中班帽子教案

2025中班帽子教案經(jīng)典。

本文將從多個方面深度探討和分析“中班帽子教案”，感謝你的閱讀希望這篇文章會帶給你歡樂并請與你的閨蜜分享。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定教案。

中班帽子教案【篇1】

活動目標

1.用紙盤、彩紙等材料制作花帽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2.合理利用廢舊紙盤，體驗紙盤再利用的樂趣。

活動過程

一、教師引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花帽

1.師：小朋友們這是什么？這個花帽是怎么樣的？

2.教師出示用紙盤制作的花帽相對比。

3.教師提問這個花帽用了什么材料？（請幼兒介紹花帽的制作材料和方法）

二、出示各種用紙盤制作而成的花帽

1.教師請幼兒觀察老師帶來的花帽有哪些類型，分別說一說花帽的樣子，為制作而準備。

2.提出制作的要求：請幼兒先想好自己要制作花帽，它是什么樣子，并選好自己要用的材料，開始制作。

三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)

1.師：現(xiàn)在你們想好要制作什么樣的花帽了嗎？

2.誰來說說你想做的花帽，是什么樣子？

3.要怎么樣做呢？

4.幼兒制作教師巡回指導(dǎo)，輔導(dǎo)動手能力比較差的孩子。

四、作品介紹

請幼兒介紹自己做的花帽，名字是什么？

五、教師總結(jié)，點評

六、延伸

教師出示其他造型的帽子，幼兒可以再美工去在此嘗試和制作。

活動反思

在本次活動中，通過教師的詳細解說以及仔細的示范操作，激發(fā)了孩子制作好看的花朵帽的'興趣，孩子們都能夠相互合作，個別幼兒在制作中遇到了困難，需要同伴或者是老師的幫助和指導(dǎo)。在最后完成的結(jié)果來看，孩子們使用剪刀的技能還不熟練，不能剪出光滑的圖形來，但是幼兒能互相欣賞對方的作品，贊賞同伴的作品。

中班帽子教案【篇2】

活動名稱：帽子床

活動目標：

1、觀察圖片，感受故事的有趣情節(jié)，樂意想象講述。

2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

活動準備：ppt、音樂、帽子

活動過程：

一、引起興趣

（圖片首頁）T：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

T：（小結(jié)）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽非常愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

二、分段欣賞，想象討論

1、（講述故事，圖片12）

2、（出示圖片34）T：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）到底這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（講述故事）

3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什么感覺？

4、T：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢？到底鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（講述故事34）

5、（講述故事，圖片56）

6、（出示圖片78）T：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

T：（用圖片910小結(jié)）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，因為鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）

7、T：（出示圖片910講述故事914）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學(xué)做鼠哥哥、姐姐說說對話）

8、T：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫怪貓、怪貓，你們覺得是怪貓嗎？

9、T：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片1516講述故事1518）

10、T：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對話）

11、（講述故事1920出示圖片2122）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？

你覺得鼠寶寶一家睡得舒服嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么舒服呢？

三、完整欣賞故事

中班帽子教案【篇3】

活動目標：

1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動作的敏捷性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干

2、自制帽子若干

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡單的熱身動作。

1、導(dǎo)入游戲小朋友們，今天我們一起來做一個好玩的游戲，它的名字叫傳帽子，我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好，今天老師就獎勵給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參與啊!!

2、首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認真看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，游戲開始后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當?shù)谝幻變好弊颖徽潞螅R上又拿起了放好的第二頂帽子，同樣依次傳下去，直至10頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。Yjs21.coM

3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組，以老師的口令為信號，游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來，看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

中班帽子教案【篇4】

設(shè)計背景

這節(jié)美術(shù)課我是根據(jù)中班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗，從幼兒的生活經(jīng)驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。

活動目標

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點難點

讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進行借助帽子的“形”添畫想象。

活動準備

實物：帽子課件畫紙勾線筆。

活動過程：

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什么?它有什么用?

師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

你們知道帽子可以分幾個部分嗎?

(引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)

3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。(演示課件)

帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫帽檐)

帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)

轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫)

1、從頂部上、下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣?這時像什么?

2、從底部下、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個角度看的呢?

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會從各個角度仔細觀察。

四、教師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、欣賞范畫

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫?

2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。

七、啟發(fā)想象。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?

教學(xué)反思：

在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

小百科：據(jù)史書《玉篇》記載:"巾，佩巾也。本以拭物，后人著之于頭。"由此可見，巾原是勞動時圍在頸部擦汗用的布。由于自然界中風(fēng)沙、酷熱，寒流對人類的襲擊，人們將巾從頸部逐漸裹到了頭上。在保暖、防暑，擋風(fēng)，避雨，護頭等實用功能的基礎(chǔ)上，逐漸演變成為帽子的形式。

中班帽子教案【篇5】

活動目標：

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進行借帽子這個“形”添畫想象。

2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗進行想象的能力。

活動準備：

實物：帽子課件畫紙勾線筆

活動過程：

一、出示實物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

1、觀察帽子的形狀。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個部分嗎？

（引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3、轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫）

1、從頂部上——下觀察，帽子的形狀發(fā)生了什么變化？帽檐的形狀怎么樣，帽蓋的形狀怎么樣？這時像什么？

2、從底部下——上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么變化？現(xiàn)在是從那個角度看的`呢？

3、出示課件：三張不同角度的帽子

教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會從各個角度仔細觀察。

四、教師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、寫意帽子。

六、幼兒作畫

1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七、啟發(fā)想象。

教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

八、創(chuàng)造作畫。

中班帽子教案【篇6】

活動目標

1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團結(jié)友愛。

2、教育幼兒遇事要動腦筋。

3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒改掉不良習(xí)慣

活動準備

1、幻燈片《元元的帽子》，幻燈機一臺。

2、幼兒圖片“元元的帽子”。

3、幼兒不良習(xí)慣的圖片。

活動過程

1、利用故事引入。

邊演示幻燈，邊講述故事，啟發(fā)幼兒思考。

（1）今天，老師給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢？

（2）故事的名字叫什么？故事里有誰？

（3）故事里主要講了一件什么事？

（4）大象是怎樣幫元元拿帽子的？他拿到了沒有？

（5）長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子？拿到?jīng)]有？

（6）是誰幫圓圓拿到帽子的？他是怎樣拿到帽子的？

2、請幼兒看幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方？為什么？

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的哪些地方？

小朋友以后遇到別人有困難時應(yīng)該怎樣做？

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。

（1）給幼兒出示準備好的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說說自己應(yīng)該怎么做。

（2）當我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣幫助別人？

4、教師小結(jié)。

使小朋友懂得以后看到別人有困難時，要主動去幫助、關(guān)心他，從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法，學(xué)會如何幫助別人。

教學(xué)反思

我的這次教學(xué)活動達到了我的教學(xué)目標。特別是要幼兒之間互相幫助、團結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了，幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇，這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。

中班帽子教案【篇7】

活動目標： 1、理解故事情節(jié)，能初步講述故事內(nèi)容。 2、感受老爺爺和小鳥間互相幫助的情感?；顒訙蕚洌? 課件、電腦?；顒舆^程： 一、引導(dǎo)幼兒分段觀看課件感受故事內(nèi)容。 1、觀看課件第一段。??? 師：看，冬天到了，天上下起了大雪！播放課件 （1）提問：這么冷的天，小鳥為什么一個人縮在樹枝上呢？（小鳥縮在樹枝上停） （2）提問：老爺爺怎么問小鳥的？小鳥又是怎樣回答老爺爺?shù)模? （3）提問：那老爺爺會怎么幫助小鳥呢？如果你是老爺爺你會怎樣幫助小鳥呢？你覺得呢？你有什么好辦法？（對話結(jié)束停） （4）我們來看看老爺爺?shù)降资窃鯓訋椭▲B的。播放課件。 （5）“原來老爺爺是怎樣幫助小鳥的？”（集體回答）他說了什么？小鳥又說了什么？（老爺爺把帽子拿下來停）繼續(xù)播放 2、觀看課件第二段。 老爺爺幫助小鳥心里可高興了，他每天都來看小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？它們是怎么做的？ 3、觀看課件第三段。 可是有一天發(fā)生了一件事情。 （1）原來這天老爺爺沒有來看小鳥，小鳥等呀等，老爺爺還是沒有來，老爺爺?shù)降自趺戳?？小鳥在說什么？（綠鳥出來前停）?? （2）原來老爺爺真的生病了！哎呀，老爺爺怎么會生病的？（綠鳥說完話停）?? （3）小鳥們知道老爺爺生病了，它們會怎么做呢？（老爺爺一定是為我們才生病的說完停）?? （4）后來小鳥想了一個什么辦法呀？老爺爺收到小鳥帽子心里怎么樣？他怎么說的。?? 二、完整欣賞。?? （1）師：這是一個好聽故事，故事名稱就叫做“老爺爺?shù)拿弊印?，我們一起來看一看，聽一聽，聽聽老爺爺是怎么幫助小鳥，小鳥又是怎么關(guān)心老爺爺?shù)模?? （2）教師幫助幼兒復(fù)述故事，提問：老爺爺看見縮在樹枝上的小鳥，他是怎么問小鳥的？小鳥是怎么對老爺爺說的？這時候小鳥很冷，它說話的聲音會怎么樣？我們來學(xué)一學(xué)。?? （3）老爺爺把帽子送給小鳥做窩時，他是怎么對小鳥說的？小鳥說了什么感謝老爺爺?shù)脑挘?? （4）當老爺爺收到小鳥用羽毛為他做的帽子時，老爺爺怎么對小鳥說的？?? 三、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生關(guān)心、幫助他人情感。?? （1）哦！老爺爺收到小鳥給他做的帽子心里一定很高興，小鳥心里怎么樣？提問：他們?yōu)槭裁炊几械礁吲d呢？（互相幫助）?? （2）提問：你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？你心里覺得怎么樣呢？?? （3）提問：別人幫助過你嗎？你心里覺得怎么樣？?? （4）原來幫助別人，自己會覺得很開心，別人也會覺得很開心，那我們以后要經(jīng)常幫助別人，做個開心的人好嗎？

中班帽子教案【篇8】

標題：各種各樣的帽子中班教案反思

引言：

幼兒園是孩子們進行全面發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要場所，而教案則是教師教學(xué)的指導(dǎo)手冊。在中班教育活動中，帽子是一種常見的教具，具有多種功能和教育價值。本文將以“各種各樣的帽子中班教案反思”為題，詳細探討帽子在教學(xué)中的應(yīng)用和教案的設(shè)計。

一、帽子的多功能應(yīng)用

在中班教育活動中，帽子可以應(yīng)用于各種各樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如啟發(fā)思考、提高觀察力和培養(yǎng)團隊合作等。在角色扮演中，孩子們可以通過戴上不同的帽子來扮演不同的角色，如醫(yī)生、消防員、老師等，以此培養(yǎng)他們的社交能力和想象力。在藝術(shù)教育中，老師可以引導(dǎo)孩子們制作自己的帽子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。在游戲中，帽子還可以用作游戲的道具，增加游戲的趣味性和參與度。

二、帽子的教育價值

1. 啟發(fā)思考能力：帽子的多樣性和不同角色背后的特點，能夠激發(fā)孩子們的思考能力，促使他們思考不同角色的職責(zé)和特點，從而培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。

2. 培養(yǎng)團隊合作精神：帽子可以被用來組織游戲和小組活動，讓孩子們在不同的帽子下形成團隊合作的意識，從而培養(yǎng)他們的合作能力和相互尊重的價值觀。

3. 激發(fā)創(chuàng)造力：通過設(shè)計和制作自己的帽子，孩子們可以自由發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，為帽子增添個人特色，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

三、教案設(shè)計思路

1. 溫故知新：在教案中加入相關(guān)的帽子知識，如不同帽子的名稱、用途和特點等，讓孩子們了解帽子的多樣性和應(yīng)用場景。

2. 角色扮演活動：設(shè)計角色扮演游戲，在游戲中讓孩子們扮演不同的角色，并通過帽子來區(qū)分不同的職責(zé)和特點，提高孩子們的觀察力和表達能力。

3. 創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)孩子們制作自己的帽子，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計獨一無二的帽子作品，從而培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美觀。

4. 團隊合作游戲：設(shè)計小組活動，讓孩子們在團隊合作中通過帽子的運用解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和相互尊重。

5. 主題展示：整理孩子們設(shè)計的帽子作品，舉行主題展示活動，讓孩子們展示自己的創(chuàng)作成果，并通過解說等方式分享帽子的知識和自己的創(chuàng)作想法。

結(jié)語：

帽子作為一種常見的教具，在中班教育中具有多功能和教育價值。通過帽子的應(yīng)用，可以啟發(fā)孩子們的思考能力、培養(yǎng)團隊合作精神和激發(fā)創(chuàng)造力。在教案設(shè)計中，我們應(yīng)該充分利用帽子的各種功能，探索不同的教學(xué)方式和活動，提高教學(xué)效果，讓中班教育更豐富多彩。

中班帽子教案【篇9】

隨著季節(jié)的變化，帽子不僅可以為我們帶來時尚感，更能為我們保暖、遮陽、防曬等多種功能。而在中班教學(xué)中，通過帶孩子認識各種不同種類的帽子，可以讓孩子建立起對服飾的基本認識，豐富孩子的視野，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。

一、日常帽子

日常生活中我們所見到的帽子種類繁多，有針織帽、棒球帽、遮陽帽、圍巾帽、雨帽等等。這些帽子常用在各個生活場合中。比如，針織帽適用于冬天毛茸茸的帽子可以讓孩子感受到溫暖和舒適；棒球帽能夠讓孩子感受到運動的快樂；發(fā)夾帽子則可以讓女孩子顯得可愛和美麗。這些日常帽子應(yīng)讓孩子學(xué)會如何搭配穿著，根據(jù)不同的場合和不同的氣溫選擇合適的帽子。

二、民族帽子

民族帽子是各個民族獨有的帽子，它們通過不同的樣式和印刻圖案傳達了不同的文化信息和民族傳統(tǒng)。比如，傣族的草帽和潑水節(jié)的慶典有著緊密的聯(lián)系，能夠讓孩子深入了解不同民族的傳統(tǒng)文化；藏族的披頭散發(fā)也是孩子最喜歡的，可以讓孩子們感受到文化的多樣性和魅力。

三、戲劇帽子

戲劇帽子又稱為舞臺帽，它們根據(jù)不同的角色和劇情設(shè)計出來的。它們不僅是服裝，更重要的是通過戲劇帽子，在舞臺上展現(xiàn)出角色的性格和氣質(zhì)，幫助觀眾更好地理解和感受戲劇。而在幼兒園中，可以通過角色扮演的形式讓孩子穿著戲劇帽子，模擬各種情況，實現(xiàn)語言交流和思維的發(fā)展。

四、遮陽防曬帽

遮陽和防曬帽是夏季必備品，它們通過阻擋紫外線的侵害，減少或預(yù)防曬傷、日曬等傷害。常見的遮陽帽包括草帽、帆布帽、遮陽帽等等。在幼兒園中，可以通過遮陽帽的色彩、形式等方式讓孩子了解夏季防曬和皮膚保養(yǎng)的知識，培養(yǎng)孩子自我保護意識和習(xí)慣。

總而言之，在幼兒教育過程中，通過帶孩子了解各種不同種類的帽子，不僅可以讓孩子建立起對服飾的基本認識，培養(yǎng)興趣，更能讓孩子深入了解文化信息、豐富視野、鍛煉觀察力和想象力。在授課中的老師，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)目的，選擇適當?shù)男问胶头椒?，注重情感溝通，達到啟發(fā)性教育的目標。

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中班優(yōu)質(zhì)語言教案《帽子床》

帽子床(重點領(lǐng)域：語言)

活動目標：

1、 理解欣賞故事《帽子床》。

2、 協(xié)商創(chuàng)編故事并進行角色表演。

活動準備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

活動過程：

一、 介紹皮帽子

1、 觀察大皮帽子

師：小朋友們，告訴我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。(冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。)

2、 觀察鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。

師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想?

幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個在前面一個在后面。

師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說是一只怪貓呢?

幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來?它們聽見什么聲音?

幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。

2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

活動延伸：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。

中班優(yōu)質(zhì)語言教案《紅帽子》

【活動目標】

1、在幼兒練習(xí)畫半圓形的基礎(chǔ)上，教會幼兒把半圓形變成各種形體。

2、發(fā)展幼兒的想象力，并能用語言表達自己的意思。

【活動準備】《紅帽子》連環(huán)畫一本、紅帽子范畫一個。

【活動重點】能用語言表達自己的意思，續(xù)編故事。

【活動難點】發(fā)展幼兒的想象力，把半圓形變成各種形體。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，以送禮物吸引幼兒。

小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了兩件禮物，我們先來看第一件好嗎？

出示紅帽子問：這是一頂什么呀？（紅帽一學(xué)。（請幼兒伸出手指，按老師教的步驟邊畫邊說）

二、出示第二份禮物，講述故事。

1、出示小書，看第二件禮物是什么呀？（書），是老師根據(jù)第一件禮物紅帽子創(chuàng)編的連環(huán)畫小書，想看嗎？故事的名字就叫《紅帽子》。

2、講述故事一遍。提問故事里的紅帽子是誰的？誰撿到了，把它當什么用？

3、你說紅帽子不見了，還會被誰撿到，把它當成什么呢？

4、老師編的故事還沒有編完呢，想請你繼續(xù)編下去，請你按照：紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，繼續(xù)編下去。

三、幼兒創(chuàng)作，續(xù)編故事。

1、請想好的幼兒先說一說，并按照紅帽子被誰撿到了？把它當什么用，說一段話。

2、對幼兒給予點評。

四、活動延伸集體創(chuàng)作。

1、準備白紙，交代活動任務(wù)，以小組為單位進行操作。（提醒幼兒將想到的趕快畫下來，并說說紅帽子被誰撿到了，把它當什么，編一個故事。）

2、集中交流，點評有創(chuàng)意的幼兒。

3、裝訂成冊。

2025小班教案經(jīng)典七篇

為了方便閱讀和使用幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了“小班教案”，請收藏我們的網(wǎng)站給您帶來最有價值的信息和動態(tài)。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，因此老師會仔細規(guī)劃每份教案課件重點難點。?認真編寫教案和課件能讓教師掌握內(nèi)容和教學(xué)方法。

小班教案(篇1)

活動目標：

1、教幼兒學(xué)會用手掌印畫的方法表現(xiàn)梧桐樹葉的特征。

2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步表現(xiàn)美的能力。

3、使幼兒體驗幫助別人的快樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的基本特征。引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2、梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3、盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉簽若干。

活動過程：

一、開始部分

導(dǎo)入：今天老師請小朋友到戶外去結(jié)識一位新朋友。

教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什么樹呀？”

“對，是梧桐樹?！薄澳銈冊敢馀c它交朋友嗎？”“長長的樹枝上長著什么呀？它是什么顏色的？像什么？（像小朋友們的小手）?！?/p>

二、基本部分

1、引入主題，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師：“誰哭得這么傷心？（帶領(lǐng)幼兒四處尋找，最終在教室找到）噢！原來是梧桐樹娃娃。”“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠為你們擋風(fēng)沙、遮陽光，我真?zhèn)难?！小朋友，快來幫幫我吧！?/p>

（2）教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃！可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服？”（說出以往的經(jīng)驗）

2、引導(dǎo)幼兒探索手掌印畫的方法。

（1）“你們想了這么多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看（出示樹媽媽）梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的.？”

（2）“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧！”幼兒動手操作。

（3）（選出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮?！薄袄蠋熞蚕朐囈辉嚕銈儊懋斃蠋?，教教我好嗎？”

3、教師以“學(xué)生”的身份邊學(xué)邊示范手掌印畫的方法

（1）“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中；顏料不要蘸得太多。剛才我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗干凈，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎么辦呢？（幼兒出主意）再換個地方印一印！”

（2）“老師印出來的小樹葉漂亮嗎？（漂亮）我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”（幼兒說兩遍）

4、幼兒動手操作，教師指導(dǎo)。

（1）教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧！

（2）幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒，并幫助幼兒學(xué)會集體布局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

三、結(jié)束部分：

“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎？”（高興）“你們高興嗎？”（高興）“你們?yōu)槭裁锤吲d？”（因為我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服）“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在墻上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮！”

活動反思：

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性，同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

小班教案(篇2)

活動目標：

1、懂得食物對身體健康的的重要作用，樣成不挑食的好習(xí)慣。

2、初步了解常見疾病防治、避開危險的初淺知識和方法。

3、有初步的自我保護意識。

活動準備：

圖片、安全標志。

活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房。

教師引導(dǎo)幼兒參觀廚房的工作人員洗菜、切菜等過程，感受工作人員為了讓小朋友吃飽，吃好每天付出的辛勤勞動。

2、建議廚房人員制作各種多種圖案的的包點，引起引起幼兒食欲。

教師小結(jié)：小朋友平時要多注意飲食，不能亂吃東西。不然就會生病。

3、教師可制作有些安全標志，貼在相應(yīng)的地方，提醒幼兒躲開危險的知識。

4、配合家長，教育幼兒不要帶小珠子、小夾子等不安全的物品到幼兒園。戶外活動時，及時提醒幼兒不玩危險的游戲，不做危險的動作。初步學(xué)會保護自己。

5、教師留心觀察，可根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的一些疾病、危險時間等生成教育活動。

6、組織幼兒討論：假如與父母或老師一起外出時走失了該怎么辦？

教師引導(dǎo)幼兒應(yīng)該學(xué)會求助或自助，如打家庭電話（必須記住家庭電話號碼，懂得打電話的方法、步驟）應(yīng)向警察叔叔求助（必須懂得家庭地址或幼兒園地址），等等。不應(yīng)該隨便跟陌生人走。

7、活動結(jié)束。

小班教案(篇3)

說教材：

(一)教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥，每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節(jié)奏的強弱特點。歌曲還運用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感;還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學(xué)活動的開展奠定了基礎(chǔ)。

(二)幼兒情況分析：

本班幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計了這一活動，通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。

(三)教學(xué)目標：

根據(jù)材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。

2、能大膽地表現(xiàn)自己。

3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

(四)教學(xué)準備：

1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩?

2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。

說教法：

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進行教學(xué)。

第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦?小鳥是怎么照顧老鳥的呢?如果你是小鳥，你會怎么做?唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。

第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：

在教學(xué)中我主要從兩個方面進行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因為幼兒學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。

說教學(xué)程序：

教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲

(一)引入活動，激發(fā)興趣

1、聽音樂：“可愛的`小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問：“誰來了”?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。

2、觀察圖片，聽故事：

3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰?它們在干什么?

4、師以生動、形象的語言講述故事后問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”

語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達能力。

(二)欣賞歌曲

1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：

2、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問：“歌曲中有誰?告訴我們一件什么事?”

3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己

師問：“你喜歡歌曲中的哪一句?”

根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此活動環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會。

(三)整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲：

2、整體教唱歌曲，重點指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。

3、分組進行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。

4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認識，在此運用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，重點指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。

(四)幼兒游戲

1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的?

長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。

2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。

游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動推向高潮。

教學(xué)反思：

“小鳥小鳥你真好”這一活動取材于福建省編教材，是一節(jié)“老課”了。若能通過我們的“一教三研”把一節(jié)平平常常的老課上得有新意、有創(chuàng)意，會不會更有益于指導(dǎo)我們平日的教學(xué)活動呢?這是我們選擇這個活動的初衷。這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關(guān)愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ)，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學(xué)唱過程中，教師忽略了學(xué)習(xí)歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。

小班教案(篇4)

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動準備：

光身娃娃若干、水盆、課件。

活動過程：

1、開始部分：律動《灑水車》，激發(fā)幼兒活動的激情。

師：唰唰唰，我們都是快樂的灑水車。灑水車里的水都裝滿了嗎？搖一搖，讓我聽一下。好，我們出發(fā)吧！

幼兒隨著音樂和老師的帶動快樂自由地表現(xiàn)。

律動結(jié)束，灑水車開回家羅！

2、給娃娃洗澡，在游戲中感受水的特性。

師：我們的工作真快樂，看，大馬路被我們洗得怎么樣？

對，馬路被水洗得又干凈又漂亮，真舒服呀！

情境：哎

師：顧老師為什么嘆氣呀？

顧：我心愛的娃娃，被我的寶寶玩得臟兮兮的，像灰老鼠一樣，又難看又難受，還一直喊著好癢癢，我的

心里真難過，怎么辦呢？

幼兒一起給娃娃洗澡。

師：給娃娃洗洗澡，他們好舒服，這樣，他們就會健康快樂地長大。把他們送回家吧。

3、討論、了解水的用處

師：水能把馬路洗得干干凈凈，把娃娃洗得漂亮可愛，水還有什么用呢？

幼兒自由講述，隨著幼兒的回答，在電腦上出示相應(yīng)的圖片。

師總結(jié)：水能喝，能洗澡洗東西，小苗苗離不開水，小金魚小烏龜需要水，水真是我們的好朋友！

4、了解水的危害，拓展幼兒的經(jīng)驗

師：但是，水朋友有時候也會發(fā)脾氣，要是水發(fā)脾氣了，會怎么樣呢？

幼兒觀看形象生動的視頻，邊看邊講述

師：看了剛才的錄象，你們的心里感到怎么樣？

引導(dǎo)幼兒說出心中的害怕、擔心之情。

總結(jié)：原來，水太多或太少，都會對我們的生活帶來危害，所以，我們每個人都要保護環(huán)境，不要讓水朋友發(fā)脾氣。

5、從幼兒的實際生活出發(fā)，教育幼兒節(jié)約用水

師：老師這里有一段錄象，請你們認真看看，錄象里的弟弟妹妹是怎樣對待水朋友的？

一起看錄象，并進行討論。

總結(jié)：及時關(guān)掉水龍頭，茶桶開關(guān)，等到廁所、馬桶臟了在去沖水，這樣，可以節(jié)約水，水朋友就會高興的`。

師：剛才給娃娃洗澡的水我們也不要浪費，我們可以用它來干什么呢？

一起把剩下的水帶到教室，澆花、沖廁所、拖地板。

小班教案(篇5)

活動目標：

1、理解紙杯步驟圖含義，嘗試看步驟圖，學(xué)習(xí)紙杯的折法。

2、嘗試用各種材料制作紙杯。

活動重點：

看懂步驟圖，學(xué)習(xí)紙杯的折法。

活動難點：

嘗試用各種材料制作紙杯。

活動準備：

1、折紙步驟圖。

2、正方形紙。

3、杯子一只。

4、折好的教學(xué)范例若干。

5、提供皺紋紙、廣告紙給幼兒裝飾紙杯。

活動過程：

一、介紹活動材料和要求

1、出示紙杯：小朋友看看這是什么？這紙杯可以用來干什么？

2、你們想折一個這樣的紙杯嗎？（出示折紙步驟圖）我們一起來看看小水杯是怎么折的。（引導(dǎo)幼兒看懂折紙步驟圖）除了用紙張折杯子，我們還可以用什么做杯子呢？用橡皮泥怎么做杯子呢？

3、這里還有許多一次性紙杯，可是這些紙杯不夠漂亮，請小朋友來把這些紙杯打扮漂亮。

4、等會兒小朋友可以選擇自己喜歡的材料折紙杯、做泥杯、裝飾紙杯，大家要一起分享材料、橡皮泥不要混了顏色，做好了一個杯子，可以選擇其它材料做其它紙杯。

二、幼兒自選材料活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的活動材料自由選擇座位和制作方式，鼓勵幼兒積極動手制作、裝飾水杯。

2、待幼兒完成一個紙杯后，鼓勵幼兒繼續(xù)選擇其它材料制作水杯。

三、展示幼兒作品

1、收拾活動材料。

2、展示幼兒作品。

3、評價此次區(qū)域活動幼兒的表現(xiàn)。

效果分析：

《小班手工教案：小水杯》摘要：我們一起來看看小水杯是怎么折的。引導(dǎo)幼兒看懂折紙步驟圖除了用紙張折杯子，我們還可以用什么做杯子呢？用橡皮泥怎么做杯子呢？ 3、這里還有許多一次性紙杯，可是這些紙杯不夠漂亮，請小朋友來把這些紙杯打扮漂亮...

小班教案(篇6)

【活動目標】

1、知道糖在水里是可以溶化的。

2、在音樂節(jié)奏中，嘗試用肢體動作來表達表現(xiàn)。

【活動準備】

1、《甜津津的河水》PPT。

2、音樂：我是一根棒棒糖。

3、棒棒糖一根、水盆、水杯、小勺。

【活動過程】

一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣。

師：這是什么？棒棒糖是什么味道的？它有什么顏色？你猜猜它會是什么水果口味的？

二、講述故事《甜津津的河水》。

1、小熊也有一根棒棒糖，幼兒邊看PPT邊聽故事。

2、怎樣可以讓河里的好朋友都吃到棒棒糖呢？組織幼兒討論。

3、小結(jié)：糖放在水里會溶化，這樣水大概會變得甜甜的，我們來試試。

三、操作：將棒棒糖放在水中。

1、怎樣讓糖溶化的快一點呢？（攪拌）

小結(jié)：棒棒糖就是在水中邊唱歌邊跳舞會溶化的快一些。

2、模擬：讓棒棒糖跳個舞。

①我是一根棒棒糖。（跟老師動作）老師來教棒棒糖一個動作。

②會跳舞的棒棒糖。小朋友也來教棒棒糖一個動作。

你來嘗嘗水甜不甜？認識“甜”字。

還有誰來教棒棒糖一個動作？嘗嘗甜水，認識“甜”字。

現(xiàn)在有幾個甜了？我們一起來教棒棒糖動作。

四、甜甜的河水。

1、小朋友都教棒棒糖跳舞了，我們一起來嘗嘗甜甜的水。老師用勺子舀水到盆里，你要用小勺把水舀到杯子里，然后在來嘗嘗水。

2、你嘗到的水是什么味道的？水變甜了，棒棒糖怎么樣了？

【活動延伸】

探索水怎樣變得更甜。

【活動反思】

第一環(huán)節(jié)中，以幼兒喜歡的棒棒糖著手，引導(dǎo)幼兒走入《甜津津的河水》這個故事中。第二部分是以教師為主，幫助幼兒了解故事內(nèi)容，從而引發(fā)問題“怎樣能讓河里的嘗嘗棒棒糖的甜味？”激發(fā)幼兒交朋友的欲望，知道與同伴共同分享才能交到好朋友。第三環(huán)節(jié)是解決問題的過程，幫助幼兒了解糖在水里是可以溶化的，并通過音樂、肢體動作等方法進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

小班教案(篇7)

【活動目標】

1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。

2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。

【活動準備】

場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

【活動過程】

一、熱身操。（隊形：半圓形，看到每一個幼兒）

喜歡運動嗎？這兒有一段適合的音樂，找個空的地方跟著我一齊動起來！

二、談話導(dǎo)入。

師：哇，運動的感覺真好！明白嗎？我小時候除了和你們一樣喜歡做運動，還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎？這天，我們就來玩一個猜拳跨步的游戲，好嗎？

三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。（隊形：兩豎排，讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法）

1、玩這個游戲務(wù)必會猜拳會跨步，你們都會嗎？

①猜拳怎樣猜？剪刀贏？布贏？石頭贏？十分清楚，真棒！

②跨步會嗎？試試看？跨得又大又穩(wěn)，真不錯！

2、怎樣玩呢？請一個孩子和我一齊先來玩一下！看仔細，我們是怎樣玩的！

這是起跑線，那是終點線。兩個人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動，然后繼續(xù)猜拳，最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎？

（注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進行猜拳，沒有決定勝負前，不能移動。）

3、我和他誰會先到到終點呢？請看仔細！

四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。

1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

明白怎樣玩了嗎？找一個朋友，一齊來玩一玩！

2、交流遇到的問題，重申活動規(guī)則。

剛才玩的時候有沒有遇到什么問題？誰來說一說？

3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

1、介紹比賽資料。

①這個游戲好玩嗎？喜歡嗎？這樣，我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧！紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個隊的星星多！

②紅隊隊員在哪里？藍隊呢？開始組合。

2、紅藍對抗第一輪。

3、紅藍對抗第二輪。

換個對手，重新組合！

六、放松活動。

多優(yōu)美的樂曲啊，跟著旋律一齊放松我們的肢體。

中班語言教案《小紅帽》

活動設(shè)計背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進入了四萬多外來務(wù)工人員。一時間治安案件頻發(fā)，為增強本班幼兒的安全意識和自我保護能力，特設(shè)計此次活動。

活動目標

1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

3、嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強幼兒的安全意識。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點：聽懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點，并與音樂與配對。

2、教學(xué)難點：嘗試運用聲音、動作和表情來表演人物，加深對故事寓意的記憶。

活動準備

1、故事錄音及相關(guān)音樂

2、角色頭飾

3、圖譜

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景。《森林狂想曲》中鳥鳴、蛙叫、潺潺流水聲會立刻把幼兒帶入了“森林”的場景之中，在聽覺上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)故事欣賞——分析人物特點。

1、師：在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事，小朋友們要認真聽，聽完后看誰能回答我的問題(欣賞童話故事《小紅帽》的錄音)。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個童話故事的名字嗎?那故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點。

師：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

(二)聽辨音樂——找出和人物特點相附的音樂。

師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為故事中的四個人物配了四段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

師：第一段音樂像誰，為什么?

師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

師：第二段音樂像誰，為什么?

師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

師：音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子?

師：音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。大家來學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂表演——體驗并表現(xiàn)人物特點。

1、分配角色并提出表演要求：要聽清楚音樂再出場，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細看，對演員表演進行評價。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊含的道理。

四、延伸環(huán)節(jié)：

歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的快樂。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。