珠寶年培訓(xùn)總結(jié)

珠寶年培訓(xùn)總結(jié)推薦。

一直以來我們兢兢業(yè)業(yè)，最近的工作已進(jìn)入結(jié)尾，我們要開始對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)了，工作總結(jié)是我們自我提升和學(xué)習(xí)一種很好方式，也是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)交代的方式。關(guān)于工作中常用的總結(jié)怎么寫呢？經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上珠寶年培訓(xùn)總結(jié)推薦，有需要的朋友就來看看吧！

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇1

客戶所了解的珠寶知識(shí)越多，其買后感受就會(huì)得到更多的滿足。當(dāng)一位女士戴上新買的一枚鉆戒去上班，總是希望引起同事們的注意。當(dāng)別人看到這枚鉆戒后，她便會(huì)把所知道的有關(guān)鉆石知識(shí)滔滔不絕地講一遍，充分得到擁有一顆鉆石的精神享受，同時(shí)她也在為你做廣告。常言道;“滿意的客戶是最好的廣告”，“影響力最強(qiáng)的廣告是其周圍的人”。但如果你不管客戶是否愿意聽，不分時(shí)機(jī)的講解珠寶知識(shí)，也會(huì)招來客戶的厭煩。因此時(shí)機(jī)很重要，在銷售的整個(gè)過程中抓住機(jī)會(huì)，尤其是當(dāng)客戶提出質(zhì)疑時(shí)。

引導(dǎo)消費(fèi)者走出購買誤區(qū)，揚(yáng)長避短巧妙地解釋鉆石品質(zhì)

由于有些營銷單位的誤導(dǎo)，使許多消費(fèi)者購買鉆石時(shí)要求產(chǎn)地是南非的，且凈度是VVS級(jí)的，評(píng)價(jià)是極好的等等。遇到此類問題營業(yè)員既不可簡單地說沒有，也不應(yīng)毫不負(fù)責(zé)地說有。比如當(dāng)客戶問有無南非鉆時(shí)，我們可以先肯定說有(否則客戶可能扭頭就走)，隨后再告訴消費(fèi)者實(shí)際上鉆石的好壞是以4C標(biāo)準(zhǔn)來衡量的，南非產(chǎn)量大，并非所有鉆石都好，而且世界上大部分鉆石均由戴比爾斯進(jìn)行統(tǒng)配，倒不如說我們的鉆石均來自戴比爾斯。對(duì)于鉆石的品級(jí)，營業(yè)員在給客戶拿證書時(shí)，應(yīng)首先掌握主動(dòng)權(quán)，即在遞給客戶前先看一下，并根據(jù)品級(jí)揚(yáng)長避短地先對(duì)鉆石做一肯定，這猶如給人介紹對(duì)象，假設(shè)把凈度當(dāng)作身材，白度當(dāng)作長相為客戶去推薦，結(jié)合鉆石分級(jí)原則和條件以及價(jià)格比說服客戶。

促進(jìn)成交

由于珠寶首飾價(jià)值相對(duì)較高，對(duì)于客戶來講是一項(xiàng)較大的開支，因此，往往在最后的成交前壓力重重，憂郁不決，甚至?xí)簳r(shí)放置，一句“再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看”而可能一去不回。這就需要營業(yè)員采取分心的方法減輕客戶的壓力，比如給自己的同事或客戶的同行者談一下有關(guān)首飾流行的話，也可拿出幾種檔次的首飾盒讓客戶挑選。

售后服務(wù)

當(dāng)客戶決定購買并付款后營業(yè)員的工作并未結(jié)束，首先要填寫售后要詳細(xì)介紹佩戴與保養(yǎng)知識(shí)，并同時(shí)傳播一些新的珠寶知識(shí)，比如：“如果您不佩戴時(shí)，請(qǐng)將這件首飾單獨(dú)放置，不要與其它首飾堆放在一起?！贝嗽捔⒓匆鹂蛻糇⒁猓骸盀槭裁?”“這是因?yàn)殂@石的硬度非常硬，比紅藍(lán)寶石硬140倍，比水晶硬1000倍(這可能又是她辦公室的話題)，如果堆放在一起就會(huì)損壞其他寶石”?！詈笞詈糜靡恍┳８５脑挻娉Ｓ玫摹皻g迎下次光臨”，比如“愿這枚鉆石給你們帶去美好的未來”，“愿這枚鉆石帶給你們幸福一生”等等，要講“情”字融入銷售的始終。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇2

為了更好的推銷我們的珠寶產(chǎn)品，提高我們的技能，我們在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下做到了：

珠寶市場的比重放到珠寶品牌的數(shù)量上去，比如：我們主要是在中國珠寶市場買鉆石的占有率很高;而我們的主要競品主要是針對(duì)正在調(diào)整中國國家的鉆石流通體制，因此，如何提高我們的競品價(jià)值，提高我們的競爭能力呢?

珠寶營銷人員在珠寶產(chǎn)品時(shí)，首先考慮的是如何提高他們的儲(chǔ)存能力，當(dāng)他們需要鉆石時(shí)，首先要考慮鉆石的品質(zhì)，我們的鉆石品質(zhì)就應(yīng)是：它是一個(gè)開放、多元化的系統(tǒng)，像鉆石的晶體很光滑，這就要求人員有很好的表現(xiàn)能力，讓客戶覺得鉆石與他所購買的鉆石不同，

如果我們的人員不能掌握這些，那我們很可能失去這個(gè)客戶，我們的人員一定失去這個(gè)客戶。同時(shí)由于鉆石的硬度不同，可能會(huì)形成各自的不同，但鉆石硬度是不會(huì)低下的，我們需要的是耐心，不管客戶再怎么樣使用我們的產(chǎn)品，我們的員工絕不可以把一些工作上的失誤。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇3

珠寶店培訓(xùn)是為了提高店員的銷售技巧和產(chǎn)品知識(shí)，以便能夠更好地滿足顧客的需求，增加銷售額和客戶滿意度。我參加了一次珠寶店培訓(xùn)課程，以下是我對(duì)該培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

培訓(xùn)的第一天，我們進(jìn)行了一些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和講解。培訓(xùn)講師詳細(xì)介紹了珠寶的歷史、不同類別的珠寶及其特點(diǎn)，還講解了如何識(shí)別真?zhèn)?、保養(yǎng)珠寶等知識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于我們來說非常重要，因?yàn)橹挥姓莆樟诉@些知識(shí)，我們才能在工作中更好地為顧客提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)。

第二天，我們進(jìn)行了一些銷售技巧的訓(xùn)練。銷售技巧是我們提高銷售業(yè)績的關(guān)鍵。講師為我們介紹了一些常用的銷售技巧和方法，如積極主動(dòng)地接待顧客、真誠地傾聽顧客的需求、提供專業(yè)的建議等。我們進(jìn)行了一些角色扮演的練習(xí)，通過模擬真實(shí)銷售情境，提高我們與顧客的溝通能力和銷售技巧。這樣的練習(xí)讓我們更加深入地理解了如何在實(shí)際工作中應(yīng)對(duì)各種情況，提高銷售轉(zhuǎn)化率。

第三天，我們進(jìn)行了實(shí)操訓(xùn)練。我們被分成小組，每組都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo)我們?nèi)绾翁幚眍櫩偷男枨蠛瓦M(jìn)行銷售。我們根據(jù)店內(nèi)設(shè)置的展示柜進(jìn)行了珠寶展示和銷售，顧客是由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特地安排的。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)接待顧客，引導(dǎo)顧客瀏覽珠寶并詢問他們的需求，然后根據(jù)顧客的需求推薦適合的產(chǎn)品，并用專業(yè)的知識(shí)和技巧進(jìn)行銷售。這樣的實(shí)操訓(xùn)練讓我們更加熟悉和自信地進(jìn)行銷售，同時(shí)也提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

培訓(xùn)的最后一天，我們進(jìn)行了總結(jié)和分享。每個(gè)小組都做了一次銷售演示，展示了他們在實(shí)際銷售中運(yùn)用的技巧和知識(shí)。我們共同總結(jié)了這次培訓(xùn)的收獲和體會(huì)，并提出了自己的建議和改進(jìn)方案。講師提供了專業(yè)的反饋和建議，幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的工作中繼續(xù)提高。

通過這次珠寶店培訓(xùn)，我收獲了很多。不僅提高了我的銷售技巧和產(chǎn)品知識(shí)，還增強(qiáng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我學(xué)會(huì)了更好地理解和滿足顧客的需求，提供更加專業(yè)的服務(wù)。我相信這次培訓(xùn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，并讓我成為一名更出色的珠寶銷售員。

珠寶店培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷。通過理論學(xué)習(xí)、銷售技巧訓(xùn)練和實(shí)操演練，我們掌握了更多的專業(yè)知識(shí)和技巧，提高了自己的銷售能力。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們工作的提升，更是對(duì)我們個(gè)人成長的促進(jìn)。我期待著將來能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與更多的顧客建立良好的合作關(guān)系，并為他們提供更好的購物體驗(yàn)。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇4

珠寶店培訓(xùn)是為了提高員工的銷售技巧和專業(yè)知識(shí)，使其能夠更好地為顧客提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)到了許多有關(guān)珠寶業(yè)的重要知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧對(duì)我們今后的工作將產(chǎn)生積極的影響。

我們學(xué)習(xí)了有關(guān)珠寶的基本知識(shí)和分類。在我們?yōu)轭櫩吞峁┲笇?dǎo)和建議時(shí)，我們必須了解各種類型的珠寶，例如鉆石、紅寶石、藍(lán)寶石等。我們也學(xué)習(xí)了如何判斷珠寶的質(zhì)量和價(jià)值，這對(duì)于推銷珠寶產(chǎn)品非常重要。我們還學(xué)習(xí)了如何識(shí)別真正的珠寶，以防止假冒偽劣商品的出現(xiàn)。

我們接受了銷售技巧的培訓(xùn)。在與顧客交談和銷售過程中，我們需要運(yùn)用一些銷售技巧來吸引顧客的興趣。我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與顧客建立聯(lián)系，并如何發(fā)現(xiàn)他們的需求和喜好。我們還學(xué)會(huì)了如何有效地介紹產(chǎn)品的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以及如何回答顧客的問題和疑慮。這些銷售技巧將幫助我們更好地與顧客溝通，提高銷售額和客戶滿意度。

我們還接受了專業(yè)服務(wù)的培訓(xùn)。作為珠寶店的員工，我們需要提供一流的服務(wù)給每一位顧客。我們學(xué)習(xí)了如何禮貌地對(duì)待顧客，并提供幫助和建議。我們還學(xué)習(xí)了如何測量戒指的尺寸，以幫助顧客選擇合適的珠寶。我們還學(xué)習(xí)了如何保持珠寶的清潔和保養(yǎng)，以及如何解決一些顧客的問題和抱怨。這些專業(yè)服務(wù)的技能將使我們能夠?yàn)轭櫩吞峁└玫馁徫矬w驗(yàn)，增加他們對(duì)我們店鋪的信賴和滿意度。

在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我們參與了小組討論和角色扮演活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。通過與同事們的合作，我們得到了許多寶貴的意見和建議。通過這種互動(dòng)和交流，我們增加了相互之間的了解和信任，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效能。

這次珠寶店培訓(xùn)對(duì)我們來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我們獲得了重要的專業(yè)知識(shí)和技巧，提升了銷售能力和服務(wù)水平。我們將把這些學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到今后的工作中，并不斷改進(jìn)和提高自己。我們相信，通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我們能夠?yàn)轭櫩吞峁└玫姆?wù)和更滿意的購物體驗(yàn)。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇5

珠寶是指企業(yè)從業(yè)人員從業(yè)后，在其他公司或者公司從事一切業(yè)務(wù)活動(dòng)的一個(gè)過程、一個(gè)組成部分。珠寶業(yè)是一個(gè)從業(yè)人員與其他公司的業(yè)務(wù)人員之間的聯(lián)系、溝通與互動(dòng)的機(jī)構(gòu)，因此珠寶是一個(gè)龐大的組成部分。

珠寶市場的主要依靠一種渠道：

一般珠寶的渠道：主要由市場推廣部和營銷部組成。

二、營銷部門的業(yè)務(wù)分工：市場部是市場營銷的中間環(huán)節(jié)。在一個(gè)公司，部的人員只有兩人，一人主要負(fù)責(zé)市場信息收集工作，另一人則兼任市場推廣部的業(yè)務(wù)人員。

三、營銷部所做的業(yè)務(wù)分工：

一、市場營銷部的主要業(yè)務(wù)流程：

1）、市場調(diào)研：

市場調(diào)研的基本內(nèi)容包括市場調(diào)研概況、市場營銷活動(dòng)的組成、市場渠道分析、市場分析、市場分析及市場推廣計(jì)劃等；市場調(diào)研的方法和步驟是：以市場調(diào)研為媒介，運(yùn)用現(xiàn)代化的手段，使用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行營銷；對(duì)市場推廣工作的效果進(jìn)行分類記載，以便日后進(jìn)行市場推廣工作。

市場調(diào)研的步驟是：市場調(diào)研法的初步制定和實(shí)施，調(diào)研市場的消費(fèi)者和消費(fèi)者的消費(fèi)心理，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果，提出相關(guān)的建議和方法。

調(diào)研的方式：以網(wǎng)絡(luò)問卷、電話訪問、電子郵件的方式對(duì)市場進(jìn)行調(diào)研和分析，對(duì)市場的和產(chǎn)生的負(fù)債和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，以及對(duì)價(jià)格進(jìn)行分析等，

市場調(diào)研的步驟是：

第一步：市場調(diào)研法的初步制定：

第二步：市場調(diào)研法的初步制定：

第三步：市場分析法的初步制定：

第四步：市場分析法的初步制定（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和資源配置等）

第五步：市場分析法的初步制定（包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、資源配置及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等），

市場調(diào)研法的初步制定：

2、營銷組織機(jī)構(gòu)：

市場營銷組織機(jī)構(gòu)是根據(jù)營銷的主要工作內(nèi)容，通過對(duì)市場調(diào)研活動(dòng)的組織、實(shí)施，使公司的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)利益得到充分的、協(xié)調(diào)的發(fā)揮，使企業(yè)得到充分的、正確的營銷信息，為公司的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。市場營銷組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成、職責(zé)、分工、任務(wù)，包括：營銷部管理制度；營銷人員工作規(guī)范；業(yè)務(wù)人員的工作職責(zé)；業(yè)務(wù)管理；財(cái)務(wù)管理制度；市場部工作規(guī)范；市場調(diào)研工作規(guī)范；

3、營銷部管理制度：市場部的管理制度主要包括營銷組織機(jī)構(gòu)的構(gòu)成、職責(zé)和分工，包括營銷人員的職責(zé)和分工，包括市場的管理制度；市場部的管理制度主要包括：營銷人員的職責(zé)和工作規(guī)范；市場部的工作規(guī)范；業(yè)務(wù)人員的工作規(guī)范；市場部的工作規(guī)范等。

4、人員配備和培訓(xùn)：市場部的管理制度包括：市場推廣部管理制度、業(yè)務(wù)人員職責(zé)；市場部業(yè)務(wù)人員的工作規(guī)范；業(yè)務(wù)人員的工作規(guī)范；業(yè)務(wù)人員的工作規(guī)范；市場部工作規(guī)范；各業(yè)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、渠道及促銷渠道管理：

市場部管理的主要內(nèi)容是：市場信息的收集和分析；市場調(diào)研及信息收集；活動(dòng)管理；市場策略的分析與實(shí)施；費(fèi)用管理；市場活動(dòng)的計(jì)劃制定與執(zhí)行。

6、渠道管理：

市場部管理的主要工作內(nèi)容包括：

7）、市場調(diào)研工作：

市場調(diào)研的主要內(nèi)容包括：市場調(diào)研的組織與實(shí)施；市場調(diào)研的步驟和步驟；消費(fèi)者和消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的要求和期望（目標(biāo)客戶群等）；消費(fèi)者對(duì)本公司的意見（建議）；消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的反映（建議）；同類產(chǎn)品的不同要求，以及其它產(chǎn)品或服務(wù)的不同要求。

8）、市場調(diào)研工作：

市場調(diào)研工作的重點(diǎn)是：市場分析；分析和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)管理；市場調(diào)研的方式和步驟；調(diào)研的基本要素；市場分析的方法和步驟。

9、市場調(diào)研的主要內(nèi)容：

10）、市場調(diào)研的步驟：

市場的分析

總額的估價(jià)；收入的估算與分析；利潤的計(jì)算與分析。

11）、市場調(diào)研的步驟：

計(jì)劃的制定與執(zhí)行

總額的估計(jì)與分析：

12）、市場調(diào)研的基本步驟：

計(jì)劃的制定和執(zhí)行：

市場調(diào)研的組織與實(shí)施：

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇6

珠寶培訓(xùn)工作總結(jié)

一、引言

經(jīng)歷了一段時(shí)間的珠寶培訓(xùn)工作，回顧過去，我深感收獲頗豐，也不斷發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提高了自己的珠寶技藝，并提升了教學(xué)水平。在這篇總結(jié)中，我將對(duì)我的工作進(jìn)行詳細(xì)回顧和總結(jié)，以期不斷改進(jìn)和提升自己。

二、工作內(nèi)容

1. 教學(xué)準(zhǔn)備工作

在珠寶培訓(xùn)工作中，教學(xué)準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。在每一次授課前，我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教案、課件和實(shí)驗(yàn)材料，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和可操作性。同時(shí)，我也會(huì)參考最新的珠寶設(shè)計(jì)和制作技術(shù)，保持自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并不斷更新教學(xué)內(nèi)容。

2. 教學(xué)方法與技巧

在珠寶培訓(xùn)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)過程中，我采用靈活多樣的教學(xué)方法，如講解、示范、實(shí)踐等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。此外，我也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

3. 珠寶作品展示與評(píng)價(jià)

在珠寶培訓(xùn)工作中，我也注重對(duì)學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)。通過展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)他們分享自己的創(chuàng)意和成果，并提供積極的評(píng)價(jià)和建議，以幫助他們進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)和制作水平。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生作品的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和競爭意識(shí)。

三、工作收獲

1. 珠寶技藝的提高

通過珠寶培訓(xùn)工作，我不僅加深了對(duì)珠寶設(shè)計(jì)和制作技術(shù)的理解，還不斷提高了自己的珠寶技藝。在每一次教學(xué)中，我也通過與學(xué)生的互動(dòng)和交流，不斷探索和嘗試新的創(chuàng)作方法和技巧，這使得我的珠寶技藝得到了有效的提高。

2. 教學(xué)水平的提升

通過珠寶培訓(xùn)工作，我也不斷提升了自己的教學(xué)水平。在每一次授課中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平和特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，使得教學(xué)更加針對(duì)性和有效性。同時(shí)，在與學(xué)生的互動(dòng)和交流中，我也從學(xué)生身上汲取到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這使得我的教學(xué)水平得到了有效的提升。

3. 人際交往與溝通能力的提高

在珠寶培訓(xùn)工作中，我與學(xué)生、家長和同事們的溝通和交往日益頻繁。通過與不同人群的交流和互動(dòng)，我逐漸提高了自己的人際交往和溝通能力。在與學(xué)生的交流中，我能夠更好地理解他們的需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助；與家長的交流中，我能夠積極傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，建立良好的信任關(guān)系；與同事的交流中，我能夠更好地協(xié)同合作，共同提高教學(xué)效果。

四、工作不足與改進(jìn)

回顧過去的珠寶培訓(xùn)工作，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身的不足之處。首先，我在教學(xué)中有時(shí)缺乏耐心和耐心，應(yīng)該更加細(xì)致入微地指導(dǎo)學(xué)生的每一步操作。其次，我在教學(xué)準(zhǔn)備中對(duì)教材的選擇和內(nèi)容的組織還有待提高，應(yīng)更加注重整體教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，我在與學(xué)生的溝通和交流中還需進(jìn)一步提高，更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理變化，給予他們更多的關(guān)懷和支持。

為了改進(jìn)這些不足之處，我將進(jìn)一步提高自身的教學(xué)能力和溝通能力。我計(jì)劃通過參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，建立良好的學(xué)生關(guān)系，深入了解學(xué)生的需求和困惑，制定更加針對(duì)性和有效的教學(xué)措施。

五、總結(jié)

通過這段時(shí)間的珠寶培訓(xùn)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在珠寶技藝、教學(xué)水平和人際交往能力方面的不足之處，同時(shí)也對(duì)自己在這方面的努力和進(jìn)步感到驕傲和滿足。我將繼續(xù)保持對(duì)珠寶培訓(xùn)工作的熱情和投入，不斷提升自己的技能和能力，為更多學(xué)子帶去珠寶藝術(shù)的魅力和快樂。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇7

珠寶培訓(xùn)工作總結(jié)

一、引言

在過去的一年里，我有幸參與并負(fù)責(zé)珠寶培訓(xùn)工作。這項(xiàng)工作不僅是我的職責(zé)所在，也是我對(duì)于珠寶行業(yè)的熱愛和追求的體現(xiàn)。通過這一年的珠寶培訓(xùn)工作，我不僅深入了解了珠寶的相關(guān)知識(shí)和技能，還收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。以下是我對(duì)過去一年珠寶培訓(xùn)工作的總結(jié)和回顧。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1. 定制課程

結(jié)合市場需求和公司實(shí)際情況，我制定并評(píng)估了一系列珠寶培訓(xùn)課程。這些課程涵蓋了珠寶設(shè)計(jì)、珠寶鑒定、珠寶銷售等多個(gè)方面的知識(shí)和技能。通過設(shè)計(jì)定制課程，我能夠更好地滿足不同學(xué)員的需求，提高培訓(xùn)效果。

2. 知識(shí)傳授

在培訓(xùn)過程中，我注重將珠寶的相關(guān)知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式傳授給學(xué)員。通過豐富的案例分析和實(shí)操操作，學(xué)員們更加深入地理解和掌握了珠寶的藝術(shù)價(jià)值、材料特性、工藝技巧等方面的知識(shí)。另外，我還組織了一些珠寶展覽和參觀活動(dòng)，幫助學(xué)員們拓寬視野，增加對(duì)珠寶行業(yè)的了解。

3. 技能訓(xùn)練

除了傳授珠寶的相關(guān)知識(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)員們的實(shí)際操作能力。通過模擬銷售環(huán)境和角色扮演的方式，我?guī)椭鷮W(xué)員們提高了珠寶銷售的技巧。此外，我還舉辦了一些實(shí)際操作培訓(xùn)班，教授學(xué)員們珠寶手工制作、珠寶設(shè)計(jì)軟件的使用等實(shí)用技能，幫助他們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。

三、培訓(xùn)效果

1. 學(xué)員反饋

在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了問卷調(diào)查，了解他們對(duì)于培訓(xùn)的感受和評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容非常滿意。他們認(rèn)為培訓(xùn)課程安排合理、知識(shí)講解清晰、技能訓(xùn)練實(shí)用，并且都表示培訓(xùn)對(duì)他們的職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

2. 學(xué)員成長

在培訓(xùn)期間，我不僅關(guān)注學(xué)員們的學(xué)習(xí)情況，也注重他們的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)發(fā)展。通過與學(xué)員們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們在珠寶的設(shè)計(jì)、鑒定和銷售等方面都取得了顯著的進(jìn)步。不少學(xué)員還在培訓(xùn)結(jié)束后順利就業(yè)，并且獲得了較高的薪資待遇。這些都是培訓(xùn)工作的成功和成果。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1. 緊跟市場需求

珠寶行業(yè)發(fā)展迅速，市場需求也在不斷變化。因此，我們需要及時(shí)了解市場變化和需求趨勢，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)課程和內(nèi)容，以滿足學(xué)員們的需求。

2. 多元化教學(xué)方法

不同的學(xué)員有不同的學(xué)習(xí)方式和接受能力，因此我們需要采用多元化的教學(xué)方法。既要注重理論講解，也要注重實(shí)際操作和實(shí)踐培訓(xùn)，幫助學(xué)員們更好地掌握珠寶相關(guān)知識(shí)和技能。

3. 激發(fā)學(xué)員的潛力

培訓(xùn)工作的目的是幫助學(xué)員們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。在培訓(xùn)過程中，我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并針對(duì)性地開展培訓(xùn)和輔導(dǎo)，激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

五、展望未來

在未來的工作中，我將繼續(xù)不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，為學(xué)員們提供更好、更精準(zhǔn)的珠寶培訓(xùn)服務(wù)。同時(shí)，我也將努力與企業(yè)和市場保持緊密聯(lián)系，持續(xù)跟進(jìn)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)員們提供更有針對(duì)性的培訓(xùn)課程和服務(wù)。

六、結(jié)語

通過這一年的珠寶培訓(xùn)工作，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也為學(xué)員們的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)帶來了積極的影響。我將繼續(xù)在珠寶培訓(xùn)領(lǐng)域努力奮斗，為行業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

以上是我對(duì)過去一年珠寶培訓(xùn)工作的總結(jié)和回顧，謝謝。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇8

在珠寶過程中，我深深地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。雖然只有短短四個(gè)月，但是學(xué)習(xí)的效果是顯著的，在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中我做的是珠寶，這里面有很多知識(shí)是值得我學(xué)習(xí)的，雖然工作很忙碌，但學(xué)到了很多知識(shí)，也進(jìn)步不少，以下是我的心得體會(huì)：

一、學(xué)習(xí)的重要性

珠寶是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以在中一定要掌握這一知識(shí)點(diǎn)就很重要，這樣也有利于更好地完成日常工作。

二、學(xué)習(xí)是工作的關(guān)鍵

在工作中，我一定要做到：

1、學(xué)習(xí)更多的技巧。了解在中你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多有用的技巧，也可以從中發(fā)悟出很多有用的。

2、加強(qiáng)自己的意識(shí)，提高自己的能力。

3、學(xué)會(huì)更有效地與人溝通。

4、善于總結(jié)自己在珠寶經(jīng)驗(yàn)中的失敗教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整營銷方法。

5、了解寶寶在過程中的有效表現(xiàn)和對(duì)寶寶寶及其他產(chǎn)品認(rèn)識(shí)。

只有多方面的充實(shí)自己才能使寶寶更加自信、更加專業(yè)。也只有不斷的學(xué)習(xí)，才能使自己有更大的進(jìn)步。

三、今后的努力方向

總結(jié)四個(gè)月寶寶寶的經(jīng)驗(yàn)，還有學(xué)到更多有用的知識(shí)，也只有不斷的總結(jié)，才能使自己有更大的提高和突破。在珠寶工作中也是要做到勤學(xué)好問，多思考，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更能使寶寶成為有用之材。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇9

培訓(xùn)工作對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的工作，在這期間公司領(lǐng)導(dǎo)和同事都給予了我很多的關(guān)心、支持和幫助，在此表示衷心的感謝。

這十天的時(shí)間里，公司的同事領(lǐng)導(dǎo)給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們學(xué)習(xí)，在工作和生活上自覺遵守公司的規(guī)章制度，得到了公司同事們的一致好評(píng)。在這十天的時(shí)間里，我對(duì)珠寶的各方面都有一個(gè)大概的了解，珠寶的包裝、發(fā)放、收回、庫存以及包裝的整個(gè)過程基本上都是由我負(fù)責(zé)的。

對(duì)與珠寶首飾的學(xué)習(xí)，讓我了解了這個(gè)行業(yè)的基本流程，以及珠寶專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。首飾的定位也是珠寶首飾的特定要求。在珠寶首飾的定位，就是指以上種寶為主要的服裝的款式，包括配飾、配飾、顏料等。這樣，珠寶首飾的定位就會(huì)由此而生，由以后的定位方向發(fā)展，而這里要求的服裝款式也就隨之而改變，從以前的封裝、包裝、封口、配飾等，到現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)，再到現(xiàn)在的配飾，這些都有了明確的定位，在以后的工作中，就可以更好的協(xié)調(diào)與配合。

由此可見，對(duì)于珠寶首飾的了解還是不夠深入的。

第四周我在珠寶首飾進(jìn)行的實(shí)習(xí)中，我對(duì)珠寶首飾的了解逐漸開始逐步的增加。我的工作就是整理一些首飾的檔案，把首飾的相關(guān)資料整理好，以便在進(jìn)入庫存時(shí)方便查找。

在這期間，我在這邊有了一些了解，首先在這邊我們要對(duì)這邊的人員進(jìn)行一定量的調(diào)整，這里的工作主要是一定的，要有一定的專業(yè)技術(shù)能力，還要有一定的溝通、交流和協(xié)作能力。在這里我有了很明確的分工，也在這個(gè)過程中讓我明確了工作的重要性。

在這兩周的時(shí)間里，我對(duì)我們部門的人員、工藝進(jìn)行了一定的培訓(xùn)。我們是負(fù)責(zé)生產(chǎn)的，在這方面有些不好的想法。因此在接下來的工作我會(huì)努力的改變這方面的工作。

第五周我們進(jìn)行了一定量的生產(chǎn)計(jì)劃調(diào)整，在這方面也要對(duì)我們部門的人員進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，這樣我也可以更好的調(diào)整工作的計(jì)劃。在這方面我也在慢慢的開始了解，了解了一些生產(chǎn)計(jì)劃的工藝流程。首先要根據(jù)這邊的工作進(jìn)行一定的調(diào)整，再進(jìn)行工作的分配，這樣才能使我工作更加的緊湊，提高工作效率。

第六周的時(shí)候，我對(duì)我們部門工作有了一定的了解，這也是我在這邊的實(shí)習(xí)中的一個(gè)開始。在這一方面的工作我也逐漸開始慢慢了解，我的工作也開始變得更加的順利，也能更好的幫助我們部門的工作。

我在這邊也開始慢慢的開始學(xué)習(xí)，這是我第一個(gè)開始的工作，也是我在這邊的實(shí)習(xí)中的第一個(gè)開始。在這里，我有了一個(gè)開始，也是我在這邊的實(shí)習(xí)工作。我開始學(xué)習(xí)了這邊生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。在這方面我也開始慢慢的開始了解，我開始慢慢的開始熟悉，我開始開始慢慢的開始學(xué)習(xí)。

第七周我開始進(jìn)行生產(chǎn)計(jì)劃，在這方面我也逐漸開始慢入門，開始進(jìn)入工作。

在這方面我也逐漸的開始慢慢的開始熟悉，我開始慢慢接觸這邊的一切，開始慢慢地學(xué)習(xí)，開始慢慢的進(jìn)入工作狀態(tài)。

第八周我開始對(duì)我們部門的人員進(jìn)行了一定的調(diào)整，這也是我開始學(xué)習(xí)的一個(gè)開始。開始的工作是一定的，開始的時(shí)候我會(huì)跟著一個(gè)人來做一些雜事，有的時(shí)候我會(huì)跟著一個(gè)人來工作，我會(huì)跟著一個(gè)人來做，我會(huì)跟著一個(gè)人來做，這樣就會(huì)讓我跟著工作慢慢的學(xué)起來。

這些都讓我在這邊工作的時(shí)候?qū)W到了很多。

第九周，我開始學(xué)習(xí)了一個(gè)月的生產(chǎn)計(jì)劃。在這段時(shí)間的生產(chǎn)工作中，我學(xué)習(xí)了很多。我也漸漸的了解了工作的流程和一些工藝要求。

第十周，我開始學(xué)習(xí)我們部門的人員的一些規(guī)則。我開始跟著一個(gè)人來工作，開始學(xué)習(xí)一些工藝要求。

第十一周，我開始學(xué)習(xí)一些新的工作。

這是我開始學(xué)習(xí)的一個(gè)開始，也是我在這邊學(xué)習(xí)的這么一個(gè)開始。我開始學(xué)習(xí)的一些工藝要求。

第十二周，我開始學(xué)習(xí)了一個(gè)月的生產(chǎn)計(jì)劃。我開始學(xué)習(xí)了一個(gè)月。

第十三周，開始學(xué)習(xí)了一些新的工作。

第十四周，開始學(xué)習(xí)了一個(gè)月的工作。我開始慢慢地開始學(xué)習(xí)一些新的工作。我開始學(xué)習(xí)一些

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇10

為了提高珠寶店員工的銷售技能和服務(wù)水平，我公司進(jìn)行了一次全員培訓(xùn)。此次培訓(xùn)主要包括了三個(gè)方面：產(chǎn)品知識(shí)、銷售技巧和服務(wù)態(tài)度。本文將從這三個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，以期對(duì)今后的工作有所幫助。

一、 產(chǎn)品知識(shí)

珠寶店的員工必須掌握產(chǎn)品的知識(shí)，才能讓顧客信任并購買產(chǎn)品。在培訓(xùn)中，公司雇傭了一位資深珠寶專家，介紹了各種珠寶的相關(guān)知識(shí)，包括材料、成色、工藝等方面。他還通過現(xiàn)場操作告訴我們?nèi)绾螜z驗(yàn)寶石和鉆石的真?zhèn)?，以及產(chǎn)品修復(fù)和清洗的技巧。通過這次培訓(xùn)，我們掌握了更多的產(chǎn)品知識(shí)，也能更好地向顧客推薦并銷售產(chǎn)品。

二、 銷售技巧

銷售是珠寶店最重要的環(huán)節(jié)之一。通過這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了許多銷售技巧和策略。培訓(xùn)中使用的主要方法是案例學(xué)習(xí)和模擬銷售。案例學(xué)習(xí)是指分析成功銷售案例中的銷售技巧和策略，以幫助員工更好地理解銷售。模擬銷售是指模擬顧客購買場景，讓員工在現(xiàn)場實(shí)踐銷售交流，從而提高銷售技巧。

在銷售技巧方面，我們學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)顧客的情感因素，通過產(chǎn)品的特點(diǎn)來引導(dǎo)顧客購買。在推銷商品時(shí)，要根據(jù)顧客的需求和興趣提出合理的建議。同時(shí)，在銷售過程中，員工還應(yīng)該注意語言和行為的禮儀，盡可能讓顧客感受到高品質(zhì)的服務(wù)。

三、 服務(wù)態(tài)度

服務(wù)態(tài)度是決定顧客是否滿意的關(guān)鍵因素。良好的服務(wù)態(tài)度不僅可以吸引新顧客，還可以留住老顧客。在培訓(xùn)中，公司強(qiáng)調(diào)了顧客至上和服務(wù)至優(yōu)的理念，培養(yǎng)了我們良好的服務(wù)態(tài)度。在服務(wù)過程中，我們應(yīng)該讓顧客感受到溫暖、親切、真誠和專業(yè)。如果有情況出現(xiàn)，我們應(yīng)該積極解決和處理，讓顧客得到滿意的回應(yīng)。

總結(jié)

通過這次珠寶店的全員培訓(xùn)，我們不僅了解了更多的產(chǎn)品知識(shí)，掌握了更多的銷售技巧，還培養(yǎng)了良好的服務(wù)態(tài)度。這些知識(shí)和技能的應(yīng)用，將幫助我們更好地服務(wù)顧客，提升銷售業(yè)績。希望今后公司能夠多舉辦這種培訓(xùn)，讓我們能夠不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇11

顧客是我們的衣食父母，我們只有服務(wù)好顧客，使顧客認(rèn)同我們的商品購買我們的商品，我們才有錢可賺，我們有了客戶，就可以保障我們銷售工作，我們就可以拿得到工資!我們工作做好了，銷量提升了，我們就可以拿得到更多的獎(jiǎng)金。

顧客是上帝，上帝永遠(yuǎn)是對(duì)的，是有理的，所以我們不要以上帝去爭論是非，因?yàn)槟闳绻米锪艘粋€(gè)顧客，就有可能失去的是以批消費(fèi)者，所以我們銷售人員一定要將這句話作為一切的工作前提。

如果一個(gè)很挑剔，同時(shí)又很謹(jǐn)慎的客戶，我們一定要盡力把任何事情做好，對(duì)自己也是一個(gè)鍛煉。當(dāng)我們說的顧客啞口無言，做事又令顧客滿意的時(shí)候，證明我們有能力，而且能讓我們的顧客信服，我們的銷售也會(huì)源源不斷地。千萬不能小看每一位顧客，我們應(yīng)用真誠去打動(dòng)他們。

認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一位顧客，讓每一位顧客滿意。我們只要知道和懂得了我們每天來上班時(shí)為了什么，這樣才會(huì)做到像武姐那樣，我們才會(huì)可以拿到我們應(yīng)得的獎(jiǎng)金。所以我們要真誠對(duì)待每一個(gè)客戶，把顧客當(dāng)成自己的朋友，只有這樣才會(huì)取得成功。

我們大家不管在哪各行業(yè)只要我們做一行愛一行，在工作中我們盡自己最大的努力主動(dòng)負(fù)責(zé)的心態(tài)去做好每一件事，相信肯定會(huì)得到大家的認(rèn)可的。像沃爾瑪創(chuàng)始人說的：一個(gè)顧客的背后就是一個(gè)市場，我們的老板只有一個(gè)，那就是我們的顧客，是他付給我們每月的薪水，只有他可以解雇上至董事長的每個(gè)人，做法很簡單，只要他改變購物習(xí)慣，換到別的商店購買就是了，我們大家要時(shí)刻牢記這句話，懂得我們的`薪水是誰給的，這樣我們才會(huì)拿到更多的報(bào)酬。

我們每一位員工都應(yīng)：

1、熱愛本職工作，熱愛銷售

任何一個(gè)人只有在做自己喜歡的事情的時(shí)候才會(huì)用心的去做，所以作為一名銷售人員首先是要熱愛銷售，喜歡與人交流與人溝通，敢于承受其中的壓力，勝不驕敗不餒，只有做到這些，我們才會(huì)有好心情。

2、有一顆感恩的心

公司為我們提供了這樣一個(gè)碩大的舞臺(tái)，客戶為我們提供了施展才能的地方，所以我們要有一個(gè)感恩的心，有了這顆感恩的心，我們就會(huì)去努力，去拼搏。

珠寶年培訓(xùn)總結(jié) 篇12

在過去的幾周里，我參加了一次珠寶店培訓(xùn)，這是一次令人難忘的經(jīng)歷。我想把這次培訓(xùn)的內(nèi)容、亮點(diǎn)和收獲與大家分享。這次培訓(xùn)讓我深刻地了解了珠寶行業(yè)的運(yùn)營和銷售技巧，提高了我的專業(yè)能力。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。我們學(xué)習(xí)了珠寶的基礎(chǔ)知識(shí)，包括各種常見的寶石和金屬材料，以及它們的特性和用途。我們還了解了珠寶的鑒別和評(píng)估方法，學(xué)會(huì)了如何辨別真假寶石和珠寶。我們還學(xué)習(xí)了珠寶工藝和設(shè)計(jì)的基本原理，了解了珠寶制作的過程和技術(shù)。這些知識(shí)對(duì)于我了解和推銷珠寶產(chǎn)品非常有幫助。

這次培訓(xùn)的亮點(diǎn)在于實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。我們不僅聽講師的講解，還有機(jī)會(huì)親自參與珠寶制作的過程。我們用自己的雙手感受并體驗(yàn)了寶石的切割和鑲嵌過程，深入了解了每一顆寶石都背后的故事和工藝。我們還參觀了珠寶加工廠和展覽，在實(shí)際的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和觀察專業(yè)珠寶師傅的工作技巧。這些親身經(jīng)歷讓我更加了解珠寶行業(yè)的工藝流程和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，提高了我對(duì)珠寶產(chǎn)品的理解和欣賞能力。

這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我的珠寶知識(shí)得到了極大的豐富和提高。我學(xué)會(huì)了如何正確地與顧客溝通，知道了如何根據(jù)顧客的需求提供適合的珠寶產(chǎn)品。我的銷售技巧得到了很大的改善。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何通過言語和肢體語言去說服顧客購買珠寶產(chǎn)品，并能夠更好地促成銷售。我還學(xué)會(huì)了如何正確地維護(hù)和保養(yǎng)珠寶產(chǎn)品，為顧客提供完善的售后服務(wù)。所有這些知識(shí)和技能在我的工作中起到了非常積極的作用，提高了我的業(yè)績和客戶滿意度。

小編認(rèn)為，這次珠寶店培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，它讓我對(duì)珠寶行業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。通過這次培訓(xùn)，我的珠寶知識(shí)和銷售技巧得到了極大的提高，讓我成為了一名更加專業(yè)和自信的珠寶銷售人員。我相信，這次培訓(xùn)對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和未來的成功將起到重要的推動(dòng)作用。我會(huì)將所學(xué)所得發(fā)揮到最大，為我們珠寶店的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年教師培訓(xùn)，首先我很愿意參加這樣的培訓(xùn)，說明我還年輕;其次，通過該培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了更多的同事，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大，教師也很多;最重要的是我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民教師。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來說印象極其深刻，是語文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性教師，她糾正了一些新教師在講臺(tái)上的教態(tài)教姿問題，聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是化學(xué)組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的教師，他的演講言簡意賅，在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的內(nèi)容，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運(yùn)用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語重心長的對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟，這里逐一闡述如下：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來;對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系等，通過聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。

2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

在具體教學(xué)過程中，要注重方法的訓(xùn)練。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及注意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律建立都是如此。

物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點(diǎn)放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動(dòng)過程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

解題過程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問題的能力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的意義以及正確應(yīng)用;講解相遇或追擊問題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來;講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析過程、解決問題。

3、教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和能力

(1)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己思考、討論、分析的時(shí)間與機(jī)會(huì)，使他們逐步學(xué)會(huì)思考。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對(duì)重要內(nèi)容反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨(dú)立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習(xí)慣。

(3)、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開學(xué)第一節(jié)的緒論課，教師對(duì)學(xué)生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)行預(yù)習(xí);實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫預(yù)習(xí)報(bào)告，無預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺。

通過課堂上教師對(duì)例題的分析和學(xué)生分析、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習(xí)慣。

嚴(yán)格做題規(guī)范，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣。

(5)、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以，從高一開始就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之，一定要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。

4、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

新學(xué)期開始之前，學(xué)校組織了為期三天的培訓(xùn)，劉選林局長、于飛老師、張建超老師以他們不同的經(jīng)歷、精彩的見解、高尚的人品、豐富的閱歷、深邃的思想深深地感染了我；劉主任、張主任精彩的講解也令我折服，感觸無限，留在記憶中最深刻的不能不說。

于飛老師告訴我們教育的最終目的是使受教育者達(dá)到自我教育的目的，那么在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們就應(yīng)該多為學(xué)生的終身發(fā)展考慮，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，最終達(dá)到自我教育。關(guān)于課堂教學(xué)模式，他說模式有各自的亮點(diǎn)，在實(shí)踐中應(yīng)該綜合起來運(yùn)用，做到心中有模式，形式上不強(qiáng)求。對(duì)于從事美術(shù)教學(xué)的我來說，更有指導(dǎo)意義。

劉局長從《做一個(gè)幸福的三小人》談起，讓我們做到四個(gè)有：有工作激情、有工作能力、有工作方法、有工作落實(shí)，也只有這樣，我們的人生才會(huì)更豐富，更光鮮。作為辦公室一員，最值得我牢記的是他說的：每件事都要做到100%!因?yàn)橐运f，如果對(duì)待工作每一次都不精心，以90%為滿足，那么久而久之，我們得到的就會(huì)是59%。所以今后，對(duì)待工作我會(huì)全力以赴，付出100%的努力，做一個(gè)思考型、學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型的100%教師。

劉主任與我們共享了《締造完美教室》，隨著她的娓娓到來，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

時(shí)光荏苒，從剛?cè)肼毸闫鸬浆F(xiàn)在已經(jīng)四年多了，在這四年多的日子里，我確實(shí)是歷練了很多，也收獲了很多。尤其是這次青年教師培訓(xùn)，更讓我收獲頗豐！

還記得剛進(jìn)入校門的時(shí)候，我的心情是忐忑的，面對(duì)著50多個(gè)稚嫩的小臉蛋，再想想自己大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)，真是不知道以后的道路將怎樣走。剛開始，我認(rèn)為作為一位老師，能把課上好就行了，其他的并不重要，但是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，“上好課”三個(gè)字并不是我想象的那么簡單；并不是上課鈴響進(jìn)教室，下課鈴響出教室的事；并不是把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生就完事了。

通過這次青年教師培訓(xùn)，更讓我知道自己的基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，于是我開始邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一方面刻苦練基本功，一刻不放松，認(rèn)真的備好每一節(jié)課，努力使自己上的每節(jié)課讓學(xué)生都愛聽，組織的每項(xiàng)活動(dòng)讓學(xué)生都樂意參與；另一方面博采他山石，琢為自家玉，通過聽課向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，買輔導(dǎo)材料，對(duì)照自己，取他人之長，補(bǔ)自己之短，使自己有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，能夠準(zhǔn)確的把握教材，讓課上的日臻完善。我還不斷的告誡自己，自己也是從孩提時(shí)代走過來的，想到這里，我就會(huì)對(duì)學(xué)生多一份尊重、理解和寬容。我也學(xué)習(xí)于永正老師的做法，向?qū)W生交出一張“名片”——“名片”的正面寫著兩個(gè)大字：“微笑”；“名片”的反面寫著兩個(gè)大字：負(fù)責(zé)；下面還書寫著三個(gè)關(guān)鍵詞：嚴(yán)格、頂真、耐心。

這次的培訓(xùn)，不管是從專家講座到三筆字練習(xí)，還是從現(xiàn)場課觀摩到最后的微型課大賽，每次的學(xué)習(xí)都讓我有所思，有所想。先說我由三筆字練習(xí)想到的，在之前，我很少要求學(xué)生的字要寫成怎么樣，經(jīng)過培訓(xùn)之后，我不僅要求自己寫好字，還要求學(xué)生也要做到。通過練字，孩子們確實(shí)有變化，他們變得比以前文明了、比以前干凈了，做事情變得也更加有條理了，我不得不說寫字并不是單純的寫字，寫字更是育人，學(xué)寫字就是學(xué)習(xí)做人！所以，我定會(huì)堅(jiān)持寫下去，也會(huì)讓孩子們堅(jiān)持寫下去！

再說觀摩課和微型課給我?guī)淼氖斋@，更是不容小覷，幾次集中學(xué)習(xí)下來，讓我認(rèn)識(shí)到了自己以前一個(gè)大錯(cuò)特錯(cuò)的觀念——學(xué)生配合老師上課。尤其是在公開課上，我的這個(gè)缺點(diǎn)暴露的更是一覽無余。雖然現(xiàn)在提倡課堂的高效性，學(xué)生是課堂的主人，但是在我以前的課堂上依然是老師牽著學(xué)生走，學(xué)生的主體性并沒有真正的體現(xiàn)出來。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我明白了真正的課堂是老師配合學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，而不是學(xué)生配合老師如何去教。

這次青年教師培訓(xùn)雖然已接近尾聲，但是面對(duì)嶄新的明天，我定會(huì)辛勤耕耘，加倍努力！用自己的雙手去開拓、創(chuàng)造屬于自己的一片天地！

青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

青年教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教師的角色已經(jīng)趨于多元化和專業(yè)化，需要不斷提升自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為一名年輕的教師，我有幸參加了學(xué)校組織的暑期培訓(xùn)，收獲頗豐。

首先，在培訓(xùn)中，我們掌握了新的教育理念和教學(xué)方法?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)，課程設(shè)置和教學(xué)方案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣、優(yōu)勢來調(diào)整。而教師必須具備獨(dú)立撰寫課程設(shè)計(jì)、熟練操作多媒體教學(xué)、靈活運(yùn)用微課等能力。通過參加各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程以及模擬教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力和水平得到了顯著提升。這種提升不僅來自同行的交流和分享，也得益于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供實(shí)戰(zhàn)演練、案例研討、名師授課等多種學(xué)習(xí)方式。

另外，培訓(xùn)中老師們也告訴我們，教育不僅只是授課和教書育人。教育應(yīng)該是全面、科學(xué)而有規(guī)律的，需要在每個(gè)課堂和課程中注重個(gè)性化指導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與成長。教育要從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在長期的教育中成長并享受學(xué)習(xí)的樂趣。這是我們年輕教師們所需要學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的課題。

在實(shí)際操作中，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何教會(huì)學(xué)生在自學(xué)、自我思考和實(shí)踐探究中有意義的學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境中能夠發(fā)揮自己的潛能和特長，更好的掌握學(xué)習(xí)技能，也對(duì)教育產(chǎn)生正面的反饋。在這方面，我感受到個(gè)性化指導(dǎo)不僅僅突破了傳統(tǒng)教育中單一的教學(xué)模式，通過不同資源的整合最大化滿足學(xué)生的需求與發(fā)展，讓我的學(xué)生變得更加自信、積極和熱情，對(duì)教師工作也產(chǎn)生了更加深刻的感悟。

總之，在暑期培訓(xùn)過程中，我們受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，我們在教育教學(xué)方面得到了很好的提升。我現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)更好的教師，也愿意不斷以更加積極的情緒、飽滿的熱情、執(zhí)著的信念來服務(wù)學(xué)生，為培養(yǎng)人民群眾滿意的教育作出更大的貢獻(xiàn)。

青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

本學(xué)年青年教師培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局，仍然存在不足。主要表現(xiàn)為：

1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。部分青年教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來。

2、流于形式，東拼西湊。少數(shù)青年教師培訓(xùn)時(shí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)，甚至有個(gè)別教師出席不及時(shí)，培訓(xùn)不認(rèn)真，談體會(huì)馬虎，寫心得胡編亂造。

3、形式單一，缺少實(shí)效。部分青年教師書寫的說課稿及達(dá)標(biāo)課教案質(zhì)量太差，教學(xué)反思缺乏自己的體會(huì)，理論太多。上研討課前準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致培訓(xùn)效果差。

青年教師培訓(xùn)是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，是我校重點(diǎn)工作之一，目前我校青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓(xùn)工作尤顯重要，學(xué)校應(yīng)及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，制定改進(jìn)措施，爭取取得更好的成績。

改革的春風(fēng)，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教育改革的豐腴沃土。無數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著教育改革的不斷深化，時(shí)代和形勢的變化，作為一名校長，深刻感受到：教育大計(jì)，教師為本。提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是學(xué)校教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，是保證教育可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)，是教育工作永恒的主題。為此，我根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃，拓寬培養(yǎng)渠道，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和管理，以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的需要。

青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

近期，在云南省內(nèi)舉行了一場針對(duì)青年教師的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在提高他們的教學(xué)水平和教育能力。此次培訓(xùn)為期兩周，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教學(xué)理論、教學(xué)方法、教育心理學(xué)等多個(gè)方面。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處，并且從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，培訓(xùn)中的教育理論課程對(duì)我影響最深。這些理論課程包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、課堂教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)體系等。通過學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重新的審視和規(guī)劃，并且在課堂上嘗試了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等。這些方法的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。

其次，培訓(xùn)中的教育心理學(xué)課程也給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的知識(shí)，我更加了解了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，也更能理解他們的行為背后所隱含的意義。在課堂上，我會(huì)更加注重與學(xué)生的溝通，尊重他們的個(gè)性差異，積極培養(yǎng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。這種改變不僅讓我與學(xué)生之間的關(guān)系更加融洽，還提高了我的教學(xué)效果。

此外，在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，我也獲益匪淺。通過與其他學(xué)科的教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，我了解了不同學(xué)科的教學(xué)方法和思路，并學(xué)會(huì)了將跨學(xué)科的知識(shí)融入到自己的教學(xué)中。這樣一來，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，還能夠拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。

此次培訓(xùn)還特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們分組進(jìn)行了多次的教學(xué)實(shí)踐，通過自己親身體驗(yàn)到了教學(xué)的實(shí)際情況。這個(gè)過程中，我們能夠?qū)⒅皩W(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。實(shí)踐教學(xué)的過程中，我們也得到了老師和同事們的指導(dǎo)和反饋，這對(duì)我們的成長和提升有著巨大的幫助。

總的來說，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)方面存在的不足，并且通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷地完善自己。在以后的教育實(shí)踐中，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷提高自己的教育水平和能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的幫助和引導(dǎo)。我相信，通過自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師。

青年教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排， xxxx年基本素質(zhì)、職責(zé)、行為規(guī)范、教師教學(xué)工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。各位專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、提高職業(yè)素質(zhì)

在培訓(xùn)中，劉家樞、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

二、對(duì)學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度加深認(rèn)識(shí)

通過學(xué)習(xí)考試管理、師資管理、教學(xué)質(zhì)量管理和工作量計(jì)算等專業(yè)技術(shù)人員考核辦法、教育質(zhì)量評(píng)估辦法等，大家明確了方向，對(duì)今后的工作起了指導(dǎo)作用。

三、欣賞名師的教學(xué)風(fēng)采，提高授課能力

有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué)的風(fēng)采，我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)研究態(tài)度，以及他敢于兼容各種教學(xué)觀點(diǎn)的寬廣胸懷。而他課堂教學(xué)中那種閃爍著智慧光芒的個(gè)性化教學(xué)更顯示出名師的風(fēng)范。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，雖然他的課也有遺憾處，但絲毫不能掩飾他民主課堂、智慧課堂的光芒。

通過優(yōu)秀教師講如何備好課、講好課，如何提高講課藝術(shù)，如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力，提高學(xué)生聽課積極性，提高講課效果，如何把教書育人容于課堂教學(xué)，有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過名師的報(bào)告，讓我在許多方面有所提高。

四、拜師結(jié)對(duì)

通過青年教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)。督促青年教師主動(dòng)請(qǐng)教老教師，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教育教學(xué)方法等。教師也可以拜各級(jí)教育專家、名師為師，在名師的帶動(dòng)下積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)、公開展示教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓青年教師盡早成為新課改中的學(xué)科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)做到了實(shí)處，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對(duì)子簽約書。學(xué)院會(huì)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的具體內(nèi)容進(jìn)行檢查。

五、科研能力得到提升。

通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓我們在實(shí)踐中努力開拓，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)。鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)理論，撰寫教育、教學(xué)論文，積級(jí)投稿發(fā)表文章，學(xué)校對(duì)發(fā)表文章的教師，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

從一開始聽專家的報(bào)告，學(xué)習(xí)教師應(yīng)具備的基本道德、學(xué)院制定的相關(guān)規(guī)章制度、學(xué)寫備課、課堂教學(xué)等各方面的理論知識(shí)，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課，學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的開展及與此相關(guān)的專家經(jīng)驗(yàn)，直到最后的安排的教師的會(huì)教表演，讓自己也親身體驗(yàn)這種公開課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課，從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

通過這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。教師與學(xué)生溝通，與教師溝通，與教育理論溝通，與教育教學(xué)資料溝通，與明天溝通。從而為我們教師在教育這個(gè)舞臺(tái)上更快地進(jìn)入角色，找到自身的位置，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值起了不可低估的作用。但是，我們還存在著許多不足，需要我們在以后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ)。

我認(rèn)為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

師資培訓(xùn)總結(jié)推薦

編輯和撰寫文檔是當(dāng)今職場必不可少的技能之一，范文的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。通過使用范文，我們可以及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)交代的文檔撰寫任務(wù)。在這里，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家整理了一些值得分享的“師資培訓(xùn)總結(jié)”，希望能為您提供幫助。如果您對(duì)相關(guān)內(nèi)容有更多的需求，請(qǐng)務(wù)必訪問我們的網(wǎng)站！

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇1

就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢想，開始了自己人生的新征程。

然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括專業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽了一位位優(yōu)秀的專家、老師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。此外，領(lǐng)導(dǎo)、老師們還煞費(fèi)苦心地為我們開設(shè)了語言、寫作、讀書等基本功的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我一定要加強(qiáng)自己基本功的訓(xùn)練，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些膽怯，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！睂?duì)于我們新教師來說，有了克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而現(xiàn)在我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種希望，用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇2

師資培訓(xùn)運(yùn)營工作總結(jié)

隨著教育行業(yè)的發(fā)展，師資培訓(xùn)逐漸成為一個(gè)非常重要的領(lǐng)域。它不僅關(guān)乎學(xué)校和機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，還關(guān)乎老師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。師資培訓(xùn)運(yùn)營工作在整個(gè)師資培訓(xùn)中具有非常重要的作用。下面我們將詳細(xì)探討師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的細(xì)節(jié)。

一、師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的目標(biāo)

師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的目標(biāo)是提升師資培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，在給予好的師資培訓(xùn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)教師所掌握的知識(shí)技能、教學(xué)管理能力等多方面進(jìn)行提升，使教師更加專業(yè)化，教育教學(xué)水平得到全方位的提升。師資培訓(xùn)運(yùn)營工作還要尋找更多的教育機(jī)會(huì)，以便更多的老師加入師資培訓(xùn)。

二、師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的具體內(nèi)容

1. 確定培訓(xùn)需求

在師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的初期，需要對(duì)老師的培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)查。這樣才能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，同時(shí)也可以確保老師對(duì)課程的接受度。

2. 課程設(shè)計(jì)

確定培訓(xùn)需求后，師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的下一步就是設(shè)計(jì)課程。課程設(shè)計(jì)需要根據(jù)老師的實(shí)際需求、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境等多個(gè)因素進(jìn)行考慮。課程的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、便于理解，以提高老師的學(xué)習(xí)效果。

3. 師資培訓(xùn)班的招募

課程設(shè)計(jì)完成后，就可以開始招募老師參加培訓(xùn)班了。招募時(shí)要注意宣傳的方式和內(nèi)容，使招募到的老師心甘情愿地參加培訓(xùn)，提升學(xué)習(xí)興趣。

4. 參與師資培訓(xùn)課程

師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的從業(yè)人員還應(yīng)參加培訓(xùn)課程，以便了解教師的需求、教育教學(xué)最新動(dòng)向等相關(guān)信息。這些信息可以提高師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的質(zhì)量和效果。

5. 師資培訓(xùn)課程的管理與評(píng)估

培訓(xùn)課程完成后，師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的從業(yè)人員應(yīng)該對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，以便更好地發(fā)掘教師的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中的不足，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，還需要建立教師師資檔案，加強(qiáng)課程的管理和隨時(shí)跟蹤教師的師資提升情況。

三、師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的價(jià)值

1. 提高教師教學(xué)水平

師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的中心是教師，通過教師的不斷提升和學(xué)習(xí)，可以有效地提高教育教學(xué)水平，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

2. 增強(qiáng)組織的競爭力

教育行業(yè)競爭激烈，只有加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高組織的競爭力，才能在市場中立于不敗之地。

3. 增加企業(yè)的利潤

通過精心的設(shè)計(jì)和管理師資培訓(xùn)課程，可以得到高質(zhì)量的課程和教師資源，進(jìn)而有助于提高企業(yè)的收入和利潤。

四、師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的存在問題

1. 培訓(xùn)質(zhì)量未達(dá)到預(yù)期

存在培訓(xùn)質(zhì)量未達(dá)到預(yù)期的情況，通常是由于課程設(shè)計(jì)不合理、師資培訓(xùn)教師質(zhì)量不佳、教師不配合等原因所致。

2. 缺乏課程完整性

許多師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只提供單一的師資培訓(xùn)課程，缺乏構(gòu)建教師完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的全面性課程。

3. 暴露數(shù)據(jù)保護(hù)方面問題

在教師培訓(xùn)的過程中，學(xué)?；蛘邫C(jī)構(gòu)有可能暴露老師的個(gè)人信息，在數(shù)據(jù)保護(hù)方面存在隱患。

以上就是對(duì)師資培訓(xùn)運(yùn)營工作的總結(jié)。在未來的教育發(fā)展中，師資培訓(xùn)一直是非常重要的。只有通過不斷地提升和夯實(shí)教師的師資，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。希望這篇文章能給大家提供一些指導(dǎo)性意見，為未來的師資培訓(xùn)工作帶來更好的幫助。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇3

這是我第三次師資培訓(xùn)，首先很感恩，感恩講師、感恩學(xué)員的陪伴。讓我感觸很深的幾點(diǎn)如下：

一、不要把孩子當(dāng)成孩子

我們經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是把孩子當(dāng)成孩子，什么都替他想好，出于你的“愛”，做出你認(rèn)為正確的決定，時(shí)刻保護(hù)你的孩子，不讓孩子受到一點(diǎn)傷害。豈不知你剝奪了孩子的獨(dú)立權(quán)、你其實(shí)并不尊重你的孩子，你在剝奪他成長的權(quán)利、你在剝奪他應(yīng)該有的能力，當(dāng)你能夠平等的對(duì)待孩子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子學(xué)會(huì)與人溝通了，在遇到事情時(shí)會(huì)勇于自己做決定、自己承擔(dān)責(zé)任。我們每個(gè)人都需要傾聽他人的心聲。

二、知識(shí)重要，但能夠運(yùn)用知識(shí)更重要。

我們學(xué)習(xí)的東西如果是紙上談兵，那就像吃了美味的食物沒被吸收，反而增加胃的負(fù)擔(dān)，我們的知識(shí)來源于生活，當(dāng)然也用于生活。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就像我們學(xué)英語一樣，如果只是能做一張很不錯(cuò)的卷子，卻說不出一句標(biāo)準(zhǔn)的口語，那樣的話等于一個(gè)人在學(xué)習(xí)語言，但說語言的嘴巴卻是毫無用處的。這樣反而丟了最基本的作用。

三、上行下效

晚上看了一部電影《硫磺島的來信》，劇中的幾個(gè)主人公給我留下了深刻的影響，每個(gè)人扮演的角色不同，不同角色人物由于受到的教育不同導(dǎo)致思維方式不同，將軍身上很明顯的特點(diǎn)：身先士卒，每次作戰(zhàn)都是帶頭沖鋒。這在教育中就是上行下效，老師帶頭，以身作則。當(dāng)中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是相當(dāng)重要的，在教育中首先是老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)要好，要有凝聚力和向心力。團(tuán)隊(duì)的氛圍好起來，對(duì)于外來的人看到的就不是一個(gè)人，而是一群人。

四、做好自己，做最好的自己

教育要的不是高大尚的外表，就是實(shí)事求是，就是做最真實(shí)的自己，然后做最真實(shí)的最好的自己。本著一顆良心來說，教育機(jī)構(gòu)不是企業(yè)，搞的不是現(xiàn)在社會(huì)上的關(guān)系學(xué)，孩子從學(xué)校進(jìn)去出來，首先得是一個(gè)人，一個(gè)真實(shí)的人，其次才是技能。孩子良好的習(xí)慣和積極的思維方式?jīng)Q定不了孩子的一時(shí)，但可以決定孩子的一生。

良好的習(xí)慣就會(huì)有好的.身體，積極的思維方式就會(huì)有健康的心理，在這個(gè)條件成熟時(shí)，你所追求的技能可能也就不再話下了。但這些都是從老師做起，老師做事是否有計(jì)劃性，是否有方向感，是否能夠以身作則。首先要考慮的是老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的怎么樣？做教育的就是要真實(shí)，如果你沒有“主心骨”，你的思維可能就會(huì)很亂，你的很多行為就會(huì)被外界所左右。人無信而不立，對(duì)自己守信，也要對(duì)他人守信。一個(gè)人可能跑得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)跑得更久。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇4

20xx年12月在西安參加了省安監(jiān)局舉辦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)班，本次課程安排主要包括安全法律法規(guī)、安全生產(chǎn)基本知識(shí)、安全培訓(xùn)師的技能修煉、教育心理學(xué)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用等，在為期六天的學(xué)習(xí)生活中，聽取各位教授導(dǎo)師生動(dòng)的課堂講解，與學(xué)員們交流學(xué)習(xí)心得，探討教學(xué)方法，收獲頗豐，受益匪淺。

加強(qiáng)安全培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全發(fā)展的需要，而安全培訓(xùn)教師素質(zhì)的高低就決定了培訓(xùn)的質(zhì)量。因此從事安全培訓(xùn)的教師就必須具備豐富的安全法律法規(guī)知識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。在為期六天的培訓(xùn)中，各位導(dǎo)師生動(dòng)的講解，也別是與班上同學(xué)互相交流，使我眼界得以開闊，知識(shí)得以升華。

本次培訓(xùn)首先是學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，安全生產(chǎn)法律法規(guī)是開展安全生產(chǎn)工作的基本依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)，是生產(chǎn)經(jīng)營單位搞好安全生產(chǎn)管理工作的內(nèi)在需求。

主要系統(tǒng)學(xué)習(xí)了國家安全管理總局2號(hào)、23號(hào)、40號(hào)、69號(hào)文件，楊老師生動(dòng)的講解及大量安全事故案例給我留下了深刻的印象。其次是創(chuàng)新式培訓(xùn)方法培訓(xùn)，過去傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)往往是恪守大綱、照本宣科，學(xué)員們老提不起興趣，缺乏互動(dòng)，培訓(xùn)質(zhì)量自然就難以保證。作為安全培訓(xùn)教師，創(chuàng)新式教學(xué)方法，才能適應(yīng)新形勢要求，才能提高培訓(xùn)質(zhì)量。第三是采用現(xiàn)代教學(xué)手段，采用現(xiàn)代化培訓(xùn)設(shè)施和電腦多媒體等手段開展教育培訓(xùn)，將文字、聲音、圖像、視頻等相結(jié)合，又沒靈活的畫面能抓住學(xué)院的注意力，使抽象的問題形象化，從而使枯燥的文字?jǐn)⑹鲎兊蒙鷦?dòng)有趣，從而提高了培訓(xùn)質(zhì)量。

安全培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)，現(xiàn)代企業(yè)的安全生產(chǎn)對(duì)我們的安全培訓(xùn)工作提出了更高的要求，如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，提升培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)，成為難點(diǎn)和重點(diǎn)，安全培訓(xùn)與普通教學(xué)的區(qū)別就是實(shí)用性，要做到理論與實(shí)際相結(jié)合，才能有針對(duì)性的開展安全培訓(xùn)工作，才能提升培訓(xùn)質(zhì)量。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇5

新學(xué)期開始，我參加了教師課程培訓(xùn)---幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。與全體教師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種問題，將這些內(nèi)容與我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行了探討與學(xué)習(xí)。

聆聽了幾位老師關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的教師培訓(xùn)，她們認(rèn)真地給我們展示了一下這套教材的精華所在，同時(shí)也體現(xiàn)了這套教材對(duì)幼兒全體發(fā)展的共同性，通過這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的用意所在。對(duì)這套教材也算是比以前更進(jìn)一步的了解了。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了這套教材根據(jù)各領(lǐng)域的目標(biāo)精心編寫，在每一個(gè)領(lǐng)域里都對(duì)各年齡階段的孩子有不同的要求，更好的促進(jìn)他們的語言、社會(huì)、健康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的全面的發(fā)展。這套教材每一個(gè)主題取材都是貼近幼兒的生活，容易被幼兒接受。通過老師們的培訓(xùn)，讓我知道了，適應(yīng)性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)，共同性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，選擇性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，課程管理與園本培訓(xùn)來理解《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現(xiàn)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的的適用性。一切從幼兒實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒的受教育的權(quán)利。教學(xué)流程的教學(xué)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施這幾個(gè)方面來詳細(xì)的介紹了應(yīng)如何對(duì)這本教材更好的實(shí)施，以及認(rèn)真的做好課后反思工作。通過這次培訓(xùn)我還知道了教師課后反思，是分析這個(gè)主體是否分析透徹，鋪墊經(jīng)驗(yàn)是否得當(dāng)?shù)轿??；顒?dòng)實(shí)施的是否和預(yù)期目的一樣。其實(shí)，對(duì)于每一個(gè)幼兒來說都有各自的興趣所在點(diǎn)，而作為一名好的幼師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，來拓展他們的思維，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。

通過這次培訓(xùn)我還了解到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因，正因?yàn)槿绱?，所以我們才?yīng)該根據(jù)本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則也是有很大的意義的。①教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在，藝術(shù)教育與各領(lǐng)域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標(biāo)和內(nèi)容相融合。③具有實(shí)質(zhì)性的多邊互動(dòng)和相互作用。④主題不斷深化，形成一個(gè)漸進(jìn)的系列，墻飾成為孩子活動(dòng)過程的結(jié)果的記錄。⑤墻飾應(yīng)運(yùn)用適合幼兒的表現(xiàn)手段和材料，并走向價(jià)值的取向。其實(shí)最重要的就是教師要在各個(gè)環(huán)節(jié)中要注意搜集相關(guān)資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通，讓父母在家也輔導(dǎo)我們的孩子。

通過本次培訓(xùn)活動(dòng)使我學(xué)到的東西很多，使我對(duì)《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》有了初步的了解，只要了解了教材才能更好的去施教。我會(huì)在平時(shí)多讀多看，來提高自己的授課能力，將各種教育理論運(yùn)用到進(jìn)課堂和生活中去，及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，調(diào)控。一本好的教材當(dāng)然也需要一個(gè)好的負(fù)責(zé)任有創(chuàng)新的老師去運(yùn)用它，才會(huì)發(fā)出它的光芒。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇6

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合課程發(fā)展需要，立足日常教育教學(xué)工作提高教研組教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園工作指南》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一學(xué)期的培訓(xùn)，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

三、具體工作措施：

（一）加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的.水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。

在教研組培訓(xùn)中，將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。開展“師徒結(jié)對(duì)”工作，我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課――聽課――評(píng)課――總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強(qiáng)年輕教師基本功訓(xùn)練，提高教師業(yè)務(wù)水平。 根據(jù)目前教育教學(xué)的需要，對(duì)教師教學(xué)課件制作培訓(xùn)。通過培訓(xùn)讓老師們掌握課件的制作方法，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

（四）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。教研組根據(jù)幼兒園的市級(jí)課題，確立子課題，讓青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

（五）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。通過行政人員和年級(jí)組長到班級(jí)看活動(dòng)和聽課，隨時(shí)掌握教師組織活動(dòng)情況、教師課堂教學(xué)情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和老師交流，進(jìn)行指導(dǎo)，有效地提高教師的教學(xué)能力。

三月份：

? 確立教研組專題研究項(xiàng)目，確立《個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的指導(dǎo)策略的研究》的教研組課題，

組織教師通過對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的研發(fā)與不同年齡段實(shí)施規(guī)律、特點(diǎn)的探索，教師的實(shí)踐提供依據(jù)和可操作性的藍(lán)本。

? 教研組園本教研活動(dòng)，每位教師積極做好準(zhǔn)備，活動(dòng)中力爭發(fā)表自己的意見，在觀念的

交流和碰撞中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

? 教研組開展“愛兒童感言”征文活動(dòng)，通過活動(dòng)提高教師的師德建設(shè)

? 選派不同層次的教師參加靜安區(qū)教師技能賽馬，用比賽帶動(dòng)教師的促進(jìn)教師的發(fā)展。 ? 青年教師AA異地教學(xué)活動(dòng)（XX幼兒園）提高教師的教育教學(xué)能力

? 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，教研組部分教師參加華東師范大學(xué)舉行的《解讀指南中的運(yùn)動(dòng)》的講座 六月份：

? 教研組做好大班畢業(yè)典禮工作，各位教師分擔(dān)畢業(yè)典禮中的工作，在實(shí)際工作中增進(jìn)團(tuán)

隊(duì)協(xié)作能力。

? 教研組教師根據(jù)學(xué)期教研組研究專題和自身研究時(shí)間撰寫研究小結(jié)并作交流。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇7

我校師資培訓(xùn)工作，以“爭創(chuàng)一流教育”為目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，緊抓課改實(shí)驗(yàn)，緊抓課題研究，緊抓青年教師培養(yǎng)。以課程改革為契機(jī)，深入開展課程研究，掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，更新教育觀念，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，努力落實(shí)素質(zhì)教育；緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，樹立正確的課程價(jià)值觀和教學(xué)行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高?，F(xiàn)將本學(xué)期開展的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化教師課改意識(shí)，穩(wěn)步深入推進(jìn)課程改革

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)課程改革的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，熟悉把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、價(jià)值取向，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，把課標(biāo)要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會(huì)理解課改的實(shí)質(zhì)，達(dá)成了課改理念上的幾個(gè)共識(shí)：

（1）學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心；

（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對(duì)話的話題，教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；

（3）教室是“實(shí)驗(yàn)室”：是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識(shí)、展示智慧的場所；

（4）教學(xué)是對(duì)話、交流、知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)過程；

（5）教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者；

2、加強(qiáng)課改師資的培訓(xùn)

新課程的全面推進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個(gè)教育工作者的共識(shí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心，采用平時(shí)與集中相結(jié)合，了解課改對(duì)全民素質(zhì)教育的重要性，認(rèn)識(shí)課改的目標(biāo)，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分，其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料，其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

（2）采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，小組參與式討論為重點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科課組為單位的專題學(xué)習(xí)以及自己的個(gè)人學(xué)習(xí)，努力營造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）充分開發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。文本資源、專家講學(xué)、周邊學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)與展示等。本學(xué)年度有鄧吾佳、諶合云兩位老師參加了縣舉行的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班，李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓(xùn)，廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長及教研組長培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展

1、健全和完善教師教育的各項(xiàng)工作規(guī)范，重視骨干培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。

2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工作，制訂考核計(jì)劃，重在過程考核，給青年教師壓擔(dān)子，幫助他們師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達(dá)標(biāo)，快速成長。

3、培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討，安排上好匯報(bào)課、示范課等活動(dòng)。

4、全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入研究，根據(jù)“邊培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)，邊研究，邊開發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式，探索實(shí)施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，提高課改實(shí)效。

5、有計(jì)劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善教師的結(jié)構(gòu)，提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢，支持和鼓勵(lì)中青年教師參加學(xué)歷提高教育，努力提高學(xué)校教師“本科化”比率。本學(xué)年度學(xué)校重點(diǎn)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件制作進(jìn)行了培訓(xùn)。

6、學(xué)校從發(fā)展和教師的實(shí)際需要出發(fā)，開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教研教學(xué)水平。采取“派出去”——參加各級(jí)培訓(xùn)，“引進(jìn)來”——網(wǎng)絡(luò)光盤培訓(xùn)，“用起來”——充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長以及學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)老師，引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師參加省、市級(jí)教研活動(dòng)，聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評(píng)課活動(dòng)；組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動(dòng)；促進(jìn)教師提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

7、組織任課教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應(yīng)該有開放的觀念，開放的視野，整個(gè)世界都是語文的教科書，在大語文框架下，通過教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積累語文知識(shí)，提高自學(xué)能力，落實(shí)新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學(xué)會(huì)的，而是用會(huì)的。通過辦手抄報(bào)、興趣小組活動(dòng)、演講、講故事等形式，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生施展才華，提高語文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇8

教 育 學(xué)

一、名詞

1、學(xué)校教育：學(xué)校教育是指有專門的教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的、由專門的教職人員所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃、有組織的，以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。

2、義務(wù)教育：是指依據(jù)國家法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。（重點(diǎn)）

3、教育學(xué)：研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。（重點(diǎn)）

4、遺傳素質(zhì)：遺傳素質(zhì)也成為遺傳，是指人的先天的解剖生理特征，主要表現(xiàn)在人的機(jī)體構(gòu)造、形態(tài)、感覺器官以及神經(jīng)系統(tǒng)的特性等。（重點(diǎn)）

5、環(huán)境：指人生活于其中，圍繞在人周圍并影響人的發(fā)展的一切外部世界。

6、主觀能動(dòng)性：是指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反應(yīng)和能動(dòng)作用，它是人的主觀意識(shí)方面的特征，故稱為主觀能動(dòng)性。（重點(diǎn)）

7、教育目的：狹義的教育目的是指國家把受教育著培養(yǎng)成為什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的總的要求。（或單選）

8、教育方針：是教育工作者的宏觀指導(dǎo)思想，是指一個(gè)國家或政黨根據(jù)一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的要求，為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目的而制定的教育工作的總方向。（或單選）

9、培養(yǎng)目標(biāo)：是教育目的在各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)的具體化，也就是不同類型、不同層次的學(xué)校培養(yǎng)人的具體質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。（或單選）

10、智育、德育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育，P94定義，重單選

11、素質(zhì)教育：依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

12、教師：是旅行教育教學(xué)職責(zé)的專職人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。（重點(diǎn)）

13、教師資格證制度：國家對(duì)教師職業(yè)實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度，是國家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員最基本的要求。（重點(diǎn)）

14、教師聘任制度：在聘任雙方平等自愿的前提下，由學(xué)校或教育行政部門根據(jù)學(xué)校崗位的設(shè)置，聘請(qǐng)有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)教師任用制度。（重點(diǎn)）

15、教師輪崗制：又稱教師交流制或教師輪換制，是指為了促進(jìn)教師成長和教育均衡，縣級(jí)及以上教育行政部門有計(jì)劃地組織其所屬行政區(qū)域內(nèi)的教師，在不同學(xué)校見進(jìn)行定期或不定期交流任教的制度。

16、師德：即教師的職業(yè)道德，指教師從事教育活動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定道德觀念和行為規(guī)范的總和。（重點(diǎn)）

17、師生關(guān)系：指師生在完成一定的教育任務(wù)過程中形成的一種特殊的，決定著彼此所處地位、作用和相互態(tài)度的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系，主要包括師生的教育關(guān)系、心理關(guān)系等。

18、核心課程：是以問題為核心，把幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個(gè)教師或教學(xué)小組通過一系列活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的課程。（重點(diǎn)）

19、校本課程：是由學(xué)生所在學(xué)校的教師根據(jù)國家制定的教育目的，在分析本校外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境的基礎(chǔ)上，針對(duì)本校、本年級(jí)或本班特定的學(xué)生群體，編制、實(shí)施和評(píng)價(jià)的課程。（重點(diǎn)）

20、隱性課程：又叫隱蔽課程或潛在課程，在指學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念、規(guī)范和態(tài)度，是課程表上看不到的課程。

21、課程標(biāo)準(zhǔn)：課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)課程計(jì)劃制定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)、水準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)與教學(xué)要求的綱領(lǐng)性文件。（重點(diǎn)）

22、課程評(píng)價(jià)：是通過系統(tǒng)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，對(duì)學(xué)校課程滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作山判斷的活動(dòng)，它的判斷依據(jù)主要是課程實(shí)施的可能性、有效性與課程的有效價(jià)值。

23、學(xué)分制：把規(guī)定的畢業(yè)最低總學(xué)分作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)量和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度。

24、教師：主要是學(xué)校教學(xué)，是教師引起、維持、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。

25、教學(xué)原則：是根據(jù)教育、教學(xué)目的，反映教學(xué)規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求。（重點(diǎn)）

26、教學(xué)組織形式：是指教師和學(xué)生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而按一定要求在人員、時(shí)間、空間等方面組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

27、班級(jí)授課制：也稱課堂教學(xué)，是按學(xué)生年齡和知識(shí)水平分成有固定人數(shù)的教學(xué)班，以班為單位，按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間和課程表，分科進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。（重點(diǎn)）

28、復(fù)式教學(xué)：是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年紀(jì)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，采取直接教學(xué)和自動(dòng)作業(yè)交替的辦法進(jìn)行教學(xué)的組織形式。（重點(diǎn)）

29、教學(xué)設(shè)計(jì)：以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論及傳播理論為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過程。

30、教學(xué)策略：是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。

31、說課：指教師以口頭表達(dá)的方式，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對(duì)某節(jié)課的具體特點(diǎn)，以教師為對(duì)象，在備課和上課之間進(jìn)行的教學(xué)研究活動(dòng)。

32、德育任務(wù)：指德育活動(dòng)要努力培養(yǎng)學(xué)9生品德素養(yǎng)的教育目標(biāo)，是教育目的在德育方面的直接體現(xiàn)。

33、德育內(nèi)容：指德育活動(dòng)所要傳授的價(jià)值與規(guī)范，是完成德育任務(wù)所需要從事的具體工作。

34、德育方法：是教師和學(xué)生在德育過程中為達(dá)到一定的德育目標(biāo)而采用的有序的、相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)方式和手段的組合。（重點(diǎn)）

35、思維訓(xùn)練法：指的是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)和道德思維能力的提高為主要目標(biāo)的德育方法。

36、情境陶冶法：指的是通過設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種暗示性德育方法。

37、行為訓(xùn)練法：是通過道德實(shí)踐和對(duì)道德行為的價(jià)值領(lǐng)悟、策略訓(xùn)練、獎(jiǎng)懲等方式進(jìn)行德育，以鞏固道德信念、磨練道德意志、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的德育方法。

38、修養(yǎng)指導(dǎo)法：在教育者的指導(dǎo)下，受教育者主動(dòng)地為自己提出目標(biāo)，自覺采取措施，實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化和進(jìn)行行為控制，從而是自己形成良好品德的方法。

39、班級(jí)：是學(xué)校根據(jù)管理的需要，把年齡相近、文化程度大體相同的學(xué)生分割成一個(gè)個(gè)小范圍的聚合體。他是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，是學(xué)校管理的基本組成部分。

40、班主任：由學(xué)校指定的，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)教育與管理工作，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等方面進(jìn)行全方位指導(dǎo)的教師。（重點(diǎn)）

41、集體輿論：在集體中占優(yōu)勢的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。（重單選）

42、班風(fēng)：一個(gè)班的集體輿論持久地發(fā)生作用而形成的一種風(fēng)氣。（重單選）

二、簡答 第一章

緒論

1、簡述教育本質(zhì)的含義。（重點(diǎn)）

教育本質(zhì)即教育的質(zhì)的規(guī)定性，是有目的，有計(jì)劃，有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、簡述教育本質(zhì)的特征。（重點(diǎn)）1）教育是人類社會(huì)所特有的一種社會(huì)現(xiàn)象 2）教育是人類社會(huì)所特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式

3）教育是有意識(shí)的以影響人的自身發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)

3、簡述古代社會(huì)教育的主要特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

1）出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)和專職的教育人員。2）鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性。3）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)分離。

4）教育內(nèi)容的日漸豐富，提高了教育職能。

5）教育方法崇尚書本，呆讀死記，強(qiáng)迫體罰，棍棒紀(jì)律。6）教學(xué)組織形式主要是個(gè)別施教。

4、簡述學(xué)習(xí)教育學(xué)的價(jià)值。（重點(diǎn)）

1）超越日常教育經(jīng)驗(yàn)； 2）科學(xué)解釋教育問題； 3）溝通教育理論與實(shí)踐；

5、簡述學(xué)習(xí)教育對(duì)教育工作者的作用。（重點(diǎn)）

1）啟發(fā)教育實(shí)踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。2）獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展教育工作者的理論視野。3）養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅(jiān)定的教育信念。4）提高教育實(shí)踐工作者的自我反思和自我發(fā)展能力。5）為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。

6、列舉《學(xué)記》中概況總結(jié)的教學(xué)原則。（重點(diǎn)）

1）藏思相符；2）師道尊嚴(yán)；3）教學(xué)相長；4）啟發(fā)誘導(dǎo)；5）學(xué)不躐等

7、簡述實(shí)用主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)?！緝和行恼摗⑻栔行恼摗浚ㄖ攸c(diǎn)）

1）教育即生活 2）教育即生長

3）教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造 4）學(xué)校即社會(huì)

5）師生關(guān)系應(yīng)以兒童為中心

6）教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生自己的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和體驗(yàn)，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性

8、簡述20世紀(jì)初教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派。

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)、實(shí)用主義教育學(xué)、文化教育學(xué)、批判教育學(xué)、馬克思主義教育學(xué) 第二章

教育功能

9、簡述關(guān)于教育與社會(huì)主要理論。（或多選）

1）人力資本論 2）教育萬能論 3）教育獨(dú)立論

10、簡述社會(huì)生產(chǎn)力水平對(duì)教育的制約。（重點(diǎn)）

1）制約著教育目標(biāo)的制定

2）制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度 3）制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容改革

4）生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)組織形式、教育教學(xué)手段和方法的變革。

11、簡述政治對(duì)教育的制約。（重點(diǎn)）

1）制約著教育的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容 2）制約著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) 3）制約著受教育者的權(quán)利和機(jī)會(huì)

12、簡述文化對(duì)教育的制約。（重點(diǎn)）

1）文化類型影響教育目標(biāo)

2）文化性質(zhì)、文化發(fā)展水平影響教育內(nèi)容 3）文化觀念影響教育觀念

4）文化傳統(tǒng)影響著教育方法和思想導(dǎo)向

13、簡述人口對(duì)教育的制約作用。（重點(diǎn)）

1）人口的數(shù)量影響制約著教育的發(fā)展 2）人口質(zhì)量影響制約教育的質(zhì)量 3）人口就業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)

14、簡述教育的文化功能。（重點(diǎn)）

1）教育的文化傳遞、保存功能； 2）教育活化文化的功能； 3）教育的的文化選擇功能； 4）教育的文化批判功能；

5）教育的文化交流、融合功能； 6）教育的文化更新與創(chuàng)造功能。

15、簡述教育的人口功能。（重點(diǎn)）

1）教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長的重要手段 2）教育是提高人口素質(zhì)的重要手段 3）教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)合理化

16、簡述教育對(duì)人口合理化的促進(jìn)作用。

1）教育有助于人口性別比例的平衡 2）教育可以改變社會(huì)人口的年齡結(jié)構(gòu) 3）教育能夠改變教育的行業(yè)和職業(yè)結(jié)構(gòu) 4）教育可以調(diào)節(jié)人口的地域結(jié)構(gòu)

17、簡述遺傳在人的身心發(fā)展中的作用。（重點(diǎn)）

1）遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的生理前提，它為人的發(fā)展提供了可能性 2）遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段

3）遺傳素質(zhì)的差異性，在一定程度上影響這人的個(gè)別特點(diǎn)的發(fā)展

18、簡述教育的本體功能。

1）教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)功能 2）教育的個(gè)體謀生功能 3）教育的個(gè)體享用功能

19、簡述教育所具有的促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能。

1）促進(jìn)人的主體意識(shí)的形成和主體能力的發(fā)展 2）促進(jìn)個(gè)體差異的充分發(fā)展，形成人的獨(dú)特性 3）開發(fā)人的創(chuàng)造性，促進(jìn)個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn) 第三章

教育目的

20、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的科學(xué)含義。（重點(diǎn)）

1）人的全面發(fā)展首先是指人的“完整發(fā)展” 2）人的全面發(fā)展也是指人的“和諧發(fā)展” 3）人的全面發(fā)展還以為這人的“多方面發(fā)展” 4）人的全面發(fā)展還指人的“自由發(fā)展”

21、簡述布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)的認(rèn)知領(lǐng)域包括的基本內(nèi)容。

知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)。

22、簡述加涅的學(xué)生后天習(xí)得的素質(zhì)包括的基本內(nèi)容。

1）學(xué)生的先天素質(zhì)不能被教育教學(xué)所改變，要想使學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)成績，教師在教育教學(xué)中應(yīng)避免超越學(xué)生的先天素質(zhì)限制。

2）發(fā)展中形成的兩類素質(zhì)由于具有相對(duì)的穩(wěn)定性，教學(xué)只能適應(yīng)它們。

3）學(xué)生習(xí)得的素質(zhì)是直接參與到新的學(xué)習(xí)中去的，是新的學(xué)習(xí)的必要組成部分。

23、簡述我國教育目的的精神實(shí)質(zhì)。

1）堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向是我國教育性質(zhì)的根本特點(diǎn) 2）堅(jiān)持德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 3）注重提高全民族的素質(zhì)

4）培養(yǎng)勞動(dòng)者或社會(huì)主義建設(shè)人才是我國教育目的的總要求

24、簡述素質(zhì)教育的基本特征。

全體發(fā)展；全面發(fā)展；主動(dòng)發(fā)展；和諧發(fā)展；充分發(fā)展；可持續(xù)發(fā)展。第四章

教師與學(xué)生

25、簡述中小學(xué)教師師德規(guī)范的具體內(nèi)容。（重點(diǎn)）

1）愛國守法 2）愛崗敬業(yè)

3）關(guān)愛學(xué)生

4）教書育人 5）為人師表 6）終身學(xué)習(xí)

26、簡述教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容。（重點(diǎn)）

專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)態(tài)度

27、簡述教師個(gè)體專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

長期性、重心在職后和曲折性。

28、簡述學(xué)生的本質(zhì)屬性。（重點(diǎn)）

1）學(xué)生是顯示社會(huì)的成員之一； 2）學(xué)生是迅速發(fā)展的人； 3）學(xué)生是教育的對(duì)象

29、簡述理想師生關(guān)系的特征。

民主平等、尊師愛生、教學(xué)相長。30、簡述師生關(guān)系的類型。（重點(diǎn)）

民主型

摯愛型

管理型

專制型

放任自流型 第五章

課程

31、列舉課程目標(biāo)的類型及其代表人物。（重點(diǎn)）

1）行為目標(biāo)：代表人物是美國學(xué)者 泰勒。2）生長性目標(biāo)：代表人物是英國學(xué)者 斯滕豪斯 3）表現(xiàn)性目標(biāo)：美國課程學(xué)者 艾斯納提

32、列舉20世紀(jì)以來主要課程理論流派。

實(shí)用主義課程理論、學(xué)科中心課程理論、人本主義課程理論、后現(xiàn)代主義課程理論。

33、簡述課程理論選擇的依據(jù)。

課程目標(biāo)，學(xué)生的需要、興趣與身心發(fā)展水平，社會(huì)發(fā)展需要，課程內(nèi)容本身的性質(zhì)。

34、簡述課程內(nèi)容的選擇原則。（重點(diǎn)）1）必須以課程目標(biāo)為主要依據(jù)

2）必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn) 3）注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性

4）貼近社會(huì)生活和學(xué)生生活

35、簡述世界各發(fā)達(dá)國家課程改革的基本走向。（重點(diǎn)）

1）基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)

2）道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一 3）課程設(shè)置區(qū)域個(gè)性化、綜合化 4）課程管理的動(dòng)態(tài)化、彈性化

36、簡述課程編制的基本環(huán)節(jié)。（重點(diǎn)）

課程編制是指完成一項(xiàng)課程計(jì)劃的整個(gè)過程，包括確定課程目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容、組織課程活動(dòng)以及評(píng)價(jià)課程。

37、列舉課程評(píng)價(jià)的基本模式。

目標(biāo)達(dá)成模式、外貌模式、CIPP模式。第六章

教學(xué)

38、簡述教學(xué)的基本功能。（重點(diǎn)）

1）授受基本知識(shí)

2）形成基本技能

3）發(fā)展基本能力

4）促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展

39、簡析教學(xué)過程的基本結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）

大致可以分為三大主結(jié)構(gòu)和八個(gè)亞結(jié)構(gòu)。分為準(zhǔn)備、展開、終結(jié)三個(gè)基本階段。其中，準(zhǔn)備階段又可以劃分為啟動(dòng)和定向兩個(gè)小階段；展開階段可分為感知、理解、鞏固、運(yùn)用四個(gè)小階段；終結(jié)階段可分為檢查和評(píng)價(jià)兩個(gè)小階段。40、列舉我國中小學(xué)活動(dòng)經(jīng)常采用的原則。

思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則、量力性原則、直觀性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則。

41、簡述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。

1）組織性、計(jì)劃性強(qiáng)，較以往的教學(xué)組織形式提高了教學(xué)效率，擴(kuò)大了教學(xué)效果； 2）以教師的系統(tǒng)講述為主，有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用； 3）以課時(shí)為單位，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)與系統(tǒng)完整； 4）班級(jí)人數(shù)固定，時(shí)間統(tǒng)一，有利于學(xué)校組織、管理教學(xué)；

5）師生在集體中共同學(xué)習(xí)交流，利于擴(kuò)大信息來源，并有助于學(xué)生形成良好的個(gè)性。

42、簡述個(gè)別輔導(dǎo)的意義。

1）彌補(bǔ)班級(jí)授課制的缺陷，促進(jìn)個(gè)體的充分發(fā)展； 2）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

43、組織現(xiàn)場教學(xué)用注意哪些問題？

1）教學(xué)目的要明確 2）準(zhǔn)備要充分 3）重視現(xiàn)場指導(dǎo) 4）及時(shí)總結(jié)

44、簡述復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)。

學(xué)科頭緒多；講課時(shí)減少；教學(xué)任務(wù)多，備課復(fù)雜；對(duì)教學(xué)過程的組織、教學(xué)時(shí)間的分配和教學(xué)秩序的處理等有更多要求。

45、簡述教學(xué)組織形式的改革趨勢。（重點(diǎn)）

1）班級(jí)規(guī)模小型化 2）空間安排多樣化 3）注重個(gè)別化教學(xué)

4）教學(xué)組織形式的綜合化

46、簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、時(shí)間設(shè)計(jì)、措施設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。

47、簡述說課中“說教學(xué)過程”的主要內(nèi)容。

教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排

說明教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

說明重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理

說明采用哪些教學(xué)手段輔助教學(xué)

說明板書設(shè)計(jì)

48、簡述教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)途徑。（重點(diǎn)）

領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)

同行評(píng)價(jià)

教師自評(píng)

專家評(píng)價(jià)

學(xué)生成績分析

49、簡述有效的測驗(yàn)的特征。

1）有較高的效度 2）有較高的信度 3）有較高的代表性

4）有較高的區(qū)分度和鑒別力

5）有較好的可行性，力求測驗(yàn)切實(shí)可行 50、簡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序。（重點(diǎn)）

1）規(guī)定教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)。2）確定學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)。

3）分析學(xué)生從起點(diǎn)狀態(tài)過渡到終點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)掌握的知識(shí)技能或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣。

4）考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材，提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。5）考慮用什么方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋。6）考慮如何對(duì)教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測量與評(píng)價(jià)。第七章

德育

51、簡析品德的結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）

從內(nèi)容結(jié)構(gòu)角度看，品德包括道德價(jià)值、道德原則、行為規(guī)范等不同素養(yǎng)。從品德能力角度看，品德結(jié)構(gòu)包括道德判斷力、決策力、踐行力等若干側(cè)面。

從品德形式結(jié)構(gòu)的角度分析，品德是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為所構(gòu)成的綜合體。

52、簡述家庭環(huán)境中影響學(xué)生品德發(fā)展的客觀因素。

(一)家庭客觀因素及其影響：

1）家庭經(jīng)濟(jì)狀況和居住條件與兒童青少年的品德之間不存在顯著相關(guān)； 2）家庭結(jié)構(gòu)和社會(huì)主要關(guān)系中，父母之間感情破裂而導(dǎo)致的分居或離婚，對(duì)子女品德發(fā)展有嚴(yán)重不良影響；主要社會(huì)關(guān)系也對(duì)兒童青少年品德發(fā)展有一定影響。3）家長職業(yè)類型和文化程度的不同，對(duì)子女的品德有明顯的影響。4）兒童的出生排行不同對(duì)其品德發(fā)展沒有明顯影響。(二)家庭主觀因素及其影響：

1）家長對(duì)兒童模仿學(xué)習(xí)的榜樣，家長品德不良，會(huì)對(duì)孩子品德的發(fā)展起消極作用。2）家長對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度及期望，堵在很大程度上影響著孩子人格發(fā)展。3）家長作風(fēng)和家庭氛圍對(duì)孩子品的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

53、簡述學(xué)校德育的主要途徑。（重點(diǎn)）直接的道德教學(xué)、滲透在學(xué)科教學(xué)中的德育影響、校內(nèi)外活動(dòng)。

54、簡析學(xué)校單獨(dú)設(shè)置道德課的優(yōu)點(diǎn)。

其一，有利于系統(tǒng)地向?qū)W生傳授道德知識(shí)和道德理論，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)； 其二，能夠迅速的促進(jìn)學(xué)生的道德思維能力和道德敏感性的發(fā)展； 其三，能夠在課程和實(shí)踐上保證學(xué)校德育實(shí)施的最低限度。

55、簡述德育過程的特點(diǎn)。

計(jì)劃性與正面性、復(fù)雜性與多端性、引導(dǎo)性與整合性。

56、簡述學(xué)校德育過程中的基本矛盾。（重點(diǎn)）

1）學(xué)校德育影響與一般社會(huì)道德影響之間的矛盾； 2）德育目標(biāo)要求與學(xué)生的道德發(fā)展實(shí)際的矛盾；

3）學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、道德理想與道德實(shí)踐之間的矛盾。

57、簡述德育的過程組織的基本原則。（重點(diǎn)）

1）保持教育與發(fā)展矛盾雙方之間必要的張力；

2）注意學(xué)校德育的物質(zhì)與精神文化條件的建設(shè)，也就是努力建設(shè)好德育影響的校內(nèi)環(huán)境，安排豐富多彩、健康向上的交往活動(dòng)； 3）堅(jiān)持教育與再教育、自我教育的統(tǒng)一。

58、簡述我國中小學(xué)德育的具體任務(wù)。（重點(diǎn)）

1）培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)；

2）為學(xué)生形成科學(xué)世界觀奠定基礎(chǔ)； 3）培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；

4）發(fā)展學(xué)生思想品德方面的認(rèn)識(shí)能力、踐行能力和自我教育能力。

59、簡述教師德育過程中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的教育藝術(shù)。（重點(diǎn)）

1）獎(jiǎng)勵(lì)的指向不僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過程；

2）獎(jiǎng)勵(lì)的頻率和程度恰當(dāng)； 3）注意獎(jiǎng)勵(lì)的靈活運(yùn)用；

4）堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)的精神鼓勵(lì)性質(zhì)，學(xué)校德育要慎用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)； 5）獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生，收到教育全體學(xué)生的功效。60、簡述正確運(yùn)用懲罰手段應(yīng)注意的基本問題。

1）懲罰的目的是教育，不能為了懲罰而懲罰；

2）懲罰應(yīng)當(dāng)合理、公平、準(zhǔn)確，避免主觀、武斷和隨意懲罰； 3）懲罰與對(duì)學(xué)生的尊重相結(jié)合； 4）懲罰的運(yùn)用要有教育時(shí)機(jī)意義。第八章

班級(jí)管理 61、簡述班級(jí)的功能。（重點(diǎn)）

歸屬功能

社會(huì)化功能

個(gè)性化功能

選擇功能

保護(hù)功能 62、簡述班級(jí)管理的內(nèi)容。（重點(diǎn)）

班級(jí)組織建設(shè)

班級(jí)制度建設(shè)

班級(jí)教學(xué)管理

班級(jí)活動(dòng)管理 63、簡述班主任的基本職責(zé)。（重點(diǎn)）

1）保護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展； 2）全面負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理工作； 3）組織和指導(dǎo)各類班級(jí)活動(dòng)的開展； 4）協(xié)調(diào)和整合校內(nèi)外的各種教育力量。64、簡述班主任的素質(zhì)。

1）有良好的思想道德素質(zhì)。2）愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。

3）較高知識(shí)水平和教育理論素養(yǎng)。4）班主任應(yīng)有多方面的興趣和才能。5）具有較高的能力素養(yǎng)。

6）有較強(qiáng)的組織班級(jí)活動(dòng)的能力。7）有良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

三、論述

1、論當(dāng)代世界各國教育的發(fā)展的趨勢。（重點(diǎn)）

1）現(xiàn)代教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合日益緊密。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合包括生產(chǎn)勞動(dòng)與教育的結(jié)合和教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合兩個(gè)方面。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合也是促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的重要條件；

2）教育民主化進(jìn)程加快。教育民主化是對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化、專制型的否定； 3）教育形式、手段的多樣化。今天正規(guī)的、非正規(guī)的，民辦、公辦的多種規(guī)格教育形式已經(jīng)交織成為一個(gè)多樣化、網(wǎng)絡(luò)化的立體教育世界；

4）教育內(nèi)容的綜合化。當(dāng)前教育內(nèi)容綜合化趨勢在學(xué)校教育中的最顯著反應(yīng)便是科學(xué)教育與人文教育的融合。科學(xué)教育與人文教育的融合已成為各國教育的共識(shí)和追求；

5）終身教育成為各國的共同追求。明確解釋終身教育的內(nèi)涵，是法國的保羅.朗格朗，后來，這一全新的教育理念得到世界各國的普遍認(rèn)同；

6）努力實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。使教育實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化，正是世界教育發(fā)展的共同趨勢和潮流。

7）教育改革日益成為教育發(fā)展的常態(tài)模式。教育改革的目的，是使教育得到不斷的調(diào)整，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)發(fā)展和科技發(fā)展的新要求。

2、論述教育在人的身心發(fā)展中的重要作用。（重點(diǎn)）

教育是有目的有意識(shí)的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，它是影響人發(fā)展的最有效手段。教育特別是學(xué)校教育，與遺傳因素和自發(fā)的環(huán)境影響相比，在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。

1）教育是有明確目的的影響人的發(fā)展的活動(dòng)過程，它制約著人的發(fā)展方向。教育的重要特點(diǎn)之一就是可以根據(jù)一定的目的和要求，選擇影響條件，排除和控制各種不良因素的影響，從而達(dá)到影響性質(zhì)和方向的一致性，以保證教育目的順利實(shí)現(xiàn)。

2）教育是有計(jì)劃地全面系統(tǒng)影響人的過程，可以大大增強(qiáng)對(duì)人影響的效益性。教育對(duì)人的影響是全面，既影響受教育者的身體，也影響受教育者的精神；既增進(jìn)受教育者的知識(shí)能力，也影響其思想品德。

3）教育是由特定的教育者負(fù)責(zé)組織的教育活動(dòng)過程，可以使人的發(fā)展避免盲目性。在教育者的指導(dǎo)下，受教育者可以少走彎路，獲得最有效地發(fā)展。而人在環(huán)境和實(shí)踐活動(dòng)中，只有自發(fā)地獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這往往要走許多彎路。

3、試述教育的人的制約性。

教育活動(dòng)的實(shí)施要以人的發(fā)展變化為前提，遵循人的身心發(fā)展規(guī)律。

1）人的身心發(fā)展的順序性對(duì)教育的制約。人的身心發(fā)展是由低到高、由量變到質(zhì)變按次序發(fā)展的，所以要求教育工作必須循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不能揠苗助長。2）人的身心發(fā)展的階段性對(duì)教育的制約。人的成長是一個(gè)持續(xù)不斷的發(fā)展過程，不同年齡階段會(huì)表現(xiàn)出不同與其他的本質(zhì)的、典型的、一般的特點(diǎn)。這決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。3）人的身心發(fā)展的不平衡性對(duì)教育的制約。人的身心發(fā)展在發(fā)展速度的快慢和發(fā)展時(shí)間的早遲上具有不均衡性的特點(diǎn)。在人的生理或心理的某一方面行為和能力最適宜形成的時(shí)期稱為關(guān)鍵期，如果在關(guān)鍵期給與適當(dāng)良性刺激，會(huì)促使其行為和能力得到更好的發(fā)展。

4）人身心發(fā)展的個(gè)別差異性對(duì)教育的制約。人身心發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育工作者必須堅(jiān)持因材施教的原則，根據(jù)一定教育目標(biāo)，根據(jù)受教育者的個(gè)別差異和具體特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取不同的教育措施。

5）人身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性對(duì)教育的制約。人身心發(fā)展的穩(wěn)定性要求在一定時(shí)期內(nèi)，教育內(nèi)容、方法等要保持相對(duì)穩(wěn)定；人身心發(fā)展的可變性要求要根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、文化特點(diǎn)、地點(diǎn)，不斷更新教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法，以適應(yīng)社會(huì)和人的不斷發(fā)展的新需要。

6）人身心發(fā)展的全面統(tǒng)一性對(duì)教育的制約。人身心發(fā)展的全面統(tǒng)一性要求教育工作者必須堅(jiān)持全面發(fā)展的教育，促進(jìn)人的身心全面和諧發(fā)展。

4、論述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。（重點(diǎn)）

教學(xué)有法而無定法，貴在得法。教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在教師面對(duì)不同的教育對(duì)象、根據(jù)不同的教育條件，創(chuàng)造性地運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律上。

第一，因材施教，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

第二，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，因而必須對(duì)教科書進(jìn)行創(chuàng)造性的重組和加工。

第三，教師的教育機(jī)智，教師在工作中要始終保持頭腦靈活冷靜、意志堅(jiān)定，遇到突發(fā)事件能應(yīng)付自如，體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智來。

5、論師生關(guān)系在教育中的作用。（P105—106）

1）良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件。2）師生關(guān)系是衡量教師和學(xué)生學(xué)校生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。

6、論理想師生關(guān)系構(gòu)建的策略。（重點(diǎn)）

1）了解和研究學(xué)生；

2）樹立正確的學(xué)生觀。把學(xué)生視為不成熟但同時(shí)具有巨大發(fā)展?jié)撃艿?、富有?chuàng)造性的主體；

3）努力提高教師個(gè)人修養(yǎng)。教師素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心要素。

7、論述我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。（重點(diǎn)）

1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，是獲得基礎(chǔ)知識(shí)的與基本技能的同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；

2）實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多的和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合的課程，一適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生的發(fā)展需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性，綜合性和選擇性；

3）密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊“和過于注重知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力；

5）建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度。改變課程管理過于集中地現(xiàn)狀，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

8、試論現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢。

1）學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性 2）教學(xué)目標(biāo)的多為發(fā)展性 3）教學(xué)內(nèi)容的整合性 4）教學(xué)模式的多樣化 5）教學(xué)手段的先進(jìn)性 6）教學(xué)評(píng)價(jià)的全息性

8、如何全面認(rèn)識(shí)和理解教學(xué)設(shè)計(jì)。

1）從教學(xué)設(shè)計(jì)的目的和研究對(duì)象來看，教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的是為了提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，更大幅度的提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好地發(fā)展。2）教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用系統(tǒng)方法。

3）教學(xué)設(shè)計(jì)必須重視對(duì)學(xué)生的分析，把學(xué)生的具體情況作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。4）教學(xué)設(shè)計(jì)必須以學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為其科學(xué)決策的依據(jù)。5）教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)問題解決的過程。

6）教學(xué)設(shè)計(jì)十分重視對(duì)設(shè)計(jì)過程和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。

9、論一堂好課的評(píng)課要求。（重點(diǎn)）

1）教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨。教學(xué)目標(biāo)包含三個(gè)方面：即基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

2）教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。首先，教師正確理解使用教材，合理確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)充實(shí)和反應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)研究的新成果。其次，重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。再其次，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和分析、解決實(shí)際問題的能力。

3）教學(xué)策略和方法：促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。a,學(xué)生主動(dòng)參與；b,合作學(xué)習(xí)；c,學(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展；d,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

4）教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功。包括課堂駕馭能力，實(shí)踐操作能力和語言表達(dá)能力。5）教學(xué)效果與特色：富有成效與特點(diǎn)。課堂教學(xué)效果體現(xiàn)在：學(xué)生獲得的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)；學(xué)生善于思考，發(fā)言有獨(dú)到見解；學(xué)生的參與活動(dòng)面廣；課堂氣氛活躍；師生關(guān)系融洽和諧，在教學(xué)特色上，主要看，課堂教學(xué)是否有改革創(chuàng)新；教學(xué)風(fēng)格是否獨(dú)特。

10、學(xué)生品德形成發(fā)展與學(xué)校德育的關(guān)系?！菊撌鰧W(xué)校德育的基本規(guī)律，或試述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生品德的影響】（重點(diǎn)）

1）良好品德的形成與發(fā)展是品德結(jié)構(gòu)各要素協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。品德的形成與發(fā)展，就是個(gè)體伴隨著自然生命成長在品德結(jié)構(gòu)上不斷同化異化，形成高質(zhì)量、更具有豐富的個(gè)性道德人格的過程，實(shí)質(zhì)上是人的文明化和社會(huì)化的過程。2）品德的發(fā)展是行為主體活動(dòng)和實(shí)踐的結(jié)果。任何道德行為，任何道德品性都是人們在活動(dòng)和實(shí)踐中與他人發(fā)生適當(dāng)關(guān)系而得來的。只有通過活動(dòng)和實(shí)踐，人們才能獲得對(duì)道德規(guī)則更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，并以此調(diào)節(jié)自己的行為。3）品德的發(fā)展經(jīng)歷從他律到自律的不同階段。整個(gè)品德的發(fā)展過程是一個(gè)從不自覺到自覺，從單純受外部環(huán)境的支配到受行為主體自我控制的過程。

11、論德育的功能。（或多選，多選選三點(diǎn)）

1）德育的個(gè)體性功能：是指德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：a、制約個(gè)體社會(huì)化和個(gè)性化的方向；b、滿足個(gè)體自我完善的需要；c、促進(jìn)個(gè)體的心理健康。

2）德育的教育性功能：德育的教育功能有兩個(gè)含義。一是德育的教育價(jià)值；二指德育作為教育子系統(tǒng)對(duì)平行系統(tǒng)的作用。德育對(duì)智育、體育和美育具有促進(jìn)作用，體現(xiàn)在動(dòng)機(jī)作用、方向作用和支持作用。3）德育的社會(huì)性功能：指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對(duì)社會(huì)發(fā)揮何種性質(zhì)的作用。德育的社會(huì)功能主要指德育對(duì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)生影響的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能、生態(tài)功能等。

12、論班主任如何做好組織和培養(yǎng)班集體的工作。（重點(diǎn)）

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體形成的主要步驟是：

1）確立共同的奮斗目標(biāo)。班主任在確立班集體的奮斗目標(biāo)時(shí)，要善于從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷提出振奮學(xué)生精神，鼓舞人心的新目標(biāo)和任務(wù)，把班級(jí)學(xué)生吸引并團(tuán)結(jié)到班集體中來。

2）建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。

3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。有無正確的集體輿論，是衡量班集體是否形成的重要標(biāo)志之一。

4）有計(jì)劃的組織開展集體活動(dòng)。組織共同的活動(dòng)是集體的生命，活動(dòng)的內(nèi)容和形式多種多樣，班主任要善于組織和設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，班主任要做好導(dǎo)演，讓學(xué)生做好演員。

13、論班主任對(duì)品行不良學(xué)生矯治的基本步驟。

1）了解情況 2）分析原因 3）采取措施 4）反饋調(diào)節(jié) 5）鞏固強(qiáng)化

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇9

基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級(jí)教育行政部門的具體布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)收益

[一]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景

伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代?？梢灶A(yù)言，人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識(shí)將成為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì)生活的重要內(nèi)容，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。這一深刻的社會(huì)變革對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時(shí)做出敏銳的反應(yīng)。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量的提高，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。

基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須對(duì)課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過分偏重學(xué)科類課程，忽視活動(dòng)類課程，偏重語文、數(shù)學(xué)課程，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過分要求所有學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的個(gè)性差異等等。

[二]、新課改的趨勢

培訓(xùn)老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：

1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

2.在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。

3.加強(qiáng)道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學(xué)科課程的比例。

4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。 5.重視課程體系三級(jí)管理，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程

6.強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化和多樣化，滿足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個(gè)性化問題實(shí)際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。

7.加強(qiáng)信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。

8、課程設(shè)計(jì)要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過分注重課程的知識(shí)傳承價(jià)值，強(qiáng)調(diào)課程對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值；改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性；改革過分注重經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系；改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的偏向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)；改革考試過分注重學(xué)生的知識(shí)記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏向，建立評(píng)價(jià)主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評(píng)價(jià)體系。這些目、課程評(píng)價(jià)如何進(jìn)行，必須明確的是，課程評(píng)價(jià)總是具體的，過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。

二、具體做法：

（一）教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師。適應(yīng)新課程改革，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高。面對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。其主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、教師缺乏對(duì)新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。

2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要，為此，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過學(xué)習(xí)、討論，在教師中普遍樹立了全新的教育理念。

3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開展教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實(shí)到教學(xué)過程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。

4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長情況，為每位教師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長情況，不斷充實(shí)“個(gè)人成長記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓教師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。

新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學(xué)思想。

二)教學(xué)研究活動(dòng)管理方面：以嚴(yán)格的管理，大幅度提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

新課程實(shí)施以來，學(xué)校以“新課程實(shí)施小學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。做到目標(biāo)明確，實(shí)施步驟體系化。

三、存在的問題

[一]、社會(huì)對(duì)新教材沒有全新的認(rèn)識(shí)，家長不理解新課改，對(duì)學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度；家長素質(zhì)低，沒法開展適應(yīng)新課改的家庭教育，致使學(xué)校教育的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。

[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應(yīng)新課改的全面推開。

[三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多，教材中的有些內(nèi)容雖然來源于生活實(shí)際，但對(duì)農(nóng)村孩子來說仍然很抽象，學(xué)生一時(shí)沒法接受。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇10

本學(xué)年我校師資培訓(xùn)工作，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”為目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，緊抓課改實(shí)驗(yàn)，緊抓課題研究。以課程改革為契機(jī)，深入開展課程研究，掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，更新教育觀念，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，努力落實(shí)素質(zhì)教育；緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，樹立正確的課程價(jià)值觀和教學(xué)行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高?，F(xiàn)將本學(xué)年開展的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、強(qiáng)化教師課改意識(shí)，穩(wěn)步深入推進(jìn)課程改革。

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)課程改革的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，熟悉把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)和價(jià)值取向，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，把課標(biāo)要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會(huì)理解課改的實(shí)質(zhì)，達(dá)成了課改理念上的幾個(gè)共識(shí)：

（1）學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心；

（2）教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話題”，而是為了探索、發(fā)展；

（3）教室是“實(shí)驗(yàn)室”：是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識(shí)、展示智慧的場所；

（4）教學(xué)是對(duì)話、交流、知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)過程；

（5）教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者；

新課程的全面推進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個(gè)教育工作者的共識(shí)。

對(duì)全民素質(zhì)教育的重要性，認(rèn)識(shí)課改的目標(biāo)，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分，其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料，其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

（2）采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，小組參與式討論為重點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科教研組為單位的專題學(xué)習(xí)以及自己的個(gè)人學(xué)習(xí)，努力營造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）充分開發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。

1、健全和完善教師教育的各項(xiàng)工作規(guī)范，重視骨干培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平。

2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工作，制訂考核計(jì)劃，重在過程考核，給青年教師壓擔(dān)子，幫助他們師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達(dá)標(biāo)，快速成長。

3、培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討，安排上好匯報(bào)課、示范課等活動(dòng)。

4、配合上級(jí)開展以課程改革為重點(diǎn)的崗位培訓(xùn)。

5、全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入研究，根據(jù)“邊培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)，邊研究，邊開發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式，探索實(shí)施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，提高課改實(shí)效。

6、有計(jì)劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善教師的結(jié)構(gòu)，提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢。

7、學(xué)校從發(fā)展和教師的實(shí)際需要出發(fā)，開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教研教學(xué)水平。采取參加各級(jí)培訓(xùn)，充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長以及學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)老師，引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師參加上級(jí)教研活動(dòng)，

聽專家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評(píng)課活動(dòng)；組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動(dòng)；促進(jìn)教師提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

8、組織任課教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語文教師要十分明確，開放的語文應(yīng)該有開放的觀念，開放的視野，通過教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積累語文知識(shí)，提高自學(xué)能力，落實(shí)新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩詞量。語文能力不是學(xué)會(huì)的，而是用會(huì)的。通過辦手抄報(bào)、興趣小組活動(dòng)、演講、講故事等形式，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生施展才華，提高語文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。

師資培訓(xùn)總結(jié) 篇11

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長，對(duì)教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”作為幼兒教師應(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對(duì)待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

歌劇培訓(xùn)總結(jié)推薦

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫10篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的音樂培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇1

“上有天堂，下有蘇杭”“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！薄肮锰K臺(tái)上烏棲時(shí)，吳王宮里醉西施?！倍嗝疵烂畹脑娋洌嗝疵利惖娘L(fēng)景，古代人就是用這樣一首首詩句，記錄了下蘇州的美景。是的，蘇州就是我們培培訓(xùn)的地點(diǎn)。在此特別感謝主辦方“江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室”和“江蘇鳳凰出版社傳媒股份有限公司”把培訓(xùn)地點(diǎn)定在了美麗的蘇州。

這次的培訓(xùn)課程總共兩天，內(nèi)容很多，課程安排緊湊。每位專家的講座都有著自己的特色和亮點(diǎn)。在莫扎特的《G大調(diào)小步舞曲》中拉開了培訓(xùn)的帷幕。

第一講，《理解音樂的途徑音樂體裁和音樂語言》主講人，南京藝術(shù)學(xué)院的莊曜教授，他的第一張幻燈片打著這樣的字幕“提問一個(gè)思考問題：通常我們的教學(xué)中通過什么來讓學(xué)生理解音樂”，這樣的問題激起了我們所有人的思考，我想當(dāng)時(shí)每個(gè)人的心理也給出的答案，最后他總結(jié)出“了解和掌握音樂本體是理解音樂的最好途徑：音樂實(shí)踐，音樂語言，音樂體裁”，講到這個(gè)的時(shí)候，莊曜教授說“說到這個(gè)，在這里我希望我們一線的老師們能夠真正的理解和做到，這個(gè)很重要。法國作家雨果曾說過：’開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一是數(shù)字、二是文字、三是音符。’我們肩負(fù)著很重要的責(zé)任，諾貝爾獎(jiǎng)中國人拿的很少，我希望通過音樂能夠開啟孩子們的智慧大門，讓他們努力在科學(xué)的海洋里遨游，最終為國家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。”教授的一番話，觸動(dòng)到全場的培訓(xùn)老師，是的，我們是普通的音樂老師，可我們的肩上卻擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。

第二講，江蘇省音樂教研員戴海云《蘇少版音樂教材修訂說明》，這個(gè)戴老師真的是很特別，用最快的方式簡述了《蘇少版音樂教材修訂說明》。把大量的時(shí)間用來講“柯爾文手勢”，讓我們配合她唱大調(diào)音階和小調(diào)音階，兩個(gè)音階的來回轉(zhuǎn)換。又跟著音樂做了兩個(gè)互動(dòng)的.手勢游戲。當(dāng)然，的確調(diào)節(jié)了現(xiàn)場的氣氛，可是跟她所出示的課題有多大的關(guān)系呢？可能是戴老師想多講一些，她真正想講的是音樂中的創(chuàng)新，希望我們每個(gè)老充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法給我們的課堂教學(xué)增添光彩。

第三講、第四講、第五講分別是七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)上冊的主編對(duì)本冊的說明，分析的很到位，講的不錯(cuò)，特別是教授們的范唱起到了耳目一新，提神醒腦的作用。尤其出彩的是九年級(jí)的主編，她用美聲的方法和京劇中念白的方法兩種交替去演唱詩詞歌賦，真的很棒！

第六講，《精細(xì)化備課》。第一張幻燈片，精細(xì)化備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)，有效=能夠達(dá)到預(yù)期效果=教學(xué)過程中的低投入高產(chǎn)出。第二張幻燈片，教學(xué)過程中的“低投入高產(chǎn)出”離不開課前的精細(xì)化備課，離不開對(duì)已有教學(xué)材料的二次、三次或更多的再創(chuàng)作使用。是的，要想課上好，備課真的很關(guān)鍵，對(duì)于我們教齡較短的來說這更為重要。對(duì)于這個(gè)問題，專家以一課為例做了詳細(xì)的介紹和講解。比方說，“課程下音樂教學(xué)目標(biāo)的表述：

（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法用體驗(yàn)表現(xiàn)性目標(biāo)方式。描述學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受。

（2）知識(shí)和技能領(lǐng)域是結(jié)果性目標(biāo)。如：能認(rèn)識(shí)……知道……，不怕小，不怕具體。如：能舉例說明進(jìn)行曲……能唱幾句搖籃曲的旋律；

（3）行為目標(biāo)描述的基本要素：行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度?！毕襁@樣的還有很多，講的很詳細(xì)。

這次的學(xué)習(xí)很有收獲，其它一切都還好，就是眼睛特別累，不停的看大屏幕上密密麻麻的字。在此，也要感謝學(xué)校給我這次出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝有位高人這樣對(duì)我說：“任何事情的發(fā)生，都有益于自己?！边@樣的話，鼓勵(lì)了我，也給我更美好的希望！謝謝！

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇2

周六日，有幸參加了由南京師范大學(xué)的許卓婭教授帶來的“全國幼兒園音樂游戲化教學(xué)交流研討會(huì)之律動(dòng)活動(dòng)專場”的培訓(xùn)。做幼教這個(gè)行業(yè)的我們都知道，也都會(huì)經(jīng)常在教學(xué)中學(xué)習(xí)，傳講過許卓婭老師的教學(xué)。這次，能夠在現(xiàn)場聆聽、觀摩、參與、互動(dòng)，這的是一次非常難得的機(jī)會(huì)，同事也學(xué)習(xí)到很多。

藝術(shù)的本質(zhì)是審美。能夠讓孩子在藝術(shù)的殿堂里生活，是一件非常幸福的事情。能夠讓他們從音樂中凈化他們幼小的心靈，同時(shí)為自身修養(yǎng)帶去更多美的享受，也是我們作為教師所要堅(jiān)持和追求的。在這次專場活動(dòng)中，許老師給我們帶來了很多律動(dòng)，由淺至深，由易到難，有單到雙。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不但可以參與觀摩，還可以到現(xiàn)場與許老師進(jìn)行互動(dòng)，大大的提高了我們對(duì)律動(dòng)教學(xué)的興趣，也加深我們對(duì)律動(dòng)的認(rèn)識(shí)。這是此次我在許老師的專場中收獲最大的。

音樂教學(xué)最讓我們困惑的，就是如何將游戲滲透在音樂課中，如何讓孩子們從一節(jié)簡單的音樂課中體驗(yàn)由游戲帶來的`快樂。許老師為此也專門作了解答。音樂課，要求孩子們的常規(guī)是非常嚴(yán)格的，決不允許有任何的違反規(guī)則還可以再進(jìn)行游戲的。這就要求我們老師在平時(shí)的一日生活中，注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，有很強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)才行。有了常規(guī)，才可以進(jìn)行音樂課的第二步——滲透游戲教學(xué)。比如：我們在小班就可以把一小段簡短的音樂劃分為很多個(gè)八拍，教會(huì)孩子1—2個(gè)簡單的動(dòng)作，像拍手拍腿。隨著孩子年齡的增長以及對(duì)音樂節(jié)奏感的更深的認(rèn)識(shí)，我們可以縮短拍子，在原有基礎(chǔ)上把動(dòng)作做得快一些。那么到了中、大班，就完全可以通過縮短時(shí)值，再加入動(dòng)作來進(jìn)行音樂教學(xué)。當(dāng)然，音樂教學(xué)中，除了單一的自己嘗試，還可以滲透2人、3人、或者一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體等。這就要求常規(guī)意識(shí)更加穩(wěn)固才可以進(jìn)行。

總之，在這次學(xué)習(xí)中，許卓婭老師幽默、生動(dòng)、激情的講演讓我們在場的每一位幼兒教師都為之振奮，收獲頗豐。不僅為我們今后在音樂教學(xué)積累了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也通過音樂，讓我們的身心都愉悅起來。從而，使我更加熱愛音樂了。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇3

20xx年xx月xx日至30日為期18天的“雙師”教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在此次培訓(xùn)過程中，讓我有不少收獲，總結(jié)如下：

首先是感受各級(jí)教育部門對(duì)本次培訓(xùn)的高度重視，在“雙師”培訓(xùn)開班儀式及結(jié)業(yè)典禮上，江蘇省高校師資培訓(xùn)中心施書記及楊主任親自到場。在培訓(xùn)過程期間，南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的賈院長、高院長以及汽車系主任楊主任多次關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活情況，讓我們體驗(yàn)到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的高度重視。

其次是培訓(xùn)質(zhì)量高，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)效果好。在十八天培訓(xùn)中，學(xué)院為我們聘請(qǐng)了江蘇省知名汽車維修專家，汽車銷售服務(wù)公司技術(shù)總監(jiān)、大學(xué)教授等，培訓(xùn)班開設(shè)了8場講座，專家們生動(dòng)的語言，鮮活的實(shí)例博得了聽課學(xué)員的熱烈掌聲，精彩的演講給我們帶來了全新的體驗(yàn)，工作的困惑都在交流中迎刃而解。值得一提的是楊忠頗及李東江兩位專家對(duì)汽車電控系統(tǒng)故障診斷的獨(dú)到見解，從一個(gè)故障現(xiàn)象延伸到與其有關(guān)的各個(gè)零部件的結(jié)構(gòu)及工作原理，以及它們的工作環(huán)境等。從而將教學(xué)思路擴(kuò)展，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)形象性，以及實(shí)用性，對(duì)我們高職高專類汽車專業(yè)可謂是量身定做的教學(xué)方法。石明雄專家對(duì)自動(dòng)變速器維修的思維方式讓我了解到，對(duì)于這個(gè)維修起來比較困難的汽車重要組成之一的自動(dòng)變速器，在檢測及維修過程中，我們完全可以走出汽車維修瓶頸，充分利用電子、液壓等專業(yè)常識(shí)，結(jié)合自動(dòng)變速器原理進(jìn)行維修。

實(shí)踐教學(xué)更是豐富多彩，有電控發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與排除；自動(dòng)變速器拆裝與檢修；汽車ABS系統(tǒng)檢測與維修；豐田一級(jí)技術(shù)培訓(xùn)；豐田二級(jí)技術(shù)培訓(xùn)；汽車鈑金修復(fù)；汽車噴涂修復(fù)等。高職高專類的汽車車專用采用什么樣的教學(xué)模式一直是各高校所探討的問題，但有一點(diǎn)是顯而易見的，那就是大家都一致加大了實(shí)踐的力度，有此次培訓(xùn)過程中，幾天的動(dòng)手實(shí)踐培訓(xùn)，讓勻?qū)ψ詣?dòng)變速器的結(jié)構(gòu)有了更深刻的了解，對(duì)汽車鈑金修復(fù)及汽車噴涂修復(fù)從不了解到了了解的層面，掌握了豐田車系一、二級(jí)維護(hù)的操作流程?？傮w來說，培訓(xùn)課程涉及理論、實(shí)踐、理實(shí)一體等多個(gè)方面，使我開拓了視野，提高了素質(zhì)。

最后是承辦院校南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院組織安排合理周到，無論是學(xué)習(xí)、住宿，還是就餐安排以及我們學(xué)員課余時(shí)間的安排，都考慮得非常周到。我們培訓(xùn)期間正處于暑假高溫期，從宿舍到上課的教室比較遠(yuǎn)，走路過去要二十幾分鐘，校方為了讓我們學(xué)員盡量少受苦，特意安排了校車定時(shí)定點(diǎn)接送；我們住宿條件較差，蚊子較多，經(jīng)我們提意見后，立即給我們提供了蚊香；我們每一位學(xué)員都是高職高專老師，我們有一定的理論基礎(chǔ)，想在實(shí)踐動(dòng)手上有所提高，學(xué)校在原來的基礎(chǔ)了為我們多安排了些實(shí)踐課程等等，這些很小的事情，無一不體現(xiàn)著承辦方南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)我們這次培訓(xùn)的重視，對(duì)我們每一位學(xué)員的重視。

十八天的培訓(xùn)結(jié)束了，我感嘆每一位專家學(xué)者知識(shí)的淵博，更感到這次培訓(xùn)是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充，教學(xué)理念的提升，實(shí)踐能力的'提高，為我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作指明了方向。在今后的工作中要做到以下幾點(diǎn)：

一、立志做熱愛學(xué)習(xí)的教師

在汽車業(yè)快速發(fā)展的今天，作為知識(shí)引領(lǐng)的汽車業(yè)教師，面對(duì)教師專業(yè)化的發(fā)展現(xiàn)狀，不學(xué)習(xí)不會(huì)被淘汰。因此我們只有選擇不斷學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到提升自我，適應(yīng)需求的目的。

二、向理實(shí)雙能教師努力

隨著課程改革的快速推進(jìn)，僅憑空洞的理論說教，是很難培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求人才的。因此要成為一名優(yōu)秀教師，就必須不斷探索教學(xué)途徑，提高職業(yè)技能和教學(xué)能力，培養(yǎng)出深受社會(huì)歡迎、滿足企業(yè)需求的學(xué)生。

三、努力做有思想的教師

有思想的教師上課的亮點(diǎn)不僅在于對(duì)書本的詮釋，而在于對(duì)學(xué)生不同回答的精彩點(diǎn)評(píng)；有思想的教師，決不漠視學(xué)生的成長體驗(yàn)，而是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展努力做一個(gè)有思想的教師，讓我們共同為之面奮斗。

雖然十八天的培訓(xùn)時(shí)間相比人生長河很短暫，但對(duì)于我們的影響卻是長遠(yuǎn)的。讓我們在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，為汽車行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，歲月如梭。彈指之間在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是感慨萬千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動(dòng)交流豐富了我的思維，置身其中，知識(shí)和情感一起升華。每一次培訓(xùn)帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識(shí)型、教研型、實(shí)踐性的專業(yè)化教師轉(zhuǎn)變的過程！通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。

自從參加了雙師型教師培訓(xùn)后，在各位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學(xué)思想也在心中萌芽發(fā)展。在培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，這樣有實(shí)效的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、在培訓(xùn)中自我反思，增強(qiáng)信心。

在這次雙師型教師的培訓(xùn)中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大雙師型教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為當(dāng)今教師，我們要時(shí)刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。教師，要成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。教師，不僅要豐富自己的學(xué)科知識(shí)，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識(shí)，迅速提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，才能做到駕輕就熟。教師，要自我超越，使自己成為不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點(diǎn)化后，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。教育家顧玲沅認(rèn)為：“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的?！?/p>

二、在培訓(xùn)中思想得到提升，開闊了眼界。

xx等每一位教育專家的講座都是那么精彩，引發(fā)了我們對(duì)新課標(biāo)和課程體系深層次的關(guān)注和思考，使我們感受到教師的職業(yè)幸福，領(lǐng)略了名師成長歷程的艱辛和奧秘。培訓(xùn)期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親臨班級(jí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活極為關(guān)心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。所有的任課教師，都能在繁忙的教學(xué)、科研中騰出時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)到位上課。他們不但有本專業(yè)深厚的知識(shí)而且有廣博的知識(shí)群，各位教師有著寬厚的文學(xué)功底種種。

xx老師等人都給我留下了深刻的印象。學(xué)高為師，身正為范，在這里進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。這么好的教師，這么多的領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，我們又帶著單位領(lǐng)導(dǎo)和同行的厚望，這一個(gè)多月應(yīng)該說對(duì)我來講沒有理由不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有變壓力為動(dòng)力，不懈怠，才能不辜負(fù)所有關(guān)心、為我們本次進(jìn)修提供機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、同事的厚望。

長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為他縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的`精華。有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來支配調(diào)控自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效的指導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。

（二）采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生。

新的教學(xué)理念提出：要面向全體學(xué)生。每一個(gè)孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知自動(dòng)特點(diǎn)，時(shí)間長了，學(xué)生的興趣就會(huì)喪失，大部分的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)4

生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展提供一定的空間。

1、師生互動(dòng)，主動(dòng)參與。

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì)學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)他參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

2、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重他人。這些都是21世紀(jì)公民應(yīng)具備的素質(zhì)。

教學(xué)是一門藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與，而且要需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成，尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空5

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇5

20xx年12月11至12月30日，我有幸參加了國培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對(duì)面的觀點(diǎn)交流，經(jīng)驗(yàn)分享，使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動(dòng)，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，聽他們講座真的是一種精神享受。

二、專業(yè)知識(shí)，得以提高

在轉(zhuǎn)變觀念，豐富理論知識(shí)的同時(shí)，老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手，主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對(duì)如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課，把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們，讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，通過觀看片段教學(xué)的錄像，讓大家對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

三、同行交流，共同成長

印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識(shí)變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，她們多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，她們盡量避免那種生硬的、繁難的`技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

這些鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們教師深受啟發(fā)，大開了眼界。最后，就是老師們高深獨(dú)到的理論見解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我們學(xué)員。

學(xué)員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中，我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級(jí)音樂公開課《快樂的小熊貓》，這節(jié)課得到了與會(huì)專家的高度評(píng)價(jià)。通過這些實(shí)際演練，我們不斷的交流，真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的實(shí)際問題，這些問題得到了與會(huì)老師們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的，但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師，我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識(shí)播送給每一位孩子，讓他們健康、個(gè)性地成長。使用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生，享受人生的旋律。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇6

參加了這次的音樂科任教師培訓(xùn)，受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’，以前的就只有專題講座，這次是現(xiàn)場聽課+專題講座，形式更加豐富多彩，在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn)，在何教授的講座里，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑，讓大家一起來探討，一起互動(dòng)交流。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高。

聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》。感受到了兩位老師對(duì)音樂的熱情，非常值得我這個(gè)兼職上音樂課的老師學(xué)習(xí)，我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn)：判斷力差；不能完整地認(rèn)知客體；缺乏概括能力；難以理解概念的確切含義；特別難以理解抽象概念；分析能力差；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中；注意范圍狹窄；穩(wěn)定性差；難于分配注意等。研究表明，通過音樂課堂教學(xué)，在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿，而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣，以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的成長。因此，在音樂教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，我深刻的'反思了我的音樂課堂：我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎？我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎？有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生？每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么？各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何？總體來說，培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體現(xiàn)了蓬勃的生命力；學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力；學(xué)生主動(dòng)思考問題，探究釋疑，體現(xiàn)了活躍的思維張力；學(xué)生間互動(dòng)合作，積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力；學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，享受成功，體驗(yàn)了成功的魅力；學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，在每節(jié)課上都能主動(dòng)參與，積極探究，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿ΑＲ_(dá)到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

1、備課充分，圍繞新課程理念思考四個(gè)問題。

2、情感到位，嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

3、尊重學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

4、收放自如，輕松體現(xiàn)多方互動(dòng)。

作為特教老師，我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度，做一名合格的音樂教師，做學(xué)生喜歡的教師。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇7

英語社團(tuán)結(jié)合自身實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美文化風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，并結(jié)合英美節(jié)日風(fēng)俗，為學(xué)生拓展課外知識(shí)，開展口語活動(dòng)。按照要求，我們參加了英語社團(tuán)活動(dòng)。

自開學(xué)以來，參加英語社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)在英語教學(xué)良好的環(huán)境下，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。本次教學(xué)是我校英語學(xué)科課外活動(dòng)和英語教學(xué)水平的展示。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學(xué)生。每次活動(dòng)學(xué)生們的幽默活潑的表演和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲，總把氣氛推向了高潮。雖然學(xué)生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學(xué)生第一次上臺(tái)說英語。英語社團(tuán)活動(dòng)我們會(huì)辦的更好。以下是我社團(tuán)工作的小結(jié)，不足的地方，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正。

社團(tuán)活動(dòng)是為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活。我們組織開展了一系列英語學(xué)科課外活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識(shí)和作文競賽。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機(jī)會(huì)，各班學(xué)生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在我社的精心策劃、耐心輔導(dǎo)和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學(xué)生們心中英語口語最好的同學(xué)，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學(xué)生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識(shí)。

此次英語社團(tuán)活動(dòng)充分展示了我校英語教學(xué)的成果。不僅實(shí)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，而且為學(xué)生們提供了更加廣闊自由的發(fā)展個(gè)性，體現(xiàn)自己的價(jià)值的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生高度表現(xiàn)自己的能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高了英語能力。

美術(shù)社團(tuán)讓愛畫畫的學(xué)生們盡情地釋放自己的美術(shù)天賦和繪畫才能，雖然有部分學(xué)生繪畫的能力不是很強(qiáng)，但是在這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我們從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)體會(huì):

一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在每班選拔了幾位有一定繪畫才能的學(xué)生，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們接受繪畫的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們在繪畫上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫有一定的認(rèn)識(shí)和了解。

在社團(tuán)活動(dòng)中，我們特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本學(xué)期后半段的活動(dòng)中，我們引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的.認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。

同時(shí)，我們在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

三、長足的奮斗目標(biāo)

有人說，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和技巧.我不這么認(rèn)為。我們覺得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺得在每次活動(dòng)中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與你社團(tuán)的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績。

隨著學(xué)期的結(jié)束，羽毛球社團(tuán)活動(dòng)也將告一段落。通過一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都很感興趣，活動(dòng)中都能互相幫助，認(rèn)真練習(xí)；但是其中也有許多欠缺的地方值得深思?，F(xiàn)將本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、作為學(xué)生的第二課堂，每位學(xué)生每次都能準(zhǔn)時(shí)到達(dá)場地，在社長的帶領(lǐng)下領(lǐng)取和歸還器材都井然有序。

二、每次練習(xí)和小型比賽都充滿了相互加油的吶喊聲。

三、由于學(xué)生羽毛球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)薄弱，所以在開展活動(dòng)的時(shí)候以學(xué)習(xí)基本的發(fā)球技術(shù)和步法為主，體能練習(xí)為輔。

四、在社團(tuán)常規(guī)活動(dòng)中，我們社結(jié)合自身的特點(diǎn)，克服場地和器材的限制，利用訓(xùn)練式教學(xué)，合理的分配場地，人員，結(jié)合各項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮羽毛球發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，同時(shí)很好的發(fā)展學(xué)生有手指手腕控球的能力，在學(xué)習(xí)的過程中，我將學(xué)生進(jìn)行了分層式教學(xué)，有三到四人能力較強(qiáng)，以鞏固技術(shù)為主，另外的同學(xué)則是以練基礎(chǔ)為主，發(fā)球、擊高遠(yuǎn)球、吊球等技術(shù)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中有很多學(xué)生因?yàn)闆]有考核因此不怎么積極參與，但是大部分學(xué)生可以認(rèn)真練習(xí)，效果顯著。

總之，經(jīng)過一學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的羽毛球水平有了初步的提高，并能自覺積極進(jìn)行練習(xí)，且掀起了學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的熱情，推動(dòng)了學(xué)生的第二鍛煉課堂。作為輔導(dǎo)員的我將不斷提升自己的理論和實(shí)踐水平。努力使社團(tuán)的學(xué)生能走出校園，有能力參加各級(jí)各類的比賽。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒，光陰飛逝，這個(gè)學(xué)期也要接近尾聲了，也就意味著在學(xué)生會(huì)的工作也將暫告一段落。站在歲末，透視過去一學(xué)期，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望過去的一幕幕，在不知不覺中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的記憶依然在心頭展現(xiàn)。我一直很慶幸自己擔(dān)任文娛部干事這一職位。

在學(xué)期的工作中，讓我學(xué)會(huì)了如何與其他干事相處，如何協(xié)調(diào)配合把工作做到最好。雖仍有一些不足之處，但我相信在今后的工作上，我一定會(huì)盡力改善，為文娛部盡出自己最大的力。這學(xué)期與上學(xué)期相比，活動(dòng)確實(shí)要少一點(diǎn)，但作為文娛部的一份子，仍然不能松懈。在四月份的時(shí)候，學(xué)校訂于四月中旬的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)計(jì)系方陣的排練，以及開場舞的表演，雖在排練中又熱又累，但在大家的齊心協(xié)力中，會(huì)計(jì)系的出場式排練得非常好，但由于種種原因，運(yùn)動(dòng)會(huì)取消而沒有開成，并將推遲在下學(xué)期舉行。在五月份的時(shí)候，院舉辦的歌詠比賽中，我參與了《團(tuán)結(jié)就是力量》的舞蹈演出，以及《共青團(tuán)團(tuán)歌》的演唱，大家不怕辛勞的練習(xí)，在最后的比賽中取得了院第三名的優(yōu)秀成績。在五月中旬，由本院舞樂坊開展的街舞交流會(huì)上，我參與了最后一個(gè)節(jié)目《Oh!》的演出，獲得了全場同學(xué)、老師的'一致好評(píng)。在五月末的時(shí)候，學(xué)院舉辦了歌舞劇的比賽，并參與其演出，會(huì)計(jì)系所表演的《派斯成長日志》在大家的刻苦訓(xùn)練中順利的通過了初賽。在決賽上，大家更加的團(tuán)結(jié)，齊心配合，榮獲了院一等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績，并獲得了全場的喝彩。

雖在總體的工作上表現(xiàn)得還是很不錯(cuò)，但仍然存在著一些不足之處。首先，自身在基本功以及舞蹈表演方面還不夠好，仍需要在今后多多加強(qiáng)訓(xùn)練，逐漸改善。其次，在組織和協(xié)調(diào)方面還有一些欠缺之處，但我相信在今后的工作中必將慢慢完善的。

在今后的工作中，我一定會(huì)逐漸完善以及彌補(bǔ)自己的不足之處，多多與伙伴們溝通交流，取長補(bǔ)短。我相信，在下學(xué)期的工作中，我會(huì)做得更好。與大家協(xié)調(diào)合作，一起把我們整個(gè)文娛部建設(shè)得更加優(yōu)秀，更加美好!

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇9

今年四月，我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓(xùn)，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》，以及xx校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。

通過此次的學(xué)習(xí)，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng)，同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授，他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容，講解耐心透徹，使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。

首先，這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，以音樂的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

其次，通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的'音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來說服課堂。（人格+知識(shí)=征服學(xué)生），過去以為以現(xiàn)有的知識(shí)，足以教好小學(xué)生，聽完宋德銘教授的講授，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無止境，我們應(yīng)該不斷地給自己充電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

第三，在本次的培訓(xùn)中，xx教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂課，要重視教學(xué)過程的精設(shè)計(jì)，能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞著本課的目的，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。

音樂審美符合任職規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)，積極學(xué)習(xí)參與，學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘，對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會(huì)斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓(xùn)中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì)，為我們詮釋蠟燭的精神?？捎窒胱寱r(shí)間過得快些，讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說一聲“老師，您們辛苦了！”

總之，這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí)，開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用，取長補(bǔ)短，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

歌劇培訓(xùn)總結(jié) 篇10

音樂教學(xué)是是啟迪智慧、陶冶情操，使用學(xué)生身心健康，提高綜合素質(zhì)的重要課程。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下我的教學(xué)心得。

第一，貫徹因材施教，分類施教。

素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展能力，創(chuàng)造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀能力和基礎(chǔ)等都不同，同一個(gè)年級(jí)的班與班之間，同一個(gè)班級(jí)的各學(xué)生之間在學(xué)習(xí)音樂上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要考濾到各級(jí)各類學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力，既要滿足藝術(shù)基礎(chǔ)較好的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，又要兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生能逐步跟上，縮小差距，甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生，更要給予幫助和指導(dǎo)，使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)策略，分層教學(xué)。如可以讓音樂素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范，這樣既提高了好學(xué)生的情趣，對(duì)其他的學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對(duì)中等的學(xué)生，要保證他們踏實(shí)準(zhǔn)確的完成本課的知識(shí)。對(duì)音樂感知較差的學(xué)生，要幫他們降低難度，有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒄n本中最簡單的音樂知識(shí)學(xué)會(huì)就可以了，不給他們施加太大的壓力，循序漸進(jìn)，逐步提高，以免他們對(duì)老師，對(duì)音樂課失去情趣。

第二，要調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。

小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，作為一名音樂老師，我們應(yīng)該大膽地放開學(xué)生的手腳，引導(dǎo)他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會(huì)音樂的蘊(yùn)涵。因?yàn)橹w語言是情感的表現(xiàn)。在音樂欣賞教學(xué)中則可以用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì)音樂中所表達(dá)的情感與情緒。同時(shí)，要加強(qiáng)師生合作，強(qiáng)化體驗(yàn)。學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)離不開活動(dòng)，只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)之中，才能進(jìn)行情感體驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng)，包括教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位。要開放課堂教學(xué)，促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的`活躍性、組織形式的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂氛圍，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗(yàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)好學(xué)生的情感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第三，要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體資源提高音樂教學(xué)。

多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)中。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、視頻、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，引起感情上的共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維。更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂音樂課。創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美心境，喚起學(xué)生的音樂審美注意。在音樂教學(xué)的不同階段起著不同的作用。例如我在在對(duì)學(xué)生聲音的訓(xùn)練中，我運(yùn)用多媒體通過現(xiàn)場錄音回放方式，提高學(xué)生對(duì)自己的聲音的直觀了解，把抽象的現(xiàn)象形成具體的東西，學(xué)生也就學(xué)的有趣，學(xué)的也用心了。

第四，要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)總結(jié)。

每一節(jié)音樂課后，教師應(yīng)采取綜合評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結(jié)，然后推選同學(xué)上臺(tái)讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結(jié)，整理本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活。總結(jié)性發(fā)言要緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)學(xué)生提出建議或希望，使學(xué)生記憶在心，并能在今后的學(xué)習(xí)中得到提高。

總之，我們要善于總結(jié)，善于回顧，發(fā)揚(yáng)好的，取長補(bǔ)短，結(jié)合實(shí)際情況，更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù)，更好地開展音樂教學(xué)工作。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié)(推薦6篇)

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培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

有幸，我參加了幼兒園教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天，但是我發(fā)現(xiàn)，在這三天所學(xué)的知識(shí)在學(xué)校是學(xué)不到的。雖然只有短短的三天，我已經(jīng)感覺到了我的知識(shí)在提升。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的`體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是我該如何教，而忽視了幼兒如何去學(xué)的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我獲益匪淺，在今后我會(huì)好好努力工作，在學(xué)習(xí)上刻苦學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒園教師。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

x月x日——x日，xx幼兒園全體教師在園長xx的帶領(lǐng)下參加了為期教師暑期培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣

為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性，園長室精心準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》、幼兒園教師禮儀、《幼兒園教師一日常規(guī)工作細(xì)則》、觀看優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)光盤、編排并學(xué)習(xí)本學(xué)期新編排的各年級(jí)幼兒體操、進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦，讓他們的視野更開闊，思想更深邃，觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破。豐富多彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平，又充實(shí)了教師們的暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)的與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合，還有園本培訓(xùn)。

　二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)明

本次培訓(xùn)共x天時(shí)間，從x月x日至x日。每天培訓(xùn)x個(gè)小時(shí)，時(shí)間安排比較緊湊，本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，無故不參加培訓(xùn)一次扣款六十元。

三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐

x天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求，克服重重困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。他們一致認(rèn)為：多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。短短的幾天時(shí)間，教師們上交了學(xué)習(xí)體會(huì)，許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。

全體教師一起進(jìn)行了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，編排了新學(xué)期的各年級(jí)幼兒體操。實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，也提升了教師們的教學(xué)水平。

總之，x天的暑期教師培訓(xùn)，達(dá)到應(yīng)有的目的，出色地完成了規(guī)定任務(wù)，廣大教師精神面貌煥然一新。他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)年的到來。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)任三、3班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，進(jìn)取參加教師崗位培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)本事。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處要求自我，注意教師形象，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學(xué)期，本人參加教研課題“學(xué)校閱讀文化建設(shè)”的子課題“班級(jí)閱讀文化建設(shè)”的研究工作，進(jìn)取撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，積累課題進(jìn)程中的資料;

能夠緊緊圍繞“學(xué)校名師工作室”的要求開展各項(xiàng)工作，本學(xué)期共撰寫博文38篇。

本學(xué)期，本人能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福伎颊砗?，在《教師備課手冊》上做出文字記錄;

能夠進(jìn)取參加學(xué)校的的“作業(yè)建設(shè)”推行活動(dòng)，構(gòu)成了書面形式的《作業(yè)建設(shè)記錄》第一手資料。

能夠自覺強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。

在課堂上，本人能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂;

在課后，本人能認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一向推行分層次布置作業(yè)，進(jìn)取落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課、評(píng)課是提高教學(xué)水平的有效途徑。所以，本人能認(rèn)真參加組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級(jí)各類的教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長。一學(xué)期來，本人共聽課23節(jié)，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);

三、勤

人生在勤，不索何獲。工作要勤，勤能生效。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自我，出滿勤，干滿點(diǎn)，有事嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，本人一學(xué)期的考勤如下，全勤5個(gè)月，請(qǐng)病假半天。

四、績

(一)閱讀方面：

本學(xué)期，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效。本學(xué)期，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時(shí)間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時(shí)間，到五樓的圖書館進(jìn)行讀書，還用一個(gè)午時(shí)的時(shí)間到校外的河南省圖書館進(jìn)行了一次閱讀體驗(yàn)。更是在班上堅(jiān)持中午的“課前閱讀”時(shí)光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流。在教室開辟了一方小天地，建立班級(jí)圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級(jí)，學(xué)生熱情高、分?jǐn)?shù)高。學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個(gè)分享閱讀的平臺(tái)，為每班配備了17本圖書，這17本圖書是根據(jù)我校七色閱讀考級(jí)資料精心選出來的。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限，有時(shí)喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到。這時(shí)，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用。鼓勵(lì)學(xué)生把家里的好書拿出來，實(shí)現(xiàn)真正意義的書籍漂流。我還利用家長會(huì)、校信通、班會(huì)等多種途徑，向家長、學(xué)生推薦七色閱讀中的三級(jí)閱讀優(yōu)秀書目。

一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少，空閑時(shí)間捧著自我感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了。在七色閱讀二級(jí)考試中，我班同學(xué)取得了可喜的成績：最高分99，最低分85，平均分91。

(二)學(xué)業(yè)方面：

考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情景的檢測。我們班的這次語文考試的成績還是比較夢想，最終趕平了本年級(jí)的三一班，平均分僅僅相差0.1分。

從本張?jiān)嚲淼拇痤}情景不難看出，學(xué)生掌握較好的是字詞這一項(xiàng)基本知識(shí)題，字的部分：(1)“請(qǐng)用正楷字書寫下頭的詩句”“請(qǐng)看拼音寫字詞”、、(2)“詞”部分：“補(bǔ)充詞語”、和“照樣貌，寫詞語”和“選詞填空”(3)“句子部分”：“請(qǐng)回憶學(xué)過的資料填空”考查學(xué)生死記硬背的知識(shí)，靈活性較小，答案唯一，學(xué)生答題得心應(yīng)手，駕輕就熟。掌握得較好，得分率各題可到達(dá)80%?？梢?，學(xué)生積累課內(nèi)知識(shí)，積累語言的情景還是較為可喜的。另外，年級(jí)的整體卷面書寫情景有很大改善。整潔、規(guī)范、清秀的卷面多了，又臟又亂的卷子少了。

五、努力方向和改善措施

1、抓差生的轉(zhuǎn)化工作，耗費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時(shí)間和精力，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進(jìn)展，今后要注意培優(yōu)補(bǔ)差兩方面兼顧，投入更多的時(shí)間，合理安排分配。

2、學(xué)生的綜合本事薄弱，及今后有必要強(qiáng)化訓(xùn)練。

雖然學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，可是缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。比如，聽力題目中，出現(xiàn)的讓學(xué)生書寫“親切”“溫柔”“欣慰”三個(gè)詞語，就不僅僅涉及了聽力，還考察學(xué)生詞語書寫本事的題目。閱讀理解題目中，對(duì)“深信不疑”詞義的解釋一題，不僅僅考察學(xué)生的詞語積累，更是考察學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的本事、邏輯思維本事，還考查學(xué)生對(duì)短文資料準(zhǔn)確理解本事。由于平時(shí)在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的歸類和整理及對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性試題缺乏獨(dú)立分析本事，失分較多。學(xué)生對(duì)這類新題感到棘手，歸根到底是，平時(shí)教師教學(xué)過程中放手太少，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主審題，十分必要。

3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的本事。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，尤其在勞動(dòng)衛(wèi)生方面，克服學(xué)生中獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)、不愛勞動(dòng)的壞毛病，努力增加勞動(dòng)“衛(wèi)生紅旗”在我們的駐扎時(shí)間。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

參加培訓(xùn)總的感覺是，走出去，可以知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己，具體說：結(jié)識(shí)了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，與他們交流，相互取長補(bǔ)短;接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念;認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識(shí);進(jìn)行了項(xiàng)目實(shí)踐研究，彌補(bǔ)了我的不足，使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。

從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：

一、從心理學(xué)、教育學(xué)理論學(xué)起

認(rèn)知教育對(duì)象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學(xué)》《心理健康教育》的學(xué)習(xí)我們對(duì)我們的教育對(duì)象有了新的認(rèn)識(shí)。我們的教育對(duì)象是一個(gè)特殊的群體，直接面對(duì)社會(huì)和職業(yè)的選擇，面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化，使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學(xué)習(xí)讓我們深層次的了解了我們的教育對(duì)象讓我們的因材施教更科學(xué)。

《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式，知道了當(dāng)前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學(xué)生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基矗。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)

把握學(xué)科脈搏計(jì)算機(jī)技術(shù)一日千里，日新月異。這次培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門課程，為我們聘請(qǐng)了既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)我們更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識(shí)到了計(jì)算機(jī)學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

三、項(xiàng)目實(shí)踐

貼近企業(yè)，了解需求項(xiàng)目開發(fā)工作使我感受到學(xué)習(xí)收獲突飛猛進(jìn)，幾天的功夫把我所學(xué)的大部分內(nèi)容濃縮成了一個(gè)精華，比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到如何更為有效地進(jìn)行軟件開發(fā)，當(dāng)然，我更明確了要加強(qiáng)“崗前培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)”的教育。與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入IT行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和老總、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。

結(jié)交了良師益友，培訓(xùn)班進(jìn)一步樹立了我認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好的學(xué)習(xí)、工作作風(fēng)，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個(gè)嶄新的發(fā)展而努力工作。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

通過李文文老師對(duì)古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習(xí)，以及我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的實(shí)踐，我有以下體會(huì)：

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出：在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)自主的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)，形成能力，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。而低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，學(xué)習(xí)注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。因此，在低年級(jí)古詩教學(xué)中，不論是課前課中還是課末，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。把他們帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法，不僅檢查出學(xué)生對(duì)古詩的理解情況，而且激活學(xué)生對(duì)學(xué)古詩的興趣，讓學(xué)生感到課雖終趣未完。

二、以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

語文課標(biāo)指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。大量事實(shí)證明：低年級(jí)學(xué)生學(xué)古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通;必須更多地借助讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識(shí)字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習(xí)慣。低年級(jí)古詩課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時(shí)，教師可要求學(xué)生自己對(duì)照拼音，劃出生字，做到讀準(zhǔn)音，不丟字添字，把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習(xí)漢語拼音，也利于學(xué)生克服依賴思想，提高朗讀能力。自讀后，可指名個(gè)別學(xué)生大聲朗讀，讓學(xué)生相互評(píng)議，讓他們糾正指導(dǎo)讀錯(cuò)的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀，讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動(dòng)，注意詩的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式，如個(gè)別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會(huì)讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂，學(xué)生讀詩不下二十遍，學(xué)生讀得不累，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味，大多學(xué)生能夠熟讀成誦，當(dāng)堂背誦是根本不成問題。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

三、識(shí)寫結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的書寫指導(dǎo)。

語文課標(biāo)指出：認(rèn)識(shí)生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié)，教師一定要高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)。古詩教學(xué)中一定要?jiǎng)虺鲆欢ǚ萘康?時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，對(duì)詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點(diǎn)指導(dǎo)，教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識(shí)和書寫漢字的方法。可利用漢字構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析辯認(rèn)，記憶記形，如“人”這個(gè)象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實(shí)中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系，讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法。而在指導(dǎo)書寫時(shí)，一定要充分發(fā)揮田字格的作用，讓每個(gè)學(xué)生注意觀察每個(gè)筆畫在田字格中的具體位置和運(yùn)筆方法，并讓學(xué)生動(dòng)手寫上2—5個(gè)。每次書寫前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢;書寫時(shí)教師巡視，個(gè)別指導(dǎo);書寫后，教師將有代表性的作業(yè)投影出來，當(dāng)堂相互評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律，有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中，有動(dòng)有靜，學(xué)生腦力勞動(dòng)得到調(diào)節(jié)，學(xué)生情緒高漲，在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字寫字能力。

總之，低年級(jí)古詩教學(xué)一定要符合低年級(jí)小學(xué)生年齡特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)心理原理，緊扣語文課標(biāo)的精神，努力讓整個(gè)課堂氣氛活躍，書聲瑯瑯，學(xué)生充分地讀，充分地說，充分地寫，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)到讀書的方法，提高學(xué)習(xí)的能力。

培訓(xùn)老師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

暑假期間，參加xx職教師培訓(xùn)，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性

經(jīng)過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！笨墒?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。教師僅有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來?！眱H有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的知識(shí)，不斷更新自我的教育觀念，不斷否定自我，才能不斷提高，而不只是可憐的“一桶水”了。

二、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多，對(duì)新知識(shí)也有必須的認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面，有差距。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、提高的過程，與優(yōu)秀教師、與教學(xué)大師相比，自身不足很明顯。今后僅有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn)。

　三、解決了一些不惑

當(dāng)教師的確有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好教師等問題也讓我困惑不解，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑。

四、培訓(xùn)反思

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。所以我要更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。更加注重更新自我的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自我的目的。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。