幼兒園經(jīng)典教案

[薦]幼兒園經(jīng)典教案。

經(jīng)過深入思考幼兒教師教育網(wǎng)為您準備了“幼兒園經(jīng)典教案”。上課前準備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是知識傳授過程的有效管理工具。本文內(nèi)容詳實實用不妨收藏備用！

幼兒園經(jīng)典教案 篇1

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達能力。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

3、設(shè)疑；這個瓜瓜和老奶奶之間發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道呀？

1、教師完整地講述故事一遍。

2、提問：

（1）你聽到故事里說了些什么？

（2）人們?yōu)槭裁唇兴瞎希?/p>

（3）瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的？

（4）結(jié)果發(fā)生了什么事？

三、教師再次完整地講述一遍。

提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜？為什么？

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢？

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

2、如果你是瓜瓜，你會怎樣做？

3、出示有關(guān)這方面的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

說一說圖中的小朋友誰是對的？誰是錯的.？錯在哪兒？應(yīng)該怎樣做？

有個小朋友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那個瓜。他干嗎叫瓜瓜呀？原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，就象個西瓜。他爸爸正想著給他起個名字呢，他媽媽說，“甭傷腦筋了，就叫他‘瓜瓜’吧！”

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊。吃完了，把小背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的響，說：“西瓜在這兒呢！”

有一天，天熱極了，瓜瓜又鬧著要吃西瓜。媽媽拿出一個小西瓜來，對瓜瓜說：“就剩這個小的了，先吃著吧。一會兒，外婆要來，說不定會給你帶個大西瓜哩！”

兒瞧了瞧那西瓜，翹起了嘴巴，心想：哼，這也叫西瓜？可他怪口渴的，又想：瓜兒小，說不定還挺甜哩！就拿起一塊，咬了一口。哎，一點兒也不甜。

他吃完一塊，心里生著氣，一甩手，把西瓜皮從窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。

剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬上幾口，也一塊接一塊地往．窗口外面扔。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，又大又甜的，那該多好??！他就趴在窗臺上，一個勁地往胡同東口望著，外婆每次上他家，都是從東口來的。

喲！來了個人，慢慢地走近了，是一位老奶奶，沒錯兒，是外婆來了。真的，還抱著一個大西瓜呢！

瓜瓜大聲嚷嚷：“外婆，我來接你——”就連蹦帶跳，跑下樓去。

外婆聽見了，心里一高興，加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心，一腳踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎。

瓜瓜出了門看見外婆坐在地上，連忙跑去把她攙起來，一邊氣呼呼地抬起腳，往西瓜皮上踩：“該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。”

咦，西瓜怎么這么小——壞了，可不就是他自己扔的嗎？

瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊拾起來，丟到路旁垃圾箱里去。

瓜瓜再看看外婆帶來的大西瓜，瓤兒紅紅的，一定很甜，可惜全都碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔。

外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就說：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>

小朋友，你們猜猜，瓜瓜聽了外婆的話，心里是怎么想的呀？

幼兒園經(jīng)典教案 篇2

將幼教工作當(dāng)作自己的事業(yè)去經(jīng)營，孩子就是我事業(yè)的基礎(chǔ)，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我們的愛是我們不懈追求的目標(biāo)。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準備了優(yōu)秀幼兒園經(jīng)典說課稿5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇1）

一、設(shè)計意圖：

記得《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個班的健康區(qū)里都有，它既安全又環(huán)保，是幼兒每天接觸的好伙伴?？墒俏覀兂３０l(fā)現(xiàn)，孩子喜歡玩紙棒，但他們往往玩不出什么花樣來，不是拿來當(dāng)金箍棒舞，就是當(dāng)劍劈。針對這些我設(shè)計了本次活動，這讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇，對老師來講，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

二、目標(biāo)分析：

我們都知道，活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動的目標(biāo)為：

1、主動而有創(chuàng)造地參加健康活動，體驗身體運動的樂趣。

2、自主探索紙棒的多種玩法。

3、能與同伴相互合作，有一定的競爭意識。

三、重點和難點

一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動的重點部分，如果抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順序。

本次活動的重點定為：嘗試小棒的多種玩法。

難點定為：遵守游戲規(guī)則。

四、教法和學(xué)法

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解趕野鴨的動作要領(lǐng)及活動規(guī)則時所使用的講解示范法。

2、語言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試趕野鴨時，我運用簡單明了、和富有針對性的語言來指導(dǎo)和提示幼兒正確活動，并直接具體的幫助，進行個別指導(dǎo)，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、游戲法：游戲活動是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》也重申“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動?！庇螒蚴羌ぐl(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點，滿足幼兒身心需要。游戲過程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺的心情參與活動。因此，整個活動我讓游戲貫穿教學(xué)過程始終。

2、自主探索法：嘗試和探索是幼兒獲得知識和技能的途徑。這個過程遇到的成功和失敗對幼兒來說，都是寶貴的經(jīng)驗。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運動空間，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒又?，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。。

3、競賽法：動作練習(xí)到一定程度，幼兒會失去興趣;大班幼兒已有初步的競爭意識，并較注重結(jié)果，此時安排競賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽感。

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五、教學(xué)程序：

(一)、開始部分

活動的一開始，我讓幼兒手持紙棒以小小運動員的角色在節(jié)奏感較強的音樂聲中踏步入場，這一情境很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著和著音樂做熱身運動，孩子興致極高，很快就達到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開始的游戲活動作好準備。

(二)、基本部分

這是本次活動的核心部分，活動重點的掌握，難點的突破以及目標(biāo)的完成都在這部分層層練習(xí)中逐步完成。

1、自由探索：

這部分最重要的是進行一物多玩的探索活動。在幼兒進行完熱身運動，情緒還很積極時，我便順時設(shè)疑：“紙棒還可以有哪些有趣的玩法?”我為他們提供充足的時間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗、能力。

2、相互交流

讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進行集體反饋交流感覺。這既讓幼兒有機會表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒玩法，針對掃地動作重點示范，目的在于幼兒的頭腦中建立清晰的表象，然后我有意識地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實踐、印證。

3、游戲《趕野鴨》

在幼兒自由練習(xí)趕野鴨時，我對規(guī)則做明確要求。

我設(shè)計這個活動目的在于改變練習(xí)形式，增大活動的密度和強度，讓幼兒有充分練習(xí)的機會，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽感。掀起活動的高潮。

(三)、結(jié)束部分

在結(jié)束部分，我通過語言引導(dǎo)：“活動了這么久，你們一定累了吧，讓我們放松一下吧”在音樂聲中放松身體，之后退出場地。

六、活動反思：

小小的紙棒在小朋友手中變得很神奇，也很有魔力，是活動良好的開端。在整個活動過程中，我始終堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現(xiàn)在前、結(jié)論在后”、“嘗試在前、引導(dǎo)在后”的原則，幼兒始終在玩中探索、玩中學(xué)習(xí)、玩中體驗成功的快樂。因此，幼兒在活動中玩得很主動、很開心，確實有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)展。而且，在活動中，讓每個幼兒都積極主動地參與活動，我盡量以鼓勵為主，幼兒盡量以體驗為主，避免了因個體差異出現(xiàn)的矛盾和問題，增強了每個幼兒的自信心，并在活動中樂意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來了探索的成功和喜悅。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇2）

一、 說教材：

《小烏龜上幼兒園》這個故事選自于小班上學(xué)期望整合(一)，這一主題中，該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@的心情及所發(fā)生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當(dāng)中的故事?，F(xiàn)獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣;并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環(huán)境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應(yīng)新環(huán)境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領(lǐng)域相結(jié)合。

二、 教學(xué)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域提出：“發(fā)展幼兒語言最主要是他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受;發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求、結(jié)合小班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平;在加上幼兒年齡小，注意力容易分散，不太愿意去傾聽。因此，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動目標(biāo)：

1、認知上：理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園，并加深對小烏龜?shù)恼J識。

2、能力上：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽地表達自己的想法。

3、情感上、愿意傾聽故事，體會和新朋友一起玩的樂趣。

三、教學(xué)重點、難點：

目標(biāo)中提到：愿意傾聽故事、理解故事內(nèi)容，明白小烏龜為什么要上幼兒園為重點。對于剛?cè)雸@的幼兒來說情緒還未穩(wěn)定，會有膽怯的心理。本次活動中的難點是：能大膽地表達自己的想法。

四、活動準備：小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞頭飾。

五、教學(xué)法：

根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了傳統(tǒng)模式、角色扮演游戲及提問法。

1、傳統(tǒng)模式：主要使幼兒能認真傾聽故事內(nèi)容。

2、提問法：幼兒認真傾聽過后，教師引導(dǎo)幼兒大膽地把故事內(nèi)容說出來。

3、角色扮演：充分讓他們表現(xiàn)自己、大膽說話積極融入到集體當(dāng)中。六、說學(xué)法：

小班幼兒年齡小，語言表達能力較弱。因此，我想通過角色扮演游戲，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。其主要的目的是幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境，從而喜歡上幼兒園，并且在輕松的氛圍中掌握活動重點、難點。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇3）

各位評委、老師：

大家好!

這天我說課的題目是：大班語言活動《春姑娘的悄悄話》。

一、說教材：

詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材，這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品，她以生動的童話語言描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機勃勃的景象，詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，能夠呼吸到春天的氣息，不由自主地感覺自我像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小，卻充滿了趣味，想象力豐富而美麗，動態(tài)感強。春姑娘悄悄地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢?這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并透過多種活動幫忙幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。幼兒親身感受到了春天的美麗，而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運而生，孩子們透過學(xué)習(xí)散文詩能夠再次感受春天的美麗和勃勃生機，并萌發(fā)一種用心向上的激情。

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自我的想法和感受，發(fā)展幼兒語文表達潛力和思維潛力。同時要培養(yǎng)幼兒認真傾聽他人說話的習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒透過看圖理解散文詩資料，感受春天美麗的景色和勃勃生機帶給我們的快樂。

2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說，并能認真傾聽別人描述春天美的話句。

3引導(dǎo)幼兒透過觀察春天的變化理解詩歌，并透過比較，明白"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為：引導(dǎo)幼兒理解詩歌資料，感受春天美麗的景色。

活動的難點：在理解散文詩的基礎(chǔ)上仿編散文詩。在這個過程中，我主要透過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式，以突破難點。

為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質(zhì)準備：

1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。

2、春天的美麗景色圖片五幅。

3、欣賞《春天》歌曲。

知識準備：感受春天大自然的美麗，并進行描述。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"構(gòu)成合作式的師幼互動"，因此本活動我除了與幼兒一齊準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了

1、直觀教學(xué)法：本活動為了幫忙幼兒熟悉詩歌資料，加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒透過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如老師提問："你最喜歡詩中的哪一句?根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應(yīng)而論，有目的幫忙幼兒感受春天的美。"

3、動作表演法：本散文中有許多動詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子透過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。

4、游戲法：活動中還要求幼兒能感受詩歌的美，體春天美的景色帶給我們的快樂，我則采用游戲法，由老師扮演春姑娘，在游戲中加深體驗。

三、說學(xué)法YJs21.COm

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒用心參與語言活動，不僅僅豐富了幼兒的語言詞匯，鍛煉了幼兒口語表達潛力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：

1、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，"能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果。"因此，我在活動中，設(shè)計音樂課件，引導(dǎo)幼兒觀察，聽聽、說說多種方式的參與，對大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。

2、師幼合作法：心理學(xué)指出，"凡是人們用心參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在用心對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。

3、音樂游戲法：透過簡單愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。

4、嘗試法，陶行知先生說："做中教、玩中學(xué)、玩中求進步"，在最后一個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的口語表達潛力。

四、說教學(xué)程序

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：

激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲(春天)

(一)激發(fā)興趣(8分鐘)

"興趣是的老師"，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察，傾聽春姑娘的悄悄話，并告訴同伴自我的發(fā)現(xiàn)。從形式和資料上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。

(二)觀看多媒體音樂課件(2分鐘)

采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然，讓幼兒聽一聽，猜一猜，說一說。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。

(三)欣賞詩歌(10分鐘)

將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞3遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對詩歌的記憶，同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎(chǔ)。

(四)創(chuàng)編詩歌：

這一個部分我透過比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作，表達想象，也是本次活動的重點。一開始，我抓住孩子們好勝的心理提問，你明白春姑娘還會對我們說些什么悄悄話嗎?，激發(fā)孩子們大膽想象，并用語言完整地描述，對表達潛力差的幼兒及時鼓勵和肯定。

(五)音樂游戲(春天)

活動最后環(huán)節(jié)，教師和幼兒邊唱邊玩游戲，使幼兒情緒到達最__，讓幼兒在簡單的氛圍中結(jié)束活動。

以上是我對組織語言活動《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法，如有不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇4）

活動目標(biāo)

1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。

活動準備

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。

活動過程

1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。

小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎?

(1)老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規(guī)定時間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。)(3)再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗。

3、欣賞作品

(1)教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

(2)提問：這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品。

(3)提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎?(幼兒回答后，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。

4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術(shù)師，用大家?guī)淼倪@些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀?(想)

(1)教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具?跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。

(2)幼兒自己制作玩具，老師對完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進行幫助。

(3)幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。

(提醒幼兒在制作結(jié)束后，把多余的東西整理好)

5、結(jié)束部分：

“小朋友，真正好，廢舊物品當(dāng)成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙!”

今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。

6、延伸活動：

幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。

幼兒園經(jīng)典說課稿（篇5）

一、說教材這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關(guān)愛他人的純真、美好的心靈。當(dāng)前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習(xí)慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關(guān)愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

二、說教學(xué)目標(biāo)1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事是愉快的。

三、說重點、難點本次活動的重難點是：在學(xué)習(xí)作品優(yōu)美的語言時，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，學(xué)說故事里的話。

因為大班幼兒對故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語言，說出故事里的對話是教育中的重難點。

四、說活動準備1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

五、說教法充分運用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力。主要采用直觀法、提問法、創(chuàng)設(shè)情景法。

1、直觀法是根據(jù)幼兒思維特點決定的，幼兒期的思維特點是形象思維為主，所以利用圖片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備。

2、提問中拓展幼兒思維。在提問的語言設(shè)計上,注重啟發(fā)性，給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受。逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、創(chuàng)設(shè)一定的情景，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

六、說學(xué)法通過以上教法，分段講述，由淺入深，循序漸進，以解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語言說出故事中的對話。

七、說教學(xué)過程根據(jù)本次活動目標(biāo)與內(nèi)容，我分三個環(huán)節(jié)進行。

激發(fā)興趣→欣賞、理解作品→情感體驗。

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

第二環(huán)節(jié)：欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。第一步驟：運用直觀法和提問法，分段講述故事，加深幼兒對故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒就克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第二步驟：完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

第三環(huán)節(jié)：情感體驗?；顒又袧B透生活經(jīng)驗。讓"互相幫助"這一現(xiàn)象在孩子日常生活中無時無刻不存在。這個活動中通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用如何幫助小猴展開想象，大膽表達自己的想法，使他們有話好說，從而體現(xiàn)活動價值。

在日?；顒又?，培養(yǎng)幼兒樂于助人，懂得關(guān)愛他人，作為本次活動延伸。

幼兒園經(jīng)典教案 篇3

當(dāng)嬰兒的牙齒長出來后，很容易會因為攝取食物的影響而導(dǎo)致齟齒，即使攝入的是母乳。只要寶寶的牙齒出現(xiàn)蛀洞，就需要接受治療。不過當(dāng)然預(yù)防還是最重要，每天清潔牙齒并定期檢查，才能確保牙齒的健康。

如果牙醫(yī)在蛀牙洞形成前就辨識出蛀壞的跡象，他會使用氟化物凝膠來停止蛀蝕，改變牙齒的損壞。醫(yī)生也可能會建議使用含氟牙膏來扭轉(zhuǎn)腐爛。

一旦牙齒的蛀洞形成，就無法扭轉(zhuǎn)損壞。此時，醫(yī)生會建議填補牙齒。醫(yī)生會先治療蛀牙洞，然后再使用汞合金或復(fù)合樹脂來填補。

如果孩子的蛀牙洞很大，那么就無法有足夠的材料來填補。醫(yī)生可能會先移除腐爛的物質(zhì)，然后再用樹脂填充，最后再蓋上牙冠。

如果腐爛到達牙齒的牙髓，那么蛀牙洞的治療就會無效。牙醫(yī)會建議根管治療來移除蛀蝕，解決感染，然后再移除損壞的牙髓。在這之后，惰性的物質(zhì)會取代牙髓，然后覆蓋牙冠。

牙醫(yī)會建議在寶寶乳牙還沒形成之前，就開始注意口腔衛(wèi)生。用乾凈的布沾濕溫水，擦拭寶寶的牙齦、舌頭和臉頰內(nèi)側(cè)。務(wù)必要在喂養(yǎng)寶寶后以及睡前做到這一點。

孩子2~8歲刷牙時，牙膏用量不應(yīng)該超過豌豆的大小。確保孩子吐出牙膏，吞咽牙膏可能會導(dǎo)致嚴重的氟斑牙問題。氟斑牙會導(dǎo)致牙齒出現(xiàn)白線或條紋，導(dǎo)致牙齒變色，牙齒的琺瑯質(zhì)礦物減少。

氟化物可以預(yù)防琺瑯質(zhì)礦物流失，和取代損失的礦物質(zhì)來保護寶寶的牙齒。它也會影響細菌制造酸的能力。正常情況下，孩子會從他喝的水和清潔牙齒的氟化物牙膏得到氟化物。

經(jīng)常帶孩子檢查牙齒是很重要的。一般來說，最好每半年檢查一次。牙醫(yī)除了會檢查孩子牙齒的狀況外，還會教導(dǎo)孩子如何正確刷牙及使用牙線。

每次孩子吃含糖或淀粉的食物時，口腔中的細菌就會活躍，開始產(chǎn)生酸來侵蝕琺瑯質(zhì)。雖然唾液可以幫助抵R酸的侵襲，但如果整天一直吃，就不會有幫助。所以需要監(jiān)督孩子吃什么，多常吃。

向牙醫(yī)要求使用牙齒密封劑。牙醫(yī)會在孩子的臼齒咀嚼表面涂上塑料的涂料，這能防止食物顆粒陷在牙齒的凹槽，減少蛀牙的可能性。

當(dāng)寶寶長了第一顆乳牙開始，就應(yīng)該幫他刷牙。使用柔軟的牙刷每天幫寶寶刷牙2次，并且使用一點點含氟牙膏。等到孩子2歲后，使用豌豆大小的牙膏用量。

幼兒園經(jīng)典教案 篇4

保護牙齒是生活健康教育的一個重要內(nèi)容。5歲幼兒的口腔衛(wèi)生不容忽視，發(fā)生蛀牙的幾率也越來越高，而許多幼兒對自己的牙齒沒有引起足夠重視，不愛刷牙，不會刷牙，許多孩子患有齲齒。本活動旨在讓幼兒了解保護牙齒的重要性，通過示范讓幼兒學(xué)會正確的刷牙方法，從而培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

1．了解如何預(yù)防齲齒。

2．學(xué)習(xí)用正確的方法刷牙。

1．視頻、鏡子和牙刷每人一個。

3．幼兒已有牙齒和貝殼、蛋殼一樣都是鈣化的物質(zhì)的經(jīng)驗。知道腐蝕，軟化的含義。

一、照鏡子，觀察自己和同伴的牙齒，發(fā)現(xiàn)牙齒上的秘密。

二、為什么會有齲齒呢？

1、幼兒自由發(fā)表意見。

2、觀看視頻，了解齲齒的形成。

3、小實驗：

出示新鮮雞蛋和經(jīng)過醋泡的雞蛋、幼兒三天前的漱口水，請幼兒觀察比較他們的不同。聞一聞、敲一敲，看一看，比一比。

4、教師小結(jié)：我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食物殘渣變酸，時間久了，這些酸就象醋腐蝕雞蛋殼一樣，將我們牙齒里的鈣腐蝕掉，牙齒就會變黑，產(chǎn)生齲洞，也就是齲齒，我們也叫它蛀牙。

1、幼兒討論交流。

2、教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法。

我是牙科小醫(yī)生：請幼兒檢查和指導(dǎo)其他小朋友堅持刷牙和漱口，以及教他們用正確的方法刷牙，漱口。

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幼兒園經(jīng)典教案8篇

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過收集，小編整理了幼兒園經(jīng)典教案8篇，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園經(jīng)典教案 篇1

一、說設(shè)計意圖

隨著社會生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進行安全營養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。因此，設(shè)計此活動，力求通過與幼兒生活密切的相關(guān)點，在懂得一些安全常識的同時，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，此活動的目標(biāo)是：

1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

2、提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。

3、引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。

根據(jù)活動目標(biāo)，我們把重點定位于：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法，活動難點是能運用完整語言表達自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。

三、說活動準備

為順利完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動準備：

1、知識準備：

詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。

2、材料準備：

多媒體課件：情景表演"獨自在家時"(內(nèi)容是設(shè)計的短小情節(jié))

四、說教法

新綱要指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持、合作者、引導(dǎo)者",活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動，因此，本活動采用的教學(xué)法有：

1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動生動活潑，

2、采用提問法：在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴}，有助于幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力，

3、采用交流討論法：皮亞杰指出：兒童是具有主動性的，他的活潑受興趣和需要的支配，通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機，

4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性，本活動最后一個環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨自在家的孩子，共同體驗合作的快樂，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好進行表揚。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力更升化情感，本活動幼兒采用的學(xué)法有：

1、直觀法：讓幼兒通過觀看多媒體情景表演直接獲得印象。

2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時也讓幼兒的語言表達能力得到發(fā)展。

3、游戲體驗法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高，采用游戲體驗法，是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。

六、說活動過程

根據(jù)中班幼兒年齡特點，知識掌握程度為由，我這樣開展活動過程，談話導(dǎo)入——出示多媒體課件，激發(fā)興趣——自由探索討論——游戲體驗。

1、談話導(dǎo)入：

一開始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個人在家，亮亮一個人在家都做了些什么呢?李老師帶來了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣。

興趣是的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)獨自在家時的小情節(jié))，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中，教師提問：亮亮在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來。

3、自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強的特點，讓幼兒觀看課件后，在這環(huán)節(jié)中，我作為引導(dǎo)者、合作這、支持者，幫助幼兒運用較完整的語言表達自己的想法，讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，亮亮在家為預(yù)防大灰狼都做了什么準備?當(dāng)她聽到"滴答滴答"的聲音時她又是怎么做的?亮亮是不是一個勇敢的孩子?

小朋友有沒有獨自在家呆過?獨自在家時感受如何?你認為自己勇敢嗎?

互相討論一下，獨自在家時可以干什么?討論后請部分孩子在集體面前進行交流。

幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況，請每組2-3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨自在家時的保護方法。

4、游戲體驗法：

幼兒分組大膽創(chuàng)編"獨自在家"的情景表演，教師可以適當(dāng)參與扮演陌生人。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

5、家園同步

活動結(jié)束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來帶到幼兒園進行展出。

幼兒園經(jīng)典教案 篇2

家里的食醋（陳醋，白醋都能夠，但是不能夠是醋精）含在嘴里1分鐘到3分鐘，然后吐掉，刷牙。效果十分的好！但是就是牙齒會覺得十分的酸，麻（感覺會持續(xù)2分鐘左右）不能連續(xù)，經(jīng)常做，大約2個月左右做一次，就好了。否則對牙齒不利，是有緊急狀況的時候，能夠救急的方法（如出門約會前，發(fā)現(xiàn)牙齒好黃），還能夠除口臭。

刷牙后用檸檬片（檸檬汁沖水也能夠）含在水里，覆蓋牙齒，能有很好的美白效果，其原理是檸檬酸引起的化學(xué)反應(yīng)使得牙齒表面的牙垢和色斑分解。

熱帶水果（水果食品）含高維C可維護牙齦健康。如嚴重缺乏則牙齦會變得脆弱，容易罹患疾病，出現(xiàn)牙齦腫脹、流血、牙齒松動或脫落等癥狀。

將草莓碾成糊狀，與發(fā)酵粉充分混合，用一個柔軟的牙刷將混合物均勻涂在牙齒表面，5分鐘后用牙膏將混合物刷掉，然后漱口。

愛護牙齒除了以上的幾種方法，另外，一些營養(yǎng)素對于牙齒的健康也起到十分重要的作用：

這種維生素通常與好視力、干凈的皮膚和強大的免疫系統(tǒng)有關(guān)。此外，它對于口腔黏膜的健康，甚至是唾液正常流入口腔也是至關(guān)重要的。維生素A還能夠保護牙齦健康，使?jié)兠婵焖儆稀?/p>

維生素B不僅僅能夠幫忙緩解壓力，也能夠使牙齒和牙齦更健康。維生素B還可對口腔潰瘍起到良好的預(yù)防作用。

維生素C對牙周是十分重要的，維生素C缺乏經(jīng)常會引發(fā)牙周病。

有時維生素D會被稱為“陽光維生素”，正因人體內(nèi)的大部分維生素D都是在陽光作用下合成的。這種維生素對于人體正常地吸收鈣質(zhì)是十分重要的，它會使骨骼更加強壯，牙齒正常生長。

毀牙的壞習(xí)慣：

1、啃玉米?？杏衩兹菀讓?dǎo)致牙齒松動或脫落，還會引起假牙移位。推薦將玉米粒剝下后再吃。

2、吃完面不漱口。面包等精制面食會使口腔酸性猛增，腐蝕牙釉質(zhì)，還容易殘留在牙縫中。因此吃面后要仔細漱口。

3、用牙撕包裝。有人圖方便，用牙撕包裝、開瓶蓋等，很容易使牙齒斷裂或移位，包裝上的病菌還會悄無聲息地進入口腔，影響人體健康。

幼兒園經(jīng)典教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩?。浚ê猛妫┠俏覀兇魃献约旱男±鲜箢^飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語：

現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導(dǎo)爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起做愛護地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護地球，當(dāng)愛護地球的好幫手！小朋友知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進呀海里海龜沒，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護地球好幫手！

延伸活動：

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

幼兒園經(jīng)典教案 篇4

活動目標(biāo)

1、讓幼兒了解名片在人們社會交往中的作用。

2、通過制作和交換名片，培養(yǎng)幼兒樂于交往的性格。

活動準備：

1、幼兒活動前收集自己熟悉的成人的名片。

2、根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)計兩張大的"小豬的名片",名片設(shè)計建議：

（1）一張中央畫有小豬的頭像，旁邊畫一電話，寫上一個電話號碼，畫一個房子，寫上地址，也可再畫上手機等。

(2)另一張名片中央畫一只神氣的小豬，脖子上掛一獎牌，兩手戴著拳擊套，小豬的腳旁趴著一只被打得滿身是傷的老虎，表明小豬是一名了不起的拳擊手。

3、幼兒制作名片用的紙和筆。

活動過程

1、介紹自己收集的名片。

教師提問：

（1）你帶來了幾張名片？是誰的？

（2）名片上有些什么？（指導(dǎo)幼兒按照名片上所寫的內(nèi)容依次介紹）

教師小結(jié)：聽了小朋友的介紹，我們知道了名片主要是向別人介紹自己干什么工作的，還有聯(lián)系的方法，如電話號碼等？

2、故事："小豬的名片"

（1）出示一張小豬的名片。

提問：這是誰的名片？小豬在自己的名片上向大家介紹了些什么？

（2)老師講述故事。

提問：為什么老狼看了小豬的名片會嚇一跳？請你猜一猜，小豬給老狼的那張名片上到底畫了什么？（鼓勵幼兒大膽想象，表達）

（３）出示小豬的第二張名片。

讓幼兒看著名片，自由交流。教師如發(fā)現(xiàn)幼兒有好的詞匯出現(xiàn)，應(yīng)及時豐富。

（４）小結(jié)：小豬的名片嚇跑了老狼，又用名片交到了許多好朋友，名片的作用真大呀？

３、設(shè)計自己的名片。

（１）討論：你想在自己的名片上給別人介紹些什么？（幼兒園、姓名、家庭住址、喜歡的玩具等）

（2）幼兒自己動手設(shè)計"我的.名片"

（3)幼兒之間相互介紹自己的名片并互相贈送。

附故事：小豬的名片

有一只小豬，它特別喜歡交朋友，為了交到更多的朋友，它設(shè)計制作了許多名去發(fā)給森林里的小動物，他碰到梅花鹿說："你好！梅花鹿，這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"碰到小兔說："你好！小兔，這是我的名片，歡迎你到我家來玩。"就這樣小豬通過名片認識了許多朋友，有一天，小豬又要出門，在半路上遇上了大灰狼，大灰狼看見小豬可高興了，哈哈！今天我有一頓美餐可以享用了，可小豬看見大灰狼一點也不害怕，他不慌不忙走到大灰狼跟前說："大灰狼，你好!這是我的名片，請你仔細看一看。"老狼接過名片，嚇了一大跳，慌慌張張的逃跑了，小豬唱著歌，又去找新的朋友了。

幼兒園經(jīng)典教案 篇5

針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

1. 引導(dǎo)幼兒初步了解蛀牙的原因及蛀牙的危害。

2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。

3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒。

1、vcd動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。

2、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。

3、小鏡子，牙模型、牙刷若干把，幼兒餅干，紙杯。

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。

“蛀牙是怎樣形成的”，借助“醋泡蛋殼”的小實驗引導(dǎo)幼兒了解，蛀牙大王是由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一起做量的統(tǒng)計，揭示保護牙齒的必要性。

（1）早晚刷牙，進食后漱口。

（2）合理營養(yǎng)，多曬太陽，預(yù)防疾?。凰安怀粤闶?，少吃糖。

幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習(xí)。

四、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水刷牙漱口。

五、活動后，為幼兒發(fā)放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有蛀牙的實際情況，我準備對幼兒進行《保護牙寶寶》的護牙教育，以培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的良好習(xí)慣。本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習(xí)法進行；難點是了解蛀牙形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破?；顒佑糜^看《蛀牙大王》導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考，“蛀牙大王為什么有蛀牙”，“蛀牙是怎樣形成的”，引導(dǎo)幼兒理解蛀牙形成的原因；激發(fā)幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習(xí)，讓幼兒掌握正確的刷牙方法，幼兒的興趣極濃，教學(xué)效果良好。

幼兒園經(jīng)典教案 篇6

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

2、燈臺道具、貓的道具、小老鼠道具各一個。

1、幼兒邊看道具，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事。

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進行簡短談話師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲師：老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒理會歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答師：你聽到歌曲里唱了什么？

教師將幼兒的回答唱出來。

3、教師請小朋友聽一遍老師唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，和幼兒一起唱一遍。

師：老師請小朋友們閉緊小嘴巴，聽一聽老師是怎么唱的。

師：老師唱的好不好聽？那我現(xiàn)在請小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒！

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作。

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景。

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作。

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作。

（四）幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則師：現(xiàn)在我請小朋友們來當(dāng)小老鼠，小朋友們上燈臺，偷油吃，但是一定要小心貓，貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習(xí)。

3、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，共同玩游戲“小老鼠上燈臺”。

教學(xué)反思：

在這次一課三練活動中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課，這首歌節(jié)奏感強，歌詞簡短而且朗朗上口。在活動開始部分，為了讓幼兒對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的.方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動。

幼兒園經(jīng)典教案 篇7

【活動目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。

3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

【活動準備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。

【活動過程】

1、活動導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動展開。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2)、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。

【活動延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

幼兒園經(jīng)典教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、知道保護牙齒的重要性，以及如何保護牙齒;

2、學(xué)會正確地刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣;

3、樂于探究，并體驗音樂游戲和表演的樂趣。

2、物質(zhì)準備：頭飾(牙齒、楊梅、糖果、冰淇淋、餅干、水、香菇、西紅柿、芭樂、芹菜等)、刷牙方法課件。

操作材料：小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆;牙齒模型、牙刷、刷牙步驟圖卡;刷牙周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙;鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等;娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等。

1、幼兒分為三組自由選擇頭飾：一組扮演牙齒、一組扮演對牙齒有益的食品、一組扮演對牙齒有害的食品;

2、音樂起，各角色開始找朋友，找到后拉手跳舞，音樂停，看看誰沒有找到朋友?說說為什么沒有朋友?

教師總結(jié)：我們要多吃對牙齒有益的食物，少吃對牙齒不利的食物，太酸太甜的東西都會讓細菌在我們的牙齒里長大。

1、引入，怎樣才能讓我們的牙齒變得更白更漂亮更健康呢?讓我們一起來保護牙齒吧。交代注意事項。

2、分組操作：

一組：學(xué)習(xí)刷牙(牙齒模型、牙刷、圖示等)，引導(dǎo)幼兒按照圖示或者根據(jù)自己的經(jīng)驗給牙齒模型刷牙;(重點組)

二組：給娃娃喂食(小筐、小勺、張嘴娃娃、逼真食物、記錄表格、筆)，請幼兒給娃娃喂牙齒的健康食品，并記錄哪些是對牙齒有益的食品，哪些是對牙齒有害的食品;(難點)

三組：制作刷牙周記卡(周記卡表格、數(shù)字卡、笑臉貼紙)，引導(dǎo)幼兒將數(shù)字按順序貼在表格內(nèi)，并記錄自己的刷牙情況)(培養(yǎng)早晚刷牙的好習(xí)慣)

四組：給自己的牙齒做美容(鏡子、牙間刷、牙線、紙杯、礦泉水等)，引導(dǎo)幼兒找找鏡子，用工具把自己牙齒里的殘留物清理干凈;(經(jīng)驗提升)

五組：牙科醫(yī)生(娃娃、小動物、針筒、拔牙工具、藥瓶等)(知識擴展)

3、分享講評：請跟大家分享一下你剛才做了什么?重點講評一二三組。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂自由表演刷牙動作，表演兩遍。

2、結(jié)束語：讓我們教小班的弟弟妹妹刷牙去吧?；顒又性谝魳仿曋凶匀唤Y(jié)束。

1、幼兒在操作區(qū)中利用牙齒模型練習(xí)刷牙;

2、角色游戲增設(shè)《牙科醫(yī)院》，請小醫(yī)生幫助檢查牙齒。

一、材料豐富、體現(xiàn)多樣性、趣味性、層次性。

通過提供五組不同層次的材料，引起不同能力幼兒的興趣，引發(fā)他們在與材料的互動中進行探索學(xué)習(xí)，促使幼兒得到不同程度發(fā)展。通過與材料互動，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、想像力、模仿能力、動手操作能力、以及自我服務(wù)能力。

二、充分體現(xiàn)幼兒的自主性。

教師首先為幼兒創(chuàng)造一個寬松自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒主動探索、主動發(fā)現(xiàn)。幼兒通過與教師互動、與同伴互動、與材料互動，獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。整個活動教師始終是以一個引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份去關(guān)注每一個幼兒在活動中的不同表現(xiàn)，能給予不同的幼兒不同的成功體驗，活動中每個幼兒都能積極愉快地參與、全身心投入到游戲和操作中、大膽的表現(xiàn)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體。

三、實現(xiàn)五大領(lǐng)域的整合。

首先本次活動實現(xiàn)了認知、能力、情感三維目標(biāo)的整合。其次活動緊扣目標(biāo)，實現(xiàn)了健康、音樂、數(shù)學(xué)、語言各領(lǐng)域的整合?；顒恿鞒套裱蓽\入深、層層遞進的原則，環(huán)環(huán)相扣。在活動的組織形式上，注重小組與個別、集體與個別、動靜交替的有機結(jié)合，較好地落實了活動目標(biāo)。

活動中不足之處：

受活動時間的限制，只能抓住刷牙這一重點，讓孩子們進行探索，對孩子們好奇的有關(guān)牙齒治療、牙齒保健等方面的認知還比較粗線。

幼兒園教案經(jīng)典9篇

想要深入了解“幼兒園教案”嗎下面為你提供了一些相關(guān)資料。教案是老師上課之前需要備好的課件，每個老師都需要仔細規(guī)劃教案課件。教師要嚴格按照教案要求進行教學(xué)從而增強教學(xué)效力。歡迎閱讀本文并獲取參考！

幼兒園教案 篇1

幼兒園小班體育活動動作目標(biāo)及指導(dǎo)要點

一、走：

1、自然走：

小班：雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點：步子穩(wěn)健向前走動，目視前方，兩臂自然擺動。 小班：上體正直、雙腳交替自然地走

指導(dǎo)要點：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。

2、變化走；

小班；向指定方向走

指導(dǎo)要點：設(shè)定幼兒比較感興趣的標(biāo)志物。

二、跑：

1、自然跑：

小班：雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點：可以從原地踏步的基礎(chǔ)上引入原地跑的教學(xué)，使之體會走與跑的根本區(qū)別——騰空。擺臂為握拳屈肘前后自然擺動。 小班；上體正直、雙腳交替自然地跑

指導(dǎo)要點：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。

2、變化跑：

小班：向指定方向跑

指導(dǎo)要點：設(shè)定標(biāo)志物，在跑動中，要目視相去無幾物，身體向前傾向前跑進，體會騰空感，兩臂自然前后擺動。

3、走、跑交替：

小班：走、跑交替100米

指導(dǎo)要點：（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。（2） 跑—走 聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽?，并調(diào)節(jié)呼吸。

4、追逐跑；

小班：在指定范圍四散跑、追逐跑

指導(dǎo)要點：強調(diào)限制條件——指定范圍。追者要求其講究方法，逃者要求其有躲閃能力。

三、跳：

1、縱跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向上跳

指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。

2、行進跳：

小班：輕松自然地雙腳同時向前跳

指導(dǎo)要點：屈膝預(yù)擺，身體前傾，兩腳同時起跳，同時落地。

3、從高處往下跳：

小班：從25厘米高處自然跳下

幼兒園教案 篇2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫，感受并體驗?zāi)戤嫐g樂、喜慶的氣氛。

2、鼓勵幼兒大膽用語言、動作等形式表達自己對作品的理解和感受。

活動準備

投影、照片、喜慶音樂、道具燈籠、娃娃頭套、"一年復(fù)始 萬象更新"年畫、帶幼兒參觀年畫館并拍照留念活動重點：會有序觀察活動難點：合作表現(xiàn)畫面動作活動過程：

一、通過照片回憶參觀年畫館經(jīng)歷。（調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗）

1、都看到了哪些年畫？

2、還在什么地方看到過年畫?

3、為什么叫它年畫？

4、過年時的心情是怎樣的？

活動總結(jié)：以前人們?yōu)榱吮磉_過年時喜悅的心情，家家戶戶都要貼上漂亮的年畫。

二、出示"一年復(fù)始 萬象更新"年畫，引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒對畫面有一個整體認識（播放背景音樂）。

1、畫面上都有什么？(讓幼兒自由表述，說出自己看到的畫面內(nèi)容）

2、你看到這幅畫心里有什么感受？（引導(dǎo)幼兒說出看畫后的感受根據(jù)幼兒能力提出不同問題，如：看到這幅畫你想到了什么？你看了這幅畫有什么感覺等。）

三、引導(dǎo)幼兒細致有序的觀察。

1、畫面表現(xiàn)的是什么季節(jié)？從哪看出來的?

2、畫面上有幾個小朋友?（此類問題留給能力差的幼兒，讓他們也有成功的體驗。)

3、他們的穿著打扮和我們現(xiàn)在的小朋友哪不一樣？（頭發(fā)、衣服寬松、鞋子）通過比較讓幼兒在無意識中發(fā)現(xiàn)古代和現(xiàn)代在穿著打扮上存在的區(qū)別。

4、畫面上這四個小朋友哪一樣那不一樣?

相同點：圓臉、笑瞇瞇、胖乎乎、都帶手鐲等。

不同點：發(fā)型、衣服、鞋子、動作。

引導(dǎo)幼兒具體觀察每個小朋友的動作（從左至右依次觀察），并模仿，想象他們在說的話（如第一個小朋友在干什么？他好像在說什么？通過提問發(fā)展幼兒邏輯思維能力和想象力）

5、教師根據(jù)畫面內(nèi)容講述故事。（教師繪聲繪色講述故事內(nèi)容，加些動作和表情激發(fā)幼兒聽故事的興趣。）

6、請大家給這幅年畫起一個好聽的名字。（每個幼兒都給起一個名字，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣以及對幼兒的尊重和使幼兒產(chǎn)生成就感。）

7、教師講述畫面含義。

四、延伸活動

小朋友們用身體畫出了楊柳青年畫，以后我們會嘗試用畫筆畫楊柳青年畫，希望小朋友們把楊柳青年畫繼續(xù)傳承下去，讓全中國乃至全世界的人們都了解、喜歡楊柳青年畫。

幼兒園教案 篇3

活動目標(biāo)

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂。

活動準備

材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗準備：有與伙伴合作的經(jīng)驗。

重點和難點：

1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。

2、制作的盲目性。

活動過程

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱？

怎么做？

都需要什么材料？

想與誰合作？

教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。

在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

活動結(jié)束：

請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。

幼兒園教案 篇4

幼兒園彝族教案主題范文：傳承彝族文化，秉持多元包容教育

一、主題背景：

我國彝族是世界上分布最廣、人口最多的彝族群體，擁有悠久的歷史和獨特的文化。然而，隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，彝族文化逐漸與大眾生活疏遠，甚至有些根基和傳統(tǒng)文化正在消失。為了傳承和弘揚彝族文化，讓幼兒從小就了解和尊重彝族文化，本次彝族主題活動特別設(shè)計了一系列充滿彝族特色的活動內(nèi)容。

二、活動目標(biāo)：

1. 了解彝族文化的基礎(chǔ)知識，如：彝族服飾、民族樂器、彝族節(jié)日等。

2. 培養(yǎng)幼兒對彝族文化特色的認知和理解。

3. 培養(yǎng)幼兒尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

三、活動內(nèi)容：

1. 貼彝族傳統(tǒng)服飾

在活動開始前，教師為幼兒展示彝族傳統(tǒng)服飾的圖片，并解釋其特點。然后，教師組織幼兒自己制作彝族服飾，如彝族帽子、領(lǐng)結(jié)等，在手工制作過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒了解彝族服飾的用途和象征意義。

2. 學(xué)習(xí)彝族民族樂器

教師播放彝族音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞和感受彝族音樂的特點。然后，教師給每個幼兒分發(fā)簡易的彝族樂器，如簫、竹板等，并教導(dǎo)幼兒基本的演奏方法。最后，教師和幼兒一起演奏彝族音樂，讓幼兒親身體驗彝族音樂的魅力。

3. 了解彝族節(jié)日

教師以圖片和故事的形式向幼兒介紹彝族的傳統(tǒng)節(jié)日，如火把節(jié)、三月三等。通過講解，引導(dǎo)幼兒了解彝族節(jié)日的起源和慶祝方式。然后，教師組織幼兒進行彝族節(jié)日的相關(guān)手工活動，如制作彝族傳統(tǒng)風(fēng)味的小吃，或制作彝族特色的節(jié)日裝飾品等。

4. 親身體驗彝族傳統(tǒng)活動

教師組織幼兒進行彝族傳統(tǒng)活動，如：擊鼓傳花、賽馬等。這些活動既能讓幼兒感受到彝族傳統(tǒng)活動的樂趣，又能促進幼兒對彝族文化的進一步了解。

四、活動總結(jié)：

通過本次彝族主題活動，幼兒對彝族文化有了初步的了解和認知。在活動中，幼兒不僅學(xué)到了彝族傳統(tǒng)服飾、民族樂器、彝族節(jié)日等知識，還培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的態(tài)度。這不僅有助于增強幼兒的民族自豪感，還能提高幼兒對多元文化的認知和理解。

五、延伸活動建議：

為鞏固幼兒對彝族文化的了解，可以邀請彝族代表到幼兒園進行講解和親身示范。此外，還可以組織幼兒參觀彝族文化展覽，或進行相關(guān)圖書閱讀活動，進一步拓寬幼兒的文化視野。

幼兒園教案 篇5

活動前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時的教育方式不當(dāng)，讓孩子錯以為黑的地方會存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應(yīng)該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？

1、消除對黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動教案）。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

2、幼兒用書第38~39頁。

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑??！我該怎么辦？”請幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

幼兒園教案 篇6

活動目標(biāo)

1．通過情境表演，讓幼兒進一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達能力。

2．通過小動物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事提供的線索進行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備

物質(zhì)準備

1．小鴨頭飾五個，其他動物頭飾每人一個。

2．各種動物的卡片。

3．動物的錄像、錄音機、錄音帶。

4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。

知識經(jīng)驗準備

1．課前向幼兒介紹動物特征的有關(guān)知識。

2．活動前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。

提問：這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動物按故事的情節(jié)進行表演，鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講述。

提問：其他動物有什么特點?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。

5．讓幼兒看動物錄像，找動物圖片自由講述。

6．將幼兒分成四個組，比賽講述，看看哪個組講得又快又完整。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動物的特征。重點了解動物對人類的好處。

介紹人類通過類比法，根據(jù)動物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。

社會：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點去幫助別人。

生活中滲透鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點。

環(huán)境中滲透將各種動物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。

家庭中滲透讓家長向孩子介紹動物百科知識，了解動物的特征。

教學(xué)反思

中班這個階段的'孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。

幼兒園教案 篇7

活動目標(biāo)：

1．利用孩子們對紅色的偏愛，調(diào)動幼兒多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

2．幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××。我吃的是××，它是紅色的，味道是××。”

3．豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

活動準備：

1．若干副紅色鏡片的眼鏡。

2．紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。

3．各種紅色果汁、食物、水果若干。

活動過程：

（一）游戲：尋找紅色玩具，導(dǎo)入主題，鼓勵幼兒大膽講述。

1．教師：小朋友，這里都有什么顏色的玩具？

教師：請每位小朋友選一件紅顏色的玩具，坐到自己的座位上。

（幼兒自己挑選玩具。）

2．教師示范：我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛，摸上去軟軟的。

教師：小朋友的玩具是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。

（二）通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××，它是紅色的，感覺××”，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

1．教師：誰來說說自己拿的是是沒玩具？它是什么顏色的？摸上去感覺是怎么樣的？

2．幼兒分步驟回答，教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具，感覺軟和硬。

3．教師：請把摸上去感覺軟軟（或硬硬）的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

（三）通過味覺感知紅顏色的物體，引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××，它是紅色的，味道是××”，豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。

請幼兒把玩具放回玩具筐。

1．教師：看，我給你們帶來了什么食物？（逐一展示紅色食物。）2．請幼兒回答出食物名稱。

3．請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察，個別提問“你吃（喝）的是什么？它是什么顏色？味道怎么樣？”請幼兒描述品嘗過的食物，集體說短句“我吃（喝）的是××，它是紅色的，味道是酸酸的（甜甜的）。

（四）通過視覺感受紅顏色的物體，鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。

1．教師：你看到了什么？它是什么顏色的？

2．幼兒回答，自然結(jié)束。

幼兒園教案 篇8

幼兒園彝族教案

1. 主題：彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生

范文：

尊敬的各位家長：

大家好！本次幼兒園教案的主題是“彝族傳統(tǒng)文化的多樣性與和諧共生”，旨在通過幼兒園的教育環(huán)境和教學(xué)實踐，培養(yǎng)幼兒對彝族文化的認識和理解，促進幼兒的多元文化交流與共融。

一、目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解彝族文化的豐富多樣性，培養(yǎng)他們對彝族文化的認同與尊重。

2. 通過教育活動，讓幼兒對彝族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、食品等方面的文化元素有初步的了解。

3. 培養(yǎng)幼兒的彝族文化表達和交流能力，促進幼兒的審美情感和創(chuàng)造力的發(fā)展。

二、活動設(shè)計：

1. 彝族民歌欣賞和模仿

活動目的：通過欣賞和模仿彝族民歌，讓幼兒感受彝族音樂特色，并培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

活動內(nèi)容：

- 引導(dǎo)幼兒欣賞具有彝族特色的音樂作品，鼓勵幼兒自由舞動。

- 制作簡易樂器，模仿彝族民歌的節(jié)奏和韻律。

- 分組展示彝族民歌欣賞與模仿成果。

2. 彝族傳統(tǒng)服飾游戲

活動目的：通過游戲方式，讓幼兒認識彝族傳統(tǒng)服飾的特點和意義，了解彝族文化的獨特魅力。

活動內(nèi)容：

- 簡單介紹和展示彝族傳統(tǒng)服飾。

- 讓幼兒參與制作簡易的彝族傳統(tǒng)服飾，如發(fā)飾、束腰等。

- 在游戲中重現(xiàn)彝族婚禮、節(jié)日等場景，讓幼兒穿上彝族服飾，體驗傳統(tǒng)文化。

3. 彝族傳統(tǒng)美食制作

活動目的：通過制作和品嘗彝族傳統(tǒng)美食，讓幼兒了解彝族飲食文化，并培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)食品的尊重和珍惜。

活動內(nèi)容：

- 了解彝族常見食材和傳統(tǒng)食品。

- 引導(dǎo)幼兒參與彝族傳統(tǒng)美食的制作過程，如米糕、餌塊等。

- 品嘗自制彝族傳統(tǒng)美食，設(shè)計評選優(yōu)秀作品。

4. 彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶祝

活動目的：通過慶祝彝族傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒感受到彝族文化的濃厚氛圍，培養(yǎng)他們對節(jié)日的情感認同和共融能力。

活動內(nèi)容：

- 邀請彝族老師和家長來幼兒園，向幼兒介紹彝族傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和慶祝方式。

- 組織彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動，如火把舞、花車巡游等。

- 家園合作，讓幼兒參與家庭舉辦的彝族傳統(tǒng)節(jié)日慶典。

三、評估：

1. 觀察幼兒對彝族傳統(tǒng)文化的認知和情感表達情況。

2. 記錄幼兒在活動過程中的參與度和表現(xiàn)，如參與討論、互動溝通等。

3. 收集幼兒制作的手工作品和照片，反映幼兒對彝族文化的理解和表達能力。

四、家園合作：

1. 邀請家長參與彝族文化教育活動，分享自己對彝族文化的了解和感受。

2. 組織家長與幼兒一起制作彝族傳統(tǒng)美食，促進親子互動和家庭傳統(tǒng)文化的傳承。

通過以上活動設(shè)計，我們相信幼兒能夠在參與中更加深入地了解彝族傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信和多元文化交流能力。同時，我們也期待在家庭與幼兒園的共同努力下，能夠為孩子們打開一扇彝族文化的大門，讓他們在這個多元社會中茁壯成長。

謝謝！

幼兒園教案 篇9

一、教師動作建議

音樂A段：

1-4小節(jié)，雙手用力向下壓（做揉面狀）4次，拍手2次（做拍面狀）、雙手向前推（做放進烤箱狀）。

5-16小節(jié)，重復(fù)1-4小節(jié)動作3次。

17-20小節(jié)，雙手在身前自由的從左到右和從右到左做“撒芝麻”的動作。

21-24小節(jié)，重復(fù)17-20小節(jié)動作

音樂A’段：

25-40小節(jié)，重復(fù)A段1-16小節(jié)動作。

音樂B段：

41-42小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示一分鐘烘烤的時間）。

43-44小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示兩分鐘烘烤的時間）。

45-46小節(jié)，右手伸出食指從右到左在身前快速滑動（表示三分鐘餅干烘烤的時間）。

47-48小節(jié)，雙手做從烤箱中取出餅干狀動作。

音樂B’段：

49-54小節(jié)，雙手手心向里，向左、右、前三個方向到鼻子處做聞香味狀3次。

55-56小節(jié)，拍手4次。

結(jié)束句：雙手在身體兩側(cè)慢慢打開，手指抖動，后雙手在兩側(cè)斜前方打開定住。

游戲玩法建議

A和A’段：幼兒兩人一組面對面站好，把對方想象成一個小面團，可以揉捏身體的各個部分。間奏部分：一人蹲下，一人繞圈給“小面團”撒芝麻，兩人交替做。B和B’段：兩人牽手做“雙層餅干”，聽音樂做牽手翻身的游戲，兩個樂句一次，結(jié)尾樂句停頓擺好造型。等待“糕點師傅”找出色香味最美的“雙層餅干”。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、把握音樂節(jié)奏，嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)糕點師傅的忙碌與喜悅。

2、感受音樂活潑詼諧的意境，通過“做餅干”、“聞香味”等游戲情境來分辨不同的樂句、樂段，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

3、在老師的幫助下學(xué)習(xí)“牽手翻身”的游戲，并在游戲過程中注意同伴間的相互合作。

【活動準備】

音樂、廚師帽、夾餅干的鉗子。

【活動過程】

1、通過教師的動作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。

(l)提問導(dǎo)入：你們吃過餅干嗎？吃過什么餅干？那你們做過餅干嗎？今天我要當(dāng)一次糕點師傅，給你們做一次餅干，請你們來嘗一嘗！

(2)教師隨音樂做動作，幼兒欣賞，觀察教師是怎么做餅干的，猜測這些動作是什么意思。

(3)放音樂，教師邊做動作邊解釋動作含義。

(4)放音樂，請小朋友來嘗試做餅干，教師在這一步驟有意識的和孩子進行簡單的身體動作交流。

(5)請一位幼兒當(dāng)“糕點師傅”，帶領(lǐng)小朋友們一起做餅干。并交代清楚“糕點師傅”的任務(wù)是在音樂的中間部分給所有的餅干“撒芝麻”。

2、通過幼兒之間的合作感受音樂活潑詼諧的風(fēng)格。

(1)諸一個小朋友和老師一起示范。（揉面、撒芝麻）

(2)自己找好朋友隨音樂前半段做一遍，可以創(chuàng)設(shè)各種不同的動作。

3、玩游戲：做雙層餅干。

(l)介紹游戲規(guī)則，（兩個人的頭都要從同一個手臂下鉆過去，然后再從同一個手臂鉆回來。）請一位幼兒和教師一起示范，并在最后一個樂句擺造型，說說自己做的是什么餅干（動物餅干、字母餅干等等）。

(2)兩兩牽手，先跟老師一起做，掌握好節(jié)奏。

4、選擇伙伴，隨音樂完整做一遍。

5、創(chuàng)設(shè)情境：我來聞聞哪塊餅干最香，用個大鉗子把他們鉗出來送給老師們嘗嘗。

幼兒園活動教案經(jīng)典

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“幼兒園活動教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒園活動教案 篇1

故事教案：小螃蟹找工作

大3班郁翠芳

一、活動目標(biāo)

1通過故事理解正確的含義，大膽表達自己不同的觀點和想法

2了解動物的特殊能力與各種工作之間的關(guān)系，努力與伙伴合作為動物找工作

二、活動準備

識字卡片若干、動物**若干每組記錄紙和筆

三、活動過程

（一）、理解合適的含義

1出示正確的卡片，問：這兩個詞知道它們的意思

2、出示螃蟹**：

（二）、聽故事理解故事內(nèi)容

1聽故事的第一段：螃蟹去**找工作？為什么這份工作適合做它

小結(jié)：理發(fā)店的環(huán)境不適合螃蟹在那里工作

2聽第二段到故事中間：這次，小螃蟹找的工作是正確的理由。你們都說得對，但后來發(fā)生了什么

小結(jié)：因為螃蟹的大爪子和吐泡泡的特性不適合在圖書館工作

3、聽故事第三段首句提問：這次小螃蟹找的工作合適說說理由我們再來聽聽故事這份工作是不是真的合適它

小結(jié)：蟹泡吐的特點不符合酒店的衛(wèi)生要求，不適合在酒店工作

老師：4。聽故事的第四段，問：螃蟹最后找到什么工作適合它

（3） 一。成立動物專業(yè)介紹處，為動物找工作

1展示大象、鳥類和其他動物**問題：

2、分組討論統(tǒng)計為動物找工作

提問：大家一起商量這些動物有什么特點和特殊的本領(lǐng)最適合些工作然后把你們找的工作記錄在紙上

三。交流與討論結(jié)果孩子們大膽表達自己的意見

鼓勵孩子們使用句型：我為xx找工作，我為它找到xx工作是因為

（四）、延伸活動

小結(jié)：幼兒園課堂活動教案：美食

一、活動**：

☆最近部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯

食堂里的叔叔阿姨給孩子們增加了新的主食，比如梅花袋

這個班有些孩子挑食，不喜歡吃蔬菜、蝦、蝦等有營養(yǎng)的東西

在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和**對食物的營養(yǎng)成分有很大的興趣

二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

（一）預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)

[了解常見食物的名稱及其獨特性

把食物分為食物的寶塔

了解各種食物的不同包裝和功能，并了解如何正確保存食物和吃新鮮食物

了解食物的營養(yǎng)成分和功能，了解均衡飲食的重要性

☆通過烹調(diào)活動了解在制作過程中食物會產(chǎn)生變化

通過選擇健康大使，我們可以培養(yǎng)孩子們良好的飲食習(xí)慣

[用舊材料制作漂亮的衣服，并體驗表演的樂趣

（二）預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

在主題活動中，通過各種實踐性表演活動，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的能力

通過動手制作和施工，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力，提高幼兒動手能力

讓孩子了解均衡營養(yǎng)對健康的重要性

培養(yǎng)兒童健康飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生

豐富兒童的飲食知識，豐富他們的生活經(jīng)驗

有趣的水活動名稱：水會變魔術(shù)

活動名稱：會變魔術(shù)的水大班

1、主題：有趣的水設(shè)計意圖：在玩水的過程中孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題在一次玩水過程中一位孩子問道：“老師樣讓沉下去的東西浮起來”

活動目標(biāo)：

1通過實驗方法，我們知道鹽可以增加水的浮力，使東西下沉

2了解自然界死海漂浮的原因

活動準備：大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水ji蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死?！方?jīng)驗準備：幼兒收集各種物品并實驗在水中的沉浮活動過程：

一、幼兒介紹每組“沉與浮”：“有些東西放在水中是沉的有些東西放在水腫是浮起來的”

二、變魔術(shù)“ji蛋浮起來”1、ji蛋在清水中的沉浮將“ji蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的”幼兒將ji蛋防如裝有水的一次性被子里實驗發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果生“ji蛋在水里是會沉下去的”2、變魔術(shù)“ji蛋浮起來了”教師出示一份水防如ji蛋ji蛋浮起來了師“猜猜為什么ji蛋放入這個水中會浮起來呢”生“放了鹽”出示鹽、味精、糖“老師在水里加了一樣?xùn)|西你們猜猜”師“你認為我的水里放了什么”（1）幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進行實驗實驗后講述“你在水里加了什么你的ji蛋樣了”實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使ji蛋浮起來放入糖和味精不行（2）、死海的秘密師:“放了鹽的水能讓ji蛋浮起來那人可不可以浮起來呢”**課件了解死海能使物體漂浮的成因?qū)嶒炛袘?yīng)注意的問題：

1、在活動前我們做了很多實驗在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等但都未有預(yù)期效果放入蛋實驗的結(jié)果最明顯也便于幼兒實驗后得出結(jié)論2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可實驗的結(jié)果都是一樣的但不能使用咸蛋因其在淡水中也會漂浮

3、建構(gòu)我們的幼兒園

建構(gòu)游戲：我們的幼兒園

目標(biāo)：1。了解我們幼兒園的結(jié)構(gòu)，討論什么可以用來制作幼兒園的大型玩具

2初步分工協(xié)作培養(yǎng)孩子的毅力

準備：與幼兒園相關(guān)的**幼兒園的結(jié)構(gòu)圖提前準備好，可以制作玩具的材料

過程：引導(dǎo)孩子們談?wù)撐艺J識的幼兒園

師生共同設(shè)計幼兒園規(guī)劃方案

引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子用什么制作馬路用什么制作大型玩具

教師與幼兒共同討論制作的程序

討論如何分工確定那些工種

建筑工人、景觀工人、色彩工人、道路工人、玩具生產(chǎn)商等，并要求兒童根據(jù)自己的意愿在圖紙上選擇和命名兒童

提要求：

小小學(xué)具大集合（混齡）

活動目標(biāo)：

1、能“以大帶小”的共同合作進行分類

2可以根據(jù)不同的學(xué)術(shù)工具特點進行多維分類

三。學(xué)會使用多種方法對結(jié)果進行計數(shù)、記錄、分類

活動準備：

各種學(xué)習(xí)工具，錄音板，錄音紙，彩筆

活動過程：

一、圓周活動：游戲——搶圈

二、學(xué)具的分類：

1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)具的特征；

2、討論：“可以根據(jù)學(xué)具的什么特征進行分類”

3、幼兒分組進行分類活動

（1） 教師指導(dǎo)孩子根據(jù)孩子的分類記錄分類結(jié)果

（2） 引導(dǎo)（大）孩子用數(shù)字統(tǒng)計記錄分類結(jié)果

（3）引導(dǎo)幼兒進行多維的排序、分類的練習(xí)

幼兒園活動教案 篇2

一、課題導(dǎo)入

找朋友。“小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀?”播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導(dǎo)入新課。

設(shè)計意圖：利用未見面的青蛙吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒的興致，提高幼兒參與活動的積極性。

二、認識青蛙

1、“小朋友你見到的青蛙是什么樣子的?”談?wù)勛约赫J識的青蛙。

課前幼兒在觀察發(fā)現(xiàn):

(⒈)小蝌蚪長著大腦袋，長尾巴,尾巴外面包著一層薄薄的、透明的、軟軟的、象魚一樣的皮;

(⒉)小蝌蚪穿著黑衣裳,在水里游泳;

(3.)有的已經(jīng)長出了短短的后腿。

幼兒提出問題:

(⒈)為什么有的已經(jīng)長出后腿，有的還沒有?

(⒉)小蝌蚪有牙齒嗎?

(⒊)小蝌蚪它需要吃什么?

課前幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)：

(⒈)有的小蝌蚪已經(jīng)長出了1條前腿，有的長出了2條前腿;

(⒉)有的怎么還沒長前腿呢?

(⒊)有的小蝌蚪四條腿長出來了，小尾巴變短了;

(⒋)怎么小尾巴還在呢?

幼兒提出新問題 ：

(⒈)小蝌蚪在什么時候才會變成綠色?

(⒉)是尾巴不見了以后才變成青蛙的嗎?

2、教師總結(jié)幼兒的回答，并引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的外部特征。(多媒體課件展示圖片)

詳細講解青蛙的生長過程：

卵→小蝌蚪→中蝌蚪(長出前腿)→大蝌蚪(長出后退)→小青蛙→大青蛙

3、學(xué)學(xué)青蛙跳一跳。首先，讓幼兒觀察青蛙前腿和后腿的區(qū)別，通過課件展示、幼兒觀察、教師總結(jié)讓幼兒知道青蛙蹦跳的原因是前腿短、后腿長而有力。然后讓幼兒模仿青蛙的跳，進一步加深幼兒的理解。

三、總結(jié)

小朋友在這段時間里的觀察、記錄讓老師與小朋友都獲得很多收獲。每天都堅持、主動觀察小蝌蚪的變化，觀察得很仔細。比如：小蝌蚪的生長變化程度有快有慢，有的長出后腿，有的前腿也長出一條等。小朋友基本上能在同一時間把小蝌蚪的不同程度變化分別繪畫下來。小朋友對小蝌蚪的生長變化通過自己直接觀察、記錄后，有了很深的印象，也初步證實了小蝌蚪可以變成青蛙。

活動延伸：幼兒把觀察到的青蛙生長過程按照順序畫出來。

幼兒園活動教案 篇3

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《對稱》

活動目標(biāo)

1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

活動準備

1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

2.長方形，正方形紙若干。

活動過程

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

大小、顏色

都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

提要求：選一件對稱的物品。

2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪里？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

四、結(jié)束

教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

明天來告訴老師好嗎？

幼兒園活動教案 篇4

活動名稱：慶元旦活動

活動前言：這個星期日就是元旦了，小朋友們是不是很期待呢，剛剛過了圣誕節(jié)又迎來了元旦，相信許多的小朋友都很開心，以下就讓我們一起來看看有關(guān)慶元旦的活動項目吧，希望小朋友們都能夠踴躍的報名參加！

活動目標(biāo)：

1通過活動，讓孩子和家長感受節(jié)日氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。

2讓孩子們通過游戲來表達自己，體驗成功的快樂。

三。通過游藝活動，我們可以感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深對家、師生、家長和孩子的感情。

承辦單位：幼兒園全體教職工

活動地點：幼兒園內(nèi)及園外操場

活動對象：

全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與）

活動過程：

1、各活動區(qū)域均向家長和小朋友開放，全園分成11個公共活動區(qū)域，8個活動區(qū)域是孩子參與集印章，3個活動區(qū)域是區(qū)域，優(yōu)勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加活動。

2活動期間，每個孩子都有一封邀請函，選擇自己喜歡的娛樂項目，與父母一起開展活動。同一娛樂活動只能參加一次。參加娛樂活動后，由活動負責(zé)老師進行標(biāo)識確認。小班幼兒參加4個、中班幼兒參加5個、大班幼兒參加6個能干寶寶集印章后，到兌獎處兌換新年禮物。

幼兒多集的能干寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

3、幼兒將游藝券兌換禮物后，將**處投入**箱，等待最后的“年度幸運寶寶大**“

8、 注：（各班組織幼兒討論、制定）

1、參加活動不擁擠、要排隊。

2活動期間，請勿大聲喧嘩和亂扔垃圾。

3、活動時要注意安全。

4盡量去人少的地方。

5中、大班幼兒在游戲中要能夠謙卑地對待幼兒。

6每個活動區(qū)都設(shè)有排隊區(qū)，由老師負責(zé)。

7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒，提醒幼兒注意保管。

中國幼兒小編總結(jié)：此活動的開展意在讓孩子在歡樂自由的玩耍氛圍中享受節(jié)日氣氛，同時也為家長們與幼兒提供了進一步了解幼兒園及親子同時參加活動的機會，希望家長們能夠積極的帶領(lǐng)孩子一起做！

幼兒園活動教案 篇5

活動目的：

1.讓幼兒理解踏青的意義。

2.學(xué)會古詩《蘇堤清明即事》，并知道意思。

3.學(xué)會觀察和總結(jié)春天的景色。

4.知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

活動準備：

幻燈機、幻燈片等。

活動過程：

借助幼燈，進行下列活動：

1.回憶春游的情景，讓幼兒自己總結(jié)初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來簡單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。

2.給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。

(1)杜甫踏青，吟詩“江邊踏青罷，回首見旌旗?！?/p>

(2)李白春游，吟詩《春夜宴桃李園序》。

(3)現(xiàn)代博興縣一帶吃巧巧飯。

每逢清明，一大早，姑娘們便三個一伙，五個一群，湊了掛面、雞蛋，帶上炊具來到村外，有的砌灶，有的拾柴，然后燒火煮面條。做好后，再往鍋里仍些用秫秸制作的女工用品、然后分碗用餐。在吃飯時，誰若吃到女工用品，誰就會心靈手巧，這就是吃“巧巧飯”。吃完“巧巧飯”，就去看柏樹開花，誰看了柏樹開花，誰就會交上好運氣。待旭日東升，她們就到麥田里“踏青”，據(jù)說：“清明踏了青，不患腳疼病?！?/p>

3.學(xué)習(xí)古詩《蘇堤清明即事》。

這首古詩是宋代詩人吳惟信描寫春天春游景象的：“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯?！苯o幼兒講解古詩的意思，啟發(fā)幼兒想象古人春游時的熱鬧景象。

4.仿編兒歌：“春天來”。指導(dǎo)幼兒用簡煉的語句總結(jié)描繪春天的景色，如：春天到，春天到，小河流水嘩嘩笑，小魚小蝦戲耍鬧。

幼兒園活動教案 篇6

設(shè)計思路

在我們的生活中很多物體是以立體形式呈現(xiàn)的，為了讓孩子了解平面圖形和立體圖形的關(guān)系，我們特地設(shè)計了這個活動，讓孩子觀察生活中的平面圖形，找到與其相對應(yīng)的立體圖形，加強孩子對數(shù)學(xué)的理解。

活動目標(biāo)

1．在和智娜一起找爸爸的過程中，辨認平面圖形，并與生活中的事物建立聯(lián)系，為認識立體圖形積累經(jīng)驗。

2．體驗幫助智娜找到爸爸的快樂。

活動準備

PPT、線索圖(人手一份)、筆、毛巾。

活動過程

一、智娜的困惑

1．智娜的爸爸是一位了不起的數(shù)學(xué)家，他的愛好是釣魚。智娜和爸爸會發(fā)生什么有趣的事呢?

2．智娜的爸爸留給她一封信，爸爸想要告訴她什么事呢?信中的箭頭表示什么意思?

(信里有出發(fā)的地方、到達的地方。原來智娜的爸爸想考驗智娜，讓她根據(jù)線索找到爸爸)。

【設(shè)計思路：活動的開始部分主要通過故事和爸爸留給智娜的信，引發(fā)幼兒對信的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，有繼續(xù)探究的興趣?！?/p>

二、尋找消失的爸爸

1．我們一起來看看第一張線索圖：

(1)你在這張圖上看到了什么(在線索圖上看到字和圖)?

(圓形的，爸爸拿走了2樣?xùn)|西。爸爸要告訴智娜，他拿走的東西從下面往上看是正方形和圓形的)?

(3)什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?

(4)我們看看智娜家里什么東西從下面往上看是正方形和圓形的?

(5)爸爸到底拿走了什么?你是從哪里看出來的?

(6)小結(jié)：原來爸爸拿走的是他的釣魚包和魚竿包。從下面往上看，釣魚包是正方形的，魚竿包是圓形的。那我們看看爸爸留下的第二張線索圖。

【設(shè)計思路：通過看爸爸信上的第一幅線索圖，讓幼兒嘗試和智娜一起尋找爸爸帶走的東西，并學(xué)習(xí)從平面角度看立體圖形?！?/p>

2．根據(jù)第二張線索圖找到爸爸出發(fā)的地方：

(1)第二張線索圖要告訴我們什么呢?

(三角形、長方形是告訴智娜：爸爸經(jīng)過的房子的屋頂是什么形狀的，爸爸要經(jīng)過幾幢房子，以及這些房子的排列位置。

(3)智娜要從上面往下看這些屋頂，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

(三角形、長方形的屋頂在哪里。

(三角形和長方形的，而且房子的排列位置、數(shù)量和線索圖上完全相同。快點乘車去追爸爸。

3．爸爸到達的地方

(1)智娜馬上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看這張線索圖，爸爸要告訴智娜什么呢?

(圓形、長方形的?

(排列位置、數(shù)量相同的房子。找到后把這些房子圈出來，再把自己的學(xué)號寫下來。

(指導(dǎo)。

(發(fā)現(xiàn)。

【設(shè)計思路：這里要注意，幼兒容易將圓柱體看成是圓形的，教師可以出示圓柱體讓幼兒觀察，分清圓柱體從上面往下看是圓形的，從下面往上看是圓形的，從旁邊看就不是圓形的了，并鼓勵幼兒仔細觀察?！?/p>

(排列位置、數(shù)量都和爸爸提供的線索圖完全相同，這就是爸爸到達的'地方了。

4．和爸爸在一起的快樂時光

游樂園就是爸爸到達的地方。我們一起跟著智娜進去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高興，你們心里感覺怎么樣呀(幫助別人是一件快樂的事情)?

三、智娜爸爸送給我們的禮物

智娜爸爸為了感謝我們準備了一些小禮物。瞧，這里有3張線索圖，這3張線索圖要請你們從不同的位置看，這樣才能找到禮物。大家趕緊在教室里把禮物找出來吧。

幼兒園活動教案 篇7

小班生活活動：不怕黑

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事資料，鼓勵幼兒不怕黑。

2、幫忙幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂觀的個性品質(zhì)。

活動準備：

帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動過程：

一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二、教師操作教具，師生共同探索故事情節(jié)。

1、幼兒猜想小動物在黑房子里發(fā)現(xiàn)了什么。

2、引導(dǎo)幼兒探索黑房子里有什么。

3、鼓勵幼兒不怕黑，用心設(shè)法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什么。

三、教師再次講述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的秘密。

四、游戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1)幼兒討論交流如何不怕黑

2)電話連線慰問汶川小朋友，并請他們說說如何消除當(dāng)時周圍黑暗環(huán)境的恐懼。

3)小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的狀況下，不要慌張，動腦筋想一些便利、安全的辦法環(huán)境變亮，或透過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與害怕趕走。

2、玩游戲“尋寶”

評析：該活動選材獨到合理、貼合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設(shè)計新穎、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的注意力緊緊圍繞主題，并用心開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言;教師在活動過程中能隨機應(yīng)變，巧妙應(yīng)答，個性是結(jié)合當(dāng)前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的勇敢樂觀教育，效果突出。

幼兒園活動教案 篇8

目的：

1.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)助跑跨跳距離不少于40cm的平行線，發(fā)展跳躍能力。

遵守紀律的品質(zhì)。

準備：

人手一根繩子（繩長為四個肩寬），紅、藍、綠色彩繩各藍、綠色圓獎牌若干，錄音機和音磁帶。

2.已學(xué)會繩子韻律操，并會合作搭繩梯。

過程：

一、開始部分

1.幼兒兩人一組進場，前一幼兒將繩系在腰間做馬，后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子，一手將繩對折作韁繩做跑馬步。

。預(yù)備動作：一人將繩子系腰立于中間，其他四人將繩子從中間幼兒腰間的繩子穿過套住，并用手抓住繩子的兩頭（如圖一）。

①上肢運動。中間幼兒做小鳥飛的動作，其余幼兒一手抓住繩子，一手做小鳥飛翔動作。

②下肢運動。中間幼兒起踵模仿高人走路，其余幼兒蹲下模仿矮人走路，兩者交替進行。

③全身運動。中間幼兒模仿青蛙游泳動作，其余幼兒一手抓住繩子，一手作游泳狀，第一個八拍朝順時針方向做，第二個八拍換手朝逆時針方向做。

④跳躍運動。中間幼兒模仿小兔跳的動作，其余幼兒抓住繩子模仿小兔跳動作。

二、基本部分

。

2.將幼兒分成三組，引導(dǎo)幼兒在繩梯中間進行跨跳練習(xí)。要求每次跨一格，直至跨過紅繩，可重復(fù)練習(xí)兩次，初步學(xué)習(xí)跨跳的動作。

3.學(xué)習(xí)助跑跨跳。

①拿去繩梯中間的4條橫檔，示范助跑跨跳的動作：先跑5～8步，一只腳用力蹬地跳起，另一只腳向前跨跳過一定距離。

②請個別幼兒練習(xí)，教師及時進行指導(dǎo)。

③幼兒分三大組進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒做好助跑動作。

4.游戲：跨跳比賽。

①下面我們來進行跨跳比賽，比一比誰跨跳得最遠（如圖三）?？缣^綠繩的小朋友（距離為，可在筐里拿一塊綠獎牌掛在胸前，跨跳過藍繩的小朋友（距離為，可獲得一塊藍獎牌，跨跳過紅繩的小朋友（距離為，可獲得一塊紅獎牌。

②每人跨跳5次，最后比一比誰獲得的紅獎牌最多。

三、結(jié)束部分

引導(dǎo)幼兒運用自己的想象把繩子擺成各種圖形，然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。

2025幼兒園中班教案經(jīng)典

今天幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準備了一篇“幼兒園中班教案”的深度分析文章。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教案的好壞直接影響到教學(xué)效果。想獲取更多信息嗎請查看我們的官方網(wǎng)站！

幼兒園中班教案 篇1

活動目標(biāo)

1、幼兒能積極參與談話活動，并能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。

2、通過本次活動豐富幼兒的詞匯：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。

3、通過學(xué)習(xí)使幼兒養(yǎng)成不挑食水果、愛吃水果的習(xí)慣。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點

活動重點：孩子們能積極參與談話，并能專注的傾聽別人的談話。

活動難點：幼兒基本能說出自己喜歡吃的水果的名字和味道。

活動準備

1、圖片(蘋果、梨子、葡萄、西瓜)。

2、裝有各種水果的魔術(shù)盒子。

3、水果拼盤。

4、多媒體圖片和音樂。

活動過程

(一)看圖片，初步感知水果

導(dǎo)語：小朋友你們喜歡水果嗎?今天呀，我們班來了幾位水果小客人是誰呢?就請它們出來和大家見見面。

1、教師在黑板上劃出蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片，引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、師提問：這些水果寶寶有顏色嗎?

3、教師把圖片貼在黑板上，并引導(dǎo)幼兒說：“紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、圓溜溜的葡萄、綠油油的大西瓜?！?/p>

(二)做游戲，親密接觸水果

老師這有一個“百寶箱”里面放了好多水果，我要請小朋友來摸一摸水果，摸得時候要說出自己摸到的水果是什么形狀，并說出水果的名字。

幼兒1：香蕉有點彎像小船。

幼兒2：蘋果圓圓的。

幼兒3：楊桃是橢圓的。

(三)嘗水果，說味道

老師這有這么多的水果，(教師出示果盤)你們想不想嘗一嘗?嘗完水果說說你吃的水果是什么味道?說出水果的名字?

幼兒1：香蕉甜甜的軟軟的。

幼兒2：桔子酸酸的

幼兒3：蘋果又酸又甜還很脆。

(四)：說水果

我喜歡吃( )，它是( )。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

講水果屋的故事。

延伸環(huán)節(jié)：

1、孩子們你們想到水果王國去看一看嗎?那里有好多好多的水果寶寶(出示各種水果的圖片)。

2、聽水果歌

讓孩子們在輕松的音樂聲中結(jié)束本次活動。

幼兒園中班教案 篇2

幼兒園中班教案 篇3

　一、教學(xué)目的

1.幼兒與家長一起尋找豆類制品，進一步了解大豆對人類的貢獻。

2.激發(fā)探索其他豆類植物的興趣。

3.知道豆類食品營養(yǎng)豐富，培養(yǎng)愛吃豆制品的情感。

　二、教學(xué)準備

發(fā)動家長帶領(lǐng)幼兒一起尋找大豆制品，并在班內(nèi)舉辦展覽會。

三、教學(xué)過程

1.故事《小豆丁拜壽》引起幼兒的探究興趣。

2.豆豆家族的成員可多了，你們可以告訴小豆丁豆豆家族里還有哪些成員嗎？

3.現(xiàn)在，我們就去參觀一個豆制品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那里變成了什么。

4.幼兒尋找大豆制品，引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的名稱，并互相交流。

5.提問：你們在展覽會上看到了什么？是由哪種豆寶寶做成的？幼兒介紹自己帶來的豆制品的名稱、特征、用途等。

6.提問：你們能告訴老師，為什么豆豆能變成這么多好吃的食物呢？

　四、教學(xué)延伸

聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、綠豆糕、豆腐干、鹵汁豆腐干，提醒幼兒吃好豆腐干后，將牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

幼兒園中班教案 篇4

（一）活動目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受禮貌待客的愉快心情。

來了那么多的客人老師，讓我們用好聽的聲音給他們唱首歌吧！

2. 欣賞歌曲，提問：

師：你們家有沒有來過客人呀？客人來了，你都是怎么做的？小紅家也來了客人，可是小紅的媽媽不在家，小紅會怎么做呢？我們一起來聽一聽吧！

（1）客人來了，媽媽不在家，小紅是怎么做的？ （根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片，教師用歌曲內(nèi)容歸納孩子的回答）

（2）媽媽還沒有回來，客人要走了，小紅又是怎么做的？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)圖片，教師用歌曲內(nèi)容歸納孩子的回答）

3. 熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）幼兒完整聽歌曲。

師：小紅真是一個有禮貌的好孩子！現(xiàn)在請你再來聽一遍，會唱的孩子可以一起唱。（教師可以隨意地配上一點動作）請你仔細地聽一聽，小紅是怎么招待客人的？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒跟著琴聲唱一遍。

師：小朋友們說得真好！接下來讓我們一起跟著鋼琴來試著唱一唱吧，注意聽清楚間奏，間奏的地方不用唱哦。我們要用優(yōu)美的聲音來唱，就像講故事一樣，聲音美美的、柔柔的。

（3）師生共同學(xué)唱歌曲。

師：小紅是一個懂禮貌的孩子，那我們小朋友是不是一個有禮貌的孩子呢？有禮貌的孩子臉上帶著甜甜的微笑，聲音輕輕的！讓我們坐得直直的，聲音美美地再來唱一遍吧。

（4）給歌曲取題目。

師：這首好聽的歌曲還沒有題目呢？我們來給它取一個吧！誰來試試看？

4. 表演歌曲。

（1）幼兒跟著老師一起表演。

“我們都是有禮貌的孩子，現(xiàn)在讓我們邊唱邊配上好看的動作吧?！?/p>

（2）請個別幼兒進行表演。

“現(xiàn)在我們請幾個小朋友上來表演一下吧！小主人，一定要熱情地招待客人哦！其他小朋友可以和他們一起唱歌?！?/p>

由教師做客人，幼兒做主人進行表演。并進行角色輪換表演。

現(xiàn)在我們邀請客人老師來我們班做客吧！請每個小朋友去邀請一個客人老師。

（5）教師小結(jié)：我們都是有禮貌的小主人，問問客人老師，我們是不是有禮貌的小主人??？歡迎客人老師再來我們中五班做客！

幼兒園中班教案 篇5

教案目標(biāo)：

1.理解內(nèi)容，加深對小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人、傷心、自豪。

3.幫助幼兒感受優(yōu)美的情節(jié)，體會人與人之間和睦的關(guān)系。

教案準備：

圖片、磁帶、動物頭飾。

教案過程：

1.提問：小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？。

2.欣賞。

的名字叫什么？中都有誰？

3.圖片講述法。

幫助幼兒豐富詞匯。

小動物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？小青蛙感覺怎樣？

小魚說小青蛙的叫聲是怎樣的？

最后怎樣了？

4.表演。

請自愿的幼兒表演。

《小青蛙的叫聲》

小青蛙不會叫，只會呱呱的`叫。

“討厭死了，那聲音?！毙⊥谜f。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說：“哼，討厭我呱呱叫，你還不會呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧恕５睦镞€是很在意朋友們說的話，盡量不再呱呱叫。再說，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來越熱，小青蛙實在受不了了。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹，覺得特別舒服——呱呱呱，他叫的可歡了。遠遠的，他看見小兔匆匆走過，但也顧不得那么多，仍然開心的叫。一條小魚游過來說：“我真喜歡你的叫聲，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>

幼兒園中班教案 篇6

說教材：

中班幼兒個性開始形成、獨立，對周圍事物充滿好奇，急于去探索與體驗，對醫(yī)生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫(yī)生的動作。去醫(yī)院看病是很多幼兒都有過的經(jīng)歷，是幼兒所熟悉的?！度メt(yī)院看病》此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。

說活動目標(biāo)：

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：

1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。

2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。

3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

根據(jù)目標(biāo)，我把重難點定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。

說活動準備：

1、錄像、課件、看病流程圖。

2、邀請醫(yī)生（家長）參與活動、排列好情境表演

3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。

4、聽診器、手電筒、棉簽。

說教法：

《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我適宜地采用以下教學(xué)方法：

①激趣導(dǎo)入法；

②提問啟發(fā)法；

③分組操作法；

④直觀教學(xué)法；

⑤情景表演法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動中，能夠感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。

說學(xué)法：

《新綱要》中指出，教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：

①觀察分析法；

②交流討論法；

③操作法；

④多種感官參與法；

⑤角色游戲法。

讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。

說活動過程：

本次活動，我的設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有五個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——了解看病的主要流程——了解醫(yī)生的工作——了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸?；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學(xué)習(xí)。

1、帶入情景，引出主題

興趣是最好的老師，活動一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎么了？”幼兒的興趣馬上被調(diào)動起來，我順勢又問：“貝貝可能得了什么??？該怎么辦？”“我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢？”通過這些提問將幼兒的思緒引入實際生活中。

2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。

通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的。看完后讓幼兒分組排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，教師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認識。

3、觀察了解醫(yī)生的工作。

選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看表演時明白醫(yī)生在看病時要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過討論知道為什么要這樣做。看完后先鼓勵幼兒說說，最后我用課件進行小結(jié)。幼兒在說的時候，他們所表達的知識是零碎的，這就要求作為活動支持的老師，在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上，把孩子所說的知識加以整理，讓孩子在本節(jié)活動結(jié)束時，對活動中所涉及的知識有個整體的印象。

了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過交流討論，說出自己對預(yù)防疾病的認識，再通過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對幼兒進行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。

4、角色游戲，鞏固、延伸活動

幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增添了活動的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為能力，是實現(xiàn)本次活動重點和難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

說活動效果預(yù)測：

角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了一定的表達能力。在看完別人表演后，都有很強烈的表達的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最后我鼓勵想表演的小朋友上臺表演，從而發(fā)展幼兒的語言和表演能力。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園中班教案 篇7

1.了解大暑時節(jié)螢火蟲出現(xiàn)

2.了解關(guān)于螢火蟲的知識及螢火蟲現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)

3.培養(yǎng)保護環(huán)境的意識

螢火蟲圖片

1.教師介紹大暑三候之一“腐草為螢”

中國勞動人民將大暑分為三候：“一候腐草為螢；二候土潤溽暑；三候大雨時行?！币皇俏灮鹣x孵化；二是天氣開始變得悶熱，土地也很潮濕；三是時常有大的雷雨會出現(xiàn)。

世上螢火蟲約有很多種，分水生與陸生兩種，陸生的螢火蟲產(chǎn)卵于枯草上，大暑時節(jié)，螢火蟲卵化而出，恰好此時枯草受潮開始腐爛，所以古人認為螢火蟲是腐草變成的。

2.圖片導(dǎo)入

師：小朋友們，你們見過螢火蟲嗎？（教師展示有螢火蟲的美景。）

師：有螢火蟲的景色好看嗎？它像什么？現(xiàn)在螢火蟲已經(jīng)很少能見到了，如果你們見過那真是幸運。

3.教師介紹螢火蟲的相關(guān)知識

（1）從古至今的人們都很喜歡螢火蟲，古人給了它很多名字——流螢、耀夜、景天、熠熠、宵燭，都是很美的名字，可以看出古人對它的喜愛。

（2）螢火蟲對人們的生活也有益處，屬于益蟲，它是蝸牛為數(shù)不多的天敵，是生物鏈中的重要一環(huán)，對控制蝸牛數(shù)量有著很大作用。

（3）螢火蟲最大的特點就是能發(fā)光。古時候有個讀書人叫車胤，他喜歡讀書，但家里很窮，沒有燈，于是他便抓了一袋子螢火蟲來，把袋子掛在桌前當(dāng)做燈來用，后來終于考取了功名，螢火蟲可以說是一大功臣。它的腹部末端長有發(fā)光器，能發(fā)出黃綠色光芒。在螢火蟲的聚居地能看到成千上萬的螢火蟲，夜晚時能照亮黑夜，如星光墜落，實在是很美的景象。

（4）但如今這樣美麗的場景不多見了，因為螢火蟲對生存環(huán)境的要求很高，而如今少有地方能滿足這樣高的條件了。城市里的螢火蟲已經(jīng)絕跡，鄉(xiāng)村里的螢火蟲也在日漸稀少。

4.扮演螢火蟲

師：小朋友們，今天我們就來當(dāng)一回螢火蟲，來體驗一下螢火蟲現(xiàn)在的生活吧。

將幼兒進行分四組，在教室中畫恰好能站一組人數(shù)的大圈，請幼兒站在圈中，代表螢火從原本生活在棲息地中。老師宣布其中一個棲息地被污染，螢火蟲無法再生活在這里，幼兒需要在限時時間內(nèi)轉(zhuǎn)移到其他棲息地，如果沒能完成轉(zhuǎn)移，或者在轉(zhuǎn)移時間結(jié)束后不能站在圈內(nèi)，則視為死亡，要躺在地上不能動。老師也可以扮演捕螢人，站在圈外伸手抓幼兒扮演的螢火蟲，抓到也視為死亡。如此反復(fù)幾次，至只剩最后一個棲息地。

教師給最后留下來的幼兒嘉獎。

師：小朋友們，螢火蟲只有小小一只，十分脆弱，卻要面對很大的挑戰(zhàn)。要面對環(huán)境的不斷污染，棲息地的不斷削減，還要警惕捕螢人的捕捉，你們看地上躺了多少沒能留到最后的螢火蟲啊，所以現(xiàn)在螢火蟲少了，滿山繁星的美景也不見了。

師：小朋友們，我們要盡自己所能，保護環(huán)境，保護這美麗的生命。

今天我們學(xué)習(xí)了“大暑三候”之一——腐草為螢。了解了螢火蟲的相關(guān)知識，還扮演了一回螢火蟲，體驗螢火蟲面對環(huán)境污染的困境。

小朋友們?nèi)绻銈冇行乙姷搅宋灮鹣x，你可以欣賞它的美麗，但不要捕捉它，讓它們自由的生活在大自然中吧。