年級工作總結(jié)
發(fā)布時間:2024-07-19 年級工作總結(jié)年級工作總結(jié)(精選12篇)。
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年級工作總結(jié) 篇1
時光匆匆,回顧本學期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據(jù)學??蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽課,評課等基礎性工作,加強教學常規(guī),提高課堂教學有效性。深入開展教科研活動,努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效,扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)?,F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、常抓常規(guī)教學管理,不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理――加大教學管理力度。
開學初,根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。
質(zhì)檢組及時做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每月進行一次“七認真”檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學習,揚長避短。
2、強化意識――注重提高教學質(zhì)量。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創(chuàng)設學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個活動作為一個重要的教研活動。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務競賽,進一步提升教研水平。
我們教研組每學期都要進行“課堂教學展示” “三年內(nèi)青年教師匯報課”等活動為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策略。
語文組在教研活動中,深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
3、專家引領,促年輕教師更上新臺階
為促進教師專業(yè)化成長,我校專門請了張?zhí)巵硇V笇Чぷ?,發(fā)揮專家的引領作用,促年輕教師更上新臺階。讓老師對教材內(nèi)容能把握精準,課堂教學藝術(shù)不斷提高: “專家引領+集體智慧+個人奮斗“這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長,也帶動了澄小教師整體水平的提升。
四、抓住關(guān)鍵,重視培養(yǎng)青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學改革的功尖隊,啟動“青藍工程”,我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子,以老帶新。師傅們無私傳授,徒弟們虛心好學,在師徒結(jié)對活動中既提高了每一位教師的業(yè)務水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。
五、辛勤耕耘,碩果累累
通過全體教師的努力,獲得了一定的成果,顧萍萍老師執(zhí)教的《槐鄉(xiāng)五月》在相城區(qū)第七屆評課選優(yōu)中獲得三等獎,張鳳儀老師在相城區(qū)第七屆思品評課選優(yōu)中獲得三等獎。這都有賴我校教研組的老師齊心齊力,為這些課出謀劃策,多次詳盡地研究教學設計。在20xx年5月25日,相城區(qū)舉行了把握學科能力競賽,我組張鳳儀和高愛芳老師進入全區(qū)前38名,進入復賽,這些成績的取得,和他們平時認真的鉆研是分不開的。
六、語文活動豐富多彩
為進一步深入實施素質(zhì)教育,讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識,開闊視野,培養(yǎng)學生讀書的良好習慣,提高學生讀書的能力,我校這學期開展了第五屆“柳笛之聲”校園讀書節(jié)活動。活動內(nèi)容豐富多彩,參與的學生也非常多。書簽制作比賽。各班都踴躍參與,參賽作品充分體現(xiàn)了學生的動手能力、創(chuàng)新能力和對待比賽的認真態(tài)度;為配合市二年級整班鉛筆字比賽,我校于接到通知起就安排落實二年級的練習工作,在語文老師的悉心指導和有計劃地練習下,明顯感到學生對寫字更加重視了,質(zhì)量也顯著提高了。教導處分管領導也不間斷地關(guān)心書寫練習的進展,4月27日,二年級組利用中午的自習時間,組織了一次整班鉛筆字比賽,評選出二(1)班為一等獎,并推選參加市級的比賽。在最后階段,二(1)班在王老師的帶領下,為爭取市級比賽的榮譽而努力,認真進行鉛筆字訓練。書寫是語文教學的一個重要組成部分,也是語文素養(yǎng)的一個體現(xiàn),我校語文老師一向重視學生的書寫,也將繼續(xù)這一優(yōu)良傳統(tǒng);學生通過“我最喜歡的一本書”主題征文活動,認認真真地靜下心來讀書,讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調(diào)節(jié)情緒。讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養(yǎng)自信心,形成實踐能力。
五、展望未來,任重而道遠
回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。 展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。教研組工作要 在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。我們共努力,我們同期待……
年級工作總結(jié) 篇2
這一學期由我擔任五年級的班主任,但由于我請產(chǎn)假,班主任工作沒有管理到位,雖然學校領導及各任課教師都給予了支持與配合,但班級工作還是不夠完善,今后會努力轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
1、基本情況
本學期實有人數(shù)26人,有男生15人,女生11人,大部分學生都能積極地按時到校上課,只有個別學生不能認真到校上課。
2、成績方面
本學期總體成績不夠理想,個別學生習慣惡劣,致使學生學習散漫,今后,我將繼續(xù)努力尋找一條適合學生的教育教學方法,提高本班學生的學習積極性。
3、德育教育方面
德育工作是教育教學工作的重心。作為班主任,我利用班會課或結(jié)合課本知識及實際例子,正確引導學生,幫助學生初步樹立正確的'人生觀、價值觀、世界觀,學會如何做人。該班大部分學生品德良好,尊敬師長,團結(jié)同學,熱愛勞動;針對問題學生,我通過正面及側(cè)面教育,使其改正不良的行為;教育學生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。學生已基本做到講文明、講禮貌,養(yǎng)成良好的行為習慣。
4、安全教育工作及家訪工作方面
安全是學校正常開展一切工作的保障。平日里,我通過課本知識,結(jié)合周圍案例,對學生進行多次安全教育,如:防震、防洪、防中毒知識等多方面的宣傳教育。學生自覺遵守交通法規(guī),養(yǎng)成良好的行為習慣。在此期間,本班學生沒有發(fā)生過一次安全意外事故。
5、家訪工作方面
家訪工作是教育教學的重心,本學期的家訪工作沒有到位,在今后的教育教學工作中,我會更加注重家訪及多形式的教學方法相結(jié)合進行教學。
總之,班主任作為班級的管理者、建設者、組織者。就應圍繞這幾個方面來進行工作,不斷向其他班主任學習,完善自己,全身心地投入到工作中去,汲取經(jīng)驗教訓,努力做好班主任工作。
年級工作總結(jié) 篇3
小學二年級的由于年齡小,愛玩還是他們這時的天性,所以我抓住他們的這個特點,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)――聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結(jié)如下:
音樂是聽覺的藝術(shù)。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。欣賞這一部分,意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂,感受音樂,體驗音樂。所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽,盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學生能夠說,并且符合音樂的情境,哪怕是音,我都會贊揚他們,并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候,課堂紀律很活躍,也愛回答問題。
這里我所說的盡情是用自己的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學習起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然,對于小學二年級的學生來說,用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的,至少,在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以,這就要求的'正確引導。因此,怎樣引導學生唱好一首歌,表達歌曲里所要表達的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。
表演可以培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個特點,在表演的過程中加入游戲,學生更是喜歡。當然,盡量讓每個學生都有上臺的機會,讓學生依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂,展現(xiàn)自我。學生不是很整齊的演奏,但是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵他們。
藝術(shù)是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來,音樂則有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學生的思維,讓他們有了一個廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。
教學中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細節(jié)沒有把握住,在今后的教學中努力做好。
年級工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼一學期又很快過去了,回顧本學期的教研組的工作,是忙碌的,又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。如果說取得了一點成績,也是我們共同努力的結(jié)果。開學初,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學習了教導處的教學計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研組計劃,并努力按照制定的計劃去做。
1、開學初,制定切實可行的教研計劃。
我們以學校教研活動計劃為指導,依據(jù)本年級、本學科特點,本著務實的原則制定計劃,力爭有效指導學期組內(nèi)教研。通過研究,我們擬定本學期教研重點為:寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。
2、繼續(xù)加強學習,進一步轉(zhuǎn)變觀念。
通過不斷的學習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹立了正確的價值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學,我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》,了解了低年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念,平時經(jīng)常開展集體備課活動,師徒結(jié)對活動,每位老師都積極參加,通過上課、評課、聽課,努力提高自已的教學水平。
3、積極參加各種課堂教學活動。
這學期一年級語文采用了新教材。面對著這些新課文,我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策,為著一個新問題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語文課教案,并不斷向其它學校學習,取長補短,共同探索著新教材的教學方式方法。
本學期本組老師在教學研討活動中,積極準備,認真參加集體備課,并針對所選教材提出自己的想法和教學中的困惑,大家你一言,我一語,各自發(fā)表見解,大家也針對低年級語文教學中的困惑,暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,從而發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,學習他人的教學優(yōu)點,使教研活動更有針對性,更具實效性,以達到共同進步共同提高。
4、認真布置及批改作業(yè):
根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,以減輕學生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,認真,保證當天完成,并在此基礎上及時講評,及時反饋。
5、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。
全組教師既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度,同時通過多種途徑增強地的學習責任感和社會責任感,用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態(tài)度也差的學生,主動關(guān)心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用愛心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績。
6、本組老師積極參加各項培訓活動情況
全組教師每次都認真記錄,及時把最先進的教學觀念、最適合我們的教學方法整理后上傳達給各位教師,供大家更好的吸取經(jīng)驗,共同進步共同提高。
7、加強對年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。
新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導老師求教,指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進步。
本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,促進了語文教學的整體提升。在今后的工作中,我們會在新課標精神的指導下,我們?nèi)w低年級語文教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實踐語文教學,創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使低年級的語文教學再上一個新臺階。
年級工作總結(jié) 篇5
對學生的強化寫字教育是小學語文教育的一項主要任務,也是提高學生素質(zhì)的基本要求。本學期,對我班的寫字教學有以下幾方面的總結(jié):
一、為學生樹立一個良好的榜樣
教師具有示范性的特點,平時的課堂板書,批改作業(yè),都應該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學生的應該是一個個端端正正的漢字。學生都具有很強的“向師性”和模仿性心理特征,教師的一舉一動,一言一行,都可能成為學生模仿的對象。個別輔導時,放下老師的架子,走到學生中去,握著學生的手寫一寫,讓學生看著老師寫一寫,無形之中老師把自己變成了一面鏡子。不但可以注意自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習慣,對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“標本”,使學生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學生的寫字興趣
寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習慣,必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng),我采用以下方法進行興趣培養(yǎng)。
1、生動有趣的故事激勵。
小學生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。古人習字學書的故事。能激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。解字說意,編寫小故事。為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字,讓學生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
2、形式多樣的競賽激勵。
競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性,還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,同學之間互相合作的集體意識。
3、定期辦作業(yè)展覽。
定期舉辦作業(yè)展覽,將寫得好的學生作品放進學習園地。讓學生看到自身的價值,增強學生的自信心,提高他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。
三、教給學生寫字的方法和技巧
1、基本筆畫。
每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程。語文教學中,在認識基本筆畫的同時,還應對學生進行嚴格的筆畫指導,讓學生打下扎實的基本功,為今后的寫字教學開一個好頭。
2、字的偏旁。
大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫,就可以運用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。
3、字的結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于低段學生的生字都寫在田字格里,因此,可以要求學生借助田字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形,獨體字比較少,左右結(jié)構(gòu)的字數(shù)量最多,左右偏旁高低不同、寬窄有別,要注意具體分類,如:左窄右寬,左寬右窄,左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字,偏旁的高低、寬窄變化比較多樣,在教學中要提示學生注意。在每一次寫字中,我都要求學生做到“三到”:即眼到、手到、心到。首先要讓學生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。
這方面的指導需要教師花一定的時間,反復的訓練,根據(jù)字形的難點,堅持訓練下去,學生才能慢慢地把握好字形,最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識,就可以讓學生一筆一畫寫,也就是手到。字要寫得規(guī)范、準確,并與范字進行比較。眼到,手到的同時,還要求做到心到,就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會,讓學生明白,心到就是要做到心靜氣和,內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握,對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好,最終練成一手具有個人特點的漢字。
四、齊心協(xié)力,嚴格要求
要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的,學生習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此,良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學生的習字由課內(nèi)向生活之中延伸,要求學生寫字課內(nèi)與課外一個樣、校內(nèi)和校外一個樣。經(jīng)常向家長宣傳學生良好寫字習慣培養(yǎng)的重要性,要求家長積極配合,與老師通力協(xié)作,齊抓共管,對學生每一次的家庭作業(yè)都能認真檢查。教師也及時向家長反映學生最近的寫字情況,請家長關(guān)心、幫助學生習字。
通過一學期的學期,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。低段學生的易變性還是比較大的,我們還須繼續(xù)努力,加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成,使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。
年級工作總結(jié) 篇6
這一學期,我仍然擔任二年級的數(shù)學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律有時渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用早自習、班會學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、利用學生思想品德評價達到規(guī)范、表揚孩子的目的
對于二年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。但是單純的表揚又起不到最佳效果,有時會引起其他學生的不滿。因此本學期利用《學生思想品德評價》對學生進行規(guī)范和鼓勵,有了硬性的約束讓學生真正認識到了評價的作用。“賞罰分明”的做法使學生的不良行為得到了遏制。評價中既有鋼性管理又有柔性滲透。一學期以來學生一直朝著良好的方向發(fā)展。
三、加強家校聯(lián)系,做好溝通的紐帶。
平時工作中我關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的'工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
四、積極努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生在班中為數(shù)并不多,但是轉(zhuǎn)化難度非常大。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心,及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
五、存在問題。
平時教學工作任務很重,班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學生難以接受。
總之,在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
年級工作總結(jié) 篇7
為了提高教育教學質(zhì)量,促進學校教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展,我校六年級教師團隊在過去的一年中積極開展了各項教研工作。下面我將就六年級教研工作的情況進行詳細總結(jié)。
一、教研內(nèi)容
1. 語文教研
六年級語文教研工作以學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標,通過組織教師參加培訓班、開展教研討論、觀摩優(yōu)秀課堂等方式,提高教師的教學水平。我們注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和寫作能力,積極探索創(chuàng)新的教學方法和策略,并在教材的選擇和教學活動的設計中注重體現(xiàn)學生的主體地位,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。
2. 數(shù)學教研
針對六年級學生數(shù)學基礎的薄弱問題,六年級數(shù)學教研團隊進行了針對性的研究和探索,注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。我們通過教材分析、案例研究、教學模式創(chuàng)新等方式,提高了教師的教學水平。同時,我們還加強了與其他學科的聯(lián)系,通過跨學科的教學,使學生在解決問題中能夠綜合運用所學知識。
3. 英語教研
在六年級英語教學中,我們注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力,注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。我們通過多媒體教學、英語角活動、競賽等方式,帶動了學生的學習熱情,并提高了學生的英語水平。我們還注重培養(yǎng)學生的學習策略和學習方法,使學生對英語學習有自己的思考和探索。
二、教研成果
1. 學生成績提高
通過一年來的教研工作,學生的學科成績顯著提高。特別是在語文和數(shù)學方面,六年級學生的平均分明顯高于去年的水平。這得益于教研團隊的共同努力和創(chuàng)新實踐,以及學生的認真學習和配合。
2. 教師教學水平提高
教研工作使得六年級教師們的教學水平獲得了較大的提升。通過參加各種培訓班和研討會,教師們熟悉并掌握了最新的教育理念、教學方法和教育政策。同時,在教學中,教師們積極應用教育技術(shù),靈活運用不同的教學策略和手段,提高了教學效果。
3. 教學資源豐富
教研工作使得教學資源得到了進一步豐富。教師們在教學中積累了大量的案例、教案和教學設計,這些資源不僅能夠幫助教師更好地備課和上課,還能夠為其他年級的教師提供借鑒和參考。
三、教研啟示
通過六年級教研工作,我們深刻認識到教研是提高教師教學水平、促進學校教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。教研工作需要教師們保持積極進取的學術(shù)精神,不斷學習、研究、創(chuàng)新,提高教學能力和教育教學質(zhì)量。
同時,教研也需要學校給予充分的支持和保障。學校應當加強教師培訓、活動組織、資源共享等方面的工作,為教師們提供更好的環(huán)境和條件。學校還應該鼓勵教師們積極參與教研,不斷提升教學水平。
通過一年來的六年級教研工作,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?,但同時也發(fā)現(xiàn)了不足和問題。在今后的工作中,我們將進一步加強教研的組織和管理,提高教師的參與度和積極性,以更好地促進學校教育事業(yè)的發(fā)展和提高學生的教育教學質(zhì)量。
年級工作總結(jié) 篇8
本學期,我擔任四(2)班的班主任,我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,開展班級工作,努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一、從規(guī)范入手,端正學生的學習態(tài)度。
由于我是新教師,我為了更快,更透徹地了解學生,做到勤下班級,與學生接觸,細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢,不愛學習,集體觀念差的同學,買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關(guān)心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前、課外紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導。
二、制訂學習目標。
學期初,我讓每個學生制訂好本學期的學習目標,時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某,對集體很關(guān)心,但上課經(jīng)常說話,與同學鬧不團結(jié),于是我找他談話,肯定他的優(yōu)點,經(jīng)常與他制訂的目標結(jié)合教育,學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變,學習很積極。每次犯了錯誤,我都耐心地教導,使之認識自己的錯誤,還懂得同學之間要謙讓,互相團結(jié)、合作,要形成一個好集體,必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務,必須領導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信,熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風,使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內(nèi)召開班干會議,讓他們說出班中存在的問題,商量、討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進生。
(1)、首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在課堂上,要關(guān)注后進生,尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。
(2)、多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。
(3)、及時疏導,細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
(1)坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;
(2)、大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見解。
(3)、做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣
(4)、有良好的作息習慣,定時上學,按時完成作業(yè),正確處理學習與玩耍的關(guān)系,先學后玩,多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
五、抓好平時各項比賽活動的訓練,做好各項考評工作。
本學期比賽活動較多,工作、學習的任務較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好學習園地,優(yōu)秀作業(yè),并定期更新內(nèi)容,增長學生見聞,在班上開設信息欄,定期公布全班學生成績,有縱橫的比較,在班內(nèi)形成你追我趕的良好學習風氣。
六、充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量。
(1)、協(xié)調(diào)學校,家庭和社會。
(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系,及時交流班中情況。
(3)、積極及時做好家訪工作。
老師是溝通學校與家庭的橋梁,家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。
一個學期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低,學習懶散,欠競爭性,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。
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年級工作總結(jié) 篇9
期末在不知不覺中又悄悄來臨了?;仡欉@一學期以來,在學校領導的關(guān)心支持以及年段各位老師的支持配合之下,低年段的各項工作有條不紊,順利進行。
在學校這個大集體中,年段工作只是其中微不足道的一部分而已,但是,從這微不足道的工作中,我學到了許多在課本上學不到的知識,也更加深刻地體會到了集體生活貴在團結(jié)的道理。團結(jié)、理解、支持、配合是年段工作順利開展的堅實基礎。
本學期根據(jù)學校、德育處工作計劃,制定了本年段的思想教育工作計劃,并組織本年段班主任、科任教師貫徹實施。年段長負責本年段的工作,德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本年段特點制定措施,貫徹落實,并協(xié)助學校德育處檢查、督促班主任、科任教師完成學校的各項任務和工作要求。具體工作小結(jié)如下:
一、根據(jù)低年段學生特點,落實學生日常管理,促成好習慣的養(yǎng)成。
日常管理是學校德育工作最基本的組成部分,是安定學生學習生活環(huán)境,使學生養(yǎng)成良好行為習慣的保障,也是組織和開展少先隊活動的必要前提。因此,落實學生日常管理,促成良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。
由于低年級的學生年紀較小,自覺能力較差,需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們,使他們養(yǎng)成好的習慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的,需要長抓不懈。因此開學伊始,我便提醒班、科任能夠時刻注意對小朋友的各項行為習慣嚴格要求,并與班主任積極配合,加強對各班學生的'巡視、監(jiān)督、檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、解決問題,促成學生各項行為習慣的養(yǎng)成,著力于培養(yǎng)學生的良好道德行為規(guī)范。
二、增強服務意識,為年段老師營造良好的工作氛圍。
經(jīng)過將近一年時間的整合,整個低年段的教師隊伍顯示出了良好的精神風貌,煥發(fā)出強大的生命力。從上學期的工作中,我體會到了,要當好管理者,就要先做好服務者。因此在這個學期初,我將自己定位在“服務第一位”上,想教師之所想,急教師之所急,團結(jié)段內(nèi)全體教師,認真聽取段內(nèi)教師的意見,關(guān)心每一位同事,協(xié)調(diào)各種關(guān)系,做好對年段老師的服務工作。
本年段的老師們在人際關(guān)系上和諧互助,氣氛寬松祥和。教師之間互相理解,通力合作。班主任與副班主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學管理上,各班老師也更能互相取長補短,在教育學生時,也能互相交流經(jīng)驗,優(yōu)習網(wǎng) 暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動,特別從本年段準備“慶六一”活動時,也讓我體會到了集體的力量。從任務下達開始,各班齊動員,全年段老師通力合作,發(fā)揮集體的智慧,利用休息時間精心編排節(jié)目。最終,我段的幾個節(jié)目都受到了學校領導和來賓們的贊揚與肯定。
三、做好回顧及反思,展望更加美好的未來。
回顧過去的一個學期里,雖然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績,如低年級小朋友的良好學習習慣、生活習慣正在積極的養(yǎng)成,學生的學習積極性也在不斷提高,老師的團結(jié)協(xié)作在不斷加強,工作熱情不斷高漲等。但是,仍有許多地方需要以后的進一步改進。例如,在年段團結(jié)協(xié)作、為家長和學生服務的意識上仍然有待進一步提高,與家長溝通的方式、方法也還有所欠缺,還需要進一步學習。
另外,在多組織、多開展學生、教師活動,增進班級間的良性競爭,創(chuàng)出年段特色,組建特色年級、班級方面還需進一步努力。希望本年段的全體老師能更加齊心協(xié)力,發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神,創(chuàng)特色、創(chuàng)精品,把教學質(zhì)量提高到一個新的臺階,同時能夠促進學生的全面、健康發(fā)展。
總之,一個新的學期又是一個新的起點,一個充滿希望的未來值得我們共同期待,我們將一如既往的踏實工作,奮發(fā)進??;我們將在創(chuàng)新中求實,在求實中創(chuàng)新;我們將積極前進,迎接挑戰(zhàn)。
年級工作總結(jié) 篇10
2012——2013學 年 度 第 一 學 期
五年級(1)班班主任工作總結(jié)
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人就以這學期的班主任工作小結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習慣
今年我擔任了五(1)班的班主任。我認為良好的行為習慣是進行正常的學習和生活的第一步。我充分利用班會課學習學習規(guī)章制度,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息的好習慣。我注意經(jīng)常親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望?!罢l愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。”作為班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
二、讓學生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,以面帶面。開學初,我在班內(nèi)進行了班干部競選,并根據(jù)個人特長明確分工,使每位班干部各負其則,提高學生的工作積極性。同時,發(fā)動同學在班內(nèi)找一個為大家服務的崗位,使同學們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。
三、加強家校聯(lián)系。做好班主任工作離不開家長的支持,離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要,與家長溝通好,班級的各項活動,各項工作就會得到家長的支持,出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣,直接家訪我提前與家長聯(lián)系,做好家訪的準備,多談學生好的表現(xiàn),提出希望,增強家長的信心,讓家長和學生知道,老師是多么重視他,對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,雖然學生
多,居住也比較分散,全體學生都家訪,需要占大量時間。但我依然采取走訪和電話溝通等方式進行了家訪。家訪工作我堅決做到:問題學生必訪,出現(xiàn)波動的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系,使自己的工作得心應手。
四、積極開展好文體活動,做好課間操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高。因此,在大課間的時候,我經(jīng)常和孩子們一起跳繩踢毽,并進行比賽,一方面可以更貼近孩子,另一方面也鍛煉了我自己的身體。在學校組織的體育節(jié)比賽中,我班取得了優(yōu)異的成績,還被評為了先進集體,這樣更加增強了班級的凝聚力。
回顧這一學期來的生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,有尊敬的領導、熱情的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己沒取得什么特別顯著的成績。在將來的工作中,我會更加努力,相信我會用我的努力換回好的成績。
2013-1-8
年級工作總結(jié) 篇11
今天聽了六位優(yōu)秀班主任的工作總結(jié),聽了師校長的精彩發(fā)言,我感觸頗多。死人與活人的區(qū)別在于有沒有那一口氣,活人與活人的區(qū)別在于對待工作和生活是否有激情。我想到了我的班主任工作。
六年級的最后一個學期已經(jīng)結(jié)束,學生六年的小學生活也劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免“早戀”的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、課間操等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學生進行表
彰獎勵。
早讀安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
課間操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
六年級下學期,是學生學習的關(guān)鍵時期,這一階段,我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,學會學習方法,復習時不急躁,科學制定復習計劃,合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關(guān)注,對于學習上有困難的學生,我對他們放低了要求,只要求他們學會最基礎的知識,腳踏實地,搞好復習。面向全體同學,以鼓勵為主,嚴格要求,使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學。
四、其他方面
最后一個學期,學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,我主要以祝福、鼓勵為主,希望他們每一個人都有一個美好的前途。
小學生活一晃而過,迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,真心希望每一個學生都能學業(yè)有成,健康成長!
第12篇 2023——2023學年度第一學期六年級班主任工作總結(jié)
2023——2023學年度第一學期六年級班主任工作總結(jié)
班主任工作是復雜的,我從教以來一直擔負班主任教育教學工作,由于工作調(diào)動,有一年沒有擔負班主任,說句實話,我喜歡當班主任,可能其他教師覺得我是在說謙虛話,但我是這么想的。本學期開學,學校安排我擔負六年級班主任工作,在學校領導的關(guān)心和科任教師的支持下,在六年級所有學生及家長的支持下,本期六年級沒有發(fā)生不安全事故,安穩(wěn)結(jié)束,現(xiàn)在就本期工作總結(jié)以下:一、組建班委,了解學生,走進學生六年級是小學的高年級,也是畢業(yè)班,學生都是十一二歲,已有自己的思想和主見了。開學初,我就在原來五年級的基礎上重新組建了班委會,并組織學生學習了《小學生平常行為規(guī)范和守則》,同時也制定桃園小學六年級學生規(guī)章制度,從安全、紀律、衛(wèi)生、學習、路隊等方面對學生作了講授和說明并張貼于教室。班委會是班級建設的重要手段,我們選了班長、團委、學習委員、小組長、安全委員、勞動委員為班級服務,通過班委的建立,我先具體了解了班委的各個成員,進而了解班級的所有學生,六年級有26名學生,四名轉(zhuǎn)入學生。12名女生,14名男生,都是跑校學生,有三個是在校外租房。同時公布了我的電話號碼和qq號碼。二、通過主題班會展開活動進行引導主題班會是六年級每周必召開的,每周選取不同的主題,我向?qū)W生們做已講授和引導,及時評價表揚總結(jié)表彰,使學生的心回到學校來,回到有趣的
學習上來;同時,我每月組織一次班級活動,以活動增進學生心里更好的發(fā)展,如朗誦比賽漢字聽寫大賽乒乓球比賽極大地調(diào)動了學生的參與性,也豐富了學生的課外生活。每個月結(jié)束,對班級各個方面表現(xiàn)好的學生進行表彰,并給與形象的稱呼,如勞動積極獎助人為樂獎勤奮好學獎書寫美觀獎等,極大調(diào)動了學生的酷愛集體,樂于學習的積極性。班會課上我經(jīng)常給與學生各種教育和引導,對班級的不好的現(xiàn)象給予通報,并及時要求改正。三、通過瀏覽、寫話本和日記激起學生學習的愛好和培養(yǎng)學生良好習慣瀏覽是最好的學習方法,本學期,我給六年級學生在校圖書館借了80多本圖書,人均三本多,要求學生多要看,看的進程要寫讀書筆記和讀后感,范文寫作同時在班級提倡學生把自己的書集中在一塊把每周的星期五第一節(jié)課定位讀書課;寫話本,天天我都和學生進行語言交換,把他們的煩惱或題目或?qū)W習的的困難或其他說出來,我進行引導和評閱;日記是最好的積累方法,也是培養(yǎng)人思惟的好方法,我要求每位同學天天都要寫日記,日記是非不限,但必須要寫。班主任的工作是千頭萬緒的,是復雜的,本學期我通過以上幾點對班級學生進行了引導和教育,基本構(gòu)成了良好的班會和學風。固然,十個指頭都有是非,人無完人,在班級管理進程中也存有缺點,在以后的班級管理進程中,我要提升自己的業(yè)務能力,不斷地要多向有經(jīng)驗的的老教師請教、學習,不斷提升自己的管理水平,更好地為學生服務,使本屆學生順利地進入中就讀。
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年級工作總結(jié) 篇12
四班級組如同一篇散文,形散而神聚。這是我們始終的想法。的確,單憑我這初出茅廬的小將怎能使我們組的工作井井有條呢?不禁想起那句人們常說的話—————團結(jié)就是力氣。是的,在我們組同志的共同協(xié)調(diào)、努力下,我們締造性的、歡快的完成了許多任務,是全組工作消逝了一個嶄新的局面。
一、群策群力,共渡難關(guān)。
教研工作是學年工作的重點,為此,我們的語數(shù)教研是卓有成效的,雖然個人資格不同,但我們主動取長補短,探討提高。語文在讀寫上下功夫;數(shù)學在思維力氣、計算力氣上多鉆研,所以,我們的同學在多方面受益頗多,整體素養(yǎng)全面提高,可以說,由于我們的教研到位,精誠合作,是我們這一批孩子得到了良好的培訓。在工作中,我們也遇到了很多困難,也曾因一個問題,一個答案爭論的面紅耳赤,但本著真誠與信任的原則,我們從不因工作問題影響個人感情,在平和從容中我們攜手共進。
二、相濡以沫,相互欣賞。
挖掘每個人都有其獨到之處,在我們組內(nèi),任何長項只要我們能感受到,都會被挖出來,為組內(nèi)所用,特別是曲艷華的到來,更使大家尤其是我感到歡快,她的嚴謹、踏實、嚴于律己的作風帶動了我們,是我們組同學的紀律明顯好轉(zhuǎn)。董全仁猶如一位拼搏善戰(zhàn)的將軍,周到、細致敏銳,王霞如一個歡樂源,時刻讓我們感受到輕松歡快。當一個集體是歡快時,個人的自尊感,締造性便自覺不自覺的表現(xiàn)出來,我們就是這樣??梢哉f,個人的事就是組里的事,這種心態(tài)下的工作能不順當嗎?所以,四班級組在各項真槍實彈的考核中都是名列前茅,這是我們共同的榮耀。
三、不拘一格,銳意創(chuàng)新。
不論是班級管理,還是數(shù)學實踐,我們從不拘泥于現(xiàn)成的'答案和做法,總是躍躍欲試,試圖更好。
所以,我們是活躍的,比如在珠心算爭論中,在序列作文探討中,在古詩背誦中—————我們的才智灑在課堂教學上,灑在孩子的心靈里—————
四班級組有許多不足,但我們心往一處想,勁往一處使,有個人的才思與汗水,更有集體的歡快和收獲,我們是一篇文質(zhì)兼美、活躍奔放的漂亮、和諧的散文詩。
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年級工作總結(jié)(篇1)
年級工作總結(jié)
一年又快要過去了,回想起這一年的工作,不禁讓我感慨萬分。作為年級工作組的一員,我深感這份工作的重要性和責任感。在這篇文章中,我將詳細、具體且生動地總結(jié)我們年級的工作,并對未來提出一些建議。
在過去的一年中,我們年級工作組緊密協(xié)作,共同為年級的發(fā)展和學生的全面發(fā)展而努力。我們的首要任務是促進學生的學業(yè)進步。為此,我們制定了一系列的教學計劃,包括定期組織學業(yè)輔導班和課后講解等活動。我們還建立了學習小組,幫助那些較弱的學生提高學習成績。通過這些措施,我們不僅提高了學生的學習能力,也增強了他們的學習興趣和動力。
除了學術(shù)方面的工作,我們還重視學生的全面發(fā)展。我們組織了豐富多彩的課外活動,如英語演講比賽、科學實驗展示和文化節(jié)等。這些活動為學生提供了更多展示自己才能的機會,激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。我們還積極參與學校的社會實踐活動,組織學生參觀了博物館、植樹綠化等社區(qū)服務活動。通過這些實踐,學生們得到了更多的社會經(jīng)驗,拓寬了他們的視野。
年級工作組也積極與家長溝通合作,共同關(guān)心學生的成長。我們定期舉行家長會,向家長們介紹學生的學習情況和成績。我們在會上與家長們交流,聽取他們的意見和建議。同時,我們還建立了微信群,及時向家長們傳達重要信息和進展。通過這種有效的溝通方式,我們與家長之間建立了良好的合作關(guān)系,共同關(guān)注學生的發(fā)展。
當然,在過去的一年中,我們也遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。例如,一些學生對學習缺乏興趣,出現(xiàn)了遲到、曠課等問題。我們針對這些問題采取了一系列措施,包括組織有趣的學習活動和輔導學生解決學習困難。在學生紀律方面,我們也加強了管理,并建立了良好的獎懲制度。通過這些努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?,但仍需要進一步加強。
展望未來,我認為我們年級工作組可以繼續(xù)改進和完善我們的工作。我們可以進一步加強教師之間的合作和溝通。通過定期開會和交流,我們可以分享經(jīng)驗和教學資源,提高我們的教學水平。我們可以加強與學校其他年級的合作。通過交流和合作,我們可以互相借鑒經(jīng)驗,共同推動學校的發(fā)展。我們應該重視家校合作,與家長們保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注孩子的成長。
回顧過去的一年,我為我們年級的工作成果感到自豪和滿意。我們通過在學術(shù)和全面發(fā)展方面的努力,為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和機會。但同時,我們也要清醒地認識到存在的問題和不足之處,不斷改進和完善我們的工作。明年的工作,我們要繼續(xù)努力,為學生的成長和未來奠定更堅實的基礎。
年級工作總結(jié)(篇2)
五年級(1)班培優(yōu)補差計劃
戴傳文
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成學習的基本能力。培化計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批學習尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)學習能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較扎實基礎和較強的學習能力,并能協(xié)助老師進行補差活動,提高整個班整體成績。
一、活動內(nèi)容
1、定目標:在這個學期的提優(yōu)活動中,提優(yōu)對象能按照計劃提高學科的綜合學習能力,成績穩(wěn)定,并實施補差工作,幫助差生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。
2、定內(nèi)容:提優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的分析問題和解決問題的能力。介紹或推薦適量課外練習,讓優(yōu)生擴大知識面,攝取更多課外知識,尤其是與課文內(nèi)容有聯(lián)系,多介紹給他們讀,同時安排一定難度的作業(yè)要求他們完成,全面提高閱讀寫作能力。
補差的內(nèi)容是教會學生學會做基本題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,在掌握基礎知識的前提下,逐步學會做難一點題目。
二、主要措施:
1、對于優(yōu)秀生,我們可以給他們出一定難度的題目讓他們進行練習,進一步提高他們的分析判斷能力和解決實際問題的能力。再有主要以擴大學生知識面,培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標,以鼓勵為主的教育方法,為他們提供一些特別的,如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等專門的學習資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要。
2、補差則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài),耐心輔導等教育方法,提供特殊幫助,采取分層、分組的方式,幫助他們查漏補缺,彌補基礎知識的不足,如進行分數(shù)加減法計算,因數(shù)和倍數(shù)教學登。在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力,使他們的成績穩(wěn)步提高,擺脫差生的困境。
四、具體實施方法:
1、課堂上有針對性的指導。對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。課堂上多提問他們,幫助他們彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們的自信心,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,使他們知道自己是一個有價值的人。
2、對于學習能力相對困難的學生,不鄙視、不歧視。在心理上幫助他們樹立自信心。對于學習能力較強的學生,引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。
3、每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎知識的輔導;同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面,激發(fā)和保持他們的學習積極性。
4、對輔導的學生每兩個星期進行一次測評,以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果,并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。
5、家長和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,并督促他們按時,認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。老師定期進行家訪,掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,端正學習態(tài)度。
培優(yōu)補差工作,是一項常抓不懈的工作。我們班有部分學生,基礎較差,底子較薄。在培優(yōu)補差的工作中,我將加倍努力,爭取在教學工作中取得較大的進步。
年級工作總結(jié)(篇3)
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:每天在校生給老師檢查,走讀生給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,這個學期學校開展的活動比較多,我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱,樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現(xiàn)場繪畫比賽,我班__同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中,我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。二年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我添加了學生家長的微信好友,并建立了二年級_班的家長群,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
二年級下學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細致,對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設得更好。
編輯推薦
小學班主任工作二年級【一】
時間過得真快,一學期的工作行將結(jié)束,在這一學期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強理論學習,提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學中,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學的知識由點變線,由線變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡,完善學生的認識結(jié)構(gòu)。這樣,學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學
(三).讓情境活化數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動,不斷反思提高
我能結(jié)合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)【二】
時間過得真快,一學期的工作行將結(jié)束,在這一學期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
(一)加強理論學習,提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,鉆研業(yè)務,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學,要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。
在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。
在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨特的見解,鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
在教學中,我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學的知識由點變線,由線變成面,逐步擴展成網(wǎng)絡,完善學生的認識結(jié)構(gòu)。
這樣,學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學
(三).讓情境活化數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于低年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。
數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,認識數(shù)學的價值,增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,激起學生親近數(shù)學的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂,讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價,注重評價實效
改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。
引導學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。
同時強調(diào)以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導他們怎樣進行課前預習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。
并通過手機短信常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動,不斷反思提高
我能結(jié)合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作,兼任班主任,在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì),促進學生全面發(fā)展,做了下面幾點工作:
一個學期以來,我著重加強對學生的文明禮儀教育,安全教育,利用班會,朝會,午會,結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》和學校的安排,要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動,增強學生的安全意識,激發(fā)學生的愛國熱情。開展“紅巖魂,心系奧運”讀書系列活動,組織學生談,寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術(shù)教育,提高學生的審美情趣,并從中受到熏陶。
培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。本學期,我根據(jù)學校要求,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律,經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn),還有三幾個紀律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒,以后還有待加強教育。
培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾,不穿拖鞋上學,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學,調(diào)動學生的學習積極性,老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,又訓練了學生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍,要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,學期初就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,班干部工作大膽了,也做得有一些條理了,在班同學中威信也高,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。我要教好學生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,及時交換意見,發(fā)現(xiàn)學生有不良思想傾向和錯誤舉動,及時糾正和制止,平時注意做好這方面的工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
我今后還要繼續(xù)加大學生的思想教育和教學工作的力度,力爭在下一個學期有更在的改觀。
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點感想:其實,我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因為,真正的總結(jié)應該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實,在工作的過程中,我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問題
當了7年的班主任,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進去檢查,實在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。
我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,相對應的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
二、班干部管理
在學期初,我定了一個目標:繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學生的潛能。一年半下來,原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務了,因此,從班級的長遠發(fā)展來看,我們應該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,
目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,對于他們,總只是如一陣風吹吹過:眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了……
我班推出的“爭當小明星”制度,就是想通過競爭小明星的手段,提高學生的自覺性。這種競賽,貧富差距不能拉得太大,不然學生就會失去興趣,從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生,有時侯我們要送桃子給他。當然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,我班“爭當小明星”制度,已經(jīng)實施一年半了,對于個別學生來說,可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進制度,增強學生的競爭感,使這一項措施更為規(guī)范,可行性更強。與老師們共同探討。
現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,教學設計先要有“目標定位”,企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,班級管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個學期下來,小紅旗只得了10面,對家訪也松懈了,學生的行為習慣都有不好的苗頭,等等。其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,
還是教學工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,唯一的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步,就像這學期,自己在班級工作上所花的力有點少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點心得吧。
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年級工作總結(jié)(篇4)
2008年秋三年級班主任工作計劃
一、指導思想
以 “三個代表”重要思想為指導,以隊的組織建設為基礎,把工作重心落到每個小隊、每個隊員。推進素質(zhì)教育,養(yǎng)成良好的道德習慣,爭做“五好”小公民。
二、本學期基本工作要點
1生主動學習,提高學習成績。
2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,勇于探索,為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。
3、向?qū)W生進行行為習慣養(yǎng)成教育,使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生的好少年
4、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會,明確分工,提高學生的管理能力。
根據(jù)學生的情況,我制定以下計劃:
1的。在本學期要求學生能懂得學校行為規(guī)范的要求,并能付之于行動,特別是課間文明休息,做事要有一定的次序。配合大隊部進行行為規(guī)范的評比。在學校對學生經(jīng)常對學生進行安全教育,遠離危險。對學生進行“五愛”、“五心”、“五自”等教育。
2、對班級所有學生進行了家訪,針對每個人的個性以及家訪時的觀察,根據(jù)學生的表現(xiàn)及時進行教育。
3的分工,鍛煉學生的管理能力。
4、為了加強學生的身體素質(zhì),進行早晨的鍛煉,使學生健健康康地成長。
5、在衛(wèi)生方面,合理安排勞動崗位,建立值日生制度,教會學生做好眼保健操。
6、加強學生心理健康教育工作。
(1)了解和掌握學生的心理問題信息,及時幫助學生解決心理障礙。
(2)經(jīng)常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。
(3)結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合。
四、具體措施
1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。
2、發(fā)揮小干部的作用,師生共同管理班級。
3、充分利用課堂40
年級工作總結(jié)(篇5)
七年級班主任個人工作總結(jié)一
七年級上學期就這樣匆匆地結(jié)束了?;厥妆緦W期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學期本人擔任七年級一班的班主任工作,在這個學期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解學生。
只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,因材施教,因勢利導。因此在開學初,我就想盡一切辦法,從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間,我們班近三十二個學生的學習、紀律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想,但他們把學習堅持到了最后,這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外,像有的學生過于內(nèi)向,有的學生學習上偏科,有的學生因家庭問題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學生,因為及時,一學期下來,很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī),規(guī)范學生的行為。
學生從小學進入初中,站在一個新的起點上,行為規(guī)范應該有新的要求,應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中小學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》,并結(jié)合學校特點,聯(lián)系實際,向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班學生特點,制定了《七年級一班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),進行相應的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領路人”。
好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正,帶領全班同學走共同進步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況,班干部基本由學生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。同時,我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學中的威信,我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓,并把班干部職責張貼在班上。這樣,他們都愿意當班干部,樂于當班干部。班風一直良好。
四、組織學習互助小組。
我把班級按成績分成了六個小組,每個小組設組長。利用這個小
組,我設立小組競爭目標,督促各小組利用一切可以利用的時間,一對一地對弱生進行輔導,檢查背記情況,有針對性的出題考對方,并且,我也利用這個小組完成了很多批改任務,包括一些其它科目。在這樣的學習活動中,不但使班級形成了很好的學習氛圍,而且也使學生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然,最明顯的是,幾次考試中,學生的成績也呈上升趨勢。另外,結(jié)合小組,每次考試之前,我都讓學生們確立競爭目標,考試后做反饋總結(jié),對名列前茅和進步較大的學生給予一定的獎勵。
五、采取方法,積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況,對那些學習態(tài)度不端正,心里有事,上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的,我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況,然后我有針對性進行思想教育,效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科,與課任老師溝通,以謀求各學科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學習情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利,也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使一班的各科成績更上一個臺階。當然,在管理好班級的同時,我也積極配合學校,保質(zhì)保量的完成了各種任務:如常規(guī)管理、體育鍛煉、勞動任務等。
七、工作總的不足:
帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調(diào)皮搗蛋的也時有發(fā)生。面對問題,今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習,取長補短,奮發(fā)上進;面對學生,我愿是春風化作雨,永遠滋潤著他們健康成長!
七年級班主任個人工作總結(jié)二
本學期,我接受學校安排,擔任了初一年級5班班主任。為了本學期能順利開展各項工作,根據(jù)學生的實際情況,這學期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習慣,創(chuàng)設良好學習氛圍,形成班級凝聚力為重點展開。
1、以身作則,培養(yǎng)學生良好習慣
初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩,更重要的是貽害學生終身。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的學習和生活習慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以,我從一開始就給自己定下了以身作則、從細節(jié)做起,潛移默化讓學生逐漸培養(yǎng)良好習慣的計劃。
開學初,我組織了同學們學習中學生守則,制訂了班級紀律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周詳細致,但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。
學生每天7點到校,我則是6點45分左右一定到校,整整3個月到校后就進班。一開始,學生還有遲到的,但是在知道我家離學校很遠,每天和他們一樣坐公共汽車到校后,學生的遲到越來越少。
此外,我還和學生一起做了兩三個月的值日,一點點細致指點衛(wèi)生委員和值日生。在開學初的2個月內(nèi)堅持每天檢查課間保潔情況。通過半學期的習慣養(yǎng)成,學生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習慣,室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為出色,室外衛(wèi)生則受到了學校的好評。
2、重視班級文化建設,創(chuàng)設良好學習氛圍
初一年級的教室是幾十年的舊樓了,室內(nèi)情況很差,但是,這并不妨礙班級文化建設的展開。初一開學不久,我就訂購了名人名言掛畫,在班級內(nèi)布置了學生評比展板,講臺上擺著漂亮的粉筆盒,還有絲網(wǎng)花,使得我們的班級進去之后就眼前一亮。在這樣的環(huán)境里,學生不由自主的進入學習的氛圍之中,形成了較好的學習習慣,5班的成績在年級里也取得了不錯的名次。同時,在班會和平時,我都會找機會對學生展開教育,不是單純的講理,而是結(jié)合學生當時的所作所為或者是自己看到聽到的一些事情,給學生講述一些道理。
3、加強與家長的聯(lián)系,建立良好的合作教育機制
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,經(jīng)常群發(fā)短信,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。而且,凡是需要收錢繳費或者簽字等,都發(fā)給家長短信,幫助提醒學生。一來二去,班里繳納各種東西都非???,2天以內(nèi)都可以交齊。學生的'好習慣也就自然在老師和家長的幫助下養(yǎng)成了。此外,從學生心底出發(fā),適時關(guān)心學生。對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,我時刻記得經(jīng)常從生活上關(guān)心學生。例如流感比較嚴重的時候,提前發(fā)短信給家長,提醒天氣變化注意身體等,這樣既與家長搞好了關(guān)系,又讓學生本身感受到了老師的關(guān)懷。
4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我堅持以正確的態(tài)度對
待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,盡量做到因材施教。特別注意對他們真誠相待,耐心相幫,與任課教師進行溝通,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值。做到即使學習成績差,但也能學有所長,至少有一門課能夠優(yōu)秀,不讓學生喪失信心。
轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作結(jié)束了。俗話說萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。目前我的班級表現(xiàn)比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。就是說,在這個班級的管理上已成功了一半。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力,相信在下一學期,一定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任??傊?,一學期來,我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗。通過這學期的工作,我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,多向老班主任學習,爭取做得更好。
年級工作總結(jié)(篇6)
一(2)班英語培優(yōu)輔差工作小結(jié)
一、指導思想:
培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,在課堂上有意識給學生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”,將培優(yōu)計劃落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成扎實基礎,協(xié)助教師進行輔差活動,提高整個一年級的英語素養(yǎng)。
二、優(yōu)等生情況分析及相應措施:
優(yōu)等生名單:
1、優(yōu)等生情況分析:學習習慣較好,能認真聽講、思維活躍、勤學好問,善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,課后及時復習;基本上掌握了初步的英語學習的學習方法和學習技巧。
2、培優(yōu)措施:
①、課堂上拓展學生知識面,擴大閱讀量。
②、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。
③、對個別突出的學生進行單獨輔導。
3、效果:
經(jīng)過近段時間的培優(yōu),
這幾位同學在期中考試中得了98分以上,效果很好。
三、后進生情況分析及相應措施:
后進生名單:
1、后進生情況分析:缺乏學習興趣和積極性,學習習慣差,上課不認真聽講,經(jīng)常開小差,對基礎知識沒有基本的了解和掌握;對新知識的接受能力較薄弱,思維不夠活躍,上課不愿意或者不會回答問題,課后沒有及時復習鞏固,不能完成老師布置的要求和任務; 對不懂的知識點也常常不理睬,對知識的應用較差。
2、輔差措施:
對后進生的問題要基礎性知識。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的方法幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好數(shù)學的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。平時,在后進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。布置適當、適量的學習內(nèi)容,讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導。
3、效果:
從期中的成績來看,這些后進生雖然沒有達到我的預期效果,但還是有一些進步。不過后段時間還需繼續(xù)跟進,努力讓他們都能取得更好的成績。
年級工作總結(jié)(篇7)
摘 要:環(huán)保作為一個全球性的課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人,加強對他們的環(huán)保教育,意義重大而深遠,它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。
幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育。大自然對我們?nèi)祟愐粺o所求,而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存。地球是人類的共同家園,然而本世紀以來,隨著科學技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟規(guī)模的擴大,人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化。所以在環(huán)境問題日益嚴重的當今社會,環(huán)保教育意義深遠。當今的幼兒是21世紀的主人,是未來世界的締造者。因此,如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識,是至關(guān)重要的問題。作為教師,是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人,更要盡自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里,讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象,并擅用人類天生的探索性、歸納性,將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學問式的整理,最后引導幼兒在生活中活用。
一、寓環(huán)保教育于幼兒一日生活之中,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識,增加幼兒環(huán)保知識
一是根據(jù)幼兒園教育的總目標和計劃要求,結(jié)合本班幼兒的實際情況。在主題教育和各科教學中滲透環(huán)保教育。如在“6?15世界環(huán)境日”之際,開展“保護我們的家園”為主題的教育活動,帶幼兒外出觀察,有意識地引導幼兒感受大自然中色、形、聲的美妙,產(chǎn)生對美好環(huán)境的情感。同時,通過講故事、觀看錄像、欣賞圖片、談話討論等生動活潑、豐富多彩的形式,開展相應的環(huán)保知識教育。針對四、五月份沙塵暴天氣,讓幼兒在切身感受的基礎上,展開討論“環(huán)境被破壞后,我們的生存條件會變得怎樣?”并通過對比,知道良好的環(huán)境對我們生命的重要,從而,教育幼兒減少廢物垃圾,保持環(huán)境整潔。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)幼兒用水后關(guān)緊水龍頭的習慣。針對“地球上的水可以用完嗎?”等問題,組織幼兒在觀看錄像“寶貴的水資源”后,找出地球儀和地圖上有水的地帶,知道海水和淡水,知道水來之不易,如果不節(jié)約用水的話,后果將不堪設想。幼兒園還可在各科教學內(nèi)容的安排上,也注意將環(huán)保教育滲透其中,如故事《窗外的垃圾》教育幼兒環(huán)境美好,人人有責,歌曲《小手娟》,教幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。
二是環(huán)保教育應滲透到一日生活的各環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)境行為。將環(huán)保教育與生活習慣的培訓緊密結(jié)合,是幼兒環(huán)保教育的特點之一。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié),加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成。如教育幼兒不隨地吐痰,不亂扔果皮雜物;公共場所不大聲喧嘩;說話、走路輕要輕;愛護圖書,愛護玩具;養(yǎng)成隨手關(guān)燈、節(jié)約用電,節(jié)約紙張的好習慣。平時,多組織孩子收集廢紙,易拉罐,玻璃瓶,果凍盒等廢棄物品,把它們再生利用,做成各種新穎、有趣、立體、直觀的玩教具,既可以節(jié)省材料,又可以減少污染。這些既是良好的行為習慣,又是環(huán)保的基本要求。另外,我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設良好的教育氛圍。首先,創(chuàng)設舒適、整潔的生活環(huán)境,如桌椅、玩具擺放整齊,保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,同時,對活動室進行精心的設計和布置,一邊是題為“綠色世界”的植物園墻飾,一邊又是“我為環(huán)保出份力”的主題墻畫,窗臺上,設置了養(yǎng)殖園、種植角,讓小朋友親自養(yǎng)殖各種動植物,觀察它們的生長過程,在感受了付出時的艱辛,長大后的喜悅時,孩子們會更加自覺地去關(guān)心身邊的動植物,從而喚起了他們保護環(huán)境的迫切愿望。
三是把培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識同幼兒觀察、實踐和行動結(jié)合起來。為了激發(fā)幼兒環(huán)保意識,幫助幼兒更好地認識人和自然的關(guān)系,我們帶領幼兒去實地調(diào)查,讓幼兒聽馬路上的喧嘩聲、市場上的叫賣聲和朗朗的兒歌聲、優(yōu)美的音樂聲,通過比較、感受,明白好聽的聲音叫樂聲,不好聽的聲音叫噪音,從而了解噪音污染對人們情緒及聽覺的影響。另外,通過觀察,增進幼兒對環(huán)境的了解。到馬路邊觀看車水馬龍的情景,讓幼兒知道廢氣的來源,親身感受到廢氣對空氣的污染和人體的危害。同時,注意引導幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為,組織幼兒拾落葉、掃垃圾、為花草樹木澆水、整理圖書、玩具等,這也正是他們保護環(huán)境的行動體現(xiàn)。四是充分利用戶外豐富的環(huán)境資源開展教育。孩子一出生,就處在一定的自然環(huán)境之中,他們喜歡大自然,眷戀大自然,自然界中鮮艷的花朵、飄動的云彩、飛舞的蝴蝶以及高大的樹木、碧綠的小草等都會使孩子樂不開支,流連忘返。孩子在這樣的環(huán)境中心情自然是興奮的和愉快的,保護環(huán)境的情感便會自然萌生。
教師是孩子們學習的榜樣,教師具有較強的環(huán)保意識和豐富的環(huán)保知識時,才能影響并帶動幼兒開展各種環(huán)?;顒?。教師一方面要努力學習,不斷豐富自身的環(huán)保知識,關(guān)心周圍的環(huán)保狀況,了解國內(nèi)外環(huán)保動態(tài);另一方面,還應注意自己的行為,從一點一滴做起,用自己美的言行去影響、教育孩子。如注意自己的著裝整潔、手臉干凈,物品擺放有序;看見廢物主動撿、看見破壞環(huán)境的行為主動管。這樣,孩子在耳熏目染之中逐步養(yǎng)成良好的環(huán)保。
在對幼兒進行環(huán)保教育時,應注意發(fā)揮家長的教育作用。讓家長為孩子做出榜樣,如在公共場所不吸煙,不亂扔瓜皮果殼;在家里,聽音樂、看電視注意控制音量,不制造噪音影響他人的生活。幼兒園適時向家長發(fā)放環(huán)境教育意見征求信,虛心接受家長的環(huán)保建議,并結(jié)合植樹節(jié)等節(jié)日、紀念日組織幼兒和家長一起植樹種草,到大自然中游玩,讓孩子了解大自然的奧秘,感受大自然的美好,并隨時清掃廢物,以此,帶動所有的人都愛護環(huán)境,保護家園。
年級工作總結(jié)(篇8)
三年級班主任寄語:
你是位既聰明、可愛、又有上進心的小女孩,上課常常能專心聽講,總是很快完成老師的作業(yè)。你尊敬老師、團結(jié)同學,關(guān)心班級,熱愛勞動,老師很喜歡你。如果你利用假期時間把字練好,學習上更專心一些,更積極大膽一些,能把細心當朋友,你一定會非常出色。
所有同學中,你算是比較調(diào)皮的。知道嗎?老師最反感的是你無論上課還是集隊都要動個不停、說個不停,卻不會專心聽講,不能認真寫作業(yè)。一下課卻跑得飛快,比較貪玩。老師希望你下學期能徹底改掉壞習慣,做一個講文明、懂禮貌、愛學習的好孩子。你在這學期在數(shù)學有很大的進步,有時還能看到你舉手發(fā)言,你變得比以前開朗了。如果你不再那么貪玩,能不斷努力學習,上課不再搞小動作、不再講小聲話,積極完成作業(yè),不懂就問,相信你的各科學習很快能趕上同學們的!韋林森,加油哦!
聰明、文靜的你熱愛班級,尊敬老師,班干工作認真負責。上課常常能比較認真的聽講、動腦思考,積極回答問題。但有時也會愛講小聲話、搞小動作。希望你以后能專心致志地學,相信你一定會取得更好的好成績。送你一句話:有志者,事竟成!
你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩,上課專心聽講,總是很快完成作業(yè),還寫得一手漂亮的字。你尊敬老師、團結(jié)同學,班干工作認真、負責,老師很喜歡你。如果你能積極大膽的回答問題,能把細心當朋友,在學習中盡量少一些失誤,你一定會非常出色。
你本來是個挺文靜的男孩,在校遵守紀律,學習也挺認真的,每一次的作業(yè)都很認真。老師上課時常能看到你端正的坐姿。但這學期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動作、貪玩。它們讓你的學習退步了很多。希望徹底改掉壞習慣,學習上更專心、大膽一些,做一個積極向上的好孩子!
你可是個小調(diào)皮!課間經(jīng)常有同學來告你的狀。這學期,你在各方面都有不同程度的進步,特別是作業(yè)基本能按時完成了。希望在今后的學習中你能更用心,更專心,能堅持按時按量完成作業(yè),并把字寫端正來,學會和同學們友好相處,努力改掉上課、集隊講小聲話、搞小動作的壞習慣,爭取在新學期里帶上鮮艷的紅領巾!
你是位聰明、可愛的小女孩,總是很快完成作業(yè)。你尊敬老師、團結(jié)同學,關(guān)心班級,熱愛勞動,老師很喜歡你。如果你能克服上課開小差的壞習慣,學習更專心一些,能積極大膽地表現(xiàn)自己的聰明才智,能把細心當朋友,你一定會非常出色。
你是一個懂事、乖巧的女孩。學習上有上進心,經(jīng)過自己的不懈努力,學習成績有了明顯的提高。你有較強的口頭表達能力,作業(yè)也比過去認真多了。如果你能堅持做到:認真聽課,勤于思考,大膽舉手發(fā)言,相信你的學習成績會更上一層樓的。送你一個成語:“勤能補拙”。加油吧!麥鐘元。
所有同學中,最調(diào)皮的是你,最懶惰的也是你;老師最欣賞的是你認真寫字、畫畫和勞動的樣子,最反感的是你無論上課還是集隊都要動個不停、說個不停,而平時不文明的言行讓你的形象很差。老師希望你下學期能徹底改掉壞習慣,做一個明白是非對錯,講文明、懂禮貌、愛學習的好孩子,相信你一定行!
老師總驚訝于你做作業(yè)時那種神速的動作,但你有沒有發(fā)現(xiàn),在你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。老師相信你是個熱愛學習、積極向上的好學生,希望你今后能在寫字上下點功夫,學習上專心一些、用心一些、細心一些,做個名副其實的好學生。
你是位聰明、可愛、有上進心的小女孩。你尊敬老師、團結(jié)同學,班干工作認真、負責,老師很喜歡你。如果你學習上能克服上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,做到專心致志、積極思考、大膽回答問題,能把細心當朋友,在學習中盡量少一些失誤,你一定會非常出色!
你本來是個挺文靜的男孩,在校遵守紀律,學習也挺認真的,每一次的作業(yè)都很認真。老師上課時常能看到你端正的坐姿。但這學期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動作,使你的學習退步了很多。希望你徹底改掉壞習慣,學習上更專心、大膽一些,做一個積極向上的好孩子!
你本來是個挺文靜的男孩,在校遵守紀律,學習也挺認真的,每一次的作業(yè)都很認真。老師上課時常能看到你端正的坐姿。但這學期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動作、作業(yè)馬虎,使你的學習退步了很多。希望你能徹底改掉壞習慣,學習上更專心、大膽一些,做一個積極向上的好孩子!
誠實、懂事的你是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,團結(jié)同學,愛勞動,上課能比較認真地聽講、寫練習,平時作業(yè)能按時完成,但學習上不能積極思考,有時開小差。希望你以后在學習上能再主動些、大膽些,不懂就問,做題時再細心些,你一定會取得更好的好成績。
你可是個小調(diào)皮!課間經(jīng)常有同學來告你的狀。這學期,你在各方面都有不同程度的進步,特別是作業(yè)基本能按時完成了。希望在今后的學習中你能更用心,更專心,能堅持按時按量完成作業(yè),努力改掉上課、集隊講小聲話、搞小動作的壞習慣,爭取在新學期里帶上鮮艷的紅領巾!
你是位聰明、可愛、有上進心的的小女孩,你尊敬師長,團結(jié)同學,班干工作認真、負責,是老師得力的小助手。你上課專心聽講,作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。如果你把細心當朋友,在學習中盡量少一些失誤,課堂上能積極大膽的表現(xiàn)自己的才智,你一定會非常出色!
你是個活潑、開朗的孩子,能與同學友好相處,但學習自覺性差,作業(yè)總要在老師和同學督促下完成,成績雖有進步,但不算大,希望你今后能徹底改掉上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,徹底丟掉那些不文明的“口頭禪”,上課做到專心聽講,積極思考,認真按時完成各科作業(yè),爭取更大的進步!
這學期,老師驚喜地發(fā)現(xiàn),你上課也開始舉手發(fā)言了。你瞧,即使很多同學對你有意見,但老師還是覺得你是個可愛的孩子。你也在慢慢地進步啊!老師給你一個方法改掉你身上的缺點好嗎?那就是:認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考,按照老師的方法去做吧!你一定會成功的,老師相信你!
你懂事、活潑、是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,與同學們和睦相處,上課能比較認真的聽講、寫練習,平時作業(yè)能按時完成,但學習上不能積極思考,有時開小差。希望你以后在學習上能再主動、大膽一些,不懂就問,做題時再細心些,你一定會取得更好的好成績。
你是位聰明、可愛、有上進心的小女孩。你熱愛班級,尊敬老師,作業(yè)書寫很漂亮。如果你學習上能克服上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,做到專心致志、積極思考、大膽回答問題,能把細心當朋友,在學習中盡量少一些失誤,你一定會非常出色!
你原本是個挺文靜的男孩,在校遵守紀律,學習也挺認真的,每一次的作業(yè)都很認真。老師上課時常能看到你端正的坐姿。但這學期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動作、坐不端正、貪玩,它們讓你的學習退步了很多。希望你徹底改掉壞習慣,學習上更專心、大膽一些,做一個積極向上的好孩子!
你是個聰明、活潑的孩子,你尊敬老師,熱愛勞動,還寫得一手好字。也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動,常趁老師不注意時,搞點“地下工作”,有時還講小聲話,學習不夠踏實、不夠虛心,因此學習不夠優(yōu)秀、穩(wěn)定。老師希望你能改掉壞習慣,積極表現(xiàn)自己的聰明才智,學習上更大膽、更專心、細心一些,你將更出色!
你其實是個很聰明的男孩,表達能力很強,卻很少見你敢于在學習上表現(xiàn)自己,就好像老師的提問與你毫無關(guān)系。而你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心讓你的學習一直落后于很多同學。老師相信你是個熱愛學習、積極向上的好學生,希望你今后能遵守紀律,學習上更大膽、更專心、更細心一些,做個愛學習的好孩子。
你懂事、活潑、是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,與同學們和睦相處,愛勞動,上課能比較認真地聽講、寫練習,平時作業(yè)能按時完成,但學習上不能積極思考,有時開小差。希望你以后在學習上能再主動些、大膽些,不懂就問,做題時再細心些,你一定會取得更好的好成績。
你原本是個挺文靜的男孩,在校遵守紀律,上課時常常能看到你端正的坐姿。但這學期,你卻交了一些壞朋友:講小聲話、搞小動作、貪玩、懶惰,所以你的學習退步了很多。希望你今后能徹底改掉這些壞習慣,做一個積極向上的好孩子!
你是個聰明、活潑的孩子。學習上總能積極動腦,也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動,常趁老師不注意時,搞點“地下工作”,有時還講小聲話,學習不夠踏實、不夠虛心,因此學習不夠優(yōu)秀、穩(wěn)定。老師希望你能改掉好動的壞習慣,積極表現(xiàn)你的聰明才智,學習上更專心、細心一些,你將更出色!
你聰明、活潑、是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,與同學們和睦相處,愛勞動,上課能比較認真地聽講、寫練習,平時作業(yè)能按時完成,但學習上大膽表現(xiàn)自己,有時開小差。希望你以后在學習上能再主動些、大膽些,不懂就問,做題時再細心些,你的成績一定會很棒!
你聰明而文靜,是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,與同學們和睦相處,愛勞動,平時作業(yè)能按時完成,但學習上不能積極思考,不能大膽表現(xiàn)自己,有時講小聲話、搞小動作,學習很不穩(wěn)定。希望你以后在學習上能再主動些、大膽些,做題時再細心些,你一定會取得更好的好成績。
你是個很聰明的男孩,但你做作業(yè)時表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是卻不像是個愛學習的孩子。老師相信你是個熱愛學習、積極向上的好學生,希望你今后能遵守紀律,課堂上更積極表現(xiàn)自己的聰明才智,學習更專心、更細心一些,做個名副其實的好學生。
你是個活潑、開朗的孩子,但學習自覺性差,作業(yè)總要在老師和同學督促下完成,成績雖有進步,但不算大,希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,徹底丟掉那些不文明的“口頭禪”,上課做到專心聽講,積極思考,認真按時完成各科作業(yè),爭取更大的進步!
你是個懂事、有禮貌的女孩,上課能注意聽講,課后自覺完成作業(yè),課間與同學和睦相處,團結(jié)友愛。正因為你的上進心,你的學習更棒了。如果平時你能多思、多問、多說,讓自己更活潑、開朗一些,課堂上大膽表現(xiàn)自己的聰明才智,你將更優(yōu)秀!
你聰明而文靜,是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,與同學們和睦相處,愛勞動,作業(yè)認真、書寫漂亮,但學習上不能積極、大膽地表現(xiàn)自己,有時講小聲話、搞小動作,學習不夠穩(wěn)定。希望你以后在學習上能再主動些、大膽些,做題時再細心些,你一定會取得更好的好成績。
你是個聰明的孩子,但學習自覺性差,作業(yè)總要在老師和同學督促下完成?!柏澩?、粗心”讓你的學習無法進步。希望你今后能徹底改掉上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,上課時能靜下心來認真聽講,勤奮學習,自覺完成作業(yè),爭取更大的進步!
你聰明、懂事,待人有禮,學習踏實?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明才智和積極思考,這學期你的各方面表現(xiàn)都很棒。希望你在今后的學習中更大膽地表現(xiàn)自己,學習更專心、細心一些,你就更棒了!
你聰明、活潑,懂禮貌,守紀律,寫得一手好字。但缺乏自信,有時上課開小差。老師希望你以后在課堂靜下心來認真聽講,學習主動些,刻苦些、做題再細心些,養(yǎng)成認真思考的好習慣,爭取更大的進步!相信你一定行!
你尊敬老師,待人友善,是個善良、文靜的好孩子。你很重視學習,還寫了一手漂亮的字,真了不起,但你在上課時很少舉手發(fā)言,其實你只要認真思考,你的回答肯定比別人好,相信自己。新的學期里,老師希望你能克服講小聲話的壞習慣,學習上勇敢一些,大膽舉手發(fā)言,做一個自信的男孩子。
你聰明、活潑,是個學習能力很強的孩子。也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動,常趁老師不注意時,搞點“地下工作”,有時還講小聲話,學習不夠踏實、不夠?qū)P模粔蚣毿?,因此學習不夠穩(wěn)定。老師希望你能改掉壞習慣,逐步成長為全面發(fā)展的好學生,這樣的你一定會更棒!
你聰明、活潑,是個有上進心的的小女孩。你尊敬老師,與同學們和睦相處,愛勞動,平時作業(yè)能按時完成,但學習上不能積極思考,不能大膽表現(xiàn)自己,有時講小聲話、搞小動作,學習有些落后。希望你以后在學習上能再主動、大膽一些,做題時再細心一些,你一定會取得更好的好成績。
你是個聰明、活潑的孩子。學習接受能力很強,也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動,常趁老師不注意時,搞點“地下工作”,有時還講小聲話,學習不夠踏實、不夠?qū)P?,不夠細心,因此學習有些落后。老師希望你能改掉壞習慣,專心聽講,勤奮學習,爭取成為和姐姐一樣優(yōu)秀、可愛的好學生。
或許你有些調(diào)皮,有些好動,有些愛說小聲話、愛搞小動作,也常違紀、挨批評,可在老師的心中,卻一直認為你是個聰明的孩子,只是課堂上不夠?qū)P?,常常心不在焉,如果你能靜下心來認真聽講,積極思考,大膽發(fā)言,認真完成作業(yè),相信你也會很棒的。
你是位既聰明、可愛、有上進心的的小女孩,總是很快完成作業(yè),還寫得一手漂亮的字。上課專心聽講,積極思考,有較強的表現(xiàn)能力。你尊敬老師、團結(jié)同學,班干工作認真、負責,老師很喜愛你。如果你把細心當朋友,你一定會非常出色。
你是個懂事、有禮貌的女孩,你尊敬老師,能與同學和睦相處。如果你能克服上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,學習上能做到專心致志,積極思考,能大膽表現(xiàn)地自己的聰明才智,能和細心交朋友,你將是一個很優(yōu)秀的女孩。
或許你有些調(diào)皮,有些好動,有些好說小聲話,也常違紀、挨批評,可在老師的心中,卻一直認為你是個聰明的孩子,只是課堂上不夠?qū)P模瑢懽鳂I(yè)總是拖拉,如果你能靜下心來認真聽講,積極思考,認真完成作業(yè),相信你也會很棒的。
你是個懂事、有禮貌的女孩,尊敬老師,與同學和睦相處。課堂上你學習更專心了,還慢慢學會了積極思考。正因為你的上進心,你的學習更棒了。如果平時你能堅持多思、多問、多說,讓自己變得更自信、更愛學習,更愛舉手發(fā)言,你將進步更大!
你聰明卻調(diào)皮,自從你和“懶惰、馬虎、貪玩”交上了朋友,你的學習就落后了很多。知道嗎?大家都反感你上課時無故站立、過位、講小聲話。你知道你爸媽、老師對你的關(guān)心和愛護嗎?老師最希望看到你端正的坐姿和認真寫作業(yè)的樣子,更希望你下學期能徹底改掉缺點,做一個講文明、懂禮貌、愛學習的好孩子。
你聰明卻調(diào)皮,自從你和“好動、馬虎、貪玩”交上了朋友,你的學習就落后了很多。知道嗎?大家都反感你上課和集隊時講小聲話,更討厭你欺負人。你知道你爸媽、老師對你的關(guān)愛嗎?老師最希望看到你端正的坐姿和認真學習的樣子,更希望你下學期能徹底改掉缺點,做一個講文明、懂禮貌、愛學習的好孩子。
你真不愧是個好班長,做事有班長的風度,成績好,守紀律,愛勞動,不僅自己做得好,還能帶動其他同學向你學習,我們班這期在學風、紀律上有很大的轉(zhuǎn)變,你功不可沒喲,老師謝謝你了!來年,相信你能繼續(xù)做好領頭雁的榜樣。希望你在管理同學方面能多動動腦筋、多大膽一些,全面發(fā)展自己的才能!
你是個聰明、活潑的孩子。學習上總能積極動腦,也許是精力太充沛的緣故,你一直很好動,常趁老師不注意時,搞點“地下工作”,有時還講小聲話,學習不夠踏實、不夠虛心。老師希望你能靜下心來思考,學習上更專心、更虛心一些,取長補短,樂于接受師長的批評,逐步成長為全面發(fā)展的好學生!
你是個活潑、開朗的孩子,尊敬老師,能與同學友好相處,但學習自覺性差,不能專心聽課、認真做筆記,不善于思考,作業(yè)質(zhì)量差,各科學習落后。希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,希望今后能靜下心來認真聽講,勤奮學習,認真練習寫字,爭取更大的進步!
你是一個聰明、文靜而懂事的女孩。你尊敬老師,與同學和睦相處。上課認真聽講,總能認真完成各項作業(yè)。不過,你上課的時候總是那么安靜。老師真誠地希望你能抓住每次鍛煉自己的機會,與人交往大膽些,課堂上發(fā)言積極、大膽些,使自己變得更加出色。
你是個活潑、開朗的孩子,能與同學友好相處,但學習自覺性差,作業(yè)總要在老師和同學督促下完成,希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,上課時能靜下心來專心聽講,積極思考,大膽舉手發(fā)言,認真完成每一天的家庭作業(yè),爭取更大的進步!
你是個活潑、開朗的孩子,能與同學友好相處,但學習自覺性差,作業(yè)總要在老師和同學督促下完成,希望今后能徹底改正上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,上課時能靜下心來專心聽講,積極思考,大膽舉手發(fā)言,認真完成每一天的家庭作業(yè),爭取更大的進步!
你聰明、文靜,待人有禮,學習踏實?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,這學期你的各方面表現(xiàn)都不錯。希望你今后能克服集隊和上課講小聲話的壞習慣,學習上更大膽、更專心、更細心一些,你就更棒了!
你是一個聰明、文靜而懂事的女孩。你尊敬老師,與同學和睦相處,總能認真完成各項作業(yè)。不過,你有時上課愛搞小動作或是講小聲話,總不能專心聽講、大膽舉手發(fā)言,老師真誠地希望你能克服不足,能抓住每次鍛煉自己的機會,與人交往大膽些,課堂上發(fā)言積極、大膽一些,使自己變得更加出色。
你尊敬老師,與同學們和睦相處,愛勞動,平時作業(yè)基本能按時按量完成,但學習上不能積極思考,不能大膽表現(xiàn)自己,有時講小聲話、搞小動作,學習有些落后。希望你以后在學習上能更主動、大膽一些,不懂就問,養(yǎng)成思考的好習慣,你一定會取得更好的成績。
你聰明、懂事,待人有禮,學習踏實?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明才智和積極思考,這學期你的各方面表現(xiàn)都很棒。希望你在今后的學習中更大膽地表現(xiàn)自己,再把字寫得漂亮一些,你就更棒了!
你聰明、懂事,待人有禮,學習踏實?!罢嫒瞬宦断唷边@句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,再加上你的聰明才智和積極思考,這學期你的各方面表現(xiàn)都很棒。希望你在今后的學習中更大膽地表現(xiàn)自己,學習更專心、細心一些,你就更棒了!
聰慧的你對待學習時而認真,時而馬虎,真讓老師為你擔心!做任何事必須一絲不茍,踏踏實實,學習更需如此,知道嗎? 你無論是朗讀時流露的專注,還是回答問題時展現(xiàn)的智慧,每一次都讓同學們贊嘆。新學期里,希望你能不斷完善自己,用自己的智慧與熱情去幫助更多的同學!
或許你有些調(diào)皮,有些好動,有些好說小聲話,也常違紀、挨批評,可你團結(jié)同學、熱愛勞動。在老師的心中,也一直認為你是個聰明的孩子,但是你課堂上很不專心,寫作業(yè)總是拖拉,如果你能靜下心來專心聽講,積極思考,認真完成作業(yè),相信你也會很棒的。
你聰明、文靜,待人有禮,學習踏實。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了,在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮、努力、上進的心,這學期你的各方面表現(xiàn)不錯。希望你今后能克服上課講小聲話的壞習慣,學習上更大膽、更專心、更細心一些,你就更棒了!
你原來是那么聰明、能干、聽話,可不知什么時候你卻和“好動、貪玩、馬虎”交上了“朋友”,這些壞“朋友”讓你的各科學習都落后了很多。知道嗎?課堂上你常常只顧著自己講話、搞小動作,卻把學習扔到一邊,作業(yè)馬虎。每當老師提醒你,你總不能管住自己,老師真為你著急,希望下學期能看到一個嶄新的你。
你原來是那么聰明、能干,可不知什么時候你卻和“好動、貪玩、馬虎”交上了“朋友”,這些壞“朋友”讓你的各科學習都落后了很多。知道嗎?課堂上你常常只顧著自己講話、搞小動作,卻把學習扔到一邊,一點不珍惜老師的勞動。每當老師提醒你,你總不能管住自己,老師真為你著急,希望下學期能看到一個嶄新的你。
你天真可愛又能干,在班上能和同學坦誠相待,你非常有愛心,每當別人有困難需要幫助時,你總是跑在前頭。勞動觀念很強,主動熱心為班集體做事,愛好廣泛,你的繪畫和舞蹈都很棒,希望你能克服上課講小聲話、搞小動作的壞習慣,學習上更大膽、更專心、細心一些,相信你一定取得更大的成功!
老師一直很欣賞你與眾不同的聰慧與天真。每當你站在舞臺上,老師總能聯(lián)想到一位帥氣的音樂家:他就是長大以后的你。但你要實現(xiàn)這美好的理想,就要從小嚴格要求自己,明辨是非,學習和做人一樣,都要認認真真、腳踏實地的,不能有一點馬虎,希望你早日成為一個自信、自律、有毅力的優(yōu)秀男孩!
或許你有些調(diào)皮,有些好動,有些好說小聲話,也常違紀、挨批評,可你團結(jié)同學、熱愛勞動。知道嗎?老師從第一次見到就相信你是個聰明的孩子,但是你課堂上很不專心,小動作不停,常離開座位影響其他同學,課間也特別貪玩,上課常遲到。如果你能靜下心來專心聽講,積極思考,大膽舉手發(fā)言,相信你也會很棒的。
年級工作總結(jié)(篇9)
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:
由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)。
本學期的教學內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學任務完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。
在學校領導的關(guān)心與支持下,在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?,F(xiàn)特對本學期工作,尤其是培優(yōu)補差方面的工作做有的放矢的總結(jié):
我所擔任學科,學生在學習程度上,學習態(tài)度上都存在著很大的差異,學生兩極分化有些嚴重,比較來說,優(yōu)等生人數(shù)要好于差生,其中很大的原因就是出現(xiàn)低分的同學比較集中,所以在本學期內(nèi),差生我側(cè)重于補差,優(yōu)生我側(cè)重于培優(yōu)。
對于差等生的培養(yǎng),我首先會從提高對他們的要求做起,在這個班里有兩三個同學,基礎很差,原來我總是對他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,但是從最后的一段時間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務他們是可以完成的,當然這得需要老師不斷的指導和監(jiān)督,所以這學期將提高對他們的要求,同時更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。
通過和差等生的接觸,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生,尤其是這個班的學生,在智力上和其他學生沒有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學習的動力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對他們思想的熏陶。
對于優(yōu)等生的培養(yǎng), 則是讓他們在掌握課堂內(nèi)容的基礎上,擴展他們的課外閱讀面,比如適當?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著,以擴大他們的視野,豐富他們的知識,同時也常給他們多一些練習,讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學生在學習知識的過程中,逐漸掌握學習的方法,對于發(fā)現(xiàn)的錯誤要及時更正,及時總結(jié),讓他們明白學習就是一個積累的過程。
總之,不管是優(yōu)等生還是差等生,包括班級中間的部分,在本學期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人,設法提高他們對學習的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠記著一句話:“好孩子是夸出來的?!彼援斔麄?nèi)〉贸煽儠r,哪怕是微乎其微的,也要及時給予他們表揚,讓他們看到自己的進步,看到自己的能力,當然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本學期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。
年級工作總結(jié)(篇10)
一年來,我校認真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和市區(qū)有關(guān)《創(chuàng)建“綠色學?!惫ぷ鞯耐ㄖ贰ⅰ蛾P(guān)于進一步加強環(huán)境教育工作的決定》精神,積極開展綠化學校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作,并取得了一定的成績?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。
一、提高認識,加強領導,建立組織,爭創(chuàng)市級“綠色學校”
當今世界,經(jīng)濟高度發(fā)達,但經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)保保護的矛盾也越來越突出。在我國,解決環(huán)境保護與經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展問題也越來越引起全黨、全社會的普遍關(guān)注。對學生進行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,是提高國民素質(zhì),保持社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實處,學校注意引導師生提高對環(huán)境保護重要性的認識,制定了《環(huán)境教育工作計劃》和《江臨中學環(huán)境規(guī)劃》,成立以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學?!惫ぷ黝I導小組,并明確了各自的職責,做到分工明確,職責到處、室、組。教導處、年級組負責課內(nèi)環(huán)境教育,以科學學科為龍頭,帶動其他學科,在教學過程中自然滲透環(huán)境教育;政教處、團委負責教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動;總各處負責校園環(huán)境建設;校長室負責總協(xié)調(diào),以落實好學校環(huán)境教育工作計劃,并將環(huán)保材料搜集存檔。學校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責明確,措施得力,學校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色,扎實有效。加強環(huán)保培訓,積極參加上級有關(guān)部門組織的環(huán)境教育培訓,認真組織開展校內(nèi)環(huán)境教育學習研究活動。學校在環(huán)境教育方面舍得花錢,有環(huán)境教育專項經(jīng)費。近幾年,只綠化美化一項學校就投資二十萬多元,為爭創(chuàng)“綠色學?!钡於宋镔|(zhì)條件。
二、課堂教學積極滲透環(huán)境教育,提高了師生的環(huán)保意識。
任課教師要把教科書有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會環(huán)境現(xiàn)實聯(lián)系起來,給學生指出環(huán)境污染的危害,點明環(huán)境保護的意義,進行滲透性的教育。有力地促進了學校環(huán)保教育的開展,提高了師生的環(huán)境保護意識,推動了素質(zhì)教育的開展。
除此以外,我們還利用主題班會,活動課程進行環(huán)保教育。各個班級的環(huán)保小組開展“垃圾回收”的活動,既為環(huán)保活動的開展籌集了費用,又增強了學生的環(huán)保意識。通過以上教育措施,強化了學生的環(huán)保意識,對學生進行了生動活潑的環(huán)境教育。
三、建立學校、家庭、社區(qū)環(huán)境網(wǎng)絡,開展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動。
在課外環(huán)境教育方面,我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校開展形式多樣的環(huán)?;顒酉嘟Y(jié)合的方式對學生進行環(huán)境教育。我們制定了切實可行的課外活動計劃,建有環(huán)保課外活動小組,開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動。
(一)開展“綠色班級”創(chuàng)建活動。
自20xx年9月以來,我們開展了“綠色教室”評選活動。本學期,我們在“綠色教室”評選的基礎上,又開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動。制訂了《綠色班級》評比細則,增加評比內(nèi)容,不僅包括養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境,更重要的是以促使學生達到語言、行為及心靈的凈化,倡導學生語言行為也要做到“綠色潔凈”。通過開展這項活動,一方面使學生學以致用,學到了養(yǎng)花種草的技術(shù),也使學生體會到了“育花”的艱難,更使學生緊張學習的身心在養(yǎng)花賞花過程中得到放松,達到自我調(diào)節(jié)的目的,強化的學習知識的效果,陶冶了學生的情操,凈化了學生的心靈。
學校團委每年的3月12日組織學生參加“植綠護綠”活動,培養(yǎng)學生熱愛
勞動的習慣和自覺服務于社會的精神,增強了學生的環(huán)保意識和建設家長、愛我溫州的社會責任感。
(三)學生開展環(huán)保宣傳活動和知識競賽活動。
校內(nèi),利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式,開展環(huán)保宣傳;我們還成立了“綠色環(huán)保興趣小組”,面向社會,以“環(huán)境日”、“地球日”、“保護母親河”等為內(nèi)容,通過上街宣傳、給學生家長發(fā)公開信等形式進行宣傳,發(fā)動全社會自覺開展環(huán)?;顒?。
我們還根據(jù)學生共同關(guān)心的環(huán)境問題或社會問題,自行組織舉行了專題講座。提高了學生的環(huán)保意識,豐富了學生的環(huán)保知識。
舉辦環(huán)境保護競賽活動。根據(jù)國際國內(nèi)的環(huán)保熱點及中學生所關(guān)心的問題來確定主題,初一年級舉行了“我們只有一個地球”手抄報比賽;初二年級舉辦了“保護環(huán)境,愛我家鄉(xiāng)”演講比賽。這些活動的開展普及了環(huán)保知識,提高學生學習環(huán)保知識的興趣,培養(yǎng)鍛煉了學生的多種素質(zhì)和能力。為了擴大環(huán)境教育的效果,發(fā)揮輿論的導向作用,我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地:一是教學樓后面的宣傳櫥窗,二是校園廣播站。這些陣地很好地發(fā)揮了宣傳教育作用。上學期,我們開展了“環(huán)保征文比賽”、“環(huán)保黑板報比賽”和“環(huán)保手抄報比賽”,并把優(yōu)秀
作品在固定的宣傳欄內(nèi)進行了展覽,吸引了很多師生的駐足觀看,收到良好的教育效果。
通過以上環(huán)境教育工作的開展,促使了師生環(huán)境教育工作的積極性,師生的環(huán)保意識不斷增強,體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水等日常文明習慣。
通過以上工作的扎實開展,我校的“綠色學校”創(chuàng)建工作雖然取得了較好的成績,但距上級領導和我們市級綠色學校的目標還有一定的差距,今后,我們將在上級有關(guān)部門的指導幫助下,充分認識到學生進行環(huán)境教育的重要性和緊迫性,自覺行動,共同努力,力爭把我們的工作做得更好。
五年級班主任工作總結(jié)范文(精選12篇)
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五年級班主任工作總結(jié)范文 篇1
時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任班主任的第一個學期,通過這個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,班級情況也較正常。
一、首先,我選出了得力的班干,制定了班規(guī),結(jié)合我們學校小組評比制度,讓班干協(xié)助管理,全體學生進行監(jiān)督。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分,表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情況都從登分表中體現(xiàn)出來。每個星期根據(jù)總分評出三個“星星小組”,同時獲得“四個星星”的小組,可以晉升為“月亮小組”,并且到了期末,根據(jù)學生得分的高低評出前十名給予獎勵,這樣就形成了一種競爭機制,大家都想得高分,都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,為自己奪分,因此,無論是學習還是紀律,學生都有了很大進步,班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節(jié),大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性,無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都有了很大進步,這學期我們班還獲得1面流動紅旗。
二、作為班主任,雖然為建設這個班花了不少心思,但抓好學生的學習是首要任務。特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。同時小組合作評價運用也不夠規(guī)范,太隨意,而且不注意各學科的密切配合和聯(lián)系。
對于學困生我認為需要慢慢去培養(yǎng),首先在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。其次課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,這樣有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。
那么在下一學期,我有如下計劃:
一、評選出上學期總分最高的學生,建立健全我們的小組評價機制,星星月亮小組繼續(xù)實施。對班干部進一步的進行培養(yǎng)。班長、副班長各司其職,班長管學習,副班長管衛(wèi)生等,提高學生的管理能力。
二、放手讓學生做,“四有”平臺、黑板報每個欄目都選出一個負責人,自制展板,可以充分發(fā)揮自己的想象能力,每月要進行評選,優(yōu)勝者可獲得加分。做到班級人人有事做,事事有人做,時時有事做。
三、慎重對座位的調(diào)整,小組捆綁,培養(yǎng)小組長,多關(guān)心組員,不落下任何一個學生。
四、“周記本”,讓學生每周寫一篇日記,日記內(nèi)容必須是真人真事,以及對此事的看法,每周一會有專人去收日記,這樣就能增進我與學生的距離,架起老師與學生心與心的橋梁。雖然我不是語文老師,但我會請教我班語文老師去修改日記中的問題,并寫出感受,共同了解學生內(nèi)心。
五、教育學生上好所有學校開設的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學生的參與意識。
做了半年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,有些時候很容易急噪,做事后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數(shù)時候還是快樂的!通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關(guān)心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇2
轉(zhuǎn)眼間,一學年就要畫上一個句號了,靜坐思量,和孩子們在一起的點點滴滴,心里感觸頗多,接下來將這一年工作中的幾點做法總結(jié)如下:
一、重視課堂的常規(guī)訓練
一學期來,我針對班上學生的實際,利用一切有利時間加強學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每節(jié)課提醒他們注意“三個一”讀書時要求全體同學都要拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就去發(fā)現(xiàn)提醒糾正不良姿勢。當學生發(fā)言時,則要求他站端正,態(tài)度自然大方,說話聲音要響亮。在聽的能力方面,則要求他們學會認真傾聽別人講話,這是一種尊重。并能把聽到的內(nèi)容進行羅列敘述出來,這些方法對學生習慣的養(yǎng)成起到一定的作用。
二、做學生的良師益友
“親其師信其道”現(xiàn)代社會的師生關(guān)系應該是“朋友”關(guān)系,因此,在工作中我努力做到關(guān)心、愛護、尊重每一位學生。五年級的學生尤其到了第二學期,他們的思想很復雜,情緒極易激動,當他們犯了錯誤時,我總會先平復自己的心情,清醒自己的頭腦,接著詢問問題發(fā)生的存在,理解他們的年幼無知,最后幫助分析事情的對與錯,絕對不冤枉一個學生,采取行之有效的方法幫助他們樹立信心,促其轉(zhuǎn)化。這樣一來,就縮短了我和學生之間的距離,久而久之,他們就信任我,喜歡我,樂于和我說說一些事,樂于接受我的教育。
三、“平等”對待每個學生,促進和諧的師生關(guān)系
在班里總會有一些差生和優(yōu)生,這些孩子我一向一視同仁,尤其是在處理孩子之間的問題時,假如一個好學生,一個是差生,遇到這種情況我會特別注意自己的言行與方式,稍有差池就會讓差生產(chǎn)生別的想法,從而對老師有偏見或從此不再信任。前一段時間,我班楊政和王非凡發(fā)生了矛盾(王非凡是個高材生)我了解情況時,好多同學都說這次責任完全在于楊政,其實就是故意挑釁。但是楊政又是班里最會說扭理甚至是無理纏三分的那種學生,為避免事情擴大化,不讓楊政有其他想法,我把他們兩人都叫到跟前先說了王一番,王非凡認識到了自己的錯誤,慚愧地低下頭。當我剛要開口和楊政說話時,他竟然搶先并梗著脖子說:“老師,你向著他,因為他學習好”當時,我非常無奈。晚自習,我就在班里開了班會,向他們講明老師是如何看待班級,如何看待每個學生,以及對班級事務處理的原則。第二天,又找楊政面對面地談這件事,我倆談了好長時間,最終他認識到自己是不對的,老師在處理這件事上是公平的,更重要的事讓他和其他學生明白了老師在所有事情的處理上都是向理不向人的。
四、要學會諒解與寬容
班里幾十個學生,必然存在差異,那么要使不同差異的學生都能在愉悅的學習狀態(tài)中茁壯成大,我堅持對學生的缺點與錯誤,盡可能地給予諒解與寬容。班里學習好聽話的學生,哪個老師都喜歡,贊美之詞不絕于耳,學習差又搗蛋,還好給老師出難題的學生,總是那么討厭,就連期末評語,也得冥思苦想。其實這些學生更需要多一點賞識,對一點鼓勵。這一年來,經(jīng)歷了很多事后,對于學生我學會了諒解,學會了包容,只有這樣才會感化他們,適時并引導他們準確地認識自己,從而促使他們每個人去矯正和戰(zhàn)勝自身的一些缺點和錯誤。這一學期初,我組織學生進行了一次循環(huán)贊美,活動時要求每個人都要誠實而誠懇地想一件事或一個優(yōu)點來贊美同學,不能重復,不能放棄機會,整節(jié)課贊美者總是報以微笑,這個活動的目的是讓學生振奮士氣,轉(zhuǎn)變自我,使每個人都可以通過全班同學的眼睛看到自己,并發(fā)現(xiàn)更多自己值得欣賞的特質(zhì),樹立自信,積極進取。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇3
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我來到菊城小學已經(jīng)一個學期了。在這半個學期中,在學校領導的統(tǒng)一組織下,在年級組的協(xié)調(diào)下,在各位科任老師和同事的幫助下,五(4)半的各項工作開展順利。非常感謝我所有的同事們!回顧一個學期的工作,總結(jié)如下:
一、了解班級基本情況,取得家長和學生的認可
由于我所接手的五(4)班四年從來沒換過班主任,學生和家長對原班主任的依賴感很強,很難接受學習和管理方法的改變,很難認可新老師。所以我在開學初就和原班主任和其他科任老師進行溝通,了解班級基本情況后,給每位家長打一個電話,交流教育思想,取得家長的初步信任。關(guān)愛每個學生,得到學生認可。接下來的一個月,每個周末都對全班同學進行電訪,并進行有重點的家訪,更全面了解孩子情況。
9月28號是學校的金秋體育節(jié),我借這個機會邀請了全部家長到校并做了充足的準備。參加完活動,我召集家長來到教室,肯定了家長對學校工作的支持,并匯報了一個月來五(4)班的工作和孩子的進步,得到了家長熱烈的掌聲,從此家長的支持更積極了。
二、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合班級實際情況,調(diào)整了一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,晚修,學習小組的管理等逐一目標責任化,制訂更能讓同學們按納的違紀處罰措施,做到班級事務事事有法可依,有章可循。
三、培訓班干部
開學初,通過同學們的選舉,產(chǎn)生新的班干部,每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,實行班級學習小組向班干部負責,班干部向班長負責,班長向班主任負責的層級管理體制。并且我借鑒了五(5)班的五個班長輪值的方法,進而提高了班長的工作積極性,帶動了所有班干部的工作積極性。
四、嚴格班級常規(guī)管理
當班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,比如檢查晚修紀律,值日勞動,作業(yè)交繳等方面,指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評。|||五、加強學習方法指導|||這個班的學習成績一直有兩極分化的現(xiàn)象。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學生的學習積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
六、小組合作學習模式的探索
學校從十月份開始推行三人合作小組學習模式,我積極學習年級組內(nèi)其他班級的先進做法,并和幾個科任老師協(xié)調(diào)統(tǒng)一的評價方法,用物質(zhì)和精神獎勵相結(jié)合的方法充分調(diào)動學生的積極性,從而提高學習成績和學生的自覺性。
七、積極參加學校組織的各種活動
本學期學校組織了很多活動,我們班都積極參加并取得了不錯的成績,在每次集體活動之前,我都認真作好動員工作,讓學生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學們發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學生在這些活動中獲獎。
八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心,家訪,查看學生學習資料等形式,了解班上后進生的多方面信息,對每一位后進生都設計出詳細的幫扶計劃。對于紀律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀,然后嚴格執(zhí)行處罰條例。當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學習自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,學習一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的龔智強、歐鍵勛、李鎮(zhèn)東、黃慧珊、何乾剛等同學的學習一學期來取得了不同程度的進步。
九、做好家訪家長會工作
家訪工作一定不能等學生在校出現(xiàn)紀律學習問題后才開展。在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學生。對于每一位學生,當我認為和家長共同努力能促進學生更好的時候,我就會同家長商量,一起做學生的思想工作。把學校對學生的管理措施,班級對學生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學校教育延伸到家庭,提高教育教學的效果。
在工作中也還有一些問題,我班晚修紀律一般情況下比較好,學生反映一旦出現(xiàn)三人小組討論的問題后,同學們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學習無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學習上,有一部分同學學習方法不妥當,沒有及時復習功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進一步加強管理,加強指導,把工作做得更好。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇4
時光飛逝,伴著新年的步筏,一個學期又將結(jié)束了?;仡欉^去的一個學期,也許是因為學生們都大了,邁進了六年級的大門,在這逝去的一個學期里,班上同學們都非常聽話,沒有犯過太多錯誤,也沒有給我增添太多麻煩。
本學期,對于班上的管理,我采用自理式的方式,就是“自己管好自己”!我經(jīng)常跟學生說,我不要求你的表現(xiàn)要有多優(yōu)秀,我只要求你自己做好自己的事情!如果每一個學生都能按照要求,自己管理好自己,那么對于班級的管理就輕松多了。在這個基礎上,我把班上的事務分配給了值日組長。
開學初,全班同學通過集體投票的方式評選出了組長。班級架構(gòu)一形成,我便召開了班干部會議,對值日組長的職責、任務、作用等進行了講解和分工,如組長負責早讀、值日,午休、兩操由組員輪流管理。因為明確分工,責任到人,所以他們在管理起來不會出現(xiàn)漏洞,也不會因為協(xié)商不好而引起一些爭執(zhí)。通過每一位同學的努力,班級里的氣氛也是非常團結(jié)的,班里同學都非常有集體榮譽感。
一學期來我們結(jié)合少先隊的活動,開展了系列的活動:
1、開學初,我們結(jié)合提出的“立志向、有夢想、愛學習、愛勞動、愛祖國”的中國夢,上了一堂“放飛夢想”活動課,每一位學生將自己的夢想寫在親手折的鳥上,飛在教室的墻上,時刻鞭策自己。
2、期中,我們?yōu)榱藚⒓訉W校的“與美同行”演講比賽,我們班級組織了一次演講比賽,每一位同學自己準備演講稿,背熟練,講給同學,講給父母聽,在過程中,每一位同學得到了鍛煉,也融洽了同學之間、父母之間的關(guān)系。
3、期末,我們又對學生進行了“少先隊知識宣傳”,了解少年先鋒隊的歷史,唱《少年先鋒隊隊歌》,通過學習,讓學生明確自己的身份,我告訴學生,我們不僅僅是一名學生,是一名少先隊員,更是社會主義事業(yè)的接班人;我們學習僅僅為自己學,更是為社會主義的事業(yè)而努力奮斗。
4、我們還積極參加了學校組織的“慶元旦”的各項比賽,學生們熱情高漲,踴躍報名,我們班人數(shù)不多,所以讓大部分同學參與了比賽,學生們樂在其中。我們也取得了可喜的成績:廣播操比賽高年級第三名;趣味運動會高段團體第三名;乒乓接力賽高段第二名;無敵風火輪高段第三名。
成績都屬于過去。回首這一個學期,班級中也還是存在一些不足之處,如班里還有幾個學生的人際關(guān)系不是很好,對于她們的輔導還是做得不夠到位;個別男孩子比較調(diào)皮;還有一部分學生對他們的感恩教育做得還不夠全面等等。希望在新的學期里,我們六年級能繼續(xù)發(fā)揚這些好的作風,改掉這些不足之處,不僅在行為上,爭取在六年級的畢業(yè)考試中奪得一個令人滿意的成績!
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇5
班主任若真正愛護學生,那首先應該理解學生感情,尊重學生人格,在平等立場上同他們談話、交往,在交往當中尋找教育時機,只要班主任注意調(diào)查研究,摸準學生的思想脈搏,掌握學生心理活動規(guī)律,善于捕捉教育時機,教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生閃光點,這對后進生尤為重要,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的閃光點的出現(xiàn),而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。其次,選準教育時機。如果學生的不恰當行為較突出,那么就需要班主任有耐心,付出較大的努力去建立和諧的師生關(guān)系,否則就會欲速不達。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結(jié)出:對待這樣的學生需要根據(jù)他的特點,拿出比對別人更多的耐心。因此,在解決問題時,我盡量讓自己說話的語調(diào)輕松自如,把講道理變成聊天式的談話,取得了比較好的效果。為了使我與他的關(guān)系更融洽,我常表揚其優(yōu)點,發(fā)動周圍同學幫他,學期結(jié)束時這孩子變得勤勉了,在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。
因此,在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學生,最容易被學生接受,教育效果最佳。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇6
又一學年結(jié)束了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡、忙碌而又充實。在學校領導的關(guān)心、支持、指導和幫助下,在和各位任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前。我主要做了以下幾方面的工作:
一、日常行為規(guī)范的落實
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范,但都不是特別到位,這學期在新的要求下,我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報,每周一評比,效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,以點帶面;培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,以面帶面。
三、狠抓教育教學工作
利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育,跟任課老師密切配合,從抓學習態(tài)度入手,每天抓好教育教學工作。這學期,我們班整體學習風氣濃厚,有一種比學趕幫的氛圍。
四、注重了后進生的轉(zhuǎn)化工作
在后進生的轉(zhuǎn)化方面,我分了兩類,一種是鄧橋、周心宇等僅學習成績差的;一種是杜杰龍、陸鴻江等行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因,對癥下藥,長期不懈地去輔導教育他們,感覺都有了不同的進步。
五、積極參加各項比賽
比賽能檢驗一個班級的凝聚力。這學年學校舉辦重大的比賽有手抄報、繪畫比賽,校園體育節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)、各級各類征文比賽等,我們的隊員獲得了一個個喜人的成績。這些都是我們?nèi)w隊員齊心協(xié)力、共同努力的結(jié)果,這就是團結(jié)的力量!這些活動的開展,增強了隊員的集體觀念和榮譽感。
六、培養(yǎng)學生個性特長和創(chuàng)造能力
這個時代需要的人才應是高素質(zhì)的、復合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學生提供各種發(fā)展平臺,支持和鼓勵他們發(fā)展特長,不放過任何一個培養(yǎng)學生能力的機會。
七、密切聯(lián)系科任老師和家長,建立豐富的管理方法
我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。充分調(diào)了家長的積極性,配合學校教育好孩子。通過電話、家訪、面談等形式及時和家長溝通,通過觀察、談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、科任老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的管理方法,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
反思自己的工作,我認為以后努力的方向是:
一、學生大了,教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們;
二、學習累,要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?
三、青春期到了,如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過渡學習進步?
花的事業(yè)甜蜜,果的事業(yè)尊貴,讓我做葉的事業(yè)吧,我要像葉一樣謙遜的垂著綠蔭。在任重道遠的教書育人之路上,愿我一路走好!
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇7
轉(zhuǎn)眼間,半年又過去了,回想這半年,在工作經(jīng)驗不足的情況下,又繼續(xù)接手班主任工作,我有些恐慌,有些擔心,怕自己再堅持不下來,一是給孩子耽誤了學業(yè),對不起孩子和家長;更重要的是擔心因為我一個人的失誤而使整個學校在社會的影響不好,怎么說這也是五十多個學生啊。正在猶豫不決的時候,學校領導給予了我鼓勵和支持,很多同事教給了工作我方法。雖然自己對于成績看得不是很重要,但是要強的心是一時半會也改變不了的。要想帶出好的班級,就不得不從自己這方面找原因。是啊,為什么人家別的老師能帶出好班級呢?我何不學學她們?想好這些以后,自己的心思反而明朗了。我制定了自己的班級策略:親近學生,小步勤挪,時刻督促,習慣漸成,鞏固而知新,強化訓練,抓好家校與社會,改掉陋習,鍛煉身體,保住“本錢”。
一、親近學生,研究學生;輕松自如,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
在親近與研究學生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對我"既親近又崇拜",他們經(jīng)?;丶覍⑽抑v給他們的故事講給家長聽,而且時不時地考問一下家長,當有些知識家長答不上來時,他們會很神氣地告訴家長,而且會自豪地說是老師告訴他的。這樣我成了值得信賴的老師,我又成了他們的好朋友,樹立起了班主任崇高的威望。所以,我的教育取得了事半功倍的效果。
二、跟家長溝通好,雙方面重視孩子的思想品德教育,以德育帶動智育。
在跟孩子家長的溝通中,我了解了不少的情況,像我們班的xxx,因為剛轉(zhuǎn)來,學習成績也不好,而且大腦反映很慢,我就有些著急,不免出現(xiàn)不耐煩現(xiàn)象,通過去家訪,家長告訴我孩子小的時候曾經(jīng)缺氧,所以智力發(fā)展受到了阻礙。聽了家長的話,原來的怨氣沒有了,取而代之的是我的同情和耐心,每天我都要單獨問一下她的情況,每天都要拿出幾分鐘的時間給她“吃小灶”,這樣,孩子的成績沒有落下,也漸漸有了自信,期末也取得了優(yōu)異的成績。
三、注重班干部隊伍的組建和培養(yǎng),讓她們成為一個個小“老師”。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我在去年任用的老班干部的基礎上進行了一次改進,實行“取其精華、去其糟粕”的觀點,把原來不適合做班干部的撤換了下來,替代上了工作能力強的。而且給他們具體分了工,這樣每個人來了都有事情做,早晨學生來了,有領著讀書的,有看紀律的,有領著督促打掃衛(wèi)生的,而且很快都能融會到早讀的氣氛中來。這樣一來,我的工作比以前好做多了。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";像xxx一開始光顧管紀律忘記了讀書,我對其進行教育,這樣他學會了“眼觀六路,耳聽八方”而且做到了“一心二用”,能夠一邊認真讀書,一般“掃視”班級紀律,使班級紀律有條不紊,讓學習班長能夠從容地領著讀書;其三,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。我每一個周的星期一中午總是要找班干部開“中層領導會議”的,向他們詢問一星期以來的情況,聽取他們的建議,這樣就可以在下午班會的時候能夠有針對性的教育學生,將孩子們身邊發(fā)生的應該注意的事情說出來,給他們好的建議,也讓他們在習慣養(yǎng)成的過程中少走一些彎路。四、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。一開始我先從做大課間開始,我的口頭禪是“連做操站隊都做不好的人,恐怕學習也夠嗆”怕有的學生一活動就忘乎所以,我就上操之前拿出一點時間先講這個問題,這樣孩子不容易忘記,而且下一個大課間我還提醒他們,這樣孩子們漸漸養(yǎng)成了做操站隊自覺自律的好習慣;還有的學生做操做的不標準,我在班會上問他們,其中一個孩子開玩笑似的說:“老師,你如果跟我們一起做,我們會做得更好。”看似一句玩笑,卻讓我從中找到了契機,我跟孩子們打賭,我一定堅持做操,結(jié)果可想而知,我們班的課間紀律就是好,這個我有自信。連老師都這樣了,哪個孩子還能沒有"服從集體,服從命令"的思想?學生具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
在不懈的努力中,我們班取得了較好的成績,在歷次的月考中,我們班的成績是成上升趨勢的,在期末考試測評中,我們班也取得了優(yōu)異的成績。我相信,只要用心,就會有收獲,做教師就要做班主任,班主任不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)!做班主任,我無悔!
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇8
時間在不知不覺中,一學期的學習生活已經(jīng)結(jié)束,在這一學期中,我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié):
一、關(guān)愛學生,珍惜師生緣,和孩子共同進步。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎,也是我成功教育的最大原因。
在本學期中,我班的學生在行為規(guī)范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學生來說,是最大的進步。
只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁,那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標,才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風,促成長,形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看,效果不錯。
本學期中,我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
另外,本學期中,我還對本班孩子進行了扎實有效地常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風、班貌。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學生身上,既有低年級學生的特點,又有高年級學生身上的叛逆性了。所以,在本學期我們四個班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。四個班主任經(jīng)常叮囑學生安全的重要性,既叮囑學生不要去欺負小同學,又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學生在這一學期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!
作為班主任,很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
班主任是班級工作的直接管理者,直接責任人,是做好班級管理的關(guān)鍵核心,是學校未成年人思想道德建設的主力軍,是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作,確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,具有無私奉獻精神,因為班主任工作意味著更多的奉獻,更多的付出,物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,會給你的人生留下許許多多,讓你難以忘懷的回憶,更會增強你戰(zhàn)勝自我,戰(zhàn)勝困難,向往美好生活的信心和勇氣。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇9
時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉(zhuǎn)眼又到了做總結(jié)的時刻,回首一學期的班主任工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。我擔任本班班主任的第九個學期,通過九個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范基本上步入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。為達成目標,我做了不懈的努力?,F(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下:
一、靜下心來讀書,在專業(yè)成長中感受幸福
眾所周知,現(xiàn)在的學生個性十足,用常規(guī)的理念來管理,難以駕馭;現(xiàn)在的班級管理工作更是紛繁復雜、千頭萬緒。在管理班級事務時,如果班主任高高在上、事必躬身、不但自己與學生很疏遠,干得很累,還極有可能不被學生所接受、甚至與學生站在對立面上。在這樣的情況下,新時期的班主任,需要有強烈的責任心,但更需要有超常的智慧。因此只要與教育孩子有關(guān)的書,我就用心去讀。
這學期我又一次重點閱讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》,我知道了:作為一名班主任,不僅要以“德”治班,更要以“法”治班。班級只有真正做到:事事有人管,人人有事做,時時有事做,這樣的管理才是科學的。我還讀了王曉春老師的的《做一個專業(yè)的班主任》,我知道了:班主任工作主要是三大塊——班風建設、班級日常管理、問題學生診療。教育是慢功,著眼于孩子的真實成長,管理則是急活,要求立竿見影。因為我知道:在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天,教師不斷學習,與學生共同成長,已經(jīng)成為時代賦予我們的一種責任和使命。因為面對生動活潑、日新月異的孩子,我們承擔著更多的教育職責和教育任務,所以,“專業(yè)成長”對于班主任而言尤為重要。它更多地體現(xiàn)在生命和生活閱歷的豐富、教育和教學素養(yǎng)的改善、育人智慧和實踐能力的提高。靜心下心來讀書,讓我真切地體驗到了自己生命質(zhì)量的提升。邊讀書,邊做筆記,邊實踐,這學期我在專業(yè)成長中,感受到了作為一名普通班主任的幸福。
二、依托班級窗口文化,為打造幸福班級奠定了堅實的基礎
眾所周知,班級文化建設是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往能在班級建設中起到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的作用。為了促進班級文化建設,彰顯班級文化的特色,本學期初我首先從美化班級物質(zhì)文化入手。結(jié)合班級孩子們開朗活潑、熱情奔放,甚至有點桀驁不馴的個性,繼續(xù)沿用以前制定出的班名“揚帆153”,選用《揚帆遠航》作為我們的班歌,確立班級窗口文化布置主題“快樂閱讀 揚帆遠航”。并和孩子們一起討論明確,制定出了實現(xiàn)這一目標的切實可行的方法:快樂遨游文字的海洋,厚積薄發(fā),享受閱讀經(jīng)典的快樂,揚帆遠航健康成長。接著我們進行了相關(guān)的墻壁布置,爭取做到墻壁布置合理、有特色、圖文并茂,充分體現(xiàn)的主題。針對此我們繼續(xù)沿用以前設計的班徽,結(jié)合班級主題,打印了醒目的班級名稱,并在班級合適的位置懸掛張貼了響亮的班級口號:讀萬卷書 行萬里路。事實證明通過閱讀,孩子們拓寬了視野,為快樂人生打好底色;創(chuàng)書香班級,養(yǎng)書生氣質(zhì),陶冶情操。揚帆遠航,追逐夢想,本學期我們離目標更近了一步。
總之,我們的班級布置充分體現(xiàn)了美觀、整潔、實用、新穎、創(chuàng)意、特色。走進教室,你就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息,每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學氛圍。在班級硬件文化建設中,我們師生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設班級亮點,使班級布置處處閃放光彩??傊?,本學期在這樣布置精美,書聲瑯瑯,班歌悠揚的環(huán)境中學習生活,孩子們快樂幸福地成長著。
三、放開手腳民主治班,在自主管理中享受幸福
在我看來,要想搞好班級文化建設,有效的班級管理是班級建設軟文化。于是本學期的班主任工作,我用心去想,用智慧去管。因為我知道班級管理是一門藝術(shù)。我將 “以生為本”的新課改理念引入其中,繼續(xù)實行“值日值周班長制”。其中值日班長由全班同學輪流擔任,值周班長則由班委會成員輪流擔任。為了幫助同學們成長,我要求“值日、值周班干部”每天四思:
1、今天管理班級時遇到了什么問題?是怎樣解決的?(回顧與思考)
2、今天有沒有令你比較生氣的事情?(釋放壓力)
3、今天你有什么收獲?(成就感)
4、明天你怎么做,相信自己會做得更好?(總結(jié)與提高)
孩子們在工作中健康成長著也用心反思著?!爸等罩抵馨嚅L制度”的實施,讓班里的學生綜合素質(zhì)有了明顯的提高?!叭巳水敯嚅L,個個是主人”。這一班級管理理念,最終使班級管理權(quán)下放,班內(nèi)的每一個同學都有了主人翁的責任感,也充分認識到了“我為人人,人人為我”的道理。孩子們不斷從自律、自理走向了自強。
為了讓同學們不僅在擔任班長時能以“個個是主人”的目標來要求自己,平時也同樣能以這一目標來要求自己,我在管理班級時還采取了“積分激勵制”。班內(nèi)同學按四人一小組分成若干小組。每位小組長都有一個“小組成員成長記錄本”。一周結(jié)束后由小組長匯總組內(nèi)成績。再由值周班長,利用雙休日據(jù)同學們的一周成績對全班同學、各小組劃分等級。這樣一周內(nèi)分在A等同學的被評為“周明星”、A類小組則被評為“周明星小組”。連續(xù)一個月被評為“明星學生”與“明星小組”的學生、小組長在“每月明星秀”時登上成功講壇,或訴說自己的成功經(jīng)歷、或介紹自己管理小組的成功經(jīng)驗。成功的學生、成功的小組在屬于自己的舞臺上傳遞著正能量,他們在自主努力中享受著成長的快樂;在合作共贏中享受著成功的幸福。此時的我,坐在臺下,靜靜傾聽,享受到了當班主任的快樂與幸福。
四、依托各種活動,在情境教育中享受作為一名班主任的幸福
本學期,我引導孩子們參加了學校開展的很多活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動相結(jié)合,以此來調(diào)動學生活動的積極性,共同創(chuàng)建一個真正的以活動促成長的班級。在學校舉行的秋季運動會中,我事先利用課余時間為他們指導,然后進行班級競賽,頒發(fā)獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐,優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果,我班在校秋季運動中名列前茅。此外,我們有組織地開展了主題班隊會、研學旅行、讀書匯報等活動,為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質(zhì)。在對像武昊陽、程登第這樣的個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,必要時給他們講故事,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意將自己好的方面展示給老師和同學。
五、家校攜手共育英才,在合力三贏中享受當班主任的幸福
作為一名班主任,我們必須清醒地認識到:我們面對的學生是一個個鮮活的生命個體。這一個個鮮活的生命個體則來自不同的家庭。因此家庭教育對每個孩子來說自然有著潛移默化的影響。由此可見,要想獲得教育的成功,就必須發(fā)揮家校合作的最大合力與效力。而這一目標實現(xiàn)唯一的途徑,就是將家校合作落到實處,并且恰到好處地將其融入到班級文化建設當中去。本學期我是這樣做的:
(一)家校激勵卡常用常新,在“飛鴿傳書”中彰顯班級文化
想一想自己接任153班班主任已經(jīng)五年半了,像“班級微信交流Qun”這類新生事物我也用的很嫻熟了。但是,“家校激勵卡”這一看似普通,卻飽含人情味的小卡片我一直沿用著。本學期我充分尊重學生的喜好,由家長和孩子共同設計,充滿著詩情畫意的小卡片了。孩子在家表現(xiàn)有進步了,家長為他帶來一張家校激勵卡;孩子在學校表現(xiàn)有進步了,我為他帶回一張家校激勵卡。這充滿著神奇色彩的小卡片,被我戲稱為“飛鴿傳書”。它看似簡單,傳遞著的卻是滿滿的幸福。
(二)家長委員會建在班級,向“家長借力”凸顯班級文化。
為了讓班級工作步入快車道,本學期初我用心改組家長委員會、讓更多家長有機會參與班級管理,為班級的管理工作群策群力。制定班級計劃時,是他們結(jié)合我對孩子們的現(xiàn)狀分析,支招獻計,群策群力;布置教室時:是他們,根據(jù)班級管理需求,認真籌劃,忙前忙后;建設班級圖書角時:是他們,登記整理貼號,幫忙分發(fā),樂此不疲;組織校內(nèi)校外的實踐活動時,還是他們,帶著孩子們分工合作,參與感受,其樂融融……家校溝通和合作的過程中,孩子們不斷優(yōu)秀起來了。
再看看本我們的家長會也不再是教師的一言談。家長與教師,家長與家長之間自然親切地互相交流。家委會的成員們,還針對家長們的需求,做起了講座。我還充分利用班級微信群,將自己搜集到的與家長會主題相關(guān)的鏈接發(fā)送進來,讓名家大家的教育理念真正深入人心。此時的家長會真正開成了,有利于孩子們健康快樂成長的互動交流會。
(三)策劃家長開放日活動,在“參與展示”中讓家長感受班級文化。
本學期配合讀書匯報活動,我們邀請家長們走進課堂,饒有興趣地欣賞著孩子們的節(jié)目。看著他們臉上洋溢著的笑容,作為一名班主任,我知道自己的工作得到了認可。因為家長們見證了孩子的成功與進步。班級共讀書目“快樂閱讀”感悟交流,孩子們在臺上津津有味地講著,家長們在臺下靜靜地欣賞著,此時的我感覺到的是無比的快樂和幸福。
總之,班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結(jié),爭取把班主任工作干得更出色。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇10
愛心是教育永恒的主題。對于學生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的,是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛,給學生以親近感、信任感、期望感,學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教育才會收到應有的效果。天冷了,囑咐孩子多穿件衣服;學生病了,及時發(fā)短信慰問并補課;課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的必修課.誰有了進步,一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。
作為班主任,在深愛全體學生的同時,更應該關(guān)注問題學生,多給他們一點愛的陽光雨露,滋潤他們茁壯成長,使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗,沾著污垢的玉石,既有陰暗的消極面,又有潛在的閃光點,他們同優(yōu)秀生、中等生一樣渴望進步,也能成才。我對后進生有所偏愛:課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵;學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),激發(fā)其上進心和積極性,在工作中多個別談話;多溝通家長;多表揚鼓勵;多正面疏導;多指明方向。在贏得了后進生的信任,成為他們的知心朋友之后,轉(zhuǎn)化工作就容易多了。總在努力尋找著挽救孩子的方法:我們班的唐二彪開學時紀律性很差,排隊的時候經(jīng)常找不到他,也不給老師,同學說一聲,通過五星級評選的約束,他變化很大,現(xiàn)在他不僅自己能站齊,還能提醒別的學生站好。特別是我們班的陳凱,剛開學的時候,就有老師好心的提醒我,說他經(jīng)常逃跑,考試的時候看心情,想做的時候?qū)憙傻?,不想做時,一個字都不寫,紀律性很差,學生說他愛生氣,一生氣就不吃飯,誰喊也不行,另外因為一點小事就會與同學發(fā)生矛盾,甚至還動手打人,他的家長來學校的時候也曾說過他在家不聽爸爸媽媽的話,你說他兩句,他就摔筷子摔碗,家長沒辦法就打他,可過幾天還是老樣子。所以一開學,我和露露就把他當做重點關(guān)注的學生,剛開始軟硬兼施,但效果并不明顯。有一次周清測試他考了56分,第二面一道題都沒有做,正好他爸來看他,當著他爸的面我表揚了他,還給他發(fā)了一張勤奮好學卡,還鼓勵他說,如果第二面也做的話,最少能得70分,并且告訴他,老師相信他一定會越來越好。沒想到第二天他上課聽講就特別專心,我就經(jīng)常提問他,發(fā)卡鼓勵他,在接下來的周清測試中數(shù)學成績分別是:89、98、93.在這一次的期中考試中數(shù)學考了97分,就在上周他媽媽來看他時,說現(xiàn)在不用監(jiān)督他,他就能把作業(yè)完成的很好,并且和父母說話的語氣也都變了,在我們每周統(tǒng)計得卡情況的時候,他也高高的舉起所得的卡,向其他學生炫耀的時候,我也從他身上看到了希望!由此可見愛是教育后進生的重要源泉,愛心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛護教育對象,就必然要嚴格要求,沒有原則的愛是偏愛溺愛,過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此,班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的,批評應是善意的,特別是對屢犯錯誤的同學,應進行恰當?shù)呐u,春雨潤物細無聲嘛!
總之,教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù),教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關(guān)系的紐帶。若能捧這一顆心來,不帶走半根草去,那么,平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇11
五年一班27人,男生占三分之二,女生占三分之一。大部分男生好動調(diào)皮,這是一個比較外向型的班級,充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動,注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初,我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學期當班主任的一些做法,與同行們分享。
一、“愛”字當頭
心里愛著孩子,我們便會對孩子寬容,允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤,我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們,得到孩子們的認可,教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們,使他們更加健康地成長。
二、“期末獎狀”行動:
為了構(gòu)成良好的班風、學風,我采取了“期末獎狀”的行動。學生認真值日,我就獎給積分,一些同學早讀異常認真時,我就獎給他積分;某個同學做了一件好事,我就獎給他積分……只要學生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時候,我就用積分作為獎勵。最終積分在前三名的就能夠換獎狀,以此激勵學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
為了鼓勵學生更加認真學習,構(gòu)成良好的學習風氣。我采取這樣的措施:每一次的語文作業(yè)如果能按時完成,完成的質(zhì)量較好,我就會讓班長記起來,然后一周總結(jié)一次,直到期末考試完,我就會給他累計他的積分,和他的考試成績加在一塊,前三名就會重獎,那樣平時他們就有了學習的勁頭,學習風氣就會越來越濃。
同時我還規(guī)定,如果誰太調(diào)皮了,犯了紀律或沒能認真完成衛(wèi)生工作等,我會給他減積分,等表現(xiàn)好了再獎勵給他?!皼]有規(guī)矩不成方圓”,“獎”是為了激勵孩子不斷進取進取,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣?!傲P”是為了約束著學生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實施后,一向煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善,學生的作業(yè)更工整了,學習風氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。
三、“競爭pk”行動
本班的男孩子大都屬于比較好動、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好,為此我采取了“競爭pk”行動,要求孩子在班級里自我選擇一個學習對手,與之“競爭pk”,兩個人能夠自我商量,要是競爭pk輸了能夠送點小禮物,如糖果或筆之類,但不能送太貴重的東西?!案偁巔k行動”開展以后,很多孩子覺得很趣味,像很多孩子同時向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時我也經(jīng)常提醒孩子們:開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更進取的心態(tài)來應對學習,你們的競爭應當是友好的競爭,因為友好,所以對手才愿意理解你的“競爭pk”。
經(jīng)過這樣的行動,大部分的孩子上課越來越專心了,作業(yè)也越來越認真了。每次考試后,總有一些學生會十分緊張地關(guān)心對手的成績。他們的緊張,我是看在眼里,喜在心頭。因為這緊張的背后,意味著他們將會更進取地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。
當然,我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善,如培養(yǎng)得力的班干部;在班級里樹立學習的榜樣,充分發(fā)揮榜樣的力量等。
班主任的工作是繁瑣的,細致的,長期的,也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生,應對這光榮而艱巨的工作,我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠!就讓我們一齊努力吧!
五年級班主任工作總結(jié)范文 篇12
本學期,我擔任五(1)班班主任,學期之末,現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結(jié)如下:
1、德育為本——堅持正確的教育方向
全面貫徹落實黨的方針政策,在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下,積極開展對學生的各項素質(zhì)教育。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則,嚴格要求學生,努力將學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,樹立良好班風
培養(yǎng)選拔好學生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風,充分調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感。我班的陳芷雯等民表現(xiàn)出了較高的領導才能。
3、多方協(xié)作——與科任教師協(xié)作,掌握學生動態(tài)
平時多與學生接觸,多和學生談心,了解學生的心理,以便于更好地教書育人,對學生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點滴——注重學生的心理健康教育
教會學生快樂地生活、學習,從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,為今后快樂的生活打下良好的基礎。
5、素質(zhì)為主——開展各項活動,豐富學生視野
積極開展各項活動以拓寬學生視野,豐富學生的知識面,培養(yǎng)學生的興趣。開學之初,我班參加了深甘兩地學生探究活動“油煙去哪兒”,學生大大增強了環(huán)保意識。
6、鞏固同盟——經(jīng)常家訪,及時與家長溝通
架設好學校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
7、潛移默化——為人師表
身正才能為師,作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,都將成為學生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學生潛移默化地受到熏陶。
本學期在全班同學的努力下,在全體家長的支持下,我班學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的,今后我一定再接再厲。
本學期我擔任五(1)班班主任工作,主要做到了以下幾點:
一、練好內(nèi)功
俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種,在工作中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學生獲取知識的途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科,還熟悉所學專業(yè)的很多知識。
(2)是加強品德修養(yǎng),做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用,都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學生以示范,做學生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說:“教師的個人榜樣,乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光。”
二、切實做好學生工作
首先,樹立良好的班風,班級是一個整體。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之 一,是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關(guān)系,處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵……
再次,大膽管理學生,嚴格按校規(guī)校紀辦事,同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作,對生病的學生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠,我將繼續(xù)努力,五(1)班建設的更好。
一年級班級工作總結(jié)精選(3篇)
文檔管理的智能化和自動化能夠提高人們的工作效率和生活便利性,寫作中很迷茫的時候一般會閱讀相關(guān)范文。我們在寫范文時應該注意哪些細節(jié)呢?幼兒教師教育網(wǎng)編輯為了讓您滿意花費了很多心血制作了這份“一年級班級工作總結(jié)”,這些資料可供你參考和使用希望它們對你的學習和工作有所幫助!
一年級班級工作總結(jié)(篇1)
一、書香教室,營照良好班風
良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風建設,更是班級管理的藝術(shù)。開學初我精心設計,布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣;“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的進步和收獲;“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作;“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“墻壁會說話,黑板有感情”,為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學習的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!
二、一人一崗,各司其職
每一個學生在群眾中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務為群眾做出自己的貢獻。群眾的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,你的一點點失誤就能夠給群眾帶來批評,相反,你的一點點留意就能夠給群眾帶來榮譽,我班的一人一崗制度就是這樣展開的:
1、自定崗位,擇優(yōu)錄取
2、明確職責,各盡其職
3、全面監(jiān)督,養(yǎng)成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責,都在為群眾的榮譽而努力著。與此同時他們的潛力在提高,習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、及時做好與家長的交流勾通工作。
好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準備了開家長會的資料,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的校園狀況、校園對孩子的行為要求,對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓,認真疏導,細致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的用心配合,實效明顯。
四、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律。透過講故事、做游戲,評紀律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學習的小主人。
2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。
一年級班級工作總結(jié)(篇2)
活動背景:
針對11月28日晚我校五年級男生李某在橫穿馬路時,被一輛路過車輛撞上而當場身亡的事件。為了增強學生的交通安全意識,提高學生的安全出行意識和自我保護能力,結(jié)合這一慘痛事件為教育契機開展了“拒絕危險駕駛,安全文明出行”的主題班隊會活動。
活動過程:
一.播放ppt,先讓學生了解11月28日晚我校五年級男生李某發(fā)生事故的過程。讓學生了解事件發(fā)生的原因是李某沒按交通規(guī)則橫穿馬路而造成了悲劇。
二.出示相關(guān)資料說明:交通管理部門分析兒童發(fā)生道路交通意外主要有兩種情況:一是兒童突然出現(xiàn)在機動車道上,二是兒童從車前或車后突然躥出。在兒童事故中,其中約半數(shù)是因為兒童自身違法行為而引起的。由此進行安全出行教育:
(一)步行時如何注意交通安全?
1、在道路上行走,要走人行道;沒有人行道的道路,要靠路邊行走。
2、集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走;結(jié)伴外出時,不要相互追逐、打鬧、嬉戲;行走時要專心,注意周圍情況,不要東張西望、邊走路邊看書報或做其他事情。
3、在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。
4、在放學排路隊時要頭戴小黃帽,在霧、雨、雪天,最好穿著色彩鮮艷的衣服,以便于機動車司機盡早發(fā)現(xiàn)目標,提前采取安全措施。
(二)橫穿道路應該注意什么?
1、穿越道路,要聽從交通民警的指揮;要遵守交通規(guī)則,做到“綠燈行,紅燈停”。
2、穿越道路,要走人行橫道(斑馬線);在有過街天橋和地下通道的路段,應自覺走過街天橋和地下通道。
3、穿越道路時,要走直線,不可迂回穿行;在沒有人行橫道的路段,應先看左邊,再看右邊,在確認沒有機動車通過時才可以穿越道路。
4、不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩,更不能在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
5、不要突然橫穿道路,特別是道路對面有熟人、朋友呼喚,或者自己要乘坐的公共汽車已經(jīng)進站,千萬不能貿(mào)然行事,以免發(fā)生意外.
活動小結(jié):
通過11月28日交通事故案例,告誡同學們要認真遵守交通規(guī)則,拒絕危險駕駛,把“交通安全”牢記心間,保障安全出行。學生們對交通安全有了深刻的認識,也懂得了如何預防交通事故的發(fā)生,極大地增強了學生們的交通安全觀念,使學生深深意識到在有安全保障的情況下,大家才可以健康,快樂成長。
一年級班級工作總結(jié)(篇3)
上學期,我繼續(xù)擔任初二(13)班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,同時,建設有自己特色班級文化等。本學期我主要做了如下幾方面的工作:
1、不斷的學習,提高自身的班級管理水平。
一方面,大量的閱讀班級管理的,提高理論水平;另一方面,不斷的向有管理經(jīng)驗的班主任學習。經(jīng)常與任課老師溝通我們班的具體情況,及時制定適合本班情況的規(guī)章制度和土政策,使班級管理更為有效。
2、小組合作制度的改革。
為了適應初二的情況,在初一小組合作制度的基礎上,進行了進一步的改革。在原來排位的基礎上,實行小組橫向排列,將后進生納入到小學組考評中,讓其他學生幫助、監(jiān)督他們的不良行為習慣,提高他們的作業(yè)完成度,采用班級量化考核管理制度,并把其結(jié)果運用到評優(yōu)等活動中。
3、注重班級管理的細節(jié)之處,采取不定時盯班的辦法。
在采用班級量化考核管理制度的基礎上,不定時盯班,關(guān)注學生的日常表現(xiàn),針對所出現(xiàn)的問題,進行個別的學習方法指導和思想教育。
4、培養(yǎng)學生自我管理的能力
配合級部的學生自治委員會的工作,增強學生的自治意識,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。在這一學期,我注重培養(yǎng)班委的能力,樹立他們的威信,讓他們感到班級管理是自己的分內(nèi)事。同時我注意培養(yǎng)學生的合作意識,強調(diào)"人人都是班級事務管理者",讓所有學生都參與到班級管理中。
反思自己的管理,依然存在很多問題,有的與經(jīng)驗有關(guān),有的與自身素質(zhì)有關(guān),例如有時會控制不住自己的脾氣,將事情弄僵等,在新的學期,我會努力完善自己的不足,一如既往的取他人之長,補自己之短。沒有最好,只有更好,我期待下學期有更好的表現(xiàn)!
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)精選12篇
時間是一條金色的河流,新的工作即將到來,這時候可以做個總結(jié),看看自己的成長,本階段的工作總結(jié)需要開始制定了。工作總結(jié)寫總結(jié)涉及本職業(yè)務,如果對業(yè)務不熟悉,就難免言不及義。或許你也需要寫工作總結(jié)?或許"一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)精選12篇"是你正在尋找的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望你能閱讀并收藏。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇1)
時光飛逝,一個學期又結(jié)束了,這個學期對我來講是繁忙而又充實的,而且我自己感覺這學期收獲頗豐,為使今后的工作更加順利,現(xiàn)對工作總結(jié)匯報以下:
數(shù)學知識來源于生活,學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,這樣才能學以致用。假如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵。那末,怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等題目,學習習慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學生的學習愛好,培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動,對表現(xiàn)好的學生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。你們看他做的多好,你們有無信息超過他?這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
二、能力的培養(yǎng)
本學期學習的知識很簡單,關(guān)鍵是對學生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和把握,如:在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思,我就拿學生加餐的牛奶做例子。我隨便拿了九盒奶,分給4個同學,手里還剩下5盒,問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來,學生很快就列出了算式4+5=9.由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。再如:在教學熟悉物體這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生,我在教學中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的.方法慢速學習,重視他們的學習進程,在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的自信心。
四、做好測試評估工作
考試不只是看學天生績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的根據(jù)。而結(jié)果也不再作為評價學生的唯一根據(jù),而是看重學生的知識把握情況、學習的努力程度。如:將試卷中錯誤較多的類型順次進行講授,希望通過這一改變,能讓學生從不同角度把握、應用知識。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇2)
本學期我擔任了一年級的數(shù)學課,經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內(nèi)的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差,作業(yè)完不成,學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一.知識的掌握:
1、教學生活中的數(shù),以學生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學、數(shù)老師??從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認識了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認識數(shù)的基礎上的,通過學生觀察、分析、動手操作來掌握了這部分知識,從建立了大小、多少、長短、、高矮、輕重的概念,學會了比較事物,培養(yǎng)學生用對比的眼光看問題。
3、在加減法的教學中,通過學生的擺小棒、紅花、以及其他的學習用具,讓學生學會了用一一對應的方法比較數(shù)的大小,學會使用“>、
4、分類的教學,通過本單元的學習學生能夠按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類,也能夠選擇不同的標準對物體進行不同的分類,在分類活動中學生充分體驗了分類結(jié)果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。
5、通過位置與順序的教學,在具體的活動中讓學生體驗了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進行觀察的好習慣;能過“你“你說我擺”的實踐活動,讓學生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語言來表達,在學習中讓學生獲得積極的情感體驗。
6、認識物體和圖形,認識了長方體、正方體、圓柱、球的實物和圖形,通過操作和觀察學生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認識中學生初步認識了長方形、正方形和圓,在本單元的教學過程中學生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過反復的練習還是有少數(shù)同學區(qū)別不好。
7、認識鐘表。本單元的學習以認識整時和認識半時兩個內(nèi)容為主,通過觀察、思考、討論等活動讓學生初步認識了時針、分針,學會讀鐘面上的整時和半時,并同時引導教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的作息習慣,提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計的教學中培養(yǎng)了學生從實際生活中提出數(shù)學問題的能力和用數(shù)學的意識,讓學生初步接觸簡單的數(shù)據(jù)整理、看簡單的統(tǒng)計圖。
二、能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力,感受數(shù)學在日常生活中的運用。
2、用數(shù)學的訓練,提高學生解決問題的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,根據(jù)已經(jīng)學習過的知識,迅速準確的判斷出怎樣計算,并能很快的說出得數(shù);
3、在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
下面我就談一談我的一些做法。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對于一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,疏忽了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎么坐就怎么坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等問題,學習習慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。每周我開展一次評選遵守紀律小明星活動,對于表現(xiàn)好的學生,我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉,并表揚他。“你們看他做的多好,你們有沒有信心超過他?”這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予獎勵,慢慢課堂紀律有了很大改善。對于書寫問題,在每一次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式獎勵,每個學生都盡量是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
二、認真?zhèn)湔n。
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。
三、加強上課技能,提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。
如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數(shù)的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創(chuàng)造之樂,增強了對數(shù)學美麗的正確認識,也增強了學好數(shù)學的信心。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、教學中反思:
在整個學期的教學過程中,以學生為本,本著數(shù)學從生活中來到生活中去的原則,對學習優(yōu)秀的學生提出更高的要求,對學困學生給予及時的輔導幫助,讓不同的學生在數(shù)學上得到了不同的發(fā)展,讓全體學生在數(shù)學知識方面都有很大的提高。教然后思過,通過這一學期一年級的數(shù)學教學,我覺得在以后的教學中還有以下地方要改進和加強:
1、針對一年級學生的心理特點,應當創(chuàng)設生動有趣的教學情景,引導學生數(shù)學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學思想和方法,獲廣泛的教學活動的經(jīng)驗。
2、對一年級的學生,在課堂教學中的評價還不夠。在教學中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動學生的積極性。
3、在教學中要創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當擴展教材內(nèi)容,加強對學生的思維訓練。還要注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,讓評價來促進提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性。
以上是我對本學期的工作總結(jié),里面肯定還有很多的不足之處,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,努力工作,開拓創(chuàng)新,改進教學方法,讓學生在數(shù)學的海洋中走的更遠,更好,在學習中更加開心、快樂!
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇3)
一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成。根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期已經(jīng)近結(jié)束,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):
一、良好的習慣
一年級的學生是幼兒園里直接過來的,對一些學習習慣、課堂紀律一概沒有概念。剛開始一個月,我有些大意了,忽視了這一點,后來我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,想怎樣坐就怎樣坐,老師講課他們在下面隨便插話,書寫不干凈等題目,學習習慣養(yǎng)不好,再加上家庭、智力等差異,學生就會輸在起跑線上,為此,我采取了一些有效措施,激起學生的學習愛好,培養(yǎng)良好的學習習慣?!澳銈兛此龅亩嗪?,你們有無信息超過他?”這樣就讓做的不好的同學有了意識,對有進步的也給予嘉獎,漸漸課堂紀律有了很大改善。對書寫題目,在每次作業(yè)完成后,我在本子上通過畫笑臉、小星星、貼小花、貼優(yōu)等不同方式嘉獎,每個學生都盡可能是自己的作業(yè)干凈、漂亮,養(yǎng)成良好的習慣才能更好進行學習。
二、能力的培養(yǎng)
本學期學習的知識很簡單,關(guān)鍵是對學生能力的培養(yǎng),為今后的數(shù)學學習打下良好的基礎。為此,我也做了一些努力,對一年級的學生,要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交換,發(fā)現(xiàn)并能提出題目發(fā)展學生的利意圖識,感遭到同一題目可以用不同的方法解決,構(gòu)成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力,數(shù)學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思惟為主,為此,我在教學時盡可能利用生活中俄感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和把握,如:在教學原來有多少的題目有好多的學生理解不了原來是甚么意思,我就拿學生蘋果做例子。我隨便拿了8蘋果,分給3個同學,手里還剩下5個,問他們我原來拿了幾個?再讓學生把我的做法用語言描寫出來,學生很快就列出了算式3+5=8。由此啟發(fā)我們設計了親子互動作業(yè),讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。
再如:在教學熟悉物體這一節(jié)時,我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體、圓柱、球,學生很快便有了深入的印象,對物體有了感性熟悉,為以后的學習打下良好的基礎。與此同時,趁熱打鐵人,我又讓學生做了立體圓形的手抄報,非常漂亮,讓學生利用身邊的物品制作立體圓形,培養(yǎng)了學生動手實踐的能力,同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
三、重視對落后生的輔導
對落后生,我在教學中留意下降難度,放緩坡度,答應他們采用自己的方法慢速學習,重視他們的學習進程,在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好,進步他們的自信心。
四、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有的是經(jīng)驗,然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任,是強烈的責任心使我激流勇進。我不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生,永不放棄。
雪溪小學
20xx.1.20
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇4)
一、本班學情分析
本班是39人,而且大部分學生的學前基礎很差,所以無論是課堂紀律方面還是學生的接受能力方面都比較不好。本學期所教的內(nèi)容有:生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與順序、認識鐘表等內(nèi)容。其中,學生掌握比較好的有:生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與順序等內(nèi)容;而對于20以內(nèi)的加減法、認識鐘表、統(tǒng)計這三方面的內(nèi)容比較差。較多的學生對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不熟練,計算的速度比較慢;整時和半時容易混淆;而分類與統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多學生由于理解能力較差導致不能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
二、教學要求與目的分析
1、能熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,能掌握數(shù)的順序和大小,會讀寫1~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的加減法。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
4、知道“=、>、<”并會用這些符號表示數(shù)的大小。
5、學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻。
6、能直觀辨認長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形。
三、工作方法分析
1、在教學中充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學生最大限度地參與到教學活動中來,主動獲取知識,領悟方法,促進思維。教師要把自己的主導作用真正放在導航之處。例如,對于一些數(shù)的練習,鼓勵中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問題,爭取每節(jié)課各種層次的學生均有收益。
2、課堂要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去課堂教學只重視知識、結(jié)論的記憶,歸納。在課時重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。
3、練習方法多樣化。復習課要根據(jù)不同的教學目標、教學任務、教學對象靈活運用教學方法,做到多種教法有機結(jié)合,適時、適度、恰到好處,這樣才能花費最少的時間,獲得最佳的教學效果。
4、注意精選練習作業(yè),不機械式重復,減輕學生負擔。
5、學困生補差措施:首先關(guān)注他們已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。其次把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,使他們在原來的基礎上有所提高。最后改進對他們評估,抓住他們的一點優(yōu)處進行表揚,提高他們的學習興趣。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇5)
一學期很快就過去了,回顧本學期,我擔任一年級數(shù)學教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,下面是本人一學期來的工作情況總結(jié)如下:
一、思想工作方面:
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平,做好備課上課。
(一)為了上好課,我做了下面的工作:
1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,提高課堂教學的效率;在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的主動性,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔 .
(二)為了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,我從以下幾方面抓起
上課認真聽講,積極舉手發(fā)言;坐姿要端正;上課有事必須先舉手,經(jīng)過老師同意再告訴老師;作業(yè)書寫要干凈、整潔,字要大方、而且所有字要排整齊,字跡大小一致。
(三)除了家庭作業(yè),作業(yè)做到當面批改:當面批改學生作業(yè),有錯及時告訴學生,讓學生馬上改正,避免學生對老師給自己批改的作業(yè)從不看。
三、培優(yōu)補差工作
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張成財同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經(jīng)常找他談心,課后進行輔導,期末考試中成績有所提高。
四、存在不足與今后打算:
1、本班級學生成績發(fā)展不平衡,在學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務學習,提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
總之,一學期的'工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;當然,工作成績的取得,離不開領導的關(guān)心、指導和同事們的幫助及關(guān)懷;工作中還有許多不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇6)
一學期很快就過去了,回顧本學期,我們一年級數(shù)學組四位老師辛苦并快樂著,學生剛剛?cè)雽W,學習習慣還未養(yǎng)成,我們認真學習,深入研究教育教學方法,根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。本學期開學一個月呂老師就因傷請假,兩個班的課擺在學校面前,在校領導及時安排協(xié)調(diào)下,李校長百忙之中帶了一周的課,周玉鳳和張路艷兩位老師積極服從學校的安排,沒有耽誤學生們的一節(jié)課,期中考試后王雨老師調(diào)來一年級更是認認真真,對工作對學生從未懈怠過,張路艷老師懷孕將6個月從未因身體原因耽誤過課,在工作上更是實抓實干。李菲菲老師雖年輕但是對工作認真,在工作上做的很細。對學校安排的任務,我們組都是齊心協(xié)力積極配合并按時完成。本學期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):
一、做好課前準備備好課
在備課的過程中,我們根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,怎樣才能教好設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。
二、增強上課技能上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化情感化和生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,一年級孩子年齡小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
我們都知道“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的學習習慣有積極的意義?!痹谧鰯?shù)學作業(yè)時我們都要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六,備戰(zhàn)期末考試方面:
我們組集體商討后制定學期末復習計劃,并真正落實在每一節(jié)課中,對學校印發(fā)的近三年的期末試卷,我們都是集體組織考試,輪換監(jiān)場并流水閱卷,及時總結(jié)自己的不足,根據(jù)測試情況我們又一起出了一份期末易錯重點題型,全身心迎戰(zhàn)期末。
七.集體教研備課方面
積極參加學校組織的每周二的.集體教研活動,認真聽課并參與評課,在活動中提升了自己。本學期我們組老師聽課次數(shù)都在15節(jié)以上。
八、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位,小組或同位討論時紀律組織性有些差。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。有待以后改進。
4,盡管我們都是齊抓共管,資源共享,但平行班間差距還是有點大。
總之,一學期的工作已結(jié)束,有收獲,同時也有不足;工作中不足之處,我將及時找出差距,積極彌補不足。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇7)
本學期,我擔任了一年級的數(shù)學教學工作任務。本屆一年級學生人數(shù)多,底子薄,基礎差,從一開始,我便深深地感受到自己肩上擔子的重要。所以,我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢,認真學習,深入研究,立足現(xiàn)在,放眼未來,取得了一定的成績和進步。本學期已經(jīng)近結(jié)束,為了更好地總結(jié)過去,迎接下學期的工作,現(xiàn)對本學期教學工作作如下總結(jié):
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課前、課后及時對該課作出分析和總結(jié),寫好教學反思。
二、增強上課技能——上好課
在上課中,我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動化,注重調(diào)動學生的積極性,加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生,巧妙引入,精心設疑,造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
在自習課上為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生需求,同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績首先要激發(fā)他們的學習興趣,有人說:“興趣是最好的老師?!币荒昙壓⒆幽挲g小特別喜歡愛表揚,抓住他們的閃光點,越表揚他就會越學越好,在提高興趣的同時還要教給他們學習的方法,并認真細致的做好查漏補缺工作,在課堂上抓住機會提問他,鼓勵他,表揚他,這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
有人說:“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率,而且對端正學生的學習態(tài)度,養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義?!痹谧鰯?shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范,阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。
3、復習這段時間,我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題,做完之后不會檢查。
4、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空,這些都有待以后改進。
家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗誦兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓練,幼兒的閱讀能力提高很快。
教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學習、模仿。如領讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復傾聽,在反復傾聽中體驗、品味。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,把下學期各方面的工作做得更好。
“師”之概念,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?!墩f文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事
教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”。“老”在舊語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇8)
本學期我擔任一年級班的數(shù)學教學,作為一名多年執(zhí)教多年的數(shù)學教師,深刻感受到學生的認知差異,行為差異。很長時間從教低年級,而且經(jīng)常指導青年教師教學,因此,我對一年級并不陌生,不過,仍然不能有絲毫倦怠,認真學習,深入研究教法,與我的徒弟,也是同年級教師磋商。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作開展更加順利,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)如下:
一、備好課
本冊內(nèi)容有:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)的認識和加減,認識圖形,分類,11~20各數(shù)的認識,認識鐘表,20以內(nèi)的進位加法,用數(shù)學,數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的認識和加減和20以內(nèi)的進位加法。教學用書上說“一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握?!?/p>
認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。
二、增強課堂教學的趣味性,有效性,提高教學質(zhì)量
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的.學生都得到提高?,F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課,就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、做好課后輔導工作
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長,提高教學水平
欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好地適應教學工作。我明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。多學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
五、一份耕耘,一份收獲
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向?qū)W校的老師學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作開展得更好。
本學期我堅持了以下幾個措施,在教學過程中起到促進作用:
一、堅持做學生作業(yè)批改記錄本學期一直在做作業(yè)批改記錄,積累之后,整理出一篇“典型錯例分析”。
二、堅持做試卷分析。
三、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面,一年級小朋友聽的習慣不是很好,如果錯題每個都在課堂中分析,并不能保證每個小朋友都能在聽并訂正。于是,利用課間一個個地叫到面前訂正,我認為這樣的效果好多了。
四、堅持對學生的激勵評價,六歲多的孩子最愛表現(xiàn),也最容易得到成就感,假如老師給予一點表揚,他們會很開心,很聽話!于是,在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花,沒有參與課堂的小朋友我給予言語激勵!考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報,聯(lián)合家長一起表揚!
只有把教育當成一種事業(yè)來熱愛,把教好當成一種追求來實施,相信,會取得令人欣慰的成績!
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇9)
本學期,我繼續(xù)跟班擔任二年級數(shù)學教學工作。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生學習基礎都很差,上課思維不夠活躍、發(fā)言不積極,學習成績不夠理想。作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:
一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例、課件,積極征求老師意見,虛心向同行學習。根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合
。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材7個小單元教學,基本上是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,要求學生每天花3—5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和做20幾道口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。
三、作業(yè)布置與批改。
教學中有針對性,有層次性地布置作業(yè),力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改,并做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據(jù)錯題記錄和分析,制定階段復習計劃和期末復習計劃,做到有的放矢。
四、關(guān)注全體,盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。
新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:
(一)在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。
(二)做好課后輔導工作。加大對后進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教?!?/p>
五、邊教邊研,取得較明顯的教學效果
(一)本學期,我們班每天的數(shù)學作業(yè),中等學生一般能在10到15分鐘完成(期末復習時略有增加),基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中,集體性錯誤較少。
(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn),幾個學困生的學習能力也在不斷增長,學習越來越輕松,上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時,總是費盡唇舌,啟而不發(fā),本學期基本上都是一點就通,學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成,很少留到放學后。
六、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。
(一)繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量;
(二)做好家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇10)
一、重視課堂教學的有效性,著力提高課堂教學質(zhì)量。
首先在課前認真?zhèn)湔n,明確每節(jié)課的知識目標和能力目標,明確學生的認知基礎,完成詳盡的教學預案,因地制宜、因課制宜,有效利用各類課程資源,做好充分的課前教學準備;
第二,課堂上對學生要求明確,嚴明課堂紀律,保證良好的課堂秩序;
第三,上課飽含激情,注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和趣味性,努力讓幽默成為自己的習慣,增強學生學習的樂趣;
第四、精講多練,注重使用啟發(fā)式教學,努力做到不憤不啟,不悱不發(fā),盡可能讓課堂成為更多學生的舞臺,讓他們體驗到成功的喜悅,充分發(fā)揮學生的主體地位;
第五、課堂評價生動多樣,因人而異,注重調(diào)動學生學習的積極性。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、本學期在課堂加強學生口算的訓練。
堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題,重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣,使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
六、積極參加教研活動,不斷提高業(yè)務水平
。在教研活動中,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
與當今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云:“伯安入小學,穎悟非凡貌,屬句有夙性,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時期小學教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學堂里的先生則稱為“教師”或“教習”??梢?,“教師”一說是比較晚的事了。如今體會,“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學識程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。七、積極反思,做反思型教師。
在教學過程中,我努力做到邊教邊學、且思且行,積極反思自己課堂教學過程和教學效果,不斷更新教學觀念,豐富教學內(nèi)容,及時地查找不足,總結(jié)成功的經(jīng)驗,從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的教學反思。
唐宋或更早之前,針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目,其相應傳授者稱為“博士”,這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學官稱謂。前者始于宋,乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時代即已設立了,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學問,其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之“助教”一席,也是當朝打眼的學官。至明清兩代,只設國子監(jiān)(國子學)一科的“助教”,其身價不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應具有的基本概念都具有了。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好·
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇11)
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學質(zhì)量
班上每一個孩子接受能力也有不同,面對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步。
5、存在的問題與不足:
(1)雖然注重了學生的主體性,但是學生因為年齡問題,在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法更重要。
(2)教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎上,注重實踐,多向其他老師學習。
(3)教師機智有待提高,面對課堂上學生的不同問題,要求我們更要在備課時,不僅備教材,還要備學生,注意預設和生成。
(4)注意對不同學生要有不同的教學方法,縮小學生間的差異。
(5)學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,也是一年級教學的重點。
針對自己的不足之處,認真反思,爭取在今后更加努力,取得更大的進步。
一年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)(篇12)
本學期我擔任一年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。學生由學前班升入,對學生的過去我不是很了解,再加上我又是剛畢業(yè)出來接觸那么小的學齡段,我更是措手不及。本學期我努力了解學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也在其中提升了自己的業(yè)務學習?,F(xiàn)在我就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):
一、以課堂教學為核心:
1.備課
學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習
新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
二、教學方面
增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,利用好課件,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高,使得學生做到在學中玩,玩中學。
三、提高業(yè)務水平方面
在教學中如有疑慮,我能虛心請教老教師,比如我經(jīng)常在辦公室里與方老師、莫老師、李老師他們互相探討教學上的各種教法,遇到的疑難雜癥。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,也聽了個別老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。
四、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。
批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
五、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
六、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
七、參加教研活動
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。到其他階段的教師那聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。一份耕耘,一份收獲,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過,我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,教學工作苦樂相伴,我將一如既往勤勉、務實地工作,爭取把工作做得更好。