關(guān)于合作伙伴早安心語
發(fā)布時(shí)間:2024-07-20 合作伙伴早安最新關(guān)于合作伙伴早安心語44句。
起個(gè)大早,迎接美好的一天!希望我們的合作能夠像陽光般燦爛,閃耀出成功的光芒。~~句子雖短,卻意味深長。經(jīng)過搜索和整理,欄目小編為大家呈上最新關(guān)于合作伙伴早安心語44句,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。
關(guān)于合作伙伴早安心語(1--22條)
1、親愛的合作伙伴們,早上好!希望你們今天的工作充滿活力,心情愉快!
2、晨光初現(xiàn),愿你們?cè)谶@新的一天里,創(chuàng)造新的商機(jī),開啟新的合作旅程。
3、親愛的合作伙伴,祝您早安!與您的合作讓我們共同成長,愿您每天都能感受到成功的喜悅。
4、早上好!祝福我們的合作充滿快樂和收獲。你的聰明才智與敬業(yè)精神一直鞭策著我們不斷提升。愿我們的合作愈發(fā)緊密,成就可喜的成果。
5、親愛的合作伙伴,早上好!希望你今天能夠充滿活力,時(shí)刻保持創(chuàng)新的思維。
6、每個(gè)新的一天都是一次新的開始,愿你們的合作關(guān)系更加緊密,帶來更多的共贏機(jī)會(huì)。
7、世界在旋轉(zhuǎn),時(shí)間在流逝,每一天都是你們發(fā)掘無限潛力的機(jī)會(huì)。
8、今天是新的一天,讓我們以飽滿的熱情和積極的態(tài)度,邁向成功的合作之路。
9、愿你們的心情如今晨陽般明朗,勇往直前,迎接每個(gè)新的挑戰(zhàn)。
10、早安!作為我們的合作伙伴,您是我們成功的重要一環(huán),感謝您一直以來的支持與合作。
11、親愛的合作伙伴,早上好!希望您今天的一切都能順利,愿我們的合作關(guān)系更上一層樓。
12、合作伙伴,早安!感謝您一直以來的支持與信任,讓我們的合作更加穩(wěn)固和堅(jiān)強(qiáng)。
13、在這美妙的早晨,讓我們用無盡的激情與創(chuàng)造力,共同鑄造成功的圖景。
14、早安,親愛的合作伙伴!今天的朝陽點(diǎn)綴著希望之光,愿你的一天充滿能量和成功的前景。
15、別忘了喝一杯香濃的咖啡,讓咖啡香氣點(diǎn)燃你的工作熱情,帶來思維的清晰與敏捷。
16、早安!希望今天的工作能夠順利進(jìn)行,讓我們一起努力實(shí)現(xiàn)更多的共同目標(biāo)。
17、早上好!天空湛藍(lán),微風(fēng)輕拂,希望帶給你無限好運(yùn)和成功。與你合作的每一天都是如此愉快,感謝你帶給我們的價(jià)值與創(chuàng)意。
18、伙伴,早上好!希望今天充滿活力的一天能給我們帶來更多的機(jī)遇和成功。
19、親愛的合作伙伴,早上好!讓我們共同努力,為實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)而奮斗,祝您一天愉快。
20、新的一天開始了,讓我們一起把握機(jī)會(huì),共同展開新的合作篇章。
21、早安!希望我們的合作關(guān)系能夠像朝霞一樣絢麗多彩,共同創(chuàng)造更美好的明天。
22、早安,親愛的伙伴們!愿你們的工作步入快樂的軌道,每天都充滿動(dòng)力和激情。
關(guān)于合作伙伴早安心語(23--44條)
23、早晨的清風(fēng)輕拂面頰,希望你們微笑迎接新的挑戰(zhàn),以積極的態(tài)度戰(zhàn)勝困難。
24、早安,合作伙伴!你的熱情和努力一直激勵(lì)著我們,幫助我們不斷成長和進(jìn)步。愿你在今天和未來的日子里一切順利,一切都會(huì)更美好。
25、早上好,合作伙伴!在這美好的一天里,愿我們攜手努力,共同實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)和成就。
26、早上好,合作伙伴!每個(gè)新的一天都是機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)讓我們改變世界,為客戶創(chuàng)造價(jià)值。愿我們的合作繼續(xù)砥礪前行,共創(chuàng)亮麗的未來。
27、早安!合作伙伴,您是我們最值得依賴的一位伙伴,感謝您一直以來的支持與奉獻(xiàn)。
28、無論大家身在何處,我們永遠(yuǎn)都是一家人,互相扶持,共同成長。
29、親愛的合作伙伴,早上好!感謝你一直以來的理解和支持,我們的合作讓我們成為不可分割的一體。愿我們一起開創(chuàng)美好的未來。
30、天空中的太陽升起,愿你們的業(yè)務(wù)也如日中天,蓬勃發(fā)展,勢(shì)不可擋!
31、愿你每天都能保持積極向上的心情,享受工作中的每一個(gè)挑戰(zhàn)與成就。祝你在合作中邁向新的高度!
32、早上好,親愛的合作伙伴!感謝您對(duì)我們的支持和幫助,期待我們的合作取得更大的成功。
33、早上好,愿我們的合作能夠像朝陽一樣溫暖,帶來新的希望和機(jī)會(huì)。
34、在這美麗的早晨,愿你們的計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn),目標(biāo)如期達(dá)成。
35、早晨好!愿我們的團(tuán)隊(duì)合作如晨曦般明亮,為客戶創(chuàng)造更多價(jià)值。
36、合作伙伴,早安!希望我們的合作關(guān)系像陽光一樣充滿溫暖與希望,愿您擁有美好的一天。
37、愿今天的合作帶來平凡中的不凡,讓我們攜手共進(jìn),一起追逐更高的夢(mèng)想。
38、親愛的合作伙伴,早安!今天是一個(gè)新的開始,堅(jiān)信你一定能駕馭好每一個(gè)挑戰(zhàn),勇往直前。你的才華和毅力是我們共同成功的關(guān)鍵,感謝你的奉獻(xiàn)。
39、早安!希望你醒來時(shí)充滿活力和好奇,以積極的態(tài)度面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。你的創(chuàng)意和努力是我們成功的關(guān)鍵,感謝你成為我們的合作伙伴。
40、在這美好的早晨,留下昨日的困惑,接受今天的挑戰(zhàn),迎接明天的機(jī)遇。
41、早上好,合作伙伴們!讓我們聯(lián)手努力,實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo),創(chuàng)造更美好的未來。
42、早上好,親愛的伙伴!在這美好的一天里,讓我們一起團(tuán)結(jié)合作、相互扶持,創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)和共同的成功。每天都是一個(gè)新的開始!
43、晨光中的希望,早安!希望我們的合作團(tuán)隊(duì)能夠在每一個(gè)項(xiàng)目中不斷超越自我。
44、起個(gè)大早,迎接美好的一天!希望我們的合作能夠像陽光般燦爛,閃耀出成功的光芒。
yJS21.com更多精選幼師資料閱讀
最新關(guān)于有關(guān)陽光的早安心語173句
早晨的陽光透過窗簾灑進(jìn)房間,照亮了我此刻溫暖的心情。~~你喜歡這種句子嗎?我們經(jīng)過搜集和處理,為你提供最新關(guān)于有關(guān)陽光的早安心語173句,希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新。
1、隨著朝陽的微笑,來到抖音的世界,和快樂的音符一同舞動(dòng),在陽光下盡情展現(xiàn)自己的才華!
2、冬天,調(diào)理;鍛煉和日光?。辉缢硇?;經(jīng)常開窗,開窗通風(fēng);暖胃而背,寒不欺;滋養(yǎng),強(qiáng)壯體力;樂觀而不用擔(dān)心;溫馨的情懷,溫馨的交付,聽不完的音樂。
3、早上用短信叫醒你,送你一片陽光,兩片面包,三分希望,四分祝福,五倍幸運(yùn),六十六大順,七(起床)早,最后早安。
4、努力的意義,是以后的日子,展望未來,都是自己喜歡的人和事。愿你在黑暗中有一盞燈,在雨中有一把傘,余生有一個(gè)愛人。早上好。
5、每一縷陽光都是希望的信號(hào),讓我們一同迎接新的一天的到來,愿你的心思明亮如晨光,早安!
6、早安!陽光灑滿窗臺(tái),希望你今天的每個(gè)選擇都能成為你幸福的起點(diǎn)。
7、借一縷清風(fēng),讓你抖擻精神;借一米陽光,溫暖你心房;借一片藍(lán)天,讓你自在徜徉;借一道彩虹,為你增添風(fēng)采;借一束鮮花,給你一室芬芳;借一句吉言,讓幸運(yùn)與你相隨。早安吉祥!
8、即使沒有人為你撐傘,也要從容的邁步;即使沒有人為你懂得,也要獨(dú)自的面對(duì);即使沒有人為你鼓掌,也要優(yōu)雅的謝幕。早安!
9、晨曦中微風(fēng)輕拂,帶來了清新的空氣和愉悅的心情,讓我心曠神怡。
10、曾經(jīng)我總是試圖討好很多人,維持一段關(guān)系,到后來我明白了,其實(shí)我們無需討好人任何人,我們所要做的就是讓自己強(qiáng)大起來,然后吸引我們喜歡的人自動(dòng)靠過來。
11、清晨的陽光柔和而明亮,愿它給你帶來好運(yùn)和快樂,新的一天早安!
12、早上,當(dāng)晨曦的陽光透過窗戶灑在你的臉上,溫柔地呼喚你醒來,愿你心情開朗,充滿活力,迎接新的一天。早安!
13、在這個(gè)美麗的早晨,愿你心情愉悅,笑容燦爛,迎接美好的一天。
14、短信到這里,早上好!不要抱怨它會(huì)把你吵醒,直到你的夢(mèng)想完成。揉一揉迷茫的眼睛,洗一洗困倦的臉,吃一頓美味的早餐,開始新的一天。早上好,我親愛的朋友。
15、清晨,太陽露出笑臉,輕輕喚醒大地,帶來新的希望與能量,祝你早安!
16、自己做不到,其一是能力不足,其二是覺悟不夠,其三是怕吃苦。在甜蜜的世界快活得意,在需要努力才會(huì)成就理想的世界跌爬滾打。早安!
17、馬在松軟泥濘的路上容易犯錯(cuò),人在甜言蜜語中容易摔跤。
18、整理一下自己的心情,忘記那些不愉快的往事,聽聽音樂,彈彈鋼琴,看看風(fēng)景,說能說的話,做個(gè)單純的人,走幸福的路。帶上微笑,和快樂一起出發(fā)吧。讀書原為自己受用,多讀不能算是榮譽(yù),少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底,必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣。早安!
19、如果你哭,你只能一個(gè)人哭,沒有人在意你的懦弱,只有慢慢地選擇堅(jiān)強(qiáng)。如果你笑,全世界都會(huì)陪著你笑,你給世界一縷陽光,世界還你一個(gè)春天。早上開心快樂!
20、自己做不到的,一是能力不夠,一是意識(shí)不夠,其三是怕吃苦。在甜蜜的世界里快樂,在需要努力才能實(shí)現(xiàn)理想的世界里跌倒。早上好。
21、簡(jiǎn)單的早安,寄托著我對(duì)你無盡的關(guān)懷和祝福。
22、如果生活中的你累了,倦了,請(qǐng)將你的心靈靠岸,不妨醉一次;拋開塵世間的種種煩憂,在半醉半醒間重新觸摸一下真實(shí)的自己。早安!
23、終于明白,在生射中早已注定,我們誰都不會(huì)是誰的誰。
24、在早晨的陽光中,讓快樂的音符串起美好的記憶,用微笑迎接新的一天!
25、滿眼溫暖的陽光,灑落在你的面龐上,愿你擁有一個(gè)美好的一天,早安!
26、早上好,刷牙,洗臉,趕走煩惱,鍛煉,快樂是免費(fèi)的,喝水清除腸毒素清除,聽音樂快樂,吃早餐營養(yǎng)平衡是最重要的,這個(gè)時(shí)候背誦是最可靠的,一天的開始,美好的一天,祝你,早上好。
27、若你能夠掙脫心靈的枷鎖,你能發(fā)現(xiàn),你能走得很遠(yuǎn)
28、我以為如果我證明你是錯(cuò)的,我就會(huì)是對(duì)的,但我真正想要的是愛。我以為如果你為你的罪行受到懲罰,我會(huì)好受些,但我真正想要的只是愛。
29、早上的陽光透過窗戶灑進(jìn)來,溫暖的光芒提醒著我,新的一天開始了,早安!
30、所謂成長,就是實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生存、獨(dú)立思考的能力,為自己奮斗。所謂成熟,就是對(duì)內(nèi)消除傲慢,對(duì)外消除偏見的修煉。
31、溫暖的早晨,讓陽光給你的心靈添一抹亮色,勇敢迎接新的挑戰(zhàn)!
32、早晨的陽光如詩如畫,溫暖了心房,提醒我們活在當(dāng)下,珍惜每一個(gè)瞬間。早安,愿你的一天充滿美好和驚喜。
33、早上好,一束陽光照在身上,祝你天天快樂,財(cái)神回家,心愿成真,今天獲獎(jiǎng),明天上任,哥哥的心愿都是真誠的。 時(shí)間是個(gè)好東西,驗(yàn)證了人心,見證了人性,懂得了真的,明白了假的,沒有解不開的難題,只有解不開的心緒。
34、心靈的春天,靜靜地住在心中,有著涼爽的愜意,有著幸福的歡笑,有著希望的憧憬,有著優(yōu)雅的等待!它會(huì)告訴我在難過的時(shí)候不要忘了溫暖,在苦悶的時(shí)候不要忘了歷練,在失落的時(shí)候記得恬淡豁達(dá),在潰敗的時(shí)候記得緊握?qǐng)?jiān)強(qiáng)!早安!
35、早晨的每一縷陽光都是那么耀眼!早上好,新的一天!來吧,新的一天!
36、若不努力,除了年紀(jì)在漲,頭發(fā)變少,容貌變老,你沒錢買的還是沒錢買,你喜歡的人還是與你無關(guān)。
37、早晨的第一道陽光,如同一杯熱醒人心的咖啡,給予我勇氣和動(dòng)力。
38、早晨的陽光溫暖如你的笑容,為我?guī)砹藷o盡的快樂和幸福。
39、人生像攀登一座山,而找尋出路,卻是一種學(xué)習(xí)的過程,我們應(yīng)當(dāng)在這過程中,學(xué)習(xí)穩(wěn)定、冷靜,學(xué)習(xí)如何從慌亂中找到生機(jī)。返回搜狐,查看更多
40、早晨的陽光是我對(duì)你的祝福,在這美好的一天里,愿你快樂無憂!
41、向國旗敬禮:回憶六十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨,感悟共和國的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有一個(gè)道理使人明白:只有國家繁榮昌盛,人民才能安居樂業(yè)。
42、★積極向上陽光句子文案最新大全2022。
43、為何我感到我們的距離如此之大,我好累︶ㄣ
44、早上好:歲月不待人,首先原諒女人。
45、陽光如瀑灑滿大地,早安,愿你的笑容如陽光般溫暖,每一天都充滿希望和陽光。
46、煙雨紅塵,總有一抹笑顏為我們綻放,總有一縷清風(fēng)給我們納涼,總有一縷陽光讓我們溫暖,只要我們擁有一顆寧靜的心。早安!
47、生活越來越像黑色幽默,不要在你想知道的時(shí)候讓你知道,直到你知道了你想知道的時(shí)候什么都不知道;你應(yīng)該享受你沒有長大的時(shí)光,你拼命想長大,當(dāng)你長大了,你想建造一個(gè)回到過去的時(shí)間機(jī)器。
48、生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來,那些受傷的地方一定會(huì)變成我們最強(qiáng)壯的地方。努力不是為了超越別人,而是給自己一個(gè)交代,要知道美好的東西,從來不會(huì)輕易獲得。早安!
49、你這只笨狐貍,你既然住在我的身體里,就用查克拉來當(dāng)房租給我用吧。
50、新的一天,帶著美好的心情去奔赴屬于你的生活吧。早安!
51、戀人之間,最怕的不是感情上的爭(zhēng)執(zhí),而是一場(chǎng)徹底的回歸平靜。當(dāng)一切歸于安靜,那就是愛的結(jié)束。綁得越緊,愛得越深。那些男女在拋擲的人,不要厭倦:生命在于運(yùn)動(dòng),愛情注定要拋。
52、早上的陽光將陰霾抹去,讓你的心境變得晴朗和平靜,愿你的一天充滿美好,早安!
53、當(dāng)你年輕的時(shí)候,你總是小心翼翼,小心翼翼。但隨著年齡的增長,你開始學(xué)會(huì)審視自己,審視自己。
54、靜靜地享受早晨的陽光灑落在臉上的那份溫暖,心情也逐漸明朗起來,愿你在這美好的一天里收獲滿滿的幸福與快樂,早安!
55、清晨一縷陽光,如同定格的幸福瞬間,讓我們感受到生活的美好。
56、你根本不用為未來感到擔(dān)憂,因?yàn)槟愀揪筒恢罆?huì)發(fā)生什么,還不如珍惜當(dāng)下清清楚楚的時(shí)間。早安!
57、人會(huì)慢慢變好,只是你一直往前走,錯(cuò)過了我的年齡。
58、每一天都是一個(gè)禮物,感恩美好的早晨,享受每一個(gè)瞬間,愿你收獲無盡的歡樂和美好。
59、雖然生活有時(shí)不盡人意,但只要心是陽光明媚的,哪里都有春暖花開。
60、生命不息,奮斗不止,做一個(gè)努力的人,相信未來,也活在當(dāng)下。美好的事物總在眼前,只要努力就能實(shí)現(xiàn),人生的低谷也可能會(huì)在預(yù)料不到的明天,我們總要面對(duì)。早安!
61、你若澄澈,世界就干凈;你若簡(jiǎn)單,世界就難以復(fù)雜。希望不管走到哪里、走得多遠(yuǎn),我們都能赤誠、簡(jiǎn)單,為自己保留一份初心和純粹。愿你既有大人的成熟,也能有小孩的爛漫。愿你生活不繁忙,笑容不做作。知世故而不世故,歷圓滑而留天真。周一早安
62、清晨的陽光撫平了昨日的憂愁,愿你拾起笑容,迎接全新的開始,早安!
63、喜歡一句話,能使生命明亮的不僅是陽光,還有你的笑容。
64、早上,陽光灑在臉上,溫暖的感覺讓我感受到生活的美好,愿這份溫暖伴隨你整個(gè)一天,早安!
65、當(dāng)陽光穿透云層,灑向大地,我希望你也能感受到它給予你的力量與勇氣,愿你充滿動(dòng)力開始新的一天,早安!
66、我們可以在同一場(chǎng)比賽中,但你必須在自己的跑道上才能到達(dá)終點(diǎn)線。
67、我喜歡的一種人生狀態(tài):陽光下像個(gè)孩子,用童真的心境去感受這個(gè)世界的美好,聽細(xì)雨落地的聲音,聽鋼琴發(fā)出的音符;看花蕾輕輕綻放,看月光籠罩大地。而在風(fēng)雨里,就要像個(gè)大人一樣,收斂起你的孩子氣,拿出你的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),為你愛的人遮風(fēng)擋雨,努力給予他們更多的幸福和快樂。
68、清晨的第一縷陽光,帶來了寧靜與沉思,讓我沉醉在美好的時(shí)刻里。
69、不要活得像個(gè)受害者,急匆匆地告訴每個(gè)人你的不幸。有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn),你必須品嘗所有的歡樂和悲傷的生活,獨(dú)自一人。你必須努力變得堅(jiān)強(qiáng),做你自己。早上好。
70、溫柔的晨曦將憂愁驅(qū)散,陽光灑滿房間,帶給你微笑與希望。早上好!讓美好的心情伴隨你度過這一天,愿所有的困擾都因陽光而煙消云散。
71、哈哈哈愛,是一本本精彩的故事書,給我講動(dòng)聽的故事。
72、晨曦中散發(fā)盎然的陽光將我們籠罩,愿你在美好的早晨里擁有一個(gè)愉快的開始。
73、如果你愛一棵樹,就讓它成長。如果你愛一只鳥,就不要把它關(guān)在籠子里。當(dāng)你愛一個(gè)人的時(shí)候,讓他們快樂。如果你愛你的父母,就不要讓他們擔(dān)心。你愛你的朋友,讓他們?cè)谀忝媲案械绞孢m。愛情不是讓自己舒服。愛是讓某人變得更好。就是這么簡(jiǎn)單。
74、時(shí)間很會(huì)騙人,但也能讓你明白,這個(gè)世界沒有什么不可以失去的,離去的全是風(fēng)景,留下的才是人生,走到最后的,便是對(duì)的人。早安!
75、晨曦中,微風(fēng)輕拂,仿佛在輕輕地喚醒沉睡的心靈。
76、當(dāng)太陽升起的時(shí)候,有我溫暖的問候:早安~。
77、每一個(gè)清晨都是新的開始,讓我們懷揣希望和夢(mèng)想,勇敢地向前邁進(jìn)。
78、我們和這個(gè)世界一起前進(jìn),友好,溫柔,同情,但不糾纏,不拖延,不嘆息,不抱怨;用這段時(shí)間一路前行,溫柔冷靜,友善對(duì)待,用它的心,對(duì)待一切。新的一天,早上好。
79、大家都想要一個(gè)好聽的QQ網(wǎng)友,女生比較感情,喜歡選擇一些表達(dá)自己內(nèi)心思想的QQ網(wǎng)友,丫丫收集了六九個(gè)非常經(jīng)典的女生QQ,希望其中有你想要的。
80、驅(qū)走一片黑暗的,或許是一束燭光,而驅(qū)走整個(gè)世界黑暗的,則必定是那普照人間的太陽?!镀鞄谩?/p>
81、人生太浩瀚,要有真正的相遇,走在同一條路上的人,身體上交織著許多方向。我終于確定,讓我傷心的不是這生動(dòng)的街道,而是不知道有多少次說了再見就真的再也見不到你了。
82、早晨的陽光透過窗戶灑在床上,像溫柔的手輕拍著我的臉頰,帶給我寧靜與安慰,祝你早安,愿你心情愉快!
83、早安,讓我們一起面對(duì)新的一天,充滿勇氣和決心,追逐我們的夢(mèng)想。
84、愿你在晨曦的微光中,找到生活的動(dòng)力與勇氣,邁開堅(jiān)定的步伐去追逐自己的夢(mèng)想。早安,愿你的每一天都有陽光明媚的開始。
85、好好努力,從每一天的早晨開始。早安!
86、天氣可以下雨,但你的心不可淋濕。因?yàn)?,雨后的陽光?huì)更溫暖,雨后的彩虹會(huì)更絢爛。
87、有建樹的人,并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件,相反,他們要經(jīng)過 當(dāng)我冷了,你給我一件大衣;當(dāng)我餓了,你給我兩個(gè)肉包子;當(dāng)我精疲力盡的時(shí)候,你為我揉肩捏背;而當(dāng)你厭倦了奔波,我希望能給你安穩(wěn)的一輩子。
88、陽光透過云層穿透,宛如微笑的臉龐,給我?guī)砹嗽缟献顪嘏膯柡?,祝你早安,愿你的一天充滿快樂與成功!
89、拂去睡夢(mèng)的瞬間,陽光灑滿窗前,愿你早安,心懷愛意,迎接幸福滿溢的一天。
90、早晨思念別人是一種溫暖;被人思念是一種幸福,緣分是天意,相知是一個(gè)人,相知是適當(dāng)?shù)哪酰?5、知心朋友是完美的深朋友;緣分是一場(chǎng)長長的連接,而你是我的牽掛。
91、站在新的一天的起點(diǎn),讓陽光點(diǎn)亮你的心房,祝你早安!
92、早上好,傻傻的笑,累了不開心的笑。吃健康的早餐,你的身體會(huì)幫助你賺錢。愿你的事業(yè)蒸蒸日上,你的愛情一天比一天甜蜜。祝福永遠(yuǎn)比別人早:早安。
93、面朝陽光,心懷希望,每天醒來都是美好的一天。早安!
94、早上的陽光是大自然賜予我們的最好禮物,愿你感受到它帶來的快樂和滿足,早安!
95、悄悄的,我進(jìn)入了你的夢(mèng)里,慢慢的,我走在你的夢(mèng)里,輕輕的,我呼喚你的名字,起床了,新的一天開始了,親愛的,早安。
96、晨曦的陽光散發(fā)著溫暖和希望,給予你力量去面對(duì)一切困難和挑戰(zhàn)。早上好,愿你的心情和今天的天氣一樣晴朗燦爛!
97、清晨的陽光透過窗簾灑進(jìn)房間,帶來溫暖和希望,早安,祝你一天都充滿陽光。
98、晨曦的陽光穿過窗簾,輕輕喚醒了你,悄悄告訴你,今天是美好的一天,心愿甜蜜,如朝露般清新。早安,愿你擁有一個(gè)美麗的早晨!
99、當(dāng)上天賦予你幸運(yùn)時(shí),最好自己給自己勇氣。
100、把凝重的相思交給夏荷,讓荷香彌漫荷塘,讓魚兒忘卻憂傷。把心中埋藏的記憶,留給歲月,梳理那些糾結(jié)的歲月;把快樂的往事珍藏,把兄弟姐妹珍藏在心中,早安。
101、睜開眼睛,第一縷陽光滑過窗臺(tái),告訴我今天會(huì)是美好的一天。
102、晨光透過窗戶灑進(jìn)房間,溫暖的陽光為你帶來新的一天的祝福,早安!
103、在這美麗的早晨,陽光為大地點(diǎn)亮,也為我們點(diǎn)亮希望的火花,愿你迎接每一天的挑戰(zhàn),早安!
104、早安心語簡(jiǎn)單一句話,世上的事,只要肯用心去學(xué),沒有一件是太晚的。
105、風(fēng)雨過后,只有希望在坎坷的路上,才能擁有一顆心;幾經(jīng)波折,我只希望在艱難的河岸上,能和朋友們一起喝酒,消除一切疲勞。友誼是幸福的蓓蕾,早安。
106、小懶豬,太陽曬在你的屁股上,晨光照在你的臉上,我在吻你,感覺到了嗎?微笑,祝福你今天。心情大大大大很美,你的微笑是我值得珍藏的。想念你的。
107、輕飄飄的是空氣,熱騰騰的是喜氣!周二到了,祝您處處好運(yùn)氣。多多享福氣!
108、如果你必須出賣你的靈魂,你必須找到一個(gè)可以付出代價(jià)的人。
109、銷售語錄不管你是多么擅長說服顧客購買許多東西,也必須讓顧客如其所。
110、你不能要求陽光一直照在你的臉上,你不能掩蓋和掩飾你的內(nèi)心,你必須承認(rèn)沖突和痛苦。只有這樣,我們才能真正成為自己的主人。早上好。
111、我想告訴你,我愛的一直都是你。
112、同樣的電影,有人喜歡看,自然有人討厭,同樣的菜,有人喜歡吃,自然有人不喜歡吃,同樣的歌,有人已經(jīng)聽過無數(shù)遍,也有人不愿意聽一次。所以,有人討厭你不是很正常嗎?何必要求每個(gè)人都喜歡你,過得更好,卻為了你自己。
113、懶懶散散的,太陽曬著頭,一縷晨光照在你臉上,是我吻你,感覺到了嗎?微笑,祝福你今天。心情無比燦爛,你的笑臉是我值得珍藏的。想念你的。
114、今天生日,祝君快樂!福星高照,壽誕生輝!
115、每一個(gè)全新的早晨都是一個(gè)美妙的開始,讓陽光滋潤你的心,愿你擁有美好的一天!
116、記得每天早晨給自己一個(gè)微笑,種下一天的陽光,收獲美好的一天!-早上好!
117、清晨拂過臉龐的第一縷陽光,帶來了新一天的希望和祝福。
118、人活著,本就很累,茍求得多,人會(huì)疲憊,想得太多,心會(huì)受累。人只活一次,不要活得太累。我們要學(xué)會(huì)放下,凡事看淡一些。成功也好,失敗也罷,所有的事情都來得很自然,有失敗就會(huì)有成功,有完美就會(huì)有缺陷,且讓一切順其自然,保持順其自然的心境面對(duì)生活。來的,歡迎,去的,目送。一切隨緣,順其自然,絕不糾纏。
119、人因?yàn)椴粔蚩犊鷼?;人們之所以抑郁,是因?yàn)樗麄兯枷氩婚_放;人之所以焦慮,是因?yàn)椴粔蚶潇o;人們悲傷是因?yàn)樗麄儾粔蚩鞓罚蝗酥詰n郁,是因?yàn)樽约翰粔驁?jiān)強(qiáng);人們嫉妒是因?yàn)樗麄儾粔蜿柟狻?/p>
120、早安,希望你像陽光一樣溫暖自信,笑容燦爛!忘記煩惱,迎接美好!
121、那些離別和失望的傷痛,已經(jīng)發(fā)不出聲音來了。29、沒有一種生命的輪回是命中注定的,就像,隔夜的狂歡。
122、我的短信及時(shí)送到你的手機(jī),清晨的陽光及時(shí)曬曬你的pp。我的祝福及時(shí)送到你的心田,一天的好運(yùn)及時(shí)繞到你身上。希望美麗的早晨,見到快樂的你,早安。
123、有人說你好,也會(huì)有人說你不好,只要做人做事問心無愧,就不必在意他人的評(píng)判。無須看別人眼神,不必一味討好別人,那樣使自己活得更累。早安!
124、讓清晨的旭日帶給你幸運(yùn),讓清新的空氣帶給你激情,讓蔚藍(lán)的天空帶給你夢(mèng)想,讓午夜的星辰帶給你甜蜜,讓我的祝福帶給你一天的幸運(yùn),各位朋友,新的一天加油。
125、晨光灑落窗前,陽光溫暖我心,愿你早安,心情好起來!
126、像太陽一樣溫暖人心,像花朵一樣綻放笑容,愿你每天早上都充滿陽光!
127、努力的人生才是最好的,不要在花一樣的年紀(jì)荒廢了青春,早安!加油努力,讓自己成為更棒的人!
128、正能量早安心語:人生唯有點(diǎn)亮自己才能閃光
129、短信從不明飛行物:早上好,每一個(gè)清晨exercise-dog沃克觀鳥男人/女人老或年輕高或短胖還是瘦已婚或未婚酷老男人/女人美麗的老男人/女人英俊的哥哥/姐姐/妹妹/哥哥/姐姐/哥哥/姐姐/哥哥/姐姐/哥哥/姐姐/哥哥/姐姐/哥哥/姐姐/哥哥/姐姐/哥哥/女兒/兄弟/女兒/兒子/女兒/兒子/女兒。
130、晨曦中,我感受到生命的力量,無論過去如何,每個(gè)早晨都是重新開始的機(jī)會(huì)。
131、頭發(fā)掉的厲害,抵抗力也越來越低,一不小心就感冒,拉肚子!人也越來越憔悴,作息黑白顛倒,白天睡不醒,晚上睡不著!
132、清晨醒來,陽光像溫柔的擁抱,感受到生活的美好和希望,讓我們一同追逐夢(mèng)想!
133、無論外面天氣如何,早晨的陽光總是那么溫暖,給予我們力量繼續(xù)前行。
134、在變幻的生命里,歲月,是最大的小偷,當(dāng)你不能夠再擁有,你唯一可以做的,就是令自己不要忘記。早安!
135、早上的陽光照亮了你的床鋪,它溫柔地呼喚你起床,愿你醒來時(shí)帶著滿滿的能量和快樂,早安!
136、晨曦陽光灑滿大地,給予我無邊的溫暖和力量,讓我充滿信心迎接新的挑戰(zhàn)。
137、早晨,陽光明媚,天空湛藍(lán),呼吸著冷空氣,看著熙熙攘攘的人群,生活簡(jiǎn)單而美好,何苦呢!早上好,朋友,祝你工作好,享受生活,別讓時(shí)間辜負(fù),讓風(fēng)放開,讓壓力消散,讓疲憊消散,微笑開始新的一天。
138、無論什么時(shí)候,你都要相信一切都是最好的安排,不斷努力,勇敢追求,讓你的世界迎來驚喜。早上好。
139、早晨的陽光是大自然給予我們最美的禮物,讓我們感受生活的美好。
140、不要怕什么路,不要想人生有什么艱辛,一步一步走風(fēng)景,一步一步走歡樂,幸福,就在路上。早上好。
141、掩卷沉思時(shí),首先從記憶的湖面泛起的,便是歷史盡頭那一道道光彩的背影。穿越時(shí)空的蒼涼與沉重。抵達(dá)我們刻骨銘心的記憶深處。三國時(shí)的羽扇綸巾,先秦兩漢的明月關(guān),長安城上的紫氣輝云,江河兩岸的餓殍哀鴻,都在歷史的書面中栩栩如生。假若記憶可以移植,我情愿在這一段凝重的記憶中感受民族的盛衰交替和前進(jìn)之路的坎坷崎嶇。當(dāng)唐宋的光景一片歌舞升平,當(dāng)忽必烈的鐵騎馳騁中亞的土地,我們可以在那一段燦爛的記憶中激動(dòng)歡呼、喜極而泣;當(dāng)大清帝國的勢(shì)力衰微,列強(qiáng)的屠刀殘殺我中華兒女,我們可以在那一段痛心疾首的記憶中,喚起民族的覺醒,奮發(fā)圖強(qiáng),一雪國恥。正是這一串串凝血含淚的記憶給了我們頑強(qiáng)的斗志和堅(jiān)定的信念,我們沒齒不忘。(《銘記民族的苦難與輝煌假如記憶可以移植》)
142、站起來轟轟烈烈,站起來平平淡淡。長不過思念,短不過流年。明天的明天和明天的明天,還是想愛的人影子陪伴。是的,但只是這樣一種微小而溫暖的思念。
143、早安!陽光灑滿大地,給你帶來快樂和幸福,愿你的一天充滿正能量。
144、心有柵欄,然后青藤爬過,那些小秘密點(diǎn)綴其中,像葉片下小憩的蝴蝶,一般,只能用花粉形容。心有玉階,滿階是香囊佩瑤,滿階是錦言妙計(jì),還有玲瓏小貝和神秘念珠。于是孤獨(dú)不再降臨,花瓶不再寂寞。心有圣殿,供奉著高貴,尊嚴(yán)、善良、理想和追求這都是些美麗的神靈。由此,而不可侵犯;由此,而擁有世界和自己。(《心有明燈》)
145、一百人有一百種命運(yùn),有些人可以一路走下去,有些人注定迂回曲折,但沒人需要羨慕誰。最重要的是:我們遲早會(huì)相遇。
146、當(dāng)晨曦透過窗簾逐漸灑在床上,我知道又是一個(gè)美好的早晨,早安,愿你擁有充滿活力的一天!
147、一縷晨曦透過窗戶灑進(jìn)房間,撫慰著你疲憊的心靈,提醒你新的一天即將開始,早安心語送上,愿你心情美麗如旭日初升。
148、如今,人生亦是一場(chǎng)蝶變,華麗的蝶變?cè)绨玻?/p>
149、早上好!陽光灑滿眼前,帶走一切煩惱,讓我們展開雙翼,在自由的天空中翱翔。
150、人生有一個(gè)過程叫做接受:接受你愛的人離開,接受你愛的人死去,接受你喜歡的人不喜歡你,接受你喜歡的人無法在一起,接受你的出生,接受你的外貌,接受你的才華。不管我的生活有多大,每次接受它的時(shí)候,我都覺得自己像個(gè)哭鬧的孩子。不同的是,隨著年齡的增長,我會(huì)告訴自己接受現(xiàn)實(shí)是更好生活的開始。
151、藍(lán)天白云,若隱若現(xiàn)的微風(fēng),早安我的陽光,希望你的每一天都像綻放的花朵般美麗!
152、每天早上醒來,太陽就在耳邊輕輕說:早安!今天也是為了你而存在的美好一天!
153、早安,愿你在新的一天里,擁有微笑迎接挑戰(zhàn),散發(fā)陽光般的正能量。
154、早晨的陽光照亮了我的世界,使我感到寧靜與喜悅,祝你早安,愿你的心情如同陽光般明朗!
155、即使沒有傘為你撐,也要從容踏出一步;即使沒有人為你理解,也要獨(dú)自面對(duì);謝幕時(shí)要風(fēng)度翩翩,即使沒有人為你鼓掌。早上好。
156、早上起床伸伸懶腰,對(duì)著鏡子笑一笑,說聲早安會(huì)心笑,壓力全拋無煩惱,刷牙洗臉哼哼小曲,開開心心一天到,問候多多在今天,早安生活祝你好。早上好。
157、不管今天發(fā)生了什么事,請(qǐng)不要辜負(fù)今天的時(shí)間。早安!
158、遇到挫折時(shí),不需要悲觀,不需要停滯不前,而是保持一顆正常的心,走彎路作為前進(jìn)的另一種形式。這樣,就像那些蜿蜒的河流,你才能最終達(dá)到人生的目標(biāo)。早上好。
159、鍛煉應(yīng)該經(jīng)常,持續(xù),人和機(jī)器,往往不會(huì)生銹。朱德
160、早晨的陽光是一面鏡子,它映照出你的笑容和溫暖的心靈,愿你時(shí)刻保持美好的態(tài)度,早安!
161、沵們哋関杺妸芣妸姒芣婹帶著哪庅哆锝歔溈。
162、當(dāng)你從夢(mèng)中醒來,睜開雙眼,晨曦已經(jīng)照亮了世界,給你帶來新的希望與機(jī)遇。早安,愿你的每一天都充滿陽光和喜悅。
163、雅致的晨曦在窗外舞動(dòng),如同一幅絢麗的畫卷,給予我無盡的靈感。
164、還不如不知道世界上有這樣一件事。知道真相會(huì)傷害你。而且,一旦你知道了真相,你就必須承擔(dān)責(zé)任。
165、早安!快快起床迎接太陽,愿你的一天充滿陽光、溫馨和喜悅!
166、早安!陽光向上,笑容燦爛,今天的你將創(chuàng)造屬于自己的風(fēng)景。
167、心晴了,見的是陽光,心好了,遇見的是好人,早安。
168、在這美好的早晨,陽光灑滿了整個(gè)世界,也灑滿了你的心房,愿你開啟美妙的一天!
169、在朝陽的擁抱中醒來,讓幸福充滿你的一天,早安!
170、早安,讓我們共同迎接陽光,散發(fā)愛與希望,讓每一天都充滿陽光的感動(dòng)和溫馨。
171、清晨,清晨送你一粒靈丹妙藥,晨聲清朗,頭腦清醒,晨光明媚,精神好;晨風(fēng)吹起,煩惱消逝;晨露晶瑩,信念到,愿你天天開心,早安。
172、用選擇和努力去驚艷你生命中的每一天時(shí)光。早安!
173、早晨的陽光透過窗簾灑進(jìn)房間,照亮了我此刻溫暖的心情。
有新的目標(biāo)早安心語44句
早安,目標(biāo)如同星星,引領(lǐng)我們的方向。讓我們勇往直前,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)!?你是否還沒有掌握如何積累歡樂的晨間祝福語?朝氣蓬勃的一天是從早上開始的,在早上收到暖心的句子,會(huì)讓人們感到非常的快樂。幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過認(rèn)真思考整理出了有新的目標(biāo)早安心語的相關(guān)資料,也許這些句子能夠?yàn)槟峁┮恍┥钊肜斫獾耐緩剑?/p>
1、早安,目標(biāo)是為了讓我們更好地集中精力,你有目標(biāo)了嗎?
2、早安,只有目標(biāo),才能讓每一天都充滿動(dòng)力和激情。讓我們堅(jiān)持下去,永不言??!
3、早安,今天也要帶著目標(biāo)去打拼,因?yàn)橹挥心繕?biāo)才能讓我們的生活更有意義。
4、第一縷陽光透過窗簾灑在臉上,早安!有目標(biāo)的人會(huì)感激每一天的機(jī)會(huì),不辜負(fù)時(shí)光。
5、在有目標(biāo)的指引下,我們才能把握每一天的時(shí)間,精益求精地為夢(mèng)想努力,邁向更美好的未來。早安!
6、早晨好!擁有目標(biāo)的人知道每一天都是寶貴的,他們會(huì)珍惜時(shí)間,不停追求進(jìn)步。
7、早安呀!每個(gè)早晨都是新的開始,有目標(biāo)的人會(huì)更加充滿動(dòng)力去追逐自己的夢(mèng)想。
8、一份清晰的目標(biāo)是心中的明燈,照亮前行的道路。
9、擁有明確目標(biāo)的人,堅(jiān)定不移地前進(jìn),不怕困難,不懼挑戰(zhàn),終將收獲成功的果實(shí)。愿你為目標(biāo)而生,早安!
10、早安,新的陽光照亮新的目標(biāo),讓我們一起去實(shí)現(xiàn)它吧!
11、早安!活力滿滿的一天從追逐夢(mèng)想開始。
12、勇敢追求夢(mèng)想,早上好!生活中的每一步都是通向成功的契機(jī)。
13、早安!新的一天,新的起點(diǎn),讓我們一起向著目標(biāo)前進(jìn)吧!
14、早安,新的一天開始了,設(shè)立目標(biāo)并為之奮斗吧!
15、一個(gè)有目標(biāo)的人不會(huì)停下腳步,因?yàn)樗乐挥袏^斗,才能讓夢(mèng)想真正觸手可及。
16、早安,靈魂需要目標(biāo),才能使生命煥發(fā)光彩,讓我們?cè)诮裉斓奶栂?,奮發(fā)向前吧!
17、早安,讓目標(biāo)照亮你的方向,讓堅(jiān)持鑄就你的信念,開啟新的一天,讓生活充滿希望和激情。
18、早安,無論你的目標(biāo)有多高,只要你腳踏實(shí)地,定能實(shí)現(xiàn)。
19、目標(biāo)如北極星,指引著有夢(mèng)想的人們?cè)诿CH撕V袑ふ曳较颉?/p>
20、早安,讓每個(gè)小目標(biāo)都向大目標(biāo)看齊,讓每個(gè)今天都比昨天更有價(jià)值!
21、真正有目標(biāo)的人,不會(huì)讓懶惰成為阻礙,他們?cè)敢鉃閴?mèng)想付出努力和汗水,堅(jiān)持不懈地追逐自己的目標(biāo)。愿你每天都能積極向前,早安!
22、早安,每一個(gè)向前的步伐,都是朝著實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而去的。加油!
23、擁有目標(biāo)的人從不忘記,努力付出的每一天都是離夢(mèng)想更近一步。
24、擁有目標(biāo)的人知道自己的方向,不會(huì)隨波逐流,而是選擇勇敢地航行,駛向成功的彼岸。祝早安!
25、早上好!擁有明確目標(biāo)的人會(huì)有更強(qiáng)烈的自律意識(shí),他們會(huì)堅(jiān)守初心,不斷努力突破自己的極限。
26、早晨是我們啟程的時(shí)刻,有目標(biāo)的人會(huì)制定計(jì)劃,腳踏實(shí)地地朝著目標(biāo)邁進(jìn),一步一個(gè)腳印,不斷向前。早安!
27、喚醒夢(mèng)想,早安!有目標(biāo)的人會(huì)時(shí)刻保持警醒,尋找改變自己和世界的機(jī)會(huì)。
28、今天是新的一天,為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我們要精力充沛、意志堅(jiān)定地向前邁進(jìn)。
29、有目標(biāo)的人從不畏懼失敗,因?yàn)樗麄兌?,每一次失敗都是通往成功的一步。希望你在?shí)現(xiàn)目標(biāo)的路上堅(jiān)定自信,早安!
30、早安,昨天的失敗并不能影響今天的目標(biāo),抬頭挺胸,邁開步伐,向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。
31、每個(gè)新的一天都是一個(gè)新的機(jī)會(huì),努力奮斗,成就未來的自己。早安!
32、有目標(biāo)的人在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)不退縮,始終保持積極樂觀的態(tài)度,因?yàn)樗麄冎?,困難是成功必經(jīng)的階梯。祝你早安,不要忘記為目標(biāo)而奮斗!
33、早晨好!有目標(biāo)的人明白成功不會(huì)一蹴而就,他們會(huì)堅(jiān)持不懈地付出努力,一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
34、心之所向,必然抵達(dá)。心懷目標(biāo),必將迎來一番新的輝煌。
35、擁有目標(biāo)的人在早晨醒來時(shí),會(huì)感謝昨天的努力和每一個(gè)奮斗的瞬間,因?yàn)樗麄冎?,成功需要積累和時(shí)間的呵護(hù)。早安!播種希望,收獲夢(mèng)想!
36、早安,設(shè)立目標(biāo)是成功的開始,帶著清晰的目標(biāo),讓我們開始新的一天吧!
37、美好的一天開始了,早安!有目標(biāo)的人不畏困難,他們會(huì)積極面對(duì)挑戰(zhàn),努力提升自己。
38、每一個(gè)晨曦都是為有目標(biāo)的人預(yù)留的一道鼓舞。
39、擁有目標(biāo)的人,每天都是蓄積力量的新起點(diǎn)。
40、晨光初現(xiàn),早安!有目標(biāo)的人會(huì)堅(jiān)定地朝著自己心中的目標(biāo)努力,無論前方是平靜的湖泊還是湍急的河流。
41、新的一天開始了,早上好!有目標(biāo)的人會(huì)充滿希望地面對(duì)未來,相信每一次努力都能讓自己更接近成功。
42、堅(jiān)持目標(biāo),即便路途再遠(yuǎn),也要為之奮斗到底。
43、早晨的第一縷陽光帶來了新的希望和動(dòng)力,保持積極的心態(tài),迎接美好的一天。祝早安!
44、早安,目標(biāo)如同星星,引領(lǐng)我們的方向。讓我們勇往直前,實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)!
最新小伙伴課件(集合四篇)
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈上最新小伙伴課件(集合四篇),歡迎你的品鑒!
小伙伴課件 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“餐、丟、礦、糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾”12個(gè)生字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,有感情朗讀課文。懂得樂于助人。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、咱班同學(xué)個(gè)個(gè)那么精神,讓盧老師一下子就喜歡上了你們。我真想成為你們的伙伴,可以嗎?看來同學(xué)們很喜歡交朋友。那就和盧老師一起走進(jìn)28課,去認(rèn)識(shí)幾位外國的小伙伴吧!
2、來,會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們,舉起你們的小手和老師一起寫課題。
3、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知
1、(出示圖片)同學(xué)們看這就是我要給你們介紹的外國小伙伴,想知道他們的名字嗎?那就到書中去找答案吧。不過在讀課文之前,老師想提一個(gè)小小的要求:讀課文時(shí)要把字音讀準(zhǔn),讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。課文讀完了請(qǐng)坐好,老師就明白了。
2、誰能告訴老師,這四位小伙伴的名字?
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文,邊讀邊畫出這四位小伙伴說的話。(板貼四位小伙伴的名字)
三、朗讀感悟,讀中識(shí)字
1、維加說的第一句話是什么?(生答)他在問誰?他為什么這么問呢?
2、第一自然段告訴了我們?cè)颍?qǐng)一位同學(xué)來讀讀這段。這段中藏了一個(gè)生字寶寶,誰認(rèn)識(shí)它?(出示第一段)餐什么結(jié)構(gòu),一日三餐都與食有關(guān),所以下面是食字底。這個(gè)字筆畫較多,伸出小手跟老師寫一寫餐字。生活中你在哪見過這個(gè)字?
3、齊讀第一段,大家都在吃午餐說明春游玩了一上午,大家一定餓了,只有瑪莎站在一旁,你說奇不奇怪?這個(gè)現(xiàn)象被瑪莎的小伙伴維加看見了,(出示第二段)維加問她:(生齊讀)你怎么不吃呀?瑪莎是怎么回答的?(生答)
4、出示第三段這段中也有兩個(gè)生字,誰來當(dāng)小老師?(指名讀)你有什么好辦法記住丟和礦這兩個(gè)字?
5、瑪莎丟了背包,沒有吃的,心里一定(指名答)誰能讀出難過的語氣?是很難過,她的話都沒有說完。看,這六個(gè)小黑點(diǎn)叫什么名字,表示瑪莎的話還沒說完呢,那么瑪莎還想說些什么呢?請(qǐng)你再讀讀瑪莎的話。
6、那么維加知道瑪莎丟了背包后又是怎么說的呢?(生答后出示第四段)誰會(huì)讀這兩個(gè)字?糟糕這兩個(gè)字都是米字旁,你怎么區(qū)分它們?那在你身邊發(fā)生過糟糕的事情嗎?想一想當(dāng)時(shí)的心情,請(qǐng)你再來讀一讀這句話。(男女生賽讀)大家讀得真好,我覺得維加真是一個(gè)關(guān)心小伙伴的好孩子,你們同意嗎?
7、安娜知道瑪莎的背包丟了之后說了什么?(出示安娜的話)你們和老師找的一樣嗎?瞧,安娜的話中還真藏了不少生字,在下面拼一拼,讀一讀,和同桌比一比看誰記得快?(考生字)生字學(xué)會(huì)了,句子一定讀得更好。誰來讀第一句?應(yīng)該用什么語氣來讀?安娜這么一責(zé)備,瑪莎更覺得委屈了,小聲說:我也不知道。安娜見瑪莎低下了頭,又來安慰瑪莎,誰來讀讀第二句?(分組讀)
8、瑪莎午餐沒有吃的,維加和安娜用語言表示了不同的關(guān)心,(板書:語言關(guān)心)那么安東呢?是不是也和他們一樣?(生答)安東怎么說的?又是怎么做的?我們一起來看課文的最后一自然段(出示最后一段)學(xué)習(xí)“夾“字。那安東是用什么幫助瑪莎的?
四、適時(shí)點(diǎn)撥 感情升華
1、你認(rèn)為誰做得最好?為什么?
2、如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做?
五、走進(jìn)生活 拓展延伸
(出示課件):在生活中,我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難,你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢?
六、教師總結(jié):看來我們都是有愛心的孩子,那就讓我們把愛心連接起來,你幫我,我?guī)湍?,相信生活?huì)更加美好!我們會(huì)更加快樂!
小伙伴課件 篇2
《競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴》四年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來說課,一說教材,確定教學(xué)重點(diǎn);二是分析設(shè)定這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的原因;三說教學(xué)過程,闡述突破、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的途徑和方法。下面我具體說一下:
一、 說教材,確定教學(xué)重點(diǎn)。
教材一開始就創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,生活中處處都有競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù),并由此引起學(xué)生對(duì)問題的思索:我該如何面對(duì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)呢?接下來講述的故事《真正的奧林匹克精神》就引導(dǎo)學(xué)生回答了自己提出的問題,幫助學(xué)生解決了困惑,形成這樣的價(jià)值取向:我們應(yīng)積極地面對(duì)競(jìng)爭(zhēng),應(yīng)該與競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手?jǐn)y手共進(jìn),競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以成為朋友。接著,教材設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味性較強(qiáng)的體驗(yàn)式活動(dòng)——“語文尋寶”,分別呈現(xiàn)了活動(dòng)中的幾個(gè)情境,引導(dǎo)學(xué)生思考,在競(jìng)爭(zhēng)面前應(yīng)學(xué)會(huì)如何公平、公正地參與比賽,積極面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。
這一課題的本身就標(biāo)示該如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的問題,后面創(chuàng)設(shè)的體驗(yàn)式活動(dòng)又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)的空間,讓學(xué)生在活動(dòng)中將道理內(nèi)化為自己的行為。整個(gè)設(shè)計(jì)自然流暢,一氣呵成,具有很強(qiáng)的活動(dòng)性。
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著四年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):意識(shí)到正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有助于互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
2、 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)友善對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
3、、知識(shí)目標(biāo):知道生活中競(jìng)爭(zhēng)無處不在,有競(jìng)爭(zhēng)才有勝負(fù)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)友善對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
教學(xué)難點(diǎn):意識(shí)到正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)有助于互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。
二、分析設(shè)定這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的原因。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)又必須合作的社會(huì)。正在成長中的少年兒童與成人一樣,也承受著來自社會(huì)各方面的誘惑和壓力。如果在生活中養(yǎng)了不當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)觀,當(dāng)在接二連三的挫折面前,心理就會(huì)難以接受現(xiàn)實(shí),各種問題也隨即出現(xiàn),進(jìn)而影響其學(xué)習(xí)、生活與發(fā)展。因此,在《競(jìng)爭(zhēng)中的小伙伴》這一課中設(shè)定以上教學(xué)目標(biāo)是至關(guān)重要的。
我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),以及在實(shí)際中存在的問題,在活動(dòng)中,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在參與合作中體驗(yàn)良性競(jìng)爭(zhēng)的重要性,使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。
三、說教學(xué)過程,闡述突破、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)的途徑和方法。
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)活動(dòng):下面我依次為大家進(jìn)行介紹。
活動(dòng)一: 校園“紅綠燈”
觀看校園生活錄像片段,小組內(nèi)議一議,哪種行為該亮紅燈?哪種行為該亮綠燈?如果你是錄像中的主人公,會(huì)怎樣做?這些生活錄像片段都是學(xué)生生活中經(jīng)常發(fā)生的,這就一下子和學(xué)生拉近了距離,讓學(xué)生有話可說。
活動(dòng)二: 與你同行
1、將全班同學(xué)分成兩大組,每大組又分成兩小組,面對(duì)面站立。每組選一名同學(xué)做裁判。
2、比賽開始后,兩名同學(xué)背對(duì)背夾住籃球運(yùn)給對(duì)面同學(xué),不許一前一后動(dòng)行前進(jìn),不準(zhǔn)用手幫忙,否則算犯規(guī)??偡?0分,落球一次扣1分,手碰一次球,扣1分,一前一后行走也扣1分。比賽結(jié)束后,由裁判進(jìn)行評(píng)判。得出勝的一方。
3、通過活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們分析:贏的一組決竅在哪里?輸?shù)囊唤M原因是什么?體驗(yàn)總比口頭說理更有信服力。
活動(dòng)三: 小小辯論賽
1、講故事:“真正的奧林匹克精神”。
2、辯論:正方:朗克為此失去了冠軍,值得!反方:朗克為此失去了冠軍,不值得!
3、小結(jié),正確引導(dǎo)學(xué)生理解真正的奧林匹克精神。
活動(dòng)四: 語文尋寶
分組表演尋寶游戲中的各個(gè)情境,判斷、討論同學(xué)們的行為表現(xiàn)。有條件也可把這一活動(dòng)放在課外進(jìn)行,把整個(gè)活動(dòng)過程拍攝下來,供課內(nèi)討論、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)五 :手拉手,好朋友
鼓勵(lì)學(xué)生在班上找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,爭(zhēng)相努力,互幫互助,共同進(jìn)步。期末在班級(jí)評(píng)選“競(jìng)爭(zhēng)好伙伴”。
最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。本節(jié)課我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,展開于教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“體驗(yàn)”,以活動(dòng)為重心,放手讓學(xué)生自主探索,主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,形成整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
小伙伴課件 篇3
《我和小伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我的家人與伙伴》的第四個(gè)主題活動(dòng)。這一主題旨在通過體驗(yàn)、探究等活動(dòng)增進(jìn)同伴之間的了解,體驗(yàn)友誼帶來的快樂,幫助他們明白同伴之間應(yīng)如何相處,并初步掌握處理矛盾的方法和簡(jiǎn)單技巧,樂于與同伴交往。本主題以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系,發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)低年級(jí)學(xué)生品德及人格形成具有獨(dú)特價(jià)值的內(nèi)容,指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我與他人的親密、依存關(guān)系,引領(lǐng)兒童從現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)過渡到更高質(zhì)量的生活境界,為他們創(chuàng)造性地開辟未來生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生,已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活,他們喜歡自己的學(xué)校和班級(jí),樂意與老師和同學(xué)交往。但是,由于他們多是獨(dú)生子女,在家是“小皇帝”、“小公主”,因?yàn)楦改冈诩页3D鐞鬯麄?、遷就他們,所以在與小伙伴相處時(shí),往往表現(xiàn)出自私、任性的性格。他們唯我獨(dú)尊、只顧自己,不善于為別人著想,經(jīng)常會(huì)與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。有了矛盾只會(huì)向老師和家長哭訴,自己無法解決。這些缺點(diǎn)如不妥善加以解決,將成為學(xué)生接觸社會(huì)、走向社會(huì)的障礙。
1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小伙伴中間,享受擁有伙伴的歡樂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)接納小伙伴的友情,使之更加熱愛生活、熱愛生命。
2.喜歡和小伙伴交往,在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關(guān)心、互相謙讓。
3.懂得遇到困難要互相幫助,發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。
CAI課件;玩具;塑料框;糖果。
師:請(qǐng)小朋友們看課本插圖。
(生認(rèn)真觀看)
師:他們?cè)诟墒裁?
生l:他們?cè)谄鲩L城。
生2:他們?cè)谕孳E蹺板。
生3:他們?cè)诙焉扯选?/p>
師:他們玩得開心嗎?
生:開心。
師:你怎么知道他們玩得很開心呀?
生:他們都在笑呀!
師:那如果是你一個(gè)人在玩,會(huì)笑得這么開心嗎?
生:不會(huì)。
師:為什么?
生1:因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思。
生2:因?yàn)槿硕嘣谝黄鹜婧軣狒[,有趣。
師:是啊,伙伴們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)可有趣了。同學(xué)們,你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?
生:(略)
師:你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?
生1:我和珊珊一起寫作業(yè)。
生2:我和明明一起溜冰。
師:那就讓我們找到自己的好伙伴,手拉手上臺(tái),唱起來、跳起來、拍起來吧!
(生在《找朋友》的音樂聲中拍手、唱歌、跳舞。)
(師將學(xué)生分成四組坐好。)
師:現(xiàn)在,大家和自己的好朋友坐在了一起,心情怎樣?
生:開心、高興、激動(dòng)、快樂……
師:如果沒有伙伴,你會(huì)是什么感覺?
生1:我會(huì)很孤獨(dú)。
生2:我會(huì)很寂寞。
生3:我會(huì)很無聊。
師:你們想不想和自己的小伙伴一塊玩呢?
生:相
師:瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的玩具,大家可以選擇自己喜歡的玩具。
(師拿出四框玩具,分給四個(gè)小組。)
(各組小朋友自由選擇玩具玩耍,教師到各組巡視,看看有什么問題需要解決。)
師:有幾個(gè)小朋友都喜歡上了同一個(gè)玩具,怎么辦?
生1:讓別的小朋友先玩,自己后玩。
生2:幾個(gè)小朋友輪流玩。
生3:先玩其他的玩具,等別人不玩了我再玩。
師:劉宇小朋友沒有拿到玩具,他的心情會(huì)怎樣?
生l:很難過。
生2:很羨慕別人。
師:我們應(yīng)該怎樣幫助他?
生1:把我的玩具給他。
生2:我們一起玩。
師:王枚小朋友拿到的玩具是壞的,不能玩,我們?cè)撛鯓訋椭?
生1:把我的玩具和她的交換。
生2:讓她先玩我的玩具,我后玩。
(活動(dòng)結(jié)束,以小組為單位將玩具收好,交給老師。)
師:通過剛才的活動(dòng),大家明白了什么?
生l:有朋友會(huì)很快樂。
生2:和朋友一起玩時(shí),要互相謙讓。
生3:朋友遇到困難時(shí),應(yīng)該互相幫助。
課件出示日常生活中的兩個(gè)情境:
1.星期天,媽媽決定帶我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公園,怎么辦?
出示答案僅供參考:a.去公園.b.去超市Ic.先去公園,再去超市;d.先去超市,再去公園
e.公園、超市都不去,由媽媽決定。
師:以上答案你選哪一個(gè)?為什么?還有更好的方法嗎?
(學(xué)生討論:應(yīng)該怎么辦。學(xué)生交流想法。)
2.在小青家過生日,發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大,是不是……
師:讓我們給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾,表演一下,看誰的故事編得好。
(學(xué)生分組編故事,說給大家聽聽,然后指定其中一組進(jìn)行表演。)
師:今天,小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò),老師帶來了許多好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)大家,想要嗎?
生:想。
(師分發(fā)糖果,觀察每一組小朋友的表情。)
師:我們能不能搶呀?
生:不能。
師:應(yīng)該怎樣做?
生:讓別人先拿。
(師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。)
朗讀兒歌,結(jié)束活動(dòng)
師:今天這節(jié)課,我們和自己的好伙伴一起,玩了玩具,吃了糖果,表演了節(jié)目,大家開心嗎?
生:開心!
師:讓我們聽著愉快的音樂,拍手讀兒歌吧!
朋友多,真快樂,
不打鬧,不爭(zhēng)吵,
有事情,多謙讓,
新朋友,老朋友,
大家齊唱快樂歌,
拍拍肩呀握握手,
我們永遠(yuǎn)是朋友,
我們永遠(yuǎn)是朋友!
小伙伴課件 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初讀課文,整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。
2、深入理解課文,了解小伙伴們的不同態(tài)度。
3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
【教學(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。學(xué)寫“伙”、“伴”兩個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
【課件準(zhǔn)備】課件
【教學(xué)安排】2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
初步認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“伙、伴”兩個(gè)字。
通過學(xué)習(xí)課文,了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度,懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、結(jié)合生活實(shí)際談話,揭示課題:
1、今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文(板書:小伙伴)
2、我們生活在集體里,大家都有很多小伙伴,用上下面這個(gè)句式。請(qǐng)小朋友說說自己的小伙伴有哪些?課件出示: 我的小伙伴
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話,理解“伙伴”之意,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、書寫“伙伴”兩個(gè)生字(“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu),偏旁都是“單人旁”。)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么。
教學(xué)時(shí),讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu),然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫,再輔以教師指導(dǎo),力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。
二、提出要求,自讀課文,整體感知:
這篇課文到底講了一個(gè)什么故事呢?下面就讓我們讀讀這篇課文。
1、借助拼音自由讀,出示讀書要求。做到四不:不加字、不漏字、不錯(cuò)字、不重復(fù),標(biāo)上節(jié)號(hào)。
2、反饋:共有八個(gè)小節(jié),八個(gè)小朋友,一人讀一段,其余生評(píng)議。
3、同桌合作,讀好課文,一人一節(jié)。反饋:你的同桌讀得怎么樣?。
4、再一次讀課文,說說是誰丟了背包,哪些人來關(guān)心她?
出示課件:春游那天, 的背包丟了,她的小伙伴都很關(guān)心她。
三、研讀課文,初步理解感悟:
你們看,你知道他們分別是誰嗎?
1、(課文插圖)說說他們分別是誰?為什么?
特別留意課文中他們說的話和動(dòng)作,用鉛筆作上記號(hào)??梢院湍愕男』锇橐黄鹩懻撘幌隆?/p>
課件出示課文語句,隨機(jī)進(jìn)行感情指導(dǎo)。
2、讓我們來扮演這四個(gè)小朋友,來分角色讀一下。
分角色朗讀課文對(duì)話部分,進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。
維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備,沒有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心,瑪莎很感動(dòng)。
課件出示讀書要求:讀出不同的語氣,留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、反饋:學(xué)生評(píng)一評(píng)。
比一比,哪組分角色朗讀得最好,結(jié)合讀書要求。
4、老師做旁白,一組扮演一個(gè)角色。
5、直接對(duì)話。
6、再出示圖片,你最喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?其他小朋友什么地方做得不好?
7、請(qǐng)你夸夸安東。你還想對(duì)其他小朋友說些什么呢?
8、師總結(jié):當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們不能光在旁邊詢問或是責(zé)備,應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)去幫助他。
四、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)問導(dǎo)思,拓展延伸:
在生活中,我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難,比如小伙伴的鉛筆沒了,你會(huì)怎么辦?(借給他)
五、結(jié)尾:
今天這節(jié)課,小朋友學(xué)得都很認(rèn)真,老師希望我們小朋友在生活中也能像安東一樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助身邊的小伙伴,你們能做到嗎?(能)好,今天的課就上到這里。
小伙伴課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字,會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字”
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字。有感情朗讀課文。教育學(xué)生樂于助人。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、結(jié)合生活實(shí)際談話,揭示課題
1、說一說,你的小伙伴是誰?
2、板書“小伙伴”,請(qǐng)小朋友說說自己的小伙伴有哪些?在小伙伴之間發(fā)生過什么事?
二、提出要求,自讀課文,整體感知
1、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不添字,不漏字,劃出生字多讀幾遍。
2、想一想,課文中的小伙伴是指誰?寫了他們之間的什么事?
三、檢查自學(xué)情況、交流反饋
1、采用多種形式檢查生字讀音:
⑴ 教師出示生字,請(qǐng)部分學(xué)生讀,其余當(dāng)評(píng)委。
⑵ 同桌同學(xué)互讀。
⑶ 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。
⑷ 指名幾位學(xué)生讀課文。
一個(gè)個(gè)生字,同學(xué)們都會(huì)讀了,把它藏在課文中,你也會(huì)讀嗎?誰來念念課文?
2、學(xué)生交流匯報(bào):
⑴ 再讀讀課文,說說課文寫了哪些小朋友?誰是誰的小伙伴?
⑵ 他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單敘述)
四、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、出示生字,開火車讀。
2、小組長檢查組員識(shí)記生字。
五、指導(dǎo)書寫“問、間、伙、伴”四個(gè)字
1、出示四個(gè)字,引導(dǎo)學(xué)生分析(有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?)并嘗試書寫。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“問”、“伙”。
3、學(xué)生書寫。
第二課時(shí)
教學(xué)要求:
深入學(xué)習(xí)課文,進(jìn)一步理解感悟小伙伴們的不同做法,懂得安東的關(guān)心幫助是最具體、最實(shí)際的。
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、出示生字和詞語卡片,檢查認(rèn)讀情況。
二、研讀課文,初步理解感悟。
(一)自由讀課文,思考:春游那天,小伙伴們都在吃午飯了,惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見了,是怎么做的呢?
師生抓住對(duì)話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo):讀出維加關(guān)心、詢問,安娜關(guān)心、責(zé)怪,瑪莎難過委屈的語氣。
(二)小組合作學(xué)習(xí):
1、分角色朗讀課文對(duì)話部分,進(jìn)一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。
(維加、安娜只有詢問關(guān)心、責(zé)備,沒有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心,瑪莎很感動(dòng)。)
(三)小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。
比一比,哪組分角色朗讀得最好(可以配上動(dòng)作表演)。
三、開展"圖文"配對(duì)活動(dòng),深入理解感悟。
(一)仔細(xì)觀察插圖,并結(jié)合課文內(nèi)容,說說圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰?說清楚是怎么看出來的。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語言文字思考、分析判斷,并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如:從左往右數(shù),第三位是瑪莎,因?yàn)樗莾墒挚湛盏模值椭^,好象很難過。從右往左數(shù),第二位是瑪莎,因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲,頭梳兩根長辮子的是瑪莎。一手拿著面包,一手拿著礦泉水的小男孩是維加,拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子,快步走來,把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東?!?/p>
[ 開放性的問題有利于拓寬學(xué)生的思維空間,能有效的挖掘創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生"根據(jù)圖文對(duì)照,說說圖上的人物分別是誰"是個(gè)開放性的問題,可以使學(xué)生依據(jù)自己不同的感悟來分析判斷。應(yīng)該說學(xué)生的思維已進(jìn)入開放狀態(tài)。同時(shí),這環(huán)節(jié)的安排也增加了學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行說明,達(dá)到資源共享。]
(二)小組合作學(xué)習(xí)。
1、小組討論:小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的,誰做的最好?為什么?
2、小組同學(xué)編排課本劇,嘗試表演。
[通過小組合作分角色朗讀,把文字故事轉(zhuǎn)化為直觀形象的表演,這是知識(shí)內(nèi)化的過程,也是孩子們喜聞樂見的一種方式。]
3、匯報(bào)交流:
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)(維加:?jiǎn)?,說;安娜:說,說;安東:掰,放,說。),想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的,深入了解安東的幫助,在當(dāng)時(shí)來說是最有用的,最具體的關(guān)心。
四、創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)問導(dǎo)思,拓展延伸。
(一)如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)怎么做?這樣吧,現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎,你們就是我的小伙伴們。你們發(fā)現(xiàn)了會(huì)怎么做呢?為什么這樣去做呢?
(學(xué)生走近"瑪莎",采用不同方式的關(guān)心幫助。)
(二)在生活中,我們的小伙伴也一定會(huì)遇到困難,你幫助過誰呢?或者你接受過誰的關(guān)心和幫助呢?
[將抽象的問題轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生獨(dú)立思考的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)進(jìn)入課文,從閱讀者變?yōu)楫?dāng)事者,學(xué)生的體念就會(huì)更深刻,感情的抒發(fā)就會(huì)更真切。]
五、鞏固生字新詞。
1、出示新字詞,學(xué)生自主識(shí)記,鼓勵(lì)個(gè)性化的識(shí)記方法。
2、匯報(bào)交流,強(qiáng)化記憶。
六、書寫指導(dǎo)"共、汽"兩個(gè)字。
教學(xué)反思
識(shí)字教學(xué)仍是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。由于學(xué)生的識(shí)字量參差不齊,而一年級(jí)下半學(xué)期的學(xué)生又已經(jīng)能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法識(shí)記字形。因此,我讓學(xué)生自由讀課文,邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的或認(rèn)為比較難讀的詞語和生字,借助拼音多讀幾遍。然后把自己圈出來的詞語和生字讀給同桌聽,請(qǐng)同桌幫助正音。最后用老師考考小朋友的方法,來集體交流,鞏固字音。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的個(gè)體差異,讓每個(gè)學(xué)生在原有的知識(shí)水平上去自主學(xué)習(xí),達(dá)到識(shí)字的目的。
小伙伴課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字,會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字”
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生在于幫助他人的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字。有感情朗讀課文。教育學(xué)生樂于助人。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過程
教學(xué)案例(一)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
同學(xué)們,你們進(jìn)入校園已經(jīng)快一年了,在朝夕相處的生活中,你們一定結(jié)識(shí)了不少的好朋友,誰愿意說說你的好朋友是誰?你們是怎樣成為好朋友的呢?(學(xué)生發(fā)言)
今天,我們學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是《小伙伴》,讓我們了解在一次春游中,小伙伴之間發(fā)生了什么事呢?
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字、新詞
1.學(xué)生輕聲朗讀課文,遇到生字圈出來,借助拼音朋友多讀幾遍。
2.認(rèn)讀帶有拼音的字:餐丟礦糟糕粗概共汽記保管夾(每桌都有一套帶有拼音的生字卡片,自由認(rèn)讀后,同桌互讀。)
3.離開了拼音朋友的字寶寶,你也能認(rèn)識(shí)嗎?趕快想好辦法記住它。(同桌互相說,小組內(nèi)再交流,最后全班交流)
4.以開火車的方式快速認(rèn)讀生字。
5.利用水果圖片認(rèn)讀生詞,老師這里有一些水果圖片,每個(gè)圖片下面藏著一個(gè)生詞,你可以任意選擇自己喜歡的圖片,讀出生詞,下面的同學(xué)注意,如果前面的同學(xué)讀對(duì)了,那么大家就跟著讀一遍。
6.文中的生字、生詞我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,老師相信你們?cè)僮x課文時(shí)一定會(huì)讀好的,同學(xué)們輕輕朗讀課文,讀后用序號(hào)標(biāo)出自然段。(朗讀時(shí)要求同學(xué)們把課文讀正確,讀通,讀順。)
三、初步感知課文內(nèi)容
指名讀課文,想一想,課文介紹了幾個(gè)小伙伴?他們之間發(fā)生了什么事?(讀后集體交流)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,檢測(cè)字詞
出示掛滿蘋果的蘋果樹課件。(每個(gè)蘋果上都有一個(gè)生字)圓圓的蘋果多可愛呀,你們想得到它嗎?要想得到蘋果得先過生字這一關(guān),誰能把生字讀正確,蘋果就屬于誰。
二、品讀課文,加深理解
(一)導(dǎo)讀1~3自然段
1.輕聲朗讀課文,想一想件事發(fā)生在什么地點(diǎn)?什么時(shí)間?瑪莎遇到了什么困難?
2.你能用“……都……只有……”說一句話嗎?
3.維加和瑪莎的話應(yīng)怎樣讀?指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)維加的話要讀出詢問的語氣?,斏瑢W(xué)丟了東西,沒吃的了,心里一定很難過,因此她的話聲音要小上些。
(二)圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)4~8自然段
1.出示插圖課件,圖上都有誰?他們?cè)谧鲂┦裁矗空f些什么?(先同桌互相交流,再集體交流。)
2.課文中又是怎樣寫的?輕聲朗讀4~8自然段。
3.邊讀邊想,瑪莎的午餐丟失了,維加、安娜、安東分別說了什么,把相關(guān)的語句用“──”畫出來。安東又是怎么做的,用“~”畫出來。(學(xué)生先獨(dú)立閱讀,再進(jìn)行集體交流)
4.小伙伴的態(tài)度不同,說話時(shí)的語氣也不同,誰能試著讀一讀呢?指名讀、評(píng)讀(要讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語氣來。)練讀、賽讀。
5.瑪莎的午餐丟了,三個(gè)小伙伴對(duì)瑪莎的關(guān)心是不同的,你認(rèn)為誰做得最好呢?為什么?(板書)
6.設(shè)問導(dǎo)思:安東看到瑪莎丟了吃的,又聽了小伙伴們的話之后,他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃,當(dāng)時(shí)他心里是怎樣想的呢?
三、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)寫“問、間、伙、伴”四個(gè)字,“問”和“間”“伙”和“伴”結(jié)構(gòu)兩兩相同,可各指導(dǎo)寫一個(gè),另一個(gè)由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、臨寫。
板書設(shè)計(jì)
28小伙伴
瑪莎:丟
維加:?jiǎn)栒f
安娜:說追
安東:掰放說
小伙伴課件 篇7
一、談話引入,揭示課題
1.小朋友們,課間你最喜歡和誰在一起玩耍?遇到困難你常向誰傾訴?
2.今天,老師為你們請(qǐng)來了一位外國小朋友,她很想和你們成為好伙伴,你們?cè)敢鈫??(愿意?/p>
播放課件:外國小女孩瑪莎高興地走出來說:hi!大家好!我是瑪莎,很高興認(rèn)識(shí)你們,今天,我們要去春游,和我一塊去好嗎?
3.讓我們一同與瑪莎春游吧,在那兒我們可以認(rèn)識(shí)她的幾位小伙伴。(板書:小伙伴)齊讀課題。
二、自主讀書,合作探究
1.師范讀課文。
2.你覺得我讀得怎么樣,想和我比賽嗎?用你們喜歡的方式想怎么讀,就怎么讀,遇到生字畫下來,借助拼音多讀幾遍。
3.認(rèn)讀帶拼音的字:餐丟礦糟糕粗概共汽記保管夾(每人都有一套帶有拼音的生字卡片,同桌互讀。)
4.離開了拼音朋友的生字寶寶,你也能認(rèn)識(shí)嗎?趕快想好辦法記住它,在小組里說一說。(識(shí)字方法很多:基本字加偏旁識(shí)字,如:“氣──汽”、“已──記”熟字換一換:閉──問、間;你──伙、伴:結(jié)合字義識(shí)字:不夠“細(xì)心”就叫“粗心”;忘記──“記得”詞義相反等,學(xué)生自主選擇識(shí)字方法。)
5.檢查自主合作學(xué)習(xí)情況。
(1)匯報(bào)、交流識(shí)記字形的好方法。
(2)以“開火車”的方式認(rèn)讀生字。
(3)生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那帶有生字的詞你也能讀好嗎?哪位小朋友能試一試?
a.“臺(tái)階臺(tái)階誰來上?(“臺(tái)階臺(tái)階我來上”)
b“臺(tái)階臺(tái)階誰來下:”(“臺(tái)階臺(tái)階我來下”)
認(rèn)讀生詞:午餐丟了礦泉水糟糕粗心大概汽車公共忘記保護(hù)管理夾心
4.老師說謎語,學(xué)生迅速從自己的生字卡片中找謎底的字。如:大官戴頂竹帽子──管;二人睜兩眼──“夾”等。
三、圖文對(duì)照,感知內(nèi)容
生字認(rèn)得這么好,相信課文一定會(huì)讀得更流利了,哪一位的同學(xué)愿意把課文讀給大家聽?其它同學(xué)一邊聽,一邊用序號(hào)標(biāo)出自然段。想一想,課文中的小伙伴指的是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖,簡(jiǎn)單敘述。)
四、指導(dǎo)書寫:“問、間、伙、伴”四個(gè)字
1.(出示課件)又到了“我會(huì)寫”的時(shí)間了,小朋友們仔細(xì)觀察田字格中的字,你想提示大家點(diǎn)注意什么呢?
2.你認(rèn)為哪個(gè)不好寫?要老師指導(dǎo)?
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“伙”字。
4.學(xué)生先描紅后寫字,把自己認(rèn)為寫的好的字展示給小組同學(xué),互相評(píng)一評(píng)。
小伙伴課件 篇8
教材分析
《我和小伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第一單元《我的家人與伙伴》的第四個(gè)主題活動(dòng)。這一主題旨在通過體驗(yàn)、探究等活動(dòng)增進(jìn)同伴之間的了解,體驗(yàn)友誼帶來的快樂,幫助他們明白同伴之間應(yīng)如何相處,并初步掌握處理矛盾的方法和簡(jiǎn)單技巧,樂于與同伴交往。本主題以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),構(gòu)建課程教材與兒童生活世界的聯(lián)系,發(fā)掘現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)低年級(jí)學(xué)生品德及人格形成具有獨(dú)特價(jià)值的內(nèi)容,指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我與他人的親密、依存關(guān)系,引領(lǐng)兒童從現(xiàn)實(shí)的生存狀態(tài)過渡到更高質(zhì)量的生活境界,為他們創(chuàng)造性地開辟未來生活奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
一年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生,已逐漸適應(yīng)學(xué)校生活,他們喜歡自己的學(xué)校和班級(jí),樂意與老師和同學(xué)交往。但是,由于他們多是獨(dú)生子女,在家是“小皇帝”、“小公主”,因?yàn)楦改冈诩页3D鐞鬯麄儭⑦w就他們,所以在與小伙伴相處時(shí),往往表現(xiàn)出自私、任性的性格。他們唯我獨(dú)尊、只顧自己,不善于為別人著想,經(jīng)常會(huì)與小伙伴鬧別扭、鬧矛盾。有了矛盾只會(huì)向老師和家長哭訴,自己無法解決。這些缺點(diǎn)如不妥善加以解決,將成為學(xué)生接觸社會(huì)、走向社會(huì)的障礙。
活動(dòng)目標(biāo)
1.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小伙伴中間,享受擁有伙伴的歡樂,讓學(xué)生學(xué)會(huì)接納小伙伴的友情,使之更加熱愛生活、熱愛生命。
2.喜歡和小伙伴交往,在和伙伴的交往中做到友好相處、互相尊重、互相關(guān)心、互相謙讓。
3.懂得遇到困難要互相幫助,發(fā)生矛盾要協(xié)商解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
CAI課件;玩具;塑料框;糖果。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入,感知情感
師:請(qǐng)小朋友們看課本插圖。
(生認(rèn)真觀看)
師:他們?cè)诟墒裁?
生l:他們?cè)谄鲩L城。
生2:他們?cè)谕孳E蹺板。
生3:他們?cè)诙焉扯选?/p>
師:他們玩得開心嗎?
生:開心。
師:你怎么知道他們玩得很開心呀?
生:他們都在笑呀!
師:那如果是你一個(gè)人在玩,會(huì)笑得這么開心嗎?
生:不會(huì)。
師:為什么?
生1:因?yàn)橐粋€(gè)人玩沒意思。
生2:因?yàn)槿硕嘣谝黄鹜婧軣狒[,有趣。
回憶往事,流露真情
師:是啊,伙伴們?cè)谝黄鹜鏁r(shí)可有趣了。同學(xué)們,你們有好伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?
生:(略)
師:你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?
生1:我和珊珊一起寫作業(yè)。
生2:我和明明一起溜冰。
師:那就讓我們找到自己的好伙伴,手拉手上臺(tái),唱起來、跳起來、拍起來吧!
(生在《找朋友》的音樂聲中拍手、唱歌、跳舞。)
(師將學(xué)生分成四組坐好。)
師:現(xiàn)在,大家和自己的好朋友坐在了一起,心情怎樣?
生:開心、高興、激動(dòng)、快樂……
師:如果沒有伙伴,你會(huì)是什么感覺?
生1:我會(huì)很孤獨(dú)。
生2:我會(huì)很寂寞。
生3:我會(huì)很無聊。
師:你們想不想和自己的小伙伴一塊玩呢?
生:相
活動(dòng)明理,體驗(yàn)快樂
師:瞧,老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種各樣的玩具,大家可以選擇自己喜歡的玩具。
(師拿出四框玩具,分給四個(gè)小組。)
(各組小朋友自由選擇玩具玩耍,教師到各組巡視,看看有什么問題需要解決。)
師:有幾個(gè)小朋友都喜歡上了同一個(gè)玩具,怎么辦?
生1:讓別的小朋友先玩,自己后玩。
生2:幾個(gè)小朋友輪流玩。
生3:先玩其他的玩具,等別人不玩了我再玩。
師:劉宇小朋友沒有拿到玩具,他的心情會(huì)怎樣?
生l:很難過。
生2:很羨慕別人。
師:我們應(yīng)該怎樣幫助他?
生1:把我的玩具給他。
生2:我們一起玩。
師:王枚小朋友拿到的玩具是壞的,不能玩,我們?cè)撛鯓訋椭?
生1:把我的玩具和她的交換。
生2:讓她先玩我的玩具,我后玩。
(活動(dòng)結(jié)束,以小組為單位將玩具收好,交給老師。)
師:通過剛才的活動(dòng),大家明白了什么?
生l:有朋友會(huì)很快樂。
生2:和朋友一起玩時(shí),要互相謙讓。
生3:朋友遇到困難時(shí),應(yīng)該互相幫助。
情境表演,發(fā)展能力
課件出示日常生活中的兩個(gè)情境:
1.星期天,媽媽決定帶我和表妹出去玩,我想去超市,表妹想去公園,怎么辦?
出示答案僅供參考:a.去公園.b.去超市Ic.先去公園,再去超市;d.先去超市,再去公園
e.公園、超市都不去,由媽媽決定。
師:以上答案你選哪一個(gè)?為什么?還有更好的方法嗎?
(學(xué)生討論:應(yīng)該怎么辦。學(xué)生交流想法。)
2.在小青家過生日,發(fā)現(xiàn)另外小朋友的蛋糕比我的大,是不是……
師:讓我們給這個(gè)故事編個(gè)結(jié)尾,表演一下,看誰的故事編得好。
(學(xué)生分組編故事,說給大家聽聽,然后指定其中一組進(jìn)行表演。)
獎(jiǎng)勵(lì)糖果,檢驗(yàn)效果
師:今天,小朋友們表現(xiàn)都不錯(cuò),老師帶來了許多好吃的糖果獎(jiǎng)勵(lì)大家,想要嗎?
生:想。
(師分發(fā)糖果,觀察每一組小朋友的表情。)
師:我們能不能搶呀?
生:不能。
師:應(yīng)該怎樣做?
生:讓別人先拿。
(師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。)
朗讀兒歌,結(jié)束活動(dòng)
師:今天這節(jié)課,我們和自己的好伙伴一起,玩了玩具,吃了糖果,表演了節(jié)目,大家開心嗎?
生:開心!
師:讓我們聽著愉快的音樂,拍手讀兒歌吧!
朋友多,真快樂,
不打鬧,不爭(zhēng)吵,
有事情,多謙讓,
新朋友,老朋友,
大家齊唱快樂歌,
拍拍肩呀握握手,
我們永遠(yuǎn)是朋友,
我們永遠(yuǎn)是朋友!
小伙伴課件 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能:了解人物頭部的基本比例、基本型,頭部的透視規(guī)律,知道人物臉部五官比例是以“三庭五眼”的規(guī)律分布,懂得由于人物頭部的基本形以及五官的細(xì)微不同產(chǎn)生的人物相貌的差異性。
過程與方法:通過觀察周圍同學(xué)的臉型、表情,欣賞畫家作品等,初步學(xué)習(xí)通過觀察并以線造型、明暗造型的不同表現(xiàn)方法,,表現(xiàn)人物相貌特征和表情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)觀察、分析不同學(xué)生的臉型、表情和性格中的快樂,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓學(xué)生了解頭部的基本比例關(guān)系、形體結(jié)構(gòu)及透視等知識(shí)點(diǎn)。
難點(diǎn):把所學(xué)頭部知識(shí)運(yùn)用到頭像寫生中。
【教學(xué)方法】
講授法、演示法、討論法
【教具準(zhǔn)備】
課本、課件
【教學(xué)過程】
整個(gè)教學(xué)過程分為兩個(gè)課時(shí)完成。
第一課時(shí):
教學(xué)內(nèi)容
(一)引導(dǎo)階段
1、我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了比值和比例,在生活中你觀察過身邊物體的比例嗎?
2、請(qǐng)觀察你手中的教科收長與寬的比值是多少?(寬為1)
3、舉例其他比值的物品(練習(xí)本等)
(二)發(fā)展階段
1、給學(xué)生出示一些教具來進(jìn)一步說明這個(gè)現(xiàn)象。學(xué)生分組討論,引發(fā)黃金比例的知識(shí)探索。
這種被大家公認(rèn)的,符合我們視覺美感的比例,我們就稱之為黃金比例。也叫黃金分割,它的比值是1:1.618。
2、現(xiàn)在我們知道了黃金比值,那么在我們臉上你能找到這樣的比例嗎?
從頭頂發(fā)髻線到鼻底為一個(gè)單位,整張臉的比值就是1:1.6。我們每一個(gè)人都有不同的臉型和發(fā)型,咱班誰的發(fā)型給你的印象最深刻?他又是什么臉型呢?(提示:田、由、申、甲)
3、講解三庭五眼,并解析五官在三庭五眼比例中的具體分布位置。
4、根據(jù)頭部透視示意圖講解頭部產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)時(shí)的透視關(guān)系。同桌之間相互觀察。
5、講解寫生步驟。
6、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)人物頭部寫生許注意的知識(shí)點(diǎn)。
【作業(yè)布置】
用線造型的方法畫一幅人物肖像畫,并表現(xiàn)出其相貌特征。
小伙伴課件 篇10
說教材:
《三個(gè)小伙伴》是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)中的一課。這是一篇童話故事,講的是小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的事。課文內(nèi)容淺顯易懂,二、三、五自然段的結(jié)構(gòu)基本一致,讀講時(shí)可抓住重點(diǎn),體會(huì)三個(gè)小伙伴的'形象。
說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
讀準(zhǔn)字音,理解新詞,讀懂課文。
2、能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文;能有興趣地合作表演好這個(gè)故事。
3、情感目標(biāo):
讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣,體會(huì)三個(gè)小伙伴互相配合、各顯其能,最終圓滿完成任務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,并從中明白事理。體會(huì)三個(gè)小伙伴最終圓滿完成任
務(wù)的愉悅心情,明白“同心協(xié)力才能做好一件事”的道理。
說教法
1、情境教學(xué)法:
借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,用畫面再現(xiàn)情境,用音樂渲染情境,用語言描繪情境,使學(xué)生入情入境,由境生情。
2、朗讀感悟法:
運(yùn)用語言渲染,引導(dǎo)想象,創(chuàng)設(shè)畫面,表演等多種教學(xué)策略,鼓勵(lì)學(xué)生讀書、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)中注重朗讀訓(xùn)練的方式方法。
教學(xué)流程:
一、圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣《標(biāo)準(zhǔn)》和教材,體現(xiàn)“三讀”、“三抓”、“三落實(shí)”。
讀通課文,抓“識(shí)讀”、識(shí)寫相結(jié)合,落實(shí)感受知大意。
二、讀懂課文,抓重點(diǎn)詞句的理解,落實(shí)“入境悟情”。
三、讀熟課文,抓精妙語言,落實(shí)積累運(yùn)用。整個(gè)教學(xué)安排兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
(一)、引導(dǎo)自讀,感知課文
1、師導(dǎo)入:同學(xué)們:你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天教室里來了三個(gè)小伙伴,看誰來了?請(qǐng)大聲的說出它們的名字。(師把動(dòng)物圖片帖在黑板上)
2、出示伙伴詞卡“伙伴”讓學(xué)生認(rèn)讀描紅。師書寫“伙伴”生書空。
3、再讀“伙伴”補(bǔ)充課題《三個(gè)小伙伴》。
【在看圖的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生掃清閱讀障礙,讀通課文,為深入理解課文打下基礎(chǔ)?!?/p>
(二)、精讀課文、理解韻意
1、師:三個(gè)小伙伴在一起做了什么呢?(出示課件)讓學(xué)生齊讀第一自然段。你能學(xué)著“小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹”的句式來說一說嗎?
2、師:三個(gè)小伙伴是怎樣栽樹的?它們遇到了什么困難呢?(讓學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì))
3、課件出示生字:
沒有籮筐不要緊嘴巴鋤頭拱出皮口袋長鼻子(強(qiáng)調(diào)輕聲音節(jié)詞)指讀,學(xué)生帶讀
4、輕聲音節(jié)詞跑到句子里了,來同學(xué)們挑戰(zhàn)一下吧讀讀它;看誰讀得好!(出示課件)不一會(huì)兒,小野豬就用嘴巴拱出了一個(gè)樹坑。
不一會(huì)兒,小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來了肥料。
小象跑到小河邊,用長鼻子吸足了水,把樹坑澆得濕濕的。
5、再讀全文,回答問題:三個(gè)小伙伴栽樹時(shí)遇到了什么困難?(課件出示三個(gè)問題)
6、師:指導(dǎo)讀問句,加上表情,深刻理解遇到問題時(shí)焦急的感覺。
【在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)精心導(dǎo)學(xué),抓住課文重點(diǎn)詞句,以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文,感悟課文】
7、解決第一個(gè)困難出示第二自然段。生讀,師講解加動(dòng)作分角色表演。出示課件動(dòng)畫拱出。
8、師講解第二個(gè)問題、第三個(gè)問題指名回答。
9、合作表演,指名讓學(xué)生分角色當(dāng)小袋鼠、小象表演朗讀。
10、師讓學(xué)生評(píng)價(jià)師生合作。
【起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能朗讀課文,并能感受閱讀的興趣,所以教學(xué)中把著力點(diǎn)放在讀上,讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中深化感悟,使書上“靜態(tài)”的語言“活化”起來,在學(xué)生頭腦中形成鮮明的表象,從而內(nèi)化為內(nèi)部語言,為轉(zhuǎn)化為書面語和口頭語打下基礎(chǔ)?!?/p>
(三)、講解最后一段。重在合作表演
1、同學(xué)們你們看我們通過密切的合作把課文讀得非常好!小野豬小象小袋鼠通過密切合作把小樹載好啦!
2、演一演,內(nèi)化感悟
教師引入:
小朋友,小袋鼠、小象、小野豬他們相互合作把小樹苗種上了山坡美化了他們的家鄉(xiāng),我們學(xué)著他們也來合作種樹,美化一下我們的家鄉(xiāng)好不好?好!自愿結(jié)隊(duì),你喜歡扮誰就扮誰?
3、合作表演:我們剛才聽到了學(xué)會(huì)合作會(huì)把事情做得更好,那么女同學(xué)們合作一下讀一讀和男同學(xué)比一比,看一看是女同學(xué)開心還是男同學(xué)快樂?
4、試背誦最后一段。
【演一演,讓學(xué)生走進(jìn)了生活,學(xué)生在親身的實(shí)踐中定會(huì)對(duì)課文有更深的感悟,促進(jìn)了學(xué)生心理內(nèi)化,并且完成了目標(biāo)(1)背誦要求。所謂成功教育,即是不留痕跡,與課堂教育目標(biāo)水乳交融?!?/p>
(四)、擴(kuò)展延伸理解中心意思。
1、多么開心呀!這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)小伙伴一同上山栽樹,它們?cè)谠詷鋾r(shí)遇到了困難的時(shí)候想辦法解決困難,遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)了合作解決困難。那么同學(xué)們你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中遇到了困難該怎么辦?
2、指名說
(五)、總結(jié)全文補(bǔ)全板書
同學(xué)們我們?cè)诮窈蟮纳钪羞€是學(xué)習(xí)中遇到了困難。不要慌要沉著冷靜得想辦法解決困難,要回學(xué)會(huì)互相幫助合作解決辦法。俗話說:?jiǎn)谓z不成線,獨(dú)木不成林。眾人一條心,黃土變成金。
小伙伴課件 篇11
《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)
徐允煕李成真
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)讀“餐、丟”等13個(gè)生字,會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字。
2.聯(lián)系生活,朗讀人物對(duì)話,體會(huì)人物的不同心情。
3.懂得當(dāng)別人遇到困難時(shí),應(yīng)該真誠地去幫助他。
4.有樂于幫助他人的愿望。
a案
課前準(zhǔn)備
課文朗讀錄音磁帶,生字卡片。
第一課時(shí)
談話引入
在你的身邊,有許多小伙伴,你們常在一起學(xué)習(xí)玩耍。有位叫瑪莎的小朋友,她也有幾個(gè)小伙伴,他們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。(板書課題)
初讀課文
1.學(xué)生自讀課文,初識(shí)生字,了解課文大意。
2.指名分自然段朗讀課文,其余學(xué)生仔細(xì)聽:是不是讀準(zhǔn)了字音?
3.檢查自學(xué)生字。
a.出示生字卡,檢查讀音。(重點(diǎn)讀準(zhǔn)“餐”“糟”“粗”等平舌音;“概”念gài,不念kǎi)
b.同桌互相抽讀生字。
c.學(xué)生再讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
d.分組練習(xí)讀課文,要求正確、流利。
4.播放朗讀錄音,聽完后說一說。
a.瑪莎有幾個(gè)小伙伴?他們都是誰?(勾畫出維加、安娜、安東的名字)
b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩?(引入課文)
朗讀課文,明白小伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣互相幫助
1.瑪莎裝面包和礦泉水的背包丟了,她的心情會(huì)怎么樣?讀瑪莎的話,體會(huì)她難過的心情。
2.瑪莎的三個(gè)小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀一讀第2~8自然段,然后鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。
a.你覺得維加、安娜、安東三個(gè)人誰做得最好?為什么?
b.安東這樣做的時(shí)候,他的心里會(huì)想些什么?
c.如果你是瑪莎,你希望得到他們?nèi)齻€(gè)人中誰的幫助?為什么?
3.隨著學(xué)生發(fā)表的意見,相機(jī)指導(dǎo)朗讀和理解。
讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀?讀安東的做法時(shí)應(yīng)該怎么讀?把自己想象成其中的人物,邊讀邊配上動(dòng)作。
分組活動(dòng)
1.分角色朗讀課文。
2.演一演。通過想象,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演。如:安東把自己的面包分了一大半給瑪莎,瑪莎會(huì)對(duì)安東說些什么?表演時(shí)加進(jìn)自己想象的內(nèi)容。
質(zhì)疑
你還有什么不理解的地方?(師引導(dǎo)解答)
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)
1.朗讀課文。
2.交流:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?
3.如果你身邊的小伙伴有了困難,你會(huì)怎么做?
字詞訓(xùn)練
1.學(xué)生用生字卡片互相抽讀生字。
2.練習(xí)口頭生字組詞。
3.讀“我會(huì)讀”的詞語,進(jìn)行字詞訓(xùn)練。
a.你能用哪一個(gè)詞練習(xí)說話呢?(學(xué)生自由選詞練習(xí)說話)
b.與“粗心”意思相反的詞是什么?
c.這幾個(gè)詞中,有兩個(gè)詞意思相反,你找得到嗎?(“忘記”和“記得”)
d.在課文中找出“共同”“保護(hù)”的反義詞。
識(shí)記生字
1.出示生字,學(xué)生分組交流:我用什么方法記住了哪個(gè)生字?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法識(shí)記生字,肯定學(xué)生富有創(chuàng)造力的想法)
2.學(xué)生互相提示哪些字容易記錯(cuò),大家要注意。
3.比較“問—間”“伙—火”“選—先”“嗎—馬—媽”的區(qū)別。
指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生重點(diǎn)觀察:
a.“問”“間”門字框的位置;
b.“伙”“伴”“汽”左窄右寬的結(jié)構(gòu)的寫法;
c.“共”的筆畫位置;
d.“沒”字右上部分的寫法。
2.指名在黑板上書寫,師生共同評(píng)價(jià)修改。
3.學(xué)生練習(xí)書寫,看誰寫得又快又工整。
b案
課前準(zhǔn)備
生字卡片,詞語卡片,課件(或掛圖)。
第一課時(shí)
談話導(dǎo)入,揭示課題
春天到了,瑪莎和她的幾個(gè)小伙伴維加、安娜和安東一起去春游。到了中午,小伙伴們都在吃午餐,只有瑪莎站在一旁。這是怎么回事呢?想知道嗎?
出示課題,學(xué)生齊讀課題。
整體感知,讀準(zhǔn)字音
1.自由大聲地讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.師出示生字卡片和詞語卡片,生讀。師根據(jù)情況,了解學(xué)生的識(shí)記方法,加以肯定鼓勵(lì)。并請(qǐng)其當(dāng)小老師,教同學(xué)讀有關(guān)的字詞。
識(shí)字讀文,讀中促記
1.學(xué)生自讀課文,把帶有這些生字的詞語或句子勾畫出來,自己再讀讀。
2.學(xué)生同桌互讀互聽互糾正。
3.鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。如字謎,兒歌,加一加,減一減,換一換等。
4.匯報(bào)識(shí)記方法。
指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生練寫。
2.展示作業(yè),交流評(píng)議。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生字詞
齊讀,開火車讀。
圖文結(jié)合,想想說說
1.看圖,結(jié)合課文看看這些小朋友是誰?說說理由。(圖上顯示姓名)
2.面對(duì)瑪莎,小伙伴們是什么態(tài)度呢?自己讀課文,找出它們各自說了些什么。
3.分4人小組朗讀。
自己選一個(gè)角色練習(xí)讀他說的話,邊讀邊想象他說話時(shí)的神態(tài)和心情,還可以加上動(dòng)作練習(xí)朗讀。(老師巡視做個(gè)別指導(dǎo))
4.和你其他三個(gè)小伙伴一起來讀讀第2~8自然段。四個(gè)小伙伴可以互相幫助,看哪一組小伙伴配合得最好,讀得最有感情。
暢談體會(huì),談中悟情
1.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀。(配上表情動(dòng)作更好)
2.老師扮演記者進(jìn)行采訪。
a.采訪朗讀表演的四位同學(xué):你在扮演這個(gè)角色的時(shí)候?yàn)槭裁词沁@樣的表情?
師可結(jié)合他們的具體表現(xiàn)來問,如:
維加:奇怪,關(guān)心小伙伴,但是只顧自己,沒想到應(yīng)去幫助小伙伴解決困難。
安娜:批評(píng)和提醒中表現(xiàn)出關(guān)心小伙伴,但沒想到瑪莎當(dāng)時(shí)的心情,而只顧責(zé)備她,沒想到要去幫助她。
瑪莎:背包丟了,心里著急,肚子餓了,又被伙伴責(zé)備,心里更加難過。
安東:了解瑪莎這時(shí)的心情,把自己的食物分給瑪莎,真正幫助小伙伴解決了難題。
b.采訪小觀眾,你認(rèn)為誰演得好,為什么?如果你來扮演某個(gè)角色,你會(huì)怎么演?
分角色朗讀
老師順承表演練習(xí)形成的語境氣氛,讓全體學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。(自己選擇角色)
拓展活動(dòng)
讀了這篇課文,你有什么感受?請(qǐng)你對(duì)其中的一個(gè)小朋友說一句你最想說的話。
《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)言引入,揭示課題
(二)初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由朗讀課文,在文中找出要求會(huì)認(rèn)的生字,作上記號(hào),重點(diǎn)拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后,同桌相互指讀生字。
2.找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文,大家評(píng)價(jià)。
3.出示生字卡片,指名拼讀。重點(diǎn)指導(dǎo)或提示:①“餐”、“糟”、“粗”都是平舌音;②“餐”、“糟”、“糕”、“概”四個(gè)字筆畫多,字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜,要引導(dǎo)學(xué)生多讀讀,多記記。
4.給生字組詞。
5.教師出示含有本課生字的常用詞語,學(xué)生認(rèn)讀,鞏固識(shí)字并積累語言。如:
早餐銅礦糟糕蛋糕粗細(xì)丟三落四
大概共同汽油日記保安管理夾竹桃
6.寫字。指導(dǎo)寫“問、間、伙、伴”四個(gè)字?!皢枴焙汀伴g”,“伙”和“伴”,結(jié)構(gòu)兩兩相同,可各指導(dǎo)寫一個(gè),另一個(gè)由學(xué)生獨(dú)立練習(xí)描紅、臨寫。
第二課時(shí)
(一)出示生字卡片和詞語卡片,檢查生字認(rèn)讀情況
(二)指導(dǎo)朗讀課文,感知課文內(nèi)容
1.聽教師范讀或錄音朗讀課文。
2.學(xué)生模仿教師或錄音,自由朗讀課文。
3.指名朗讀課文,大家評(píng)議,教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。①要讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語氣來;②瑪莎同學(xué)丟了東西,沒吃的了,心里一定很難過,因此讀她的話聲音要小一些。
4.小組合作學(xué)習(xí)。①分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話,朗讀熟練以后,可以邊讀邊配上動(dòng)作表演;②議一議:三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的,誰做得最好?為什么?
5.各組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。①比一比,看哪個(gè)小組分角色讀得最好;②匯報(bào)小組討論的問題。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖(或掛圖、投影),并結(jié)合課文內(nèi)容說一說三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)(維加:?jiǎn)?,說;安娜:說,說;安東:掰,放,說),讓學(xué)生體會(huì)到安東才是給瑪莎具體幫助的。
6.設(shè)問導(dǎo)思:安東看到瑪莎丟了吃的,又聽了小伙伴們的話之后,他決定把自己的面包分一半給瑪莎吃,當(dāng)時(shí)他心里會(huì)是怎樣想的呢?
(三)讀課后詞語
1.學(xué)生自己讀,指名讀,齊讀。
2.學(xué)生試著在這些詞語中找出“忘記”的反義詞,在課文中找出“共同”的近義詞,并說說“粗心”的反義詞(細(xì)心、仔細(xì))。
(四)指導(dǎo)學(xué)生練寫“共、汽”兩個(gè)生字
《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì)
武漢市育才小學(xué)高婷
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字,會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。
3.使學(xué)生從故事中受到啟發(fā),有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
生字卡片
主體合作參與互動(dòng)設(shè)想
本課關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解感悟三個(gè)小伙伴雖然都以不同的形式表達(dá)了對(duì)瑪莎的關(guān)心,但只有安東的關(guān)心是最具體和有效的。因此,在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的音,認(rèn)清生字的形之后引導(dǎo)學(xué)生讀課文感悟。先粗略地讀,把文章讀通,再對(duì)比三個(gè)小伙伴不同的做法、說法,再讀中感悟。最后指導(dǎo)書寫。
第一課時(shí)
一、談話激趣,揭題導(dǎo)入
1.課間你最愛和誰一起玩耍?遇到困難你常向誰傾訴?(板書課題)
2.讀了這個(gè)題目,你想知道什么呢?
二、初讀感知,認(rèn)讀生字
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到難讀的字,就多讀幾遍。
2.出示帶拼音的字詞,引導(dǎo)學(xué)習(xí)。
午餐丟了礦泉水糟糕
粗心大概公共汽車
忘記保護(hù)管理夾心
(1)同位之間練讀。
(2)指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語。
3.去掉拼音。沒有了拼音朋友的幫忙,你還能讀好那就厲害了。
(1)自由練讀,教師遮住拼音。
(2)開火車檢查讀。(兩列)
4.只留下生字引導(dǎo)認(rèn)讀。
(1)自由練讀生字。(2)男女生比賽讀。(3)老師抽卡片讀。(4)猜字游戲:
如:大官戴個(gè)竹帽子——管;二人睜兩眼——夾;
三、指導(dǎo)書寫。
1.出示卡片,“問、間”,明確書寫的內(nèi)容。
2.介紹兩個(gè)字的共同特點(diǎn):這兩個(gè)字都有一個(gè)門字框,寫的時(shí)候,先寫外邊的門字框,再寫里面的部分。
3.教師示范寫。
4.學(xué)生描摹、練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1.開火車認(rèn)讀生字。
2.齊讀課文最后一個(gè)自然段。
3.小姐過渡:安東真是個(gè)好孩子,他把自己的面包掰開,把大的一半給了瑪莎!另兩個(gè)伙伴呢?維加和安娜又是怎么關(guān)心瑪莎的呢?
二、朗讀感悟維加、安娜和瑪莎的對(duì)話。
1.自由朗讀第二~七自然段。
2.指名說維加、安娜都是怎么關(guān)心瑪莎的。
3.出示維加說的兩句話指導(dǎo)朗讀。
你怎么不吃呀?真糟糕!離回到家還有好長時(shí)間呢!
第一句強(qiáng)調(diào)“?”;第二句注意“!”。
4.評(píng)選最佳“安娜”。
(1)自由練讀安娜的兩句話。
(2)指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。
(3)讀完這兩句話,你知道了什么?
5.指名讀瑪莎的話,讀出心情好沉重語氣。
三、朗讀感悟課文最后一個(gè)自然段
1.聽教師示范讀或者錄音朗讀課文。
2.學(xué)生模仿教師或錄音,自由朗讀課文。
3.指名朗讀課文,大家評(píng)議。
四、全文朗讀指導(dǎo)
1.講解要點(diǎn):
(1)讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語氣來。
(2)瑪莎同學(xué)丟了東西,沒吃的了,心里一定很難過,因此讀他的話聲音要小一些。
2.小組合作學(xué)習(xí)。
(1)分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話,朗讀熟練以后,可以邊讀邊配上動(dòng)作表演。
(2)議一議:三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的,誰做的最好?說說你的理由。
(3)指名回答,說明理由。
(4)四人小組,發(fā)揮想象力,把課文表演出來。評(píng)選最佳“表演獎(jiǎng)?!?/p>
關(guān)于早安心語19句
引路靠貴人,走路靠自己,起床不是為了應(yīng)付今天的時(shí)間;而是必須做到今天要比昨天活得更精彩!昨天再好,走不回去,明天再難,也要抬腳繼續(xù),你不勇敢,沒有人替你堅(jiān)強(qiáng),你不瘋狂,沒有人幫你實(shí)~~每個(gè)人欣賞的句子類型不一樣,由此,有請(qǐng)你讀一下以下的“關(guān)于早安心語19句”,歡迎你閱讀與收藏。
1、人生最多不過百年,百年中的每一個(gè)清晨,悄然地改變了人生。你的疲憊之軀經(jīng)過一夜的休整后已養(yǎng)好了精,蓄足了銳。你披著晨曦,拋開慵懶,充滿斗志和激情。人的一生,成敗得失,就看你晨間的狀態(tài)和行為。晨的重要,晨的美好,晨的珍貴……你可否把握?可否珍惜?
2、做個(gè)在時(shí)光中慢慢盛開的人,見識(shí)了生活的凌厲,卻依然內(nèi)心平靜,熱愛生活,微笑向暖。
3、努力了這么久,千萬別放棄。昨天不值得你去流淚,明天需要你去創(chuàng)造!早安!
4、只有擁有"一定要成功"的決心,才能夠成功,僅僅是"想"或"很想"都不可能成功的。早安!
5、一個(gè)人越懶,明天要做的事就越多,你又不優(yōu)秀,憑什么不努力?加油!早安!
6、人生不必有太多的遺憾,若是美好,叫做精彩,若是糟糕,叫做經(jīng)歷。
7、愿今日一切所愛所想都能以圓滿收尾。
8、你若想得到這世上最好的東西,先得讓世界看到最好的你。時(shí)間,每天都是新的。從今天起,給自己更多嶄新的可能:跟那個(gè)浮躁、粗心、消極、懈怠的自己揮手作別。把臉迎向陽光,你的面前就不會(huì)有陰影。決心改變,生活一定會(huì)賜予你新的開始。早安!
9、要讓身體成為行動(dòng)者,讓大腦成為觀察者。
10、傲氣如果傲得有理,那就是豪氣;霸氣如果霸得無理,那就是匪氣。早安!
11、不論現(xiàn)在怎樣,未來如何,心寬是生活的朋友,也是失落時(shí)的一種勇氣,更是生命的一種余地。早安!
12、"桃花運(yùn)、天下掉個(gè)餡餅"~~哎!哪有那么多好事啊@!俺現(xiàn)在就在上班捏,也只有玩會(huì)IASK的份了!
13、無論生活多忙,我們都應(yīng)該坐下靜靜地想一想,是否走對(duì)了方向,人這一生如果方向錯(cuò)了,再多的努力都是白忙——不叫裝睡的人,不救尋死的人,不讓自己成為被人們厭惡的人!
14、有時(shí)候無所謂一點(diǎn),或遲鈍一點(diǎn),或用相對(duì)的眼光看世界,就是簡(jiǎn)單自在的來源九月再見,十月你好!
15、求人不如求己,真正能夠解憂的,只有我們自己。不論順利也好,坎坷也罷,生活中所有的遭遇我們都要淡然接受,永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者,不做生活的逃兵。早安!
16、人其實(shí)不需要太多的東西,能夠健康地活著,真誠的去愛,平平淡淡即是一種富有。早安!
17、不要總是羨慕你也可以成為別人眼里的風(fēng)景!早安!
18、生活千種,人各百態(tài)。若要較真,誰都難免覺得自己不夠富足,但仔細(xì)想想,每個(gè)人擁有的其實(shí)并不少。心有陽光,才能給他人帶來陽光。愿你帶著溫暖,朝著明亮的地方,用力生長。愿你努力向上,既無人能替,又光芒萬丈。新的一周,早安!
19、引路靠貴人,走路靠自己,起床不是為了應(yīng)付今天的時(shí)間;而是必須做到今天要比昨天活得更精彩!昨天再好,走不回去,明天再難,也要抬腳繼續(xù),你不勇敢,沒有人替你堅(jiān)強(qiáng),你不瘋狂,沒有人幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不管你昨天有多優(yōu)秀,代表不了今天的輝煌,要記住,昨天的太陽永遠(yuǎn)曬不干今天的衣裳,以陽光心態(tài)迎接每一天。早安!