幼兒園音樂教案大班反思

幼兒園音樂教案大班反思12篇。

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教案大班反思 篇1

本著用心上好一個活動內(nèi)容的目標，我今天上了這個活動，這首《什么水面打跟斗》是選自電影《劉三姐》的選曲，是廣西壯族的山歌。曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，可以互動合作的空間也很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到歌曲旋律之中，體驗和分享成功與合作的快樂。

我的活動目標是：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

2、通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。

3、積極參與演唱會，體驗對歌的樂趣。

在活動中，我以飽滿的激情引領孩子學習新的歌曲演唱模式，但是因為我對歌曲難度估計不足，又太過于著急，直接導致孩子第一個環(huán)節(jié)對歌曲的掌握不夠到位，最終的創(chuàng)編不成功。

但是教學時一門遺憾的藝術(shù)，只有不斷地反思和總結(jié)，才能把遺憾變成完美。希望大家多提建議，謝謝大家~

幼兒園音樂教案大班反思 篇2

活動目標：

1、學習機器人走路、、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動作僵硬），培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、能大膽合作創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。

3、學習遵守游戲規(guī)則。

4、有感情地學唱歌曲。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1、機器人的玩具及圖片。

2、活動前了解有關機器人的基礎知識。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、聽樂曲、做動作。

1、幼兒聽樂曲，熟悉樂曲的旋律。

2、引導幼兒聽樂曲學做機器人的基本動作。

二、創(chuàng)編動作，講規(guī)則。

1、引導幼兒創(chuàng)編機器人勞動等動作。

2、肯定幼兒創(chuàng)編活動的情況

3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

三、明規(guī)則、做游戲

1、教師擔任"管理員"，與幼兒一起游戲一遍。

2、幼兒拖選一名同伴擔任""管理員"，游戲進行一遍。

3、引導幼兒評價游戲的情況后，游戲繼續(xù)進行。

活動反思：

我發(fā)現(xiàn)小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長得很丑。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。我在開課時，就讓學生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學生的創(chuàng)新意識，但是許多畫面對于孩子來說還是比較復雜和抽象的，學生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導，就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的'角度而言，他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面，但是他可以通過語言表達出精彩的內(nèi)容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節(jié)美術(shù)課的重點目標是要培養(yǎng)學生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會限制他們的想象更會消減他們學習的興趣。

學生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學生先是討論：什么場合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上同學之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，也請學生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園音樂教案大班反思 篇3

【活動目標】

1、通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。

4、培養(yǎng)幼兒對民族音樂的愛好，激起對故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。

【活動預備】

1、活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉(xiāng)風景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫，為學唱“花兒”奠定基礎。

2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

【活動過程】

活動一：欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》

1、教師穿民族服裝進進活動室，引進課題。

師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。

2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。

發(fā)問：從這首歌中，你聽到了甚么？想到了甚么？（幼兒講感受，教師可引出歌詞。）

3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱（教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕?！闭堄變簬统?。

5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

6、小結(jié)：我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?！盎▋骸笔巧倌甑囊馑肌！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等情勢?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。

7、播放MTv，完全欣賞歌曲。

活動二：引導幼兒為“花兒”填詞并演唱

1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

師：我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山，故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。

2、出示牛肉面的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。

3、重點引導幼兒從色彩進手創(chuàng)編，如辣椒紅，蒜苗、香菜綠，蘿卜、牛肉面白等。

4、教師做填詞范唱：紅紅的辣椒（嘛）噢喲。

5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。

如：綠綠的香菜（嘛）噢喲；白白呀蘿卜（者）香呀；牛肉面（者）好吃（嘛）噢喲。

6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。（請一名老師伴奏）

7、小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。

活動三：表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏

1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。

讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

2、請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒（其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔），1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

3、幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。

4、幼兒分男女情勢進行對唱，部份幼兒繼續(xù)伴奏。

【活動延伸】

在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。

幼兒園音樂教案大班反思 篇4

臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動的情緒，心里有好多話要對老師和其他小朋友說，個性是對老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的情緒和情感。我班幼兒進入大班后，表演潛力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學習，帶給更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在我們兩位老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展，增強自信心。

在學習《老師再見了》的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想立刻就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”，是“創(chuàng)造性表達。透過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

幼兒園音樂教案大班反思 篇5

一、說教材

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快，內(nèi)容有趣，整個歌曲極短的句子中包含了一個有趣的動物運動會場景。

我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

二、說教學目標

根據(jù)大班幼兒的年齡特點我制定了以下幾個目標

1、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準確的演唱。

2、學習用說唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字。

3、體驗歌曲帶來的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：幼兒與同伴合作完成歌曲的'兩聲部演唱。

活動準備：

歌曲伴奏MP3、圖譜

活動過程：

一、圖譜導入

通過大森林開動物運動會作為活動導入，出示圖譜并說出歌曲中的句子，讓幼兒初步感受歌曲

二、學唱歌曲

通過提問這首歌曲的旋律怎么樣，節(jié)奏是快的還是慢的來告訴幼兒，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問“你還聽到了什么，能用歌曲中的句子來回答嗎？”作為學習歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞；然后與幼兒一起輕輕地歌唱。

三、學習簡單的兩聲部合唱

“小動物們的比賽太精彩了，你看拉拉隊也趕來為他們加油助威了”出示拉拉隊圖片，介紹拉拉隊，聽歌曲提問“拉拉隊在哪里為運動員加油助威的？都喊了什么？”讓幼兒通過圖譜，知道拉拉隊在什么地方出現(xiàn)，出現(xiàn)的時候都說了什么。師幼練習兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱。

四、創(chuàng)編歌曲的名字

好聽的歌曲我們已經(jīng)學會了，我們能不能為這首歌曲想一個好聽又好記的名字。讓幼兒思考出自己滿意的答案

五、與同伴分享歌曲，結(jié)束活動

活動反思：

本次音樂活動我能緊緊圍繞教學目標，讓幼兒始終保持濃厚的學習興趣?；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時，我就指著幼兒說到的地方，再說一遍歌曲句子，活動中，我運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，我先向他們介紹拉拉隊，讓他們知道歌曲中的拉拉隊在唱到哪一句的時候為運動員加油吶喊的，接著分組演唱，讓一部分幼兒當“運動員”，一部分幼兒當“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，幼兒學唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱；而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。我在問問題時，顯得過于繁瑣，一個小問題問了好幾次，有點羅嗦，在時間上也沒有把握好，在下次音樂活動中，我一定會多多注意這次音樂活動所存在的問題，并爭取改進！

幼兒園音樂教案大班反思 篇6

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動反思：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。

讓幼兒進行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好

幼兒園音樂教案大班反思 篇7

本首歌曲是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優(yōu)美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌的歌詞和旋律，適合大班孩子演唱。

本班幼兒喜歡歌唱活動，大部分幼兒已經(jīng)掌握了附點音符的唱法，能跟著節(jié)奏表演一些簡單的動作，結(jié)合春季這個季節(jié)資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經(jīng)驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。

為了調(diào)動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變?yōu)椤坝袀€姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮！”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰？有孩子猜是“長頭發(fā)的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。

第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結(jié)了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，

這時，我又提出疑問，什么是“甩”？為什么“風兒一吹，甩進池塘”？讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。

第三環(huán)節(jié)，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經(jīng)理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。

不過我發(fā)現(xiàn)幼兒較難唱出歌曲中的句首重音，教師以點頭和琴聲示意幼兒，幫助他們感知并唱出句首重音，感受三拍子歌曲強弱弱的特點。從而突出也順利突破了活動重點。歌曲中兩種不同的情緒變化幼兒能感覺出，不過唱到活潑歡快的幾句時，孩子們?nèi)菀壮獊y掉或拖長，所以在這幾句教師讓幼兒反復聆聽音樂，感受節(jié)奏的變化，再進行演唱。經(jīng)過幼兒的多次練習后，幼兒基本能根據(jù)不同情緒變化進行演唱。

第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現(xiàn)不整齊的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

幼兒園音樂教案大班反思 篇8

本次活動的重點環(huán)節(jié)時在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編動作，在這一環(huán)節(jié)中不僅僅時讓幼兒創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，更重要的時讓幼兒體會向上的情緒和歡樂積極的情感，并在游戲中獲得愉快的情感體驗。要做到《綱要》中情緒情感占第一位的理念。運用賞識教育，鼓勵每一位幼兒，讓孩子們在自主的創(chuàng)造中體驗成功的快樂，在集體游戲的氛圍中提升交往的能力。

在學習歌曲方面，我仔細研究了自己的示范唱，從音量，音高，演唱速度上都進行了一些改動。如我將音高調(diào)低了一些，為了適合我班孩子實際的演唱水平，另外，我還處理了演唱時的一些表現(xiàn)，使樂曲更加富有情境性。如速度的漸快，音量的漸強，這些改動，從活動反映情況看，還是不錯的。我時示范唱讓孩子們聽得很愉快。孩子們聽到”真是壞”和“使勁啃”的時候，都不由自主的加上了許多自編的動作表示自己的情緒。當我輕輕，跳躍的演唱小老鼠出來的時候，孩子們立刻用動作來給我回應。所以，幾遍以后，孩子們在歌曲的演唱表現(xiàn)上還是表現(xiàn)的很優(yōu)秀的。

為了讓孩子們在輕松，自然的氣氛中記住歌詞，我制作了小貓和小老鼠的頭飾，并以一個小故事的形式來引入本次音樂活動。故事的講述，為孩子們接下來對歌詞的理解和記憶有了很大的幫助。孩子們在我的逐步提問下，大都能將兩段歌詞的'內(nèi)容表現(xiàn)出來。我和孩子們一起進行了合作進行了表演唱，感覺每一個孩子都唱得很投入。這次的音樂活動唱歌部分時成功的。讓一些平時不太愿意上臺來表現(xiàn)自己的孩子，那些膽小的孩子有了很多的自信心，我也適時的給予他們更多的鼓勵，當他們上臺進行了表演，我就給予他們及時的表揚。

我相信通過這樣較為成功的音樂活動，會進一步提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心！

幼兒園音樂教案大班反思 篇9

音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認知。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思可以為我們更好的從事幼兒園音樂活動提供有力的依據(jù)和保障。

通過幼兒園音樂活動反思使我們認識到：教師和兒童在活動中應該是互相構(gòu)建、共生互長的。兒童的知識經(jīng)驗通過教師的引導和提升日益精細化、豐富化、多維化、教師則通過對兒童反饋的敏銳的覺知和借鑒達到對兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能達到一個新質(zhì)的生成、飛躍。

幼兒園整合理念下音樂教學活動實踐反思：

整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學科領域活動之間的交叉、聯(lián)系和聯(lián)合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術(shù)的、科學的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。

一、根據(jù)幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線

音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學習發(fā)揮著一定的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著？幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。

二、有機整合各領域的內(nèi)容為音樂主線服務

整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內(nèi)容要全面，即同一個內(nèi)容的學習可以實現(xiàn)多種價值，既要關注認識的價值，又要關注情感的需要，避免過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要；另一方面也提示我們整合的教育內(nèi)容要適宜，即要從實際出發(fā)，充分考慮整合的必要性，有機整合各領域的內(nèi)容，看它們是否符合幼兒的現(xiàn)有需要；是否對音樂主線有輔助教育意義；是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領域相適合的內(nèi)容，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“有趣的哈哈鏡”等領域的內(nèi)容，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。

三、采用整合的教育教學方式讓音樂“說話”

要體現(xiàn)整合教育的觀念，教師就應該克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)。

（一）讓音樂材料“說話”

音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。通過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“有趣的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標記、文字等方式記錄探索結(jié)果；引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫助自己記憶？在這些活動中，幼兒可以經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學習。又如，圍繞音樂主題開展，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”?在自由的科學探索中，幼兒不僅認識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲內(nèi)容。

（二）讓幼兒用音樂“說話”

要培養(yǎng)幼兒的樂感，就必須讓幼兒自主探索，以自己的方式用音樂“說話”，進行個性化的表現(xiàn)?；顒硬幌薅ㄓ谝淮瓮瓿?，而是在一個連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，并將經(jīng)驗遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。

1.為歌曲配動作

根據(jù)該音樂素材的特點，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關注、>傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。

2.為歌曲編歌詞

根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高；小小的、肥肥的，高高的、短短的；寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的；長又細、圓又胖，高又瘦、短又??；長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗？創(chuàng)編完歌詞后，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。

3.雙聲部合作演唱歌曲

運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

幼兒園音樂教案大班反思 篇10

從教多年，總是在想，上怎樣的課還是孩子所喜歡？怎樣的課才能讓孩子開心自己滿足？怎樣的課才是成功的一堂課呢？帶著這種種的思索，我嘗試突破我稍有特長的語言領域，在徐老師的鼓勵下，鎖定了孩子們喜愛的綜合藝術(shù)領域。

《雨趣》就是這樣生成的一個活動。剛播放這首樂曲時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的眼睛都亮亮的，那是快樂的光芒，是孩子們在告訴我：他們喜歡這首曲子。在傾聽的時候，許多孩子都躍躍欲試，臉上的表情顯得很豐富。于是，我在想：何不推波助瀾一下，讓我的孩子們盡情表演這首曲子呢？幾天后，《雨趣》蘊踉而生了，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，我把它定義為——大班音樂綜合藝術(shù)活動。

短短的半個小時，課就上好了，但是我覺得，我們幼兒教師的每一節(jié)課，都飽含了我們的心血，都有我們企盼孩子得到快樂、得到成長的美好愿望。

《雨趣》是我初涉綜合藝術(shù)領域的第一節(jié)課，覺得它還有些稚嫩，也總是覺得自己還在語言和音樂的中介線上搖擺不定——怕自己話說得太多，把孩子們引入了單一語言的誤區(qū)；又怕欣賞音樂得太多，也把孩子們引入了單一音樂的誤區(qū)。

有同事在自己的博客上寫道：喜歡暖暖在上雙高課前的心態(tài)，也喜歡她說的那句話：成功的課很重要，但是覺得更重要的是——孩子們快樂，我開心。

是的，這就是我一直支持自己保持良好心態(tài)的一句話，它鼓勵我一路向前。

課后，我細細想過，對于音樂綜合藝術(shù)有了更新的理解，也對于這個活動有了一些反思。

一、 對于音樂綜合藝術(shù)的更新理解。

什么是音樂綜合活動？到底應該怎樣設計音樂綜合活動呢？有專家說：在幼兒音樂綜合藝術(shù)活動中，從確定教育目標、選擇教材教法到設計和組織教學活動，都要抓住音樂綜合藝術(shù)這一特長，把教學工作做到幼兒的內(nèi)心情感心靈深處，從而引導幼兒在音樂藝術(shù)的情感體驗和審美感受中參與音樂活動，發(fā)揮音樂特有的'教育功能。

無論對幼兒進行體、智、德、美哪方面的教育，都要發(fā)揮音樂綜合藝術(shù)這一優(yōu)勢，把教學活動設計、組織得富有音樂藝術(shù)特色，愉快活潑，寓教于樂，生動感人。在《雨趣》這個活動中我運用節(jié)奏性強、語句瑯瑯上口的音樂快板來營造輕松愉悅的表演氛圍，得到了孩子們的喜歡，也激發(fā)了他們?nèi)谌牖顒拥挠??？v觀這個活動，有音樂方面的欣賞樂曲、感受樂曲；有語言方面的大膽講述、師生問答；有社會方面的豐富社會性經(jīng)驗、培養(yǎng)合作意識；也有表演方面的大膽表現(xiàn)、隨意創(chuàng)作。無疑，孩子們臉上的表情告訴我，他們是快樂的，但是我覺得自己還沒有“吃透”每一個過程，例如，我課后想想，覺得可以請孩子依據(jù)節(jié)奏進行小雨落下的仿編，不用局限于處處拖住音樂的手。

二、 在綜合藝術(shù)中音樂和語言的關系。n4507.cn

這是我課后被某一“高人”點醒的重要一點，我苦思冥想，終于有了突破口。何必一定要在音樂和語言中劃一條清清楚楚的楚漢界河呢？音樂有著動聽的旋律、生動的節(jié)奏、鮮明的藝術(shù)形象等特點，它從聽、想、唱、動作等方面讓幼兒感受音樂、領悟音樂、產(chǎn)生美感，給予幼兒美的享受。教師可以通過對音樂作品的感受、理解和表達，向幼兒進行認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，即音樂審美教育。音樂在語言環(huán)境運用結(jié)合中，教師要創(chuàng)造良好的音樂氛圍?！队變簣@工作規(guī)程》明確把“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件”作為幼兒園教育原則之一。因此，幼兒教師要多創(chuàng)造激發(fā)幼兒音樂興趣的環(huán)境，同時利用幼兒好奇、好玩的心理特點，利用音樂語言，如唱著歌向幼兒問好，讓幼兒隨著音樂進入課堂等，把音樂教學的每個環(huán)節(jié)趣味化。

語言和音樂有許多相通之處，例如他們都有重音、節(jié)拍、節(jié)奏，有聲調(diào)的輕重、快慢、高低的變化。

開展音樂表演實踐活動，培養(yǎng)幼兒的音樂興趣。多聽、多看、多活動是培養(yǎng)幼兒音樂興趣的一個捷徑。音樂表演活動的內(nèi)容是多方面的，如聽、唱、奏、舞、創(chuàng)作等。在各種音樂活動中，教師可以運用音樂競賽等活動充分調(diào)動幼兒學習的積極性，讓幼兒在廣泛的探索活動中產(chǎn)生和發(fā)展音樂興趣。在綜合藝術(shù)中，每個領域都是重要的，沒有殊輕殊重之說，看的，只是教師在設計教案是的把握度。

課前，我總覺得語言是我的強項，當孩子們認可并深深喜歡上我的幼兒快板時，我興致勃勃的開始去找合適的音樂來配合這些快板的朗誦。課后，我體會到，什么是音樂活動？什么是好的音樂活動？好的音樂活動，是給孩子一段動聽的音樂，讓他們體會、感受、理解，用語言表達、用肢體演繹，這才是對音樂的理解。

這就是我在活動《雨趣》中得到的最大感受，其實還有很多想法在腦海里轉(zhuǎn)悠，想找一個突破口，我想，我會用實踐去感受、去進步。

幼兒園音樂教案大班反思 篇11

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。

在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。

對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著幸福，走來，走來！”中的最后一個“來”字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的“來”是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！

歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！

幼兒園音樂教案大班反思 篇12

愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學活動，大部分都是以老師教，幼兒學為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演?；顒又?，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一?誰排在第二……又是怎么排列?接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。

《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的'審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?，結(jié)合我園開展的《如何促進幼兒在教學活動中的主動性》的教研活動，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動中做了如下探索：

一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學習興趣就會有動力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學習，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié)：猜謎語時有的同學反應敏捷，一下子就猜中了，而別的學生還沒有理解謎面。為了讓更多的學生熟悉這一種動物的特征，我又故意問了猜中的同學是怎么知道謎底的，學生便列舉了這種動物的特征。老師出的謎語猜完了，還可以讓學生互相出題猜謎語。這樣學生在不知不覺中已熟悉了各種動物的形象特征。我力圖把課堂還給學生，讓課堂充分發(fā)揮學生的潛在個性，創(chuàng)設學生為主的自主學習情境，以游戲寓于教學中，使學生在玩中學，玩中悟，這樣學生的形象思維和主動性便得到培養(yǎng)。二、以游戲貫穿始終。

二、以游戲貫穿始終。

幼兒為十二生肖排序;再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲?？傊?，這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力;通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事;學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的了解和學習的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調(diào)聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。

當然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應該給學生一個準節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等。

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幼兒園音樂教案大班反思(匯總9篇)

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂活動教案及反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教案大班反思 篇1

教學目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備：

1、自制卡片式圖譜， 4個，小雨點4種各2個，︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、發(fā)聲練習《老師，您好》。

二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

1、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？

（教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片，并學唱歌曲前半段。

師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

（教師范唱歌曲前四句）

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1、教師提出要求，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

五、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園音樂教案大班反思 篇2

愛唱愛跳是每個幼兒的天性，也是幼兒的一種語言，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學活動，大部分都是以老師教，幼兒學為主，一首歌曲老師反復教唱，幼兒機械地練習，一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設計好動作，再手把手地教給孩子，不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解，也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學模式，大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。

《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演?；顒又校茸寣W生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一?誰排在第二……又是怎么排列?接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據(jù)旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創(chuàng)編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。

《綱要》中明確指出“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的'審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А?，結(jié)合我園開展的《如何促進幼兒在教學活動中的主動性》的教研活動，更好的貫徹《綱要》精神，我在本次音樂活動中做了如下探索：

一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”，幼兒有了學習興趣就會有動力，它能促使幼兒創(chuàng)造性地學習，所以，激發(fā)幼兒的音樂興趣，對培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的。第一環(huán)節(jié)：猜謎語時有的同學反應敏捷，一下子就猜中了，而別的學生還沒有理解謎面。為了讓更多的學生熟悉這一種動物的特征，我又故意問了猜中的同學是怎么知道謎底的，學生便列舉了這種動物的特征。老師出的謎語猜完了，還可以讓學生互相出題猜謎語。這樣學生在不知不覺中已熟悉了各種動物的形象特征。我力圖把課堂還給學生，讓課堂充分發(fā)揮學生的潛在個性，創(chuàng)設學生為主的自主學習情境，以游戲寓于教學中，使學生在玩中學，玩中悟，這樣學生的形象思維和主動性便得到培養(yǎng)。二、以游戲貫穿始終。

二、以游戲貫穿始終。

幼兒為十二生肖排序;再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲?？傊?，這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力;通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事;學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學生對傳統(tǒng)文化的了解和學習的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調(diào)聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。

當然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方：如在解決難點節(jié)奏時應該給學生一個準節(jié)奏，并接著提醒一下強弱規(guī)律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣;又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等。

幼兒園音樂教案大班反思 篇3

捏面人這種民間藝術(shù)在現(xiàn)今社會已經(jīng)離我們的孩子越來越遠，孩子們對我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個活動是一個說唱歌曲，把說和唱巧妙的結(jié)合起來，讓孩子唱起來朗朗上口，很有特色，非常適合大班幼兒學習。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，幼兒可以根據(jù)自己熟悉和感興趣的動畫片內(nèi)容進行創(chuàng)編，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又不破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開放性原則。通過這一讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛之情。

在難點學習中幼兒的興致十分高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節(jié)，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著我的步驟學下來?；顒又形疫\用了觀察法、演示法、引導發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎?；顒又型ㄟ^教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

活動中通過圖片幫助和加快速度，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。整個活動在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學會唱原有歌曲，還在其基礎上運用所學戲劇操配上動作共同表演。

但在活動中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點，在活動中我將難點前置，但發(fā)現(xiàn)在學習中幼兒對于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學活動中應該及時發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決。同時，教師的專業(yè)基本功有待于進一步加強，對彈唱的熟練的即興伴奏還有待提高；表演中戲劇動作還需多加練習與感悟戲劇的韻味。更好的引導幼兒進行藝術(shù)活動。

幼兒園音樂教案大班反思 篇4

設計緣起

看了繪本故事《羅拉要去非洲》，馬上就有孩子來問我“老師，非洲是什么地方？”“那里的小朋友和我們一樣嗎？”“他們吃什么？他們穿什么？”等一系列問題。于是我就設計了一系列與非洲有關的活動。本次活動就是其中的一節(jié)音樂活動，目的在于讓孩子初步了解非洲音樂的特點。

活動目標

1、感受非洲音樂的熱情、奔放，激發(fā)幼兒表演的欲望。

2、在感受音樂的基礎上，用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂節(jié)奏，并創(chuàng)編動作。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主要環(huán)節(jié)

1、傾聽音樂和視頻欣賞，激發(fā)幼兒興趣。

2、音樂節(jié)奏的表現(xiàn)，為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、本次活動的重點是創(chuàng)編動作，激發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)非洲人的熱情、奔放。

4、將幼兒創(chuàng)編動作運用到圓圈舞當中，體驗其中的樂趣。

5、最后以化裝舞會結(jié)束本次活動。每個環(huán)節(jié)層層遞進，為實現(xiàn)教育目標而服務。

活動準備

1、知識準備：活動前讓幼兒欣賞非洲音樂，了解非洲常用的樂器，初步了解非洲的風土人情。

2、經(jīng)驗準備：活動前觀看非洲舞視頻，了解非洲舞蹈動作的特點。

3、物質(zhì)準備：多媒體課件；音樂《熱情的非洲》。

活動過程

1、音樂導入，激起幼兒活動興趣。

（1）請幼兒欣賞音樂。

師：聽了這段音樂之后你有什么樣的感覺？你都聽到了什么聲音？（請幼兒回答）

（2觀看視頻，欣賞非洲的景色和非洲人舞蹈的場景。

師：你看到了什么？（請幼兒回答）

非洲有沙漠、原始森林、野生動物，非洲人喜歡狩獵、跳舞，他們喜歡用音樂、舞蹈表現(xiàn)他們的快樂。

2、欣賞音樂，激發(fā)幼兒表演的欲望。

（1）和幼兒一起欣賞音樂。

師：欣賞完音樂，想想你可以用什么樣的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏？

教師引導幼兒用不一樣的方式表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

師：請幼兒選擇自己喜歡的動作分組表現(xiàn)。

（2）再次和幼兒一起欣賞音樂。

師：再想想用什么樣的舞蹈動作表演？

師：非洲天氣比較干旱，不經(jīng)常下雨，所以非洲人喜歡把手舉得高高的，好像在要求快點下雨。而且跺腳非常有力，表示急切的渴望。誰來表演一下？

師：非洲人喜歡狩獵，想想他們會用什么工具狩獵？誰來用動作表演一下？

師：非洲人還喜歡跳舞，比如草裙舞、肚皮舞等。你的肚子會動嗎？誰來試一試？

3、跳圓圈舞。

師：非洲人是怎樣打招呼的？

將非洲人打招呼的方式運用到圓圈舞當中，教師和幼兒一起做圓圈舞。

4、化裝舞會。

準備道具和臉彩棒，請幼兒像非洲人那樣化妝，隨音樂一起舞蹈。

活動反思：

幼兒在活動中非常投入，積累了關于非洲的知識，在演唱、表演中也感受到了非洲人的熱情和奔放。但是，幼兒在表演時好像沒有放開，我想可能有兩個原因：首先，這首歌曲歌詞選用的是簡單的非洲土語，很多重復，所以學起來沒有難度。動作在老師形象的語言提示下學起來也沒有難度。但是在邊唱邊表演時比較困難，特別是動作轉(zhuǎn)換時并不是很順利。是否動作再簡化一些，比如第一第二句的動作可以是一樣的。其次，教師的情緒感染力和動作表現(xiàn)力不夠，老師在表演和演唱這種非洲風格的歌曲時可以再放開些，讓孩子們更好地感受和表現(xiàn)。

幼兒園音樂教案大班反思 篇5

活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。

2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。

3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、材料準備：《小狗抬轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。

2、經(jīng)驗準備：聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。

活動過程：

一、練聲導入

師：(山谷圖片)孩子們，你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話;如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩!

師：你們的聲音真好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢!(教師扮小動物帶領幼兒練聲)

二、學習歌曲《小狗抬轎》

1、觀看《小狗抬轎》動畫，理解歌詞內(nèi)容。

師：森林里啊，還發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰來說一說?

幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。

師：后來其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞：老虎狠狠踢一腳)教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。

師：這件事兒有趣嗎?那咱們一起來從頭到尾說一說。

2、教師范唱，結(jié)合圖譜。

師：這里面啊，還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽!

教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。

師：好聽嗎?我們也來試一試。(鋼琴伴奏，慢速)師：你們真聰明，這么快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試!

3、玩游戲，進一步熟悉旋律與歌詞。

游戲：捉迷藏師：現(xiàn)在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。

教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。

師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們!

三、表演歌曲

師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。

四、結(jié)束活動

師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢!不著急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。

活動反思：

以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢?看誰的辦法最最好?！钡鹊?，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。

另外，抓住歌曲幽默搞笑的`特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結(jié)束時，心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤!”時，善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。

一個活動很快結(jié)束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊?”我問：“怎么啦?”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈，這就是我們可愛的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望，保護了幼兒的個性想像與發(fā)展。

幼兒園音樂教案大班反思 篇6

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2、學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動反思：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經(jīng)有些進步了，如：根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗入手，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹，唱起來才會得心應手。

讓幼兒進行表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好

幼兒園音樂教案大班反思 篇7

本著用心上好一個活動內(nèi)容的目標，我今天上了這個活動，這首《什么水面打跟斗》是選自電影《劉三姐》的選曲，是廣西壯族的山歌。曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，可以互動合作的空間也很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到歌曲旋律之中，體驗和分享成功與合作的快樂。

我的活動目標是：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上嘗試為樂曲匹配歌詞并表演。

2、通過欣賞和演唱進一步了解民間對歌的形式，感受民間歌曲熱鬧歡暢的場景。

3、積極參與演唱會，體驗對歌的樂趣。

在活動中，我以飽滿的激情引領孩子學習新的歌曲演唱模式，但是因為我對歌曲難度估計不足，又太過于著急，直接導致孩子第一個環(huán)節(jié)對歌曲的掌握不夠到位，最終的創(chuàng)編不成功。

但是教學時一門遺憾的藝術(shù)，只有不斷地反思和總結(jié)，才能把遺憾變成完美。希望大家多提建議，謝謝大家~

幼兒園音樂教案大班反思 篇8

音樂欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容，是提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美認知。審美情感的重要途徑，音樂欣賞的內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。對于幼兒園音樂活動反思可以為我們更好的從事幼兒園音樂活動提供有力的依據(jù)和保障。

通過幼兒園音樂活動反思使我們認識到：教師和兒童在活動中應該是互相構(gòu)建、共生互長的。兒童的知識經(jīng)驗通過教師的引導和提升日益精細化、豐富化、多維化、教師則通過對兒童反饋的敏銳的覺知和借鑒達到對兒童的理解和尊重，是師幼雙方都能達到一個新質(zhì)的生成、飛躍。

幼兒園整合理念下音樂教學活動實踐反思：

整合具有兩方面的涵義：它既是一種形式上的整合，更是一種理念上的整合。在形式的層面上，音樂教育活動的整合是指將音樂教育活動與其他學科領域活動之間的交叉、聯(lián)系和聯(lián)合；在理念的層面上，音樂教育活動的整合是指用一種整體的眼光看待音樂教育活動的性質(zhì)，使音樂教育活動超越于學科本身的視野，賦予幼兒更為豐富的眼光，使其能從藝術(shù)的、科學的和人文的眼光來感受、理解和表現(xiàn)音樂作品。

一、根據(jù)幼兒的興趣選擇音樂主題活動主線

音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學習發(fā)揮著一定的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應充分擔當起觀察者的角色，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”，并據(jù)此確定相應的音樂主題活動，從而讓科學的、啟蒙的活動內(nèi)容與自然事物現(xiàn)象密切聯(lián)系起來。如我發(fā)現(xiàn)平日里孩子們對操場上的哈哈鏡非常感興趣，他們樂此不疲地照著、笑著、逗樂著？幼兒照哈哈鏡的游戲經(jīng)驗賦予了他們敏銳的觀察力。歌曲《哈哈鏡》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣，因此，我選擇它作為音樂主題開展的音樂主線。

二、有機整合各領域的內(nèi)容為音樂主線服務

整合的理念，有兩方面的要求：一方面，它提示我們教育內(nèi)容要全面，即同一個內(nèi)容的學習可以實現(xiàn)多種價值，既要關注認識的價值，又要關注情感的需要，避免過于單調(diào)的知識傳授，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要；另一方面也提示我們整合的教育內(nèi)容要適宜，即要從實際出發(fā)，充分考慮整合的必要性，有機整合各領域的內(nèi)容，看它們是否符合幼兒的現(xiàn)有需要；是否對音樂主線有輔助教育意義；是否從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！豆R》歌曲教學后，根據(jù)活動需要與幼兒的興趣，汲取各領域相適合的內(nèi)容，我們整合了語言活動“獅子照哈哈鏡”、科學活動“勺子里的哈哈鏡”和親子活動“有趣的哈哈鏡”等領域的內(nèi)容，進一步創(chuàng)編并生成了“哈哈鏡”的主題活動。

三、采用整合的教育教學方式讓音樂“說話”

要體現(xiàn)整合教育的觀念，教師就應該克服單一化的思維方式，開展多樣化的學習活動，鼓勵幼兒從多方面來認識和表現(xiàn)。

（一）讓音樂材料“說話”

音樂活動可以利用其特有的藝術(shù)性，將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。通過多種途徑，引導幼兒與各種音樂材料互動，從而提升審美情感。如親子記錄“有趣的哈哈鏡”，發(fā)動家長協(xié)助引導幼兒尋找生活中的哈哈鏡，并用圖畫、標記、文字等方式記錄探索結(jié)果；引導幼兒把自己照哈哈鏡的模樣用好聽的詞匯編成說詞，幫助自己記憶？在這些活動中，幼兒可以經(jīng)歷一種更為豐富也更為主動的學習。又如，圍繞音樂主題開展，我在探索區(qū)投放了平面鏡、放大鏡等材料，讓幼兒自己去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去探索放大鏡鏡像產(chǎn)生的神奇效果。在活動過程中，幼兒拿著鏡子在自由交流著：“放大鏡一面是鼓鼓的，另一面是扁扁的”“鏡子會反光，放大鏡也會反光的”“鼓鼓的這一面照的東西變小了，扁扁的這一面照的東西變大了”?在自由的科學探索中，幼兒不僅認識了放大鏡鏡像變化的特性，而且更深刻地理解了歌曲內(nèi)容。

（二）讓幼兒用音樂“說話”

要培養(yǎng)幼兒的樂感，就必須讓幼兒自主探索，以自己的方式用音樂“說話”，進行個性化的表現(xiàn)。活動不限定于一次完成，而是在一個連續(xù)的過程性活動中調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，并將經(jīng)驗遷移到新的材料中，讓幼兒結(jié)合自己對新材料的理解，運用動作、創(chuàng)編和合唱等多種方式盡情地用音樂語言表達個人感受。

1.為歌曲配動作

根據(jù)該音樂素材的特點，即雙聲部說唱的地方有問奏音樂，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，聽辨歌曲中的問奏，創(chuàng)編照哈哈鏡的滑稽動作。借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結(jié)果出現(xiàn)了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關注、>傾聽樂曲，并根據(jù)音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調(diào)。

2.為歌曲編歌詞

根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編歌詞，將創(chuàng)編歌詞的學習融人到變化橡皮筋的“魔術(shù)”當中，有效地激起了幼兒創(chuàng)編興趣。如：圓滾滾、胖墩墩，長又細、瘦又高；小小的、肥肥的，高高的、短短的；寬寬的、扁扁的，瘦瘦的、長長的；長又細、圓又胖，高又瘦、短又??；長又長、厚又厚，扁又扁、粗又粗？創(chuàng)編完歌詞后，以游戲“照鏡子”的形式說唱歌曲。

3.雙聲部合作演唱歌曲

運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲，將歌曲教學畫上圓滿句號。貫徹整合教育理念實施音樂主題教育教學，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》所蘊涵的“以幼兒發(fā)展為本”思想，在音樂主題教學組織中真正做到：尊重幼兒、發(fā)展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發(fā)展，最終實現(xiàn)“審美與快樂”的音樂教育理念。

幼兒園音樂教案大班反思 篇9

活動目標

1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動重、難點

重點：學會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點：學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴

活動過程

一、教學導入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草，你們知道嗎?

2、(點擊PPT：蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結(jié)：蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友，你們知道嗎，有一首歌，歌的旋律也像蘭花草一樣美，你們想學嗎?

2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽，那么誰能跟老師說說，它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來，老師再請小朋友聽一聽。不過，在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞，有什么特點?

三、學唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞，你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學唱)大家的表現(xiàn)真不錯，下面我們一起來用

(1)分句學唱：教師唱一句，幼兒學一句。

(2)師生接唱：教師唱第一句，幼兒接唱第二句，然后互換。

(3)完整學唱：教師帶領幼兒邊唱邊敲節(jié)奏，然后配樂完整

4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學會這首好聽的歌曲了，下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌，好嗎?

2、嘗試表演：試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案《聲音長短》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂教案《聲音長短》含反思》

大班音樂教案《聲音長短》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符，通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同，讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，快來看看幼兒園大班教案《聲音長短》含反思教案吧。

教學設想：

聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認為在音樂教學中應該做到：音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合，不僅有利于音樂教學的完成，提高兒童的學習興趣，鍛煉兒童的表演能力，也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的好辦法。

在教學本課時，先播放動物嬉戲的錄象，讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作，初步感受聲音是有長有短的。在此基礎上，讓兒童進行二聲部、三聲部的組合練習，體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，然后讓兒童用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂，讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×—、×、××”。

教學目標：

1.通過音樂活動，讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器，及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

教學過程：

一、看一看、聽一聽、仿一仿

1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。

要求：欣賞完后，讓兒童說一說你看到了什么？聽到了什么？并模仿一下。

【通過欣賞兒童喜歡的各種小動物，激發(fā)兒童的學習興趣】

2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

（1）指聲表演。

（2）集體表演。

【給兒童模仿的空間，是讓他們參與學習的過程。首先，調(diào)動了兒童自主探索的欲望，其次，讓兒童了解到各種動物發(fā)出的聲音是有長短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的時值】

3.整理兒童在錄象中收集到的聲音，如：

小鴨：嘎嘎小貓；喵—小狗：汪汪汪

小雞：嘰嘰嘰嘰青蛙：呱—小羊：咩咩……

4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比，誰表現(xiàn)的方式多。

【在活動中，兒童的表現(xiàn)方式有很多，如：①模仿叫聲②拍手、拍腿、拍肩③跺腳④體態(tài)律動（跳躍、跑跑、走、舞蹈動作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式讀譜法……】

二、談一談、議一議、仿一仿

1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。

2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作：

泉水：叮咚

火車：嗚…嗚…卡嚓卡嚓

大鐘：當—

汽車：嘀—

鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

牛：哞—

老鼠：吱吱吱吱

心臟跳動：咚咚

釘釘子：叮當叮當

獅子：吼—

小兔：蹦蹦跳跳

【通過收集自己所熟悉的聲音或動作，并按節(jié)奏模仿出來，進一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的長短】

3.節(jié)奏組合表演

（1）師引導：誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音？

（2）兒童自由組合表演，教師給予指導。

（3）請表演好的兒童表演展示給大家看，并給予獎勵。

鳴笛聲‖嗚嗚︱嗚嗚︱嗚嗚︱

車輪聲‖卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱卡嚓卡嚓︱

【獎勵提高了兒童的積極性，讓他們體驗到了成功的樂趣?！?/p>

4.以小組為單位，邊聽《火車開了》邊模仿鳴笛聲和車輪聲。（可以用聲音，也可以律動）

5.兒童分小組合作表演其他聲音和動作的組合，教師指導。

（兒童邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》，既培養(yǎng)了兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感，又熟悉了歌曲《在動物園里》，為下一節(jié)教學這首歌曲奠定了基礎。）

①小鴨：嘎嘎小雞：嘰嘰嘰嘰

②錘子：咚咚釘釘子：叮當叮當

……

6.教師引導兒童由二聲部逐漸過渡到三聲部：

①小貓：喵—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱

②大鐘：當—鈴聲：叮呤鬧鐘：嘀嗒嘀嗒

③風：呼—泉水：叮咚樹葉：嘩啦嘩啦

④獅子：吼—青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳

……

7.分組表演，比一比，哪組配合最默契，表演的種類多，節(jié)奏穩(wěn)定。評獎激勵，自評、互評。

（邊表演，邊播放歌曲《在動物園里》）

【通過實踐活動，讓兒童親身體驗了多聲部節(jié)奏的和諧美。這樣，不僅兒童學得輕松，而且培養(yǎng)了兒童的合作能力?！?/p>

三、創(chuàng)造節(jié)奏。

1.用“×—、×、××”三個節(jié)奏型說話。

（1）師示范：小白兔︱跳跳跳︱

（2）兒童創(chuàng)造：如：

①老師︱早上好︱

②小妹妹︱真漂亮│

③哎—︱你在︱哪里︱

④趙麗君│……

比一比，誰創(chuàng)造的有新意。

【語言本身就有生動、豐富而美妙的節(jié)奏，結(jié)合語言，提取節(jié)奏對兒童來說易于理解，易于掌握?！?/p>

2.三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂演奏“×—、×、××”

（1）認識打擊樂三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓。

（2）讓兒童嘗試演奏，了解其音色，同時教師規(guī)范其演奏姿勢。

（3）嘗試用打擊樂演奏前面所創(chuàng)編的節(jié)奏。

3.播放《在動物園里》，兒童用打擊樂演奏歌曲中的“×—、×、××”節(jié)奏，也可律動，如：跑跑走，或蹦蹦停、拍手等。

【用打擊樂表現(xiàn)“×—、×、××”，既激發(fā)了學習興趣，又培養(yǎng)了兒童分辨二分音符、四分音符、八分音符的能力?！?/p>

四、在兒童的歡呼聲中結(jié)束新課。

教學反思：

本節(jié)課課堂氣氛活躍，兒童參與學習的積極性高，變“被動學習”為“主動學習”。反思這節(jié)課，做到了以下幾方面：

1.師生關系平等和諧。

教師以與兒童平等的身份參加活動，通過引導，發(fā)揮主導作用，和兒童共同探索知識，和他們親切交流。在這種平等和諧的師生關系中，兒童敢于大膽探索創(chuàng)新，敢于大膽表現(xiàn)自己。比如：讓兒童收集自己所聽到的聲音，并模仿，他們都積極開動腦筋，爭先恐后地向大家展示。

這樣，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面激發(fā)了兒童的學習興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

2.讓兒童通過親身實踐，主動學習音樂。

奧爾夫認為：元素性音樂教育是一種人們必須自己參與的音樂，人們不是作為聽眾，而是參與者。讓兒童收集自己熟悉的聲音，通過自己的各種器官表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏，并用自己的語言去創(chuàng)編節(jié)奏，讓兒童了解到，原來動物的叫聲有節(jié)奏，我們的語言也有節(jié)奏，從而把復雜而枯燥的節(jié)奏變得簡單而有趣。這樣，讓他們主動參與到知識形成的過程中，通過親身實踐輕松地獲得音樂知識。

3.變“枯燥”的知識傳授為“有趣”的知識探索。

如果用傳統(tǒng)地教學思想和方法，就是直接告訴兒童“×—、×、××”節(jié)奏型的名稱和時值。實踐證明，兒童對這種學習音樂理論知識的方法毫無興趣。但這節(jié)課是讓兒童自己收集和模仿各種聲音和動作，并應用“×—、×、××”這三個節(jié)奏型說話，然后從聲音中、動作中、語言中形成“×—、×、××”的節(jié)奏概念。這樣，既激活了兒童的思維，調(diào)動了兒童主動參與探索知識的積極性，體驗了獲得成功的喜悅，也培養(yǎng)了兒童創(chuàng)造節(jié)奏和感受節(jié)奏的能力。更重要的是通過這樣的趣味教學，讓兒童感受到音樂知識就在我們身邊，感受到學習音樂理論是件簡單而有趣的事。

4.培養(yǎng)了兒童的創(chuàng)造能力。

在教學中，無論是讀節(jié)奏還是用體態(tài)律動表現(xiàn)節(jié)奏，或是創(chuàng)編節(jié)奏，都注重激發(fā)兒童的即興發(fā)揮能力和想象力，發(fā)展兒童的創(chuàng)造能力。

當然，本節(jié)課也存在不足。在以后的教學中，本人將拓寬自己的視野，拓寬兒童的思維，將課改精神貫穿于課堂教學的始末。

小百科：聲音（sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。

[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[參考]幼兒園小班音樂教案反思(精選12篇)”，相信會對你有所幫助！

幼兒園小班音樂教案反思(篇1)

活動目標：

1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

活動過程：

1、開始部分兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個干凈的寶寶，好嗎?

律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

(1)、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和大家做一個游戲，你們愿意嗎?;來源;快思老師教案網(wǎng);游戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。

(2)、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀?

A、教師清唱一遍

B、幼兒學唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎?

C、示范游戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?

D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧!(臉、屁股、)

3、結(jié)束部分：

聽著音樂跳出去。

附歌曲：

1=C554332|131‖1234|565|找呀找呀找朋友5432|131||‖找到朋友碰一碰。碰哪里?碰碰手。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學。

《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發(fā)展。

現(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動主要是學唱歌曲，理解碰動作，通過參與音樂游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解碰動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{(diào)整，將鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗碰動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動的欲望強烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。

幼兒園小班音樂教案反思(篇2)

一、目標：

1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

二、準備：

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。(出示喜羊羊)

2. 觀看教師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

教師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?

3.學習兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(教師自我介紹像媽媽的地方。)師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語。

師：今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思：

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇3)

活動目標：

1、樂于學習演唱歌曲，享受歌唱樂趣。

2、樂于傾聽豆子掉落時發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。

3、能用身體動作表現(xiàn)雨點，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準備：

1、大小不同的豆子，盤子。

2、歌曲《滴答滴》。

3、不同的樂器。

活動過程：

1、導入：出示一支裝滿豆子的盤子，桌上放一個盤子，讓豆子慢慢的掉落在盤子上，請幼兒說說聲音像什么?

教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。

2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。

3、請幼兒自由選擇一種樂器，然后一起唱歌曲，并演奏樂器來代替歌詞滴答滴。

4、再次演唱歌曲，每當唱至滴答滴時，請幼兒用身體動作來表示雨點。

活動結(jié)束

反思：

幼兒在活動中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂器演奏唱歌，能放松地用身體動作表現(xiàn)雨點。

在示范唱的時候，教師應該把聲音唱的小些，并且聲音應該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺，在后面的樂器演奏時，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。

幼兒在動作模仿時，動作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現(xiàn)。（教案出自：教案網(wǎng)）在幼兒表演出不同動作時及時給予肯定與表揚，幼兒會更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。

幼兒園小班音樂教案反思(篇4)

活動設計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導幼兒學習歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學習唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標

1理解歌詞內(nèi)容及表達的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達自己的想法。

活動準備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復習歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學唱歌曲。

1出示圖片，引導幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學習第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學習第二段歌曲。

4幼兒邊指導圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學反思

這節(jié)課孩子的學習興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學習歌曲、學習歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學習欲望特強，孩子們能積極參與教育活動當中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇5)

活動目標

1.在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

2.能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動重點

引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

活動難點

幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

活動準備

物質(zhì)準備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準備：師幼精神飽滿、愉悅。

活動過程

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

1.回顧生活經(jīng)驗，提問：小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

2.用猜謎的方式引出跳跳糖。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖

1.教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

2.教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

提問：請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?(教案出自：banzhuren)吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

1.教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2.引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3.隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

三、師幼共同游戲，加深對音樂的體驗

用彩紅傘來當巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到跳到嘴里時幼兒跳進大嘴巴，當唱到不見了時幼兒跳出大嘴巴。

活動反思

根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。

幼兒園小班音樂教案反思(篇6)

活動目標：

1、能跟著音樂較合拍地做動作。

2、能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應的顏色場地。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

重點、難點：

重點：能跟著音樂較合拍地做動作。

難點：能聽、看信號，在音樂結(jié)束后迅速找到相應的顏色場地。

活動準備：

1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。

2、準備紅、黃、藍的圖標。

3、配套音樂CD或磁帶。

教師行為：

1、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。

2、熟悉音樂，學習律動。

3、開展音樂游戲。

(1)聽音樂做律動，快思老師.教.案網(wǎng)出處教師在最后一小節(jié)說：紅顏色。幼兒迅速跑至紅圈內(nèi)。

(2)幼兒速度慢時，教師可用數(shù)數(shù)、搖小鈴等方法在較短時間內(nèi)找到紅圈。

(3)游戲重新開始，教師跟換指令，讓幼兒分別去找藍、綠、黃等場地。

活動反思：

教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創(chuàng)設了寬松自由的環(huán)境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。

活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現(xiàn)可能還不是很能跟上音樂的節(jié)奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節(jié)奏也是有意義的。

活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲，我強調(diào)了游戲的規(guī)則后，就進行游戲，當我發(fā)出指令說：紅顏色，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經(jīng)驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經(jīng)過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網(wǎng)上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：下次我們還要來玩這個游戲。

幼兒園小班音樂教案反思(篇7)

活動目標

1.學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2.能用動作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

1.活動前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過程。

2.《小豆豆發(fā)芽了》教師教學資源，《鉆泥巴》。

活動過程

1.認識小豆子。

師：小朋友，你們看老師帶來什么?(是豆子)你們知道小豆子是怎樣發(fā)芽的嗎?

請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說。

師：今天老師也帶來了一些小豆芽，小朋友們來看一下，你看到的小豆芽是什么樣子的?

幼兒描述自己觀察小豆芽的樣子。

2.了解豆子發(fā)芽的過程。

師：小朋友老師帶了一段有關小豆芽的生長全過程的視頻，我們來一起看一看小豆芽是怎樣發(fā)芽的。

教師播放課件《小豆豆發(fā)芽了》。

3.學唱兒歌，并初步嘗試用身體動作表現(xiàn)兒歌。

師：小朋友，小豆芽是從哪里鉆出來的?(泥土里鉆出來的)誰能來學一學小豆芽鉆出泥土的樣子?(個別幼兒模仿一下)小朋友們學得真像，都能把小豆豆發(fā)芽的過程表現(xiàn)出來，那今天老師也把小豆豆從泥土鉆出來的過程編成了一首兒歌，下面我們來一起學習兒歌《鉆泥巴》。

4.組織幼兒學習兒歌《鉆泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)圖文并茂表現(xiàn)兒歌《鉆泥巴》，便于幼兒學習。(3遍)

(3)引導幼兒加上手的動作學說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳。)

發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌。)

鉆一下，(雙手合掌往上鉆。)

動一下。(雙手合掌左右扭動。)

鉆呀鉆呀鉆得快，(雙手合掌左右扭動)

鉆出兩片小葉葉。(雙手打開變成兩片小葉葉)

5.引導啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。

6.請幼兒分組扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體隨音樂做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽鉆出泥土的動作。

延伸：

師：請小朋友跟著老師到外面去種豆豆好嗎?

活動反思：

整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉(zhuǎn)換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。

幼兒園小班音樂教案反思(篇8)

活動目標

1.理解故事，能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2.學習使用鈴鼓，感受玩打擊樂器的快樂。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

1.出示教學掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

(1)閱讀教學掛圖，請幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。

你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，還是大口大口地喝?

(2)教師講述《大狼喝粥》的故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(快快喝，嘩啦啦。)

大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝三口。)

大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?(舀一勺，喝一口。)

(3)教師再次講述故事，請幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動作。

2.學習使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受玩鈴鼓的快樂。

(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學學大狼喝粥。

大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)

大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，連續(xù)拍三下。)

大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍兩下。)

(2)教師帶領幼兒集體空手練習上述三種喝粥的方式。

(3)幼兒學習用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。

幼兒每人拿一個鈴鼓，用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。

(4)幼兒和教師一起聽語言CD(盒帶)，用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。

演奏前提出要求：不演奏時，要保管好鈴鼓，不讓它發(fā)出聲音。

活動延伸

閱讀幼兒學習資源(5)第2325頁。

教學反思：

我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：大狼大口喝粥是怎樣的呢？康賀說：我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！心儀說：鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥。孩子在模仿和表演中，不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

幼兒園小班音樂教案反思(篇9)

活動目的`：

1、初步學會演唱歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

活動準備：

小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

活動過程：

1、幼兒律動入場。

小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

2、組織幼兒練聲。

小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4、師范唱歌曲。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？

5、幼兒討論。

剛才聽到老師唱什么？

6、組織幼兒學唱歌曲。

小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

9、活動結(jié)束。

小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園小班音樂教案反思(篇10)

活動目標

1.喜歡朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”、“老師”、“她”。

2.感受老師的愛，喜歡上幼兒園。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

1、教學掛圖、木偶寶寶和老師，場景布置。

2.幼兒用書第8頁。

指導要點

1、活動的重難點：學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、指導要點：聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗，過模仿學習有感情地朗讀兒歌。

活動過程

1.觀看木偶表演，初步感知兒歌內(nèi)容。教師出示木偶寶寶和老師，借助木偶和簡易聲場景，邊念兒歌邊表演。

提問：寶寶喜歡上幼兒園嗎?

提問：寶寶喜歡老師嗎?為什么?

2、學習兒歌。

(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。

導語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)

教師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

3、兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

(1)個別朗讀

(2)分組朗讀

(3)集體朗讀

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

活動反思

我考慮到小班孩子年齡小，剛進園，我會用情景貫穿整個活動，要用媽媽的語氣告訴他們，大家已經(jīng)長大了，進入幼兒園后要認真的學習本領，做一個合格的小班幼兒。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機動玩具，像在家一樣自由取放，效果會更好。

幼兒園小班音樂教案反思(篇11)

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

主要涉及領域：藝術(shù)

［活動目標］

1．欣賞歌曲，初步理解、感受歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。

2．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的理解。

3．愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4．簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

［活動準備］

1．歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶、錄音機。

2．情景表演：《爺爺和我一起過中秋》。

［活動過程］

1．欣賞歌曲，感受歌曲所表達的情感。

指導語：聽完這首歌曲，有什么感覺?

2．再次欣賞歌曲，初步感受歌曲的內(nèi)容。

指導語：歌曲里說了一件什么事情，我們再仔細地聽一聽。

3．邊看表演邊聽歌曲，進一步理解歌曲的內(nèi)容。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)

4．嘗試用聲音、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

教學反思：

通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中國農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)飲食習俗。宋代大詩人蘇東坡有詩句“小餅如嚼月，中有酥與飴”贊美月餅，從中可知宋時的月餅已內(nèi)有酥油和糖作餡了。到了明代，中秋節(jié)吃月餅的習俗更加普遍。明·沈榜《宛署雜記》載：“士庶家俱以是月造面餅相遺，大小不等，呼為月餅?！?/p>

幼兒園小班音樂教案反思(篇12)

活動目標：

1.掌握樂曲節(jié)拍，能夠邊用手打節(jié)拍邊學習演唱歌曲。

2.在游戲過程中嘗試大膽表達自己的想法，學會合怍游戲，初步體驗集體游戲的樂趣。

3.在熟悉歌曲的基礎上，嘗試變游戲邊學唱和鞏固歌曲，通過觀察玩游戲的方法，分辨游戲所蘊含的規(guī)則。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

歌曲：數(shù)豆豆。

活動過程：

1、導入活動數(shù)豆豆

(l)教師出示一個淺淺的盤子，里面有若干顏色鮮亮，大小適中的豆豆，請小朋友看一看這些豆豆，描述豆豆的樣子(教師可提示：圓溜溜的)，教師事先告訴幼兒，這些豆豆是和小朋友玩游戲的，不是吃的，做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的，教師伸出食指，-下-下點豆豆，同時完整地清唱歌曲一遍：一、二、三、四，數(shù)豆豆，豆兒豆兒圓溜溜，五、六、七、八，哎呦呦，裝進我的小褲兜。唱完歌曲，教師將幾個豆豆放進褲兜，問小朋友：豆豆裝到哪里了?裝了幾個豆豆?小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆，放在透明袋子里，和小朋友一起數(shù)一數(shù)，裝了幾個豆豆。

2、學唱歌曲

(1)教師提問：老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒說一遍歌詞，然后鼓勵幼兒伸出食指，和老師一起邊唱歌曲邊點豆豆，猜豆豆

(2)請個別小朋友到前面來和豆豆玩游戲，大家一起唱歌，唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜，其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里，小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個豆豆。

3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆游戲

(1)小朋友們變變變，變成各種各樣的豆豆，做出不同的豆豆造型，說說自己是什么樣的豆豆，老師變成一個大兜兜，大家來玩一個點豆豆的游戲。教師走到幼兒面前，和小朋友一起伸出食指，從第一個幼兒開始隨著音樂節(jié)拍邊唱歌邊一個一個點小朋友，歌曲唱到最后一句，裝進我的小褲兜，老師張開手臂裝小朋友，大家一起數(shù)一數(shù)裝了幾個豆豆。

(2)接下來請一名幼兒在圈內(nèi)一下一下點豆豆(點小朋友)，裝豆豆(雙臂張開抱小朋友)，數(shù)豆豆(數(shù)一數(shù)裝了幾個小朋友)，接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續(xù)游戲，依次進行3-4名幼兒。

4、游戲豆豆鉆兜兜

(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個大兜兜，老師也變成豆豆和所有小豆豆們拉著衣服變成一長串豆豆，大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從大兜兜下面鉆過，唱玩歌曲最后一句，兩名配班老師放下手裝豆豆，數(shù)數(shù)一共裝了幾個豆豆。

(2)請客人老師當大兜兜，所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動跳個豆豆舞播放歌曲音樂，客人老師和小朋友一起跟著音樂邊唱歌邊跳豆豆舞，結(jié)束活動。

播放歌曲原唱，小朋友在跟唱的同時，教師可引導幼兒加入動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，在間奏部份教師可通過豆豆拉拉手豆豆轉(zhuǎn)個圈等提示，讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個圈等，最后一句可互相抱一抱，進一步欣賞歌曲、感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動反思

⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。

老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。

⒉教學策略的有效性。

⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結(jié)合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。

⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。

⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。

建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

幼兒園大班音樂教案及反思匯總7篇

想要成為一名優(yōu)秀的大班老師就要對每一課堂負責，當然少不了提前準備教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非常活躍，一般給小朋友們上課之前，老師就早早地寫好了教案課件，幼兒園大班教案你知道怎么寫更好呢？幼兒教師教育網(wǎng)為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班音樂教案及反思》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

幼兒園大班音樂教案及反思 篇1

活動目標：

1、理解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，感受勞動號子鏗鏘有力的特征。

2、從歌曲中感受到勞動中團結(jié)協(xié)作的快樂。

活動準備：

音樂磁帶《加油干》，鋼琴伴奏，圖譜

活動過程：

一、提問，引出主題。

小朋友，大家看見工人叔叔們勞動的時候嘴里會喊什么啊

(加油……教師可做動作示意)

二、欣賞學習歌曲

今天，我們就來學習一首勞動歌曲，叫做《加油干》

1、教師演唱（也可錄音機放）

事先提問：小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽看歌里面唱了什么？

教師演唱完整首歌曲，使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。

幼兒回答（幼兒沒有回答出來的歌詞再重復放慢速度唱一遍）

2、根據(jù)圖譜引導幼兒喊出勞動號子

師：這是一首表現(xiàn)勞動者快樂的勞動的歌曲，老師唱前面的部分，大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨（在幼兒喊出勞動號子的時候，教師出示圖譜，幫助記憶）

重復一遍

教師：我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油啊？（握拳）

那我們加上動作再來唱一遍。

3、學習整首歌曲

教師：小朋友們已經(jīng)學會了勞動號子，那我們就來學習一下整首歌曲。小朋友們還記得剛才那些歌詞嗎？

（幼兒若不記得，教師再唱一遍，學會歌詞，加油干呀么，只聽那一聲）

鋼琴伴奏，幼兒學習

三、歌曲與表演

教師：好了，大家已經(jīng)把歌曲學會了，現(xiàn)在我們來分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞，這邊的小朋友唱勞動號子。（再角色互換一下）

教師：這是一首表現(xiàn)勞動者快樂勞動的歌曲，小朋友們能說說你們知道哪些勞動者??？（幼兒回答）

現(xiàn)在你們就是那些勞動者，我們來一邊唱歌一邊表演。

幼兒園大班音樂教案及反思 篇2

設計意圖：

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現(xiàn)美。

活動目標：

1. 讓幼兒學習創(chuàng)編舞蹈的興趣；

2. 培養(yǎng)幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現(xiàn)美；

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

錄音機、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。

活動過程：

1.讓幼兒看電視，關于新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來，然后大家跟著模仿。）

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什么？聽到了什么？

幼：好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊說邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發(fā)放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延伸：

可以把這個節(jié)目做為保留節(jié)目，元旦聯(lián)歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀年的1月1日。

幼兒園大班音樂教案及反思 篇3

活動目標：

1、樂的情緒；

2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、歡天喜地慶新年。

新到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）

——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。

——新年是怎么來的？帶著什么來？；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]為什么？

——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

——再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

——討論：怎樣唱出幸福的聲音？

——引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

3、新年幸福舞一舞。

—隨音樂邊唱邊做動作。

——全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達自己愉快的心情。

活動反思：

本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。

在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。

對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的'范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的直觀性原則，提升了幼兒學習的關注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！

歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！

幼兒園大班音樂教案及反思 篇4

活動目標：

1、學用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，唱出句首重音。

3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象。

2、根據(jù)歌曲設計圖譜一幅。

3、歌曲視頻。

活動過程：

一、提問導入課題。

教師：春天來了，柳樹都發(fā)芽了，長長的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？今天老師也帶來一首關于柳樹的歌曲，名字叫《柳樹姑娘》，請你來仔細地聽一聽歌曲中說了些什么呢？

二、出示圖譜，學唱歌曲。

1．教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應的圖片。

你還聽到了哪些呢？教師演唱。

幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。

2．學唱歌曲。

“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍?！?/p>

1）完整演唱歌曲。

2）抽走部分圖片，看看誰不見了呢？

3）幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。

1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。

用動作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

教師提示：

幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）

用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

3．學唱襯詞，練習簡單的二聲部唱。

一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。

幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱

三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。

幼兒有表情地邊唱邊表演。

課后反思：

《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學之前，帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。

在導入部分我出示長長的柳條，直接提問進入課題，“春天來了，柳樹都發(fā)芽了，長長的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？”在形象的實物下激發(fā)了幼兒的興趣，大家紛紛搶著說像什么。、、、、

活動中我利用圖譜引導幼兒學習歌詞，加入了一些動作的提示，每貼一張圖片就預示著一句歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，唱出句首重音這一目標中，我準備了大樹小樹的節(jié)奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強弱弱的節(jié)奏，并讓幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節(jié)奏掌握的很好。

幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。

一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機會太少了，可以多讓他們自由表現(xiàn)表現(xiàn)。

幼兒園大班音樂教案及反思 篇5

目標：

1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2、體會歌曲的幽默、風趣。

準備：

1、了解一些動物的基本特點。

2、與歌詞相對應的圖片。

3、錄影機、音樂

過程：

1、欣賞歌曲

有一個動物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

你聽到了什么？

哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內(nèi)容，體會其趣味性。

（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們?nèi)ジ枨镎乙徽?，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。

3、學唱歌曲

在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

(3)減少圖片數(shù)量，增加難度，幼兒練習。

教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

（4）角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂演唱。

延伸：

在熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

幼兒園大班音樂教案及反思 篇6

設計意圖：

《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作，這是一首風格清新、富有田園風味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設計了此節(jié)音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚的吹著笛子；第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳躍的節(jié)奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風格特點。

活動目標：

1、區(qū)分音樂的性質(zhì)，了解樂曲ABA三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點。

2、嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。

3、感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

活動重點：區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

活動難點：分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。

活動準備：

1、《牧童短笛》音樂。

2、《牧童短笛》水墨動畫。

3、水墨材料及笛子。

教學手段：口頭語言，電子視聽設備和多媒體技術(shù)。

活動過程

開始部分：

一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。

師：什么樂器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）

師：小朋友還知道什么樂器會唱歌呢？我們來聽一段音樂。

基本部分：

一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點

（1）幼兒靜聽欣賞音樂。

師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）

（2）認識樂器————笛子。

師：見過這個樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？

小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊，它能吹美妙的音樂來。

教師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。

二、再次完整欣賞音樂，感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？

哪一段是舒緩優(yōu)美的？哪一段是歡快活潑的？

小結(jié)：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。

師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。

三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達的意義。

1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。

師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒根據(jù)畫面自由講述）

2、小結(jié)：這個音樂就叫《牧童短笛》，講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個牧童騎在牛背上悠揚的吹著笛子的故事。

師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？

四、分段欣賞音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點。

1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠閑、緩慢的特點。

師：這一段音樂聽起來什么感覺？（優(yōu)美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？

（幼兒自由講述）

小結(jié)：優(yōu)美抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著手中的短笛，看著隨風飄動的柳條，飛舞的小鳥，走在美麗的田間小道。

2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點。

師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時候在干什么？

小結(jié)：歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂的場景。

3、欣賞第三段，再次感受抒情、優(yōu)美的音樂特點。

師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？

小結(jié)：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著短笛，走遠了。

五、幼兒欣賞視頻，教師配樂講述故事，感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。

師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。

故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風搖動。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。

小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會兒在水中和魚兒嬉戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進入夢鄉(xiāng)。

夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠，越走越遠......

結(jié)束部分：

教師梳理小結(jié)：今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動我們繼續(xù)欣賞，看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？

延伸活動：

結(jié)合區(qū)域活動，將《牧童短笛》的音樂投放表演區(qū)，幼兒聽音樂表演。

幼兒園大班音樂教案及反思 篇7

一、活動目標：

1、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，尊敬革命老人。

2、喜愛學唱革命歌曲。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

二、活動準備：

PPT課件、音樂。

三、活動過程：

1、談話導入

師：小朋友們你們知道中秋節(jié)嗎?中秋節(jié)要吃什么呢?

師：那你們知道月餅是怎么做的嗎?做過月餅嗎?

老師講《啊，搖籃》的故事梗概，激起幼兒尊敬與愛戴革命老人的情感，幼兒珍惜自己的幸福生后，引起幼兒欣賞歌曲的興趣。

2、欣賞與感受

(1)讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

3、學唱與表演

(1)聽老師完整地演唱一遍。

(2)集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容。

(3)講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

(4)自由組合，結(jié)伴學習唱歌。

活動反思：

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。讓幼兒討論：中秋節(jié)有哪些風俗？最喜歡吃什么？良好的開端是成功的一半，這也是本次活動的可取之處。在教唱歌曲的過程中，主要以幼兒模仿學習為主，充分體現(xiàn)了幼兒的自主學習能力，教師只重點教唱難唱準的句子。表演部分，基本交給幼兒自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比較喜歡用這種讓幼兒自由發(fā)揮的方式培養(yǎng)幼兒的表演能力和自信心。感悟了音樂的情緒與情感，享受到了和諧聲音的美妙。

通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。