動(dòng)物的花花衣教案

授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長(zhǎng)安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：○1學(xué)會(huì)用觀察、比較、想象的學(xué)習(xí)方法。○2運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

2、過程和方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；在“大膽表現(xiàn)”中運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請(qǐng)說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？

第二關(guān)：聽聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）

師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：

1、讓學(xué)生在觀察中了解畫和剪貼兩種表現(xiàn)形式，加深對(duì)點(diǎn)、線、色的印象，感受花紋美。

2、學(xué)生討論、匯報(bào)：誰的花衣裳最漂亮？為什么？（教師圍繞花紋、色彩等教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生）

3、播放課件（小豬的哭聲）：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

1、教師出示小豬，師生共同合作、交流，給它穿上漂亮的花衣裳（教師著重引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)、線、色去設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳，并通過范畫，拓展學(xué)生思維）。

2、播放課件（兔子、羊、馬、牛、獅子、鵝、熊、大象等各種動(dòng)物跑出來）：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

2、教師根據(jù)學(xué)生喜歡的動(dòng)物來設(shè)計(jì)花衣裳，學(xué)生開展小組討論，3、教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物的花衣裳

點(diǎn)線色

作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

動(dòng)物的花花衣的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；

2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的花衣裳。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。

教學(xué)過程：

一、 一看、猜一猜、說一說

1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。

2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱。

3、說一說：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？

二、看一看、議一議、想一想

1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

2、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。

3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？

三、玩一玩、畫一畫、評(píng)一評(píng)

1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。

2、畫一畫：先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。

3、評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì)：

我學(xué)會(huì)了辨別（ ）；

我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；

我能畫出（ ）種花紋；

2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：

我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)?。?）；

我能自己查找資料，知道（ ） ；

3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì)：

我喜歡（ ）；

我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的（ ）。

教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

動(dòng)物的花花衣的教案 篇6

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

造型。表現(xiàn)

二、學(xué)習(xí)課時(shí)：

1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

多媒體、圖片。

四、教學(xué)設(shè)想：

1、學(xué)生主體思考與教師引導(dǎo)分析相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾設(shè)計(jì)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)等方法大膽的畫出動(dòng)物的花紋。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解花紋在日常生活中的重要作用。

2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)花紋裝飾的不同方法，培養(yǎng)學(xué)生能用自己的感受和聯(lián)想創(chuàng)造設(shè)計(jì)新形象的花紋。

3、審美目標(biāo)：學(xué)習(xí)欣賞動(dòng)物添畫中美麗的花紋。提高學(xué)生的觀察、裝飾美化、形象思維及創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽的繪出動(dòng)物的花紋。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

畫出更新穎有趣的動(dòng)物花紋。

難點(diǎn)突破的措施：采用啟發(fā)、對(duì)比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生給動(dòng)物設(shè)計(jì)美麗的花紋。以形象生動(dòng)的動(dòng)物圖片和多媒體課件，采用發(fā)散思維的方式來啟發(fā)學(xué)生，用各種繪畫形式表現(xiàn)動(dòng)物的花紋。

八、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

1、故事導(dǎo)入：

今天，老師要和你們上一節(jié)非常有趣的美術(shù)課。首先，讓我們一起來看個(gè)動(dòng)物時(shí)裝表演，請(qǐng)看屏幕來到動(dòng)物樂園（出示PPT）

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)給動(dòng)物設(shè)計(jì)美麗的花紋。

（二）新授

1、教師主導(dǎo)，學(xué)生暢想：

欣賞討論，分析體會(huì)動(dòng)物花紋的美。我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋的動(dòng)物。（看大屏幕，各種真實(shí)動(dòng)物的多媒體影片）

小組學(xué)習(xí)：同學(xué)們，動(dòng)物們身上花紋美不美，美在哪？先說給小組的同學(xué)們聽一聽，再將討論的結(jié)果告訴全班同學(xué)和老師。

觀察、體會(huì)動(dòng)物花紋的作用。

教師小結(jié)：在花紋形狀美麗的基礎(chǔ)上配上多種顏色，動(dòng)物們就會(huì)變得可愛、漂亮！可是它們身上的花紋已經(jīng)幾千年了，能不能用你的聰明才智給他們換一換漂亮的花紋。就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)好嗎？

2、發(fā)散思維，用點(diǎn)、線、面的知識(shí)表現(xiàn)出美麗的花紋。

屏幕顯示

教師小結(jié)：我們可不可以用小花、樹木、動(dòng)物、人物、漢字等為它添加花紋？

我們可以用自然界中的萬事萬物的形象為動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。還可以用一些具體的形象與點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法為動(dòng)物添加花紋。

教師：無論顏色多么鮮艷，都要有一個(gè)主體色，再加上少量的其它顏色：“顏色豐富多彩”、“顏色涂的均勻”。這樣花紋顏色看起來才美麗。

3、欣賞繪畫作品，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

屏幕顯示學(xué)生的作品：作品中動(dòng)物身上的花紋、色彩有什么特點(diǎn)。

4、示范繪畫步驟

現(xiàn)在就把你們喜歡的動(dòng)物選出來為它們添加有個(gè)性的花紋，大家都動(dòng)起來吧！

（三）作業(yè)布置

1、給自己喜歡的動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。

2、作業(yè)要求：①根據(jù)動(dòng)物的外形特征，設(shè)計(jì)花紋，構(gòu)圖飽滿，填涂上色彩。

②能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花紋。

（四）巡視輔導(dǎo)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，巡視兩到三遍。對(duì)學(xué)生一些共同存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)、糾正；教師在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)，要尊重兒童的想法。不要輕易的否認(rèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，對(duì)作品的閃光點(diǎn)要及時(shí)啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

（五）結(jié)課

1、作業(yè)評(píng)述：評(píng)價(jià)方法：小組評(píng)價(jià)和自己評(píng)結(jié)合。請(qǐng)各小組同學(xué)評(píng)價(jià)小組作品為什么這樣畫？好在哪里？小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上。

在評(píng)價(jià)的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的美，關(guān)注大自然，形成自覺保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物生存環(huán)境的責(zé)任感。

作業(yè)展示，學(xué)生代表評(píng)述：小組選出優(yōu)秀作品展示在黑板上，學(xué)生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生代表評(píng)述選出的作品。

2、教師小結(jié)：

這節(jié)課同學(xué)們通過給動(dòng)物畫花紋，學(xué)會(huì)了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

教師評(píng)畫要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點(diǎn)加以科學(xué)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪羞\(yùn)用七彩畫筆繪出更好的未來。同時(shí)，我們通過這節(jié)課也了解到了大自然生態(tài)環(huán)境的美。因此我們要好好保護(hù)環(huán)境，與動(dòng)物友好相處，擔(dān)當(dāng)起保護(hù)、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任。

3、課后拓展：

了解帶花紋的小動(dòng)物在生活中的應(yīng)用；愛護(hù)動(dòng)物，為它們創(chuàng)造良好的環(huán)境。

動(dòng)物的花花衣的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在說說、猜猜、做做的情景中，區(qū)分動(dòng)物皮毛的特征。

2。嘗試給動(dòng)物制作花花衣，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物（斑點(diǎn)狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT

重點(diǎn)難點(diǎn)：

區(qū)分不同動(dòng)物的皮毛特征

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：小朋友們，你們知道嗎圣誕節(jié)就要來了，有三個(gè)動(dòng)物小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊氖フQ舞會(huì)，你們想去嗎？好的，那我們一起出發(fā)吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動(dòng)物的家吧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線索，我們可以根據(jù)動(dòng)物的衣服來猜一猜?。úシ臥PT）

二、看看、猜猜

1。（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點(diǎn)狗。

提問：斑點(diǎn)狗身上的花紋是怎么樣的？（一點(diǎn)一點(diǎn)）像什么？

小結(jié)：斑點(diǎn)狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的。

2。謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么？

小結(jié)：斑馬身上的花紋是一條一條的。

（播放牛的叫聲）用“聽聽我是誰”引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？（一塊一塊）像什么？

小結(jié)：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗(yàn)

1。師：我們一起把小動(dòng)物從屋子里請(qǐng)出來好嗎？咦？我們要去參加舞會(huì)了這些小動(dòng)物怎么衣服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動(dòng)物穿上好看的衣服，然后一起去參加舞會(huì)吧！

2。師：斑點(diǎn)狗給你穿上一點(diǎn)一點(diǎn)的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服！請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)動(dòng)物好朋友，動(dòng)動(dòng)小手給他穿上好看的衣服吧！

3。幼兒選擇一種動(dòng)物進(jìn)行操作。

四、交流、分享

1。師：小朋友們把你們穿好衣服的小動(dòng)物們請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！

2。在音樂聲中，幼兒與小動(dòng)物們一起跳舞，感受節(jié)日的快樂。

動(dòng)物的花花衣的教案 篇8

小班動(dòng)物的花衣教案

對(duì)于小班幼兒來說，動(dòng)物總是一個(gè)充滿魅力和趣味的主題。通過動(dòng)物，幼兒能夠拓展對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察、分類和表述的能力。為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，并幫助幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和身體構(gòu)造，我們?cè)O(shè)計(jì)了“小班動(dòng)物的花衣”教案。在這個(gè)教案中，幼兒將通過親身體驗(yàn)和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)到豐富的動(dòng)物知識(shí)，并通過繪畫和手工制作展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

一、目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛；

2.學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和身體構(gòu)造；

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、分類和表達(dá)能力；

4.鼓勵(lì)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述；

2.動(dòng)物身體構(gòu)造的探究；

3.動(dòng)物的花衣繪畫和手工制作。

三、教學(xué)步驟：

第一節(jié)：動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述（30分鐘）

1.老師帶領(lǐng)幼兒觀察各種動(dòng)物圖片或真實(shí)動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

2.老師鼓勵(lì)幼兒用手指指向自己身體和動(dòng)物圖片上相同或不同的部位，并提問幼兒這些部位的功能和用途。

3.老師通過游戲的方式，讓幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物的理解和認(rèn)知。

第二節(jié)：動(dòng)物身體構(gòu)造的探究（30分鐘）

1.老師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，每個(gè)小組研究一個(gè)動(dòng)物的身體構(gòu)造。

2.每個(gè)小組成員負(fù)責(zé)觀察和描述動(dòng)物的不同部位，例如頭部、四肢、尾巴等。

3.每個(gè)小組根據(jù)觀察結(jié)果，用紙板、彩紙等材料制作一個(gè)動(dòng)物的模型，展示動(dòng)物的身體構(gòu)造。

第三節(jié)：動(dòng)物的花衣繪畫和手工制作（40分鐘）

1.老師通過圖片或故事，向幼兒展示各種動(dòng)物的花衣樣式和顏色。

2.老師提供彩色紙、毛筆、顏料等材料，讓幼兒用想象力和創(chuàng)造力繪制自己喜歡的動(dòng)物花衣。

3.幼兒在繪畫完成后，可以使用剪刀、膠水等工具，將繪制好的花衣和動(dòng)物身體粘貼在一起，制作出立體的花衣動(dòng)物。

四、教學(xué)目標(biāo)的評(píng)估：

1.觀察幼兒在觀察和描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)的表現(xiàn)，看是否掌握了一定的動(dòng)物知識(shí)；

2.觀察幼兒在制作動(dòng)物模型時(shí)的合作和創(chuàng)造能力；

3.觀察幼兒在繪畫和手工制作花衣動(dòng)物時(shí)的想象力和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)延伸：

1.幼兒可用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和技能制作一個(gè)動(dòng)物圖鑒，收集各種動(dòng)物的圖片和描述；

2.幼兒可用所學(xué)的動(dòng)物知識(shí)和技能創(chuàng)作一段小故事，將動(dòng)物的特點(diǎn)和花衣融入其中；

3.幼兒可通過室外活動(dòng)，觀察并記錄動(dòng)物的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

通過“小班動(dòng)物的花衣”教案的實(shí)施，我們旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和熱愛，并通過觀察、描述、繪畫和手工制作等方式，豐富幼兒的動(dòng)物知識(shí)和技能，提高幼兒的觀察、分類和表述能力。同時(shí)，通過激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在動(dòng)物繪畫和手工制作中展示幼兒的個(gè)性和藝術(shù)才能。我們相信，這個(gè)教案將為小班幼兒帶來豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并為他們?cè)谟變簣@生活中留下美好的回憶。

動(dòng)物的花花衣的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意用印花這種形式來裝飾小動(dòng)物的衣裳。

2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報(bào)紙團(tuán)人手一個(gè)。

2．調(diào)好適當(dāng)?shù)募t色、黃色、藍(lán)色顏料、抹布。

3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。

活動(dòng)過程：

（一）引起寶寶興趣。

教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：有哪些不一樣？

幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒有。

（二）裝飾衣裳。

1．介紹材料。

教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們?cè)敢鈳退O(shè)計(jì)一條漂亮的連衣裙嗎？

幼兒：愿意。

教師：你有什么好辦法？

幼兒：涂上漂亮的顏色。

教師：方法，老師也有一個(gè)好辦法，我們一起來聽一下吧！老師請(qǐng)來了小紙團(tuán)來幫忙，看！這是個(gè)顏料，有哪些顏色呀？

幼兒：有紅色、黃色、藍(lán)色。

2．示范操作。

教師：小紙團(tuán)輕輕的和顏料親一下，再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花，這些小花漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團(tuán)，沒有弄到手上也沒有弄到衣服上。

教師：讓小紙團(tuán)吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。

教師小結(jié)：小兔子看見自己的連衣裙變的這么漂亮，他就對(duì)我們說：“我的連衣裙變漂亮了，可是，我一個(gè)人有了漂亮的裙子，我還有去多伙伴沒有漂亮的衣服穿呢？你們也給我的.伙伴做一件這么漂亮的衣服好嗎？

2．寶寶印花。

教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現(xiàn)在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。

（三）作品展示

教師把作品送到黑板上。

教師：我們一起來看看寶寶的作品。這是什么顏色的花紋？為什么有的小動(dòng)物穿的裙子不開心？

教師：今天小動(dòng)物可開心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說要邀請(qǐng)丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì)呢？我們一起去參加舞會(huì)吧！

三、活動(dòng)后教學(xué)小記

在上本次課之前，可以說我們班的寶寶對(duì)于顏料只有過一次經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)顏料充滿著濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報(bào)紙團(tuán)來印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們?cè)谀芰ι鲜怯幸欢ㄇ啡钡?，在活?dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候，我讓寶寶練習(xí)過顏料印花這一動(dòng)作。

在活動(dòng)開始的時(shí)候我打算設(shè)計(jì)一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺，可是沒有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導(dǎo)入會(huì)有一些啰嗦，所以最后改成直接導(dǎo)入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢(shì)開展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上顏料一定不能太稀，小朋友本來能力比較弱，如果水太多的話就會(huì)弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì)不干，沒辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準(zhǔn)備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過兒歌等形式讓寶寶來練習(xí)，這樣比較生動(dòng)形象。

在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過印花了，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)太稀，在等待上課的過程中我又加了一些水，結(jié)果出現(xiàn)了材料準(zhǔn)備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對(duì)一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我就想準(zhǔn)備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設(shè)計(jì)動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設(shè)計(jì)好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì)更有效果一點(diǎn)。

通過上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準(zhǔn)備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話會(huì)造成活動(dòng)的失敗。在準(zhǔn)備材料的過程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺失尤其需要細(xì)致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)在操作的過程中盡善盡美。

動(dòng)物的花花衣的教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大自然中動(dòng)物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，將大然中各種美麗的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。

3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。

2、ppT課件及教師范例。

3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、師幼共同討論，引出活動(dòng)。

●你們都過過生日嗎？過生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物？

2、創(chuàng)設(shè)生日情景，激發(fā)興趣。

●今天森林里有許多小動(dòng)物要過生日了，我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物，你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎？

（教師出示帶有斑馬花紋的相框）

●這是什么？猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物？他會(huì)喜歡嗎？為什么？

●斑馬身上的花紋是什么樣子的？

（教師出示帶有奶?；y的禮物盒）

●猜猜看誰會(huì)喜歡這個(gè)禮物？為什么？

（教師出示帶有豹子花紋的鐘表）

●這是什么？這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見到的一樣嗎？它又什么特別的地方？誰會(huì)收到這個(gè)禮物？

（教師出示帶有長(zhǎng)頸鹿花紋的賀卡）

●最后這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我相信他一定會(huì)喜歡，猜猜看為什么？

(教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰，那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)

3、欣賞ppT，發(fā)散思維。

●其實(shí)，大自然中還有許多小動(dòng)物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

（教師播放ppT請(qǐng)幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）

●這是誰？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？

4、互動(dòng)討論，延伸活動(dòng)。

●在生活中你還見到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相似的顏色或花紋?

二、基本部分

●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物？

（教師在幼兒操作的過程中進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用自己喜歡的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）

三、結(jié)束部分

●你設(shè)計(jì)的是什么？你要把它送給誰？

(幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià))

動(dòng)物的花花衣的教案 篇11

小班動(dòng)物的花衣教案

近年來，幼兒園教育越來越注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。為了激發(fā)幼兒的興趣和發(fā)展他們的創(chuàng)造思維，我們?cè)O(shè)計(jì)了一堂培養(yǎng)幼兒美感和動(dòng)手能力的課程——“小班動(dòng)物的花衣教案”。本文將詳細(xì)介紹這堂課的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。

這堂課適合3-4歲的小班幼兒參與，旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)掘和認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物外貌特征的觀察力，并通過動(dòng)手制作花衣激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)幼兒的美感、觀察力和動(dòng)手能力；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維和想象力；提升幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和了解。

為了激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，我們將展示一系列豐富多樣的動(dòng)物圖片，并通過引導(dǎo)問題讓幼兒觀察和描述動(dòng)物的特征，如“這只動(dòng)物有什么特別的地方？”、“它的皮毛是什么顏色的？”等。這樣可以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察動(dòng)物，并對(duì)動(dòng)物的外貌特征產(chǎn)生興趣。

我們?yōu)槊课挥變簻?zhǔn)備一件白色絲巾和一些花朵圖案的布料。我們將向幼兒展示不同的花朵形狀，并鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的花朵圖案。然后，我們將指導(dǎo)幼兒在白色絲巾上用彩筆勾勒出自己選擇的花朵的形狀，營(yíng)造出一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的花衣。

在幼兒開始制作花衣之前，老師會(huì)給出關(guān)于動(dòng)物故事的簡(jiǎn)短背景，例如說：“今天我們要制作小熊的花衣，你們想象一下小熊是什么樣子的，它住在哪里，喜歡吃什么？”這樣的簡(jiǎn)短背景故事可以讓幼兒更好地融入到角色中，增加制作花衣的樂趣。

當(dāng)幼兒開始制作花衣時(shí)，我們會(huì)提供一些簡(jiǎn)單易懂的指導(dǎo)方法，如如何用剪刀剪出花朵的形狀，如何用膠水將花朵固定在絲巾上等。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，可以自由選擇花朵的形狀和顏色，讓每位幼兒都能創(chuàng)作出獨(dú)一無二的花衣。

制作花衣完成后，我們組織幼兒進(jìn)行小型時(shí)裝秀。幼兒可以穿著自己親手制作的花衣，擺出各種不同的姿勢(shì)，表達(dá)出小動(dòng)物的特征和個(gè)性。這樣不僅提升了幼兒的自信心和表演能力，也可以讓幼兒更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。

我們會(huì)利用課堂時(shí)間展示每位幼兒制作的花衣。通過展示和分享，可以增加幼兒之間的互動(dòng)和交流，讓幼兒互相欣賞和贊賞彼此的作品，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

為了鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解，我們會(huì)邀請(qǐng)幼兒在展示時(shí)介紹自己制作的花衣所代表的動(dòng)物，并鼓勵(lì)幼兒用自己的語言來描述動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力和語言能力。

通過這樣一堂精心設(shè)計(jì)的課程，幼兒不僅能夠培養(yǎng)美感、觀察力和動(dòng)手能力，還能激發(fā)創(chuàng)造思維和想象力，提升對(duì)動(dòng)物的興趣和了解。同時(shí)，通過制作花衣和展示分享，還可以培養(yǎng)幼兒的社交能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。這堂課不僅有趣而且富有教育意義，將為幼兒的全面發(fā)展提供有益的支持。

正是通過這樣一次別開生面的教學(xué)活動(dòng)，我們相信幼兒園的小班動(dòng)物的花衣教案將成為孩子們難以忘懷的美好回憶，也必將給幼兒們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來積極的影響。

動(dòng)物花花衣教案系列

本文為大家?guī)黻P(guān)于“動(dòng)物花花衣教案”的相關(guān)內(nèi)容，小編特地為大家準(zhǔn)備了。如果想獲取更多信息，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。每位老師在上課時(shí)都需要準(zhǔn)備教案課件，現(xiàn)在你可以開始著手準(zhǔn)備。教案是構(gòu)建課程體系和課程結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵要素。

動(dòng)物花花衣教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．愿意用印花這種形式來裝飾小動(dòng)物的衣裳。

2．能積極參與動(dòng)手操作活動(dòng)。

3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小動(dòng)物的圖片人手一份（小貓、小兔子、小老鼠）。報(bào)紙團(tuán)人手一個(gè)。

2．調(diào)好適當(dāng)?shù)募t色、黃色、藍(lán)色顏料、抹布。

3．二塊桌布鋪好，每一個(gè)寶寶一件小圍裙。

活動(dòng)過程：

（一）引起寶寶興趣。

教師：看小貓的連衣裙和小狗的連衣裙一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：有哪些不一樣？

幼兒：小貓的有花紋，小狗的沒有。

（二）裝飾衣裳。

1．介紹材料。

教師：小動(dòng)物看了小貓的連衣裙都很喜歡，你們?cè)敢鈳退O(shè)計(jì)一條漂亮的連衣裙嗎？

幼兒：愿意。

教師：你有什么好辦法？

幼兒：涂上漂亮的顏色。

教師：方法，老師也有一個(gè)好辦法，我們一起來聽一下吧！老師請(qǐng)來了小紙團(tuán)來幫忙，看！這是個(gè)顏料，有哪些顏色呀？

幼兒：有紅色、黃色、藍(lán)色。

2．示范操作。

教師：小紙團(tuán)輕輕的和顏料親一下，再去親一下小兔子的連衣裙。變成了一朵朵美麗的小花，這些小花漂亮嗎？

幼兒：漂亮。

教師：老師蘸的時(shí)候捏住小紙團(tuán)，沒有弄到手上也沒有弄到衣服上。

教師：讓小紙團(tuán)吃飽以后在顏料的盒子上添兩下。

教師小結(jié)：小兔子看見自己的連衣裙變的這么漂亮，他就對(duì)我們說：“我的連衣裙變漂亮了，可是，我一個(gè)人有了漂亮的裙子，我還有去多伙伴沒有漂亮的衣服穿呢？你們也給我的.伙伴做一件這么漂亮的衣服好嗎？

2．寶寶印花。

教師：寶寶在印的時(shí)候呀！不要弄到小動(dòng)物的臉上，現(xiàn)在桌子上有許多的小動(dòng)物在等待著寶寶，寶寶自己去選一個(gè)喜歡的小動(dòng)物幫他的連衣裙上印上漂亮的花紋。

（三）作品展示

教師把作品送到黑板上。

教師：我們一起來看看寶寶的作品。這是什么顏色的花紋？為什么有的小動(dòng)物穿的裙子不開心？

教師：今天小動(dòng)物可開心了，他們都穿上了漂亮的連衣裙，他們說要邀請(qǐng)丁丁班的寶寶一起去參加舞會(huì)呢？我們一起去參加舞會(huì)吧！

三、活動(dòng)后教學(xué)小記

在上本次課之前，可以說我們班的寶寶對(duì)于顏料只有過一次經(jīng)驗(yàn)，大家對(duì)顏料充滿著濃厚的興趣。所以，本次活動(dòng)我選擇顏料，讓孩子用報(bào)紙團(tuán)來印花，這樣比較能激起孩子的興趣。讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來由于孩子的年齡小，小肌肉發(fā)展還不夠完善，所以孩子們?cè)谀芰ι鲜怯幸欢ㄇ啡钡模诨顒?dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候，我讓寶寶練習(xí)過顏料印花這一動(dòng)作。

在活動(dòng)開始的時(shí)候我打算設(shè)計(jì)一個(gè)情境讓幼兒有身臨其境的感覺，可是沒有想到由于孩子的年齡比較小這樣的導(dǎo)入會(huì)有一些啰嗦，所以最后改成直接導(dǎo)入，這樣既直接又可以直接切入主題。順勢(shì)開展下面的活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備上顏料一定不能太稀，小朋友本來能力比較弱，如果水太多的話就會(huì)弄臟小朋友的衣服然后在展示的時(shí)候顏料也會(huì)不干，沒辦法很好的展示。有的時(shí)候，材料的準(zhǔn)備也是很重要的，在幼兒操作的時(shí)候可以幫她們把桌布鋪好，在講要求的時(shí)候，我們可以把它通過兒歌等形式讓寶寶來練習(xí)，這樣比較生動(dòng)形象。

在活動(dòng)的時(shí)候，我在之前已經(jīng)讓幼兒嘗試過印花了，結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)太稀，在等待上課的過程中我又加了一些水，結(jié)果出現(xiàn)了材料準(zhǔn)備上的失誤，想想之前上手指點(diǎn)畫課也是用顏料的時(shí)候，我們是一對(duì)一進(jìn)行的，這次活動(dòng)是小朋友自己操作的，我感到很高興。在原來準(zhǔn)備材料的時(shí)候，我就想準(zhǔn)備每人一件連衣裙的，可是，想到孩子們的年齡特點(diǎn)，我最后決定還是設(shè)計(jì)動(dòng)物寶寶這個(gè)形象，然后再把小動(dòng)物身上的連衣裙設(shè)計(jì)好。這樣，在展示的時(shí)候也會(huì)更有效果一點(diǎn)。

通過上本次課，讓我知道了，其實(shí)美術(shù)課的材料準(zhǔn)備還有操作講述是活動(dòng)的重點(diǎn)，如果這兩樣缺一樣的話會(huì)造成活動(dòng)的失敗。在準(zhǔn)備材料的過程中還要關(guān)注幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的缺失尤其需要細(xì)致的講述。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)在操作的過程中盡善盡美。

動(dòng)物花花衣教案 篇2

1、 ?培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。

2、 ?營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3、 ?通過各種音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

1、 ?學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。

2、 ?唱歌曲《動(dòng)物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。

3、 ?啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。

一堂快樂的音樂課又開始了，同學(xué)們，今天老師準(zhǔn)備了一首非常歡快的音樂，讓我們踏著歡快的節(jié)奏，帶著最快樂的心情，一起走進(jìn)音樂的課堂吧！音樂：《我是草原小騎手》

談話：同學(xué)們，今天老師的心情真好啊！老師決定帶領(lǐng)你們到大森林去玩，你們想去嗎？在出發(fā)以前，老師先給你們介紹一下美麗的大森林。（課件上出示美麗的大森林的畫面，老師再邊畫邊介紹美麗的大森林）。

同學(xué)們，大森林美嗎？好，讓我們踏著歡快的音樂，向著美麗的大森林出發(fā)吧！音樂：《星光恰恰恰》

談話：同學(xué)們，我們剛走進(jìn)大森林，就來了三位動(dòng)物小伙伴，它們告訴我，一年級(jí)一班的'小朋友真可愛，它們想跟你們交朋友，你們看，它們分別是哪三位動(dòng)物小伙伴呢？（出示：小雞、小鴨、青蛙圖片）讓學(xué)生學(xué)著動(dòng)物的聲音給老師問好。

嘰、嘰、嘰老師好！

嘎、嘎、嘎老師好！

呱、呱、呱老師好！

現(xiàn)在三位動(dòng)物小伙伴要對(duì)你們說說話，讓我們想象一下初次見面的好朋友，它們將對(duì)你們說什么呢？

談話：動(dòng)物小伙伴邀請(qǐng)我們參加它們一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)，我們是不是應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目呢？下面，就讓我們一起來學(xué)唱《動(dòng)物說話》吧！

2、 ?講解間奏并做節(jié)奏游戲（學(xué)生到公園玩）引出節(jié)奏：X X XX X

3、 ?引導(dǎo)學(xué)生間奏處拍節(jié)奏，用腳跺節(jié)奏，晃頭表示節(jié)奏。

4、 ?邊唱邊用各種方式練習(xí)間奏處的節(jié)奏。

5、 ?引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演三種小動(dòng)物，并合音樂進(jìn)行邊唱邊表演和邊拍節(jié)奏練習(xí)。

1、 ?老師和學(xué)生討論，如何將自己喜歡的小動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)我們的歌曲中，并討論怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)它們。

2、 ?將小狗、小貓分別請(qǐng)進(jìn)第四、第五段歌曲中并完整演唱歌曲。

教師：動(dòng)物是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，同時(shí)也要愛護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。好，現(xiàn)在讓我們一起去參加動(dòng)物狂歡節(jié)吧！音樂：《星光恰恰恰》走出教室。

動(dòng)物花花衣教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察、比較中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的皮毛是各種各樣的。

2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物皮毛和它生活習(xí)性的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、圖片。

【活動(dòng)過程】

一、猜一猜——根據(jù)皮毛的特征猜測(cè)動(dòng)物

1、觀看課件第一張(孔雀、蛇)

猜猜他們是誰?(幼兒猜出后驗(yàn)證)

2、觀看課件第二張(梅花鹿和豹)

這次是哪兩個(gè)動(dòng)物?從哪里看出來的?

驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果，比較兩種動(dòng)物不同的花紋。

3、觀看課件第三張(奶牛、斑馬、斑點(diǎn)狗、熊貓)

這里有幾個(gè)動(dòng)物?

這些動(dòng)物的花花衣一樣嗎?什么地方不一樣?

比較四種不同的花紋，驗(yàn)證幼兒猜的結(jié)果。

找一找他們相同的地方?

小結(jié)：動(dòng)物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點(diǎn)點(diǎn)花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。

二、玩一玩——在游戲中鞏固對(duì)動(dòng)物皮毛特征的認(rèn)識(shí)

1、幼兒自由選擇動(dòng)物的花花衣給動(dòng)物穿上衣服。

2、引導(dǎo)幼兒說說給哪個(gè)動(dòng)物穿上什么樣的衣服。

三、延伸

是不是每一種動(dòng)物身上都有花紋呢?

出示熊的局部圖片，找一找哪些動(dòng)物是沒有花紋的?

動(dòng)物花花衣教案 篇4

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師講故事：《小刺猬的衣服》

2、師：小朋友，有一些動(dòng)物，它們和小刺猬一樣粗心，把衣服弄亂了。讓我們?nèi)退鼈冋乙徽?。（板書課題：動(dòng)物的花衣裳）

二、啟發(fā)引導(dǎo)，課堂發(fā)展。

1、找一找：誰的花衣裳？

①、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本動(dòng)物花紋圖片，學(xué)習(xí)思考：這是什么動(dòng)物的衣服？你是根據(jù)什么去找的？

②、指名匯報(bào)出示“關(guān)鍵詞”：花紋、色彩。

③、師小結(jié)：接下來，我們將根據(jù)“花紋”、“色彩”等兩方面去欣賞動(dòng)物，并且學(xué)習(xí)為它們畫上花衣裳。

2、看一看：各種各樣的動(dòng)物，美麗而神奇的花紋。

①、“美麗的動(dòng)物花紋”——引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析動(dòng)物豐富多樣的花紋和色彩。（激發(fā)欣賞評(píng)價(jià)，指名匯報(bào)。）

②、“神奇的動(dòng)物花紋”——了解動(dòng)物身體的花紋顏色的作用：保護(hù)自己。

3、學(xué)一學(xué)：欣賞小朋友的作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法。（解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

①、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品，嘗試找出作品中的表現(xiàn)元素。（出示關(guān)鍵詞：點(diǎn)、線、色塊）

②、師生小練筆：我畫你添。你會(huì)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)動(dòng)物的花衣裳嗎？

引導(dǎo)學(xué)生分析創(chuàng)作步驟:選動(dòng)物——畫外形——添花紋——涂色彩（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從構(gòu)思到創(chuàng)作的繪畫步驟，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣）

三、想象造型，創(chuàng)作表現(xiàn)。

①、布置作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物，添上漂亮的花紋、色彩。

②、明確作業(yè)要求：（星級(jí)作業(yè)）

給自己喜愛的小動(dòng)物天上合適的花紋、色彩。

花紋精致、色彩豐富。

構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。

③、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與發(fā)展

1、與同學(xué)交換作品，進(jìn)行交流與分享。

2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。

評(píng)價(jià)點(diǎn)：對(duì)比星級(jí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、情感教育：愛護(hù)小動(dòng)物，做小動(dòng)物的好朋友。

動(dòng)物花花衣教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動(dòng)、有趣的物象就像生活中一個(gè)個(gè)精美的藝術(shù)欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動(dòng)出來，吸引著我們的目光?！秳?dòng)物的花衣服》是大班動(dòng)物主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍繞著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值(幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)造)，巧妙地將手影、彩繪和動(dòng)物身上有趣的斑紋有效地鏈接起來：通過找一找(生活中的動(dòng)物花衣服)、比一比(動(dòng)物花衣服的不同特征)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創(chuàng)作--動(dòng)物花衣服)、演一演(我創(chuàng)作的動(dòng)物)步步推進(jìn)、層層深入。讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀察和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。希望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿足，同時(shí)也從中發(fā)現(xiàn)和感受一件事：生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。

2.能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣

活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解動(dòng)物身上花紋的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能在變換的手型上添加色彩、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動(dòng)物形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些身上有花紋的動(dòng)物。

活動(dòng)過程一、找一找1.今天我們來玩一個(gè)"找一找"的游戲，找找動(dòng)物的花衣服。我們可不是在動(dòng)物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

(逆向的找尋游戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也使原有孤立的動(dòng)物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推進(jìn)式學(xué)習(xí)。讓孩子充分感受到動(dòng)物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對(duì)不同動(dòng)物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。)二、比一比1.引導(dǎo)幼兒觀察講述動(dòng)物花衣服的不同之處。

①你喜歡誰的花衣服?為什么?

②它們的花紋有什么不一樣?

③同樣是條紋的，一樣嗎?哪里不一樣?

2.你還知道哪些動(dòng)物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎么樣的?

小結(jié)：動(dòng)物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

(通過引領(lǐng)式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什么?來引導(dǎo)幼兒觀察和比較不同動(dòng)物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在教師進(jìn)一步的經(jīng)驗(yàn)梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)三、畫一畫1.先來猜猜他們用手做了什么?(欣賞手部彩繪作品)2.請(qǐng)你用一只手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。

3.猜猜老師用手變了一個(gè)什么動(dòng)物?穿上花衣服后大家能猜出來嗎?

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

(此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對(duì)教師自身創(chuàng)作作品的猜測(cè)演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動(dòng)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。)四、演一演老師為你們搭建了一個(gè)小舞臺(tái)，請(qǐng)創(chuàng)作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一只什么動(dòng)物?

(小舞臺(tái)的創(chuàng)設(shè)很好地為孩子搭建了自我展現(xiàn)的平臺(tái)和提供了同伴相互交流合作中的機(jī)會(huì)，同時(shí)也兼顧了幼兒間的個(gè)體差異，平衡了幼兒間的創(chuàng)作時(shí)間差。)五、延伸：美麗的彩繪作品老師準(zhǔn)備了一些人體彩繪的視頻，我們一起來欣賞吧!

(從局部手部彩繪欣賞到整體人體藝術(shù)的視覺沖擊，使孩子對(duì)整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作有個(gè)全新的感受，此時(shí)的孩子新經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)情感得到進(jìn)一步地升華。)

活動(dòng)反思

學(xué)生對(duì)這一課題非常的感興趣，他們每個(gè)人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們認(rèn)真聽講，積極思考，大膽創(chuàng)新。在本節(jié)課上他們了解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。并初步嘗試設(shè)計(jì)、制作衣服，學(xué)會(huì)一兩種制作方法。通過造型活動(dòng)，學(xué)生在合作中增強(qiáng)了解決問題的意識(shí)，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。并成功的制作出了一至二件有特點(diǎn)的衣服。但值得反思的是有的學(xué)生制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。

動(dòng)物花花衣教案 篇6

課時(shí)：1課時(shí)

授課年級(jí)：一年級(jí)

授課教師：?jiǎn)蚊缑?/strong>