幼兒園智力游戲教案
發(fā)布時間:2024-08-07 幼兒園智力游戲教案 幼兒園智力教案 幼兒園教案幼兒園智力游戲教案分享。
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幼兒園智力游戲教案(篇1)
一、目標(biāo)
熟練掌握8的分合法。
二、準備
數(shù)字卡棋盤不一樣顏色的棋子旋轉(zhuǎn)六面體各色旗撲克牌。
三、玩法
每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1-7的撲克牌，每名幼兒持一粒不一樣顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自我的標(biāo)志次序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體，擲出數(shù)字幾，就向前走幾步，如果走到?jīng)]有圖案的格內(nèi)，就讓下一位幼兒擲旋轉(zhuǎn)六面體；如果走到有圖案的格子內(nèi)，就大聲說出圖案的數(shù)量，并向其他幼兒提問該數(shù)字和哪一個數(shù)字合起來是8，然后與同伴一齊從自我的數(shù)字卡中拿出相應(yīng)的數(shù)字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自我棋子顏色相同的彩旗。游戲反復(fù)進行，誰的彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
四、規(guī)則
1、游戲要按順序輪流擲旋轉(zhuǎn)六面體。
2、必須按照要求拿對相應(yīng)的數(shù)字才能繼續(xù)往前走。
五、過程
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導(dǎo)
4、游戲結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園智力游戲教案(篇2)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細心的好習(xí)慣。
準備：各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
過程：
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
[案例分析]
幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動結(jié)束
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教案設(shè)計頻道小編推薦：幼兒園小班教案
幼兒園智力游戲教案(篇3)
游戲猜領(lǐng)頭人教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點難點，活動準備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法，幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看猜領(lǐng)頭人教案吧。設(shè)計背景
運動游戲?qū)和瘉碚f是成長的糧食，在培養(yǎng)與鍛煉兒童社會的能力、認知的能力及運動能力的發(fā)展上，具有重大的意義與任務(wù)。王純貞（1997）指出，運動游戲可以促進運動能力的發(fā)展，并培養(yǎng)幼兒的體力以備將來適應(yīng)現(xiàn)代社會，生活健康有活力。
活動目標(biāo)
1、對于幼兒而言，體能活動不只是游戲，也是獲得知識最直接、最有效的方法。
2、幼兒若是缺乏體能活動，不只是在體力上退步，對其將來健康發(fā)展、社會學(xué)習(xí)、生活學(xué)習(xí)的影響更為深遠。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點難點
讓幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)。
活動準備
宣布游戲規(guī)則、安全問題等。
活動過程
猜領(lǐng)頭人
1．游戲方法：點一猜領(lǐng)頭人的學(xué)生到室外，教師指這一學(xué)生為領(lǐng)頭人，在輕音樂或?qū)W生的唱歌聲中全班學(xué)生在領(lǐng)頭人不斷變化動作中，由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生開始猜領(lǐng)頭人，可猜三次，如猜中，領(lǐng)頭人則表演一個節(jié)目或唱一支歌，三次未猜中則由猜領(lǐng)頭人的學(xué)生來表演。
2．游戲要求：領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作，不斷變換，全班學(xué)生立即跟著變，全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則，不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生，領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
教學(xué)反思
樂意與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積累了一定的生活經(jīng)驗，于此同時也為孩子提供分享創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了孩子分享意識。又如個別小班的孩子社會交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動手等現(xiàn)象，針對這一情況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，老師在旁給予其安全感等手段解決其問題。從他們燦爛的笑臉里感受到了快樂和滿足。
幼兒園智力游戲教案(篇4)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細心的好習(xí)慣。
準備：各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
過程：
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
[案例分析]
幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動結(jié)束
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幼兒園智力游戲教案(篇5)
幼兒園中班智力游戲有哪些
幼兒開發(fā)智力很重要，下面我為你整理智力游戲，希望能幫到你。
中班智力游戲
游戲名稱：按開關(guān)
適合年齡：4-5 歲
游戲目標(biāo)：訓(xùn)練視力與辯色能力
1、在幾張紙上分別用不同顏色畫上幾個直徑約 2 厘米的圓圈，當(dāng)作開關(guān)。將紙釘在墻上，高度與幼兒的肩齊。
2、在離紙 米處劃一條白線。幾個簡易面具，在面具一只眼處挖個洞。
游戲玩法：
教師請幾名幼兒上來，戴上面具，站在白線后面。游戲開始，教師口令:
請打開紅色開關(guān)。幼兒抬起右臂或左臂，伸出食指，對準紅色開關(guān)慢慢向前走，去按紅色開關(guān)，看誰按得對又快。幼兒退回起點線，聽教師口令，再按別的開關(guān)。幾次游戲中按對多的幼兒為勝。調(diào)換幼兒繼續(xù)游戲。
游戲規(guī)則:
1、蒙住左眼與伸出右手(蒙住右眼伸出左手)。
2、手指尖要按住圓圈內(nèi)。
可根據(jù)幼兒年齡不同，適當(dāng)調(diào)整距離和提出用左右手的要求;游戲熟練
后，還可讓幼兒持筷子或小木棍去瞄準。
游戲名稱：有“球”必應(yīng)
適合年齡：4—5 歲
游戲目標(biāo)：提高幼兒反應(yīng)的能力。
游戲準備：一個球
教師讓組員圍成一個圓圈，將球拋向一位組員，并問他一條個人的問題。被問者回答后可將球拋向另一位組員，向他發(fā)問題。
指導(dǎo)建議：
若接球后三秒(或組長數(shù)三聲)內(nèi)，拋球者不能問出問題，或接球者不能給答案，表演一個節(jié)目。
游戲名稱：玩轉(zhuǎn)盤
適合年齡：4—5 歲
游戲目標(biāo)：鞏固幼兒對各種動物外形特征的認識，培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準備: 畫有兔子、小狗、小魚、飛機、烏龜?shù)任锲返膱D片
游戲方法：
教師出示轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的兔子、小狗、小魚、飛機、烏龜?shù)任锲罚變鹤约簩⑥D(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，并說出事物在做什么，如：一只小兔跳跳跳。
指導(dǎo)建議：
1、幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
2、每個轉(zhuǎn)盤上的內(nèi)容最好是不一樣的，這樣方便幼兒進行交換游戲。
游戲名稱：造火車
適合年齡：
4---5 歲
游戲目標(biāo)：正確運用數(shù)量詞，提高傾聽和應(yīng)答的能力
游戲準備: 蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品的圖片
游戲方法:
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開 ?” 火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
指導(dǎo)建議 ：
1、教師盡可能多準備一些圖片，讓游戲可以玩得連貫。
2、可以適當(dāng)?shù)姆纸M游戲，并且組組之間交換游戲。
游戲名稱：猜猜誰來了
適合年齡：4--5 歲
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)思維的敏捷性。
游戲準備: 錄有動物叫聲的磁帶一盒,各種動物的貼絨圖片和頭飾若干,森林背景圖一幅。
游戲方法:
老師出示“猜猜誰來了” 的游戲背景圖，講解故事情節(jié)：今天森林里可熱鬧了,動物們要開聯(lián)歡會,等會兒請小朋友猜一猜誰來了,它是怎樣來的?！?然后猜謎語說出誰來了,是怎樣來的。
指導(dǎo)建議：
1、每猜一種動物,就在背景圖上出示該動物的圖片。
2、此游戲也可以將動物換成其他的事物進行游戲。
游戲名稱：”松鼠“搬家
適合年齡：4--5 歲
游戲目標(biāo)：開拓思維方式，提高反應(yīng)能力。
游戲準備：寬闊的場地，松鼠頭飾。
游戲方法：
幼兒每三人為一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個”小木屋“，另一個人扮”小松鼠“，蹲在”小木屋“里。教師發(fā)出口令，如”松鼠搬家“----”小松鼠“調(diào)換到其他的”小木屋“里?！遍苑蚩巢瘛?---搭建”小木屋“的兩個人分開，尋找新的”樵夫“搭建新的”小木屋“?！鄙执蠡稹?---”小松鼠“可以變成”樵夫“，”樵夫“可以變成”小松鼠“。教師的口令不斷變化，不斷淘汰出”小松鼠“或”樵夫“出來。
指導(dǎo)建議：
教師口令要變化多樣性，增加幼兒的興趣。
游戲名稱：找朋友
適合年齡：4---5 歲
游戲目標(biāo)：訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力及對數(shù)字的敏感度。
游戲準備：室外場地
游戲方法：
教師從 1-10 的數(shù)字中任找一個數(shù)字發(fā)出口令。幼兒根據(jù)教師口令數(shù)字找小伙伴抱在一起。教師的口令可越來越快，訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。
指導(dǎo)建議：
每次聽口令找小伙伴，可以找不同的伙伴抱在一起。
游戲名稱：大扣子、小扣子
適合年齡：4---5 歲
游戲目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)物品的大小差異，學(xué)習(xí)按一定順序排序(從大到小或從小到大)。
游戲準備：
1、各種大小不同的玩具、用品及材料，每種數(shù)量為 5 個或更多(根據(jù)幼兒實際情況自定)。
2、大小不同的扣子(為突出物品的大小特征，相同的扣子的顏色最好一樣)及分放扣子用的小盤(盒)
游戲方法：
兩人一組。幼兒甲為發(fā)令者。幼兒乙為操作者，甲發(fā)出：”請你摸最小的，請你摸最大的?！盎蛑钢衙龅娜我幻犊圩诱f：”請你摸出比它小/大的扣子。并將摸出的扣子按由大至小或由小至大的順序排序?！坝山處煋?dān)任發(fā)令者，部分幼兒為操作者，根據(jù)教師的口頭指令，摸出不同大小的扣子。兩名幼兒面對面，每人手背后并拿幾枚扣子在手心。游戲開始，兩人同時出任意一枚扣子，大扣子吃掉小扣子，放在一旁，再次開始游戲，誰旁邊扣子多，誰為勝利者。
指導(dǎo)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扣子的大小差異，并鼓勵幼兒將一樣大的扣子挑揀到同一個小盤里。從每一個盤子里揀出一個扣子，這幾個扣子如果要排成一隊，應(yīng)該怎么放，鼓勵幼兒嘗試不同的排序方式(即由大到小或由小到大)。
2、在一個小盤里放幾枚大小不同的扣子(數(shù)量視幼兒能力而定)，并用一塊布將盤子蓋上，使幼兒不能看到下面的扣子，通過觸覺感知口子的大小。
游戲名稱：街道
適合年齡：4——5 歲
游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。
游戲準備：一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
游戲方法：
1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數(shù)字 3，棋子走 3 格，這格的圖片是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
指導(dǎo)建議：
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
游戲名稱：比寬窄，贏卡片
適合年齡：4—5 歲
游戲目標(biāo)：比較 3 個以上物品的寬窄，嘗試排序，發(fā)現(xiàn)它們的相對性。
游戲準備：
(1)長短相同、寬窄不同的花紙條若干張，紙條要稍厚些，可以用來反復(fù)操作。
(2)在白紙上畫上幾道寬窄不同的線條(數(shù)目與游戲者手執(zhí)的花紙條數(shù)相同)，并在線條下方標(biāo)紅點。
(3)一些紅圓片。
游戲方法：
幼兒自由結(jié)伴參加游戲，每人一套花紙條(數(shù)目、寬窄一致)同時準備已標(biāo)出紅點的與人數(shù)一樣的白紙幾張，分散倒扣在一邊。幼兒將手放在背后，紙條拿手中，幾人同時出一紙條，并一起將它們排好，每人記住自己出的是哪張牌，每次排序完成，輪流由一人翻旁邊倒扣的紙，看上面哪個線條下有紅點，再對照已排成的序列，出與紅點一致的那張紙條的幼兒為勝，拿一個紅圓片放自己旁邊。同時收回剛才出的紙條，重新開始游戲。
指導(dǎo)建議：
若遇到相同寬窄的紙條時，兩張先并放，恰巧出這張紙條的人為勝時，兩人用”包子、剪子、錘"的方式確定最后勝利者。若同時出幾張相同寬窄紙條，翻過來的白紙上標(biāo)紅點的線條，在幼兒排好序列中又沒有相應(yīng)的這一張，游戲要重新開始。
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幼兒園智力游戲教案(篇6)
玩法：有兩人一起玩，游戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然后輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝，
游戲2：抽牌湊數(shù)——培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應(yīng)能力，理解加法互換，加減互逆的關(guān)系
游戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應(yīng)數(shù)字。
游戲方法：幼兒自由結(jié)合，每兩人一組游戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成、加減運算練習(xí)。算得對又快的幼兒得紅花一朵，游戲結(jié)束，紅花多的為勝。
指導(dǎo)建議：
1、牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
游戲準備：1、長8厘米，寬4厘米的白卡紙若干。 2、幼兒2～4人一組，每人取5～6張接龍卡。
游戲準備：1、動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。2、幼兒分成4組。
游戲方法：
1、教師對幼兒說：“小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧?！?/p>
2、幼兒分成4組，分別連接四幅迷路圖。
3、先連完者為優(yōu)勝。
指導(dǎo)建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
游戲5：小羊請客——能將實物卡按數(shù)量的多少進行排序，并初步進行匹配相應(yīng)點卡
游戲準備：小羊圖片一張;不同數(shù)量動物的卡片(1只貓，兩只狗等);不同數(shù)量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)
游戲方法：
1、今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什么小動物，有幾個?
2、請幼兒說說小羊應(yīng)該準備一些什么吃的來招待小動物?
3、請幼兒根據(jù)小羊請的小動物數(shù)量分別在餐盤里放上相對應(yīng)的、同等數(shù)量的食物如：一只小貓一條魚，兩只小狗兩根肉骨頭，
指導(dǎo)建議：
1、每次請客的動物數(shù)量可不同。
2、多次活動之后，可直接請幼兒擺放食物，然后再檢查食物的品種和數(shù)量是否提供對了。
游戲方法：
1、出示生活用品，請幼兒說說都有些什么生活用品。
2、出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。
指導(dǎo)建議：
1、游戲前幼兒積累相關(guān)的生活用品認知經(jīng)驗。
2、游戲可采取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。
游戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發(fā)出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據(jù)口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出游戲。堅持到最后者為勝，在下一輪游戲中代替教師喊口令。
指導(dǎo)建議：1、還可根據(jù)口令做相反動作。2、口令可進行不同的變化，并有執(zhí)行性。
方法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾后，暫時離開集體。然后讓一名幼兒脫下外衣隨意的'給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續(xù)觀察大家的服飾后，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。
指導(dǎo)建議：游戲中除讓幼兒調(diào)換外衣外，也可以調(diào)換鞋子，冬天可調(diào)換帽子、圍巾、手套等用品。
玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒游戲(人數(shù)是奇數(shù))。主持人喊“泡泡糖”大家回應(yīng)“粘什么”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當(dāng)幼兒人數(shù)剩下偶數(shù)時，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊伍始終保持奇數(shù)人數(shù)。最后剩下的兩人勝出。
指導(dǎo)建議：提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。
游戲10：拍電報——訓(xùn)練靈敏性、注意力、記憶力、鞏固兒童對數(shù)的概念
玩法：教師小聲地將電報數(shù)字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數(shù)目點幾下(例如電報數(shù)字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最后一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
游戲規(guī)則：當(dāng)老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最后一個幼兒得到電報后要舉手，并把數(shù)字寫在紙條上。
幼兒園智力游戲教案(篇7)
您好，本人是老師，根據(jù)我的歸納，幼兒園常見的游戲應(yīng)分為以下幾種：（一）智力游戲智力游戲是幼兒以完成一定的智力活動任務(wù)為目的的一種規(guī)則游戲。它可以豐富幼兒知識、發(fā)展幼兒的感、知覺和語言計算的功能。在幼兒園中常玩的智力游戲有：猜謎語、編故事、圖片配對、拼幾何圖形、搭火柴棒、接龍、聽聲音、嘗味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打數(shù)學(xué)牌，以及各種棋類游戲。一般都有一定的難度，需要教師指導(dǎo)和孩子的努力。這類游戲可以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動腦筋的習(xí)慣，鞏固學(xué)到的知識。（二）表演游戲表演游戲是幼兒用動作、表情、語調(diào)和服飾把自己所熟悉和理解的文藝作品中的角色，創(chuàng)造性地進行表演的一種游戲。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的時候》，表演歌曲《讓座》等等。幼兒不僅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等來表演。（三）角色游戲角色游戲是幼兒自己確定主題，編造情節(jié)，扮演角色，自己布置游戲環(huán)境，自己選擇材料，制作玩具用品，自己設(shè)計情節(jié)，想象適當(dāng)?shù)恼Z言、動作來進行的一種游戲。3歲左右的幼兒特別喜歡動作的重復(fù)，常常模仿成人的日常生活。如自己充當(dāng)媽媽，切菜、煮飯、照顧娃娃、喂娃娃吃飯、哄娃娃睡覺、帶娃娃上幼兒園等。4、5歲的幼兒開始出現(xiàn)自選多樣主題。如“幼兒園”、“麥當(dāng)勞餐廳”、“理發(fā)店”、“動物園”、“公共汽車”等。他們已能開始注意到角色的不同身份、職業(yè)特點、語言舉止。幼兒在游戲時，教師應(yīng)通過觀察和扮演角色參加游戲，了解幼兒印象最深刻，體驗最強烈的人、事、物，并加以正確的引導(dǎo)。（四）結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具和結(jié)構(gòu)材料進行建筑造型以反映周圍生活的一種游戲。結(jié)構(gòu)材料包括：積木、積塑、積竹、插片拼圖、金屬結(jié)構(gòu)材料、油泥、砂、水、各種紙盒、易拉罐、紙板材料等。結(jié)構(gòu)游戲具有實驗性、操作性的特點，能讓幼兒充分動手，靈活多變，可以發(fā)展幼兒的藝術(shù)興趣，創(chuàng)造性思維和學(xué)會接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、編織、穿孔的技能，進一步理解幾何形體、空間關(guān)系和物體的大小、左右、長短、輕重、厚薄、平衡等特征。3歲左右的幼兒可以學(xué)習(xí)鋪路、搭門、搭橋等簡單的結(jié)構(gòu)。4、5歲的幼兒可要求他們表達出某個物體的鮮明特征，如樓房的窗戶、汽車的四個輪子、人物的手腳等。5、6歲的幼兒可以圍繞一個主題進行建構(gòu)，如建造公園、有各種娛樂設(shè)施的兒童樂園、飛機場等建筑。（五）體育游戲體育游戲是幼兒以完成一定的體育任務(wù)，增強體質(zhì)為目的，以發(fā)展走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登、平衡等基本動作為活動方式的一種游戲，也可稱為活動性游戲。體育游戲大都是有規(guī)則的游戲，也有一些是器械游戲。如球類、繩類、環(huán)類、牛皮筋、童車、滑板等。體育游戲的內(nèi)容非常廣泛，形式活潑有趣，符合幼兒愛好活動的需要，能培養(yǎng)幼兒勇敢、堅毅、守紀律等優(yōu)良品質(zhì)。幼兒喜愛在戶外奔跑、玩拍皮球、跳繩、捉迷藏、投擲飛標(biāo)等游戲。教師可在旁邊鼓勵幼兒動腦筋、想辦法、一物多玩。如球可以單拍、雙手輪流拍，還可以拋球、滾球、投球等。幼兒園的游戲是多種多樣的。以上介紹的只是常見的游戲。幼兒教師還可以根據(jù)需要開展娛樂游戲，民間游戲。如釣魚、吹泡泡、金鎖銀鎖、炒豆等。還可以根據(jù)主題開展音樂游戲，通過唱歌、跳舞、打擊樂等游戲方式，使幼兒受到藝術(shù)教育?？傊?，幼兒園中要開展多樣的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。（最主要的還要看你所上的幼兒園條件怎么樣？）
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幼兒園小班游戲教案分享
我們聽了一場關(guān)于“幼兒園小班游戲教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
幼兒園小班游戲教案【篇1】
小班游戲教案《開汽車》適用于小班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識，感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車，通過肢體律動，感應(yīng)固定拍，快來看看幼兒園小班游戲《開汽車》教案吧。
活動目標(biāo)：
1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。
2.會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3.通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
4.喜歡參與游戲，體驗。
活動準備：
1.幼兒座位呈半圓型;
2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)
3.自制方向盤人手一份;
4.紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1.傾聽、感受音樂。
(1)教師:“猜猜誰來了?”提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”
(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;
(3)提問：“音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?”(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))“什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?”
2.學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”;
(1)教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
本文擴展閱讀：汽車由動力驅(qū)動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
幼兒園小班游戲教案【篇2】
活動目標(biāo)
1、體驗與同伴參與體育游戲的快樂。
2、鍛煉鉆的運動技能。
3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
活動準備
1、音樂：螞蟻去旅行；洗刷刷。
2、山洞（拱形門八個）、鈴鐺八個（系在拱形門正中），沙包若干。
活動過程
一、活動開始
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運動。
（重點活動幼兒的腰部及腿部）
二、游戲活動
1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺）
教師：這個鈴鐺就是報警器，鉆山洞的時候，如果超高了，鈴鐺就會響起來報警的。
我們鉆山洞的時候，一定要彎下身子，不要碰著報警器啊。
2、請個別幼兒示范鉆的動作。
（1）請個別幼兒示范，其余幼兒仔細觀察動作。
（2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？
但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，
咱們在鉆-一米范文§ 過橋洞的時候可要注意不能碰到上邊的鈴鐺！”
規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到鈴鐺，
取完果子原路跑回。
4、游戲開始。
幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運完全部“果子”后統(tǒng)計每組總數(shù)，
數(shù)量最多者獲勝！可組織3-4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大灰狼。
三、活動結(jié)束
1、對幼兒的表現(xiàn)進行表揚，并鼓勵其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。
它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家整理的7篇《幼兒園小班游戲教案》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。
幼兒園小班游戲教案【篇3】
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。
2.幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
3.教育幼兒應(yīng)該愛護小樹。
活動過程
(一)開始部分。做準備運動，活動身體。
師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)
(二)基本部分
1.出示小樹，引出游戲。
師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友，(教案出自：教案網(wǎng))樹有什么好處?(能乘涼、小鳥可以住在樹上)所以我們應(yīng)該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān)。游戲的名字叫愛護小樹。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。
2.老師交代游戲規(guī)則
師：老師把小樹放在圓的中間，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：小樹，小樹，我們都愛護。這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，(教案出自：教案網(wǎng))比如：XX，請你來護樹。一、二、三!說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應(yīng)最快。
幼兒園小班游戲教案【篇4】
小班韻律活動：開汽車
活動目標(biāo)
1.初步感受音樂的AB結(jié)構(gòu)，在重復(fù)的開車、加油律動中感受韻律的有趣。2.能夠基本合拍的做加油動作，在游戲中嘗試快速找到“停車位”。3.知道一些開汽車的小常識，在游戲中有一定的傾聽和規(guī)則意識。活動準備：小汽車教具圖，音樂 活動過程
一、聯(lián)系生活經(jīng)驗，進入故事情景。
師：“我有一輛小汽車，今天我要開著它出去玩，在路上，可能會遇見兩個小問題，會是什么問題呢？一起來聽一聽看一看？”
二、在音樂中感受“開車”和“加油”情景，并嘗試練習(xí)動作。（教師隨樂用教具演示，在問題處停頓）
師：“你聽到了什么聲音？小汽車怎么了？它遇見了什么問題需要停下來？”（教師揭開問題答案，練習(xí)“加油”動作）（完整演示后在情景中梳理動作）
三、在情景中逐步學(xué)習(xí)隨樂律動
1、嘗試坐位做隨樂動作
師：“現(xiàn)在，我們都變成小司機，請老師給我們的小車里放音樂，我們一起來開小汽車吧！”（反思：對音樂變化處的傾聽）
2、再次嘗試在座位上隨樂律動
（反思+高級榜樣示范學(xué)習(xí) 鞏固加加油動作的和樂）
3、第三次坐位練習(xí)，嘗試自己和樂練習(xí)。（教師嘗試語詞退位）
4、第一次離位游戲
師：“我看到許多小司機都會開開車、加油了！現(xiàn)在，我想邀請一位小司機和我一起開汽車?！保═1+S1念白示范離位律動）（T1+S眾念白律動——隨樂律動）
四、第二、三次離位游戲，在情境中嘗試玩快反游戲
師：“這一次你們自己來開車，我來做交警看看你們是不是遵守交通規(guī)則?！保ń處焽L試在角色變化中語詞退位，在結(jié)尾處加入雷雨聲）師：“這是什么聲音？下雨了，打雷了，小汽車該怎么辦？”（據(jù)幼兒游戲情況反思后，再次游戲）
五、情境中結(jié)束游戲
——雨停了，天晴了，我們開小汽車要去動物園玩一玩吧?。ㄔ谇榫持型藞鼋Y(jié)束游戲）
幼兒園小班游戲教案【篇5】
活動目標(biāo)：
1、樂意參加切西瓜游戲，體驗在游戲中飛躍、追逐的愛好。
2、能按照指令做響應(yīng)的舉措。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。
2、吃過西瓜。
活動過程：
一、回憶西瓜的形狀特性
1、西瓜長得什么樣？
2、我們想個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？
二、手拉手變成大西瓜
1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）
2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）
三、游戲：切西瓜
1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節(jié)拍地念童謠：切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。與此同時，老師邊走邊有節(jié)拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠念完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉著別的`小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。
2、游戲多玩幾次后可由幼兒自己來玩切西瓜游戲。
幼兒園小班游戲教案【篇6】
幼兒小班音樂游戲活動教案《小老鼠上燈臺》
【活動目標(biāo)】
1、進一步感知童謠內(nèi)容，并能熟練地進行朗誦童謠。
2、通過游戲形式鞏固童謠內(nèi)容，讓幼兒體會童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂趣。
【活動重難點】
1、學(xué)念童謠，能熟練地進行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進行相應(yīng)的游戲。
【活動準備】
童謠圖譜一份，小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀？（出示老鼠圖片）小老鼠是怎么走路的??？（模仿老鼠走路）
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么？
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣？
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺走去偷油，當(dāng)念到最后一句時，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們怎么樣才能過去呢？
3、先請個別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。（屈老師 ）再集體嘗試。
四、結(jié)束活動。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠，上燈臺；
舉著喇叭，叫起來。
吹滅了燈，蹬翻了臺；
稱王稱霸好自在。
搖頭又擺尾，
喝油又吃菜；
吹吹打打正高興，
一只花貓撲過來。
幼兒園小班游戲教案【篇7】
活動目標(biāo)：
１、 通過布偶表演，能大膽地表述自己的想法。
２、 懂得不能隨便離開大人或集體。
活動準備：
布偶、頭飾若干。
活動準備：
一、游戲?qū)搿?/strong>
——今天天氣這么好，兔寶寶跟著媽媽草地上做游戲，好嗎？
——孩子們，你們要緊緊地跟著媽媽。（帶幼兒吃吃草，做做游戲）
１、 狼來了，把一只離群的小鴨，抓了起來。
——孩子們，你們看，這只小兔被抓住了，我們?nèi)ゾ人?/p>
２、 救回小雞。
——來，我們一起到媽媽旁邊來休息一下。
３、 討論。
——剛剛這只小兔為什么會被大灰狼抓住呀？
（它離開了媽媽。）
——被大灰狼抓住了，你是怎么想的？
（我很害怕）
——你們看到其他小雞被大灰狼抓住，感覺怎么樣？
（想幫助他。很害怕。）
——你們覺得雞媽媽看見小雞被抓住了，心里覺得怎么樣？
（很擔(dān)心。）
教師小結(jié)：我們到外面去的時候，因為我們小朋友年紀還小，還不能保護自己，所以不能離開大人。我們再來看看，這是誰呀？他要給小朋友講一個發(fā)生在自己身邊的故事。
二、布偶表演。
（小雞離開了媽媽，從山坡上摔了下來。）
——你們想想，小雞他離開了媽媽會遇到什么危險？
（被壞人抓住等等）
——那我們來看看，這只小雞到底遇到了什么事情？
教師小結(jié)：我們離開了大人還會遇到危險的事情，摔傷，被壞人抓去等很多事情。所以我們能不能離開大人呀？
三、引申活動。
——我們休息好了，兔媽媽又要帶著兔寶寶出去做游戲了，這次你們要緊緊的跟著媽媽。不能離開媽媽。
（在活動過程中在環(huán)境中，放些引起
幼兒興趣的物品。）
四、游戲結(jié)束。
——這次寶寶都很能干。沒有一個寶寶離開了媽媽。太陽下山了，我們該回家吃飯了。
幼兒園小班游戲教案【篇8】
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)跑的動作，培養(yǎng)按信號活動的能力及靈活性。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
場地
活動過程：
一、活動開始。
帶著幼兒到戶外，進行熱身運動。
二、交代游戲名稱和玩法。
幼兒手拉手站成一個圓圈，請一個幼兒做切西瓜的人。游戲開始時切西瓜的幼兒在圈內(nèi)從任何兩幼兒拉手處開始捉“切”的動作，并按次序“切”下去。同時口中念道：“切，切，切西瓜，不切一個就切倆?！弊詈蟆皞z”字落到哪兩個幼兒拉手的地方，這兩個幼兒就沿著圓圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的為勝利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原來位置。游戲重新開始。
規(guī)則：
1、做切西瓜的幼兒必須按次序“切”。
2、被“切”的幼兒必須等切西瓜的.人說完“倆”字以后才能跑。
3、兩個幼兒要互相向相反方向跑，不應(yīng)向同一方向跑。
注意事項：為增加游戲興趣，全體幼兒可同時說兒歌。
三、組織幼兒做游戲。
四、游戲結(jié)束，組織幼兒回活動室。
教師：“我們回教室里休息吧!”
教學(xué)反思：
我以事物手絹來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，同時提問幼兒手絹可以用來做什么呢?接下來我播放音樂，讓孩子們感受整首歌曲，孩子們很自然的就說出玩游戲，這樣也很好了引入了主題《丟手絹》。在實際演唱中，還是發(fā)現(xiàn)有個別幼兒音準唱的不到位，經(jīng)過指導(dǎo)幼兒都有改正。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再讓幼兒游戲。我先介紹規(guī)則再提問游戲時拿到手絹的小朋友要怎么去追丟手絹的人啊!小朋友異口同聲的回答要快快捉住他。孩子熟悉規(guī)則后，我們的游戲就正式開始了，孩子們邊唱邊開心的游戲著。個個都是那么認真，快樂。音樂又是那么的容易掌握。
幼兒園中班益智游戲
1、幫小熊按數(shù)取物
玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數(shù)量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
2、“超市”游戲
玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數(shù)量不等的購物券，各拿一個小筐，根據(jù)購物券上的數(shù)字卡到“小超市”購買相應(yīng)數(shù)量的物品，購買后回到座位。
3、找媽媽
玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導(dǎo)本組幼兒進行點數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調(diào)整。
4、看數(shù)字捶捶背
玩法：兩人一組，一人從1-9的數(shù)字卡中任意抽取一張數(shù)字，看一看是數(shù)字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數(shù)，若與數(shù)字卡的數(shù)量相同，游戲成功，交換角色。
5、看數(shù)字捶捶背
玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1-9的數(shù)字卡，該幼兒任意抽取一張數(shù)字卡，數(shù)字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數(shù)被捶的次數(shù)，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數(shù)，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數(shù)字幾，看哪一組傳得快。（要求數(shù)字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當(dāng)，前面的小朋友不能往后看。）
值得分享： 益智游戲走迷宮教案540字
益智游戲走迷宮教案【篇一】
識字活動：
走迷宮
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。
2、能根據(jù)圖片做出相應(yīng)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒的敏捷性，提高識字的興趣。
活動準備：
1、在教室的地上畫好迷宮圖。
2、在迷宮出口的地方放好兩個蓋著布的小籃子，籃子里面有跑、跳、站、睡、玩和摘的圖片。
3、寫有跑、跳、站、睡、玩、摘的卡片。
授課教師：
符萍
活動過程：
1、以游戲“走迷宮”引出活動。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察“迷宮”，讓幼兒知道“迷宮”的進口和出口。
（2）請個別幼兒示范走“迷宮”。
2、學(xué)習(xí)動詞：跑、跳、站、睡、玩和摘。
（1）小朋友，你們知道房子里有些什么嗎？請你們和我一起去看看好嗎？
（2）指導(dǎo)幼兒沿著迷宮的正確線路走到出口，打開籃子上的布，請幼兒說出自己所看到的東西并拿出來。
（3）引導(dǎo)幼兒講一講圖片的內(nèi)容。
（4）出示相應(yīng)的字卡，并教幼兒認讀。
3、游戲：聽話看字做動作。
教師出示字卡并說一句話，幼兒做出相應(yīng)的動作。例如，教師出示字卡“跑”，并說：“小朋友在跑步”。
4、游戲：看誰快又準？
把幼兒分成兩組分別站在入口處，教師說出一個字，幼兒進入迷宮，跑到小房子里把這個字找出來。找對了，可以出迷宮并得一個笑臉；找錯了，也可以出迷宮，但只能的一個哭臉。最后看哪組的笑臉多，哪組就勝，每人可獲得一個小星星。
指導(dǎo)語：在迷宮里面藏著許多的字寶寶，你們幫老師找出來，好嗎？
活動反饋：幼兒在此活動中表現(xiàn)很好，他們能根據(jù)教師的要求進行游戲活動，并能根據(jù)圖片的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。幼兒最感興趣的是：游戲“聽話看字做動作”和游戲“看誰快又準”。在“聽話看字做動作”這個游戲中，我還適當(dāng)?shù)卦黾恿艘欢ǖ碾y度，即：教師出示字卡，幼兒讀出字卡并做動作，這在一定程度上加深了幼兒對字詞的認識。為下一個環(huán)節(jié)“看誰快又準”的游戲活動做好準備。我還能根據(jù)幼兒的反應(yīng)情況適當(dāng)?shù)卦凇皩W(xué)習(xí)動詞”這個環(huán)節(jié)中增加了“形象識字”的內(nèi)容，因為我發(fā)現(xiàn)幼兒剛認讀完一輪字后，再次出示字卡，幼兒還是不能認讀出來。所以才增加了“形象識字”的內(nèi)容，效果還不錯。
如果每次活動，我都能去發(fā)現(xiàn)問題并及時地去解決問題，那不僅對幼兒有好處，對我的教學(xué)將是一個提高，我會繼續(xù)往這方面努力。
益智游戲走迷宮教案【篇二】
活動目標(biāo)：
1、掌握走迷宮的一般方法(從進口走向出口，遇到岔路口選路線;遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會反方向檢查(即從出口走向進口)。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
活動準備：
知識準備：幼兒會認讀數(shù)字1—10，知道數(shù)序。
教具準備：電腦課件或圖片走迷宮一套(大魚迷宮一張、數(shù)字迷宮一張、公園迷宮一張)
幼兒操作材料準備：小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮、上幼兒園迷宮圖個5張
活動過程：
一、感知了解
1、揭引課題，引發(fā)興趣。
師：今天，我們要去迷宮王國里面去做客。但是要進入迷宮王國我們必須闖過迷宮王國為我們準備的所有迷宮，你們有沒有信心?
2、引導(dǎo)幼兒了解迷宮的方法。
(1)出示“大魚迷宮”圖。
①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮?這個箭頭表示什么?(迷宮的進口)那個箭頭又表示迷宮的什么?(迷宮的出口)
師：有誰知道迷宮一般是怎樣走的?
師幼(小結(jié))迷宮圖，拿到手，先找進口和出口，沿著進口通道走，最后勝利到出口。
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走“大魚迷宮”?(先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進口，最后請一位幼兒用水彩筆在迷宮上畫出路線。)
③驗證路徑是否正確。
師：迷宮中進口與出口的路是相同的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進口。如果能走通就是對的，如果不能走通就要仔細檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
(2)出示“數(shù)字迷宮”圖。
①了解走數(shù)字迷宮的要求。
師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做?(先找進口和出口)進口在哪里?出口呢?這次必須按照從1—10的順序走過迷宮，才可以拿到紅旗。
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走?(請個別幼兒上來走一遍。)
③分析遇到叉路口可以如何選擇路線。
師：到了岔路口可以怎樣選擇路線呢?(幼兒自由回答，教師引導(dǎo)分析。)
師：岔路口，停一停，找找那條是正路。死胡同，走不通。調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫路線。
⑤驗證是否正確。
師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進行反向檢查應(yīng)該按照什么順序呢?(幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進行反向檢查。)
(3)出示“公園迷宮”圖。
①了解走“公園迷宮”宮的要求。
師：第三關(guān)是“公園迷宮”，第一步怎么做?(先找進口和出口。)進口在哪里?出口呢?
②個別幼兒嘗試。
師：誰會走?(請個別幼兒上來行走一遍)
③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。
師：(小結(jié))岔路口，停一停，上橋鉆同看清楚。
④請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
⑤驗證路勁是否正確。(幼兒集體用手比劃，進行反向檢查。)
二、分組操作
1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。
師：迷宮王國里還有許多的迷宮游戲，我們一起來看看：這里呢有小猴爬樹迷宮、數(shù)字迷宮和上幼兒園迷宮你們可以自由選擇，但要記住闖關(guān)的要求是，每人每次拿一張迷宮圖，先找進口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進行反向檢查。畫錯了，可以用抹布擦掉從新再畫。完好后，請把你的迷宮圖寫上名字然后貼到老師的黑板上來。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、交流歸納
1、師：今天，你們在迷宮王國里玩的開心嗎?
2、展示結(jié)果，互相交流檢查。
3、結(jié)束活動。
益智游戲走迷宮教案【篇三】
活動目標(biāo)：
1、通過走迷宮游戲，引導(dǎo)幼兒大膽用手指畫出迷宮的線路圖。
2、鞏固認識紅、黃藍綠四種顏色，鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
3、能大膽參與活動，體驗活動帶來的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
有色漿糊、轉(zhuǎn)印紙、刷子、泥工板等
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
游戲：走迷宮（事先用繩子在場地上設(shè)置好迷宮）
師：小朋友，你們玩過迷宮嗎？我們一起去走迷宮吧。
幼兒一個跟著一個走迷宮，教師邊走邊唱：走、走、走走走，我們一個跟一個，走、走、走走走，一塊兒走迷宮。
提問：剛才我們走的迷宮是怎樣的？
小結(jié)：迷宮長長的，繞來繞去真好玩。
二、圖形刺激：
1、動態(tài)演示：逐一介紹材料——造迷宮（刷）——走迷宮（用手指畫）——玩迷宮（轉(zhuǎn)?。?。
造迷宮：要刷得滿滿的；
走迷宮：要長長的，繞來繞去，不能斷，可以邊走邊請幼兒說說來到了那里；
玩迷宮：轉(zhuǎn)印時提醒幼兒每一個地方都抹到。
2、幼兒體驗：徒手畫迷宮。
出示小紅馬，“小紅馬也想來玩一玩這座特別的迷宮，你們愿意帶它一起玩馬？”幼兒徒手畫迷宮，體驗迷宮連續(xù)不斷的感覺。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、提出作畫要求：先刷再用手指畫最后轉(zhuǎn)??；可以造單色的迷宮，也可以造彩色的迷宮。
2、幼兒創(chuàng)作好玩的迷宮，教師有針對性地進行指導(dǎo)。
四、作品賞析：
展示幼兒作品，幼兒找一個動物朋友走迷宮。
活動反思：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案
不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇一)
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動一、分香蕉
活動目標(biāo)：1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。
活動準備：情景表演
活動過程：
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃
的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么高興？C、
奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。D、
如果你是小明，你會怎么做？
活動二：吃桔子
活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂?；顒訙蕚洌荷儆谟變喝藬?shù)的桔子。
活動過程：
1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚關(guān)心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論A、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。
活動三；和朋友一起分享。
活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人?；顒訙蕚洌好恐芤唤?，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂?？吹絼e人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡
的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇二)
一、設(shè)計意圖：
啟發(fā)孩子的多元智能，不一定要透過昂貴的教材或教具，與家人一起玩玩游戲，不僅可以增加親子間的情感交流，也可以由一些簡單的活動，刺激一下孩子的多元智能的發(fā)展！一些日常生活的簡單活動，隨時都可以給予孩子適當(dāng)?shù)拇碳ず蛶椭?。今天利用我們平時常見且愛吃的休閑食品瓜子，設(shè)計此活動。請家長朋友們準備好輕松的心情與孩子一起樂在其中吧！
二、設(shè)計目的：
1、通過此活動讓幼兒認識、區(qū)分黑瓜子、白瓜子和葵花子。
2、增強幼兒的動手能力以及幼兒手指尖的觸覺分辨能力。
3、通過此活動增強親子間的配合、協(xié)作能力。
三、活動準備：
1、黑瓜子、白瓜子、葵花子按所需準備。
2、盤子、紙杯、棉簽、水彩筆、記錄卡與幼兒人數(shù)相等。
3、制作好的畫框與幼兒人數(shù)相等。
4、與活動適宜的音樂三首。
四、活動過程：
組織家長幼兒安靜入座。
（教師激趣引入）：手拿裝有三種瓜子的盒子，從教室外走進來說：來了，來了上大餐了！群英匯萃，瓜子開會！
（一）、抓瓜子
1、小朋友你們喜歡吃瓜子嗎？
2、請每一位小朋友大大的抓一把瓜子，我們要看看誰抓得最多？
3、哪個小朋友覺得自己抓的最多？我怎樣才知道你抓的是最多呢？
4、我們一起和爸爸媽媽來數(shù)數(shù)吧?。ㄕ埣议L將最后的答案寫在記錄卡上）
5、請幼兒告訴老師你抓了多少顆？（幼兒回答，老師觀察記錄卡）有沒有和XX一樣多或比他更多的？
（二）、分瓜子
1、請幼兒看看盤里有哪些瓜子？
2、它們是什么顏色，什么形狀的？（黑瓜子、白瓜子怎么區(qū)分？）讓幼兒用眼和手從顏色和殼硬度來感覺。
3、三種瓜子是什么水果、蔬菜、植物的子兒？
（黑瓜子西瓜子，白瓜子南瓜子，葵花子向日葵）。
4、葵花子的作用（和牛奶、蜂蜜一樣有促進睡眠的作用）。
5、三種瓜子都匯在一起了，你們能不能按它們的特征來分一分？
（三）、猜瓜子
1、教師說瓜子的名字，幼兒和家長迅速拿出相應(yīng)的瓜子。
2、如果把你們的眼睛蒙上了你們還能不能說出它的名字？（請幼兒上臺，教師隨便拿一顆瓜子給幼兒，猜對了教師就做愛心或?qū)Φ膭幼髡f：恭喜你答對了！錯了就將手交叉胸前說：錯）
請家長幼兒一起學(xué)愛心、對、錯的動作。
3、請家長幼兒一起玩猜瓜子的游戲（播放音樂）。
（四）、吃瓜子
家長幼兒一起吃瓜子，但要求盡量要保持瓜子殼的完整（播放音樂）。
五、活動延伸
制作畫
1、出示教師制作的范畫家長幼兒欣賞。
2、教師簡單講解制作要求，家長和幼兒一起動手制作瓜子殼粘貼畫（播放音樂）。
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇三)
活動目標(biāo)：
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?/p>
活動準備：
請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標(biāo)記。
活動過程：分享玩具。
1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？
那么玩玩具的時候要注意些什么呢？
2、幼兒回答3、師：玩玩具時我們要輕輕的拿輕輕的放，注意不要把玩具弄壞，出了這些，我們還要學(xué)會與朋友分享自己的玩具呢，你們愿意和朋友分享玩具嗎？
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師小結(jié)：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標(biāo)記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標(biāo)記），還有需要電池才會動的電動玩具（標(biāo)記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標(biāo)記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標(biāo)記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標(biāo)記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇四)
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點：
重點：理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點：現(xiàn)實生活中分享好東西。
活動準備：
知識準備：學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
物質(zhì)準備：教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程：
一、導(dǎo)入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
活動反思：
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，在生活的各個領(lǐng)域中越來越需要人們與人合作、分享的品質(zhì)。善于與他人合作分享是時代的要求，是孩子日后生存、發(fā)展所需要的品質(zhì)。
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇五)
一.活動目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握踵趾步的動作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2.積極創(chuàng)編摘果子的動作，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3.感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
二.活動準備：《摘果果》的音樂磁帶、地上畫一個圓圈作倉庫。
三.活動過程：
(一).熟悉音樂，體驗歌曲旋律，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.今天老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽，這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)2.這段音樂告訴我們一件高興的事情，秋天到了，小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?
(二)創(chuàng)編摘果子的動作。
1.幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作，師幼徒手學(xué)一學(xué)動作)2.學(xué)習(xí)摘果子的動作，教師哼唱。
(三)學(xué)習(xí)踵趾步的動作。
1.分步練習(xí)踵趾步。 我們一起來學(xué)一學(xué)：腳跟、腳尖、跑跑跑。
2.幼兒聽音樂練習(xí)踵趾步。
(四)完整練習(xí)律動：摘果子。
1.教師哼唱，師幼做踵趾步、摘果子。
2.跟音樂合拍地做動作。
3.完整聽音樂跳律動《摘果果》。
活動反思：
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇六)
活動目標(biāo)：
通過實踐活動，充分調(diào)動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性，使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在分享中體會大帶小的樂趣，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和愛心。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準備：
①活動前一天組織討論，選擇購物區(qū)域。
②具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
③、活動前討論：
師：我們?nèi)ト绾３匈徫?，需要準備什么?
幼："錢"
"穿園服"
"要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢"
活動過程：
1.選擇購物區(qū)域：
師：明天，我們要去如海超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域?
2.提出要求：
師：去超市后要和自己的朋友(哥哥姐姐)在一起，哥哥姐姐呀照顧好弟弟妹妹。
㈢超市中好朋友中間可以互相交流：
(四)美食大家分享：
(五)活動后的感想：
個案觀察：
同伴間的合作：
選擇購物時，有的幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦?
王亦辰：老師，我的錢不夠。
我看到她選擇了兩種包裝非常精美的奶油派。
師：你可以選擇其中的一種呀!
澤宇：可是這兩種我都想要。
師：那你想想有沒有別的辦法。
亦辰：有了，我找好朋友和我一起買。(去找大班的)哥哥，咱們一起買這買這兩包好不好?
哥哥：我不喜歡你這一種，我挑了一瓶鮮奶。
亦辰撓撓頭，忽然高興得拉著他的手，"好吧，你選一個，我選一個，剩下的錢找一個更好玩的。"
協(xié)議生效!他們各拿自選的奶派和奶，在食品柜子之間轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找自己共同喜歡的帶玩具的食品了。
活動反思：
"數(shù)學(xué)是美麗的，數(shù)學(xué)是有用的"，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對"數(shù)"的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結(jié)合幼兒的關(guān)注點和對超市游戲的興趣，我們決定以"超市購物"這一實踐活動為主線，組織幼兒進行"活動前的討論--活動前的準備--超市中的交流--購物時的合作--快樂的分享--活動后的感受"，使之在實際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂，并在分享中深化"大帶小"活動的價值，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感及其愛心。
在整個活動進行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到嘗試教學(xué)帶來的成功喜悅。另外，親友團是開展活動的準備支持，每一個活動的開展都是離不開親友團的大力支持，從活動前的準備到活動后的交談，我們都通過日常接送孩子的時間向他們作介紹的，使其了解活動的教育價值，并給予孩子初步的引導(dǎo)，親友及幼兒的感受，從他們的描述中可見一斑。
"走進社會、開拓視野"是我們的重要目標(biāo)之一，本活動通過"超市購物"使幼兒在實踐活動中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著自己的選擇，合作購買，而且通過嘗試與周圍人的文明交流解決問題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動本身。
讓幼兒學(xué)會分享的游戲教案(篇七)
設(shè)計意圖：
小班幼兒的年齡特點是比較的自我，擁有的物品常常會認為是“我”的，獨占性比較大，很少會主動的去和同伴分享，一些分享行為也是在成人的干預(yù)下而進行，也有些孩子即使在干預(yù)下了依舊會不情愿分享?！?——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會這個領(lǐng)域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足?！薄肮膭钣變簠⒓有∨笥训挠螒颍埿∨笥训郊依锿妫惺苡行∨笥岩黄鹜娴目鞓??！币虼宋医厝∮變憾枷矚g的“巧虎”情節(jié)來引導(dǎo)小班幼兒學(xué)會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。
活動目標(biāo)：
1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。
2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、幼兒自帶玩具若干
活動重難點：
1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。
2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動
師：小朋友瞧瞧這是誰?
師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢?
【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。】
(二)初步感知“分享”的意思
師：“叮咚叮咚”會是誰呢?
師：我們一起來開門看看吧?
師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么?
師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說(播放錄音)
師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎?
讓幼兒說一說
【評析：第一次出現(xiàn)“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備?！?/p>
師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的?
師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。
師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的?巧虎的表情又是怎樣的呢?
師小結(jié)：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。
【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發(fā)現(xiàn)原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂?！?/p>
(三)幫助多比感受分享帶來的快樂感
師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢?
師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?
【評析：出現(xiàn)兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。】
師：(出示多比口袋的圖片)原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎?
師：你是怎么看出來的?
師：這時又發(fā)生了什么事?(出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片)
師：(出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”)多比愿意分享自己的玩具嗎?
師：你是怎樣看出來的?
師：聽聽琪琪是怎么說的?在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的?
(師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。)
師：這時的多比是怎樣的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?
師小結(jié)：在琪琪的提議下，多比發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。
【評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?！?/p>
活動延伸：
讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。
活動反思：
本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發(fā)現(xiàn)原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會性的交往，這對孩子學(xué)會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養(yǎng)他們分享玩具時，有很大的好處。