相信自己教案

2025相信自己教案七篇。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心整理的"2025相信自己教案七篇",供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

相信自己教案【篇1】

相信自己——?jiǎng)?lì)志班會(huì)課教案

要堅(jiān)信自己是獨(dú)一無二的，是最優(yōu)秀的之一，而且一定會(huì)有人欣賞。要告訴自己，世界是豐富多彩的，缺少了任何一種都不完美。去想想那些跌倒后，因?yàn)槟芡艘徊较攵删蛡I(yè)的智者。司馬遷受刑了，他說，我還有思想，于是，至今傳誦著“無韻之離騷”；鄧爺爺受挫了，他說，我還能思考，于是，中國涌動(dòng)著改革的春潮；霍金癱瘓了，他想，我還有手指，于是，鍵盤上敲出了物理學(xué)巨著。要點(diǎn)燃信心，令每一個(gè)毛孔都充滿力量。

在對(duì)考入重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生的采訪調(diào)查中，被訪者幾乎都談到了一點(diǎn)——相信自己。只有相信自己，才能做到正常發(fā)揮，才能取得高考的成功。有一句話說的好：有信心不一定會(huì)贏，但沒信心一定會(huì)輸，信心是成功的一半。大凡成功的人無一不是對(duì)自己能力的肯定，無一不是對(duì)自己前途擁有強(qiáng)烈的信心。否則，將難以面對(duì)前進(jìn)道路上的艱難困苦，也就談不上成功。那么，在考前如何增強(qiáng)自己的信心呢？

1、正確看待自己

每個(gè)人都想取得好成績(jī)，在實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，為什么有的人能超常發(fā)揮，而有的人連應(yīng)有的水平都發(fā)揮不出來？這里重要的原因就是心態(tài)問題?！笆篱g千般心態(tài)，唯平平淡淡是真”。能在關(guān)鍵時(shí)刻，擁有一份平和的心態(tài)，能夠做到“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空云卷云舒”。有這樣的氣度與超脫，必將成就大事。相反，如果背著只許成功，不許失敗的沉重包袱進(jìn)行迎考，在碰到挫折的時(shí)候，只會(huì)讓自己越來越消沉。因此，要充分看到自己的實(shí)力，不要希求每次考試成績(jī)都能十分理想，不要因一兩次考試成績(jī)不好而否定自己。模擬考試的目的是讓每一個(gè)人通過考試發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)過程中的不足，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利提高，而不是關(guān)注成績(jī)的好壞。同時(shí)多鼓勵(lì)自己，像安慰朋友那樣安慰自己。詩人汪國真說過：我不想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不想未來是平坦，還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。對(duì)待模擬考試的態(tài)度應(yīng)該是：考試之前把它當(dāng)作高考（重視包括每個(gè)細(xì)節(jié)），考試之后告訴自己這是模擬考試，不是最后的考試。而現(xiàn)在有些同學(xué)正好相反，考試之前不重視，涂錯(cuò)答題卡，寫題不認(rèn)真等，過后又盯住成績(jī)不放，總拿自己的成績(jī)跟班上成績(jī)拔尖的同學(xué)比，結(jié)果通常是發(fā)現(xiàn)自己一無是處，失望沮喪。須不知，兩軍相戰(zhàn)，勇者勝，高考場(chǎng)上，“鹿死誰手”，還未可知，沒有理由輕視自己。

2、堅(jiān)持到底

大家都聽說過美洲豹的故事：美洲豹是力量和速度的象征，上帝賦予它非凡的狩獵能力，它是當(dāng)之無愧的“草原殺手”。但也有失手的時(shí)候，無法做到一擊即中，這本是件很平常的事，但在美洲豹的眼里卻成了生死攸關(guān)的大事，如果它連續(xù)七次出擊未能成功，他就可能死掉。死亡的具體原因除了體力上的消耗，更重要的是心靈所受的打擊是巨大的沮喪和失落?？梢哉f，美洲豹是被自己“氣”死的。可以想象，連續(xù)七次未能捕獲獵物的美洲豹，該是怎樣的絕望，它一定以為自己無能至極，哪怕對(duì)最小的羚羊也無能為力，以后還不得活活餓死。無邊的恐懼中，美洲豹真的走向了死亡。事實(shí)上，沒有哪一只動(dòng)物敢因?yàn)樗?失手而小看它的威力，它只要養(yǎng)精蓄銳，尋機(jī)等待，總有馬到成功的時(shí)候?？上У氖敲乐薇茨軋?jiān)持下去，只因七次失手就懷疑自己的能力，最終走上絕路。美洲豹實(shí)在是太脆弱了。從這個(gè)故事，我們可以聯(lián)想到我們自己。

其實(shí)，上天在賦予一個(gè)人生命的同時(shí)，一定也賦予他一定的天賦。就像一粒樹種，給它時(shí)間，它就可能長(zhǎng)成參天大樹，可問題在于漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)歷程中，又有多少棵幼苗能夠經(jīng)得住風(fēng)吹雨打而生長(zhǎng)下去呢？正如我們自身，有多少人能在自己最初選定的道路上堅(jiān)韌不拔、百折不回地跋涉下去呢？而所謂的成功，不過是堅(jiān)持到底的結(jié)果。備考的日子的確很難熬，更需要我們堅(jiān)持到底，否則，我們將前功盡棄。經(jīng)歷了高考，我們的人生才更富有意義。況且，現(xiàn)在的我們已經(jīng)找不到來時(shí)的路，惟有堅(jiān)持的走下去，才能到達(dá)成功的彼岸。在每一次堅(jiān)持的同時(shí)，我們不也是在取得成功，收獲自信嗎？

3、學(xué)會(huì)微笑

笑是使人充滿信心的表現(xiàn)，也是人內(nèi)心快樂的外部流露。微笑了，心情舒暢了，思路也就開闊了，難題也就迎刃而解了，煩惱也就煙消云散了。用這樣的心情，今天贏得的將是高考，明天贏得的將是機(jī)會(huì)，后天贏得的將是美麗的人生。因此，我們要學(xué)會(huì)微笑，經(jīng)常微笑——發(fā)自內(nèi)心的微笑，信心就會(huì)在心中滋長(zhǎng)起來。畢竟，經(jīng)常保持笑一笑，嘴角微微上翹，這是你與眾不同的標(biāo)志。

相信自己教案【篇2】

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現(xiàn)代社會(huì)充斥著負(fù)面信息和挑戰(zhàn)。許多人常常感到困惑和迷茫，缺乏自信和決心去追求夢(mèng)想。然而相信自己是成功的關(guān)鍵，因?yàn)橹挥邢嘈抛约?，我們才能克服挫折，充分發(fā)揮潛能，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與夢(mèng)想。為此，我們需要培養(yǎng)相信自己的能力，讓自己敢于追求和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

正文:

第一部分：了解自己

相信自己的第一步是了解自己。我們需要深入了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和短處。通過反思和自我評(píng)估，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛能，并更好地規(guī)劃自己的目標(biāo)和生涯。我們可以問自己一些問題，比如：我最喜歡做什么？我擅長(zhǎng)什么？我有哪些短處？這樣的自我了解有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，并相信自己的能力。

第二部分：設(shè)定目標(biāo)

目標(biāo)是驅(qū)使我們前行的動(dòng)力。設(shè)定具體、可行的目標(biāo)是相信自己的重要步驟。我們應(yīng)該確保自己的目標(biāo)符合自己的價(jià)值觀和興趣，并且具有挑戰(zhàn)性。目標(biāo)應(yīng)該具體明確，以便我們可以制定相應(yīng)的計(jì)劃，并且能夠衡量自己的進(jìn)步。設(shè)定目標(biāo)的過程中，我們可以尋求他人的建議和意見，以使我們的目標(biāo)更加完善和實(shí)際可行。

第三部分：克服挑戰(zhàn)

相信自己并不意味著沒有困難或挑戰(zhàn)，相反，我們需要面對(duì)和克服困難才能獲得成功?？朔魬?zhàn)需要勇氣和堅(jiān)持不懈的努力。在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，我們需要保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，并從中吸取教訓(xùn)。我們可以尋找支持和鼓勵(lì)的人，分享我們的困惑和挑戰(zhàn)，以獲得幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我們需要相信自己的能力，堅(jiān)信自己可以克服困難并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

第四部分：發(fā)掘潛能

每個(gè)人都有無限的潛能，我們需要相信自己的能力使其得以發(fā)揮。發(fā)掘潛能需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們可以通過閱讀、培訓(xùn)和實(shí)踐來提升自己的能力和技能。同時(shí)，我們應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)和項(xiàng)目，不斷嘗試新的事物，開拓自己的眼界和思維方式。發(fā)掘潛能是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們需要持之以恒地努力，相信自己的潛能和能力。

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相信自己是實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和夢(mèng)想的重要基石。通過了解自己、設(shè)定目標(biāo)、克服困難和發(fā)掘潛能，我們可以培養(yǎng)相信自己的能力。當(dāng)我們相信自己時(shí)，我們會(huì)充滿積極的能量和自信，能夠面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。所以，讓我們相信自己，勇敢追求夢(mèng)想吧！

相信自己教案【篇3】

相信自己是一種積極向上和自尊的態(tài)度，對(duì)于任何一個(gè)人來說，都是至關(guān)重要的。當(dāng)我們相信自己時(shí)，我們會(huì)變得自信、勇敢，擁有面對(duì)挑戰(zhàn)的能力。在教育領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生相信自己的能力，是一個(gè)重要而又復(fù)雜的任務(wù)。本教案旨在讓學(xué)生意識(shí)到自己的潛力和價(jià)值，并提供一些實(shí)踐性的方法來幫助他們相信自己。

第一部分：認(rèn)識(shí)自己

在培養(yǎng)學(xué)生相信自己之前，首先需要讓他們認(rèn)識(shí)自己。這包括了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，了解自己的興趣和潛能。通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。

活動(dòng)1：自我介紹與自我評(píng)價(jià)

要求學(xué)生自我介紹，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。這可以通過小組討論的方式進(jìn)行，以鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。同時(shí)，老師也可以提供一些建議，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己。

活動(dòng)2：興趣調(diào)查表

讓學(xué)生填寫一個(gè)興趣調(diào)查表，了解他們的興趣愛好和喜歡的事物。這可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)某些領(lǐng)域具有特別的興趣和潛能。

活動(dòng)3：特長(zhǎng)展示

鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)和才能，可以是繪畫、音樂、體育等方面。這樣的展示可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己是可以在某個(gè)領(lǐng)域表現(xiàn)突出的。

第二部分：認(rèn)識(shí)自己的潛力

在學(xué)生認(rèn)識(shí)自己之后，下一步是讓他們認(rèn)識(shí)自己的潛力。潛力是指?jìng)€(gè)體在特定領(lǐng)域發(fā)展的能力和可能性。了解自己的潛力有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和熱衷的領(lǐng)域，并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

活動(dòng)1：才能探索

為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，可以安排一系列的探索活動(dòng)。例如，實(shí)驗(yàn)不同的藝術(shù)形式，如繪畫、音樂、舞蹈等，或者嘗試不同的體育項(xiàng)目，比如足球、籃球、游泳等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和成績(jī)，選擇一個(gè)或幾個(gè)自己認(rèn)為擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并專注于發(fā)展。

活動(dòng)2：角色扮演

角色扮演是一種能夠讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)不同身份和角色的活動(dòng)。通過扮演不同的角色，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在某些領(lǐng)域具有潛力，并激發(fā)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

第三部分：建立自信心

當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的潛力后，下一步是幫助他們建立自信心。自信是一種相信自己能夠應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和克服困難的能力，是成功的基石。以下是幾個(gè)幫助學(xué)生建立自信心的活動(dòng)。

活動(dòng)1：設(shè)立小目標(biāo)并達(dá)成

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，設(shè)立一些相對(duì)容易實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)與肯定，激勵(lì)他們努力完成。通過達(dá)成這些小目標(biāo)，學(xué)生將會(huì)逐漸培養(yǎng)自信心。

活動(dòng)2：鼓勵(lì)積極思考與表達(dá)

鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他們的想法和意見，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己的觀點(diǎn)是有價(jià)值的。

活動(dòng)3：角色扮演

再一次提到角色扮演，通過扮演自己感興趣的領(lǐng)域的專家或領(lǐng)導(dǎo)者，讓學(xué)生體驗(yàn)成功并接受他人的認(rèn)可，從而增強(qiáng)他們的自信心。

相信自己是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要時(shí)間和耐心。通過認(rèn)識(shí)自己、了解自己的潛力和實(shí)施一系列的活動(dòng)，學(xué)生將逐漸建立自己的自信心，相信自己的能力。只有相信自己，才能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，并追求自己的夢(mèng)想。相信自己，你將無限可能！

相信自己教案【篇4】

相信自己是成功的關(guān)鍵，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，相信自己都是取得成就的重要條件之一。因此，在教育中，培養(yǎng)學(xué)生相信自己的能力和潛力是非常關(guān)鍵的任務(wù)之一。本教案將介紹一種教育方法，幫助學(xué)生相信自己，充分發(fā)揮他們的潛力，取得成功。

一、目標(biāo)設(shè)定

通過本教案，學(xué)生將能夠：

1. 了解相信自己的重要性；

2.意識(shí)到自己的潛力和能力；

3. 學(xué)會(huì)自律，并制定目標(biāo)；

4. 學(xué)會(huì)積極面對(duì)困難；

5. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)并取得成就。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 相信自己的重要性；

2. 探索個(gè)人潛力；

3. 自律和目標(biāo)設(shè)定；

4. 克服困難；

5. 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、教學(xué)過程

第一節(jié)：相信自己的重要性

1. 引導(dǎo)學(xué)生討論相信自己對(duì)于取得成功的重要性。引導(dǎo)學(xué)生提供個(gè)人經(jīng)歷或例子，說明相信自己的時(shí)候比較容易取得成就的情況。

2. 講解相信自己的定義和概念。解釋相信自己的意義是指相信自己有能力完成所面臨的任務(wù)，并取得成功。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己充滿信心，相信自己的潛力。

第二節(jié)：探索個(gè)人潛力

1. 分組活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中分享自己的潛力和能力，并通過討論和分享幫助他人發(fā)現(xiàn)自己的潛力。每個(gè)小組選派一名代表向全班匯報(bào)。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到潛力是無限的，并特別強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的潛力都是不同的,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。

第三節(jié)：自律和目標(biāo)設(shè)定

1. 講解自律的概念和重要性。解釋自律是指自我約束，根據(jù)目標(biāo)制定計(jì)劃并堅(jiān)持執(zhí)行，幫助學(xué)生理解只有自律才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2. 分組活動(dòng)：學(xué)生分組制定目標(biāo)和計(jì)劃，并互相監(jiān)督。每個(gè)小組選派一名代表向全班匯報(bào)。教師提供指導(dǎo)和建議。

3. 教師講解目標(biāo)設(shè)定的原則和方法。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定具體、可衡量和可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并幫助他們制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

第四節(jié)：克服困難

1. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到困難是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一部分，并且在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中會(huì)遇到各種困難。教師講解克服困難的重要性和方法。

2. 分組活動(dòng)：學(xué)生分組討論并匯報(bào)自己遇到過的困難，并分享自己是如何克服困難的經(jīng)驗(yàn)和方法。

第五節(jié)：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

1. 學(xué)生列出他們所設(shè)定的目標(biāo)，并為之努力。教師作為導(dǎo)師提供必要的指導(dǎo)和支持。

2. 定期評(píng)估：學(xué)生定期檢查已實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度，并進(jìn)行自我評(píng)估。教師提供反饋和鼓勵(lì)。

四、教學(xué)評(píng)估

1. 學(xué)生的參與度以及對(duì)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解；

2. 學(xué)生對(duì)自己潛力和能力的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)；

3. 學(xué)生制定的目標(biāo)和計(jì)劃的合理性和可行性；

4. 學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中所展現(xiàn)的努力和毅力。

：通過本教案，學(xué)生將學(xué)會(huì)相信自己，并且意識(shí)到自己有無限的潛力和能力。他們將學(xué)會(huì)自律和設(shè)定目標(biāo)，克服困難，并最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和成就。這將為他們未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相信自己教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

活動(dòng)過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒。可是小熊米卡怎么啦?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦?

二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔?，小兔子妞妞為什么不敢參?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。

討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。

五、討論

有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀

遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

七、播放樂曲

相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了**，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信!

相信自己教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

活動(dòng)過程

1、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?為什么米卡不開心呢?后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦?

2、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

3、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔颍⊥米渔ゆ槭裁床桓覅⒓?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?

4、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。

5、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

6、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

7、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了高潮，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

相信自己教案【篇7】

相信自己教案

作為一名教師，相信自己是非常重要的。教育是一項(xiàng)責(zé)任重大的職業(yè)，我們要對(duì)自己的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，對(duì)自己的教學(xué)方法負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果負(fù)責(zé)。只有相信自己，才能夠讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生信任，才能夠激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

首先，相信自己的教學(xué)能力。教師應(yīng)該具備固定的教學(xué)技能和方法，這些技能和方法都是根據(jù)自己的學(xué)科知識(shí)、教育理論和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)慢慢積累的。但是，對(duì)于一名教師來說，技能和方法并不足以保證教學(xué)的成功，更重要的是相信自己的能力，相信自己可以將所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到教學(xué)中去，并取得良好的效果。只有這樣，才能夠自信地站在講臺(tái)上，敢于面對(duì)學(xué)生的提問和挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

其次，相信自己的教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最為重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，好的教學(xué)方法可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，選擇適合的教學(xué)方法，同時(shí)要相信自己的方法，不斷完善自己的教學(xué)模式。只有相信自己的教學(xué)方法，才能夠更好地與學(xué)生互動(dòng)，獲得良好的教學(xué)效果。

再次，相信自己所教學(xué)生的潛力。教師要相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的，只是需要探索和開發(fā)。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足，教師應(yīng)該發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處，克服學(xué)生的不足，以達(dá)到幫助學(xué)生發(fā)揮自身潛力的目的。同時(shí)，教師也應(yīng)該相信學(xué)生的能力，鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，勇于求知，在學(xué)習(xí)過程中不斷進(jìn)步。只有這樣，才能夠真正達(dá)到教學(xué)目的，助力學(xué)生走向成功的人生之路。

最后，教師更應(yīng)該相信自己的職業(yè)責(zé)任。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅是得到學(xué)生喜歡的老師，更是肩負(fù)起培養(yǎng)后繼之才的重要使命。在教育中，教師應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛心，造就一批能夠?yàn)閲?、為社?huì)做出貢獻(xiàn)的棟梁之才。相信自己的職業(yè)責(zé)任，教師才能夠更好地承擔(dān)起這一使命，不斷完善自己的教育理念和教育方法，幫助學(xué)生成才。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的教師，需要有不斷提高的自我意識(shí)、自我教育意識(shí)、自我評(píng)估意識(shí)和自我批評(píng)意識(shí)。只有相信自己，才能夠取得更好的教學(xué)效果。我相信，任何一位認(rèn)真的教師，完全有能力走向成功的道路。不斷地相信自己、教育自己、挑戰(zhàn)自己、提高自己，我們就能夠成為有影響力的好老師，更為成功的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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幼兒園中班教案《相信自己我能行》及教學(xué)反思

中班教案《相信自己我能行》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功，借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行，培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園中班《相信自己我能行》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

活動(dòng)過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

討論：小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫得很棒?？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢?？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機(jī)了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)的翅膀，你會(huì)怎么辦？

二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

討論：小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔颍⊥米渔ゆ槭裁床桓覅⒓?？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么?/p>

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。

討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。

六、討論

有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀

遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動(dòng)腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

八、播放樂曲

相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

自信是成功的基石，是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會(huì)性發(fā)展的一個(gè)重要方面，能有效促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展、良好個(gè)性品質(zhì)的形成?！吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的目標(biāo)3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4-5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。5-6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。此次活動(dòng)通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕，開動(dòng)腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動(dòng)體驗(yàn)自信的力量，鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

活動(dòng)通過兩個(gè)視頻片段讓幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物在遇到困難時(shí)如何面對(duì)并最終克服困難取得成功，在兩個(gè)視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場(chǎng)景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會(huì)畫飛機(jī)翅膀，你會(huì)怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對(duì)困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對(duì)著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡(jiǎn)單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動(dòng)推向了**，最后通過一個(gè)歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動(dòng)，讓自信這一主題貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒成長(zhǎng)為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

在活動(dòng)開展中，我也不禁在思考自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強(qiáng)化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲取成功體驗(yàn)和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時(shí)的適時(shí)引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地?fù)碛嘘柟馐斋@自信！

幼兒百科：相信意思是互相信賴，信任。

2025《相機(jī)》教案集合14篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是由小編為你整理的《2025《相機(jī)》教案集合14篇》，供你參考，希望能夠幫助到大家。

《相機(jī)》教案(篇1)

相機(jī)是我們生活中不可或缺的一部分，它也是一種藝術(shù)和工具的結(jié)合體。相機(jī)不僅能記錄和捕捉美好的瞬間，還能表達(dá)攝影師的視角和情感。在這篇文章中，我將探討相機(jī)的相關(guān)主題，包括相機(jī)的歷史、相機(jī)的種類、相機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)以及攝影師如何運(yùn)用相機(jī)來創(chuàng)作藝術(shù)作品。

首先，讓我們來了解相機(jī)的歷史。相機(jī)最早是由古希臘的數(shù)學(xué)家克利斯托布恩斯發(fā)明的，他將光線通過一個(gè)小孔投射到墻上形成影像，這就是最原始的相機(jī)原理。隨著科技的發(fā)展，相機(jī)逐漸進(jìn)化成了可以捕捉圖像的設(shè)備。在19世紀(jì)，人們開始使用膠卷相機(jī)來記錄照片，這使得攝影成為了一種普及的藝術(shù)形式。

接下來，我們來探討一下相機(jī)的種類?，F(xiàn)如今，市面上有各種各樣的相機(jī)可供選擇，從數(shù)碼相機(jī)到單反相機(jī)，從傻瓜相機(jī)到專業(yè)攝影機(jī)。數(shù)碼相機(jī)成為了主流，因?yàn)樗鼈兎奖銛y帶、操作簡(jiǎn)單，并且可以立即查看照片。而單反相機(jī)則更適合專業(yè)攝影師，因?yàn)樗鼈兙哂懈叩漠嬞|(zhì)和更多的操作選項(xiàng)。此外，還有其他類型的相機(jī)，比如無人機(jī)相機(jī)、水下相機(jī)等等。

然而，相機(jī)的發(fā)展并沒有止步于此。隨著科技的不斷進(jìn)步，人們開始使用智能手機(jī)來拍攝照片。智能手機(jī)搭載了高像素的攝像頭和各種拍照功能，使得每個(gè)人都可以成為攝影師。此外，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)也在相機(jī)領(lǐng)域得到了應(yīng)用，使得我們能夠更加身臨其境地體驗(yàn)照片和視頻。

對(duì)于攝影師來說，相機(jī)是創(chuàng)作的媒介和工具。攝影藝術(shù)強(qiáng)調(diào)攝影師對(duì)光影、構(gòu)圖和表達(dá)的把握。通過使用不同鏡頭、光圈和快門速度，攝影師可以創(chuàng)造出各種不同的效果和情感。相機(jī)的運(yùn)用成為了攝影師表達(dá)自己獨(dú)特視角的途徑。

相機(jī)也是記錄歷史和文化的重要工具。通過拍攝照片，人們可以記錄下社會(huì)的變遷、人們的生活和文化的傳承。照片可以捕捉瞬間，留下時(shí)間和記憶。因此，相機(jī)不僅僅是一種攝影工具，它承載著人們的情感和回憶。

總結(jié)起來，相機(jī)是一種記錄和捕捉美好瞬間的工具，也是一種藝術(shù)的表達(dá)方式。相機(jī)的發(fā)展已經(jīng)走過了漫長(zhǎng)的歷史，并且不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。不管是專業(yè)攝影師還是普通人，相機(jī)都為他們提供了創(chuàng)作和表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過相機(jī)，我們能夠記錄下來美好的瞬間，展示自己的獨(dú)特視角和情感。相機(jī)是人們情感和回憶的載體，也是文化傳承的重要工具。讓我們珍惜相機(jī)，并運(yùn)用它來創(chuàng)作出更多的藝術(shù)作品和回憶。

《相機(jī)》教案(篇2)

一個(gè)不透光的盒子，這就是照相機(jī)。照相機(jī)是用感光膠片反景物拍攝下來的攝影器材。它的發(fā)明經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。

我國對(duì)光和影像的研究，有著十分悠久的歷史。早在公元前四百多年，我國的《墨經(jīng)》一書就詳細(xì)記載了光的直線前進(jìn)、光的反射，以及平面鏡、凹面鏡、凸面鏡的成像現(xiàn)象。到了宋代，在沈括所著的《夢(mèng)溪筆談》（1031至1095年）一書中，還詳細(xì)敘述了小孔成像匣的原理。

在16世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期，歐洲出現(xiàn)了供繪畫用的成像暗箱。

1839年8月19日法國畫家達(dá)蓋爾公布了他發(fā)明的達(dá)蓋爾銀版攝影術(shù)，于是世界上誕生了第一臺(tái)可攜式木箱照相機(jī)。

1841年光學(xué)家沃哥蘭德發(fā)明了第一臺(tái)全金屬機(jī)身的照相機(jī)。該相機(jī)安裝了世界上第一只由數(shù)學(xué)計(jì)算設(shè)計(jì)出的、最大相孔徑為1：3.4的攝影鏡頭。

1845年德國人馮馬騰斯發(fā)明了世界上第一臺(tái)可搖攝150的轉(zhuǎn)機(jī)。1849年戴維布魯司特發(fā)明了立體照相機(jī)和雙鏡頭的立體觀片鏡。1861年物理學(xué)家馬克斯威發(fā)明了世界上第一張彩色照片。

1866年德國化學(xué)家肖特與光學(xué)家阿具在蔡司公司發(fā)明了鋇冕光學(xué)玻璃，產(chǎn)生了正光攝影鏡頭，使攝影鏡頭的設(shè)計(jì)制造，得到迅速發(fā)展。1888年美國柯達(dá)公司生產(chǎn)出了新型感光材料－－柔軟、可卷繞的膠卷。這是感光材料的一個(gè)飛躍。同年，柯達(dá)公司發(fā)明了世界上第一臺(tái)安裝膠卷的可攜式方箱照相機(jī)。

19xx年美國人喬治希拉斯首次使用了閃光燈。19xx年德國人奧斯卡巴納克研制出了世界上第一臺(tái)135照相機(jī)。

從1839年至1924年這個(gè)照相機(jī)發(fā)展的第一階段中，同時(shí)還出現(xiàn)了一些新穎的鈕扣形、手槍形等照相機(jī)。

從1925年至1938年為照相機(jī)發(fā)展的第二階段。這段時(shí)間內(nèi)，德國的萊茲、羅萊、蔡司等公司研制生產(chǎn)出了小體積、鋁合金機(jī)身等雙鏡頭及單鏡頭反光照相機(jī)。

在此階段，照相機(jī)的性能逐步提高和完善，光學(xué)式取景器、測(cè)距器、自拍機(jī)等被廣泛采用，機(jī)械快門的調(diào)節(jié)范圍不斷擴(kuò)大。照相機(jī)制造業(yè)開始大批量生產(chǎn)照相機(jī)，各國照相機(jī)制造廠紛紛仿制萊卡型和羅萊弗萊型照相機(jī)。黑白感光膠片的感光度、分辨率和寬容度不斷提高；彩色感光片開始推廣，從而使攝影隊(duì)伍迅速擴(kuò)大并走向?qū)I(yè)化。

從1939年之后為照相機(jī)發(fā)展的第三個(gè)階段。此階段的前半期即本世紀(jì)六十年代之前，黑白、彩色膠片的質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高，光學(xué)工業(yè)制成了含有稀有元素的新型光學(xué)玻璃，如鑭、鈦、鎘等玻璃。從而更好地校正了攝影鏡頭的像差，使鏡頭向大孔徑和多種焦距的方向迅速發(fā)展。因而，出現(xiàn)了變焦、徽距、折反射式、廣角等多種攝影鏡頭。鏡頭單層鍍膜得到普遍推廣。照相機(jī)出現(xiàn)了計(jì)數(shù)器自動(dòng)復(fù)零、反光鏡自動(dòng)復(fù)位、半自動(dòng)和全自動(dòng)收縮光圈等結(jié)構(gòu)。照相機(jī)的質(zhì)量、產(chǎn)量開始飛速發(fā)展。

從本世紀(jì)六十年代初至今為第三階段的后期。這期間，日本的小西六攝影公司生產(chǎn)出世界上第一臺(tái)自支調(diào)焦照相機(jī)－－柯尼卡C35A型135照相機(jī).接著日本又生產(chǎn)出世界上第一臺(tái)雙優(yōu)先式自動(dòng)曝光照相機(jī)--美能達(dá)XDG型135單鏡頭反光照相機(jī)。開創(chuàng)了一臺(tái)相機(jī)具有多種曝光功能的先例。

這期間，光學(xué)傳遞函數(shù)理論進(jìn)入了光學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，出現(xiàn)了成像質(zhì)量高，色彩還原好，大孔徑，低畸變的攝影鏡頭。同時(shí)，鏡頭向系列化發(fā)展，由焦距幾毫米的魚眼鏡頭到焦距長(zhǎng)達(dá)2米的超攝遠(yuǎn)鏡頭，并有了透視調(diào)整、變焦徽距、夜視等攝影鏡頭。電子技術(shù)逐漸深入到照相機(jī)內(nèi)部，多種測(cè)光、高精度的電子鏡間快門、電子焦平面快門以及易于控制的電子自拍機(jī)等都紛紛出現(xiàn)。曝光補(bǔ)償、存儲(chǔ)記憶、多紀(jì)錄功能、電動(dòng)上弦卷片、自動(dòng)調(diào)焦等各種功能得到愈益精美的應(yīng)用，高度自動(dòng)化、小型、輕便達(dá)到了前所未有的高度。估質(zhì)的各種新型相機(jī)，伴隨著高科技的發(fā)展不斷問世，從而為攝影藝術(shù)的創(chuàng)作提供了十分精良的設(shè)備。

《相機(jī)》教案(篇3)

標(biāo)題：相機(jī)的魅力與應(yīng)用——《相機(jī)》教案

一、引言（100字）

相機(jī)是一種記錄時(shí)刻、留存記憶的重要工具。無論是專業(yè)攝影師還是普通大眾，相機(jī)都是我們生活中不可或缺的一部分。本教案旨在通過介紹相機(jī)的起源、原理、類型和應(yīng)用等方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解相機(jī)的魅力與應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)攝影的興趣和欣賞能力。

二、相機(jī)的起源與原理（200字）

相機(jī)最早起源于19世紀(jì)初的法國。通過孔徑、鏡頭組合、快門和感光材料等組成要素的配合，相機(jī)能夠捕捉到周圍環(huán)境的光線，并將其記錄在感光材料上。通過調(diào)整這些成份的配置，我們可以獲得不同效果的照片。

三、常見相機(jī)類型及特點(diǎn)（300字）

1. 單反相機(jī)：?jiǎn)畏聪鄼C(jī)是目前最常見的相機(jī)類型之一。它通過一面反射鏡將光線引導(dǎo)到取景器中，使我們能夠?qū)崟r(shí)觀察場(chǎng)景，并通過快門按下時(shí)翻轉(zhuǎn)到感光材料上，拍攝出高質(zhì)量的照片。

2. 迷你數(shù)碼相機(jī)：迷你數(shù)碼相機(jī)通常體積小巧，易于攜帶。雖然像素相對(duì)較低，但其小巧便利的特點(diǎn)使其成為旅行記錄、日常紀(jì)念等場(chǎng)景中的常用工具。

3. 消費(fèi)級(jí)手機(jī)相機(jī)：如今的手機(jī)相機(jī)設(shè)備已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)令人難以置信的高度。越來越多人使用手機(jī)進(jìn)行攝影，手機(jī)的便攜性和智能功能讓我們能夠方便地拍攝、編輯、分享照片。

4. 專業(yè)攝影機(jī)：專業(yè)攝影機(jī)一般應(yīng)用于電影、電視劇等大型影視制作中。它們具有更高的畫質(zhì)、更強(qiáng)的拍攝性能和更復(fù)雜的參數(shù)設(shè)置，以滿足專業(yè)攝影師復(fù)雜多變的需求。

四、相機(jī)的應(yīng)用（400字）

1. 生活記錄與紀(jì)念：相機(jī)記錄并留存了我們生活中的每一個(gè)重要瞬間，比如家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)、旅游等。通過照片，我們可以隨時(shí)回憶起那些美好的記憶。

2. 藝術(shù)創(chuàng)作與攝影展覽：相機(jī)是藝術(shù)家們進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)的一種工具，通過攝影，他們可以通過一張照片講述一個(gè)故事、表達(dá)一種情感。攝影展覽則是藝術(shù)作品展示和交流的平臺(tái)。

3. 廣告與商業(yè)攝影：相機(jī)在廣告和商業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。通過精心構(gòu)圖和燈光設(shè)置，相機(jī)能夠讓產(chǎn)品更加美觀吸引人，給觀眾留下深刻的印象。

4. 新聞報(bào)道與紀(jì)實(shí)攝影：相機(jī)捕捉到的瞬間讓我們能夠真實(shí)地記錄時(shí)代變遷、社會(huì)事件和人類故事。新聞攝影記錄了歷史的瞬間，紀(jì)實(shí)攝影則通過照片展示和呈現(xiàn)社會(huì)問題和人類命運(yùn)。

五、小結(jié)（100字）

相機(jī)不僅是一種工具，更是一種藝術(shù)表達(dá)和記錄時(shí)刻的方式。通過了解相機(jī)的起源、原理、類型和應(yīng)用，我們能夠更好地欣賞攝影作品、學(xué)習(xí)攝影技巧，同時(shí)也能夠更好地利用相機(jī)記錄和留存我們生活中的珍貴瞬間。相機(jī)的魅力與應(yīng)用正在不斷發(fā)展和變化，我們也應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐。

六、參考文獻(xiàn)

（略）

（注：本范文可以根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和修改）

《相機(jī)》教案(篇4)

主題：相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用

相機(jī)是一種能夠捕捉并記錄圖像的裝置，自它的發(fā)明以來，為人類的生活帶來了巨大的變革。在這篇文章中，我們將探討相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用，并對(duì)其對(duì)人類社會(huì)的影響進(jìn)行深入的分析。相信通過這篇文章的闡述，讀者將能夠更好地了解相機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和作用。

第一部分：相機(jī)的歷史與發(fā)展

開篇可以簡(jiǎn)要介紹相機(jī)的起源和發(fā)展。相機(jī)的使用可以追溯到幾世紀(jì)前。早期的相機(jī)是用來繪制和復(fù)制圖像的，主要以攝影盒為基礎(chǔ)。然而，隨著科技的進(jìn)步，相機(jī)的形態(tài)和功能也在不斷演化。從最早的膠卷相機(jī)到后來的數(shù)碼相機(jī)和手機(jī)相機(jī)，相機(jī)不僅在外形上發(fā)生了巨大的變化，更在性能和功能上得到了迅猛的提升。同時(shí)，需要提到相機(jī)造成的對(duì)人們生活的巨大影響，例如減少使用量化紙張和發(fā)展旅游業(yè)等。

第二部分：相機(jī)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

在這一部分，我們將探討相機(jī)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。首先可以提及相機(jī)在日常生活中的應(yīng)用，例如記錄重要時(shí)刻、拍攝風(fēng)景和動(dòng)物等。相機(jī)的出現(xiàn)使得每一個(gè)人都有能力成為攝影師，將美好的瞬間永恒。其次，相機(jī)在廣告和媒體行業(yè)中也發(fā)揮著重要的作用。通過相機(jī)，廣告商可以更好地展示他們的產(chǎn)品和服務(wù)，從而吸引消費(fèi)者的注意。此外，相機(jī)還廣泛應(yīng)用于科學(xué)領(lǐng)域?？茖W(xué)家們可以通過相機(jī)記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，從而推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)展。

第三部分：相機(jī)對(duì)社會(huì)的影響

這部分將更深入地分析相機(jī)對(duì)社會(huì)的影響。首先，相機(jī)的出現(xiàn)使得人們更加關(guān)注圖像和視覺藝術(shù)。攝影作品逐漸成為一種流行的藝術(shù)形式，許多攝影師通過他們的作品傳達(dá)自己的情感和思想。其次，相機(jī)的發(fā)展也促進(jìn)了社交媒體的興起。大家可以通過拍攝照片和分享在社交媒體上，與親朋好友分享自己的生活點(diǎn)滴。但與此同時(shí)，也需要關(guān)注相機(jī)在隱私保護(hù)方面的問題，如隨意拍照和傳播他人隱私等。

第四部分：相機(jī)的未來發(fā)展趨勢(shì)

最后一部分可以展望相機(jī)的未來發(fā)展?？萍嫉牟粩噙M(jìn)步，預(yù)示著相機(jī)的功能將得到更多的擴(kuò)展和改進(jìn)。例如，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的迅猛發(fā)展將會(huì)影響到相機(jī)的應(yīng)用和設(shè)計(jì)。相機(jī)的圖像識(shí)別和自動(dòng)化功能將得到進(jìn)一步的改進(jìn)，提升用戶體驗(yàn)。同時(shí)，相機(jī)與人工智能的結(jié)合，也將會(huì)帶來更多的創(chuàng)新和可能性。

結(jié)尾部分：相機(jī)的重要性和結(jié)論

總結(jié)全文，可以強(qiáng)調(diào)相機(jī)在人類社會(huì)中的重要性和作用。相機(jī)不僅是一種記錄工具，更是人們表達(dá)自己、分享生活的重要媒介。通過相機(jī)，人們可以記錄下珍貴的瞬間，并與他人分享這些美好的瞬間。相機(jī)不僅影響了個(gè)人生活，也對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過對(duì)相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用的探討，我們對(duì)相機(jī)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，并迎接相機(jī)未來的發(fā)展挑戰(zhàn)。

總字?jǐn)?shù)：1100 字。

《相機(jī)》教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 在分享中認(rèn)識(shí)新的水果種類，感知水果不同的顏色、外形、果肉喝味道。

2、 感受與同伴一起品嘗水果的樂趣。

3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知水果不同的顏色、外形、果肉的味道

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)新的水果種類

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 《小朋友的書·數(shù)學(xué)》

2、 每組帶不一樣顏色的水果，如：綠色的、紫色的、橙色的、紅色的、黃色的等

活動(dòng)過程：

一、每組幼兒介紹自己帶來的水果。

師：(1)你帶來的說過是什么?它是什么樣的?

(2)哪些水果是你從來沒見過的?是什么樣的?

(此環(huán)節(jié)目的是拓展幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，因此教師要引導(dǎo)幼兒詳細(xì)描述新認(rèn)識(shí)的水果，教師可以通過提問，引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、氣味等方面進(jìn)行講述。)

二、 猜猜這些水果的里面是什么顏色的?為什么?

猜測(cè)是為了讓幼兒成生認(rèn)知沖突，幼兒一般會(huì)從水果的表皮顏色來推測(cè)果肉的顏色，這將充分體現(xiàn)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝人知對(duì)象的沖突，從而產(chǎn)生探究果肉顏色的愿望。

三、教師逐一切開驗(yàn)證，分別放在各組桌面上。

師：看看他們的果肉是什么顏色的?。你猜對(duì)了嗎?

(讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)喝新經(jīng)驗(yàn)碰撞，不管幼兒的猜測(cè)是正確，還是錯(cuò)誤，都有利于讓幼兒在頭腦中建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn))

四、 幼兒品嘗水果。

師：你品嘗了哪些水果?味道怎么樣?

(教師要注重從水果的味道、果肉(如軟硬)、果核、水分等方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒在品嘗的過程中感知不同水果的特征)

教學(xué)反思：

本活動(dòng)讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營養(yǎng)豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現(xiàn)了這個(gè)問題。

另外，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合，活動(dòng)中教師應(yīng)出示一個(gè)水果，請(qǐng)幼兒介紹完之后，讓他們對(duì)果肉進(jìn)行猜測(cè)，之后就該切開水果看看里面的果肉，然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學(xué)環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散，很難控制教學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。因此請(qǐng)了一位幼兒上來嘗，之后告訴幼兒什么味道，幼兒猜對(duì)了嗎?整個(gè)活動(dòng)介紹結(jié)束后再請(qǐng)幼兒集體嘗不同的水果。但是這個(gè)環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫，難以調(diào)動(dòng)幼兒的回憶。

所以覺得這個(gè)活動(dòng)要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。

《相機(jī)》教案(篇6)

相機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分，它不僅可以記錄人們生活中的美好瞬間，還能透過鏡頭展示出異乎尋常的美麗景色。相機(jī)的普及給人們的生活帶來了極大的方便和快樂，同時(shí)也給我們帶來了許多更深刻的思考。

一方面，相機(jī)的存在讓人們更加注重當(dāng)下，享受生活中的美好瞬間。相機(jī)的普及使得人們無論在任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，都能夠隨時(shí)捕捉想要記錄的瞬間。人們逐漸擺脫了以往拍照需要龐大設(shè)備的束縛，可以隨身攜帶，輕松地記錄下自己看到的美好事物。相機(jī)記錄了我們的成長(zhǎng)、旅行、家庭團(tuán)聚等珍貴時(shí)刻，讓這些瞬間永遠(yuǎn)定格在時(shí)間的長(zhǎng)河中。而且，拍照也成為了人們生活中的一種樂趣。積極拍照的人善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，樂于將美麗分享給身邊的人，這樣的人生態(tài)度往往也更加積極向上。

另一方面，相機(jī)的普及也引發(fā)了對(duì)于拍照盲目追求和影響的思考。現(xiàn)如今，不少人將拍照當(dāng)作一種社交手段，過分追求“打卡式”拍照，只為了在社交媒體上秀出自己的生活。不少人沉溺于拍照中，忽視了身邊真實(shí)的美好，對(duì)生活缺乏真正的體驗(yàn)與感受。此外，拍照也引發(fā)了一些隱私和倫理問題。在某些場(chǎng)合，如博物館、紀(jì)念碑等，拍照已經(jīng)被限制甚至禁止，因?yàn)榕恼照邥?huì)將自己的行為和目的與保護(hù)文化遺產(chǎn)相背離。此外，拍照也引起了一些侵權(quán)和隱私泄露的問題，人們的肖像權(quán)和隱私權(quán)受到威脅。

相機(jī)的普及為我們帶來了種種便利和樂趣，但也通常與一些問題和思考相伴。我們應(yīng)該明確相機(jī)的作用和使用的邊界。在使用相機(jī)時(shí)，我們應(yīng)該充分體驗(yàn)并感受生活的美好，而不僅僅是追求一張照片或一段視頻。拍照應(yīng)該成為一種記錄和分享的樂趣，而不是一種浮躁和追求。

總之，相機(jī)給我們的生活帶來了巨大的變化和便利，它不僅僅是一種記錄工具，更是一種生活態(tài)度。我們應(yīng)該正確看待相機(jī)的作用，善于把握它給予我們的機(jī)遇和樂趣，用心感受生活的美好，并以積極的心態(tài)去記錄和分享，從而活出更加精彩的自己。

《相機(jī)》教案(篇7)

相機(jī)是現(xiàn)代科技領(lǐng)域的一項(xiàng)重要發(fā)明，不僅為人們記錄生活提供了方便，還對(duì)攝影藝術(shù)、新聞傳播、科學(xué)研究等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是一份關(guān)于《相機(jī)》的教案，其中包括了相關(guān)的主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

一、教案概述：

教材名稱：《相機(jī)》

學(xué)習(xí)對(duì)象：中學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：了解相機(jī)的發(fā)展歷史、原理與應(yīng)用，并對(duì)其影響進(jìn)行思考和討論。

教學(xué)重點(diǎn)：相機(jī)的發(fā)展歷史及其應(yīng)用領(lǐng)域

教學(xué)難點(diǎn)：相機(jī)對(duì)于攝影藝術(shù)和新聞傳播的影響

教學(xué)方法：講授結(jié)合討論、小組活動(dòng)、實(shí)地考察等

教學(xué)資源：教材、電子設(shè)備、相機(jī)樣品、圖片、視頻等

二、教學(xué)步驟：

第一課時(shí)：相機(jī)的歷史與原理

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

通過問題導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)相機(jī)的思考與興趣。

提問：你們最喜歡的照片是怎么拍攝出來的？相機(jī)是如何工作的？

2. 講授相機(jī)的發(fā)展歷史（15分鐘）

介紹相機(jī)的發(fā)展歷史，從早期的暗盒相機(jī)到現(xiàn)代數(shù)碼相機(jī)的演變過程。

激發(fā)學(xué)生的好奇心，并展示不同年代的相機(jī)樣品。

3. 講授相機(jī)的原理（20分鐘）

簡(jiǎn)單介紹相機(jī)的工作原理，包括光學(xué)原理、曝光、對(duì)焦等基本概念。

結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠形象深入理解相機(jī)的工作原理。

第二課時(shí)：相機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域

1. 復(fù)習(xí)與導(dǎo)入（10分鐘）

對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并通過一些有趣的問題導(dǎo)入即將講授的內(nèi)容。

提問：相機(jī)除了拍攝個(gè)人照片，還能在哪些領(lǐng)域得到應(yīng)用？

2. 介紹相機(jī)在藝術(shù)攝影中的應(yīng)用（20分鐘）

講授相機(jī)在各種攝影藝術(shù)中的應(yīng)用，如人像攝影、風(fēng)景攝影、靜物攝影等。

通過展示一些經(jīng)典的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與思考攝影藝術(shù)對(duì)于相機(jī)的要求與影響。

3. 介紹相機(jī)在新聞傳播中的應(yīng)用（20分鐘）

介紹相機(jī)在新聞報(bào)道、紀(jì)實(shí)攝影中的應(yīng)用，如新聞圖片、紀(jì)錄片等。

通過討論一些經(jīng)典的新聞?wù)掌?，引?dǎo)學(xué)生思考相機(jī)在新聞傳播中的力量與影響。

第三課時(shí)：相機(jī)的影響與思考

1. 前期準(zhǔn)備（10分鐘）

把學(xué)生分成小組，每組3-4人，準(zhǔn)備展示各自收集的相機(jī)與攝影作品資料。

2. 小組討論（20分鐘）

每個(gè)小組展示并分享自己的資料，討論相機(jī)的發(fā)展對(duì)攝影藝術(shù)和新聞傳播的影響。

教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探討與思考。

3. 總結(jié)與展望（10分鐘）

教師總結(jié)相機(jī)的歷史與應(yīng)用，并展望相機(jī)在未來的發(fā)展前景。

鼓勵(lì)學(xué)生思考相機(jī)對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的作用與挑戰(zhàn)。

三、相關(guān)主題范文：（不低于1000字）

范文題目：相機(jī)：當(dāng)代社會(huì)中的旅行伴侶

相機(jī)作為發(fā)明與創(chuàng)造的產(chǎn)物，跟隨著人類歷史的發(fā)展，扮演著記錄與傳遞生活的角色?，F(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的進(jìn)步，相機(jī)已成為我們生活中的常見伴侶。相機(jī)的應(yīng)用范圍從最初的個(gè)人紀(jì)念，逐漸延伸至攝影藝術(shù)、新聞傳播、科學(xué)研究等領(lǐng)域。它以不同的方式改變了人們的生活與思考，成為人類文明進(jìn)步的見證和推動(dòng)者。

在旅行中，相機(jī)成為了人們最喜歡的伴侶之一。它記錄了旅途中的美麗風(fēng)景、人文景觀，幫助我們留住一剎那的快樂與回憶。相機(jī)的出現(xiàn)讓旅行變得更加豐富多彩，我們用鏡頭記錄著所見所聞，將美好的瞬間永遠(yuǎn)留存。相機(jī)并不只是一個(gè)拍照的工具，它更像是歲月的證據(jù)，見證了我們?cè)?jīng)行走過的每個(gè)角落，留下了更加深刻的印記。

但是，相機(jī)不僅僅是一個(gè)拍照工具，它背后蘊(yùn)藏著攝影藝術(shù)的精髓。相機(jī)的出現(xiàn)，使得攝影這項(xiàng)藝術(shù)更加普及化，許多人開始嘗試著用自己的視角記錄生活中美麗的瞬間。通過相機(jī)，我們可以表達(dá)我們的情感與思考，為世界帶來更多的美與感動(dòng)。無論是人像攝影、風(fēng)景攝影還是靜物攝影，相機(jī)都是藝術(shù)家們的得力助手，為他們展示創(chuàng)造的力量和想象的邊界。

另外，相機(jī)在新聞傳播領(lǐng)域也有著重要的作用。新聞攝影師通過鏡頭記錄了時(shí)間的瞬間，捕捉到了新聞事件的真實(shí)與感人。那些細(xì)節(jié)豐富、富有表現(xiàn)力的新聞攝影作品，以獨(dú)特的視角展示了事件背后的故事，讓我們不再滿足于文字和數(shù)字所帶來的信息，更直觀地展示真相。相機(jī)的應(yīng)用使得新聞報(bào)道更加生動(dòng)有力，并且?guī)椭覀兝斫馐澜绲恼鎸?shí)面貌。

然而，相機(jī)不僅給人們帶來了便利，也產(chǎn)生了一些問題。在相機(jī)普及的今天，我們已經(jīng)習(xí)以為常地拍照記錄生活的點(diǎn)滴，但其中也存在著隱私和版權(quán)等問題。相機(jī)的普及也給攝影師們帶來了更大的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，需要不斷提高自身的技術(shù)和創(chuàng)新。同時(shí)，相機(jī)的普及也給我們提醒，我們應(yīng)該珍惜那些不需要借助相機(jī)記錄的瞬間，感受當(dāng)下的美好，而不僅僅局限于鏡頭和屏幕之間。

總之，相機(jī)作為一個(gè)旅行伴侶，見證了人類的進(jìn)步與變革，記錄了無數(shù)美好的瞬間。無論是在攝影藝術(shù)還是新聞傳播中，相機(jī)都發(fā)揮了重要的作用，給我們帶來了許多美與感動(dòng)。但同時(shí)也帶來了一些問題，提醒我們應(yīng)該保護(hù)好自己和他人的隱私，珍惜真實(shí)與當(dāng)下的美好。相機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用不僅僅是科技進(jìn)步的成果，更是社會(huì)與文明進(jìn)步的見證。+

相機(jī)曾經(jīng)是奢侈品，現(xiàn)在已成為我們的伴侶，記錄著生活的點(diǎn)滴，幫助我們收集、保存和回顧。從這個(gè)角度來看，相機(jī)既是一種工具，同時(shí)也是一種載體，承載著我們的記憶與情感。

不論是別具匠心的風(fēng)景攝影、真實(shí)紀(jì)實(shí)的新聞攝影、時(shí)髦迷人的人像攝影，相機(jī)都是我們表達(dá)自我和記錄生活的媒介。正如一個(gè)人的臉上能夠看到歲月的痕跡一樣，一張照片能夠回憶起特定的細(xì)節(jié)和感受。相機(jī)的出現(xiàn)使得攝影藝術(shù)更加普及，讓越來越多的人能夠嘗試用自己的視角和創(chuàng)造力來記錄美麗的瞬間。

除了為我們自己記錄生活，相機(jī)也在新聞傳播中發(fā)揮著重要的作用。透過相機(jī)的鏡頭，新聞攝影師能夠捕捉到時(shí)代的風(fēng)貌和人們的故事，更好地傳達(dá)新聞的真實(shí)和震撼力。那些充滿力量和感情的新聞?wù)掌?，至今仍然在記憶中留下深刻的印象，警醒著我們珍惜和平與幸福的來之不易。

然而，隨著相機(jī)的普及和進(jìn)步，一些問題也隨之而來。我們?cè)谧非笸昝烙涗浀耐瑫r(shí)，也常常忽略當(dāng)下的美好。我們?cè)谧非笏查g的分享和點(diǎn)贊的同時(shí)，也容易陷入自媒體泛濫和隱私泄露的問題。因此，我們需要時(shí)刻警醒自己，珍惜真實(shí)與當(dāng)下，不要把相機(jī)當(dāng)成幕后人物，而是要放下相機(jī)，真實(shí)地去感受和珍惜生活。

不管是作為旅行伴侶，攝影藝術(shù)的工具，還是新聞傳播的媒介，相機(jī)扮演了一個(gè)重要的角色。它既可以是我們的盟友和見證人，為我們記錄生活的美好；也可以是我們的敵人和剝奪者，讓我們漸漸失去真實(shí)和當(dāng)下的心態(tài)。我們需要用更加理性和成熟的態(tài)度來使用相機(jī)，真正讓它成為我們的朋友和記錄人。只有這樣，我們才能更好地記錄和珍惜生活中的每一刻。

《相機(jī)》教案(篇8)

（一）教材

（二）教學(xué)目的

1、理解什么是實(shí)像。通過實(shí)驗(yàn)、觀察，理解物體在凸透鏡二倍焦距之外能成倒立、縮小的實(shí)像。知道當(dāng)物體靠近凸透鏡時(shí)，像距變大，像也變大。

2、知道照相機(jī)的原理。知道照相機(jī)上調(diào)焦裝置、光圈、快門的作用。

（三）教具

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材；凸透鏡（焦距已知）、光屏、蠟燭、米尺、火柴、粉筆。

教師用：照相機(jī)。

（四）教學(xué)過程

一、提出問題，引出課題

同學(xué)們外出秋游，總想照張相留個(gè)影，你想知道照相機(jī)是怎樣給你留影的`嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。（板書課題）

二、講授新課

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)；研究凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的條件。

按下列步驟進(jìn)行：

①用粉筆在桌面上畫約1米長(zhǎng)的直線。在直線中間某一位置標(biāo)出凸透鏡的位置o。根據(jù)已知的凸透鏡焦距，用刻度尺在直線上標(biāo)出凸透鏡兩側(cè)的焦點(diǎn)f及二倍焦距處P。如課本圖6一16。

按課本圖6—16，把凸透鏡、蠟燭、光屏放在畫好的直線上。點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整它們的高度使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。

沿直線移動(dòng)蠟燭，使蠟燭到凸透鏡的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距。沿直線移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。

請(qǐng)同學(xué)們觀察，光屏上的像與物體比較是倒立還是正立？像與物體比較是放大了還是縮小？像在凸透鏡的哪一側(cè)？用刻度尺量出像成在什么位置？

觀察完以后，教師講解：光屏上的像是怎么形成的呢？照課本國6—17說明像是燭焰發(fā)出的光經(jīng)過凸透鏡折射后折射光會(huì)聚成的，是實(shí)際光線會(huì)聚成的，所以叫實(shí)像。實(shí)像能用光屏接收到。這個(gè)像與平面鏡成的像是不同的。平面鏡成的是虛像，不能用光屏接收到，要往鏡子里看才能看到。

接著引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體到凸透鏡的距離大于二倍焦距時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)得到一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。讓學(xué)生閱讀課本方框中“凸透鏡成縮小實(shí)像的條件”的一段話。教師在黑板上板書。

②再讓學(xué)生做一次實(shí)驗(yàn)：把蠟燭移向凸透鏡，仍保持距離大于二倍焦距。移動(dòng)光屏，找到像的位置。用刻度尺量一量像到凸透鏡的距離有什么變化？觀察像是否仍然是倒立的？與上一次實(shí)驗(yàn)得到的像比較大小有什么變化？

移動(dòng)蠟燭，縮小與凸透鏡的距離再做一次。觀察像的情況是怎樣變化？

再將蠟燭移到離凸透鏡的距離等于二倍焦距的地方，移動(dòng)光屏使光屏上得到清晰的像。用刻度尺量出像到凸透鏡的距離，觀察像是否倒立，和物體比較像的大小怎樣？

實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)束，先讓學(xué)生回答觀察結(jié)果。教師再進(jìn)行小結(jié)；當(dāng)物體（燭焰）逐漸靠近（或遠(yuǎn)離）凸透鏡時(shí)，像逐漸變大（或變?。?，像離凸透鏡的距離也變大（或變?。．?dāng)燭焰離凸透鏡的距離等于二倍焦距時(shí)，得到的是倒立、等大的實(shí)像。（黑板板書）

2、講解照相機(jī)的原理

教師：我們做完實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論了?，F(xiàn)在就可以回答本課開始時(shí)提出的問題了。

出示照相機(jī)，教師講解：照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，膠片相當(dāng)于光屏。拍攝景物時(shí)，使景物到鏡頭的距離遠(yuǎn)大于二倍焦距。調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離，使倒立、縮小的實(shí)像剛好成在膠片上。膠片上的感光物質(zhì)被感光。感光后的膠片用化學(xué)藥水沖洗成底片。用底片再洗印出照片。教師在黑板上畫出課本上圖6—18的成像光路圖。

3、簡(jiǎn)單介紹照相機(jī)的主要構(gòu)造及使用

①對(duì)照相機(jī)實(shí)物逐一介紹調(diào)焦裝置、光圈、快門及它們的作用。講解如何根據(jù)景物離照相機(jī)的遠(yuǎn)近正確調(diào)節(jié)焦距，根據(jù)景物的明暗程度選擇適當(dāng)?shù)墓馊Υ笮〖捌毓鈺r(shí)間長(zhǎng)短。

②空機(jī)進(jìn)行操作示范。講解照相的全過程。

三、小結(jié)本課內(nèi)容

本課重點(diǎn)內(nèi)容是凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)什么是“放大”、“縮小”、“變大”、“變小”，什么是“正立”、“倒立”。

完成本節(jié)課文后的練習(xí)1、2。

討論：給某同學(xué)照相時(shí)，要得到較大的像，該同學(xué)離鏡頭是遠(yuǎn)些還是近些？

四、作業(yè)

1、復(fù)習(xí)本節(jié)課文。

2、課本章后習(xí)題第8題前半題，第10題第1橫行。

（四）說明

1、本節(jié)課學(xué)生要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室遮光條件下進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰、凸透鏡、光屏的中心要大致在同一高度。凸透鏡和光屏一般是裝在金屬桿上的不好調(diào)節(jié)。它們的中心高度相近。主要是調(diào)整燭焰的高度。

2、有條件的，可用光具座在遮光條件下做學(xué)生實(shí)驗(yàn)。用光具座學(xué)生操作方便。需指出的是用光具座改變物距時(shí)是移動(dòng)凸透鏡，不是移動(dòng)蠟燭。不論是移動(dòng)凸透鏡還是蠟燭，目的是相同的，都是改變燭焰到凸透鏡的距離。

3、小結(jié)成像條件與變化時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)指出：①所謂放大、縮小是像的大小與物體大小比較。②變大、變小是物距不同時(shí)，像與像的大小比較。③像的正立、倒立是指像的上下位置與物體的上下位置比較是否顛倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”。上述概念學(xué)生經(jīng)常搞錯(cuò)。

4、學(xué)完本節(jié)后，有些同學(xué)會(huì)對(duì)使用照相機(jī)感興趣?？梢栽谡n外活動(dòng)中開設(shè)專題講座或在物理興趣小組里安排專題內(nèi)容。介紹如何根據(jù)拍攝時(shí)的具體景況和要求調(diào)節(jié)焦距、對(duì)光圈、定快門。有條件，可讓學(xué)生自帶照相機(jī)進(jìn)行實(shí)地拍攝練習(xí)。教師給予必要的指導(dǎo)。

《相機(jī)》教案(篇9)

（一）教材：

人教社九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)

（二）教學(xué)要求：

1．知道凸透鏡成縮小的實(shí)像的條件，知道什么是實(shí)像．

2．知道照相機(jī)的原理．

（三）教具：

凸透鏡（焦距已知），照相機(jī)（實(shí)物、模型或掛圖）．

學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：凸透鏡（焦距已知），紙屏，蠟燭、火柴、光具座．

（四）教學(xué)過程：

一、引入課題

問：哪位同學(xué)使用過照相機(jī)？說一說你照相的過程．（學(xué)生說，教師提示，引起學(xué)習(xí)興趣．）

問：你們知道為什么照相機(jī)能使人或景物在底片上形成縮小的像嗎？

現(xiàn)在我們就來研究這個(gè)問題．

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察凸透鏡成縮小實(shí)像的條件

1．教師演示：改變凸透鏡與蠟燭間的距離，可以在紙屏上出現(xiàn)倒立、放大的或縮小的像．

2．向?qū)W生說明實(shí)驗(yàn)的目的和做法，介紹實(shí)驗(yàn)裝置．

3．學(xué)生分組按課本上的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

提醒學(xué)生注意做每一步驟時(shí)，要注意蠟燭與凸透鏡間的距離的大小，像的位置的變化，像是倒立的還是正立的，放大的還是縮小的．

4．實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果得出凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的條件．介紹什么是物距、像距．

講解實(shí)像：照課本圖6?17畫出板圖，說明像是通過凸透鏡的折射光線的會(huì)聚點(diǎn)，是實(shí)像．讓學(xué)生跟平面鏡所成的像作比較，進(jìn)一步說明什么是虛像，什么是實(shí)像．

三、照相機(jī)的原理

利用凸透鏡成縮小的實(shí)像的性質(zhì)．

鏡頭相當(dāng)于凸透鏡．

膠卷相當(dāng)于光屏．膠卷上有感光物質(zhì)．

四、簡(jiǎn)介照相機(jī)的構(gòu)造和使用

展示照相機(jī)掛圖或模型、實(shí)物，對(duì)照講解以下各部分的功用：

調(diào)焦環(huán)：調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，以便膠片上產(chǎn)生清晰的像．調(diào)焦環(huán)上面的數(shù)字是指被照物體到鏡頭的距離．

光圈環(huán)：控制進(jìn)入鏡頭的光的多少．光圈環(huán)上的數(shù)字越小，進(jìn)入鏡頭的光越多．

快門：控制曝光時(shí)間．快門上的數(shù)字表示多少分之一秒．?dāng)?shù)字越大，曝光時(shí)間越短．

五、照相和洗相過程簡(jiǎn)介

膠片上有化學(xué)物質(zhì)，感光后起化學(xué)變化，留下潛影．

洗相時(shí)先顯影，再定影，得到底片（負(fù)片）．

印相時(shí)，用底片使相紙曝光．再經(jīng)過顯影和定影，得到相片．

六、小結(jié)

七、布置作業(yè) 節(jié)后的練習(xí)題

如果家里有照相機(jī)，回家觀察照相機(jī)的構(gòu)造，向家長(zhǎng)請(qǐng)教如何選擇和調(diào)節(jié)光圈、距離和快門．

板書：

三、照相機(jī)

1．凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像的條件

物體位于二倍焦距之外時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像．

2．照相機(jī)的原理

利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的性質(zhì)．

鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，膠卷相當(dāng)于光屏．

《相機(jī)》教案(篇10)

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的肌肉控制能力。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)照相機(jī)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《大家一起來》、《照相》、《小星星》，玩具照相機(jī)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、 準(zhǔn)備部分

放音樂《大家一起來》，教師和幼兒一塊做動(dòng)作。

二、 活動(dòng)指導(dǎo)

1、小朋友們，你們都照過相吧，喜歡照相嗎？那我們一塊來照相好嗎？在照相的時(shí)候要怎樣呢？（盡量保持最好的造型，站在原地不動(dòng)）。等一下老師就和小朋友們一塊玩照相的游戲。

2、放音樂《照相》，教師先做示范，然后老師手拿玩具照相機(jī)給幼兒照相，幼兒一個(gè)一個(gè)的走，并作出造型。

3、兩名幼兒合作走，做造型。

4、最后所有幼兒一塊做一個(gè)造型。

三、放松部分

放音樂《小星星》大家一起做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谝魳仿曋斜M情的表現(xiàn)自己，做出了自認(rèn)為最酷的造型，在歡樂中培養(yǎng)了合作能力、肌肉控制能力和快速反應(yīng)能力。

小百科：照相機(jī)是一種利用光學(xué)成像原理形成影像并使用底片記錄影像的設(shè)備，是用于攝影的光學(xué)器械。在現(xiàn)代社會(huì)生活中有很多可以記錄影像的設(shè)備，它們都具備照相機(jī)的特征，比如醫(yī)學(xué)成像設(shè)備、天文觀測(cè)設(shè)備等。

《相機(jī)》教案(篇11)

篇一：《相機(jī)》教案主題范文

一、教材分析

本次課程主要以外語教育出版社的初中《英語（新版）》八年級(jí)下冊(cè)第四單元《Photography》中的第一篇閱讀文章《Cameras》為主要教材。

該文章主要介紹了相機(jī)的分類和使用方法，涵蓋了一些專業(yè)術(shù)語和知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)英語閱讀能力和專業(yè)知識(shí)的提升。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能夠掌握相機(jī)的基本分類和使用方法，并熟練掌握相關(guān)專業(yè)術(shù)語。

2.能力目標(biāo)：

提高學(xué)生的英語閱讀能力，讓學(xué)生能夠快速理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，并能夠就文章內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

3.情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)相機(jī)的知識(shí)，讓學(xué)生了解到現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣和熱愛。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.閱讀文章《Cameras》

2.掌握文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語和概念。

3.分組討論文章內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

四、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入

（1）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想象自己正在旅行，在路上看到了一部相機(jī)。

（2）讓學(xué)生在白板上列出相機(jī)通常有哪些種類。

（3）教師展示相機(jī)圖片，以遮擋方式讓學(xué)生猜測(cè)相機(jī)種類。

2.閱讀訓(xùn)練

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生以“瀏覽、提問、預(yù)測(cè)、掃描、細(xì)讀”五步法進(jìn)行閱讀。

（2）教師播放文章的錄音，讓學(xué)生跟讀。

（3）教師逐句講解文章中涉及到的專業(yè)術(shù)語和概念。

3.分組討論

（1）將學(xué)生分成小組，每組討論一類相機(jī)。

（2）讓每組成員就自己討論的相機(jī)種類進(jìn)行介紹和交流。

4.反思與總結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并做總結(jié)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課教學(xué)以閱讀訓(xùn)練為主線，將學(xué)生分組分題討論，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又提高了學(xué)生的英語交流能力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。在后續(xù)的評(píng)價(jià)和反思過程中，教師可以根據(jù)成績(jī)、自我評(píng)價(jià)、教學(xué)日志等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和分析，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

《相機(jī)》教案(篇12)

一. 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能

了解照相機(jī)的構(gòu)造，知道它的成像原理

了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

2.過程和方法

通過探究分析怎樣矯正近視眼與遠(yuǎn)視眼

嘗試應(yīng)用已知的透鏡對(duì)光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學(xué)知識(shí)來解決相關(guān)問題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過課堂教學(xué)和課外主題活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)

有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)

二 、教學(xué)要點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

2. 難點(diǎn)：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正

三、 教學(xué)方法：

探究性學(xué)習(xí)(以啟發(fā)式為主，在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主探索知識(shí))

四、教具：

普通照相機(jī);視力表;實(shí)物投影儀，小氣球，眼球模型;眼睛的構(gòu)造和成像原理掛圖、投影片;遠(yuǎn)視眼及其矯正的掛圖;度數(shù)不同的近視眼鏡、遠(yuǎn)視眼鏡;

五、學(xué)具：

度數(shù)不同的近視眼、遠(yuǎn)視眼鏡(可用焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替);蠟燭;光具座;凸透鏡;火柴(四人/組)

六. 教學(xué)過程

(一) 引入：

同學(xué)們都有一雙眼睛，你們能否想象出，人是如何通過眼睛去觀察周圍豐富多彩的世界?我們很多同學(xué)都喜歡照相，那么照相機(jī)(出示)是怎樣給你留下成長(zhǎng)的足跡、精彩的瞬間的呢?為了解決你的問題，我們一起來學(xué)習(xí)和研究與照相機(jī)、眼睛、眼鏡相關(guān)的知識(shí)。

三、照相機(jī)與眼睛 視力的矯正(板書)

(二) 展開：

1、實(shí)物投影書本照相機(jī)，請(qǐng)同學(xué)回答出物體可通過鏡頭(凸透鏡)成一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像。(學(xué)生)根據(jù)這回憶出凸透鏡成像規(guī)律并且根據(jù)同學(xué)日常經(jīng)驗(yàn)得出照相規(guī)律：物遠(yuǎn)，像則近，像越小;物近，像則遠(yuǎn)，像越大。(板書)

2、我們一起來觀察我們眼睛的結(jié)構(gòu)，來解決眼睛為什么能看見物體這個(gè)問題。

投影片顯示眼睛結(jié)構(gòu)圖，并結(jié)合生物掛圖眼睛成像原理圖，與同學(xué)們一起探討、分析，再與照相機(jī)比較，最后得出眼球的成像原理：晶狀體、角膜等組織共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，從物體發(fā)出的光線經(jīng)過它會(huì)聚成像在視網(wǎng)膜上(相當(dāng)于智能的光屏)，再通過視覺神經(jīng)把信息傳到大腦，從而產(chǎn)生視覺。(放映物理教學(xué)參考資料光盤中眼睛成像動(dòng)畫)

閱讀：電影與視覺暫留(課后請(qǐng)同學(xué)做一做)

3、活動(dòng)1：在黑板上出示視力表，請(qǐng)一位視力好的同學(xué)分別站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一個(gè)E字。

(老師設(shè)疑：)用凸透鏡使距離不同的物體成像，像(光屏)與透鏡之間的距離會(huì)不同。而用眼睛看清遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像，而眼球大小沒有變化，即像與凸透鏡之間的距離不變，這不是與凸透鏡的成像規(guī)律有矛盾嗎?

(學(xué)生看書：)眼睛的調(diào)節(jié)(課本P.100)

(學(xué)生討論：)是晶狀體在改變形狀和焦距。(老師用氣球模擬)

(老師：)很好，其實(shí)眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體時(shí)晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，從而改變了眼睛晶狀體的焦距(即調(diào)焦)。請(qǐng)大家用桌面上的幾個(gè)凸透鏡和帶來的水透鏡(盛有水的透明塑料袋)，實(shí)際感受一下晶狀體的厚薄與焦距關(guān)系，以及如何調(diào)焦。

(學(xué)生活動(dòng)：)討論出凸透鏡厚焦距短，凸透鏡薄焦距長(zhǎng)

(師：)遠(yuǎn)眺時(shí)：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體射來的光剛好會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠(yuǎn)處的物體。近觀時(shí)：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。( 動(dòng)畫模擬眼睛在看遠(yuǎn)近不同的物體，在視網(wǎng)膜上都成清晰的像。)

4、學(xué)生活動(dòng)2：請(qǐng)班里所有視力不好的同學(xué)分兩次看視力表中較小的E字(一次摘掉眼鏡，一次戴上眼鏡)談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(生：一次模糊，一次清晰)

(師：)那么常見的視力缺陷有近視(中學(xué)生)和遠(yuǎn)視(老年人)，是怎樣形成的呢?(生討論出：)主要是由于晶狀體的調(diào)節(jié)功能不好引起的。

(師：)很好，我們是怎樣去矯正的呢?這個(gè)問題我請(qǐng)你們結(jié)合書本自學(xué)并實(shí)驗(yàn)，大家先個(gè)人自學(xué)兩分鐘，然后用度數(shù)不同的眼鏡(應(yīng)作好標(biāo)記，并告訴學(xué)生度數(shù)越大焦距越短，光線折射時(shí)偏折越多，度數(shù)不同的眼鏡也可以用光具座上的焦距不同的凸透鏡、凹透鏡代替。)小組按照實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 4.4視力的矯正 邊實(shí)驗(yàn)邊討論。

活動(dòng)3(分組)：學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，后小組實(shí)驗(yàn)、討論、填表;教師巡堂指導(dǎo)。)

戴近視鏡1(度數(shù)小的) 不戴近視鏡1 戴近視鏡2(度數(shù)大的) 不戴近視鏡2 戴遠(yuǎn)視鏡1(度數(shù)小的) 不戴遠(yuǎn)視鏡1 戴遠(yuǎn)視鏡2(度數(shù)小的) 不戴遠(yuǎn)視鏡2

清晰像與透鏡的距離(cm)

相差(cm)

結(jié)論

(作用)

在學(xué)生自學(xué)和實(shí)驗(yàn)差不多的時(shí)候，請(qǐng)學(xué)生交流反饋一下活動(dòng)后的結(jié)果，及時(shí)講解并給與提出問題的機(jī)會(huì)。再用多媒體動(dòng)畫播放近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成及其矯正，統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)：近視眼鏡是凹透鏡，它的作用是將光發(fā)散，使像相對(duì)于晶狀體向后移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上;遠(yuǎn)視眼鏡是凸透鏡，它的作用是將光會(huì)聚，使像相對(duì)于晶狀體向前移，從而將清晰的像落在視網(wǎng)膜上。(板書)

(師：)通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)當(dāng)給凸透鏡(眼睛)戴上和拿下度數(shù)大小不同的鏡片時(shí)，兩次成清晰像時(shí)光屏移過的距離是一樣的嗎?

(生：)不同，鏡片度數(shù)越大，兩次成清晰像時(shí)光屏移過的距離越大，說明光線折射時(shí)偏折越多，也說明晶狀體自身的調(diào)節(jié)功能越差，視力越差。

(師：)非常好，我再簡(jiǎn)單介紹眼鏡的度數(shù)計(jì)算方法 ( 度數(shù)=100/f )f是焦距，單位用米(m)。請(qǐng)同學(xué)算一算200度的眼鏡的焦距：f=?(生齊答：0.5m)

(師：)這節(jié)課我們結(jié)合實(shí)驗(yàn)，研究了眼睛和眼鏡的問題，大家學(xué)得很投入。我出幾個(gè)思考題檢查一下大家，大家先獨(dú)立思考，再與小組其他同學(xué)交流討論。

5活動(dòng)4：教師出示課堂思考題;學(xué)生思考、小組交流討論。(附后)

6、師生一起作課堂小結(jié)

7、學(xué)生活動(dòng)5：放眼保健操樂曲，請(qǐng)同學(xué)邊做操邊回顧和思考本節(jié)知識(shí)。

8、課后作業(yè)：

1、 做書上的視覺暫留小制作：籠中鳥，比比誰做得好。

2、 誰不希望自己擁有一雙明澈的眼睛?愛護(hù)眼睛，遠(yuǎn)離近視，是我們健康用眼

主題。請(qǐng)你寫一篇200字的小文章談?wù)劷暤脑蛴心男?如何預(yù)防近視?

3、 保護(hù)學(xué)生的視力，有些地方要求學(xué)生用的書籍、資料、練習(xí)本不再用白色紙張

而是用特定的淡黃色紙張，請(qǐng)你談?wù)勀愕母杏X，并在課后查閱有關(guān)資料，弄清其中的道理。

4、 人類有許多東西是仿照動(dòng)植物的一些特性而制造出來的(即仿生學(xué))。就是利用

眼睛的調(diào)焦特性，人們制造出調(diào)焦照相機(jī)和攝像機(jī)，請(qǐng)你查閱有關(guān)資料談?wù)勊鼈兊膬?yōu)點(diǎn)。

附課堂練習(xí)：

(1)人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)人觀察物體時(shí)，物體在視網(wǎng)膜上所成的像是( )

A、正立、縮小的虛像 B 、正立縮小的實(shí)像

C、倒立、縮小的虛像 D、 倒立縮小的實(shí)像

(2)有兩個(gè)同學(xué)都是近視眼，甲視力0.4，乙視力0.8,他們眼睛的晶狀體有什么不同?他們要矯正視力,佩戴的近視眼鏡有什么不同?眼睛度數(shù)誰高?度數(shù)高說明什么? 醫(yī)學(xué)上可以采取激光的方法醫(yī)治近視眼，你猜猜這種從物理的角度是做什么?

(3)f = 1m的近視眼鏡，它的度數(shù)是多少?

《相機(jī)》教案(篇13)

目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。

準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)。

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌：我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。幼兒園小班游戲：捉老鼠

一、教育價(jià)值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識(shí)。

二、傳統(tǒng)玩法教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做老鼠籠，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演老鼠。扮演老鼠籠的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演老鼠的幼兒則在老鼠籠四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到咔嚓一聲時(shí)，扮演老鼠籠的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在老鼠籠內(nèi)的老鼠算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到老鼠全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開始。

三、創(chuàng)新玩法為了增加游戲的趣味性，扮演老鼠的幼兒戴上頭飾，扮演老鼠籠的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，增加老鼠鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)糧食，規(guī)定老鼠一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)糧食，并把取出后的糧食放在旁邊的糧食筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

《相機(jī)》教案(篇14)

相機(jī)是我們生活中必不可少的工具之一，它可以記錄美好的回憶，讓我們?cè)跁r(shí)間的長(zhǎng)河中回味，也可以記錄自然和人類社會(huì)的變遷，讓我們更加深刻地了解歷史和文化。在教育中，相機(jī)也是一個(gè)重要的輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地觀察和思考，從而更深刻地理解知識(shí)。本文將探討相機(jī)在生活和教育中的應(yīng)用，以及如何教育學(xué)生正確使用相機(jī)。

一、相機(jī)在生活中的應(yīng)用

1.記錄美好回憶

相機(jī)可以記錄我們的生活中的美好瞬間，例如旅行中的美景、聚會(huì)時(shí)的歡笑和親朋好友的面孔。隨著科技的發(fā)展，相機(jī)已經(jīng)成為我們生活中的必備之物，因?yàn)樗軌虮４嫦旅恳粋€(gè)瞬間的影像，讓我們?cè)谌蘸罂梢噪S時(shí)回味。通常我們可以使用相機(jī)記錄生活中的以下場(chǎng)景：

旅行中的美景和瞬間

約會(huì)和聚會(huì)的場(chǎng)景

拍攝親友的合影和日常生活場(chǎng)景

2.記錄自然和人類社會(huì)的變遷

相機(jī)也可以記錄自然和人類社會(huì)的變遷，例如城市孕育發(fā)展、建筑和交通的變化、人類社會(huì)文化的演變等等。在這方面，相機(jī)是歷史記錄的重要工具。

記錄當(dāng)?shù)氐囊恍v史，自然景觀等等

給學(xué)校，社區(qū)政府等機(jī)構(gòu)保存珍貴的檔案

記錄學(xué)生們經(jīng)過思考后，所作的學(xué)校作品，成果等

二、相機(jī)在教育中的應(yīng)用

1.輔助學(xué)生觀察和思考

相機(jī)可以幫助學(xué)生更好地觀察和思考，例如在生物學(xué)課上，拍攝昆蟲和植物的照片可以幫助學(xué)生更加深入地了解它們的特性和生長(zhǎng)環(huán)境。在地理學(xué)課上，拍攝地質(zhì)和地形的照片可以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)。

生物

記錄昆蟲，植物，動(dòng)物等好課題，以幫助學(xué)生更加努力小心觀察，幫助他們更好對(duì)這些元素進(jìn)行分類，同時(shí)也讓學(xué)生了解到這些生物的特色，生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)生物是有好處的

地理

記錄關(guān)于地質(zhì)和地形的生動(dòng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好的記憶和理解地理知識(shí)

歷史課程

記錄 : 遺跡， 歷史建筑， 博物館等文物和探索的過程

2.記錄學(xué)習(xí)過程

相機(jī)可以記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成果和收獲，例如在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中拍攝實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，也可以幫助老師和家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

實(shí)驗(yàn)室文物的記錄

拍攝學(xué)生在學(xué)習(xí)課程期間的收獲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的科目等等。

三、教育學(xué)生正確使用相機(jī)的方法

教育學(xué)生正確使用相機(jī)非常重要，因?yàn)樗梢宰屗麄兏玫卣莆障鄼C(jī)的使用技巧，同時(shí)也可以防止他們?yōu)E用相機(jī)。

1.教育學(xué)生使用相機(jī)的相關(guān)知識(shí)

例如相機(jī)的構(gòu)造，參數(shù)和操作等，這些知識(shí)可以幫助學(xué)生更好地掌握相機(jī)的使用技巧，從而更好地記錄生活中的美好瞬間和學(xué)習(xí)過程。

2.教育學(xué)生的相機(jī)使用守則

例如在學(xué)校區(qū)域內(nèi)不得隨意拍攝和錄像，不得侵犯他人的隱私，不得使用相機(jī)進(jìn)行欺凌和攻擊等等。這些規(guī)定可以讓學(xué)生正確使用相機(jī)，避免濫用的情況發(fā)生。

3.教育學(xué)生正確管理和保護(hù)相機(jī)

為了延長(zhǎng)相機(jī)的壽命和使用時(shí)間，教育學(xué)生應(yīng)該正確管理和保護(hù)相機(jī)，例如定期清潔相機(jī)，正確存放相機(jī)等等。

結(jié)尾

總之，相機(jī)是我們生活和教育中不可缺少的工具之一。它可以幫助我們記錄生活中的美好瞬間，記錄自然和人類社會(huì)的變遷，輔助學(xué)生觀察和思考，記錄學(xué)習(xí)過程等等。通過正確的教育和指導(dǎo)，學(xué)生可以更好地掌握相機(jī)的使用技巧，避免濫用相機(jī)。因此，相機(jī)的應(yīng)用范圍是非常廣泛的，不僅可以記錄生活和教育的點(diǎn)滴，也可以讓我們更好地了解歷史和文化，使我們的生活更加豐富多彩。

2025精選禮儀中班教案自己的事情自己做

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2025精選禮儀中班教案自己的事情自己做》，希望能為您提供更多的參考。

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇一)

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長(zhǎng)更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習(xí)慣。此活動(dòng)從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步養(yǎng)成自己的事情自己做的意識(shí)和習(xí)慣。

2．通過學(xué)習(xí)疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務(wù)技能。

3．學(xué)習(xí)詞：自己；短句：自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個(gè)、音樂CD。

活動(dòng)過程：

一、故事展開討論

1．出示PPT1-4，讓幼兒欣賞。

師：今天老師給你們帶來了個(gè)有趣的故事，我們一起來看看吧！

2．說出小豬魯魯為什么什么事都不會(huì)做？

3．討論：小豬魯魯應(yīng)該怎么做？

4．出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？

5．討論：你們自己會(huì)做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么樣的心情？

7．小結(jié)：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。

二、跟襪子娃娃做游戲

1．認(rèn)識(shí)襪子的“頭”、“跟”、“口”。

師：老師覺得小朋友們表現(xiàn)都很好，所以老師請(qǐng)來了神秘的客人和小朋友們做游戲，你們看這是誰??？（襪子）

2．襪子的匹配。

幼兒把襪子按照頭對(duì)頭，跟對(duì)跟，口對(duì)口放。

3．疊襪子。

師：小朋友們你們會(huì)疊襪子么？那我們一起來學(xué)習(xí)疊襪子吧

小結(jié)：你們都會(huì)疊襪子了，那以后自己的襪子還有爸爸媽媽的襪子就教給你們啦，我們自己的事情要自己做。

4．曬襪子。

1. 律動(dòng)：自己的事情自己做

播放音樂，模擬做一些事情，結(jié)束活動(dòng)。

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇二)

一、設(shè)計(jì)背景

從開學(xué)到現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)都向我反映自己的孩子在家和在學(xué)校兩個(gè)樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)不自覺，需要家長(zhǎng)不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動(dòng)做，動(dòng)作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對(duì)當(dāng)前孩子大多都是獨(dú)生子女，依賴性較強(qiáng)、獨(dú)立性較差的現(xiàn)實(shí)狀況，以及本班學(xué)生中產(chǎn)生的實(shí)際問題，我決定開展一次自理為主題的班會(huì)課。

（二）教育目標(biāo)：

通過班會(huì)活動(dòng)能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點(diǎn)，明確還有哪些事情應(yīng)該自己學(xué)著做，并有想做出改變的決心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、開展課前“學(xué)生自理能力”家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)。

2、PPT課件

3、學(xué)生家庭錄像

4、自查表每人一份

三、參加人員：全班學(xué)生及家長(zhǎng)

四、活動(dòng)過程及主要內(nèi)容

（一）、圖片導(dǎo)入（放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)幫助孩子背書包的情景）

1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，學(xué)生的書包在哪里？說一說你對(duì)這兩個(gè)學(xué)生的看法。

2、揭示班會(huì)課主題。

（二）、本班“學(xué)生自理能力現(xiàn)狀”家長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果

1、師：你們的爸爸、媽媽是這個(gè)世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動(dòng)。那在座的孩子們你們?cè)诎职謰寢屝哪恐杏质窃鯓拥挠∠衲兀繛榇?，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，是老師將家長(zhǎng)的話匯總的結(jié)果。請(qǐng)你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。

2、學(xué)生進(jìn)行自我

：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長(zhǎng)說的哪句話，但同學(xué)們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因?yàn)槟銈兡軐?shí)事求是的進(jìn)行自我。

（三）討論：哪些事情可以自己做

1、學(xué)生小組討論哪些事情可以自己做。

2、小組匯報(bào)。

：在同學(xué)熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡(jiǎn)而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。

（四）、觀看優(yōu)秀學(xué)生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像

1、師：在這次家長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)中，有一位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子很好，他告訴我這個(gè)孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強(qiáng)，很少讓家長(zhǎng)操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一一段錄像。

2、巫華本人談。

3、同學(xué)們，你有什么想對(duì)巫華說的。

（四）學(xué)生進(jìn)行自查活動(dòng)

1、聽一封來自本班家長(zhǎng)的信。

3、對(duì)照討論結(jié)果，進(jìn)行自查，填寫自查表。

（五）學(xué)生和家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)

1、請(qǐng)家長(zhǎng)檢查自查結(jié)果

2、向家長(zhǎng)承諾，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合

3、家長(zhǎng)的希望與祝愿

：這節(jié)班會(huì)課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習(xí)慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅(jiān)持做，每天都自己做。親愛的同學(xué)們你們以后一次次的進(jìn)步，將會(huì)成為老師和家長(zhǎng)的驕傲！加油吧！

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇三)

自己的事情自己做

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看視頻，知道自己的事情要自己做。

2、愿意學(xué)習(xí)做自己能做的事情，不懶惰、不依賴他人。

3、體驗(yàn)自己做事情的快樂心情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻

2、幼兒的衣服和被子

三、活動(dòng)過程

1、播放幼兒午睡前折疊衣服以及起床后折疊被子的視頻。

（1）小朋友們請(qǐng)看，這是什么地方？

（2）你們看看那這些小朋友都在做什么？

（3）你們能不能自己把這些事情做好呢？

（4）圖中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脫穿衣服，自己整理，折疊衣服，還會(huì)折被子。

2、教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己折疊衣服和被子。

（1）教師請(qǐng)兩名幼兒上前嘗試將衣服折疊好，教師進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

（2）教師示范并講解規(guī)范的折疊衣服的方式。

（3）幼兒自由進(jìn)行折疊衣服的練習(xí)，教師從巡回指導(dǎo)。

（4）教師用同樣的方式引導(dǎo)幼兒折疊被子，并請(qǐng)幼兒自由進(jìn)行練習(xí)，互相執(zhí)導(dǎo)。

3、教師鼓勵(lì)幼兒暢談自己的想法。

（1）引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述自己折疊衣服和被子的過程。

（2）鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簞?dòng)手做事情時(shí)的感受。

四、活動(dòng)延伸

教師鼓勵(lì)幼兒回家也要自己的事情自己做，并將自己在家里做的事情與同伴分享。

五、資料庫

疊被子 穿襪子

起了床，疊被子， 襪子張開大嘴巴，

媽媽夸我真懂事。 小腳小腳進(jìn)來吧，

好習(xí)慣，要堅(jiān)持， 哧溜一下鉆進(jìn)去，

自己是情自己做， 輕輕一拉往上提，

我要做個(gè)好孩子。 我的襪子穿好啦。

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能主動(dòng)地和教師、同伴交談。

2、能用較清楚、連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兩位小朋友行為的錄像。

2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

活動(dòng)過程

1、觀察兩位小朋友不同行為的錄像或圖片，引起幼兒談話興趣，使幼兒明白自己的事要自己做。

提問：紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學(xué)習(xí)?為什么?

2、圍繞話題自由交談。

討論：哪些事情是自己的事呢?自己的事情應(yīng)該由誰來做呢?為什么?

3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

(1)自己的是不會(huì)做怎么辦?

(2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

(3)你可以做那些事?

4、時(shí)間練習(xí)：學(xué)習(xí)系鞋帶、拉拉鏈。

幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開，如此練習(xí)數(shù)遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)，體驗(yàn)會(huì)自己的事情自己做的快樂。

5、結(jié)合圖片《瞧我有多能干》，讓幼兒邊看邊講，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己的事情應(yīng)該自己做。

2、體驗(yàn)自我服務(wù)帶來的快樂。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

活動(dòng)過程：

1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。

提問：你們自己都能做些什么事情?

小結(jié)：原來寶寶們都是自己的事情自己做。

2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。

播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

提問： 哪些事情小熊是自己做?

小結(jié)： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

3、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手。

比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

如有小朋友不會(huì)穿，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了，自己的事情都會(huì)自己做。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒有學(xué)過的小朋友吧。

教學(xué)反思

從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇六)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做，學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)

道具：錄音機(jī)(放起床音樂)

活動(dòng)過程：

1、出示場(chǎng)景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問：誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

老師小結(jié)：自己的事自己做，小不點(diǎn)真能干。

2、老師問小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。

禮儀中班教案自己的事情自己做(篇七)

一、活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．通過觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

2．通過學(xué)習(xí)短句自己穿衣服、自己刷牙、自己洗臉、自己吃飯等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

(二)情感與人格目標(biāo)

1．通過講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

2．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家。

(三)材料準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

三、活動(dòng)過程

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

1．邊讀兒歌邊做動(dòng)作。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰，她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺，她可能干了?？?，她來了。

(二)讓幼兒根據(jù)問題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說一說。

1．出示圖片一：旺旺在干什么呢?(穿衣服)看，她好像在說些什么，我們猜一猜。(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

2．出示圖片二、三：旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：旺旺多能干，會(huì)自己做這么多的事情?？?，她現(xiàn)在在干什么?(自己吃飯)她自己吃飯吃得真干凈!

(三)啟發(fā)幼兒用我會(huì)自己的句子說說自己會(huì)做些什么。

1．旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

2．游戲穿衣扣紐扣比賽。

原來小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲幫布娃娃穿衣比賽。

七、家庭中滲透請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表揚(yáng)。

《自己來》教案

為您提供我們準(zhǔn)備的以下可能有用的“《自己來》教案”，記得收藏此文以便日后參考。在教學(xué)過程中，老師教學(xué)的首要任務(wù)是備好教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。教案是教師職業(yè)發(fā)展與提升的有效途徑。

《自己來》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。

2．情感與態(tài)度

愿意嘗試自己動(dòng)手。樂予自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。

3．行為與習(xí)慣

培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。

4．過程與方法

在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：(1)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2．難點(diǎn)：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。

學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級(jí)已經(jīng)有段時(shí)間了，相信你們認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識(shí)了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

5．師：看來大家對(duì)自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?

6．師課件出示教材上面的2個(gè)謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表揚(yáng)。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白“小伙伴”指的是什么，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用。】

活動(dòng)二：找不到“小伙伴”了

1．師出示視頻。(視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?

4．生分組討論。

5．師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。

6．師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?

7．生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。

【設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式讓學(xué)生體會(huì)那種找不到物品的焦急，設(shè)身處地地理解這樣做的后果，幫助學(xué)生樹立養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對(duì)面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

【設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快熟悉這些物品的用處，以及應(yīng)該放置的位置，幫助學(xué)生明白這些物品的重要性，同時(shí)進(jìn)一步養(yǎng)成愛整理的好習(xí)慣?！?/p>

活動(dòng)四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣

1．師：我們今天認(rèn)識(shí)了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對(duì)它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友，我們一起來看看這兩個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對(duì)不對(duì)。

3．師：是呀，這兩個(gè)小朋友做得都不對(duì)，媽媽會(huì)整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說，等長(zhǎng)大了我再自己整理，這也是不對(duì)的。小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了也做不好。

4．師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。

5．請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

8．師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。

9．師：老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子。

【設(shè)計(jì)意圖：通過兩幅圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)凡事都要靠別人的思想是不對(duì)的，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生明白自己的事情自己做，自己整理東西，要從小做起，增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成整理好習(xí)慣的意識(shí)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

讓我自己來整理

小雨和他的“小伙伴”

找不到“小伙伴”了

送“小伙伴”回家

養(yǎng)成整理好習(xí)慣

《自己來》教案 篇2

《讓我自己來整理》是統(tǒng)編版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課，本單元的主題是“我愛我家”，由“我和我的家”“家人的愛”“讓我自己來整理”“干點(diǎn)家務(wù)活”四課組成。教材以“小伙伴”為切入點(diǎn)，用擬人化的方式，將玩具、文具和生活用品分類擺放，歸類說明。

面對(duì)剛進(jìn)入學(xué)習(xí)不久一年級(jí)學(xué)生來說，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣都會(huì)有點(diǎn)困難。孩子們還處于變化和正在變化中，很多時(shí)候依賴家長(zhǎng)和老師。就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長(zhǎng)代勞的。介于此，在教學(xué)《讓我自己來整理》一課時(shí)，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，共同組織活動(dòng)過程，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生樂于接受。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)源于兒童對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會(huì)變得對(duì)兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時(shí)指導(dǎo)踐行；組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會(huì)整理帶來的方便，師生達(dá)成共識(shí)；順勢(shì)引導(dǎo)；學(xué)會(huì)整理，自己的事情自己做，是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進(jìn)行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅(jiān)持。

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得自己的事要自己做不會(huì)做的要學(xué)著做。

2.學(xué)習(xí)要整理兩個(gè)小竅門，即物品歸類及定時(shí)整理。

3.養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要加強(qiáng)學(xué)生整理習(xí)慣的培養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)自主，侓地生活，學(xué)會(huì)自己的事情自己做；懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

活動(dòng)前情景設(shè)計(jì)：

組織比賽：整理書包、找文具。初步感悟?qū)W會(huì)整理的重要性，自己的事自己做。

1.選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

2.尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3.展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

1．師：孩子們，我們升入一年級(jí)已經(jīng)有段時(shí)間了，相信你們認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識(shí)了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品)

2．生答，并列舉自己擁有的“小伙伴”。

3．師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢?

4．生討論總結(jié)，并在全班交流。

5．師：看來大家對(duì)自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴?

6．師課件出示教材上面的2個(gè)謎語。

7．同學(xué)們一起猜一猜。

8．教師宣布謎底，對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表揚(yáng)。

1．師出示視頻。(視頻展示一個(gè)小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師生共同觀看視頻。

3．師：看完視頻，同學(xué)們有什么想法?你遇到過類似的事嗎?當(dāng)時(shí)的感受怎樣?

4．生分組討論。

5．師生共同匯報(bào)，全班同學(xué)一起交流。

7．生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。

8．師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”找到自己的家。

1．師：今天，老師給大家安排了一個(gè)游戲：送“小伙伴”回家，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。

2．游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對(duì)面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進(jìn)行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

1．師：我們今天認(rèn)識(shí)了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也對(duì)它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣。老師這里也有兩個(gè)小朋友，我們一起來看看這兩個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對(duì)不對(duì)。

3．師：是呀，這兩個(gè)小朋友做得都不對(duì)，媽媽會(huì)整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說，等長(zhǎng)大了我再自己整理，這也是不對(duì)的。小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了也做不好。

4．師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，哪位同學(xué)平時(shí)做得比較好，跟大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)、竅門幫幫大家。

5．請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)，其他同學(xué)注意學(xué)習(xí)，師尋機(jī)指導(dǎo)。

6．師生共同整理總結(jié)。

7．師：怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

8．師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。

活動(dòng)小結(jié)：老師交給大家2個(gè)小竅門，一個(gè)是定時(shí)整理，整理好了畫個(gè)笑臉夸自己，一個(gè)是物物品歸類，掌握好這2個(gè)竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子。

《自己來》教案 篇3

小班幼兒自理能力比賽教案 幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要，它不僅能夠促進(jìn)幼兒獨(dú)立性、自信心的增強(qiáng)，又能為幼兒一生奠定良好的`基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力，為幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)和今后的學(xué)習(xí)、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、比賽準(zhǔn)備：

1、各班事先對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單比賽介紹，交代活動(dòng)常規(guī)。

2、事先在大廳里布置好比賽場(chǎng)地。

3、比賽時(shí)需要的秒表。

4、班級(jí)開展第一輪入圍賽，各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進(jìn)入決賽。

5、將本次活動(dòng)告知家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在家多配合，讓孩子自己正確穿鞋子。

七、比賽流程：

1、各班于下午3點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)帶椅子到規(guī)定區(qū)域入座。

2、年段組長(zhǎng)宣布比賽規(guī)則。

進(jìn)行決賽，幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，計(jì)時(shí)開始，穿好鞋的小朋友馬上坐到對(duì)面小椅子上，班主任負(fù)責(zé)記錄。

八、比賽要求：讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右腳，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到對(duì)面的椅子上。

九、比賽結(jié)束：賽后班主任集中，根據(jù)幼兒穿鞋子的時(shí)間記錄，評(píng)比年段一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)8名p三等獎(jiǎng)8名

《自己來》教案 篇4

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”。

【設(shè)計(jì)意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣;分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認(rèn)識(shí)自己整理的好處。

(一)教師活動(dòng)

1.組織教學(xué)。

2.以競(jìng)賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。

3.記錄學(xué)生完成1-5項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，計(jì)個(gè)人。計(jì)小組。

(二)學(xué)生活動(dòng)

1.按要求做，參加競(jìng)賽。

(1)從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。

(2)從書包中取出文具盒放在桌面右上角。

(3)從文具盒中取出鉛筆。

(4)打開課本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中。

(5)安靜端坐。

2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。

(三)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

1.注意學(xué)生活動(dòng)細(xì)節(jié)：取出鉛筆時(shí)是否將文具盒關(guān)好放回原處?

2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整理書包的?

二、讀圖明理，嘗試“整理”。

【設(shè)計(jì)意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。

(一)教師活動(dòng)

1.42頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。

2.組織整理書包比賽：有意識(shí)的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進(jìn)行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。

3.歸納：分類整理的方法。

(二)學(xué)生活動(dòng)

1.指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。

2.學(xué)著做：怎樣整理書包?

3.復(fù)賽：課的開始的比賽活動(dòng)。再次體驗(yàn)：整理帶來方便。

(三)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

1.注意聽清活動(dòng)要求。

2.整理書包時(shí)可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。

三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會(huì)“整理”。

【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)運(yùn)用整理方法，完成簡(jiǎn)單整理工作，并進(jìn)行思維訓(xùn)練。

(一)教師活動(dòng)

1.課件：課堂整理小練習(xí)。

2.指導(dǎo)完成44-45課文練習(xí)。

3.教學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4.指導(dǎo)學(xué)生新編兒歌《我有一雙靈巧的手》。

(二)學(xué)生活動(dòng)

1.完成課堂練習(xí)：①將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個(gè)整理箱內(nèi)。②幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活)整理書包。③聽題作判斷(44-45頁圖中內(nèi)容)。

2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“○”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。

3.學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

4.編兒歌：《我有一雙靈巧的手》。整理離不開雙手，以“會(huì)??會(huì)??”的句式自編兒歌，并配以動(dòng)作表演。

(三)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

1.編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗(yàn)過的生活小事入手。

2.不是每個(gè)學(xué)生都能自理，鼓勵(lì)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做。

四、總結(jié)拓展：目的“整理”。

《自己來》教案 篇5

1、懂得在活動(dòng)中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時(shí)，可能會(huì)有危險(xiǎn)。

2、知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并知道離隊(duì)整理。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

1、一雙幼兒穿的鞋子。

1、教師說謎語《好朋友》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請(qǐng)幼兒一起學(xué)說謎語。

2、教師和幼兒做游戲，引導(dǎo)幼兒感受鞋子不舒服時(shí)會(huì)給自己帶來的危險(xiǎn)。

（1）游戲《請(qǐng)你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時(shí)腳丫走路不舒服的感覺。

玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請(qǐng)你跟我這樣做?！蓖瑫r(shí)將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做?！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ?。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會(huì)怎樣？

（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的`鞋子走路有什么感覺？會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？

當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒知道鞋子不舒服時(shí)要及時(shí)告訴老師，并學(xué)習(xí)離隊(duì)整理。

（1）請(qǐng)幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時(shí)你會(huì)怎么做呢？可以請(qǐng)誰幫幫你呢？如果我們?cè)谂抨?duì)走的時(shí)候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做？

在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時(shí)候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊(duì)伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請(qǐng)老師來幫助你。

4、學(xué)說兒歌《寶寶和小鞋》。

（1）教師根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作，一邊表演一邊朗誦兒歌。

小紅鞋，腳上穿。

粘扣松，掉路邊。

回頭找，反著穿。

小鞋急，大聲喊。

“穿反啦，有危險(xiǎn)?！?/p>

寶寶換好鞋，露出小笑臉。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

告訴家長(zhǎng)不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時(shí)因?yàn)樾硬缓夏_發(fā)生危險(xiǎn)。

在活動(dòng)中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進(jìn)一步學(xué)會(huì)了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險(xiǎn)；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時(shí)要求助于老師，增強(qiáng)了幼兒的安全防患意識(shí)。

《自己來》教案 篇6

課前聊天，看動(dòng)畫片《白雪公主》。

魔鏡魔鏡，請(qǐng)你告訴我，誰是世界上最漂亮的人？

神奇的魔鏡來到了我們教室里。它告訴我，我們102班的小朋友都有一雙能干的手，在家里會(huì)干好多事。

活動(dòng)一：我會(huì)管好我自己

1.我有一雙小巧手

1）你會(huì)干什么？

2）爸爸媽媽把你們能干的小手拍下來了。（音樂+照片）

交流1.說說你在家里，什么事情做得最好了？

我會(huì)自己做作業(yè)——學(xué)習(xí)上不用爸爸媽媽操心，你真棒！

我會(huì)自己穿衣服——不用爸爸媽媽幫忙了。

我會(huì)自己洗臉?biāo)⒀馈炎约赫疹櫟煤芨蓛簦謰尪嗍⌒难剑?/p>

我會(huì)自己洗襪子——自己能做的事情自己做，贊一個(gè)。

我會(huì)幫媽媽洗碗——你是家里的一份子了，洗碗這件事你可以為爸爸媽媽分擔(dān)了，你太能干了！

師小結(jié)：哎呀，魔鏡果然厲害，你們真有一雙能干的小手。

3）對(duì)于我們一年級(jí)的小朋友來說，能管好自己的事，爸爸媽媽就很高興了。

2.我會(huì)自己正衣冠

1）每天早晨起來，自己穿好衣服，戴好紅領(lǐng)巾，高高興興來上學(xué)，爸爸媽媽才能安心工作。那我們來看看，你們自己穿的衣服穿得整齊嗎？

你平時(shí)是怎么知道自己穿整齊了沒有？

爸爸媽媽幫我看的?！?qǐng)別人幫忙看看，是個(gè)好辦法。在家里請(qǐng)家人幫忙看看，在學(xué)校里，可以請(qǐng)（小朋友、老師）幫忙看看，穿整齊了沒有。

照鏡子——這是個(gè)不錯(cuò)的辦法，自己可以對(duì)著鏡子整。怎么整？咱來試試如何？先看看頭發(fā)有沒有亂，紅領(lǐng)巾正不正？衣服領(lǐng)子翻好了嗎？衣服拉拉挺，再看看褲腳有沒有卷起，鞋帶有沒有系緊？咱們現(xiàn)場(chǎng)這里就有兩面鏡子，這兩組可以到這里，這兩組可以到這面，快速自己整理，整理好了就回來。（能管好自己的小嘴巴嗎？）

2）照照鏡子，整理自己。

行為評(píng)價(jià)：貼上蘋果。

3）表揚(yáng)自己能整理好衣褲紅領(lǐng)巾的小朋友。

3．整理好衣服，坐著上課更精神了。其實(shí)啊，自己穿戴整齊也是對(duì)別人的尊重，咱們中華民族自古以來在穿戴上都很有講究，正如《弟子規(guī)》中教育我們的那樣。請(qǐng)看——視頻

4.小結(jié)：我們小朋友穿衣服，最看重的整齊、舒服和干凈。衣服不管是貴是便宜，是新還是舊，只要干干凈凈的，穿在身上一樣好看。

活動(dòng)二、我要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

1.在家里，我們能管好自己，那在學(xué)校里，你在哪些方面也能管好自己了？

上課認(rèn)真聽，不做小動(dòng)作。——這是爸爸媽媽最關(guān)心的事，顯然，你不用爸爸媽媽操心了。

下課不吵鬧——文明游戲，你很棒！

吃飯不說話——

在學(xué)校，我們學(xué)會(huì)了上課，學(xué)會(huì)了打掃衛(wèi)生，學(xué)會(huì)了文明游戲，學(xué)會(huì)了自己看書學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了排隊(duì)交作業(yè)……可是，在我們回家的調(diào)查表中，爸爸媽媽們都表示，自己整理書包，雖然有的小朋友自己理，但理得不夠好，你聽，連書包弟弟也有話要說了。

2.學(xué)會(huì)整理書包

1）書包的小煩惱（錄音）“大家好，我是書包弟弟，我最近很不開心，因?yàn)槲业亩亲雍茈y受，你們看——”

出示一個(gè)整理得亂七八糟的'書包。書包弟弟為什么不開心呀?

聽到整理書包，書包弟弟可開心了：太好了，太好了，終于有人幫我整理了。

怎么整理呢？先把你書包里的所有東西輕輕地拿出來，放在桌面上。

2）觀察書包，看看自己的書包有哪些可以放東西的袋袋？

交流——你很會(huì)發(fā)現(xiàn)。

你的書包上有很多袋袋，有大有小。

3）都有一個(gè)大口袋，用來放——書。怎么放？隨便放進(jìn)大格里嗎？

出示理書秘訣：大書和大書，小書和小書，大書小書排排坐。

按這個(gè)方法，把書本理一理，然后大書放下面，小書放上面，放進(jìn)書包大格里。

拓展活動(dòng)：我們?cè)谡砟男┪锲窌r(shí)也可以用上這個(gè)好辦法的呢?

調(diào)查表上不會(huì)整理自己的衣服的小朋友，今天回家就可以用這種方法試一試。

4）書本找到它的家了，最大格，那你再看看你桌上另外的東西，把它們放在書包的什么地方最合適？

好的，學(xué)會(huì)了方法，讓我們接著把自己的小書包整理整理吧，要求：

5）集體整理書包活動(dòng)，出示要求：1.安靜地整理書包，比比誰理得又快又齊。

2.理好請(qǐng)舉手并坐端正。

《自己來》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用小勺自己進(jìn)餐。

2、初步了解吃飯的常識(shí)，學(xué)會(huì)不挑食。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。

活動(dòng)過程：

1、教師操作動(dòng)物頭飾，以情境表演《小熊請(qǐng)客》的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看情境表演。

(2)提出問題：

①小熊邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到它家來做客?

②小熊把飯、菜裝在什么地方?

③小動(dòng)物們是怎么吃飯的?

2、引導(dǎo)幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習(xí)使用小勺自己進(jìn)餐。

3、指導(dǎo)幼兒操作 《誰對(duì)誰不對(duì)?》

引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時(shí)是怎么做的，判斷對(duì)、錯(cuò)并貼上"哭臉"或"笑臉"

4、教師與幼兒共同小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：用紙盒、可樂瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃，提供小勺、珠子、米粒、花生、豆類等，讓幼兒反復(fù)練習(xí)使用小勺。

2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒提供適宜的餐具，不包辦，不代替，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐，達(dá)到家園要求一致。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應(yīng)在旁指導(dǎo)告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現(xiàn)在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習(xí)慣。 吃飯是人攝入負(fù)熵維持耗散體系的主要方式。

《自己來》教案 篇8

【教材分析】

《我自己會(huì)整理》是人教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元第4課，本單元的主題是“我的一天”，由“和鐘姐姐交朋友”“我很整潔”“我會(huì)好好吃”“我自己會(huì)整理”“看我多精神”五個(gè)活動(dòng)主題組成。本單元的目標(biāo)為

1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢(shì)。

2.能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。

3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。

【學(xué)生分析】

面對(duì)才進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級(jí)學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相對(duì)幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時(shí)候依賴家長(zhǎng)和老師，就像整理書包這種事情，多數(shù)是由家長(zhǎng)代勞的。介于此，在教學(xué)《我自己會(huì)整理》一課時(shí)，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，共同組織活動(dòng)過程，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生樂于接受。

【設(shè)計(jì)理念】

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育活動(dòng)源于兒童對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會(huì)變得對(duì)兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處;再通過課件展示分類整理的方法，同時(shí)指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會(huì)整理帶來的方便，師生達(dá)成共識(shí);順勢(shì)引導(dǎo)：學(xué)會(huì)整理，自己的事情自己做，是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn);課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進(jìn)行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅(jiān)持。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

行為與習(xí)慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動(dòng)。

情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛。

過程與方法：寓教于活動(dòng)中，合作學(xué)習(xí)，持續(xù)實(shí)踐。

《自己來》教案 篇9

主題目標(biāo)：

1.通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。

2.自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動(dòng)也是愛父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成自己獨(dú)立生活的能力。

4.了解常見的家務(wù)活動(dòng)的安全事項(xiàng)，逐步掌握一些勞動(dòng)安全常識(shí)。

5.通過小組交流、角色扮演、競(jìng)賽讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂趣。

主題活動(dòng)過程 ：

略

教師準(zhǔn)備：

實(shí)物展臺(tái)、家務(wù)勞動(dòng)的圖片 學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔(dān)的。

教學(xué)過程

小雨和他的“小伙伴”

師：你還會(huì)做哪些事情？[學(xué)生回答] 師。

二、練兵場(chǎng)

指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的表演、討論、當(dāng)小老師等方式進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，在明白道理的同時(shí)，提高學(xué)生的自理能力。

教師設(shè)定操練項(xiàng)目：根據(jù)實(shí)際情況

設(shè)置去做自自己的書包等活動(dòng)。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。 師：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工的進(jìn)行分工。 [學(xué)生組內(nèi)交流]

師：請(qǐng)比較能干的孩子擔(dān)當(dāng)小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩子。 師：評(píng)選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在評(píng)選時(shí)，要注意到學(xué)生能力的差異，重在激勵(lì)、提高。對(duì)進(jìn)步大的孩子也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。）

師：請(qǐng)自理小能人講講自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。請(qǐng)進(jìn)步大的孩子講講自己的感受。[學(xué)生交流，談感受]

三、激情，拓展延伸

激發(fā)學(xué)生學(xué)做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進(jìn)兒童實(shí)踐能力的發(fā)展。

《自己來》教案 篇10

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。

2、培養(yǎng)生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿衣服不同款式的衣服來幼兒園。

3、活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)開始。

老師：喔喔喔，太陽出來啦，睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？

（請(qǐng)幼兒舉手來回答）

老師：起床以后我們要先穿好衣服，鞋襪，然后刷牙、洗臉、女孩子還要梳頭發(fā)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲一起來做動(dòng)作吧。

（老師彈“生活模仿動(dòng)作”在老師的鋼琴伴奏下，幼兒跟著老師一拍做一個(gè)動(dòng)作，如：刷牙、洗臉、穿衣服等）

二、基本部分。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)衣服的不同樣式，學(xué)習(xí)衣物的不同穿、脫方法。）

老師：剛才我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，是用什么動(dòng)作表示穿衣服的？原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊，其實(shí)在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法來穿的。

老師：現(xiàn)在老師要教小朋友們幾種穿衣服的方法。

（1）紐扣衣服：先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。

（2）套頭衣服：先穿兩只袖子，在套頭。

（3）后面有拉鏈的衣服：先按套頭衣服的方法穿好，再請(qǐng)老師幫忙拉后面的拉鏈。

老師：小朋友們都長(zhǎng)大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎？

三、幼兒判別對(duì)錯(cuò)。

老師：現(xiàn)在老師講一些發(fā)生在小朋友身上的事情，你們說說他們做的對(duì)不對(duì)？小琴早上起床，看見媽媽正在做早飯，她就自己將外套，褲子穿好，不要媽媽幫忙；成成的爸爸早上喊了好幾次成成起床，可是他就是不起床，最后成成終于起來了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。

老師：你們覺得誰做得好呢？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做呢？

（幼兒回答）

老師：小朋友們說得真好！我們要早點(diǎn)起床，自己穿脫衣服，自己的事情自己做，而且還要幫爸爸媽媽做一些自己力所能及的事情。

四、活動(dòng)結(jié)束。