大班音樂教案

大班音樂教案(范本八篇)。

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編精心為你整理的“大班音樂教案(范本八篇)”，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

大班音樂教案【篇1】

活動目標:

1.幼兒能通過音樂用自己喜歡的方式大膽的創(chuàng)編動做。

2.學會給他人帶來快樂的能力。

活動準備:

ppT、小丑假發(fā)、繪制掛圖、小丑服裝。

活動過程：

一、導入：教師扮演小丑的角色(生動活潑，滑稽)進場，同幼兒打招呼。

師：嗨小朋友們，你們認識我嗎

二、熟悉音樂師：說聽到這個音樂有什么感覺

三、學習搞笑三連拍.

(1)第一課時，表情模仿師：想成為一名小丑可沒那么容易.首先要學會搞笑三連拍。你們知道什么是搞笑嗎

集體拍照，請全部幼兒上臺嘗試模仿以及創(chuàng)造有趣的表情，表演。(肯定幼兒的創(chuàng)造性)

(2)第二課時(步伐練習)師：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她說，你也在走路，我也在走路，那我們走路有什么不一樣呢

小朋友的表現(xiàn)非常棒，所以我決定送你們每人一份禮物(小丑假發(fā))發(fā)放道具。

現(xiàn)在你們都學會搞笑的方法，有趣的表情加上夸張的作，帶上這頂帽子，你們都成為了小丑演員，現(xiàn)在大家跟在我的身后，想一想并且大膽的表現(xiàn)做出小丑的動作吧。(走路，打招呼，同手同腳擺動)總結歸納：小丑的動作學完了，告訴我，小丑的動作和普通人都有哪些不一樣。

四、創(chuàng)編動作

1.請小朋友試試看誰更有靈氣，能創(chuàng)造出和我們剛多的很多不一樣的新步伐，我期待你們的新表現(xiàn)。比如：秧歌步，交叉走，還有比如說橫著走，(總結歸納幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，給予肯定與支持)

2.跟隨音樂創(chuàng)編動作師：給你們一段音樂，邊聽音樂邊創(chuàng)造。散點站立，一起嘗試。想一想如何能夠把動作做得更夸張。師巡回觀察指導。

五、場景練習

1.餐廳動作提煉師：現(xiàn)在帶你們來到一個餐廳，餐廳里有誰

2.師與幼兒同步做動作。

我現(xiàn)在變成一名普通廚師，哪位來當小丑廚師，和我來做同步的動作。同步的動作就是，我在切菜，你也在切菜，只不過你做的是小丑的動作。

3.展示多個場景，歸納啟發(fā)場景對應契合的動作。

師：場景一馬戲團，里面有小丑，歸納動作。場景二，浴室，場景三,游泳池。

4.幼兒自選場景，分組進行創(chuàng)編契合場景的動作。

5.集體表演，進行展示。

是演是帶領幼兒集體嘗試小丑動作的表演準備造型正式表演回顧表演總結歸納小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集體進行表演是帶領幼兒集體嘗試小丑動作的表演準備造型正式表演6.回顧表演總結歸納小丑走路的特征是是激發(fā)創(chuàng)造不一樣的走路方式比如比如不很少交叉走路集體嘗試六情景表演觀察餐廳讓幼兒區(qū)分小丑動作和一般人動作的區(qū)別做菜的區(qū)別豐足選擇場地進行對應的表演練習分組展示表演7.幼兒集體進行表演游戲,大膽表現(xiàn)進行創(chuàng)造。

六、集體創(chuàng)編游戲展示小演員們展示自己本組動作，師采訪歸納肯定每組的創(chuàng)造力，以及表現(xiàn)力。(師：希望我們每個人都擁有帶給他人快樂的能力)

大班音樂教案【篇2】

活動目標：

1.感受樂曲舒緩優(yōu)美的特點，聯(lián)想樂曲所表現(xiàn)的江南春天的美景。

2.嘗試聽辨樂句，并用身體動作表現(xiàn)對樂曲的理解。

3.在討論與操作的過程中相互合作表現(xiàn)樂曲，共同解決困難。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

1.音樂《春綠江南》片段、ppt《春綠江南》。

2.圖譜、紗巾。

3.五種顏色的橢圓形彩紙，背后貼有雙面膠，勾線筆。

活動過程：

一、賞春欣賞ppt春景圖，感受音樂。

師：小朋友，你們知道江南是哪里嗎?江南是指長江以南，我們張家港也屬于江南地區(qū)，我們江南的景色很美，特別是春天這個季節(jié)。現(xiàn)在就請你們跟著鏡頭、跟著音樂去感受江南的春景吧!

二、聽春

1.再次欣賞，聽辨樂句。

師：剛才我們感受春天的時候播放了一首好聽的曲子，叫《春綠江南》。那這首曲子有幾個樂句呢，我們再來聽一聽聽，可以在每一句的第一拍拍一下手。

2.出示圖譜，感受樂句的不同。

師：剛才的每個樂句都一樣長嗎?原來前面兩句短，后面三句長，第二段也是這樣。

3.隨圖譜起伏，畫波浪線，感受長短樂句。

4.認識樂器，模仿彈琵琶的動作。

5.游戲"傳紗巾"，感受樂句。

三、舞春

1.隨音樂自由起舞，想象春景，表現(xiàn)樂曲的柔美。

2.畫下心中的春景，激發(fā)想象力。

3.扮演春景物，隨樂句用相應的動作表現(xiàn)。

4.五人為一組，嘗試設計圖譜，合作春景圖。

5.分小組展示創(chuàng)編結果，體驗合作表演的樂趣。

四、探春師：你們展現(xiàn)的春景圖可真美，那讓我們再到大自然里去尋找更多絢麗多彩的春姿吧!

活動延伸：

1.欣賞完整版的琵琶曲《春綠江南》，并用多種方式嘗試表現(xiàn)樂曲。

2.欣賞其他民樂，增進對民樂的熱愛之情。

大班音樂教案【篇3】

活動目標：

1、在了解煮面的基礎上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。

活動準備：

場地、錄像、音樂、黑板、三幅畫、廚師服具。

活動過程：【wWw.799918.cOm 好句摘抄網】

一、熱身準備活動。

1、音樂伴奏教師帶領幼兒進入場地隨音樂舞蹈。

2、游戲：

我們來做個游戲，讓我們來摸摸口袋，呀!我這有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光!(教師做神秘狀，吸引幼兒的注意)咦?我的珠子越來越大(教師用夸張的動作帶動幼兒一起表現(xiàn))大得我都快抱不住了，珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小，最后把它小心地放回口袋里。

剛才我手里是不是真有那么一顆神奇的珠子?對了，當我們想象自己有這么一顆珠子時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。

二、基本部分。

(一)通過錄像，進行肢體動作的想象和表現(xiàn)。

小朋友在家見過煮面條嗎?我們來看一段錄像，看看面條是怎樣變化的?(幼兒觀看錄像)提問：面條煮之前是什么樣的?把硬硬的直直的面條放進鍋里它會慢慢彎曲，慢慢變軟，火越來越大，水開了，面條在不斷翻滾，轉圈，跳上跳下，好像人的肢體纏繞，四肢波浪，(誰能來表現(xiàn)一下?)煮熟了以后還要注意關火，聰明。

(二)樂曲的想象和表現(xiàn)。

1、我這有一首好聽的曲子，你們仔細聽，邊聽邊想，哪一段音樂表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的是剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條。(音樂伴奏，幼兒欣賞)

2、再來感受一下(音樂伴奏，教師用畫來表現(xiàn))音樂結束后,教師邊指畫便問幼兒這是第一段音樂,表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條,第二段表現(xiàn)的是慢慢變軟的面條,第三段是不斷翻滾、轉圈的面條。

3、我們來邊感受音樂，邊欣賞煮面的過程。(教師將圖片一一對貼在黑板上)

4、我請幾個小朋友來表現(xiàn)一下沒下鍋時硬硬的直直的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。

請幾個小朋友來表現(xiàn)剛下鍋時慢慢彎曲變軟的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。

再請幾個小朋友來表現(xiàn)不斷翻滾、轉圈、跳上跳下的面條。

我們一起來表現(xiàn)一下，教師帶領幼兒一起表現(xiàn)。

5、我們一起來做一下煮面的全過程。(教師帶領幼兒隨音樂完整舞蹈)6、好，現(xiàn)在請小朋友都來做小面條，站到鍋邊準備好，我來當廚師煮面嘍!

(音樂伴奏，幼兒舞蹈教師指揮)注意最后強調關火，提醒幼兒關火后面條就不能動了。

教師邊做撈面條的樣子，邊說哎呀把面條撈出來啦，快慢慢的出來到碗里來，我要撒調料了，邊撒邊說"各種味道的調料灑在面條上面條會有什么感覺呢?引導幼兒咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作。教師說，讓我來品嘗一下，太香!太棒了!我還想吃一碗，面條準備好了我再來下一碗，(音樂伴奏)游戲一邊。

7、請幼兒當廚師下面條，教師幼兒一起表演。

8、根據時間，再請個小廚師。音樂伴奏游戲開始。

三、結束部分。

我們來請老師嘗嘗面條是什么味道的，是甜的還是辣還是酸還是苦的呢?你可要在表情與動作上表現(xiàn)出了哦，還記得剛才我教你們的只要我們想象時，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信，我們游戲起來就會很有趣的。嘿嘿，快去吧!問問老師們是什么味道啊?

我們去請別的小朋友也嘗一嘗吧!引導幼兒出活動室，跟老師說再見。

活動反思：

陳鶴琴先生說過：“大凡健康的兒童無論是游戲、散步或工作，他們本能的都愛唱歌，表現(xiàn)出音樂的律動?！币虼?，我首先選擇幼兒熟悉的、與生活經驗相關的面條，作為活動的內容。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經驗遷移到音樂中，使孩子在不知不覺中領略到音樂的三段體結構(中速，慢板和快板)，并理解音樂的性質，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

大班音樂教案【篇4】

1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

2、正確使用樂器演奏音樂;

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

1、圖譜、

2、錄音機、樂器每組人手一個

3、場地布置

1、圖譜導入，引起興趣

師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做一閃一閃荷花開跳跳呱呱呱的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

2、嘗試聽音樂做空手動作

第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，(教案出自：教案網)再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

3、嘗試用樂器演奏

1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

(教導幼兒明白拿起放下的動作)

3)拿樂器跟著音樂做動作

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

4)添加新元素，保持對音樂的興趣

師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

5)再次添加新元素，調換樂器

各組復習各自的樂器的節(jié)奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏

師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

5、結束活動

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

大班音樂教案【篇5】

圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個圓圈，邊歌邊舞邊轉邊跳。 對于幼兒園小朋友來說，真正的圓圈舞有點太難了，所以我在圓圈舞的基礎上，找了一首相對簡單的歌曲，并修改部分動作，讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術形式。在開闊他們的眼界的基礎上，激發(fā)他們音樂游戲的興趣。

此次游戲，我利用拉個圓圈走走的游戲導入圓圈舞，讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據中班年齡階段的特征，我在游戲中加入創(chuàng)編動作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。

1．通過傾聽理解音樂，感受圓圈舞音樂的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂游

戲形式。

2.在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動作，并跟隨音樂舞動。

3．遵守圓圈舞游戲規(guī)則，體驗與同伴一起游戲的快樂。

小朋友們，今天張老師要帶小朋友們去參加一個舞會。首先我們先來熱熱身，一會好跳舞，好嗎？

我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會是怎樣的，讓我們一起來聽一聽吧。

聽完這個音樂你感覺怎么樣？

2.第二遍音樂，教師同時畫圖譜。

這個音樂有幾段？

那你覺得這個圓圈舞應該怎么跳呢？

我們看看這個小朋友它是跳圓圈舞中的一個人，他在圓圈上，我們看看音樂響了以后他會怎么走第一段？

請幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏，圍著圓圈走一走。（最后找到了自己的好朋友，他的好朋友在里圈）

4.幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧！

這里有兩個圈，圍成兩圈。

我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧！

5.小朋友，第一段音樂結束了，它找到了他的好朋友，那你覺得第二段音樂應該干嗎呢？

我們一起來聽一聽，你覺得他找到了他的好朋友，會做些什么？（兩人合作做各種動作）

1.接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點，音樂有兩段，小朋友要注意一下。

2.完整游戲，教師適當提醒。

3.幼兒自主游戲。

大班音樂教案【篇6】

1.感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

2.理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

活動重點：感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。

活動難點：理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。

圖譜；音樂

一、熟悉旋律。

1.播放歌曲，引導幼兒欣賞旋律，說說對樂曲的初步印象（豐富：歡快、活潑等詞語）。

2.繼續(xù)欣賞，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個部分。

3.教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂游戲。

二、理解歌詞。

1.教師清唱，提問：歌里唱了什么？

2.出示圖譜，理解歌詞

重點理解：陽光雨露、哺育、新枝葉等詞。

三、學習歌詞。

教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

四、學唱歌曲。

1.教師用全曲帶唱的方法，帶幼兒學唱歌曲二三遍。

2.幼兒自由結伴歌表演。

請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然后互換角色。

歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到尾沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在這次歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《小松樹》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。

歌唱活動《小松樹》我分成了二個部分，在第一部分中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲，重點是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺。

大班音樂教案【篇7】

活動目標：

1、了解電的用途及安全使用電器的粗淺知識。

2、增強安全用電意識，懂得一些自我保護的方法。

家園配合：

請家長協(xié)助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。

活動過程：

一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣并討論電的用途。

1、討論：燈為什么會亮？錄音機為什么會響？（引導幼兒知道是因為有電的緣故）

2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們可以怎么樣？

二、引導幼兒初步認識電線的構造及安全使用電線的粗淺知識。

2、出示電線，問：是什么？有什么用處？（傳導電）引導幼兒觀察、了解電線的結構及如何正確使用。

三、認識插頭、插座，并知道安全使用它們的粗淺知識。

四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。

五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內外哪里有電？如何避免危險？在有電的地方貼上“有電”的圖片提醒。

大班音樂教案【篇8】

活動目標

1.能用自然的聲音學唱有象聲詞的歌曲，唱準象聲詞的部分。

2.感受歌曲旋律的輕快、優(yōu)美。

3.愿意用簡單的動作表現(xiàn)歌曲的內容。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

活動準備

經驗準備：幼兒有過觀察雨的經驗。

課件準備：“春雨”音效及圖片;“動作示范圖”圖片;《春雨彈琵琶》歌曲音頻及伴奏;“春雨彈琵琶”圖片。

活動過程

一

播放音效及圖片“春雨”，激發(fā)活動興趣

二

出示動作示范圖，鼓勵幼兒模仿動作

——你們觀察過春雨嗎?它是怎么下的?

——我們一起用動作來表現(xiàn)下雨的樣子吧!

三

播放歌曲及圖片，令幼兒感受春雨動聽的聲音

——歌里春雨是怎樣彈琵琶的?誰來唱一唱?

四

播放歌曲音頻及伴奏，帶領幼兒學唱歌曲

1.幼兒跟著教師哼唱。

2.用語言接龍的方式幫助幼兒記歌詞。

3.鼓勵幼兒用今天學到的動作，邊唱邊跳。

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教案范本:大班音樂冬教案精選

不為明天做好準備的人是沒有未來的，優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“教案范本:大班音樂冬教案精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂冬教案(篇一)

【活動目標】

1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

【活動準備】

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

【活動過程】

一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

活動反思：

為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現(xiàn)將這一主題開展的主要教學活動反思如下：

在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環(huán)境的變化中，來感知冬天明顯的季節(jié)特征，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)現(xiàn)記錄在調查表上。

有了這份調查表后，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺?shù)拿弊印?，活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區(qū)和貧困地區(qū)小朋友，激發(fā)幼兒的同情心，學會關心他人，萌發(fā)互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發(fā)現(xiàn)，領會和掌握了故事的教育意義。

又如科學活動《冬天里的取暖用具》，幼兒通過找找家里有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問，啟發(fā)幼兒回憶，拓展了經驗，激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。

再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的`賀卡，引導他們去觀察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節(jié)日的快樂，學會了表達祝福。

通過本次主題活動，孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征，豐富了對季節(jié)的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛，更加關注。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

大班音樂冬教案(篇二)

1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。

備】

1.《冬爺爺?shù)亩Y物》ppT

2.幼兒已有了解冬天的特征的經驗。

一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，并根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，(教案出自：教案網)請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到啦啦啦大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

小班音樂小貓教案范本十篇

我們常說，機會是留給有準備的人。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特別從網絡上整理了小班音樂小貓教案范本十篇，請收藏并分享給你的朋友們吧！

小班音樂小貓教案 篇1

設計意圖：

《大貓小貓》這首歌曲鮮明的形象，結構簡單，節(jié)奏工整，非常適合小班孩子演唱。而小班的孩子對音樂傾聽已經有了一定的經驗，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強。為此，在活動過程中，我采用游戲的方式，利用歌曲本身的特質運用對比聽辨的方式引領小班孩子在聽辨音樂過程中嘗試控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。

活動目標：

1．學唱歌曲，樂意進行簡單的歌曲仿編。

2．嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強弱，體驗歌唱活動的樂趣。

3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

大小貓的圖片、大小狗的圖片、大小鼓的圖片

活動過程：

（一）理解動物形象的大小與演唱力度有關

1.出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣？

2.貓是怎么叫的？請你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣？

3.學一學大貓和小貓的叫聲。

（二）完整學唱

1.師：兩只貓要和大家做朋友，他們要用歌聲介紹自己，仔細聽一聽!它們是怎么自我介紹的？

2.教師唱歌曲兩遍：他們怎么自我介紹的？

3.幼兒分組學唱歌曲。

4.游戲：找小貓

（三）創(chuàng)編歌曲

1.出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了？他們的叫聲怎么樣，會怎么介紹自己？

2.幼兒嘗試仿編

3.聽音樂離開活動室

活動反思：

由于《大貓小貓》歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快。因此，我在活動中非常注重幼兒自身的學習和體驗，讓幼兒通過說說、看看、聽聽、學學、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力營造“愛學、樂學、會學”的教學氛圍。從整個活動情況看幼兒活動的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲。在課后評課的過程中，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結合老師們的寶貴意見我又對這一活動進行了思考與梳理

一、歌曲介入思考

在活動中，我采用了分段欣賞的.方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關系。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點。雖然達成的效果較好，但在研討中工作室老師認為這這一歌曲結構簡單，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此，回到幼兒園又進行了一次實踐，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強弱變化。而且整個活動安排更加的流暢而不顯突兀，從中讓我感受到對于歌曲結構簡單，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗美感受美。

二、過程的推進思考

1．變“難點前置”為完整感受。

“難點前置”這一教學策略常會運用到幼兒不宜掌握的歌詞中。本活動我將大貓、小貓的叫聲作為難點進行前置，割裂歌曲的完整性。如果采用循序漸進的完整感受會使整個環(huán)節(jié)的推進更加細膩流暢。

2．游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”。

本次活動在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過程中會唱、樂唱。在實踐過程中孩子的參與興趣很高，但在研討中很多教師認為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié)，讓游戲更加趣味，當時感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，只是在落實過程中師幼互動可以更加細膩。

3．圖譜設計貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架。

本次活動的難點主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關系。因此我圖譜設計就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn)，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強弱的關系。由于圖譜設計沒有追求花哨在實踐中孩子的觀察也一下在進入主題，很好的為孩子的學唱提供了支架。

感悟：興趣是孩子學習歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學唱中實現(xiàn)教學目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進行歌曲學唱才能引導幼兒感受音樂中的美，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力，讓幼兒樂意展示自己，從中體會到快樂和幸福。

小班音樂小貓教案 篇2

活動目標：

1.在初步熟悉旋律的基礎上了解歌詞，并學唱歌曲。

2.創(chuàng)設游戲情景，體驗游戲情景的快樂。

活動準備：

1.老鼠圖片2張，圖譜。

2.貓的頭飾3個，老鼠的頭飾若干個。

活動過程：

一、利用圖譜，初步學唱歌曲。

1.出示老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

瞧，誰來了，聽一聽它都唱了些什么?

2.根據圖譜，逐步理解歌詞。

3.嘗試學唱歌曲。

二、利用游戲情景學唱歌曲。

1.出示圖片鼠老二，鞏固幼兒對歌詞的記憶。

2.貓的出現(xiàn)讓幼兒感受到歌曲情節(jié)的變化。

三、根據音樂進行游戲，《貓捉老鼠》。

1.出示頭飾，幼兒自主選擇。

2.師幼共同游戲《貓捉老鼠》

四、活動結束。

你們喜歡玩這個游戲嗎？現(xiàn)在我們去找其它的小朋友一起再來玩一玩吧。

小班音樂小貓教案 篇3

意圖：音樂教案是引導兒童認識世界、認識自己、步入人生的第一個領路人、啟蒙者。幼兒感知事物從表象入手的特點，決定了他們樂于聽取具體形象的話語，而兒歌恰是以它生動活潑的獨特語言方式，迎合了孩子們的口味，切入幼兒的心靈，發(fā)揮著多方面的作用。

目標：

1學會關心別人，不吵別人。

2能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行兒童歌曲表演。

3感受運動身體的快樂。

準備：音樂磁帶。

重點：能根據歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。

過程：

1、欣賞歌曲。

——播放錄音，引導幼兒自由地聽一聽，動一動。

——你聽了這首歌曲想干什么?為什么?

2、學習歌曲。

——按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。

——再次播放，引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。

3、進行歌表演。

——啟發(fā)幼兒根據歌詞的內容創(chuàng)編動作。

——引導幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。

小班音樂小貓教案 篇4

活動目標：

1、辨別音樂的大小，能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。

2、學習用其它動物形象創(chuàng)編新詞。

3、體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

圓舞板、小鈴、動物圖片若干

活動過程：

1、導入。

出示小貓。

這是誰呀？它的媽媽是誰？（大貓）出示大貓。

它們在唱歌，聽是誰在唱呀？（教師范唱）它們唱的有什么不一樣？

哦，小朋友說的真不錯，大貓唱的聲音大，小貓唱的聲音小。

2、探索樂器演奏的不同力度。

小貓和大貓在唱歌我們用樂器來給它們伴奏吧！看今天的樂器是什么？是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱，怎樣是小貓唱。請幼兒個別演奏。

小結：大貓的聲音大，我們就敲重一點，小貓的聲音小我們就敲輕一點。

下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧！

3、學唱歌曲創(chuàng)編歌詞。

剛才小朋友為歌曲進行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊，做小貓的在這邊我們一起來唱。

大貓小貓一起向前走，看見了一群小動物，我們一起來看看這些小動物有什么特點？（大小不一樣）

這些小動物也想來唱歌，我們就自己選一個小動物，然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。

現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個小動物來唱一唱。

4、用樂器伴奏。

過程小朋友都唱了，你們想為自己來伴奏嗎？現(xiàn)在請小朋友選一種樂器和小動物自己邊唱邊進行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。

小班音樂小貓教案 篇5

設計思路：

除了在學習活動中設計了系列活動外，根據這個主題的特點更多的是融會在游戲、生活、運動中開展的。

活動目標：

1、通過故事理解好朋友應該互相關心。

2、萌生與好朋友友好相處的情感。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒了解好朋友的含義。

2、材料準備：多媒體課件、每個幼兒自帶背包，包內放上小零食。

活動過程：

一、情景導入

1、幼兒背好雙肩包和老師來到大森林。

關鍵問題：小貓咪們來了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。

媒體操作:播放媒體第一頁，森林背景。

二、小貓送禮物給好朋友

1、一天．小貓咪準備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。

關鍵問題：小貓咪準備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？

媒體操作:播放第二頁，食物依次出現(xiàn)。

2、小貓和小兔成為好朋友。

關鍵問題：小兔手上拿著什么？是誰送給他的？小兔收到了他愛吃的胡蘿卜，心情怎么樣？小貓這么說？

媒體操作:播放第三頁，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。

3、小貓和小猴成為好朋友。

關鍵問題：小貓會怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對小貓說什么？小貓會說什么媒體操作:播放第三頁，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。

4、小貓和小鳥成為好朋友。

關鍵問題：小鳥也來了，小貓還會送嗎?會送什么呢?

媒體操作:播放第三頁，小鳥出現(xiàn)，播放小鳥和小貓的聲音。

5、東西少了。朋友多了，關鍵問題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開心？

媒體操作:播放第四頁，糖果出現(xiàn)。

三、分享關鍵問題：小貓、小兔、小猴、小鳥成為了好朋友。你們有好朋友們？讓我們也把包里的糖果拿出來分給好朋友們吧？

媒體操作:播放第五頁，播放音樂。

小班音樂小貓教案 篇6

活動目標

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌。

通過學習歌曲，學會關心他人。知道走路要學小花貓，不亂跑。

培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。

熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

小 貓 頭 飾

正方形蠟光紙。

活動過程

1、 小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓)，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。

2、 老師分步驟指導幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對折，變成三角形，然后把三角形的三個角分別向后折，用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。

3、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小朋友小貓走路的時候很輕，那是因為小貓的腳底有肉墊，走起路來就不能發(fā)出聲音，貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫，小貓你別吵，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢。小貓點點頭，輕輕的輕輕的走掉了。

師：小貓真有禮貌，小朋友也要學習小花貓，說話要輕輕的，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩，不能推小椅子亂跑，容易摔倒，多危險啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。

4、教師示范唱歌，幼兒認真聽

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句，你們學一句。幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)

5、 游戲：一個跟著一個繞圈走。

孩子們，老師是貓媽媽，你們是貓寶寶，媽媽帶你們去釣魚。幼兒走成一個大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》，走成圈后，幼兒模仿掉魚。

活動延伸

幼兒在活動中模仿小花貓，走路輕輕，說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。

小班音樂小貓教案 篇7

活動目標

1.幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事;

2.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點難點

1. 通過引導，幼兒能夠結合自身的想象力完整的講述故事;

2. 教導幼兒能夠做到認真傾聽同伴講述。

活動準備

1.讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單的飛行原理。

2.認識小貓的特征及習性。

3.準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

活動過程

一、聆聽音樂，導入活動

師：用你們的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來，好嗎?

幼：有小象，還有小鳥啊!(學小象走，學小鳥飛)

二、通過談話，引出活動

師：寶寶們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?

幼：小鳥會飛，小象不會飛。

師：你們說說還有誰會飛呢?

幼：飛機、熱氣球、大雁……

師：那你們說，小貓會飛嗎?

幼：不會。

師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《挑戰(zhàn)天空的小貓》。

三、幼兒看掛圖;老師講故事

師：小朋友們看看圖上有誰呀?

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊!(出示字卡，講故事)

師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?

幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢?

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰啦?快看一看。(出示下半部分字卡，講述下半部分)

四、幼兒看結構字詞，完整講述故事

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!

五、識字游戲

1.幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。

2.全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

六、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

1.師(出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”

2.師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細想一想。

3.個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

幼：A　幫小貓做一對大翅膀

B　坐上熱氣球

C　坐上直升飛機

D　坐在飛艇上

E　讓小貓坐上宇宙飛船

F　讓小貓坐火箭

七、結束活動

師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從哪看到的這些故事啊?

幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓。

師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“挑戰(zhàn)天空的小貓”，怎么樣?

師：現(xiàn)在，大家隨我出去活動一下吧!(放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出教室)

【活動延伸】

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子。

美術活動：想象畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

【相關環(huán)境創(chuàng)設】

布置圖片展覽：……我會飛。

……我會跑、跳。

教學反思

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫助小貓完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整的講述故事，充分調動了幼兒的積極性。

小班音樂小貓教案 篇8

活動目標

1、初步理解歌詞內容，唱清歌詞。

2、樂意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂趣。

活動準備

小老鼠、老貓頭圖片

活動重點難點

重點：樂意參與游戲，感受和同伴一起游戲的樂趣。

難點：理解歌詞內容，唱清歌詞。

活動過程

一、情景導入

（價值取向：用孩子喜歡的動物吸引孩子的注意力。）

寶寶們，你們喜歡看魔術表演嗎？想不想看張老師給你們變魔術？

教師：變變變（出示教具小小老鼠）。瞧，它是誰呀？我們和它打個招呼吧！‘小小老鼠你好’！變變變（出示教具老貓），我們和它打個招呼吧！

二、學唱歌曲

（價值取向：初步理解歌詞內容，唱清歌詞。）

1、一只小小老鼠和一只老貓會發(fā)生什么事情呢？

（1）一只小小老鼠出來干什么？（偷米）

（2）我們一起來學學小小老鼠出來偷米的樣子好嗎？

小結:噢，真可愛，小老鼠跑的時候呀小爪子是并攏的，它的小眼睛東張西望，因為它呀整天想著要找東西吃。

2、老師還會把這首兒歌變成一首好聽的歌呢，聽

（1）教師拿手偶清唱一邊。

（2）教師跟著音樂做動作唱第二邊。

3、教師范唱，幼兒學唱。（兩邊）

（1）寶寶們，你們跟和老師一起來唱這首好聽的歌好嗎？

（2）請各別幼兒范唱。

（3）幼兒分組跟老師學唱。

小結：小老鼠跑出去偷米，要唱得輕一些，不然要被貓抓住吃掉的。老貓抓老鼠的力氣大，聲音要唱得響一些。

三、邊唱邊玩

（價值取向：在玩的過程中加深對歌曲的理解。）

1、寶寶們，剛才我們學了一首“貓捉老鼠”的歌，你們想玩“貓捉老鼠”的游戲嗎？

講解游戲玩法和規(guī)則

（1）老師扮演老貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來一邊唱歌一邊做游戲好嗎？當唱到最后一句時小老鼠們要快快地就跑到自己的座位上去坐好，可別讓老貓抓住了。

（2）這次和剛才有點不同，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面，可別讓老貓抓住了。

教師：小老鼠一天到晚出來偷東西吃，是一個壞東西，我們不要學他。寶寶們，我們要像勤勞的老貓學習！

反思與調整：

小班音樂小貓教案 篇9

設計背景

本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現(xiàn)的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

活動目標

1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學習根據歌詞內容做相應動作。

2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重點難點

活動重點：

通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應能力。

活動難點：

創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

活動準備

1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學會“貓走路”的動作。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

活動過程

一、律動進場，引起幼兒學習的興趣。

師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”

二、學習游戲《找小貓》的第一段。

1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內容。

師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作，并引導幼兒觀察做了哪些動作。

師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。

3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。

師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下，幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。

三、幼兒學習完整地做游戲。

1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。

2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓就要站到前面去，音樂結束后，貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說：“喵，我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲

活動延伸：

教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚，咱們一起去吃吧!”

小班音樂小貓教案 篇10

小班音樂教案找小貓

幼兒園小班音樂教案：找小貓

活動目標：

1、學習根據歌詞內容做相應動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

活動重難點：

根據歌詞內容做相應的動作。遵守游戲規(guī)則。

活動準備：

貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環(huán)境布置；已掌握貓走步的動作。

活動過程：

一、談話激趣。律動進入場地

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地，幼兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹、有房子?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。

二、學習游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)？”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。

師：“小貓們可真聰明，現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭?！碑敵陜啥胃枨?，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來：“在這里”！

2、第一遍游戲。

表揚遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。

3、第二遍游戲。

貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動。根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù)。

四、游戲結束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”。游戲自然結束。

大班音樂教案(范例12篇)

以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞年P于“大班音樂教案”的相關資料。教案和課件不僅涉及教學步驟，還關系到教學標準，每個老師都應認真規(guī)劃自己的教案和課件。學生的反應可以幫助教師調整教學方案，提高教學效果。請繼續(xù)關注本網站，獲取更多相關信息！

大班音樂教案 篇1

活動內容及進程

活動目標：

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準備：

1.知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質準備：ppT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）

動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內容并學唱。

（一）傾聽歌曲2—3遍

提問：

1.你剛剛聽到了什么？

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

（一）學習歌曲節(jié)奏樂譜

XXXXXXXX|XXX-|XXXXXXX|XXX-|

XXXXX-|XXXXX-|XXXXXXX|XXXXX-|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。

2.小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。

1.引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

（二）幼兒學唱新歌曲

哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！

1.小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。

（三）分角色表演唱

加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！

三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識

1.那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？

活動反思與意見

本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。

第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。

第三環(huán)節(jié)，學唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。

第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。

整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內容的理解。

大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動作表現(xiàn)音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動過程：

1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《清明》

師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

（3）引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據理解繪制圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

大班音樂教案 篇3

活動目標：

1.能用連音和跳音的歌唱方式，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

2.學習創(chuàng)編歌詞，感受創(chuàng)編的樂趣。

活動準備：

紙、筆、音樂磁帶或CD。

活動過程：

一、我們的亮眼睛

1.我們都有一雙明亮的眼睛，你用這雙明亮的眼睛看到了什么？

2.引導幼兒再一次與同伴面對面，看看對方的眼睛里有什么？

二、你的眼里有個我

1.真是好神奇，我的眼睛里有個你，你的眼睛里有個我。今天老師就把這首歌曲唱給大家聽。

2.教師范唱一遍歌曲。

3.幼兒仔細聆聽歌曲，說說自己對歌詞的理解。教師根據幼兒的回答，用歌曲中的樂句重復唱一遍。

三、神奇的亮眼睛

1.這是一首很歡快的歌曲，表達兩個小朋友對眼睛的神奇感到驚訝、喜悅的心情。

2.師幼共同討論，并用范唱的方式引導幼兒感受。

3.填詞演唱，注意連音和跳音的唱法。

4.唱完一遍以后，教師彈奏歌曲間奏，全體幼兒起立向左挪一個位置。

5.演唱遍數(shù)視幼兒興趣而定。

大班音樂教案 篇4

【活動目標】

1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

【活動準備】

情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

【活動過程】

一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作

1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。（3分鐘）

出示背景圖。操作教具。

提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？

我們一起來學學水草的動作。

師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）

2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）

問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）

問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？

3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

（播放小魚音樂）

師：現(xiàn)在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）

師：現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）

要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）

問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）

問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)？小魚應該怎么游動？

小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）

（播放水草鯊魚小魚音樂）

師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

四、激發(fā)拓展、經驗遷移，引領再創(chuàng)、體驗愉悅。（2分鐘）

1、遷移替換水草柔美動作。

師：今天，我們學習了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？

2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

【活動反思】

在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

【不足之處】

作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

大班音樂教案 篇5

設計意圖

大班藝術活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導上學期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗?！焙⒆訉﹦”容^陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術形式和表演風格吸引著孩子們的注意力，活動中，我巧妙的運用視聽結合法指導幼兒通過自由表達的機會，初步感知中國京劇藝術的魅力，感受中國人的了不起，增強民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。

活動目標

1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學會演唱歌曲。

2.學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

3.初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術而自豪。

重點難點

重點：了解歌曲獨有的京韻唱腔，在學會演唱歌曲的基礎上初步嘗試表演歌曲。

難點：唱好最后一句，并學習根據不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。

經驗準備：

1.請幼兒收集有關京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。

2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。

物質準備：

1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。

2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。

3.多媒體課件。

活動過程

（一）創(chuàng)設情境 興趣導入

教師邀請幼兒進入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的'京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。

（二）欣賞歌曲 理解歌詞

1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。

（1）提問：你覺得這首歌跟你以前學習的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調風格。

（2）再次欣賞,引導幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰？

2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認識歌曲中的人物。

如：藍臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比；黃臉的典韋很勇猛；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠的地方都能聽見。

（三）嘗試演唱 體味唱腔

1.幼兒跟隨教師或課件學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應的動作。

2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。

3.引導幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕；“紅臉的關公戰(zhàn)場殺”稍用力；“黃臉的典韋”短促；“白臉的曹操”輕巧；“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。

4.創(chuàng)設“臉譜轉盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。

（四）聯(lián)系生活 萌生情感

1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。

2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學習和模仿簡單的臺步。

（五）現(xiàn)場互動 藝術傳承

請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實現(xiàn)民族藝術與時代相互融合的目標。

（六）延伸活動

幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學習其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進一步體驗唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術的偉大。

活動總結

一、教學理論依據

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?！被顒又?，教師通過——欣賞京歌（體味京韻），——模仿表演（感悟內化）——交流分享（同伴共享京劇經驗）——互動探究（情感升華）四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機會，滿足幼兒自由表達的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術形式。

二、實施策略

1.尊重表現(xiàn)實施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學學、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設自由表達的機會，尊重他們的興趣和獨特感受。

2.環(huán)境融合實施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。

3.同齡共學實施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構對我國京劇藝術的淺顯經驗。

4.信息技術應用實施策略：活動結束部分，通過設置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實現(xiàn)民族藝術與時代相互融合的目標。

大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境準備：布置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秋天是一個豐收的季節(jié),有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

（評：創(chuàng)設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。）

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎？

（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

2、教師范唱歌曲：

提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么？

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了?。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

大班音樂教案 篇7

活動目標：

1.仔細觀察圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡單動作。

2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈，感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3.樂意主動參與學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。

4.了解兒歌的含義。

5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

1.秧歌舞錄像、音樂資料。

2.秧歌道具手巾花、綢帶等。

3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜活動過程：

(一)看圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1.展出秧歌舞的圖片，讓幼兒欣賞。

教師：老師帶你們去個非常熱鬧的地方，看看那里的人們在干什么?

2.幼兒自由欣賞圖片，模仿動作。

教師：他們在干什么呀?你可以學一學他們的樣子。

(二)欣賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

1.教師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。

教師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學一學他們的樣子嗎?

2.欣賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風情。

教師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎?

(三)學習《秧歌舞》

1.回憶錄像內容，介紹自己最喜歡的動作。

教師：叔叔阿姨跳得真好啊!你特別喜歡哪一個動作?請你來學一學。

2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結合圖譜練習。

教師：學習秧歌舞有一個秘訣，(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

3.幼兒選擇動作的分解圖譜，自由模仿跳秧歌舞。

教師：請你選自己喜歡的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。

4.對于能力差的幼兒給予幫助，還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

教師：如果你遇到看不懂的，可以問一問其他小朋友或老師，也可以請教一下電腦博士。

(四)自由表演秧歌舞1.引導幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

教師：你學會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學會的動作和大家分享一下?

2.請大膽表現(xiàn)的幼兒當小老師，教大家學習動作。

教師：還有誰也學會了這個動作?你們一起來表演給大家看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。

3.配合道具，集體表演秧歌舞。

教師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧!

活動延伸：

游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

創(chuàng)編活動：引導幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，提供給大家模仿。

家園活動：利用網絡視頻資源，讓孩子了解更多的民族風情。

大班音樂教案 篇8

活動目標

1學唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。

2通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。

3體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。

活動準備

物質準備：ppT課件、音樂

經驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。

活動過程

一、以故事的方式導入活動

師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？

二、出示圖片、學唱歌曲第一段

1教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。

師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？

a幼兒說到一句話，出示相應的圖片。

b沒說出來，教師再念一次。

師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學念前兩句（個別、集體）

2幼兒看圖片學唱第一段

師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。

a我們把這兩個空拍的地方唱準了來試一試，（1遍）

b沒唱準，再來一次（2遍）

師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦?。?遍）

師：這一次都像大王了，聲音很響亮。

師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）

三、出示圖片、學唱歌曲第二段

1出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。

師：小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢？

教師小結：小魚會在藍天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里”

師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學念，個別到集體）

師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？

師：公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情？

教師小結：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）

2學唱歌曲第二段

師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）

A唱準了來一次

B沒唱準來一次

師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）

3藏圖片游戲

師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）

四、多種方式完整學唱歌曲

師：把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。

師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。

師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。

師：我們來玩接唱的游戲。(5遍)

A師幼接唱

B分組接唱

五、延伸：創(chuàng)編歌曲

出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片

師：回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。

大班音樂教案 篇9

幼兒園大班音樂教案：綠色、白色和黑色

21世紀教師應該具備的新技能：

1、創(chuàng)新能力：根據教師自己的經驗研究教與學。

2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術的能力。

3、廣泛的合作與交流的能力。

課題生成：

當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強，敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片，如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此，根據幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質，再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

活動目標：

1、進一步感受樂曲ABA的結構。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質。

2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要求進行、停止、入座位，進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響，不碰撞椅子。

活動準備：

1、節(jié)奏圖動畫軟件。

2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

3、狼的頭飾2只。

活動過程：

1、開始部分。

(1)隨音樂進場。

(2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

2、基本部分。

(1)欣賞整段音樂，感受音樂節(jié)奏。

①教師：現(xiàn)在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽，這段音樂，你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見，然后教師小結。

②感受音樂的節(jié)奏，出示節(jié)奏圖，隨音樂拍打節(jié)奏。

③教師：這幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)

這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)

黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)

這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。

(2)結合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

①讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么感覺?

小結：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現(xiàn)出來)。

③聽第一段音樂集體表演。

大班音樂教案 篇10

教學目標設計：

1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。

教學重點設計：

(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

（2）、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

教學難點設計：

多元化創(chuàng)編。

教材分析：

《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

歌》中的教學內容。是一首曲調歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學情分析：

對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術活動中感受藝術所帶來的美好情感，從而調動全體學生參與藝術活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設計：

小學音樂課應真正實施素質教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術能力的培養(yǎng)，所以我根據四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

1、情境創(chuàng)設法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，

從而調動學生的學習興趣。

2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學法設計：

學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

3、創(chuàng)造法：選出領唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程：

一．組織教學

1、師生互唱問好歌（設計意圖：凸顯學科特點）

二、情境導入，激發(fā)興趣。

同學們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設計意圖：讓學生談談自己對大海的印象，激發(fā)學習的主動性。）板書：畫出大海。

引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘

三、學唱歌曲、感受音樂

1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘

2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演??？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。

5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

6、節(jié)奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興啊？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽??？來“濤濤”繼續(xù)唱。

四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

一、拓展創(chuàng)編：

思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。

二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。

4、情景?。?/p>

大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。

五、小結本課：

同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”，被評為小學音樂教學能手。

大班音樂教案 篇11

一．教學內容簡述

人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。

二．教學設想

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

教學目標：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。

2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

（二）過程與方法

1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲。

2.采用自主、合作、探究的學習方式。

（三）知識與技能

1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

教學重點：有感情地表演歌曲。

教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖

三．教學流程

（一）情境創(chuàng)設：

1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖?！今天，老師就帶你們去海邊看一看。（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

2.板書課題。

（二）內容研討

1.欣賞歌曲

（1）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內容與情緒。

（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。

（3）小結：同學們唱得真不錯！

2.朗讀歌詞。

（1）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

（指名有感情地朗讀歌詞）

（2）請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

（學生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

（3）小結：同學們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

3.學習曲調。

（1）請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調。

（2）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）

（3）我們來視唱一遍歌曲的曲調。

（4）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。

4.學唱歌詞

（1）同學們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）

（2）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

（3）隨伴奏帶唱歌詞

5.學習伴奏。

（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

（2）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）

（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。

（2）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。

（3）舞蹈動作編創(chuàng)。

①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

②請?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。

③小組討論為歌曲編創(chuàng)動作。

④各組在班內展示編創(chuàng)的動作。

⑤評出優(yōu)勝組。

（三）實效評價

這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

四．教學反思

反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

一．關注學生及其情感

本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、

想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

二．充分感受和表現(xiàn)

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

大班音樂教案 篇12

設計意圖：

孩子們這兩天突然特別興奮，因為多功能活動室內增加了一個大大的海洋球池，里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球，孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內游來游去，那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉，是這種快樂感染了我，同時也激發(fā)了我設計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快，旋律簡單，ABA曲式的多次重復讓人對樂曲結構能很快熟悉，且樂句分割清晰，能讓幼兒較準確地找準句末音，進而形成樂句的概念，借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具，用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋這段樂曲，對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說，非常適合，且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。

活動目標：

1、通過游戲，嘗試在自己身體的不同部位，創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合，并能初步感受樂句的概念。

2、借助單個造型表現(xiàn)，讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。

3、體會游戲的快樂，感受成功的愉悅。

活動準備：

音樂準備：漁夫曲；物質準備：海洋球人手一個；場地準備：幼兒圍圈而坐。

活動流程：

在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現(xiàn)

活動過程：

一、身體上的舞蹈

1、 出示海洋球，問：這是什么？你們以前玩過嗎？怎么玩的？

2、 玩的時候，海洋球碰到了身體的哪些地方？

3、 引導幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈，如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈，并用兒歌輔助動作演示，如：肩膀 肩膀碰一 碰，或：耳朵 耳朵碰一 碰，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊讓海洋球在相應的身體部位有節(jié)奏地進行跳躍舞蹈。

5、和音樂節(jié)奏匹配自由進行表演。

6、請每個幼兒做一次小領隊帶領大家聽音樂一起表演，方法是領隊隨音樂節(jié)奏朗誦并用動作演繹一次，其他幼兒跟著表演一次相同的動作，給每個幼兒一次當小領隊的機會。

評析：從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演，這是一個漸進的探索過程，通過這個過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂，同時也能感受創(chuàng)編成功的喜悅，特別是小領隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn)，也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功，也為孩子自信大膽進入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。

二、感受樂句的變換

1、創(chuàng)設情境，引導幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了，他想出去走一走，找個朋友玩玩了。

如：小――小――海洋球，出――來――走走走，

找――個――好朋友，相――互――點點頭。

A、第一次朗誦兒歌的時候，讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈，提問：海洋球有沒有找到好朋友？（沒有）

B、第二次朗誦的時候，在每一句的結尾最后一個字，用海洋球和旁邊的海洋球相碰，以引起幼兒的對比注意，第一句示范結束后就提問：現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友？他是什么時候找到朋友的？讓幼兒感受樂句的句末音，從而形成樂句的概念。

2、集體游戲：找朋友，聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié)，要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球，相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷，游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。

評析：生活化的情境創(chuàng)設為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經驗保障，加上上個環(huán)節(jié)的擴散化思維的鋪墊，對于大班下學期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功，在此基礎上，利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié)，也巧妙地將樂句的句末音進行了強調，讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。

三、 嘗試表現(xiàn)單個海洋球造型

1、海洋球在找朋友的一路上，看到了很多有趣的東西，現(xiàn)在請你們猜猜看，我的海洋球看到了什么樣的東西？（教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型，如：花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。）

2、提問：我的海洋球看到了什么？你是從哪里看出來的？

3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型，對表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵，這個環(huán)節(jié)也可以反復進行。

評析：“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲，這個環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進行改編的，游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平，同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。

四、活動延伸

合作表現(xiàn)上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換，可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界，幼兒可以嘗試在音樂活動區(qū)域內進行合作表現(xiàn)。

小班音樂教案八篇

我們聽了一場關于“小班音樂教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。

小班音樂教案【篇1】

設計意圖：

我設計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當?shù)牧Χ妊莩枨?。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

物質準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、產生興趣

(教師帶領幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的'?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)

5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

（1）第一遍教師帶領幼兒聽音樂表演唱;

（2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧?！?/p>

小班音樂教案【篇2】

活動目標：讓幼兒在音樂游戲中學會洗澡。

活動準備：小鴨子頭飾每人一個，手帕每人一份。

活動過程：

一、進場

在音樂《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。

師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”

生：“好!”

師：“那咱們出發(fā)吧!”

二、復習歌曲《表情歌》

師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說。)“咱們先坐下來休息一下!”小鴨子跟著擦汗。

“哦，我知道小鴨子最近學了一首很好聽的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽聽嗎?”小鴨子大聲地說：“能!”

音樂響起，小鴨子隨音樂唱出《表情歌》。

三、導入新課

1.音樂一停下來，雷聲響起。

師：“啊...這是什么聲音啊?”

生：“老師，打雷了，快要下魚啦!”

師：“那咱們快點找個地方避雨吧!”

2.想辦法解決問題。

小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個屋檐避起雨來，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。

師：“唉呀，怎么這么臭啊?”

一只小鴨說：“老師，剛才我們玩的時候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味?！?/p>

其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”

師：“那我們該怎么啊?”

生：“洗澡!”

師：“對了，我們來洗一個香噴噴的澡，把身上的臭味通通都洗掉!”

四、教授新課

1.師：“那么誰能告訴我，在家里誰會自己洗澡?”小朋友自由討論。

老師提問個別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請個別幼兒回答。

師：“哦，原來還有很多小鴨子都不會自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來學一學怎樣洗澡吧!”

2.教授幼兒每一個洗澡的動作。

師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見。

師：“然后呢?”......

教師采取多種形式提問(集體或個別提問)，教師從中聽取正確的答案，在向幼兒說明，然后請幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學。

動作順序如下：

脫衣服——開水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個部位——沖水——擦干身體。

五、跟著音樂洗澡，讓幼兒一個或幾個一起自由洗澡。

師：“好啦!我們已經學會洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”

小鴨子一片歡呼聲。

師：“差點忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”

那出魔術棒，嘴里念咒語：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。

音樂響起，小鴨子自由洗澡。

六、跟著音樂，小鴨子再個著老師一起洗澡。

七、退場

“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”

小班音樂教案【篇3】

活動目標：

1：學習用自然，連貫的聲音唱歌。

2：鼓勵幼兒自己創(chuàng)編各種動作表現(xiàn)小樹葉飛的形象。

3：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4：對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5：體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

1：樹葉若干張。

2：秋天景色圖片一張。

活動過程：

1：出示樹葉，“這是什么?。俊薄笆菢淙~”“樹葉為什么會掉下來??？”“因為秋天來了。”

2：出示秋景圖，“小朋友，你看見了什么？”幼兒自由回答?！澳阌X得秋天美嗎？你喜不喜歡秋天？”

3：今天老師還給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母?，名字就叫秋天，讓我們一起來聽聽，是怎么唱的吧。老師范唱?/p>

4：教幼兒學唱新歌，要用好聽的聲音來唱哦。

5：每個幼兒人手發(fā)兩張樹葉，跟著老師的音樂做相應的動作，提醒幼兒不要擠在一塊，找空的地方去。

6：結束部分?！艾F(xiàn)在小樹葉都睡著了，讓我們輕輕離開教室到外面去做游戲吧。

活動反思：

根據小班幼兒的年齡特點，幼兒的動作模仿能力很強，但是語言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學習歌曲。幼兒在表演的過程中積極性很高，因為要反復練習，所以要讓幼兒感覺落葉翩翩起舞。讓發(fā)揮幼兒自己的想象更加激起幼兒的興趣。只是在結束部分，是不是簡單了一些，是不是應該對幼兒做一個落葉如何的美，教育幼兒今后如何愛護我們的大自然。

小班音樂教案【篇4】

活動目標

1、感受樂曲的流暢旋律，學唱歌曲。

2、能辨別不同車子發(fā)出的聲音。

活動準備

1、與歌詞相關的車輛或玩具車各一輛。

2、《這是什么車》音樂CD。

活動過程

1、說說唱唱：《什么車開來了》。

（1）出示自行車或玩具自行車。引導幼兒思考并回答：這是什么車？鈴聲是什么樣的？教師根據歌曲旋律唱出鈴聲。

（2）依次出示小汽車、救護車，引導幼兒回答后，教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。

（3）教師引導幼兒按照旋律學唱三種車的聲音。

2、幼兒學唱。

（1）教師示范演唱歌曲兩遍，幼兒仔細傾聽。

（2）幼兒跟唱歌曲第一段。

（3）幼兒學唱歌曲第二、三段。

（4）播放音樂，幼兒完整跟唱。在跟唱過程中，教師可用玩具車提示歌詞。

3、游戲：我是小司機。

幼兒學做小司機，在行進中學唱，并自主表現(xiàn)動作。

小班音樂教案【篇5】

活動目標：

1.嘗試聽辯表現(xiàn)樂句中的長休止，并探索幾肢落地的各種可能性。

2.活動四肢大肌肉，有節(jié)奏地跟隨音樂走。

3.體驗闖關尋寶的樂趣。

活動準備：

ppt、寶藏盒子。

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

1.感受音樂旋律。

師：聽說，森林里有一個神秘的寶盒，里面有很多寶貝。今天森林里的小動物們要去尋找這個寶盒，你們想不想去?。吭趯毜穆飞线€有一段音樂伴隨我們，我們一起來聽一聽。（第一遍：純欣賞。）

師：這首音樂聽上去怎么樣？（歡快、好聽）這首音樂中還有一些特別的地方，你們聽出來了嗎？我們再來聽一次。（第二遍：感知停止）

師：哪里特別呀，音樂中有一些地方停止了，我們就要停下來。

師：現(xiàn)在讓我們也扮演成各種小動物吧，你們想扮演什么小動物，都想好了嗎？我數(shù)到三，你們做好動作，讓我來猜一猜你是什么小動物。動作要做大一些，夸張一些，我才能猜出來哦！

師：現(xiàn)在我們就聽著音樂出發(fā)去尋寶吧，要跟著音樂節(jié)奏一下一下走哦，你們會嗎？出發(fā)吧。

二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的各種可能性

1.過第一道門，探索四肢落地的可能性

師：這個就是我們的尋寶路線，你們看到寶盒了嗎？寶盒里肯定有很多寶貝，那我們要從哪里出發(fā)呀？（小紅旗）接著怎么走呢，誰愿意來幫我們指指路線。（請一位孩子上來指路線）

師：想要拿到這個寶盒，得走過三道門。這三道門被施了魔法，他們會說話，聽聽第一道門說了什么？（錄音：歡迎來到第一道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候要四肢落地一動也不動哦。）

師：什么是四肢？（我們的兩只手和兩只腳，合起來四肢，數(shù)數(shù)看呢）我們怎樣把我們的四肢落地呢？（提醒：魔法門說了要一動也不動哦。這邊的小動物能控制住自己，真厲害?。?/p>

師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂來演一演，魔法門你要看好了，我們表演的好要給我們開門哦。（老師用腳控制節(jié)奏，變、走）

師：哇，門打開啦，恭喜你們！我們繼續(xù)往前走，來到了第二道門。

2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性

師：第二道魔法門會說什么呢？仔細聽。（老師做動作，神秘性）（錄音：歡迎來到第二道門，請小動物們還是聽著音樂有節(jié)奏地走，不過這一次音樂停的時候要兩肢落地，并且一動也不動哦?。?/p>

師：第二道門說了這一次是幾肢落地呀？

師：你們的耳朵都很厲害，你們的手和腳厲不厲害呢，趕緊來變一變吧：兩肢落地。

師：可以哪兩肢落地呢？有沒有不同的方法？（教師用集體看、孩子示范、學一學、語言提示等方式引導孩子創(chuàng)編出不同的兩肢落地的方法。）（側著、坐著、躺著、趴著）

師：現(xiàn)在我們來啦，變一變。（很多小動物很厲害哦，能快速反應）3次

師：現(xiàn)在我們來表演給第二道門看吧，魔法門魔法門，誰是最厲害的小動物，請你看好咯。（你們都很厲害!）

師：看看魔法門打開了沒有啊？

3.過第三道門，探索無肢落地的可能性

師：看看第三道門上面還有腳印嗎？猜猜門會說什么呢？（錄音：歡迎來到第三道門，請小動物們聽著音樂有節(jié)奏地走，音樂停的時候手和腳都不能落地）這次是手和腳都不能落地，你們會嗎？

小班音樂教案【篇6】

活動設計背景

主要是因為本土環(huán)境因素，幼兒多為3、4歲的留守兒童，家庭教育不夠，有部分幼兒動作協(xié)調能力不足，同時為了激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。

活動目標

1.鞏固認識五官的名稱和位置，樂意用小手指出來。

2.認識五官的名稱及位置。

3.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

教學重點、難點

重點：認識五官的名稱和位置。

難點：在音樂游戲快速的用手指出五官的位置。

活動準備

《小手拍拍》的音樂、組織幼兒坐好準備學習。

活動過程

1、幼兒學唱歌曲。

在老師的帶領下，請幼兒跟著學一學《小手拍拍》，并反復幾次，加深印象。

2、引導幼兒邊唱邊隨歌曲做相應的動作。

在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，鞏固五官的名稱和位置，并從中體驗游戲的樂趣。

3、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

教學反思

在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑出,自：qu.lao.shi教,案網又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>

小班音樂教案【篇7】

一、復習歌曲《看朋友》：

要求：唱準敲門的節(jié)奏。

二、幼兒學習歌曲《理發(fā)》

1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》

2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)

B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))

小結：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風是把頭發(fā)吹干的。

C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?

小結：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風工作的時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。

3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

8、重點、難點指導：

(1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。

(2)"小吹風，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。

9、幼兒繼續(xù)學唱歌，教師關注個別幼兒，并進行個別指導。

10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。

11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。

三、復習歌曲《別吵，小寶寶睡了》

小班音樂教案【篇8】

活動目標：

1．能根據樂曲進行韻律活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

2．感應八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

活動準備：

音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數(shù)字，場地布置等。

設計思路：

小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。

活動過程：

一、游戲導入，激發(fā)興趣。

師：“小朋友們，今天老師帶你們去小樹林里做游戲。好嗎？”

（教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）

二、提出要求，學好本領。

1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學本領?！?/p>

2．律動游戲

前奏與間奏：要求幼兒準備出發(fā)。（可以引導幼兒做一些出發(fā)前的準備活動）

A段:教師帶領幼兒原地踏步或轉換不同方向走。

三、采集野果，肢體感應。

教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

四、神秘小屋，尋找松鼠。

1．語言節(jié)拍

師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

2．節(jié)拍小屋（16宮格）

以變魔術的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字

五、開心快樂，收獲喜悅。

踏著《小松鼠進行曲》一起回家……

反思分析：

律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂游戲的'始終?；顒又幸杂變翰僮鳌⑻剿鳛橹?，開展積極的師幼互動氛圍。

首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關游戲為活動目標服務。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節(jié)拍。

整體的活動效果完成基本良好！