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科研項目評語
【篇1：自然科學(xué)基金評審意見匯總】
關(guān)于你的項目的同行評議意見如下：
1該申請項目從擬研究****************研究。借鑒*******理論如****等。申請書既有****內(nèi)容，又有****問題，同時還有***等問題。內(nèi)容龐雜，而這些內(nèi)容之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換缺乏邏輯性評述，疑似簡單的累加。造成理論與實際之間的脫鉤。本申請項目所擬定的研究方案總體布局欠合理。盡管課題組具有一定的前期研究工作的經(jīng)驗和基礎(chǔ)，但該申請項目者對構(gòu)建理論模型所面臨的關(guān)鍵技術(shù)難點的分析不夠透徹。 2該項目擬基*****理論研究*****問題，具有較好的科學(xué)意義和實踐應(yīng)用價值。該課題申報書論據(jù)充分，目標(biāo)明確，技術(shù)路線和研究方案合理可行。申請者和項目組成員有一定的前期工作基礎(chǔ)，能夠完成所申請項目，取得預(yù)期成果。研究人員搭配合理，具備研究所需的基本條件，經(jīng)費預(yù)算基本合理。因此，建議給予資助。
31、申請書中研究內(nèi)容的創(chuàng)新性不夠突出，對整個項目內(nèi)容所在研究領(lǐng)域的貢獻有限。
2、國內(nèi)外的研究描述得比較分散，說明作者并沒有很好掌握該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。
4、項目申請人具有與本項目相關(guān)的前期研究成果比較薄弱。
回國已經(jīng)5個月了，在中科院一個分所找了個副研的職位。通過科研處得知申請的青年基金中了，高興了一個星期。在沒有任何國內(nèi)業(yè)界朋友的情況下，小木蟲里的基金交流貼給了很大的幫助。所以也想把我的評審意見拿出來共享。本人有3篇1區(qū)，工作則8篇。我投的是化學(xué)口。博士后3年的工作正在投 一個自然子刊和 一個angew.這些在本子里沒有體現(xiàn)，所以評審人1覺得我文章不多。 也不知道是幾a幾b?
通訊評審意見:
評審意見1:
在*******，將*******，使******，在****研究中十分有用。為了******，申請人提出********，只有在********條件下才*********現(xiàn)象，能夠大大提高靈敏度，對于****分析有重要意義。申請人提出的研究方案新穎可行，申請人也在****，****分析方面做過一些研究。具備完成本項目的基礎(chǔ)，符合資助條件，建議資助。不過，在此前發(fā)表的論文中，申請人多為參加者之一，第一或通訊作者論文偏少。 評審意見2:
1．該項目擬實現(xiàn)*****的新機理，為****提供新模型。具有良好創(chuàng)新性和較重要的科學(xué)意義。
2．該項目通過*********，利用******為模型的***作用****，并利用通過*****實現(xiàn)******,開發(fā)*******，并通過對**********。項目研究內(nèi)容和總體研究方案較好。
3．項目書和前期研究體現(xiàn)了申請人具有較強的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維，項目預(yù)算合理，建議給予優(yōu)先資助。
評審意見3:
該項目擬結(jié)合*********優(yōu)點，實現(xiàn)****對*********新模式，具有較好的研究價值，研究方
案基本可行，可考慮給予資助。但該工作對于************的依據(jù)缺乏合理闡述。
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“您好，您申請的自然科學(xué)基金項目，已經(jīng)初審、同行專家評議和專家評審組評審。由于自然科學(xué)基金實行競爭機制、擇優(yōu)支持，在經(jīng)費有限的條件下，資助項目只能優(yōu)中選優(yōu)；或由于所申請項目本身的原因，在某些方面尚存在不足；非常抱歉今年未能給予資助。 ...關(guān)于你的項目的同行評議意見如下：
1...項目具有重要科學(xué)意義，也具有較好的創(chuàng)新性，項目研究內(nèi)容恰當(dāng)，擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題把握準(zhǔn)確，所采取的的研究技術(shù)方案先進、合理，但項目申請人的研究實力未能從申請書所給的材料中獲得判斷，并且該項目的前期研究工作基礎(chǔ)相對有些單薄，考慮到創(chuàng)新性方面值得鼓勵，建議給予資助。
2...研究具有較強的探索性，其研究內(nèi)容合理，研究目標(biāo)明確，方案設(shè)計合理可行，有一定的前期工作基礎(chǔ)，總體來說該申請有較強的創(chuàng)新性。建議資助。
3...因此，該項目具有一定的科學(xué)意義和應(yīng)用前景。然而，該項目創(chuàng)新不足，缺乏一定的新意?！?/strong>
今天收到優(yōu)青的意見，悲催中！說一下大概意見，請各位給指點一下。6個意見大概如下：
（1）申請者在a，b，c三個方面研究工作具有重要意義，對擬開展工作有長期積累，選題具有重要意義，遺憾的是沒有推廣應(yīng)用，沒有有建立自己的實驗室，申請者是活躍在xx學(xué)科的青年學(xué)者之一，建議建立具有個人特點的研究平臺；（2）申請人在a方面做了重要探索，在b，c方面也開展了深入研究，這些成果具有一定得創(chuàng)新性和科學(xué)價值，反映申請者在xxx方面取得較好的學(xué)術(shù)研究成果，具有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維，主持了多項自然基金項目，發(fā)表第一作者和通訊作者論文多篇，引用次數(shù)較高，擬開展工作具有重要科學(xué)意義和實際應(yīng)用價值，也有創(chuàng)新性構(gòu)思--同意資助；（3）申請者在xxx方面做出較好成績，第一作者和通訊作者發(fā)表sci論文xxx篇，是一位出色的青年xxx學(xué)家； （4）申請者是xx界比較優(yōu)秀的青年學(xué)者，在過去幾年里取得了突出的研究成果，尤其在xxx方面的成果引人注目，但申請者目前已經(jīng)有兩個正在執(zhí)行的面上基金項目（主持），工作量和經(jīng)費已經(jīng)飽滿，時間也已經(jīng)飽和--建議不予資助；（5）申請人在a，b，c方面取得很好的成就，發(fā)表不少高水平論文，也有很好的引用，擬開展的工作很新穎，思路清晰，相信可以取得突破性進展；（6）申請人是近年來在xxx方面嶄露頭角的青年才俊，善于獨立思考，在學(xué)術(shù)會議上踴躍發(fā)言，在國際主流期刊上有一系列第一作者論文，假以時日，相信會成為一名優(yōu)秀的xx學(xué)家，其代表性成果a+b具有較好的創(chuàng)新性，存在問題--成果表述不夠準(zhǔn)確--標(biāo)題中提出自己首次建立xxx，但是正文中則說與xxx合作，引用次數(shù)統(tǒng)計表有問題，沒有提供非第一作者論文數(shù)據(jù)，通訊作者總引用次數(shù)小于單篇最高引用次數(shù)。
剛剛看到今年青基的評審意見，大家給點建議：
1本研究擬通過......該研究選題具有理論價值，方案和技術(shù)路線基本合理可行。作者具有開
展該類群動物系統(tǒng)學(xué)研究的經(jīng)歷和成果。有益于完成本研究項目?？梢再Y助。但是有關(guān)研究內(nèi)容部分邏輯上有些不清楚。
2本項目擬開展........。本課題立題新穎，研究路線可行，具有清晰的研究目標(biāo)和合理的研究內(nèi)容。此外，申請人具有較好的研究基礎(chǔ)，在分子系統(tǒng)學(xué)方面也有一定的研究基礎(chǔ)，若獲得資助，可以很好的完成各項工作。同意資助。
3申請書研究內(nèi)容和研究目標(biāo)不夠清晰明確，”開展國際合作“是科學(xué)研究中常有的途徑，申請者把此作為項目的兩個特色和創(chuàng)新點之一，顯然不恰當(dāng)。建議暫緩資助。
同行的評審意見如此，今年最終是沒有中，大家看看我的本子應(yīng)該注重在那些方面做修改，還請有經(jīng)驗的同行、專家、蟲友們指點，多提意見，為明天的申請做準(zhǔn)備。
關(guān)于你的項目的同行評議意見如下： 1 ***副教授主要從事************過程研究，特別是在************方面開展了具有創(chuàng)新性的研究工作。針對************過程，提出************的思路，并將************該轉(zhuǎn)化過程，************。針對************過程，基于不同************工藝。************副教授負(fù)責(zé)承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金等項目，在************等期刊發(fā)表論文60余篇，被sci引用400余次。表明申請者在************過程研究方面具有良好的基礎(chǔ)和實力。
申請項目擬研究************過程，以************制備************，并將其應(yīng)用于************。研究************過程，以及************的特征。申請項目提出的研究內(nèi)容比較合理，技術(shù)路線基本可行，擬開展的研究工作具有較重要的科學(xué)意義和創(chuàng)新性構(gòu)思。本人推薦該項目給予資助。
2 應(yīng)用************的概念并結(jié)合************這一國際前沿研究領(lǐng)域進行基礎(chǔ)研究與應(yīng)用，申請者的前期研究背景與所取得的前沿性研究成果引起了國內(nèi)外同行的重視，不僅有較為新穎的概念如************，并有較好的論文與引用，研究領(lǐng)域及發(fā)展前景值得肯定。
但申請者所提出的************等研究工作則在學(xué)術(shù)的前沿性與技術(shù)的工程可行性方面與前期的工作相比有所弱化，建議在該方向的基礎(chǔ)性、前沿性或工程可行性方面有更為清楚的研究計劃。
3 研究成果的創(chuàng)新性和科學(xué)價值：項目申請人長期從事************方向研究，在************方面取得了一定的特色研究成果。但還未達到申請人所說的“已經(jīng)達到了國際領(lǐng)先水平”。研究成果的創(chuàng)新性和科學(xué)價值距離優(yōu)青的相關(guān)要求還有一定的差距。建議申請人增加積累后再次申請。
申請人在前期研究工作中所展現(xiàn)的創(chuàng)新潛力（能力）：申請人自博士畢業(yè)至今一直獨立從事科研，在相關(guān)領(lǐng)域至今已發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，部分研究成果得到國內(nèi)外同行的認(rèn)可。但依據(jù)自己獨立的科學(xué)研究思想和結(jié)果發(fā)表的研究成果還沒有達到優(yōu)青的要求，即所獨立展現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力還有所不足。
擬開展的研究工作的科學(xué)意義和創(chuàng)新性，研究方案等的可行性：項目申請人提出的************是一個************過程，具有較強的新穎性，研究內(nèi)容豐富、設(shè)計的研究路線及研究工作進度安排合理。但擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題太多，不夠精煉。 其他：研究經(jīng)費預(yù)算中實驗材料費只占了其中的25%，稍偏低。申請書中的部分語句不夠精煉，英文摘要中存在部分大小寫未區(qū)分和說法有誤等問題，希望申請者以后在這方面有所加強。
4 申請人以************為研究方向，開展了************方面的研究工作，研究工作較為系統(tǒng)、深入，取得了較好的研究成果，發(fā)表了系列研究論文，被引用400多次。申請人另外兩個方面的研究工作（************）則缺乏創(chuàng)新性和影響力。申請人擬開展的************的應(yīng)用，雖具有研究價值，但缺乏足夠的新意。從總體上看，申請人具有較好的研究基礎(chǔ)，也有承擔(dān)國家級科研項目尤其自然科學(xué)基金的經(jīng)驗，發(fā)展?jié)摿γ黠@。建議申請人集中精力于一類體系的合成研究，在基礎(chǔ)研究的指導(dǎo)下實現(xiàn)應(yīng)用?？煽紤]予以資助。另外，申請書的英文摘要部分有一些語法錯誤。
5 申請者在將************研究中取得了系列創(chuàng)新性成果，有較強的創(chuàng)新潛力。擬開展的研究工作具有較重要的科學(xué)意義，建議資助。 1 xxxxxxxx方面的研究是當(dāng)前的熱點課題，本項目的研究具有重要意義。
本項目選擇xxxxxx制備xxxx，研究其xxxxx特性，提出的項目研究思路清楚，但研究特色與創(chuàng)新性方面欠缺一些。申請人具備較好的研究基礎(chǔ)，發(fā)表過相關(guān)的研究論文，反映出其較好的研究能力。 預(yù)期的研究成果，4篇sci/ei論文，不高。可以資助。
2 本項目研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性，研究方案可行，目標(biāo)明確，申請者具有很好的前期工作基礎(chǔ)，能夠完成項目的預(yù)定目標(biāo)，建議優(yōu)先資助。
3 該申請擬采用xxxxxxx，構(gòu)造xxxxxxxx，提高xxxxxxx。立論分析合理，研究方法和內(nèi)容確當(dāng)。申請人已在在xxxxxxx作出了好的貢獻，結(jié)果較好。希望加強xxxxxx研究，注意xxxxxx。建議給予資助。
4 申請者提出xxxxxxxx具有重要的理論與實際應(yīng)用意義。申請者通過較為詳細(xì)的分析，闡述了所要研究問題的關(guān)鍵，提出的項目具有很好的創(chuàng)新性。研究計劃詳盡，項目組具有較好的工作基礎(chǔ)。建議優(yōu)先資助。
5 本申請擬通過xxxxxxxx，以促進xxxxxxx，并研究xxxxxxx。相關(guān)思路具有一定的新意，也是近期xxxxx研究領(lǐng)域的熱點方向。但是，如何能實現(xiàn)xxxxxxx，以及xxxxxxx？申請書的內(nèi)容中未闡述。可資助。 關(guān)于你的項目的同行評議意見如下：
1 ******領(lǐng)域的一個重要研究課題。申請人擬利******的特性是有意義的選題。申請人有一定的研究基礎(chǔ)，對相關(guān)領(lǐng)域有一定的認(rèn)識。 但是，申請書的研究內(nèi)容只是泛泛而談，目標(biāo)不明確，研究方案沒有顯示出新穎性。建議申請人繼續(xù)認(rèn)真思考這個課題，針對更為具體明確的工作目標(biāo)撰寫申請。
2 本項目提出******為研究對象，探討******的可能應(yīng)用。本項目還擬對******的影響進行研究。本項目的研究內(nèi)容具體，對******進行研究有新意。從前期工作來看，作者有一定的研究基礎(chǔ)。但是，申請者的年度計劃沒有做好。比如，申請者計劃用一年的時間進行調(diào)研，表明申請者在這方面還沒有具體可行的實施研究的方案。
3 申請人擬基于利用******的作用下實現(xiàn)******。研究內(nèi)容重點突出在對已有的兩種研究的結(jié)合，******。雖然有特色，但是創(chuàng)新性不是太充分?？傮w研究方案較好，有一定的研究基礎(chǔ)和條件
動物學(xué)部，3個評委。
關(guān)于你的項目的同行評議意見如下：
1 該項目科學(xué)意義明確，具有一定的探索性和創(chuàng)新性，研究內(nèi)容較合適，目標(biāo)比較明確，技術(shù)路線可行，申請人前期有一定的相關(guān)研究積累。
2 從影響xxxxxxxx的最主要的xx數(shù)量和xxx的環(huán)境因子入手，研究xxxx對生境喪失和破碎化的響應(yīng)及其機理，有一定的創(chuàng)新性。研究方法和技術(shù)路線合理，有相應(yīng)的研究基礎(chǔ)，可望完成預(yù)期目標(biāo)，研究結(jié)果有較重要的科學(xué)意義?？少Y助。
3 該項目擬以xxxx和獨棲性的xxx為對象，研究xx喪失和破碎化對xxxx種群數(shù)量的影響，研究結(jié)果預(yù)期將可解釋xxxxxx對xxxx影響的機理，具科學(xué)意義和創(chuàng)新性。研究內(nèi)容基本合適，在三年的研究周期內(nèi)，研究的重點、所選擇的關(guān)鍵問題和總體研究方案均較合適，即在較短時間內(nèi)，只能采用現(xiàn)存的喪失與不同的喪失程度的林地進行研究并建立模型進行分析，但xxx的分布并非均勻或隨機的，建議盡可能研究林地喪失前后或破碎化前后xxxx的變化。項目主持人和主要人員具較強的研究能力并具創(chuàng)新性思維，人員構(gòu)成合理，依托單位具備完成該項目的條件，經(jīng)費預(yù)算基本合理，建議可資助。 1****是重要的****資源，它在****中扮演著十分重要的角色。因此，****的研究是重要要的前沿課題?；谶@些，我認(rèn)為所申請項目是值得業(yè)界的課題。研究方案合理可行。我支持他的申請。
2 ****是****學(xué)領(lǐng)域一個值得探討的課題。申請者的研究內(nèi)容和研究方案比較具體，有較好的研究基礎(chǔ)。建議資助。
3 對****的研究是當(dāng)前科學(xué)界的研究熱點。申請人提出用****的理論建議，有重要的科學(xué)意義和相當(dāng)?shù)那罢靶浴?/p>
本項目提出研究****，有較高的創(chuàng)新性和研究價值。研究方案清晰合理，值得予以資助。 申請人有較好的工作基礎(chǔ)，能夠完成本項目。 4 ****由于其在****中的優(yōu)勢及潛在應(yīng)用，近年來引起了廣泛的研究興趣。該項目提出****的新方案。項目研究內(nèi)容目標(biāo)明確，意義重要，設(shè)計方案合理可行性高。申請人從2009
【篇2：課題鑒定意見例文】
課題鑒定意見例文
這是一篇課題鑒定意見，課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，具體內(nèi)容請查看全文。
專家鑒定意見樣稿
受****教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組于2012年*月*日，對******(學(xué)校)***同志承擔(dān)的****(省市區(qū))教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題*****的研究(編號：********)成果進行了鑒定驗收，
課題結(jié)題鑒定意見。專家組通過認(rèn)真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見：注：所有課題均按此方式敘述。
一、課題選題具有較強的實踐價值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實問題的解決為目標(biāo)，緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究，對教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實意義。
二、課題研究的組織管理工作扎實有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認(rèn)真組織開展各項培訓(xùn)活動，結(jié)合本校實際進行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué)，
三、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性、操作性較強。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實踐、著力于解決教育實踐中的具體問題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進行研究。課題研究具有較強的實效性和一定的創(chuàng)新性。
四、課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進行了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進行進一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強的做法和經(jīng)驗。
五、該課題研究構(gòu)建sop學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)體系、形成了成長三部曲德育課程、建立了班級自主管理的德育機制、開發(fā)了我與**共成長月主題教育、構(gòu)建了相對完善的**
之星多元評價機制、提煉了提高小學(xué)生自主能力的班集體建設(shè)小策略，有力地促進了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動了班主任隊伍的專業(yè)化成長，形成了鮮明的辦學(xué)特色。
專家組認(rèn)為，該課題研究完成了預(yù)定的研究目標(biāo)，在市同類研究中居于領(lǐng)先水平。專家組一致同意，通過對該課題的鑒定。注：所有課題均按此方式敘述。建議課題組在下一步的研究中，應(yīng)進一步研究班集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評價體系，使策略研究、活動實施與自主評價能有效結(jié)合，形成更為完整的操作體系。注：根據(jù)課題實際研究情況，提出課題研究建議。
課題鑒定意見是不是對網(wǎng)友們有所幫助呢?希望網(wǎng)友們認(rèn)真閱讀，持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。
【篇3：科研項目最終驗收意見模板】
xxx公司xxx研究院
《************》
外協(xié)項目最終驗收意見
20**年**月**日由科研生產(chǎn)科組織有關(guān)專家對《*********》（合同編號：*****）課題進行了最終驗收。驗收組認(rèn)真審閱了完成單位提交的全套資料，聽取了課題負(fù)責(zé)人的多媒體匯報，對相關(guān)問題進行質(zhì)疑，經(jīng)充分討論及評議，形成以下驗收意見：
一、課題完成情況
1、完成合同規(guī)定的工作量
①觀察巖心**口，鑄體與普通薄片**片；
②完成**km二維地震的構(gòu)造解釋，編制區(qū)域構(gòu)造發(fā)育史剖面**條，完成**井區(qū)**km2三維地震解釋及反演；
③完成修編全盆地志留系重點層段地層殘余厚度圖**張，沉積相平面圖**張，儲層評價預(yù)測圖**張，蓋層評價圖共**張。 ④完成**口井的單井沉積相**張，連井地層對比圖**張；連井沉積相對比圖**張；
⑤完成了**井區(qū)的**條砂層組聯(lián)井對比剖面、**幅砂層組儲層評價圖、柯坪塔格組上1、3頂面等t0圖及構(gòu)造圖**張； 2、考核指標(biāo)完成情況
①通過深化研究，結(jié)合前期的研究成果，厘定了一批關(guān)鍵圖件，基本明確了志留系重點勘探層系及有利勘探方向；
②通過對**井區(qū)的精細(xì)研究，明確了潮汐水道及臨濱砂壩有利微相是重點勘探目標(biāo)，優(yōu)選了**個有利目標(biāo)，為**井區(qū)儲量動用提供依據(jù)。
二、取得的主要成果和認(rèn)識
1、通過構(gòu)造演化特征研究，結(jié)合巖相、地震相和測井相分析，認(rèn)為塔中和塔北地區(qū)的濱岸體系演化成潮坪體系受塔北古隆起構(gòu)造演化控制，柯坪塔格組下段主要為濱岸沉積體系－淺海沉積體系，**亞段主要為濱岸沉積體系，**亞段－**亞段和**組下段為潮坪沉積體系； 2、首次將**井區(qū)的柯坪塔格組上3亞段劃分出四個砂層組，油氣主要分布于第1、2砂層組，柯坪塔格組上3亞段早期發(fā)育濱岸體系,晚期發(fā)育潮坪體系,其中潮汐水道和臨濱砂壩為有利儲層；
3、**井區(qū)主要發(fā)育構(gòu)造背景下的巖性油藏，其油氣的富集受潮汐水道和臨濱砂壩有利微相控制；
4、該課題在研究過程中所應(yīng)用技術(shù)均為公開技術(shù)，引用的研究結(jié)論也為已有的或公開的內(nèi)容，研究中取得資料和研究結(jié)論均按照合同要求采取了保密處理。
三、驗收結(jié)論
驗收組通過對課題工作量和成果的認(rèn)真審核，認(rèn)為該課題資料齊全、準(zhǔn)確，完成了合同規(guī)定的研究內(nèi)容，達到了預(yù)期的指標(biāo)。
驗收組專家打分結(jié)果為 ，評價為 ，同意通過驗收。
驗收組組長（簽字蓋章）：
年 月 日
根據(jù)教務(wù)處要求，本人在開學(xué)初期對老師的備課筆記和教案進行了檢查。總的來說，教師們都能夠按照要求備足課。現(xiàn)將檢查情況通報如下：
三位教師態(tài)度端正、認(rèn)真，備課時各欄目齊全，格式規(guī)范，目標(biāo)制定科學(xué)合理、教學(xué)過程設(shè)計清晰有條理。其中XX老師書寫規(guī)范工整，對教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，同時運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生進行體驗、實踐、感悟、操作等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會合作。XX老師教學(xué)過程詳實，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰具體，備課時數(shù)較多，通過教案和備課筆記能看出工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，值得大家學(xué)習(xí)。XX老師教學(xué)過程設(shè)計完整有序，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)，知識點很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，作為思想政治教育類課程，張老師能很巧妙的運用XX及XX的案例來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和交流完成從而完成教學(xué)任務(wù)。但在檢查過程中仍發(fā)現(xiàn)有一些細(xì)節(jié)上的問題，希望大家能把工作在做好的情況下注重細(xì)節(jié)、精益求精。
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到評語吧，評語的運用比較靈活，內(nèi)容、格式、那什么樣的評語才是好的評語呢?下面是小編整理的關(guān)于2022年小學(xué)教師期末教學(xué)評語大全，歡迎閱讀!
小學(xué)教師期末教學(xué)評語
1、在老師的心目中你一直是一個出色的學(xué)生，你總是認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事你興趣廣泛，成績優(yōu)異。老師希望你繼續(xù)進取，為實現(xiàn)自己的美好理想而奮斗。
2、你是我們班的“小博士”，你不僅思維敏捷，而且學(xué)習(xí)勤奮。你的愛好是學(xué)電腦和鉆研數(shù)學(xué)題，在數(shù)學(xué)競賽你又獲得了特等獎。老師希望你積極參加集體活動提高自己各方面能力。
3、你是一個誠實的好孩子，自覺遵守紀(jì)律，積極參加體育活動，課堂注意聽講，能完成家庭作業(yè)。你知道嗎，一份耕耘，一份收獲。愿你在學(xué)習(xí)上多動腦，爭取不斷進步。
4、你是一個文靜的好孩子，在校與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，作業(yè)按時完成，成績良好。希望你課堂上大膽發(fā)言，在集體活動中鍛煉自己的膽量。
5、你是一個懂事的孩子，守紀(jì)律，愛勞動，主動參加集體活動。你課堂能認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言。希望你抓好鞏固這一環(huán)，學(xué)習(xí)上多動腦，多下功夫，力爭能把成績提高。
6、因為你善良待人真誠，同學(xué)都喜歡與你做朋友。學(xué)習(xí)主動，上課總是專心聽講。你關(guān)心集體，主動做好值日生工作，希你再接再厲，爭取不斷進步。
7、在班級你是一個從不讓老師操心的孩子，你守紀(jì)律，愛勞動，與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，作業(yè)書寫有進步，希望你能積極參加集體活動，提高自己的能力。
8、你是一個性格內(nèi)向的男孩子，自覺遵守紀(jì)律，課堂注意聽講，按時完成作業(yè)但你的作業(yè)質(zhì)量不高，老師希望你學(xué)習(xí)上多動腦，多下功夫，爭取不斷進步。
9、你是個守紀(jì)律的好孩子，平時與同學(xué)與好相處，你學(xué)習(xí)主動，課堂注意聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。希望你上課大膽發(fā)言，積極參加集體活動，爭取不斷進步。
10、你是一個各方面素質(zhì)都比較好的學(xué)生，你學(xué)習(xí)勤奮而踏實，作業(yè)書寫一絲不茍，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。希望你課外多看一些數(shù)學(xué)讀物，向更高的目標(biāo)奮進。
11、你一個聽話的孩子，老師知道，你一直都想做個成績優(yōu)異的學(xué)生，你能按時完成作業(yè)，但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動腦，成績總是徘徊不前，希望你能勤奮學(xué)習(xí)，爭取成績有提高。
12、目標(biāo)越高，志向就越可貴。老師相信你在新的一年里有新的飛躍。
13、“讀書破萬卷，下筆如有神”。老師相信你會利用假期多閱讀一些對自己學(xué)習(xí)有好處的書籍。
14、“應(yīng)當(dāng)隨時學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切。應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切”。加油吧，爭取更上一層樓。
15、“少年不經(jīng)勤學(xué)，老來方悔讀書遲”。老師相信你今后會認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成作業(yè)。
16、安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行，做決定之前都經(jīng)過自己的思考，在努力的過程中，不在乎困難，能夠堅持自己的選擇。興趣廣泛，體育方面有特長。
17、在這個世界上，只要你有真實的付出，就會發(fā)現(xiàn)許多的門都是虛掩著的，成功之門也是如此。我們不要妄自菲薄，要相信自己經(jīng)過奮斗努力是能夠成功的。在成績面前不要驕傲自大，在困難面前不要畏縮后退，付出你的努力，使自己立于不敗之地。希望今后的你，學(xué)習(xí)更加扎實，不要被外界的因素干擾自己純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)，注意克制自己，不要因小事而迷失自己前進的方向，你的高中生活將會非常精彩。
18、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進心強，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，希望今后的你多注意知識的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié)，多一份自信和霸氣，堅持不懈，老師堅信你必將取得更大更豐碩的成果!
19、你踏實勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅信：路，是一步一個腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達到勝利的頂峰。
20、你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是保持優(yōu)良;平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動，相信你將贏得更多的掌聲。
小學(xué)教師期末教學(xué)評價
1.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚、你的要強……繼續(xù)努力吧!你的明天會更美好!
2.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學(xué)習(xí)上你積極進取，有恒心、有耐心，自覺學(xué)習(xí)。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗!
3.你是個懂事的好孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真的小學(xué)生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會變得更敏捷。
4.你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
5.你是個懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
6.課堂上，你認(rèn)真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。
7.你每天堅持按時到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律?？蓪W(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會有收獲。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。
8.你是個文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績會更好的。
9.你是個懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅持多動腦筋思考，你的成績會進步更快的!
10.你熱愛勞動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會進步更快的。
11.懂事，聽話時你最大的優(yōu)點。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會更棒的!看你的了，努力啊!
12.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極為班級做好事。這個學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
15.活潑好動是你最大的優(yōu)點。如果在上課時，你能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，認(rèn)真按時完成作業(yè)的話，你的學(xué)習(xí)會進步的。老師想對你說，學(xué)習(xí)來不得半點兒戲，只有付出才會有收獲。
16.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績很不錯。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識，爭取更好的成績，做到拔尖。
17.你對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。每天你在學(xué)校認(rèn)真讀書，自覺完成老師交給的各種任務(wù)。學(xué)習(xí)進步了，老師很高興，希望你繼續(xù)努力爭取做得更好。
18.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進一步!
19.在學(xué)校里，你是個聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭取更好的成績;在家里，認(rèn)真聽奶奶的話，做個懂事的孩子。
20.在學(xué)校里，你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動腦筋思考，做到不懂就問，你會進步更快的。
小學(xué)教師期末教學(xué)評論
1.你活潑、開朗、大方、能干。在學(xué)校里你對人有禮貌，和小伙伴友好相處，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點心，掛毛巾，自理能力強，自己的事情都能自己做，在這個學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅強了，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平時學(xué)習(xí)活動中多動動腦筋，爭取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。
2.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個聰明的孩子。看得出來，你也很想努力學(xué)習(xí)，有時在課堂上，你的身子坐得比誰都直，好象在說，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把玩的激情融入學(xué)習(xí)的每時每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎?
3.你是個活潑、頑皮有個性的孩子。你的小嘴巴特別能說，口語表達能力較強，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢!你特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影;希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，不做小動作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎?
4.在班里，你能與同學(xué)和睦相處，同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認(rèn)真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
5.你聰明可愛，思維敏捷，成績優(yōu)秀，管理能力較強，能幫老師管理好班級的各項工作，是老師的好幫手!
6.你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項活動，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
7.你是一個活潑有個性的孩子，對問題往往有較深刻獨特的理解。你興趣廣泛，在班級踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時你時常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會阻礙你的進步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實地，持之以恒”，一定會有令人矚目的成績!
8.你是一個聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級里的黑板報，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時還要細(xì)心一點，你的成績將會更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個進步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭上游。
9.在老師的心目中，你是一個守紀(jì)的學(xué)生，還是一個調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進步，但是還比不過別人，希你改正缺點，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。
10.你很聰明，但有時又很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，愛動腦筋，成績優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會更棒的!
11.父母眼里你是一個乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位遵守紀(jì)律、善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。課堂上，你積極思考，大膽發(fā)言，你為自己爭得了更多鍛煉的機會，只是你的字寫得可就不像你那周正的模樣，怎么總是東倒西歪的呢?下個狠勁，假期里把練字當(dāng)作頭等大事，老師期待著!
12.你不缺少活潑和開朗，是那樣富有朝氣，也許青春就應(yīng)該這樣燃燒吧!老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重，做一個不斷完善自我的強者!人生分為若干個階段，每一階段都有各自承擔(dān)的任務(wù)和目標(biāo)，我們可以憧憬向往，但不能提前支取，專注地做好你現(xiàn)在應(yīng)該做的事情吧!祝你擁有一個精彩的人生!
13.人如其名，甜甜的、乖乖的。老師總是喜歡親切地叫你“甜甜”。老師喜歡你，是因為你上課專心認(rèn)真，書寫工工整整;同學(xué)喜歡你，是因為你性情溫和，樂于幫助人。還有你那優(yōu)美的舞姿。每次做眼保操，不用老師操心，你總是按時站在講臺上，督促同學(xué)做。如果你愿意多讀些書，你會變得更加可人，更加出色!
14.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動積極肯干，你是一個聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。
15.老師每次看到你對值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時和同學(xué)團結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動，能愛護公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時總是很粗心，甚至每天要錯一道題，你說是嗎?這是什么原因?請你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。
16.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭取更大的進步。
17. 校尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
18. 古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?
19. 你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎?努力吧!
20. 你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?
小學(xué)教師期末教學(xué)點評
1.徐鑫昊，最近上課，老師發(fā)現(xiàn)你舉手發(fā)言了，這說明你開始思考了，老師真開心!開學(xué)來，也許是害怕，你總是不敢說話，就算說了，聲音也很小。作業(yè)也時常不寫，是不會嗎?其實，只要你上課認(rèn)真聽，作業(yè)就一定會寫，成績也一定會有進步的!相信自己是聰明的，只要努力，就一定行!老師相信你是個乖孩子，努力吧!
2.項良辰，你正直,誠實的品質(zhì),認(rèn)真踏實的學(xué)風(fēng)給老師留下了深刻的印象。身為語文課代表,你能按時收發(fā)作業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。運動場上，你迎風(fēng)奔跑的身影更是讓同學(xué)們贊嘆不已。要是以后能改掉學(xué)習(xí)上粗心的小毛病，那就更好了!
3.呂志同，你是一個獨立的孩子，父母不在身邊，大多時候你都能完成作業(yè)，從開學(xué)到現(xiàn)在，老師看到你的成績在不斷上升，真棒!要是能在鋼筆字上下點功夫，那就更好了!
4.唐中珩，你腦子靈活,別人不能回答的問題,你能出色的回答出來。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠及時認(rèn)真地完成作業(yè)，但是上課偶爾會開小差，下學(xué)期希望你改掉陋習(xí)，做一名認(rèn)真聽課、積極發(fā)言的好學(xué)生!
5.賀玉坤，在老師的印象中，你是一個很少思考發(fā)言的孩子，但是下課的時候卻總是很活躍，運動更是你的強項。如果你能把玩時認(rèn)真的那股勁兒用到學(xué)習(xí)上，老師相信你的成績一定不會只是現(xiàn)在的水平。認(rèn)真點，用心點，勤奮點，成績不會一點點!
6.張雨，天性好強的你，懂禮貌，樂于助人，熱心集體的活動，值日時認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是，要想取得優(yōu)異的成績，今后的學(xué)習(xí)上還要更加積極主動一點，記住，要成為學(xué)習(xí)的主人。只有付出辛勤的汗水，才會有最美的收獲!
7.李詩語，你是老師眼中的好學(xué)生，乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進心強，同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體。但有時學(xué)習(xí)上會犯粗心的毛病，希望新的學(xué)期你能改正，老師相信你可以的!
8.馬慧麗，和姐姐一樣，你活潑好動，記憶力強，喜歡奇思妙想。但是課堂上,你發(fā)言不夠積極，回家還喜歡看電視，導(dǎo)致作業(yè)犯了很多粗心的錯誤。下學(xué)期，希望你能改掉壞毛病，做一個乖巧、勤奮的好學(xué)生。
9.何聯(lián)歡，經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,上課認(rèn)真聽講，有時還舉手發(fā)言，作業(yè)能夠按要求完成，成績也有了很大的進步。但是，老師發(fā)現(xiàn)你不愛惜書本，一個好學(xué)的孩子是會保護好自己的書的，下學(xué)期，老師希望能看到你一直嶄新的課本。
10.佘宇誠，你樂于助人，團結(jié)同學(xué)，有著強烈的集體榮譽感。但是活潑好動的你總給人懶洋洋的感覺，學(xué)習(xí)上你對自己的要求不是很嚴(yán)格，上課有常常會走神，作業(yè)有時候不能夠按時完成按時交，所以希望在新的學(xué)期里，你能夠改掉不好的習(xí)慣，爭取有更大的進步!
11.鞏天堯，期中考試你全班第一的成績讓老師大吃一驚，相信這緣于你扎實的基礎(chǔ)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望在新的學(xué)期，你能像弟弟一樣，上課積極舉手發(fā)言，課下多與同學(xué)交談，鍛煉自己的膽量。
12.馬慧欣，你記憶力強，誦讀課上總是第一個舉手背誦。你喜歡思考，上課發(fā)言積極。你作業(yè)多數(shù)能按時完成，值日時認(rèn)真賣力，這很好!要是以后能改掉寫作業(yè)粗心的毛病，那么你的成績就會有更大的進步了，加油!
13.鞏天舜，性格活潑的你上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真工整。在學(xué)校，你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，但是有時寫作業(yè)或考試時會犯粗心的毛病，下學(xué)期希望你甩掉陋習(xí)，學(xué)習(xí)哥哥的優(yōu)點，讓成績更上一層樓!
14.毛子羽，老師發(fā)現(xiàn)，你作文中的小故事寫得很精彩，這一定是你平時喜歡看課外書的緣故，真不錯!不過，看課外書得在學(xué)號課本知識的基礎(chǔ)上，作業(yè)按時完成的你，書寫很馬虎，下學(xué)期希望你能夠端正態(tài)度，練好鋼筆字，認(rèn)真書寫，老師相信你能做到!
15.龔令臣，課堂上，你是一個很安靜的學(xué)生，幾乎看不見你舉手發(fā)言。你對學(xué)習(xí)的積極性不高，是覺得學(xué)習(xí)很困難嗎?只有課堂上認(rèn)真聽課了，才有可能掃除學(xué)習(xí)道路上的困難，所以，老師特別希望能夠看到你思考發(fā)言的樣子，下學(xué)期老師期待你的改變，加油!
16.邵祺本，學(xué)來，開朗自信的你給老師留下了深刻的印象。你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目,你那小小的身影,就像一個活躍的音符,每次上課回答問題你總是聲音響亮,表情豐富。但是學(xué)習(xí)上來不得半點驕傲和馬虎，新的學(xué)期老師希望你能夠謙虛謹(jǐn)慎，腳踏實地，走好每一步!相信你不會讓老師失望!
17.余蓉蓉，你是一個心地善良,有上進心的孩子,圣誕晚會上你還展現(xiàn)了小主持人的才能，真了不起!你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),課堂發(fā)言越來越積極，成績也在不斷進步。希望你繼續(xù)努力，堅持不懈，相信你會取得好成績的!
18.楊明旭，其實，你是一個很聰明的孩子，可是再聰明的孩子都要學(xué)習(xí)啊!身怕不動，腦怕不用。老師現(xiàn)在越來越少看到你思考并回答問題了，卻經(jīng)常會看見你在講話做自己的事情，如果能把這一點改掉，相信你會趕上來的!
19.張婧銥，本來，你是個學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,作業(yè)按時完成，課堂上積極發(fā)言,這非常好!但漸漸地,你卻交了個壞朋友,那就是“貪玩”，上課走神、作業(yè)不寫不交，忘性越來越大。下學(xué)期，老師希望你能與“勤奮”做朋友，重新做回乖巧愛學(xué)的好學(xué)生，老師相信你可以做到，加油!
20.潘惜玉，開學(xué)到現(xiàn)在，老師看到了你一點一滴的進步。擁有男孩子性格的你，大大咧咧，不注重細(xì)節(jié)。但是，漸漸地，你變得乖巧聽話，按時完成作業(yè)，上課積極發(fā)言。下學(xué)期，老師希望你繼續(xù)保持，再接再厲!相信只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定會取得優(yōu)異的成績!
小學(xué)教師期末教學(xué)考語
1、在老師心目中，你一直是一個勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記?。簩W(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
2、艾婷婷：你是善良、樸實、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時不善言辭，但你充滿著一種上進的朝氣，你做事總是那么認(rèn)真，對待同學(xué)總是那么友好。希望在學(xué)習(xí)上多下點功夫，遇到難題一定要迎難而上，讓自己的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定，加油!
3、華清：你是一個很有修養(yǎng)的女孩，對待同學(xué)總是謙虛友好，對待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應(yīng)對。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真?？墒悄愕膶W(xué)習(xí)成績一定要穩(wěn)定啊!如果你能克服粗心大意的毛病，那就更好了。
4、紅敏：雖然你是個少言少語的小姑娘，但你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠實助人為樂。有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲。老師想對你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個人分享，好么?”
5、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，在你即將步入六年級之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
6、杜姚盼：你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真仔細(xì)一點，你一定會更進一步的，加油!
7、巧巧：你是個開朗活潑、愛說愛笑的女孩，你心地善良，待人熱情大方，遵守紀(jì)律、關(guān)心集體。學(xué)習(xí)上，你用心聽講，積極回答問題。但你的成績很不穩(wěn)定。而且你要記住，該說的話要說，不該說的一定不要亂說，否則會傷害到別人。
8、艾徐陽：你是一個敢講真話、能做實事，善于思考，具有一定辦事能力的女孩，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點心思，積極動腦，讓自己的學(xué)習(xí)更進一步!
9、瑞源：你的文靜乖巧，善良懂事，以及知錯就改的認(rèn)真勁，最讓老師欣賞了。這學(xué)期，老師看著你一點點進步別提有多高興了!老師相信，來年的你，一定更陽光，更自信，從而取得更好的成績!
10、慶環(huán)：“胸中有丘壑。”你是個深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你縝密的心思。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘。試著關(guān)心別人，幫助別人，你會得到更多的朋友，也會收獲更大的快樂!
11、在老師心目中，你是個可愛的女孩。你尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
12、石甜甜：記得上次宋高思沒人接，你纏著媽媽把她帶回去，盡管沒有接走，但老師從中看到了你善良的心靈。圣誕演出時，你優(yōu)美的舞姿也展現(xiàn)了你清純活潑的性格。老師欣賞你。學(xué)習(xí)上，你很努力，作業(yè)幾乎都能按時完成，從不拖欠，努力了，就是好樣的。不過，老師也希望下期在課堂上能多聽到你發(fā)言的聲音，在作業(yè)本上能看到更加工整的書寫。
13、袁夢嬌：你是一個穩(wěn)重、懂事的孩子。對待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。你待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。關(guān)心集體，班務(wù)工作任勞任怨，從不推諉。希望在學(xué)習(xí)上多與同學(xué)間交流，遇到問題及時請教老師，希改進學(xué)習(xí)方法，勤思多問，提高成績。
14、宋高思：爸爸媽媽不在身邊，你還是這樣聽話，并且能體諒姨媽的良苦用心，你真是懂事的孩子，老師為有你這樣的學(xué)生感到驕傲。在班上，你謙和的為人贏得了很多好朋友，老師也看在眼里，喜在心頭。不過，學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為本，在這方面，你能完成老師的任務(wù)，但這是不夠的，還需要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為它努力，孩子，你做到了嗎?
15、瀧：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蹦闶莻€有毅力有恒心的孩子，對待什么事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。但美中不足是上課時你太“珍惜”自己的語言了，提問時總看不到你舉起的手，老師希望上課時能看到充滿自信驕傲舉手的你!
17.少鵬：你是個文明守紀(jì)，團結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂，把每個同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會得到滿意的成績。
18.李綠靜：綠靜，你是一個擅長文科的女孩子。平時，也不見你在課堂中怎么積極發(fā)言，可是每一次測試成績，都讓老師對你刮目相看。特別是英語，有時，你還能奪下班級的第一名呢!但是，你的偏科情況很嚴(yán)重。你的數(shù)學(xué)成績是那么的不理想，讓老師很是擔(dān)心。你應(yīng)該要好好的反省一下，怎樣去提高數(shù)學(xué)成績。
19.林華：你是一個天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項活動。上課時，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會非常出色。
20.曉紅：在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動，積極參加學(xué)校開展的各項活動。對待同學(xué)，你也很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)習(xí)方法，揚長避短，你一定會取得成功。曉玲：你人如其名，帶給大家的總是春天般的溫暖感覺。你是一個讓老師既放心又驕傲的孩子。你的善良，你的樸實，你的寬容，你對班級所做的一切一切，無時無刻不在震撼著老師的心。你高超的組織才能，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，高尚的人格精神，都堪稱班級的楷模。無論現(xiàn)在還是未來，老師都以你為榮。
教育研究課題立項結(jié)題總結(jié)
一、立項背景
學(xué)風(fēng)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合面貌的集中體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)對營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學(xué)習(xí)、頑強拼博的精神，倡導(dǎo)求真務(wù)實、明理誠信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價值觀都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。本課題在于幫助各位同同事提高所帶班級的學(xué)習(xí)氛圍，管理時更加得心應(yīng)手。重要的是能讓每位輔導(dǎo)員老師都會教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的自覺性，在班級中真正形成比學(xué)習(xí)、比進步、比創(chuàng)造、比貢獻的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、研究過程中遇到的問題
1.學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正
很多同學(xué)進入大學(xué)以后，缺乏明確的目標(biāo)，尤其是低年級新生對于如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較迷茫，容易受外界因素影響，致使逐漸迷失自我。盡管我們的學(xué)生都已是成人，但依然有很大一部分缺乏牢固正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀，尤其是缺乏對經(jīng)濟社??人才需求狀況和趨勢的全面了解，缺乏對大學(xué)教育教學(xué)特點更多理性的認(rèn)識，這就使得他們在短時間內(nèi)難以找到和確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“態(tài)度決定一切”，一個學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的還是消極的，是主動的還是被動的，是認(rèn)真的還是草率的，都會從學(xué)習(xí)的方方面面表現(xiàn)出來，并影響著學(xué)習(xí)的方方面面，最終影響學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)效果。
2.不知道該學(xué)習(xí)什么，不知道該怎么學(xué)習(xí)
個別學(xué)生的學(xué)習(xí)功利性較強，重視短期的現(xiàn)實利益。學(xué)習(xí)某些課程一定要有用，對自己近期有幫助。有些學(xué)生，進入大學(xué)之后，由于對大學(xué)學(xué)習(xí)特點缺乏認(rèn)識，適應(yīng)能力差，依然沿用中學(xué)時形成的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果事倍功半，長時間地處在困惑之中。部分學(xué)生在被動學(xué)習(xí)到主動求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時期的依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)的心理和心理落差加大，從而缺乏學(xué)習(xí)動力。不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會學(xué)習(xí)；不僅要掌握知識，還要提高能力，增強素質(zhì)。
三、本課題的研究體會
高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個重要組成部分。本文針對如何加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)闡述了輔導(dǎo)員應(yīng)與時俱進、更新觀念，提高加強素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，以身示范，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過加強班級管理、開展豐富的課外活動促進良好班級學(xué)風(fēng)的形成，推動學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。
原因歸納為三類：
1、學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
2、不知道該學(xué)習(xí)什么，不知道該怎么學(xué)習(xí)。
3、組織紀(jì)律意識淡薄，自控能力差。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一年級當(dāng)中主動學(xué)習(xí)占37%，被動學(xué)習(xí)占59%，放棄學(xué)習(xí)占4%，二年級當(dāng)中主動學(xué)習(xí)占36%，被動學(xué)習(xí)占55%，放棄學(xué)習(xí)占9%。要改變這種現(xiàn)象，推進高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須花大力氣加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，因此輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用。
1.發(fā)揮輔導(dǎo)員的人格魅力作用，潛移默化教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
“藝高為師，德高為范”，輔導(dǎo)員是學(xué)生心中的一面旗幟，他的一個動作、一個眼神、一個暗示都會對學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響，成為學(xué)生心中效仿的對象，學(xué)業(yè)上樹立的目標(biāo)。因此輔導(dǎo)員應(yīng)充分抓住每一個機會在學(xué)生面前展示自己的情操、人格和才華，與學(xué)生共同參與各種課外活動并進行指導(dǎo)，或者親自獻上一段精彩表演，使活動成功開展，讓學(xué)生驚嘆你的能力和才干；對學(xué)生噓寒問暖、關(guān)懷倍致讓學(xué)生享受你的慈愛等等。
2.積極推進大學(xué)生素質(zhì)教育，加強思想修養(yǎng)，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)
加強學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一步。目前大學(xué)生思想出現(xiàn)了多變性、差異性、選擇性和獨立性，受社會環(huán)境影響大，對個人價值、個人利益看得重，而理想、信念、價值、前途觀念相對比較淡薄，高職院校猶為突出。因此，自新生入學(xué)開始，輔導(dǎo)員應(yīng)做好“如何邁好大學(xué)第一步”的入學(xué)教育，把思想道德建設(shè)擺首位，對學(xué)生在校三年有分階段的培養(yǎng)計劃、培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做一個合格的人，高尚的人。全面推進素質(zhì)教育，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強成才意識。
3.發(fā)揮學(xué)生主體作用，加強班級建設(shè)，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)
（1）充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體作用是加強班級建設(shè)的關(guān)健
首先，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生個性，人心向背，培養(yǎng)一支得人心、高素質(zhì)、會管理、工作能力強、能起模范帶頭作用的干部隊伍，引導(dǎo)班團干部之間相互支持、相互信賴、相互幫助，使他們充分發(fā)揮自我教育、自我管理的潛能。如：要求一個學(xué)生干部幫扶一個到兩個后進學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強集體凝聚力。從而加強班級同學(xué)之間的相互了解，增進同學(xué)的感情和友誼，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感，以良好的班風(fēng)促進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（2）嚴(yán)格的班級管理是良好班級學(xué)風(fēng)形成的重要因素
各班級針對一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，自制能力不強的情況，制訂科學(xué)合理的班紀(jì)班規(guī)，加強對學(xué)生的管理，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生逐步達到能自覺學(xué)習(xí)的目的。任何人不能破壞，要一碗水端平，堅持公平、公正的原則，嚴(yán)格執(zhí)行，有特殊情況須諒解時，應(yīng)在班會上公開并得到學(xué)生認(rèn)可。這樣，大家在平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，良好的班級學(xué)風(fēng)自然形成。
4.關(guān)心學(xué)生心理健康，加強學(xué)術(shù)成果宣傳，挖掘?qū)W習(xí)潛能
（1）加強學(xué)生心理健康教育是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的突破口
當(dāng)代大學(xué)生面臨著環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際關(guān)系、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等方面的困惑，既自信又自卑，既性格獨立又尋求感情依靠，既渴望成功又難接受失敗，心理十分脆弱。在這種新形式下，心理健康教育相當(dāng)重要。因此輔導(dǎo)員要爭取在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生，生活上幫助學(xué)生，處理好優(yōu)生與差生，富裕生與貧困生的關(guān)系，對待學(xué)困生、貧困生，有心理障礙的學(xué)生應(yīng)體耐心引導(dǎo)，真誠的幫助他們走出困境。
（2）高職學(xué)院的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)成果，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)習(xí)興趣的原動力
班級學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高職院校自身建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生的知識文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，并最終影響學(xué)校在市場經(jīng)濟中的競爭能力。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)“以愛心感染人，以道德教化人，以學(xué)識激勵人”，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，從加強班級學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，充分發(fā)揮“三育人”的功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、為給祖國輸送現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而努力奮斗。
如何寫學(xué)生評價
行為評價反映了學(xué)生在一個學(xué)期在學(xué)校教育中的客觀真實表現(xiàn)。一個成功的評論是指路明燈和方向盤，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。它也是學(xué)校與家庭、教師與家長之間的橋梁和紐帶。撰寫積極的評論在學(xué)生的教育中起著重要作用。影響。筆者認(rèn)為，寫好評論的關(guān)鍵是要有一顆“真心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵性、親密性、微妙性、細(xì)膩性六個方面闡述了正面評價的寫作方法和意義。
1.客觀公正地勾勒出學(xué)生作為統(tǒng)治者的真實人格
2.以鼓勵和表揚為先導(dǎo)，為學(xué)生點燃希望的火花
三、用精致具體的刻刀，刻出學(xué)生生動的個性
四、以慈悲生動如雨露滋潤學(xué)生干渴的心
5.用含蓄委婉的清泉淡化學(xué)生心中的陰影
6.用細(xì)化用畫筆美麗描繪學(xué)生的多彩生活前言
有這樣一個故事：美國的一名公務(wù)員因公殉職。人們在清理他的遺物時，在他的個人口袋里發(fā)現(xiàn)了一張便條，那是他的班主任海倫·穆拉斯拉在學(xué)生時代寫下的對他行為的評論。那些溫暖、真摯、充滿愛意的話語，真正地鼓舞和感動了這個學(xué)生的生活。葬禮上，以前的學(xué)生告訴老師：“你給我的評論一直壓在我寫字臺的玻璃板下面，一直在催我？？” “你寫的評論一直都在我的結(jié)婚相冊里，那是你給我們的真心？？”
海倫夫人寫的評論無疑是成功的，成功的原因在于她寫的很真誠，很真誠。每一位班主任都是深刻的啟示。
評論是否能反映學(xué)生的真實情況，是否既能客觀公正地評價和教育學(xué)生，又能讓學(xué)生信服地接受，我認(rèn)為評論的內(nèi)容和形式評論當(dāng)然很重要。但更重要的是班主任有沒有真愛。
一個好的評論，不僅是對今天學(xué)生的指正，也是對明天學(xué)生的希望。今天的糾錯會激發(fā)學(xué)生的積極情緒，明天的希望會讓學(xué)生展翅高飛。
下面筆者將從形式、內(nèi)容、情感等方面談?wù)剬懞脤W(xué)生品行評論的理解。
我。以客觀公正為尺，勾勒學(xué)生真實性格
行為評語反映學(xué)生一個學(xué)期在學(xué)校教育中的客觀真實表現(xiàn)。雖然只有短短的幾句話，但對學(xué)生的影響卻不容小覷，而且影響有時是終生的?？陀^上，學(xué)生可以從心底接受老師的教育和指導(dǎo)，學(xué)校和家庭可以了解學(xué)生在學(xué)校的真實表現(xiàn)，從而有效地與學(xué)生合作，為未來的社會用人單位就業(yè)。人才參考?？陀^的評價可以產(chǎn)生積極的效果，而非客觀的評價會導(dǎo)致消極的工作?？陀^性是班主任評語的基礎(chǔ)。要做到客觀，必須從兩個方面入手。
首先，要善于觀察和了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時表現(xiàn)的第一手資料。
“聰明的女人，無飯難成飯”，就像寫作、積累和收集學(xué)生的個人資料，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料一樣。撰寫正面評論的重要前提。為此，要求班主任在平時的工作中要有強烈的責(zé)任感，深入到學(xué)生的日常生活和心靈中。你要經(jīng)常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生一起參加各種文體活動，與學(xué)生成為一體，讓學(xué)生喜歡接近你，向你展示他們最真實的一面，從而通過學(xué)生說什么，說什么，做你想知道的關(guān)于他的內(nèi)心世界。
另外，多和學(xué)生交流。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動。他們通常將自己“包裝”得更嚴(yán)密，不愿將自己的痛苦和快樂告訴別人。對于這樣的學(xué)生，班主任千萬不能忽視他們的存在，而應(yīng)該主動和他們多交流，交換真摯的感情，讓他們向老師傾訴。
另外，班主任還要從班干部和其他班主任那里多了解學(xué)生的情況，有能力通過現(xiàn)象看本質(zhì)，全面評價每個學(xué)生并且準(zhǔn)確。
第二，公平、真實地評價學(xué)生。
班主任對學(xué)生行為的評價必須公正、客觀、真實、準(zhǔn)確、切合實際。既要總結(jié)成績，肯定學(xué)生的進步，又要適當(dāng)指出不足和不足；肯定成績而不夸大成績，指出不足而不夸大不足；既要避免隱惡揚善，又要避免過度概括。完全的。尤其是班主任要注意不要以個人的好惡、親近和遠(yuǎn)近來評判學(xué)生。不能夸獎對普通人有好感的學(xué)生，不能夸大其詞，不能批評、歧視、貶低成績不佳的學(xué)生。這樣做既不利于優(yōu)秀學(xué)生的不斷進步和提高，也會造成成績不佳者的逆反心理，給以后的管理帶來不利影響。
我寫了一篇評論，對一個考試有兩次作弊傾向，平時工作做得很好的班工：你的勤奮和認(rèn)真是一個優(yōu)秀班工應(yīng)該具備的良好品質(zhì)我的意見。 ，我一直很放心，把物流交給你。事實上，你有很強的自尊心，這可以從你在學(xué)習(xí)不情愿后努力使自己成為一個體面的好班工的積極表現(xiàn)中可以看出。不幸的是，您兩次采用了過于“激進”的方法。你事后的悔恨，其實又說明你的本質(zhì)很好，老師還是很信任你的。擺脫最輕微的瑕疵，你就會變得完美。記住，老師總是以“德”為標(biāo)準(zhǔn)看人，不記得過去。
另外，需要注意的是，在時間上，要盡量體現(xiàn)學(xué)生一個學(xué)期在德智體質(zhì)方面的綜合表現(xiàn)，而不是“先入為主”或“放棄距離和尋找附近”；在空間上，要盡可能多地反映學(xué)生在課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的情況，而不是用點來代表表面。當(dāng)然，在強調(diào)整體性的同時，要突出重點，區(qū)分主次。畢竟，這本書只有評論的余地。
第二，以鼓勵和表揚為主導(dǎo)，為學(xué)生點燃希望的火花?！傲己玫膶懽髂芰?，良好的洞察力，深刻的閱讀歷史，知識淵博的論證，孩子可以成功了。他盡最大努力努力工作。這是一件很棒的事情?！边@是小學(xué)老師對茅盾作文的評價。那個時候，“男孩”才十二、十三歲，老師的評論顯得有些夸張。然而，誰能否認(rèn)，正是老師的勵志評語，在很大程度上促成了年輕的茅盾成長為后世作家。
中國古人云：“水不激則不跳，人不激則不怒”?，F(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個人沒有動力時，他的能力只能發(fā)揮20%-30%；如果他的動機正確且充分，他的能力可以發(fā)揮到80%-90%。 “羅森塔爾效應(yīng)”證明，信任和鼓勵是“激活”人的智商和能力的基本要素
作為班主任評價的重要載體，評論最能喚起學(xué)生的自信體驗，最有維護和培養(yǎng)學(xué)生進取精神的功能。因此，在寫評語的過程中，一定要多使用鼓勵性的語言，做到表揚多于批評，鼓勵多于批評，對不足采取期望和信任的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生提高自信的風(fēng)帆，引導(dǎo)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。進步的動力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動性和創(chuàng)造性。
其實每個學(xué)生都有這樣那樣的積極因素，班主任應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)和捕捉其中的“閃光點”。通過比較學(xué)生自己的過去和現(xiàn)在的情況，或者比較自己的不同方面，只要發(fā)現(xiàn)一點進步或者某個專長的領(lǐng)域，就應(yīng)該給予更高的評價，讓他們體會到快樂受到尊重，才能受到鼓舞 其下，新的進步萌芽，發(fā)表評論成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要途徑。
班里有個學(xué)校禮儀隊的同學(xué)，成績一直不理想，這學(xué)期略有進步。我對她的評價如下：
你在我班 超模是代表我班美麗形象的閃亮明星。外在的好氣質(zhì)來源于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，所以你有善良、樂于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。這個學(xué)期，老師很高興看到你的學(xué)習(xí)成績有所上升，說明你不僅有外在的感性美，內(nèi)在的思想認(rèn)識也更加成熟。我相信你的學(xué)習(xí)會像你的模范臺階，越走越正確，越走，路越寬。
班里還有一個學(xué)生成績不好，整天只聽音樂，但她設(shè)計的黑板報很有特色。我是這樣評價她的：
其實你很有藝術(shù)細(xì)胞，把“感恩”的“心”設(shè)計成一艘獨一無二的小船，只有聰明的心才能創(chuàng)作出聰明的藝術(shù)品。在你晶瑩剔透的眼睛背后隱藏著豐富的情感世界，所以你的作品往往充滿了情感流淌，所以你在主題班會上的雄辯言論，激起了無數(shù)同情的淚水。如果除了從mp3中得到靈感，多一點知識的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天分會更加完美。
“金不光，人無完人”，教師要善于把握每個新鮮個體的閃光點，對學(xué)生進行肯定、表達意見和建議，找出打開學(xué)生的方法.心靈的金鑰匙，點燃學(xué)生心中的火花，讓每一個學(xué)生都能鼓起勇氣，充滿自信，滿懷希望地不斷前行。
三、以細(xì)膩具體如刀，塑造學(xué)生生動個性 布魯姆曾在《教育評價》中說：“教育的基本任務(wù)就是找到這樣的策略：在考慮個體差異的同時，確實可以促進個體最充分的發(fā)展?！泵總€學(xué)生都有自己的個性特點，就像一朵錦繡的花朵，正是因為每個人的個體差異，才能創(chuàng)造出五彩斑斕、五彩斑斕的群體。豐富多彩的。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生不同的美，學(xué)會欣賞這種美，讓學(xué)生感受到老師對他的欣賞。
馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，這樣才能使人對自己充滿信心，對社會充滿熱情。每個人都希望有穩(wěn)定的社會地位，需要個人的能力和成就才能得到滿足?！钡玫缴鐣莫剟?。從心理學(xué)的角度來看，每個學(xué)生都希望班主任對自己有一個獨特而新穎的評價，希望老師平時關(guān)心自己，關(guān)注自己。這其實是一種心理渴望尊重。通過評論“體驗?zāi)闵挠杏煤蛢r值”。
那種陳詞濫調(diào)的評論，全面而獨特的成千上萬的人，年復(fù)一年，適用于每個人，只有共性沒有個性，就像印刷廠印出來的圖案一樣，絕對沒有天然的花草樹木。生機勃勃，這樣的評論無法調(diào)動學(xué)生的積極因素，評論的表現(xiàn)自然會丟失。我是這樣評價班上一個孤僻的同學(xué)的：
你文靜文雅，沉默寡言。內(nèi)心深藏不露，心機靈巧。你很慢，但你努力工作，努力工作。在我班的黑板報上，有你巧奪天工的小字，如涓涓細(xì)流滋潤著同學(xué)們的心。在服裝機房里，你飛針穿線，你織的衣服，老師贊不絕口。服裝老師說你是天生的裁縫，但我知道，沒有默默修煉的辛勤汗水，怎能收獲豐碩的果實和喜悅？
評論除了表現(xiàn)學(xué)生的個體特點外，還應(yīng)在品德、信仰、人格、學(xué)識、氣質(zhì)、修養(yǎng)等綜合視角的基礎(chǔ)上，突出重點，重點突出學(xué)生的個性。學(xué)生。最具代表性的事件，因為“事實就是最好的證明”。這是我對班上一個調(diào)皮的同學(xué)的評價：
你這個小家伙，好像從來沒有長大過，所以剛出生的小牛不怕虎，敢為人“改錯”班上的老師。 .所以在很多課堂活動中，少不了你非常有用的意見和建議，老師覺得你真的很好。但凡事都要把握一個“度”。所謂過分就是過分了，比如拿著畫板擋窗的想法（自習(xí)班打牌），比如……還是你的染發(fā)問題，真的是老師心中永遠(yuǎn)的痛。當(dāng)然，你給老師的整體印象是純潔、陽光、積極的人。用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個性特征，使學(xué)生形象生動、沉著。當(dāng)學(xué)生知道自己在老師心中的獨特地位時，他才能得到安慰，找到自尊，改正自己的缺點，努力把更好的形象呈現(xiàn)給老師。
第四，用善良和生動來滋養(yǎng)學(xué)生渴求的心靈
教育離不開愛的語言，就像池塘離不開水.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基將教師對學(xué)生的愛視為“教育的奧秘”。解說的語言也要生動、充滿溫暖，體現(xiàn)教師對學(xué)生的真摯愛心。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“沒有情感，道德就會變成枯燥空洞的話語，只能培養(yǎng)偽君子”。傳統(tǒng)的“八腳”評論冷漠，臉色冷峻，干枯干癟，空洞又相似，讓人有嚼蠟的感覺。比如，“這個學(xué)生尊重老師，團結(jié)同學(xué)，積極勞動，熱愛集體，積極參加體育鍛煉？？但上課聽課注意力不集中，紀(jì)律比較松散。他希望以后能改正自己的不足，下個學(xué)期努力提高。這種沒有溫暖和個性的評論讀起來很頭疼，學(xué)生和家長怎么能認(rèn)真對待，從中受益呢？
小學(xué)生評語精選《參考》
1 你的勤奮和努力在班上是有目共睹的，在課堂上，你總能看到你端正的身影端坐，聽到你清脆的聲音。在學(xué)習(xí)和工作中，你總能帶著認(rèn)真的能量?？茨悖愕淖舟E正確，成績穩(wěn)定，大家更喜歡你。繼續(xù)努力！你會成為更好的班長。
2. 最適合你。在你的難言的外表，有一顆吃苦耐勞、上進心的心。再加上你的聰明才智，什么都學(xué)得很快。你看，這學(xué)期進步的真快！如果你還能在大家面前大聲說話，那我們就更喜歡你了。加油，你會是一個很有前途的男孩！
3。你溫柔細(xì)膩，字跡優(yōu)美。你的作業(yè)本總是那么干凈整潔，老師總是一遍遍地讀。你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，但是，老師認(rèn)為你做得不夠好：你離我們班的孩子很遠(yuǎn)。還記得我們剛剛教的那句話嗎？ “一個人的力量雖小，但集體的力量是不可比擬的！
4.你是個活潑可愛的男孩子，打掃的時候不怕臟不怕累。 但是，你結(jié)交的一個讓你成績一直下降的壞朋友很有趣。如果你能擺脫這個壞朋友，結(jié)交一個好朋友：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽，按時完成作業(yè)，那你就是當(dāng)之無愧的下學(xué)期中隊委員了！加油！
5.你是個聰明活潑，很可愛的小女孩。你是擅長唱歌跳舞，興趣廣泛，知識全面，思維敏捷。讓老師特別高興的是你的語言有多么豐富和不同。太神奇了。老師相信只要你不會”在課堂上竊竊私語，會更好。
6.你突然閃過一雙靈動睿智的眼睛，樹立了exc的形象全班和老師眼中的優(yōu)秀小干部。所有的學(xué)生都默默地以你為榜樣。 在課堂上專心聽講并完成作業(yè)。你與同學(xué)團結(jié)，待人彬彬有禮，真誠待人。老師布置的事情，你可以默默的記在心里，主動去做，不用老師操心。老師認(rèn)為，如果你能主動與同學(xué)交流，那你會變得更好更完美！
7.你是一個聰明、活潑、積極進取的孩子。 課上，你有響亮的答案，課后，有你關(guān)愛的集體身影。作為中隊委員，你很認(rèn)真。老師一直很喜歡你，你知道嗎？但是，老師有時會批評你，因為你經(jīng)常在課堂上“竊竊私語”和冷清。老師希望你能做得更好！保持！
8.你是個聰明伶俐的小男孩。在課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏點。 你在練習(xí)冊上漂亮的字跡讓老師越來越喜歡閱讀它。你有很強的動力和自尊心。希望你能更上一層樓！但是，xx，我們還有很多同學(xué)需要你的幫助，你知道嗎？
9.你給老師的第一個驚喜就是你漂亮的日記本，太美了！你給老師的第一個驚喜是你精彩的回答和敏捷的思維。 毫無疑問，你是個好學(xué)生，但最近，你犯了一個非常嚴(yán)重的錯誤，那就是粗心大意。粗心會讓你做很多錯事，你不覺得嗎？聰明的你，老師希望再次看到你勤奮認(rèn)真的身影！
10.你是我們班的“小才女”。你以優(yōu)異的成績、寫實的畫風(fēng)和優(yōu)美的字跡贏得了??同學(xué)們的青睞。 但你一定要記?。骸疤觳艁碜郧趭^”，老師希望你對自己更加嚴(yán)格，不斷進取，成為更好的自己。
11、xx，老師真的很愛你！你太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，課堂解答精彩，對話流利，文筆優(yōu)美；希望以后的你，在學(xué)業(yè)上大膽施展才華，讓自己更加優(yōu)秀。
12. “真人不露臉”這句話最適合你。在你沉默寡言的外表下，有一顆勤奮、努力、上進的心。再加上你的聰明才智，你什么都學(xué)得很快。 看你，作業(yè)本上的優(yōu)異成績，每次考試都取得優(yōu)異成績！如果您仍然可以在所有人面前大聲說話，我們會更喜歡您。加油，你會是一個很有前途的男孩！
13.你是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。你和你的同學(xué)團結(jié)一致，成績優(yōu)異。更讓老師高興的是，這學(xué)期你說話更積極了，老師為你感到驕傲。事實上，勤奮會產(chǎn)生天才。不要以為光學(xué)教科書的知識就夠了。你這么聰明，相信你會明白的。
14.你真是老師的助手，班里的好干部。 我會在上課前五分鐘帶領(lǐng)這個練習(xí)。通過你的示范，全班同學(xué)都會養(yǎng)成認(rèn)真鍛煉的好習(xí)慣。
15.在你白皙的眼里，生生熱情聰明，在課堂上，你思維敏捷，說話積極，獨到的見解令人欽佩； 在做作業(yè)時，你獨特的答案常常讓老師感到驚訝；在工作中，你是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，是中隊認(rèn)真的一員。如果您的基礎(chǔ)良好并加快一點速度，那您還有什么過錯！
16.你是一個聰明可愛的小男孩。你是老師心目中的好學(xué)生。老師非常喜歡你，以至于你在課堂上很專心，很努力。這學(xué)期你在課堂上回答問題。寫的次數(shù)越多，寫的速度越快，但是一定要記住，要快，不要馬虎，好成績總能和你交朋友。
17.你是一個負(fù)責(zé)任的文化娛樂委員會成員。上課前五分鐘，你就像一個小指揮家。你帶領(lǐng)你的同學(xué)唱快樂的歌。認(rèn)真思考，積極發(fā)言，真是學(xué)生的好榜樣。 希望大家在以后的學(xué)習(xí)中戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高更遠(yuǎn)！
18.你是一個聰明、安靜、好學(xué)的孩子。 你可以努力學(xué)習(xí)，在課堂上經(jīng)常能聽到你清晰悅耳的回答；工作積極，愿意做老師的助手；你的成績總是很優(yōu)秀；微笑并與同學(xué)相處。如果你能多讀點課外書，寫出更具體生動的作文，相信你會贏得更多掌聲。
19.你，你的學(xué)習(xí)成績是一流的，但你從不自滿； 處處遵守紀(jì)律，但你依然天真活潑；你通常說話輕聲細(xì)語，但你可以在課堂上大聲回答問題。老師真的很喜歡你！如果你能注意體育活動，多參加體育鍛煉，就能讓安靜的你更有活力，更討人喜歡！
20。你是一個很聰明很可愛的孩子。 有時可以聽到你在課堂上講“創(chuàng)意”。每次打開工作簿時都是一種美妙的享受。你有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，是一個優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班級集體工作，協(xié)助老師完成班級工作。但有時在課堂上，我會做一些小動作，和我的同學(xué)交談。希望你改正自己的不足，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
21.你是一個非常好的男孩。 你很聰明，經(jīng)常能回答其他同學(xué)不能回答的問題；如果你不逗同學(xué)，不按時完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你。老師相信你可以糾正這些問題。希望你們繼續(xù)努力，更上一層樓！
22.你聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，字跡工整優(yōu)美，繪畫靈氣十足，朗讀朗朗上口，著實讓老師賞識，同學(xué)們佩服。 應(yīng)該說你是一個優(yōu)秀的學(xué)生，但我對你有一個特殊的期望：伸出你的友誼之手，幫助你的同學(xué)，和大家一起玩，好嗎？我相信你不會讓我失望的。
23.在老師的眼里，你是一個非常乖巧可愛的女孩，聲音溫柔甜美，字跡瀟灑漂亮。 你平時話不多，但在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，經(jīng)常得到同學(xué)和老師的贊賞。如果你能在課堂上高舉雙手，讓同學(xué)們聽到你獨到的見解，那就更好了！老師很期待……
24.你是一個聰明可愛的小男孩，是全班和老師眼中的好學(xué)生。你上課用心，學(xué)習(xí)勤奮，平時關(guān)心集體，團結(jié)學(xué)生，在龍湖藝術(shù)節(jié)上，你也為我們學(xué)校的班級爭光，老師很高興有你這樣的學(xué)生。 有句話叫“謙虛讓人進步，驕傲讓人落伍”。聰明的你必須明白并相信你會成為一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。
25.你一直是優(yōu)秀的班干部。你思維敏捷，在課堂上講得很好。讓大家羨慕的是，你做了幾件精美的手工藝品，真是了不起！只是讓老師納悶：為什么你做事總是慢吞吞的？這讓你總是錯過好成績，真可惜！你這么聰明，你一定知道該怎么做，對吧？
這個想法贏得了大家的掌聲。如果以后做的每一件事都更加細(xì)致認(rèn)真，處處嚴(yán)格要求自己，相信會讓大家更加佩服！
27.你是一個聰明、安靜、好學(xué)的孩子。 你可以好好學(xué)習(xí)，在課堂上總能聽到你清晰悅耳的回答；你的作業(yè)每次都比較整齊，作文也能寫得很好，成績也一直很好；你工作積極，愿意做老師的助手。你總是帶著甜美的笑容，和你的同學(xué)們相處融洽。希望你們繼續(xù)努力，爭取更大的進步！
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小學(xué)生家長評語大全
小學(xué)生家長評語大全三十篇：
家長評語大全1：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
家長評語大全2：作為家長我很高
興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
家長評語大全3：上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。小學(xué)生家長評語大全好好學(xué)習(xí)吧!知識永遠(yuǎn)是最強的力量。
家長評語大全4：魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個學(xué)期里能夠有所提高。
家長評語大全5：希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學(xué)生。
家長評語大全6：看到自己的進步，改進自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
家長評語大全7：孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生
活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動，希望老師您對他嚴(yán)格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
家長評語大全8：你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
家長評語大全9：你是一個富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進一步完善自我!
家長評語大全10：本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
家長評語大全11：新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更
好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。
家長評語大全12：本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭取更大的進步。
家長評語大全13：你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個更高的臺階。
家長評語大全14：五年級是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。
家長評語大全15：陳暢四年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進步，不會做的練習(xí)題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。
希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性有較大提高。
家長評語大全16：你要學(xué)會獨立、自強，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會運用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學(xué)期取得好成績。加油!
家長評語大全17：你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!
家長評語大全18：”一步一個腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的”三好學(xué)生”。
家長評語大全19：張容笑在大的方面很懂事，能面對生活中的變化和挫折。但有時候耐心不夠，有點急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進。希望能更加認(rèn)真一點，仔細(xì)一點，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點，當(dāng)然是需要多
練習(xí)。
家長評語大全20：聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
聰明伶俐，尊師守紀(jì)的你，在校能夠認(rèn)真完成老師教給你的任務(wù)。希望你可以不斷挑戰(zhàn)自己，完成更棒的作品。
你是個聰明可愛的孩子，本學(xué)期你在計算機操作上有非常棒的表現(xiàn)，令老師贊嘆。
你是個聰明的孩子，學(xué)習(xí)計算機知識還是比較快的，若你能在學(xué)習(xí)上再下功夫，一定會更棒的！
你聰明伶俐，若你在學(xué)習(xí)中也能認(rèn)真投入，做到不懂就問，善于發(fā)現(xiàn)計算機中的知識，相信你在計算機方面會有突出的表現(xiàn)。
你是老師的得力助手，總可以出色的完成任務(wù)，并可以幫助其他同學(xué)，你很棒！
你，反應(yīng)靈敏，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些計算機上的小技巧，望今后你可以多幫助其他同學(xué)。
你是老師心目中的好學(xué)生，老師喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，不要驕傲，好成績會一直跟你交朋友的。
你是聰明伶俐的乖孩子，若你在學(xué)習(xí)上能夠更加主動，上課多舉手發(fā)言，老師相信你的成績有進一步的提高。
你是非常招老師喜歡的學(xué)生，能夠尊師守紀(jì)，對自己也要求嚴(yán)格，你很棒！
你是個聰明的孩子，本學(xué)期你的計算機操作上有很明顯的進步，繼續(xù)加油！
你是個聰明可愛的孩子，在課堂上能大膽地舉起你的小手，計算機操作很熟練，你很棒！希望你可以更加的又創(chuàng)造力。
聰明伶俐，尊師守紀(jì)的你，在校能夠認(rèn)真完成老師教給你的任務(wù)。希望你可以不斷挑戰(zhàn)自己，完成更棒的作品。
你是個聰明的孩子，學(xué)習(xí)計算機知識還是比較快的，若你能在學(xué)習(xí)上再下功夫，一定會更棒的！
活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻管不好自己。老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快！
印象中，你是個聰明的孩子，若你能戒驕戒躁，老師相信你會有不錯的成績。
性格文靜的你，學(xué)習(xí)上比較刻苦，但是容易在細(xì)節(jié)上出錯，不過老師相信，通過你的努力，一定可以做的更好！
你很活潑聰明，接收新知識比較快，回答問題也很積極，老師希望你能夠踏實認(rèn)真點，這樣你會更棒的！
你是個活潑天真的孩子，老師能看出你很喜歡計算機，加油吧！你會很棒的！
你是個活潑天真的孩子，希望你可以提高自己的學(xué)習(xí)自覺性。
你是個聰明又可愛的孩子，希望你可以克服自己的缺點，在課上努力完成老師布置的任務(wù)，你會非常出色的！
活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻管不好自己。老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實，要玩就玩?zhèn)€痛快！
印象中，你是個聰明的孩子，若你能戒驕戒躁，老師相信你會有不錯的成績。
你是個活潑天真的孩子，老師能看出你很喜歡計算機，加油吧！你會很棒的！
性格文靜的你，學(xué)習(xí)上比較刻苦，但是容易在細(xì)節(jié)上出錯，不過老師相信，通過你的努力，一定可以做的更好！
你很活潑聰明，接收新知識比較快，回答問題也很積極，老師希望你能夠踏實認(rèn)真點，這樣你會更棒的！
你是個聰明的孩子，相信明白：一份汗水換一份成功。希望你能夠認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，提高自己的控制能力。
小學(xué)教育教學(xué)研究課題
一、幼教
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的探究
2、營造氛圍，樹立幼兒“說”的信心
3、教師與家長合作關(guān)系的探討
二、小學(xué)語文
1、小學(xué)語文低年級識字、寫字教學(xué)的研究
2、中年級閱讀課讀寫的研究
3、閱讀教學(xué)中“問題”設(shè)計的研究
4、貼近學(xué)生生活習(xí)作教學(xué)的研究
5、口語交際課教學(xué)策略的研究
三、小學(xué)數(shù)學(xué)
1、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)研究
2、分層教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施與應(yīng)用
3、新課程背景下口算教學(xué)的研究
4、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計
四、品德
1、小學(xué)品德課寓教與樂的教學(xué)探究
2、小組合作學(xué)習(xí)在品德教學(xué)中的運用
3、農(nóng)村小學(xué)品德課程資源的開發(fā)和利用
五、科學(xué)
1、關(guān)于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
六、綜合實踐活動
1、《小學(xué)綜合實踐活動》教學(xué)中實踐性運用的研究
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
幼兒“手指速算”評語：
小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
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小朋友,你是個可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力
強，對每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進步很大，不但掌握了速算運算知識，還會 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計算中能再細(xì)心點，那就更完美了！
從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計算過程中，你 沒有達到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達到心算的能力。
春節(jié)的到來，獻上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長大，您的家庭充滿生機 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。
教師：
2009年1月
課 題：卡通小熊頭像的繪制 授課教師：信息技術(shù)學(xué)院 張婧
教學(xué)目標(biāo)：初步了解CorelDraw的制圖過程 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 給學(xué)生展示“卡通小熊頭像”，并提出問題： 問題一：頭像由哪些部分組成？
問題二：頭像的每個組成部分由哪些幾何圖像構(gòu)成？ 問題三：如何使用CorelDraw的工具來完成頭像的繪制？
二、自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)
這個環(huán)節(jié)里，把學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)一名小組長，讓他們進行自主學(xué)習(xí)。
1.上網(wǎng)搜索或查閱教材等。
2.小組成員之間根據(jù)原有的知識基礎(chǔ)進行分析討論，提出自己的方法，大家補充信息。 3.教師巡視，個別輔導(dǎo)。
四、效果評價 1.自我評價
（1）教師收取學(xué)生作品，并選擇具有代表性的作品，讓學(xué)生對自己的作品進行評價。
（2）讓學(xué)生將實驗結(jié)果和體會記錄在實驗報告中。 2.學(xué)生互評
（1）組長對本組成員在完成作品過程中遇到的問題，取得的經(jīng)驗成果進行總結(jié)。
（2）組與組之間進行作品互評。 3.教師總評
教師根據(jù)學(xué)生的自我評價和學(xué)生互評，對本節(jié)課的內(nèi)容進行分析總結(jié)，并提供改進意見。
初中物理老師評語
【篇1：初中物理-作業(yè)評語大全】
作業(yè)時間安排 【每周三、五】
3第17次
4評語集錦
你對物理有興趣，是我的責(zé)任，我的目的就是讓你們愛學(xué)習(xí)物理。
【老師的評語】：寫作業(yè)的態(tài)度非常認(rèn)真。作業(yè)中知識點的歸納也很有條理清晰。就這樣去學(xué)，你會成功的。
【老師的評語】：你能喜歡上物理課，我很高興，如果有決心，能堅持學(xué)習(xí)，去年的沒有學(xué)好的知識可以撿回來的。努力吧！加油！
【老師的評語】：你能改了，老師還是很欣賞你的，不要氣餒。
【老師的評語】：愿你在今后的課上能學(xué)到更多的知識。
“答案很完整，再條理些就好了！” “書寫工整，再細(xì)心點作業(yè)就完美了！” “如果認(rèn)真審題，你也會品嘗到成功的樂趣！” “務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”
“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！” “解題思路清晰！”“繼續(xù)努力！” “保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)！”，
每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意！
作業(yè)書寫端正，完成認(rèn)真，老師為你高興！
作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。
每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒！
每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受！
老師很喜歡你那寫得端端正正的字！ 每次作業(yè)完成得都很出色！
你的作業(yè)總是令老師很滿意！
工整、正確的作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣！
字比以前漂亮多了！ 字體端正，作業(yè)整潔、漂亮！
老師希望你認(rèn)真對待每一次作業(yè)！
希望你在業(yè)余愛好的同時，再與書本交上朋友，那么一定會成為優(yōu)秀的學(xué)生 你的進步真不小，可要珍惜取得的成績??！
學(xué)習(xí)上你進步很大，老師堅信：成功屬于你！
老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上！
希望你以后能認(rèn)真聽課，使成績更進一步！
要增強學(xué)習(xí)自信心，成績才會有所進步！
發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績！
望你繼續(xù)努力，老師期待著你的進步！
你好棒!太妙了！ best! very good!
你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!
方法太好了，可要細(xì)心呀！
你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！
搬開你前進的絆腳石——粗心,奮勇前進!
思路開闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識解決數(shù)學(xué)學(xué)問題的能力 解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強
是不是還可以嘗試另外一種解法？ 愛動腦筋的你肯定還有其它路子！ 希望你告別粗心，與細(xì)心交朋友！ 再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！
你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒想到的這種做法，我向你學(xué)習(xí)！ 你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強多
了！
愿你像“啄木鳥醫(yī)生”，捉掉身上“懶蟲”。
知道龜兔賽跑嗎？千萬別學(xué)驕傲的小兔子?。?/p>
懶惰會使你的一生蒙上陰影
懶惰是魔鬼，千萬別把它放出來偷走了你的心。
中國方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。
你的字如能做到橫平豎直就會更加好看。
最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂，愿意找老師交交心嗎？
送你一言：知識＋方法＋訓(xùn)練＝成功 .從今天起每天仿寫字貼練字吧
按時完成作業(yè)，字跡工整。
當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候，你能主動向老師和同學(xué)請教，你進步了。 工整，正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。 工整，正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。 基本上能按時做好老師布置的作業(yè)。
老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。
老師很喜歡你那寫的端端正正的字。 老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。
每次打開你的作業(yè)本就是一種美麗的享受。 每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。
.每次作業(yè)都完成得很出色。
.每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。 .那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。 .你的作業(yè)總是令老師很滿意。 .學(xué)習(xí)肯努力，作業(yè)越寫越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字體端正、整潔、漂亮。
.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。 .作業(yè)每次都能按時認(rèn)真完成。 .作業(yè)每次都完成得很好。 .作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。
.作業(yè)一次比一次整潔，成績總是保持優(yōu)良。 .能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)
.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。
.你能按時完成作業(yè)，但時常用膠條粘字改錯，說明你寫作業(yè)時不夠認(rèn)真。 .有時貪玩，還忘記做作業(yè)呢 .作業(yè)書寫整潔，成績良好。
.可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。 .可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。
.可惜字體還太潦草，能否把字寫好一點呢？ .你的作業(yè)有時很認(rèn)真，有時卻寫的很馬虎。
.你聽寫字詞總是不過關(guān)，說明你沒有下苦工夫認(rèn)真復(fù)習(xí)。
.你有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣，這樣不好。 .你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。 .要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。 .要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。
.要認(rèn)真按時按質(zhì)完成作業(yè)。
.總抄襲范文，你的作業(yè)水平永遠(yuǎn)也提不高。 .作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。
.作業(yè)不能按時按質(zhì)完成。 .作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。 .作業(yè)書寫不夠整潔。 .作業(yè)很馬虎，有時分辨不出寫了些什么字。 .做作業(yè)時細(xì)心，不要漏字、寫錯字。
【篇2：物理老師給學(xué)生的評語】
初中物理課堂如何對學(xué)生評價洪寬中學(xué) 王源艷
隨著新課堂改革的不斷深入，課程評價是我們必須研究和解決的的問題。在初中物理教
學(xué)中，課堂學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)途徑之一。在課堂上，教師怎樣對學(xué)生進行準(zhǔn)確、客觀的評價，
這是一個值得探索的話題。新課程最根本的理念是：關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，新課程理念的確
立帶來評價方式的根本改變，它不可能是對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的簡單是非判斷，它是融教學(xué)者的
教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)機智等等于一身，因人而異的教學(xué)智慧，是隨機應(yīng)變的組織、推
動、深化課堂教學(xué)的操作策略，在課堂上，教師常采用下面幾種方式評價學(xué)生。
一、語言評價
初中物理課堂是交流與對話的平臺，語言評價可分為列幾種： 1、激勵式語言評價
激勵式語言評價是在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中進行激勵、鼓舞的談話，目的是營造寬松、和諧、
民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生強烈的勇氣和力量，激起學(xué)生強烈的求知欲望，強化學(xué)生成功的
喜悅，不斷增強學(xué)生的自信心和上進心，比如，當(dāng)一名學(xué)生回答問題的答案有錯誤時，其他
學(xué)生都躍躍欲試舉手爭著回答時，教師不要為了完成教學(xué)任務(wù)而急于讓另一個學(xué)生代答，而
應(yīng)適時對該生加以鼓勵，像一句“別著急，你再想想，一定能說好的！”可能就會消除這名學(xué)
生在師生面前的緊張情緒，并在以后的提問中給予機會，從而增強他的學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生
回答正確時，教師應(yīng)真誠、熱情地給予褒獎。比如“你確實有頭腦”、“讀得不錯”、“老師真
為有你這樣的學(xué)生而自豪?！闭Z言評價因人而異，對不同年齡，不同個性的學(xué)生，教師可使用 不同的語言，讓學(xué)生真切地感受到成功的喜悅。 2、導(dǎo)學(xué)式語言評價
導(dǎo)學(xué)式語言評價是指引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的語言評價，這種評價既是對能使用
良好學(xué)習(xí)方法解決問題，并能正確回答問題同學(xué)的肯定，也是向全體同學(xué)提示學(xué)習(xí)方法的一
種途徑。比如，在閱讀教學(xué)中，有些學(xué)生回答完問題后，老師可這樣問一問：“你是怎兒想的？”
“你為什么這樣理解？”等，以此來引導(dǎo)生展示學(xué)習(xí)的方法和思維的過程，然后教師再對該
生加以肯定并推廣他的學(xué)習(xí)方法。如，可以這樣對學(xué)生說：“用心讀書，可以解決許多問題。
xx同學(xué)的學(xué)習(xí)方法值得我們學(xué)習(xí)。”經(jīng)常采用這樣的評價，能很好地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，對
于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生積極的影響。 3、明理式語言評價
明理式語言評價，就是指講明道理的語言評價，這種評價，對于提高學(xué)生對思想認(rèn)識水
平具有很強的效應(yīng)。例如，在請一位學(xué)生讀書時，他讀得不令人滿意，經(jīng)過老師的糾正、指
導(dǎo)，直到讀得較好時，老師這樣評價：“這次你讀得真好，只要用心，什么事都能做好的，懂
嗎？”這樣親切、自然的評價，兒乎不留痕跡，把明理的過程滲到了有效的朗讀中去，最后
的一句畫龍點睛的評價，恰到好處，體現(xiàn)初中物理學(xué)科進行思想教育的原則。
4、點撥式語言評價
在課堂上，學(xué)生的問答并不總是令老師滿意，甚至可能與老師的意圖背道而馳，這時大
多數(shù)老師以“錯了！請坐”“不對！誰再來”等否定學(xué)生的回答，這種評價很容易使學(xué)生喪失
信心，喪失發(fā)言的勇氣，從而逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。一名好的老師要運用自己巧妙、機智的
語言來點撥學(xué)生，注意他們的情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。如，在講影響滑動摩擦力的因素時 候，學(xué)生回答成與壓力大小的受力面積大小有關(guān)的時候和壓強混在一起，這個時候老師不能
說不對誰再回答應(yīng)該肯定回答對了一半鼓勵他繼續(xù)回答。 5、幽默式語言評價
幽默式語言評價，指教師運用幽默、詼諧的語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行的評價。在特
級教師的課上，我們常常能聽到學(xué)生們和聽課教師發(fā)出的一陣陣笑聲，這些笑聲很大程度上
來源于教師幽默式的語言評價。如，一位學(xué)生在回答問題時，由于不專心聽別人發(fā)言，結(jié)果
在老師問：“還有不同意見嗎？”這位學(xué)生重復(fù)了前面同學(xué)的回答，教師評說：“你認(rèn)為這很
重要，再強調(diào)一下是吧？”引起了同學(xué)們會心的一笑，該同學(xué)也醒悟過來了，這樣的幽默評價能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪
學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。
二、非語言評價
非語言評價就是老師借助眼神、身勢、手勢等一系列體態(tài)語言對學(xué)生的答問進行評價，
傳遞信息，也稱無聲評價，在課堂上，當(dāng)學(xué)生為回答問題從坐位上站起來時，老師的評價便
開始了。這時主要是學(xué)生說，老師聽，無聲評價的目的是使學(xué)生在教師充滿信賴和期待的熱
情中得到鼓舞和激勵，以便順利、準(zhǔn)確地答完提問。
1、眼神，即用眼睛說話。“眼睛是心靈的窗戶”。不同的眼神傳遞不同的感情。學(xué)生答問
時，教師應(yīng)向?qū)W生投去鼓勵、期望的目光，讓學(xué)生感到你注意著他，他是全班的中心，從教
師的目光中讓學(xué)生感受到熱情、贊許、鼓舞和喜歡。學(xué)生答問時，教師的目光切忌過于嚴(yán)厲、
責(zé)備，以免使學(xué)生失去答問的信心
2、身勢，就是身體呈現(xiàn)的樣子，即人的整體姿勢。學(xué)生答問時，教師身體可向該學(xué)生前
傾或側(cè)耳傾聽或點頭微笑??利用身勢、傳達給學(xué)生這樣的信息，我饒有興趣地聽著呢？以鼓 勵學(xué)生熱心答題同時吸引其他學(xué)生的注意力，強化師生間的心理同步效應(yīng)。
3、手勢，即手的動作，傳神的目光再輔以適當(dāng)?shù)氖謩?，它的作用不亞于語言的議價。當(dāng)
學(xué)生回答正確時，老師含著贊許的目光，微笑地點著頭，向他豎起大拇指，表示欣賞，如果
老師與該同學(xué)距離近，也可用手輕輕撫他的頭，表達愛意。此時無聲勝有聲，學(xué)生從教師的
“手”中，無疑增強了學(xué)習(xí)的信心。篇2：高中老師給學(xué)生的評語 高中老師給學(xué)生的評語1：
你對待班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為歷史課代表積極配合老師和班委工作，集體榮譽感很強，
人際關(guān)系很好，待人真誠，熱心幫助人，平常有些調(diào)皮，但在學(xué)習(xí)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有些貪玩，
在交友上要謹(jǐn)慎，要交一些積極向上的朋友，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能
夠利用好時間好好學(xué)習(xí)，在下學(xué)期能取得更大的進步，老師相信3年以后，你一定能取得驕
人的成績。 2
你平時能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽感，能力突出，
作為副班長平時能夠以身作則，工作十分認(rèn)真，時刻以班級利益為重，但是在學(xué)習(xí)上沒有恒
心，不能更好地利用時間，偶爾也犯一些小錯誤，希望在下學(xué)期能取得更大的進步，成為一
名各方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會百尺竿頭，更進一步！
老師相信3年以后， 3
你性格活潑外向，有較好的心態(tài)，開學(xué)來成績不穩(wěn)定，各科發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象比較
嚴(yán)重，特別對數(shù)學(xué)有厭惡情緒。平時對自己要求不嚴(yán)格，在前半期有幾次違反班級紀(jì)律，但
是經(jīng)教育后，改變了很多，唯一還有成績沒有上來，老師希望你在下學(xué)期能再接再厲，奪回
屬于自己的天地。4 你平時表現(xiàn)良好，樂觀開朗，團結(jié)同學(xué)，有較強的集體榮譽感，善于幫助他人。但是平
時自覺性不高，時間觀念不強，所以有時遲到，學(xué)習(xí)自信心不足，所以成績始終不能夠提上
來。 5
平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，是一個中
規(guī)中矩的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強，所以很多活動你都在徘
徊中觀望。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當(dāng)，進步不很顯著。所以
要注意改進方法，放開膽小，參與到活動中去，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取
得好的成績。5 你平時學(xué)習(xí)比較積極，較開學(xué)來有很大改觀，團結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，但是上課不是很用
心，經(jīng)常上課沉默，不能參與到互動的問題中去，所以成績始終上不來，平時時間觀念不是
很強，希望在下學(xué)期能夠改掉這些缺點，取得好的成績，老師也相信你一定能實現(xiàn)自己的理
想。
6你平時能自覺遵守班級紀(jì)律，團結(jié)同學(xué)，尊敬師長，但是在日常生活與學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格
要求自己，態(tài)度不夠認(rèn)真，自我約束能力不強，以至于學(xué)習(xí)成績始終上不去，希望你在下學(xué)
期繼續(xù)努力，老師希望你能不斷進步，也相信你能取得好的成績。7你在平時學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，上可能認(rèn)真聽講，課后作也非常認(rèn)真，能夠與同學(xué)
很好相處，作為語文課代表和小組長能很好地完成自己的工作，集體榮譽感很強，但是注意
在上 課時要控制自己不能和周圍的同學(xué)講小話，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信
你能取得好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！8
你在學(xué)習(xí)上十分用功，學(xué)習(xí)很積極，尊敬師長，關(guān)心體諒老師，團結(jié)同學(xué)，集體榮譽感 很強，對待父母很有孝心，是一個很優(yōu)秀的孩子，是一個讓人十分放心的孩子。但是意志不
是很堅定，取得一些成績?nèi)菀赘≡?，對待薄弱科目缺少信心，平時注意方法的運用要合理，
希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。 9
你在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，品質(zhì)好，尊敬師長，和同學(xué)相處融洽，有較強的集體榮譽感，但
是在學(xué)習(xí)上有些信心不足，后來有明顯的進步，還要注意時間的合理分配，希望你在下學(xué)期
繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 10
你十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集
體，但是對自己要求太低，平時在習(xí)慣上面不能更好地控制，有時違反班級紀(jì)律，遲到，上
課經(jīng)常講小話，在教室吃零食等，給任課老師的印象較差。如果一些小問題如果能得到解決，
你將會取得更大的進步，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師對你的期望很高，也相信你能取得
好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 11
你學(xué)習(xí)很努力，作業(yè)能夠及時完成，同學(xué)之間相處很融洽，性格比較內(nèi)向，希望以后在
學(xué)習(xí)中多與老師溝通。月考你也曾失敗過，但是你能不斷努力意志頑強，進步是明顯的，但
還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績。最后，祝福你和家人
春節(jié)快樂，萬事如意！12
你是活潑陽光的男孩，平時尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，集體榮譽感非常強，意志力堅定，作
為體育委員盡職盡責(zé)，能夠成為老師得力的助手，作業(yè)很認(rèn)真，但是字跡不是很讓人滿意，
老師希望你在寒假把字練好。在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績。最后，祝福
你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 13 你在學(xué)習(xí)上非常積極，成績優(yōu)異，尊敬老師，團結(jié)周圍同學(xué)，平時能吃苦耐勞，有遠(yuǎn)大
的理想，作為英語課代表和小組長平時工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在學(xué)習(xí)上去感染周圍同學(xué)，但是老
師認(rèn)為進取心還不夠強，目標(biāo)不是很明確，平時時間利用效率不是很高，在下學(xué)期繼續(xù)努力，
老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 14
你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進步很大，尊敬老師，團結(jié)周圍
同學(xué)，樂于幫助別人，但是在學(xué)習(xí)上不能持之以恒，以致于你的成績較先前有所下降。平時
自我控 制能力不很高，會犯一些小錯誤，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的
成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！15
你在校自覺遵守紀(jì)律，能與周圍的同學(xué)相處融洽，尊敬師長，集體榮譽感強，作為宣傳
委員能把班級黑板報出得很好，但是平時在學(xué)習(xí)上有些意志力不夠強，自我控制能力不是很
好，所以對自己的目標(biāo)總是幾分熱度不能堅持到底。老師對你的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這樣，希望你
在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如
意！ 16
你表現(xiàn)良好，從不違反紀(jì)律，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，有很強的集體榮譽感，學(xué)習(xí)很踏實，
成績也進步很大，但是缺乏那種持之以恒的精神，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能
取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 17
你表現(xiàn)良好，平時自覺遵守紀(jì)律，有很強的集體榮譽感，平時認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師長，
團結(jié)同學(xué)。但是時間分配不合理，所以對各科把握不是很透，以致于各科沒有多少突出的科 目，平時學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以上升也很明顯，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得
更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！18
你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進步很大，尊敬老師，團結(jié)周圍
同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，樂于幫助別人，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，品質(zhì)好，有較強的集體榮譽感，
但是在學(xué)習(xí)上有些信心不足，進步不是很顯著，還要注意時間的合理分配，希望你在下學(xué)期
繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 19
你在平時學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，總是默默無聞，上可能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也非常
認(rèn)真，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，能夠與同學(xué)很好相處，集體榮譽感很強，但是注意在合理利用
時間，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家
人春節(jié) 你十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛
班集體，作為物理科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對自己要求太低，平時在習(xí)慣上面不能更好地
控制，所以如果在細(xì)節(jié)上要注意，你將會取得更大的進步，平時作業(yè)態(tài)度不是很認(rèn)真，希望
你在下學(xué)期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。
最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！29
你是一個很文靜的女孩，總是默默無聞，上課能認(rèn)真聽講，平時認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師
長，團結(jié)同學(xué)，能夠與同學(xué)很好相處，集體榮譽感很強，作為副團支書工作表現(xiàn)中規(guī)中矩，
平時學(xué)習(xí)中不能夠嚴(yán)格要求自己，一些細(xì)節(jié)不注意，有時遲到，上課精力不集中，注意合理
利用時間，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績。最后，祝福你 和家人春節(jié)快樂，萬事如意！你十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛班集
體，作為化學(xué)科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對自己要求太低，平時在習(xí)慣上面不能更好地控制，
上課有時講小話，平時注意鍛煉身體。如果在細(xì)節(jié)上要注意，你將會取得更大的進步，平時
作業(yè)態(tài)度不是很認(rèn)真，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，老師對你的期望很高，
也相信你能取得好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！31
你頭腦十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強，有很強的自尊心和集體榮譽感，平時尊敬師長，熱愛
班集體，作為電教管理員任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對自己要求太低，所以成績始終進
步不明顯，平時在習(xí)慣上面不能更好地控制，上課有時講小話，作業(yè)不工整，字跡比較潦草。
如果在細(xì)節(jié)上要注意，你將會取得更大的進步，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，
老師對你的期望很高，也相信你能取得好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！32
平時你總是默默無聞，但是你團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，遵守紀(jì)律，是一個中規(guī)中矩的學(xué)
生，在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動，但是由于一些方法不得當(dāng)，進步也不是很顯著。但是要
注意改進方法。作為學(xué)習(xí)委員能起代表作用，但表現(xiàn)不是很突出，沒有帶領(lǐng)同學(xué)開展一些活
動。希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快
樂，萬事如意！33
你在校很文靜內(nèi)向，能自覺遵守紀(jì)律，能與周圍的同學(xué)相處融洽，尊敬師長，集體榮譽
感強，平時在學(xué)習(xí)上有些意志力不夠強，自我控制能力不是很好，對自己的目標(biāo)總是幾分熱
度不能堅持到底，所以成績不穩(wěn)定。老師對你的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這樣，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努 力，老師相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 34
你跟開學(xué)比起來進步很大，總的來說表現(xiàn)還是很不錯的，但是在學(xué)習(xí)抓得還不夠，平時
主動性不強，不注重細(xì)節(jié)，自控性較差，習(xí)慣不是很好，開學(xué)經(jīng)常遲到，有時上課講話，作
業(yè)字跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強，以后下課要注意活
動得當(dāng)，老師希望你在寒假把字練好。在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績。最
后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 35
你是一個默默無聞的人，平時表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進步很大，尊敬老師，團結(jié)周圍
同學(xué)，樂于幫助別人，作業(yè)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極主動，進步很顯著，但在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)和方法都
還要不斷提升，多點自信心，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績。最后，
祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！36 你在平時學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，總是默默無聞，上可能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也非常
認(rèn)真，字跡工整，平時認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，能夠與同學(xué)很好相處，集體榮
譽感很強，但是注意在合理利用時間，平時注意上課不能做小動作，老師希望你在下學(xué)期繼
續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 37
你從開學(xué)來進步明顯，平時能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團結(jié)同學(xué)，具有高度的
責(zé)任感和集體榮譽感，能力突出，作為副班長平時以身作則，工作十分認(rèn)真，時刻以班級利
益為重，但是在注意上課應(yīng)注意力集中，，希望在下學(xué)期能取得更大的進步，成為一名各方面
都十分優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會在下學(xué)期作得非常好，老師相
信3年以后你一定能取得驕人的成績。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬事如意！ 38 【篇3：初二物理作業(yè)中的評語】
初二物理作業(yè)中的評語
【肯定式：對學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定。】
1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒！ 2、孩子，你在努力！我能感覺到！
3、這就是耕耘后的收獲！ 4、這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！ 5、有進步啦！ 6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興！
7、字跡美觀，頁面整潔！老師為你驕傲！ 8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！ 10我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！
【激勵式：激發(fā)和鼓勵學(xué)生，使其奮發(fā)?！?/p>
1、加油！超過別人！ 2、放飛夢想，突破渴望！
3、讓大伙兒看到更出色的你！ 4、相信你能做得更好！
5、加油！加油??！加油?。?！ 6、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！ 8、下次要拿第一哦！ 9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
【導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進步！】 1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！ 3、再加把勁！
4、不要嘆息時間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！ 5、要結(jié)合自己生活實際談感受。
7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！ 8、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達會有好處！ 9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！ 10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
【談心式：與學(xué)生交流思想，增進情感，促進學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！? 1、給自己一個笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。
2、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！
3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！ 4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！ 5、字里行間流露出的真情，讓我感動！
6、太喜歡你的語言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！ 7、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。 8、鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！ 9、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！
【互動式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長?！? 1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。 2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！ 3、向你學(xué)習(xí)！
4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。 5、共同努力，共同進步！ 6、你的努力給我力量！
7、我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！ 8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！
9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！ 10、富有童趣的語言，讓我變得年輕！
教學(xué)六認(rèn)真聽課評語
物理教師教學(xué)七認(rèn)真評語（共16篇）
初中物理教學(xué)反思評語
初中物理教學(xué)公開課評語
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教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)
教學(xué)設(shè)計的幾個主要環(huán)節(jié)：
1、分析教學(xué)內(nèi)容
2、學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生）
3、教學(xué)重點、難點分析
4、教師分析
5、教學(xué)策略的分析
6、教學(xué)評價的設(shè)計
各環(huán)節(jié)的內(nèi)容：
（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)包括教的目標(biāo)，也包括學(xué)的目標(biāo)。它就是通過教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)，最后達到的一種目標(biāo)。它是教學(xué)設(shè)計中十分重要的內(nèi)容。在進行教學(xué)設(shè)計時，一般依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度去進行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。 （2）教學(xué)方法的設(shè)計
在中學(xué)歷史教學(xué)中，可用的方法很多。教師在備課時要對選用教學(xué)方法進行精心設(shè)計。教學(xué)方法的設(shè)計實際上就是確定教學(xué)方法的運用：什么內(nèi)容用什么方法。選用的依據(jù)包括五個方面，具體內(nèi)容參照第二講中的相關(guān)內(nèi)容。 注意一個課時的教學(xué)往往不止一種方法，在設(shè)計方法時最好具體到每個子目或每個知識點上。（如洋務(wù)運動一課中，洋務(wù)派與頑固派的主張可以用辯論法，也可用圖表對比呈現(xiàn)觀點；洋務(wù)企業(yè)可用圖表法；洋務(wù)企業(yè)的特點可用講解法或討論法；評價可用討論法） （3）教具的設(shè)計
歷史教具是歷史教學(xué)必要的輔助手段，包括實物類教具、圖示教具、多媒體教具等。實物教具如小黑板、某種歷史物件的模型或樣品、有利于教學(xué)的其他具體物品；圖片教具主要是一些歷史圖片、地圖；多媒體類教具就是多媒體課件及相關(guān)的設(shè)施。備課時要精心考慮可以選用的教具以輔助教學(xué)，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 （4）板書設(shè)計
板書設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，板書設(shè)計是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。怎樣進行板書設(shè)計，將在后一節(jié)講述。 （5）、教學(xué)思路設(shè)計
教學(xué)思路設(shè)計是教師對已確定的教學(xué)內(nèi)容怎樣教及推進程序的一個總體思考，其中重點是教學(xué)過程的推進順序。一般包括以下幾個方面的工作：
①設(shè)計教學(xué)過程中教師活動的時間和學(xué)生活動的時間。教師活動主要包括：講解、提問、教具演示、板書等；學(xué)生活動主要包括：學(xué)生讀書、回答問題（時間可靈活）、討論、練習(xí)等。對于這些活動什么時候做、用多少時間做都要有計劃性。
②分配好教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的時間。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的時間安排一般是這樣的：組織教學(xué)1分鐘、導(dǎo)入新課3分鐘左右、講授新課30—35分鐘、小結(jié)3—5分鐘；布置作業(yè)靈活處理。教學(xué)中應(yīng)按這個時間安排進行。 ③設(shè)計每個知識點的用時； ④設(shè)計好子目間的過渡。
對教學(xué)思路設(shè)計的基本要求是：使整個課堂節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，成為一個有機整體。教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)的一個總體規(guī)劃，是保證課堂教學(xué)有序、有效推進的前提。因此，在備課時要充分予以重視。
12.勤懇務(wù)實，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長;工作成績進步 大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進自己的工作方式，從而在工作中收到良好效 果；悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作； 能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成 長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮， 吃苦耐勞，進步很快，在新人中起到了榜樣作用 13.該同事今年工作成績進步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實，業(yè)績發(fā)展迅速，工 作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù) 14.辦事方法有改進，工作有進步，該員工做事情踏踏實實、做人本分，能夠虛 心接受市場招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處；大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空 白品種，并積極和經(jīng)理進行各種環(huán)節(jié)的溝通；在 XX 年 X 月份進步異常迅速； 對待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個人得失; 15.工作認(rèn)真，積極勤奮，進步很快。在短時間內(nèi)掌握工作要點，在內(nèi)勤中起了 榜樣作用 16.今年完成了公司制定的任務(wù),態(tài)度端正 17.工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān) 心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴 18.工作成績進步大，悟性較強，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時根據(jù)工作需要調(diào) 整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長，能有效改進自己的 工作方式，從而在工作中收到良好效果。 19.該員工平時工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強，且工作配合度也好，有 積極向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo) 安排的相關(guān)工作！ 20.該員工平時工作認(rèn)真，有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生 活中能與其他同事團結(jié)友愛，互助進取！ 21.該員工平時積極向上，不僅配合度較好，且平時工作表現(xiàn)也很努力，在工作 時能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。 22.該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來， 不僅工作認(rèn)真、做事效率好， 而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí),望各位同事以以上人員為榜樣， 在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造 什么什么公司輝煌的明天！ 在我司工作期間，嚴(yán)格遵守我司的各種規(guī)章制度，積極主動向同事請教 工作的各種知識，服從安排，踏實肯干，開拓視野，豐富了工作經(jīng)驗，為我 司創(chuàng)造了更多的價值。望在以后的工作學(xué)習(xí)中更加的努力。 該同事工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。而且還嚴(yán)格遵守我公司的各項規(guī)章制度，是個不可多得的人才。但是由于年輕，工作經(jīng)驗不是很豐富，所以希望在以后的工作中要繼續(xù)努力，爭取做到更好。
思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)
2、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。
我是六月份來到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實踐，在很短的時間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。
在這一年，我本著把工作做的更好這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便
（2）做好了各類信件的收發(fā)工作，2004年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了2005年報刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時取信取報，把公函，便函及時分發(fā)到部門及個人。
（3）協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財務(wù)工作。財務(wù)工作是學(xué)院的一項重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院2004年辦公用品、出差、接待、會議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報銷工作。學(xué)院的財務(wù)工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接再厲把工作做的更好。
（4）做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。
（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
（6）認(rèn)真、按時、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。
為了學(xué)院工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動紀(jì)律，保證按時出勤，出勤率高，全年沒有請假現(xiàn)象，有效利用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。
4、工作質(zhì)量成績、效益和貢獻。
在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻。
總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻。 總結(jié)這一年多來的工作，發(fā)現(xiàn)自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他同事和同行學(xué)習(xí)，明年自己計劃一定要在工作中得失的基礎(chǔ)上取長補短。 重點做好以下幾個方面的工作:
1、增強自己的專業(yè)知識、技能知識和理論知識，提高自身的綜合的素質(zhì)。
2、對標(biāo)書的制作要更加仔細(xì)和認(rèn)真。保證標(biāo)書的美觀、簡潔與正確性。
3、及時更新好項目信息，整理完整與正確，努力讓我們的銷售人員能在第一時間得到最新最完整的項目信息。公務(wù)員之家
4、積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事作好團隊工作，提升整體競爭力。
5、收集其它的競爭對手信息。其競爭的過程中，知己知彼才能方能取勝。
6、加強自己的銷售能力。多收集并整理好新的商業(yè)信息并及時及時匯總與跟進。發(fā)展新的項目信息。
7、把握原則。從公司的實際情況出發(fā)，在項目前期談判過程中維護好公司形象和利益。 總之，在新的一年我將更加努力做好自己份內(nèi)的事情，并積極幫助他人。在新的一年中汲取上年度工作中的不足，不斷發(fā)展新的項目及客戶資源，力爭**年度的銷售業(yè)績突破上年度工作。相信公司一定會走得更遠(yuǎn)，市場占有率更高！
韓語口語課程《韓國語會話》教學(xué)大綱
為指導(dǎo)我院韓國語口語的教學(xué)工作， 特制訂本大綱。大綱的各項規(guī)定，可做為韓語口語課《韓國語會話》教學(xué)的依據(jù)。
一、教學(xué)對象
本大綱的教學(xué)對象是高職韓國語專業(yè)零基礎(chǔ)的大專生。
二、教學(xué)目的
《韓國語會話》教學(xué)的目的是：能就教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)膯柎鸷蛷?fù)述，能用韓語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。熟悉日常用語，，能使用韓語進行日常語言交流。最終能勝任日常的外事翻譯工作。
三、教學(xué)要求
《韓國語會話》教學(xué)分為初級階段(一至二年級)和應(yīng)用提高階段(二至三年級)。初級階段，每學(xué)期課時不少于80，每周4課時，提高階段，每學(xué)期課時不少于80，每周4課時，通過三年的學(xué)習(xí)，應(yīng)達到如下標(biāo)準(zhǔn)：
1．基本要求
。
1)初級階段：(一至二年級) 掌握1100以上常用單詞，以及由這些詞構(gòu)成的常用句和日常用語，能用韓語進行簡單對話。
2)提高階段：(一至二年級)，掌握2500以上常用單詞，能運用韓國語順暢進行對話，敘述文章中心大意以及說明中心大意的事實和細(xì)節(jié)、并能進行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會作者的觀點和態(tài)度，能掌握中心大意。抓住主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)，語速適中。說的能力： 能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M行問答和復(fù)述，用韓國語進行一般的日常會話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，表達思想比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。
四、教學(xué)安排
(一) 初級階段，每學(xué)期課時不少于80，每周4課時，提高階段，每學(xué)期課時不少于80，每周4課時，口語基礎(chǔ)階段的教學(xué)安排在第一至第二學(xué)期。提高階段，安排在第二至第三學(xué)期。課外學(xué)習(xí)時數(shù)的應(yīng)不低于100小時。
(二) 提高階段。經(jīng)過四個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到韓國語三/四級口語水平的要求，為進一步提高口語水平打下良好基礎(chǔ)。
（三）運用階段。開展多種形式的口語活動。如口語角、組織口語競賽、和韓國留學(xué)生聯(lián)歡、到旅行社和翻譯社進行社會實踐等。
五、測試
(一)測試是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源和改進教學(xué)工作的重要依據(jù)。語言測試應(yīng)重點考核學(xué)生的語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力。測試要做到科學(xué)、公平和規(guī)范。
(二)各階段教學(xué)結(jié)束時均應(yīng)安排考試，考試的命題應(yīng)以所學(xué)課本內(nèi)容為基本依據(jù)?；A(chǔ)階段結(jié)束時，按本大綱的基本要求和較高要求組織考試?？荚囆问绞菍W(xué)校自行命題考試、可模擬韓國語口語考試試題題型。并在基礎(chǔ)階段教學(xué)結(jié)束時，安排一次二級考試真題測試。
(三)提高階段結(jié)束時，可在每學(xué)期舉行一次畢業(yè)前的韓語水平考試。單獨命題、也可組織考試。
六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
(一)重視打好語言基礎(chǔ)；注意提高文化素養(yǎng)。韓語口語教學(xué)必須把重點放在說上。語言基礎(chǔ)包括語言知識和語言應(yīng)用能力，前者指語音、語法和詞匯等方面的知識，后者指綜合運用這些知識進行讀、聽、說、寫、譯等語言活動的能力。正確的語音語調(diào)、扎實的語法，一定的詞匯量和熟練的詞匯運用能力的提高有助于提高外語學(xué)習(xí)的效率，有利于提高口語應(yīng)用能力。語言應(yīng)用能力的提高也必將促進語言知識的加深和鞏固。韓語口語教學(xué)還應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野，擴大知識面。加深對 世界的了解，借鑒和吸收外國文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識有助于促進語言應(yīng)用能力的提高。
(二)堅持分類要求和因材施教的原則
由于高職院校在辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生入學(xué)水平等方面存在著差異，即使同一學(xué)校的學(xué)生入學(xué)水平也不完全相同，因此要堅持分類要求，因材施教。應(yīng)實事求是，根據(jù)學(xué)生的實際水平，參照本大綱列出的級別，確定自己的教學(xué)進度。根據(jù)本大綱規(guī)定可從初級開始，通過三年的學(xué)習(xí)達到四級要求，各班應(yīng)根據(jù)實際情況，采取適當(dāng)措施，以達到應(yīng)用提高階段的基本要求。
(三)重視教材在教學(xué)中的作用
教材是實現(xiàn)教學(xué)大綱確定的教學(xué)目標(biāo)的重要保證。為了打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)語言應(yīng)用能力，提高文化素養(yǎng)，教材應(yīng)為課堂教學(xué)提供最佳的口語練習(xí)材料和有系統(tǒng)性、有針對性的語言實踐活動的材料。教材應(yīng)注意思想性、科學(xué)性、實用性和趣味性，要處理好知識性與可思性、系統(tǒng)性與靈活性、可接受性與前瞻性、語言典范和時代氣息的關(guān)系。教師要充分利用教材所提供的語言材料組織好課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生課外自學(xué)。
(四)妥善處理測試和教學(xué)的關(guān)系
測試是貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱的重要保證?？茖W(xué)的測試結(jié)果可以為教學(xué)提供良好的反饋，幫助教師了解教學(xué)效果，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；還可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進學(xué)習(xí)方法。因此，測試應(yīng)以大綱要求和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)。教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生實際語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；測試中，要著重考核語言基礎(chǔ)和語言應(yīng)用能力，要采用一定比例的主觀試題。務(wù)必防止應(yīng)試教學(xué)傾向。 (五)創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
開展豐富多彩的英語課外活動有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)韓語的興趣和積極性。因此，要積極優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，通過報刊、廣播、韓語角、韓語演講、韓語競賽等形式多樣的課外活動，使學(xué)生有更多的接觸韓語的機會。實踐證明，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音、錄像、電影、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件的使用有助于提高韓語教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采取積極措施大力推廣、合理使用這些教學(xué)手段。
培養(yǎng)學(xué)生具有較強的說的能力，使他們能用韓語交流信息。韓語口語教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實的口語基礎(chǔ)，掌握良好的交際方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)的需要。
物理課聽課評課教學(xué)反思
聽課評課是骨干教師必備的素質(zhì)之一，是一項基本功，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)。我們學(xué)校在聽課評課上抓得不錯。其實，聽課作為一種教育研究方式，是一個涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時進行交流、分析，推動教學(xué)策略的改進，這在無形中會促進物理教師教學(xué)反思能力的提升。
課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。課后小結(jié)和反思不在于長短，也不必每天都有關(guān)鍵是是否真的思考了并作為激發(fā)我們下一步教學(xué)改進的契機。
2012-12-13
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