交通口號(hào)
發(fā)布時(shí)間:2024-07-26 交通口號(hào)交通口號(hào)。
這句口頭禪在汽車(chē)兵中也流傳極廣，常常被用作調(diào)侃一些平時(shí)有些“迷糊”的駕駛員，許多駕駛員新訓(xùn)時(shí)也大都被問(wèn)過(guò)類似的問(wèn)題，所以一說(shuō)起“壓人還是壓狗”，大家都能會(huì)心一笑，“一切盡在不言中”~~我想你對(duì)這樣的句子比較感興趣吧？為此，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特意呈上“交通口號(hào)”，歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。
1、我先讓，路寬暢；你先走，是朋友
2、縱橫交通，力克群雄，獨(dú)步天下，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒！
3、青春交通，長(zhǎng)理稱雄！
4、機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入彎道前，應(yīng)減至安全車(chē)速，不要在彎道上超車(chē)
5、手握‘生死盤(pán)’，腳踩‘鬼門(mén)關(guān)
6、小步伐大影響，文明形象重細(xì)節(jié)。
7、嘮嘮叨叨為你好，千叮萬(wàn)囑事故少。
8、文明禮讓的態(tài)度是你永遠(yuǎn)的一張名片。
9、走遍東西南北中，安全二字在心中
10、小心駛得萬(wàn)年船，文明換來(lái)百世安。
11、注意不逆行不撐傘不闖紅燈
12、蓮城交通文明行，換來(lái)平安萬(wàn)家寧。
13、同心同力率先跨越，全力加快交通建設(shè)。
14、優(yōu)質(zhì)服務(wù)爭(zhēng)先鋒，我為創(chuàng)城做貢獻(xiàn)。
15、“湘”約平安路，“潭”奏文明曲。
16、遵守勞動(dòng)安全法規(guī)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)管理。
17、文明停車(chē)的標(biāo)語(yǔ)
18、禁止在未設(shè)置行人通道的鐵路橋梁上面通行。
19、腳下路，工人鋪，你我走，要愛(ài)護(hù)。
20、安全回家不閑逛，
21、親朋相會(huì)聚一桌，有酒不勸司機(jī)喝
22、這句口頭禪在汽車(chē)兵中也流傳極廣，常常被用作調(diào)侃一些平時(shí)有些“迷糊”的駕駛員，許多駕駛員新訓(xùn)時(shí)也大都被問(wèn)過(guò)類似的問(wèn)題，所以一說(shuō)起“壓人還是壓狗”，大家都能會(huì)心一笑，“一切盡在不言中”。
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溝通口號(hào)49句
我覺(jué)得不管是婚前還是婚后，夫妻之間不能缺少溝通和交流！~~這方面的句子還有哪些呢？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的溝通口號(hào)49句，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
溝通口號(hào)(篇1)
1、一些人認(rèn)為應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)交友。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為在網(wǎng)上交友倡導(dǎo)的“平等，自由“的精神使網(wǎng)民在日常生活之中的地位，身份變得模糊起來(lái)；使網(wǎng)上交友前所未有的跳出了世俗的交友觀的束縛。
2、人類的滅亡，卻是因?yàn)楝F(xiàn)代人唯唯諾諾，缺乏責(zé)任感，畢恭畢敬地服從各種命令。
3、此外，網(wǎng)絡(luò)社交也容易滋生謠言、虛假信息和網(wǎng)絡(luò)欺凌等問(wèn)題，對(duì)個(gè)人和社會(huì)造成不良影響。
4、及時(shí)有效的溝通是化解誤會(huì)的最好途徑。
5、工作上不正確溝通，會(huì)帶來(lái)錯(cuò)誤的效果和浪費(fèi)大家的時(shí)間。不珍惜時(shí)間的人，認(rèn)為這樣不正確溝通也是無(wú)所謂的。
6、重要的不是你做了什么，而是你注意力的品質(zhì)。
7、阿花也很不高興地說(shuō)：今天一定不會(huì)下雨。即使下雨，公園里也有躲雨的地方。
8、阿花叫道：你這是強(qiáng)詞奪理。
9、美國(guó)對(duì)臺(tái)灣說(shuō)：“我賣(mài)給你武器，是讓你自己增強(qiáng)自己的實(shí)力，當(dāng)解放軍打過(guò)來(lái)的時(shí)候，你們自己能和他們死磕！”
10、它讓我們超越了現(xiàn)實(shí)中交友的局限，再次網(wǎng)上朋友相隔遠(yuǎn)，不會(huì)有什么利益沖突，更不必?fù)?dān)心袒露心靈會(huì)帶來(lái)不良的后果，所以才樂(lè)意地把自己的事情講給未曾謀面的網(wǎng)友聽(tīng)。
11、每一次吵架，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，男人都要先放棄。有時(shí)候女人真的很不講理。他們不想證明自己是對(duì)的，而是希望對(duì)方放棄。愛(ài)一個(gè)女人的好男人，要忍氣吞聲，低下頭。
12、生命的奔跑，不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。今天是星期五。
13、夫妻之間缺少信任，說(shuō)無(wú)法溝通，那我覺(jué)得這樣有什么意思呢，磨合磨合，很難的，又沒(méi)有上進(jìn)心，生活中又小氣，每次想做點(diǎn)什么，嘴上每次都同意。
14、元宵燈籠綻放光彩，愿你光芒四射、笑口常開(kāi)。
15、分“角色”——領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾三角色（人際關(guān)系類答題技巧）
16、當(dāng)他人遭遇不幸時(shí)，我們常常急于提建議，安慰，或表達(dá)我們的態(tài)度和感受。要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人，先放下已有的想法和判斷，全心全意地體會(huì)對(duì)方，這樣有助于對(duì)他人的理解和接納。
17、寶貝，你幼兒園大班了，爸媽希望你快樂(lè)健康平安的同時(shí)，也期望你在不久就得步入十年寒窗苦的讀書(shū)生涯，能刻苦學(xué)習(xí)，有個(gè)美好的未來(lái)。
18、黃昏中的燈火，代表了團(tuán)圓與溫情，元宵節(jié)，希望你和家人團(tuán)聚快樂(lè)。
19、在生氣時(shí)，批評(píng)和指責(zé)他人都無(wú)法真正傳達(dá)我們的心聲；
20、溝通口號(hào)：平等聆聽(tīng)，豐富溝通成果。
21、驅(qū)散寒冷，迎接暖意，元宵佳節(jié)，溫馨隨行。
22、信任是溝通的基礎(chǔ)，坦白是溝通的態(tài)度。
23、陷阱密布。網(wǎng)絡(luò)使溝通變得自由與便捷，也使行騙更難讓人識(shí)別。別有用心者打著交友的旗號(hào)圖謀不軌，引發(fā)了嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
24、現(xiàn)在使用社交網(wǎng)絡(luò)的目的無(wú)非是這兩種。一種是可以用社交來(lái)滿足人們對(duì)社會(huì)聯(lián)系的要求；另一種則是可以滿足人們對(duì)于媒體的娛樂(lè)消遣功能。那使用的程度是看你自己使用社交網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，畢竟我們使用社交網(wǎng)絡(luò)一般都是為了娛樂(lè)和放松的，因此是非常容易沉迷其中的。
25、客觀的國(guó)際安全環(huán)境是不易改變的，特別是那些根本性的原因是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。因此，我國(guó)今后10年的安全戰(zhàn)略目標(biāo)不宜定得過(guò)高，應(yīng)以我國(guó)安全環(huán)境不出現(xiàn)重大危機(jī)為目標(biāo)。
溝通口號(hào)(篇2)
26、表達(dá)憤怒的四步曲：
27、另外一定要注意網(wǎng)絡(luò)安全，不要輕易將自己的信息外漏。
28、面對(duì)許多的不愿意你還可以使用緩兵之計(jì)，那就是先不馬上回答長(zhǎng)輩，或者把時(shí)間往后拖一拖，你的拖延也會(huì)使他們迅速明白你的意思。
29、恰當(dāng)就是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可做。
30、臺(tái)灣對(duì)美國(guó)說(shuō)：“讓我自己和解放軍死磕？這不是扯的嗎？我買(mǎi)你的武器，只是給你錢(qián)向你買(mǎi)份兒保險(xiǎn)，真的要是解放軍打過(guò)來(lái)了，我們出設(shè)備，你們出人，跟他們干仗那是你們的活兒！”
31、等了這么久，我什么也不能期待了。
32、湯圓甜蜜心留存，元宵節(jié)祝福長(zhǎng)相伴。
33、我錯(cuò)以為溝通就是溝通雙方通過(guò)溝通能夠解決問(wèn)題。
34、網(wǎng)絡(luò)交友帶來(lái)的人際關(guān)系障礙。由電腦網(wǎng)絡(luò)所引發(fā)的人際關(guān)系障礙主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥、人際信任危機(jī)和各種交際沖突。
35、小明跟小鵬開(kāi)視頻聊的不亦樂(lè)乎說(shuō)不完年來(lái)的悲歡離合,一路艱辛,人世滄桑。
36、曇花一現(xiàn)很短暫，但也令人驚嘆的時(shí)間！其實(shí)人生也很短，應(yīng)該也動(dòng)年吧。
37、燈籠高掛，歡樂(lè)洋溢，元宵佳節(jié)，幸福圍繞。
38、享健康，正年輕。
39、弊：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言在表述上容易造成語(yǔ)言的泛化，導(dǎo)致信息的不準(zhǔn)確和誤解；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用過(guò)多，會(huì)影響到人們的書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)表達(dá)能力，從而影響到人們的學(xué)習(xí)、交流和職業(yè)發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有時(shí)會(huì)帶有侵害他人權(quán)益的域語(yǔ)和過(guò)于低俗的表達(dá)方式等，這些用法缺乏應(yīng)有的教育和道德約束。
40、非暴力溝通意在提醒我們?cè)缫阎赖模喝伺c人之間相互連結(jié)是人類的天性。非暴力溝通以一種具體的方式幫助我們活出天性。
41、溝通口號(hào)：以愛(ài)心溝通，打破隔閡。
42、賺錢(qián)的買(mǎi)賣(mài)要干；
43、我們能夠有今天的成就，都得多虧老師們的教育和指導(dǎo)，因此我們都需要飲水思源，永遠(yuǎn)的記住老師對(duì)我們的栽培。
44、滿園花香，喜氣洋洋，元宵節(jié)祝福送給你。
45、幼?園那會(huì)?，我每天最頭痛的事?就是早上送他去幼?園，每天的那個(gè)時(shí)候他總是哭鬧的最厲害的
46、因?yàn)閻?ài)過(guò)，我知道孤獨(dú)的滋味；因?yàn)楸瘋?，我?jīng)?？?；因?yàn)椴幌脲e(cuò)過(guò)這份幸福，所以更珍惜你。愛(ài)在心里，從來(lái)不提愛(ài)你，不是因?yàn)槲也粣?ài)你，而是因?yàn)槲姨珢?ài)你了。太愛(ài)了，所以怕傷害；太愛(ài)了，所以愿意被傷害；太愛(ài)了，所以很容易錯(cuò)過(guò)愛(ài)情。最急要走的是最美的風(fēng)景；最深的傷害永遠(yuǎn)是最真實(shí)的感覺(jué)。
47、綜上所述，網(wǎng)絡(luò)社交的利與弊是相輔相成的。
48、張發(fā)的公司今年并不缺人手，但他還是讓叔叔通知求職者來(lái)面試，面試的結(jié)果很不理想。張發(fā)開(kāi)始犯了難：讓這個(gè)人進(jìn)入公司吧，等于給公司增加了負(fù)擔(dān)，而且準(zhǔn)人的口子開(kāi)得過(guò)大過(guò)松，還會(huì)破壞公司的用人制度，影響公司長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；不接收吧，叔叔以前待自己不錯(cuò)，礙于面子，不好拒絕。
49、我覺(jué)得不管是婚前還是婚后，夫妻之間不能缺少溝通和交流！
比賽口號(hào)通用
青春激情，舞動(dòng)熱情！廣場(chǎng)舞比賽，共創(chuàng)輝煌！~~你喜歡這種句子風(fēng)格嗎？相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的比賽口號(hào)通用，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！
比賽口號(hào)(1--18條)
1、四聯(lián)一出手，泰山抖一抖。四聯(lián)一防守，一分又到手。
2、生態(tài)商洛，牽手環(huán)賽。
3、激情無(wú)限，勢(shì)必出彩！
4、音響等)音量盡量做好控制，不超過(guò)60分貝。
5、舞出自信，舞動(dòng)青春，廣場(chǎng)舞比賽，盡情釋放！
6、四聯(lián)四聯(lián)，嚇得你們淚眼連連，耶!
7、舞出快樂(lè)，揮灑自由的思緒！
8、視覺(jué)車(chē)宴，感動(dòng)視聽(tīng)。
9、四聯(lián)進(jìn)攻，一定成功。四聯(lián)防守，一分到手。
10、速度之外，同樣精彩。
11、賽車(chē)嘉年華，娛樂(lè)全方位。
12、一路的精彩，是開(kāi)始亦是盡頭。
13、四聯(lián)隊(duì)友加油加油，個(gè)個(gè)鼎個(gè)獎(jiǎng)杯拿回家。
14、我愛(ài)四聯(lián)，奮勇向前，四聯(lián)加油，打出好球。
15、群策群力，共譜華章！
16、演繹車(chē)手極速，盛放繽紛活動(dòng)。
17、熱情洋溢，歡樂(lè)不斷；廣場(chǎng)舞比賽，點(diǎn)燃你的人生激情！
18、上秦嶺，下商洛；秀騎行，愛(ài)生活。
比賽口號(hào)(19--36條)
19、雙輪環(huán)游大秦嶺，群雄競(jìng)秀中國(guó)夢(mèng)。
20、喧鬧在這里停止，思想在這里升華。
21、天天健身，天天歡樂(lè)
22、烈火青春等你來(lái)賽，齊天盛會(huì)怎能錯(cuò)過(guò)？
23、詩(shī)與畫(huà)的環(huán)秦嶺，你與我的邀請(qǐng)賽。
24、揚(yáng)帆起航，勇往直前！
25、青春熱血，揮灑激情；廣場(chǎng)舞比賽，舞出自我！
26、激情精彩綻放，極速快樂(lè)飛揚(yáng)。
27、廣場(chǎng)舞比賽，點(diǎn)燃激情，釋放自我，彰顯風(fēng)采！
28、舞出活力，放飛心靈的音符！
29、跳出精彩，舞動(dòng)快樂(lè)人生！
30、激情歲月，讓你我感受穿越視覺(jué)的體驗(yàn)！
31、永不放棄，追求卓越！
32、秀出風(fēng)采，創(chuàng)造傳奇；廣場(chǎng)舞比賽，成就你的舞臺(tái)夢(mèng)！
33、熱情舞動(dòng)，青春不老，廣場(chǎng)舞比賽，盡顯魅力！
34、青春激情，舞動(dòng)熱情！廣場(chǎng)舞比賽，共創(chuàng)輝煌！
35、四聯(lián)的隊(duì)友發(fā)威吧，勝利永遠(yuǎn)是你們的。
口語(yǔ)交際課件通用
學(xué)生們享受了一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，這離不開(kāi)老師們辛苦準(zhǔn)備的教案。因此，每個(gè)學(xué)生都需要認(rèn)真編寫(xiě)每份教案課件。只有在教案課件中能夠體現(xiàn)出教學(xué)過(guò)程中的智慧和創(chuàng)造性，才能寫(xiě)出好的教案課件。那么，如何才能寫(xiě)出好的教案課件呢？幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理了大量的信息，并推出了這篇“口語(yǔ)交際課件”，你可以在我們的網(wǎng)站上獲得更多相關(guān)信息！
口語(yǔ)交際課件【篇1】
教學(xué)設(shè)想：
一、教材簡(jiǎn)析：
《我們?nèi)ヂ糜巍肥侨私贪嬲n程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元“語(yǔ)文園地三”中的口語(yǔ)訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要通過(guò)讓學(xué)生自由組成“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，在角色體驗(yàn)中來(lái)豐富見(jiàn)聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)中，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問(wèn)題，“導(dǎo)游”要耐心解答，在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，本單元以“熱愛(ài)祖國(guó)”為專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。為本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練做了良好的鋪墊，對(duì)積累和運(yùn)用語(yǔ)言也具有很強(qiáng)的實(shí)際意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生使用普通話與別人交談，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，樹(shù)立表達(dá)的自信心，積極參加討論，能簡(jiǎn)要講述自己旅游中的見(jiàn)聞，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)并了解別人講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流，說(shuō)清觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備自己曾經(jīng)旅游過(guò)的或感興趣的風(fēng)景名勝圖片、文字介紹、相片等資料。
2、教師設(shè)計(jì)制作相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、看祖國(guó)風(fēng)光錄像，認(rèn)識(shí)旅游的好處。
2、創(chuàng)設(shè)話題情境：老師提出“十·一”想去旅游，請(qǐng)學(xué)生幫忙出出主意。誰(shuí)介紹得最好，就決定去哪兒。
二、探究“說(shuō)”法，嘗試介紹。
1、看錄像（導(dǎo)游帶領(lǐng)游客游覽景區(qū)），要求仔細(xì)觀察。
2、說(shuō)說(shuō)“導(dǎo)游”和“游客”分別怎樣表現(xiàn)的（給你留下了什么印象）？
板書(shū)：導(dǎo)游：熱情有耐心
聲音響亮
舉止大方
介紹清楚
游客：聽(tīng)仔細(xì)、不清楚就問(wèn)、文明
3、小組內(nèi)嘗試介紹。
①個(gè)人準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備介紹哪處景點(diǎn)？怎樣介紹才能吸引別人呢？
②分角色組內(nèi)嘗試。提出要求：小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”介紹，“游客”（組內(nèi)其他同學(xué)）可以隨時(shí)發(fā)問(wèn)，“導(dǎo)游”要耐心解答。
③小組匯報(bào)：誰(shuí)介紹得最好？為什么？（生點(diǎn)評(píng)或復(fù)述均可。）選出大家感興趣的若干景點(diǎn)。
三、小組合作，共同介紹。
就剛才評(píng)出的幾處景點(diǎn)，按興趣再次分組，各位組員各抒己見(jiàn)，對(duì)介紹詞進(jìn)行討論補(bǔ)充，準(zhǔn)備向老師推薦。
四、親身實(shí)踐，和諧互動(dòng)。
1、各組代表向老師介紹景點(diǎn)，組員隨時(shí)補(bǔ)充。在此過(guò)程中，教師以游客的身份隨機(jī)提問(wèn)（點(diǎn)撥），引導(dǎo)學(xué)生深入、多角度思考，在表達(dá)的態(tài)度、內(nèi)容、語(yǔ)言上得到發(fā)展（順學(xué)而導(dǎo)，在情境中互動(dòng)，互動(dòng)中發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力）。
2、評(píng)議，評(píng)出最佳小導(dǎo)游。
五、拓展延伸，鞏固提高。
1、創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題，動(dòng)腦解決。在選出的景點(diǎn)中，分別向老人、大學(xué)生介紹一處適合他們的景點(diǎn)，想一想理由，加入介紹詞中。
2、課后向父母介紹一處自己感興趣的景點(diǎn)，可以利用假日和大人們一起到你最向往的地方進(jìn)行一次快樂(lè)旅游。人教版二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際《我的想法》教學(xué)設(shè)計(jì)
作者：肖黎黎 時(shí)間：2012-08-24 20:49:00 教材分析：
本次口語(yǔ)交際是學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上，談“我的想法”，目的是讓學(xué)生對(duì)文中王寧的做法有正確認(rèn)識(shí)，做事對(duì)自己有信心，懂得正確表現(xiàn)自己，樹(shù)立為別人服務(wù)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。教學(xué)難點(diǎn)：
能大方與別人交際，完整并清楚表達(dá)自己的意愿。教學(xué)重點(diǎn)：
能大膽清楚的表達(dá)自己的想法，并獲得同伴的支持。課前準(zhǔn)備：課文投影片
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 談話導(dǎo)入
出示多媒體課件《我選我》課文插圖觀看，我們學(xué)習(xí)課文《我選我》，文中的王寧為啥選自己當(dāng)勞動(dòng)委員？
二 全班交流，達(dá)成共識(shí)。
王寧說(shuō)的理由是否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可？ 2 你們對(duì)這件事怎樣看？說(shuō)說(shuō)你的理由？ 三 設(shè)定崗位，組織競(jìng)選
如果班里改制班干部，你們會(huì)不會(huì)選自己？你認(rèn)為你在班里哪個(gè)班干部的職位最適和你？理由是啥？
教師板書(shū)要求：認(rèn)真想，大膽說(shuō)，說(shuō)清楚，贏支持。
自由練習(xí)。
四 自由上臺(tái)演說(shuō)，同學(xué)評(píng)議。
五 給優(yōu)秀演講者發(fā)榮譽(yù)證。六 拓展練習(xí)。
本節(jié)課體現(xiàn)了教師、學(xué)生互為主體的教育理念，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦，把所有的感覺(jué)器官都調(diào)動(dòng)起來(lái)，打破了以視聽(tīng)為主的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。教師非常注重倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生提供了充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。
二年級(jí)上冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際我們?nèi)ヂ糜谓贪福ㄈ私贪妫?/p>
作者：佚名 教案來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：
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二年級(jí)上冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際我們?nèi)ヂ糜谓贪福ㄈ私贪妫┤私贪娑昙?jí)上冊(cè)第三單元口語(yǔ)交際《我們?nèi)ヂ糜巍方贪?/p>
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：
1、積極參與交際，輪流當(dāng)導(dǎo)游，給大家清楚介紹自己知道風(fēng) 景名勝。
2、在交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、提問(wèn)，感受樂(lè)趣。過(guò)程與方法：
通過(guò)動(dòng)畫(huà)片、師生演示賞析，學(xué)生小組練習(xí)、演示、評(píng)價(jià)，掌握交際的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，能積極參與交際，感受交際的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把自己見(jiàn)到的風(fēng)景名勝講清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)課件、PPT課件、8面小旗、有風(fēng)景名勝圖片及文字資料的卡座、旅游帽一頂
四、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有許多的美麗的風(fēng)景名勝，很多游客都喜歡去那里旅游，把美麗的景色拍下來(lái)，我們一起欣賞一下吧。幻燈片出示祖國(guó)名勝的圖片（配上音樂(lè)）
2、提問(wèn)：同學(xué)們，剛才你都看到了些什么呀？
3、師過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！那你去過(guò)什么地方旅游，也會(huì)看見(jiàn)一些美麗的景色呢，告訴我們吧？（小組自由發(fā)言，再提問(wèn)）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞祖國(guó)的風(fēng)景名勝和平等交談方式，吸引學(xué)生的注意力，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的景點(diǎn)名稱。由于學(xué)生的興趣已被調(diào)動(dòng)起來(lái)，因而發(fā)言十分踴躍，他們盡量表現(xiàn)自己，積極搜尋自己的旅游經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出許多名勝古跡來(lái)，激起了學(xué)生談話的興趣，豐富了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞，為下面的小組交際活動(dòng)做鋪墊?！?/p>
二、動(dòng)畫(huà)演示，明確要點(diǎn)
1、師：原來(lái)我們班有這么多的孩子愛(ài)去旅游，旅游的時(shí)候，一般都會(huì)有一個(gè)哥哥或姐姐帶著我們?nèi)⒂^的，那個(gè)人是——貼畫(huà)：導(dǎo)游！那跟著導(dǎo)游去參觀的人就是——貼畫(huà)：游客！
2、今天我們一起學(xué)習(xí)玩游戲，就叫做：我們?nèi)ヂ糜危R讀題目）。想玩嗎？馬上打開(kāi)課文57頁(yè)，自由讀讀口語(yǔ)交際我們?nèi)ヂ糜蔚囊螅纯茨阕x懂了什么？ 提問(wèn)：你讀懂了什么？
3、讀懂了要求，想玩這個(gè)游戲，還要清楚地知道：導(dǎo)游和游客是怎么做的？你想當(dāng)導(dǎo)游還是游客呢？
想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？ 想當(dāng)游客的同學(xué)請(qǐng)舉手，也請(qǐng)你們認(rèn)真看，聽(tīng)清楚游客是怎么說(shuō)的？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著目的去看動(dòng)畫(huà)片，能更加集中注意力觀察他所要扮演的角色?！?/p>
4、看動(dòng)畫(huà)片
5、明確要求
1）、同學(xué)們看得可認(rèn)真了，那動(dòng)畫(huà)片里的導(dǎo)游是怎么說(shuō)的？ 模擬情景——（生：導(dǎo)游先說(shuō)歡迎各位游客、、、、、師接：你能像導(dǎo)游一樣說(shuō)說(shuō)這句話嗎？
師：你臉上帶著微笑，聲音響亮，腰挺得直直的向游客打招呼，老師覺(jué)得你很熱情大方，要是舉手揮動(dòng)一下，就覺(jué)得你更加熱情大方了，更像導(dǎo)游。想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)一起學(xué)一學(xué)。同學(xué)們，當(dāng)導(dǎo)游就要向她一樣做到——“熱情大方” 板書(shū)）2）、接著，導(dǎo)游怎么說(shuō)？
生：導(dǎo)游說(shuō)了天安門(mén)的城樓、還說(shuō)了廣場(chǎng)、然后說(shuō)了鮮花、、、、、師接：同學(xué)們，是這樣的嗎？你們?cè)趺茨敲辞宄。?/p>
生：因?yàn)槲覀兌悸?tīng)清楚了或者因?yàn)閷?dǎo)游說(shuō)得很清楚或者導(dǎo)游是這么說(shuō)的、、、、師：對(duì)，天安門(mén)有許多景點(diǎn)，但導(dǎo)游只是重點(diǎn)介紹了天安門(mén)城樓的怎樣的墻（紅紅的墻），怎樣的瓦（黃色的瓦），還介紹了廣場(chǎng)上怎樣的鮮花（五顏六色的鮮花）、怎樣的紅旗（高高飄揚(yáng)的紅旗）這些是景物最美最吸引人的特點(diǎn)，導(dǎo)游介紹的很清楚，所以大家才記住了?？磥?lái)當(dāng)導(dǎo)游要做到（介紹清楚）乘機(jī)板書(shū)“介紹清楚”）想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)要認(rèn)真地學(xué)喲。3）、動(dòng)畫(huà)片里的游客是怎樣做的？
模擬情景——（生:要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)、、、、、、師接：是呀，小孩子是要守秩序的，還有嗎？ 生：要仔細(xì)聽(tīng)導(dǎo)游的介紹、、、、師接：哇，你的回答太完美了！老師要給你兩個(gè)大拇指！是呀，導(dǎo)游已經(jīng)介紹清楚了，但是你不認(rèn)真聽(tīng)行嗎？
所以，當(dāng)游客就要做到——認(rèn)真傾聽(tīng)）還可以怎樣做？
生：游客可以問(wèn)問(wèn)題、、、、對(duì)，游客可以提問(wèn)。板書(shū)：可以提問(wèn) 你還記得剛才的小游客問(wèn)了什么問(wèn)題嗎？
如果你是動(dòng)畫(huà)片里的游客，你還會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題呢？ 同學(xué)們，在參觀的時(shí)候，如果你有疑問(wèn)可以（指板書(shū)）向?qū)в翁釂?wèn)，如果沒(méi)有疑問(wèn)就要
4）、師生小結(jié)：現(xiàn)在，你們明白了當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)游客要怎樣做了嗎？ 當(dāng)導(dǎo)游就要做到（）當(dāng)游客就要做到（）
【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生想象力特別豐富，而且低年級(jí)學(xué)生主要靠直觀形象思維來(lái)認(rèn)識(shí)事物，根據(jù)這特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《我們?nèi)ヂ糜巍返那榫?，將學(xué)生帶入其中，使學(xué)生如親臨其境，有深刻的感受。學(xué)生對(duì)導(dǎo)游和游客有了大概的了解，再加上師生共同欣賞分析，明確了當(dāng)導(dǎo)游和游客的要求，他們的模仿力很強(qiáng)，這樣就激起了他們模仿的興趣?！?/p>
三、師生演練評(píng)價(jià)
1、現(xiàn)在，老師特別想當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹我知道的景點(diǎn)——小欖龍山公園，誰(shuí)想當(dāng)游客（請(qǐng)倆個(gè)）和我一起玩游戲。
2、（師戴上帽子，拿著旗子當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)3個(gè)學(xué)生當(dāng)游客）各位游客，大家好，歡迎你們來(lái)到小欖龍山公園，這里的景色可美了，我給大家介紹一下吧：這里有一個(gè)很大很大的湖，湖水很清，湖里養(yǎng)了許多美麗的魚(yú)。龍山公園里還有一座很高的塔，我們可以爬上去看風(fēng)景。龍山公園其他的景色也很美，你們可以自由參觀。（如果游客提問(wèn)，導(dǎo)游要耐心解答）
3、師生共同評(píng)價(jià)。
同學(xué)們，你喜歡我這個(gè)導(dǎo)游嗎？為什么？ 你喜歡游客嗎？為什么？
【通過(guò)觀看師生的演練，學(xué)生互相評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充，形成通順的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，學(xué)生對(duì)本次口語(yǔ)交際的要求覺(jué)得更具體，從而更好地進(jìn)行口語(yǔ)交際。樂(lè)于交際?！?/p>
四、學(xué)生自由分組組成“旅游團(tuán)”輪流當(dāng)導(dǎo)游和游客，練一練，評(píng)一評(píng)。
1、老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待的相當(dāng)導(dǎo)游呢，這樣吧，老師在上課之前了解到很多同學(xué)都喜歡去向香江野生動(dòng)物園和長(zhǎng)隆水上世界，老師安排左邊是長(zhǎng)隆水上世界的景點(diǎn)，右邊的是香江野生動(dòng)物園的景點(diǎn)，同學(xué)們可以選擇你喜歡的景點(diǎn)坐好，如果有同學(xué)兩個(gè)景點(diǎn)都不選擇，想向游客介紹自己知道的其他景點(diǎn)，可以坐在中間，自由組成旅游團(tuán)，明白嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們安靜的以最快的速度選好景點(diǎn)坐好。（學(xué)生自由組團(tuán)，導(dǎo)游領(lǐng)一支小旗按要求進(jìn)行“旅游”）
2、小組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、第一次表演，師生評(píng)（長(zhǎng)隆水上樂(lè)園）1）請(qǐng)一組出來(lái)表演，表演過(guò)程中，師參與當(dāng)游客，要是扮演游客的學(xué)生不懂得提問(wèn)，老師可以做示范提問(wèn)——導(dǎo)游姐姐，這里最吸引人的地方是什么呀？）
2）師：同學(xué)們，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，你覺(jué)得這幾位同學(xué)當(dāng)中，你喜歡導(dǎo)游的表演還是喜歡游客的表演？為什么？既可以談他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以說(shuō)說(shuō)不點(diǎn)足之處，更可以給他們提出一些建議。（師生評(píng)議。）
4、第二次表演，學(xué)生評(píng)。（香江野生動(dòng)物世界）
小組再次演練，互相評(píng)價(jià)，老師要注意從口語(yǔ)交際的要求引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生評(píng)價(jià)表演的學(xué)生，以及對(duì)站起來(lái)評(píng)價(jià)別人的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真聽(tīng)別人回答和站立姿態(tài)的糾正。
5、第三次表演，學(xué)生評(píng)。（介紹其他景點(diǎn)）
【設(shè)計(jì)意圖：小組練習(xí)交際中，老師注意到了有旅游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，也注意到了沒(méi)有旅游經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，特意設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)域讓他們自由組團(tuán)練習(xí)扮演。學(xué)生只有直接扮演角色，才能真正進(jìn)入角色，想角色所想，做角色所做，在交際中真正實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的實(shí)踐過(guò)程。本次練習(xí)圍繞要求進(jìn)行了評(píng)價(jià)，首先是師生評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生既要看到別人的缺點(diǎn)，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。而通過(guò)教師評(píng)議，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保證訓(xùn)練的質(zhì)量，其次，通過(guò)學(xué)生評(píng)議，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，最后，老師努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能學(xué)以致用，暢所欲言的向“游客”介紹自己知道的景點(diǎn)，真正地體會(huì)到交流的樂(lè)趣?！?/p>
五、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課大家演的可起勁了，剛才演了導(dǎo)游的同學(xué)舉手，說(shuō)說(shuō)當(dāng)導(dǎo)游要怎么做？剛才當(dāng)游客的同學(xué)舉手，你也來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)游客該怎么做？
看來(lái)這節(jié)課，大家的收獲可真多，今天晚上，請(qǐng)你回家當(dāng)導(dǎo)游，請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)游客，給他們介紹一下你知道的旅游景點(diǎn)，好嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：在快樂(lè)的交際后，師生再次回歸本此活動(dòng)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)再次進(jìn)行交際練習(xí)?！?板書(shū)設(shè)計(jì)：
太陽(yáng)貼畫(huà) 我們?nèi)ヂ糜危?/p>
導(dǎo)游貼畫(huà) 游客貼畫(huà)
↓ ↓
介紹清楚 認(rèn)真傾聽(tīng)
熱情大方 可以提問(wèn)
口語(yǔ)交際課件【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。
2、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。
2、每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
3、準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。
課時(shí)安排：
3、課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（口語(yǔ)交際）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？
⒉、播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？
⒊、討論交流明確：推銷商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
[典型引路，啟迪思維，明確推銷的要點(diǎn)。]
二、分組合作，精心準(zhǔn)備
1、剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
⒉、要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。
⑴熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方。
⑵給商品設(shè)計(jì)精彩的廣告語(yǔ)，制作廣告牌。
⑶面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。
⑷思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。
三、模擬情境，推銷“商品”
⒈組內(nèi)模擬推銷。
⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。
⑵認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。
⒉組際比賽推銷。
⑴每組選出秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。
⑵“顧客”認(rèn)真聆聽(tīng)“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。
⑶耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問(wèn)題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。
[在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。身同體受“推銷員”。]
四、評(píng)比“”，體驗(yàn)快樂(lè)
⒈全班評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。每小組輪流上臺(tái)推銷表演，對(duì)顧客。
⒉評(píng)選“推銷員”、“推銷組”、“廣告語(yǔ)”、“廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。
[以評(píng)促學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。]
第二、三課時(shí)
（習(xí)作）
一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容
⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。
⒉確定習(xí)作內(nèi)容。
二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文
⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。
⒉寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？
三、選擇物品，分組討論
⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。
如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組……
⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。
（如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題等等。）
⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。
（抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）
[方法引路，幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒。組內(nèi)研討交流，則能擦燃學(xué)生的智慧火花，學(xué)生可以在互動(dòng)交流中更好地理清思路。]
⒋回憶平時(shí)積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵(lì)學(xué)生適時(shí)運(yùn)用，但不要大量抄錄。
四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)
⒈自行思考，確定大致的寫(xiě)作思路
⒉動(dòng)筆寫(xiě)作，要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。
[把習(xí)作評(píng)價(jià)的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力。]
五、小組評(píng)議，再改評(píng)賞
⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
⒉全班交流講評(píng)。
讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。
⒊再次修改習(xí)作。
⒋習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷。
[習(xí)作的賞析、交流、評(píng)價(jià)，既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，又提供有針對(duì)性的幫助指導(dǎo)，從而切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。]
口語(yǔ)交際課件【篇3】
教學(xué)內(nèi)容：
人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)教材第11頁(yè)《口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語(yǔ)交際中學(xué)會(huì)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真，會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)。
2、激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生有相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；在自主、交流、討論中提高語(yǔ)言能力。
3、從小懂得待人和氣，以禮待人，以禮服人。
4、學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用和氣的語(yǔ)氣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受語(yǔ)氣的魅力。
1、觀看情境劇
小白兔收了一筐白菜，高高興興地往家運(yùn)。在半路上，它碰到了正準(zhǔn)備找食物的小豬。小豬看見(jiàn)小白兔的一筐白菜，快速跑過(guò)去，說(shuō)道：“小兔子，你這么多白菜，我拿兩顆中午吃。”小白兔不高興地說(shuō)：“要吃白菜自己種，我才不給你?！毙∝i把嘴一嘟，氣呼呼地說(shuō)：“不給就不給，你以為我不會(huì)自己種啊。哼！”小白兔繼續(xù)把白菜推著往家走，走著走著，它看見(jiàn)了外出散步的小羊，小羊說(shuō)：“白兔妹妹，今年你的白菜又豐收了？”小白兔說(shuō)：“是呀，今年氣候好，白菜有了好收成。”小羊說(shuō)：“你可真能干，我也要向你學(xué)習(xí)。多種白菜?！毙“淄谜f(shuō)：“山羊哥哥，你拿兩顆白菜去吃吧？”小羊說(shuō)：“好啊，謝謝白兔妹妹。”小羊抱著白兔給的白菜，高高興興地回家了。
2、師：同學(xué)們，小白兔可真奇怪，小豬向它要白菜，它卻不給。而山羊沒(méi)有給它要白菜，它卻主動(dòng)送白菜給山羊。這是為什么呢？
生1：因?yàn)樾“淄孟矚g山羊。
生2：因?yàn)樯窖蚨Y貌。
生3：因?yàn)樯窖蛘f(shuō)話客氣。
3、師：對(duì)了，因?yàn)樯窖蛘f(shuō)話和氣，讓人聽(tīng)著心里很舒服，就愿意將種出的白菜送給山羊?？磥?lái)，說(shuō)話和氣是非常重要的。
4：引出課題：口語(yǔ)交際：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。
二、對(duì)比感知，談發(fā)現(xiàn)。
1、出示例句：
（1）我不是故意的。
（2）對(duì)不起，我不是故意的。
（1）阿姨，請(qǐng)您讓一下。
（2）阿姨，請(qǐng)您讓一下好嗎？
2、討論：這兩句話哪句話聽(tīng)著更讓人舒服，在使用的時(shí)候有什么不同的`效果？
3、全班交流。
生1：第二句聽(tīng)著更讓人覺(jué)得舒服。
生2：第二句更容易讓人同意。
生3：第二句更容易讓人接受。
生4：第二句更容易達(dá)成愿望。
4、孩子們說(shuō)得真好，那你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、小結(jié)：和氣說(shuō)話的妙用。我們無(wú)論在與誰(shuí)說(shuō)話，都要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，有的事情說(shuō)話和氣了，問(wèn)題也就迎刃而解。
三、學(xué)以致用，解決問(wèn)題。
1、學(xué)以致用，解決以下問(wèn)題。
（1）媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫(huà)畫(huà)。我會(huì)跟媽媽說(shuō)……
（2）上學(xué)遲到了，教師批評(píng)了我。下課后我對(duì)教師說(shuō)……
（3）看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會(huì)跟他說(shuō)……
2、小組合作，要求：
（1）以4人為一組，做好分工。1人作筆記，1人匯報(bào)，1人安排，每人都發(fā)表自己的意見(jiàn)。
（2）討論上面的三個(gè)問(wèn)題。
（3）每個(gè)問(wèn)題都要想出解決的方法。
（4）應(yīng)該注意什么？
3、小班開(kāi)始討論，教師巡視。
4、小班匯報(bào)。
（1）各小班匯報(bào)。
（2）其余小班作補(bǔ)充。
四、師小結(jié)。
和氣的語(yǔ)氣確實(shí)能解決生活中很多的問(wèn)題，有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或者產(chǎn)生誤會(huì)時(shí)，只要我們語(yǔ)氣和藹，真誠(chéng)對(duì)待，就能將大事化成小事，將誤會(huì)解除。
五、拓展
1、你在生活中遇到過(guò)難以解決的問(wèn)題了嗎？
試著用和藹的和氣交流試試看。
2、你和同學(xué)之間有沒(méi)解開(kāi)的誤會(huì)嗎？
試著用和氣的話語(yǔ)和同學(xué)化解矛盾吧！
口語(yǔ)交際課件【篇4】
“口語(yǔ)交際·習(xí)作”以“勿忘國(guó)恥、振興中華”為專題，是本組教材專題的延伸。結(jié)合本組課文以及學(xué)生搜集的相關(guān)資料讓學(xué)生暢談中華民族受盡屈辱以及中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史，寫(xiě)出自己的感受，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感。結(jié)合本組課文和搜集到的資料，談感想，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)事物的能力，學(xué)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和作文的能力；以“勿忘國(guó)恥、振興中華”為主題，開(kāi)展一次演講活動(dòng)，公開(kāi)演講能力，是學(xué)生未來(lái)生存和發(fā)展的重要能力，要從小培養(yǎng)。但小學(xué)生演講，主要是一項(xiàng)口語(yǔ)交際的聯(lián)系，因此要求不要過(guò)高，能?chē)@一個(gè)主要意思作一兩分鐘的發(fā)言，語(yǔ)言比較流暢，態(tài)度比較大方，感情比較真摯即可。
習(xí)作應(yīng)表達(dá)真情實(shí)感，“言為心聲”。結(jié)合本組課文的特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)祖國(guó)屈辱的歷史有了深入的了解，而且感觸頗深，寫(xiě)“讀后感”應(yīng)該是“水到渠成”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，通過(guò)學(xué)生自主地探究發(fā)現(xiàn)、歸納讀后感的一般寫(xiě)法以及要注意之處；口語(yǔ)交際教學(xué)，既要重視彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力，又要重視培養(yǎng)獨(dú)白（如演講）的能力。回顧拓展七圍繞“勿忘國(guó)恥、振興中華”這一主題，結(jié)合學(xué)生課外搜集的材料，激發(fā)學(xué)生的情感，抒發(fā)對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)愛(ài)國(guó)志士的欽佩，對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解。
2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。
培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)近代中國(guó)屈辱歷史的了解。
在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力，做到語(yǔ)言精煉，感情真摯。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備“不忘國(guó)恥，振興中華”為主體的演講稿?？稍谡n前布置學(xué)生結(jié)合自己的'習(xí)作和搜集的資料列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，【課時(shí)安排】 1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對(duì)“圓明園”燦爛文化的追憶和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動(dòng)；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情讓我們的心久久不能平靜。今天我們開(kāi)展一次以“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題的演講活動(dòng)。
二、先交流一下所列的提綱，相互啟發(fā)，開(kāi)啟思路。
三、再完善提綱并在小組里試講，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的建議。
四、自薦、推薦與按一定順序上臺(tái)當(dāng)眾演講相結(jié)合，讓更多的學(xué)生受到鍛煉。教師指導(dǎo)演講
（指導(dǎo)演講時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用手勢(shì)、表情來(lái)配合演講，表情達(dá)意，增強(qiáng)演講效果。對(duì)聽(tīng)眾要提出應(yīng)注意的事項(xiàng)，比如，有禮貌，聽(tīng)時(shí)注意力集中，聽(tīng)完以后要熱情鼓掌）
五、評(píng)議上臺(tái)演講的情況，總結(jié)交流怎樣演講才能取得更好的效果。也可以先請(qǐng)兩、三名口語(yǔ)交際能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)眾演講作示范，然后分組試講并推舉代表在全班當(dāng)眾演講。
六、小結(jié)：通過(guò)這次“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題的演講，同學(xué)們要為中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，不讓歷史悲劇重演，使中華民族屹立于世界民族之林。
口語(yǔ)交際課件【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
1．演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物性格。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀名著的興趣。
3．熱愛(ài)文學(xué)，特別是中國(guó)古典文學(xué)。
教學(xué)過(guò)程
一、交流
1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。
2．小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。
二、出謀劃策，設(shè)計(jì)劇本
1．所選的課文或片段中，有哪些人物？
2．怎樣把敘述語(yǔ)言改變成人物的對(duì)話？
3．表演時(shí)可以加上哪些表情或動(dòng)作？
4．需要設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂(lè)等？
5．怎樣上下場(chǎng)？
三、編寫(xiě)劇本，照本排練
1．選出代表編寫(xiě)劇本，劃定角色。
2．排練
3．請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等提出意見(jiàn)，選擇性修改。
四、班級(jí)演出
1．班級(jí)表演，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎(jiǎng)、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)……）
口語(yǔ)交際課件【篇6】
一、教學(xué)要求
1、仔細(xì)觀察圖畫(huà)，展開(kāi)合理想象，練習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)禮貌勸阻。
2、在調(diào)查采訪中能與人交流，清楚明白地表述。
3、講述見(jiàn)聞，分析思考，說(shuō)出自己的感受和想法。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、清楚明白地講述見(jiàn)聞。
2、發(fā)表看法，提出合理化建議。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、齊全前布置學(xué)生調(diào)查了解周?chē)沫h(huán)境狀況，把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教學(xué)課件。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引發(fā)交際
1、課件出示一幅春意盎然的圖畫(huà)，要求學(xué)生觀察，并口頭描述。
2、看到這如詩(shī)如畫(huà)的美景，你想說(shuō)些什么呢？
3、（課件上畫(huà)面變換）可是，忽然有一天，環(huán)境遭到了破壞……小草被無(wú)情踐踏，流下了傷心的淚；河水被廢水污染，散發(fā)著難聞的臭味；甚至，那一株郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的千年銀杏，也遭遇了悲慘的命運(yùn)……
4、想象說(shuō)話：圖上的花草樹(shù)木該多么難受，它們之間會(huì)說(shuō)些什么？（學(xué)生扮演角色，想象說(shuō)話）
千年銀杏忍著疼痛說(shuō)：“__________________________?！?/p>
小草低垂著頭說(shuō)：“_______________________________?！?/p>
（1）自由聯(lián)想。組內(nèi)角色互動(dòng)。
（2）全班交流，任選一組上臺(tái)匯報(bào)表演。
（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)，看了這幾位同學(xué)的表演，你最喜歡誰(shuí)的表演？你認(rèn)為他哪些地方表演得惟妙惟肖？你還能為他提出一些好的建議嗎？
（4）評(píng)選最佳表演明星，頒發(fā)小小獎(jiǎng)?wù)拢汉⒆觽?，讓我們?yōu)樗某錾硌莨墓恼瓢桑?/p>
（二）拓展延伸，交流調(diào)查結(jié)果
出示調(diào)查記錄資料，和大家一起交流調(diào)查結(jié)果。
同學(xué)們，課前老師布置你們對(duì)環(huán)境遭破壞的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查記錄，把你們準(zhǔn)備好的資料拿出來(lái)吧。
1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查資料，交將組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納、整理。
2、全班交流。
3、暢談感想：同學(xué)們，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你的內(nèi)心也一定受到了深深的震撼，這原本優(yōu)美的環(huán)境竟然遭受了如此的破壞，看到這里，你有什么想說(shuō)的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)正反舉例，說(shuō)說(shuō)人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響）
（三）模擬情境，學(xué)習(xí)勸阻
1、（課件出示教材中兩個(gè)情境圖）你想勸阻誰(shuí)？怎么勸？
（1）自由構(gòu)想。
（2）組內(nèi)交流，共同協(xié)作，設(shè)計(jì)好勸阻的語(yǔ)言、方式。
（3）指名匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生注意舅阻時(shí)要有禮貌，方法要巧妙、有效。
2、課件出示模擬破壞環(huán)境的現(xiàn)象，學(xué)生互動(dòng)交流，直接對(duì)話，進(jìn)行勸阻。
3、其實(shí)，每個(gè)人都希望自己周?chē)沫h(huán)境優(yōu)雅而舒適，但是，在我們周?chē)偸怯幸恍┢茐沫h(huán)境的現(xiàn)象，面對(duì)這些現(xiàn)象，我們絕不能熟視無(wú)睹！你想通過(guò)什么方式來(lái)喚醒這些人的環(huán)保意識(shí)呢？
（四）暢談設(shè)想
1、我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？請(qǐng)你出出點(diǎn)子。
（1）各自思考，注意聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)想象。
（2）小組討論。（提出自己的設(shè)想，組員評(píng)價(jià)，并擇優(yōu)選出一套方案，共同完善）
（3）以小組匯報(bào)的形式全班交流。（可用畫(huà)、圖、表演等形式配合解說(shuō)，把自己的設(shè)計(jì)意圖說(shuō)清楚，注意條理化）
（4）師生評(píng)價(jià)。（要求認(rèn)真傾聽(tīng)，可提出問(wèn)題或建議）
2、評(píng)出最佳設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為好的理由，頒發(fā)小小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
口語(yǔ)交際課件【篇7】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、通過(guò)讀讀認(rèn)認(rèn)，認(rèn)識(shí)肩、臂、瞠等７個(gè)字。
２、利用形聲字形旁表義的特點(diǎn)識(shí)字并理解字義，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中觀察發(fā)現(xiàn)。
３、學(xué)習(xí)在生活中積累諺語(yǔ)。
４、通過(guò)閱讀或其他途徑，了解更多科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
５、樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。
【課前準(zhǔn)備】
１、學(xué)生課外搜集形聲字并制成字卡，準(zhǔn)備一兩個(gè)科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事。
２、教師準(zhǔn)備生字卡片掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回顧學(xué)習(xí)，反思所得
１、教師引導(dǎo)：本組課文已學(xué)完，你們一定從中得到不少啟發(fā)，我們來(lái)交流一下好嗎？
２、學(xué)生交流對(duì)觀察的認(rèn)識(shí)。（交流時(shí)要多加引導(dǎo)和肯定）
二、暢談?dòng)^察，指導(dǎo)交流
１、教師啟發(fā)：這段時(shí)間，同學(xué)們玩了什么，觀察了什么，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？現(xiàn)在交流一下我們中的發(fā)現(xiàn)，好嗎？
２、指名學(xué)生交流。教師在學(xué)生交流時(shí)要重在引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，設(shè)法讓大家都來(lái)說(shuō)，涉及范圍盡可能廣些。
３、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出問(wèn)題或意見(jiàn)。
三、開(kāi)展競(jìng)賽，評(píng)選最佳
１、組織開(kāi)展觀察發(fā)現(xiàn)的競(jìng)講比賽，教師提出比賽要求：
⑴看誰(shuí)的儀態(tài)大方、聲音響亮。
⑵看誰(shuí)的觀察過(guò)程說(shuō)得清楚、明白。
⑶看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值。
２、各組推薦一人上臺(tái)參加競(jìng)賽。
３、師生共同評(píng)議。可設(shè)儀態(tài)獎(jiǎng)、觀察獎(jiǎng)、發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
口語(yǔ)交際課件【篇8】
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，看懂圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察.思維能力。
2.能用通順，完整、連貫的說(shuō)幾句話。
重點(diǎn)：抓住圖中人物表情.動(dòng)作展開(kāi)合理想象。
難點(diǎn)：力求說(shuō)話做到通順，連貫。
一、出示圖片，引發(fā)交際話題。
教室里發(fā)生了什么？老師和同學(xué)們會(huì)有什么表現(xiàn)？
二、利用圖片情趣，聯(lián)系生活，談?wù)勛约旱母惺堋?/strong>
1.誰(shuí)是小明？當(dāng)他的小鳥(niǎo)飛了出來(lái)時(shí)，猜猜老師會(huì)做些什么？說(shuō)些什么？
2.假如你是圖中的'同學(xué)，你會(huì)想些什么？
3.這些件事的結(jié)果會(huì)怎么樣？你希望老師怎樣處理這件事？
4.選擇自己認(rèn)為合理的結(jié)果，推測(cè)老師及同學(xué)們的表現(xiàn)。完善故事內(nèi)容。
三、自邀伙伴，互相講故事。
四、選擇適合自己的角色，組內(nèi)表演課堂上的這一事。
五、師生合作，探求合理解決問(wèn)題的方法。
六、變換角色，體驗(yàn)動(dòng)物的感受，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。
1.引發(fā)問(wèn)題：假如你是那只小鳥(niǎo)，你會(huì)對(duì)教室里的人說(shuō)些什么？
2.討論：我們?cè)摓閯?dòng)物做些什么？
3.把自己的想法概括為簡(jiǎn)練的公益廣告，寫(xiě)在卡片上。
口語(yǔ)交際課件【篇9】
[口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)] 《秋天的快樂(lè)》
教材分析：
第二學(xué)段口語(yǔ)交際的目標(biāo)是：“能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解得的方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討?！?/p>
本次口語(yǔ)交際的話題是“秋天的快樂(lè)”，要求學(xué)生交流金秋時(shí)節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂(lè)。這些事情可以是和爸爸媽媽或小朋友一起做的，如摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐蛐、收花生、挖泥鰍、賞菊花、秋游等活動(dòng)。講之前要選那些自己覺(jué)得快樂(lè)，印象最深的事，講的時(shí)候，要把自己的快樂(lè)心情表達(dá)清楚，最好能使聽(tīng)的人受到感染。【教學(xué)目標(biāo)】
1、能感受大自然的美好，感受大自然的快樂(lè)，能進(jìn)一步走進(jìn)大自然的懷抱，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、愿意將秋天中自己覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的事講給大家聽(tīng)，在講述中培養(yǎng)表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人溝通的能力?！驹O(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；注重多向互動(dòng)，提高交際實(shí)效；注重習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人溝通的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置學(xué)生走進(jìn)自然，回憶過(guò)去的生活，感受秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，為課上的交際做準(zhǔn)備。
2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、談話激趣，揭示課題
1、音樂(lè)響起，課件出示：（學(xué)生秋游圖——秋天的山林圖——田野圖——秋天的果園圖等）
2、生欣賞。
3、師生互動(dòng)。
師：孩子們，此時(shí)此刻，你看到了什么，似乎聽(tīng)到了什么，你是不是還聞到了什么？（生說(shuō)）
師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)，它讓我們享受無(wú)盡的喜悅和快樂(lè)。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起來(lái)講述秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧?。ń沂窘浑H課題：秋天的快樂(lè)）
［設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)伊始，憑借配樂(lè)圖畫(huà)，讓學(xué)生加以聯(lián)想說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，讓學(xué)生能在頭腦中展現(xiàn)秋天的景色，把學(xué)生帶入具體的交際情境中。］
二、回憶生活經(jīng)歷，說(shuō)出秋天的快樂(lè)
師：同學(xué)們，秋姑娘來(lái)了，她給我們帶來(lái)了一份精美的禮物，讓我們走進(jìn)去看一看。
1、課件播放：（兒童的生活的場(chǎng)景圖：采集樹(shù)葉標(biāo)本、秋游、放風(fēng)箏、看稻谷豐收等）配樂(lè)講述。
2、生欣賞。
3、師生互動(dòng)?！?/p>
師小結(jié)：同學(xué)們，只有用感情去打動(dòng)聽(tīng)眾，將事情講具體，才能引起聽(tīng)眾的興趣。（板書(shū)：講清楚，有感情。）
［設(shè)計(jì)意圖：兒童生活場(chǎng)景圖是學(xué)生自身參與過(guò)的、感興趣的活動(dòng)，選擇學(xué)生熟悉的內(nèi)容，師生互動(dòng)才有效果，學(xué)生才能明確本次交際的重點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生講述秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)作鋪墊。］
三、小組合作，傳達(dá)快樂(lè)
師過(guò)渡：同學(xué)們，在秋天里，你有什么快樂(lè)的事嗎？如果上面的圖片中，有你相類似的情景，你可以來(lái)說(shuō)說(shuō)。你也可以說(shuō)說(shuō)其他有趣、快樂(lè)的事情。請(qǐng)同學(xué)們自由準(zhǔn)備，然后講給你組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
1、自由準(zhǔn)備
2、小組交流。（教師參與到小組的交流中，并依據(jù)交際要求做相應(yīng)的指導(dǎo)）
［設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)，并進(jìn)行小組交流，最大限度地拓展交際話題。］
四、多向互動(dòng)，分享快樂(lè)。師：老師看到，大家在和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己所感受到的秋天的快樂(lè)時(shí)，面帶笑容，你們的交流一定非常精彩?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)在班上交流，讓我們一起分享秋天給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。我們來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)的介紹最能吸引大家?！?。
1、指名生匯報(bào)。
2、師生互評(píng)。（適時(shí)板書(shū)：用心傾聽(tīng)，虛心請(qǐng)教）
3、自由說(shuō)。【反思】
本次口語(yǔ)交際活動(dòng)運(yùn)用了較多的圖片，在欣賞圖片的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的興趣。圖片有一定的代表性，展示了秋天不同的情景。學(xué)生們的視覺(jué)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，想要表達(dá)自己感受的愿望就非常強(qiáng)烈。但不足的事，有些圖片上所展示的情景并不是大多數(shù)學(xué)生都親身參與過(guò)的，同時(shí)由于所在地理位置的限制，秋天來(lái)臨所帶來(lái)的季節(jié)變化并不明顯。學(xué)生對(duì)秋天的感受都是從書(shū)本、圖片中了解到的。如果能在課前組織一些主題活動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)更好。
《秋天的快樂(lè)》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)
（人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地三）
福建省安溪縣鳳城中心學(xué)校
傅結(jié)龍 【教學(xué)目標(biāo)】
1、能感受大自然的美好，感受大自然的快樂(lè)，能進(jìn)一步走進(jìn)大自然的懷抱，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、愿意將秋天中自己覺(jué)得最快樂(lè)、印象最深的事講給大家聽(tīng)，在講述中培養(yǎng)表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人溝通的能力。
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的交際欲望；注重多向互動(dòng)，提高交際實(shí)效；注重習(xí)慣培養(yǎng)，提高學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與別人溝通的能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置學(xué)生走進(jìn)自然，回憶過(guò)去的生活，感受秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，為課上的交際做準(zhǔn)備。
2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】
一、憑借課本插圖，引入交際話題
1、課件出示課本插圖，學(xué)生讀圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面所展現(xiàn)的內(nèi)容，知道這節(jié)課要說(shuō)的是秋天的事情。
2、講一講家鄉(xiāng)的秋天、印象中的秋天是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的內(nèi)容說(shuō)開(kāi)去。
3、師談話：同學(xué)們說(shuō)得真好！是的，秋天是個(gè)五彩斑斕的季節(jié)，它給人們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)豐收的喜悅，帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè)。在這美好的金秋季節(jié)，讓我們一起來(lái)講述秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，好嗎？（揭示交際話題：秋天的快樂(lè)）
【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)伊始，憑借教材中的插圖，讓學(xué)生說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容，交流家鄉(xiāng)的秋天、印象中的秋天，把學(xué)生帶入具體的交際情境?！?/p>
二、播放活動(dòng)情景，明確交際重點(diǎn)
師過(guò)渡：同學(xué)們請(qǐng)看錄像片段，回憶一下當(dāng)時(shí)的情況，說(shuō)說(shuō)讓你感受到快樂(lè)的是什么？
1、情境一：班級(jí)學(xué)生秋游情景（課件播放錄像片段）學(xué)生觀看錄像片段后，師生互動(dòng)示例：
師：同學(xué)們，看了剛才的秋游錄像片段，你想到了些什么？ 生：我想到了秋游那一天，我看到了美麗的楓葉，它們有黃色的、紅色的，在郁郁蔥蔥的松林中顯得十分耀眼。我還揀了幾片楓葉，用它們來(lái)做書(shū)簽。
師：很好！你不僅欣賞到秋天的美景，還享受到用楓葉做書(shū)簽的樂(lè)趣。
生：看了錄像，我想起了秋游時(shí)和林林同學(xué)一起采集野白菊花送給王老師的情景，王老師可高興了。
師：王老師很高興，為什么高興能說(shuō)一說(shuō)嗎？ 生：王老師說(shuō)野白菊花能明目清火，可以泡菊花茶喝。生：……
2、情境二：學(xué)生到果園參觀，和果農(nóng)一起采摘果子（課件播放錄像片段）
學(xué)生觀看錄像片段后，師生互動(dòng)示例： 師：看了剛才的錄像片段，你想說(shuō)些什么？
生：果園里的果子種類很多，有火紅的柿子，金黃的橘子……看著它們我可高興啦！
師：看到豐收的果園很高興，從中你感受到什么？ 生：從農(nóng)民伯伯的笑容中，我感受到今年又是一個(gè)豐收年，農(nóng)民的口袋里一定又多了不少錢(qián)。
生：看著錄像，我不禁又想起了那些可愛(ài)的果子，想起它們給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
師：能說(shuō)說(shuō)哪些果子可愛(ài)在哪里嗎？
生：那柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹(shù)梢多么惹人喜愛(ài)，那水靈靈的葡萄像珍珠一樣真好看，那小石榴還張開(kāi)嘴巴向我微笑呢！
師：你說(shuō)得太棒了！是啊，看到豐收的景色怎能不高興呢！生：……（在學(xué)生講述過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生明確本次交際的重點(diǎn)在于把秋天的快樂(lè)說(shuō)具體，老師的指導(dǎo)語(yǔ)言要流露出高興的心情，以便為學(xué)生作出示范。）
【設(shè)計(jì)意圖：選擇播放學(xué)生自身參與過(guò)的、感興趣的活動(dòng)錄像片段，師生互動(dòng)，有利于幫助學(xué)生明確本次交際的重點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生講述秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)作鋪墊。】
三、回憶生活經(jīng)歷，說(shuō)出秋天的快樂(lè)
師過(guò)渡：秋天里，讓我們感到快樂(lè)的事情實(shí)在是太多了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，想想說(shuō)說(shuō)美好的秋天都給自己帶來(lái)了哪些快樂(lè)的事情？
1、回憶生活說(shuō)話題
（1）學(xué)生回憶過(guò)去的生活經(jīng)歷，回味秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
（2）指名說(shuō)說(shuō)自己所回憶的事情，激活學(xué)生的記憶表象。（在學(xué)生說(shuō)話題時(shí)，老師要提示學(xué)生說(shuō)清是什么時(shí)候、什么地方的事情，是做什么事情感受到的快樂(lè)，以觸發(fā)學(xué)生的思維。）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶秋天給自己帶來(lái)的快樂(lè)，最大限度地拓展交際話題?！?/p>
師過(guò)渡：從剛才同學(xué)們說(shuō)話題的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)秋天的了解還真不少，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己認(rèn)為能讓人感到快樂(lè)的事情說(shuō)給大家聽(tīng)。（課件出示講述要求：要把秋天讓人感到快樂(lè)的地方講清楚，要說(shuō)出自己的快樂(lè)，要讓人聽(tīng)了受到感染。）
2、自主準(zhǔn)備，自己說(shuō)給自己聽(tīng)
在學(xué)生自主準(zhǔn)備時(shí)，可提示學(xué)生先想一想自己要說(shuō)哪幾個(gè)方面，然后再說(shuō)一說(shuō)。
3、小組合作，說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)
（1）學(xué)生分組。（學(xué)生的分組要注意不同地區(qū)學(xué)生的合理搭配，做到組內(nèi)質(zhì)異，組間質(zhì)同。）
（2）學(xué)生小組互動(dòng)交流，教師要參與到小組的交流中去，并依據(jù)交際要求做相應(yīng)的指導(dǎo)，物色在班上交流的人選。
【設(shè)計(jì)意圖：以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，先是學(xué)生個(gè)體自主梳理、試說(shuō)，讓學(xué)生在自主的語(yǔ)言實(shí)踐中提高自己的口頭表達(dá)能力；再是小組合作，互動(dòng)交流，讓每位學(xué)生都參與到交際活動(dòng)中，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生交流、表達(dá)的范圍。】
4、多向互動(dòng)，讓全班同學(xué)分享“我”的快樂(lè)
師過(guò)渡：剛才，同學(xué)們就自己所感受到的秋天的快樂(lè)與小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行充分地交流，從大家的表情中老師可以感受到你們的交流一定非常精彩，現(xiàn)在請(qǐng)各小組選派一名代表在班上交流，讓我們一起分享秋天給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。我們來(lái)比一比，評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)的介紹最能吸引大家。
全班的交流要注意以下幾點(diǎn)：
（1）要注意發(fā)言代表的代表性。如農(nóng)村的、城鎮(zhèn)的、山區(qū)的、平原的、產(chǎn)稻區(qū)的、產(chǎn)茶區(qū)的……（2）要注意讓沒(méi)有經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)某種秋天的快樂(lè)的同學(xué)，在聽(tīng)后提出自己不明白、想知道的內(nèi)容。
（3）同學(xué)的補(bǔ)充要根據(jù)實(shí)際進(jìn)行合理地調(diào)控，教師要憑借自己的童年經(jīng)驗(yàn)參與交際。
【設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)交流，既為全體學(xué)生提供示范，又是落實(shí)多向互動(dòng)的憑借，是提升交際質(zhì)量的重要保證?！?/p>
四、拓展訓(xùn)練時(shí)空，為習(xí)作做準(zhǔn)備
1、師總結(jié)談話：這節(jié)課，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能說(shuō)會(huì)道，在交際中，我們感受到秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，感受到春種秋收、春華秋實(shí)的快樂(lè)，讓我們走向自然，親近自然，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的奧妙吧！
2、拓展訓(xùn)練：開(kāi)展留住秋天的快樂(lè)的活動(dòng)，憑借我們靈巧的小手，把自己感受到的秋天的快樂(lè)畫(huà)下來(lái)，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽或者鄰居的小朋友介紹自己的圖畫(huà)。
【設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過(guò)教師的總結(jié)談話，把交際活動(dòng)從課內(nèi)引向課外，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然的情感；拓展訓(xùn)練的安排注重與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的整合，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。】
【點(diǎn)評(píng)】
生活是口語(yǔ)交際的內(nèi)容，口語(yǔ)交際是生活的工具。它告訴我們口語(yǔ)交際訓(xùn)練要從生活中來(lái)，到生活中去，要體現(xiàn)訓(xùn)練的生活性和實(shí)踐性。正是基于這一認(rèn)識(shí)，本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心安排了多層面的生活情境，盡量多地留給學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感知，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把交際的內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生說(shuō)得具體，說(shuō)得真實(shí)，說(shuō)得有趣。這樣的訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，豐富學(xué)生的生活積淀，使訓(xùn)練落到實(shí)處。
口語(yǔ)交際課件【篇10】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠跟別人商量事情，不為說(shuō)話發(fā)愁。
2、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，富有感染力。能在情境中對(duì)話。
3、明確商量的要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、敢于在同伴面前表演，聲音洪亮，富有感染力。能在情境中對(duì)話。
2、明確商量的要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量。
教學(xué)難點(diǎn)：
明確商量的要求，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)商量。真正做到語(yǔ)氣恰當(dāng)，內(nèi)容清楚。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，這節(jié)課我們口語(yǔ)交際的主題是商量。誰(shuí)能告訴老師，商量是什么意思？我們?yōu)槭裁匆鷦e人商量？
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這重要的交際方式——商量。
二、讀一讀
1、在生活中，有時(shí)候我們需要跟別人商量事情。比如，你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？
2、讀課本上的話，想一想：小麗是怎樣說(shuō)的？根據(jù)想象補(bǔ)全對(duì)話。
學(xué)生自由表述。
三、練一練
1、同桌輪流扮演小麗，商量一下調(diào)換值日的事情。
范例：
我：小麗，我想跟你商量一件事情。
小麗：什么事情啊？
我：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想早一點(diǎn)兒回家，你看行嗎？
小麗：真不巧，我答應(yīng)了小明，跟他一起去看展覽。
我：沒(méi)關(guān)系，那我再去問(wèn)問(wèn)別人能不能和我調(diào)換吧！
提醒同學(xué)注意禮貌。
學(xué)生自由表述。
2、總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，出示溫馨提示：
注意使用商量的語(yǔ)氣。
語(yǔ)言要文明，不命令。
把自己的想法說(shuō)清楚。
成功與否都要表達(dá)謝意。
四、選一選
1、選擇一種情況，說(shuō)一說(shuō)怎樣商量。
（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天。
（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開(kāi)始了，但爸爸正在看足球比賽。
2、小組自由交流。
選擇內(nèi)容，選擇合作伙伴。
準(zhǔn)備開(kāi)始表演。
五、演一演
1、出示背景：有事好商量。
學(xué)生開(kāi)始表演。
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）表演形象，表現(xiàn)大方。
2、做文明聽(tīng)眾，不要打斷別人的表演。
3、評(píng)委自我推薦，邀請(qǐng)老師同學(xué)做最佳表演獎(jiǎng)的評(píng)委。
4、各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
六、評(píng)一評(píng)
1、我們的評(píng)委有明亮的眼睛和敏銳的聽(tīng)覺(jué)，請(qǐng)?jiān)u委給表現(xiàn)最好的同學(xué)投票。
學(xué)生評(píng)價(jià)完成后，說(shuō)一說(shuō)評(píng)選理由。
2、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。
七、課堂總結(jié)
商量是平等的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)商量可以讓你獲得最大的方便，同時(shí)也會(huì)因?yàn)槎Y貌地跟別人商量而獲得朋友。請(qǐng)?jiān)谌粘Ｉ钪卸喽嗌塘俊?/p>
口語(yǔ)交際課件【篇11】
教材說(shuō)明
《我會(huì)拼圖》是人教版新編九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二組的口語(yǔ)交際訓(xùn)練項(xiàng)目。本課有一幅圖。圖上有一位小朋友在用圓紙片拼圖。桌上有三張長(zhǎng)方形的彩紙、九張大大小小的圓形紙片、兩張半圓形的紙片，還有膠水等拼圖用具。這位小朋友拿著剪刀在剪紙片，一只可愛(ài)的小花貓正好奇地望著他。圖中展示了這位小朋友的三件拼圖作品：大熊貓、小兔子和小豬頭。它們都是用圓形和半圓形紙片拼成的，可以供學(xué)生模仿，也可以啟發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)作。本課是讓學(xué)生在課堂這一特定的環(huán)境下觀察、想象、動(dòng)手操作，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。圖下是讓學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)重點(diǎn)討論的問(wèn)題，一是請(qǐng)同學(xué)回答，自己用圓紙片拼成了什么；二是請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣拼成的。
教學(xué)設(shè)想
教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)新入學(xué)兒童年齡的特點(diǎn)、心理的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，選擇了生動(dòng)活潑的教法和靈活多變的學(xué)法。首先，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，突出觀察的順序，注意畫(huà)面上人與物之間的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生模仿、想象、創(chuàng)作；然后，在學(xué)生先動(dòng)手后動(dòng)口的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，并不斷擴(kuò)展交際內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)新；最后，放開(kāi)手腳大膽交流。讓學(xué)生看看，學(xué)學(xué)，做做，練練，說(shuō)說(shuō)，打好口語(yǔ)交際基礎(chǔ)，發(fā)展兒童語(yǔ)言，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，做到有順序的觀察事物；
2、教給拼圖方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)；
3、能用一句話說(shuō)出自己用圓紙片拼成了什么，用幾句話說(shuō)清是怎樣拼的，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然、大方、有禮貌。
4、創(chuàng)造各種條件在"雙向互動(dòng)"的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境中，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境導(dǎo)入，學(xué)拼學(xué)說(shuō)
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！眱和煨院闷?，當(dāng)他們接觸了新鮮的事物時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生探究的欲望。教師可以利用這一特點(diǎn)，激發(fā)兒童的興趣，讓孩子的大腦中樞興奮起來(lái)，樂(lè)于參與教學(xué)全過(guò)程。
因此，上課開(kāi)始，我播放了自制生動(dòng)、形象的動(dòng)畫(huà)片，在歡快的樂(lè)曲中，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上都有什么？這三種小動(dòng)物是用什么拼成的？你們能用紙片拼一拼自己喜歡的小動(dòng)物嗎？這樣導(dǎo)入新課，會(huì)使學(xué)生饒有興趣地、主動(dòng)地投入口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，積極地觀察、思考、想象、實(shí)踐。
當(dāng)然，教師的教也必不可少，應(yīng)以問(wèn)題引路，在觀察畫(huà)面內(nèi)容、開(kāi)拓思路等方面給予提示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正置于主體地位。
１、展示圖畫(huà)，借圖教說(shuō)：
教師指著一幅圖提問(wèn)：他拼的這幅圖（如指小豬）是什么呀？都有哪幾種顏色？你喜歡小豬嗎？你知道他怎樣拼的嗎？隨著教師提問(wèn)的深入，學(xué)生的思維會(huì)活躍起來(lái)，他們會(huì)有問(wèn)必答。當(dāng)然，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，也許他們答的不很準(zhǔn)確，也不完整，但是只要敢說(shuō)，教師就要給予充分的肯定，并抓住時(shí)機(jī)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，為下一步教學(xué)積攢交際話題，突破學(xué)生交際時(shí)無(wú)話可說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)。
2、教給拼圖方法，引導(dǎo)觀察，說(shuō)清拼圖步驟：
教師以小豬頭的拼圖過(guò)程為例，先用一個(gè)大圓作小豬的頭，接著用兩個(gè)半圓作小豬的耳朵，再用兩個(gè)小黑圓作小豬的眼睛，然后用一個(gè)小圓作小豬的鼻子，最后用兩個(gè)小黑圓作小豬的鼻孔。邊演示邊敘述拼圖的順序，使學(xué)生理清由頭→耳→眼→鼻的拼圖方法。然后教師指著拼好的小豬頭，師生互動(dòng)。教師提問(wèn)，重點(diǎn)檢查學(xué)生是否能用幾句話有順序地說(shuō)清小豬的拼圖過(guò)程。學(xué)生向老師質(zhì)疑時(shí)，由于有了教說(shuō)環(huán)節(jié)的鋪墊，他們會(huì)找到交際的話題。如：你知道小豬吃什么嗎？你為什么要拼小豬呀？小豬生活在哪？……，前一環(huán)節(jié)教師在教說(shuō)時(shí)曾提到過(guò)的問(wèn)題，這里孩子們有可能會(huì)提到。當(dāng)然，也許有的孩子提出的問(wèn)題會(huì)很難回答，但教師要及時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)大家下課后一起借助圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等信息去解決。這時(shí)課堂氣氛會(huì)異?；钴S，孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地舉手提問(wèn)，會(huì)打破學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)的僵持局面。
二、練拼練說(shuō)，培養(yǎng)創(chuàng)新
1、實(shí)踐練拼，培養(yǎng)創(chuàng)新：
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)："想象比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，成為知識(shí)進(jìn)化的源泉。"思維活動(dòng)中如果沒(méi)有想象參加，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)的創(chuàng)造就難以進(jìn)行。因此說(shuō)，沒(méi)有想象，就沒(méi)有創(chuàng)造。剛剛?cè)雽W(xué)的孩子，他們的想象會(huì)無(wú)拘無(wú)束，教者不應(yīng)限制他們的想象，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)異想天開(kāi)的創(chuàng)造想象，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)想象的空間，發(fā)展他們的想象能力和創(chuàng)造能力。讓孩子們用一些大小不一的圓紙片去拼動(dòng)物、也可以拼植物、玩具、建筑、食品等，并做些簡(jiǎn)單的加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界。這樣孩子們想象的火花會(huì)得以迸發(fā)，隨心所欲地拼各自喜歡的圖案，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和想象能力。動(dòng)手實(shí)踐、想象的結(jié)果肯定會(huì)異常豐富，更會(huì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。也許有拼小雞的，有拼小鴨的，有拼汽車(chē)的，有拼葡萄的，還有……?？赡苡械膶W(xué)生拼成的圖案看起來(lái)并不很象，或脫離生活實(shí)際，但老師還應(yīng)予以肯定，并鼓勵(lì)他說(shuō)清拼的是什么，怎樣拼的。動(dòng)手操作的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，懂得遇事要互相幫助、互相協(xié)作，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
2、小組練說(shuō)，訓(xùn)練交際：
李吉林老師說(shuō)過(guò)：“言語(yǔ)的發(fā)源地是具體的情境，在一定的情境中產(chǎn)生語(yǔ)言的動(dòng)機(jī)，提供語(yǔ)言的材料，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展?！币?yàn)橛辛藙?chuàng)作、想象的過(guò)程，可以讓學(xué)生因個(gè)性、愛(ài)好等不同差異，自由組合成小組，創(chuàng)設(shè)交際情境。在小組內(nèi)學(xué)生容易放松，會(huì)較主動(dòng)地與人交流，并把自己想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)。同時(shí)，他們也會(huì)對(duì)別人的作品感興趣，想知道人家拼的是什么，好看嗎，怎么拼的等等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論，大家都拼成了什么，是怎么拼的；還可以互相提問(wèn)或發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)具體的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生會(huì)真正地走入交際現(xiàn)場(chǎng)，忘記了這是課堂，從而不自覺(jué)地營(yíng)造熱鬧的交際氛圍。由此突破一年級(jí)學(xué)生不敢張嘴，不敢說(shuō)話，找不到交際話題的難點(diǎn)。讓他們?cè)谳p松、愉快、自如的語(yǔ)言環(huán)境下，生生互動(dòng)，鍛煉敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交際能力。
三、比比作品，會(huì)拼會(huì)說(shuō)
喜歡成功是兒童的一個(gè)心理特征。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力，拼成了自己喜歡的圖案，教師要讓他們感受到成功的喜悅。再一次創(chuàng)設(shè)交際情境，請(qǐng)學(xué)生把自己的作品展示到黑板上，組成美麗的拼圖世界來(lái)參觀，以至緊緊抓住學(xué)生的好奇心及表達(dá)的欲望?？烧?qǐng)全班學(xué)生針對(duì)作品相互質(zhì)疑；還可就作品互相提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)作品等。因?yàn)橛辛饲懊鎸W(xué)、練的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)不愁學(xué)生會(huì)沒(méi)有交際話題，他們會(huì)在教師的鼓勵(lì)下，大膽提問(wèn)，主動(dòng)交流，充分表現(xiàn)自我。此時(shí)教師要注意不限制孩子們的想象和思維，要擴(kuò)展他們口語(yǔ)交際的內(nèi)容，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，并不斷規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，做到交際時(shí)自然、大方、有禮貌。
總之，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出了以下四個(gè)特點(diǎn)：第一，訓(xùn)練扎實(shí)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)了觀察、拼圖、口語(yǔ)交際等幾方面的訓(xùn)練，觀察要有順序，拼圖要有方法，口語(yǔ)交際要表達(dá)完整意思，學(xué)會(huì)與人交流。第二，雙向互動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。改變學(xué)生被動(dòng)、單一的語(yǔ)言訓(xùn)練形式，變無(wú)話可說(shuō)為有話說(shuō)；變不敢說(shuō)為樂(lè)說(shuō)；運(yùn)用多種交際形式，不拘一格地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。利用多媒體等教學(xué)手段在教、學(xué)、練、說(shuō)的教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)多種交際情境，使學(xué)生在平等、和諧、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，真正置學(xué)生于主體地位，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。第三，展開(kāi)想象，培養(yǎng)創(chuàng)新。化靜為動(dòng)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，任其飛翔，立足于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
籃球口號(hào)通用173句
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，制定一個(gè)優(yōu)秀的口號(hào)，能夠讓大家志同道合?？谔?hào)應(yīng)該力求精練簡(jiǎn)潔才能讓人們輕而易舉地記住活動(dòng)的主題，口號(hào)可以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員勇于挑戰(zhàn)自我超越自我，適合摘抄在本子上的優(yōu)秀口號(hào)有哪些？經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果欄目小編整理了一些與籃球口號(hào)相關(guān)的信息，我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！
1、————這是白Ice等人發(fā)現(xiàn)二向箔時(shí)，白Ice對(duì)軍官的警告。意在提醒軍官，別傲慢，不要小看這一張紙條。網(wǎng)上看到一些朋友比較喜歡引用這句話來(lái)評(píng)論，似乎引用這句話可以無(wú)形中體現(xiàn)出自己對(duì)某些事物的權(quán)威性。
2、課程報(bào)名贈(zèng)送定制運(yùn)動(dòng)裝備
3、打籃球經(jīng)典祝福短信
4、果媽還想說(shuō)，萌小猴幼兒籃球運(yùn)動(dòng)中心(印象城山姆館)附近還有網(wǎng)紅必打卡地哦~各位寶爸寶媽們可千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)和娃一起出朋友圈大片的絕佳機(jī)會(huì)啦~
5、另外，射手座男人也比較喜歡聽(tīng)別人分享自己的趣事和經(jīng)歷，這樣可以讓他們感到輕松愉快。
6、峰對(duì)決奮勇拼搏競(jìng)高低
7、讓孩子通過(guò)互動(dòng)熟悉球性，學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、投籃和戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)豐富孩子在籃球方面的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)籃球的興趣，培養(yǎng)終身愛(ài)好體育運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣！
8、如果做了十次crossover還是不能引起她的注意，那就算了吧，鞋底比她貴
9、專業(yè)的設(shè)施，專業(yè)的技術(shù)，打造專業(yè)的球員——xx球館。
10、第三屆全國(guó)幼兒籃球嘉年華(增城站)
11、聽(tīng)著民謠|望著北方
12、我不允許忤逆我的人俯視我。
13、心里沒(méi)有鬼，開(kāi)球不下水；
14、轉(zhuǎn)肩不到位，下桿就受罪；
15、眼睛盯著球，絕不會(huì)抬頭；
16、我很二我也是
17、這大概就是我足夠的快樂(lè)，也是我足夠擁有的地方，我特別的喜歡打籃球，我覺(jué)得籃球真的是特別的火爆！
18、我們之間配合總是那么的默契，我們已經(jīng)打了很多年的球了，我們就是籃球的球員，我覺(jué)得我們之間的關(guān)系非常的深厚！
19、當(dāng)然，射手座男人也很喜歡聽(tīng)有趣的、輕松的話題，以及能夠啟迪他們前進(jìn)的建議和思考。
20、不穿內(nèi)褲打球
21、射手男是典型的大男孩，什么事情都會(huì)以無(wú)所謂來(lái)帶過(guò)，這無(wú)疑給大家幼稚、不懂人情世故的感覺(jué)。他們天真、純粹的性格仿佛是要標(biāo)本自己是多么的無(wú)私與質(zhì)樸。如果你可以發(fā)至內(nèi)心的贊美射手的心靈美，這便是對(duì)他們完全的肯定和鼓勵(lì)！
22、其實(shí)我籃球打得不好，但始終認(rèn)為打籃球要有籃球智慧。
23、我的兒子就是那么的棒，每天都在努力的學(xué)習(xí)，兒子籃球比賽進(jìn)球了，讓我覺(jué)得真的是無(wú)比的激動(dòng)！
24、W：賭什么？
25、什么是惡意犯規(guī)
26、總的來(lái)說(shuō)，射手座男人的口味比較開(kāi)放，喜歡與人交流和互動(dòng)，只要言辭得當(dāng)，他們都會(huì)非常欣賞。
27、“In手指縫兒，在球場(chǎng)上，這就是命。”-保羅都鐸瓊斯，1984年NBA總決賽，對(duì)芝加哥公牛隊(duì)的奪冠祝福。
28、我想著自己有一個(gè)快樂(lè)的人生籃球，非常的火爆，這一切都是我人生當(dāng)中所有的驕傲！
29、可以這么發(fā)，說(shuō)，啊，小朋友上籃球課真的好認(rèn)真啊，好努力啊，?；@球的樣子好帥。
30、喬丹VS泰森
31、您好，1.“雖然你是僵尸，但我愿意為你戰(zhàn)斗到最后一刻。”
32、肩動(dòng)頭不動(dòng)，推桿都進(jìn)洞；
33、一般來(lái)說(shuō)，射手座男人喜歡聽(tīng)肯定和贊美的話。
34、有他就是那么幸福，他就是我人生當(dāng)中所有的期望，兒子籃球比賽進(jìn)球了，讓我覺(jué)得真的是激動(dòng)不已的內(nèi)心！
35、打球不后仰，抓鳥(niǎo)不用想；
36、射手座男人喜歡聽(tīng)積極向上、充滿激勵(lì)和挑戰(zhàn)的話，比如鼓勵(lì)他為夢(mèng)想奮斗，支持他追求想要的生活，鼓勵(lì)他獨(dú)立自主，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?yàn)樗峁┮恍?shí)用的建議和情感上的支持。
37、有你的日子總是那么的幸福，總是那么的溫暖，一年級(jí)的兒子打籃球，讓我感覺(jué)你總是那么的快樂(lè)！
38、僵尸回應(yīng)道：“即使我是個(gè)僵尸，但我心中只有你。你是我生命中最珍貴的花朵?！?/p>
39、掌握一項(xiàng)耍帥的技術(shù)也不例外
40、傍晚的時(shí)候一起打球吧！打完還能一起吹吹風(fēng)
41、朽詩(shī)——祁畫(huà)
42、子創(chuàng)造的更多。
43、好球館,當(dāng)然教你好球技。
44、“中國(guó)男籃的進(jìn)步，通過(guò)比賽，大家都看到了，中國(guó)男籃在尤納斯的率領(lǐng)下的確取得了進(jìn)步，他也確實(shí)給中國(guó)籃球帶來(lái)了先進(jìn)的理念。從北京奧運(yùn)會(huì)的比賽就可以看出，面對(duì)兩支世界冠軍級(jí)的隊(duì)伍，我們打得很頑強(qiáng)。最大的進(jìn)步就是，我們面對(duì)世界強(qiáng)隊(duì)時(shí)，對(duì)抗能力變強(qiáng)了，我們的防守體系有了提高，更看到了我們與世界強(qiáng)隊(duì)的差距在縮小。
45、生活就像三步上籃，愿您每一步都用心經(jīng)營(yíng)，自然百發(fā)百中，如魚(yú)得水！ 追逐中，快樂(lè)無(wú)比；奔跑中，激情無(wú)限；投傳中，團(tuán)結(jié)緊密；封堵中，技術(shù)精湛；爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶，歡歡喜喜，精彩在指尖上飛揚(yáng)，活力在對(duì)抗下激蕩。
46、平視教育工作室主創(chuàng)人王國(guó)平先生，
47、許多專著被業(yè)界稱之為“教育白話文”。
48、籃球運(yùn)動(dòng)有贏也有輸，孩子們可以學(xué)習(xí)到從小就懂得輸贏之道，贏的時(shí)候不要驕傲，輸?shù)臅r(shí)候不要?dú)怵H，從而提高心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
49、我的兒子從來(lái)沒(méi)有辜負(fù)過(guò)我任何期望，兒子籃球比賽進(jìn)球了，讓我覺(jué)得這就是他對(duì)我所有的回報(bào)！
50、因?yàn)樯涫肿腥送ǔＷ孕艠?lè)觀，渴望被肯定和認(rèn)可，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)可以增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。
51、"我一定會(huì)成為日本的籃球之王！"2這句話是櫻木花道在動(dòng)畫(huà)《灌籃高手》中經(jīng)常說(shuō)的，表達(dá)了他追求籃球事業(yè)的決心和信念。
52、射手座男人最愛(ài)聽(tīng)贊揚(yáng)和鼓勵(lì)的話。
53、籃板咋爛籃筐
54、這就是我們之間的關(guān)系，我們之間就是籃球球友，我們覺(jué)得我們?cè)谇驁?chǎng)上配合的是相當(dāng)?shù)男挠徐`犀！
55、籃球帶給我們自信，團(tuán)結(jié)，快樂(lè)，讓我們一起創(chuàng)造中國(guó)NBA的歷史——xx球館。
56、同時(shí)，射手女有一顆坦誠(chéng)的心，善良、樂(lè)觀、勇敢，這些優(yōu)點(diǎn)往往讓她們?cè)谌巳褐忻摲f而出，也讓她們成為男人心目中的“妖精”?？傊涫峙镊攘υ谟谒齻兂錆M活力和生氣，也在于她們擁有一個(gè)讓她們充滿想象力和可能性的充滿激情的內(nèi)心世界。
57、“塵緣荒蕪，一世心殤?！?/p>
58、傳球進(jìn)筐(PG)
59、技能賽考驗(yàn)參賽者的個(gè)人能力▼
60、所以，如果你想讓射手座男人感到愉悅和受到鼓舞，可以適當(dāng)?shù)赜眉?lì)、支持和贊美的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)他們的認(rèn)可和欣賞。
61、小明注定是一事無(wú)成，他一會(huì)兒想學(xué)吉他，一會(huì)兒想做畫(huà)家，一會(huì)兒又想打籃球，永遠(yuǎn)都是朝三暮四。
62、射手座男人天生樂(lè)觀開(kāi)朗，喜歡自由自在的生活方式，他們喜歡聽(tīng)別人肯定自己的表現(xiàn)和能力，也喜歡聽(tīng)別人贊美自己的外貌和風(fēng)采。
63、籃球運(yùn)動(dòng)是一種全面的運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)孩子血液循環(huán)，增強(qiáng)身體抵抗力，促進(jìn)身體健康。
64、當(dāng)下，有越來(lái)越多研究商業(yè)的學(xué)者。而互聯(lián)網(wǎng)又帶來(lái)信息大爆炸。這創(chuàng)造了一個(gè)幻想，即凡事皆可解釋；投資者主要的任務(wù)就是找到這些解釋。很多新一代的投資者認(rèn)為，技術(shù)分析價(jià)值不大。尤其是因?yàn)榧夹g(shù)分析要他們閉上眼，信任價(jià)格走勢(shì)中的信號(hào)。
65、堅(jiān)持科學(xué)運(yùn)動(dòng)，釋放孩子天性。
66、成績(jī)并不意味著一切，孩子還有很多可能性。感謝各位家長(zhǎng)幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，找到最合適的成長(zhǎng)道路。
67、屁股往后轉(zhuǎn)，力量不會(huì)散；
68、當(dāng)初我為了你扔了天下改了壞習(xí)慣收斂了壞脾氣不打架了成績(jī)往上提了學(xué)會(huì)打籃球了我變的足夠好了可是你走了。
69、收桿不平衡，丟球很心疼；
70、幼兒學(xué)習(xí)籃球有哪些好處呢？
71、傳出去的不只是球更是快樂(lè)，運(yùn)在手中的不只是球更是幸運(yùn)，灌入籃筐的不只是球更是成就。國(guó)際籃球日，奔跑跳躍拼搏，愿您生活精彩萬(wàn)分！ 站好位，排好隊(duì)，拼的是默契，抓的是機(jī)會(huì)，跳的是功底，跑的是汗水，落地是成績(jī)，揮灑是熱淚，亮的是青春光輝，贏的是整體團(tuán)隊(duì)。
72、他想讓父母過(guò)上更好的生活。他喜歡發(fā)揚(yáng)羅家的演藝事業(yè)。
73、他把他所有的眼淚都換成汗水，給你看表演；希望小豬能堅(jiān)強(qiáng)地走向亞洲天王。我曾經(jīng)是你的搭檔。我很自豪
74、射手女性格開(kāi)朗，活潑，能夠輕松與人溝通，這往往會(huì)使得身邊的男性朋友很喜歡和她們聊天，甚至逐漸產(chǎn)生好感。
75、總之，射手座男人喜歡自由、贊賞和認(rèn)可，希望與坦誠(chéng)、敢說(shuō)真話的人交往。
76、對(duì)于籃球，你是熱愛(ài)，你是激情，所以在球場(chǎng)上灑下的汗水，一切都值得。
77、今天我的寶貝學(xué)打籃球了。
78、我的兒子就是我貼心的皮夾克，一年級(jí)的兒子打籃球，讓我感覺(jué)她總是那么的努力，他一直都在籃球場(chǎng)上而奔波著！
79、當(dāng)然，每個(gè)人的愛(ài)好和喜好都不同，所以具體要看個(gè)人情況而定。
80、在此感謝沈陽(yáng)已經(jīng)開(kāi)設(shè)和支持棒球課的國(guó)際幼兒園、國(guó)際小學(xué)們，頂著一些壓力，讓一項(xiàng)團(tuán)體體育運(yùn)動(dòng)稱為團(tuán)體、稱為體育、成為運(yùn)動(dòng)。
81、下桿不送桿，洞洞打加三；
82、山頂體育是由一支長(zhǎng)期從事一線體育教學(xué)及訓(xùn)練的研究生團(tuán)隊(duì)組織成立，本著“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、健康生活”的初衷，引入“KDL幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程”、“KDL體育與健康課程”，結(jié)合籃球教學(xué)本身的特點(diǎn)，整合出適合各年齡段學(xué)童的“TOP體適能籃球課程”。
83、《三體》中，一些經(jīng)典語(yǔ)錄或詞匯被廣為流傳，比如:
84、這些才六七歲的小孩子，
85、當(dāng)我開(kāi)始交易的時(shí)候，關(guān)于基本面的信息寥寥無(wú)幾，僅有的信息還有各種各樣的問(wèn)題。我們就學(xué)著看行情走勢(shì)圖。如果你需要知道事情的市場(chǎng)都已反映出來(lái)，你為什么還要瞎忙活？
86、縱觀整本小說(shuō)，人類確實(shí)因?yàn)樽约旱陌谅艿搅四雺菏酱驌?，面?duì)三體的“水滴”時(shí)如此；面對(duì)更高等文明的打擊時(shí)也是如此，認(rèn)為躲在行星背后就能躲過(guò)高等文明打擊。
87、鏡子：奇怪嗎
88、比如，你可以用幽默的方式表達(dá)你的愛(ài)意，或者表達(dá)你對(duì)她獨(dú)立自主的欣賞和支持，讓她感受到你的理解和尊重。
89、射手女天生好動(dòng)，不喜歡呆在一個(gè)地方，而是喜歡探索新的領(lǐng)域，這種敢于挑戰(zhàn)和不受限制的個(gè)性會(huì)讓男人覺(jué)得她們魅力十足。
90、抖音最火曬娃的句子，簡(jiǎn)短曬娃說(shuō)說(shuō)
91、霸氣—僾灌籃
92、一些參與演出的嘉賓也可能會(huì)在閉幕式上發(fā)表相關(guān)的演講，表達(dá)對(duì)比賽的熱愛(ài)和支持。
93、學(xué)員們協(xié)調(diào)肢體，奮力往前，還和小伙伴們一起比拼，不亦樂(lè)乎！
94、射手女是一個(gè)自由、開(kāi)朗、熱愛(ài)冒險(xiǎn)的星座，她們通常擁有精靈般的外表和個(gè)性，這使得她們成為很多男人心目中的“妖精”。
95、匯泉籃球課程來(lái)襲！(轉(zhuǎn)發(fā)此推文至朋友圈可獲贈(zèng)免費(fèi)體驗(yàn)課)
96、啊，真沒(méi)勁，不想動(dòng)，上了年紀(jì)了吧，沒(méi)啥動(dòng)力啊，好想吃面包。
97、趕快為孩子爭(zhēng)取這次機(jī)會(huì)吧。
98、每個(gè)人的心里面都有一個(gè)沉睡的戰(zhàn)士，只要你能喚醒這沉睡的戰(zhàn)士，你就能跨越這份畏懼，重現(xiàn)可以毀滅極限之墻的，伊芙利特之祭，傳說(shuō)在古羅馬競(jìng)技場(chǎng)上的戰(zhàn)士，當(dāng)他們不畏懼死亡而奮戰(zhàn)，瀕臨死亡邊緣時(shí)，他們會(huì)聽(tīng)到一種戰(zhàn)鼓聲，而凡是聽(tīng)到這鼓聲的戰(zhàn)士，將不再為仇恨而戰(zhàn)，不再為勝負(fù)而戰(zhàn)，甚至不再為自己而戰(zhàn)，有的只有寧死也不停止的斗志，而這時(shí)，他們將會(huì)得到超越這世上，所有思想邏輯，都無(wú)法解釋的終極力量，好象他們的生命，奉獻(xiàn)給戰(zhàn)斗之神一樣，而這場(chǎng)祭典古羅馬戰(zhàn)士稱為：“伊芙利特之祭”。這是每個(gè)戰(zhàn)士心中的夢(mèng)想
99、在我看來(lái)，人性與獸性，其實(shí)是互相依存的。人性，是妥協(xié)著前行；獸性，是不顧一切的前行?！度w》中，面對(duì)生存危機(jī)，人類最終選擇了妥協(xié)著前行，這并非不好，只是打擊來(lái)的太快，假如時(shí)間足夠，也許能度過(guò)危機(jī)。
100、關(guān)于籃球，下意識(shí)的會(huì)和姚明、易建聯(lián)，
101、射手座男人喜歡聽(tīng)直截了當(dāng)，贊賞和過(guò)獎(jiǎng)的話語(yǔ)。他們傾向于受到肯定和表?yè)P(yáng)，這能夠激發(fā)他們的積極性和動(dòng)力去追求他們的目標(biāo)。
102、美麗的傍晚，打球是最好的選擇
103、在打籃球初期或許你會(huì)覺(jué)得得分就是王道，但隨著年齡增長(zhǎng)，你會(huì)越來(lái)越喜歡傳球。傳出一個(gè)精妙的球，助攻隊(duì)友毫無(wú)壓力的得分比在人群中霸氣艱難打進(jìn)一球要爽得多。國(guó)際籃球日，祝兒子你健康快樂(lè)！愛(ài)生活，愛(ài)籃球！
104、xxx別用你的過(guò)去為借口,錯(cuò)過(guò)了你的未來(lái)。xxx
105、切桿手放松，打完球洞中；
106、我最喜歡的就是奔波在籃球賽場(chǎng)上，因?yàn)橹挥羞@樣才能給我?guī)?lái)一份激情的歲月，親愛(ài)的籃球往后有你的陪伴，這才是我精彩的日子，謝謝你，永遠(yuǎn)對(duì)我不離不棄。
107、在我還是個(gè)小孩，并且開(kāi)始打籃球的時(shí)候，就夢(mèng)想著這一天的到來(lái)了。
108、在和射手座男人相處的過(guò)程中，要保持一個(gè)積極的心態(tài)和愉快的心情，讓他們感到自己的存在是對(duì)這個(gè)世界的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)玩笑，放松氣氛，增進(jìn)感情?？傊?，射手座男人需要的是一種快樂(lè)、自由和慷慨的心態(tài)來(lái)驅(qū)動(dòng)他們的生活。
109、下面就來(lái)聊聊《三體》中，自我覺(jué)得印象較為深刻的幾句語(yǔ)錄！
110、另外，射手女的外表常常亮麗動(dòng)人，時(shí)尚前衛(wèi)，風(fēng)格獨(dú)特，而且她們不太在意風(fēng)格上的約束，具有獨(dú)特的魅力。
111、我始終覺(jué)得籃球特別的火爆，我特別喜歡打籃球，這就是我人生當(dāng)中所有的興趣愛(ài)好！
112、射手女的魅力主要來(lái)自于她們獨(dú)立自主、自由奔放的性格和生活態(tài)度。她們活潑開(kāi)朗，不拘小節(jié)，有著頑皮活潑的精神，和男人們互動(dòng)起來(lái)非常容易，因此通常會(huì)被視為男性朋友圈中的妖精。
113、果媽這次為大家爭(zhēng)取來(lái)了超給力的福利
114、我的內(nèi)心特別的喜歡打球，去別人學(xué)校打球，一切都是自己盼望的時(shí)刻，我一定會(huì)拼盡全力！
115、精英基礎(chǔ)班(8至12歲)
116、王老師：15138103890
117、這句話也是鼓勵(lì)人們追求自己的夢(mèng)想，堅(jiān)定自己的信仰，不斷努力奮斗的精神。
118、在與射手座男人交往過(guò)程中，可以通過(guò)誠(chéng)懇和認(rèn)真地欣賞和稱贊他們的才華和努力來(lái)建立起更加良好的關(guān)系。
119、真正的比賽現(xiàn)在才開(kāi)始呢，你這只猩猩猴子章魚(yú)!3.當(dāng)我放大步伐走進(jìn)籃球場(chǎng)的時(shí)候，我把自己想象成最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員，我有這樣的信心：一旦我踏進(jìn)球場(chǎng)我能把所有我可以做的事情做好。
120、舊城以西陌城以北
121、籃球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)身體健康，讓孩子長(zhǎng)高
122、籃球運(yùn)動(dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)合作精神
123、因?yàn)樯涫肿腥擞兄焐暮闷嫘暮颓笾麄兿矚g探索未知的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)自己的極限，所以他們喜歡聽(tīng)到能夠激勵(lì)他們前行的話語(yǔ)。
124、(籃球水杯拉桿箱高檔等)
125、巴克利，是前美國(guó)職業(yè)藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員，司職大前鋒。巴克利語(yǔ)錄:1我從不討厭任何東西，加時(shí)賽除外。
126、要無(wú)所不用其極，利用你的眼睛、耳朵、肩膀、手肘去感知你背后的人的站位。或者地上的一個(gè)影子，要球時(shí)的拍掌聲，對(duì)手額頭上汗滴的倒映的影像。
127、我的三分劍，是來(lái)自地獄的火焰
128、她們性格上的張揚(yáng)和冒險(xiǎn)精神，還有時(shí)不羈的性格，都會(huì)讓男人感到興奮和充滿挑戰(zhàn)性，這些特質(zhì)往往會(huì)吸引那些有冒險(xiǎn)精神和勇氣的男人。
129、做人要自信。比如我就覺(jué)得我是世界最帥的男人，而事實(shí)也的確是這樣。
130、他天生就有舞蹈的基礎(chǔ)，加上后天的努力，他真的很努力，很認(rèn)真，很認(rèn)真。
131、同時(shí)，他們也希望在感情上得到自由、獨(dú)立的空間，所以在與他們交往時(shí)，需要留出一些自主權(quán)并支持他們的個(gè)人發(fā)展。
132、我的兒子總是那么的堅(jiān)持不懈，總是那么的堅(jiān)強(qiáng)，一年級(jí)的兒子打籃球，讓我沉浸其中，他的英姿颯爽的模樣真的是太帥了！
133、保羅都鐸瓊斯是一位著名的籃球運(yùn)動(dòng)員，他的經(jīng)典語(yǔ)錄如下：
134、放逐#——擱淺#
135、希望帶給寶貝們更豐富的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)！
136、教會(huì)孩子什么是夢(mèng)想和堅(jiān)持。
137、這大概就是所有的美好，只要打球，就讓我人生充滿了動(dòng)力，去別人的學(xué)校打球，這就是我最開(kāi)心的時(shí)光！
138、山頂體育TOP體適能籃球館：
139、寶寶這力量真的非常的強(qiáng)大，五歲的男孩進(jìn)了籃球，讓我感覺(jué)所有的一切都是孩子帶給我的希望，我的孩子對(duì)籃球總是如此的癡迷！
140、（高等文明也可以想到人類的掩體計(jì)劃，繼而改變清理方式）
141、藝圈坐電梯上去，坐電梯下來(lái)
142、青訓(xùn)提高班(13至16歲)宗旨：注重個(gè)人素質(zhì)培育，開(kāi)發(fā)籃球技戰(zhàn)術(shù)能力，培育賽場(chǎng)個(gè)人意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)抗訓(xùn)練這是孩子們進(jìn)步發(fā)展最快的階段，可對(duì)孩子們進(jìn)行專項(xiàng)的體能訓(xùn)練，對(duì)學(xué)員力量、速度、敏捷、彈跳、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)進(jìn)行挖掘。可進(jìn)行組合籃球動(dòng)作的訓(xùn)練，通過(guò)“運(yùn)傳投突”整體的籃球教學(xué)，配合前期團(tuán)隊(duì)對(duì)抗訓(xùn)練，半場(chǎng)技術(shù)訓(xùn)練等，可以讓孩子的個(gè)人籃球技術(shù)和綜合體適能在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練中得到全面提升。
143、這大概就是我們之間不同的關(guān)系，我們就是籃球球友，我覺(jué)得與你的配合就是命中注定的緣分！
144、點(diǎn)一下右下角“在看”，也是支持
145、射手座男人最愛(ài)聽(tīng)能激勵(lì)和稱贊自己的話。
146、通過(guò)對(duì)籃球不斷的拍打，去感受運(yùn)動(dòng)的韻律，讓小學(xué)員們逐漸掌握籃球技巧，慢慢領(lǐng)悟它的獨(dú)特魅力。
147、懷揣著夢(mèng)想，來(lái)xx球館放飛希望，我們會(huì)為你插上夢(mèng)的翅膀，讓你在激情的球場(chǎng)上自由翱翔。
148、勿念——無(wú)戀
149、“Ifyoucan’twin,you’redoingeverythingright.”-保羅都鐸瓊斯，1997年，西部決賽對(duì)圣安東尼奧馬刺隊(duì)，賽前的致勝宣言。
150、南極射到北極
151、忽客們也要講友誼。
152、再加上她們通常開(kāi)朗幽默，話語(yǔ)風(fēng)趣，與眾不同的性格特點(diǎn)，就成為了男人眼中的妖精，讓他們忘卻一切煩惱和壓力。
153、射手女對(duì)生活充滿熱情，勇于嘗試新鮮事物，對(duì)生命有著寬廣的視野和堅(jiān)定的信仰，她們一向追求自由自立的生活方式，在男人看來(lái)這種勇敢和堅(jiān)定非常值得敬佩。
154、像妖精一樣迷人，他們很容易吸引異性，吸引異性的注意力，激發(fā)對(duì)方的保護(hù)欲望，這樣的射手座女人難道你不愛(ài)嗎？
155、陳浩楠是一位知名的體育評(píng)論員和主持人，他在比賽解說(shuō)時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些經(jīng)典語(yǔ)錄，深受觀眾喜愛(ài)。以下是一些陳浩楠的經(jīng)典語(yǔ)錄及其場(chǎng)景：
156、追求你的夢(mèng)想，享受你的航行。
157、老實(shí)說(shuō)開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)不爽了。
158、同時(shí)，射手座男人也很注重自由和獨(dú)立，他們喜歡聽(tīng)到能夠支持他們自由發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的話語(yǔ)。
159、重心轉(zhuǎn)過(guò)去，擊球有樂(lè)趣；
160、活動(dòng)截止日期：1月31日
161、??各校區(qū)地址及聯(lián)系方式
162、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，絕不逞能。意志頑強(qiáng)，不言放棄。
163、德華的成名語(yǔ)錄有：“全能不輔助，射手不太行，打野不太會(huì)，上單被克制，中單被針對(duì)；A一下等于差點(diǎn)單殺，K個(gè)頭等于逆天反殺，被單殺等于被克制了，被抓到等于被針對(duì)了，看一眼等于這波盡力了，閃現(xiàn)逃跑等于極限拉扯，技能放完等于對(duì)面七八個(gè)大殘，輸了等于李奶奶的四個(gè)蠢驢去玩連連看，摸一下全部大殘，開(kāi)局好兄弟，中期生悶氣，后期守高地，最后砸手機(jī)?！?/p>
164、清風(fēng)與酒都不及你
165、看相公玩籃球穿越
166、單挑，從自己開(kāi)始
167、堅(jiān)持科學(xué)運(yùn)動(dòng)，塑造健全人格。
168、作為一名媽媽都希望自己的兒子高高帥帥，您看下這位媽媽的朋友圈
169、堅(jiān)持科學(xué)運(yùn)動(dòng)，為孩了健康助力。
170、"I’mnotaplayer,I’manattitude."-保羅都鐸瓊斯，2001年，西部決賽對(duì)洛杉磯湖人隊(duì)，賽前致辭。
171、哪個(gè)更痛苦,努力還是后悔?—波士頓凱爾特人球館名言。
172、落涙——哭泣
173、這反而提醒我，需要用【現(xiàn)象學(xué)】的方法來(lái)思考：暫且拋去對(duì)經(jīng)驗(yàn)真理的確信,首先關(guān)注現(xiàn)象本身！
歡度國(guó)慶的口號(hào)口號(hào)18條
國(guó)慶期間，大街小巷都掛滿了鮮艷的國(guó)旗，熱鬧非凡。~~想分享給朋友嗎？由此，欄目小編為你收集并整理了歡度國(guó)慶的口號(hào)口號(hào)18條我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。
1、在每年國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，各企事業(yè)單位都會(huì)掛起燈籠或橫幅，用“歡度國(guó)慶”等標(biāo)語(yǔ)來(lái)慶祝國(guó)慶；全國(guó)上下各行各業(yè)享受“國(guó)慶黃金周”，和家人共度美好時(shí)光；國(guó)家自2012年起，國(guó)慶期間的高速公路向私家車(chē)免費(fèi)通行；最為顯著的習(xí)俗要數(shù)國(guó)慶閱兵，通過(guò)國(guó)慶閱兵揚(yáng)我國(guó)威，向世界展示我國(guó)國(guó)防力量。
2、從1949年十月一號(hào)起中華人民共和國(guó)成立。以后每年的十月一號(hào)各地都會(huì)舉行升國(guó)旗唱國(guó)歌歡慶祖國(guó)的生日。
3、中華人民共和國(guó)國(guó)慶節(jié)又稱“十一”、“國(guó)慶節(jié)”、“國(guó)慶日”、“中國(guó)國(guó)慶節(jié)”、“國(guó)慶黃金周”。中華人民共和國(guó)中央人民政府宣布自1949年起，以每年的10月1日，即中華人民共和國(guó)宣告成立的日子，稱為國(guó)慶節(jié)。
4、慶祝國(guó)慶，感受祖國(guó)強(qiáng)大的力量！
5、國(guó)慶節(jié)沒(méi)有什么傳統(tǒng)??！因?yàn)閲?guó)慶節(jié)又不像我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多傳統(tǒng)，而國(guó)慶節(jié)最多只有70年。如果一定要有傳統(tǒng)的話，國(guó)慶節(jié)有小長(zhǎng)假可以出去玩陪親人。實(shí)在你想愛(ài)國(guó)的話可以唱首國(guó)歌。
6、國(guó)慶期間，人們放假休息，享受歡樂(lè)的時(shí)光。
7、國(guó)慶是一個(gè)讓國(guó)人團(tuán)結(jié)一心，追求更美好未來(lái)的時(shí)刻。
8、慶國(guó)慶，齊歡樂(lè)。祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，給了億萬(wàn)中國(guó)人民和平與依靠，祖國(guó)一步步邁向偉大復(fù)興的堅(jiān)定步伐，給了我們自信與驕傲。在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，懷著一份暖暖的愛(ài)國(guó)情，抱著一顆紅紅的中國(guó)心，我們歡歌跳舞為祖國(guó)獻(xiàn)上一份真情。對(duì)祖國(guó)媽媽送行深情的祝福。
9、出處：明·馮夢(mèng)龍的《東周列國(guó)志》第三十七回：文公至絳，國(guó)人無(wú)不額手稱慶。
10、迎國(guó)慶條幅是，國(guó)慶國(guó)慶普天同慶。一般我們都這樣寫(xiě)。
11、國(guó)慶是每年的重要節(jié)日之一，是中國(guó)人民慶祝祖國(guó)成立的日子。這一天，人們會(huì)升國(guó)旗、唱國(guó)歌、觀看閱兵式等慶?；顒?dòng)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和祝福。同時(shí)，也是一個(gè)重要的放假時(shí)間，人們可以回家團(tuán)聚、旅游放松。在這一天，我們應(yīng)該更加珍惜和愛(ài)護(hù)我們的祖國(guó)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。
12、拼音：éshǒuchēngqìng
13、火紅的國(guó)旗慶佳節(jié)，熱烈的人民慶國(guó)慶。
14、事物所達(dá)到的境界：程度。高度。風(fēng)度。
15、中秋國(guó)慶，心愿與祝福隨著月餅和煙花一起升騰。愿你家園平安，親人健康，事業(yè)順利，幸福滿滿。讓我們一起祈愿國(guó)家繁榮、人民幸福，共同攜手迎接美好的未來(lái)。
16、烙印在心的愛(ài)國(guó)情，不論在何時(shí)何地，都是激勵(lì)我們前行的原動(dòng)力！
17、國(guó)慶是一個(gè)讓人心情愉悅的節(jié)日，大家都沉浸在歡樂(lè)的氛圍中。
18、國(guó)慶期間，大街小巷都掛滿了鮮艷的國(guó)旗，熱鬧非凡。
歡度國(guó)慶的口號(hào)口號(hào)40條
國(guó)慶節(jié)到了，讓我們一起舉國(guó)歡慶，共同祝福祖國(guó)繁榮昌盛！為了回答您的疑慮幼兒教師教育網(wǎng)編輯特別整理了歡度國(guó)慶的口號(hào)口號(hào)的相關(guān)信息，或許這些句子能夠給您帶來(lái)一些有意義的發(fā)現(xiàn)。國(guó)慶節(jié)是為了紀(jì)念新中國(guó)成立的節(jié)日，祝福語(yǔ)作為人們通用的溝通方式，用處非常之廣。
歡度國(guó)慶的口號(hào)口號(hào)(1--20條)
1、祖國(guó)母親節(jié)日到，家家戶戶歡慶樂(lè)陶陶，讓我們共慶國(guó)慶，共圓中華夢(mèng)！
2、祖國(guó)母親，您圓夢(mèng)，中華民族偉大復(fù)興！
3、為了祖國(guó)更加美好的明天，讓我們共同努力！
4、中華民族崛起，國(guó)之偉業(yè)，祖國(guó)母親生日快樂(lè)！
5、多少春秋夢(mèng)，歲月從不憾。祝愿祖國(guó)更加繁榮昌盛，人民幸福安康！
6、國(guó)慶節(jié)，是我們更加緊密地與祖國(guó)心手相連的日子，讓我們?yōu)樽鎳?guó)的發(fā)展獻(xiàn)上一份力量！
7、迎國(guó)慶條幅是，國(guó)慶國(guó)慶普天同慶。一般我們都這樣寫(xiě)。
8、南北古月之長(zhǎng)，白距對(duì)峙，五峰之爭(zhēng)，盡顯難作之書(shū)之雄偉外貌，東西馬灣名山之東，西鄰之春之站，站望之景堪比誰(shuí)能唱出的柔情。
9、在國(guó)慶期間，人們互相祝福，共同慶祝祖國(guó)的生日。
10、在國(guó)慶節(jié)這個(gè)特殊的日子里，我與祖國(guó)沐浴在同一片陽(yáng)光下，感受著祖國(guó)的強(qiáng)大和輝煌。
11、國(guó)慶節(jié)，讓我們一起展現(xiàn)青春正能量，為祖國(guó)的美好明天拼盡全力，我們的未來(lái)會(huì)更加光明！
12、在每年國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，各企事業(yè)單位都會(huì)掛起燈籠或橫幅，用“歡度國(guó)慶”等標(biāo)語(yǔ)來(lái)慶祝國(guó)慶；全國(guó)上下各行各業(yè)享受“國(guó)慶黃金周”，和家人共度美好時(shí)光；國(guó)家自2012年起，國(guó)慶期間的高速公路向私家車(chē)免費(fèi)通行；最為顯著的習(xí)俗要數(shù)國(guó)慶閱兵，通過(guò)國(guó)慶閱兵揚(yáng)我國(guó)威，向世界展示我國(guó)國(guó)防力量。
13、祖國(guó)母親，祝福您快樂(lè)永恒，繁榮昌盛！
14、國(guó)慶是一個(gè)讓人心情愉悅的節(jié)日，大家都沉浸在歡樂(lè)的氛圍中。
15、偉大的勇氣，偉大的事業(yè)，偉大的；新的機(jī)會(huì)，新的光譜，無(wú)盡的新。
16、在祖國(guó)母親生日這個(gè)隆重的日子，祝愿祖國(guó)繁榮昌盛，人民安居樂(lè)業(yè)！
17、每到國(guó)慶，人們都會(huì)舉行盛大的慶典活動(dòng)，表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和祝福。
18、今年是中國(guó)建國(guó)祖國(guó)遼闊的大地上，華夏兒女于天地間引吭高歌，以中華兒女的名義，向祖國(guó)致意，為母親祝福!
19、國(guó)慶期間，大街小巷都掛滿了鮮艷的國(guó)旗，熱鬧非凡。
20、眾志成城，共筑中國(guó)夢(mèng)，祝福祖國(guó)母親生日快樂(lè)！
歡度國(guó)慶的口號(hào)口號(hào)(21--40條)
21、偉大祖國(guó)永相隨，在和平、安寧的歲月中，創(chuàng)造更加美好明天！
22、偉大的祖國(guó)，讓我們真正的感悟到了家的溫暖。
23、祝福祖國(guó)母親繁榮昌盛，并愿祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮！
24、歷經(jīng)磨練的祖國(guó)母親，永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)定最有力的后盾！
25、國(guó)慶期間，人們會(huì)舉辦盛大的閱兵儀式。
26、為了更成熟的未來(lái)，我們不斷努力。
27、國(guó)慶節(jié)到了，讓我們一起舉國(guó)歡慶，共同祝福祖國(guó)繁榮昌盛！
28、中秋國(guó)慶，心愿與祝福隨著月餅和煙花一起升騰。愿你家園平安，親人健康，事業(yè)順利，幸福滿滿。讓我們一起祈愿國(guó)家繁榮、人民幸福，共同攜手迎接美好的未來(lái)。
29、七、節(jié)日期間小區(qū)來(lái)訪的親朋好友較多，為了保障節(jié)日期間的正常生活秩序，請(qǐng)主動(dòng)配合值班人員的盤(pán)查、訪客登記工作。
30、祖國(guó)母親給我們提供了一個(gè)美好的生活環(huán)境，讓我們共同維護(hù)這個(gè)美好的環(huán)境，建設(shè)美麗草原作出自己的貢獻(xiàn)！
31、火紅的國(guó)旗慶佳節(jié)，熱烈的人民慶國(guó)慶。
32、看五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，國(guó)慶節(jié)的腳步急匆匆，愿祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，人民幸福安康。
33、只有飛翔，才能再次觸碰藍(lán)天。只有奮斗，才能讓祖國(guó)持續(xù)繁榮！
34、國(guó)家繁榮，人民幸福，為祖國(guó)奮斗不止！
35、祖國(guó)母親的呼喚已經(jīng)響亮了，讓我們聽(tīng)從她的呼喚，愿我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！
36、祖國(guó)威武，萬(wàn)民幸福，讓我們共同努力，建設(shè)更加美好的中國(guó)！
37、祖國(guó)是我們心中永恒的憧憬，我們要更加勇敢地追求自己的夢(mèng)想。
38、八、凡有寵物的業(yè)主，請(qǐng)照看好，在小區(qū)公共區(qū)域內(nèi)請(qǐng)用牽引繩，防止誤傷他人。
39、在這個(gè)特殊的日子里，祝愿我們的祖國(guó)越來(lái)越美好！
40、風(fēng)起云涌，紅旗飄揚(yáng)。共迎慶典，共享喜慶。祝福祖國(guó)更加繁榮昌盛，人民更加幸福安康！
