、《測驗綱領(lǐng)》是測驗方向標，十年高考真題更是很好的教材。這方面我起步晚了，今后我還會連續(xù)竭力，使高考常見考點、題型非常熟悉，能到達諳練舉出演變的程度。如許備課上課才華重點凸起，難點分化，有的放矢。

2、多做本領(lǐng)題，提拔本身本質(zhì)。門生不能墮入題海，可是身為數(shù)學(xué)教授，我必須深切題海去探訪一條得當本身班上門生的亨衢來。教授有一桶，門生那邊才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我進修的動力。同時多做本領(lǐng)題，這也是能給門生更高、更深數(shù)學(xué)開導(dǎo)的緊張來歷，是數(shù)學(xué)教授自我進步、自我愉悅的緊張路子。

3、堅定聽課，拿來主義，特別是老教師的課，與本身風(fēng)致附近教授的課。其后每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課1―2節(jié)，進修他們對重點、難點的把握及把握講堂的本領(lǐng)等。在上課語速，語氣，眼神，板書上查看比擬，異國比較就異國進步，其后我漸漸發(fā)覺大略改掉一些本身的弱點：語速快，板書亂，板書偶然該詳細的不敷詳細，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是開導(dǎo)門生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)當注意類比性，凡是性。

可是剛?cè)胧窒率致犝n的時候，我一貫覺得本身在不勞而獲，感觸本身正在容易獲得了教授們多年來積聚的伶俐，心理上有點自責(zé)。而實際上組內(nèi)的教授都向我大開著懷抱，安靜地采納我的聽課，還連續(xù)地鼓勵我改革，點竄，進步。這是我怎樣感謝都不敷的。這里我要感謝組內(nèi)的各位教授，是你們及時真正救助了我站穩(wěn)了腳根。你們使我知道并漸漸養(yǎng)成了很好傳授風(fēng)俗。

4、竭力抓緊課上40分鐘，不打課后補充的小算盤，但必須柳門生。強化每一堂課的規(guī)律，每一分鐘的自習(xí)效果，自動變動同學(xué)們的進修自動性，富裕愛惜門生的講堂寶貴精神。跟著各科復(fù)習(xí)進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，門生的功課壓力大，各科搶時候的客觀矛盾難以禁止，可是可以和諧。今后我更應(yīng)當自動互助班主任以大局為重，同時讓門生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時候，特別是在時候?qū)氋F的理科班公道“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)當具有的時候以上門生有充足的時候美滿進步。

5、課上珍視優(yōu)化發(fā)問，以開導(dǎo)門生腦筋；珍視總結(jié)提拔思路。細致計劃目標明了的發(fā)問，在堅苦處，緊張考點處，門生易錯處，舍得花時候，肯變式操練，最終在全部題目思路總結(jié)上不敷衍。要珍視這個關(guān)鍵才華讓門生提煉思路，才華使門生真正構(gòu)成舉一反三的本領(lǐng)。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，必須重點凸起，詳略得當。

6、當真批改功課，并及時與門生交換，明白門生進修狀況，辦理疑問題目?！傲遍T生這個關(guān)鍵是我的弱點，入手下手我一貫誤覺得：零丁找優(yōu)生吧，對他們進步不大，找中等生又太多災(zāi)以顧及，找差生吧，成績見效短時間難以提拔。本來，零丁找他們，不管誰，不管辦理題目的大小，對門生的進修動力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的因為是和門生的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時候矛盾辯論大，我異國把握好、指引好中上游門生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)進修自發(fā)性高估是緊張的不對，便是柳門生的工夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我今后課下工作的緊張方向。

7、時候存眷門生思維動態(tài)，互助班主任做心理帶領(lǐng)，無前提贊成班主任工作。我受高中班主任感化，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對門生有長遠感化的教授。長期以來我也故意識地匯集了一些冊本和資料，以提拔本身。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到其后被門生和學(xué)校都很喜好的記錄片《高三》，故事完好記錄下一個文科班高三備考的全進程。這也為我和我的門生備考無疑建立了一個個精良的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些減緩壓力增進動力的機遇。其后這個電影遭到年級的推行也是我所異國想到的，今后我會更加風(fēng)雅一點，把這些好東西早點拿出來大家分享。

我的工作也進入了一個新的階段，今后的工作進修中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇4)

三年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)

經(jīng)過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我作為三年級數(shù)學(xué)教師，深感責(zé)任重大。為了能夠讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，我在教學(xué)中積極探索，采用多種教學(xué)手段，取得了一定的教學(xué)效果。下面我將總結(jié)這個學(xué)期的教學(xué)工作，希望能夠更好地改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

我根據(jù)教育部規(guī)定的課程標準，認真準備教學(xué)內(nèi)容，確保能夠覆蓋到所教學(xué)生應(yīng)學(xué)掌握的知識點。在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)特點，力求將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體形象，讓學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)概念。除了教科書上的知識點，我還精心選擇了一些生活中的例子，以生動形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)方法的運用

在教學(xué)中，我注重靈活運用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。在講解概念時，我采用了多媒體教學(xué)，結(jié)合圖表和實物，生動形象地解釋抽象概念。在數(shù)學(xué)問題的解題過程中，我引導(dǎo)學(xué)生運用邏輯思維和推理能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。我也鼓勵學(xué)生互相討論、合作解題，從而培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

三、教學(xué)評估的方法

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度，我使用了多種教學(xué)評估方法。除了課堂上的小測試和練習(xí)，我還定期組織綜合能力評估，以檢驗學(xué)生掌握知識的能力。在評測結(jié)果中，我注重對學(xué)生的個性化評價，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，我也將評測結(jié)果及時反饋給學(xué)生和家長，鼓勵他們在薄弱環(huán)節(jié)下功夫，幫助他們提高自己的學(xué)習(xí)水平。

四、個人成長與自我反思

在這個學(xué)期的教學(xué)過程中，我深感到自己的不足之處。有時我在教學(xué)中不夠耐心，忽視了學(xué)生的思考時間和個體差異。由于時間緊迫，有時我教授的速度過快，給學(xué)生造成了一定的困擾。因此，我要反思自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵他們在解題過程中思考，提高他們的問題解決能力。

與此同時，我也要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，不斷提高教學(xué)水平。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我除了盡力完成教學(xué)任務(wù)外，也深感責(zé)任重大。我通過不斷探索和改進教學(xué)方法，力求提升教學(xué)效果，在一定程度上取得了一定的成績。但與此同時，我也看到了自己的不足之處，需要繼續(xù)努力提高。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我會變得更加成熟和專業(yè)，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇5)

一、課前準備：備好課

1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、課堂上的情況

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后小組合作探究算理，最后得出了三種算法，激發(fā)了同學(xué)們的`學(xué)習(xí)欲望。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇6)

1、備課。

（1）備教材。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會，學(xué)期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

（2）備學(xué)生。研究學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、狀態(tài)，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。

（3）在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好每一節(jié)課的練習(xí)。

（4）通過網(wǎng)絡(luò)下載、整理、自制課件20余個，為自己整合教材資源，充分利用多媒體的形象、直觀性，有效擴展課時容量，提高教學(xué)效率，活躍課堂氣氛，加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂。n4507.cn

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語鼓勵學(xué)生進步。這樣分兩個階段，對學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們嘗試寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵性評語，但數(shù)學(xué)周記還沒有形成常態(tài)化。打算下個學(xué)期形成常態(tài)化，數(shù)學(xué)周記是學(xué)生對本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧整理，起到復(fù)習(xí)提高的作用。

4、注重分層教學(xué)。對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

三年級數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)(篇7)

年級對我的莫大信任，我也暗下決心，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽，學(xué)校放心的數(shù)學(xué)教師。

能力進行回憶、鞏固、提升；以周練，月考為檢測反饋手段。大方向是對的，可是畢竟不具備完整的復(fù)習(xí)經(jīng)驗以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學(xué)習(xí)慣，第一次、第二次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢，這讓我很感困惑緊張。

準確的指導(dǎo)挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快，啟發(fā)學(xué)生思維不夠；重、難點把握不準；重、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰；備課選題慎重但是解答不夠具體，講解分析例題典型習(xí)題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠詳細，對學(xué)生的出錯原因缺乏深刻地反思等等。

面對問題，我必須及時糾正，下面具體總結(jié)如下：

一、《考試大綱》是考試方向標，十年高考真題更是很好的教（）材。這方面我起步晚了，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點、題型十分熟悉，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出，難點分解，有的放矢。

二、多做能力題，提升自身素質(zhì)。學(xué)生不能陷入題海，但是身為數(shù)學(xué)老師，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學(xué)生的大路來。老師有一桶，學(xué)生那里才有一碗，兵熊熊一個，將熊熊一窩，這是我學(xué)習(xí)的動力。同時多做能力題，這也是能給學(xué)生更高、更深數(shù)學(xué)啟發(fā)的重要來源，是數(shù)學(xué)老師自我提高、自我愉悅的重要途徑。

三、堅持聽課，拿來主義，尤其是老教師的課，與自己風(fēng)格 相近 老師的課。后來每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課難點的把握及駕馭課堂的能力等。在上課語速，語氣，眼神，板書上觀察對比，沒有比較就沒有進步，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂，板書有時該具體的不夠具體，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學(xué)生的思路，總結(jié)解題思路應(yīng)該注意類比性，經(jīng)常性。

但是剛開始聽課的時候，我一直覺得自己在不勞而獲，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧，心理上有點自責(zé)。而實際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱，默默地接納我的聽課，還不斷地鼓勵我改進，修改，提高。這是我怎么感謝都不及的。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師，是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學(xué)習(xí)慣。

四、努力抓緊課上40分鐘，不打課后彌補的小算盤，但必須柳學(xué)生。強化每一堂課的紀律，每一分鐘的自習(xí)效率，積極調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，充分珍惜學(xué)生的課堂寶貴精力。隨著各科復(fù)習(xí)進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來，學(xué)生的作業(yè)壓力大，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和。以后我更應(yīng)該積極配合班主任以大局為重，同時讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學(xué)應(yīng)該具備的時間以上學(xué)生有足夠的時間完善提高。

五、課上重視優(yōu)化提問，以啟發(fā)學(xué)生思維；重視總結(jié)提升思路。精心設(shè)計目的明確的提問，在困難處，重要考點處，學(xué)生易錯處，舍得花時間，肯變式練習(xí)，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生提煉思路，才能使學(xué)生真正形成舉一反三的能力。同時每次講評課也要寫好教案，分類講評，務(wù)必重點突出，詳略得當。

六、認真批改作業(yè)，并及時與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，解決疑難問題?！傲睂W(xué)生這個環(huán)節(jié)是我的弱點，開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧，對他們提高不大，找中等生又太多難以顧及，找差生吧，成績收效短期難以提升。其實，單獨找他們，無論誰，無論解決問題的大小，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力的鼓勵是巨大的，是事半功倍的?；叵胍辉\下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學(xué)生的數(shù)學(xué)投入有關(guān)，各科時間矛盾沖突大，我沒有把握好、指引好中上游學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自覺性高估是嚴重的錯誤，就是柳學(xué)生的功夫還差得遠。日日清、周周清、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

七、時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，配合班主任做心理輔導(dǎo)，無條件支持班主任工作。我受高中班主任影響，也想做一名優(yōu)秀的班主任，對學(xué)生有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料，以提升自己。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被學(xué)生和學(xué)校都很喜歡的紀錄片《高三》，故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程。這也為我和我的學(xué)生備考無疑樹立了一個個良好的榜樣，讓他們長了些見聞，多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到年級的推廣也是我所沒有想到的，以后我會更加大方一點，把這些好東西早點拿出來大家分享。

高20xx級已經(jīng)成為了歷史，預(yù)示著我的工作也進入了一個新的階段，以后的工作學(xué)習(xí)中，我將一件件地干好，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

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