幼兒教案

幼兒教案(范本十篇)。

我們考慮您的需求對“幼兒教案”進(jìn)行了編輯，為了便于您日后的訪問請將本頁加入瀏覽器收藏夾。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是富有操作性和指導(dǎo)性的教學(xué)設(shè)計。

幼兒教案 篇1

一、設(shè)計意圖

我班幼兒年齡在四歲左右，與人交往能力較差，缺乏友愛、助人為樂意識，為了培養(yǎng)孩子學(xué)會與別人友好相處、互相幫助的好品格，我選擇了中班上冊語言領(lǐng)域《好朋友》這一主題中《我想幫忙》這節(jié)活動。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為角色，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進(jìn)而學(xué)習(xí)幫助他人。

二、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。同時，《綱要》中提出："創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)這一要求，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試講述畫面中的故事。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一）

2、能用完整的話說出河馬幫助了誰？怎么幫的？（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二）

3、幫助幼兒感受與體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。（體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三）

三、說活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幫助幼兒感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

難點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

四、說活動準(zhǔn)備：

課件、動物頭飾、字卡"幫忙"

五、說教法：

直觀法、提問法、情境表演法等。

六、說學(xué)法：

在觀察圖片時采用的是觀察法；在了解故事內(nèi)容時所采用的是教師提問、幼兒回答的談話法；在詞語的認(rèn)識和理解采用的是游戲法。

七、說活動程序：

整個活動共分為三大環(huán)節(jié)：

（一）展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說話，并認(rèn)讀詞語：幫忙。

1、談話導(dǎo)入：

（教師神秘地說）正值豐收的季節(jié)，一群小動物正在忙，他們之間發(fā)生了一個小故事，你們想知道嗎？可是，小動物們說了要想知道它們的故事必須靠小朋友自己，要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一起來試試吧！

（出示幻燈一）提問：好多可愛的小動物?。】烨魄扑鼈兌际钦l，在干什么呢？

（出示幻燈二）猜猜"河馬會怎么幫忙呢？"

（這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2、（出示幻燈三--六）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

圖片3：狐貍想吃小兔，小兔落水，河馬用嘴含住小兔，幫助了小兔。

圖片4：小雞做游戲時不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞，幫助了小雞。

圖片5：河馬看見小羊們在吵架，走過去給它們講道理，還趴下身子陪它們一起玩兒。

圖片6：小動物們開心地圍著河馬，向它道謝，說："河馬你真棒！謝謝你的幫忙，我們今天玩兒得真開心。"河馬也高興地說："我也很高興能幫忙！"

（這一環(huán)節(jié)主要是為目標(biāo)1設(shè)計的，在展示畫面的過程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。）

3、認(rèn)讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語，再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。

（二）引導(dǎo)幼兒情境講述，進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。

為了進(jìn)一步加深幼兒對畫面內(nèi)容的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫助了誰？河馬是怎么幫忙的？要求幼兒用完整的話說出自己所看到的、想到的及聽到的，用動作、肢體語言表達(dá)出來。

（此環(huán)節(jié)專門為完成目標(biāo)2而設(shè)計的，先了解故事，逐層深入提問，再說故事，突破了重難點(diǎn)。）

（三）嘗試表演，感受和體驗(yàn)河馬助人為樂的情感。

教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。

提問：

大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎么幫助這些小動物們呢？我們一起來表演一下吧！

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒的表演能力。在愉快的表演中，讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人后的'快樂，又體現(xiàn)了目標(biāo)3。）

活動延伸：

小朋友，你們在平時的生活中幫助過別人嗎？幫助了別人，你的心情怎么樣呢？（本環(huán)節(jié)是將活動延伸到幼兒的一日生活中，讓幼兒在生活中要學(xué)會與別人友好相處、互相幫助，做一個愛幫忙的人。）

幼兒教案 篇2

一、學(xué)情分析

主要通過學(xué)生的童趣，感受與父母的感情。其次，通過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受父母對家庭的貢獻(xiàn)，夸夸自己的父母。

通過對課標(biāo)的研究，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的世界是色彩斑斕、生氣勃勃的世界，充滿了探索、充滿了希望。同時，他們處在智力發(fā)展和知識積累的黃金時期，可塑性很強(qiáng)。思想品德教學(xué)對學(xué)生的思維啟迪與開發(fā)功能是巨大的。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)情境；鼓勵學(xué)生有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，讓學(xué)生展露心靈、表現(xiàn)自我。我們認(rèn)為，這是恰當(dāng)?shù)?，是符合初一學(xué)生的年齡特點(diǎn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)摒棄思想品德教學(xué)的功利性，鼓勵學(xué)生感悟生活，體驗(yàn)人生，激發(fā)學(xué)生說真話，表達(dá)真情實(shí)感。因此，我的一個指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。在教學(xué)中較為準(zhǔn)確的理解和把握了課標(biāo)的理念。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（1）圍繞一事一物表達(dá)真情，具體生動，融人真情實(shí)感。

（2）培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。

（3）養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。

（4）感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

目標(biāo)中體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)即：知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這其中不僅有知識的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。其中重點(diǎn)是感悟親情，說真話表真情。難點(diǎn)是把真情實(shí)感具體生動地表達(dá)在學(xué)生日常行動里。yJS21.COm

三、教法與學(xué)法

說教法

為了創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、談話法。

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課，使學(xué)生心情放松，通過音樂減少了師生間的陌生感，縮短了我們之間的距離，為課堂上激發(fā)學(xué)生的激情打好基礎(chǔ)。

2、分組討論法

在這堂課中，在預(yù)定的時間內(nèi)學(xué)生講述自己與家人的故事，告訴同桌的或者是前后桌的同學(xué)。讓他們小范圍內(nèi)交流自己的故事，把課堂的氣氛調(diào)動起來。

3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法

學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議或疑難問題的時候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開。

說學(xué)法

為讓學(xué)生更好的的完成這次教學(xué)任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語言為書面語言，進(jìn)一步表達(dá)對家庭的熱愛之情。“自學(xué)品味、同伴互助、情景再現(xiàn)、合作探究”，將“三維目標(biāo)”落在實(shí)處。

四、教學(xué)設(shè)計

播放音樂《讓愛住我家》導(dǎo)入新課，這首歌來自20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞一些幸福的家庭照片。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

學(xué)生講童趣，面對一幅幅生活照片，同學(xué)們自然而然地回憶起童年美好的生活，產(chǎn)生了講述自己童年趣事的愿望。我因勢利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞照片，邊互述呵護(hù)情。然后我選取了“幸福一家人”、“陶醉大自然”、“勇敢小天使”、“上進(jìn)好少年”四幅照片在全班展示并講述。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長的快樂，家庭的溫馨，無間的親情伴隨一張張照片一一定格。在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對家的認(rèn)識。

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

八年級學(xué)生正處在青春期，心理和智力發(fā)育還不成熟，他們普遍認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，而且是必須的,一切以自我為中心。如何讓學(xué)生真正認(rèn)識到自己是家庭成員之一，擔(dān)負(fù)起責(zé)任，我采取了“講述父母的一天、體味父母明理、實(shí)例分析深化”的三步曲來突出重點(diǎn)。

1、一步曲：講述父母的一天

我讓學(xué)生互相講述父母一天所做的事，猜度父母做事的感受。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會主動走近他人和關(guān)心他人。講述完后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”。議論中大家明確了在家中的權(quán)利和義務(wù)，應(yīng)與父母一起營造溫馨的家。

2、二步曲：體味父母明理——“夸夸自己的父母”

在教學(xué)中，我組織了“誰不說我的父母好”的發(fā)言，大家要言之有物、言之有理。勤勞善良、省吃儉用、寬厚仁慈是父母共同的名片。同學(xué)們會明白，父母給予我們的太多，我們回報的太少，我們要向?yàn)貘f學(xué)反哺之義，向小羊?qū)W跪乳之恩。

3、三步曲：實(shí)例分析深化——借助鏈接話“秀怡”

讓學(xué)生參與到秀怡的故事的討論中：秀怡因是一個女孩被父母遺棄，寄養(yǎng)在奶奶家中?！靶汊屑覇幔俊薄靶汊陌謰寪鬯龁?？”通過分析，學(xué)生明白有家才有親人，有親情，得出“愛”也是一種責(zé)任的結(jié)論。

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。這部分，我主要采用情景再現(xiàn)來教學(xué)。播放春節(jié)時車站、碼頭人頭涌動的情景，千千萬萬的人不顧路途勞累，奔向那溫暖的家面去。合家歡聚，學(xué)生產(chǎn)生共鳴：“家庭不單是身體的住所地，也是心靈的寄托處”。

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

制作家庭溫馨卡這一活動，我借用了背景音樂《相親相愛一家人》，送溫馨卡給父母，以拉近兩代人之間的距離，家，因?yàn)橛辛搜?，我們和父母組合成溫馨的小家。其實(shí)，我們還有更大的家，那就是學(xué)校、社區(qū)、國家乃至地球，我們必須以超出血緣關(guān)系的博愛之心，人人獻(xiàn)出一份愛，才能共同創(chuàng)建一個和諧、美好的大家庭。

（五）“寫下愛”——我寫我家。

這是本堂課的難點(diǎn)。

五、板書設(shè)計

展示本堂課的教學(xué)框架

（一）、“回憶愛”——分享童趣的溫馨

（二）、“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)

（三）、“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家

（四）、“分享愛”——制作溫馨卡片

（五）“寫下愛”——我寫我家。

六、說媒體

在本節(jié)課的教學(xué)中，利用了遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動創(chuàng)造了更多的時間。

幼兒教案 篇3

導(dǎo)讀：節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏是音樂的骨骼,一切音樂活動離不開節(jié)奏,節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分,對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。

《火車嗚嗚叫》是一首節(jié)奏非常鮮明的歌曲,中速,勻速每個音都有配一個字,整首歌曲有4句,以8分音符為主,每句都是相同的節(jié)奏╳╳╳╳一音一字的格式幼兒在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律節(jié)奏。我班幼兒已經(jīng)學(xué)過2拍子和4拍子的節(jié)奏型,所以要他們來給曲子完整打拍是很容易的。但要兩種節(jié)奏結(jié)合起來以雙聲部的方式來打拍就需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),所以我將曲子同時用4分音符和8分音符來表示,不同的節(jié)奏型可以讓曲子表達(dá)的更豐滿、厚實(shí)有立體感,讓他們感受到了不同的節(jié)奏有不同的聲音效果,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)打擊樂的興趣。小朋友在春游活動中已看到過火車的外貌,聆聽過開動的聲音,這個活動給幼兒提供了表達(dá)火車形象的自由舞臺。

二、活動目標(biāo):

節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏是音樂的骨骼,一切音樂活動離不開節(jié)奏,節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分,對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。而集體的打擊樂活動中對幼兒的傾聽能力的要求是比較高的。不僅要有專制的注意力,還要有與他人協(xié)調(diào)配合的能力針對這些情況,我制定了以下三個目標(biāo):

在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試用4、8分音符來同時表達(dá)歌曲旋律節(jié)奏,讓幼兒感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效。

培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,節(jié)奏感和感受力。

三、活動準(zhǔn)備:1、曲子的節(jié)奏譜電腦課件一個。2、已學(xué)會唱《火車嗚嗚叫》的歌曲。3、錄音機(jī)一個。4、圓舞板每人一件。

四、教學(xué)方法:本次活動以乘火車的游戲形式貫穿整個活動環(huán)節(jié)增加了活動的趣味性。利用視聽結(jié)合的方法將無形的音樂,用有形的動畫來表現(xiàn),有利于幼兒對節(jié)奏的理解。運(yùn)用單句引導(dǎo),整曲練習(xí)的方法,讓幼兒由易到難掌握整首曲子的節(jié)拍。

五、活動過程:

本次活動有五個步驟1、聽音游戲。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、語言節(jié)奏游戲。4、觀察節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)用兩種節(jié)奏同時打拍。5、律動《敲鑼、打鼓、放鞭炮》。

下面具體說說每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求:

聽音游戲《去森林玩》整首曲子有六個樂句分高、中、低三個音區(qū),要求幼兒在不同的音區(qū)做不同的動作。如:在低音區(qū)做彎腰動作,中音區(qū):向前平衡地開火車,高音區(qū):抬頭抬手往上爬。整個練習(xí)提高了幼兒聽音的能力,同時發(fā)展了動作表現(xiàn)的能力。

復(fù)習(xí)歌曲《火車嗚嗚叫》。

小朋友你們想不想乘火車到祖國各地去玩一玩呀,請你唱一唱《火車嗚嗚叫》,唱的時候注意火車聲要有遠(yuǎn)到近,聲音從輕到響,速度稍快些。教師示范一遍,幼兒演唱數(shù)遍。在演唱的過程中讓幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏。

三、單句練習(xí)4分音符和8分音符的合奏效果。在這里主要練習(xí)四小節(jié):╳╳┃╳╳╳╳┃

的節(jié)奏。出示課件動畫,有上下兩個畫面,上面是2拍子的煙囪冒煙的情景,一拍冒出一團(tuán)

煙霧。下面是車輪滾動的畫面每半拍車輪就由原來的黑色變?yōu)榧t色。兩種畫面都能分別隱藏。

在這兩種節(jié)奏中4分音符的拍打是難點(diǎn),因?yàn)樗皇且辉~一拍的。而按照幼兒平時的打拍慣

常會把2拍子處理成╳0╳0的形式。因此我隱藏了8分音符的畫面,不從視覺上去

干擾他們,集中注意力練習(xí)╳╳┃的節(jié)奏型。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用了乘火

車旅游的游戲。小朋友,我們坐著火車出發(fā)羅,火車漫漫啟

動了,準(zhǔn)備好了嗎?請你跟著

火車的車輪聲用╳╳┃╳╳┃╳╳┃╳╳┃

咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了

教師出示表示傷害內(nèi)的東方明珠塔。并用拍手的方式示范一遍要求原來的空拍也要用手拍打出聲音來。教師用1、2給出語言速度,讓幼兒有個心理節(jié)湊,有利于整齊的打拍。幼兒練習(xí)數(shù)遍。

2、隱藏上面的畫面,出示8分音符的畫面,幼兒用

ⅩⅩⅩⅩ┃ⅩⅩⅩⅩ┃ⅩⅩⅩⅩ┃ⅩⅩⅩⅩ┃

咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了

雖然一詞一拍但同樣的音樂換了8分音符后打拍的速度就快了,所以要提醒幼兒在拍手的過程中幅度要小些否則來不及。讓幼兒感受到不同的節(jié)奏型有不同的表達(dá)效果。

3、兩種節(jié)奏一起打,同時出示兩種節(jié)奏譜,先請女小朋友打4分音符的節(jié)奏,男小朋友打8分音符的節(jié)奏,要求一邊念詞一邊打拍,用有聲的語言和畫面的變化做有形的指揮拐杖能讓幼兒將兩種節(jié)奏磨合的更整齊。以同樣的形式進(jìn)行交換,在幼兒掌握一定方法和規(guī)律的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒積極思考如:將上海替換成北極等,一方面讓幼兒覺得有了新意,另一方面通過多次的練習(xí)能將雙節(jié)奏的配合磨合的更加協(xié)調(diào)整齊為整首曲子的演奏打下基礎(chǔ)。

幼兒教案 篇4

主題：家庭教育

幼兒教育中，家庭教育是非常重要的一環(huán)。正確的家庭教育可以幫助孩子健康成長，培養(yǎng)他們的情感、認(rèn)知、日常生活技能等方面，讓孩子有健康快樂的童年。本次教案就是圍繞家庭教育這一主題展開，希望通過課程教學(xué)，讓孩子愛上家庭教育，學(xué)會如何在家庭中接受教育。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭教育的含義和重要性

2.學(xué)會互相尊重、理解和溝通的方法

3.掌握正確的生活習(xí)慣和行為規(guī)范

4.培養(yǎng)對社會的認(rèn)知和想象力

二、教學(xué)準(zhǔn)備

課堂教學(xué)用具：書籍、圖片和投影儀

課外教學(xué)用具：家庭成員、家庭照片等

三、教學(xué)過程

1.課堂教學(xué)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

老師通過幼兒熱愛學(xué)習(xí)、自愿分享自己家庭經(jīng)歷的心態(tài)，開展“我的家庭”主題討論，讓孩子們互相了解、交流自己的家庭情況。

（2）重點(diǎn)講解

a.家庭教育的含義和重要性

老師通過幼兒自由表達(dá)的方式，引導(dǎo)孩子們討論家庭教育，明確其含義和重要性。提醒孩子們，在家庭中要保持良好的協(xié)調(diào)，分享愛和尊重，不要打架和說惡話，以免影響親情與和諧。

b.學(xué)會互相尊重、理解和溝通的方法

老師通過具體實(shí)例，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)家庭內(nèi)所必須遵循的溝通方法。要求孩子們互相尊重，避免不必要的爭吵，采用和諧交流方式，通過互相理解和溝通解決問題。

c.正確的生活習(xí)慣和行為規(guī)范

老師通過圖片和互動討論，讓孩子們認(rèn)識到生活中的衛(wèi)生和健康習(xí)慣的重要性，以及如何保持良好的行為規(guī)范，幫助孩子們樹立健康、文明、開朗的生活態(tài)度。

d.培養(yǎng)對社會的認(rèn)知和想象力

老師通過圖畫故事、生活經(jīng)歷等方式，讓孩子們了解社會大環(huán)境，以及社會中人們的不同職業(yè)和工作各自的特點(diǎn)。讓孩子在做作業(yè)和娛樂活動中體驗(yàn)到社會的豐富多彩，啟發(fā)孩子對未來的想象與憧憬。

（3）集體活動

a.親子游戲

老師通過“畫家的選擇”等游戲，讓孩子互相選擇并描述家庭成員以及家庭中各個房間的情況，達(dá)到了更深層次的家庭認(rèn)知和交流。

b.家庭寫真合影

老師請家長帶上家庭寫真，通過比較孩子自己與家庭成員在照片中所呈現(xiàn)的表情和動作，培養(yǎng)孩子對家庭生活的美好感覺，讓孩子在健康的家庭環(huán)境下成長，真正懂得感恩、關(guān)心和愿意幫助家人。同時，孩子們認(rèn)識了不同家庭的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子對不同家庭的包容與尊重。

2.課外教學(xué)

（1）寫一篇家庭故事

老師要求孩子們寫一篇關(guān)于自己家庭的故事，讓孩子們通過文字表達(dá)自己對家庭教育的感悟。

（2）進(jìn)行親子研討

老師課上講述的內(nèi)容要家長們與孩子共同分享，讓孩子在家里更清楚地了解到家庭教育的重要性和意義，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子良好的家庭教育觀念。

四、教學(xué)評價

通過這次課堂和課外的教育活動，孩子們對于家庭教育有了更深入的了解和認(rèn)識，知道了家庭教育的重要性。家庭教育是一個長期的過程，希望家長們能夠多與孩子們進(jìn)行交流、倡導(dǎo)良好的家庭教育理念，讓孩子們走上快樂健康成長的道路。

幼兒教案 篇5

尊敬的各位評委老師：大家上午好！

今天我說課的題目是：幼兒園大班教材《》（板書課題），本節(jié)課屬于領(lǐng)域，我打算從以下幾方面進(jìn)行本次說課：

首先，活動內(nèi)容主要包括通過本節(jié)課的活動，可以引導(dǎo)（或激發(fā)或培養(yǎng)）幼兒為幼兒多方面能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)（內(nèi)容概括加地位和作用）。

依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本節(jié)課的活動內(nèi)容，我擬定了以下活動目標(biāo)(過渡語)

1.(認(rèn)知目標(biāo))

2.(能力目標(biāo))發(fā)展幼兒的語言能力，認(rèn)知能力，培養(yǎng)幼兒感受美，表現(xiàn)美的能力。

3.(情感目標(biāo))培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和行為習(xí)慣，豐富幼兒的情感，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展。

根據(jù)以上活動目標(biāo)，我認(rèn)為本節(jié)課的活動重點(diǎn)是：（過渡語）活動重點(diǎn)：活動難點(diǎn)是（過渡語）

以上我說的是教材，下面我說說活動方法（過渡語）

先說教法：遵循以教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，活動為主線的教學(xué)原則，我采用情景教學(xué)法，談話法等方法開展本課的活動。

再說學(xué)法：引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務(wù)，引導(dǎo)幼兒在活動過程中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知

能力和語言能力等。

根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，我做了如下準(zhǔn)備(過渡語)空間準(zhǔn)備，物質(zhì)準(zhǔn)備，知識準(zhǔn)備

下面我解說第三個方面活動過程（過渡語）

根據(jù)本節(jié)課的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，我把活動過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)（過渡語）

（一）激趣導(dǎo)課

(二)自主探索

（三）交流體驗(yàn)

（四）操作表現(xiàn)

（五）活動延伸

【結(jié)束語】

總之，在設(shè)計本次活動的過程中，我自覺的運(yùn)用《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育理念，積極為幼兒營造一種生動活潑的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。最大限度的激

發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒的一生奠定基礎(chǔ)。

幼兒教案 篇6

l．理解恰當(dāng)?shù)谋扔鲗φf明事物特征的作用。

2．復(fù)習(xí)分類說明的方法。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明順序的知識。

（二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)觀察能力和積累語言的能力。

1．培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神。

難點(diǎn)：1．比喻、擬人、排比、對比、引用等大量修辭方法的運(yùn)用及作用。

2．課文的主體部分，即怎樣看云識天氣這部分，由于云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，學(xué)生一時難于分辨，所以這一部分也是本次教學(xué)的一個難點(diǎn)。

1．進(jìn)行說的比賽，其中還可以培養(yǎng)觀察能力。

2．聽音樂，描述可能出現(xiàn)的畫面。

3．分小組討論，進(jìn)行制表。

4．搜集有關(guān)識別天氣的諺語，班上交流，并建立一個小天氣預(yù)報站。

先放一段音樂，請同學(xué)們描述一下畫面：陰云密布，狂風(fēng)大作，大雨點(diǎn)砸在盆上叮當(dāng)響，人們四下奔跑的聲音，雞鴨亂叫聲。 從這段描述中，我們看到的是暴雨來臨時的場面，由什么的變化引起了雨的到來？對，是云、風(fēng)的到來引起的，所以說，云的變化就能暗示天氣變化。（訓(xùn)練學(xué)生聽、說的能力和想像力）今天，我們就來學(xué)習(xí)講述云和天氣關(guān)系的課文――《看云識天氣》。

1．理清作者的.寫作思路。

幼兒教案 篇7

一、說教材

(一)《小公雞打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適合在3—4歲年齡班開展教學(xué)活動。

(二)活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3—4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：

1、讓幼兒體驗(yàn)活動的快樂，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。

2、通過反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的感情，并能用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、掌握切分音。

(三)根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、說孩子

3—4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛，并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動、充滿探究性和表現(xiàn)欲，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

三、說教法

根據(jù)新《綱要》中，主動活動教育提出"幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。"因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察小雞的生活動態(tài)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音樂、頭飾。

為完成目標(biāo)，我將活動以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞—交流—再欣賞—再交流—再欣賞—理解這一主線線索，層層深入，同時在各個不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，體驗(yàn)音樂活動賦予的快樂情感。

四、具體活動過程表現(xiàn)為：

第一部分：律動導(dǎo)入法。老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動進(jìn)入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨意坐下，為活動開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。

第二部分：感知法。反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格，進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn)，運(yùn)用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)中參與活動。

第三部分：表現(xiàn)法。采用集體、小組、個別等教學(xué)方法，鼓勵幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲，注意難點(diǎn)部分，同時在這一環(huán)節(jié)中鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn)，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個教育活動中，注意孩子活動過程和參與表演活動的情感。

如果孩子對歌曲內(nèi)容掌握很快，可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動，或者是進(jìn)行角色游戲活動，持續(xù)不斷的對歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識和情感經(jīng)驗(yàn)，還可生成其他有價值的活動。

幼兒教案 篇8

幼兒教案的主題范文：

主題：觀察和探索 - 探索昆蟲的生活

一、目標(biāo)：

1. 能夠正確觀察和辨認(rèn)昆蟲的外貌特征。

2. 了解昆蟲的生活習(xí)性和功能。

3. 能夠用簡單的語言描述昆蟲的生活。

二、教學(xué)活動：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師向幼兒介紹昆蟲的概念，并讓幼兒談?wù)勛约核赖睦ハx的名稱和外貌特征。

2. 觀察昆蟲：

教師帶領(lǐng)全班幼兒到校園周邊進(jìn)行昆蟲觀察活動。教師提供放大鏡和昆蟲捕蟲工具，在觀察之前告訴幼兒觀察昆蟲時要小心，不要傷害它們。

3. 識別昆蟲：

每個小組選擇一個觀察到的昆蟲，并用放大鏡觀察并記錄它的外貌特征。然后，幼兒回到教室，展示他們所觀察到的昆蟲，并向全班介紹該昆蟲的特征。

4. 繪制昆蟲圖畫：

提供紙和蠟筆，讓幼兒繪制自己所觀察到的昆蟲。教師鼓勵幼兒用他們最喜歡的顏色繪制，并幫助幼兒畫出昆蟲的正確形狀和特征。

5. 制作昆蟲模型：

每個小組使用各種材料制作自己觀察到的昆蟲的模型。幼兒可以使用紙板、彩紙、膠棒等材料，以及酒店洗完封裝好的木筷、餐具等。學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和想象，自由創(chuàng)作并發(fā)揮想象力。

6. 分享和討論：

每個小組展示他們制作的昆蟲模型，并向全班介紹他們所觀察到的昆蟲的生活特點(diǎn)和功能。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，讓幼兒們互相學(xué)習(xí)和分享彼此的觀察結(jié)果。

7. 總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒對今天的活動進(jìn)行總結(jié)，讓幼兒們回顧自己所觀察到的昆蟲的特點(diǎn)和功能，提問幼兒對于昆蟲的理解，并給予肯定和鼓勵。

三、延伸活動：

1. 閱讀和講解有關(guān)昆蟲的繪本書籍。

2. 組織幼兒參觀昆蟲展覽館或昆蟲園。

3. 制作昆蟲標(biāo)本盒，收集并展示不同種類的昆蟲。

4. 觀察昆蟲的生活環(huán)境，了解它們所喜歡的食物和棲息地。

5. 安排幼兒嘗試在自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)和觀察昆蟲，并記錄自己的觀察體會。

通過以上活動，幼兒將能夠?qū)ハx有更深入的了解，培養(yǎng)他們的觀察能力和興趣，并提高他們的繪畫、表達(dá)和合作能力。

幼兒教案 篇9

孩子總喜歡和別人比較在《猜猜我有多愛你》這個故事中的小兔子就是個典型的例子。小兔子認(rèn)真的告訴大兔子“我好愛你”而大兔子回應(yīng)小兔子說“我更愛你”如此一來不僅確定大兔子很愛自己更希望自己的愛能勝過大兔子的愛。它想盡辦法用各種身體動作、看得見的景物來描述自己的愛意直到它累得在大兔子的懷中睡著了。

這個故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿對活動起導(dǎo)向作用中班上學(xué)期是促進(jìn)個體主體性發(fā)展的第一階段初步開始學(xué)習(xí)從理性層面上來

認(rèn)識和接納自己。根據(jù)語言目標(biāo)喜歡欣賞文學(xué)作品主動積極地參加文學(xué)活動感受作品的情感基調(diào)能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的見解結(jié)合《新綱要》中語言的目標(biāo)讓幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維能力等其他方面共同發(fā)展。

新《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品使之感受語言的豐富和優(yōu)美并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！薄恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐臼澜缃?jīng)典兒童圖畫書是一個表達(dá)愛的故事。閱讀原著這個故事深深地打動了我特別是故事結(jié)尾“我愛你一直到月亮那里再從月亮上回到這里來?！睂?shí)在是讓人感動回味無窮。

《猜猜我有多愛你》是一個關(guān)于愛的故事。書中淡淡的水彩畫其實(shí)是為了突現(xiàn)文字的意境美因此我將活動的情感態(tài)度目標(biāo)預(yù)設(shè)為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛。幼兒在感受故事意境美的基礎(chǔ)上還要學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)換成自己的語言進(jìn)行表達(dá)因此我又確立了本次活動的能力和認(rèn)知目標(biāo)能夠用清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法和感受。喜歡閱讀故事豐富表達(dá)愛的語言。

在實(shí)際的生活中幼兒對于這種表達(dá)愛的方式聞所未聞在理解和表現(xiàn)上可能存在一定的難度因此我又確定了本次活動的重難點(diǎn)。重點(diǎn)理解故事大意感受故事所傳遞的情感。難點(diǎn)支持和幫助幼兒通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)深入理解故事并學(xué)習(xí)大膽表達(dá)

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒在家長陪同下已欣賞過周華健的歌“親親我的寶貝”。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備“親親我的寶貝”音樂、課件“猜猜我有多愛你”、幼兒收集的生活中與父母在一起的照片、頭飾。

3、環(huán)境準(zhǔn)備溫馨的家庭式環(huán)境將幼兒收集的照片分類粘貼在主體墻上。

總述整個教學(xué)活動時間大約需要3035分鐘?；玖鞒坦菜膫€環(huán)節(jié)預(yù)備活動—感知活動—理解活動—表演活動教法電教演示法、交流討論法、提問法、互動法學(xué)法觀察法、體驗(yàn)法。

幼兒教案 篇10

導(dǎo)讀：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象。

（一）活動目的：

1、組織幼兒玩物體沉浮的游戲，培養(yǎng)幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。

2、通過參與物體沉浮的小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒探索能力和參與意識。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、材料：水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

2、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆。

（三）活動過程：

1、利用豐富的活動材料引起幼兒興趣并進(jìn)行探索，請幼兒觀察哪些物體浮在水面，哪些物體下沉。

2、通過游戲請幼兒說出哪些物體下沉，哪些物體浮在水面。教師總結(jié)：小朋友說的很好，面積大而且輕的物體容易浮在水面，體積小而且實(shí)心的物體沉的快。

3、利用記錄材料進(jìn)行紀(jì)錄

（四）引伸活動：請幼兒在活動區(qū)想一想，利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底，沉在水底的東西浮到水面

說課稿

一、說教材：

設(shè)計意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因?yàn)樗c我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認(rèn)識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的而又新奇的現(xiàn)象?！端某粮　愤@個活動選擇與幼兒息息相關(guān)的物質(zhì)為實(shí)驗(yàn)材料，增強(qiáng)幼兒的活動興趣，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

二、說活動目標(biāo)：

從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我制定了以下三個方面的目標(biāo)：

（1）、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，自由發(fā)現(xiàn)，尋找答案。

（2）、初步了解物體的沉浮現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）、培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已有獲得的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步進(jìn)行探索。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）、教學(xué)難點(diǎn)；進(jìn)一步對水的沉浮進(jìn)行探索。

四、說活動準(zhǔn)備：

根據(jù)《綱要》中指出的提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件。我做了如下準(zhǔn)備：

（1）、各種操作材料：水缸、面巾紙、木塊、金屬、石頭、海綿、塑料瓶、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

（2）、記錄材料：標(biāo)有上下標(biāo)記的記錄卡、記號筆。

五、（一）說教法：

在科學(xué)活動中，教師的用色定位應(yīng)該集觀察者、合作者、引導(dǎo)者為一體，在這個活動中，我采用了以下教法：

1、觀察指導(dǎo)法：針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性，以及幼兒的自主建構(gòu)過程，采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的，教師通過敏銳地觀察，能針對地進(jìn)行指導(dǎo)，把握時機(jī)，及時給予適當(dāng)指導(dǎo)。

2、演示法：對于此活動中使用的記錄卡，幼兒并未見過，通過教師的講解演示，可以讓幼兒直接了解記錄卡的使用方法，減少了幼兒盲目探索的可能性。

（二）說學(xué)法：

《綱要》中指出，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，此次活動中，幼兒的具體學(xué)法有：

1、操作法：這是此次活動中，幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。在活動中，教師要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試。因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過程中，發(fā)現(xiàn)物體沉浮的秘密。

2、記錄法：讓幼兒將探索結(jié)果記錄下來，為幼兒的討論、交流活動提供依據(jù)。

3、體驗(yàn)交流法：在探索活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，有助于幼兒概念的明確，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。

六、活動流程：

1、猜測活動（指導(dǎo)語：猜一猜，這些東西哪些會沉，哪些會?。浚?/p>

剛開始，教師為幼兒設(shè)置了一個懸念，通過猜測活動將幼兒的好奇心調(diào)動起來，為后面的探究活動奠定基礎(chǔ)。

2、操作活動（指導(dǎo)語：請你來試一試，看結(jié)果和自己想的是否一樣？）

教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組探究，既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力，還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中，教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

3、記錄活動（指導(dǎo)語：哪些東西會下沉，哪些東西會上浮，請你用沉與浮的標(biāo)記記錄下來，并出示記錄表。）

通過記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然，還為后面的總結(jié)交流活動提供了依據(jù)。

4、交流總結(jié)活動（指導(dǎo)語：說說記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現(xiàn)了什么。）

讓幼兒自己記錄結(jié)果，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的友語言，還拓寬了幼兒思維。

七、延伸活動：（請幼兒在活動區(qū)想一想，利用各種材料有什么辦法可以讓浮在水面的東西沉到水底，沉在水底的東西浮到水面）

在這里，我使活動得到延伸，讓幼兒帶著問題繼續(xù)探索，使幼兒的興趣持續(xù)下去，并尋找更深一步的原因。

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幼兒教案范本15篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？有請閱讀小編為你編輯的幼兒教案范本15篇，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

幼兒教案 篇1

幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

為了更好的同幼兒一起進(jìn)入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達(dá)到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計思路：

一、出示角色形象，吸引幼兒進(jìn)入故事。

教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽?！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一。”讓幼兒對故事中的公雞有一個整體印象，為下文的猜測故事打下基礎(chǔ)。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

待幼兒對故事中的公雞有了感性認(rèn)知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進(jìn)入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。

因?yàn)橛變褐拦u要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認(rèn)為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進(jìn)行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

三、完整的觀看故事，進(jìn)一步理解故事中蘊(yùn)含的道理。

幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進(jìn)一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準(zhǔn)備。同時故事中優(yōu)美的'語言，對于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進(jìn)而建立從小愛勞動的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計了談話“你能為別人做什么事？”讓幼兒懂得勞動是一件光榮的事，進(jìn)而師幼共同演。

幼兒教案 篇2

一、活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

二、活動重、難點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

三、說活動準(zhǔn)備：

為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。

四、說教法：(說的太簡單了，沒有教法的依據(jù))

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。

五、說學(xué)法：

我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

六、說活動過程：(某些活動可以適當(dāng)?shù)牟捎帽硌菪问?

整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事,找答案。1、故事里面都有誰?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰的房子最結(jié)實(shí)?

第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。

2、回答問題：故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實(shí)?

第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。

請幼兒大膽地講述故事。

第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。

第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

幼兒教案 篇3

一、活動設(shè)計意圖：

幼兒午睡是幼兒園活動中的一個生活活動環(huán)節(jié)。根據(jù)幼兒的生理、年齡特點(diǎn)，午睡有益幼兒的身心發(fā)展。從醫(yī)學(xué)保健角度分析：幼兒睡眠時，身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，養(yǎng)和能量的消耗最少，利于恢復(fù)疲勞。內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以，睡眠好壞直接影響幼兒的生長發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)情況。

二、活動目標(biāo)達(dá)成度：

午睡時，大部分幼兒能獨(dú)立或在同伴的幫助下，將外衣脫下疊放在腳頭處、拖鞋按要求擺放整齊，會自己蓋好被子，以正確的睡姿（仰臥、側(cè)臥）安靜入睡，不影響其他人，若中間需起床上廁所，也能輕輕的不打擾別的小朋友睡覺，睡醒時能安靜的躺在床上，不影響其他人。

三、活動實(shí)施情況：

又到了一天之中午睡的時間了，孩子們安靜的坐在自己的位置上換拖鞋，有序的排好隊去廁所大小便洗手，動作快的孩子已經(jīng)進(jìn)入了午睡室準(zhǔn)備睡覺，眼看著好幾個孩子都進(jìn)了午睡室，我也跟隨他們進(jìn)去了，一進(jìn)去，我就看到孩子們安靜的自己脫著褲子鞋子，然后將自己的褲子疊整齊放在腳那邊，5分鐘過去了，孩子們基本都已躺在了床上準(zhǔn)備進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)，又一個5分鐘、10分鐘、15分鐘過去了，孩子們一個接一個的睡著了，但是，有那么一個女孩子總是不肯睡，她就是雨萱，第一次與雨萱接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一睡不著的孩子。雨萱從小就沒有午睡習(xí)慣，在幼兒園里時間長了還好，但如果放假回來，便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯(lián)系，家長反映孩子在家從來不午睡，家長也忙，懶得哄她睡午覺，久而久之便養(yǎng)成不愛午睡的習(xí)慣。針對雨萱這種情況，我對她做了如下觀察：

觀察1：幼兒已經(jīng)睡下很久，大部分幼兒都沉沉地睡熟了，但我還是不斷地聽到有誰在小聲地哼唱。這是誰呢？循著聲音尋過去，原來雨萱還沒睡著。

觀察2：幼兒午睡不久就發(fā)出均勻的呼吸聲，大部分都沉睡在甜甜的夢鄉(xiāng)中，這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲，接著就聽到帶著哭腔的告狀聲：“雨萱掐我！”原來又是雨萱在睡不著的時候惹事了。

采取措施：

1.采用“循序漸進(jìn)”的方式促進(jìn)其形成良好睡眠習(xí)慣。

俗話說得好：“一口吃不成胖子。”而壞習(xí)慣也不是一天兩天能改得掉的。對此，在教育雨萱時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習(xí)慣，而是采用“循序漸進(jìn)”的方式。她開始睡不著，我就坐在她旁邊，有時拍拍她，有時給她講一首小故事，幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了，但不一會兒就會醒，醒來以后就在床上翻來翻去，我就讓她起來做一些安靜地游戲，如疊手帕等，不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發(fā)現(xiàn)她入睡的速度快了、時間也長了。

2．家園配合，共同培養(yǎng)其良好午睡習(xí)慣。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡，而星期天及節(jié)假日在家不午睡的話，那她永遠(yuǎn)無法形成良好的睡眠習(xí)慣。為此，我和家長聯(lián)系，要求家長和幼兒園配合，使孩子能在在家中也養(yǎng)成午睡習(xí)慣，這樣不間斷地進(jìn)行培養(yǎng)、教育，也就慢慢達(dá)到了預(yù)期的目的。

四、活動反思：

睡眠環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)還是基于幼兒生理特點(diǎn)的。幼兒的大腦皮層易興奮也容易疲勞，因此在活動半日后，兒童的大腦皮層疲勞，需要休息，方能有充沛的精力完成下午的活動。另外幼兒處于生長發(fā)育階段，在睡眠時兒童腦垂體會分泌生長激素，幫助兒童長身體。所以幼兒園安排孩子午睡是很有必要的。

對于幼兒午睡，很多家長很擔(dān)心，擔(dān)心孩子會感冒，擔(dān)心孩子會哭鬧，擔(dān)心幼兒園的環(huán)境不適合孩子午睡等等。家長的擔(dān)心是很正常的，作為幼兒園教師，幼兒園的工作也是以保育為主要，首先是讓孩子健康成長，所以午睡也是我們工作的重中之重，工作中我們在反思，在總結(jié)，找到培養(yǎng)幼兒良好的午睡策略，讓家長放心，讓孩子健康成長，現(xiàn)把自己如何培養(yǎng)幼兒良好的午睡策略總結(jié)如下：

1．要做好家長工作，向家長介紹幼兒午睡情況，帶家長參觀幼兒午睡場地，讓家長了解，也請家長能更放心。

2．孩子午睡的習(xí)慣及平時午睡的特殊情況，如：喜歡抱物、容易出汗、容易尿床等情況，也先向家長了解，午睡中更多關(guān)照特殊孩子。

3．某些體質(zhì)差的孩子，教師要特別的對待，如愛生病的、愛亂動的、很久都不入睡的孩子，教師可以先讓他躺在床上，待老師空閑后挨在身邊時才給孩子脫，特別是在冬天，孩子脫了衣褲，如果很久都不入睡，又沒有蓋好被子，那就很容易感冒的。

4．隨時觀察孩子午睡中的情況，堅決制止孩子在午睡中玩東西，發(fā)現(xiàn)及時沒收，并強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣做，讓孩子明白老師制止這樣的行為，也請家長配合，不讓孩子帶東西入園。

5．教給孩子正確的睡姿，養(yǎng)成孩子良好的睡眠習(xí)慣。

6．午睡表現(xiàn)好的孩子，老師要不吝嗇自己的表揚(yáng)，要鼓勵孩子的表現(xiàn)行為

7．與家長溝通是最重要的，也請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

8．午睡中，教師要隨時觀察孩子的睡眠情況，及時為孩子蓋被子，不讓孩子蒙頭睡覺，發(fā)現(xiàn)孩子在睡夢中有異常及時處理，杜絕不安全的事故發(fā)生。

幼兒園的午睡一直都是家長很關(guān)心的話題，特別是我們幼兒園的孩子們，孩子的年齡很小，很多孩子都是家長自己帶著睡覺的，到了幼兒園的集體生活，家長當(dāng)然很不放心。但通過我們的工作，以及與家長溝通，更多的是我們在工作中很認(rèn)真，很細(xì)致，對幼兒照顧很周全，家長也很放心，在以后的工作中，我們要更多的反思、總結(jié)，把我們的工作做好。

幼兒教案 篇4

1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符;

3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。

風(fēng)琴。

(一)、導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

(二)、主體部分：

1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍;③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。

(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備。

幼兒教案 篇5

活動目標(biāo)

利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。

活動準(zhǔn)備

符合童謠內(nèi)容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。

活動過程

教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動作進(jìn)活動室)

一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動物樂園里又有什么新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”

1、狗抬轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：

(1)你們看，在山腳下有什么?

(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”

(出示圖二)教師：

(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。

(2)今天，抬轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：

(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?

(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?

(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2、老虎欺負(fù)小狗。

(出示圖四)提問：

(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會摔倒呢?

(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會對這只小狗怎么樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”

3、狗對付老虎。

教師：

(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這只老虎的法子。

(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。

(出示圖八)提問：

(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)

(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)

(3)小狗拋花轎時為什么還要喊“一二三”?

(4)結(jié)果會怎么樣呢?

(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個名字?(小狗抬花轎)

二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容

教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。

三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)

第一種節(jié)奏：xxx

第二種節(jié)奏：xx xx xx x

第三種節(jié)奏：xx xx xx x

第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現(xiàn)童謠

活動延伸

1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。

2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。

幼兒教案 篇6

一、設(shè)計意圖

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。透過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，所以我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒透過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出：“教育資料的選取既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必須的挑戰(zhàn)性;既要貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育資料，在活動中我為幼兒帶給了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

二、教學(xué)目標(biāo)

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的發(fā)展，所以，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)、潛力、發(fā)展水平與潛在潛力的差異我確立了認(rèn)知、潛力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：透過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;潛力目標(biāo)：透過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不一樣;情感目標(biāo)：有動手動腦的用心性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的歡樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：了解指紋的特征。

(二)難點(diǎn)：透過觀察說出指紋的不一樣，并明白指紋的用處。

為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動中，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了簡單、歡樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。

四、教法和學(xué)法

(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際狀況，我采用了以下教法：

直觀操作法：在活動的開始透過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識;同時為幼兒帶給印泥和紙，讓幼兒自我來操作，這樣就會更加形象;在活動最終給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識。

總結(jié)歸納法：在“觀察指紋”這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié)，這樣能夠使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認(rèn)識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的結(jié)束部分，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。

(二)學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采用了以下學(xué)法：

觀察法：整個活動一向都是幼兒在透過自我的觀察來得出結(jié)論的。

統(tǒng)計法：在認(rèn)識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計自我的指紋類型，以此來更好的鞏固。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

(一)空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。教師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。

(二)物品準(zhǔn)備：

1、指紋印畫一幅;

2、印泥和白紙若干;

3、放大鏡(每個幼兒一個);

4、雙胞胎指紋圖;

5、實(shí)物投影儀一臺;

6、玻璃杯、筆、電話等物;

7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;

8、破案小故事。

六、教學(xué)過程

(一)出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。

師：你們看，這是什么啊?你明白這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真搞笑，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎?

(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡)分析：透過一幅漂亮的指紋畫來引出了這天的課題，同時激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。

(二)認(rèn)識指紋，觀察指紋。

1、認(rèn)識指紋。

師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理，有線條，像一個一個的圈……)師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你明白它是什么嗎?它有一個好聽的名字，叫做“指紋”。

2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋

(1)比較自我和同伴的指紋有何不一樣;師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自我的一樣嗎?

總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。

(2)比較自我和父母的指紋是不是相同;師：(讓幼兒拿出自我父母的指紋圖，并和自我的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原先和我們自我的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎?

總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。

(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師：(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都明白雙胞胎長得個性像，基本一模一樣，那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?

總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。

(4)教師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

分析：在“認(rèn)識指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，之后引申到自我的父母，繼而還有一個比較吸引人注意力的“雙胞胎”身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。透過幾個層次的比較與觀察，這樣能夠使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的“異樣性”。

(三)觀察指紋的類型

1、將幾個幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。

2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦;箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的)3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計自我各類指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識指紋的類型)。

分析：在此環(huán)節(jié)中，透過食物投影儀，能夠使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀。最終讓幼兒自我統(tǒng)計記錄自我的指紋，這是一個很好的鞏固方法，在此過程中，教師要及時指導(dǎo)、糾正，幫忙幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型。

(四)了解指紋的作用

1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。

2、指紋除了對破案有幫忙，還有什么用處?

教師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。

(1)指紋考勤機(jī)

(2)光學(xué)指紋鼠

(3)指紋保險箱

(4)指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師要講述一個簡短破案小故事，這樣不僅僅何以吸引幼兒的注意力，并且對于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。

(五)結(jié)束部分：

師：指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險。不僅僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。

伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，結(jié)束本次活動。

分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅僅能夠讓幼兒得到一個休息，并且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也能夠使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。

七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望。

我將本次活動的眼神設(shè)計為--“讓幼兒回去和家長一齊查資料：小動物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?”這樣不僅僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī)，也能夠使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動。

幼兒教案 篇7

一、說教材

感知寬窄是我們生活中經(jīng)常遇到的問題，也是我們主題活動中班下冊中的科學(xué)活動。新《綱要》明確指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料，引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣""能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"本著要讓幼兒在充分的探索材料中去探索學(xué)習(xí)，本著"做中學(xué)"的原則，我設(shè)計了本次活動《有趣的寬窄》。

二、說目標(biāo)：

本次活動對于幼兒來說是比較抽象的概念，這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。所以我就設(shè)計了以下三點(diǎn)目標(biāo)：

1、 知識目標(biāo)：在活動中感知物體的寬窄，積極嘗試用不同方法比較物體的寬窄。

2、 能力目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)為物體按寬窄排序。

3、 情感目標(biāo)：體驗(yàn)科學(xué)活動的趣味性，能在操作探索的過程中體驗(yàn)到成功的快樂。

三、說活動準(zhǔn)備：

我的材料準(zhǔn)備是從易到難，并為每一個環(huán)節(jié)服務(wù)的，做到材料充分，又不重復(fù)，還要盡量的滿足活動。

操作卡片若干，兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的膠貼！寬窄不同的門三個。

四、說重、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：感知物體的寬窄，嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗(yàn)科學(xué)活動的趣味性，是本次活動所必須要達(dá)成的目標(biāo)，所以我設(shè)計為重點(diǎn)！

活動難點(diǎn)：用多種方法比較物體的寬容，并作記錄。由于幼兒對于測量等方法的運(yùn)用在生活中比較少，而且記錄也不經(jīng)常操作，所以針對本班幼兒，我把難點(diǎn)確定為比較和記錄！

五、說教法、學(xué)法

1、教法：本次活動將運(yùn)用啟發(fā)提問法、探索發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法、比較法等，使幼兒感受寬窄。

2、學(xué)法：幼兒在與老師互動中通過實(shí)驗(yàn)操作、比較、記錄等獲得認(rèn)知能力。

六、說活動過程：

1）、預(yù)備活動：

讓幼兒在不知不覺中接觸寬窄，體驗(yàn)寬窄。

邊說兒歌邊走小橋到室內(nèi)

兒歌：小竹橋，搖呀搖

小朋友們來過橋

小小竹橋真是窄

一步一步慢慢來

走呀走，搖呀搖

終于走到寬寬橋

小朋友們排好隊

大家一起跑過橋。

2）、談話活動：

小朋友們，剛才我走的小竹橋，一步一步慢慢走的是小橋的什么地方啊？跑過來的是什么地方??？你們可真聰明啊！今天我們幼兒園也來了很多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今天都穿了一樣顏色的衣服，老師就認(rèn)不出來哪個是寬哥哥哪個是窄弟弟了，你們能不能幫我把他們找出來啊？（我將寬窄擬人化，生活化了，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)上，認(rèn)為哥哥要大一些，弟弟要小一些，從概念上讓幼兒不感到抽象和陌生，為接下來的活動做好鋪墊。）

3）、操作探索活動

（一）第一次操作活動（通過目測初步感知寬窄）

1、幼兒操作兩種顏色、長短相同的學(xué)具體驗(yàn)寬窄。

2、交流小結(jié)：你是怎樣找出來的寬哥哥和窄弟弟？

小朋友們真能干，像這樣一下能看出來的寬窄比較容易找，可是在這里有很多長的很像的寬哥哥和窄弟弟，小朋友還要幫老師想想辦法讓它們按照規(guī)律站成一排?。?/p>

（二）第二次探索操作活動，（通過目測、比較按照寬窄進(jìn)行排序）老師適時進(jìn)行無聲分組，能力強(qiáng)的一組，能力弱的一組。不把時間浪費(fèi)在無實(shí)際意義的活動上，把時間充分交給孩子。

1、幼兒操作長短相同，顏色不同的卡片，并進(jìn)行排序。

2交流小結(jié)：你是用什么方法找到的誰是寬哥哥，誰是窄弟弟？

說說你是按什么順序讓他們站成一排的？

老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小朋友們的小手，現(xiàn)在小朋友互相的比一比，看看你們是讓誰給親了？請被寬哥哥親的小朋友站在紅色線這邊，被窄弟弟親的小朋友站到綠色線這邊！他們又藏在了我們的生活、學(xué)習(xí)用品里，一會小朋友把他們找出來，并在這本子上記錄下來。

第三次分組操作探索活動（對生活中的物品進(jìn)行寬窄的比較，并記錄。讓學(xué)習(xí)深入生活！）

1、幼兒分組進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄。能力強(qiáng)的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。能力弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。

2、請把你們的操作記錄，給后面的客人老師講一講！

提示客人：請您和嘗試和幼兒探討一下，除了今天知道的可以分寬窄不同，這些材料還有什么不同的特征？（大小，厚薄等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。）

4）、交流小結(jié)

小朋友們，今天我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好高興?。∥覀冇醚劬?，讓他們站在一起比一比，和用尺子量一量的方法把們都找了出來！他們非常的感謝你們呢！

現(xiàn)在小朋友拿起桌子上你找的寬窄，和老師一起小心的走過這些寬窄不同的門，回班級吧！ （把寬窄融入生活，將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活?。?/p>

幼兒教案 篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家下午好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《好聽的聲音》。

一、說教材

1、教材的選擇：

具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。小班的教學(xué)活動應(yīng)注意游戲化、情景化?！毒V要》中對教材的選擇有這樣的一段話：教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過：“ 真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活?！辫b于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動內(nèi)容。

2、目標(biāo)定位：

活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的，在活動中滲透多種知識經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng)，讓幼兒在活動中體驗(yàn)快樂，在活動中獲得發(fā)展。本次活動目標(biāo)定為：

（1）體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

（2）能辨別生活中不同的聲音。

（3）在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

重點(diǎn)：探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動準(zhǔn)備：

（1）寶寶生活中聲音的PPT。

（2）錄音帶：大鼓和小鼓音樂

（3）每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

二、說教法新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。活動中力求形成“合作探究式“的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：

1、操作法：它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，裝一裝，聽一聽中獲得感知，探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中，讓幼兒嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬，來猜測軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。

3、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒聽聲音，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

4、演示法：通過多媒體，把生活中的聲音放給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認(rèn)識，多媒體的運(yùn)用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的'理解和認(rèn)識更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。

多種教學(xué)方法的整合，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果。”因此，我在活動中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，聽聽，猜猜等多種方式的參與，對探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。

2、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。

幼兒教案 篇9

一、說教材

《小熊開店》是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第四單元“分一分與除法”的第5課時。教材創(chuàng)設(shè)的是一個學(xué)生熟悉的購物情景，從中提出乘法問題，也提出除法問題。通過解決“算一算”中的乘法與除法問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會乘、除之間的聯(lián)系，進(jìn)而學(xué)會用乘法口訣求商的方法，解決除法的計算問題，從而擺脫食物操作的過程，感受用乘法口訣解決問題的簡便性。

二、說教學(xué)設(shè)計

基于以上教學(xué)內(nèi)容，我作了如下的教學(xué)設(shè)計：本節(jié)課是在完成了“除法的初步認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會“用２－５的乘法口訣求商”的計算課。我以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)“小熊開店”問題情境，從情景入手，給學(xué)生耳目一新的感覺，吸引學(xué)生的注意力。

2、引導(dǎo)學(xué)生幫助小動物解決問題 。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源與生活，又服務(wù)于生活。從而提出“買４輛小汽車需要多少元”和核心問題“２０元可以買幾輛小汽車”。

3、 通過自主探究，發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。再運(yùn)用所建模型，解決相關(guān)問題讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)簡捷思維的優(yōu)勢和廣泛應(yīng)用的價值。

4、通過游戲、競賽的形式進(jìn)行練習(xí)，使枯燥的計算變得生動、有趣。學(xué)生可以輕松鞏固知識。

5、每個教學(xué)環(huán)節(jié)都配有多媒體課件輔助教學(xué)，化靜為動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.在實(shí)際問題中體會乘法和除法的關(guān)系，學(xué)會用乘法口訣求商。

2.會看圖列乘除法算式。

過程與方法：在實(shí)際生活中體會乘法口訣求商的簡便性，會用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作意識。

四、說重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型.

教學(xué)難點(diǎn)：拓展對“除法意義”的理解,認(rèn)識和運(yùn)用的空間.

五、說教法、學(xué)法

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在教法上，我運(yùn)用觀察、思考、分析的方法進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)低年級學(xué)生以形象思維為主，我在教學(xué)時特別注重采用多種多樣的形式進(jìn)行教學(xué)。生動有趣地呈現(xiàn)教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在整節(jié)課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分探索的空間，多創(chuàng)設(shè)同學(xué)之間交流的機(jī)會；特別注重體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

在學(xué)法上，我讓學(xué)生在動手、動口、動腦中參與學(xué)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

六、說教學(xué)流程

為了完成教學(xué)任務(wù)，我為本次教學(xué)設(shè)計了如下流程：

第一步 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

第二步 自主探究，建立模型

第三步 運(yùn)用模型，解決問題

第四步 利用模型，知識拓展

第五步 嘗試總結(jié)，結(jié)束新課。

下面我將具體說一說我的教學(xué)過程。、

第一步、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課。

在這一步驟過程中，我首先問：“小朋友喜歡小動物嗎？”告訴老師你們都喜歡那些小動物？“喜歡！”今天許多小動物都聚集在一起我們的課堂。它們要做什么呢？猜猜看，我們還是來聽聽小熊姐姐是怎么說的。課件顯示小動物，以小熊姐姐的口氣向?qū)W生問好：“嗨！小朋友，你們好！今天小熊姐姐的小商店開業(yè)了，許多小動物都相約去買東西。小朋友你們愿意去嗎？”讓我們一起走進(jìn)商店。

這樣的開頭激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生好奇心調(diào)動起來啦！同時增加了學(xué)生對小動物的喜愛之情。

幼兒教案 篇10

設(shè)計意圖：

詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)幼兒對美的感受。在教學(xué)活動中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給幼兒強(qiáng)烈的視聽刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力。

教材分析：

詩歌《春天》選自教育科學(xué)出版社語言教材，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩歌的意境美、語言美，同時又能激發(fā)幼兒動手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。

本次活動的知識點(diǎn)：讓幼兒理解和體會詩歌的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。

課前老師利用散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，讓幼兒用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

重難點(diǎn)：

熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的優(yōu)美語句，深入理解詩歌的語言。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

2.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。

3.會用感覺器官感受春天，并能用清楚、完整的語言進(jìn)行表述。

4.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，體會文學(xué)語言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.春天的圖片

2.彩筆、貼紙、膠棒、剪刀等。

教學(xué)方法：

針對教材內(nèi)容的分析，根據(jù)《綱要》中對語言教學(xué)的要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解。我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、討論法、視聽講結(jié)合法、完整跟讀法、動手操作法來進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法、討論法、視聽講結(jié)合法、完整跟讀法，讓幼兒更好地掌握詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的語言，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。動手操作法讓幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容，同時培養(yǎng)幼兒動手能力和相互合作精神。

學(xué)法：

根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在聽聽、看看、講講、做做的過程中輕松獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入活動。

在歡快的《春天在哪里》的歌曲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。

(師)春天來了，春天在哪呢?春天在小朋友的眼睛里，你都看到、聽到了春天的什么變化呢?

請幼兒自由談一談自己用感官感受到的春天。

(師)總結(jié)：春天里各種顏色的花都開了，小朋友開心地笑了，連小燕子和青蛙都唱起了歌。

請大家一起來看一看我們看到和聽到的春天。

(播放圖片)

二、欣賞詩歌，初步理解作品。

老師把這些編成了一首詩歌，請你們聽一聽，聽完之后告訴我在詩歌你聽到了什么?

(配樂朗誦)

設(shè)計問題：詩歌的題目是什么?在詩歌里你聽到了什么?

三、欣賞詩歌，感受文中的優(yōu)美意境和詩歌的語言。

春天是一本什么樣的書呢?

(配樂朗誦)

設(shè)計問題：

春天是一本彩色的書，都有什么顏色?春天是一本會笑的書，誰在笑?小池塘為什么笑了?(幫助幼兒理解風(fēng)吹出的波紋)春天是一本會唱的書，誰在歌唱?

這首詩歌真美，讓我們在來欣賞一遍，大家邊聽邊跟著一起朗誦。(全體)

四、動手操作

1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手相互合作把春天的景色做出來、畫出來吧。將幼兒分成2大組，再自由結(jié)合分成6小組，分別做彩色的、會笑的、會唱的春天。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.每組推選一名用詩歌里的語言朗誦自己的書。

4.分組讀

5.集體讀

活動結(jié)束：小朋友們制的書真漂亮，我們?nèi)フ垊e的班的小朋友來看看好嗎?

延伸：準(zhǔn)備材料放在操作區(qū)，幼兒可以隨時進(jìn)行操作。寫上XX班出版，也可以向別人推銷自己的書，帶回去給家長看，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，提高幼兒的閱讀興趣。

幼兒教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、能說出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的規(guī)律。

2、嘗試在"辯論"中大膽說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)

活動過程：

一、開始部分

今天我們來了很多老師，還有兩只小動物也來了，它們會是誰呢？（逐一出示小動物跟小朋友們問好），這兩只小動物正在為一件事爭吵，它們?yōu)槭裁礌幊衬?？讓我們一起來聽聽故事就知道了?/p>

二、播放錄音，幼兒完整聽故事一遍

1、聽了故事以后你們知道兔子和貓頭鷹為什么吵架了嗎？

2、兔子為什么不喜歡黑夜？（因?yàn)樘煲缓谒裁匆部床灰娭缓萌ニX，所以兔子不喜歡黑夜）

3、貓頭鷹為什么喜歡黑夜？（因?yàn)樨堫^鷹晚上才能出來玩出來抓老鼠吃，白天太長晚上就短了，它會吃不飽玩不夠的，所以貓頭鷹喜歡黑夜）

4、兔子和貓頭鷹吵累了，就去找其他的動物評評理，它們找到了誰？

5、野牛是怎么說的呢？（出示圖片）

6、小鳥是怎么說的？

三、情景遷移，討論：總是黑夜沒有白天行不行，為什么?如果沒有白天總是黑夜行不行，為什么？

師小結(jié)：小朋友說得真好，對了，其實(shí)白天和黑夜是分不開的，地球會不停地轉(zhuǎn)動，我們生活在地球上，當(dāng)太陽光照射到我們這里的時候，我們這里就是白天，當(dāng)太陽光背離我們這里的時候，我們這里就是黑夜。這就是大自然的規(guī)律。因?yàn)橛辛税滋觳艜泻谝?，有了黑夜才會有白天，所以無論是白天還是黑夜只要我們用愉快的心情去面對，白天和黑夜一樣精彩。

四、延伸活動

請幼兒去外面感受白天的精彩

幼兒教案 篇12

設(shè)計意圖

幼兒在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，我們會鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會。因此，我設(shè)計了禮物這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

活動目標(biāo)

1.通過看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。

2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

3.利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品，作為禮物。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.通過禮物來對顏色感興趣。

活動準(zhǔn)備

禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計表、錄像。

活動過程

一、引出主題

師：小朋友，你們收到過禮物嗎？什么時候我們能收到禮物呢？（小結(jié)：過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。）

師：讓我們一起來看一本故事書，名字就叫《禮物》。

二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

師：（出示第一幅圖）這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？

師：小豆子看見了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒玩過，又是新玩具，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。）

師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：（請幼兒觀察第二幅圖）發(fā)生了什么事？怎么了？（鼓勵幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。）

師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會怎樣呢？（先鼓勵幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵他們用語言說出自己放的貝貝和小豆子的表情。）

師：（請幼兒第三幅圖）看看貝貝和小豆子究竟怎么了。（鼓勵幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情。）

師：這是什么火？（大火、生氣的火）我們可以用什么好聽的詞來說？（怒火）這火冒呀冒呀一直到了天上，有個四字成語知道嗎？（怒火沖天、火冒三丈）

師：小豆子怎么樣了呢？為什么小豆子會害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述小豆子的臉色。）

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？（用展示幼兒想出的各種各樣的辦法；請幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵幼兒說說他們最喜歡的辦法。）

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢？（打開信封，出示“原諒”兩個字）原諒是什么意思呢？誰能告訴大家？（鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（教師就扮演小豆子，鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。）

師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢？

師：（出示第四幅圖）他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、小豆子愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

師：（小結(jié)）原諒多么美好?。‘?dāng)別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。

幼兒教案 篇13

一．說教材：

幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識，如：早晨入園時可以問問幼兒："今天幾點(diǎn)起床的？幾點(diǎn)上幼兒園的？"又如，在幼兒做操排隊時，問問幼兒："誰排在第一個、第二個、第三個......"讓幼兒形成了序數(shù)的概念；分午飯時，碗與勺子的一一對應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個數(shù)的對應(yīng)與比較，既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力，又將對應(yīng)、比較知識融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有，而這些活動，都離不開數(shù)字。在剛剛結(jié)束的"在春天里"主題中，孩子們對小燕子等小鳥很感興趣，我們在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)了一些廢舊制作的小鳥，孩子們總喜歡在角落里數(shù)小鳥，可是有部分孩子們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，怎么也數(shù)不清。于是，結(jié)合我們接下來的主題"在動物園里"，我設(shè)計了活動《小小動物管理員》，來鞏固幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

二、目標(biāo)確定的依據(jù)

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，解決日常生活中的一些數(shù)量問題是課程指南中對幼兒進(jìn)行教育的一個目標(biāo)，也是我們本學(xué)期指定的中班的幼兒發(fā)展總目標(biāo)及中班幼兒階段發(fā)展中的一個目標(biāo)。根據(jù)課程指南和本月的目標(biāo)我確定了第一個目標(biāo)活動目標(biāo)：嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排列物體的數(shù)數(shù)。根據(jù)主題："在動物園里"目標(biāo)：愿意用多種方式表達(dá)自己對動物的喜愛我確定了第二個活動目標(biāo)；樂意保護(hù)動物，體會成功的快樂。

三、說過程

本次活動分為三個主要環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)是談話活動，主要激發(fā)幼兒喜歡小鳥的情感，體會小鳥是我們的朋友。

教師提問：春天來了，小鳥都飛回來了，你喜歡小鳥嗎？為什么？總結(jié)出小鳥能幫助大樹治病，還能美化環(huán)境，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)他們。

這一環(huán)節(jié)利用孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒有初步的保護(hù)小鳥的意識。同時還可以激發(fā)他們表達(dá)的愿望，孩子們有了一定經(jīng)驗(yàn)和興趣，都樂意表達(dá)。

第二環(huán)節(jié)是數(shù)小鳥，主要讓幼兒在交流中體會不同排列的數(shù)數(shù)方法。

這一環(huán)節(jié)又分為四個層次。第一層次是整齊排列的一橫排小鳥，請幼兒介紹自己數(shù)數(shù)的方法。小結(jié)：我們有不同的辦法來數(shù)數(shù)，如可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)。這個層次主要價值在于調(diào)動幼兒以往數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，并在集體面前交流和分享。并幫助幼兒總結(jié)和規(guī)范語言。

第二層次是小鳥兩排排列請幼兒數(shù)數(shù)。小結(jié)有的時候我們還可以從上到下、從左到右數(shù)。有必要讓幼兒積累這方面的經(jīng)驗(yàn)。

第三層次是封閉式排列有特征地數(shù)小鳥。鼓勵幼兒找出特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

第四層次封閉式排列無特征地數(shù)小鳥。幼兒很少有這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以很容易出現(xiàn)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。我們先故意出錯引發(fā)幼兒注意，然后大家一起討論有什么辦法來數(shù)，讓孩子們各自展示自己的辦法。我們提升：在生活中我們經(jīng)常會遇到循環(huán)排列的物體，我們數(shù)數(shù)的時候要找準(zhǔn)起點(diǎn)并記住，這樣就不會重復(fù)數(shù)了。

這一大環(huán)節(jié)我們突出了由易到難的層次性，幫助幼兒積累不同排列情況下數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

第三環(huán)節(jié)是做動物管理員，關(guān)注的價值是在自由數(shù)數(shù)中體會數(shù)數(shù)方法，體會成功的快樂。

我們結(jié)合剛剛開始的主題"在動物園里"，利用動物園在招聘管理員的情境激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在我們創(chuàng)設(shè)好的"動物園"中自由數(shù)數(shù)并記錄。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們利用廢舊材料制作動物園的背景和動物，這些材料是幼兒自己收集的，有的是幼兒自己制作的。我們排列動物的時候樹上是小鳥一橫排有序排列，但大小和顏色不同；山羊是排列成兩排的。草地上的有明顯特征的長頸鹿是封閉式排列的，湖里的天鵝是無特征封閉式排列的。

活動中我們還結(jié)合簡單的記錄。記錄表的內(nèi)容上下順序也是由簡單到復(fù)雜排列。用數(shù)字記錄這種方式對中班有的孩子來說有點(diǎn)難度，所以我請幼兒不會寫數(shù)字時就用點(diǎn)數(shù)表示。

四、說反思

本次活動基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但在準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中，還存在一些不足，如：第二環(huán)節(jié)中第一層次的小結(jié)忘記小結(jié)了。第四層次封閉式排列無特征地數(shù)小鳥時故意出錯引發(fā)幼兒注意這一環(huán)節(jié)漏了，然后導(dǎo)致大家又一起回到了第一層次無序地數(shù)數(shù)了。

還有最后的幼兒交流：我數(shù)了**動物有幾只？我用什么方法數(shù)的？時沒有請幼兒數(shù)湖里的無特征封閉式排列的天鵝。因?yàn)檫@種排列是本次活動中一個需要幼兒掌握的數(shù)數(shù)方法。

幼兒教案 篇14

各位評委老師，大家好！

今天我說課的內(nèi)容是大班的健康活動"好玩的報紙"。下面我就說說本次活動的設(shè)計方案：

一、說教材

"報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次健康活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。

二、說學(xué)情

大班幼兒對較簡單的體育活動已沒有太大的興趣，他們更傾向于稍微難一點(diǎn)，通過自己努力練習(xí)才可以完成的目標(biāo)和活動，加上大班幼兒的競爭意識和合作意識增強(qiáng)，對比賽較感興趣。所以在笨活動中我將游戲《沖過封鎖線》設(shè)計成競賽的形式進(jìn)行，以激發(fā)幼兒的興趣。

三、說目標(biāo)

幼兒教育的任何一個目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備，健康教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要，我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個方面。

1、能自由結(jié)伴玩報紙，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。

2、在報紙上探索各種玩法，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、通過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。

根據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報紙上探索各種玩法，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。

四、說準(zhǔn)備

為使活動寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球，熱身操的音樂及錄音機(jī)，游戲所需要的器械。

2、幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家與父母初步探索報紙的用途和玩法

五、說教法學(xué)法

1、說教法

《新綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者"，整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍?、重復(fù)練習(xí)法等適宜的教法。整個活動我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。其中：

我采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，在幼兒身心疲憊時，幼兒能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。使幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分的表現(xiàn)自我，大膽表達(dá)。

2、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。因此，本活動采用的學(xué)法主要是操作法、體驗(yàn)法、自由討論法等。其中：

1、操作法：《新綱要》中指出"幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果"因此，活動中會讓孩子們操作探索他們手中的報紙應(yīng)該怎樣玩。

2、自由討論法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題，尋找多種辦法解決問題。像"報紙還可以怎樣玩？"答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個自由的空間。

3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出"凡是人們積極參加體驗(yàn)過的勞動，人的記憶效果會明顯提高"，所以在活動中讓每一個幼兒參與其中，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本的"的理念。

六、說流程

根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)我從熱身活動--自由探索--游戲：沖過封鎖線--在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運(yùn)動，四個方面引導(dǎo)幼兒活動。

熱身活動：幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情進(jìn)行后而活動的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探索：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動引導(dǎo)孩子把紙棒拆開討論：報紙還可以怎么玩？自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn)、練習(xí)鉆"山洞"、橫躺滾等，在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動，自己體驗(yàn)的機(jī)會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機(jī)會。大班幼兒競爭意識較強(qiáng)，故游戲《沖過封鎖線》設(shè)計成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。同時教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。

放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動進(jìn)行評價，整個過程考慮到幼兒地運(yùn)動負(fù)荷，激緩結(jié)合。

各位評委老師，以上是我對這次教學(xué)活動的理解、分析和做法，由于目前我還沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所以在說課的過程中，存在著疏漏和不足，懇請評委老師們給予批評指正。謝謝大家！

幼兒教案 篇15

一、設(shè)計意圖

現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯，由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，使他們不知道如何節(jié)約用錢，如何合理用錢。新《綱要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。我們通過"乘車"這一生活場景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具，每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同，價格也不同，因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價值，通過學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)初步的理財意識。此活動適合在大班開展。

二、活動目標(biāo)：

1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。

2、培養(yǎng)幼兒初步的理財意識。

3、體驗(yàn)游戲成功的快樂。

三、重點(diǎn)：

通過操作、計算，比較坐什么車花錢最少，培養(yǎng)幼兒初步的理財意識。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。

解決策略：

1、操作法：人手一份操作紙、十個硬幣。

2、媒體借助法：用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。

3、遞進(jìn)累加法：由一人乘車到三人乘車，再到五人乘車，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車，不同的價格，層層遞進(jìn)，層層累加。

四、活動準(zhǔn)備：

課件；操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。

五、活動流程：

1、談話引題，激發(fā)興趣。

有個叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游，坐什么車去最便宜呢？請小朋友們來幫幫他吧！

（在"旅游"的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更增添了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

2、操作課件，介紹三種交通工具的價格。

（用課件再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒牢記各種車輛的價格，為下面的操作活動奠定了基礎(chǔ)。）

3、第一次操作驗(yàn)證：一個人乘車，哪種車最便宜？

（用擺硬幣的方法學(xué)習(xí)計算價格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位，抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn)，通過比較使幼兒知道一個人去坐公交車花錢最少，只要2元。）

4、第二次操作驗(yàn)證：三個人乘車，哪種車最便宜？

（1）、幼兒操作計算，

（2）、提問：你認(rèn)為哪種車最便宜？為什么？

（通過幼兒的回答層層理解題意，從而知道三個人去打的最便宜。通過個別提問也提高了幼兒的分析綜合能力。）

5、第三次操作驗(yàn)證：五人乘車，哪種車最便宜？

（1）、幼兒計算，學(xué)習(xí)連加。

（2）、提問：你認(rèn)為五個人去坐什么車花錢最少？為什么？

（這是提高幼兒思維靈活性的方法，使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。）

6、隨老師"開車"出活動室。

幼兒建構(gòu)小班教案范本十二篇

作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案：漂亮的帽子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇1

一、活動目標(biāo)：

1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

2.激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣。

二、活動準(zhǔn)備：

各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。

三、活動過程：

1.感知欣賞傘的色彩美。

(1)欣賞各種不同的雨傘。

①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

提問：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。

(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。

：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。

2.游戲

(1)介紹游戲玩法師：獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的`時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。

(2)幼兒游戲，結(jié)束活動。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.探索色彩混合發(fā)生的變化，初步感知三原色變色規(guī)律。

2.嘗試記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用自己的語言表達(dá)。

3.喜歡科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，享受實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探索三原色相互混合后發(fā)生的變化規(guī)律。

難點(diǎn)：記錄并能表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍(lán)色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒

活動過程：

一、回憶故事，談話導(dǎo)入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。

師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍(lán)，做朋友》，猜猜看，當(dāng)紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什么呢?"當(dāng)黃色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

當(dāng)紅色撞上藍(lán)色，咣咣咣，有可能變成什么呢?

二、探索紅黃藍(lán)三原色變色規(guī)律。

1.幼兒自主操作探究。

師："到底會變成什么呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三色橡皮泥，現(xiàn)在小朋友就根據(jù)記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實(shí)驗(yàn)就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。

2.分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。

師："小朋友，你們成功了嗎?誰愿意跟大家分享你的發(fā)現(xiàn)?"請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實(shí)驗(yàn)探究過程。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評驗(yàn)證。

如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認(rèn)為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認(rèn)為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什么呢?

請一幼兒到前面操作驗(yàn)證，尋找原因：撞的力氣太小了。

小結(jié)：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍(lán)色變出了綠色，紅色撞上藍(lán)色變成了紫色。那紅色、黃色、藍(lán)色撞在一起會變成什么呢?

3.拓展實(shí)驗(yàn)：紅+黃+藍(lán)三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的快樂，在我們的科學(xué)角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的.特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇3

主題說明：

大千世界中的生靈萬物，都有顏色。顏色即使物質(zhì)固有的特征，又富有濃郁的情感含義。以色彩極其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)也情感建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。

兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛，更給他們提供了廣闊的想象空間-------紅彤彤的太陽、黃澄澄的梨子、蔚藍(lán)的天空……

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，他們感知美麗豐富的色彩藏在哪里，玩玩色彩游戲，做做彩色球、彩色花……在這些有趣的活動中，兒童建構(gòu)著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等各種智能。

家園共育：

1、建議家長多帶孩子到大自然中，開展觀察、種植、收集、捕捉等活動，并用自然物進(jìn)行制作，如水果造型，提高孩子的`動手能力，發(fā)展孩子的呃語言。

2、家長帶孩子外出游玩時，注意指導(dǎo)孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并及時記錄孩子的語言表達(dá)。

3、家長在家中讓孩子自制水果沙拉，為孩子提供幫助。

4、家長與孩子共同收集不同造型的樹葉，最好能告知樹葉的名稱。

5、建議家長在傍晚在家中和幼兒一起觀察天空中云彩的變化，感受大自然的美景。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇4

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

二、活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

三、活動準(zhǔn)備：

１、范例一幅(毛毛蟲)。

２、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

四、活動過程：

1、引出課題。

教師出示范例，引起幼兒的興趣。提問：這是什么？(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)你們想做嗎？(想)

2、教師講解示范。

先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在后一張圓片片上畫上毛毛蟲的'眼睛、嘴巴和觸角。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

4、講評。

教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

幼兒建構(gòu)小班教案 篇5

活動過程：

一、組織幼兒自由講述自己的帽子。

今天，小朋友帶來了自己的帽子。

請你說一說你的'帽子是什么樣子的？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞帽子的形狀和圖案排列方法。

1、這些帽子有哪些形狀？

2、帽子上有哪些花紋和圖案？

3、這些花紋和圖案是怎樣排列的？

三、引導(dǎo)幼兒欣賞相似色。

1、這頂帽子上有什么顏色？他們都是×顏色的一家。

2、我們找一找蠟筆盒有哪些顏色的一家？他們叫相似色。

四、教師示范涂色帽子。

要求：1、選用同一色系的兩種顏色涂色。

2、以橫條或豎條形式涂色。

五、幼兒作畫。

六、評價作品。

誰的帽子最漂亮。

活動目標(biāo)：1、欣賞帽子的色彩和形狀等特點(diǎn)，能大膽地進(jìn)行表述。2、學(xué)習(xí)使用相似色以彩條形式進(jìn)行裝飾。3、對美術(shù)欣賞活動有興趣。

活動準(zhǔn)備：幼兒自帶各種帽子若干、印有帽子的畫紙、油畫棒

幼兒建構(gòu)小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)折紙“亭子”，并通過對亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種“老房子”。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

大小不一的正方形紙及各種輔助材料。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

亭子的折法。

活動過程：

1、說說老房子的特點(diǎn)

前幾天，我們一起去參觀了練塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同？

引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來講述。

2、出示范例“老房子”，引發(fā)幼兒興趣

你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺得這些紙折的老房子好看嗎？

它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）

小結(jié)：這些折紙因?yàn)榘言S多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來了，所以看起來很漂亮。

3、學(xué)折亭子

這些老房子其實(shí)把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會折亭子了，也能做出這些好看的`老房子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.學(xué)會折雙三角形；

2.折出亭子的頂；

3.折出亭子的陽臺。

4、老房子展覽會

把所有小朋友的老房子都集中貼在一個社區(qū)中，說說誰的老房子漂亮，為什么？

幼兒建構(gòu)小班教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black、

2、初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“Ilike……、”能表述出自己喜愛的顏色。

3、培養(yǎng)幼兒對英語的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體設(shè)備一套、課件

2、圖片（布置成小花園）、畫紙、油畫棒若干

3、手偶一個

教學(xué)過程：

（一）開始部分：

出示課件，通過歌曲“Colour Colours！”引出活動內(nèi)容。

（二）基本部分：

1、復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞。（課件展示）

T：What colour？

C：Yellow/Black…

T：Red？

C：Yes、/No、Blue、

2、說唱顏色。（播放課件）

孩子們在歡快的音樂中，說一說，唱一唱，鞏固學(xué)過的顏色。

3、Game：Whichone？（課件展示）

幼兒通過仔細(xì)觀察，判斷教師所指定的'顏色，并作出相應(yīng)的指示動作。

4、利用“花園”圖片，引出新授內(nèi)容。

（1）教師介紹花園，并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花，進(jìn)行示范：Red、Ilikered、

（2）利用手偶，復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。

5、摘花活動

幼兒根據(jù)意愿，自由選擇自己喜愛的顏色，讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow…、”表達(dá)出自己喜愛的顏色。

6、種花游戲

教師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子，讓他們在歡快的音樂聲中，選擇自己喜愛的顏色，進(jìn)行涂色，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親手畫的花，種到花園里。鼓勵孩子用英語表達(dá)自己喜愛的顏色“Ilikeblue/green…、”

（三）結(jié)束部分：

播放課件，聽歌曲，激發(fā)幼兒對下一次英語活動的興趣。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇8

一、活動目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用簡單的線條勾畫。

2、掌握簡單的構(gòu)畫要求。

3、體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

二、活動準(zhǔn)備：

小豬玩偶、色彩豐富的房子簡筆畫，彩筆、白紙

三、活動過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒做韻律活動

2、以猜謎語的形式導(dǎo)入主題：謎語（眼睛一條縫，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不勞動）

你們猜猜這是誰呀？

3、老師出示小豬的木偶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：小豬不會蓋房子，下雨的時候，給雨淋，夏天，給太陽曬。冬天，冷得直打哆嗦。

你們說，小豬可不可憐。（可憐）

4、老師出示范畫一起與幼兒欣賞（今天，老師呀給小豬蓋了一棟房子，小豬覺得很漂亮，但小豬說它會更喜歡小朋友蓋的房子，那小朋友要不要給小豬蓋房子呀？）

5、老師示范講解繪畫過程及注意事項(xiàng)，讓幼兒認(rèn)真觀察與傾聽。

6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)

7、一起欣賞評價美術(shù)作品。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的.鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1.觀察并探索不同顏色混合后，會產(chǎn)生什么樣的變化。

2.小朋友自己通過動手操作，體驗(yàn)染畫帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

紅黃藍(lán)三種顏料、宣紙、調(diào)色板、水等。

活動過程：

一、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請來了三位小客人，他們的名字叫小紅、小黃、小藍(lán)。他們還會變魔術(shù)呢，請小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。

2.教師出示三種顏料(紅、黃、藍(lán))。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請幼兒觀察其變化，請幼兒說出變化后的顏色名稱。

4.請幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會產(chǎn)生什么樣的變化。

5.請幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

二、以奇妙的染畫帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

1.師：小朋友們剛剛的表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在老師用這些顏料給你們做一張染畫，你們想不想看啊?

2.教師操作，請幼兒觀察，蘸上顏料的宣紙會產(chǎn)生什么變化。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中，請幼兒分組制作染畫，教師巡回觀察。

三、活動結(jié)束

展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享。

活動反思：

這節(jié)活動首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇，大家你一言我一語，課堂氣氛很活躍。孩子們迫不及待的想親手操作，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的'答案，滿足了孩子的好奇心。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)——染畫。首次接觸染畫孩子們興致很高，通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料，出來的作品圖案也不同。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇10

一、設(shè)計意圖：

帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動。在活動中幼兒從互動中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，看到我班某位小朋友的帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮。”接著有好幾位小朋友都來介紹他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個好看的球球呢”等?！岸鞓贰笔俏覀冋谶M(jìn)行的一個主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動也應(yīng)運(yùn)而生。

本節(jié)活動我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導(dǎo)入，對此活動進(jìn)行展開。我們利用廢舊報紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動手，所以通過這一活動，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動手操作能力。

二、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解帽子的作用。

難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。

三、活動目標(biāo)：

1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。

2、在裝飾帽子的活動中，鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對三原色的'認(rèn)識。

四、活動準(zhǔn)備：

1、圣誕樹、禮物(帽子)

2、美術(shù)活動用的細(xì)毛刷、顏料(紅黃藍(lán))、棉花、各種彩色即時貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。

3、報紙折好的帽子每人一頂。

4、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。

五、活動過程：

3、展示紙帽實(shí)物，喜歡為紙帽進(jìn)行裝飾打扮。

(1)師：今天我也收到圣誕老人送給我的禮物，你們看，噢是一頂帽子，寶寶們我的禮物跟你們的禮物有什么不一樣?

幼：用報紙做的，有星星，有線條~~~。

師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，

師：寶寶們先把你手中的棉帽進(jìn)行顏色分類，要按對應(yīng)的顏色幫你的帽子找到家。

師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。

(2)新舊對比。

師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?

幼：喜歡老師這一定，因?yàn)閪~~~~~，我要用~~~~。

4、介紹操作材料

師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。

幼：紅黃藍(lán)顏料，星星，彩龍~~~~。

師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進(jìn)行裝飾吧，巧巧手動起來。

5、教師來回指導(dǎo)，幫助個別幼兒進(jìn)行裝飾。

6、作業(yè)講評。

采用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?

我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。

7、在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂聲中進(jìn)行帽子展會。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇11

活動目標(biāo)：

1．在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上，大膽地設(shè)計與食物味道相匹配的表情。

2．欣賞各種豐富有趣的xx表情，激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個性化的表情，發(fā)展幼兒的想象力。

3．在與同伴的互動中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．各種味道的'食品及相關(guān)圖片。

2．幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。

3．各種豐富有趣的xx表情課件，xx消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。

活動過程

一、品嘗美食，表達(dá)感受

1．品嘗美食，說一說。教師打開xx消息提示音，導(dǎo)入語：聽，這是什么聲音?

小結(jié)：原來是我的xx好友給我發(fā)消息啦，她邀請我們一起去參加生日PART呢，她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看，嘗一嘗，說一說吧。

2．看食物圖片，演一演。

師：這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?

二、欣賞各種各樣的xx表情，感知表情的豐富有趣

1．欣賞xx表情中簡單的表情圖，感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

師：小朋友，你最喜歡這里面哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里哪種食物?為什么?

師：請小朋友學(xué)一學(xué)各種表情，在同伴表演時，仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?

2．欣賞夸張有趣的xx表情，感知表情的多樣化及趣味性。

師：還有一些表情不但很有趣而且很特別，我們一起來欣賞一下吧，你覺得哪個表情最有趣?什么地方最特別?

師：猜猜每種表情可能會是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?

三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計與食物味道相匹配的表情

1．幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。

師：小朋友，請你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面，想一想如果你吃了這種食物會有怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計有趣的表情。

2．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、分享同伴作品，玩猜一猜的游戲

教師請幼兒互相欣賞同伴的作品，根據(jù)其設(shè)計的表情猜測他可能品嘗的食物，最后請設(shè)計表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。

幼兒建構(gòu)小班教案 篇12

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)壓扁的技能。

2．嘗試用多種材料進(jìn)行壓印活動，初步感知肌理效果。

3．形成初步的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1．肌理明顯的實(shí)物餅干每組一盤。

2．各種肌理明顯的廢1日材料，如毛線、紐扣、木棍、石頭、網(wǎng)袋等。

3．陶泥人手一份。

活動過程：

1．出示餅干，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師：今天老師給小朋友帶來了很多餅干。請你仔細(xì)看看，餅干是什么樣的？你在餅干上發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀和餅干上的紋理。（幼兒自由講述）

要點(diǎn)提示：

幫助幼兒學(xué)會觀察的方法對幼兒制作陶藝有很大的幫助，因此在這個環(huán)節(jié)中，教師可引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀和餅干上不同的。紋理兩個方面來入手，重點(diǎn)在觀察餅干的肌理、花紋上，為幼兒后期的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

2．教師示范，重點(diǎn)講解陶泥搓圓后進(jìn)行壓扁和用廢舊材料壓印的方法。

3．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4．展示作品，引導(dǎo)幼兒觀察上面壓印出的'各種肌理，并相互交流各自運(yùn)用的不同材料。

教師：利用人們丟棄的一些廢舊材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，從而使陶藝作品更漂亮，同時又減少了環(huán)境污染。

活動延伸：

將幼兒制作的各種各樣的餅干放進(jìn)“餅干屋”或“超市”，組織幼兒開展相應(yīng)的角色游戲。

家園共育：

發(fā)動家長和幼兒一起收集更多的不同肌理的廢舊材料。

十二生肖幼兒園教案范本11篇

每位教師在授課前都必須認(rèn)真制定教案課件，因此撰寫這些資料需要一定的時間投入。正確遵循教育教學(xué)原則和規(guī)范，編制有效的教案課件是教師成功的關(guān)鍵。你是否正在為如何撰寫教案課件而感到困惑呢？本篇文章將幫助讀者更全面地了解“十二生肖幼兒園教案”相關(guān)的知識點(diǎn)。相信這篇文章對于您的學(xué)習(xí)和工作都有所裨益！

十二生肖幼兒園教案 篇1

學(xué)情分析

屬相是孩子們在生活中常接觸的一個有趣而又神秘的話題。然而，因其抽象性（如十二生肖的輪回）和復(fù)雜性（如十二生肖的順序），使孩子對它的認(rèn)識有一定難度。針對上述情況，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我設(shè)計了觀摩活動“十二生肖”。其間，把認(rèn)識生肖和認(rèn)識時鐘巧妙融合，將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序相匹配，讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的認(rèn)識遷移到認(rèn)識十二生肖之中。通過一系列活動，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中概括，在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序；了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

2、提升幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。

活動準(zhǔn)備

1、材料準(zhǔn)備：教師自制的生肖鐘，山洞、大山、腳印、標(biāo)尺等小圖片，蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識時鐘。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的12種動物，感知其順序，理解其含義

（1）教師出示生肖鐘，激發(fā)幼兒興趣：猜猜鐘面上有多少種動物？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？

（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬豬的？為什么說自己屬豬？（引出“屬相”一詞，豐富詞匯）小朋友還有什么屬相的？

（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？（幼兒交流討論）

小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……每一年

年一個屬相。

（4）幼兒結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？十二屬相的一個輪回，要多少年？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的十二屬相。十二屬相的一個輪回，要12年。

分析：教師富有激情的提問能夠激發(fā)幼兒的思維，使幼兒開動腦筋，積極回答問題。教師適時的追問，能夠充分調(diào)動幼兒參與的積極性，使幼兒注意力集中。結(jié)合生肖鐘的觀察，幼兒能夠感知十二生肖的順序。

2、發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律

（1）你還知道什么人的屬相？（幼自由講述）

（2）想不想知道幼兒園中各位教師的屬相？一起去采訪吧！

（3）幼兒交流采訪結(jié)果。

（4）結(jié)合采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事？

啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的，一年一種屬相”等推理結(jié)果。

（5）十二屬相的一個輪回要多少年？

小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

分析：采訪與交流這一環(huán)節(jié)安排得特別好，使幼兒在采訪與交流中發(fā)現(xiàn)了十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。

3、講解故事，幫助幼兒了解生肖排列的由來并熟悉排列順序。

（1）十二屬相為什么會這樣排列？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個神奇的有關(guān)生肖由來的故事（附后），引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

4、制作生肖鐘

（1）小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。

（2）今天，我們自己來做生肖鐘。

教師觀察、指導(dǎo)、參與制作活動。

分析：教師通過生動形象的故事，讓幼兒了解生肖排列的由來。通過讓幼兒親手制作生肖鐘，使幼兒了解十二生肖的排列順序，12年一個輪回的規(guī)律。

十二生肖幼兒園教案 篇2

[設(shè)計意圖]屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題，因十二生肖的輪回和順序，使孩子認(rèn)識它有一定的難度。針對孩子情況，結(jié)合幼兒特點(diǎn)，把認(rèn)識生肖和時鐘巧妙融合，引導(dǎo)幼兒把對時鐘的認(rèn)識遷移到十二生肖中來。在自主活動中，逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗(yàn)?；诒緢@園本課程之一一—詩畫教學(xué)的特點(diǎn)，貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學(xué)，鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本，促進(jìn)智能課程相融相通，有機(jī)結(jié)合。

[活動目標(biāo)]

1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。

2、感知12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。

[活動準(zhǔn)備]

1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。

2、活動前準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識時鐘。

[活動過程]

一、熟悉動物，感知順序，理解含義

1、出示生肖鐘，激發(fā)興趣：請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物，為什么?(幼兒思考交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開始數(shù)呢?(從一開始)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?

2、提問：小朋友有沒有屬“牛”的?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)

教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，牛年生的屬牛，猴年生的屬猴——一年一個屬相。

3、結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來，需要多少年?(幼兒思考交流回答)

教師小結(jié)：鐘面上的12種動物就是人的12種屬相，12個屬相一個個輪流下來，要十二年。

二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律

1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)

2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相，并與大家交流討論：有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣，這是怎么回事?

教師導(dǎo)向：啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。

提問：十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)

教師小結(jié)：十二屬相12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪回。

[活動延伸]

今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密：人的屬相有(12)種，屬相(十二)年輪流一次，一年一種屬相。老師這兒準(zhǔn)備了許多十二生肖動物的圖片，我們一起分類：同一種動物放在一起，并將它們按十二生肖的順序排列起來，然后我們一起制作一個生肖鐘。

[教學(xué)評價]

活動中，形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增，收到了較好的效果。在提問自己的屬相時，幼兒興趣盎然，回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學(xué)目標(biāo)的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學(xué)的運(yùn)用，讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流，對教育教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

活動(二)我喜歡的屬相動物

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。

2、鼓勵幼兒運(yùn)用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。

3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。

[活動準(zhǔn)備]

1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。

2、圖畫紙、水彩筆若干

[活動過程]

一、談話激趣：

小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說：“我爸爸的屬相是老虎，可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥５摹蠋?，我跟舅舅的屬相一樣—?

二、主題導(dǎo)入：

小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相，因?yàn)閶寢尩膶傧嗍抢匣?，老虎是國家保護(hù)動物，我也喜歡保護(hù)大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相，我經(jīng)常在家畫它的畫，他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相，我還會詩畫呢——)

三、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動物，并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導(dǎo)活動的進(jìn)行。

四、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。

[總結(jié)分享]

教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流，并講述相關(guān)的寓言故事。

[活動評價]

通過活動，充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性，不僅發(fā)展幼兒的智力因素，對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。

本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序，了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當(dāng)性的講解、提供的可操作性的材料，為幼兒的探索、認(rèn)知創(chuàng)造了條件。

活動中，十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考，加之幼兒對動物非常感興趣，通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中思考，在思考中總結(jié)，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。兩活動相輔相成，旨在生活、學(xué)習(xí)中自然融合了科學(xué)與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊(yùn)含有整合性、生成性、情境性的課程特點(diǎn)，使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透，尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然，認(rèn)知和體驗(yàn)不斷加深，也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造，能主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，自由地表達(dá)自己對事物的認(rèn)識，提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中，教師通過與幼兒的探索、認(rèn)知、講解等環(huán)節(jié)的進(jìn)行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機(jī)會后，讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

此活動滲透多元智能課程中的元素有機(jī)整合新的教育理念下，結(jié)合本園的園本課程，即情景協(xié)作與詩畫教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，取得了非常好的教學(xué)效果;同時，推動了教師本身教育教學(xué)工作再上一個臺階。

十二生肖幼兒園教案 篇3

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識十二生肖的動物。（重點(diǎn)）

2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點(diǎn)）

【活動準(zhǔn)備】

1、掛圖34號；《小朋友的書快樂的一年》；

2、當(dāng)年生肖形象的小玩偶。

【活動過程】

一、了解十二生肖、引出話題。

師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因?yàn)?016年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標(biāo)出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進(jìn)一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關(guān)系。

提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？

三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復(fù)述并背誦兒歌。

四、布置任務(wù)。

回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

【活動反思】

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆樱贾朗な悄膸讉€，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

十二生肖幼兒園教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。

3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

難點(diǎn)：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。

1、（1）小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）

（2）、那么，你會用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫――雞）

2、（1）好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？

（2）、再看：這幅畫有點(diǎn)象什么？對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？

（2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？

（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫?！?/p>

（2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。

1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）

2、那你的小手將來想干什么？

3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的'手。

活動反思：

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1、活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2、活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機(jī)會，較好的完成了活動目標(biāo)。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會更多。

教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機(jī)會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

十二生肖幼兒園教案 篇5

設(shè)計意圖：

十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。

本活動將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。

活動目標(biāo)：

1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。

2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已認(rèn)識時鐘

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。

3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點(diǎn)擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？

二、了解十二生肖、理解其含義。

1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物?？纯从心男﹦游?？點(diǎn)擊課件十二生肖

2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、

（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。

我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？

（2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？

（3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。

（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。

除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？

小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。

（5）講解12生肖的輪回規(guī)律。

為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。

小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。

三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來

（1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）

（2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。

四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的排列順序。提問：體育比賽有哪些項(xiàng)目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？

我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！

【活動延伸】

1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。

2．家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。

十二生肖幼兒園教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、 通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年輪回的規(guī)律。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

活動準(zhǔn)備：

自制生肖鐘、蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片活動過程：

一、談?wù)勆?，進(jìn)入主題。

1、你知道自己的屬相嗎？

2、爸爸媽媽的屬相呢？

3、你認(rèn)識的人中間那些人的屬相是一樣的呢？

4、你知道一共有多少種屬相嗎？

二、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

1、什么叫生肖？它有哪些動物呢？

2、誰在第一個？一起來聽故事。

3、了解十二生肖的12 種動物，感知其順序，理解其含義。

（1）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？從哪兒開始數(shù)呢？老鼠第一，誰第二，誰第三？小豬第幾？

（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬小豬的？為會么說自己是小豬？小朋友還有什么屬相？

（3）小朋友的屬相為會么有的是豬有的是狗，不一樣呢？

小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗，一年一個屬相。

結(jié)合生肖鐘觀察：一共有多少種屬相？12 種屬相一個個輪下來，要多少年？

小結(jié)：鐘面上的十二種動物就是人的12 種屬相，12 個屬相一個個地輪流下來，要12 年。

三、發(fā)現(xiàn)感受二生肖12 年輪回一次的規(guī)律。

1、引導(dǎo)幼兒思考：有的人的屬相和小朋友的屬相一樣也有的老人的屬相和小朋友的一樣，這是怎么回事？

啟發(fā)幼兒結(jié)合生肖鐘進(jìn)行思考，鼓勵幼兒說出大人的狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪流的一年一種屬相等推理結(jié)果。

2、十二屬相輪流一次要多少年?

小結(jié)：十二屬相12 年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前輪流。

四、活動廷伸自制生肖鐘。

十二生肖幼兒園教案 篇7

活動目標(biāo)

知道每個人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列順序。

體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖。

課件準(zhǔn)備：《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻。

紙面教具：《十二生肖操作單》

活動過程

與幼兒談?wù)撋さ脑掝}，引發(fā)課堂興趣。

—— 你知道你的屬相嗎？

—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？

教師逐一點(diǎn)開圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。

—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？

—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。

播放童謠視頻《十二生肖》，引導(dǎo)幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。

1.觀看歌謠，思考以下兩個問題。

—— 十二生肖的`順序是什么呢？

—— 每個動物的特點(diǎn)是什么呢？

2.重復(fù)聽歌謠，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)動物特點(diǎn)。

玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

1.出示十二生肖圖。

2.請12名幼兒當(dāng)十二生肖的動物，按十二生肖圖的位置站好。

3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來，并用動作表現(xiàn)出生肖。

4.所有幼兒輪流依次玩游戲。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬”。

活動延伸

區(qū)域活動

1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作單和圖卡，引導(dǎo)幼兒按照順序貼上數(shù)字和動物。

十二生肖幼兒園教案 篇8

大班社會活動教案《十二生肖歌》

幼兒園大班社會教案：十二生肖歌

活動目標(biāo)：

1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。

2、通過閱讀和游戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。

3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。

2、十二生肖磁性圖片。

3、幼兒用書人手一冊，筆若干。

活動過程：

1、師生就生肖展開談話，進(jìn)入主題。

教師：你知道自己是什么屬相嗎？

教師：爸爸媽媽是什么屬相呢？

教師：你認(rèn)識的人中哪些人的屬相是一樣的？

教師：你知道一共有多少種不同的屬相嗎？

2、講述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的來歷。

教師：什么叫生肖？它有哪些動物呢？

教師：誰排在第一呢？下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。

提問：有哪些生肖？有多少？

幼兒回答后，教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。

教師：了解十二生肖的排列次序。

（1）教師：十二生肖是怎樣排列的？誰排在第一、第二……第十二？

（2）請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然后，師生按序念一念十二生肖。

3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。

A．看圖說說：圖上有哪些動物？請你在十二生肖動物上打√，并圈出自己的生肖。

B．引導(dǎo)幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。

4.討論活動，了解生肖的規(guī)律。

教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎？為什么奶奶的屬相會和你一樣呢？

教師小結(jié)：

屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎？沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”

天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。

貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。

貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢？”

老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”

貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。

老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。

貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀！打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

對啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在最前面呀？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！?/p>

牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀？”

老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！?/p>

牛說：“行啰，行啰！”

老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：

“牛哥哥，

牛哥哥，

過小河，

爬山坡，

駕，駕，快點(diǎn)兒啰！”

牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名！”

牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

十二生肖幼兒園教案 篇9

設(shè)計意圖：

繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑，繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動中，很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來說，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇 一律，依樣畫葫蘆，限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此，本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現(xiàn)的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實(shí)踐。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)畫公雞，突出公雞的主要特征。

2、鼓勵引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。

3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片，白紙、記號筆，花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。

1、導(dǎo)入：師--小朋友們好，今天老師來考驗(yàn)一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。

(這里強(qiáng)調(diào)觀察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)

2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預(yù)設(shè)，因?yàn)樵趯?shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去，所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答)

①(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認(rèn)為?(強(qiáng)調(diào)圓圓，尖尖，高高，長長，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾?

--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問：那你現(xiàn)在認(rèn)為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?

--根據(jù)你們的回答，我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長長的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)

3、--接下來我們玩?zhèn)€小游戲，考驗(yàn)?zāi)銈兊挠洃浟?，看什么不見了?/p>

--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?

--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來，就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)

--我畫了一只圓形身體的公雞，你們認(rèn)為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨(dú)特?(盡可能抓住時機(jī)運(yùn)用歸類引導(dǎo)法)

--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡短情節(jié)描述，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧，原來不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?

--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/

--奧，原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準(zhǔn)備好的相關(guān)類別圖片)

--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認(rèn)為還可以用什么來作為公雞的身體?

--2、我也想到了一種，看我用什么當(dāng)成了公雞的身體(點(diǎn)擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導(dǎo)同?

(幼兒的表達(dá)沒有問題，重點(diǎn)在于教師的引導(dǎo)，要善于抓住有利的契機(jī)并有效利用)

--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達(dá))

--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方，是和誰在一起呢?他們在干什么?

請畫完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。

(我認(rèn)為作品的賞析評價環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動進(jìn)行，因?yàn)闆]有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的，老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫)

活動反思：

美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛?！洞蠊u》這個活動主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識。

活動中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個外形該讓幼兒去畫呢？我找了一個公雞標(biāo)本的圖片，讓幼兒回答現(xiàn)實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成？從顏色和外形上都來說一說，最后帶著幼兒欣賞了一些范畫，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫的具象轉(zhuǎn)變。

整個教學(xué)過程當(dāng)中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵為主，尊重每個幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫，還可以那樣畫，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧！

小百科：公雞，是一種家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼聲能報曉。公雞是法國的國鳥 ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。

十二生肖幼兒園教案 篇10

大班體育活動教案《十二生肖操》

活動名稱：十二生肖操

設(shè)計意圖:

在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了本次教學(xué)活動.

活動目標(biāo)：

1、對"十二生肖"的知識感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動作,樂意做生肖操.

2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn),發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性.

活動準(zhǔn)備：

十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫.

活動過程：

（一）開始部分出示課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按順序來說,回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏.

;（二）中間部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié).

第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個八拍(1234)屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學(xué)小老鼠邁步,先右后左;(5678)變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動.

第二個八拍:(2234)右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,(5678)變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作.

第二節(jié):"牛伯伯,好強(qiáng)壯,看到紅布向前闖"第一個八拍(1234)雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,(5678)左腿動作與右腿相似.

第二個八拍(2234)右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變.(5678)變換向右做相同的動作.

第三節(jié):"虎大王最神氣,森林之中沒人比"第一個八拍(1234)右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開.(5678)向左邊做相同的動作.

第二個八拍(2234)雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個半圓,(5678)變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動兩次.

第四節(jié):"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個八拍(1234)右腿向右前方向邁一步,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,(5678)向左做相同的動作.

第二個八拍(2234)雙手做兔耳狀,舉于頭頂,(5678)學(xué)兔子雙腿并攏跳三下.

第五節(jié):"龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個八拍(1234)右腿前邁,腳跟點(diǎn)地,雙手握拳邁右腳的時候順勢左手?jǐn)[至胸前,右手劃于身后.(5678)變換左腿做相應(yīng)的動作.

第二個八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;(5678)屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié):"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個八拍(1234)右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時,手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;(5678)換左手做同樣的動作.

第二個八拍(2234)雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線至頭頂,身體配合手部動作,模仿蛇爬行身體特點(diǎn),由下而上的扭動.(5678)重復(fù)做相同的動作一次.(此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點(diǎn),應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo))（三）結(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信,:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí),勤鍛煉身體,所有的寶藏都會一生都伴隨著你!最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關(guān),活動結(jié)束.

十二生肖幼兒園教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。

2、通過學(xué)習(xí)知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。

3、喜歡小動物，養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌

活動過程：

一、出示圖片，十二生肖圖案。

1、今天，老師給小朋友帶來了一幅畫，我們一起來看看吧，（教師出示圖片）?？梢砸粋€一個的出示，也可以一起出示提問：都看見了哪些動物，讓幼兒說出動物名稱。

圖上一共有多少種小動物呢？我們一起來數(shù)數(shù)吧？

小結(jié)：這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國流傳了幾千年，每年就以一種動物做標(biāo)志，一共有十二個動物，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。

老師有一個問題想問問小朋友，你們都知道自己是屬什么的嗎？

-------老鼠，牛要是請你來給小動物來排排隊，你們會讓誰站第一個呢？

我們一起來看看或聽聽吧小結(jié)：放錄音或圖小動物為了搶到第一名，慌慌張張的都趕往南天門，小豬從籬笆堆里爬出來，小狗沒有刷牙，公雞吃完東西滿嘴都是油，猴子臟臟的，羊的衣服沒有扣好扣子，馬的頭發(fā)忘記了梳，龍的指甲忘了剪，牛忘記了穿鞋，蛇脫皮脫了一半，小兔子臉黑黑的，老虎還沒有洗澡，蒼蠅都還在身邊飛呢。

哈哈，原來是這樣的呀，小動物可真有趣。

還有哪只小動物沒有說呢？（老鼠）那你認(rèn)為是哪只小動物排第一呢？為什么？

讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上，并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子，和別人比起來，自己整潔干凈嗎？

二、看動畫〈十二生肖〉的故事，1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。

1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》

你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的？

3、再次欣賞兒歌，看看是不是這樣排隊的？這些動物在干什么？（再次示范兒歌）十二個動物是怎樣的順序排隊的？

它們在干什么？——理解：按著次序排好隊4、老師念兒歌，幼兒跟念，并做相應(yīng)的動作。

3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年？

幼兒理想教案范本14篇

我們聽了一場關(guān)于“幼兒理想教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

幼兒理想教案 篇1

主題：培養(yǎng)幼兒愛國情懷

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解愛國的含義和重要性。

2. 通過特定的課程活動加深幼兒對愛國的感受和認(rèn)識。

3. 培養(yǎng)幼兒愛國情懷，增強(qiáng)國家意識。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 通過視頻播放和圖片展示，向幼兒介紹中國的歷史和文化，展示中國的地勢、資源和人口。讓幼兒初步了解中國強(qiáng)大的國家實(shí)力和文化底蘊(yùn)。

2. 通過閱讀《中華人民共和國國歌》的歌詞，讓幼兒了解國歌的歷史和意義，并教唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《我們愛你，中國》，以此提高幼兒的國家榮譽(yù)感和愛國情懷。

3. 制作“我的國旗”手工活動，讓幼兒親手制作屬于自己的國旗，通過手工活動，讓幼兒感受到愛國主題的實(shí)際意義和過程。

4. 組織“祖國美麗”主題親子活動，邀請家長和孩子們一起參加，帶領(lǐng)幼兒們親身感受祖國的美麗。開展室外活動，讓幼兒從自然中感受祖國的美麗，了解祖國的生態(tài)和環(huán)境，從而增強(qiáng)幼兒對國家的熱愛與關(guān)注。

教學(xué)過程：

（1）視頻播放和展示

通過使用教學(xué)視頻和圖片展示，教師向幼兒們介紹中國的歷史和文化，讓他們初步了解中國強(qiáng)大的國家實(shí)力和文化底蘊(yùn)。通過圖片展示，讓幼兒們了解中國地勢和資源分布，了解中國的文化特征和人口規(guī)模。

（2）國歌教學(xué)

教師通過閱讀《中華人民共和國國歌》的歌詞，旁白介紹國歌的歷史和意義，并帶領(lǐng)幼兒們一起唱《義勇軍進(jìn)行曲》和《我們愛你，中國》。通過演唱，讓幼兒們能夠感受到國家榮譽(yù)感和愛國情懷。

（3）手工制作

教師領(lǐng)導(dǎo)幼兒們制作“我的國旗”，并讓幼兒們親手制作自己的國旗。手工活動讓幼兒感受到愛國主題的實(shí)際意義和過程，增強(qiáng)他們參與愛國主題的積極性和主動性。

（4）親子活動

組織“祖國美麗”主題親子活動，邀請家長和孩子們一起在室外參加野外教學(xué)。在教師和家長的帶領(lǐng)下，幼兒們觀察自然環(huán)境，感受自然之美，了解祖國的生態(tài)和環(huán)境，從而增強(qiáng)幼兒對國家的熱愛與關(guān)注?；顒咏Y(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒們完成繪畫作品，將自己對祖國的美好表達(dá)傳達(dá)出來。

教學(xué)評估：

1. 觀察幼兒在教學(xué)活動中的參與度和表現(xiàn)。

2. 分發(fā)調(diào)查問卷，了解幼兒對愛國主題的認(rèn)知和態(tài)度。

3. 教師結(jié)合幼兒美術(shù)作品與國歌演唱等表現(xiàn)，對幼兒的綜合素質(zhì)進(jìn)行評估。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動了幼兒的興趣和熱情，使幼兒們在愉悅的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)了愛國主題。然而，在日常教學(xué)工作中，我們?nèi)匀恍枰粩嗟靥剿骱蛯?shí)踐，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒理想教案 篇2

幼兒理想教案

主題：培養(yǎng)幼兒的健康成長意識和行為

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，如洗手、刷牙、保持房間整潔等。

2. 培養(yǎng)幼兒對食物的正確認(rèn)識，學(xué)會選擇健康的食物。

3. 培養(yǎng)幼兒讀書的興趣，教會幼兒如何選擇適合自己閱讀的書籍。

4. 增強(qiáng)幼兒保護(hù)自己的安全意識，學(xué)會避免危險行為。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 健康習(xí)慣的養(yǎng)成：洗手、刷牙、保持身體整潔等。

2. 飲食健康：認(rèn)識健康食物和不健康食物，學(xué)會選擇健康的食物。

3. 閱讀興趣的培養(yǎng)：介紹不同類型的書籍，鼓勵幼兒選擇自己感興趣的書籍。

4. 安全意識的培養(yǎng)：教授幼兒如何避免危險行為、保護(hù)自己的安全。

三、教學(xué)方法

1. 觀察法：通過觀察幼兒的行為和習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2. 游戲法：利用游戲、活動等形式，培養(yǎng)幼兒的健康意識和安全意識。

3. 講述法：通過講述故事、介紹知識等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解相關(guān)內(nèi)容。

四、教學(xué)步驟

第一節(jié)：健康習(xí)慣的養(yǎng)成

1. 引入：觀察幼兒的洗手、刷牙等行為，引導(dǎo)幼兒分析這些行為的作用。

2. 操作活動：帶領(lǐng)幼兒一起洗手，教授正確的洗手方法。并進(jìn)行刷牙活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的刷牙方式。

3. 展示：觀看一些衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)的視頻和圖片，幫助幼兒更好地理解和接受相關(guān)知識。

第二節(jié)：飲食健康

1. 引入：展示一些食物圖片，引導(dǎo)幼兒將其區(qū)分為健康和不健康的食物。

2. 講述：講解健康食物的特點(diǎn)和好處，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識健康食物的重要性。

3. 操作活動：組織幼兒進(jìn)行果蔬剪貼畫活動，鼓勵幼兒選擇健康食物的圖片進(jìn)行剪貼。

第三節(jié)：閱讀興趣的培養(yǎng)

1. 引入：介紹繪本、故事書等不同類型的書籍，引導(dǎo)幼兒選擇自己感興趣的書籍。

2. 游戲活動：進(jìn)行“找故事書游戲”，鼓勵幼兒積極參與。

3. 講述：講述一些有趣的故事，幫助幼兒理解閱讀的樂趣和重要性。

第四節(jié)：安全意識的培養(yǎng)

1. 引入：通過圖片和視頻展示一些危險行為或場景，引導(dǎo)幼兒討論如何避免。

2. 觀察活動：組織幼兒觀察班級環(huán)境，并提出不安全的地方或物品。

3. 游戲活動：進(jìn)行“安全標(biāo)識游戲”，讓幼兒識別不同的安全標(biāo)識。

4. 總結(jié)：讓幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)到的安全知識，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己安全的重要性。

五、教學(xué)評估

1. 觀察幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，評估其是否能正確地洗手、刷牙等。

2. 通過觀察和交流，了解幼兒對健康食物和不健康食物的認(rèn)知程度。

3. 觀察幼兒在閱讀活動中的參與度和興趣表現(xiàn)。

4. 觀察幼兒的安全行為和對安全知識的理解。

通過以上的教學(xué)活動，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高他們的健康意識和行為能力。同時，培養(yǎng)幼兒對食物的正確認(rèn)識，引導(dǎo)他們選擇健康的食物。另外，通過講述故事、介紹書籍等方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和能力。最后，加強(qiáng)幼兒對自身安全的保護(hù)意識，幫助他們避免危險行為。這些都是保障幼兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。

幼兒理想教案 篇3

幼兒理想教案范文

一、教案主題：種植花草

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識花草的種類及特點(diǎn)，了解花草的生長過程

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力，培養(yǎng)幼兒對自然界的熱愛和保護(hù)意識

教學(xué)內(nèi)容：

1. 花草的分類和特點(diǎn)

2. 花草的生長過程

3. 種植花草的步驟及要求

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 各類花草的實(shí)物或圖片資料

2. 花盆、土壤和種子/花苗

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 師生互動：詢問幼兒對花草的了解，有哪些花草他們見過或聽說過。

2. 觀察花草實(shí)物或圖片，情景導(dǎo)入話題。

二、學(xué)習(xí)花草的分類和特點(diǎn)（15分鐘）

1. 師生互動：教師向幼兒展示花草實(shí)物或圖片，讓幼兒猜猜這是什么花草，它的特點(diǎn)是什么。

2. 教師解答幼兒的猜測，并簡單介紹花草的分類和特點(diǎn)。

三、了解花草的生長過程（15分鐘）

1. 觀察花草生長的圖片或?qū)嵨铮層變毫私饣ú莸纳L過程。

2. 設(shè)計小游戲：“花草生長大比拼”，讓幼兒根據(jù)生長過程的順序排列圖片卡片。

四、種植花草的步驟及要求（20分鐘）

1. 現(xiàn)場示范（教師在幼兒面前進(jìn)行）：準(zhǔn)備花盆、土壤、種子/花苗。

2. 解釋每個步驟及要求：從準(zhǔn)備土壤到種下種子/花苗，再到澆水、施肥、日常護(hù)理。

3. 學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練：幼兒分組進(jìn)行花草種植實(shí)踐。

五、收尾總結(jié)（5分鐘）

教師結(jié)合圖片或?qū)嵨?，?fù)習(xí)今天學(xué)到的知識，再次強(qiáng)調(diào)花草的重要性，并讓幼兒分享他們的種植過程和體會。

教學(xué)延伸：

1. 讓幼兒觀察種植過程中的變化和生長情況，記錄并制作成小冊子。

2. 組織幼兒參觀學(xué)?；▔?，讓他們親身感受花草的美和種植的成果。

教學(xué)反思：

1. 教學(xué)導(dǎo)入部分需要通過利用幼兒已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教學(xué)內(nèi)容和步驟設(shè)計要簡單，符合幼兒的認(rèn)知能力和動手能力。

3. 教學(xué)過程中要注重觀察幼兒的反應(yīng)和參與程度，及時進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。

4. 學(xué)習(xí)活動要多樣化，結(jié)合游戲、實(shí)踐訓(xùn)練等形式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的主動性。

幼兒理想教案 篇4

幼兒理想教案的主題：培養(yǎng)幼兒的合作能力

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過活動的方式，培養(yǎng)幼兒相互合作的意識和能力。

2. 讓幼兒學(xué)會傾聽、尊重他人意見，并積極參與團(tuán)隊活動。

3. 培養(yǎng)幼兒的溝通技巧，學(xué)會與他人協(xié)作，解決問題。

4. 培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些小組合作的活動，如拼圖、搭積木等。

2. 準(zhǔn)備獎勵小禮品，用以激勵幼兒積極參與。

3. 為每個小組準(zhǔn)備一位成人帶領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒合作。

三、教學(xué)過程：

1. 介紹活動的目的和規(guī)則，讓幼兒明白合作的重要性。

2. 將幼兒分成若干小組，每個小組由一位成人帶領(lǐng)。

3. 引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行熱身活動，增進(jìn)小組成員的了解和友好。

4. 給每個小組一個任務(wù)，如完成一幅拼圖。鼓勵幼兒按照小組規(guī)定的時間完成任務(wù)。

5. 觀察小組活動是否順利，幫助困難的幼兒解決問題。

6. 活動結(jié)束后，召集小組成員一起分享他們合作的經(jīng)歷和感受。

7. 表揚(yáng)和獎勵那些在合作活動中表現(xiàn)出色的幼兒，激勵其他幼兒最終目標(biāo)。

8. 教師總結(jié)活動的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的合作活動做出改進(jìn)。

四、教學(xué)評價：

1. 觀察幼兒在活動中是否能夠積極參與，并遵守合作規(guī)則。

2. 評估幼兒在溝通、解決問題和與他人合作的能力。

3. 觀察幼兒在小組活動中是否能夠體驗(yàn)合作過程的快樂和成就感。

4. 評價幼兒對集體榮譽(yù)的關(guān)注度和責(zé)任感。

五、教學(xué)反思：

1. 教師要及時記錄幼兒在合作活動中的表現(xiàn)，為家長提供反饋。

2. 教師要不斷總結(jié)改進(jìn)教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

通過這樣一堂以培養(yǎng)幼兒的合作能力為主題的幼兒理想教案，不僅能幫助幼兒認(rèn)識到集體合作的重要性，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識和溝通能力。同時，在合作活動中的成功經(jīng)歷將增強(qiáng)幼兒的自信心和愿意參與合作的積極性。

幼兒理想教案 篇5

標(biāo)題：培養(yǎng)幼兒愛國主義情感的理想教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對祖國的深厚感情，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識和情感。

2. 培養(yǎng)幼兒文明禮貌、有集體觀念和社會責(zé)任感的品質(zhì)。

3. 培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動，尊重勞動，明白勞動的快樂和重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容及方法：

1. 情感培養(yǎng)

(1) 通過播放《我和我的祖國》的視頻，讓幼兒感受到祖國的偉大和美麗。

(2) 利用幼兒園周邊的自然環(huán)境和資源，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行國旗下講話，鼓勵幼兒表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。

2. 家園互動

(1) 邀請幼兒家長來園，進(jìn)行一次以“家鄉(xiāng)的美麗”為主題的親子手工活動，讓幼兒與家長一同制作家鄉(xiāng)特色的手工藝品。

(2) 通過張貼幼兒手工制作的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片于班級展覽，讓幼兒分享自己對家鄉(xiāng)的喜愛和認(rèn)同。

3. 社區(qū)參與

(1) 帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)文化館并安排一次關(guān)于祖國文化的展覽活動，讓幼兒親身感受祖國悠久的歷史和豐富的文化。

(2) 組織幼兒參與社區(qū)義務(wù)志愿服務(wù)活動，如做好社區(qū)的環(huán)境整治和清潔工作，讓幼兒明白自己的勞動對身邊環(huán)境的改善起著積極的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2. 培養(yǎng)幼兒通過勞動貢獻(xiàn)力量，熱愛勞動的情感。

3. 培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛和認(rèn)同的情感。

四、教學(xué)輔助活動：

1. 觀看國旗升旗儀式。

2. 參觀祖國文化展覽。

3. 參與勞動，清潔幼兒園和社區(qū)環(huán)境。

五、教學(xué)評價及改進(jìn)：

1. 通過日常觀察、記錄幼兒的參與程度和表現(xiàn)，采用定性評估方式，評價幼兒的愛國主義情感的培養(yǎng)情況。

2. 教師通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時為幼兒提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋。

3. 教師要能夠根據(jù)幼兒的成長和變化，不斷完善和改進(jìn)教案，以更好地培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。

通過以上的教學(xué)內(nèi)容和方法，將能有效地培養(yǎng)幼兒的愛國主義情感。通過讓幼兒與家長一同參與活動，提高幼兒的情感參與度和對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。通過展覽和參觀社區(qū)文化活動，讓幼兒親身感受祖國的文化底蘊(yùn)。通過參與勞動活動，讓幼兒意識到勞動的重要性和快樂，培養(yǎng)他們尊重勞動的情感。這一理想的教案將為幼兒的全面發(fā)展提供有力的支持，使他們在愛國主義情感上得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展。最終，幼兒將成為一個有愛國情懷，富有社會責(zé)任感的人。

幼兒理想教案 篇6

幼兒理想教案

主題：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的探索活動

引言：

幼兒時期是兒童認(rèn)知和表達(dá)能力得以培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活發(fā)展具有重要影響。本教案旨在通過一系列探索活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。

2. 提高幼兒的認(rèn)知能力和表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和解決問題的能力。

4. 激發(fā)幼兒的想象力和好奇心。

教學(xué)內(nèi)容與時序：

1. 活動一：繪畫創(chuàng)作（15分鐘）

- 準(zhǔn)備一些不同顏色的繪畫工具和紙張。

- 鼓勵幼兒自由發(fā)揮，畫出自己的創(chuàng)作。

- 提供積極的反饋和鼓勵，讓幼兒感受到自己的創(chuàng)造力和想象力的力量。

2. 活動二：故事續(xù)寫（20分鐘）

- 提供一個開始的故事情節(jié)和若干個結(jié)局選項(xiàng)。

- 鼓勵幼兒按照自己的想法續(xù)寫故事。

- 引導(dǎo)幼兒描述故事的情節(jié)和人物，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和想象力。

3. 活動三：自由探索（30分鐘）

- 提供一些具有啟發(fā)性的探索工具，如樂高積木、磁鐵、水杯等。

- 鼓勵幼兒自由組合和探索，觀察物體的特點(diǎn)和相互作用。

- 引導(dǎo)幼兒思考并解釋他們的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和解決問題的能力。

4. 活動四：角色扮演（20分鐘）

- 提供一些角色扮演服裝和道具。

- 鼓勵幼兒選擇自己喜歡的角色，并進(jìn)行角色扮演活動。

- 引導(dǎo)幼兒通過角色扮演表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5. 活動五：小組合作（15分鐘）

- 將幼兒分成小組，給每個小組分配一個創(chuàng)作任務(wù)，如搭建一個城堡、設(shè)計一個玩具等。

- 鼓勵小組成員共同合作，發(fā)揮每個人的創(chuàng)造力和想象力，共同完成任務(wù)。

- 提供積極的反饋和鼓勵，讓小組成員感受到合作的樂趣和團(tuán)結(jié)的力量。

結(jié)語：

通過以上一系列探索活動的引導(dǎo)和培養(yǎng)，幼兒的創(chuàng)造力和想象力將得到有效激發(fā)和發(fā)展。這將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時，也將讓幼兒在活動中感受到創(chuàng)造和想象的樂趣，培養(yǎng)他們對于新事物的好奇心和探索精神。

幼兒理想教案 篇7

幼兒理想教案

主題：我喜歡小動物

1.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)：了解不同種類的小動物，認(rèn)識它們的生活環(huán)境和特征。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、認(rèn)知能力和良好的道德品質(zhì)。

（3）情感目標(biāo)：讓幼兒懂得珍愛生命，關(guān)心小動物，培養(yǎng)對動物的愛和保護(hù)意識。

2.教學(xué)方法：

（1）情境法：通過設(shè)置各種情境，讓幼兒自主探究，引發(fā)興趣。

（2）實(shí)踐法：讓幼兒在實(shí)際中操作，感性認(rèn)識，培養(yǎng)動手能力。

（3）游戲法：使用各種游戲形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)競爭意識和合作精神。

（4）討論法：組織小組討論，讓孩子在交流中發(fā)現(xiàn)問題、探索答案。

3.教學(xué)過程：

（1）引入：

老師帶著幼兒看一些小動物模型，寓教于樂，調(diào)動幼兒的興趣。先引導(dǎo)幼兒形容和猜測這些動物的名稱。

（2）學(xué)習(xí)過程：

①認(rèn)識小動物：

首先讓幼兒認(rèn)識一些小動物的名稱，例如：兔子、小狗、小貓、小鳥、小魚等。讓幼兒說出這些小動物的特征、生活環(huán)境、飲食習(xí)慣等。

②繪畫活動：

老師拿出顏料，讓幼兒用自己的創(chuàng)意畫出喜歡的小動物。鼓勵幼兒進(jìn)行想象和創(chuàng)造，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

③趣味游戲：

老師利用幼兒喜愛小動物的特點(diǎn)，安排一些小游戲。例如，小鳥填寶寶、追小狗、找小魚等，讓幼兒在游戲中認(rèn)識和了解小動物，增強(qiáng)對小動物的認(rèn)知和興趣。

④小組討論：

老師把幼兒分成小組，讓他們一起討論如何愛護(hù)小動物。讓幼兒分享自己關(guān)心小動物的經(jīng)歷和心得，鼓勵幼兒從小事做起，培養(yǎng)珍惜生命、尊重生命的意識。

（3）總結(jié)：

老師總結(jié)今天所學(xué)的知識和經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒收獲的成果，鼓勵幼兒更加關(guān)心小動物，積極參與保護(hù)小動物的活動。

4.教學(xué)評價：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒對小動物有了初步的了解和認(rèn)知，掌握了關(guān)心和愛護(hù)小動物的基本道理和方法。同時，幼兒進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的觀察能力、認(rèn)知能力和道德品質(zhì)，發(fā)揮了主動性，激發(fā)了自我探究和創(chuàng)造的潛能。

幼兒理想教案 篇8

主題：培養(yǎng)幼兒自信心的教學(xué)設(shè)計

教案內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒自信心，幫助他們認(rèn)識自己的價值和能力。

2.建立幼兒之間的友好關(guān)系。

3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的意見和看法。

二、教學(xué)過程：

1.引言

老師向幼兒們介紹今天的話題：“自信心”。并且展示自信的體現(xiàn)讓孩子們感受到自信的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)掘和譽(yù)定自己的優(yōu)點(diǎn)和長處

老師帶領(lǐng)幼兒們想一想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，然后讓它們留意到班中的同學(xué)們在其中各自也有他們的長處。

（2）對自己的不足做出積極的調(diào)整

老師提醒幼兒們在意識到自己隨意，講話不清晰，情緒不穩(wěn)定等缺點(diǎn)的時候不要太過消沉，要看到自己的努力并且尋求改進(jìn)的方法。

（3）建立團(tuán)隊意識

老師推薦一個團(tuán)隊合作的故事，然后引導(dǎo)孩子們相互配合、妥當(dāng)分享任務(wù)。

（4）發(fā)揮幼兒的想象力

老師給孩子們展示一個模型，然后提醒他們?nèi)我庀胂笄褾A對這個模型做出新的改造，推崇他們表達(dá)自己意見和看法。

3.結(jié)束語

幼兒經(jīng)過此次教學(xué)活動，有機(jī)會認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)、欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足點(diǎn)，增強(qiáng)自己的自信心，建立友好關(guān)系，發(fā)揮想象力及表達(dá)能力，認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。

三、教學(xué)評價

本教案旨在通過一系列有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動，培養(yǎng)幼兒的自信心和建立團(tuán)隊意識，讓幼兒學(xué)會認(rèn)識自己的價值和能力，同時也培養(yǎng)了幼兒對自己想象力的發(fā)揮及表達(dá)能力的促進(jìn)。 通過對幼兒的學(xué)習(xí)效果有一個基本的測量和評估，制定改進(jìn)重點(diǎn)。

幼兒理想教案 篇9

主題：培養(yǎng)幼兒積極向上的人生態(tài)度

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對于積極向上人生態(tài)度的向往與學(xué)習(xí)熱情。

2.通過培養(yǎng)幼兒的人生態(tài)度，讓幼兒在將來的生活中更加有信心、有勇氣。

3.啟發(fā)幼兒正確對待挫折、困難和失敗的態(tài)度，提高幼兒的抗挫能力。

4.通過對己身體的觀察和認(rèn)知，讓幼兒能健康、積極的面對生活。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 了解并認(rèn)識積極向上人生態(tài)度的含義。

2.鼓勵幼兒在日常生活中積極向上，勇于嘗試，不畏挫折，敢于追求成長。

3.讓幼兒通過認(rèn)知自身身體，了解身體運(yùn)動的重要性。

4.通過游戲和小故事等活動，提高幼兒抗壓能力和對于困難的應(yīng)對處理。

5.開展相關(guān)手工制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和動手操作能力。

三、教學(xué)方法：

1.情感教育法

2.啟發(fā)式教育法

3.故事教育法

4.游戲教育法

5.手工制作教育法

四、教學(xué)過程與方法：

1.通過PPT、多媒體等工具對于積極向上人生態(tài)度

的概念與含義進(jìn)行講解，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和討論，加強(qiáng)幼兒對于主題的理解和認(rèn)識。

2.通過課堂游戲、激發(fā)小組討論等活動，讓幼兒自主探究和參與，提高幼兒的興趣、主動性和參與度。

3.通過小故事、漫畫、簡短科普視頻等多種資源的引導(dǎo)，讓幼兒在游戲和娛樂中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能。

4.開展相關(guān)手工制作班，讓幼兒在實(shí)踐操作中體驗(yàn)優(yōu)秀人生態(tài)度的重要性，并通過教育產(chǎn)品的作品展示，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動力。

五、教學(xué)評價：

1.通過觀察、記錄幼兒在課堂上的表現(xiàn)，了解幼兒對于主題的理解程度和學(xué)習(xí)動態(tài)。

2.評定幼兒的課堂表現(xiàn)和課堂作業(yè)，考核幼兒對于主題的掌握程度和自主創(chuàng)新能力。

3.針對性評價幼兒在實(shí)際生活中展現(xiàn)的積極向上人生態(tài)度，以此反饋教學(xué)成果和質(zhì)量。

六、實(shí)際效果：

通過聽課和家長反饋，幼兒們對于主題有了更深入的認(rèn)識和掌握，提高了自我歸因能力和抗挫能力，表現(xiàn)出更加積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。同時，該教案的實(shí)施，不僅完善了教育教學(xué)體系，在幼兒教育中出現(xiàn)了突破性進(jìn)展，為后續(xù)教育工作的開展提供了有力的參考。

幼兒理想教案 篇10

幼兒理想教案

主題：培養(yǎng)孩子積極向上的人生觀

教學(xué)目標(biāo)：

1. 幫助孩子理解什么是積極向上的人生觀。

2. 培養(yǎng)孩子有向上的人生目標(biāo)，勇敢面對困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3. 培養(yǎng)孩子的自信心和堅韌性格。

4. 培養(yǎng)孩子對生活的熱愛和對未來的憧憬。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 生活中的積極向上的例子。

2. 通過故事、圖片、廣告等媒介幫助孩子理解積極向上的人生觀。

3. 手工制作“我的人生目標(biāo)”板書。

4. 較難的游戲和小挑戰(zhàn)，力求孩子在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)勇氣和毅力。

教學(xué)步驟：

1. 學(xué)前準(zhǔn)備

通過看圖片、視頻，讓孩子用自己的語言描述出積極向上的人生觀的含義。

2. 例子介紹

教師講述這個世界上的很多人都有積極向上的精神，然后通過介紹一些例子，讓孩子對積極向上的人生觀有一個初步的了解。

3. 媒介講解

通過故事、圖片、廣告等媒介幫助孩子理解積極向上的人生觀，并讓孩子嘗試發(fā)現(xiàn)身邊積極向上的人生觀。

4. 制作“我的人生目標(biāo)”

孩子通過手工制作“我的人生目標(biāo)”板書，讓孩子能夠自己思考自己的人生目標(biāo)。

5. 挑戰(zhàn)小游戲

給孩子準(zhǔn)備較難的小游戲和小挑戰(zhàn)，讓孩子在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)勇氣和毅力。

6. 小結(jié)

教師通過問答方式回顧課堂內(nèi)容，并總結(jié)培養(yǎng)積極向上的人生觀的重要性。

教學(xué)策略：

1. 聽短故事、觀看圖片、廣告等為主要教學(xué)內(nèi)容

2. 小組討論、互動為主要課堂形式。

3. 設(shè)計挑戰(zhàn)小游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，獲得成就感和自信心。

4. 孩子們通過互動，相互激勵，共同學(xué)習(xí)和成長。

教學(xué)總結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對積極向上的人生觀有了一個新的認(rèn)知和理解，懂得了生活中有很多積極向上的例子，也更加明確了自己的人生目標(biāo)和努力方向。在教學(xué)過程中，孩子們在小組討論、手工制作、挑戰(zhàn)小游戲等多種活動中不斷展現(xiàn)了自己的才能和創(chuàng)意，經(jīng)過學(xué)習(xí)，孩子們的自信和毅力也得到了很大的提升。教學(xué)策略措施科學(xué)、環(huán)節(jié)豐富，吸引了孩子們的興趣和注意力，實(shí)現(xiàn)了課程的目標(biāo)和效果。同時，教師在教學(xué)過程中也加強(qiáng)了對孩子們的引導(dǎo)和關(guān)注，增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

幼兒理想教案 篇11

幼兒理想教案：探索自然世界

一、教案目標(biāo)：

通過本次課程的學(xué)習(xí)，幫助幼兒形成對自然世界的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)他們對自然的興趣和熱愛，并引導(dǎo)他們探索和理解自然現(xiàn)象。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 自然世界的概念與特點(diǎn)

2. 通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式探索自然現(xiàn)象

3. 利用五官感知自然世界

4. 通過繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)自然現(xiàn)象

三、教學(xué)方法：

1. 講述法：通過簡單明了的語言，向幼兒介紹自然世界的基本概念和特點(diǎn)。

2. 觀察法：帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的自然現(xiàn)象，如天空、植物、動物等，引導(dǎo)他們用自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺去理解。

3. 實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過親自動手操作和觀察來探索自然現(xiàn)象，如水的濺起、冰的融化等。

4. 互動探索法：引導(dǎo)幼兒參與探索活動，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)他們的合作意識和主動學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）：

教師用句子或圖片引出今天的主題：“你們知道自然世界是什么嗎？它有哪些特點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒思考和回答。

2. 知識講解（10分鐘）：

教師以簡潔明了的語言，給幼兒解釋自然世界的概念和特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過觀察周圍的自然現(xiàn)象，如太陽、大樹、小動物等，來認(rèn)識自然世界。

3. 觀察探索（15分鐘）：

教師帶領(lǐng)幼兒到室外或教室窗邊，觀察自然景觀，如天空、云朵、花草等。引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并提出問題，如“你們覺得云朵是什么形狀的？天空是什么顏色的？”鼓勵幼兒表達(dá)自己的觀察結(jié)果和感受。

4. 實(shí)驗(yàn)探索（20分鐘）：

教師設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)活動，如用水龍頭沖水觀察水濺起的形狀、在冰塊上放鹽觀察冰的融化等。引導(dǎo)幼兒利用實(shí)驗(yàn)觀察自然現(xiàn)象，提出自己的解釋。

5. 五官感知（10分鐘）：

教師帶領(lǐng)幼兒閉上眼睛，通過聽、聞、摸等方式感知自然世界。如“閉上眼睛，你們能感覺到什么聲音？有沒有聞到花的香味？”引導(dǎo)幼兒主動感知和描述。

6. 表現(xiàn)創(chuàng)作（15分鐘）：

教師提供繪畫和手工制作材料，讓幼兒通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)對自然世界的理解。如讓幼兒用顏料和畫筆繪制自己觀察到的風(fēng)景，或利用紙、剪刀、膠水等制作能夠再現(xiàn)自然現(xiàn)象的手工作品。

7. 總結(jié)（5分鐘）：

教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們對自然世界的認(rèn)知和理解達(dá)到一個新的高度。鼓勵幼兒分享自己的收獲和體會，并表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。

五、教學(xué)評估：

1. 觀察幼兒在課堂上的參與和表現(xiàn)，包括注意力集中、積極回答問題等。

2. 通過幼兒的表現(xiàn)作品，了解他們對自然世界的理解和表達(dá)能力。

3. 針對實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的問題和幼兒的反饋，進(jìn)行教師總結(jié)和反思。

六、教學(xué)延伸：

1. 定期組織室外活動，讓幼兒親身接觸和探索自然世界。

2. 培養(yǎng)幼兒觀察和探索的習(xí)慣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)身邊的自然現(xiàn)象，并記錄下來。

3. 教師和家長共同合作，通過講故事、看書等方式，進(jìn)一步拓寬幼兒對自然世界的認(rèn)知范圍。

通過這樣一堂課程的學(xué)習(xí)，幼兒將能夠更好地了解和認(rèn)知自然世界，培養(yǎng)自己對自然的興趣和熱愛，從而為他們未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和人類社會的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒理想教案 篇12

幼兒理想教案

一、主題：“五官認(rèn)識”

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識眼、耳、鼻、口、手的基本功能。

（2）培養(yǎng)幼兒對五官的觀察能力和認(rèn)識能力。

（3）激發(fā)幼兒對五官的好奇心，增強(qiáng)對五官的尊重和保護(hù)意識。

三、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟

（1）引入

1.教師可放一些五官的圖片展示，引導(dǎo)孩子們看圖猜物，幫助幼兒認(rèn)識五官。

2.教師帶領(lǐng)幼兒模仿各個五官的感受，例如：用眼睛看、用鼻子聞等等。

（2）學(xué)習(xí)

1.眼睛：教師請幼兒集中注意力，用圖片或卡片等教具向幼兒展示眼睛的位置、顏色和基本構(gòu)造，讓幼兒能夠看出眼睛的形狀。

2.耳朵：教師請幼兒觸摸自己的耳朵，發(fā)現(xiàn)耳朵對聲音的接收和傳輸功能，用圖示等教具向幼兒介紹耳朵所在的位置、形狀和基本構(gòu)造。

3.鼻子：教師用幼兒熟悉的氣味品給幼兒感受鼻子的嗅覺能力，用圖示等教具向幼兒介紹鼻子的位置、形狀和基本構(gòu)造。

4.口：教師請幼兒用舌頭舔嘴唇，感受口對味覺的作用，用對比展示教具向幼兒介紹口的位置、形狀和基本構(gòu)造。

5.手：教師請幼兒手摸身體其他部位并描述其表面情況，讓幼兒明白手的觸覺能力，用對比展示教具向幼兒介紹手的位置、形狀和基本構(gòu)造。

（3）鞏固

1.教師可請幼兒比賽：誰最快洗兩只手？誰能在最短的時間內(nèi)的找到另一只鞋？

2.教師可請幼兒描述自己感覺，以此來鞏固對五官的認(rèn)識。

（4）總結(jié)

1.教師可為幼兒復(fù)述五官的名稱和功能。

2.教師可激發(fā)幼兒對五官的好奇心，拓展幼兒對五官的認(rèn)識。

四、教學(xué)評估

1.觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，對幼兒對五官的認(rèn)識能力進(jìn)行評估。

2.通過一些情境游戲，看幼兒能否靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。

五、教學(xué)后記

1.該主題讓幼兒重新認(rèn)識到自己的五官，也更加全面深入地了解自己和周圍的環(huán)境，從而增強(qiáng)了對五官的保護(hù)和尊重意識。

2.教師在教學(xué)中注重親身體驗(yàn)，以情景教學(xué)為主，讓孩子們能夠更快速的理解五官的基本功能。

幼兒理想教案 篇13

主題：幼兒理想教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓孩子明確自己的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)勇氣和毅力去實(shí)現(xiàn)它們。

2.激發(fā)孩子求知的熱情和興趣，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。

3.促進(jìn)幼兒對社會、對他人的關(guān)注和認(rèn)識，培養(yǎng)良好的品德和社交能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 什么是理想？

教師通過宣講、小故事等形式，引導(dǎo)幼兒了解“理想”的含義，并通過實(shí)例解釋其重要性和價值。

2. 培養(yǎng)勇氣和毅力

教師可以以“成語故事”為例，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化和思想，加深他們對奮斗、努力的認(rèn)識，以此培養(yǎng)孩子的勇氣和毅力。

3. 激發(fā)求知的欲望

幼兒期是一個特別好奇、想象力豐富、求知欲望強(qiáng)烈的階段。教師可以通過組織拓展活動，引導(dǎo)幼兒利用五官感受世界，提高他們的觀察力和思考能力，激發(fā)求知欲望和好奇心。

4. 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

教師可以通過展示一些古今中外的名人事跡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對別人的肯定、敬仰，同時也能從中汲取力量，開始形成自己獨(dú)立思考的習(xí)慣。

5. 培養(yǎng)良好的品德和社交能力

幼兒期是孩子人格的形成時期，為他們打好品德的基石至關(guān)重要。教師可以通過生動的課堂活動以及小品、短劇等方式，引導(dǎo)幼兒掌握基本的道德理念，并培養(yǎng)他們良好的社交能力。

三、教學(xué)方法：

1. 主題式教學(xué)法

孩子性格各異，有著不同的生活環(huán)境和成長背景，要發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力，需要主題式教學(xué)法這一學(xué)習(xí)方式。

2. 體驗(yàn)式教學(xué)法

體驗(yàn)式教學(xué)法是通過創(chuàng)造有趣的情境和活動，讓孩子們親身參與、實(shí)踐、體驗(yàn)，從中探究、認(rèn)識知識，加深對生活和科學(xué)的理解。

3. 互動式教學(xué)法

教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)開放的課堂環(huán)境，在日常交流中，引導(dǎo)幼兒使用自己的語言表達(dá)思想，并與大家分享，從而培養(yǎng)幼兒的社交能力。

四、教學(xué)過程：

1. 溫馨感恩

在開始每節(jié)課之前，教師要與孩子們互動，分享一些感恩的話題，讓孩子們深深地感受到師生之間的親情和感情，培養(yǎng)孩子們一顆感恩的心。

2. 主題宣講

在理解什么是理想這一主題上，通過正常教學(xué)的方式，比如英漢對照、PPT呈現(xiàn)、講故事等來介紹理想與畢業(yè)設(shè)計的關(guān)系，讓孩子們明白自己應(yīng)該有個美好的目標(biāo)，在未來的大學(xué)生活中，不斷努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

3. 勇氣和毅力

勇氣和毅力是實(shí)現(xiàn)理想的重要支柱，在大量的而簡單的練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)為貴、行必果的習(xí)慣，增強(qiáng)孩子自信心。除此之外，還要讓學(xué)生了解成功者的人生經(jīng)歷，一步一步了解他們的成功，從而激發(fā)孩子立志爭先的信心。

4. 求知欲望

幼兒時期的孩子充滿了好奇心和求知欲望，他們通過觀察、感知、探索和體驗(yàn)，不斷拓展認(rèn)識領(lǐng)域。教師可以利用各種材料（實(shí)物、模型、圖片）等手段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界并從中獲得快樂。

5. 品德和社交能力

在品德和社交能力方面，教師可以通過細(xì)心的觀察和整理，設(shè)計各種人際交往的活動，開展組織小型演講、辯論、合唱等多種活動，培養(yǎng)幼兒的自信心、同理心和協(xié)作能力。

五、教學(xué)反思：

在幼兒園階段，教師要關(guān)注孩子對理想的認(rèn)知和思考，從而培養(yǎng)幼兒對于未來的正向思維，樹立自信、擁抱生活的態(tài)度。

但同時，教師還需注意平衡教育，不能過分地強(qiáng)調(diào)成績和競爭、荒廢品德和社交能力的培養(yǎng)，更應(yīng)在探究、感受、體驗(yàn)中，讓孩子真正地感受到快樂和成長的道路。

幼兒理想教案 篇14

主題：培養(yǎng)幼兒的理想教案

導(dǎo)語：幼兒時期是人生的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)幼兒正確的價值觀和理想是每一位教師的重要任務(wù)。本教案旨在通過系列活動和課堂講解，幫助幼兒樹立正確的理想，并培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解理想的概念，并能夠描述自己的理想；

2. 培養(yǎng)幼兒正確的價值觀，包括勞動、友愛、誠實(shí)、勇敢等；

3. 培養(yǎng)幼兒積極向上的人生態(tài)度，鼓勵他們追求理想、奮發(fā)向上。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 幫助幼兒理解理想的概念；

2. 培養(yǎng)幼兒正確的價值觀；

3. 培養(yǎng)幼兒積極向上的人生態(tài)度。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 熱身活動：播放一段關(guān)于幼兒相關(guān)理想的視頻，引導(dǎo)幼兒討論和分享自己的理想，讓每個孩子都有機(jī)會發(fā)表自己對未來的設(shè)想。

2. 活動一：小小理想家

a. 分組活動，每個小組選擇一個“理想家”代表，編寫一份小小理想家的宣言，包括如何做一個優(yōu)秀的學(xué)生、一名有用的社會人等。

b. 小組代表上臺，表演自己小小理想家的宣言，其他孩子給予鼓勵和贊許。

3. 活動二：我的理想畫

a. 給每位幼兒一張紙和一盒彩色筆，要求他們畫出自己的理想。

b. 幼兒展示自己的作品，并進(jìn)行互相欣賞。

4. 活動三：夢想主播

a. 觀看一段激勵人心的視頻，講述一位成功主播的故事。

b. 孩子們分成小組，模仿主播的風(fēng)格，向全班介紹自己的理想并解釋實(shí)現(xiàn)的方法。

c. 每個小組選擇一名表演者，上臺進(jìn)行角色扮演。

5. 結(jié)束活動：班級共同的理想

a. 給每個孩子一張卡片，讓他們寫下自己對班級的理想，然后將卡片貼在墻上。

b. 老師和孩子們一起討論他們的理想和如何實(shí)現(xiàn)他們的理想，鼓勵他們互相支持和幫助。

四、教學(xué)反思：

通過本教案的系列活動，幼兒們經(jīng)歷了理想教育的過程，他們了解到理想的重要性，并能夠表達(dá)出自己的理想和志向。通過小組活動和角色扮演，他們也學(xué)會了互相支持和鼓勵。同時，在討論和分享中，他們也學(xué)到了如何為自己的理想制定計劃和設(shè)定目標(biāo)。這些活動不僅培養(yǎng)了他們積極向上的人生態(tài)度，也促進(jìn)了班級的合作和凝聚力。