2024初中英語教案大全(收藏9篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的初中英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2024初中英語教案大全 篇1

教學目標：

1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教學用具：

Lesson115 PPT教學演示

教學步驟：

Step 1 Revision

[課件演示]值日生Duty Report。

教師讓學生根據(jù)課件中的對話模式，兩人一組自行演示。

Step 2 Presentation

[課件演示]引出今日新單詞：pork。也可根據(jù)學生的水平適當補充一些新單詞。如：大酬賓銷售 bargain sales 銷價20% 20% off 甩賣 reduction sales

Step 3 Read and act

聽錄音一遍后問學生：Where are they?

聽錄音一遍后問學生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

Step 4 practice

復習第二部分句型，練習買東西。

模擬幾種商店，并列出價目表。

練習1：

某服裝商店要裝修，甩賣商店中的商品。

Reduction sales

Shirt XXXL　8.00

Shirt XXL6.00

Shirt XL　5.00

Trousers　10.00

Coat XXXL7.00

Coat XXL　6.00

Coat XL5.00

Down vest　100.00

(long)

Down vest　70.00

(short)

Sweater XL50.00

Blouse30.00

Dress　15.00

Shirt8.00

Shoes (見教參P.135圖) 放大此圖，并標上價錢。

練習2：

文具店

Pen3.50

Pencil　1.00

Pencil-sharpener　16.00

(made in China)

Pencil-sharpener　39.00

(made in Korea)

Pencil sharpener　40.00

(made in Japan)

Ballpen　15.00

Eraser　1.00

Ruler2.00

練習3：

副食店

用書上P62的圖放大。

練習5：

食品店

Bread　4.00Instant noodles3.00 / bag

Cake　8.00 / kiloMilk1.00 / bag

Apple　5.00 / kiloCoke3.00 / battle

Pear5.00 / kiloIce cream5.00 / box

Banana　5.00 / kilo Orange3.00 / kilo

Birthday cake150.00

(big)

Birthday cake　120.00

(middle)

Birthday cake 80.00

(small)

練習6：

禮品店

Rose　4.00

Jasmine3.50

Carnation　5.00

Silk kerchief8.00

Headdress flower10.00

(small)

headdress flower15.00

(big)

Silk braid　1.00

New Year Card　2.00

20% off

練習7：

書店

English book

(junior)

English book

(senior)

把這些價目表都用投影打出，供學生們編對話。

編對話的話題仍然可使用教參(p.124)提供的幾個話題。

這里再提供幾個。

1. 教師節(jié)給老師買禮物。

2. 六一兒童節(jié)給幼兒園小朋友買禮品。

3.八一建軍節(jié)用班費給軍屬買禮物。

4.你班有一位同學生病住院，買些禮物去看看他/她。

Step 5 Listen and answer

做Workbook p.145

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

參考詞

New Words: pork How much is the meat? It’s 10 yuan a kilo.　bargain sales

Useful expressions:　20% OFF

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo?　reduction sales

How much are they? The are …a kilo.

How many / How much do you want?

2024初中英語教案大全 篇2

一、整體設計思路

隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,各種教學理論紛紛應用于英語教學實踐。雖然任務型教學模式成為眾多英語教師教學活動的主流，可是，在很多的生活實踐中，情景教學法有時候也起著至關重要的作用。因此，本節(jié)課的教學設計我充分綜合兩種教學法的優(yōu)勢，大量搜集了一些生活素材，讓學生在事實面前進一步挖掘自己的詞匯潛能，綜合培養(yǎng)學生語用交際能力。整個教學設計尤為注重以人為本,以學生為中心,切實做到教師為主導,學生為主體的原則。

此外,根據(jù)三維課程標準,即“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”,本課在設計時非常注重知識目標與能力目標的達成,注重學生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),充分體現(xiàn)智育滲透德育以及學科整合的理念。

二、教學背景分析

1、教學內(nèi)容分析：

本單元圍繞“提出請求和道歉”這兩個話題，通過圖片、單詞、短語、句子、聽力等生動形象的描述，涉及日常生活的各個語言情境，幫助學生學習句型Would you mind...?及其針對這種句型的不同的應答語。

本課時是這個單元開始的第一節(jié)課，是學好整個單元知識尤為關鍵的第一步，主要學習談論一些日常生活中不愉快的事情以及如何回答，通過聽、說、讀、寫、等各種不同的情景教學，教育和培養(yǎng)學生如何正確使用禮貌用語，和諧人際關系，以此提高學生的英語語言交際能力。

因此，在本課時中涉及到的主要語言結(jié)構有：Would you mind ?主要涉及的單詞和短語有：mind doing something，clean the yard，turn down the music，move your bike，right away/in a minute，wash/do the dishes，wear the old jeans，get out of the shower，wear his sweater，look terrible.

情感目標教學希望學生針對任何抱怨和不滿，有禮有節(jié)地學會處理。戒驕戒躁，對任何事情都應該學會三思而后行(Look before you leap)。

2、學生情況分析：

我所教的班級是城關中學英語基礎比較好的，學生的認知能力強、認識范圍較廣、思維比較活躍、有參與意識，樂于積極表達自己的想法。但是我們始終是深處少數(shù)民族地區(qū)，學生的思想眼界由于受到家庭素質(zhì)以及社會各個方面不成熟條件的制約，學生的學習氣氛明顯地呈現(xiàn)兩極分化?；A好的學生在英語語言綜合運用能力方面表現(xiàn)得較為突出，而基礎差的學生，純粹放棄了學習英語的熱情，除了會一些基本的簡單的日常交際用語，記住極少的單詞外，幾乎很難跟上正常的學習步伐。

三、教學目標分析

1、知識與技能

(1)使學生學會拼讀并掌握以下幾個單詞和短語：

not at all , turn down , yard , right away .

(2)訓導學生學習使用句型：Would you mind ?及其簡單的應答。

2、過程與方法

(1)通過聽說操練進行英語教學。

(2)利用學生課前搜集的相關教學素材，逐步培養(yǎng)學生的口語表達技能。

3、情感態(tài)度和價值觀

(1)Learn to make requests and apologies.

(2)To learn to communicate in good manners.

(3)To help others in trouble and find the correct solutions to the complain.

四、教學重點、難點分析

1、教學重點：

(1)Master the new words and phrases： not at all, turn down, yard, right away, task, poster.

(2)Learn to use the sentence： Would you mind doing ?

2、教學難點：

Would you mind? 句型的答語。

五、教具

Flashcards, pictures, tape and recorder.

六、教學過程設計

步驟1：Revision

教師引導學生整體復習學過的句型Do you want to ?Would you like to ?例如：

老師：Do you want a cup of tea ? Do you want to buy a bottle of tea? 或者 Would you like a cup of coffee ? Would you like to buy a bag of coffee ?

逐步引導學生運用不同的應答語，復習舊知。同時，結(jié)合實際，提升學習興趣，配合學生演好Would you like 的句子。

設計意圖：

通過這兩個句型結(jié)構的練習，即讓學生對所學過的知識起到一個加深鞏固的作用，同時也能牽引學生深入本課時即將學習的句型Would you mind ?為學生能順利過渡到本節(jié)課的'知識內(nèi)容做鋪墊。

步驟2：Warming

T： 我把自己的外衣脫下放到講臺上，隨即把教室的前門打開，冷風吹得我渾身打顫，同時這一舉動也引起了全班同學的驚疑，大家聚精會神，目不轉(zhuǎn)睛地望著我哆嗦的我。“Who can give me some advice? What will I do?”

Ss： Please close the door. Put on your coat. Would you mind closing the door? Would you mind putting on your coat?

設計意圖：

教師設計教學情境，既讓學生復習鞏固所學的舊知識，又培養(yǎng)了他們運用英語解決實際問題的能力，同時也達到了檢測同學們的預習情況。

步驟3：Presentation

一、展現(xiàn)課題 Would you mind turning down the music ?

1、打開PPT.課件，幫助學生具體掌握單詞mind 的意思及其搭配結(jié)構。

2、針對同學們在Warming 中mind 一詞搭配運用出現(xiàn)的錯誤，組織學習使用mind +doing 結(jié)構。

3、拓展學習句型：Would you mind + doing ? 和 Would you mind not + doing ?

二、學生們呈現(xiàn)課前搜集的生活資料，結(jié)合書本1a中的圖片，獲取相關信息，完成教學活動1a 。

1、學生通過實例陳說、觀察圖片，教師給出相應的提問語：What are they doing ? How do you feel ? How to give some advice?

2、將requests 與正確的圖片配伍。

3、幫助學生朗讀活動1a 中的幾個句子，同時讓學生掌握單詞和短語 yard ,not at all ,turn down , right away .

4、播放聽力1b ，讓學生根據(jù)聽力內(nèi)容完成這部分的教學活動。

5、核對答案。

三、繼續(xù)結(jié)合課本圖片，完成活動2a 和2b 的聽力任務

1、匹配組織五個學差生和五個學優(yōu)生，各組分別用漢語和英語向全班依次說出圖片的大概內(nèi)容，全班同學運用本節(jié)課的知識，用英語給予建議。

我先給同學們示范如下：

學差生：教室很臟。

學優(yōu)生：The classroom is dirty.

老師：Would you mind cleaning it?

接著同學們仿照示例依次完成任務。

2、全班同學分成若干個兩人小組，分別從五幅圖片中挑選其中一幅用英語組織對話，每個大組推選一個小組代表上講臺表演。

3、英語科代表組織全班朗讀五幅圖片中對應的句子。教師板書重點的短語：do the dishes，clean your room, get out of, get up.然后學生齊讀短語。

4、播放錄音，幫助學生核對答案：a-5,b-2 ,c-4 ,d-3 ,e-1

5、組織全班朗讀2b中的五個答句，學習短語right away ,in a minute , put on , get up . 然后聽錄音完成活動要求。

設計意圖：

利用多媒體課件展示教材內(nèi)容，可視性強，內(nèi)容含量豐富，便于學生接受和理解知識。所選圖片都是極為貼近學生生活。通過觀察、師范、示范、朗讀和聽力訓練，重點培養(yǎng)學生的聽說能力和語言運用的實踐能力，要求學生在面對不同的問題，提出合理的讓人易于接受的建議和請求，同時學會思考，盡可能給人一個合理而滿意的答復。

學習本節(jié)知識，讓學生開闊了眼界，領悟中西文化的共同特點。主流就是要求學生學會禮貌客氣地對待他人和處理相關事務。中國是個禮幫之國，身處年輕少狂的中學生，無論是現(xiàn)在還是將來，無論以后定居國內(nèi)還是將來留學國外，從現(xiàn)在開始，更應該加強自身綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，不斷完善自我，爭做一名禮通中外的優(yōu)秀學生。

步驟4：Consolidation

知識拓展 (打開PPT.課件)

總結(jié)在日常生活中，我們經(jīng)常遇到“向別人請求提供幫助”這種情況，常用到的句型：

(1)Could you read the letter for me, please?

(2)Would you please open the window?

(3)Could / May I use your bike? / Would you mind I using your bike?

(4)Could you help me? Could you give me a hand?

設計意圖：

知識拓展是為了更寬廣靈活地運用不同句子，豐富學生的英語知識水平，克服單一的表達形式。

步驟5：Practice

復習本課中出現(xiàn)過的短語。

1、讓學生合上課本。

2、打開PPT課件，呈現(xiàn)漢語意思，要求個別學生、小組學生或者是全班學生根據(jù)漢語說出對應的英語。

3、教師口頭用漢語表達幾個稍微長一點的句子，讓學生們嘗試用英語說出來。

4、展現(xiàn)課件，組織學生集體朗讀剛才所程現(xiàn)的英語短語和句子。

設計意圖：

這個步驟整個體現(xiàn)的是一個教學互動過程，充分體現(xiàn)教學過程中以學生為主體，教師為主導的作用。希望學生能在本節(jié)課中學有所獲，學以致用。

步驟6：Summary

1、歸納這節(jié)課所學的幾個重點單詞和短語。

2、總結(jié)學習的重點句型：Would you mind doing ?

步驟7：Homework

1、Remember the new words and phrases by heart

2、Watch the situations around you, correct other people’s wrong behavior z by using “Would you mind (not)?”. And write down their responses

設計意圖：

幫助學生鞏固當天所學的知識，以便記住所學知識，學會使用。

七、教學設計評價

1、評價內(nèi)容：

這堂課的重點教學內(nèi)容就是讓學生圍繞學習一個重點句型Would you mind ?并根據(jù)這一句型，聯(lián)系日常生活實際，組織學生展開一系列的語言教學活動。學生的學習興趣濃，很多學生當堂課就能運用和背誦這個句子，通過一系列的聽說訓練，學生的綜合語言運用技能得到了提升。同時，在大量圖片、實際情境和語感交流活動中受到了強烈的感染，學生學會了如何禮貌待人，掌握了處理事情的分寸，感染了每一個求知的靈魂。但是，針對這一問句的靈活多變的應答語，學生掌握的力度還有所欠缺。所以，在以后的英語教學中，我還多應該培養(yǎng)學生對英語知識的靈活應變能力。

2、評價方法：

任務型教學使每一個學生在自己的課堂學習活動過程中，找到了一盞指明燈，有方向，有好奇，有一種不達目的不罷休的鍥而不舍的欲望，汲引著我的學生從學習英語的欲望走向?qū)W習英語知識的實踐活動中去。教學活動的互動，互動活動中情感教育的強烈渲染，情境教育的真知灼見，共同鑄就了教學的靈魂。教學過程中的贊美、鼓舞是形成性評價的重要的導棒，對學生的終結(jié)性評價起到了一個良好的利導作用。這種教學評的方法，讓我和學生都感到了一種前所未有的輕松感。但是由于學生的個體差異，始終有些學生難以達到預期的目的。所以這就要求教師在教學評法上，針對不同的學習對象和學習內(nèi)容采取靈活多樣的手段加以促進和發(fā)展。

2024初中英語教案大全 篇3

一、教材與學生分析：

本節(jié)課內(nèi)容是初中英語教材語法的重點內(nèi)容，幾乎貫穿于初中每學期的教材和教輔中，在中考也有所考查。本節(jié)課是面向一個初中三年級的學生，該生英語知識基礎薄弱，詞匯匱乏，知識分析與運用能力較差，學生聽不懂、讀不懂。在這種情況下，教學中要盡量使用簡單句，虛擬情景造句時，有難有易，循序漸進，并及時對學生的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，使學生保持學習英語的興趣，讓學生會學、樂學。

二、教學目標：

1、知識和技能目標：讓學生了解和掌握虛擬語氣的基本語法規(guī)則，并能在具體的語言環(huán)境中運用。通過訓練能夠解決簡單或中等難度的中考虛擬語氣試題。

2、過程和方法目標：通過教師講解和學生探究相結(jié)合、語法練習和語言實踐活動相結(jié)合、任務型教學和情景式教學相結(jié)合，讓學生構建語法功能知識，應用于實踐中去發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3、情感、態(tài)度與價值目標：培養(yǎng)學生的自主學習能力、語言分析能力，能夠在生活中靈活運用英語與人交流，形成正確的`人生觀、價值觀。

三、教學重、難點：

1、教學重點：了解和掌握虛擬語氣的基本語法規(guī)則。

2、教學難點：能夠在具體語境中靈活運用虛擬語氣。

四、教學課時：一課時

五、教學用具和方法：

黑板、多媒體、情景教學、任務教學、總結(jié)解釋、引導練習

六、教學內(nèi)容：

Ⅰ、情景導入：

Step1老師提出現(xiàn)實中可能遇到的兩個問題：

1、現(xiàn)在學校選拔英語大使，參加國際中學生文化節(jié)，面試的時候你被問到：

What would you do if you were the school Ambaador of English?

你會怎么回答？為什么這樣回答？

2、某一地方政府為吸引國外游客推出旅游彩票，現(xiàn)在你是本地方電視臺的記者，采訪一位來旅游的外國中學生，你會怎樣問？

Step2 老師鼓勵學生積極思考并回答問題

Ⅱ、提出重點：

Step1 老師點明以上問題答案的關鍵點，可以分別這樣回答：

1、I would…

2、If you won one million, what would you do?

Step2 提出虛擬語氣的概念及在條件句中的語法規(guī)則

虛擬語氣是一種特殊的動詞形式，一是用來表示說話的話不是事實，而是假設、猜測、懷疑等，一是用來表示說話人的愿望、要求、命令、建議等。虛擬語氣多用于條件語句，條件句可分為兩類：真實條件句和非真實條件句。非真實條件句表示的是假設的或?qū)嶋H可能性不大的情況，故采用虛擬語氣。

在條件句中： | |主句 |從句 | |

與過去事實相反 |主語+would/could/should +have done| If +主語+had done | |

與現(xiàn)在事實相反 |主語+would/could/should + do |If +主語+were/did | |

與將來事實相反 |主語+would/could/should do |If +主語+did/were to do/

Step3 提出一些簡單例子加深學生理解與把握，引導學生觀察看分別符合以上的哪個情況

1、If I were you, I would give AIDS patient a hug.

2、If I had taken your advice, I wouldn’t have a mistake.

3、If I were to have 3 days off, I would enjoy a very happy life.

Step4 補充條件句中虛擬語氣的主要特殊情況

（1）、倒裝（省略if）

當從句中有were, had或should時，課省略if，而把它們放在句首。

（2）混合條件句

主句與從句的動作發(fā)生在不同的時間，主句從句謂語動詞的虛擬語氣形式因時間不同而不同，這種條件句叫做混合條件句。

Step5提出一些簡單例子加深學生理解與把握

1、If I were to meet him tomorrow, I should ask him about it.→Were I to meet him tomorrow, I should ask him about it.

2、If it had rained last night(與過去相反), it would be very cold today(與現(xiàn)在相反).

Step6 虛擬語氣在名詞性從句中的語法規(guī)則

1、在主語從句中

It is demanded / neceary / a pity + that…等結(jié)構的主語從句，謂語動詞用should加動詞原，should可省略。

It is后可用的詞有三類：

1.suggested, ordered, required, proposed, demanded, insisted等

2.important, neceary, natural, imperative, strange等

3.a pity, a shame, no wonder等

2、在賓語從句中主要表示命令、建議、要求等虛擬語氣，主要動詞有：

一、堅持insist

二、命令order, command

三、建議suggest, propose, advise

四、要求demand, require, request, desire這些動詞后面的賓語從句要用虛擬語氣，即謂語動詞用should加動詞原形，should可省略。

3、在表語從句、同位語從句中

suggestion, proposal, idea, plan, order, advice等名詞后面的表語從句、同位語從句中要用虛擬語氣，即（should）+動詞原形。

Step7 給出簡單例句并引導學生思考它們分別屬于以上的那種情況，加深學生的理解

1、We suggested that tom have a rest.

2、He insisted that all of us should be there on time by any means.

3、I make a proposal that we should hold a meeting next week.

Ⅲ、交流互動

提出一些具體的語境和學生進行對話，也可以鼓勵學生自己創(chuàng)設語境，主動和老師對話，旨在幫助學生鞏固和掌握虛擬語氣的用法，提高學生靈活使用虛擬語氣的能力。

2024初中英語教案大全 篇4

一、整體設計思路：

書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。初中階段對于英語寫作的要求，實際上是“有指導的寫作“(Guided Writing)。它通過提供情景(文字、圖畫、表格)，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學英語語言知識的實踐應用能力?？陀^地說，書面表達一直是我們英語教學的一個難點，也是學生應試的一個難點。

從初中英語教學實際情況來看，英語寫作是得分較為薄弱的一個題項。究其原因，一是學生寫作練習的時間少，二是教師平時缺乏對學生進行系統(tǒng)的寫作知識的指導。(比如，如何用詞、句、組段、謀篇等)。這些原因造成了學生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。針對這一現(xiàn)象，我進行了一次如何提高學生寫作能力的互聯(lián)網(wǎng)+模式課堂實踐。寫作的材料取自于人教版八年級下冊unit10 I’ve had this bike for three years. 教師旨在通過與學生談論他們熟悉的話題”My favorite thing”，并結(jié)合本單元時態(tài)語法點現(xiàn)在完成時，搜索學生頭腦中有關心愛之物的信息，單元SectionA 3a部分的閱讀內(nèi)容結(jié)構，指導學生如何寫My Favorite Thing ，從而達到寫作的目的。

二、教學目標：

1、認知：功能：會表達對自己心愛之物的喜愛之情和原因;

詞匯：會在文章中熟練運用since, childhood, special, memories等詞。

2、技能：會使用現(xiàn)在完成時表達從過去持續(xù)到現(xiàn)在的事情，并會用一般現(xiàn)在時描述喜歡的理由，并會用一般過去時介紹有關這件物品的小故事，達到多種時態(tài)的自由切換。

3、情感：理解每一件心愛之后背后蘊含的情感， 懂得珍惜他人對自己的心意。

三、教學方法：

寫作的方式很多，本課運用其中之一的方式--提問的方式來教學寫作，并用小組合作、討論形式來完成寫作任務，之后通過網(wǎng)上提交的'模式輸入并給予學生評價。

四、教學過程：

Stage 1　Lead in

1、展示一件老師個人珍藏的小時候媽媽買給自己的一個布娃娃。

2、簡單的講一講它的來歷。

3、讓學生猜一猜它的來歷。

4、讓學生將提前準備好的自己珍藏的物品拿出來展示。

從老師自身的故事導入到學生，使學生更加愿意展示并有了思路。

Stage 2　Presentation

1、將講述過程中涉及的重點詞寫在黑板上，并帶學生朗讀，以為后面學生發(fā)言做準備。

2、請學生簡單講述自己的物品，可根據(jù)提示問題。

3、問題：How long have you had it? Who gave it to you?

4、學生跟讀話題重點詞。

5、根據(jù)提示問題簡單介紹自己的物品。

引導學生對物品進行簡單思考。

Stage 3　Stimulate

1、播放一個電影片段，涉及主人公將他人送給自己的物品進行珍藏的心路歷程。

2、展示網(wǎng)上常見兒時喜歡珍藏的物品的圖片讓學生觀看以激發(fā)學生的思維，不局限于某一件物品。給未準備好的學生更多思路。

Stage 4　Discussion

1、給出相關問題，請學生進行發(fā)散性回答。

2、What?

How long?

How? Who?

Why?

What happened?

...

結(jié)合實際情況回答所有問題，進行頭腦風暴，搜集信息。

讓學生對該物品進行透徹分析和梳理。

Stage 5　Drafting

1、對剛才的所有問題進行梳理，劃分段落，分清主次。

2、給出提綱。

My favorite thingfromchildhood is ______. I’ve had it for/since.... ... gave it to me.

I like ______ so much because ______. It’s special to me because ______. I think ______ has given me may memories. I remember when______

根據(jù)提綱，完成草稿，然后在翼課網(wǎng)上完成半開放作文題目。根據(jù)得分進行修改。

讓學生對作文有思路有抓手，并且在網(wǎng)上提交可以及時反饋語法詞匯錯誤。

Stage 6　Writing

1、讓學生根據(jù)在網(wǎng)上提交的結(jié)果，再根據(jù)自己所選擇的物品進行開放式寫作。

2、根據(jù)提交反饋將學生普遍存在的問題進行總結(jié)。

3、在原有作文基礎上修改掉詞匯語法錯誤。

4、將原有作文盡量再加以拓展，使內(nèi)容更加飽滿。

從半開方式到開放式的轉(zhuǎn)換可以幫學生夯實基礎，并提高終稿的準確率優(yōu)美性。

Stage 7　Homework

1、將最后的作文修改后再次提交。

2、拓展學生思考如何書寫以My Favorite... 為題的其它文章。

完成作業(yè)并提交。

綜合今天所學，利用提示，結(jié)合重點詞匯、句型、觀點，展示學生的綜合能力。

2024初中英語教案大全 篇5

教學目標：

1.會使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞開購物單。為后兩課學習購物做準備。

2. 學會討論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：How about…? What about…? Can you come with me? What do you have for dinner this evening? Let me and have a look.等。

教學用具：

錄音機，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?如有條件可做一商店的模型。是的可更加生動真實。

教學步驟：

Step 1 Revision

[課件展示]值日生Duty Report。

教師讓學生看圖片編對話，兩人一組操練對話。同時教師總結(jié)售貨員用語和顧客用語。

A: May I help you ?

B: Thank you. I want …of …, please.

A: Certainly. Here you are. Is that all?

B: No. And some… please.

A: How many do you want?

B: About…, please.

Step 2 Read and act

[課件展示]教師可以點擊圖片播放影片讓學生觀看。

教師點擊圖標播放錄音并讓學生跟讀。讓學生聽錄音一遍后問：Where are they?

在聽錄音一遍后問學生: What does Tom want to buy? What else? How many? How much are they?

聽第三遍，模仿跟讀，直至練熟。

Step 4 practice

[課件展示]教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，使學生模仿情景影片中的`對話，學生可根據(jù)課件中提供的食品名稱和重量，兩人一組自行編對話。有條件的班級可以讓學生進行對話演練。

Step 5 Listen and answer

[課件展示]教師點擊圖標播放錄音，同時讓學生觀看課件中的問題，要求學生邊聽邊記。教師放三遍錄音，教師核對答案時候點擊鼠標，問題下方出現(xiàn)答案。

Step 6 Exercises

[課件展示]教師教師指導學生完成練習，復習鞏固有關many和much的區(qū)別以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。

Step 7 Game and music

[課件展示] 教師可以在完成一節(jié)課教學任務后的空余時間，播放影片給學生增加興趣。

2024初中英語教案大全 篇6

一、教學目標

在本節(jié)課結(jié)束時，學生將能夠：用正確的語言談論如何學習；用by+ doing的結(jié)構描述自己的學習方式；能夠就英語學習與他人進行簡單的口語交流。

知識與能力：

通過本課學習，用目標語言談論如何學習英語，就英語問題進行簡單的溝通，同時在與他人的合作與交流中幫助他人，樹立自己學習的信心。

過程與方法：

采用小組合作探究、聽力練習、對話練習、猜測問題和角色互換的學習策略，利用視頻、PPT和制作課件等來展開課堂教學環(huán)節(jié)等，進行 “詢問和談論學習方法、解決困惑” 的課堂教學和練習。本單元的教學法建議：短語教學——采取情景引入展開啟發(fā)式的教學方式，讓學生在思考中輸出自己的語言，并在句型中學會運用；語音教學——讓學生進行聽對話并跟讀聽力材料；口語教學——采取對話練習和角色互換對學生進行教學；聽力教學——采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等的方式進行聽力教學和聽力技巧指導；口語教學——通過創(chuàng)設情境讓學生進行對話練習和角色互換活動，來進行語言的輸出。

情感態(tài)度與價值觀：

通過參與課題教學活動，增進同學之間的了解和友情，并在交流中了解英語學習的方法，建立學習英語的自信。

二、教學重難點

教學重點：

學習并掌握How do you study...? I study...by ....等相關句型和詞匯。

學習并掌握用by + doing 結(jié)構表達方式方法。

教學難點：

學習并用豐富的語言描述英語學習的方式和方法。

三、教學策略

短語教學——采取視頻引入話題然后進行啟發(fā)式教學，并在對話中運用；語音教學——讓學生跟讀聽力材料進行模仿式操練；口語教學——采取 pair work 和Role- play問答式的口語交際活動或小組活動互相操練；聽力教學——采取采取聽音配對、聽音打鉤和聽音對應等方式語法教學——通過模仿聽力材料進行對話練習，在教師的糾正中培養(yǎng)正確的by + doing 的結(jié)構意識。

四、教學過程

略

2024初中英語教案大全 篇7

教學目標：

1.學會問價錢。

2.學會最基本的賣東西用語，并會買東西。

3.繼續(xù)學習可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的用法。

教學用具：

錄音機，實物投影儀，圖片或?qū)嵨锏取?/p>

教學步驟：

Step 1 Revision

值日生Duty Report

讓值日生Duty Report加上買東西的內(nèi)容。 如句型：I want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs.

讓值日生隨意拿起某同學的物品，問：How much is your pen, please? 答：Maybe it’s … 問：How much are two pencils, please? 答：They’re …

Step 2 Presentation

引出今日新課：How much is …, please? How much are …, please? 教問價錢：how much … 教句型：How much is the…,please? How much are the …., please?

老師可問一些同學們知道價錢的物品。如：方便面，袋牛奶，可樂等。練習回答：It’s …yuan a bag / a bottle / kilo. They are …yuan a kilo.

將書上的114課第一部分的圖用投影儀打出，就圖提問。練習課文的第一部分和第二部分。可采取全班回答，小組回答，同桌回答等形式。練熟為止。

Step 3 practice

練習1：

隨意取些同學們書桌上的物品放在講臺上，提問同學。

可參考以下對話：

A: This is a shop near our school. What things does the shop sell?

B: Let me see. It sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…

A: Does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?

B: Yes, it does. / No, it doesn’t.

A: How much is it / are they? Do you know?

教單詞：tomato, onion, carrot

練習2：

在投影片上畫一商店，列出一張價目表。

可參考以下對話：

A: Which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?

B: The shop next to our school.

A: Would you like to go with me?

B: Certainly.

教單詞：cheap, expensive,

cheap: not expensive expensive: not cheap

練習3：

In the shop

A: Do you have tomatoes here?

B: Yes, we do.

A: How much are they?

B: They are ten yuan a kilo.

A: They are too expensive. What about that shop? Let’s have a look.

A: OK.

In the another shop

A: I want to buy some tomatoes. How much are they?

B: They are five yuan a kilo. How many do you want?

A: They are cheap. I want three.

B: Here you are.

A: Here is the money. Bye!

B: Bye!

Step 4 Read and practice

利用以上的所有道具練習第三部分對話。注意：分別用上：How much is it? How much are they?

Step 5 Consolidation

學生們可自由編對話。但老師要控制?？山o幫助學生們設計幾個情景。(參看教參P124)

Step 6

Workbook

Homework

Blackboard Handwriting

Unit 29 Shopping

參考詞

New Words: how much, cheap, expensive　tomato

Useful expressionsonion

How much is it? It is …yuan a bag / bottle / kilo?carrot

How much are they? They are …a kilo.

How many / How much do you want?

2024初中英語教案大全 篇8

一、教學目標

1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進行簡單的數(shù)學配對。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感。

二、教學重點

區(qū)分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。

掌握tail，tiger。

三、教學難點

幼兒能與老師互動，領會老師的問題并做出相應的'回答。

四、重難點解決方法

通過課件及動物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發(fā)音，理解意思。

五、教學準備

教學課件、自制動物的圖片。

六、教學過程

1、 Greeting：

T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）

2、 Warm—up：

Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運動）

3、New learning：

通過反復利用動物課件學習單詞tail.

Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！

依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）

完整出示四個動物，進一步加深印象。同時引出tiger.

點數(shù)后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.

幫助tiger找尾巴，進一步學習tail、tiger.

出示動物教具，幼兒動手操作，為動物找尾巴。

4、ENDING：

教師做出評價，動物向孩子們說Thank you.

2024初中英語教案大全 篇9

一、活動目標：

1、喜樂于參與英語游戲，萌發(fā)對小動物的喜愛之情。

2、學習單詞fish,turtle,rabbit的發(fā)音,初步感知句型“I have a、”。

3、能用英語表達小動物的名稱并能根據(jù)小動物的特點簡單的模仿小動物。

二、活動準備：

烏龜、小魚、小兔卡片、洞洞板、小房子、魔法棒、魔法袋

三、活動過程：

T: Hello,good morning,I’m Tina、

T: Every body stand up，sing a song with me 、(播放音頻:Hello song、)

（1）故事欣賞。

T:Today,Tina invited three friends to our claroom。Do you want to know who are they (播放課件中flash視頻）

（2）魔法棒引出洞洞板，依次出示fish,turtle，rabbit的單詞卡片。

洞洞板出示fish、模仿小魚的'動作并說“fish fish jump jump jump”的律動來練習發(fā)音。

出示turtle。

教師版卡片藏背后，出示到turtle時，幼兒大聲念出單詞，無卡則說“No”。

藏卡游戲出示cat、教師課前藏好卡片并邀請幼兒去尋找出卡片rabbit并用輕拍卡片的游戲?qū)W習發(fā)音、(4)Practice擲篩子游戲。

方法：幼兒擲篩子，擲到哪一面，則說出相應圖片上的單詞（若擲到炸彈和笑臉則模仿笑臉或爆炸的聲音）。 “小動物找家”游戲。

方法：擺好貼有三個小動物的房子，教師隨機說“I have a ?！?，幼兒快速跑到房子后面并說出單詞。播放律動，幼兒扮演小動物開火車的形式結(jié)束活動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024初中英語教案大全(收藏9篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了初中英語教案專題，希望您能喜歡！