幼兒園活動目標三方面(推薦8篇)

為了確保工作或事情有序地進行，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園保教活動實施方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園活動目標三方面 篇1

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間又是新的一學期開始了，在這過去的幾年里，不僅在工作上、與人交往中等都讓我成熟了不少，在這學期當中我也一直會堅持好的習慣和學習作風，將在以下方面做得更好：

一、政治思想方面

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。積極參加學校組織的各項政治學習，認真做好學習記錄。利用各種渠道如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。

二、保育方面

經(jīng)過了這些年的學習和觀察發(fā)現(xiàn)我班孩子多數(shù)都是獨生子女依賴性很強方，所以培養(yǎng)獨立能力和良好的自理能力仍然是我們的重心。首先我仍堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。另外在本學期又有新的小朋友加入，對于新生我將用我的愛心、細心和耐心，使他們能在短時間內(nèi)融入新生活。最后就是注重孩子身、心健康，對每一個孩子都要關(guān)注，使小朋友能夠健康、快樂的成長。在常規(guī)的培養(yǎng)上，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的.行為。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。

三、教育教學方面

在抓好保育的同時，我將努力開展正常教學工作。組織生動有趣的活動，精心制作好教玩具，。同時多向平行班的老師學習，碰到問題要及時向有經(jīng)驗的老師討教。在備課時有重、難點不清的'要仔細推敲教學內(nèi)容、畢要時向別的老師討教，做到對教材內(nèi)容了解、吃透，上好每一堂課。

四、個人學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，給自己充電，積極進行學歷進修學習。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向有經(jīng)驗的老師學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立“終身學習”的目標。

五、個人努力方向

1、再多點愛心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大進步。特別是對個別有困難的孩子給予更過的關(guān)心與照顧。

2、續(xù)抓好班級的常規(guī)工作，使得有更好的班風班貌。

3、加強自身基本功的訓練，希望在業(yè)務上有更大的突破。

4、提高自己的攥寫的能力及科研能力，多看書，多動筆。

5、在堅持以健康為主的特色要求中，努力做到讓孩子健康快樂每一天，把健康主題融入幼兒的一日活動當中。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的責任。

幼兒園活動目標三方面 篇2

一、前言

特殊兒童是指有智力障礙、肢體殘疾、語言障礙、自閉癥、注意力缺陷多動障礙等身體和智力方面存在較大差異的兒童。為了給特殊兒童提供更好的保教服務，幼兒園需要針對性的開展教育保教工作。下面就給大家介紹一下幼兒園特殊兒童保教方案。

二、特殊兒童保教目標

1.針對不同類型特殊兒童，制定不同的保教計劃，針對性培養(yǎng)其學習能力、生活技能、語言表達能力、社交技能等方面，促進其身心健康發(fā)展。

2.建立和諧、互信、密切、溫馨的師生關(guān)系，尊重兒童個性差異和家庭文化差異，幫助特殊兒童形成自信自立的人格，同時提升幼兒園師生的服務意識和專業(yè)能力。

三、特殊兒童保教方法

1.針對智力障礙兒童，要注重啟蒙教育，通過體驗式教學讓兒童逐漸掌握基本的生活技能，同時適當進行游戲、動作等訓練，提高兒童的注意力、記憶力、智力等方面。

2.針對肢體殘疾兒童，要在環(huán)境方面進行改造，例如增設(shè)坡道、行李柜等，方便兒童行動。同時，針對性地進行運動訓練，幫助兒童提高肌肉控制能力和平衡能力。

3.針對語言障礙兒童，要進行口語和聽力訓練，例如逐漸增加兒歌教學、游戲等，幫助兒童逐漸掌握語言表達能力，同時加強對兒童的聽力訓練，提高兒童聽懂和理解能力。

4.針對自閉癥兒童，要進行適度的環(huán)境干預，例如規(guī)范兒童行為和情感表達，同時加強與家長的溝通，幫助家長了解并配合兒童的'教育培養(yǎng)。

5.針對注意力缺陷多動障礙兒童，要在教育方面從身體上進行控制，例如多進行體育活動、游戲、動力活動等，幫助兒童消耗體力，改變行為方式。在學習方面，要加強較小的分類教育，容易理解，并針對小情境多次演示和訓練。

四、特殊兒童保教環(huán)境

1、針對性改造環(huán)境，對教室、床鋪、玩具、游戲和教具等進行衛(wèi)生消毒。

2.建立規(guī)范化教學區(qū)域和活動區(qū)域，針對特殊兒童進行單人體驗式教育活動。

3.樹立主人翁意識，讓特殊兒童可以自立自強，例如打掃衛(wèi)生、整理玩具等日常生活訓練。

4.建立良好的家園信任關(guān)系，積極協(xié)調(diào)和溝通家長的意愿和幼兒園工作的安排和方法。

五、特殊兒童保教措施

1.家園共育，加強與家長的交流溝通，針對個別兒童建立家庭服務，配合家長進行教育培養(yǎng)。

2.教育輔導員制度，設(shè)立幼兒園特殊兒童教育輔導員，進行針對性教育培訓，幫助幼兒園教師和家長更好地發(fā)現(xiàn)和處理特殊兒童問題。

3.培育幼兒園特殊兒童專職教師，提高針對性教育的質(zhì)量和效果。

4.多樣化評價方法，將特殊兒童的評價方法進行多樣化設(shè)定，保障其評價的客觀性和公正性。

六、特殊兒童保教管理辦法

1.特殊兒童保教工作成為幼兒園的重要工作之一，通過培養(yǎng)有經(jīng)驗的教育人員，依照規(guī)定的特殊兒童教育標準、教育目標、教育內(nèi)容等進行實踐。

2.制定和不斷完善特殊兒童保教方案，并將其納入幼兒園統(tǒng)一的教育工作體系中。

3.治安保衛(wèi)措施，成立“安康小組”，定期組織教育指導人員開展教育、培訓和輔導等工作，堅決維護特殊兒童的安全和健康。

4.定期開展兒童保健服務，加強特殊兒童的健康管理，檢查兒童健康情況和生活飲食情況，保證特殊兒童的身心健康。

七、特殊兒童保教經(jīng)費管理

1.由學校根據(jù)實際情況，統(tǒng)一安排特殊兒童教育經(jīng)費。各部門需嚴格執(zhí)行“經(jīng)費先支出后報銷”的原則，有意改而使用其他方式的，需報到財務人員申請審核并獲得批準。

2.特殊兒童培訓項目的設(shè)定里，需和財務部門特別協(xié)商，制定經(jīng)費開支方案。

3.特殊兒童培訓教材的發(fā)放，經(jīng)專業(yè)老師審核后由“教育科技助手”處理，教育科技助手定期處理畢竟，不符合要求報廢。

結(jié)語：

幼兒園是孩子們的第二個家，對于特殊兒童來說，這個家更需要溫暖與關(guān)懷。通過制定下面的方案，希望廣大幼兒園能夠全方位、有計劃的發(fā)展特殊兒童保教工作，為特殊兒童的健康成長提供良好的環(huán)境保障。

幼兒園活動目標三方面 篇3

一、學期目標：

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發(fā)展；在一日生活中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律，樹立規(guī)則意識；結(jié)合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養(yǎng)幼兒積極主動參加各項體育活動；加強班風文化建設(shè)；學習、滲透班級管理，轉(zhuǎn)變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平及服務意識。

二、 衛(wèi)生保健工作：

做好班級衛(wèi)生保健、生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。

2、注重培養(yǎng) 幼兒建立科學的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

3、老師定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

4、幼兒對天氣的變化有初步的感受，學習主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。

5、幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的`生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識和能力。

6、每天按家長要求幫助、督促孩子按時吃藥。

三、安全工作：

把安全工作放在首位。 平時加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，盡量保證幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。

幼兒園活動目標三方面 篇4

在幼兒教育這片充滿無限可能的沃土上，我們精心策劃了一套旨在激發(fā)幼兒潛能、促進其全面發(fā)展的課程設(shè)計實施方案——“啟航童年的夢想之旅”。本方案以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導思想，融合現(xiàn)代教育理念與幼兒身心發(fā)展規(guī)律，旨在通過豐富多彩、寓教于樂的活動，為孩子們搭建一個快樂學習、健康成長的平臺。

一、課程目標設(shè)定

情感與社會性發(fā)展：培養(yǎng)幼兒良好的情緒管理能力，學會關(guān)愛他人，建立初步的社交規(guī)則意識，增強自信心和獨立性。

認知與語言發(fā)展：激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，通過多樣化的活動促進觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展；提高語言表達能力，鼓勵幼兒敢于表達、樂于交流。

動作與體能發(fā)展：通過體育活動和游戲，促進幼兒大肌肉群和小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高身體協(xié)調(diào)性、平衡感和運動技能。

藝術(shù)審美與創(chuàng)造力：引導幼兒接觸并欣賞各種藝術(shù)形式，鼓勵自由創(chuàng)作，培養(yǎng)初步的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

二、課程內(nèi)容設(shè)計

主題式教學活動：圍繞“自然探索”、“家庭與社區(qū)”、“傳統(tǒng)文化”、“科學小實驗”等主題，設(shè)計跨學科的教學活動，讓幼兒在探索中學習，在學習中成長。

游戲化學習：充分利用游戲作為幼兒學習的主要方式，設(shè)計角色扮演、建構(gòu)游戲、音樂律動等游戲，讓幼兒在玩樂中掌握新知識，發(fā)展各項技能。

生活技能培養(yǎng)：結(jié)合日常生活情境，教授幼兒基本的生活自理能力，如穿衣、洗手、整理玩具等，同時培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

家園共育：建立家園聯(lián)系機制，定期舉辦家長會、親子活動，邀請家長參與課程設(shè)計，共同關(guān)注和支持幼兒的成長。

三、實施策略

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：打造富有童趣、安全舒適的學習環(huán)境，設(shè)置多個功能區(qū)（如閱讀角、科學探索區(qū)、藝術(shù)創(chuàng)作區(qū)等），滿足不同學習需求。

個性化教學：關(guān)注每位幼兒的個性差異，采用小組教學、個別指導等方式，確保每位幼兒都能得到適宜的發(fā)展。

師幼互動：建立積極、平等的師幼關(guān)系，鼓勵教師以朋友的身份與幼兒交流，傾聽他們的想法，激發(fā)他們的學習興趣。

持續(xù)評估與反饋：定期對幼兒的學習和發(fā)展情況進行評估，及時調(diào)整教學策略，確保課程目標的實現(xiàn)。同時，向家長反饋幼兒的.表現(xiàn)，共同促進幼兒的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

“啟航童年的夢想之旅”課程設(shè)計實施方案，是我們對幼兒教育的一次深情獻禮。我們相信，通過這套方案的實施，能夠為孩子們創(chuàng)造一個充滿愛與智慧的成長環(huán)境，讓他們在快樂中學習，在探索中成長，最終成為擁有健康體魄、良好品德、豐富知識和創(chuàng)造力的未來之星。讓我們攜手努力，為孩子們的夢想插上翅膀，讓他們在童年的天空中自由翱翔！

幼兒園活動目標三方面 篇5

按照縣教研室的要求，我們在客觀、全面分析本園發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，遵循《課程指南》的原則，以課程的園本化實施為基本原則，以教師為主體，對現(xiàn)有的課程梳理、歸并、整合，從課程目標、課程設(shè)置、課程實施、課程監(jiān)控、課程保障以及評價等進行整體的規(guī)劃和設(shè)計，形成能全面體現(xiàn)課改理念和本園特色的園本化課程體系，為全體教師提供開展保教工作行動指南，提高課程實施的有效性。

一、課程背景

（一） 概況

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園是國家20xx年投資200多萬元新建的一所縣級二類幼兒園，占地2000平方米，建筑面積903.78平方米，個學班，60名幼兒，5名教師，學歷達標率100％。她們有著豐富的幼教工作經(jīng)驗，有著出色的技能技巧和教育素養(yǎng)。家長、社區(qū)資源是幼兒園教育的一大補充，我園成立了家長發(fā)展委員會，家園、社區(qū)一體化，增強教育合力。

（二） 優(yōu)勢

1、依法辦學、以德立園

近年來，我園認真貫徹黨的教育方針和政策，落實《規(guī)程》、《幼兒園指導綱要》精神和縣、鄉(xiāng)的工作要求，堅持以德立園、依法辦學，結(jié)合本園實際，充分利用各種教育資源，以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)”為抓手，致力于理論與實踐相結(jié)合、學習與

反思相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合的教育思路，努力探索，加強研究，切實提高辦園質(zhì)量和教學水平。

2、保教質(zhì)量不斷提高

根據(jù)《幼兒園工作綱要》開設(shè)有“語言、健康、社會、科學、藝術(shù)”五大領(lǐng)域特色課程。利用繪畫、游戲、手工比賽、文藝展示等活動形式充分展現(xiàn)幼兒在眾多領(lǐng)域的學習成果。同時堅持走“以科研促教研”之路，積極開展園本培訓，不斷轉(zhuǎn)變教師的理念，將新課程與“娃娃軍?！本o密結(jié)合，提高教師教育教學能力。積累了一定的園本資料，形成了一套較完整的園本課程。

3、探索多樣化的辦園形式

教師隊伍團結(jié)協(xié)作、務實進取、開拓創(chuàng)新，有相應的教師培訓制度，教師考核制度等，建成了一支良好的幼兒園教師隊伍。開展入園前幼兒的家長輔導工作，探索多樣化辦園形式，以滿足社會對幼兒教育理解和不同層次的需求，在家長工作上做到家園攜手，共同成長。首先在真誠的溝通中達成共識，其次召開家園開放日活動，讓家長參與教育活動，促進家園合作，從而達到家長、教師和幼兒共同成長。

（三） 問題

1．幼兒家長文化素養(yǎng)、教育觀念存在著較大的差異，祖輩教養(yǎng)現(xiàn)象普遍，因此在家園合作教育上有一定挑戰(zhàn)。

2．教師的專業(yè)技能、實踐能力缺乏。教師的創(chuàng)新能力、總結(jié)提煉能力等較欠缺與新教材的有機整合較欠缺，教師的教學研究能力要進一步提高。

3．保育和教育工作要平衡發(fā)展。經(jīng)過多年的努力，保育員隊伍調(diào)整合理。對于保育員的保教觀念，也是需要指導和培訓。

4．對課程執(zhí)行情況的督查、指導力度有待加強。

二、課程目標

（一）課程理念

1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性， 為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。

2、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運行機制。

3、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。

（二）課程目標

1、初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有初步的責任感。

2、主動地活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。養(yǎng)成守紀律，講文明的習慣，培養(yǎng)真誠友愛、堅韌勇敢、團結(jié)協(xié)作、不怕苦、不怕累等良好意志品質(zhì)。

3、親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的`依存關(guān)系，有認識和探索的興趣。

4、積極地嘗試運用語言及其它非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定的想象力和創(chuàng)造性。

三、課程結(jié)構(gòu)

我園招收3～6歲幼兒，全日制，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個班，根據(jù)幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設(shè)置相應的課程。在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，實施課程園本化。 以游戲、生活、運動、學習為活動板塊。通過課程實施，促進幼兒情感、態(tài)度、認知能力、技能等方面的發(fā)展?；A(chǔ)性課程的四種課程類型在幼兒的一日活動中得以實施。

四、課程安排

（一）作息表

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園冬季一日活動安排

（二）周安排表

吉峴鄉(xiāng)中心幼兒園周活動安排表

五、課程的實施

基礎(chǔ)性課程的實施，充分考慮課程的平衡性問題，為幼兒的全面發(fā)展提供課程的保障。選擇性課程的開發(fā)與擇定，既要綜合考慮本園的條件和特點，也要能充分滿足幼兒個性發(fā)展的需求。

園長負責指導教師制定和落實班級課程內(nèi)容的計劃。其中把握三個核心要素：

1．教師的預設(shè)計劃與幼兒在活動中的實際進行應基本一致，但是隨著實踐活動的有序展開，原預設(shè)的計劃應隨著幼兒行為變化不斷做相應的調(diào)整和完善。

2．教師在設(shè)計計劃時的關(guān)鍵點應聚焦于活動教育價值的分析、幼兒經(jīng)驗的分析以及開展活動的主要形式、資源挖掘等。

3．班級課程計劃要體現(xiàn)當前主題活動開展的線索，活動之間要承上啟下、互為關(guān)聯(lián)。內(nèi)容的選擇與開展符合幼兒年齡段特點：小班——以點為主、中班——線形推進、大班——呈網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

六、課程的評價

評價包含幼兒發(fā)展、幼兒園課程、教師發(fā)展三個部分。

幼兒園活動目標三方面 篇6

一、指導思想

堅持以《指南》和《綱要》為指導，認真學習對幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實際，盡力讓最新的理念與精神落實到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發(fā)新的活力，較好地促進兒童富有個性的發(fā)展。

二．幼兒保教主要目標

樹立終身學習的理念，提高自身素養(yǎng)；落實新的保教常規(guī)制度，規(guī)范一日保教活動，促進保教規(guī)范發(fā)展;圍繞實際問題開展教研，加強教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

三．具體目標與措施

（一）樹立終身學習的'理念，提高自身素養(yǎng)

1、加強理論學習,轉(zhuǎn)變輕理論重實際的傾向。堅持用新的教育理論指導工作。大部分老師對新頒發(fā)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》不重視、不熟悉，本學期將深入學習貫徹、新理論結(jié)合實際，真正達到學于致用。擺脫重“教”輕“保”以及“小學化”傾向，保障兒童身心健康、快樂成長。

2、營造文明向上的書香校園，構(gòu)建有特色的書香校園文化。組織開展教師“共讀一本書”—《師道，為師亦有道》讀書系列活動。讓每一位教師把讀書當作知識的學習，氣節(jié)、修養(yǎng)、情操的修煉，讓讀書成為獲得教師職業(yè)幸福、人生幸福的重要途徑。

(二)落實新的保教常規(guī)制度，促進保教規(guī)范發(fā)展

1、我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規(guī)方面。

2、開展形式多樣、豐富多彩的活動，促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

（1）通過國旗下講話、主題活動、節(jié)日活動、一日活動對幼兒進行品德教育。并利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)教育幼兒愛老師、愛父母長輩、愛祖國等。

（2）嚴格把控時間，積極創(chuàng)設(shè)條件，豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導。園里將開展慶元旦趣味運動會等。

3、鼓勵教師善于發(fā)現(xiàn)身邊閃光點，抓住教學中有價值、有教育性、有啟發(fā)性的題材撰寫反思隨筆，做個勤思考、勤反思的教師。

（三）重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一致教育?！毒V要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”要讓幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。

1、在家長會、家長開放日、宣傳欄中要結(jié)合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

2、通過家教園地、QQ、電話、幼兒評估手冊等與家長交流幼兒在家情況，也讓家長了解本園、本班情況、幼兒在園學習內(nèi)容、經(jīng)常向家長展示幼兒的各種成果，達到家園教育的一致。

幼兒園活動目標三方面 篇7

一、指導思想

隨著課程改革的不斷深入，老師們在教學過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決？由誰來解決？在實踐中我們意識到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢，創(chuàng)立自己的特色。 教師在實施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實際和幼兒的特點自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學習與實踐。而要做到這些目的，必須進行園本教研。只有建立以園為本的教研機制，深入開展以園為本的教學研究，才能及時解決教學改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個學習型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。 為此，根據(jù)我園是情況，制定以下工作計劃：

二、校本研修制度的涵義

以校為本的`教學研究制度，是以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，努力把幼兒園建立成為學習型組織。

三、實施理念

“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動室是教研室，教師是研究員”。

四、組織機構(gòu)

（一）成立校本研修領(lǐng)導小組

組 長：

副組長：

成 員：

（二）具體分工

贠豪杰：校本教研制度第一責任人，負責全面工作

郭彩娟：負責組織管理指導工作

吳利杰：負責組織管理研究工作

五、校本教研制度建立的主要內(nèi)容

（一）以校為本的教師培訓體系

（1）重視教師的政治學習和業(yè)務學習，立足本園及時對教師進行教育教學理論及專業(yè)知識技能的培訓，促進教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學能力；

（2）重視本園骨干教師隊伍的建設(shè)，千方百計培養(yǎng)自己的學科帶頭人；

（3）要有適合本園實際的師資培養(yǎng)計劃，為教師的培訓、進修、提高、提供必要的保障；

（4）要充分發(fā)揮骨干教師對青年教師的傳幫帶作用，加強對青年教師的培訓、指導和幫助；

（5）在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓”的方式，對上崗教師進行《綱要》、教材的崗前培訓。

（二）以校為本的教育科研體系

（1）幼兒園要有計劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學研究活動，及時研究和解決教學實際問題，通過教學研究不斷提高教學質(zhì)量；

（2）要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；

（3）大力加強課堂教學的研究，千方百計提高課堂教學的效益；

（4）要組織教師積極開展課題研究和教改實施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式；

（5）要建立教學成果和教研成果的獎勵機制，激勵教師不斷地創(chuàng)造新的教學和教研業(yè)績；

（6）要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學經(jīng)驗和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。

（三）以校本為本的學習指導體系教學研究既要研“教”更要研“學”

（1）要把傳統(tǒng)的學法指導與新時期的“轉(zhuǎn)變學習方式”密切結(jié)合起來，改變過于強調(diào)“接受學習”現(xiàn)狀，倡導主動參與，樂于探究和勤于思考，促進幼兒形成“自主、合作、探究”的習慣。

（2）幼兒園要形成有自己特色的學習指導的內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔學習指導的責任。

六、過程與方法

1、加強教師學習和培訓工作。推薦書目，要求老師自學，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學習課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級培訓的機會，如：學科帶頭人培訓、骨干教師培訓、園本教研培訓；鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術(shù)的培訓；定期對教師進行集體培訓，如專題講座、教學研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實施過程中所面臨的問題；引導教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學習計劃。

5、有效地進行教研活動。

（1）教研組在每學年初根據(jù)幼兒園工作計劃制定本教研組計劃，并按計劃落實各項活動。

（2）教學教研常規(guī)的落實，特別是備課組活動的落實。每個教師都要進行教學反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進自己教學的反思。

（3）每個教師每學年至少要上一次研討課，認真聽取同行的意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。每學期每位教師聽課不少于15次，做好聽課筆記，并適當進行評論。

（4）每學年上交一篇說課稿，一篇公開教學活動設(shè)計，一篇公開教學活動案例反思。

（5）每次教研活動前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達成共識，解決教育教學中遇到的疑難問題。

（6）學科帶頭人、骨干教師每學期至少一次觀摩教學、研討課。

七、具體工作安排

第一階段（20xx年9月----20xx年10月）

1、成立機構(gòu)，確定園本教研的研究內(nèi)容 ，根據(jù)年齡特點分為小班、中班、大班、學前班四個教研對象。

2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式，聆聽教師的心聲，全面了解教師們在實踐中遇到的實際困難，確定解決問題的方案。

3、組織全體教師學習與研究幼兒園《校本研修實施方案》和相關(guān)政策文件，對方案進行分析和研討。通過完善制度和強化規(guī)章約束，促使教研活動由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。

第二階段：實施階段（20xx年10月----20xx年11月）

實施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗，組織交流討論，各教研組制定教研活動計劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實以園為本的教學研究制度。

第三階段：總結(jié)階段（20xx年11月----20xx年12月）

在總結(jié)階段，進行資料收集、整理與分析，鼓勵教師對自己的教學行動進行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時，鼓勵教師用敘事研究記錄自己教學中的故事和鐵事，展開教研成效的評定。

幼兒園活動目標三方面 篇8

一、目標設(shè)定

1、專業(yè)知識深化：加強幼兒心理學、教育學、衛(wèi)生保健等基礎(chǔ)理論的學習，掌握最新的幼兒教育研究成果和理念。

2、教學技能提升：提高課程設(shè)計能力，掌握多樣化的教學方法和技巧，增強課堂互動性和趣味性。

3、觀察與評估能力：提升對幼兒行為、學習進展的敏銳觀察力，掌握科學的幼兒發(fā)展評估方法。

4、家園共育能力：加強與家長的溝通與合作，建立有效的`家園共育機制，共同促進幼兒全面發(fā)展。

5、自我反思與科研能力：培養(yǎng)教師的自我反思習慣，鼓勵參與教育科研活動，提升教育教學的科研水平。

二、具體措施

1、專業(yè)知識培訓

定期講座與工作坊：邀請幼兒教育專家、學者來園進行專題講座，組織教師參加工作坊，深入學習專業(yè)知識。

在線學習資源：提供豐富的在線課程資源，鼓勵教師自主學習，如教育平臺上的專業(yè)課程、學術(shù)論文等。

讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，鼓勵教師分享學習心得，交流教育理念。

2、教學技能提升

觀摩與研討：組織教師相互聽課、評課，學習優(yōu)秀的教學案例，共同研討教學難題。

微格教學：利用微格教室進行模擬教學，針對特定教學技能進行訓練，如故事講述、音樂律動等。

創(chuàng)新教學實踐：鼓勵教師嘗試新的教學方法和技術(shù)，如項目式學習、游戲化學習等。

3、觀察與評估能力提升

專業(yè)工具應用：教授教師使用專業(yè)的幼兒發(fā)展評估工具，如成長記錄袋、觀察記錄表等。

案例分析：組織教師分析幼兒行為案例，提高觀察與評估的準確性和針對性。

個性化教育計劃：根據(jù)評估結(jié)果，指導教師為幼兒制定個性化的教育計劃。

4、家園共育能力增強

家長工作坊：定期舉辦家長工作坊，邀請家長參與，增強家校溝通與合作。

家園聯(lián)系冊：完善家園聯(lián)系冊制度，及時記錄幼兒在園表現(xiàn)，反饋家長意見與建議。

家長志愿者計劃：鼓勵家長成為志愿者，參與幼兒園的日?；顒雍吞厥忭椖?。

5、自我反思與科研能力培養(yǎng)

教學反思日志：鼓勵教師撰寫教學反思日志，記錄教學過程中的得失與感悟。

教育科研小組：成立教育科研小組，圍繞特定課題開展研究活動，撰寫研究報告或論文。

學術(shù)交流：為教師提供參加學術(shù)會議、論文發(fā)表等機會，促進學術(shù)交流與合作。

三、評估與反饋

1、定期評估：每學期末對教師能力提升計劃進行評估，包括教師自評、同事互評和領(lǐng)導評價。

2、反饋機制：根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整計劃內(nèi)容和方法，為教師提供個性化的發(fā)展建議和支持。

3、激勵機制：對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師參與提升計劃的積極性和主動性。

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