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幼兒認知小班教案

發(fā)布時間:2024-07-22 幼兒認知小班教案 幼兒小班教案 小班教案

幼兒認知小班教案。

在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。制作精良的教案是實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的基石。精心挑選而來的“幼兒認知小班教案”一定能夠給讀者提供幫助,此內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考如需決策請自行甄別!

幼兒認知小班教案 篇1

1、提示語:小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗,展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。點心:找食物

3、提示語:小娃娃為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)

4 、提示語:小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?點數(shù)5,如“小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭?!膘柟滔嚓P(guān)物體的匹配對應(yīng);手口一致點數(shù)5 ;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。做游戲:捉迷藏

5、提示語:小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們,引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?感知顏色的對應(yīng)乘車回家:找位子

6 、提示語:小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司機,坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢? 1 、 2 、 3 、 4 、 5個座位。(一種小動物坐一把長椅子)鞏固手口一致點數(shù)5,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

7 、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

8 、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?坐車安全,遵守交通規(guī)則。社會性能力的培養(yǎng),自我保護意識

幼兒認知小班教案 篇2

到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。

計算區(qū)

1~5的數(shù)字卡片,1~5的實物卡,五種顏色的小木珠

1~5的數(shù)量認知; 1~5的對應(yīng)匹配、排序

美工區(qū)

5份剪刀、膠水、手工作業(yè);添畫相關(guān)事物:畫好各種顏色的花,添畫蝴蝶。

人手一份材料的對應(yīng);相關(guān)事物的一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶

角色區(qū)

娃娃家的餐具食物,商店的玩具。

餐具和食物的對應(yīng),玩具的分類對應(yīng),比較多少

語言區(qū)

《三只蝴蝶》的故事掛圖一套

花和蝴蝶的數(shù)量顏色對應(yīng)

益智區(qū)

找朋友的掛圖:餐具、衣服、玩具

相關(guān)事物的對應(yīng)匹配

說活動特色

1、選材生活化。春游踏青是幼兒比較感興趣的話題,因此教師把教學(xué)活動也變?yōu)橐淮魏喍痰拇河?,以出游?zhǔn)備吃點心做游戲乘車回家為線索展開活動,使孩子們在真實、自然、快樂的氛圍中感知一一對應(yīng)現(xiàn)象。

2 、過程游戲化。整個活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過戴帽子、找食物、捉迷藏、找位子的形式來感知一一對應(yīng),探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

3、內(nèi)容整合化。在活動中以一一對應(yīng)的科學(xué)認知為主軸,整合了語言領(lǐng)域(如引導(dǎo)幼兒說完整的句子:娃娃給小狗戴上一頂帽子。紅房子后面躲著穿紅衣服的小動物),健康領(lǐng)域(如根據(jù)自己扮演的角色做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊),藝術(shù)領(lǐng)域(如引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面,鞏固紅、黃、藍、綠、紫的顏色),社會領(lǐng)域(如安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題)等方面的知識,教師又從中挖掘教育中的點滴,使幼兒在活動中能積累更多有價值的經(jīng)驗。

幼兒認知小班教案 篇3

1、活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,并嘗試著說出自己的想法。

【分析】一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行“比較活動”作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。

2、活動重點:通過活動,初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

3、活動難點:獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

【分析】活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

幼兒認知小班教案 篇4

導(dǎo)讀:本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以為小動物準(zhǔn)備春游物品,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊對應(yīng),對于幼兒而言,通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中先讓幼兒進行重疊對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。然后又進行顏色的對應(yīng)匹配,進一步擴展了幼兒的思路。三是乘車引發(fā)座位問題,這主要是數(shù)與量的對應(yīng),將一一對應(yīng)提升一個高度。

 說活動教材:

小班幼兒在學(xué)會了區(qū)別"l"和"許多"的基礎(chǔ)上,可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等,即所謂的"一樣多"和"不一樣多"。在比較的過程中通常會運用一一對應(yīng)的方法。對應(yīng)一般有兩種(見圖一):重疊對應(yīng)(即將第一組物體從上到下或從左到右排成一行,再把第二組物體一個一個分別疊在第一組物體的上面)。并置對應(yīng)(即把第一組物體排成橫列或豎行.第二組物體一一對應(yīng)分別擺在第一組物體的下方或左、右方)。

一一對應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對應(yīng)和物與數(shù)的一一對應(yīng)。比較常見的形式有(見圖二):相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對應(yīng)匹配、顏色的對應(yīng)、形狀的對應(yīng)、大小的對應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征(顏色、形狀、大小等)、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關(guān)事物(小兔與蘿卜,小貓與魚等)有了一定的經(jīng)驗積累,為進行一一對應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對操作性較強的游戲活動較感興趣,一一對應(yīng)的活動正是為幼兒提供了直觀生動的操作機會,使幼兒在玩一玩、排一排的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以為小動物準(zhǔn)備春游物品,引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊對應(yīng),對于幼兒而言,通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的對應(yīng)關(guān)系,所以在活動中先讓幼兒進行重疊對應(yīng)的操作。二是感知一一對應(yīng)的關(guān)系,教師提供給幼兒誘發(fā)對應(yīng)性的材料,如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。容易使幼兒進行一一對應(yīng)操作活動,使幼兒初步形成了一一對應(yīng)的意識。然后又進行顏色的對應(yīng)匹配,進一步擴展了幼兒的思路。三是乘車引發(fā)座位問題,這主要是數(shù)與量的對應(yīng),將一一對應(yīng)提升一個高度。

說設(shè)計理念:

1、加德勒的多元智能理論指導(dǎo)我們在活動中要關(guān)注孩子各方面的發(fā)展。加德勒通過內(nèi)在關(guān)系探析后指出:兒童期階段,幼兒往往表現(xiàn)出驚人的能力或某種天賦。而獲得這些初步的發(fā)展并不需經(jīng)過正規(guī)的教育.而大多則是透過幼兒世界或接觸范圍、領(lǐng)域自發(fā)性互動產(chǎn)生的。環(huán)境的影響和文化的演化對兒童的潛能發(fā)展是至關(guān)重要的。首先是教育要以幼兒的認知發(fā)展為基礎(chǔ),設(shè)計符合身心發(fā)展的教育方案;其次要根據(jù)不同的發(fā)展階段特征,提供發(fā)展智能、創(chuàng)造力的機會和環(huán)境,尊重幼兒的個性發(fā)展;最后是因材施教,改善教育模式,發(fā)現(xiàn)幼兒潛能和智能的差異性。讓每個幼兒都能有充分展示潛能的機會,最大程度地喚起每個人的自信心。

2、根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律促使我們在活動中以游戲為載體.以幼兒的操作為手段組織教學(xué)。小班(3~4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而游戲恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。在游戲中,幼兒不僅可以自由地變換動作、姿勢,還可以多次重復(fù)所感興趣的動作。游戲可以滿足幼兒自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。幼兒在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力,建立起對自己的信心。當(dāng)幼兒完成了包含在游戲活動中的一定課題與任務(wù)時,幼兒會感到自己是有能力的人,從而獲得成功的喜悅。

3、陶行知的生活教育思想告訴我們從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗.以游戲生活的形式使幼兒愿意學(xué)、樂意學(xué)、快樂學(xué)。提供幼兒主動操作的情景,做中學(xué),學(xué)中玩。教育和生活是同一過程,教育含于生活之中.教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用,在生活中找到教育,在教育中體現(xiàn)生活。

說活動目標(biāo):yjS21.COM

1、活動目標(biāo)(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進行一一匹配,感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。

(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣,并嘗試著說出自己的想法。

【分析】一一對應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個集合之間量的大小,更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個關(guān)鍵性步驟。因此,讓幼兒通過嘗試一一對應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進行"比較活動"作好準(zhǔn)備。小班幼兒的注意力容易分散,經(jīng)常不能持久地參與活動,而且他們對自己感知到的東西缺少表達的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動的興趣.培養(yǎng)表達他們自己的想法很重要。

2、活動重點:通過活動,初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配,感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

3、活動難點:獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

【分析】活動中幼兒通過一系列的操作來獲得重疊和并置的對應(yīng)方法.并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動中教師不向幼兒傳授一一對應(yīng)的方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這有利于幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展.有利于他們以后對數(shù)概念的理解。

說活動準(zhǔn)備:

1、前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

2、教具準(zhǔn)備:小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有"1"、"2"、"3"、"4"、"5"數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有"1"、"2"、"3"、"4"、"5"的點子的長椅子五把。分別畫著2根骨頭、l條小魚、3條小蟲、2棵青菜、3只桃子的盤子貼絨五個。

說活動過程:

引出活動:出游準(zhǔn)備,戴帽子1、提示語:小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游,請你想一想,應(yīng)該帶些什么東西呢?

幼兒互相討論要帶什么(吃的)回憶經(jīng)驗,展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2、提示語:還可以帶上什么有用的東西呢?怎么戴帽子呀?

引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。(一個小動物頭上戴一頂帽子)感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

點心:找食物3、提示語:小娃娃為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕,但它們都不喜歡吃,小動物們喜歡吃什么呀?

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行,然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色,做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)4、提示語:小動物們都喜歡吃什么呀?盤子里有什么呀?

點數(shù)5,如"小狗喜歡吃骨頭,盤子里有5根骨頭。"鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng);手口一致點數(shù)5;隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

做游戲:捉迷藏5、提示語:小動物們要玩捉迷藏的游戲了,小娃娃來找他們,引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如:紅房子后面躲著誰呀?

感知顏色的對應(yīng)乘車回家:找位子6、提示語:小動物們要回家了,我們一起乘車回去吧。小娃娃是司機,坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀?有幾種小動物呢?應(yīng)該怎么坐呢?

1、2、3、4、5個座位。(一種小動物坐一把長椅子)鞏固手口一致點數(shù)5,鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。

7、提示語:那誰坐前面誰坐后面呀?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。

感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

8、安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題?

坐車安全,遵守交通規(guī)則。

社會性能力的培養(yǎng),自我保護意識說活動延伸到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗積累,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少,感知一樣多等概念。(見下表)活動區(qū)域:材料準(zhǔn)備隱性經(jīng)驗計算區(qū)1~5的數(shù)字卡片,1~5的實物卡,五種顏色的小木珠1~5的數(shù)量認知;1~5的對應(yīng)匹配、排序美工區(qū)5份剪刀、膠水、手工作業(yè);添畫相關(guān)事物:畫好各種顏色的花,添畫蝴蝶。

人手一份材料的對應(yīng);相關(guān)事物的一一對應(yīng)填畫:花和蝴蝶角色區(qū)娃娃家的餐具食物,商店的玩具。

餐具和食物的對應(yīng),玩具的分類對應(yīng),比較多少語言區(qū)《三只蝴蝶》的故事掛圖一套花和蝴蝶的數(shù)量顏色對應(yīng)益智區(qū)找朋友的掛圖:餐具、衣服、玩具相關(guān)事物的對應(yīng)匹配說活動特色1、選材生活化。春游踏青是幼兒比較感興趣的話題,因此教師把教學(xué)活動也變?yōu)橐淮魏喍痰拇河危猿鲇螠?zhǔn)備--吃點心--做游戲--乘車回家為線索展開活動,使孩子們在真實、自然、快樂的氛圍中感知一一對應(yīng)現(xiàn)象。

2、過程游戲化。整個活動就是一次角色游戲,教師和幼兒在游戲的互動中通過戴帽子、找食物、捉迷藏、找位子的形式來感知一一對應(yīng),探索一一對應(yīng)的方法,比較物體的多少,完成重難點的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的情景氛圍中自己解決問題,努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動。

3、內(nèi)容整合化。在活動中以一一對應(yīng)的科學(xué)認知為主軸,整合了語言領(lǐng)域(如引導(dǎo)幼兒說完整的句子:娃娃給小狗戴上一頂帽子。紅房子后面躲著穿紅衣服的小動物),健康領(lǐng)域(如根據(jù)自己扮演的角色做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊),藝術(shù)領(lǐng)域(如引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面,鞏固紅、黃、藍、綠、紫的顏色),社會領(lǐng)域(如安全教育:回來的路上應(yīng)該注意哪些問題)等方面的知識,教師又從中挖掘教育中的點滴,使幼兒在活動中能積累更多有價值的經(jīng)驗。

幼兒認知小班教案 篇5

活動目標(biāo):

1.通過游戲,進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。

2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3.增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

活動準(zhǔn)備:

教具:貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓

學(xué)具:三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁

活動過程:

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣

1、教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺

2、音樂響起,小貓們醒來了,隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

二、小貓喂餅干,根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干

1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓,好想吃餅干??墒切∝堖鋫兲×诉€不會自己吃,那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干,看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的,長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的,正方形的就只能吃正方形的,不然它們可要肚子疼的哦~

三、幼兒操作

1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁

2、講解要求:小貓咪肚子吃得飽飽,它突然想起來今天還有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框。可是小貓咪一個人太辛苦了,我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

四、再次鞏固對圖形的認知。

1.小貓咪覺得幾天的餅干真好吃,它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干,可是它又不認識,小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干?

2.小貓咪還有話說:“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊,我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪:“嗯,謝謝小朋友們今天的幫忙,我要回家去了,再見~?!毙∨笥颜f再見。

幼兒認知小班教案 篇6

《小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《擇菜》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章,希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《擇菜》含反思!

目標(biāo):

1.認識芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。

2.通過嘗試操作活動,學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

準(zhǔn)備:

籮筐每桌一個,幼兒每人兩棵芹菜。

過程:

(一)、認識芹菜

1.出示芹菜,提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?

(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法,幼兒自由擇菜

(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方,并示范正確的方法。

(四)、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。

2.師幼共同整理場地。

(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延伸:

幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思:

小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過程,因此本次活動選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時,教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現(xiàn)時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。

在整個活動中既有個別指導(dǎo)、示范,又有集體操作、講解,動與靜相互結(jié)合,整個活動的安排比較科學(xué);在場地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。

小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《擇菜》含反思這篇文章共1651字。

幼兒認知小班教案 篇7

小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《圖形認知》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力,通過游戲,進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知,增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴,快來看看幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課《圖形認知》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1.通過游戲,進一步鞏固對于正方形、三角形、圓形的認知。

2.培養(yǎng)幼兒觀察事物和比較的能力。

3.增強朋友之間應(yīng)該相互幫助的情感共鳴。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備:

教具:貓媽媽頭飾、小貓頭飾。不同圖形的小貓

學(xué)具:三角形、圓形、正方形的圖形餅干、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁

活動過程:

一、引出話題,激發(fā)幼兒興趣

1、教師扮演貓媽媽,帶領(lǐng)小貓咪們在教師里睡覺

2、音樂響起,小貓們醒來了,隨著節(jié)奏刷牙、洗臉。

二、小貓喂餅干,根據(jù)小貓不同的嘴巴圖形喂送餅干

1、小貓咪們洗完臉覺得好餓啊~他們說肚子好餓,好想吃餅干。可是小貓咪們太小了還不會自己吃,那讓我們能干的小手來給小貓咪們喂餅干吧。

2、小貓咪只能吃一種圖形的餅干,看這只長著三角形嘴巴的貓咪就只能吃三角形的,長了圓形嘴巴的貓咪就只能吃圓形的,正方形的就只能吃正方形的,不然它們可要肚子疼的哦~

三、幼兒操作

1、打開《數(shù)學(xué)》第13頁

2、講解要求:小貓咪肚子吃得飽飽,它突然想起來今天還有一件非常重要的事情,它有很多朋友的照片,今天他要給那些照片都涂上一個美麗的相框??墒切∝堖湟粋€人太辛苦了,我們小朋友來幫它一起完成吧。小朋友幫助小貓咪用油畫棒把三角形、正方形、圓形空白的邊框涂上顏色吧。

3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

四、再次鞏固對圖形的認知。

1.小貓咪覺得幾天的餅干真好吃,它想回家告訴媽媽它吃了什么餅干,可是它又不認識,小朋友告訴小貓咪這個是什么形狀的餅干?

2.小貓咪還有話說:“那你們給我的好朋友涂的是什么形狀的相框啊,我也要回去告訴媽媽~”幼兒逐一回答。小貓咪:“嗯,謝謝小朋友們今天的幫忙,我要回家去了,再見~?!毙∨笥颜f再見。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

本文擴展閱讀:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。

幼兒認知小班教案 篇8

活動名稱:識字游戲

活動目標(biāo):通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

活動準(zhǔn)備:

大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套(每套26份)

彩色花26份花瓶一個膠棒設(shè)置背景2個

活動過程:

一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)

教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)

二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導(dǎo)下解決問題)

教師:剛才刮了一陣風(fēng),我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉,并粘貼到教師設(shè)置的背景上.)

三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)

教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領(lǐng)取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)

教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)

四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)

活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識,另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力,符合小班幼兒的年齡特點。

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幼兒園小班教案《認識五》


小班教案《認識五》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實際意義,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《認識五》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)的興趣,培養(yǎng)初步的解決問題的能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

環(huán)境布置:設(shè)計一個溫馨的數(shù)字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料:

1、1~5數(shù)字點卡、數(shù)字卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內(nèi)物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干,如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;布置在玩具室中的6根跳繩等:布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數(shù)字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)到數(shù)字5家做客的情景,吸引幼兒參與游戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數(shù)字5,請小朋友到家里做客。

(2)介紹到數(shù)字5家里的要求:經(jīng)過5座小橋、穿過5片森林,最后來到有5座小房子的地方,根據(jù)房子上的數(shù)字標(biāo)記找到5的家。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù),會手口一致的點數(shù))

(3)數(shù)字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數(shù)圖片上的物品,并找出相對應(yīng)的數(shù)字點卡或數(shù)字卡后,方可進入數(shù)字5的家。(復(fù)習(xí)計數(shù)和說出總數(shù))

2、尋找數(shù)字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組,分別進入數(shù)字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發(fā)幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數(shù)字卡或點卡作出標(biāo)記。

3、尋找數(shù)字5家不是5的物品,并想辦法使其變成5。

(1)找數(shù)字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導(dǎo)幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

(3)將調(diào)整好的物品用數(shù)字卡或點子卡作出標(biāo)記。

4、請幼兒吃數(shù)字餅干,感謝他們到數(shù)字5家做客,并對活動作評價、小結(jié)。

活動延伸:

尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數(shù)字在生活中的運用。

幼兒百科:5(是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園小班教案《認識10》


小班教案《認識10》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒發(fā)展觀察力和靈敏的思維能力,通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認讀,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,快來看看幼兒園小班《認識10》教案吧。

活動目標(biāo)

1、通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認讀。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、1—10的數(shù)字和草莓卡片

活動過程

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。

2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。

二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10

1、幼兒認真觀看,老師提問

并出示數(shù)字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的,1在前,0在后)

2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

5、幼兒操作

三、果園里的水果成熟了,大家快來運水果吧。

師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。

2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認識。

幼兒百科:10,相當(dāng)于漢字"十",是位于9與11之間的自然數(shù)、正整數(shù),是一個簡單的數(shù)。

幼兒認識車的教案小班


作為一位無私奉獻的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒認識車的教案小班 篇1

一、游戲目標(biāo):

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。

3、增強安全意識,克制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

二、游戲準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的`塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。

三、游戲玩法:

把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

四、游戲規(guī)則:

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

五、延伸活動:

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

六、教學(xué)反思:

安全是幼兒園的頭等大事,消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的,安全教育也應(yīng)把握時機。放鞭炮引起火災(zāi),老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育,讓幼兒在真實情感中感受,更加容易接受。

幼兒認識車的教案小班 篇2

活動目標(biāo)

1、對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。

2、理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

3、主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗與同伴共同閱讀的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。

2、專門為本活動設(shè)計,制作的資源課件。

3、師幼活動交流板:黑板

4、圖片、頭飾

活動過程

第一階段:預(yù)備活動

聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。

第二階段:感知活動

出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認真傾聽。

通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進行自主閱讀??赐臧褧呕卦帯?/p>

教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段:理解活動

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:

1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢? 識字:太陽

2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。

5、看完把書放回原處。 第四階段:體驗活動 播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。

活動反思

1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。

2、識字:太陽、彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。

3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的.想法。

本活動的教育對象是中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗?;顒又校瑢χ車挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

幼兒認識車的教案小班 篇3

活動目標(biāo):

1、認識區(qū)別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。

2、體驗與老師、同伴游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

活動過程:

一、開始部分(情景導(dǎo)入)

師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們?nèi)ニ彝?,大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.

二、中間部分

1、認識顏色(紅色和黃色)

(1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。

(2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色(紅色和黃色)

師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑 ?/p>

(1)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。

“紅紅”小結(jié);你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。

(2)、用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。

“黃黃’小結(jié);我也好喜歡大家,找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的.蘑菇、黃色的花……

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”

(1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達蘿卜地。

(2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。

(3)、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。

三、結(jié)束部分(活動延伸)

(配音)謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!

活動反思:

本次活動是我為小班第一學(xué)期的孩子設(shè)計的,根據(jù)3歲孩子的年齡特點,制定了適宜其學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。以“去小兔家玩”為線索,貫穿活動的始終,自然契入了音樂、語言、社會等領(lǐng)域,教師始終是引導(dǎo)者、合作者、支持者的身份,給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的氛圍,孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松、自然地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒的表現(xiàn):

在“認識顏色”時,全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環(huán)節(jié)中,由于是個別幼兒在圖上指,因此少數(shù)幼兒在座位上出現(xiàn)注意力不集中,東張西望的情況。(究其原因,教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點)

在“送蘿卜”的環(huán)節(jié)中,個別幼兒有出錯的現(xiàn)象。(幼兒發(fā)展水平的個體差異)

幼兒認識車的教案小班 篇4

活動目標(biāo):

1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。

2、體驗品嘗活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

參觀水果店,初步了解各種水果。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、小房子里一串蘋果(紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果)、

2、大小不同的梨、兩籃香蕉

活動過程:

一、出示小房子

(價值取向:以情境導(dǎo)入,引發(fā)對于與水果捉迷藏游戲的`興趣。)

師:今天,許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們找一找,誰躲在里面。

一、認識水果

(價值取向:在游戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。)

1、看看、猜猜:認識香蕉

提問:

★你看到的水果寶寶穿了什么顏色的衣服?黃黃身體的水果會是誰?(老師將香蕉放在房子的窗戶邊,露出一部分。)

★香蕉寶寶長得像什么?

小結(jié):香蕉香蕉彎彎,好像……。

2、看看、猜猜:認識梨

提問:

★這會是哪個水果寶寶的影子呢?

★梨寶寶長什么樣?

小結(jié):梨兒梨兒真可愛……

3、摸摸、猜猜:認識蘋果

提問:哎呀,還有的水果寶寶真淘氣,躲在房子里不出來。他要請寶寶和他握握手,猜猜他是誰?(滲透謎語:滑滑臉,圓又圓,吃一口,脆又甜。)

師:這是xxx?有幾個呀?我們一起數(shù)一數(shù)。蘋果是怎么樣的?(逐一出示一串蘋果)

小結(jié):一樣是蘋果也會有不同的顏色,有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。

二、品嘗水果

(價值取向:感知水果的味道,體驗集體品嘗水果的樂趣。)

師:今天我們找出了這么多的水果寶寶,有蘋果,有生梨,還有香蕉,我們開水果聚餐嘍!

1、吃水果前我們應(yīng)該做什么呀?(洗手、洗水果)

2、請寶寶每樣水果去嘗嘗,猜猜你吃的是什么水果?

3、好吃的東西應(yīng)該大家一起吃,那我們把水果送給客人老師吃好嗎?

幼兒認識車的教案小班 篇5

小班健康教案《漱口》附反思

設(shè)計意圖:

對幼兒進行健康教育是十分重要的,此刻是小班上學(xué)期,很多幼兒在園都表現(xiàn)出沒有吃完東西漱口或者不會漱口的情景。小班上學(xué)期的常規(guī)教育十分重要,所以我借此活動來幫忙幼兒明白吃完東西應(yīng)當(dāng)漱口,以及怎樣正確漱口,讓幼兒在歡樂的活動中學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,這對幼兒來說是十分必要及有價值的。

培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生應(yīng)從小抓起,異常是口腔的衛(wèi)生,更應(yīng)當(dāng)要注意。在幼兒園里不可能讓孩子刷牙,只能經(jīng)過中午午餐后的漱口到達清潔牙齒的效果。但一味地對幼兒進行教育是沒有用的。我想借助此活動讓幼兒經(jīng)過自我的實踐明白漱口也是保護牙齒的一種好辦法。

活動目標(biāo):

1、借助兒歌,幫忙幼兒掌握正確地漱口方法。

2、明白漱口能夠保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

活動重點:

念兒歌學(xué)會正確地漱口方法。

活動準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:丁丁人物頭像(配班教師戴)、米飯、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齒中)、裝有水的杯子若干(比幼兒人數(shù)多幾個)、水桶4個。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入活動

1、師:小朋友們好!今日我有一個好朋友也來了,看看是誰?(師喊:“丁丁、丁丁,你快出來吧!”)

2、配班教師戴丁丁頭像,并且牙齒里插好食物圖片跑出和幼兒打招呼:小朋友們好!

(分析:這個環(huán)節(jié)主要滲透一些禮貌教育,幫忙幼兒明白要和朋友打招呼、有禮貌,如:和丁丁打招呼,請丁丁坐下等等,并且活潑可愛的丁丁很能吸引幼兒的注意力,提高幼兒參與活動的興趣。)

3、介紹丁?。憾《∈俏业暮门笥?!他長的圓乎乎的,可結(jié)實啦!丁丁每一天都要吃好多好多的東西,我們來看看他今日吃了什么?(米飯、青菜、魚、香蕉)那他一共吃了幾樣?xùn)|西呢?(請幾位幼兒回答)

4、師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù):那他到底吃了幾樣?xùn)|西呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從上頭數(shù)到下頭,從左邊開始數(shù),伸出你們的手指:1、2、……

(分析:這幾個環(huán)節(jié)主要滲透一些數(shù)學(xué)知識,引導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)卡在牙齒中的食物,幫忙幼兒用更清楚地方法數(shù)數(shù)。)

二、幫忙幼兒學(xué)會正確地漱口方法

1、(配班教師“丁丁”:吃了這么多東西我困了,我想睡覺了。)

(1)師:等等等等丁丁,小朋友們看!丁丁的牙齒里還有這么多東西他能不能去睡覺呀?牙齒會怎樣樣的?怎樣辦呢?誰來幫他想想辦法?(引導(dǎo)幼兒說出“漱口”)

(2)師:對呀!丁丁能夠漱口呀!那么,漱口要用到什么呢?(杯子、水)

(分析:經(jīng)過觀察丁丁牙齒中的食物,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,讓幼兒發(fā)現(xiàn)并明白不漱口就去午睡會蛀牙,自然而然地引入“漱口”。)

2、引導(dǎo)個別幼兒上前漱口。

(1)師:看!教師那里有個小水杯,誰愿意來試一試?(請一位幼兒上前試一試)仔細看他是怎樣漱口的!

①若幼兒沒有用正確地方法漱口,則教師說:他是這樣漱口的,那誰能把牙齒漱的`更干凈些呢?(再請一位幼兒上前試一試)

②若幼兒漱口時嘴巴里已經(jīng)發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音了,則教師強調(diào)“咕嚕咕嚕”:剛才XX的嘴巴是怎樣動的?(咕嚕咕嚕)

(分析:根據(jù)不一樣幼兒的不一樣表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)并說出他們是怎樣漱口的,從而學(xué)會自己用正確地方法漱口。)

(2)看看教師是怎樣做的?(師漱口給幼兒看并聽聽聲音)

提問:剛才教師是怎樣做的?有沒有聽到什么聲音?(水喝到嘴巴里要一動一動的,學(xué)一學(xué),看看你旁邊的小朋友的嘴巴。)

(3)師小結(jié)正確地漱口方法:嘴巴咕嚕嚕,然后把水吐掉,我們的牙齒會變得更干凈!

(分析:經(jīng)過教師親自示范,幫忙幼兒形象生動地了解漱口的正確方法是嘴巴要“咕嚕?!保層變耗軌?qū)W會正確漱口。)

3、帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)漱口。

(1)師:原先漱口是這樣的呀!我們一起來學(xué)一學(xué)?。◣ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊念兒歌)

兒歌:拿起小水杯,喝口清清水,嘴巴咕嚕嚕(重點強調(diào)),吐……牙齒真干凈!

(2)師:剛才呀教師看見有一些小朋友跟著我一起邊念兒歌邊做動作,真棒!可是還有一些小朋友可沒有念兒歌哦,此刻我們再來一遍?。◣ьI(lǐng)幼兒一起再做一次,重點突出“嘴巴咕嚕?!薄#?/p>

(分析:教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)并念兒歌,借助兒歌幫忙幼兒學(xué)會正確地漱口方法。)

三、幼兒漱口

1、師:你們都學(xué)會漱口了嗎?丁丁你學(xué)會了嗎?(丁?。何疫€沒有學(xué)會……)沒關(guān)系沒關(guān)系,小朋友,你們教教丁丁好嗎?此刻請你們每人去拿一個杯子漱漱口,一邊漱一邊說兒歌,丁丁要來向你們學(xué)習(xí)的噢!

(分析:經(jīng)過讓幼兒幫忙丁丁漱口激發(fā)其漱口的興趣,經(jīng)過教丁丁漱口幼兒自己也學(xué)會了漱口,在歡樂學(xué)習(xí)的同時也增加了一些經(jīng)驗。)

2、幼兒邊漱口邊念兒歌,丁丁去學(xué)習(xí),教師作個別輔導(dǎo)。

3、提問:誰來告訴丁丁,你剛才是怎樣漱口的?

4、師:我們小朋友可真棒,都學(xué)會了漱口,丁丁你學(xué)會了嗎?(丁丁:我會了!我會了!我也想來漱漱口!可是我想請小朋友幫我一個忙,你們來說,我來漱,好嗎?)我們大聲幫丁丁念兒歌哦!(丁丁邊做動作邊將卡在牙齒中的圖片拔出,若來不及拔完能夠再漱一遍。)

(分析:在幫忙丁丁漱口的同時,進一步鞏固漱口的正確方法,更好的達成目標(biāo)。)

四、幫忙幼兒拓展保護牙齒的方法

1、師:除了漱口還有什么方法來保護我們的牙齒呢?

2、小結(jié):早晚都要刷牙,飯后要漱口,這樣我們的牙齒就會變得更干凈更健康!

3、師:此刻我們一起和丁丁出去玩吧!

(分析:在最終幫忙幼兒拓展知識經(jīng)驗,明白除了漱口之外還要刷牙,更好的保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口、睡前起床刷牙的好習(xí)慣。)

活動反思:

整個活動目標(biāo)的達成較好,活動給孩子創(chuàng)設(shè)了一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。親切可愛的“丁丁”形象讓幼兒對活動產(chǎn)生了極大地興趣,他們經(jīng)過幫忙丁丁漱口的過程來自主體驗和自主探究,并且經(jīng)過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法,貼合小班幼兒年齡特點,從而使孩子們真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會了正確的漱口方法。在整個活動中,教學(xué)目標(biāo)得到了真正的落實,兒童的生活技能得到了實實在在的提高。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能經(jīng)過今日一個活動達成,而需要我們教師、家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),所以在后續(xù)活動中我還將進一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,構(gòu)成教育合力,逐漸把這種認識變成孩子自覺的行動。

幼兒認識車的教案小班 篇6

活動目標(biāo):

1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果,并嘗試說出水果的特征。(硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的)

2.知道水果是好吃又有營養(yǎng)的食物。

3.通過游戲激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。

4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動內(nèi)容:

和水果寶寶做游戲

活動準(zhǔn)備:

(經(jīng)驗準(zhǔn)備)在生活中見過幾種常見水果。

(物質(zhì)準(zhǔn)備)白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

重點:通過多種感官認識常見的水果。

活動難點:

能用簡單的形容詞,說出水果的`特點。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動“今天我們來參加森林的水果大會,哇,有好多水果呀!”你們快看看他們都是誰?

二、看一看、猜一猜

1、出示PPT,幼兒觀察水果影子,并猜一猜它是什么水果?

2、出示水果橫截面,引導(dǎo)幼兒再猜一猜會是誰。為什么?

3、出示完整水果圖片,看看小朋友們猜對了嗎?它是誰?

三、摸一摸、聞一聞

1、出示魔箱,請幼兒把手伸進去摸一摸,你摸到什么了?拿出來看看?他是誰?他是什么樣子的?

2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客,每個水果公主手里都有一個魔箱,請你快去找到水果公主,去魔箱里探秘吧。

3、教師引導(dǎo)幼兒說出觸摸水果的感覺。(光滑的、粗糙的)

4、聞一聞水果表皮的氣味。

四、嘗一嘗

1、水果公主那有四種水果,請你去找一位公主去嘗一嘗,猜一猜你吃的是哪種水果?味道是什么樣的?

2、幼兒去找水果公主去吃水果。

五、教師小結(jié)

1、你們今天都吃了什么水果?是什么味道的?

2、水果的多種多樣的,每一種水果都有不同的營養(yǎng),而且味道也不一樣,有的酸酸甜甜的,有的香香的,水果是又好吃又有營養(yǎng)的食物。

3、我們吃了很多有營養(yǎng)的水果,那我們就像愛吃水果的牛一樣,搖一搖變成水果牛奶。

六、延伸活動

1、結(jié)合日常生活,鼓勵幼兒愛吃水果,吃掉各種各樣的營養(yǎng)。

2、教師與幼兒玩切水果的游戲,激發(fā)幼兒對水果的興趣。

教學(xué)反思:

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒認識車的教案小班 篇7

一、活動目標(biāo):

1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備:

場地準(zhǔn)備:

用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動過程:

1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲:作客。

教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的`桌子可拼組成一張大正方形桌子]

教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

4、游戲:送禮物

教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭,體驗歡快的情緒。

活動反思:

本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。

幼兒認識車的教案小班 篇8

活動目標(biāo):

1.認知目標(biāo):幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。

2.能力目標(biāo):幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點:

活動重點:

幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物,并能說出總數(shù)。

活動難點:

幼兒能按指定的數(shù)目(5以內(nèi))取出相應(yīng)數(shù)量的物體。

活動準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備:已經(jīng)初步掌握4以內(nèi)的點數(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:動物PPT圖片、兔子玩偶一個、兔子掛圖5個、胡蘿卜玩具若干個、雪花片若干、籃子每組一個、一元錢卡片。

活動過程:

一、兒歌引入,激發(fā)興趣。

師:“小朋友好,想和楊老師一起變魔術(shù)的小朋友請把小手拿出來。”

幼:“我想變魔術(shù)。”

師:“一根手指頭呀,變呀變呀變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬;

兩根手指頭呀,變呀變呀變…我們用手指變了什么小動物呀?”

幼:“有毛毛蟲,兔子,小貓,小狗,小鳥?!?/p>

小結(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用了兒歌《手指頭變魔術(shù)》的導(dǎo)入方式。兒歌手指謠是幼兒非常喜歡的,這樣能很好的激發(fā)幼兒興趣,興趣是最好的老師。而且手指謠《手指頭變魔術(shù)》的內(nèi)容與點數(shù)密切相關(guān),能幫助幼兒更好的理解學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。同時也有機的把語言領(lǐng)域和數(shù)學(xué)領(lǐng)域整合起來,幫助幼兒的語言得到發(fā)展。

二、數(shù)數(shù)小動物游戲,復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。

師:“今天楊老師帶小朋友去動物園玩,小朋友想去嗎?”

幼:“想去!”

師:“動物園里有哪些動物呢?”

幼:“有獅子,老虎,長頸鹿,熊貓等”

師:“小朋友說的很好,現(xiàn)在老師來變,小朋友來猜?一根手指頭呀,變呀變呀變,變成什么?請小朋友數(shù)一數(shù)有幾個呢?”

幼:“毛毛蟲,有一個;小兔子,有兩個…”

師:“你怎么數(shù)的呢?”

幼:“小動物出來一個,我數(shù)一個;我從這邊開始一個一個數(shù)的;小動物出來完了,我用手指一個一個挨著數(shù)的…”

師:“小朋友都說的很好,我們可以用我們的手指從一邊開始一個一個的點數(shù),這樣就數(shù)出來了?!?/p>

小結(jié):根據(jù)小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,小班幼兒適合情景教學(xué)。情景教學(xué)不僅可以很好地激發(fā)幼兒的興趣,而且還有助于幼兒理解學(xué)習(xí)。因此我創(chuàng)設(shè)去動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)方法是多種多樣的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的也是為了掌握方法解決問題。新的觀念和范式告訴我們,數(shù)學(xué)活動是發(fā)現(xiàn)-探索-結(jié)論的'過程。我們更應(yīng)該順應(yīng)孩子,把主動權(quán)還給孩子。老師在活動中應(yīng)該給幼兒提供主動學(xué)習(xí)探索的機會,多提問,發(fā)散幼兒的思維。

三、小兔子吃蘿卜、吃串串游戲,在有趣的游戲情境中幼兒運用正確的點

數(shù)方法進行點數(shù)。

1.小兔子吃蘿卜

師:“兩根手指頭呀,變呀變呀變,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳。

老師變出來一個什么小動物呀?

幼:“小兔子!”

師:“小兔子肚子餓了,誰知道小兔子喜歡吃什么?”

幼:“青草,蘿卜,蔬菜等”

師:“老師準(zhǔn)備了一些胡蘿卜,想請小朋友來喂小兔子吃。請小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子?它們是什么顏色的?”

幼:“1、2、3、4、5,五只。紅色,黃色,藍色,綠色,白色?!?/p>

師:“每只小兔子最多吃5個胡蘿卜,你喜歡哪只小兔子就喂誰?你喂了幾個胡蘿卜呀?”

幼:“我喜歡黃色兔子,喂了2個胡蘿卜;我喜歡紅色兔子,我喂了5個…”

2.吃串串活動,引導(dǎo)幼兒邊穿串串邊點數(shù)。

師:“小朋友們,我們玩累了,來吃點串串吧。這些雪花片就是好吃的串串,我們一起來穿。請小朋友把食指伸出來,這就是我們的串串棒。自己想吃多少,穿多少。數(shù)一數(shù)自己穿了多少塊,一塊一元錢,看看自己用了多少錢?記得把錢給老板咯。”

幼:“我穿了一塊,用了一元錢;我穿了5塊,用了5元錢…”

小結(jié):《綱要》指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本次活動我設(shè)計了喂小兔子吃東西和吃串串這兩個游戲環(huán)節(jié)讓幼兒更好地做中學(xué)。游戲是幼兒活動的重要途徑,“富教育于游戲之中”是《綱要》的重要教育理念,淡化模式,把教育內(nèi)容寓在有趣的游戲中,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,讓幼兒在“玩中學(xué),在學(xué)中玩。”

活動反思:

首先第一環(huán)節(jié)我滲透了“多元智能”的理念,將語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域有機整合在一起,如設(shè)計了兒歌導(dǎo)入,因為兒歌《手指頭變魔術(shù)》不僅有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,還能有效地幫助幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。

結(jié)合小班幼兒年齡特點,我主要用了以下教學(xué)方法進行,并獲得了較好的活動效果。第二節(jié)環(huán)和第三環(huán)節(jié)我用情景創(chuàng)設(shè)法和游戲法:根據(jù)小班的年齡特點和認知規(guī)律,我選擇了情景教學(xué)法。整個活動我創(chuàng)設(shè)了動物園游玩這個大的情景,讓幼兒從開始到結(jié)束都置身在情境中,達到寓教于樂的教學(xué)效果。活動分為觀看動物---喂小兔子吃東西----吃串串這三個環(huán)節(jié),層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。第一個活動我讓幼兒從觀看看動物用PPT動物圖片展示的方法,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)5以內(nèi)的實物,后兩個活動是幼兒游戲操作環(huán)節(jié),幫助幼兒鞏固運用點數(shù)知識。

幼兒認識車的教案小班 篇9

活動目標(biāo):

1、知道小貓小狗會傷人,學(xué)習(xí)自我保護的方法。

2、通過事例了解同小動物相處的危害性,知道不能隨便逗小動物。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、錄像:一些被小動物傷害的事例

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片

活動過程:

1、教師念謎面,幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論:你們喜歡小貓小狗嗎?為什么?

2、組織幼兒看錄像,了解小貓小狗的另一面,知道它們會傷害人。

(1)你們知道嗎?小貓小狗也會發(fā)脾氣的'。

(2)你有沒有聽過或見過小貓小狗發(fā)脾氣?

(3)它們發(fā)脾氣的樣子還可愛嗎?

(4)它們發(fā)脾氣時,會傷害人嗎?

3、教師結(jié)合有關(guān)事例,讓幼兒了解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結(jié):小貓小狗在不發(fā)脾氣的時候非??蓯?,還會助我們做事情,是我們的好朋友。但是小朋友會因為好玩常去逗它們,去拉拉它們的尾巴,用棍子去趕它們,這些都會讓它們生氣。有的人還會抱著它們,離它們很近,在它們突然發(fā)脾氣的時候躲不開,人就會受傷,因此我們不應(yīng)該去逗它們,要離動物遠一點,這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論:如果我們被小貓小狗咬傷了,應(yīng)該怎么辦呢?

讓幼兒了解簡單救治的方法:送醫(yī)院請醫(yī)生治病,還要注射狂犬疫苗等。

教學(xué)思:

本節(jié)活動課接近幼兒生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗,對小動物有興趣,在猜謎語時幼兒都很積極、認真的思考,當(dāng)老師拿出小貓、小狗動物玩偶時幼兒都很興奮,都想和小動物打招呼,在這里我請他們用自己的方式來跟小動物打招呼,這為了后面的環(huán)節(jié)做上鋪墊,在觀看小動物兇狠的圖片時幼兒都很認真,幼兒們也能說出自己害怕的感受,在講動物傷人時出示的圖片將幼兒吸引,圖片中都是些被動物傷害后受傷的圖片,幼兒對這些有些感觸,看著圖片就能感覺到動物兇狠的一面。我認為本節(jié)活動課如果能用視頻觀看動物傷害人的一幕就更好了,可以更直觀的加深幼兒對動物兇狠的一面,也可以讓幼兒記住小動物也會傷害人,所以不能去逗它,更不能離它太近了。

幼兒認識車的教案小班 篇10

活動目標(biāo):

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

3、能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。"

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

三、游戲:水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:"什么水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

活動反思:

整個教學(xué)活動結(jié)束后,我認為主要問題在于我的'引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。

在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒認識車的教案小班 篇11

活動目標(biāo):

1、了解暑假里的安全知識,知道防溺水和防雷電的方法。

2、增強在生活中的自我保護意識。

活動重點:

了解暑假里的安全知識,知道防溺水和防雷電的方法。

活動難點:

增強在生活中的`自我保護意識。

活動準(zhǔn)備:

各種安全圖片。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

教師:小朋友們,再過幾天,小朋友就要放暑假了,放暑假期間小朋友就在家里休息,那么在暑假里你們會怎么保護自己呢?

二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電知識。

1、防溺水

教師:暑假里是炎熱的天氣,好多小朋友就喜歡去游泳,我們學(xué)了很多防溺水的知識,我想請小朋友來說一說,誰知道怎樣來保護自己才不會發(fā)生溺水事件。

教師小結(jié):

我們知道不正確地玩水會帶來危險,我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水,也不能自己去撿河里的東西,如果小朋友在海邊或者游泳池上玩,一定要和大人在一起,保護好自己。

2、防雷電

教師:在暑假里,還經(jīng)常下大雨呢,而且夏天下雨時經(jīng)常打雷,如果是雷雨天氣我們應(yīng)該怎么保護自己呢?

相關(guān)內(nèi)容

小班安全教育教案:戲水安全

活動目標(biāo):

1、觀看木偶表演,知道戲水時的安全注意事項。

2、能在教師的引導(dǎo)下,嘗試想象不良行為的后果。

活動準(zhǔn)備:

1、小男孩和小女孩的木偶(或教師與幼兒一起排練情景表演)。

2、圖片:泳衣、泳褲,泳帽,救生圈,普通衣服等物品。

3、教師自備輕快的背景音樂。

4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入活動。

小朋友們,你們喜歡夏天嗎?你們喜歡在夏天玩些什么游戲呢?

2、在情境中討論玩水時需要穿戴的服裝和安全用具。

(1)教師:(出示小男孩和小女孩的木偶)有兩個小朋友也很喜歡在夏天玩水,你們看他們來了。

(2)旁白:夏天真熱呀,浩浩和妮妮一起去玩水嘍。

(3)教師(出示泳衣、泳褲,泳帽,救生圈,普通衣服等物品的圖片):小朋友們,你知道玩水要穿哪些衣服,帶哪些東西嗎?為什么要帶救生圈呢?它有什么用?不帶行不行?

3、觀看木偶表演一:不要在泳池里推拉爭搶。

①教師:浩浩和妮妮帶上救生圈去玩水嘍。你們看都發(fā)生了些什么事?

②妮妮:浩浩,你看,我?guī)Я怂畼?,會噴水呢?/p>

③浩浩:妮妮,我也想玩,給我玩一會兒。

④旁白:說完,浩浩就去拉妮妮,想去搶她手里的水槍。

⑤教師:剛才發(fā)生了什么事情?兩個小朋友去水池里爭搶玩具,這樣做對嗎?在泳池里拉扯推擠,可能會發(fā)生什么危險的事?

4、觀看木偶表演二:不要在泳池邊追逐打鬧。

①旁白:浩浩搶過妮妮的水槍就跑,妮妮也爬起來要追浩浩。

②妮妮:浩浩,你別跑,還我水槍。

③浩浩:有本事你就來追我啊。

④妮妮:是我的水槍,還給我。

⑤浩浩:(滑倒跌入水池中):哎呦,我掉進水里啦。

⑥教師:剛才發(fā)生了什么事情?互相追跑,會發(fā)生什么事情?滑倒掉進水池中會怎么樣?

5、教師總結(jié),以律動結(jié)束活動。

(1)教師小結(jié):在炎熱的夏天游泳,小朋友會感覺很舒服,但如果不注意安全,游泳戲水時也會出現(xiàn)危險。所以,小朋友們在游泳時要帶上救生圈,在專門給小朋友用的小泳池里游。不能在泳池邊推拉,追逐,水池邊有很多水,很容易滑倒,不僅會跌傷,碰傷,不小心掉進水里,還很容易嗆水呢。

(2)在音樂伴奏中幼兒跟著教師隨音樂一起做動作,動作內(nèi)容:套救生圈,做準(zhǔn)備活動,根據(jù)樂曲做不同的游泳動作(蛙泳、蝶泳、仰泳等)。

幼兒認識車的教案小班 篇12

活動設(shè)計背景

班上有些幼兒吃飯時愛吃的多吃,不愛吃的少吃或不吃,還有的幼兒不吃菜,為了使幼兒懂得不挑食的重要性,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,特設(shè)計這節(jié)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1、了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

2、知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

3、能夠愉快的參與課堂活動。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、初步了解健康的小常識。

教學(xué)重點、難點

重點:了解吃飯對健康的影響,能按時吃飯,不挑食。

難點:知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件

活動過程

開始部分

律動,安靜幼兒秩序。

基本部分

一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒興趣

1、出示《樂樂和佳佳》,幼兒認真觀察。

2、引導(dǎo)交流,使幼兒知道吃飯對身體健康的`重要性。

二、出示圖片,認識各種營養(yǎng)物質(zhì)

1、逐一出示,說出圖片名稱。

2、引導(dǎo)幼兒知道應(yīng)該怎樣吃飯,向吃飯好的幼兒學(xué)習(xí)。

三、跟我學(xué)兒歌

四、觀看視頻《吃飯不挑食》

進一步讓幼兒感知吃飯對身體健康的重要性,怎樣才是不挑食。

結(jié)束部分

1、進行活動總結(jié),引導(dǎo)幼兒不管是在幼兒園還是在家里都要按時吃飯,不挑食,做一個快樂的健康寶寶。

2、唱著兒歌回到教室。

教學(xué)反思

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象,他們主要是不喜歡吃蔬菜,而且飯也吃的很少,在家也這樣。通過這次活動以后,當(dāng)天吃飯時,就有孩子吃蔬菜了,而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是黃梓晨小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢!為了讓他們天天如此,我特地在班里表揚了他們,讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們,以表揚、鼓勵的形式,讓他們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒認識車的教案小班 篇13

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別,能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。

2、能辨認公共場合中的男、女標(biāo)志,拓展生活經(jīng)驗。

3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲,能在游戲中準(zhǔn)確做出判斷。

二、活動準(zhǔn)備

1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個

2、男、女衛(wèi)生間標(biāo)志

3、教學(xué)圖片

三、活動過程

1、教師出示小熊手偶和娃娃,引起幼兒興趣。

小熊今天請來了兩位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可小熊真糊涂,他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子,我們一起來幫幫他好嗎?

2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同,明確男孩、女孩明顯的外貌特征。

(1)引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

(2)誰是男孩?誰是女孩?你是怎么看出來的?

(3)他們哪里不一樣呢?

(4)女孩子梳著小辮子,穿著小裙子,男孩頭發(fā)短短的,穿著長褲子。

3、教師出示教學(xué)圖片,進入社會大觀察環(huán)節(jié),加深幼兒對性別的認識。

(1)請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。

(2)看看圖中誰是男孩?誰是女孩?他們有什么不一樣?

(3)你是男孩還是女孩呢?為什么?

(4)請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。

(5)畫面中誰是男的?誰是女的?

(6)你的家里誰是男的?誰是女的呢?

4、游戲:點兵點將。

游戲規(guī)則:教師通過點兵點將的.方法點到誰,誰就說“我是男(女)孩?!膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認識。

5、教師出示男、女衛(wèi)生間標(biāo)志,請幼兒觀察、辨認。

(1)這是什么?你在哪里看見過?

(2)你知道哪個代表男孩,哪個代表女孩子嗎?

(3)將兩個標(biāo)志分別貼在活動室兩端,請幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標(biāo)志的一端。

6、游戲:比比誰的火車長。

游戲規(guī)則:男孩、女孩各成一列,兩列火車并排站好,請男、女孩小手搭在肩上一一對應(yīng),接著手拉手來比較哪列火車長。

四、活動總結(jié)

活動后,教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標(biāo)志貼在盥洗室的相應(yīng)位置,提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標(biāo)志,生活中,教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別,既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢,同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。

幼兒園小班教案《認識6》


小班教案《認識6》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識,引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力,快來看看幼兒園小班《認識6》教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6",知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

1.教具:投影儀一臺,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一臺,音樂磁帶一盒,數(shù)字卡片若干張。

學(xué)具:第一組,印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數(shù)字卡片若干張。有點卡標(biāo)記的信箱三個,貼有不同數(shù)字的信封人手一個,1~6小數(shù)卡人手1份,小玩具若干。

2.環(huán)境布置

幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1~6個小數(shù)卡若干,玩具若干),幼兒后面搭建"數(shù)的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。

【活動過程】

一、集體嘗試活動設(shè)置情境,引起幼兒興趣。

(出示一封信):師:今天啊,老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)

師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。

嘗試一

分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數(shù)量,鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。

師:我們到了××館,它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?

請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。

嘗試二

出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數(shù)量,認識數(shù)字"6"。

師:它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")

"6像什么呢?"

請小朋友從盤中找出數(shù)字"6",集體認讀數(shù)字"6"。

請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?

嘗試三

游戲"看數(shù)取物"。

師:這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具,邊拿邊說:l、2、3……,×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。

師:現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?

二、小組活動

介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則:

師:小朋友看,數(shù)字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。

第一組看數(shù)字做點卡

師:請小朋友先看清數(shù)字是幾,再畫圓點,邊畫邊說:1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。

第二組看數(shù)字印圖形

師:請小朋友先看上面的數(shù)字是幾,就在旁邊的格子里印幾個實物圖形,邊印邊說:1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。

第三組看實物貼數(shù)字

師:先看卡片有幾個什么,再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里,邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。

請幼兒自由選擇一組游戲,隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結(jié)果。

三、活動評價(師生互評)

1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結(jié)活動情況。

3.以"寄信"結(jié)束活動。

師:小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?

幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友,再把信放到相對應(yīng)的信箱里,邊放邊說:數(shù)字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。

幼兒逐一"寄信",走出教室,結(jié)束活動。

幼兒百科:6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字,是自然數(shù)字中的一員。

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