折紙公開課教案
發(fā)布時間:2024-07-19 折紙公開課教案 折紙公開課折紙公開課教案。
通常老師在上課之前會帶上教案課件，通常老師都會認真負責去設計好。?教案課件能夠準確地反映出教學過程中的創(chuàng)造和智慧。經(jīng)過仔細研究幼兒教師教育網(wǎng)特別推薦了題為“折紙公開課教案”的文章，以下是必要信息請認真閱讀！
折紙公開課教案 篇1
折紙公開課教案
一、教學目標：
1. 了解折紙的基本知識和技巧；
2. 學會制作折紙的基本動作和形狀；
3. 提高學生的動手能力和想象力；
4. 培養(yǎng)學生的觀察力和耐心。
二、教學重難點：
1. 折紙的基本動作和形狀；
2. 培養(yǎng)學生的觀察力和耐心。
三、教學準備：
1. 折紙紙張；
2. 教師準備好各種折紙示范；
3. 合適的教學場地。
四、教學步驟：
1. 導入（10分鐘）
介紹折紙的背景和意義，引起學生的興趣和好奇心，讓學生了解折紙的基本知識和技巧。
2. 知識講解（10分鐘）
簡要介紹基本的折紙動作和形狀，如折疊、對折、切割等，讓學生了解折紙的基本原理。
3. 示范演示（20分鐘）
教師進行折紙示范，先從簡單的形狀開始，如折成紙飛機、紙鶴等，隨后逐漸增加難度，如折成動物、花朵等，讓學生跟隨教師一起學習折紙的基本動作和形狀。
4. 學生練習（30分鐘）
學生進行自由練習，教師輔助指導，提供必要的幫助和指導，讓學生自己動手制作折紙作品。
5. 展覽和分享（20分鐘）
學生將自己制作的折紙作品進行展覽，并向同學分享自己的創(chuàng)作心得和體會，增加學生的成就感和自信心。
6. 總結（10分鐘）
教師對本節(jié)課的教學進行總結，總結學生的優(yōu)點和不足之處，并指導學生繼續(xù)加強練習和提高。
五、教學評價：
1. 學生的動手能力和想象力是否提高；
2. 學生的觀察力和耐心是否得到培養(yǎng)；
3. 學生是否能夠熟練掌握折紙的基本動作和形狀；
4. 學生是否能夠獨立制作出符合要求的折紙作品。
六、教學延伸：
1. 給學生分發(fā)一些折紙教材和模板，供學生在課后進行更多的練習和創(chuàng)作；
2. 組織學生參加折紙比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識；
3. 鼓勵學生在家里和朋友之間分享自己的折紙作品，培養(yǎng)學生的藝術欣賞和分享精神。
在折紙公開課中，學生將會通過觀察、動手實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手能力、想象力、觀察力和耐心。折紙是一項富有創(chuàng)造力和藝術性的手工藝，可以讓學生放松身心，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術欣賞能力。通過折紙公開課的開展，學生們不僅能夠學到折紙的基本知識和技巧，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、想象力、觀察力和耐心，從而全面發(fā)展他們的個性和才能。因此，折紙公開課不僅是一門有趣的手工課程，更是一門有益于學生全面發(fā)展的藝術課程。
折紙公開課教案 篇2
折紙公開課教案
一、主題：折紙－手工創(chuàng)意的無限可能
二、教學目標：
1. 讓學生了解折紙的起源和發(fā)展歷史。
2. 培養(yǎng)學生的手工創(chuàng)意能力和動手能力。
3. 學習不同的折紙技巧和折紙模型的制作方法。
4. 提升學生的空間想象力和學習對稱性的能力。
5. 培養(yǎng)學生的耐心和注意力集中的能力。
三、教學內(nèi)容：
1. 折紙的起源和發(fā)展歷史介紹（主題演講）：了解折紙的起源和發(fā)展歷史，向學生展示各種不同文化背景下的折紙藝術。
2. 基本折紙技巧教學：向學生示范折紙的基本技巧，如折疊平整、對稱性、折線的角度等。
3. 不同的折紙模型制作：讓學生制作不同難度的折紙模型，例如動物、植物、建筑物等。教師可以提供模板和指導，同時鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)意。
4. 折紙故事分享和表演：學生可以分享他們制作折紙過程中的故事和經(jīng)驗，并進行折紙作品的展示和表演。
四、教學過程：
1. 導入：教師以圖片或視頻的形式展示折紙藝術的精彩作品，引發(fā)學生的興趣和好奇心。同時展示一些簡單的折紙模型，讓學生猜測它們的形狀和制作方法。
2. 介紹折紙的起源和發(fā)展歷史：教師進行主題演講，向學生介紹折紙的起源和發(fā)展歷史，激發(fā)學生對折紙的興趣。
3. 基本折紙技巧教學：教師向學生示范折紙的基本技巧，例如折疊平整、對稱性、折線的角度等，并讓學生跟隨示范進行折紙練習。
4. 不同的折紙模型制作：教師向學生展示不同難度的折紙模型，并提供模板和指導。學生根據(jù)自己的能力選擇適合的折紙模型進行制作，同時鼓勵學生自由發(fā)揮創(chuàng)意，進行自由折疊。
5. 折紙故事分享和表演：學生分享他們在制作折紙過程中的故事和經(jīng)驗，并進行折紙模型的展示和表演。教師對學生的作品進行點評和鼓勵。
五、教學評估：
1. 教師觀察學生在折紙過程中的表現(xiàn)，包括注意力集中、耐心和動手能力等方面。
2. 學生制作的折紙作品展示和表演評估。
3. 學生對折紙教學過程的反饋，包括他們對折紙的興趣和熱情程度、對教學內(nèi)容的理解程度等。
六、教學延伸：
1. 邀請專業(yè)折紙藝術家進行折紙技巧的講座和示范，激發(fā)學生繼續(xù)探索折紙的興趣和熱情。
2. 組織學生參加折紙比賽或展覽，展示他們的創(chuàng)作成果，并與其他學生進行交流和分享。
3. 鼓勵學生在課后繼續(xù)進行折紙的實踐和創(chuàng)作，并分享他們的作品和經(jīng)驗。
通過以上教學活動和延伸，學生將能夠了解折紙的起源和發(fā)展歷史，培養(yǎng)手工創(chuàng)意能力和動手能力，學習不同的折紙技巧和折紙模型的制作方法，提升空間想象力和對稱性的能力，培養(yǎng)耐心和注意力集中的能力。同時，學生將能夠通過分享和展示折紙作品，增強自信心和表達能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，享受手工藝術帶來的樂趣和滿足感。
折紙公開課教案 篇3
折紙公開課教案
一、教學目標：
1.使學生掌握折紙的基本方法。
2.使學生了解折紙的起源和發(fā)展歷程。
3.提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。
4.培養(yǎng)學生的耐心和細心。
二、教學重難點：
1.折紙的基本方法。
2.折紙的起源和發(fā)展歷程。
三、教學過程：
1.引入新課：
a.介紹折紙的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解折紙的背景。
b.請示范員工給每個學生發(fā)紙，并請學生按要求逐步完成折紙的過程。
2.教學要點：
a.準備適當大小的紙張。
b.學會如何折疊出基本紙折形狀，如飛行機、船、鳥等。
c.指導學生如何完成更加復雜的圖形和立體結構折紙。
3.教學方法：
a.講解與示范。
b.學生按照示范依次操作。
c.教師巡視輔導與糾正。
4.鞏固與拓展：
a.請學生自己按照要求完成一份精美的折紙作品。
b.讓學生展示自己創(chuàng)作的折紙作品，并進行互相評論和交流。
c.引導學生從折紙中發(fā)掘其所具有的意義和價值，并進一步拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學效果評價：
通過對學生的表現(xiàn)和展示的折紙作品進行評價，確定教學目標是否達成，特別是學生的動手能力和創(chuàng)造力有沒有提高，是否形成了認真細致、耐心持久的學習態(tài)度。同時，針對教學過程中出現(xiàn)的問題提出建議，為后續(xù)教學提供參考。
折紙公開課教案 篇4
折紙公開課教案
第一節(jié)課：折紙的歷史與文化
1. 引入活動（10分鐘）
首先，我會用一段小故事引入折紙的歷史與文化。例如，我可以說在中國古代，折紙藝術就已經(jīng)非常流行了。當時，人們相信折紙可以帶來好運和幸福，于是他們會在重要的節(jié)日和慶典上折紙作為禮物贈送給親朋好友。同樣的，折紙藝術也在日本、韓國、法國等地發(fā)展出了不同的風格與文化。
2. 折紙的起源（10分鐘）
接下來，我會詳細介紹折紙的起源。我會告訴學生們，最早的折紙藝術可以追溯到1500多年前的中國。當時，一位名叫曹髦的小皇帝非常喜歡紙折藝術，他經(jīng)常把紙折疊成各種動物、花朵和鳥類。這樣的愛好被皇家文人發(fā)揚光大，逐漸傳播到民間。
3. 折紙的文化內(nèi)涵（15分鐘）
在這一部分，我會向孩子們介紹折紙的文化內(nèi)涵。我會和學生們討論折紙的不同含義和象征。例如，紙鶴在日本象征和平與健康，紙船則寓意著成功和旅行的愿望。我還會和他們分享一些傳統(tǒng)的折紙技巧和規(guī)則，例如不可以撕破紙張，不可以倒著折疊等等。
4. 活動：折紙帽子（20分鐘）
在活動中，我會教學生們?nèi)绾握奂埫弊?。我會使用一個大幅的紙張來示范每一個折疊步驟，并鼓勵學生們跟著我一起動手折疊。在折紙的過程中，我會講解一些與帽子相關的知識，例如帽子的種類和用途。
第二節(jié)課：折紙的技巧和創(chuàng)意
1. 復習與引入（10分鐘）
在這一節(jié)課上，我會先復習前一節(jié)課的內(nèi)容，并詢問學生們是否還記得如何折紙帽子。然后，我會向他們介紹一些更高級的折紙技巧和創(chuàng)意。
2. 折紙技巧（15分鐘）
在這一部分，我會向學生們展示一些復雜的折紙技巧，例如折紙蝴蝶、折紙?zhí)禊Z等等。我會詳細教授每一個步驟，并鼓勵學生們多加練習。我會給他們提供一些印有不同顏色和圖案的紙張，使他們可以創(chuàng)造出更多個性化的作品。
3. 創(chuàng)意折紙（20分鐘）
在這個環(huán)節(jié)中，我會鼓勵學生們發(fā)揮想象力，結合之前學習到的折紙技巧，自由地創(chuàng)造屬于自己的折紙作品。我會給他們一些提示和樣例，例如折紙動物、折紙花朵等等。學生們可以在課堂上，或者回家后完成自己的作品。
4. 展示與分享（15分鐘）
最后，我會邀請學生們展示他們的作品，并鼓勵他們分享自己的折紙心得和體會。這樣不僅可以鍛煉他們的表達能力，還可以互相學習和啟發(fā)。
通過這兩節(jié)課的學習和實踐，學生們不僅可以了解折紙的歷史與文化，還可以提升自己的動手能力和創(chuàng)造力。讓我們一起享受折紙的樂趣吧！
折紙公開課教案 篇5
折紙公開課教案
一、教學背景與目標
折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝品，深受孩子們的喜愛。折紙可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力、手腦協(xié)調(diào)能力等綜合素質。本次公開課的目標是讓學生們了解折紙的基本知識和技巧，并親身體驗折疊不同形狀的紙藝品，激發(fā)學生們對創(chuàng)造性手工藝的興趣。
二、教學重難點
1. 折紙的基本知識和技巧
2. 學生們能夠自主折疊不同形狀的紙藝品
3. 學生們能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設計自己的折紙作品
三、教學過程
1. 導入（10分鐘）
引導學生們回憶自己小時候曾經(jīng)接觸過的手工藝品，帶領他們進入折紙的主題。
2. 知識講解（15分鐘）
介紹折紙的起源、發(fā)展以及其在不同文化中的重要性。向學生們展示一些著名的折紙作品，并解釋它們的來源和相應的象征意義。
3. 折紙基本技巧演示與實踐（30分鐘）
向學生們演示如何折疊基本的折紙形狀，例如飛機、青蛙、紙船等，并請學生們跟隨操作折疊相同的形狀。
4. 創(chuàng)造性折紙作品設計（20分鐘）
鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自主設計并折疊一種自己喜歡的折紙作品?？梢詾閷W生們提供一些折紙構思的方向，例如動物、植物、建筑等。
5. 展示與分享（15分鐘）
學生們互相展示自己設計的折紙作品，并分享他們的設計靈感和過程，老師和同學們一起欣賞并予以鼓勵和贊揚。
6. 總結與延伸（10分鐘）
總結本次公開課所學到的折紙知識和技巧，并展望折紙在其他領域的運用，例如室內(nèi)裝飾、禮品包裝等。鼓勵學生們在課后繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試進一步創(chuàng)作。
四、教學評估
1. 觀察學生們在實際操作中的折紙技巧與動作是否準確。
2. 評估學生們的創(chuàng)造性折紙作品，包括獨特性、造型效果以及折紙難度。
五、教學資源與設備
1. 折紙教材和作品圖片
2. 彩色紙張和簡易工具（如剪刀、膠水）
3. 課堂展示區(qū)域
六、教學反思與改進
1. 學生們對于折紙的興趣和參與度較高，在設計自己的折紙作品時展示了創(chuàng)造力和想象力。
2. 學生們對于一些基本形狀的折疊還需要更多的練習和指導。
3. 下次課可以適當增加一些高級形狀的折紙教學內(nèi)容，以滿足學生們的進一步挑戰(zhàn)。
范文：
折紙——探索創(chuàng)意的手工藝
折紙，一種源于中國的傳統(tǒng)手工藝品，在現(xiàn)代社會中仍然充滿魅力。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力和手腦協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。在這個折紙公開課中，我們將一起探索折紙的奧秘，了解基本知識和技巧，并展示我們的創(chuàng)造力。
首先，讓我們回顧一下折紙的起源和發(fā)展。折紙最早可以追溯到東漢時期，通過折疊紙張形成各種形狀的手工藝品。 隨著時間的推移，折紙逐漸傳布到世界各地，并在不同文化中發(fā)展出獨特的風格和象征意義。日本的鶴折紙、中國的兔子折紙、南美洲的神符紙藝品等都是折紙的瑰寶。
接下來，我們將學習一些基本的折紙技巧。請大家跟我一起動手，我們先從簡單的飛機折紙開始。首先，將紙張對折，然后將兩側的邊對折至中線，形成一個三角形。再將兩側的邊對折至中線，形成一個更小的三角形。最后將機翼折疊出來，飛機就完成了。大家試試看，是不是很簡單呢？下面我們再來試試折疊一只青蛙。
在學會了一些基本的折紙技巧后，我鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)造力設計自己的折紙作品。你們可以選擇動物、植物、建筑等作為你們的靈感來源，并盡情展示你們的設計才華。我會給大家一些時間，然后請你們互相展示并分享你們的設計靈感和過程。
在最后的總結和延伸環(huán)節(jié)中，我們將回顧本次課程學到的折紙知識和技巧，并展望折紙在其他領域的運用。通過折紙這一手工藝，我們可以制作出各種裝飾品、禮品包裝和室內(nèi)裝飾等。期望你們在課后能夠繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試更多的創(chuàng)意折紙作品。
折紙公開課結束了，希望你們通過這次課程對折紙有了更深入的了解，并能夠體驗到創(chuàng)造性手工藝的魅力。讓我們永遠保持對手工藝品的熱愛，并用創(chuàng)造力豐富自己的生活。謝謝大家！
通過這樣一個折紙公開課，學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習到折紙的基本知識和技巧，并展示他們的創(chuàng)造力。這樣的公開課能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造性思維和動手能力，進一步培養(yǎng)他們的綜合素質。同時，學生們也能夠在展示自己的折紙作品中得到鼓勵與贊揚，激發(fā)他們對手工藝品的興趣和熱愛。
折紙公開課教案 篇6
折紙公開課教案
【引言】
折紙，作為一種古老而有趣的手工藝，已經(jīng)流傳了數(shù)千年。不僅僅是兒童喜愛的手工活動，折紙也在成年人中積累了許多擁護者。折紙可以培養(yǎng)孩子們的動手能力、觀察力和邏輯思維能力。在這次折紙公開課中，我們將學習一些基礎的折紙原理和技巧，通過折紙活動來鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。
【主題一：折紙的美妙世界】
1. 展示一些精美的折紙作品，吸引學生的興趣。
2. 介紹折紙的歷史和起源。
3. 通過展示不同的折紙作品，讓學生感受折紙的魅力和多樣性。
【主題二：折紙的基本原理和技巧】
1. 介紹折紙的基本原理，例如折線、對稱和重疊等。
2. 教授一些基本的折紙技巧，如山折和谷折。
3. 練習一些簡單的折紙項目，例如折疊紙飛機、紙鶴等。
【主題三：發(fā)揮創(chuàng)造力的折紙作品】
1. 鼓勵學生自由發(fā)揮，創(chuàng)造和設計自己的折紙作品。
2. 提供一些靈感和指導，例如不同形狀的折紙動物等。
3. 組織學生展示自己的作品，并相互欣賞和評價。
【主題四：折紙的應用】
1. 介紹一些折紙在現(xiàn)實生活中的應用，例如折紙藝術品的展覽和裝飾等。
2. 鼓勵學生思考折紙的其他潛在應用，例如紙質建筑模型等。
3. 讓學生思考如何發(fā)揮折紙的創(chuàng)造力和應用于不同領域。
【結語】
通過本次折紙公開課的學習，學生們將在動手實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力、觀察力和邏輯思維能力。折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝，將通過不斷地創(chuàng)新和應用，延續(xù)著它的魅力和影響力。希望學生們在這次公開課中能夠體驗到折紙的樂趣，并將它運用到自己的生活和學習中。
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折紙熊的教案
我們常說，機會是留給有準備的人。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是由小編為大家整理的“折紙熊的教案”，供您參考，并請收藏本頁！
折紙熊的教案 篇1
2012年蘭山區(qū)小學綜合實踐活動優(yōu)秀教學設計
評選編號：
遨游動物世界----折紙
案例分析：
《折紙》是我根據(jù)小學綜合實踐活動課程標準要求而設計的一堂勞動技能課。本節(jié)活動課通過學生參與學習，實踐活動，以培養(yǎng)學生的實踐能力，同時以培養(yǎng)學生要傳承中國的藝術文化的意識。
遨游動物世界----折紙
教學目標：
1了解折紙的基本功和**中的基本符號，能夠根據(jù)**的提示完成折紙作品；
2通過活動，培養(yǎng)學生在小組合作中的團結協(xié)作意識和實踐能力，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度；
三。通過折紙這一中國藝術活動的理解，也可以傳達人與人之間最真摯的感情。
教學重難點：
1了解折紙**中的符號，能根據(jù)**獨立完成作品。
2了解折紙是一門中國藝術，指導折紙可以傳達人與人之間的感情，縮短人與人之間的距離。
教學準備：
剪刀，方形紙片，籃子，* *等
一、激趣導入，
1老師：同學們，我們昨天見過面。你給老師留下了深刻的印象！老師很高興能認識大家！你們高興認識老師嗎？謝謝！
接下來，老師想帶學生去一個我非常喜歡的地方。你想去嗎？
好吧，咱們出發(fā)吧！
師**動物園**。
【設計理念：通過學生喜歡的方式引入課題，能夠充分引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習積極性】
2、師：這是**??？
你都看到了那些動物？
你還知道那些動物？
是的，正是這些不同的動物組成了我們多彩的動物王國！在這節(jié)課上，讓我們?nèi)游锿鯂眯邪桑?/p>
老師從動物園邀請了一些動物。你想看他們嗎？
三。（幻燈片動物**及相應的折紙作品）
師：看，這是…。是的，這是一只勤勞的大公雞。咦，又來了一只，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它有些與眾不同！
師：是的，同學們真是火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了！它是一只紙做的大公雞。
師：咱們接著看。是的，一只全身布滿斑點的斑點狗。它呢？
紙做的狗
師：這是哪種動物?。坑謥砹肆硪恢?。
紙駱駝師：看！它可真漂亮！它是…？
對了，一只正在開屏的孔雀！還有呢？
紙孔雀大師：你覺得紙做的動物怎么樣？
二、教授技巧，實踐操作
1、師引出“折紙”
師：老師看完后啊，也和同學們有相同的感受！
同學們，你們知道嗎？無論是簡單的紙公雞，還是復雜的紙孔雀，它的真面目都是一張簡單、方正的紙。
這種以一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動物或草木形態(tài)的方法就叫做折紙，又稱“工藝折紙”。它是一種將紙折成各種形狀的藝術活動。
（板書折紙）
師：大家想不想像**上那樣用折紙的方法把可愛的動物們請出來呢？
師：可是怎么折??？
老師先來給大家做個示范，好嗎？
老師要為所有人折疊一只聰明的狐貍。
在折紙之前，我還要特別介紹我的一個得力助手--“**”。
師：看，就是它。（幻燈片出示狐貍折紙**）
因為我們是新來的折紙，**可以告訴我們每一步的折紙方法，這可以幫助我們很多！所以，在折紙之前，我們應該學會閱讀。在**上，有許多符號。它們都有自己的含義。讓我們看看。
（在幻燈片上顯示符號并解釋其含義）
[設計理念：在折紙之前展示**，讓學生初步了解**的作用。]
老師：好的，現(xiàn)在我們可以看了！那老師可要開始了！
老師，還有一張狐貍折紙**，我把它放在黑板上，這樣學生可以比較老師的折紙過程。此外，老師還準備了一張方紙、一只筆。
現(xiàn)在請同學們仔細看，認真聽！
2、師結合貼在黑板上的**，邊解說邊示范折紙
老師：首先，將方紙按第一步所示的圖形放好，沿對角線折疊，展開；
然后，按照步驟2中的提示，沿著另一條對角線向右折疊，在步驟3中形成一個三角形；
然后，同樣按照第三步中的提示，將三角形其中的兩角分別向中間折痕壓折，折成第四步中的菱形；
接下來，按第四步的提示將菱形的上半部分向左壓折，壓折處會變成三層，將最左邊的一層向左壓折，最右邊的一層向后壓折，中間一層拉伸后壓折，折成第六步中的圖形；
再接著，按第六步的提示，逆時針旋轉到第七步中的圖形，之后，按提示將左邊的角向右壓折；
最后，用準備好的毛筆畫狐貍的眼睛和鼻子，狐貍折紙就完成了。
師：同學們！看！像不像只機靈的狐貍??？
謝謝大家！
[設計理念：在教師示范的過程中，學生可以結合**
3、生自己動手折紙
師：同學們想不想自己動手試一試呢？
不過，請別緊張。在折紙之前，請大開我們的教科書，找出在折紙過程中你還需要注意什么？
老師：老師給這里的學生總結了幾點。誰能看懂？
生自由發(fā)言。
師幻燈片出示“溫馨提示”
師：了解了需要注意的地方，下面就請同學們檢查你們組的材料。
我們需要材料：方紙，鋼筆，**。
師：我看大家都已經(jīng)躍躍欲試了??！
好了，現(xiàn)在請大家從課本后面的動物中選擇一種，用你們的智慧開始動物折紙之旅！
（****）
【設計理念：學生要結合對**的理解，親身體驗折疊的快樂】
三、展示交流，評價提升
１、生展示作品，并說明、評比。
師：老師覺得咱們班的孩子都特別的心靈手巧，每個組都折出了可愛的動物們。
下面，咱們就展示展示自己組的作品，好嗎？
哪個組想先來展示？第一個展示的組，老師要發(fā)給他們最精美的禮物，以獎勵他們的勇敢！
（千紙鶴）老師：老師知道折一千紙紙鶴很難。它不僅有許多折疊步驟，而且涉及到許多折疊符號。那你能說說在折疊過程中遇到了哪些困難嗎？
師：你怎么解決的？
是的，折紙不僅需要手和大腦，還需要團隊合作才能成功完成工作！
師：為了祝賀你們能折出這么復雜的作品，老師把自己作品中最精美的千紙鶴折紙送給你們組吧，老師把對你們美好的福都裝載在了千紙鶴中。
（小白兔）
老師：好的，在欣賞了美麗的千紙鶴之后，什么樣的小動物想再次見到我們？
師：看，一只可愛的小白兔！
讓我們介紹一下你的折紙作品吧！
師：你懂得可真不少!看來啊，你們組不僅僅是手巧，還有著淵博的知識呢！
老師：老師會送駱駝折紙給你們組的。我希望你能有駱駝的力量！
（七星瓢蟲）師：
老師：先別說了。我們猜猜她折的是什么動物？
老師：告訴你，這是什么動物？
師：大家覺得她折的怎么樣？
師：有需要改進的地方嗎？
你的小組是否接受其他小組的建議？
師：你們是一個虛心的小組！
是的，折紙也需要互相點評，找出自己的不足，在點評中改進。
老師：（大象）給你折紙，希望你能像大象一樣繼續(xù)有團結的精神！
（螃蟹）
師：還有一組等急了吧！請帶著你們的作品過來吧！
老師：我們從它的兩只大鉗子里知道這是一只螃蟹！
師：通過折螃蟹，你都有哪些收獲？能和我們大家說一說嗎？
是的，折紙充滿了探索和發(fā)現(xiàn)，這需要我們的手，眼睛和大腦的協(xié)調(diào)。同時，也存在許多困難和考驗。此時，我們需要共同努力，交流經(jīng)驗和經(jīng)驗。
老師：那老師就給你小鷹折紙。我希望你能像小鷹一樣展翅翱翔！
【設計理念：同學在完成作品時，會有一種急切得到別人評價的心理，在此環(huán)節(jié)通過各種形式的評價使學生對自己的勞動成果有一個清醒的認識，較好的做到了取長補短?！?/p>
2、**折紙作品。
老師：同學們，每個小組的作品都很好！現(xiàn)在我們完成了自己的作品。
你想看看折紙專家的作品嗎？
（幻燈片放映）
老師：好的，同學們，在欣賞了專家們的作品之后，有什么要說的嗎？
【設計理念：通過專家的作品，讓學生學習和提高自己的作品】
四、拓展應用，感情升華
１、師小結：
是的，現(xiàn)代折紙是一項富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動。如今，專家們用紙張制作出各種復雜的圖案，令人驚嘆！他們巧妙地變形紙張，其最終完成的作品遠非簡單的盒子或花朵，而是造型逼真的動物，栩栩如生的紙雕塑，就像我們剛才看到的龍、孔雀、城堡等等。
２、分享你的折紙作品
老師：你想知道為什么折紙有這么多精彩的作品嗎？
這就要從折紙的起源說起了。請看！
（幻燈片出示）
老師：折紙藝術可以有今天，因為它的歷史悠久！
不知細心的你發(fā)現(xiàn)了沒有，從折紙的起源中，我們又找到了新內(nèi)容！原來啊，折紙不僅是一門藝術，還是一種人與人溝通的方式！它能幫我們傳達情感！
如果你把折紙當作禮物來表達你的感情，你想把它送給誰？
（指導生在說完后隨即送給相應的同學或者老師）
【設計理念：通過學習折紙的歷史，再把折紙作為禮物送給別人，我們可以體會到折紙的情感意義】
3、感情升化
老師：學生是一群有愛心的孩子！
（配樂小結）
師小結：是啊， 這雖然是薄薄的一張紙，但其中卻蘊含著我們對同學、對老師、對父母、對所有關我們的人的一種默默的感謝，或許，它沒有牡丹那樣張揚的外表，也沒有金桂那樣濃郁的香氣，更沒有綠竹那樣挺拔的身軀，可它是我們真誠的體現(xiàn)，是我們用自己的雙手做出來的，它是寶貴的！折紙不僅僅折出了物品的形狀，更是折出了我們深深的情意！
而能收到折紙的人也應該高興！他一定能從這卑微的折紙中感受到我們對他們的感激、感激和無限的愛。他們知道這是我們最真誠的意圖！
折紙可幫助我們傳遞同學的友誼，對老師的尊重以及對父母的孝順！一張小小的紙，也是一張神奇的紙！
師：希望同學們通過這節(jié)課能喜歡上折紙，在課余時間，結合我們教材中其余的**或自己尋找其他的**，折出更多、更精美的作品。如果有可能，同學們可以在大自然中、生活中細心觀察，留心身邊的事物，自己去研究更多物品的折法，點綴我們的生活，將中國的折紙藝術傳承下去！
[設計理念：給學生發(fā)信息，鼓勵他們繼續(xù)折紙活動]
小貼士：老師：請帶上自己的東西，安靜有序地離開。
折紙熊的教案 篇2
折紙公開課教案
一、教學目標
1. 知識目標：學生能夠掌握基本的折紙技巧。
2. 能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 情感目標：培養(yǎng)學生的耐心和堅持不懈的精神。
二、教學重點
1. 折紙基本技巧的教學。
2. 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。
三、教學準備
1. 圖紙和鉛筆。
2. 彩色紙和剪刀。
四、教學過程
1. 導入（5分鐘）
教師向學生介紹折紙的相關背景及應用，并展示一些折紙作品的圖片。
2. 折紙基本技巧的講解（20分鐘）
（1）教師向學生示范如何做一個最簡單的紙飛機，然后讓學生依照示范一起動手做。
（2）教師向學生講解折紙的基本技巧，如折線的方向、折紙的順序等，并配以示范。
3. 學生實踐（30分鐘）
（1）學生根據(jù)教師的示范及講解，獨立完成一個基本的折紙作品。
（2）學生可以選擇自己喜歡的圖案進行折紙，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，做出獨特的作品。
4. 小結（10分鐘）
教師讓學生分享自己的折紙作品，并對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們繼續(xù)參與折紙活動。
五、教學延伸
1. 學生可以在家中繼續(xù)練習折紙技巧，并制作更復雜的折紙作品。
2. 學生可以在課后交流折紙心得和經(jīng)驗，互相學習和提高。
六、教學評價
1. 學生完成的折紙作品。
2. 學生對折紙活動的參與程度。
3. 學生在實踐中的表現(xiàn)。
七、教學反思
通過折紙公開課的教學，學生掌握了基本的折紙技巧，并能夠獨立完成一個簡單的折紙作品。在實踐過程中，學生借助圖示及教師的示范，不斷嘗試和糾正，動手能力和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。在今后的教學中，應進一步引導學生運用折紙技巧，創(chuàng)造更多的作品，并通過交流和展示，激發(fā)他們對手工藝術的熱愛和創(chuàng)造力的發(fā)展。
折紙熊的教案 篇3
折紙公開課教案
一、教學背景與目標
折紙作為一種傳統(tǒng)手工藝品，深受孩子們的喜愛。折紙可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力、手腦協(xié)調(diào)能力等綜合素質。本次公開課的目標是讓學生們了解折紙的基本知識和技巧，并親身體驗折疊不同形狀的紙藝品，激發(fā)學生們對創(chuàng)造性手工藝的興趣。
二、教學重難點
1. 折紙的基本知識和技巧
2. 學生們能夠自主折疊不同形狀的紙藝品
3. 學生們能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，設計自己的折紙作品
三、教學過程
1. 導入（10分鐘）
引導學生們回憶自己小時候曾經(jīng)接觸過的手工藝品，帶領他們進入折紙的主題。
2. 知識講解（15分鐘）
介紹折紙的起源、發(fā)展以及其在不同文化中的重要性。向學生們展示一些著名的折紙作品，并解釋它們的來源和相應的象征意義。
3. 折紙基本技巧演示與實踐（30分鐘）
向學生們演示如何折疊基本的折紙形狀，例如飛機、青蛙、紙船等，并請學生們跟隨操作折疊相同的形狀。
4. 創(chuàng)造性折紙作品設計（20分鐘）
鼓勵學生們發(fā)揮創(chuàng)造力，自主設計并折疊一種自己喜歡的折紙作品。可以為學生們提供一些折紙構思的方向，例如動物、植物、建筑等。
5. 展示與分享（15分鐘）
學生們互相展示自己設計的折紙作品，并分享他們的設計靈感和過程，老師和同學們一起欣賞并予以鼓勵和贊揚。
6. 總結與延伸（10分鐘）
總結本次公開課所學到的折紙知識和技巧，并展望折紙在其他領域的運用，例如室內(nèi)裝飾、禮品包裝等。鼓勵學生們在課后繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試進一步創(chuàng)作。
四、教學評估
1. 觀察學生們在實際操作中的折紙技巧與動作是否準確。
2. 評估學生們的創(chuàng)造性折紙作品，包括獨特性、造型效果以及折紙難度。
五、教學資源與設備
1. 折紙教材和作品圖片
2. 彩色紙張和簡易工具（如剪刀、膠水）
3. 課堂展示區(qū)域
六、教學反思與改進
1. 學生們對于折紙的興趣和參與度較高，在設計自己的折紙作品時展示了創(chuàng)造力和想象力。
2. 學生們對于一些基本形狀的折疊還需要更多的練習和指導。
3. 下次課可以適當增加一些高級形狀的折紙教學內(nèi)容，以滿足學生們的進一步挑戰(zhàn)。
范文：
折紙——探索創(chuàng)意的手工藝
折紙，一種源于中國的傳統(tǒng)手工藝品，在現(xiàn)代社會中仍然充滿魅力。它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力、空間想象力和手腦協(xié)調(diào)能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。在這個折紙公開課中，我們將一起探索折紙的奧秘，了解基本知識和技巧，并展示我們的創(chuàng)造力。
首先，讓我們回顧一下折紙的起源和發(fā)展。折紙最早可以追溯到東漢時期，通過折疊紙張形成各種形狀的手工藝品。 隨著時間的推移，折紙逐漸傳布到世界各地，并在不同文化中發(fā)展出獨特的風格和象征意義。日本的鶴折紙、中國的兔子折紙、南美洲的神符紙藝品等都是折紙的瑰寶。
接下來，我們將學習一些基本的折紙技巧。請大家跟我一起動手，我們先從簡單的飛機折紙開始。首先，將紙張對折，然后將兩側的邊對折至中線，形成一個三角形。再將兩側的邊對折至中線，形成一個更小的三角形。最后將機翼折疊出來，飛機就完成了。大家試試看，是不是很簡單呢？下面我們再來試試折疊一只青蛙。
在學會了一些基本的折紙技巧后，我鼓勵大家發(fā)揮創(chuàng)造力設計自己的折紙作品。你們可以選擇動物、植物、建筑等作為你們的靈感來源，并盡情展示你們的設計才華。我會給大家一些時間，然后請你們互相展示并分享你們的設計靈感和過程。
在最后的總結和延伸環(huán)節(jié)中，我們將回顧本次課程學到的折紙知識和技巧，并展望折紙在其他領域的運用。通過折紙這一手工藝，我們可以制作出各種裝飾品、禮品包裝和室內(nèi)裝飾等。期望你們在課后能夠繼續(xù)發(fā)展折紙的興趣，并嘗試更多的創(chuàng)意折紙作品。
折紙公開課結束了，希望你們通過這次課程對折紙有了更深入的了解，并能夠體驗到創(chuàng)造性手工藝的魅力。讓我們永遠保持對手工藝品的熱愛，并用創(chuàng)造力豐富自己的生活。謝謝大家！
通過這樣一個折紙公開課，學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習到折紙的基本知識和技巧，并展示他們的創(chuàng)造力。這樣的公開課能夠激發(fā)學生們的創(chuàng)造性思維和動手能力，進一步培養(yǎng)他們的綜合素質。同時，學生們也能夠在展示自己的折紙作品中得到鼓勵與贊揚，激發(fā)他們對手工藝品的興趣和熱愛。
折紙熊的教案 篇4
1.學習邊對邊折紙的方法。
2.能細致、協(xié)調(diào)的折出青蛙。
◎折好的范例青蛙一只。
◎教師示范用的手工紙一份。
◎活動前，取出《青蛙呱呱》操作單（見幼兒操作包），剪下相應材料備用，膠棒若干。
☆導入出示折好的小青蛙，引導幼兒觀察，導入活動。
教師：仔細看一看，小青蛙是什么樣的？它身體是什么形狀的，怎樣擺的？四條腿又是什么樣的？
1.示范折疊青蛙身體的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單折出青蛙的身體。
教師：我們先將正方形紙邊對邊折成長方形，再邊對邊折成小正方形，青蛙的身體就折好了。折的時候邊和邊要對整齊，要讓小青蛙的臉朝上。
2.示范折疊青蛙四肢的方法，指導幼兒用《青蛙呱呱》操作單，折出青蛙的四肢并粘貼到青蛙的身上。
教師：先將長紙條對折，再把印有青蛙腳蹼的一端朝中線折，幫小青蛙折出四條腿后，再粘到它的身上吧。
☆展示引導幼兒將折好的青蛙粘貼到＂美麗的池塘＂展示板中，相互欣賞，感受成功的快樂。
該活動綜合運用了對邊折與粘貼兩種技能，幫助幼兒完成小青蛙的制作，使幼兒在活動中體會自制玩具的快樂。
活動中，教師要注重示范的環(huán)節(jié)，把握好范例的大小、位置，建議采用立面示范法，以保證每一個幼兒都能清楚地看到示范的全過程。
教師要以生動、直觀的指導語講解折紙的方法，如：兩條長邊對整齊，兩條長邊一樣高等，幫助幼兒在學會對邊折的基礎上，能努力地將邊與邊重疊，折整齊。為了降低幼兒折紙的難度，可應采用分步折紙的方法，將折青蛙的身體和四肢兩部分分開進行。
活動中，教師還需提示幼兒，將手工紙有顏色、有圖案的一面應始終朝上。在為青蛙粘貼四肢時，應引導幼兒觀察范例，了解青蛙的身體是正方形的，是斜著擺的，角朝上方；青蛙有四條腿，長在身體兩側，兩條朝前，兩條朝后。
折紙熊的教案 篇5
折紙公開課教案
作為一名小學美術老師，我總是希望能夠通過創(chuàng)意的方式激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在美術課上，除了傳授基礎技巧和理論知識外，我還經(jīng)常引導學生進行手工制作活動，其中一項活動就是折紙。折紙作為一種簡單而又有趣的手工藝，能夠讓學生們培養(yǎng)耐心、觀察力和動手能力。本次公開課的主題是折紙，通過講解和示范，幫助學生掌握基本的折紙技巧，并引導他們進行自由創(chuàng)作。
教學目標：
1. 讓學生了解折紙的起源和發(fā)展，并知道折紙有不同的文化背景；
2. 培養(yǎng)學生觀察事物的能力，提高動手能力；
3. 引導學生體驗折紙的樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；
4. 讓學生學會通過折紙表達自己的想法和情感。
教學準備：
1. 準備展示板，介紹折紙的歷史和文化背景；
2. 準備展示不同類型的折紙作品，激發(fā)學生興趣；
3. 準備紙張和工具，如剪刀、膠水等；
4. 準備必要的美術材料，如彩色筆、彩色紙等。
教學過程：
Step 1: 導入新課 (10分鐘)
教師向學生介紹折紙的歷史和文化背景，展示板上展示一些不同文化背景下的折紙作品，如中國的剪紙、日本的折鶴等，并引導學生思考折紙的用途和意義。
Step 2: 講解基本折紙技巧 (10分鐘)
教師向學生詳細講解基本的折紙技巧，如折疊平行線、對折、疊加等。通過示范，讓學生跟著教師一起進行折疊，確保每個學生都掌握基本的折紙技巧。
Step 3: 培養(yǎng)觀察力和動手能力 (15分鐘)
教師示范如何通過折紙表達事物的形象，如折紙成動物、植物等。學生們觀察教師示范的過程，并嘗試將紙張折疊成不同的形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。
Step 4: 引導自由創(chuàng)作 (20分鐘)
教師鼓勵學生進行自由創(chuàng)作，提供不同類型的折紙?zhí)暨x。學生們可以選擇折紙書籍、模型等進行折紙創(chuàng)作，也可以根據(jù)自己的想法進行自由發(fā)揮。教師要給予學生充分的支持和指導，提供必要的美術材料。
Step 5: 展示和分享 (10分鐘)
學生們完成折紙作品后，可以互相展示和分享自己的作品。教師鼓勵學生分享他們的創(chuàng)作過程和想法，提供積極的反饋和鼓勵。
Step 6: 總結和評價 (5分鐘)
教師與學生一起總結本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲，并給予學生積極評價。教師鼓勵學生在課外繼續(xù)進行折紙創(chuàng)作，并提醒他們保持對折紙的興趣和熱愛。
通過本次折紙公開課的教學活動，我希望能夠通過簡單有趣的手工藝，培養(yǎng)學生的觀察力、動手能力和創(chuàng)造力。折紙不僅僅是一種手工藝，更是一種表達情感和思想的藝術形式。通過折紙，學生可以發(fā)現(xiàn)自己的潛能和獨特性，并用自己的方式去創(chuàng)造美。我相信，通過這次公開課的教學活動，學生們會在折紙的世界中找到屬于他們自己的快樂與驚喜。
折紙熊的教案 篇6
折紙公開課教案
一、教學目標：
1. 了解折紙的基本知識和技巧；
2. 學會制作折紙的基本動作和形狀；
3. 提高學生的動手能力和想象力；
4. 培養(yǎng)學生的觀察力和耐心。
二、教學重難點：
1. 折紙的基本動作和形狀；
2. 培養(yǎng)學生的觀察力和耐心。
三、教學準備：
1. 折紙紙張；
2. 教師準備好各種折紙示范；
3. 合適的教學場地。
四、教學步驟：
1. 導入（10分鐘）
介紹折紙的背景和意義，引起學生的興趣和好奇心，讓學生了解折紙的基本知識和技巧。
2. 知識講解（10分鐘）
簡要介紹基本的折紙動作和形狀，如折疊、對折、切割等，讓學生了解折紙的基本原理。
3. 示范演示（20分鐘）
教師進行折紙示范，先從簡單的形狀開始，如折成紙飛機、紙鶴等，隨后逐漸增加難度，如折成動物、花朵等，讓學生跟隨教師一起學習折紙的基本動作和形狀。
4. 學生練習（30分鐘）
學生進行自由練習，教師輔助指導，提供必要的幫助和指導，讓學生自己動手制作折紙作品。
5. 展覽和分享（20分鐘）
學生將自己制作的折紙作品進行展覽，并向同學分享自己的創(chuàng)作心得和體會，增加學生的成就感和自信心。
6. 總結（10分鐘）
教師對本節(jié)課的教學進行總結，總結學生的優(yōu)點和不足之處，并指導學生繼續(xù)加強練習和提高。
五、教學評價：
1. 學生的動手能力和想象力是否提高；
2. 學生的觀察力和耐心是否得到培養(yǎng)；
3. 學生是否能夠熟練掌握折紙的基本動作和形狀；
4. 學生是否能夠獨立制作出符合要求的折紙作品。
六、教學延伸：
1. 給學生分發(fā)一些折紙教材和模板，供學生在課后進行更多的練習和創(chuàng)作；
2. 組織學生參加折紙比賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識；
3. 鼓勵學生在家里和朋友之間分享自己的折紙作品，培養(yǎng)學生的藝術欣賞和分享精神。
在折紙公開課中，學生將會通過觀察、動手實踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動手能力、想象力、觀察力和耐心。折紙是一項富有創(chuàng)造力和藝術性的手工藝，可以讓學生放松身心，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術欣賞能力。通過折紙公開課的開展，學生們不僅能夠學到折紙的基本知識和技巧，還可以培養(yǎng)他們的動手能力、想象力、觀察力和耐心，從而全面發(fā)展他們的個性和才能。因此，折紙公開課不僅是一門有趣的手工課程，更是一門有益于學生全面發(fā)展的藝術課程。
折紙熊的教案 篇7
兒歌《樣樣蔬菜我都愛》說課稿
各位老師、各位同學：
我的說課題目是幼兒園大班藝術折紙活動——《會說話的紙偶》。我將從以下八個方面來闡述它的教學設計。
一、說內(nèi)容
折紙《會說話的紙偶》幼兒園大班藝術活動的內(nèi)容。這次活動能讓幼兒認識幾種蔬菜的顏色和外形特征，發(fā)散幼兒思維能力，能觸類旁通地想到其他蔬菜的外形特征。通過閱讀兒歌，我對蔬菜感興趣，喜歡吃蔬菜。
二、說對象
因此，難點在于能夠根據(jù)蔬菜的特性來行動。樂意去嘗試不喜歡吃的蔬菜。
三、說目標
（指導分析-基礎）因此，我確定這項活動的目標是：
（1） 過程與方法：閱讀兒歌并采取相應的行動。
（2） 知識與能力：通過閱讀童謠掌握一些蔬菜的形狀，背誦童謠。
（3） 情感、態(tài)度和價值觀：喜歡參加兒歌活動，對各種蔬菜的形狀感興趣，喜歡吃蔬菜。
四、說方式
為了達到上述教學目的，采用的教學方法如下：
（一）導入主題，初次欣賞
觀察蔬菜**并說出相應的蔬菜形狀特征。
（二）誦讀兒歌，再次欣賞
老師教孩子們讀兒歌，孩子們根據(jù)老師的啟發(fā)進一步理解兒歌的內(nèi)容。
（三）開展游戲，活動鞏固
五、說策略
在教學中運用演示法，通過實際操作，可以獲得生動直觀的感性認識，加深對學習對象的印象。學生采用活動學習法，體現(xiàn)了學生的參與性、積極性和創(chuàng)造性。
六、說意圖
教學活動延伸為引導幼兒觀察除兒歌外其他蔬菜外形的了解，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的理解去創(chuàng)編兒歌和用肢體語言表達兒歌內(nèi)容，并愿意嘗試吃一些自己不喜歡吃的蔬菜。
七、說調(diào)控
八、說評價
要充分認識幼兒的發(fā)展，防止片面性，特別要避免重知識、重技能，忽視情感、社會和實踐能力。因此，兒歌《樣樣蔬菜我都愛》的教學評價采用形成性評價和終結性評價兩種方法，即：通過兒歌誦讀，肢體表現(xiàn)及平時吃蔬菜的喜愛程度來檢驗幼兒對兒歌的掌握。
我的課結束了，請糾正我，謝謝。
折紙熊的教案 篇8
折紙公開課教案
一、教學目標
1. 讓學生了解折紙的起源和發(fā)展。
2. 學習一些基礎的折紙技巧。
3. 培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。
4. 培養(yǎng)學生的耐心和注意力。
二、教學內(nèi)容
1. 折紙的歷史和起源。
2. 常見的折紙基礎技巧。
3. 制作幾種常見的折紙作品。
三、教學準備
1. PPT、電視或投影儀。
2. 白紙、彩色紙、剪刀等折紙工具。
3. 一些折紙作品的樣本或圖片。
四、教學過程
1. 導入（10分鐘）
教師可以通過PPT或展示一些折紙作品的圖片，引起學生的興趣，并與他們討論折紙的起源和發(fā)展。
2. 折紙歷史和起源（10分鐘）
教師簡要介紹折紙的歷史和起源，讓學生了解折紙的起源與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，并展示一些古老的折紙作品。
3. 折紙基礎技巧（20分鐘）
教師教授一些基礎的折紙技巧，如折疊、對折、壓線等，幫助學生掌握折紙的基本方法。
4. 制作折紙作品（30分鐘）
教師給學生展示一些簡單的折紙作品樣本，并逐步指導學生完成這些作品的折紙過程。學生可以選擇制作一到兩種折紙作品，根據(jù)教師的指導進行操作。
5. 展示折紙作品（10分鐘）
學生互相展示制作的折紙作品，并在教師的幫助下進行互動交流和評論。
6. 拓展與延伸（5分鐘）
教師可以引導學生思考一些創(chuàng)造性的折紙作品，并鼓勵他們進行嘗試和創(chuàng)作，發(fā)展個人的折紙技巧和想象力。
五、教學總結
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，并強調(diào)學生在折紙過程中培養(yǎng)的動手能力、創(chuàng)造力和耐心等。
六、作業(yè)擴展
要求學生在家里折一種折紙作品，并寫一篇心得體會，分享自己的折紙經(jīng)歷和感受。
七、板書設計
折紙公開課教案
八、教學反思
通過折紙公開課，學生不僅可以了解到折紙的起源與發(fā)展，還有機會培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。通過制作折紙作品，學生可以培養(yǎng)耐心和注意力，并通過展示和交流來互相學習和借鑒。此外，教師還可以通過折紙課程拓展學生的想象力和創(chuàng)造性思維，引導他們進行更多的折紙創(chuàng)作。最后，通過作業(yè)的擴展，學生可以在家里繼續(xù)折紙的實踐，并將經(jīng)驗和感受寫下來，更好地鞏固所學知識。
折紙魚的教案
精心準備教案和課件是老師上好課的基礎，因此在準備的過程中一定要認真對待，不能草草了事。只有教案和課件準備得充分，課堂氛圍才能更加活躍。本文為您精心推薦了“折紙魚的教案”，希望您能喜歡，記得把這個網(wǎng)頁收藏起來，方便下次訪問哦！
折紙魚的教案(篇1)
材料：
棋子(春天的小動物)3~4 個,“幼兒學習材料”—《春天你好》
玩法與建議：
1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類游戲在游戲中進一步鞏固對春天主要特征及動物生活習性的認知。
2.引導幼兒閱讀《春天你好》第 18-19 頁,了解“小動物找家”游戲的內(nèi)容、玩法、規(guī)則, 提醒幼兒將代表自己的小動物棋子放在起點。游戲開始,幼兒剪子包袱錘,贏者走一步,走到體現(xiàn)春天特征的圖片上,可再前進一步,看誰先到家。
3.提醒幼兒 2~3 人一起玩,找一個小監(jiān)督員,讓其監(jiān)督大家遵守游戲規(guī)則。
4.建議家長和幼兒在家共同玩“小動物找家”游戲。
教學反思：
在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。
折紙魚的教案(篇2)
教學目標：
1.通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理
2、能正確計算異分母分數(shù)的加減法
建模等教學思想，提高學生解決問題的能力。
教學過程：
激發(fā)興趣、引出問題
1.1動手操作。
師：聽說我班同學的折紙本領很強，現(xiàn)在我們進行一次折紙活動，你們高興嗎？
要求：用手中的正方形紙片：
①折一折：平均折成你喜歡的份數(shù)。
②涂一涂：涂出你喜歡的份數(shù)。
③說一說：涂色部分是正方形紙片的幾分之幾？
（學生明確要求后，開始折紙、涂色工作，教師巡視。）
師：介紹一下自己設計的作品吧！
（
師：大家愛好不同，所以折紙、涂色的情況也各不相同，我們不能一一匯報，同桌互相說一說吧！
1.2發(fā)現(xiàn)算式。
師：觀察黑板上的三幅作品，如果計算涂色部分合起來是多少，你可以列出哪些算式？
（教師隨著學生的回答板出）
12+34 12+16 34+16 12+34
1.3揭示探究任務。
師：繼續(xù)觀察黑板上的每道算式，和同分母分數(shù)相比，它們的分母有什么共同特點？
生：每道算式中幾個分數(shù)的分母不相同。
師：那可以稱它們?yōu)槭裁礃拥姆謹?shù)？
生：異分母分數(shù)。
師：這節(jié)課我們就來研究異分母分數(shù)加減法。（板出課題）
設計意圖：通過折紙活動，激發(fā)學生的學習興趣，激活學生認知結構中的適當觀念，并在活動中提供學習素材，找出有代表性的分數(shù)，觀察后列出算式。這樣不僅為后面的學習做好了準備，同時也使每一名學生在活動中學數(shù)學，做數(shù)學，獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗，感受到數(shù)學的美。
合作交流、得出方法
2.1學習異分母分數(shù)的加法運算。
2.1.1估算并嘗試計算。
師：現(xiàn)在請同學們根據(jù)自己的喜好，選擇前三道算式中的一道，先結合作品圖估計一下結果，再試一試如何計算，開始吧！
師：誰來匯報你是怎么做的？（教師隨著學生回答板出算式）
2.1.2感悟算法。
師：這幾名同學匯報了自己的探索過程，那么為什么同樣的算式，會出現(xiàn)不同的計算過程（或結果）呢？大家說說自己的想法吧！
生1：12+16=46的結果沒有約分，應該約成最簡分數(shù)，得到23。
生2：12+34=54的結果是假分數(shù)，如果化成帶分數(shù)，就得到114，這兩個結果都是正確的。
生3：12+16=28的計算是錯誤的，這兩個分數(shù)一份的大小是不同的，不能相加；應該把它們平均分的分數(shù)統(tǒng)一了，也就是分母通過通分變成一樣的，才可以相加
生4：計算過程有的是用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母，有的是用兩個分母的乘積，也就是它們的公倍數(shù)做公分母。
生5：雖然通分時用兩個分母的最小公倍數(shù)或公倍數(shù)做公分母都正確，但用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母簡單。
師：我同意他的發(fā)言，看來我們以后評價算法時，不能簡單地以“對”或“錯”來下結論?，F(xiàn)在如果你認為剛才自己的計算哪不夠完美，可以進行修改。
生：進行修改。
設計意圖：讓學生自己生成問題，自己估算，探究算法，并給學生充分的時間和空間去評價、去感悟、去體驗這些做法，盡可能讓學生充分暴露自己的思維過程。經(jīng)過充分的交流，學生明確了應先通分，才能進行異分母分數(shù)加減法的計算，意識到異分母分數(shù)加減法應注意的許多問題。這個環(huán)節(jié)的設計，不僅為學生的探索、思考、創(chuàng)造提供了動力與方法，而且在培養(yǎng)學生探究能力的同時，真正落實了讓學生成為學習主人的教學理念。
2.1.3合作計算。
師：請同桌兩個人每人說出一個分數(shù)，兩個分數(shù)的分母不能相同，組成一道異分母分數(shù)加法，然后各自計算出來，最后同桌互相評判對錯，聽白了嗎？開始吧！
2.2學習異分母分數(shù)的減法運算，教案《五年級上冊4——6單元數(shù)學教案設計》。
師：繼續(xù)看黑板上的三道加法算式，請你再次選擇一道喜歡的，說說想如何驗算。（教師隨著學生回答在實物展臺上出示驗算的.減法算式。）
師：114-12這道減法算式里有帶分數(shù)，計算時應怎么辦？
生：先把114變成假分數(shù)，再計算。
師：選一道開始驗算工作吧！
師：經(jīng)過驗算，你覺得我們的加法計算正確嗎？
2.3總結規(guī)律。
師：通過剛才的學習，你發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)加減法應怎樣計算？
生：異分母分數(shù)加減法要先通分，化成同分母分數(shù)加減法，再加減。
（隨著學生匯報教師板書）
異分母分數(shù)加減法
通分轉化↓
同分母分數(shù)加減法
設計意圖：在學生已經(jīng)認識了異分母分數(shù)加減法計算后，大膽放手，把嘗試、交流、討論融為一體，使學生獲得成功學習的體驗。同時利用算法的遷移，怎樣驗算加法算式，對學生的學習起到補償作用，使學生的認識逐步從朦朧走向清晰，從感性走向理性，最后自己總結出計算方法。學生不但獲得了內(nèi)容性知識，而且獲得了方法性知識。
2.4看書質疑。
師：現(xiàn)在請大家把書翻開64頁，看一看，把課本中你認為重要的地方用筆圈劃出來。
師：還有什么問題嗎？ ?點評：質疑環(huán)節(jié)的安排，讓每一個學生在回顧與反思中內(nèi)化新學的知識，體現(xiàn)了“跳出數(shù)學教數(shù)學”的教學思想。
拓展延伸、課后回味
3.1比賽計算，合作評判。
（出示
師：給你們3分鐘時間，獨立完成這幾題，比一比，看誰在相同的時間內(nèi)做得又對又多。
（學生完成后，在四人小組內(nèi)互相評判；教師對做得快而且準的同學進行表揚。）
3.2兩步計算，評價算法。
師：請大家用半分鐘時間思考黑板上三個分數(shù)相加的算式，應該怎樣計算？
師：在小組內(nèi)交流自己的想法，然后各自完成，開始吧！
師：誰能匯報你是怎么做的？（學生前面板書）
師：兩種做法都正確嗎？有什么不同？
生：兩種做法都正確。第一種做法是分步計算，分步通分。第二種做法是一次性通分。
師：表現(xiàn)真不錯！異分母分數(shù)連加的計算，也會被你們迎刃而解，真是太了不起了。用自己喜歡的方式祝賀一下吧！
3.3發(fā)散思維，提升認識。
有一塊蛋糕，小明第一天吃了這塊蛋糕的13，第二天吃了這塊蛋糕的14，第三天全部吃完，？
你能提出什么數(shù)學問題，并列出算式。
（在學生的匯報中出現(xiàn)了、
師：和1-13-14應該怎樣計算呢？大家課后繼續(xù)探討。
教材簡析： 異分母分數(shù)加減法”是在學生已學會同分母數(shù)加減法和通分的基礎上進行教學的。異分母分數(shù)加減法對五年級的學生來說一個全新的知識，是分數(shù)加減法乃至小學階段計算教學的一個難點，也是今后進一步學習分數(shù)計算方面的重要基礎。為了讓學生直觀地認識異分母分數(shù)加減法的必要性，教材安排了折紙活動，感受計算異分母分數(shù)加法的必要性。接著，又提出了估一估與算一算的要求，并用兩種提示性的算法，說明學生在探索中可能出現(xiàn)的思考方法。對于異分母分數(shù)的減法，教材則直接呈現(xiàn)了計算的方法，主要是讓學生運用知識遷移的方法，能直接進行減法的計算。在“試一試”的練習后，教材安排了對異分母分數(shù)加減計算方法的歸納，以便學生能用簡單的算理直接進行計算。
星期日的安排
教學目標：
1、理解分數(shù)加減法混合運算的順序。
2、能正確計算分數(shù)加減混合運算。
3、進一步體會分數(shù)加減法在生活中的價值。
教學重、難點：
1、重點：理解分數(shù)加減法混合運算的順序。
2、難點：能正確計算分數(shù)加減混合運算，理解分數(shù)中的剩余問題。
教學準備：
調(diào)查活動。
教學過程：
一、復習引入。
1、復習。
（1）計算。
3/8+1/25/6+3/411/12+1/6
（2）口答。
進行分數(shù)加減法計算時應注意什么？
二、探索新知。
1、創(chuàng)設情境，引導觀察。
（68的主題圖。
（2）指名說一說：根據(jù)這幅情境壤土，能獲得哪些信息？
2、提出問題：
根據(jù)這幅情境圖，你能提出哪些數(shù)學問題？
3、探索算法。
（1）列出算式。
①先讓學生們獨立嘗試列式，然后再引導學生們將全班學生看作整體“1”，并作為總數(shù)進行運算。
②全班交流。
③讓學生說一說算式每一步所表示的意義。
（2）討論具體的運算過程。
①師：你能算出上面兩個算式的得數(shù)嗎？
折紙魚的教案(篇3)
活動目標：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準備：
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
小結：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結束：
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!
教學目的：
1、通過鉛筆淡彩畫法的學習，使學生了解鉛筆淡彩的畫法特點并感受其明快，清新的美感。
2、提高學生明暗及色彩的表現(xiàn)力。
教學重點：學習、復習鉛筆淡彩畫知識及技法，并感受鉛筆淡彩明快、清新的美感。
2、分析鉛筆淡彩表現(xiàn)靜物的特點。 提問：怎樣用微笑淡彩表現(xiàn)靜物? 小結：先用鉛筆畫出物體的大致明暗與體積，然后著上薄薄的水彩顏色。在皴鉛筆線用，要少擦橡皮，保持紙面干凈;線條不要皴得太密，最好在線條的交接中留有畫紙白底。水彩著色時，先調(diào)出物體的基本色，從主體畫起，然后畫臺面，最后畫背景;背景色可畫淡一些，使主體突出，景物的前后能有一定的層次感覺。
3、教師邊講邊示范作畫步驟：
① 選景、定位。將畫面主要物象(開水瓶)的位置用線安排好，然后畫出基本形，用B或2B的鉛筆將輪廓勾出來。
② 畫明暗。將已完成的輪廓稿按結構根據(jù)明暗關系畫出物體的大致明暗關系
③ 著色。鉛筆淡彩畫的上色要求明快清新，所以著色一定要淡而透明。著色時如果感覺顏色不夠重，待干后再進行第二遍，切不可回涂，以免將線條洗掉或弄臟畫面。
鼓勵學生大膽作畫，注意水份的掌握，另外，不要在細節(jié)上下功夫，而要掌握整體效果。
集中學生以典型作業(yè)為例進行講評，主要從色彩，技法方面進行分析，對畫得好的學生給予表揚。
折紙魚的教案(篇4)
折紙是小朋友都喜歡的一種手工工藝，今天，我們就一起來學習一下可愛的小房子的手工折疊方法。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙張。
折紙步驟：
第一步
把紙張裁剪成為正方形，進行對折。
第二步
對折之后再對折，然后展開，把兩邊的部分折疊回去。
第三步
沿著圖中所示的部位進行翻折。
第四步
把三角形的袋口張開。
第五步
另一邊的三角口也張開。
第六步
用筆把門窗畫上，就是我們今天所制作的小房子了。
可愛的小房子就這樣完成了，而且是雙門的哦，大家喜歡的話可以多做一個小房子。
折紙魚的教案(篇5)
教師在折紙教學中，總是追求教學的靈活性，比如互換師生角色讓幼兒當小老師，在區(qū)角開辟幼兒自主選擇不同形狀、不同顏色的紙和折紙作品展示等等，，以追求激發(fā)幼兒學習興趣、教學效果達到最好的狀態(tài)。有時教師的精力、注意力往往集中在如何使教學過程更加靈活上，而忽視了折紙作品的本身。如果能讓折紙作品活起來，那就會更吸引幼兒的注意力和興趣，教學效果也會更好。
怎么樣能讓折紙作品活起來呢？一般的折紙作品都是靜止的，只能供欣賞的。在區(qū)角設置作品展示區(qū)，讓幼兒從外觀上來欣賞比較同伴間的優(yōu)秀作品，但一次偶然的經(jīng)歷，讓我領悟到了折紙作品也是可以活起來的，這是在折疊大雁的折紙課上，課將近結束時，幾乎每個小朋友都折出了漂亮的大雁，這時有個小朋友用手動一下大雁的翅膀便一下一下的扇了起來，整只的大雁好象一下子活了起來，正在展翅飛翔。小朋友們一下子驚嘆起來，大家紛紛模仿起來，也想做一只會飛翔的大雁。下課后，小朋友們對會飛的大雁津津樂道，愛不釋手，連幾個平時注意力不容易集中，總愛出點小花樣的小朋友也對它目不轉睛，一直把它玩了好長時間才歇手。
從這次偶爾的經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)了教育的契機，靜止的折紙作品能給幼兒帶來美的享受，而活的紙工作品卻是幼兒的好玩具，給幼兒帶快樂與新奇，如果教師能勇于創(chuàng)新，在折紙作品上多下功夫多創(chuàng)造一些活的折紙作品，那折紙帶給幼兒的將是一個全新的世界。
折紙魚的教案(篇6)
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂。
二、出示折好的紙船范例，引導幼兒折紙的興趣。
1、教師：這是什么?船上有什么?所以，我們叫它——
2、你想不想也來折一只帆船呢?
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學會折紙船的，看看圖上由哪兩種線?除了實線還有什么?
2、虛線、實線、箭頭有什么用?
四、幼兒自主的學習看圖示者紙船。
1、指導幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導學習打開角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒 。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧!
折紙魚的教案(篇7)
折紙活動《折衣服》
活動目標：
1.引導孩子學習以四個角為中心的折紙技能，發(fā)展孩子的動手能力。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)育和耐心的習慣。
活動重點：
折疊衣服的步驟和基本方法
活動難點：
較均勻的將四角向中心折疊
活動準備：
方形畫紙，**，各種顏色的小點
活動過程：
1、出示**，引導幼兒興趣
師：“小朋友們你們看老師手上拿的是什么？（衣服）這衣服漂亮嗎？（漂亮）”
2拿出方紙，告訴孩子們這件漂亮的衣服是用這張紙做的，孩子們，讓我們一起學習這件衣服吧！
3、引導幼兒學習折紙
師：“今天我們來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折”
（1）將正方形的紙兩次對邊折
（2） 然后打開找到中間的母親（中心點）
（3） 四角是四個孩子。他們都需要找到中心母親并親吻她。這是折疊四角中心點的方法。
（4）翻過來再這樣四角向中心折一次
（5）再翻過了再四角向中心折一次
（6） 把四個小方格翻過來，打開成長的方格
（7）最后對折成衣服
4、裝飾衣服
衣服折好了，我們讓它更漂亮一點，給它點綴一下好嗎？（兒童將彩色圓點粘在衣服上）
5兒童作品展回顧，看看誰疊的衣服最漂亮
6、幼兒把折好的衣服送給家長們
折紙魚的教案(篇8)
雙正方形有兩種折紙方法，今天我們就一起來看一看究竟要如何折疊。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
第一種方法：
第一步
將正方形的紙張進行對邊折疊；
第二步
兩個角，一個往前方折疊，一個往后方折疊；
第三步
從中間的地方撐開來，與此同時將兩角進行壓折；
第四步
完成。
第二種方法：
第一步
把正方形的紙張沿著對角進行折疊；
第二步
再進行對角的折疊；
第三步
將三角形拉開進行壓折；
第四步
另外一面以相同的方法折疊；
第五步
完成。
結束語：
這兩種折疊方法都可以最終折成雙正方形，雙正方形也算是一種基本的折疊方法，這是小朋友學習折紙一定要學會的。
折紙魚的教案(篇9)
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《折紙鶴》及教學反思”！
活動目標
1．認識紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。
2．在活動中體會折紙的樂趣。
3．認識折線、初步基礎形和小鳥基礎形，最終完成紙鶴的折疊。
4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
教學重點、難點
教學重點：通過學習一些基本的折紙技巧完成折紙作品。
教學難點：通過觀察和判斷完成初步基礎形到小鳥基礎形的折疊。
活動準備
1．折好的紙鶴，人手一只。
2．手工折紙每人兩張。
3．《紙鶴》的制作步驟示意圖。
活動過程
一、出示作品，引起興趣
同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么。
（學生觀察，教師向學生介紹紙鶴作品）
有一個古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運?，F(xiàn)在我們就動手來折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進每一只飄飄欲飛的紙鶴里。
二、提出問題，開始折疊
1．認識“折痕”
(1)這只紙鶴很漂亮，老師能將它折出來，也是因為一個好幫手的幫助。我們來看看這個好幫手是誰？
(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。
(3)學生在教師的指導下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導其發(fā)現(xiàn)折痕。
2．學習基本的折紙方法
(1)在認識折痕的基礎上，學會“上折法”，并練習一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。
(2)示范初步基礎形的折法，學生練習。
三、觀察圖示、完成折疊
教師出示紙鶴的折紙示意圖，學生通過觀察完成作品
(1)指出示意圖的順序，用簡單的語言提示學生觀察。
(2)難點部分為初步基礎形到小鳥基礎形的過渡，教師通過示范動作讓學生學會用兩個大拇指往中間推壓的技巧。
(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚。
四、活動延伸
讓學生在課后運用剛才學到的技巧，進行其他的折紙創(chuàng)作。
教學反思
從活動效果看，這是一次有意義的嘗試。在活動中，孩子們充分熱情，認真觀察，積極思考，學習氣氛熱烈，學習效果好。但是由于工作經(jīng)驗不足，我在活動過程中有兩點把握得不好，有待改進：一是在操作的過程中，沒有把學有余力的學生這一寶貴的資源很好的利用起來，如果能即時的發(fā)現(xiàn)這些“小能手”并讓他們當當“小老師”參與到活動中去，應該能更好的促使孩子們互相幫助、互相學習。二是活動延伸部分設計的其他折紙創(chuàng)作，不一定要強調(diào)是其他，也可以是再折一只紙鶴，并鼓勵他們送給爸爸媽媽或者小伙伴。當學生用稚嫩的小手捧著自己折出的紙鶴送給別人時，應該更能體會折紙的樂趣和紙鶴的意義吧。
幼兒百科：由紙張折疊而成的手工紙制品，其折疊成的樣子似飛鶴，所以叫做紙鶴。
關于“幼兒園大班教案《折紙鶴》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，們了解更多內(nèi)容！
折紙杯教案范本
作為老師的任務寫教案課件是少不了的，每個老師都要認真寫教案課件。教案應該依據(jù)學生的基礎情況和需求制定，優(yōu)質教案課件是怎么寫成的？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了“折紙杯教案”的一些實用知識供大家參考，歡迎你參考，希望對你有所助益！
折紙杯教案 篇1
活動目標：
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進行的搭建游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準備：
一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、紙杯玩具、小球。
活動過程：
一、示一次性紙杯，引導幼兒看看說說。
寶寶們，看！老師手中拿的是什么？
你在哪里見過紙杯？
它是用來干什么的？
教師小結：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個紙杯，自由探究紙杯的玩法。
寶寶們，來這邊，每人拿一個紙杯，試一試可以怎樣玩？
（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）
引導幼兒自由嘗試各種玩法。
小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？
2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。
（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。
“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！盄_@我是分割線@_@（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場地一端投向另一端。
“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>
3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個一個用紙杯傳球。
分兩組進行比賽。
“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨矗±蠋煹氖掷锬昧艘粋€什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。
4、幼兒擺紙杯火車?！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車來。”
5、過小河：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>
“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”
“好，跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>
我們有點累了，我們坐下來休息休息。
6、用紙杯搭塔。
“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”
“紙杯口，向下擺，3個一齊排起來；上面兩個放中間；最后一個再上來。”
“好，請你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”
“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”
“來，我們挨著的兩個小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個或5個試一試。”
“紙杯玩累了，請你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>
三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。
活動反思：
在活動的過程中，可以看的出來幼兒對紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
折紙杯教案 篇2
一．設計思路
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
二．活動目標
1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。
3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；
三．活動準備
1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。
2、初步學會使用剪刀。
四．教學過程
（一）創(chuàng)設情境，揭示課題
1．（出示實物）師：今天我?guī)砹艘粋€用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！
2．學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。
3．揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）
（二）表達交流，自主設計
1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。
2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）
3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？
（三）討論制作，幼兒操作
1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花?。磕銈兿氩幌雽W?。?/p>
2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）
3、幼兒動手操作（師巡回指導）
（四）討論制作，合作加工
師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破！
1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
2．老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。
（五）反思評價，延伸拓展
1．組織學生評價——師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚，其他同學當評委評一評：你覺得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？
2．教師小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。
3．整理課桌，回收廢品
五、教學反思
本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。
折紙杯教案 篇3
小班下學期的一節(jié)集體教育活動課《和紙杯做游戲》，我是這樣設計的：
設計意圖
《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。”紙杯是日常生活中比較常見的物品，小班的孩子對紙杯有簡單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。
根據(jù)小班幼兒的年齡和認知特點我預設了以下教學目標：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。
2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。
本次活動我設計了三個環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過經(jīng)驗再現(xiàn)的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導入活動。第一環(huán)節(jié)我運用了體驗法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學習的過程中，體驗游戲的快樂，提升游戲的經(jīng)驗。在探索紙杯的玩法的基礎上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環(huán)節(jié)中我運用了示范法、練習法、合作游戲法等教學方法。最后一個環(huán)節(jié)我運用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進一步提升對紙杯的認知經(jīng)驗。我認為本活動的重點是探索紙杯的各種玩法，難點是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個活動層層遞進，在執(zhí)教過程中我注重了對重點和難點的突破。讓幼兒在生動有趣的活動中體驗到了游戲的樂趣。
在活動中有不當之處，敬請各位評委老師多提寶貴意見。
活動目標：
1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗游戲帶來的快樂。
2、愿意與同伴進行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識。
活動準備：
PPT課件、一次性紙杯每人6個
活動過程：
導入：出示紙杯，引導幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？
教師小結：在家里、超市里、肯德基店里、我們會見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。
一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。
1、幼兒每人一個紙杯，自由探索紙杯的玩法。
2、帶領幼兒一起玩紙杯。
游戲：過小河：
玩法：將紙杯六個一組擺兩排，幼兒跳過小河。
“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來。”
教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時候兩腳不能分開。
二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。
1、幼兒自由搭建。
2、嘗試合作搭建。
三、看一看，進一步了解紙杯的多種用途。
放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。
總結：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。
活動延伸：
把紙杯放進活動區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。
看我設計的教案好像沒什么大的問題，這節(jié)活動課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領下順著我的設計思路慢慢達到了活動目標，但孩子們在活動中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對專題四《集體教學活動的組織與實施》我找到了我的問題所在，正是由于我的過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個活動課都是在以我的傳授過程中進行的，沒有站在孩子們的立場上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動，把孩子們當成了被動的接受者。
在以后的集體教學活動的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學活動。在教學過程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個幼兒，認真傾聽幼兒的見解，在教學過程中利用多種教學手段充分調(diào)動孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因為對孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識更為重要。在學習的道路上我們不要牽著孩子走，而是應該讓他們自己去探索、去尋找。
折紙杯教案 篇4
教學目標
知識與技能目標：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。
過程與方法目標：嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物。
情感態(tài)度與價值觀目標：體驗制作活動帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識。
教學重難點
重點：用紙杯進行小制作。
難點：自己在紙杯上設計造型。
教法學法
談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評議
學生學習活動設計
一、激趣導入
1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。
2、看看我們是用什么做的呢?
二、演示示范
以小青蛙為例，教師進行示范制作。
1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。
2、用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)
3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進行上色，涂色要均勻。
三、我的紙杯變變變
1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動物。
2、四人一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。
3、學生動手操作，教師巡回指導。
四、作品展示與評價
陳列作品。教師根據(jù)情況，簡單的'總結一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。
五、活動延伸。
略
1、學生欣賞作品，講故事。
2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時滲透環(huán)保教育
學生學習制作的方法步驟。
按照學習活動要求進行作業(yè)。
同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?
折紙杯教案 篇5
活動目標：
1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。
2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。
3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動過程：
1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（1）教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）
（2）哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？
（評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）
2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。
（1）看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？
（2）誰來說說紙杯電話需要哪些材料？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料）
（3）紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。（教師出示第一步流程圖）
（4）那第二步做什么呢？（把線穿進兩個洞里）可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢？（牙簽）（教師出示第二步流程圖）
（5）線穿進去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）
（6）小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧
（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法）
3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。
（1）你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？
（2）為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？（教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。）
（3）線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？
（4）現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！
（評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）
活動反思：
本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。
1、本次活動的良好成效。
《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態(tài)，就連平時很調(diào)皮的孩子也一直非常認真地在活動。
在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗傳給了其他小朋友。
在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。
2、本次活動的不足
在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。
折紙杯教案 篇6
教學目標：
1、認識紙杯小作品的結構特點，通過觀察、小組合作能簡單地設計、制作紙杯作品并進行評價。
2、在學習活動中增近與他人的合作、交流意識，增強節(jié)約自然資源的環(huán)保意識。
（點評：目標制定的簡潔明了，易操作，符合新課程的要求。）
教學重點：
掌握作品的制作方法，使作品生動、可愛，富有創(chuàng)意。教學難點：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。
教學準備：
1、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個紙質垃圾袋。
2、課件、展示板。
教學過程：
一、激趣導入
同學們，在我們的生活中，隨時可以見到廢棄的紙杯，請看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進“紙杯變變變”看一看吧！
板書課題：紙杯變變變
（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共
同喊出口號：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）
二、大開眼界
1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）
2、教師相機引導學生認真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
（點評：此環(huán)節(jié)設計很好，意在引導學生通過認真觀察上述作品，認識它的組成及結構特點。但在教學過程中每幅作品給學生觀察的時間太短，學生還未看清作品的組成、特點，就一晃而過了，以致學生在進入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢想”、“創(chuàng)意空間”時，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費了有效教學時間。）
（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動動腦，動動手，就會擁有神奇的魔力。）
三、放飛夢想
想一想：一次性紙杯還會做成什么？一個紙杯、兩個紙杯??
（過渡：同學們說的真好，有了夢想，就有了放飛的力量）
四、創(chuàng)意空間
1、溫馨提示：（課件展示）
（1）小組先商定設計一種圖案，后制作；
（2）組長要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；
（3）完成之后，給作品起一個名稱，填寫記錄表；
（4）特別提醒大家：操作時一定要注意安全，鉆洞時當心別把手弄破；
（5）每組工具袋中有一個廢品回收袋，請將不用的材料放進回收袋，保持桌面衛(wèi)生。
（點評：此時的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關注了學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。）
2、分組活動：
（1）教師一同參與，要注意設計創(chuàng)作慢的組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
（點評：在此環(huán)節(jié)，教師未給學生設置任何框框，而是讓學生充分展開想象，自行設計創(chuàng)作作品。教學過程中，教師時而引導學生多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，時而加入小組隊伍，和學生一同出主意、想辦法，提醒學生要注意發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。這樣一來，彌補了上環(huán)節(jié)留給學生觀察作品時間少之不足，同時又使學生自主學習，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。）
（2）老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就進行一次作品展示會吧。
五、成果展示
（過渡：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）
1、組織學生評價
我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評，比一比。
（點評：學生通過充分想象、小組合作，設計創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）
相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！
2、頒獎。（最佳創(chuàng)新獎、最佳組織獎、優(yōu)秀作品獎、鼓勵獎）。
六、魅力無限
1、今天，同學們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見照片）
（點評：此環(huán)節(jié)，教師將學生的單個作品引向了多個作品，由簡單的小制作引向了可觀賞的美術作品，深化了教學主題，拓展了學生視野。）
2、課下，請同學們再展開豐富的想象，再制作一個更精彩的作品。
（簡評：從教學目標出發(fā)，通過激趣導入、作品引路、展開想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設計，向我們展示了一節(jié)由學生為主體的小組合作學習的生動課例，值得大家學習借鑒。）
折紙杯教案 篇7
活動目標：
1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進行傳播。
2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作
3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。
4、主動參與實驗探索。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、紙杯電話流程圖。
2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。
活動過程：
1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動的興趣。
(1)教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話)
(2)“哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個玩呢?”
(評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊)
2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。
(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”
(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應的材料)
(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。(教師出示第一步流程圖)
(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進兩個洞里)可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)
(5)“線穿進去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)
(6)“小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個好朋友一起做紙杯電話吧
(評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的'探索過程中學到紙杯電話的制作方法)
3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。
(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”
(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。)
(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”
(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”
(評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)
活動反思：
本節(jié)課活動的設計目標是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動是幼兒最喜歡的活動，根據(jù)幼兒的這個特點，在開展活動時我以游戲為主讓幼兒找個同伴，兩兩合作制做一對紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗與同伴共同合作的快樂。
活動開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習制作，在這活動中教師通過引導，鼓勵幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個結，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗到與同伴友好合作快樂。
幼兒對操作電話很感興趣，積極主動參與活動，都能夠完成紙杯電話，體會著自己成功動手制作的樂趣。
折紙杯教案 篇8
教材分析：
本課屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域，是綜合材料運用方面的學習活動。本課的學習活動即運用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動物形象，來提高學生的造型設計創(chuàng)新能力和動手能力，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學目的：
1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點進行設計構思。
2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動物形象。
3、體驗設計制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動手的好習慣。
教學重點：學會運用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動物。
教學難點：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。
教具學具準備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等
教學過程設計：
一、激情導入
教師談話：同學們，今天老師要給大家變一個魔術，想不想看啊。(用實物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個魔術好玩嗎？其實小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動物來。今天我們學習第20課，紙杯變變變。
板書課題：紙杯變變變
二、民主導學
（一）、觀察感受 探究方法
1、同學們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請同學們認真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個，并說一說為什么喜歡。
學生回答
教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動物呢？
學生回答
教師總結：
這是因為它的造型非常有特點，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動物形象了。
教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？
2、出示任務一：自學探究，了解制作方法，總結制作步驟
請同學們打開課本，自學書上內(nèi)容，了解制作方法，并試著總結一下制作步驟，自學完畢以后和同學交流一下你的學習收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學習。小組長要組織好組內(nèi)成員的活動。
小組自學。
小組匯報學習成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）
教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學解答。
教師總結：同學們通過看書自學，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個作品的時候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。
3、師生共同總結制作步驟
（1）、構思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）
2、教師簡單示范幾種制作難點
（1）解決小動物頭尾相對的問題
（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。
三、檢測導結
（一）操作實踐 制作表現(xiàn)，
出示任務二：運用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動物，并裝飾漂亮。 學習方式：1、與同桌先討論準備做什么小動物，準備怎么分工合作。
2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動物的特征。
3、小組長組織組內(nèi)成員活動，快速完成作品， 并做好上臺展示的準備。
2、 學生作業(yè)，教師巡視指導，幫助學生解決制作中碰到的困難。
（二）作品展示 欣賞評價
1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺展示，依次介紹自己的作品名稱、構思、制作方法，怎么分工合作的，請同學們提出一些評價和好的建議。
2、學生上臺展示，介紹，其他同學評論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個小組表現(xiàn)的最好。為什么？
（三）欣賞拓展
同學們，這節(jié)課我們學會了用紙杯制作小動物，其實紙杯不光可以做小動物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學們也能善于動腦，動手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。
板書設計：
20.紙杯變變變
制作步驟：1、構思
2、畫
3、剪貼
4、裝飾
折紙幼兒園教案
通常老師在上課之前會帶上教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是完整課堂教學的橋梁。以下是我們整理的一些與您需要相關的：“折紙幼兒園教案”，如果您覺得本文有用請把它加入收藏夾中！
折紙幼兒園教案 篇1
螃蟹是橫著走路的，小朋友們肯定覺得螃蟹非常有趣，而且螃蟹味道鮮美，是孩子們非常喜歡的一種海鮮食物。我們今天一起來學習一下螃蟹的手工折紙方法，希望能夠讓小朋友們鍛煉自己的動手能力。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形，沿著中線進行折疊；
第二步
沿著圖示2的中線再行折疊；
第三步
沿著圖中3的折線方向進行壓折；
第四步
將兩面都折成圖示的樣子；
第五步
兩個底角往下方折起；
第六步
將圖示6反過來；
第七步
按照圖中的虛線方向進行折疊；
第八步
沿著圖中虛線的方向進行折疊，將螃蟹的頭和腳折出來；
第九步
沿著虛線往前折疊，然后再向后折；
第十步
將中間的五邊形的頂部往后面折疊；
第十一步
基本完成。
結束語：
小朋友們是不是覺得非常逼真可愛，如果大家覺得比較感興趣的話，可以多折幾只。
溫馨提示：
在平時，要多做手工制作，這對于孩子的創(chuàng)造力、想象力、動手操作能力等都有著非常巨大的作用。
折紙幼兒園教案 篇2
手工折紙能夠對孩子的動手操作能力進行良好的鍛煉，可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力和想象能力，接下來我們就一起來了解一下紙盒的手工折法是如何的。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形的，找到中線進行對折。
第二步
對折之后再找到中線，然后折成一個三角形。
第三步
從中間將三角形撐開，就變成了兩個小正方形。
第四步
沿著虛線折疊處菱形。
第五步
沿著虛線往里折疊，注意前后兩層都要折疊。
第六步
沿著虛線壓折，就形成了紙鶴的頭部和尾部。
第七步
沿著虛線往下折疊，折出紙鶴的雙翅，把頭部往下翻折。
第八步
紙鶴就這樣完成了，希望大家按照圖示的步驟進行折疊。
結束語：
紙鶴的手工折疊方法看似復雜，其實也不是很難，大家可以嘗試著做一做哦。多做手工有利于鍛煉孩子的動手操作能力，是非常不錯的方式。
折紙幼兒園教案 篇3
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形，然后找出三條四等份點的線；
第二步
從兩邊往中間折疊，然后打開；
第三步
把長方形的資格直角翻折下來，按照圖中的箭頭方向；
第四步
然后橫著進行對折；
第五步
沿著虛線進行折疊，注意是往回折；
第六步
然后再按照圖中的箭頭方向進行對折；
第七步
高處的直角往里面的方向折回；
第八步
低處的直角也往里面的方向折回；
第九步
用筆畫出車窗，大卡車的手工折疊就完成了。
結束語：
非常簡單的手工做法，現(xiàn)在大家可以按照上述步驟進行折疊了，可以多選擇幾種顏色。
折紙幼兒園教案 篇4
小朋友對大巴應該都不陌生，在馬路上經(jīng)常會看到有大汽車駛過。而且，市面上也有很多類似造型的玩具車，但是，我們今天所學習的是大巴的手工折疊方法。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形，將紙張分成四等分，但是不是剪裁，而是找到折痕然后折起來。
第二步
找到紙張三分之一處，將四個角翻折起來。
第三步
按照圖中的方法進行對折。
第四步
將折痕壓實。
第五步
用剪刀將粗線剪開，朝里進行折疊。
第六步
底角部分往里進行折疊。
第七步
沿著前幾步的折痕進行折疊，用筆畫出大巴的車窗和門。
結束語：
大巴的手工折疊方法非常簡單，雖然不能像真正的大巴那樣行駛，但是從整體造型上看也是非常不錯的。而且，小朋友可以多選擇幾種顏色的紙張來進行折疊。
折紙幼兒園教案 篇5
很多小伙伴都會折紙船，船只的折疊方法也是多種多樣，今天來分享下帆船的折法。
工具/原料：
折紙
折紙步驟：
第一步
正方形紙一張，對折后打開，換個方向對折后打開。
第二步
沿著其中一條折痕對折，如下圖所示。用力壓平。船怎么疊簡單？
第三步
左右兩側也分別對折，注意整體的對稱性。折疊好之后同樣用力壓平。
第四步
把兩側向外打開。如下圖4-2那樣，然后沿著中線對折過去，用力壓平。
第五步
疊船的步驟圖解鈥敯顏壑獎徹ィ啞渲幸桓黿欠畔氯?。用力研M剿?/p>
第六步
如果覺得朝外的這面不美觀，可以把兩側放下去，這樣船帆的位置就調(diào)換了。
第七步
好了，一個簡單的紙帆船就折好了，用膠水粘上，更美觀！
折紙幼兒園教案 篇6
活動目標：
1.用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀
活動重難點：
有目的地剪紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手剪得細一點。
難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。
活動過程：
一.生病的大獅子。
--師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎?
--討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))
二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
--教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些。
--請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
--幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
三.漂亮的大獅子。
--將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
--請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
折紙幼兒園教案 篇7
幼兒園小班折紙小船教案
引言：
折紙是一種簡單而有趣的手工活動，適合幼兒園小班的孩子們進行。折紙小船教案可以幫助孩子們培養(yǎng)動手能力、觀察力和耐心，同時也展示了水上交通工具的形態(tài)。在這篇文章中，我將為您詳細介紹一份適合幼兒園小班折紙小船的教案。
第一部分：教學目標
1. 學生能夠理解并遵循簡單的折紙步驟。
2. 學生能夠理解并使用基本的手工工具，如剪刀和膠水。
3. 學生能夠根據(jù)指導折紙完成小船的制作。
4. 學生能夠通過互相展示自己的小船，增強自信心和合作意識。
第二部分：教學準備
1. 準備足夠的彩色紙張、剪刀、膠水和鉛筆。
2. 在教室中準備工作區(qū)，確保每個學生都有足夠的空間進行折紙活動。
第三部分：教學步驟
步驟1：引入
老師可以從幻燈片或圖片中展示不同形態(tài)的小船，帶領學生們一起討論小船的特點和用途。老師可以提示學生們想象自己在海上冒險或是享受島嶼旅游的場景。
步驟2：介紹材料和工具
老師向學生們展示所需的材料和工具，并介紹它們的用途。老師可以演示如何正確使用剪刀和膠水。
步驟3：教授折紙步驟
老師向學生們展示如何折紙小船，一步一步詳細介紹每個折疊的動作。老師需要耐心地引導學生們重復每個折疊的動作，直到他們能夠獨立完成。
步驟4：學生實踐
學生們開始獨立折紙小船。老師在旁邊提供必要的指導和幫助，確保每個學生都能夠安全地完成折紙活動。老師還可以通過贊揚和鼓勵，增強學生們的積極性和興趣。
步驟5：展示和分享
當學生們完成折紙小船后，老師可以組織他們互相展示和分享自己的作品。學生們可以用鉛筆寫下小船的名字，并介紹自己設計小船的思路。
步驟6：反思和總結
在活動結束前，老師可以帶領學生們進行一次簡短的反思和總結。老師可以問學生們他們喜歡折紙活動的哪一部分、遇到了哪些困難以及下次有什么可以改進的地方。
第四部分：延伸活動
1. 帶領學生們一起設計和制作裝飾小船的帆。
2. 帶領學生們觀察實際船只的照片或海上交通工具的模型，并輔導他們繪制類似的圖畫。
3. 帶領學生們進行小組合作，創(chuàng)建一條小船的故事，并用折紙小船進行角色扮演。
結語：
通過本篇教案，幼兒園小班的孩子們可以在折紙小船活動中獲得樂趣和成就感。這個教案可以幫助孩子們培養(yǎng)動手能力、觀察力和耐心，并促進他們的合作意識和自信心的發(fā)展。希望本教案對于幼兒園小班折紙小船活動的準備和實施有所幫助。
折紙幼兒園教案 篇8
幼兒園折紙扇子小班教案
一、教學目標：
1. 讓幼兒了解折紙扇子的制作方法，并能夠完成折紙扇子的制作。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 培養(yǎng)幼兒的耐心和細心觀察力。
4. 引導幼兒欣賞和表達自己對折紙扇子的興趣和喜好。
二、教學準備：
1. 紙張、彩筆、剪刀、膠水等折紙扇子制作所需材料。
2. 布置教室環(huán)境，讓幼兒感到愉快的學習氛圍。
三、教學過程：
1. 導入：
教師可以和幼兒進行互動問答，例如：“大家知道現(xiàn)在是夏天嗎？夏天的天氣很熱，如果外面沒有空調(diào)，我們怎么辦呢？”引出“扇子”的話題。
2. 觀察折紙扇子：
教師向幼兒展示不同材質、樣式的折紙扇子，引導幼兒觀察其形狀、顏色和紋理等。
3. 介紹折紙扇子制作方法：
教師向幼兒詳細介紹折紙扇子的制作方法，可以使用實物示范，或者通過圖片或視頻的方式展示。指導幼兒將紙張按照一定的步驟來折疊，最后用剪刀修整扇子形狀，加入彩繪和裝飾等。
4. 操作折紙扇子：
教師提供足夠的教具和材料，讓幼兒動手制作折紙扇子。在幼兒操作的過程中，教師要給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭_保每個幼兒都能完成自己的折紙扇子。
5. 制作成果展示：
教師組織幼兒將自己制作的折紙扇子展示給大家，每個幼兒可以講述一下自己的創(chuàng)作靈感和喜歡的地方。教師可以引導幼兒欣賞和贊美同伴的作品，增強他們的自信心和合作意識。
6. 游戲活動：
為了進一步加深幼兒對折紙扇子的認識和理解，教師可以設計一些游戲活動，例如：讓幼兒用折紙扇子進行扇舞表演、扇風比賽等。
7. 總結：
教師與幼兒一起總結折紙扇子的制作過程，讓幼兒反思自己在制作過程中遇到的問題和解決方法。教師可以鼓勵幼兒將折紙扇子帶回家和家人一起分享。
四、教學延伸：
在教學結束后，老師可以和家長們聯(lián)動，組織一次折紙扇子的展覽活動，讓更多的人了解和欣賞幼兒的作品。同時，教師也可以鼓勵幼兒將折紙扇子送給自己喜歡的人，分享自己的心意和成果。
通過這次折紙扇子小班教案的設計，旨在激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察力。通過操作折紙扇子，幼兒能夠提高自己的耐心和細心，同時也能夠感受到制作扇子的樂趣和成就感。通過展示和分享，幼兒們能夠學會欣賞和贊美他人的作品，培養(yǎng)他們的合作精神和社交能力。最后，通過與家長的互動和展覽活動，不僅能夠加深幼兒對折紙扇子的理解，也能夠促進家園合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造更多的機會和空間。
折紙幼兒園教案 篇9
小豬非?？蓯?，是很多小朋友的最愛，那么，我們今天就一起來學習一下豬的手工折紙方法。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形的，然后對折；
第二步
按照圖2的步驟再往中間進行折疊；
第三步
兩邊的口要拉開，然后再折起來；
第四步
往后方折疊，用對折的手法；
第五步
豬的頭部和尾部要進行壓折，前方的兩條腿要對折，背面的也是一樣；
第六步
用筆將豬豬的眼睛畫上去，我們的小豬豬就折好了。
大家可以選擇自己喜歡的紙張進行折疊，在平時，多做一些手工制作，鍛煉自己的動手能力，另外，自己進行創(chuàng)意制作也能夠使得自己的創(chuàng)造能力得到鍛煉。
折紙幼兒園教案 篇10
活動目標：
1. 會用八角折剪法剪中國結。
2. 欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。
活動準備：《中國結》PPT;中國結圖示;彩紙;剪刀;范例
活動過程：
1.出示《中國結》PPT，初步認識中國結，感受其美。
今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。
我們剛才看到了什么呀?(中國結)你們知道這些中國結都是用什么做的呢?
一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。
你看到了什么形狀的中國結，它是什么顏色的?
有紅色的如意結，有紅色的魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。
你喜歡中國結嗎?為什么?
中國結形狀漂亮還有這么多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>
你家有中國結嗎?你還在哪里看見過中國結呢?
這么多地方都懸掛著中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。
2.出示《中國結》圖示，制作中國結。
請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難?請個別幼兒示范。
教師示范，重點講述第三步的對折法。
3.幼兒操作，提出要求，教師巡回指導。
看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。
4 .張貼中國結，互相欣賞。
你的中國結表示什么美好的祝愿呢?請幼兒相互交流。
折紙幼兒園教案 篇11
中班美術活動：折紙——魚
作者：李晉文時間：2012-09-01 11:24:40
活動目標：學會用示意圖折疊小魚，填充背景，并能根據(jù)**進行簡單描述。
活動準備：手工紙、膠水棒、勾邊筆、油畫棒、每人一張紙。
活動重點：折疊小魚，豐富畫面。
活動難度：根據(jù)自己的**大膽說話。
活動過程：
1.看課件：海底世界。
2老師引導孩子們學習看圖表和折疊魚。
3.出示示范畫。
4.兒童動手操作，老師導游指導。
5孩子們互相評價對方的作品，大膽地講述**內(nèi)容。
幼兒操作活動中的精彩場面：
鼓勵幼兒在粘貼的時候，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進行粘貼。
通過本次研修活動找到了自己平常習慣用“標準手法”來束縛幼兒，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。\
鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來，并引導幼兒在涂色上搭配合理。
學到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高。
作品展示：
從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算，幼兒圍著老師轉的情景。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣，使本次活動的畫面布局飽滿，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達能力同時得到提升。
幼兒作品評價：
本次活動的評價方式主要體現(xiàn)為：1、小組評價。小魚的形狀是否正確折疊。
2.小魚活動的方位是否合理。3.
填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理。
5.口語表達是否較完整。
活動反思：
本次活動選材比較新穎，使幼兒在活動中能大膽的把自己的想法無拘無束的表達出來，作品富有創(chuàng)意，各具風格，為幼兒提供了自己表現(xiàn)，大膽表達的機會與空間，體驗到了美術活動帶來的樂趣。但也發(fā)現(xiàn)，活動中存在著一些不足：個別幼兒畫面簡單，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào)，口語講述不流暢，需老師在今后的藝術活動中注重對弱勢群體的引導（措施如下：
1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進的意見。2.
引導和鼓勵孩子向更好的伙伴學習。）
總之，通過學習，我掌握了一些新的教育理念。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體，在今后的教育活動中，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒，讓每個孩子健康快樂的成長。
