籃球教案

發(fā)布時(shí)間:2024-08-15 籃球教案

最新籃球教案五篇。

簡(jiǎn)短精悍地介紹和闡述“籃球教案”請(qǐng)看下文。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒(méi)有寫的老師就需要抓緊完成了。教案是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的必要途徑。謝謝你的收藏我會(huì)保持用心創(chuàng)造美好的故事！

籃球教案(篇1)

《籃球運(yùn)球結(jié)合跳投及體能練習(xí)》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。貫徹以“學(xué)生為主體的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的，在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

本節(jié)課選自高中二年級(jí)體育與健康教材中的籃球運(yùn)球結(jié)合跳投練習(xí)?；@球運(yùn)球結(jié)合跳投技術(shù)是籃球比賽中常見(jiàn)并且非常有效的進(jìn)攻技術(shù)，運(yùn)球急停跳起投籃要求全身力量的練習(xí)，特是腰腹力量跟腿部力量，出手的技術(shù)動(dòng)作定型，而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性，較為復(fù)雜的練習(xí)符合高中生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。其方法實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它動(dòng)作銜接等特點(diǎn)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的投籃技術(shù)；教會(huì)學(xué)生籃球運(yùn)球結(jié)合跳投技術(shù)可以極大的提高他們對(duì)籃球的興趣，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體能、促進(jìn)學(xué)生身心健康、培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)都能起到很好的作用。由于本次課訓(xùn)練強(qiáng)度略小，因此我在課的后半段安排了抱球接力跑比賽，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練。

根據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，安排本次課為新授教材，教學(xué)重點(diǎn)為急停腳步動(dòng)作與運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)球急停與投籃技術(shù)的銜接。動(dòng)作關(guān)鍵：運(yùn)球、急停、抄球與起跳動(dòng)作銜接要協(xié)調(diào)，起跳突然，空中保持身體平衡。

突破重、難點(diǎn)的方法：加強(qiáng)徒手的練習(xí)密度，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的積極性。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，本次課的授課內(nèi)容為第一次課。高二年級(jí)的學(xué)生身心發(fā)展逐漸成熟，已具備了獨(dú)立思考、分析判斷的能力，組織紀(jì)律性和集體榮感較強(qiáng)，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力。而且大多數(shù)同學(xué)比較喜歡籃球，渴望通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握籃球基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。因此，教學(xué)中有效引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生大膽的嘗試完成動(dòng)作，在完成動(dòng)作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，積極參與動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)的討論，并最終找出問(wèn)題的答案。使學(xué)生適度的個(gè)性張揚(yáng)與團(tuán)隊(duì)合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。由于學(xué)生間存在水平層次上差異。因此在組織教學(xué)中，不但要照顧大多數(shù)同學(xué)的同時(shí)，還要兼顧部分基礎(chǔ)差的和基礎(chǔ)好的同學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂中都能有所收獲。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)建立完整的籃球運(yùn)球結(jié)合跳投動(dòng)作印象，了解相關(guān)的籃球規(guī)則；

2、技能目標(biāo)：在初步掌握籃球運(yùn)球結(jié)合跳投練習(xí)中，發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)性等各項(xiàng)素質(zhì)，提高學(xué)生體能。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷，勇?tīng)?zhēng)第一的意志品質(zhì)及團(tuán)隊(duì)精神。

五、教法與學(xué)法

1、教法：課的成功與否，取決于教師的教和學(xué)生的學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。并在此基礎(chǔ)上給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。所以在基本部分前期，教師對(duì)教材內(nèi)容應(yīng)該精講細(xì)練，教師主要采用講解示范法；而在基本部分中期，主要是將學(xué)生分組進(jìn)行教學(xué)，教師主要采用分組練習(xí)法，使學(xué)生更容易掌握所教授的內(nèi)容；基本部分中期和后期教師主要采用指導(dǎo)糾錯(cuò)法和巡回指導(dǎo)的方法來(lái)達(dá)到傳授籃球基本知識(shí)、技術(shù)和技能的目的。

2、學(xué)法：通過(guò)教師的啟發(fā)式教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，已達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)順序準(zhǔn)備部分（10分鐘）

基本部分（30分鐘）教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)教學(xué)常規(guī)、準(zhǔn)備活動(dòng)、專項(xiàng)輔助練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球熱情，達(dá)到熱身的目的，同時(shí)避免運(yùn)動(dòng)損傷。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、自主練習(xí)運(yùn)球結(jié)合急停技術(shù)動(dòng)作;

2、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球結(jié)合跳投技術(shù)動(dòng)作;（1）中樞腳的確定（2）模仿練習(xí)

（3）原地接球立即出手投籃（4）迎面運(yùn)球急停投籃練習(xí)結(jié)束部分（5分鐘）3、體能練習(xí)

二、練習(xí)形式

1、教師示范講解；

2、學(xué)生模仿練習(xí)；

3、教師巡視指導(dǎo)；

4、學(xué)生分組練習(xí)；

5、學(xué)生小組展示；

6、抱球接力跑

三、設(shè)計(jì)意圖

1、面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其合作、探究意識(shí)；

2、通過(guò)有效練習(xí)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

3、強(qiáng)化運(yùn)球結(jié)合跳投技術(shù)，提高學(xué)生體能。

1、放松練習(xí)

2、小結(jié)本課，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，鞏固學(xué)到的技能

3、收回器材、師生再見(jiàn)

七、場(chǎng)地器材及安全措施

（一）場(chǎng)地、器材

籃球人手一個(gè)，球場(chǎng)1塊，標(biāo)志桶4至8個(gè)，哨子一個(gè)，秒表一塊。

（二）安全措施

體育教師一定要學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)生、保護(hù)自己，因此在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化安全措施，我在本次課采用的安全方法是：

1.充分熱身避免運(yùn)動(dòng)損傷。

2.加強(qiáng)課堂組織管理，培養(yǎng)其自律意識(shí)和行為。3.強(qiáng)調(diào)練習(xí)時(shí)間距，避免肢體碰撞，預(yù)防傷害事故。

籃球教案(篇2)

鋼模板標(biāo)準(zhǔn)匯編

本標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明了鋼模板的組成，結(jié)構(gòu)形式，規(guī)定了鋼模板的設(shè)計(jì)要求，加工制作要求、檢驗(yàn)方法及標(biāo)志、保管和運(yùn)輸?shù)取?/p>

一、鋼模板組成基本規(guī)定

1、鋼模板由面板系統(tǒng)、支撐系統(tǒng)、操作平臺(tái)系統(tǒng)及連接件等組成。

2、組成模板各系統(tǒng)之間的連接必須安全可靠。

3、鋼模板的支撐系統(tǒng)應(yīng)能保持鋼模板豎向放置的安全可靠和風(fēng)荷載作用下的自身穩(wěn)定性。

4、鋼模板應(yīng)能滿足現(xiàn)澆混凝土體成型和表面質(zhì)量效果的要求。

5、鋼模板結(jié)構(gòu)構(gòu)造應(yīng)簡(jiǎn)單、重量輕、堅(jiān)固耐用、便于加工制作。

6、鋼模板應(yīng)具有足夠的承載力、剛度和穩(wěn)定性，應(yīng)能整裝整拆，組裝便利，在正常維護(hù)下應(yīng)能重復(fù)周轉(zhuǎn)使用。

二、鋼模板的設(shè)計(jì)要求

1、鋼模板應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、質(zhì)量要求及施工設(shè)備和材料等結(jié)合施工工藝進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、鋼模板中的鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB?鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范?。大模板、滑升模板等設(shè)計(jì)還應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB?滑動(dòng)模板工程技術(shù)規(guī)范?的相應(yīng)規(guī)定。

3、鋼模板設(shè)計(jì)時(shí)板塊規(guī)格尺寸宜標(biāo)準(zhǔn)化。

4、鋼模板各組成部分應(yīng)根據(jù)功能要求采用極限狀態(tài)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算。

5、鋼模板設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮運(yùn)輸、堆放和裝拆過(guò)程中對(duì)模板變形的影響。

6、鋼模板設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮組裝方便便捷，連接處采用定位銷孔。

7、鋼模板設(shè)計(jì)最終應(yīng)考達(dá)到的要求有：簽字齊全的設(shè)計(jì)圖紙、工裝圖、排料圖、工藝圖、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)指導(dǎo)書等技術(shù)文件，必要時(shí)。應(yīng)有剛度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性的核算。

8、在材料選用上，為保證模板結(jié)構(gòu)的承載能力，防止在一定條件下出現(xiàn)脆性破壞，應(yīng)根據(jù)模板體系的重要性、荷載特征、連接方法等不同情況，選用合適的鋼材型號(hào)和材性，且宜采用Q235鋼和Q345鋼。

9、模板的鋼材質(zhì)量應(yīng)符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：

10、具體要求：

①鋼模板的面板應(yīng)選用厚度不小于5mm的鋼板制作，材質(zhì)不低于Q235A的性能要求。

②鋼模板的法蘭采用鋼板或角鋼，橫筋、豎筋采用型鋼或鋼板制作，材質(zhì)宜與鋼面板材質(zhì)同一牌號(hào)，以保證焊接性能和結(jié)構(gòu)性能。

③鋼模板的背杠及桁架采用型鋼制作，材質(zhì)不低于Q235A的性能要求。

④鋼模板的吊環(huán)應(yīng)采用Q235A材料制作并應(yīng)具有足夠的安全儲(chǔ)備，嚴(yán)禁使用冷加工鋼筋。

⑤鋼模板對(duì)拉螺栓材質(zhì)硬不低于Q235A的鋼材制作，應(yīng)有足夠的強(qiáng)度承受施工載荷。

⑥鋼模板的面板、法蘭、橫筋、豎筋、背杠、桁架及吊耳等的設(shè)計(jì)按表8進(jìn)行歸類標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)。

三、鋼模板的加工制作要求

1、原材料要求

①鋼板的厚度、型鋼的規(guī)格尺寸、材料外觀質(zhì)量要符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，對(duì)尺寸超差和嚴(yán)重銹蝕者不得使用。

②焊接材料要符合設(shè)計(jì)要求，并且與母材相配匹，不應(yīng)使用藥皮脫落、焊芯生銹的焊條和受潮的焊劑。焊接材料質(zhì)量要符合相應(yīng)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。

2、下料要求

①所有材料下料后必須清理毛邊。

②下料方法有手工或半自動(dòng)切割機(jī)劃線下料、樣板劃線下料、數(shù)控切割機(jī)下料、剪板機(jī)定位下料。采用手工或半自動(dòng)切割機(jī)劃線下料，所劃切割線必檢，每件零件進(jìn)行檢驗(yàn)；采用樣板劃線下料，先對(duì)樣板進(jìn)行檢驗(yàn)，后對(duì)首件進(jìn)行檢驗(yàn)，再在下料過(guò)程中進(jìn)行抽檢。采用數(shù)控切割機(jī)或剪板機(jī)下料，先對(duì)號(hào)料及定位進(jìn)行檢驗(yàn)，后對(duì)首件進(jìn)行檢驗(yàn)，再在下料過(guò)程中進(jìn)行抽檢。

③面板下料采用數(shù)控切割機(jī)或半自動(dòng)切割機(jī)或剪板機(jī)下料，保證幾何尺寸精度。下料尺寸長(zhǎng)、寬誤差為(0、±1毫米)，板邊不直度誤差≤±毫米，對(duì)角線差≤±毫米，同規(guī)格的板料尺寸大小要一致。如果出現(xiàn)超差的面板，要進(jìn)行修整打磨。

④如果面板需拼接，必須是拼接完后取方下料。

⑤模板面板不允許有劃痕、擦傷、錘擊、嚴(yán)重銹蝕等缺陷，表面光滑平整(平面度≤2mm)。

⑥型材下料采用樣板劃線機(jī)械切割下料或火焰切割下料，打磨切割面，有角度的必須用專用樣板量具檢驗(yàn)合格方可使用，保證幾何尺寸精度。所有型鋼筋板下料尺寸為L(zhǎng)(+0、-1)。

3、鉆孔要求

①法蘭連接螺栓孔加工有鉆孔和沖孔兩種方式。對(duì)于批量小或尺寸大的零件，采取鉆床鉆孔方式，對(duì)于批量大的法蘭常采用沖床或液壓聯(lián)合沖剪機(jī)沖孔方式。

②法蘭疊加鉆孔，疊加高度不大于70mm，找正基準(zhǔn)面對(duì)齊后點(diǎn)固，并做好相鄰處標(biāo)識(shí)。

③法蘭連接孔采用專用模具鉆孔，連接孔距面板偏差≤0．5mm；任意孔距誤差≤，孔距累計(jì)誤差≤1mm，不允許因連接孔對(duì)不上而任意割孔。

④嚴(yán)禁手工氣割成孔(含拉桿孔)。

4、拼點(diǎn)焊組對(duì)要求

①點(diǎn)焊前對(duì)各種材料都應(yīng)校直、校平。

②采用手工電弧焊點(diǎn)焊，焊高4mm。組焊定位基準(zhǔn)為法蘭一端(此端與端孔尺寸公差±0．5mm)和面板邊。面板與法蘭板拼點(diǎn)縫隙，局部不大于1mm，橫筋、豎筋與法蘭板拼點(diǎn)縫隙，不大于2mm，與面板縫隙局部不大于1mm。

③采用二氧化碳保護(hù)焊進(jìn)行焊接，焊接前必須按要求做好焊接間距、焊長(zhǎng)標(biāo)識(shí)，便于施焊。

a)面板與橫、豎筋交錯(cuò)斷焊，焊長(zhǎng)30mm，間隔150mm，焊高4mm，要求焊縫均勻；面板與法蘭間焊長(zhǎng)35mm，焊高6mm，所有連接孔正下方與面板焊接。如果法蘭采用角鋼，需打塞焊孔進(jìn)行

焊接焊滿，塞焊孔大小為由14，距角鋼邊緣18mm，間距150mm。

b)法蘭與法蘭、橫筋、豎筋滿焊，焊高6mm；橫、豎筋之間采用交錯(cuò)斷續(xù)焊，焊長(zhǎng)30mm，間隔40mm，焊高5mm。

c)面板拼接縫≤，一般情況正面不焊，若要求焊接，則正面焊縫要磨平拋光，打磨寬度距接縫兩側(cè)各15mm且均勻一致。

d)嚴(yán)禁在使用面焊接打火、焊接其他輔助件、不允許有錘痕、劃傷等缺陷。

e)所有焊縫平整光滑，無(wú)氣孔、夾渣、裂紋、漏焊等焊接缺陷。

5、整體組裝要求

①面板表面光滑平整，無(wú)銹蝕、麻坑等缺陷，無(wú)劃痕、錘擊痕跡。

②模板表面平整度不大于2mm；模板面周邊直線度不大于1mm／2m。

③模板長(zhǎng)、寬誤差5‰且

④相互拼裝錯(cuò)臺(tái)≤l

mm，縫隙≤1

mm。

⑤法蘭連接孔拼裝配合準(zhǔn)確，孔壁錯(cuò)臺(tái)最大誤差≤1

mm。法蘭平直，橫、豎筋板成一條直線，并均勻分布。

⑥整體拼裝后，外觀質(zhì)量要美觀，所有線條要橫平豎直。

6、涂裝要求

①噴漆前必須清理焊渣及各種工藝焊點(diǎn)、毛刺、鐵銹等。

②面漆要求噴藍(lán)色，噴漆表面均勻、細(xì)致、光亮、完整、色澤一致，不得有粗糙不平、漏漆、錯(cuò)漆、皺紋、針孔及嚴(yán)重流掛等缺陷。

③噴兩道漆，并在外表面噴上編號(hào)，要求字體一致。

④模板表面涂防銹油。

四、檢驗(yàn)方法

1、面板的幾何尺寸采用同一規(guī)格卷尺測(cè)量。

2、模板其它部位的尺寸用卷尺測(cè)量。

3、模板的平整度、直線度采用≥2米靠尺檢查，縫隙用塞尺檢查。

4、模板外觀質(zhì)量用目測(cè)方法檢查。

五、檢驗(yàn)規(guī)則

1、原材料檢驗(yàn)

①原材料進(jìn)場(chǎng)時(shí)，重點(diǎn)對(duì)鋼板的厚度、型鋼的規(guī)格尺寸、材料外觀質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)尺寸超差和嚴(yán)重銹蝕者不得使用。

②對(duì)于焊接材料要注重按照設(shè)計(jì)要求以及母材相配匹的原則，焊條焊劑不應(yīng)使用藥皮脫落、焊芯生銹的焊條和受潮的焊劑。

2、加工過(guò)程檢驗(yàn)

做好首件檢驗(yàn)和過(guò)程檢驗(yàn)，并做好檢驗(yàn)記錄。

3、成品檢驗(yàn)

組裝后的每批模板都應(yīng)對(duì)其尺寸、外觀等進(jìn)行檢驗(yàn)，具體按表9檢驗(yàn)。

表9

模板組裝尺寸允許偏差

名稱

允許偏差

檢測(cè)方法

模板總長(zhǎng)、總寬

0．5‰且

用鋼卷尺測(cè)量

模板總高度

0．5‰且

用鋼卷尺測(cè)量

模板平整度

用>12米靠尺檢測(cè)

模板直線度

≤1mm／2mYjs21.com

用／>2米靠尺檢測(cè)

拼接縫隙、錯(cuò)臺(tái)

≤lmm

用塞尺檢測(cè)

模板外觀質(zhì)量

模面光滑平整，無(wú)銹蝕、麻坑

目測(cè)方法

4、模板整體在廠內(nèi)應(yīng)進(jìn)行試裝檢驗(yàn)，由質(zhì)檢部門檢查驗(yàn)收，并出具合格證。

六、標(biāo)志、保管和運(yùn)輸

1、標(biāo)志

①對(duì)每塊模板應(yīng)有編號(hào)記錄。

②每種產(chǎn)品應(yīng)有合格證，合格證應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a)制造廠名；

b)產(chǎn)品名稱；

c)加工數(shù)量；

d)用戶單位名稱；

e)出廠編號(hào)；

f)出廠年月；

g)檢驗(yàn)員號(hào)。

③模板外表面應(yīng)按公司標(biāo)識(shí)規(guī)定做好標(biāo)識(shí)。

2、保管與運(yùn)輸

①模板堆放場(chǎng)地地面應(yīng)平整、堅(jiān)實(shí)、有排水措施；模板入庫(kù)保存時(shí)，應(yīng)分類存放；模板疊層堆

放時(shí)，應(yīng)加墊木，疊放高度不宜超過(guò)2m；不允許露天堆放。

②模板在運(yùn)輸車輛上的支點(diǎn)、伸出的長(zhǎng)度及綁扎方法均應(yīng)保證模板不發(fā)生變形，不損傷表面涂層。不允許從車上推下模板的方式卸車。

QB/YJJG-MB002-20xx

墩模檢驗(yàn)規(guī)程

目的為加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范橋墩模型質(zhì)量檢測(cè)行為，明確檢測(cè)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，制定本檢驗(yàn)規(guī)程。

范圍

適用于橋墩模型的檢驗(yàn)。

職責(zé)

3．1公司技術(shù)部負(fù)責(zé)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；分公司技術(shù)部負(fù)責(zé)生產(chǎn)圖紙和工藝性文件。

3．2質(zhì)量服務(wù)部根據(jù)技術(shù)條件編制檢驗(yàn)規(guī)程。

3．3質(zhì)檢站監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工序檢驗(yàn)，并進(jìn)行成品檢驗(yàn)。

3．4分公司按產(chǎn)品相關(guān)的技術(shù)條件和本檢驗(yàn)規(guī)程組織原材料進(jìn)貨檢驗(yàn)和過(guò)程檢驗(yàn)。

4檢驗(yàn)依據(jù)

《模板技術(shù)條件》

QB/YJJG-MB001-20xx

《鐵路混凝土與砌體工程及驗(yàn)收規(guī)范》

TB-97

《鐵路橋涵施工規(guī)范》

TB203-96

《鋼結(jié)構(gòu)工程施工及驗(yàn)收規(guī)范》

gB-95

《鋼結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》

gB-95

《鐵路橋涵設(shè)計(jì)規(guī)范》

TBJ2-96

《原材料檢驗(yàn)驗(yàn)證和定期確認(rèn)檢驗(yàn)控制程序》QB-YJJG-ZG019-20xx

《過(guò)程檢驗(yàn)控制程序》

QB/YJJG-ZG020-20xx

《出廠產(chǎn)品檢驗(yàn)和型式檢驗(yàn)控制程序》

QB/YJJG-ZG021-20xx

5檢驗(yàn)規(guī)定

5．1進(jìn)貨檢驗(yàn)

分公司采購(gòu)部門負(fù)責(zé)原材料、外購(gòu)件、外包產(chǎn)品的自驗(yàn)和委托檢驗(yàn)，質(zhì)檢部門按檢驗(yàn)規(guī)程進(jìn)行原材料、外購(gòu)件、外包產(chǎn)品進(jìn)廠復(fù)檢和驗(yàn)證。所有進(jìn)貨檢驗(yàn)資料一式三份，分別由分公司采購(gòu)部門和質(zhì)檢部門、質(zhì)檢站各持一份。

5．1．1原材料檢驗(yàn)

5．1．1．1驗(yàn)證原材料生產(chǎn)廠提供的材質(zhì)證明書或者復(fù)印件。

5．1．1．2驗(yàn)證原材料各項(xiàng)指標(biāo)符合相應(yīng)的材料標(biāo)準(zhǔn)。

5．1．1．3對(duì)設(shè)計(jì)有復(fù)驗(yàn)要求的鋼材進(jìn)行化學(xué)成分化驗(yàn)；必要時(shí)對(duì)圓鋼進(jìn)行進(jìn)廠材質(zhì)復(fù)檢及機(jī)械性能試驗(yàn)。

5．1．2焊絲、焊條

焊接材料的品種、規(guī)格、性能等應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求并在合格供方內(nèi)實(shí)施采

購(gòu)。驗(yàn)證焊材的質(zhì)量合格證明文件、中文標(biāo)志及檢驗(yàn)報(bào)告等。

5．1．3油漆

油漆品名、性能等應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求并在合格供方內(nèi)實(shí)施采購(gòu)。驗(yàn)證油漆的質(zhì)量合格證明文件、中文標(biāo)志及檢驗(yàn)報(bào)告等。

5．1．4外包產(chǎn)品檢驗(yàn)

5．1．4．1外包產(chǎn)品件應(yīng)當(dāng)有合同(協(xié)議)及其進(jìn)廠檢驗(yàn)(驗(yàn)證)記錄，其名稱、型號(hào)、規(guī)格(參數(shù))應(yīng)當(dāng)符合規(guī)定。

5．1．4．2采購(gòu)部門將廠家檢驗(yàn)記錄提供給分公司(廠)質(zhì)檢部門，由其進(jìn)行進(jìn)廠復(fù)檢，驗(yàn)證外包產(chǎn)品名稱、型號(hào)、規(guī)格(參數(shù))符合要求。

5．2過(guò)程檢驗(yàn)

工序過(guò)程檢驗(yàn)由分公司質(zhì)檢部門進(jìn)行。

5．2．1下料控制

5．2．1．1號(hào)料檢驗(yàn)

表1原材料放樣尺寸公差

(單位：mm)

序號(hào)

項(xiàng)

目

允許公差

劃針號(hào)料

±0．5

石筆及粉線號(hào)料

±1．0

5．2．1．2焰割尺寸檢驗(yàn)公差不得超過(guò)表2的規(guī)定。

表2

焰割尺寸公差

(單位：mm)

序號(hào)

項(xiàng)

目

允許公差

自動(dòng)(仿型)焰割

精密焰割

坡口角度

±5°

首件要進(jìn)行自檢，制作單位工序檢驗(yàn)員認(rèn)定后方可批量下料。型鋼筋板下料尺寸允許公差L(+0，-1)。

5．2．1．4面板表面光滑平整、無(wú)銹蝕、麻坑等缺陷，工件面板采用數(shù)控切割下料，面板下料每件必檢，此為關(guān)鍵工序檢驗(yàn)。

表3

下料尺寸公差

(單位：mm)

序號(hào)

項(xiàng)

目

允許公差

模板長(zhǎng)、寬尺寸

±1

模板板邊不直度

≤0．5

模板對(duì)角線差

≤1．5

5．2．2鉆孔檢驗(yàn)

鉆孔檢驗(yàn)在校平、校直后進(jìn)行，工件直邊直線度≤1mm／2m；

鉆孔公差見(jiàn)下表要求

表4

鉆孔尺寸公差

(單位：mm)

序號(hào)

項(xiàng)

目

允許公差

相鄰兩孔距

±0．5

兩極邊孔距

±1．0

連接孔距面板偏差

±0．5

5．2．3工裝檢驗(yàn)

模板重要部件對(duì)焊應(yīng)在專用平臺(tái)、對(duì)焊工裝上進(jìn)行，用經(jīng)過(guò)檢定的水平儀檢查平臺(tái)的平面度，用經(jīng)過(guò)檢定的水平儀及盒尺、卷尺等器具檢查對(duì)焊工裝，確保工裝精度高于工件精度。

5．2．4組焊工序的檢驗(yàn)

5．2．4．1組焊定位基準(zhǔn)為法蘭一端(此端與端孔尺寸公差±0．5mm)和面板邊。面板與法蘭板拼點(diǎn)縫隙，局部不大于1mm，橫筋、豎筋與法蘭板拼點(diǎn)縫隙，不大于2mm，與面板縫隙局部不大于1mm。

5．2．4．2平板模表面光滑平整(平面度≤2mm／2000mm)，表面無(wú)銹蝕、麻坑等缺陷；

5．2．4．3平模面板長(zhǎng)度尺寸誤差△L±1mm，寬度尺寸誤差±lmm，對(duì)角線誤差≤；

5．2．4．4模板接縫錯(cuò)臺(tái)及縫隙要求≤

5．2．4．5聯(lián)結(jié)孔距偏差≤1mm(以面板為基準(zhǔn))；

5．2．4．6不允許存在因連接孔對(duì)不上而任意割孔的行為；

5．2．4．7模板面周邊直線度≤1mm／2m；

5．2．5焊接過(guò)程檢驗(yàn)(特殊過(guò)程檢驗(yàn))

5．2．5．1焊接必須由考試合格的焊工擔(dān)任，施焊部位應(yīng)有焊工標(biāo)識(shí)代碼。

5．2．5．2采用手工電弧焊點(diǎn)焊，焊高4mm。

5．2．5．3采用二氧化碳保護(hù)焊進(jìn)行焊接，焊接前必須按要求做好焊接間距、焊長(zhǎng)標(biāo)識(shí)，便于施焊。

5．2．5．4面板與橫、豎筋交錯(cuò)斷焊，焊長(zhǎng)30mm，間隔150mm，焊高4mm，要求焊縫均勻；面板與法蘭間焊長(zhǎng)35mm，焊高6mm，所有連接孔正下方與面板焊接。如果法蘭采用角鋼，需打塞焊孔進(jìn)行焊接焊滿，塞焊孔大小為Φ14，距角鋼邊緣18mm，間距150mm。

5．2．5．5法蘭與法蘭、橫筋、豎筋滿焊，焊高6mm；橫、豎筋之間采用交錯(cuò)斷續(xù)焊，焊長(zhǎng)30mm，間隔40mm，焊高5mm。

5．2．5．6對(duì)接縫≤0．5mm正面不焊，或者正面焊磨，打磨寬度距接縫兩側(cè)各15mm且均勻一致；

5．2．5．7焊接不允許存在夾渣、漏焊、氣孔等焊接缺陷；

5．2．6校正、清理檢驗(yàn)

5．2．6．1單件模板周邊直線度≤1mm／2m；

5．2．6．2單件模板平面度≤2mm／2m；

5．2．6．3模板焊接飛濺清理打磨光滑；

5．2．6．4模面光滑平整，無(wú)銹蝕、麻坑等缺陷，無(wú)劃痕、錘擊痕跡。模背面外觀質(zhì)量要美觀，所有線條要橫平豎直。

5．3出廠檢驗(yàn)

出廠檢驗(yàn)由質(zhì)檢站進(jìn)行。

5．3．1每套模板都應(yīng)進(jìn)行出廠檢驗(yàn)，此為主要控制工序檢驗(yàn)

5．3．2

組裝檢驗(yàn)在單件模板校正、表面清理并檢驗(yàn)合格后進(jìn)行;

．

5．3．3

曲模組裝后圓度誤差(直徑)△Φ≤，總高度誤差0mm

5．3．4模板拼接及縫隙要求：

水平方向：錯(cuò)位≤1mm，錯(cuò)臺(tái)≤1mm，縫隙≤1

mm；

垂直方向：錯(cuò)位≤1mm，錯(cuò)臺(tái)≤1

mm，縫隙≤1

mm；

5．3．5聯(lián)結(jié)螺栓能順利過(guò)孔；

5．3．6模板面周邊直線度≤1

mm／2m；

5．3．7每套模板進(jìn)行分層預(yù)裝，檢查零部件的完整性及幾何尺寸的正確性，并應(yīng)有預(yù)裝標(biāo)記，具體按表5檢驗(yàn)。

表5模板組裝尺寸允許偏差

名稱

允許偏差

檢測(cè)方法

模板總長(zhǎng)、總寬

0．5‰且

用鋼卷尺測(cè)量

模板總高度

0．5‰且

用鋼卷尺測(cè)量

模板平整度

≤2mm

用≥2米靠尺檢測(cè)

模板直線度

≤1mm／2m

用≥2米靠尺檢測(cè)

拼接縫隙、錯(cuò)臺(tái)

≤1mm

用塞尺檢測(cè)

法蘭連接孔拼裝配合孔壁錯(cuò)臺(tái)誤差≤1mm

用鋼卷尺測(cè)量

模板外觀質(zhì)量

模面光滑平整，無(wú)銹蝕、坑等缺陷，無(wú)劃痕、錘擊痕跡。模背面外觀質(zhì)量要美觀，所有線條要橫平豎直。

目測(cè)方法

質(zhì)檢站審核原材料進(jìn)廠復(fù)檢記錄，包括產(chǎn)品合格證書、質(zhì)保文件，外包產(chǎn)品驗(yàn)證記錄等；核對(duì)工裝檢驗(yàn)記錄，法蘭檢驗(yàn)記錄，焊接特殊過(guò)程檢驗(yàn)記錄，完工檢驗(yàn)記錄，驗(yàn)收申請(qǐng)書，預(yù)裝檢驗(yàn)記錄；按產(chǎn)品圖樣和本規(guī)程對(duì)產(chǎn)品逐項(xiàng)檢查，檢查合格才準(zhǔn)于出廠，并簽發(fā)產(chǎn)品合格證。

5．4涂裝要求

5．4．1噴漆前必須清理焊渣及各種工藝焊點(diǎn)、毛刺、鐵銹等。

5．4．2面漆要求噴藍(lán)色，噴漆表面均勻、細(xì)致、光亮、完整、色澤一致，不得有粗糙不平、漏漆、錯(cuò)漆、皺紋、針孔及嚴(yán)重流掛等缺陷。

5．4．3噴兩道漆，并在外表面噴上編號(hào)，要求字體一致。

5．4．4模板表面涂防銹油。

標(biāo)志、保管和運(yùn)輸

6．1標(biāo)志

6．1．1對(duì)每塊模板應(yīng)有編號(hào)記錄。

6．1．2每種產(chǎn)品應(yīng)有合格證，合格證應(yīng)包括以下內(nèi)容：

a)制造廠名；

b)產(chǎn)品名稱；

c)加工數(shù)量；

d)用戶單位名稱；

e)出廠編號(hào)；

f)出廠年月；

g)檢驗(yàn)員號(hào)。

6．1．3模板外表面應(yīng)按公司標(biāo)識(shí)規(guī)定做好標(biāo)識(shí)。

6．2保管與運(yùn)輸

6．2．1小件、易損件，應(yīng)做好包裝，以免損壞與丟失。

6．2．2模板在吊裝、運(yùn)輸、堆放過(guò)程中謹(jǐn)防碰撞、損壞和變形，并做好加強(qiáng)固定的處理。

6．2．3儲(chǔ)放時(shí)，表面做好防銹工作。

6．2．4模板在運(yùn)輸車輛上的支點(diǎn)、伸出的長(zhǎng)度及綁扎方法均應(yīng)保證模板不發(fā)生變形，不損傷表面涂層。不允許從車上推下模板的方式卸車。

記錄

7．1墩模組裝檢驗(yàn)表

編號(hào)：MB002-20xx-001

7．2墩模平板模檢驗(yàn)表

編號(hào)：MB002-20xx-002

7．3墩模曲模檢驗(yàn)表

編號(hào)：MB002-20xx-003

籃球教案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能提高，增強(qiáng)學(xué)生身心健康為目的。在提高學(xué)生主動(dòng)參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用先練后教,讓學(xué)生在練習(xí)中去掌握運(yùn)球的落點(diǎn)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、運(yùn)球的節(jié)奏變化等技術(shù)，從而能較好的完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)本次課學(xué)習(xí)使學(xué)生明確行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用與地位。

2、健康行為：通過(guò)教學(xué)，使 85%左右學(xué)生初步完成行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。40%左右的學(xué)生能夠提高控制球的能力。通過(guò)專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)配合能力。

3、體育品德：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、及同伴之間團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力。

三、教材內(nèi)容分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，行進(jìn)間運(yùn)球是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)，也是籃球教材中的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一。運(yùn)球的好與壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平，因此必須重視行進(jìn)間運(yùn)球的學(xué)習(xí)。高一學(xué)生對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)掌握肯定有問(wèn)題。因此本次課在教學(xué)中重點(diǎn)解決控制球能力中運(yùn)球的落點(diǎn)在人的左側(cè)、用力的方法、身體重心的平穩(wěn)、高低運(yùn)球的節(jié)奏變化等技術(shù)。讓學(xué)生在學(xué)與練中掌握運(yùn)球動(dòng)作逐步提高進(jìn)間運(yùn)球的能力。

四、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的籃球基本技術(shù)較薄弱，但學(xué)生組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感強(qiáng)，生長(zhǎng)發(fā)育及心理發(fā)育日趨成熟，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，求知欲望非常強(qiáng)。通過(guò)本次課的教學(xué)練習(xí)，使學(xué)生初步完成行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。讓學(xué)生明確籃球行進(jìn)間運(yùn)球的作用，積極地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中去。使學(xué)生在合作中獲得成功的感受，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：手指控制球時(shí)的部位與運(yùn)球方向，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。

難點(diǎn)：跑動(dòng)與運(yùn)球的協(xié)調(diào)配合。

六、教學(xué)特點(diǎn)

深度互動(dòng)，營(yíng)造寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，注重情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的模仿、想象、表現(xiàn)力及參與意識(shí)。

依據(jù)學(xué)情，設(shè)置多元目標(biāo)，運(yùn)用多元策略，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和控球能力。

提高練習(xí)密度，讓學(xué)生在一節(jié)課中有一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

七、安全措施

強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，避免出現(xiàn)碰撞和摔跤等事故，要求教師講解要清楚明了、場(chǎng)地布置合理、安全提醒到位，并依據(jù)學(xué)情充分的預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，合理設(shè)置。

籃球教案(篇4)

籃球與技巧

教

材

技巧：挺身跳；??????? 任選教材：籃球⑴熟悉球性，⑵站力姿勢(shì)和移動(dòng)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、75%的學(xué)生能掌握挺身跳的動(dòng)作與時(shí)機(jī)；

2、學(xué)生知道籃球的各種熟悉球性練習(xí)和球類運(yùn)動(dòng)的'移動(dòng)；

3、學(xué)生樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，主動(dòng)地配合,努力學(xué)習(xí)；

4、通過(guò)對(duì)動(dòng)作自測(cè)自評(píng)或互評(píng)、互相幫助與保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自鍛能力、團(tuán)結(jié)互助精神及科學(xué)安全鍛煉的意識(shí)；

5、挺身跳：10—15次；籃球：6—8次。

教學(xué)過(guò)程（）

教學(xué)內(nèi)容

教? 師? 活? 動(dòng)

時(shí)間

學(xué)? 生? 活? 動(dòng)

練習(xí)次數(shù)

開

始

準(zhǔn)

備

部

分

一、常規(guī)

二、準(zhǔn)備活動(dòng)

一、1、教師提前到場(chǎng)，準(zhǔn)備好場(chǎng)地器材。

2、接受體育委員報(bào)告，向?qū)W生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及要求，安排見(jiàn)習(xí)生。

二、1、球操：教師領(lǐng)操并口令指揮，領(lǐng)操位置好，動(dòng)作優(yōu)美，口令準(zhǔn)確響亮。

①上肢運(yùn)動(dòng)；②體側(cè)運(yùn)動(dòng)；

③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；④腹背運(yùn)動(dòng)；

⑤跳躍運(yùn)動(dòng)。

2、游戲：教師提示內(nèi)容并參與活動(dòng)。

∫

分

一、1、學(xué)生將器材拿至場(chǎng)地。

2、體育委員整隊(duì)，檢查匯報(bào)人數(shù)。隊(duì)行：二列橫隊(duì)

×××××○○○○○

★???????????????????? △

3、師生問(wèn)好，認(rèn)真聽(tīng)講，明確要求。

二、1、成四列橫隊(duì)體操隊(duì)行，聽(tīng)口令跟教師做球操。要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)有節(jié)奏。

2、自組小組開展活動(dòng)，氣氛活躍。

∫

次

基

本

部

分

一、技巧—挺身跳

一、1、教師講解挺身跳的動(dòng)作要領(lǐng)并示范：預(yù)備姿勢(shì)—屈膝半蹲，腳尖點(diǎn)地，兩臂后擺；跳起過(guò)程—兩臂上擺，腳尖用力蹬地，展體挺身，擺至最高點(diǎn)，空中略有停頓；落地—屈膝緩沖，兩臂控制平衡。

2、向上跳接近最高點(diǎn)時(shí)轉(zhuǎn)體。

∫

一、1、學(xué)生圍成圓，認(rèn)真看教師講解和示范。

∫

次

教學(xué)過(guò)程（）

教學(xué)內(nèi)容

教? 師? 活? 動(dòng)

時(shí)間

學(xué)? 生? 活? 動(dòng)

練習(xí)次數(shù)

基

本

部

分

3、指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，巡回指導(dǎo)與幫助。

分

2、學(xué)生分四組按要求進(jìn)行練習(xí)，動(dòng)作舒展、姿勢(shì)優(yōu)美。隊(duì)行如下：

○→→?? ↑? ↑ ←←×

○→→ ??↓ ?↓? ←←????????????????????????????????????? ×

??????? ★

∫

次

二、籃球

二、1、熟悉球性練習(xí)：教師領(lǐng)做，動(dòng)作熟練，站位好，口令指揮。

①??????? 雙手豎直上下拋接球；

②??????? 單手投接球；

③??????? 拋球雙手體后擊掌；

④??????? 水平指撥球。

2、站立姿勢(shì)和移動(dòng)，要領(lǐng)：自然站立，屈膝，身體前傾，沉肩含胸，兩臂張開。

①??????? 啟動(dòng)前，蹬地?cái)[臂，重心前移，屈膝小步快跑；

②??????? 側(cè)身跑：保持跑向、跑速，頭部與上體側(cè)轉(zhuǎn)向球的方向，腳步朝向跑動(dòng)的前進(jìn)方向。

③??????? 后退跑：前腳掌蹬地，上體放松直起，后退跑動(dòng)，兩眼平視，注意觀察。

分

二、1、學(xué)生四列橫隊(duì)成體操隊(duì)行站立，聽(tīng)教師口令，認(rèn)真練習(xí)模仿。

×××××○○○○○

?????????? ★

2、①“跟我做”練習(xí)：跟著排頭一起做站立、起動(dòng)、側(cè)身跑、后退跑等動(dòng)作，注意保持一定間距；

←←←側(cè)身跑←←←↑

后???????????????????????????? 后

退???????????????????????????? 退

跑???????????????????????????? 跑

→站立→側(cè)身跑→→???????????????????????????????? ↑

②快速側(cè)身跑中盯目標(biāo)，辨認(rèn)手指報(bào)數(shù)。

∫

次

∫

次

結(jié)

束

部

分

一、游戲

二、小結(jié)

一、教師講解“抓尾巴”游戲，信號(hào)指揮。

二、總結(jié)講評(píng)學(xué)習(xí)情況，收拾器材，師生再見(jiàn)。

分

一、學(xué)生3~5人一組，聽(tīng)教師信號(hào)積極開展，氣氛活躍。

二、分小組小結(jié)組長(zhǎng)匯報(bào)，男生第2小組收拾器材。

籃球教案(篇5)

設(shè)計(jì)意圖：

近來(lái)，我班開展了科學(xué)活動(dòng)“奇妙的世界”，認(rèn)識(shí)了太陽(yáng)系大家族等等，接著又看了《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》，孩子們對(duì)宇宙、星球、流星、外星人產(chǎn)生了各種遐想。根據(jù)《綱要》精神“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，是體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”。我用襪子做游戲器械，根據(jù)他們動(dòng)作發(fā)展水平，特設(shè)計(jì)《多變的流星球》這一活動(dòng)。其目的在于培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與的興趣，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受參加體育游戲的`樂(lè)趣，嘗試自制器械流行球的多種玩法。

2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能創(chuàng)造出流星球的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

流星球若干、大型玩具活動(dòng)區(qū)、分組標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒，以游戲形式在音樂(lè)聲做準(zhǔn)備動(dòng)作。（爬山、跨河等）

（二）基本部分

1、幼兒自己想辦法，用走、爬、滾、縱跳、攀登或其它動(dòng)作技能，取下懸掛或擱放在大型玩具上的流星球。

2、自由嘗試流星球的多變玩法。

3、集中討論、交流玩法。并幫助他們將有趣的玩法推廣。

4、引導(dǎo)幼兒合作玩流星球游戲《飛向地球》

幼兒按標(biāo)志分組，用流星球搭成一串山洞。然后手持一個(gè)流星球，鉆過(guò)山洞，向距離5米遠(yuǎn)的“地球”投去。

（三）結(jié)束部分

聽(tīng)音樂(lè)，隨教師做放松動(dòng)作下山，走出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

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籃球教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在闖關(guān)游戲中發(fā)展幼兒的合作能力，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

2、體驗(yàn)籃球闖關(guān)和競(jìng)爭(zhēng)的'樂(lè)趣，建立初步的規(guī)則意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

人手一個(gè)籃球，標(biāo)志桶，水果便利貼，計(jì)分板，背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

第一部分，入場(chǎng)及熱身環(huán)節(jié)。

老師：今天，張老師要帶小朋友們?nèi)セ@球王國(guó)里玩，我們一起出發(fā)吧！

老師：在進(jìn)入籃球王國(guó)之前，我們先來(lái)一段動(dòng)感籃操熱一下身。

準(zhǔn)備好了嗎？（播放籃球操音樂(lè)）

第二部分，闖關(guān)環(huán)節(jié)

1、穿越樹林

老師：孩子們，你們的籃球操跳得非常帶勁，特別棒！我們今天在籃球王國(guó)闖的第一關(guān)叫做“穿越樹林”。小朋友按身上的顏色標(biāo)志分為四組，一路縱隊(duì)站好，S形運(yùn)球接力，穿過(guò)最后一個(gè)標(biāo)志桶運(yùn)球返回。把球傳給下一個(gè)小朋友，最快的一組得4分，第二名3分，第3名2分，第四名1分。

老師：請(qǐng)身上貼著藍(lán)色標(biāo)志的小朋友站到藍(lán)色樹林的旁邊。身上貼著綠色標(biāo)志的小朋友站到綠色樹林的旁邊，貼著橙色標(biāo)志的小朋友站到橙色樹林的旁邊，貼著黃色標(biāo)志的小朋友站到黃色樹林的旁邊。

老師：請(qǐng)每組第一個(gè)小朋友最快的速度去拿一個(gè)球。

老師：做好準(zhǔn)備，預(yù)備，出發(fā)！

（游戲結(jié)束，教師及時(shí)報(bào)分加點(diǎn)評(píng)）

老師：這一關(guān)的分?jǐn)?shù)已經(jīng)出來(lái)了，就在我們的黑板上。第一關(guān)你們合作得很好，希望你們繼續(xù)加油！

2、雙球大戰(zhàn)

老師：第二關(guān)叫做雙球大戰(zhàn)。1分鐘的時(shí)間里拍雙球，堅(jiān)持拍1分鐘的小朋友得1分，如果你的球掉了，請(qǐng)你撿回來(lái)坐在原地休息。最后剩下幾個(gè)小朋友在拍球，就得幾分。現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友每個(gè)人拿兩個(gè)球站到我們的標(biāo)志桶旁，藍(lán)色標(biāo)志站到藍(lán)桶旁，橙色標(biāo)志站到橙桶旁，綠色站到綠色，黃色站到黃色。

老師：1分鐘，計(jì)時(shí)開始！

（幼兒游戲，比賽完以后教師報(bào)分加點(diǎn)評(píng)。）

老師：我們來(lái)看一看這關(guān)你們分別得了多少分。進(jìn)行下一關(guān)之前，請(qǐng)你送一個(gè)籃球到球框里。手里只留一個(gè)籃球。

3、動(dòng)力火車

老師：第三關(guān)叫做動(dòng)力火車，需要大家團(tuán)結(jié)協(xié)作。所有的小朋友分成四組，拿球站到相應(yīng)顏色的標(biāo)志桶旁，每組后面3個(gè)個(gè)小朋友伸出左手，放在你前面小朋友的肩膀上，組成小火車。聽(tīng)到開始的聲音，拍球出發(fā)到我們的終點(diǎn)線上。注意，小火車不脫節(jié)的情況下跑得最快的小火車得4分，最慢的小火車得1分。斷掉的小火車不得分。

4、投籃高手

老師：孩子們，你們前三關(guān)的表現(xiàn)非常的好。第四關(guān)叫做“投籃高手”。1分鐘的時(shí)間里，站在我們的標(biāo)志桶后，投進(jìn)幾個(gè)球得幾分。前面投完的小朋友可以到后面排隊(duì)來(lái)等候。先請(qǐng)橙隊(duì)和綠隊(duì)的小朋友上來(lái)比賽。場(chǎng)下的不比賽的兩隊(duì)可以分別幫他們數(shù)一下他們進(jìn)了幾個(gè)球。1分鐘，計(jì)時(shí)開始。

老師：換另外兩隊(duì)上場(chǎng)比賽，計(jì)時(shí)開始！

第三部分，結(jié)束環(huán)節(jié)

老師：好，孩子們，來(lái)。我們?cè)诨@球王國(guó)的闖關(guān)已經(jīng)結(jié)束了。我們一共挑戰(zhàn)了4關(guān)，我們來(lái)看看每隊(duì)得多少分？XX隊(duì)得分最高，是冠軍！我們給他們鼓鼓掌。其他隊(duì)的小朋友也很棒。每一關(guān)你們都用心，認(rèn)真的去完成。運(yùn)動(dòng)不僅僅是讓我們的身體更有力量，更重要的是我們學(xué)習(xí)到了合作，學(xué)習(xí)到了團(tuán)結(jié)。下次游戲你們更好的團(tuán)結(jié)在一起也能得冠軍！一起來(lái)放松一下。（輕柔的放松運(yùn)動(dòng)）

籃球教案(篇2)

一、指導(dǎo)思想：遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習(xí)為主要手段，以傳授運(yùn)動(dòng)技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

二、說(shuō)教材：

行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。

三、說(shuō)學(xué)情：

籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生喜愛(ài)，在各校開展較為普遍的一個(gè)項(xiàng)目。我校的籃球器材，場(chǎng)地比較充足，為開展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初三班級(jí)，把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)，開展籃球比賽，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的間接興趣，體驗(yàn)籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛(ài)籃球，積極地參與籃球運(yùn)動(dòng)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中，一拿到球就不會(huì)“走路”，即不會(huì)運(yùn)球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。

上周我在本班開展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時(shí)的教學(xué)，因此，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了初步的掌握，在本課的第2課時(shí)中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。

四、說(shuō)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時(shí)做到運(yùn)球的后上方，落球于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，70%以上學(xué)生快速運(yùn)球時(shí)表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

五、說(shuō)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對(duì)球的控制能力

難點(diǎn)：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速

六、說(shuō)教學(xué)流程

針對(duì)本課的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：

導(dǎo)入和熱身部分：通過(guò)球操和熟悉球性練習(xí)，起到愉悅身心，充分熱身的目的。

原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來(lái)的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)?，行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。

鞏固提高部分：通過(guò)抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā)，主要采用了沿邊線運(yùn)球，控制好運(yùn)球的落點(diǎn)，從走——慢跑的運(yùn)球，充分體會(huì)觸球部位，逐步增強(qiáng)學(xué)生的控制球的能力，達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。

本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力，通過(guò)直線快速運(yùn)球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。

從本課的教學(xué)結(jié)果來(lái)看，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！敬請(qǐng)各位專家和同仁提出寶貴建議！

謝謝大家！

籃球教案(篇3)

為迎接市小學(xué)生籃球賽，特組織中心小學(xué)籃球集訓(xùn)隊(duì)，相關(guān)事項(xiàng)如下：

一、訓(xùn)練任務(wù)：

培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助、共同提高的良好風(fēng)氣。以技術(shù)訓(xùn)練為重點(diǎn)，同時(shí)抓戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)及運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中去，樹立新的隊(duì)伍形象，爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

二、訓(xùn)練原則：

1.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃，注重挖掘?qū)W生的潛力。

2.訓(xùn)練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。

3.狠抓基本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)，為今后繼續(xù)提高打下扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

4.有目的、有針對(duì)性地提高運(yùn)動(dòng)員的技、戰(zhàn)術(shù)能力。(身體、戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面能力)

5.每天的訓(xùn)練時(shí)間為1小時(shí)。(時(shí)間可安排于晨操和下午課外活動(dòng))

6.全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，要重視個(gè)人戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以及全隊(duì)的默契配合。

三、訓(xùn)練內(nèi)容：

1.身體訓(xùn)練：

(1)力量：四肢力量與腰部力量為主。

(2)速度耐力：專項(xiàng)素質(zhì)結(jié)合快速運(yùn)、傳接球練習(xí)、球場(chǎng)各種跑與防守訓(xùn)練。

2.投籃：

(1)罰籃

(2)近距離籃底擦板投籃。

(3)三分線外遠(yuǎn)投。

(4)中鋒要掌握轉(zhuǎn)身投籃動(dòng)作。

(5)各鋒、衛(wèi)隊(duì)員要有自己的熟悉投籃點(diǎn)。

3.籃板球：

(1)強(qiáng)化籃板球意識(shí)、掌握原地起跳搶籃板球動(dòng)作。

(2)提高彈跳力，學(xué)會(huì)先擋人后搶籃板球。

(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。

4.積極防守：

(1)提高個(gè)人防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補(bǔ)位、調(diào)位的防守技術(shù)。

(2)掌握各種防守步伐練習(xí)，防守重心要降低，移動(dòng)速度要快，學(xué)會(huì)揚(yáng)開雙手去擴(kuò)大防守控制面積，做好防投、傳、切的準(zhǔn)備。

(3)掌握半場(chǎng)、全場(chǎng)緊逼人盯人防守的方法及-方法。

(4)注意戰(zhàn)術(shù)的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3、2—1—2)

5.快攻和防快攻：

(1)注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)，并打成功率。(搶到籃板球后的發(fā)動(dòng)、對(duì)方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況)

(2)長(zhǎng)傳快攻和短傳快攻相結(jié)合。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。

(4)快攻一傳的接應(yīng)與前鋒快下位置選擇的配合。

6.陣地進(jìn)攻：

(1)增強(qiáng)個(gè)人進(jìn)攻能力，首先要敢主動(dòng)進(jìn)攻。

(2)陣地進(jìn)攻內(nèi)外結(jié)合，以外線為主，大膽突破及中遠(yuǎn)距離投籃。

(3)多運(yùn)用小配合練習(xí)(掩護(hù)、策應(yīng))。

(4)組織后衛(wèi)的發(fā)動(dòng)配合。

四、訓(xùn)練重點(diǎn)安排：

1.第1——2周：

(1)討論和制定計(jì)劃。

(2)恢復(fù)性身體素質(zhì)訓(xùn)練、熟悉球性練習(xí)。

(3)個(gè)人投籃與防守技術(shù)訓(xùn)練。

(4)熟練掌握各種傳球技術(shù)訓(xùn)練(原地、行進(jìn)間)。

2.第3——4周：

(1)柔韌性練習(xí)。

(2)半場(chǎng)小配合練習(xí)(掩護(hù)、傳切)。

(3)罰籃、三分球練習(xí)。

(4)小力量訓(xùn)練。

3.第5——6周：

(1)半場(chǎng)人盯人攻守練習(xí)。

(2)全場(chǎng)人盯人攻守練習(xí)。

(3)五點(diǎn)投籃練習(xí)。

(4)罰籃練習(xí)。

4.第7——8周：

(1)加大運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)一步抓專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練。

(2)防守步伐練習(xí)，看手勢(shì)方向練習(xí)防守動(dòng)作。

(3)半場(chǎng)、全場(chǎng)一打一、二打二練習(xí)。

(4)速度、力量、耐力訓(xùn)練。

(5)區(qū)域聯(lián)防(2——3、2——1——2)。

5.第9周：

(1)半場(chǎng)各種運(yùn)球突破上籃技術(shù)。

(2)半場(chǎng)一打一、二打二、三打三。

(3)罰籃、五點(diǎn)投籃。

(4)教學(xué)比賽。

6.第10周：

(1)籃板球訓(xùn)練。

(2)強(qiáng)調(diào)后衛(wèi)、前鋒與中鋒的配合。

(3)-聯(lián)防訓(xùn)練：如1——3——1進(jìn)攻打法。

(4)教學(xué)比賽。

(5)罰籃。

7.第11-12周：

(1)陣地進(jìn)攻，強(qiáng)調(diào)配合訓(xùn)練。

(2)快攻路線訓(xùn)練。

(3)進(jìn)攻多打少訓(xùn)練(二打一、三打二)。

(4)教學(xué)比賽。

(5)五點(diǎn)投籃。

8.第13周：

(1)全面進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)準(zhǔn)備，以迎接上級(jí)有關(guān)比賽。

(2)保持訓(xùn)練水平，積極、認(rèn)真投入到今后的訓(xùn)練比賽中去。

五、訓(xùn)練實(shí)施方式：

1.每天上午07:00至07:30體能訓(xùn)練

2.下午16:30至18:00技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

3.課程：籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、籃球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練

4.輔助訓(xùn)練安排體第一階段輔助訓(xùn)練：(時(shí)間可安排于晨操)

周一：投籃訓(xùn)練(定點(diǎn)投籃以20個(gè)計(jì)算命中率;移動(dòng)投籃20個(gè),多組數(shù)重復(fù)訓(xùn)練，每人300個(gè))。

周二：敏捷訓(xùn)練(禁區(qū)步伐環(huán)繞、跳繩、半場(chǎng)折返跑、禁區(qū)對(duì)角、快跑、梅花樁折返跑)。

周三：運(yùn)球訓(xùn)練(全場(chǎng)椅子障礙物運(yùn)球通過(guò)、一對(duì)一運(yùn)球攻守、假動(dòng)作切入)。

周四：防守訓(xùn)練(空手背手防守步伐、切斷防守步伐、前進(jìn)后退防守步伐、半場(chǎng)移動(dòng)防守步伐)傳接球訓(xùn)練(全場(chǎng)7次、5次、3次)兩人互傳上籃;全場(chǎng)雙手長(zhǎng)傳上籃、各式傳球訓(xùn)練

周五：越野慢跑5000米法克雷克(運(yùn)用學(xué)校附近山區(qū)鄉(xiāng)間道路作放松式慢跑)。

第二階段體能：

周一：間歇訓(xùn)練：邊線七點(diǎn)來(lái)回沖刺15趟(注意心跳最高220次減去年齡數(shù)，沖刺完成后以慢跑、慢走恢復(fù)至心跳120次左右

再作第二回合，共作15-18次)。

周二：循環(huán)訓(xùn)練：設(shè)8至10個(gè)站，計(jì)有雙腳并攏前后左右跳躍、伐船式前后弓身、左右手上伸跳躍、180度轉(zhuǎn)身跳躍、俯臥弓身、等。

周三：肌力訓(xùn)練：抬膝碰胸、登階、背部伸展、伏地挺身、雙杠推撐、二頭肌卷舉、等。

周四：速度訓(xùn)練：舉腿跑、原地立姿擺臂、雙腳跳耀前進(jìn)、全場(chǎng)沖刺、半場(chǎng)沖刺、等。

周五：爆發(fā)力訓(xùn)練：低障礙物側(cè)向跳躍、雙腳原地跳躍、原地觸板跳、跨步跳躍、跳繩、單腳連續(xù)跳、跳碰胸、等。

周六：重量訓(xùn)練：蹲舉、高拉、直立雙手上賻、屈膝舉手上賻、腿部推舉、負(fù)重登階、俯臥腿后肌腿卷舉、部伸展、立姿單腳腿后機(jī)卷舉、腿部伸展、大腿內(nèi)收、大腿外展、、等。

籃球教案(篇4)

本月視導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束，在準(zhǔn)備過(guò)程中，我們體育組多次教研，集體備課，不斷修改教案并進(jìn)行試講，并最終確定了課時(shí)計(jì)劃，在此過(guò)程中收獲頗多，現(xiàn)做一小結(jié)。

一、集體備課，效果顯著

在每一次試講前，我們都會(huì)在組里進(jìn)行說(shuō)課，每次說(shuō)課大家都會(huì)提出一些好的方法、建議，對(duì)教案進(jìn)行補(bǔ)充修改，這些方法、建議打開了我的思路，充實(shí)了我對(duì)本課的設(shè)想，使我不斷有了新的練習(xí)設(shè)計(jì)出現(xiàn)；試講后，領(lǐng)導(dǎo)教師又會(huì)在一起對(duì)本次試講提出不足和改進(jìn)意見(jiàn)，使我的課不斷完善。在此過(guò)程中，每個(gè)人不同的想法和不同的觀念，都會(huì)產(chǎn)生無(wú)數(shù)的交集和碰撞，而每次碰撞所迸發(fā)出的火花，都會(huì)激發(fā)我的靈感，使我又有了新的想法，于是我深深體會(huì)到集體智慧所帶給個(gè)人的啟發(fā)和力量。

二、逐步改進(jìn)、穩(wěn)中求變

第一次試講時(shí)，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生技術(shù)水平，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、原地運(yùn)球。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了3個(gè)練習(xí)，前兩個(gè)練習(xí)分別復(fù)習(xí)高運(yùn)球和低運(yùn)球技術(shù)，第3個(gè)練習(xí)把前兩個(gè)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)兩種運(yùn)球方法不同的觸球位置和發(fā)力位置，同時(shí)為了克服學(xué)生低頭看球的問(wèn)題，在運(yùn)球的過(guò)程中，讓學(xué)生隨時(shí)報(bào)出老師手上做出的.數(shù)字，既提高動(dòng)作熟練程度又增加趣味性。

二、行進(jìn)間運(yùn)球。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了3個(gè)練習(xí)，第一個(gè)練習(xí)6米往返直線運(yùn)球，讓學(xué)生體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球手觸球的位置；第2個(gè)練習(xí)運(yùn)球距離增加到10米并和原地運(yùn)球結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)球時(shí)從前進(jìn)到靜止和從靜止到前進(jìn)不同的手法，為了提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生運(yùn)球到終點(diǎn)后撿起地上的沙包再返回；最后一個(gè)練習(xí)內(nèi)容是學(xué)生站成一隊(duì)，每隔一個(gè)人拿球，做集體曲線運(yùn)球，中間如果出現(xiàn)失誤，則失誤者和同伴一起退到隊(duì)伍最后繼續(xù)練習(xí)；練習(xí)完后安排了一個(gè)課課練內(nèi)容：立臥撐。

通過(guò)兩次試講，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：

1、原地運(yùn)球練習(xí)時(shí)成兩列橫隊(duì)，隊(duì)伍拉的太長(zhǎng)，不利于教師觀察指導(dǎo)；

2、行進(jìn)間運(yùn)球撿包時(shí)學(xué)生為了求快出現(xiàn)扔包現(xiàn)象且動(dòng)作變形；

3、曲線運(yùn)球時(shí)集體走統(tǒng)一路線，無(wú)球同學(xué)在此練習(xí)中無(wú)意義；

4、課課練的立臥撐練習(xí)與教材脫節(jié)；

針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，在集體說(shuō)課時(shí)，大家集思廣益，出謀劃策，最終做出了以下修改：

1、原地運(yùn)球改為V字形站隊(duì)，這樣便于老師的觀察指導(dǎo)；

2、行進(jìn)間運(yùn)球改為到終點(diǎn)后先原地運(yùn)球，聽(tīng)口令后統(tǒng)一撿包返回，這樣學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榍罂於影騽?dòng)作變形的情況；

3、曲線運(yùn)球改為無(wú)球?qū)W生站成曲線，觀察同伴動(dòng)作是否正確或出現(xiàn)失誤，有球同學(xué)則繞其行進(jìn)，如果中間運(yùn)球失誤，則該同學(xué)出列排到隊(duì)尾繼續(xù)；這樣學(xué)生在練習(xí)時(shí)各有任務(wù)，且相互配合，能起到較好練習(xí)效果；

4、課課練內(nèi)容改為增加輔助教材推鐵環(huán)的分組練習(xí)次數(shù)，這樣可以起到增加運(yùn)動(dòng)量的作用，且學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)練。

就這樣，在一次次的改進(jìn)過(guò)程中，通過(guò)說(shuō)課評(píng)課，對(duì)教案設(shè)計(jì)不斷進(jìn)行修改完善，其實(shí)這個(gè)過(guò)程本身不管是對(duì)上課教師還是聽(tīng)課教師來(lái)說(shuō)都是一種提高，通過(guò)這樣一種形式，年輕教師汲取了老教師寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同事之間也分享了集體的智慧，大家對(duì)教材都有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，教學(xué)水平也有了一定的提升。

籃球教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀看真實(shí)案例“坐在籃球里的小女孩”，學(xué)習(xí)“坐在籃球里的小女孩”堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。

2、讓幼兒增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：觀看真實(shí)案例“坐在籃球里的小女孩”，學(xué)習(xí)小女孩堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神。

2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《坐在籃球里的小女孩》課件。

2、“愛(ài)心娃娃”卡片若干。硬紙板兩張。

3、籃球圖片一張

4、幼兒學(xué)會(huì)手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。

5、歌曲《讓愛(ài)住我家》

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始環(huán)節(jié)，（觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像

導(dǎo)入：孩子們好，我是唐老師，希望能和你們度過(guò)這快樂(lè)的三十分鐘。請(qǐng)隨著老師的手勢(shì)看看屏幕上出示的是什么物品呢？（出示第一張籃球圖片）籃球是我們鍛煉身體的，可是有一位小女孩卻用籃球走路，很奇怪吧？孩子們等會(huì)一定要認(rèn)真看、注意聽(tīng)，看了之后老師可有問(wèn)題問(wèn)大家。來(lái)，一起看看吧?。ㄓ^看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像）

二、基本環(huán)節(jié)，體驗(yàn)不用雙腿走路的感受，以此讓學(xué)生提高安全意識(shí)。

然后看見(jiàn)小女孩在好心人的幫助下裝上假肢并加入了殘疾人游泳俱樂(lè)部并進(jìn)行游泳訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒也學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

1、看完后提問(wèn)：

①小女孩叫什么名字呢？

②她為什么會(huì)坐在籃球里走路？

③小紅艷因?yàn)闄M穿公路而失去了雙腿，這是多么慘痛的事實(shí)?。∷晕覀?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候要注意哪些交通安全呢？

④在生活中除了要注意交通安全以外，還應(yīng)該注意哪些安全呢？（幼兒回答）

師總結(jié)：如果我們每個(gè)人都像孩子們所說(shuō)的那樣，那我們都會(huì)高高興興出門，平平安安回家！

2、教師示范動(dòng)作并通過(guò)游戲來(lái)體驗(yàn)不用雙腿走路的感受。并讓幼兒說(shuō)感受

3、師總結(jié)：唐老師也贊成你們的說(shuō)法，用這樣的姿勢(shì)走路的確很難受，很費(fèi)勁。難怪，剛才小女孩會(huì)傷心的說(shuō)：“誰(shuí)能給我像別人一樣的兩條腿呀！”

4、小紅艷渴望雙腿的眼神深深打動(dòng)了許多好心人的心，在他們的幫助下，小紅艷裝上了假肢，實(shí)現(xiàn)了重新穿上裙子，背上書包上學(xué)的夢(mèng)想。（出示第二張圖片，教師重點(diǎn)介紹小紅艷裝上假肢后為了行動(dòng)自如進(jìn)行刻苦訓(xùn)練的情況。）

5、小紅艷的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀也感動(dòng)了一位殘疾人游泳教練張鴻鵠叔叔，在張叔叔的鼓勵(lì)和幫助下，小紅艷加入了殘疾人游泳俱樂(lè)部并進(jìn)行游泳訓(xùn)練。（出示第三張圖片）看！小紅艷像小魚一樣游得多歡??！小紅艷最大的夢(mèng)想是能參加各種殘疾人游泳比賽，奪得世界冠軍呢！來(lái)，我們一起為她加油吧?。ê陀變阂黄鹱黾佑偷氖謩?shì)）

6、讓幼兒討論交流我們?cè)鯓幼鰝€(gè)有愛(ài)心的人）

7、看！小紅艷為了感謝大家，在空閑的時(shí)候用紅果果拼了一個(gè)心形圖案送給大家，祝所有的好心人平安，幸福。（出示第四張圖片）

三、結(jié)束環(huán)節(jié)，拼貼愛(ài)心圖案，手語(yǔ)表演《感恩的心》

8、把幼兒分成兩組拼貼愛(ài)心圖案。

9、對(duì)著愛(ài)心圖案許愿，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)許下的愿望。

10、師：孩子們，只要大家都有愛(ài)心，一個(gè)感恩的心，那我們的美好愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。來(lái)，請(qǐng)你們到客人老師身邊，我們一起來(lái)表演歌曲《感恩的心》（音樂(lè)《感恩的心》響起）。

11、師：來(lái)，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛(ài)心娃娃”畫上美麗的翅膀，讓它帶上我們的祝愿，用愛(ài)去點(diǎn)燃希望，讓愛(ài)住你家，住我家，住我們中國(guó)這個(gè)大家?。úシ鸥枨蹲寪?ài)住我家》幼兒給“愛(ài)心娃娃”畫翅膀）

四、延伸環(huán)節(jié)，放飛“愛(ài)心”：和孩子們把“愛(ài)心娃娃”送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛(ài)心撒播在世界的每一個(gè)角落！

籃球教案(篇6)

一、教學(xué)設(shè)想

1、教學(xué)內(nèi)容：

（1）籃球：運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

（2）田徑：耐久跑。

2、教材分析：

本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)，是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù)，具有一定的觀賞性，有一定難度，富有挑戰(zhàn)性，深受學(xué)生喜歡，學(xué)生對(duì)于它的學(xué)習(xí)非常迫切，很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材，通過(guò)加入籃球的變換形式的跑，發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

3、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過(guò)渡期，但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，初中已有一定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對(duì)學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

對(duì)于耐久跑，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來(lái)的狀況，從而影響耐久跑的成績(jī)。

4、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀，針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo) ：使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（2）技能目標(biāo)：

① 45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。

②強(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能。

(3)情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

② 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自我評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

二、教學(xué)方法：

1、教法設(shè)想：由球性練習(xí)入手，到體前變向球，增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力，由淺入深，由易到難，逐步突破，逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí)，，通過(guò)籃球及圖形分散學(xué)生對(duì)耐力跑的疲憊感，使內(nèi)容豐富，增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示 ----評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，由易到難，逐層深入，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的技術(shù)技能。

三、教學(xué)流程圖：

熱身 → 球性練習(xí)（運(yùn)球、球繞環(huán)等）

↓

主教材（籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)） → 聽(tīng)、看、練、演、評(píng)

↓

輔教材（耐久跑） → 變換形式的運(yùn)球跑、圖形跑

↓

整理 → 放松、小結(jié)

↓

下課 → 收集器材

四、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分，整堂課練習(xí)密度約為：25--30%，練習(xí)強(qiáng)度較大，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

五、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一塊以及周邊自然地形，籃球30個(gè)。

籃球教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時(shí)間的關(guān)系。

2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮球、紙球、氣球、報(bào)紙等。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒?，感知的不同高度?huì)有不同的下落速度。

2、幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。

3、幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。拋接過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察、幼兒教育網(wǎng)體驗(yàn)?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量小？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區(qū)別？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的觀察，體驗(yàn)結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)。拋的低，落下來(lái)的時(shí)間短。

活動(dòng)延伸：

拋接活動(dòng)在日常活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行。

籃球教案(篇8)

一、教學(xué)對(duì)象

本次課的授課對(duì)象是水平四的初一年級(jí)的學(xué)生。

二、課次

本單元計(jì)劃上3個(gè)課時(shí)，這是第一次課

三、說(shuō)教材

籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作是《新課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作之一，他是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的安排上，從易到難，循序漸進(jìn)。即面向全體學(xué)生又注重個(gè)性發(fā)展，注重運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”的學(xué)習(xí)形式保證教學(xué)目的的達(dá)成。

重點(diǎn)：手腕的控球。

難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)性和上肢控制球的力量和方向能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)球方法

2、技能目標(biāo)：通過(guò)多種運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展控制球的能力和運(yùn)球時(shí)身體的協(xié)調(diào)性

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)方法、學(xué)法

1、籃球運(yùn)球采用啟發(fā)式教學(xué)方法，比較教學(xué)法，循序漸進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生在嘗試中，在與原地運(yùn)球過(guò)程中得出運(yùn)球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、在籃球運(yùn)球時(shí)運(yùn)用音樂(lè)節(jié)奏的快、慢讓學(xué)生掌握高低運(yùn)球。

3、采用練習(xí)法，使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù)，用演示法，使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

4、通過(guò)游戲：運(yùn)球比賽，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

學(xué)法運(yùn)用

1、自主學(xué)習(xí)法2、合作學(xué)習(xí)法3、探討學(xué)習(xí)法：利用三種學(xué)法讓學(xué)生逐漸掌握運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作學(xué)會(huì)和他們合作。

六、教學(xué)流程

（一）引起注意階段：

1、課堂常規(guī)教師提問(wèn)你知道的籃球明星導(dǎo)入本課。

2、教師提黑板展示目標(biāo)，本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求，安全教育。

（二）激發(fā)興趣階段：

熟悉球性

（三）接受新知階段：

教師講解運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。教師示范運(yùn)球動(dòng)作。先講解原地運(yùn)球動(dòng)作

1、聽(tīng)音樂(lè)原地的高、低運(yùn)球。

2、行進(jìn)間高運(yùn)球

3、行進(jìn)間低運(yùn)球

4、男子組與女子組行進(jìn)間高運(yùn)球比賽（5’）

5、男子組與女子組行進(jìn)間低運(yùn)球，

6、教師評(píng)出先進(jìn)運(yùn)動(dòng)個(gè)人（比如成績(jī)好的）和先進(jìn)精神個(gè)人（比如有倒的堅(jiān)持到底的）。

（四）恢復(fù)身心階段（5’）

籃球運(yùn)球技術(shù)口訣：

行進(jìn)間高運(yùn)球：上體前傾膝微屈,五指分開肘為軸；用力按球側(cè)后方,大步奔跑要跟上；左右兩手快運(yùn)球,抬頭觀察視野廣。

行進(jìn)間低運(yùn)球：兩膝微屈體前傾,五指分開按拍球；手腕柔和緩沖球,過(guò)人護(hù)球眼看球。左右兩手快運(yùn)球,運(yùn)球勿忘多傳球。

籃球教案(篇9)

指導(dǎo)思想：

本課根據(jù)二期課改的精神和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)和調(diào)、寬松、活潑的課堂氣氛。依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，在課堂中開展小籃球練習(xí)和爬行聯(lián)系，培養(yǎng)創(chuàng)新、合作精神，健身興趣。

教材分析：

本課教材：

1、選用：小籃球3—（1）運(yùn)球、傳球

2、攀爬1—（1）：螞蟻搬家

本課的教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育《體育與健身》三年級(jí)教材。本課選用小籃球和螞蟻爬行為基本教材。

籃球教學(xué)在三年級(jí)體育教學(xué)中的比例不高，本課作為選用教材引入課堂，采用叫號(hào)運(yùn)球，三角地面?zhèn)髑?、攔截傳球等形式開展教學(xué)，讓學(xué)生熟悉球性，激發(fā)興趣。

爬行是三年級(jí)攀爬單元中的一個(gè)教材。本課采用螞蟻搬家的游戲形式開展教學(xué)，通過(guò)小組討論，相互評(píng)價(jià)交流等方法開展實(shí)踐練習(xí)。

學(xué)生分析：

本課教學(xué)對(duì)象是本校三（4）班學(xué)生，共有36人。該班學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，籃球接觸不多，創(chuàng)新能力一般。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解籃球中的傳接球、運(yùn)球等，初步學(xué)會(huì)傳接球、運(yùn)球的手型

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用籃球進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)籃球基本技術(shù)，逐漸熟悉球性。

2、學(xué)習(xí)螞蟻爬行的方法，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，激發(fā)學(xué)生健身興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、表現(xiàn)意識(shí)。

4、建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)過(guò)程：

本課分為四個(gè)部分，設(shè)計(jì)步驟如下：

開始部分課堂常規(guī)，使學(xué)生明確課的內(nèi)容和目的，并著重進(jìn)行安全教育。隊(duì)列練習(xí)，集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備部分采用跟我做、叫號(hào)運(yùn)球等方法，有針對(duì)性地做身體練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣，為接下來(lái)的練習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

基本部分第一個(gè)內(nèi)容是小籃球。設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：

（一）三角傳球。

采用近距離簡(jiǎn)單的傳球讓學(xué)生初步了解傳球的一般方法和技巧，知道傳球的分量和角度，教師選擇創(chuàng)意較好的方法讓學(xué)生展示交流，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，增強(qiáng)他們的自信心，并分享他們的創(chuàng)作成果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到互相合作、共同探究帶來(lái)的成功的樂(lè)趣。

（二）攔截傳球游戲。根據(jù)學(xué)生喜歡競(jìng)賽的身心特點(diǎn)，使學(xué)生在游戲教學(xué)中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)傳接球的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）小籃球探究練習(xí)。通過(guò)小組合作、共同創(chuàng)新，探究小籃球的多種練習(xí)方法，開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)新意識(shí)。教師采用表?yè)P(yáng)、演示等手段鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，勇于實(shí)踐。

基本部分第二個(gè)內(nèi)容，是爬行練習(xí)。設(shè)計(jì)了以螞蟻搬家的游戲形式開展教學(xué)，首先老師讓學(xué)生散點(diǎn)練習(xí)螞蟻?zhàn)呗?，并采用接力的形式，用籃球作為運(yùn)輸?shù)膶?duì)象，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

最后結(jié)束部分，采用調(diào)整呼吸的方法，并跟隨老師學(xué)練太極拳，使學(xué)生的身心得到充分放松。課堂小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。

籃球教案(篇10)

本課將盡力體現(xiàn)以學(xué)生為本的開放性、探究性的指導(dǎo)思想；努力營(yíng)造寬松，娛樂(lè)的課堂氛圍，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性；提倡“敢嘗試，勤思考”的學(xué)練習(xí)慣；讓學(xué)生體會(huì)到掌握一種運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)會(huì)一種鍛煉方法的快樂(lè)與滿足！

本課選用的“行進(jìn)間運(yùn)球”是籃球運(yùn)動(dòng)中的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作，也是我們初中籃球課的主要教材之一。它對(duì)手指的靈活性及節(jié)奏感要求比較高，主要鍛煉學(xué)生靈敏、速度、力量和體能等身體素質(zhì)以及發(fā)展協(xié)調(diào)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生果斷、團(tuán)結(jié)合作、組織性紀(jì)律性等良好品德。

教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)，手觸球的部位。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)關(guān)注前方不看著球。

本次課的對(duì)象是我校的六年級(jí)學(xué)生，采取的是自然班的形式；他們熱情、好動(dòng)、還很聰明，或許有點(diǎn)淘氣、任性，但他們有個(gè)共同點(diǎn)就是很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)（但大部分學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)練，基礎(chǔ)參差不齊），如果能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，相信他們會(huì)帶給我們驚喜；我們會(huì)盡力讓他們?cè)谡n中體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)進(jìn)步，從而有所收獲！

1、發(fā)展靈敏，力量，協(xié)調(diào)和體能等身體素質(zhì)。

2、了解行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手按拍球部位，80%的學(xué)生能基本完成向前直線運(yùn)球動(dòng)作。

3、培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變，頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)流程：自主練習(xí)（游戲1）――分析討論――模仿改進(jìn)――分組練習(xí)――寓教于戲（游戲2）――總結(jié)歸納。

本課將主要采用自主探究，合作護(hù)動(dòng)，選擇性學(xué)習(xí)的策略和方法。在開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)當(dāng)中包括圖形跑以及一些球性練習(xí)穿插其中，盡早地讓學(xué)生接觸籃球，熟悉球性。

基本內(nèi)容我們將首先來(lái)鞏固原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，包括高、低等運(yùn)球方式，稍作練習(xí)后教師帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)“接力搬運(yùn)球”的自創(chuàng)游戲，游戲是一個(gè)跑動(dòng)+運(yùn)球的練習(xí)，主要目的是⑴激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣⑵把上課內(nèi)容由原地到行進(jìn)的轉(zhuǎn)移⑶提出問(wèn)題“行進(jìn)間運(yùn)球和原地運(yùn)球有什么不同”。

教師將把行進(jìn)間運(yùn)球的.動(dòng)作要領(lǐng)做一個(gè)詳細(xì)的講解并示范（學(xué)生模仿），等學(xué)生對(duì)動(dòng)作有了一個(gè)直觀的了解和嘗試后，教師將安排多種形式的行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)⑴迎面運(yùn)球⑵曲線運(yùn)球等。在組織練習(xí)的時(shí)候教師應(yīng)注意參與指導(dǎo)，分層教學(xué)，同時(shí)要善于總結(jié)。就象這堂課學(xué)生年齡較小剛接觸籃球運(yùn)動(dòng)不久，那么練習(xí)運(yùn)球首先要考慮的是怎樣不丟球把球控好的問(wèn)題，因此我們將順勢(shì)提出第2個(gè)問(wèn)題“怎樣才能更好的控制住球不使它胡亂滾動(dòng)呢？”順里成章的分組練習(xí)之后教師針對(duì)這一問(wèn)題講解本課的重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)手觸球的部位。其他如腳步與手的協(xié)調(diào)配合，球與地面的接觸點(diǎn)等點(diǎn)到及可。基本內(nèi)容的最后一項(xiàng)也是一個(gè)游戲，主要是練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，同時(shí)要求運(yùn)球時(shí)的急停與急起，可以梢?guī)б恍┻\(yùn)球時(shí)護(hù)球的的動(dòng)作。這一過(guò)程中教師要極力倡導(dǎo)學(xué)生在熟練運(yùn)球時(shí)視線離開手來(lái)增加難度。

結(jié)束部分的放松與總結(jié)教師將在調(diào)節(jié)放松的同時(shí)強(qiáng)調(diào)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)的回憶和鼓勵(lì)學(xué)生課余自鍛習(xí)慣的養(yǎng)成。

籃球教案(篇11)

籃球急停投籃

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容:(1)籃球:急停投籃(2)跑:耐久跑。

2、教材分析:上述兩項(xiàng)內(nèi)容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項(xiàng)內(nèi)容既有著重上肢的練習(xí),又有著重下肢的練習(xí),而且均要求全身各部分的協(xié)調(diào)性,安排在一起進(jìn)行教學(xué),符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn),也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。

籃球急停投籃是本次課的新授教材,它是籃球運(yùn)動(dòng)中最常用的一種投籃方法,急停投籃是后面籃球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),同時(shí),它又是前面所-球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運(yùn)球手的協(xié)調(diào)配合,難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調(diào)配合。

耐久跑共4個(gè)課次,本課為第3課次,是復(fù)習(xí)教材,重點(diǎn)是耐久跑的呼吸,通過(guò)不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,為第4課次的越野跑作好準(zhǔn)備。

3、學(xué)情分析:

本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí),學(xué)生已認(rèn)識(shí)到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼,在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績(jī)。

4、教學(xué)目標(biāo):

根據(jù)高三學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對(duì)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

(1)、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識(shí)。

(2)、技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。(3)、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。二、說(shuō)教學(xué)方法:

(1)教學(xué)觀念:興趣是的老師,挖掘能引起興趣的因素,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),本課以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的,通過(guò)教學(xué),使學(xué)生既懂又會(huì),掌握靈活的運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)方法,提高體育教學(xué)的智育因素,為終身體育服務(wù),通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于拼搏的精神以及培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)教法設(shè)想:急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

耐久跑采用分組想不同的練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。

采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

(3)學(xué)法指導(dǎo):

本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練---評(píng)價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、課堂常規(guī)1分鐘

2、球操4分鐘

運(yùn)球進(jìn)場(chǎng),繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱,學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)和提示并糾正錯(cuò)誤,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力,既活動(dòng)了身體,又熟悉了球性,為本課的新授教材奠定基礎(chǔ)。

3、小比賽5分鐘目的是既熱身,又以此引出課題,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足,激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的-。4、急停投籃18分鐘

采用的組織形式是分組不輪換,動(dòng)作由易到難,逐步引導(dǎo)學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下:

(1)徒手兩步急停練習(xí)

(2)拿球自拋?zhàn)越觾刹郊蓖?/p>

(3)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織投籃練習(xí)

(4)小比賽

學(xué)生練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評(píng)和互評(píng),教師對(duì)示范的學(xué)生表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并糾正錯(cuò)誤。

5、耐久跑8分鐘

分四組進(jìn)行練習(xí),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與組員一起商討耐久跑方式,教師觀察指導(dǎo)。

6、放松操2分鐘

教師提議,學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行放松,音樂(lè)伴奏,使學(xué)生在身心上得到充分放松,愉快地結(jié)束本課。

7、總結(jié),收回器材,下課2分鐘

四、教學(xué)流程圖:

熱身→球操小比賽

↓→教:示范并講解技術(shù)要領(lǐng)、巡回指導(dǎo)、觀察糾錯(cuò)

新授教材∣

(急停投籃)→

∣→學(xué):看、聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。

↓

復(fù)習(xí)教材→教:傳授知識(shí)、觀察指導(dǎo)、講評(píng)練習(xí)。

(耐久跑)→∣

∣→學(xué):圖形跑練、定時(shí)跑練、反饋評(píng)價(jià)。

↓

整理———→放松(音樂(lè))、小結(jié)、作業(yè)。

↓

下課———→回收器材。

五、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):

因在教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中,對(duì)教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:40--50%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)峰。

六、場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形,籃球50個(gè),跳繩4根。

籃球教案(篇12)

籃球是一項(xiàng)非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而籃球的原地運(yùn)球是訓(xùn)練籃球基本功的重要方法之一。原地運(yùn)球是籃球訓(xùn)練中非常基礎(chǔ)和重要的技術(shù)動(dòng)作，它不僅可以幫助球員提高控球能力，還可以增強(qiáng)球員的手部協(xié)調(diào)能力和靈活性。掌握原地運(yùn)球技術(shù)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

原地運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)是站定身體，雙腳分開與肩同寬，膝蓋微微彎曲，保持身體重心平衡。雙手握住籃球，控制好力度，目光要始終注視前方，頭部要保持直立。在這個(gè)姿勢(shì)基礎(chǔ)上，開始進(jìn)行原地運(yùn)球的訓(xùn)練。在運(yùn)球時(shí)，重點(diǎn)是要保持手腕柔軟，掌握好力度，運(yùn)球的高度要適中，不宜過(guò)高或過(guò)低。還要保持運(yùn)球的節(jié)奏和速度，不要過(guò)快或過(guò)慢，以免失控。

原地運(yùn)球的訓(xùn)練方法有很多種。最基礎(chǔ)的訓(xùn)練方法是單手原地運(yùn)球，可以單手持球進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球練習(xí)，從一個(gè)手換到另一個(gè)手，反復(fù)進(jìn)行。這種訓(xùn)練方法可以幫助球員提高每只手的運(yùn)球能力。還可以進(jìn)行雙手原地運(yùn)球的訓(xùn)練，即雙手同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球動(dòng)作，也是提高控球能力的有效方法。除此之外，還可以進(jìn)行原地運(yùn)球變向訓(xùn)練，即在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，加入左右變向的動(dòng)作，這樣可以提高球員的靈活性和應(yīng)變能力。

原地運(yùn)球的訓(xùn)練要求持之以恒，不斷進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，才能真正掌握原地運(yùn)球的技巧。在訓(xùn)練中，可以逐漸增加難度，如增加運(yùn)球的速度、加入變向運(yùn)球等動(dòng)作，以提高訓(xùn)練的效果。還可以通過(guò)與其他技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合進(jìn)行綜合訓(xùn)練，如原地運(yùn)球配合投籃動(dòng)作等，讓訓(xùn)練更加具有實(shí)戰(zhàn)性和挑戰(zhàn)性。

原地運(yùn)球的訓(xùn)練要注重細(xì)節(jié)，要重視基本功的打磨。只有將基本功練好，才能更好地應(yīng)對(duì)比賽中的各種復(fù)雜情況。在訓(xùn)練中，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正問(wèn)題，不斷完善自己的技術(shù)動(dòng)作。還要保持耐心和毅力，不斷克服困難，堅(jiān)持訓(xùn)練，才能最終取得成果。

籃球的原地運(yùn)球是一項(xiàng)非常重要的訓(xùn)練內(nèi)容，它可以幫助籃球運(yùn)動(dòng)員提高控球能力，增強(qiáng)手部協(xié)調(diào)能力和靈活性。通過(guò)持之以恒的訓(xùn)練，不斷完善自己的技術(shù)動(dòng)作，相信每位籃球運(yùn)動(dòng)員都能在原地運(yùn)球這個(gè)基本功練好的基礎(chǔ)上，打出更加精彩的籃球表現(xiàn)。

籃球教案(篇13)

市一小張珍珍梁少平

教學(xué)內(nèi)容：籃球活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)小籃球——球性熟悉及原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，掌握手指分開、掌心空出的運(yùn)球手法。體驗(yàn)并鞏固正確的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作到位。

2通過(guò)各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)性和靈活性。

三。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作、主動(dòng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：分開手指，手掌空著。

教學(xué)難點(diǎn)：手指和手腕軟硬。

器材準(zhǔn)備：小籃球20個(gè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、開始部分：

1、集合、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

2、師生相互問(wèn)好。

三。介紹本課的主題：宣布本課的內(nèi)容

（出示圖畫）他是誰(shuí)？他在干什么？你想向姚明學(xué)習(xí)，成為籃球明星嗎？今天，我們也來(lái)做一名籃球運(yùn)動(dòng)員，體驗(yàn)姚明童年的旅程。

4、準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：運(yùn)動(dòng)員在正式訓(xùn)練或比賽前都做些什么？生：先做準(zhǔn)備活動(dòng)。師：對(duì)。接下來(lái)，我們要熱身：和每各球交朋友。

⑴滾一滾，用手指撥球。

⑵轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，用手指撥球。

⑶拋一拋，接一接。

⑷拍得重，彈得高。

5.教師指導(dǎo)，語(yǔ)言提示和指導(dǎo)。

6、兩人一組練習(xí)。

二、基本部分。

㈠、拍球游戲：跳跳蛙

老師：有了我們手中的球，學(xué)生們成了好朋友。你想和它有更密切的接觸并更好地利用它嗎？我們就從最簡(jiǎn)單的運(yùn)球開始吧！

讓我們玩一個(gè)游戲來(lái)體驗(yàn)這個(gè)動(dòng)作。

動(dòng)作：手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動(dòng)按壓。

游戲目的：體驗(yàn)手指和手腕的按壓動(dòng)作。

提示：兩人一組，游戲過(guò)程中要求手不能離開“青蛙”后背，只在原地進(jìn)行練習(xí)。計(jì)數(shù)10次交換角色。

㈡學(xué)習(xí)原地運(yùn)球（原地低運(yùn)球）

1、出示原地運(yùn)球口訣：“兩腿彎曲站，小臂帶手腕，五指要張開，掌心空著按，用力要適當(dāng)，籃球玩得棒?！?/p>

2、示范、講解原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)。

3、師生徒手練習(xí)。

4、帶球練習(xí)。

5、優(yōu)秀學(xué)生展示：

老師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了原地運(yùn)球?，F(xiàn)在讓我們進(jìn)行一場(chǎng)明星挑戰(zhàn)賽，看看誰(shuí)在原地運(yùn)球，誰(shuí)是原地運(yùn)球之王。好不好？（男女生分組比賽）

㈢游戲：傳球接力。

方法：把學(xué)生分**數(shù)相等的四組縱隊(duì)站立。聽(tīng)口令后，由頭名同學(xué)開始把球依次下傳，傳完整組為次游戲結(jié)束。

規(guī)則：1、要按要求、按順序傳球。2、球掉地拾起繼續(xù)游戲。

教、學(xué)法：

1教師演示和講解游戲方法，學(xué)生自主合作練習(xí)。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、小組比賽。

三、結(jié)束部分：

1、集合、小結(jié)。

2、致禮、下課。

3、歸還器材。

教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，如：1。沒(méi)有充分利用密碼組織學(xué)生。

教師在第二組和第三組之間做講解示范或?qū)W生練習(xí)時(shí)，應(yīng)用口令指揮學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮的好習(xí)慣，這樣更顯得組織紀(jì)律性強(qiáng)。 2．教學(xué)過(guò)程不夠流暢。在教學(xué)過(guò)程中，教師的講解、演示頻次較多，顯得有些冗長(zhǎng)，時(shí)間相對(duì)占用一些，從而減少學(xué)生的時(shí)間時(shí)間。

三。直觀的解示和演示方法不夠簡(jiǎn)潔。小學(xué)生對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)理解困難，但模仿能力強(qiáng)。因此，應(yīng)采用直觀的教學(xué)方法，多演示，簡(jiǎn)單講解。

籃球活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

將學(xué)會(huì)的動(dòng)作要求綜合運(yùn)用，鞏固和提高射擊、動(dòng)作

球投籃技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣和興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：掌握運(yùn)球投籃技術(shù)。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用技術(shù)的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

16個(gè)籃球。

四、教學(xué)過(guò)程

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2、師生互相問(wèn)好。

三。老師宣布了這節(jié)課的主要內(nèi)容和任務(wù)。

老師叫口令整隊(duì)后說(shuō)：今天我們來(lái)上一節(jié)籃球綜合練習(xí)活動(dòng)課，通過(guò)這節(jié)練習(xí)課的練習(xí)，將學(xué)會(huì)的動(dòng)作要求綜合運(yùn)用，鞏固和提高射擊、動(dòng)作球投籃技術(shù)和運(yùn)用技術(shù)的能力。在練習(xí)的時(shí)候，在組長(zhǎng)的主持和帶動(dòng)下，要盡量想多一些形式和花樣進(jìn)行練習(xí)。

還要注意堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主。

4、學(xué)生做預(yù)備操。

學(xué)生做完預(yù)備操后，體育委員整隊(duì)。

5、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。

（1）、老師先在籃球場(chǎng)中線上放上一個(gè)籃球，然后對(duì)全體學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們誰(shuí)能把中線上的籃球投到籃圈里面？”接著叫舉手學(xué)生出來(lái)做示范或老師做示范。

老師點(diǎn)評(píng)后，學(xué)生們分成四組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（如有更多形式和模式的運(yùn)球和投籃練習(xí)）。

（2）游戲：《運(yùn)球投籃接力比賽》。

學(xué)生分成四小組，各組在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下認(rèn)真練習(xí)、比賽若干次（每人都做完一次，以入球數(shù)多的隊(duì)為勝）。老師巡回指導(dǎo)。

6、本課總結(jié)。

（1）教師總結(jié)。

講評(píng)這節(jié)課的練習(xí)情況。

（2）布置收還器材。

籃球教學(xué)教案怎么寫篇1

[教學(xué)目標(biāo)]

1．了解持球突破的方法，初步掌握持球交叉步突破的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)；

2．通過(guò)持球突破練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)；

3．利用教學(xué)比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神，從而提高籃球技術(shù)水平。

[教學(xué)過(guò)程]

一．開始部分：（2分鐘）

1．體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好。

2．教師宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求及注意事項(xiàng)。

3．安排見(jiàn)習(xí)生。

二．準(zhǔn)備部分：（10分鐘）

1．籃球操（每人一個(gè)籃球、結(jié)合音樂(lè)）：球繞頭運(yùn)動(dòng)、球繞腰運(yùn)動(dòng)、球繞膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、球繞跨下運(yùn)動(dòng)、以上運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。

2．投籃比賽（將全班學(xué)生分成人數(shù)均等的8個(gè)隊(duì)，每人一球，分別站到8個(gè)籃下）：

（1）．誰(shuí)撿誰(shuí)投籃；

（2）．必須在3秒?yún)^(qū)外投籃；

（3）．“結(jié)束”哨聲一響，各隊(duì)必須停止投籃進(jìn)球多的隊(duì)為勝。

三．基本部分：（25分鐘）

1．籃球：持球突破（交叉步）

（1）導(dǎo)入：

老師：同學(xué)們！請(qǐng)問(wèn)一下你們喜歡那一些CBA明星？

學(xué)生：王治侄、朱方雨、杜鋒、王仕鵬……

老師：好！你們說(shuō)的每一個(gè)都是非常出色的球員，我也很喜歡廣東宏遠(yuǎn)隊(duì)的杜鋒，特別是他的“交叉步突破”非常的了得。

學(xué)生：什么叫“交叉步突破”啊？

老師：“交叉步突破”是籃球運(yùn)動(dòng)里面，非常常見(jiàn)的一種持球進(jìn)攻步法。大家想學(xué)嗎？

學(xué)生：想……那是怎么樣的步法??？

老師：好，請(qǐng)我們班籃球隊(duì)的同學(xué)出來(lái)打一下比賽，我們看看他們有沒(méi)有人能做出“交叉步突破”好不好？

學(xué)生：好……啊……

（老師請(qǐng)出6個(gè)籃球水平較高的同學(xué)進(jìn)行3對(duì)3的比賽）

老師：大家請(qǐng)看XX同學(xué)使用了“交叉步突破”了，XX同學(xué)又使用了。

……學(xué)生：哇……

老師：大家在看比賽的過(guò)程中也可以原地模仿一下。

學(xué)生：（原地模仿、討論）

老師：時(shí)間到，比賽結(jié)束。全體都有聽(tīng)口令，以我為中心集合。

學(xué)生：（集合完畢）

老師：下面我?guī)煼?、講解一下“交叉步突破”。

學(xué)生：好……（掌聲）

（2）教法：

①教師示范持球（交叉步）突破并講解動(dòng)作要領(lǐng)

②學(xué)生自由散開原地模仿練習(xí)

③集合共同探究，結(jié)合假動(dòng)作、“三步”投籃

④學(xué)生分成8組到籃下練習(xí)

⑤教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的同學(xué)從弱手邊突破

⑥抽查學(xué)生，了解學(xué)生掌握技術(shù)情況

2．籃球教學(xué)比賽：

已掌握持球突破技術(shù)的同學(xué)可進(jìn)行半場(chǎng)籃球教學(xué)比賽，自由組隊(duì)。其他同學(xué)可繼續(xù)練習(xí)籃球技術(shù)。

（各組由小隊(duì)長(zhǎng)組織，學(xué)生參加比賽積極，比賽過(guò)程中多運(yùn)用所學(xué)技術(shù)）

三．結(jié)束部分：

1．請(qǐng)同學(xué)們展示練習(xí)的成果。學(xué)生用掌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在歡笑中得到放松

2．小結(jié)本課

3．收拾器材，宣布下課

籃球教學(xué)教案怎么寫篇2

一、指導(dǎo)思想

本課遵循“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想;充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以教師為主導(dǎo)、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí),互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺(tái),挖掘?qū)W生潛能,展示學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和表現(xiàn)力,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結(jié)合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知、情感、合作等熱點(diǎn)問(wèn)題,在合作中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心理的滿足，全面促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析

本次課是八年級(jí)籃球基礎(chǔ)配合戰(zhàn)術(shù)之一，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了運(yùn)球、傳球、接球、投籃進(jìn)攻技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的兩人或三人之間的基礎(chǔ)配合。主要學(xué)習(xí)一傳一切和空切的配合方法，以達(dá)到在比賽中運(yùn)用的目的。針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況安排好分層次教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生科學(xué)鍛煉掌握籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)任何新事物的出現(xiàn)都充滿好奇心?；@球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),因此對(duì)學(xué)習(xí)新的籃球戰(zhàn)術(shù)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)氣氛。多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)和指責(zé);同時(shí)讓學(xué)生自由組合、有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次學(xué)生得到提高，而且也創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.

四、教學(xué)目標(biāo)

1.80%以上的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰(zhàn)術(shù)的動(dòng)作形式,提高籃球技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),讓學(xué)生在練習(xí)中把握時(shí)機(jī),靈活運(yùn)用,以提高戰(zhàn)術(shù)成功率，并在教學(xué)比賽中得到應(yīng)用。

2.學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)傳切配合，在團(tuán)結(jié)向上、勇于拼搏的氣氛中提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速反應(yīng)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,在充分享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生間的服從與合作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)之間的交往與合作，使其心情愉悅，達(dá)到強(qiáng)健身心的目的。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):傳切配合的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)和傳球后切入時(shí)機(jī)、多變的傳球手法。教學(xué)難點(diǎn):突然快速地?cái)[脫防守，將球準(zhǔn)確傳到切入隊(duì)員的進(jìn)攻位置。

六、教法設(shè)計(jì)

學(xué)生模仿練習(xí)教師完整示范—教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作分析—學(xué)生分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)—學(xué)生分組練習(xí)實(shí)戰(zhàn)演練。

七、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課采用“認(rèn)知—練習(xí)比較—探究—練習(xí)評(píng)價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法，在體驗(yàn)、想象、分析、比較、探究和多項(xiàng)交往中形成正確的動(dòng)作表象，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。

八、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分：采用繞場(chǎng)地行進(jìn)間慢跑和運(yùn)球運(yùn)球的方式逐漸熱身，通過(guò)持球熱身操練習(xí)，活動(dòng)各關(guān)節(jié)，通過(guò)球性練習(xí)，集中學(xué)生注意力，體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)球能力，并迅速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

基本部分：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，復(fù)習(xí)原地和行進(jìn)間接傳球練習(xí)，為學(xué)習(xí)傳切配合做鋪墊練習(xí)，提高學(xué)生跑動(dòng)傳接球能力，然后通過(guò)展板講解、示范、學(xué)習(xí)一傳一切配合和空切配合，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行分層逐步進(jìn)行傳切配合練習(xí)，通過(guò)設(shè)問(wèn)、釋疑、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能;再通過(guò)學(xué)生之間的相互協(xié)作、學(xué)生展示、師生點(diǎn)評(píng)、小組競(jìng)賽等方法，促進(jìn)學(xué)生掌握傳切配合的基本方法。最后通過(guò)小組教學(xué)比賽，嘗試應(yīng)用傳切配合，鞏固所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

結(jié)束部分：通過(guò)學(xué)生自己談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受的方法，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果，在教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，使學(xué)生的身心得到放松，激勵(lì)小結(jié)，回收器材，結(jié)束本課。

九、安全保障措施：

籃球課堂上易發(fā)生身體碰撞、容易受傷，所以，必須強(qiáng)化課堂組織過(guò)程，加強(qiáng)組織紀(jì)律和安全教育。教學(xué)中不斷提醒學(xué)練要求，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題;比賽時(shí)，要求學(xué)生注意身體對(duì)抗技巧，跳起落地時(shí)注意緩沖;提高自我保護(hù)意識(shí)，提醒學(xué)生合理分配體力，注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。做好預(yù)防工作，避免傷害事故。

十、器材及場(chǎng)地

籃球場(chǎng)地、標(biāo)志桶6個(gè)、籃球20個(gè)、小黑板1個(gè)十

一、預(yù)期效果

1、80%以上的同學(xué)掌握基本技術(shù)。

2、平均心率115次/分左右

3、練習(xí)密度40 —42%十

二、本課特色

1、小組合作練習(xí)：促進(jìn)學(xué)生間的人際交往，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

2、三激教學(xué)模式：開始時(shí)激趣熱身，過(guò)程時(shí)激情參與，結(jié)束時(shí)激勵(lì)收心。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，為教學(xué)目標(biāo)的順利達(dá)成提供了有力保障。

3、教師較色轉(zhuǎn)變：教師既是“導(dǎo)演”又是隊(duì)員，主導(dǎo)練習(xí)同時(shí)參與練習(xí)，教師成為學(xué)生學(xué)練中的引領(lǐng)者和協(xié)助者。

籃球教學(xué)教案怎么寫篇3

1.學(xué)習(xí)任務(wù)分析

籃球運(yùn)球技術(shù)是《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)籃球的內(nèi)容。我們可以學(xué)習(xí)如下一些方面。

1．1初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作。

1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

1．3.培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì)與他人合作的良好社會(huì)適應(yīng)能力，

1.4.能做出原地高姿、低姿運(yùn)球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越他人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運(yùn)球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力

2．學(xué)習(xí)者分析。

學(xué)習(xí)者是高中二年級(jí)的學(xué)生，全班人數(shù)45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。高中一年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球，加上大多數(shù)同學(xué)對(duì)籃球的熱愛(ài)，，對(duì)運(yùn)球已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。

3．教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識(shí)與技能：通過(guò)合作學(xué)習(xí)在籃球運(yùn)球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)球知識(shí)進(jìn)一步了解。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運(yùn)球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運(yùn)球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。發(fā)展學(xué)生身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）、過(guò)程與方法：復(fù)習(xí)鞏固傳接球技術(shù)，體驗(yàn)在練習(xí)中的實(shí)際運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)籃球的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗(yàn)、討論、學(xué)習(xí)、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流、溝通與合作。同時(shí)運(yùn)用糾正、評(píng)價(jià)、游戲、比賽的手段使運(yùn)球技術(shù)得到提高。

（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)運(yùn)球游戲和比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性，團(tuán)結(jié)協(xié)作在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，積極合作，互幫互助，戰(zhàn)勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭(zhēng)光的責(zé)任和使命感

4．教學(xué)準(zhǔn)備

籃球場(chǎng)1個(gè)，籃球45個(gè)，口哨一個(gè)，秒表一個(gè)。

5．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問(wèn)大家知道目前NBA誰(shuí)的運(yùn)球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜?！保ぐl(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)

1.體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)。

2.向老師報(bào)告。

3.師生問(wèn)好。

4.宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)。

5.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)。

6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

7．指導(dǎo)學(xué)生迅速拿球、準(zhǔn)確到位引導(dǎo)學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習(xí)過(guò)渡到原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球。

8．講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、體會(huì)。

9．教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況及時(shí)評(píng)生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習(xí)。

10．認(rèn)真聽(tīng)教師講解原地高運(yùn)球和低運(yùn)球方法，并在練習(xí)中體會(huì)。

11．自主練習(xí)，同伴間互相體會(huì)“拍死球”練習(xí)中手腕、手指拍球的感覺(jué)。

12．在嘗試練習(xí)中體會(huì)行進(jìn)間運(yùn)球的愉悅感。

13.小結(jié)，重新講解原地低運(yùn)球和原地高運(yùn)球的動(dòng)作方法，并做標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運(yùn)球錯(cuò)誤，并糾正。

14.師生聽(tīng)音樂(lè)集體放松練習(xí)主要是四肢的伸拉和柔韌練習(xí)。要求動(dòng)作舒展大方，身心放松。集中教師小節(jié)“本次課我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了籃球的運(yùn)球技術(shù)，解決了我們?cè)谶\(yùn)球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題，通過(guò)錄相與練習(xí)的對(duì)照，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力?！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強(qiáng)運(yùn)球技術(shù)的復(fù)習(xí)，可以自己組織小型比賽。”師生再見(jiàn)，學(xué)生收還器材。

6.資源及媒體的應(yīng)用

學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò)和書籍收集有關(guān)運(yùn)球技術(shù)的種類，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運(yùn)球技術(shù)的種類并對(duì)運(yùn)球技術(shù)進(jìn)行總結(jié)加上同學(xué)們對(duì)運(yùn)球技術(shù)的理解和運(yùn)用，并利用口哨練習(xí)同學(xué)們的反映，用籃球練習(xí)運(yùn)球。并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作，告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量才能獲得勝利。

7．教學(xué)設(shè)計(jì)后記。

本內(nèi)容的設(shè)計(jì)遵循了《體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，并結(jié)合籃球運(yùn)球恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)了情景。

教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動(dòng)作準(zhǔn)確，很好的完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的態(tài)度與行為表現(xiàn)出來(lái)。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在技術(shù)練習(xí)中解決問(wèn)題，在比賽中運(yùn)用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運(yùn)球的重難點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有發(fā)揮集團(tuán)的力量才能在比賽中獲勝。

籃球教學(xué)教案怎么寫篇4

《籃球同側(cè)步持球突破》教學(xué)設(shè)計(jì)李紅艷灤縣雷莊鎮(zhèn)中學(xué)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生正確理解同側(cè)步持球突破技術(shù)的應(yīng)用方法與時(shí)機(jī)。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生基本掌握同側(cè)步持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運(yùn)用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩和中樞腳蹬地之間的連貫和快速擺脫和超越對(duì)手。

教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。

課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，檢查服裝，引入(在打球過(guò)程中同學(xué)們都很喜歡突破對(duì)手，那么這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一項(xiàng)突破技術(shù))新授課內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。 (二)準(zhǔn)備活動(dòng)

能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)

2.球性練習(xí)

(三)基本部分

1.兩人一組體驗(yàn)在比賽中如何突破對(duì)手。(強(qiáng)調(diào)注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。

2.教師通過(guò)學(xué)生回答引出授課內(nèi)容：籃球同側(cè)步突破。(帶出交叉步突破簡(jiǎn)單說(shuō)明)并提出問(wèn)題：同側(cè)步突破包括幾個(gè)環(huán)節(jié)?以右側(cè)突破，左右腳移動(dòng)順序及放球順序?上身肩部動(dòng)作?

3.教師做示范(以右側(cè)突破為例)，并通過(guò)學(xué)生的回答總結(jié)出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉(zhuǎn)肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側(cè)跨步、放球、左側(cè)腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)(讓學(xué)生思考能否改變練習(xí)順序以加深對(duì)中樞腳的理解)。

4.徒手練習(xí)初步形成直觀表象。教師喊口令

1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉(zhuǎn)肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動(dòng)作練習(xí)。

5.分組有球練習(xí)，小組互相糾錯(cuò)，教師糾錯(cuò)。 6.學(xué)生分小組展示，教師評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)為主) 7.小組間比賽同側(cè)步持球突破過(guò)桿，小組先完成隊(duì)伍為贏。(初中生心理特點(diǎn)：競(jìng)爭(zhēng)性)

(四)結(jié)束部分

放松活動(dòng)：呼吸放松練習(xí)。

2.課后小結(jié)，師生再見(jiàn)。

3.歸還器材。

籃球教學(xué)教案怎么寫篇5

一：教學(xué)資料

1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）

2：籃球運(yùn)球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運(yùn)球等）

二：教學(xué)目的

1：經(jīng)過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，到達(dá)熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認(rèn)識(shí)籃球基本動(dòng)作重要性。

2：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作和勇于拼搏的精神。

三：教學(xué)步驟

1：課堂常規(guī)(5分鐘)

(1)運(yùn)球繞球場(chǎng)3圈

(2)游戲搶西瓜

2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(重點(diǎn))(14分鐘)

(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的基本組成部分（附表一）(2)傳球基本動(dòng)作示范

3：運(yùn)球基本動(dòng)作的講解示范練習(xí)(10分鐘)

(1)幾種基本運(yùn)球動(dòng)作的示范講解(2)運(yùn)球中出現(xiàn)各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習(xí)

4：游戲-趣味搶籃板球(8分鐘)

(1)培養(yǎng)同學(xué)們反應(yīng)本事，移動(dòng)速度

5：課堂小結(jié)

四：教學(xué)方法

1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習(xí)

2：運(yùn)用觀察法、自創(chuàng)法、突出學(xué)生學(xué)習(xí)與啟發(fā)式幫忙

附表一：傳球(紐帶)

進(jìn)攻運(yùn)球(方式)

投籃(唯一得分手段)

籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)

正面防手

防手

側(cè)面防手

夾擊防手

背面防手

籃球教學(xué)教案怎么寫篇6

教材版本：

人教版小學(xué)體育水平三小籃球

教學(xué)內(nèi)容：

籃球投籃手勢(shì)與技巧

授課年級(jí)：

四年級(jí)

學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本傳球拋球方法；學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)；能正確評(píng)價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力；在游戲、活動(dòng)中懂得關(guān)心他人、尊重他人。女生的手臂力量較差，投擲能力不強(qiáng)，還待加強(qiáng)鍛煉；本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)展、提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。

教材分析：

籃球項(xiàng)目以技戰(zhàn)術(shù)和身體練習(xí)為主體，體現(xiàn)了很長(zhǎng)的集體競(jìng)爭(zhēng)特質(zhì)，因而具有極高的健身價(jià)值和競(jìng)技價(jià)值。小學(xué)生經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)于掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和簡(jiǎn)單配合，對(duì)于發(fā)展體能和專項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)生成長(zhǎng)發(fā)育，提高健康水平都有重要的作用，對(duì)促進(jìn)青少年的身體發(fā)育和培養(yǎng)良好的品質(zhì)有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生了解籃球投球時(shí)的基本手勢(shì)技巧，并掌握基本動(dòng)作。

2、過(guò)程與方法：采用教學(xué)示范法，幫助學(xué)生較好的掌握動(dòng)作。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

4、教具準(zhǔn)備：籃球10個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握投球時(shí)左手與右手的功能，拋球后籃球在空中做拋物線旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

投球時(shí)的手指發(fā)力與撥球。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入，宣布本課主題

師生提前進(jìn)入場(chǎng)地做好上課準(zhǔn)備，隊(duì)伍呈3列橫隊(duì)

二、慢跑熱身

教師與學(xué)生一起圍繞操場(chǎng)慢跑3-5圈，然后整隊(duì)。

三、教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)

1、右手功能：將球舉到頭部右側(cè)上方位置，目視籃球，五指分開，右手托球，掌心與籃球保持一定間隙，用中指和食指或中指與無(wú)名指發(fā)力撥球，球在空中做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

2、左手功能：左手輕輕扶球，其穩(wěn)定作用，并控制球的運(yùn)動(dòng)方向。

3、前2排蹲下，師與一排學(xué)生示范動(dòng)作要領(lǐng)。

四、練習(xí)與指導(dǎo)

1、縱列3人一組，呈三角形隊(duì)形練習(xí)拋球

2、教師巡視指導(dǎo)，

3、注意叮囑學(xué)生練習(xí)時(shí)注意安全

五、成果展示

找兩組練習(xí)較好的學(xué)生給同學(xué)們做示范練習(xí)，并適時(shí)糾正問(wèn)題

六、小結(jié)

1、師生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，學(xué)生總結(jié)籃球投球時(shí)的手勢(shì)與技巧。

2、師生再見(jiàn)。

籃球教學(xué)教案怎么寫篇7

一、設(shè)計(jì)思路

實(shí)施教改以來(lái)，以學(xué)生為中心，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好；以多種多樣的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

二、教材和學(xué)生分析

高一學(xué)生已有一定的籃球基礎(chǔ)，喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。男生處于思維的成熟期，但城鄉(xiāng)學(xué)生差異較大，對(duì)籃球技術(shù)、技能掌握的程度也不同，在教學(xué)中安排一些復(fù)習(xí)內(nèi)容，照顧到不同層次學(xué)生的需要，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1．突破時(shí)機(jī)的選擇

2．蹬跨步大有力

3．假動(dòng)作逼真

4．啟動(dòng)迅速

三、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，以及積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。

2、運(yùn)動(dòng)技術(shù)：學(xué)生能夠在練習(xí)中體會(huì)掌握原地交叉球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠在綜合練習(xí)和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。

3、身體健康：發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈敏性等素質(zhì)。

4、心理健康：發(fā)展學(xué)生自信心，提高情感的自控能力。

5、社會(huì)適應(yīng)：增進(jìn)交往、促進(jìn)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)集體注意精神。

四、教學(xué)設(shè)想

本課緊緊圍繞健康、運(yùn)動(dòng)兩條主線，以運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能為載體，把身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)滲透到各項(xiàng)練習(xí)中。遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線”的原則，創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教學(xué)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的滿足，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力。

教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)法、討論法、分層教學(xué)法、小組合作、競(jìng)賽、

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、觀看學(xué)習(xí)

籃球教學(xué)教案怎么寫篇8

一、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)以投籃得分為目的而進(jìn)行的攻守交替、集體對(duì)抗的球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。經(jīng)常參加籃球活動(dòng)，可以使身體得到全面鍛煉?；@球運(yùn)動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，且便于普及，因而深受廣大青少年的喜愛(ài)。

本次課教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的投籃技術(shù)，也是比賽中應(yīng)用廣泛的技術(shù)。結(jié)合投籃比賽等練習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的心理素質(zhì)，增強(qiáng)個(gè)人的自信心。教學(xué)過(guò)程中利用學(xué)生喜歡投籃的特點(diǎn)，讓學(xué)生理解動(dòng)作要點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)提高投籃命中率，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為以后的教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)籃球活動(dòng)興趣高，對(duì)籃球技術(shù)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的欲望，喜歡表現(xiàn)自己，具有一定的技術(shù)基礎(chǔ)，因此對(duì)本課的內(nèi)容具有較強(qiáng)的求知欲。只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)很高。

雖然學(xué)生掌握一定的籃球投籃技術(shù)，但掌握的技術(shù)動(dòng)作并不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多樣的教學(xué)手段，豐富的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)組織，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。

由于學(xué)生籃球技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動(dòng)作做不好而難看，練習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)比較被動(dòng)，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中達(dá)到教學(xué)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與到籃球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中來(lái)。

2、大部分學(xué)生能夠初步掌握籃球投籃的基本技術(shù)。

3、利用籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展學(xué)生的身體控制能力，和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)行安全性教育。

4、通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)樹立對(duì)自己的信心。

5、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)練，共同協(xié)作的能力。

四、重、難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力

五、教學(xué)方法

本課采用了講解、示范、啟發(fā)、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種練習(xí)方法。分步分層的遞進(jìn)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。幫助學(xué)生運(yùn)用自主、合作、模仿、創(chuàng)新、探究的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)小組內(nèi)部與小組之間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作的意識(shí)和能力，提高學(xué)生主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）準(zhǔn)備部分

一、課堂常規(guī)

1.整隊(duì)、清點(diǎn)人數(shù)。

2.教師宣布本次課的內(nèi)容及注意事項(xiàng)。

3.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

二、游戲：滾球接力—全班分成四組，排頭一個(gè)人分別拿兩個(gè)球，從起點(diǎn)用雙手把球滾到球場(chǎng)中線再滾回來(lái)，擊掌后第二名同學(xué)出發(fā)，直至結(jié)束。

（二）基本部分

一、分組進(jìn)行原地單手肩上投籃練習(xí)，教師提出問(wèn)題。

二、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示：每組選一名。

三、原地單手肩上投籃；動(dòng)作要領(lǐng)：以右手投籃為例。兩腳左右或前后開立，兩腿微屈，重心在兩腳間。右手五指自然分開，以指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左側(cè)。投籃時(shí)，兩腳蹬地、伸膝，右手隨勢(shì)向前上方伸直，接著手腕前屈，食指、中指用力撥球，通過(guò)指端將球投出。球出手后，身體向上伸展，腳跟微提。

重點(diǎn)：出手時(shí)手臂和肘關(guān)節(jié)的動(dòng)作

難點(diǎn)：投籃上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對(duì)球的控制掌握能力

1、原地持球-舉球-投籃模仿

2.原地正面近距離投籃

3.有防守（消極或積極）的投籃練習(xí)。

四、投籃比賽：分成4組進(jìn)行比賽，每組排成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)投籃，每投進(jìn)一球全隊(duì)所有同學(xué)大聲的報(bào)數(shù)，哪個(gè)隊(duì)投進(jìn)的球數(shù)多為勝，輸?shù)年?duì)進(jìn)行小的身體素質(zhì)練習(xí)。

（三）結(jié)束部分

一、集合整隊(duì)

二、收拾器材

三、放松練習(xí)

四、講評(píng)下課

籃球教學(xué)教案怎么寫篇9

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在練習(xí)中，相互激勵(lì)幫助，互相促進(jìn)，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌

學(xué)習(xí)內(nèi)容：籃球活動(dòng)

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

學(xué)習(xí)步驟：

情景導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1.集合隊(duì)伍，檢查學(xué)生著裝和身體狀況。

2.組織學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)四列橫隊(duì)和二列橫隊(duì)轉(zhuǎn)換的退步練習(xí)。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

1.快速安靜集合隊(duì)伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認(rèn)真進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型練習(xí)。

3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì)到，團(tuán)結(jié)就是力量。

組織：練習(xí)隊(duì)型如圖：

-----

合作探究\掌握技能

重點(diǎn)：幾種不同運(yùn)球的動(dòng)作方法和要求

難點(diǎn)：練習(xí)中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作

教師活動(dòng)：

1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運(yùn)球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運(yùn)球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

2.組織學(xué)生原地左/右手運(yùn)球和左右交換運(yùn)球練習(xí)(一人運(yùn)球，一人觀察指導(dǎo)，并幫其記好個(gè)數(shù))。

3.組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習(xí)中充分展示自己，為本小組的勝利而堅(jiān)持到底。

4.評(píng)價(jià)學(xué)生的練習(xí)情況(學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的體現(xiàn)和自己對(duì)技術(shù)的掌握)

學(xué)生活動(dòng)：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，體現(xiàn)出相互激勵(lì)和促進(jìn)的精神勁頭。

組織：如圖：

-----

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步

教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習(xí)情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，提高自己的運(yùn)球水平。

學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運(yùn)球能力。

組織：四列橫隊(duì)

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)

課后反思

這節(jié)課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè)為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是快樂(lè)，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎(jiǎng)?wù)拢ぐl(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎(jiǎng)?wù)聦?duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪。本課我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)聻橹骶€折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標(biāo)的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習(xí)時(shí)，教師要細(xì)心觀察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球教學(xué)教案怎么寫篇10

教學(xué)內(nèi)容：

籃球運(yùn)球急停急起

教材版本：

人民教育出版社《體育與健康》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

二、學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣；注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高籃球技能水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強(qiáng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。

教學(xué)背景分析：

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課籃球運(yùn)球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運(yùn)球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運(yùn)球中高、低運(yùn)球和體前變向換手運(yùn)球兩部分，也是籃球運(yùn)動(dòng)中較為普遍運(yùn)用的基本技術(shù)之一。

籃球運(yùn)球急停急起是隊(duì)員在跑動(dòng)中突然制動(dòng)和加速運(yùn)球的一種動(dòng)作方法，是銜接其他技術(shù)動(dòng)作和擺脫對(duì)手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動(dòng)作的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，所以重視這一個(gè)關(guān)鍵技術(shù)。運(yùn)球急停時(shí)，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運(yùn)球急起時(shí)，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。

手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作是運(yùn)球急停急起的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是做好整體動(dòng)作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的控制能力是該技術(shù)運(yùn)用好壞的關(guān)鍵。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：手與球的按拍位置和腳步動(dòng)作。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)和對(duì)重心的控制能力。

三、學(xué)情分析

1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。

2、小學(xué)時(shí)候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運(yùn)球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運(yùn)球的視線在原地或在低速行進(jìn)間穩(wěn)定地運(yùn)球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。

籃球教案

籃球教案(篇1)

籃球教案(篇2)

籃球教案(篇3)

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