假如我有九條命讀后感

假如我有九條命讀后感實用五篇。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們需要經常分析自己的教育教學行為，而教育筆記可以豐富老師授課經驗，提高主觀能動性。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？下面由小編幫大家編輯的《假如我有九條命讀后感實用五篇》，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

假如我有九條命讀后感(篇1)

余光中先生寫過《假如我有九條命》。彼時讀此文，只覺得，當老師很辛苦。

當了十幾年老師，更覺得，當老師，好難。于是，借用余光中的創(chuàng)意，替廣大教師澆胸中塊壘。濃縮成一句話：要想當老師，得有九條命。

第一條命，你得交給沒完沒了的考試。一日為師，終生被考。無論你初出茅廬，還是出道已久，只要你沒退休，你就逃脫不了被考試的命運。一張卷子，一個分數，就是你這一學期或一年的奮斗結晶。，你的所有課余時間，都用來抓后進生。于是，你的一條命，也就交給了考試。

第二條命，你得交給光榮的班主任。班主任是中國最小的“官”，也是責任最重的“官”。一旦你當上了這最小又最大的官，那么，恭喜你，你已經踏上了不歸路。校長室、書記室、少先隊、教導處、科研室、總務處……所有的部門，都會來找你，都會對你指手劃腳。“某老師，計劃怎么還不交？”“某老師，征文怎么還不交？”“某老師，表格怎么還不交？”“某老師，今天檢查你們班最差！”“某老師，你們班的誰誰誰，你得好好管管了”“某老師，你們班的紀律真差！……”你每天都會有處理不完的事情。于是，你的一條命，也就交給了光榮而神圣的班主任。

第三條命，你得交給奇葩家長。遇上通情達理的家長，是你的幸運。但你總不可能每年都很幸運吧？你總會遇上一些奇葩家長的。孩子成績差，怨老師；孩子吃不飽，怨老師；孩子近視了，找老師……這些都還不算奇葩。奇葩家長讓你搞不清楚他會出什么怪招，他絕對不會按常理出牌：明明自己孩子錯在先，卻惡人先告狀，動不動打12345，找媒體曝光，讓你欲哭無淚。于是，你的一條命，也就交給了這些奇葩家長。

第四條命，你得交給奇葩學生。優(yōu)秀的學生個個相似，奇葩的學生各不相同。幾乎每個老師都會遇上奇葩學生的。遇上奇葩，你這幾年，就只能過奇葩日子了。不知道哪個不負責任的教育家想出來的一句名言“只有不會教的老師，沒有教不好的學生”。為師之初，你一度相信這句話是真理。但隨著時間的推移，你越來越發(fā)現，這絕對是謊言。你若不幸遇上奇葩學生，你什么招都試過，就是不見奇效。有時候，你會懷疑，自己是不是奇葩？和奇葩斗智斗勇。屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，沮喪至極，抑郁之極。于是，你成為了“焦郁祿”——焦慮、郁悶、忙碌，卻依然敗給了奇葩。于是，奇葩真的畢業(yè)了！他畢業(yè)了，你的這條命，也基本上交給他了。

第五條命，你得交給各種培訓。你若當老師，便有永遠參加不完的培訓。一年期新教師培訓、骨干教師培訓、素質提升工程、領雁教師培訓、360學時培訓、師德培訓、高端培訓、訪問學者培訓、遠程培訓、分散培訓、集中培訓、普通話培訓、心理健康培訓……各種名目繁多，形式繁多，不一而足。于是，老師們永遠都處于被培訓中。常常是這邊課沒人代，這邊要趕著去參加好幾個培訓。參加完了所有培訓，你的命也就交給了培訓。

第六條命，你得交給職稱評比。你進入教師隊伍，你就進入了職稱體系。從小二（幸虧現在起評不是從“小三”開始）到小一到小高到中高，一路過關斬將，頭破血流。如果你教了xx的書，還不是小高，你準會被人罵奇葩。好容易評了小高，被領導告知，學校里小高的指標沒了，你得“高職低聘”，你還是小一的命！于是，你開始盤算，某某老師何時退休——他退休了，你才可以“高職高聘”！如果你的所有朋友都上了中高，唯獨你一個人的是小高，于是，你夢里都會想著要把整本的新課標背起來，還要面對理論考試、說課、論文答辯；好容易這些都通過了。后來，你聽說臺灣以及好多歐美國家，老師是不需要評職稱的。你羨慕，嫉妒，恨，恨，恨！

第七條命，你得交給各種檢查。當老師，永遠有應付不完的檢查。檢查分兩部分，一部分是學校內部的檢查：備課筆記檢查、教學計劃檢查、聽課筆記檢查、作業(yè)批改檢查、教室布置檢查、衛(wèi)生檢查……很多很多日常的檢查，你得認真應付。一部分檢查，是應付校外的。這就更多了。督導評估、綠色學校、文明學校、安全學校、健康促進學校、特色學校、文化品牌、心理健康先進學校、校本教研示范單位……足足可以想出50個名目來。于是大家各自領到艱巨而光榮的任務，連夜趕造，加班加點，從計劃到表格。老師只知道，我的一條命，又搭上了。

第八條命，你得交給期末臺帳。盼望著，盼望著，期末終于來了，終于可以喘一口氣了。別急，你得交完這些材料：備課本、作業(yè)本、聽課本、班主任工作手冊、家訪記錄、家長會記錄、中隊活動相關照片與總結、后進生輔導記錄、備課組長手冊、教學反思、試卷分析表、班主任總結、個人年度總結、個人考核表……額滴神哪！搞完這些，你又搭進去一條命。

第九條命，你得交給親愛的自己。第九條命，其實還可以交給公開課。但是，已經交出了8條命了，不能再交了。于是，你把第九條命交了給自己。雙休日、寒暑假，你得好好享受生活了。結果，你發(fā)現，第九條命，你把自己交給了丈母娘，交給了爹媽，交給了孩子，交給了公公婆婆，交給了家務，交給了柴米油鹽……坐下來想看看《非誠勿擾》，看看《中國好聲音》，看看《甄嬛傳》，看看計劃了好久的電影……結果，你發(fā)現，累得不行了，眼皮打架了，于是，你進入黑甜鄉(xiāng)……

老師真的辛苦！

假如我有九條命讀后感(篇2)

假如我有九條命，就好了。但是現實卻告訴我，生命短暫，活好一生，珍愛此命，已足矣。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。莊子告訴我們，有生之年，真的一點也不長，那么我們應如何利用這一條單薄的性命，在歲月長河之中，綻放出微弱光彩呢?

誠然，文章中，余老先生希望自己有九條命，用這九條命來充分實現自己的想法和愿望。人活在世界上，也正因有了思想，有追求與渴望，才使得我們與眾不同。我們有眾多的身份角色，我們承擔著各種責任與壓力，我們做事情總難以達到圓滿美好，想象中的與現實相差甚遠，但我們就是在這一個又一個的遺憾中成長，在這一個個美好的念頭中長大，執(zhí)著的，不舍得，留戀的，有悲傷，有歡愉，在記憶深處點點漾開，暈染天際，最后撒下滴滴熱淚，正是這一切的一切，籠蓋著我們的一生

持一顆善良的心，去善待所遇見的一切。熱愛生命的人，想必都不想放過每一次生命里的際遇，我們行走在匆匆歲月中，用善心去接人待物，摒棄惡念，追求一直的純真與美好。我想這樣是否能夠讓我們的親人更加放心，使我們的朋友更加歡心呢?

造一顆強大的心，不懼生命中的苦難。內心強大是治愈一切的良藥，不能改變世界，倒不如強大自己的內心。有誰不渴望幸福與安逸的生活呢?我們也會向往陶淵明的怡然自安，窺探田園的好風光，但是生命的存在，本身就是苦難所創(chuàng)，我們誰也離不開悲傷和苦惱，逃離不了現實的殘酷。強大自己的心，不為風雨暴擊。雕鏤一顆剛毅，堅強，勇敢，又不勉細致的心，在人生的挑戰(zhàn)丶失意面前，大膽應戰(zhàn)!我想這也許可以使我們克服讀寫創(chuàng)作生活工作中的不少困惑與阻撓吧!

守一顆淡然的心，捕捉生命中溫柔之物。旅行，種花，品茶賞樂，我們力圖不凡，卻應該心存淡然，不為塵世蒙雙眼，不為現實失本心，靜待花開花落，坐等茶浮茶沉，月明星稀，好景常在，平凡的一生中也會有太多的精彩，讓我們應接不暇。細細品憶，旖旎山川，江山如畫，花香氤氳，四季常開，在這喧囂繁華之中，守淡然之心，也能恬然閑適。

命雖如朝菌，我們渴望有九條生命，但我們珍惜當下，活好此生，心存善念!強大內心!保持淡然!在這極短的生命片段中，努力的發(fā)光，珍惜此生，不負心之所向，一生亦已足

假如我有九條命讀后感(篇3)

對很多人來說有九條命是一件很幸福的事情，同時也有人覺得有九條命是痛苦的事情，因為活得久就要不停的工作，工作中也許會遇到很多困難，因為人生是坎坷的不可能一帆風順，人要積極向上的活著那樣的人生是充實的是快樂的。

如果我有九條命我會用這九條命完成我九個遙遠的夢想，一條命我會用來努力工作賺錢做一個企業(yè)家，一條命我會用來孝順父母，一條命我會用來交朋友，一條命我會用來學習音樂做一個音樂家，一條命我會用來學習心理學做一個心理學家，一條命用來學習中國的文學做一個作家，一條命用來學習哲學做一個哲學家，一條命用來為人民的利益服務，讓人民的生活得到很好的提高過上幸福的生活，最后一條命用來環(huán)游世界把世界上所有美好的風景全部記錄在一張張相片中，讓世人知道地球上美麗的地方有很多不只有不好的風景，美好的風景也有很多。

九條命也許是豐富多彩的生活，也許是痛苦難過的生活，但是人應該對生活充滿希望而不該對這個世界上的事物絕望，如果對世界絕望你的生活將是絕望的，如果對生活充滿希望的憧憬就會為了看到希望之光不停的奮斗向前。

一條命努力工作賺錢做一個企業(yè)家的愿望是人生中第一次懂事時的夢想，因為從小家里不算是有錢但父母對自己的教育是節(jié)儉不浪費，所以生活不會苦，過去父母都是省吃儉用給自己的孩子好的環(huán)境下生活，所以從小就有了努力工作賺錢做一個企業(yè)家讓自己的父母為自己的孩子的成功而驕傲，讓父母開心。

一條命用來孝順父母的愿望是每個小孩長大以后都很難做到的事情，因為長大了不可能永遠陪伴在父母的身邊照顧年邁的父母，要出去工作賺錢養(yǎng)家了，父母對自己從小到大的照顧已經習慣了孩子在自己身邊的時間了，孩子離開了自己的心情是難過的，因為擔心孩子在外面會不會受苦會不會受累能不能吃得好等等，孩子卻無法回到父母身邊照顧父母無法在父母身邊陪伴父母，所以如果有九條命我希望能有一條命留在父母身邊照顧父母。

一條命我會用來交朋友，朋友是在這個社會上不可缺少的，因為交到好的朋友不僅能給自己帶來快樂還能給自己帶來自己不知道的東西，認識到好的朋友在這個社會上遇到困難朋友會幫助你不會棄你而去，雖然不是所有朋友都能對你好，不是所有朋友都愿意幫助你，但是你遇到真正的好朋友的時候你將永遠不是一個人，朋友會給你幫助會在后面支持你，認識的朋友多了人生的道路就不會孤獨，人生的道路寬敞了將沒有障礙能阻擋你前進的道路。

一條命我會用來學習音樂做一個音樂家，音樂能拉近人與人之間的距離，音樂能給人們帶來力量，音樂能給人帶來快樂帶來希望和夢想，音樂是世界上不可缺少的，音樂是給有夢想的人帶來推動向前的力量，音樂是給難過的人帶來快樂的，音樂是給軍人帶來士氣的，音樂是給世界帶來和平的，沒有音樂的世界是黑白的，那樣的世界將是人間的末日，所以我要學習音樂做一個偉大的音樂家給人帶來快樂給人帶來希望，給世界帶來和平。

一條命我會用來學習心理學做一個心理學家，因為在現在這個社會越來越多的人得了抑郁癥，這種心理疾病無法治愈，我希望我學習到了心理學的知識能給這些得了心理疾病的人帶來快樂而不是一天天的墮落一天天的不求上進，人沒有了上進心就沒有一切可能性，在我的眼里世界上沒有不可能的事，這是一個充滿奇跡的世界，沒有不可能的存在，不可能是留給不愿意動手不愿意奮斗的人的借口，所以我希望我能學到心理學的真正含義讓這些心理疾病的患者走出陰影，走向光明和希望的生活回到世界的正軌上。

一條命用來學習中國的文化文學如果說為中華之崛起而讀書我認為不如為人民而讀書，為中華只為自己的國家的人民，為人民是世界上所有的人，為中華之崛起而讀書是代表著是愛國同時也是一種自私的表現，為人民之崛起而讀書是為了世界上所有的人民不僅僅為了中國的崛起也是為了世界上其他落后的國家，人應該學會與他人分享自己的好，而不是自私的為了自己的利益，注重自己的利益將無法體驗真正的生活，中國的文化充滿教育后人的意義，所以我希望用一條命來學習中國的育人之意，我希望用自己的手寫出讓后人理解人應該懂得分享，不該只有自私的為自己的利益而做事，世界只有互幫互助才能得到最好的提高，人的一生活的有意義比活的富裕更有價值。

一條命我會用來學習哲學做一個生活中的哲學家，哲學與文學不一樣的地方是哲學不只是給人帶來知識還帶來了人生的真正含義，哲學帶來的東西是讓人很難悟出其中的道理，但是悟出道理的人將理解人生真正的含義，我希望做一個哲學家告訴身邊的人哲學不是只有讀到大學的人才懂得，經歷過生活的人也能懂得哲學帶來的意義。yJs21.CoM

一條命用來為人民服務給人們帶來幸福的生活，這個夢想我猜很多人都不會想要，而我們國家偉大的文學家魯迅先生他卻愿意做俯首甘為孺子牛，魯迅先生一生中有無數偉大的成就是我們國家偉大的思想家，可他愿意為人民服務，他希望中國人都是一條心為國家做貢獻希望中國人民過的好，可是現在有許多人都是為了自己過的好可以連自己從小到大的好朋友都出賣，現在這個社會如果沒有愿意出來為人民服務只為自己服務那這個社會將無法得到真正的進步，無法走向發(fā)達國家的道路，為人民服務讓人民過得好，大家好才是真的好，為了別人犧牲自己的精神是偉大的，不要什么事都是為了自己的利益著想，做一個無私的人才能開心快樂的活著所以我希望用一條命來為人民服務讓人民過的好。

最后一條命我會用來環(huán)游世界去觀看這偉大的世界奇觀，去看這偉大的大自然，自然的定律無法被打破，維護大自然已經是世界人民第一件要做的事了，現在的地球已經受到了很大的污染，很多從前身體好的人慢慢變得體弱多病，人嘛雖然避免不了死去，但是現在世界上那么多的工廠做出了對自然污染的事情，自然有一天會報復我們這些無力對抗自然的人，我希望用我最后一條命去看世界，去該維護自然的地方維護這美麗的大自然，然后把這些美麗的景物記錄在一張張相片中，然后大聲的告訴世人世界如此的美，我們?yōu)槭裁茨敲春菪娜@美麗的大自然，讓大自然要報復我們，為什么我們不能愛護好我們的地球愛護好我們居住的環(huán)境，即使你擁有再多的錢你沒有生存環(huán)境了你又有什么地方能用到錢？有錢都沒命花的時候回想過去你做的事你會覺得所有的事都是白做了為什么不邊愛護地球邊賺錢，少賺點錢讓自己的生存環(huán)境好點那樣不僅僅對自己好，對他人也是一件很有意義的事，我要用這微不足道的最后一條命來告訴大家地球能保護我們的時間已經沒有很多了，為什么我們不能讓地球環(huán)境好一點呢？我們是人地球是我們生存的環(huán)境要愛護這么好的環(huán)境要珍惜這么好的環(huán)境。

人生不過眼睛一閉一睜，一閉不睜。不管有多少條命都應該奮發(fā)向上的努力為了自己的夢想不斷奮斗加油讓自己的人生過的充實，我的九條命我會做九件我認為不讓我遺憾的事，同時讓大家都快樂的事。相信自己相信未來相信希望堅持一定會有回報。不要半途而廢讓大家看到自己的奮斗看到自己的努力和堅持，讓大家相信你會成功的這比什么都重要。

假如我有九條命讀后感(篇4)

今天看了余光中老先生的《假如我有九條命》，不禁被老作家的生活態(tài)度所感動。他老人家希望有九條命來安排自己的生活，才會活得游刃有余，否則自己分身乏術，根本就忙活不過來。

是啊，想想我自己，一條命都沒有充分活好。每天渾渾噩噩，也沒有具體的目標，就像小沈陽說的“眼一閉一睜，哼，一天過去了?！敝劣谧约旱那巴驹谀睦?，更是無從知曉。雖然已近不惑之年，可對周圍的一切，依然懵懂。看著身邊的人或忙碌或悠閑，卻不知自己在干什么。一天，兩天。。。。。。。時間就在不知不覺中悄悄溜掉了，驀然回頭，身后一片空白，什么也沒有留下。

看看自己走過的歲月，竟然沒有留下什么痕跡，惋惜之余，懊惱萬分。從現在開始，我要學學于老先生，好好安排自己的生活，有生之年，不要給自己留下遺憾。

活得充實，活得精彩，這樣，才不枉我們在世上走一趟。

假如我有九條命讀后感(篇5)

第五條命，你得交給各種培訓。你若當老師，便有永遠參加不完的培訓。一年期新教師培訓、骨干教師培訓、素質提升工程、領雁教師培訓、360學時培訓、師德培訓、高端培訓、訪問學者培訓、遠程培訓、分散培訓、集中培訓、普通話培訓、心理健康培訓&&各種名目繁多，形式繁多，不一而足。

于是，老師們永遠都處于被培訓中。常常是這邊課沒人代，這邊要趕著去參加好幾個培訓。參加完了所有培訓，你的命也就交給了培訓。

第六條命，你得交給職稱評比。當你進入學院，你進入職稱制度。從小二（幸虧現在起評不是從小三開始）到小一到小高到中高，一路過關斬將，頭破血流。

如果你教了20年的書，還不是小高，你準會被人罵奇葩。好容易評了小高，被領導告知，學校里小高的指標沒了，你得高職低聘，你還是小一的命！于是，你開始盤算，某某老師何時退休他退休了，你才可以高職高聘！

如果你的所有朋友都上了中高，唯獨你一個人的是小高，于是，你夢里都會想著要把整本的新課標背起來，還要面對理論考試、說課、**答辯；好容易這些都通過了。后來你聽說在臺灣和很多歐美國家，教是不需要評職稱。你羨慕，嫉妒，恨，恨，恨！

第七條命，你得交給各種檢查。當老師，永遠有應付不完的檢查。檢查分為兩部分，一是學校內部檢查：

備課筆記檢查、教學計劃檢查、聽課筆記檢查、作業(yè)批改檢查、教室布置檢查、衛(wèi)生檢查&&很多很多日常的檢查，你得認真應付。一部分檢查，是應付校外的。這就更多了。

督導評估、綠色學校、文明學校、安全學校、健康促進學校、特色學校、文化品牌、心理健康先進學校、校本教研示范單位&&足足可以想出50個名目來。于是大家各自領到艱巨而光榮的任務，連夜趕造，加班加點，從計劃到**。老師只知道我的生命回來了。

第八條命，你得交給期末臺帳。向前看，向前看，期末終于來了，終于可以呼吸了。別急，你得交完這些材料：

備課本、作業(yè)本、聽課本、班主任工作手冊、家訪記錄、家長會記錄、中隊活動相關**與總結、后進生輔導記錄、備課組長手冊、教學反思、試卷分析表、班主任總結、個人年度總結、個人考核表&&額滴神哪！搞完這些，你又搭進去一條命。

第九次生命，你必須給我親愛的自己。第九人生，其實也可以交給公開課。但是，已經有8條生命被移交，他們再也不能被移交了。

于是，你把第九條命交了給自己。雙休日、寒暑假，你得好好享受生活了。結果，你發(fā)現，第九條命，你把自己交給了丈母娘，交給了爹媽，交給了孩子，交給了公公婆婆，交給了家務，交給了柴米油鹽&&坐下來想看看《非誠勿擾》，看看《中國好聲音》，看看《甄嬛傳》，看看計劃了好久的電影&&結果，你發(fā)現，累得不行了，眼皮打架了，于是，你進入黑甜鄉(xiāng)&&

老師真的辛苦！

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假如沒有灰塵讀后感系列7篇

以下是我為大家精選的一篇有關“假如沒有灰塵讀后感”的文章，在閱讀作者寫的作品也是，好的想法都是細細品味出來的。寫出一篇精彩的讀后感，也是對閱讀的作品一種復盤，怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？希望您能夠持續(xù)關注我們的網站我們將會為您提供更多優(yōu)質的信息！

假如沒有灰塵讀后感 篇1

假如沒有灰塵，這個世界將是怎樣的景象呢？沒有灰塵的世界會不會更加潔凈和完美？在我們眼前的這個世界上，灰塵是無處不在的，你會發(fā)現灰塵落在每一個角落，每一個物體上。它們似乎總是尋找著機會，占領我們的生活空間。然而，正是有了灰塵，我們才會有這樣豐富多彩的世界。

灰塵是生活的痕跡，是時間的見證。當空氣中的灰塵在陽光下微微閃爍著，那是清晨的第一縷陽光照射進來，指引著新的一天的開始。陽光灑在空氣中的塵埃上，將其變得如同晶瑩寶石般的美麗，猶如空中漫舞的小精靈，給人們帶來一份清新與美好。

灰塵也是生活中的忠實伴侶。當你打開一本書，掀起書頁時，是否曾在白紙上看到漂浮的灰塵顆粒？那是歲月的痕跡，是時光的細語?；覊m無聲無息地陪伴著我們的閱讀時光，仿佛在書籍所述的故事和知識中留下了一段段的底韻。

灰塵還是自然界意志的表達。當大地上的每一片枯葉落地時，陽光下的灰塵與之相遇，形成一幅絢麗多彩的場景。它們在花叢中翩翩起舞，象征著自然的變化和永恒的循環(huán)?；覊m是自然賦予大地的魔法色彩，為我們的生活增添了一份神秘與美感。

然而，假如沒有灰塵，我們的生活將會變得單調乏味。想象一下，世界上再也沒有灰塵，那么我們將無法感受到大地的洗禮，無法感受到歲月的流轉，也無法感受到自然界的鬼斧神工。我們將失去對時間的認知，失去了日出和日落的美好。我們將失去了對生活的感知和珍視。

有人會說，灰塵是臟的，是我們努力清除和消除的對象。的確，灰塵會讓我們的生活環(huán)境看起來不那么整潔，甚至有些不衛(wèi)生。但正因為有了灰塵，我們才會努力去打掃清潔，讓環(huán)境更加整潔和舒適。那種心滿意足地看著自己辛勤勞動的成果，無論是清潔家園還是清洗內心，都給人以滿足和幸福的感覺。

總之，灰塵是人們對生活的感知和烙印。它是時間與空間的交融，是自然界美學的體現。假如沒有灰塵，我們將失去對生活和時間的感悟，我們也將失去對永恒與美麗的追逐。因此，讓我們珍視灰塵，感受它帶給我們的美好，同時也努力清除它，讓我們的生活更加清新舒適。

注：本篇文章為虛構作品，灰塵對于保持環(huán)境的清潔和衛(wèi)生非常重要。請大家注重清潔衛(wèi)生，保持良好的生活環(huán)境。

假如沒有灰塵讀后感 篇2

提起灰塵，人人都討厭它，它有礙環(huán)境衛(wèi)生,危害人類身體健康，因此，人們才“時時勤拂試，勿使染塵?！?。

介于人們的這種心理，在上第“假如沒有灰塵，我們的教學大樓里會一直都窗明幾凈”

這時，我話題一轉，說：“可是，假如自然界真的沒有了灰塵，我們將面臨怎樣的情形?”同學們帶著好奇和疑惑進入到課文中去尋找答案。于是知道了假如沒有灰塵，我們會被陽光照射得無法睜眼;假如沒有灰塵，我們的世界會是濕漉漉的;假如沒有灰塵，就不會有雨、雪來調節(jié)氣候。

同學們終于在說明文的有力“證據”下“恍然大悟”了。他們又紛紛發(fā)表自己的看法，語言生動，情緒激昂，一副收獲很大的樣子。一節(jié)課，就這樣過去了，我似乎按要求完成了授課任務，但又總覺得少了點什么。

第二天早上上班時，一路上我仍在想著這個問題，就要進入主樓大廳時，值日生掃甬道帶起的灰塵，讓我躲閃不及，吃了一鼻子灰。 進入教室，我一邊裝模做樣地拍身上的灰，一邊把早上的事說給大家聽，還不經意地說：“這灰塵對我們來說，到底是不是好東西?” 果然有人插嘴。于是，那天早上，我們的晨會內容臨時變?yōu)殛P于對灰塵的一些看法。

最后，我用這樣一段話結束晨會：“任何事物都有它的兩面性，我們應該用兩只眼睛看事物，用一只眼看里面，另一只眼看外面，這樣，我們才會看得更清楚”。

是的，假如沒有灰塵，也就不會有這個故事，教育有時真的讓你感覺到它的魅力無處不在。

假如沒有灰塵讀后感 篇3

《假如沒有灰塵》這篇課文我在五年級上冊就學了的，但是，只要有時間，我還是會閱讀這篇課文的，因為這篇課文讓我明白了:所有的事物都是兩面性的！

《假如沒有灰塵》這篇課文里講到:灰塵是人人都討厭的東西，但是，可文中也提到灰塵對于我們來說，也的確是有好處的。在地球上，如果沒有灰塵，那么強烈的陽光會使人無法睜開眼睛；如果沒有灰塵，那么整個天空終將會是蔚藍色的；如果沒有灰塵，那么地面上的萬物都將會是濕漉漉的；如果沒有灰塵，那么所有的動植物都將會受到影響……這些，難道還不足以說明灰塵的重要性嗎？

我們人類原本以為灰塵是危害人類健康的主要敵人，是百害而無一利的。但是，事實卻告訴我們:人類的生存，萬物的生長全部都離不開灰塵。由此可見，所有的生靈，事物都是兩面性的。而我們，并不能單憑一種事物最為顯著的方面去判斷那種事物的好與壞。

我在這兒，就用網絡舉幾個簡單的例子吧！我們現在，每天都在使用著網絡，例如:網絡電視，電腦，手機等等。有些人，利用網絡電視看自己感興趣的節(jié)目；有些人，利用電腦查詢資料；有些人，利用手機打電話，打給家里人，問候他們的身體狀況……可是，有些心思不正的人，利用這些網絡電器去干一些壞事，不務正業(yè)的事。例如:有些人沉迷在電腦的游戲之中，無法自拔；有些電腦**，利用電腦去搗毀一些商業(yè)機密，使機密外泄；有些人利用手機打電話，去恐嚇別人，然后勒索錢財等等。像這樣子的.事情不計其數。

總得來說呢！就是這在個世界里，沒有十全十美的事物，也沒有完全是不好的事物，只要我們好好的利用好一切，那么我相信，利一定會大于弊的。

假如沒有灰塵讀后感 篇4

一提起灰塵，人們總是退避三舍。因為灰塵污染環(huán)境，有害環(huán)境衛(wèi)生，容易引發(fā)疾病，危害人類健康。人們都厭惡灰塵，都希望在這個世界上沒有灰塵。

通過學這篇課文我覺得灰塵并不不是百突害而無一利。我認為它的利大于弊。雖然它有許多壞處，但同時也在自然界中發(fā)揮著巨大的作用。例如：沒有灰塵全世界的動物、植物和各種將會被影響，因為水蒸氣蒸發(fā)到到在報中越來越多，大氣中的溫度不斷上升就會影響生物生存。如果沒有灰塵，天空中將只有一種顏色。因為大氣中的氣體散射的是紫、藍、青三色光而灰塵散射的卻是七色光，所以天空中一些部分是蔚藍色，一些部分是白色的。但是如果沒有灰塵，天空中只會有一種顏色。

灰塵對我們來說是十人重要的，假如沒有灰，人們的生活會是什么樣？

假如沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛，假如沒有灰塵，地面上將是一片濕漉漉。假如沒有灰塵就難以形成云霧也難以形成雨雪，假如沒有灰塵，就不會有晚霞朝暉、閑云迷霧等氣象萬千的.自然現象。

灰塵是對我們有益的，讓我們來正確認識它吧。

假如沒有灰塵讀后感 篇5

比如說：許多家長經常對孩子說：你少吃點，吃多了會變成豬的！你看xxx這么胖就是吃出來的……其實吃得多也不算是壞事，少吃一點，整天餓肚子可不行。多吃點可以增強抵抗力，不至于弱不禁風，受到寒就感冒。不過，吃太多也不是什么好事。太胖了，許多運動都做不成，一動就出汗……做事要適量。

我一直認為，在一個學期中，免考可真是天大的好事。不過，按“陰陽”理論來說，免考也不一定是好事。期末考試是對你一個學期實力的測評，而免考，則無法知道自己一學期的學習成果。但按“陽面”來講，免考則是對你一學期的肯定，對你成績掌握的肯定。

凡事都有陰陽面，并非好事就都是好的，而壞事都是壞的，我完全可以用：塞翁失馬，焉知非福。來形容。

我們可以在失去一樣東西事，想想自己得到了什么，這就是《假如沒有灰塵》給我的最好啟示！

假如沒有灰塵讀后感 篇6

今天我讀了一篇文章，題目為《假如沒有灰塵》，這篇文章介紹了了灰塵對人類和大自然的作用，這使我們更加愛科學了。

這段話告訴我們，雖然人類會受到灰塵的危害，污染環(huán)境，但有很多好處。就說一說灰塵的好處吧!

灰塵第一個好處是：天空中的陽光會同時向四周散射，像是無數個點光源。由于灰塵的散射，太陽光的強度大大減弱，所以太陽光會變得柔和。如果沒有灰塵，人們將會無法睜開眼睛。

第二個優(yōu)點是，在大氣中，氣體會散射藍、紫、藍光，由于塵埃的存在，天空會有氣中顏色，即雨后的美景。如果沒有灰塵，整個天空永遠是藍色的。

第三個好處是：因為灰塵有吸濕性能?？諝庵械乃魵饪梢愿鶕m埃凝結成小雨滴

灰塵可以讓雨在天空中長時間的漂浮.大自然中的晚霞朝暉閑云迷霧彩虹日暈等等氣象萬千的景色是因為有小水滴對陽光起的折射作用而來的.假如沒有灰塵,大地將會是濕漉的,也會難以形成雨和雪來調節(jié)氣候.

看來如果自然界沒有塵埃，自然就會很單調

咱們人類對灰塵這么痛恨.今天在《假如沒有灰塵》這一文中明白了事物往往都有兩面性,只有正確地認識它們,才能趨利避害,造福人類.

“時時勤拂拭，勿使染塵埃。”同學們，你們一定還記得上學期學的那篇《假如沒有灰塵》這文章吧。生命中微不足道的塵埃產生了如此巨大的影響。

人們非常討厭灰塵，但誰會想生活沒有灰塵。

當我上學期學到這一課時，它使我了解了許多灰塵的作用?；覊m吸收太陽光并散射周圍的光線，就像無數的點光源一樣。陽光經過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和。

如果大氣中沒有灰塵，強烈的陽光會使人睜不開眼睛。在大氣中的氣體容易散射紫、藍、青三色光，天空則呈蔚藍色狀。我們之所以看到天空是由藍變白的，是因為空氣中的塵埃含量很高。

如果天空沒有灰塵，天空永遠是暗藍色的?？諝庵械乃魵獗仨毟街诨覊m上，形成穩(wěn)定的水滴并從空氣中落下。地面潮濕，水分被灰塵完全吸收，地面就會干燥。

如果空氣中沒有灰塵，地球將永遠是濕的。由于小水滴的折射，才會有大自然中氣象萬千的景色。

濕漉漉的地面，會影響到生物的生存。人們長時間呆在潮濕的地面上，這會導致呼吸困難，甚至危及生命，多么可怕！

看上去微不足道的灰塵，原來有那么大的作用?，F在再閱讀《假如沒有灰塵》那一課，真令我回味無窮啊!

假如沒有灰塵讀后感 篇7

閱讀如果沒有灰塵的教訓，我明白每件事都有兩面性。

灰塵是人人討厭的東西。它不僅隨處可見，而且阻礙環(huán)境健康，危害人類健康。然而，它可以閃光并減弱太陽，改變天空的顏色，并凝結水蒸氣飄浮在天空中。

所以，從另一個方面講，他的“工作”很重要。

管中窺豹，坐井觀天，這些成語都在說觀察東西不全面，結果沒有明白自己想要了解的對象的全部特性。它提醒我，我的生活中有很多活生生的例子。

班級中，有個人，我很討厭。每次遇見他，都只看到他的不良行為：得意忘形、字跡潦草、不講衛(wèi)生于是我決定，永遠不跟他交朋友。

他也在種種行為中，表現出不跟我交朋友。就這樣，每次我倆碰面時，都是在“哼”的一聲中，相互把頭背過去，再從對方的肩部閃過。但是，我自從看了“灰塵”這個啟示后，也偷偷地、認真地留意了他的優(yōu)點，看到他優(yōu)秀的一面。

他勤奮、博學、堅忍不拔。我做了一個新決定：試著和他交朋友?，F在，我一直在努力工作。

萬物都有兩面性，我們要全面看待它，不要只看到它的單個方面，從而馬虎地下決定。

假如給我三天光明讀后感七篇

現在幼兒教師教育網的編輯為您推薦的是“假如給我三天光明讀后感”，當我們看完作者寫的作品后，一定會被其情節(jié)所震撼。讀書中所想的寶貴思緒可以記錄在讀后感里，大家都可以來參考激發(fā)創(chuàng)造力！

假如給我三天光明讀后感(篇1)

今天，我讀了《假如給我三天光明》這本書。

這本書講述了海倫凱勒的一生，她天生又盲又聾，但是她卻克服了常人難以想象的困難，學會了說話、讀書、寫字，她學會了五個國家的語言，還寫了很多本書。海倫告訴我們一個道理：每個人都應該懷著友善、進取和渴望去度過自己人生中的每一天。

通過海倫的故事我認識到，就算你身殘體弱也要好好努力，也許你刻苦努力了取得的成績沒有想象中那么好，也不要失望灰心。每件事你都要沉著應對努力做好，要充分利用寶貴的時間。我們對待每一天都應該態(tài)度平和，不要亂發(fā)脾氣并且傾心欣賞。當我們拿起一本書，不管書中的文字認識多少，不管是否能夠讀懂書中的道理，我們都要把它讀完，因為我們看得見的每一天都是我們自己的，不能浪費。

在以后的學習生活中，我要像海倫一樣充分利用好每一天的時間，鼓起勇氣克服一切困難，爭取取得更好的成績。

假如給我三天光明讀后感(篇2)

一個又盲又聾又啞的小女孩——海倫，會怎樣面對一個孤獨而黑暗的生活呢？

海倫在媽媽的幫助下學習了一些簡單的生活手語，海倫的媽媽給她找了個老師安妮莎莉文，在老師耐心的指導下，海倫開始學習知識，“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”海倫的內心，黑暗過去了，光明住進了她的心田，從此海倫不再孤獨，不再感到與外面的世界有任何隔膜，開始得到人間的友愛。

海倫以堅強的毅力學會了字母和閱讀，更重要的是學會了說話。這是在她眼睛看不見、耳朵聽不到的情況下學會了說話，看到她付出的努力，讀到這里，我常常熱淚盈眶。這一切都少不了她堅強的意志和一直默默幫助她的老師。海倫相繼學會了英語、法語、拉丁語和德語，因為她眼睛看不見、耳朵聽不到，做到這些需要付出多大的努力啊，創(chuàng)造人類的極限。海倫經過無限的努力終于考上了大學，大學畢業(yè)以后又成為了一名當代的紅作家，這本書《假如給我三天光明》就是她寫的自傳。她的經歷讓我感到震撼，這是她不屈的意志、頑強的奮斗，實現了她精彩的人生。

失明的海倫給我們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭受失明的災難；同樣的方法也可以應用于其他的感官，聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾堅強有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運；撫摸每一件你想撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退；嗅聞所有鮮花的芳香吧，嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再也不能嗅聞物體，充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧！

這篇讀后感記錄了小作者讀《假如給我三天光明》后內心的所思所想。文中作者介紹了海倫的故事，介紹中融入了作者的看法，語言富有感染力。文末的點題升華了主旨，好好享受生命，體會世界的美好。

假如給我三天光明讀后感(篇3)

一個聾啞盲人，向往著光明，雖然三天的時間很短，但對于一個對光明極度向往的人來說已經是很滿足的了。

海倫.凱勒——這個偉大的女性，一次高燒后，她失去了光明，她聽不見，也看不見，就連說話也很困難。正如一只失去翅膀的蜜蜂，已經沒有了活下去的理由，但堅強的海倫在死亡的懸崖邊回過了頭，最終，她在沙利文的幫助下，一舉成名。

她站在了世界最明亮的地方。

作為一名身體健康的人，我實在佩服海倫.凱勒，一個正常人能夠做的事，海倫.凱勒做到了，而一位正常人不能做到的，海倫.凱勒也能做到，我不禁被她的那種頑強不息的精神感動，一名從小就既聾又啞甚至更是瞎的人，她能夠憑著她的觸覺，憑著她的堅持不懈，寫出了多本令人震撼的書，而她的個人傳記——《假如給我三天光明》讓人們感受到了一個真實的她的故事。海倫是多么熱愛這豐富多彩的世界！她從不為自己的缺陷而感到多么自卑，而是更加努力，頑強》在艱難中獲得力量與堅強的性格，而且得到了人類的證明與敬佩和巨大的成就！這幾點讓我很驚訝！

《假如給我三天光明》是我流下了淚水，可我從海倫.凱勒身上得到的是一種力量！這是怎樣一種力量?。☆B強、富有毅力、熱愛生命、熱愛生活、艱難中進取，我不知怎樣用語言去描述，當我知道這是一個人為實現一個在別人眼中不可能達成的目標的力量》就像馬克.吐溫說的那樣：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫.凱勒?！焙?凱勒已從一個嬌縱的小姑娘成長為一個偉大的人，而這本書正講述了19世紀這個偉大的故事。

書中海倫有這樣的一段話，“失明的我可以給那些看得見的人們一個提示——對那些能夠充分利用天賦視覺的人們一個忠告：善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。同樣的方法也可以應用于其它感官。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。充分利用每一個感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細節(jié)而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的?！?/p>

她是多么的向往光明，然而命運卻帶給她一片黑暗的世界，她卻又是這么的讓人向往，因為她的精神已經超越了一切，讀著海倫的自傳，聯想到了自己，我身體健康，各種感官、器官良好，作為一名正常人，我卻有時因為自身的惰性，浪費了大量的學習時間，只是一味地追求舒服，實在感到自卑。

《假如給我三天光明》，實在是一本好書，它能振奮人心，它讓我越發(fā)覺要珍惜生活中的美好瞬間，要懂得滿足，學會生活，雖然這本書讓我流了無數次的眼淚，但我還是喜歡看，因為它給人以感動，能夠鼓舞人心。

希望大家有空多走進海倫的世界，感受那一份沒有光明的世界，體會或許我們一生都不會感受到的生活。

假如給我三天光明讀后感(篇4)

馬克·吐溫說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫，一個就是海倫·凱勒?！薄}記

初次打開這本，如陌生人般把肩而過，一次，兩次，三次……但漸漸也親近了，便如見到朋友般，和一個高尚的人談話。海倫在書中說過：”知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”在他人的眼光中認為海倫是不幸的，但她又是幸運的，正因為她的不幸，造就了一個成功的她，使她這在時域的頂端，成為一個永垂不朽的人，活在文學時代的心中。更活在文學著作中。年幼的她在19個月就失去了視覺和聽覺與這個世界失去了溝通，失去了聯系，不知道受到多少與世隔絕的孤獨感，她直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使孤獨的海倫意識到只有知識才能鋪就一條通向光明之路。她是個知心者以知心相待，不知心者則忘恩負義的人。

她把學習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點進步，就有一份鼓舞，逐漸看到更為廣闊的世界，直到璀璨的云端、藍天的深處、希望的頂峰！知識，像一道道彩虹，點亮了海倫心中的燈，照亮了她的內心世界！書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色的描寫，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領略月下荷塘的美景。

她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是什么給了她勇氣？是知識給了她生活的勇氣，是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量。

生命的意義何在，人生的價值何在？人的一生是短暫的，年復一年，日復一日，時間如流水飛逝，過去的日子不再重現，當我們回首往事，是否值得留戀？是否值得紀念？假如，我們每一個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸?？鞓返囊簧忈屃松囊饬x。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使我汗顏，也使我警醒。海倫說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量?！敝R的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。海倫的一生，黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌！

假如給我三天光明讀后感(篇5)

馬克吐溫曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。”相信大家對海倫凱勒并不陌生，沒錯，她就是《假如給我三天光明》的作者。最近，我讀了這本書，其中的內容令我感觸頗深。

這本書寫的是海倫凱勒的親身經歷。海倫凱勒，她原本是一個活潑可愛的小女孩，可是在她19個月的時候，一場恐怖的急病降臨在了小小的海倫凱勒身上，導致她失明、失聰、失語。原本活潑可愛的小凱勒不見了，取代而來的是暴躁、任性、孤獨的她。直到她七歲的那一年，海倫凱勒的生活接近絕境的時候，莎莉文老師走進了她的生活，莎莉文老師引導她，教導她。海倫凱勒漸漸走出了內心的黑暗，張開了心靈的眼睛，從此開始了她注定不平凡的生活。

從書中，我知道，假如會有三天光明，海倫凱勒只想用那三天做平凡的事情：第一天，親眼看到一直鼓勵她的人；第二天，在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡；第三天，到為生活而奔忙的人們經常去的地方，去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。

讀到這里，我不由聯想到我們自己。我們擁有許許多多的朋友，我們有比海倫更好的機遇與生活，更重要的是我們擁有光明。然而，我們卻常常抱怨生活。為什么學習的路上總不是一帆風順？為什么爸媽的安排不合我心意？為什么……生活中總有太多的抱怨、太少的行動、太少的披荊斬棘的決心。聯想到小海倫，我著實感覺慚愧。

記得一次我做作業(yè)的時候，有道題實在解不出來。一番苦思冥想后，我想道為什么不放棄呢？為什么學習數學這么辛苦？我一股腦地把本子扔到一邊，想也不想地大喊：“我不會，我不寫了！”爸爸聽見了，趕忙來細心教我，我卻更是任性地惱火：“我聽不懂！”事后，我的心終于平靜了下來。細細一想，在生活中，當我們做一些事情，并未取得成功的時候，常易一心想著放棄，并未想過如何沉著堅持，才能讓問題出現轉機。

不僅是面對問題，面對挑戰(zhàn)也是一樣。還曾記得在一次比賽中，我滿懷信心，結果卻并未獲得名次。我一回家立馬又變得氣沖沖的，心想：為什么我又沒獲獎，我那么努力！成功需要一個人戒驕、戒躁，而失敗更是需要一個人反思、堅持。我應該好好也如何才能獲獎，自己應該在哪些方面進行自我提高?！对娊洝吩裕骸八莼貜闹?，道阻且長；溯游從之，宛在水中央”，追尋的路上總是痛苦的，唯有經歷一番“上下求索”，才會有“柳暗花明又一村”。

啊，我們太幸運了，不像海倫凱勒一樣失明、失聰！幸運的我們好好珍惜現在的生活吧，堅信不屈不撓，定會披荊斬棘！

假如給我三天光明讀后感(篇6)

我曾經看過一本《假如給我三天光明》的書，看了以后讓我有了很多的感觸，我現在跟大家分享分享吧！

這本書里寫了一個名叫海倫凱勒的人，他生下來的時候是一個非常健康，活潑可愛的孩子，可是不幸的是在海倫凱勒小的時候得了一種叫猩紅熱的重病，這種病導致海倫。凱勤的眼睛失明了。當時的海倫像一下子掉進了一個漆黑的冰窟窿似的，她整天無精打采的，話也不與人說，更加看不見她有一絲笑容了，整天就呆呆的坐著。媽媽看海倫一下子變成了這樣子，心里非常著急，便很快幫他找到了一位名叫安妮。莎莉文的好老師。老師在媽媽那里了解清楚了海倫的情況后，老師輕輕的把她摟進懷里，嘴巴湊在她的耳邊輕輕的說：親愛的小海倫你好！我是你的新朋友安妮，你是一個非常可愛，聰明，勇敢的孩子，看到你我很高興也很喜歡你，希望你也能像我喜歡你一樣的喜歡我，今后我們就在一起學習好嗎？老師一邊說一邊用手輕輕撫摸著他的頭，再輕輕的在他的額頭上親了一下，海倫怯生生的慢慢抬起了頭，他眨巴著失明的眼睛，仿佛看到了老師和藹可親的臉，這時的她感覺自己全身好溫暖，臉上還露出了一絲久違的淺笑。

海倫在老師的耐心的講解下，慢慢的變得越來越堅強，慢慢的適應了沒有光明的生活，因為她的眼睛看不見，她就只能不斷地提高自己的記憶，她只能靠更好的記憶來完成很多事情。后來海倫以優(yōu)異的成績考上了她理想的大學。

親愛的小伙伴們，海倫在一個完全失明的狀況下可以那么刻苦的堅持學習，考上理想的大學，我們這么健康，在這么好的環(huán)境下，我們沒理由不好好學習。我們一定要學習海倫精神，我們要珍惜每天能看見的光明，好好的多看書，看好書，使自己將來成為一個對社會有用的人。

假如給我三天光明讀后感(篇7)

一寸光陰一寸金。寸金難買處光陰這句話是我通過讀美國盲聾作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》才真正了解它的意義。

《假如給我三天光明》描述了作者對人生抗爭和對光明的向往。她以動人的筆調寫這本書，受益匪淺。

文中寫道：要是人把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好呀!時間是寶貴的它是不會等人的，一但錯過，就再也挽回不了，可有些人卻不會珍惜它，任憑時間一分一秒溜走，此時此刻，我真想對那些逍遙快活的人們說：

停止吧，盲目沉迷于所謂歡樂的人們!快些領悟時間的珍貴，讓知識來充實頭腦，讓你們的每一分，每一秒都過的有意義。

只有當你失去光芒時，你才會珍惜那雙清澈的大眼睛。在文章的最后，作者問了一個問題：如果你只剩下三天，三天！

只剩下三天了！你的眼睛怎么用？你會更加珍惜他們，絕不讓一秒鐘浪費！

如果是，從現在開始，珍惜它！

《假如給我三天光明》讓我深受感動，如果你翻開她的自傳，也許心靈之光將由此被點燃。

藺相如列傳讀后感(實用12篇)

每次閱讀作者寫的作品，心里都是滿滿的感動。?寫下自己的讀后感可以促進我們對于作品的思考和理解，以下是幼兒教師教育網為大家整理的“藺相如列傳讀后感”，請您持續(xù)關注我們的網站我們將會為您提供更多有用的信息！

藺相如列傳讀后感 篇1

東光縣一中單守林為什么要給繆賢立傳，因為他薦才有功l為什么要給趙惠文王立傳，因為他敢于破格用才生趙國得到了和氏璧，秦昭王佯裝要用十五座城來換，趙-惠文王明知是騙局，但畏于秦國強大，又不敢不應。正在左右為難之時，繆賢推薦了他的門客藺札I如。i+1相如果然不負眾望，廷斥秦昭王，揭穿了他的陰謀，完璧歸趙。以后藺相如又屢建奇功，成為趙國的有功之臣。這一切都與繆賢的積極舉薦分不開，更與趙惠文王的破格錄用相關聯。破格錄用并非毫無根據地亂加封賞，而是建立在嚴格的考查基礎之上。

首先，從繆賢的介紹中，趙惠文王認為藺相如有才有智，決定召見，見面時又迸行一場口試，見藺相如說得合乎情理而且又有城不人，臣請完璧歸趙的膽識和信心，這才委以重任。完璧歸來，因藺相如使不辱于諸侯被破格提升為上大夫。以后相如隨趙惠文王同赴混池會，不畏強暴，有膽有智，維護了趙國的尊嚴?；貒筅w惠文王又將他提升為最高軍政長官一上卿。在等級森嚴的封建社會，趙惠文王能任人唯賢而不拘泥于出身，這一點確實難能可貴。倘若只是逐級提拔，那么到了亡國之日，藺相如也不夠出使的資格，如果論資排輩，更輪不到他和趙王同赴l(fā)}池會，那后果是可想而知、不言而喻的。

現在，一我國正面臨著世界強國新技術的嚴峻挑戰(zhàn)，所以對人才的合理使用比以往任何時代都顯得更茄重要。不少單位在人才短缺的情況下，幾發(fā)揮全體職工的智慧，號召大家上書言事，提合理化建議，對特別突出的則破格錄用。這種精神是值得提倡的，這也正是要給趙惠文王立傳的原因。當初保舉藺相如的繆賢，在藺相如高升后，既沒去走藺相如的后飛也沒因為藺相如現在是他的上司而不服，這更是難能可貴的。也正是因為這些，所以我們要給繆賢立傳。報載天津某建筑公司老同志熱情扶植青年千部的事跡，正是繆賢精神在新時代的繼續(xù)和發(fā)揚。該公司某青工刻苦自學，設計圖紙，多次受到技術員的奚落。老書記卻認為他是個好苗子，保送他上了天津大學。

這個青工畢業(yè)回廠后，被任命為副總經理。三位老同志為樹立他的威信，在關鍵事情上不拍扳，總是和他商量才決定。這種識才、薦才、護才、愛才的精神，在進行四化建設的今天，更應該大大提倡。

〔簡評〕這篇習作是作者在學習了《廉頗藺相如列傳》一文后所寫的讀后感。文章開頭提出了本文議論的中心，接著進行了較深刻的分析，指出了為什么要給繆賢和趙惠文王立傳最后聯系當前實際，談出了識才、薦才、護才、愛才的重要性。全文分析道理比較透徹，與現實結合密切、妥當，具有較強的說服力。全文對材料的安排恰當緊湊，語言流暢，收到了較好的表達效果。

藺相如列傳讀后感 篇2

我最喜歡文中的廉頗，因為他英勇善戰(zhàn)，坦誠直率，立下汗馬功勞，又能知錯就改。

廉頗是一位攻無不克、戰(zhàn)無不勝的武將，正因為這點，在趙王冒險與秦王共晏時，他坐鎮(zhèn)后方，令秦王始終有所顧忌，不敢拿趙王怎么樣。當趙王離開趙國時，整個趙國的安危都掌握在廉頗的手中，但他忠心耿耿，摯誠報國，盡心盡力地輔佐太子，使趙國更加繁榮昌盛。但廉頗身為堂堂趙國軍隊統帥，驍勇善戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，視死如歸，竟被出身微賤的藺相如位居其上，心中有所怨恨，實乃人之常情。你想想，一位戰(zhàn)無不勝的將軍為國家鞠躬盡瘁，死而后已，才被封為上卿，而藺相如則兩次出行就位居其上，這是什么感受？他不服氣，心中已產生了怨恨，就處處找藺相如的麻煩，讓藺相如下不了臺。

但廉頗并沒有一直錯下去，在他得知藺相如回避他是為了維護趙國的利益后，自愧不如。人非圣賢，孰能無過？但知錯能改，善莫大焉，亡羊補牢，為時未晚。他親自脫掉上衣，背上荊條，去向藺相如負荊請罪。你說，作為一個將軍，這種知錯就改、顧全大局的精神難道不是難能可貴嗎？

藺相如列傳讀后感 篇3

讀了《史記》之中的《廉頗藺相如列傳》，在其中的完璧歸趙過程中，我深深地感受到了藺相如的足智多謀，且意念堅定。藺相如在完璧歸趙之中表現得十分勇敢，在出使秦國時不但維護了國家的尊嚴，而且使趙國不受諸侯的欺辱，他表現了一個愛國、意念堅定，足智多謀的形象。藺相如的才能，讓人為之感慨。

當自己的國家被受欺侮時，他扭轉戰(zhàn)局，讓秦王的侮辱之詞統統化為消煙。他挽救了趙國的尊嚴，避免了諸侯的欺凌。在完璧歸趙的故事中，秦王聽說趙王得到了楚國的賀弼，危機就接踵而至。

秦王愿意把十五個城池給趙國，以換取他的璧。消息一傳到趙國，大家就知道秦王的野心。獻十五座城池是假，得到和氏璧才是其真正目的所在。

趙王想著人送去秦國。這時，苗仙推薦藺相如。相如見了趙王后，與之商議，就決定相如攜和氏璧出使秦國。相如根據形式，讓理虧在于秦國，于是相如就攜和氏璧前往趙國了。

相如在秦國向秦王獻璧后，秦王非常高興，立即向周圍的人展示，無視相如的存在。相如大發(fā)雷霆。他找了個借口，從秦王手中奪回了和弼。從中可以看出相如的足智多謀。

相如知道秦王不會給趙國城氣，就派人把他帶回趙家。秦王別無選擇，只好把相如還給趙。相如回到趙國，受到趙王的高度贊揚。他維護了國家的尊嚴，作出了巨大的貢獻！。

當我周末感到無所事事時，我總是告訴自己要堅定自己的思想并取得成功。我可以靈活運用我的大腦，有一個輝煌的生活。其中不免要奮發(fā)向上，積極努力！

這篇文章給我最大的啟示就在于：“堅定自己的意念，要努力提高自己的學識，只求永進！”

藺相如列傳讀后感 篇4

篇一：廉頗藺相如列傳讀后感荀子有言："君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。

"藺相如便是這樣一位當之無愧的君子。它令人欽佩之處，不僅在于他的智慧明達，能言善辯、有勇有謀，更在于他能容忍流言惡語，容忍眾人的猜忌與不解，只因他有永不熄滅的愛國魂。他的心靈，始終清明污垢。

初出場時，他只是一個小小的宦者令舍人，卑微低賤的身份讓無數人不屑一顧。然而，面對趙王的憂慮，藺相如昂首坦然以對："王必無人，臣愿奉璧往使。

城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。"這是何等的膽識與自信！他離趙入秦時，身上的重擔必不比那"風蕭蕭兮易水寒"的荊軻啊。

他本可以推開它，禮貌地拒絕它——畢竟，這太難了。但他主動承擔起國家榮譽的重擔，把生死置之度外。于是我們看到他在秦王大殿上怒發(fā)沖冠，言辭鏗鏘，嬉笑怒罵，以死相爭。

一個人，一塊玉，是一樣的純潔和堅持：寧破不完美，寧死不失國家威信！史書上只是風清云淡的幾筆帶過那朝堂上的紛爭，但現實中，又該是怎樣一個驚心動魄了得！

完璧歸趙，澠池之會，我們見識到藺相如鋒芒畢露的美。在激烈的沖突中，他看著死亡仿佛要回家，憤怒的眼神責備著他，這是他血液中沸騰的愛國情懷。此時的他，如"鞚中懸明月，劍杪照蓮花"的征客，為國立下大功，被拜為上卿，理應風光無限、意氣風發(fā)，見誰都要傲三分，才合乎他的尊貴身份。

然而，藺相如之所以是藺相如，就在于他的超人。面對廉頗的"我見相如，必辱之"的惡語，面對舍人"且庸人尚羞之，況于將相乎"的質疑，他選擇了容忍。只因他要守護這趙國的國土，守護這萬千黎民的家。

當一種感情升華到極致，往往近水樓臺，無聲流淌，處處不跑。此時藺相如的愛國情感正是如此。他對國家的熱忱與忠誠，從熱烈的洪流變?yōu)闈櫸锛殶o聲的雨，以容忍和堅守詮釋了愛國的最高境界。

這是一種至高無上的信仰，使他在世俗的流言中堅定不移地保衛(wèi)國家，清楚地認識到“兩虎同斗，潛力不生”，“先是國難當頭，后是私仇”。眾人皆醉我獨醒，而藺相如，寧可孤獨而痛苦地醒，也不愿再醉生夢死中，失去自己對國家的信仰！無怪乎眾多舍人"慕君之高義"，無怪乎廉將軍醒悟后"肉袒負荊"，這樣深沉而濃烈的愛國之情，是藺相如用清澈無垢的心與堅定的信仰制成的絕世佳釀，那醉人的芳香透過蒙塵的時光，透過泛黃的史書，流芳百世，香沁萬年！

藺相如告訴我們，有些人被歷史銘記，不僅僅是因為智慧。聰明人與圣人有時只相差一分信仰，而正是這份愛國的信仰，成就了后者的輝煌。"人有兩種，一種在煙花塵世的繁華中張揚而逝，一種在錘鑿剪銼的敲打中塑為永恒。

“無數人因為‘聰明’而被聰明誤以為是聰明，被悠久的歷史抹殺了；只有少數人把畢生的智慧獻給了愛國主義信仰，把人格和靈魂塑造成了不朽的豐碑。他們，終將被歷史所銘記。篇二：

廉頗藺相如列傳讀后感人們都知道，"徒以口舌為勞"這句話的本意是表現廉頗對藺相如的極其不服，但人們很少想到，這句話容易誤導許多人從一個極端走向另一個極端。當我們讀到這篇文章時，很容易陷入這樣一個誤區(qū)：廉頗之所以拒絕接受，是因為他只看到藺相如的口才，而不是藺相如的機智和勇氣。

因此，為了反駁這句話，我們會強調藺相如的機智和勇氣，甚至刻意引導學生注意這一點，而忽略藺相如的口才。其實，在我看來，藺相如應該是集智和勇氣的結合體，這正體現在他的“舌頭”上。在《廉頗藺相如列傳》里，我們的**學家、文學家司馬遷不僅僅表現了藺相如機智、勇敢、以國為先的這一形象層面上的特點，實際上還突出了藺相如非凡的口頭表達能力，即文中廉頗所說的"徒以口舌為勞"中的"口舌"之功。

在此一文中司馬遷還充分肯定了其"口舌"之功所起的重大作用。

一、口舌第一功--解繆賢之困繆賢的舉薦對于藺相如的出場而言是至關重要的一個環(huán)節(jié)。但是，從文章中繆賢對藺相如的介紹，我們能看出的這樣一點令我們思考的東西：如果藺相如沒有什么口才，即"口舌"之功，一個普通的門客又怎能令其主子繆賢言聽計從呢？

而當時藺相如的建議可是足以決定繆賢生死的，算是一招險棋，而繆賢會接受這樣的建議，在我看來，不能不說是藺相如的"口舌"之功在此處已經可嶄露頭角，藺相如還沒有出場，司馬遷就通過旁人之語間接地表現其口才，為后面的描寫做了鋪墊。結果也正因為藺相如的"口舌之勞"才救了繆賢一命，繆賢因此把他舉薦給趙王。因為在繆賢心目中，藺相如的口才，以及他在勸服自己的過程中所表現出的勇氣與智慧，在此時，國難當頭之際，藺相如應能，也只有他能擔此重任。

這是藺相如在文章中首次實現“口才”。這一“口才功”挽救了主人的名譽和生命，為他自己的能力打下了基礎！事實也證明，繆賢果然沒有看錯人，藺相如只用三言兩語，就打消了趙王的顧慮，其果斷的魄力無人能比。即使是"以勇氣聞名于諸侯"的廉頗，此刻也只能是相形見絀，藺相如一開場就把所有的人都比下去了。

但藺相如的最佳表演還是在秦國的宮殿里。所以司馬遷除了描寫藺相如的機智、勇敢之外，實則更是著重刻畫了他的＂口舌＂力度。

二、口舌第二功--- 完璧歸趙以和氏璧為焦點的秦趙之爭，從表面上看是政治談判，實際上是政治斗爭。在秦強趙弱的大環(huán)境下，等待藺相如的是一個被動的語言環(huán)境。藺相如雖是使臣身份，但是卻根本得不到應有的尊重。

傲慢的秦王居然在一般的宮殿召見他，公開表明對趙國的極度蔑視。在這樣的場合，語言的選擇就更顯得至關重要了：既要準確，又必須得體；既要維護國家主權，又不可破壞兩國邦交！

語言準確、得體，在普通語境中似乎無關緊要，然而藺相如當時所處的"語境"卻極其特殊且復雜。秦趙兩國表面上看是友好國家，實際上是暗中相爭，是化敵為友還是化友為敵可能只在一念之間。此時的言辭必須精確到天衣無縫，無懈可擊。

然而，現實狀況是藺相如根本沒有過多時間來反復考量，仔細斟酌，難度之大，由此可見。司馬遷正是通過這樣的語言環(huán)境來刻畫藺相如的，使他的機智、勇敢與口才在這樣一個特殊場合里融為一體，迸發(fā)出耀眼的光芒。例如，當藺相如看到秦王"無意償趙城"，立刻設法奪回璧，然后"持璧卻立"與秦王據理力爭。

相如先列舉事實，用趙王送璧的虔誠反襯出秦王迎璧的無禮。語言既準確又有力量?？犊愒~中，還不忘插入一句"嚴大國之威以修敬也"，這極大的滿足了秦王的虛榮心。

使得秦王先是面對證據確鑿的事實，而后又面對藺相如刻意為之設定"大王"所應具備的行為要求，即使有怒也無法說出，甚至還得再三向相如道歉。而當秦王"特以詐詳為予趙城"，藺相如并不為其所動，反而要求秦國必須先舉行隆重的迎璧儀式、方顯誠意。明知這是緩兵之計，但秦王卻也無可奈何。

因為和氏璧在相如手中，而且藺相如的要求從情理上看，乃是合情合理的；從措辭的語氣上講，也找不到任何破綻。結果秦王只能眼睜睜的看著自己在朝堂之上與和氏璧失之交臂！而當秦王終于"設九賓于廷"，藺相如卻又先發(fā)制人。

請注意，這里他運用了一個"自......以來......未嘗有"的判斷句式，指出秦國歷代國君從不遵守諾言的歷史事實。

這種特殊句式，往往帶有強硬的、不容置疑的語氣，表達的句意往往具有嚴密性、權威性，令對方無法反駁。所以，秦王和他的大臣們均啞口無言，一時無計可施。藺相如不僅善于運用語言，而且很有技巧，當初秦王用"十五城請易璧"之時，趙國是非常被動的，不得不派相如奉璧前去。

直到相如謊稱璧有瑕，從秦王手中奪回和氏璧時，局面才有了專機；待到藺相如堅持秦王須"設九賓禮于庭"的時候，局面實則已起了根本的變化，這回是秦王不得不聽從藺相如的安排；而完璧歸趙之后，藺相如則任憑處置，坦然相對，此刻被動的反而是秦王了。

三、口舌第三功--- 澠池之會澠池會上，趙王一開始就落入秦王設下的圈套，使本來就被動的局面陷入絕境。危急時刻，藺相如挺身而出。他沒有揭穿其中的陰謀，也不便阻止趙王，而是不動聲色地懇請秦王"擊缶"，理由是"以相娛樂"。

好一句"以相娛樂"，妙哉！絕矣！此言一出，局面馬上改觀。

進退兩難的變成是秦王自己！雖然他惱羞成怒，但結果還是老老實實地"為一擊缶"。如果我們仔細分析藺相如所說過的話，就可發(fā)現他在應對秦王時所說的每一句話都是無可取代的。

這種唯一性，把藺相如的善于言辭表現得淋漓盡致。

四、口舌第四功--- 化解干戈在廉頗的心目中，只有攻城野戰(zhàn)、廝殺沙場，才是為國打拼，才值得人們尊重，國君器重。這樣的一個莽漢又怎么會了解藺相如只身深入虎穴，甚至"請就湯鑊"之刑，敢于"以頸血濺"秦王之時的以命相搏呢？但是面對這樣無理取鬧的廉頗，藺相如卻不急不惱，在廉頗心里徒以口舌為勞的相如此時沉默了，他沒有同廉頗這樣一個莽夫去爭辯誰是誰非。

可正是因為相如的不說，才打動了這個蠻橫的武夫，這恐怕亦是藺相如"口舌＂之功中的"無招勝有招"吧！司馬遷的精彩描寫，讓我們在領略到藺相如口舌的魅力的同時，也明白到藺相如的口舌有著舉足輕重的作用，它不僅化解了幾次危機，而且還扭轉了整個局勢，它甚至使趙國第一次擁有了主動權。此外，它還能完全消除廉頗的怨恨，化干戈為玉帛，令虎視眈眈的秦國"不敢加兵于趙"！

我們應當讓學生明白的是：本文不僅表現了藺相如的機智與勇敢，()以及以國為先，還表現了他出色的口才。所以，我們反而可以牢牢抓住廉頗對藺相如的這句"徒以口舌為勞"的評價，去解讀司馬遷對藺相如的口才的贊賞，我相信只有引導學生去關注藺相如的"口舌"之功，才能培養(yǎng)學生重視口頭表達能力的培養(yǎng)與訓練，形成新時代的口才觀念，這無疑對學生的發(fā)展有著無限益處。

篇三：廉頗藺相如列傳讀后感初讀此文便覺得講藺相如的篇幅多一些，而具體講廉頗的只是末尾的幾段，但開頭卻將廉頗描述地比藺相如詳盡。讀完全文才明白，原來，廉頗的官位起先要比藺相如高許多；再者，司馬遷也是用襯托的手法，先說廉頗如何如何功勛卓著，來襯托后面的負荊請罪。

廉頗起初因不滿藺相如的官位高過他，而向藺相如宣惡言，這體現了廉頗的居功自傲、心胸狹窄。而藺相如此后對廉頗是退避三舍，大臣們均以為藺相如怕廉頗，其實他是為了避免兩虎相爭，而導致秦國有可乘之機，他是多么愛國，又是多么的豁達大度，多么顧全大局。廉頗聽聞后，自己十分慚愧，背上荊條向藺相如請罪，也正說明了他的坦誠與可敬之處。

不僅如此，藺相如還有過人的才智與勇氣。秦國要和氏璧并以十五城為交換，趙國無人出使，藺相如主動前去，見秦王無意予城，竟說頭與璧俱碎，秦王不得已只得聽從他的安排，而藺相如估計秦王只是敷衍，卻偷偷讓隨從將和氏璧送回趙，秦王沒辦法只得讓他回趙。藺相如這樣做得需要多大的勇氣??！

后秦趙與澠池會，藺相如又以他的聰明才智駁地秦王無以回應。最終被封為上卿。

藺相如列傳讀后感 篇5

司馬遷寫《廉頗藺相如列傳》，順便記錄了許多發(fā)人深思的歷史故事。趙惠文王任人唯賢就是很值得后人欽佩和效法的。

趙國得了和氏璧，強秦發(fā)書欲用十五城易之。在給還是不給正處兩難且無人可為合適的使秦人選之際，宦者令繆賢舉薦了他的舍人藺相如。一個宦官頭目的門客，其地位之低下不言而喻。但是趙惠文王在初步了解了繆賢舉薦的理由之后，親自招見了他，經過一番考察，遂決定派其攜璧使秦。藺相如不辱使命，完璧歸趙。趙惠文王任其為上大夫。澠池會上，身無縛雞之力的藺相如蔑視秦國君臣，以牙還牙式地逼著秦王為趙王擊缶，用獻咸陽為趙王壽。憑著滿腔愛國熱情和自身的勇敢機智，捍衛(wèi)了國家的尊嚴。之后趙王更是委以上卿之任，位在老將軍廉頗之上。

趙奢為田部吏，官不太大，但他不畏權貴，依法治稅，敢跟平原君較勁。當然平原君畢竟也是一代賢人，為趙奢義正辭嚴的申述而折服，并將其薦與趙王。趙惠文王用其治國賦。秦伐韓，軍閼與。惠文王問廉頗，問樂乘，能不能救？都說太遠太險，難救。及問趙奢，卻說道險就好象兩只老鼠斗于穴中，勇者勝。于是惠文王就派趙奢為大將率軍出征，結果大破秦軍。而有在這次戰(zhàn)役中，有一個叫許歷的軍士，因為敢于抗令向趙奢進言并被采納，為這次戰(zhàn)役的勝利做出了貢獻。事后趙惠文王封趙奢為馬服君，并將許歷從一個普通軍士提拔為國尉。

從這幾件事情里頭，我們可以發(fā)現，趙惠文王用人有幾個與眾不同之處。一是不看重被舉薦人的出身地位和資歷，而只注重他是否賢與能；且唯賢唯能是用。二是不光聽舉薦人怎么講，還得親自考察一番，通過考察證實了舉薦人所言不虛，就大膽使用。三是實踐證明了被用之人確屬賢能之士，就不斷地委以重任，讓其在更重要的位置上發(fā)揮更大的作用。因此趙國在惠文王時代是當時少有的敢和強秦抗爭的國家之一。我們不得不承認，即使到了今天，趙惠文王任人唯賢的故事仍然對我們具有非同尋常的啟示。

藺相如列傳讀后感 篇6

君，驍勇善戰(zhàn)，有攻城野戰(zhàn)之大功；君，真誠坦率，與相如為刎頸之交。

“廉頗者，趙之良將也。”廉頗身為趙國的統帥，率軍征戰(zhàn)，守必固，攻必取，使秦國只能虎視趙國而不敢貿然取之。廉君為趙國立下了汗馬功勞。君在我心中乃一威武大將，驍勇善戰(zhàn)，所向披靡。

“趙王與大將軍廉頗諸大臣謀?！绷H雖一介武夫，但當趙王商議大事時也會與廉頗共謀。雖然廉君的智謀與藺相如相比遜色一些，但在趙王赴澠池前他為趙王提計：“若三十日不還，則請立太子為王?！绷拇髮L度，周密安排，為趙王壯了行色。君之深謀遠慮，公忠為國的品質深深地感染著我。

“宣言曰：我見相如，必辱之?！彪m然廉頗貴為大將，但也有一些脾氣，這也是人之常情。試想自己在戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)得來的官位還不及動一動嘴皮子換來的官職，誰會服氣？廉頗雖不服氣，但也未用卑鄙的手段去教訓藺相如。君之直言率真也不失為其可愛之處。

“廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪?！碑斄H知道了藺相如以國事為先，不計較個人榮辱時，慚愧萬分。堂堂一位大將軍竟負荊請罪。君之真誠坦率，勇于改過，感人奮發(fā)。

至此“卒相與歡，為刎頸之交。”我舒了口氣，將相和，那趙國將會在戰(zhàn)國有了一席之地了吧？

不然！這位戰(zhàn)國四大名將之一的廉君在老年之時，雖年事已高，但依舊英勇無敵，而趙悼襄王聽信奸臣的讒言，不再任用廉頗。楚國國君將廉頗封為大將，但廉上任后卻未能曾為楚國做過任何貢獻。廉君死后不久，趙國被秦國所滅。

廉君，你的愛國之情，令人感到?；杈犘抛嬔?，不任用你，使國家被滅，那是咎由自取，你在九泉之下是不是在嘆息？“勛銘青史風范垂，活水源頭有根基。”這是后人為你寫的贊詩，你是否感到自豪？這亦是我眼中的廉頗。

藺相如列傳讀后感 篇7

初讀此文便覺得講藺相如的篇幅多一些，而具體講廉頗的只是末尾的幾段，但開頭卻將廉頗描述地比藺相如詳盡。讀完全文才明白，原來，廉頗的官位起先要比藺相如高許多；再者，司馬遷也是用襯托的手法，先說廉頗如何如何功勛卓著，來襯托后面的負荊請罪。

廉頗起初因不滿藺相如的官位高過他，而向藺相如宣惡言，這體現了廉頗的居功自傲、心胸狹窄。而藺相如此后對廉頗是退避三舍，大臣們均以為藺相如怕廉頗，其實他是為了避免兩虎相爭，而導致秦國有可乘之機，他是多么愛國，又是多么的豁達大度，多么顧全大局。廉頗聽聞后，自己十分慚愧，背上荊條向藺相如請罪，也正說明了他的坦誠與可敬之處。

不僅如此，藺相如還有過人的才智與勇氣。秦國要和氏璧并以十五城為交換，趙國無人出使，藺相如主動前去，見秦王無意予城，竟說頭與璧俱碎，秦王不得已只得聽從他的安排，而藺相如估計秦王只是敷衍，卻偷偷讓隨從將和氏璧送回趙，秦王沒辦法只得讓他回趙。藺相如這樣做得需要多大的勇氣啊！

秦趙、趙、澠池之后，藺相如以聰明才智駁斥秦王。最終被封為上卿。

藺相如，一個勇敢而足智多謀的人，為趙國立做出了巨大的貢獻！

廉頗藺相如列傳讀后感（二）

司馬遷寫《廉頗藺相如列傳》，順便記錄了許多發(fā)人深思的歷史故事。趙惠文王任人唯賢就是很值得后人欽佩和效法的。

趙國得到了和氏的璧，秦朝想用這本書改變十五個城市。在給還是不給正處兩難且無人可為合適的使秦人選之際，宦者令繆賢舉薦了他的舍人藺相如。一個宦官頭目的門客，其地位之低下不言而喻。

但是趙惠文王在初步了解了繆賢舉薦的理由之后，親自招見了他，經過一番考察，遂決定派其攜璧使秦。藺相如不辱使命，完璧歸趙。趙惠文王任其為上大夫。

在澠池會議上，無縛雞之力的藺相如輕視秦國君臣，逼迫秦王為趙王打傅，并獻出咸陽為生。憑著滿腔愛國熱情和自身的勇敢機智，捍衛(wèi)了國家的尊嚴。之后趙王更是委以上卿之任，位在老將軍廉頗之上。

趙奢為田部吏，官不太大，但他不畏權貴，依法治稅，敢跟平原君較勁。當然，平平君也是一代賢人。他被趙奢義正辭嚴的口供說服，推薦給趙王。趙惠文王用其治國賦。

秦伐韓，軍閼與?；菸耐鯁柫H，問樂乘，能不能救？都說太遠太險，難救。

并問趙奢，卻說路上危險就象兩只老鼠在洞里打斗，勇往直前。于是，惠文王派趙奢帶兵為將軍而戰(zhàn)，他把秦軍打垮了。在這次戰(zhàn)役中，有一個叫許歷的中士，他敢于反抗命令，向趙奢建言獻策，被趙奢采納，為這次戰(zhàn)役的勝利做出了貢獻。

后來，趙王趙惠文授予趙奢馬服君的稱號，并將許歷從一名普通中士提升為國家上尉。

從這些事情中，我們可以發(fā)現，趙惠文的就業(yè)有幾個不同點。一是不看重被舉薦人的出身地位和資歷，而只注重他是否賢與能；且唯賢唯能是用。二是不光聽舉薦人怎么講，還得親自考察一番，通過考察證實了舉薦人所言不虛，就大膽使用。

三是實踐證明了被用之人確屬賢能之士，就不斷地委以重任，讓其在更重要的位置上發(fā)揮更大的作用。因此，趙國是當時為數不多敢于與強大的秦朝抗爭的國家之一。我們必須承認，即使在今天，趙惠文的英才故事仍然對我們有著非同尋常的影響。

廉頗藺相如列傳讀后感（三）

讀過《廉頗藺相如列傳》的人往往為藺相如機智勇敢的膽識和顧全大局的精神所感動，也為廉頗知錯就改的態(tài)度和負荊請罪的行動而贊嘆。多年來，他們的事跡廣為人知。

然而，令我不解的是，有很多人稱贊廉頗和藺相如，而故事中的另一個主角穆賢卻很少被提及。驚詫之余，感到有點不平。

讀過這本書的人都知道藺相如是被推薦給趙王的。沒有他，藺相如就不能見趙王，去秦國。恐怕藺相如不能脫穎而出，展示自己捍衛(wèi)趙國尊嚴的才華。誠然，相如不辱君命，廷叱秦王，愿以頭璧俱碎，敢于跪請擊缶，使完璧歸趙，華麗而歸，其功可謂大矣。但是此功同謬賢的推薦分不開，可以說完璧歸趙有藺相如的一半也有謬賢的一半。

尤其是在當時的社會，有多少人能真正脫穎而出？在某些情況下，沒有伯樂，就沒有千里馬；沒有慕賢，就沒有藺相如？徐元直推薦諸葛亮，這一直是一個好故事；王亞南對陳景潤的了解也成了一個美談。

而謬賢之舉藺相如，自也應該大贊特贊。俗話說慧眼識英雄?；垩鄣目少F就在于一個識字。

謬賢確實別具慧眼能識相如之才，并能替人才開路，把藺相如這個人才推薦給趙王，這實在是了不起的。如果功勛榜上有順序的話，那么，我想，魯賢是第一位的，藺相如是第二位的。

謬賢第一，不但是因為他能識、能薦相如，而且還因為他在向趙王推薦之時，能揚相如之長，不避自己之短，并敢于以己之短來襯托相如之長。這就更加可貴了。為了薦賢，為了讓賢才為世所用，為了趙國的榮辱安危，謬賢不計一己之利害，勇于在趙王面前揭短，敢于把自己的短同相如的長對比，肯定相如是勇士，有智謀，宜可使。

試想，沒有為人才鋪路的決心和勇氣，沒有愛人才、推薦人才、用人才的堅強意志。會是這樣嗎？世人都贊揚春秋時期的祁黃羊，說他外舉不避仇，內舉不避子，這自然有道理。而謬賢的舉才不瞞隱私，不避短，那就更難了。

要不是謬賢這樣極力推薦，趙王能否召見藺相如，那也很難說呢！

慧眼識英雄可貴；舍己薦英雄更可貴。謬賢既具慧眼又能舍己，善識又敢薦，這就是我特別要贊他的原因。

藺相如列傳讀后感 篇8

廉公終負荊——

高二六班丁雨晴

春秋戰(zhàn)國時期，人才眾多，不僅有先秦百家爭鳴的思想流派，還有一批優(yōu)秀的文官和軍事將領。僅在《廉頗藺相如列傳》一文中，就有廉頗、藺相如、趙奢、李牧、秦王、王翦、白起等人物登場，他們有的有勇，有的有謀，就像是這個絢爛時代的一個縮影。

其中主要任務藺相如得到了太史公很高的評價：“相如一奮其氣，威信敵國，退而讓頗，名重太山，其處智勇，可謂兼之矣！”這個評價對于藺相如來說十分的精準到位，正是憑借這樣的智勇，他完璧歸趙的故事成為了戰(zhàn)國時期最著名的外交案例之一。

藺相如是一個很有智慧的人。他能一眼看穿事物的本質，不相信事物的外表是隨意的。在苗縣案中，藺相如不像苗賢本人那樣相信燕王的友誼。

他很清楚在當時國家重要人物的交往關系中利益是主導的因素，燕王與繆賢交好僅僅是因為繆賢是趙王的寵臣，而趙國又強于燕國，因此燕王想要巴結繆賢?，F今繆賢在趙國犯了罪，燕王為了討好趙國一定會把投靠自己的繆賢送回趙國，而且還會引得趙王更加生氣。而繆賢曾經得寵于趙王，如果真心誠意向趙王請罪，也許會得到趙王的原諒，即使趙王不肯原諒繆賢，也不會比現在的情況更糟。

藺相如能在關鍵時刻冷靜分析，權衡利弊，從國家利益的角度思考問題，這是他作為輔導員智慧的體現。在后來的“完璧歸趙”一事中，藺相如最聰明之處在于他一眼看透了秦王是不可能把十五座城池割給趙國的，所以從一開始他的目標就已經不再是想辦法得到那十五座城池了，他的目標變成了如何能讓趙國一方有“理”，如何占據道德的制高點。藺相如說：

“秦以城求璧而趙不許，曲在趙。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。

”秦王得到和氏璧后沒有任何割還城池的意思，對待藺相如的態(tài)度也很輕慢，此時錯已在秦，藺相如再使出自己的手段，不僅完璧可以歸趙，還使趙國贏得了道義上的對決，這一來趙國所贏得的并不亞于這十五座城池，我們不得不佩服藺相如的智慧以及他的隨機應變能力。

除了在智謀上高人一等之外，藺相如的膽略也令人贊嘆。秦王坐擁十分強大的秦國，驕縱跋扈，不怒自威，藺相如在這樣的秦王面前說話彬彬有禮、有理有據，但是一旦秦王觸碰了趙國的利益，他就有勇氣威脅秦王玉石俱焚，在“完璧歸趙”中他以玉石相要挾，到了澠池會他又敢威脅秦王的生命，藺相如這絕不是匹夫之勇，他也是在分析了局勢之后才做出這樣大膽的決定，并且大膽地行動，最終收獲了很好的結果。作為一個文臣，藺相如并不是只能運籌帷幄，他也敢親自采取行動，這才是真正的使者。

此外，太史公曰：“知死必勇，非死者難也，處死者難?！彼啦⒉浑y，能夠像藺相如一樣坦然面對死亡的卻非常少見，他這份臨危不懼的勇氣是真正的勇氣。

更難得的是藺相如有胸襟。在廉頗的羞辱下，他并不是一味地運用自己的才智去打壓別人，相反，他以國家大局為重，忍辱負重，用自己的行動去感化廉頗。他深明大義的言辭不僅點醒了廉頗，還給了廉頗一個臺階下。

這種有強大的力量卻能夠控制住自己不濫用的人是真正強大的人，“將相和”作為佳話流傳至今，藺相如“智者”的形象也深入人心，這是因為藺相如真的值得佩服。

除了藺相如，另一個主角廉頗也是一個既聰明又勇敢的人。

一開始，連寶不太大方，侮辱了藺相如。而且，藺相如對趙國立的兩大功獻是前提。廉頗在那時是站在自己個人的立場上思考問題，而非從全局出發(fā)進行思考。后來在藺相如的點撥下，廉頗沒有為了面子跟藺相如死磕到底，不論這一舉動是為了趙國的穩(wěn)定還是僅僅被藺相如的大度所感動，廉頗最后這一選擇都是正確的。

至于廉頗的勇就更不必說，他是趙國最重要的大將之一，率領趙軍打了很多勝仗，但是更重要的一點是，很多人都會有在戰(zhàn)場上與敵軍對抗的勇氣，卻沒有承認自己的錯誤，向曾經的敵人低頭的勇氣。廉頗不僅能夠為自己的錯誤道歉，還能進行內心徹底的悔悟，而且能通過“負荊請罪”的方式變現出來，既為自己也為藺相如贏來了贊譽。在智謀方面，廉頗可能不及藺相如，但是在領兵打仗方面，廉頗是不可多得的將才，并且在政治上也有一定的覺悟，也算是有勇有謀了。

《廉頗藺相如列傳》中每一個人的事跡可能乍看之下都是普普通通，但既然能被太史公記錄下來，能在歷史事件的發(fā)展中起到推動性的作用，就一定有自己的過人之處。很多人分析下來都是能文能武，有勇有謀，這就是戰(zhàn)國這個時代，他們就是時代造就的英雄。

藺相如列傳讀后感 篇9

前兩天，語文老師又一次地教到《廉頗藺相如列傳》。記憶中這篇文章早在初中的教科書便出現過。至今還記憶猶新，可見這篇文章的優(yōu)秀性和重要性。

此文仍出自我國著名的《史記》司馬遷之筆。文章通過完璧歸趙，澠池之會，廉頗交歡三個小故事，來襯托藺相如的巧合如簧，思辨過人嫻于辭令的外交家的形象和宰相肚里能撐船，先國家之急而后私仇的難得可貴的高尚品質，同時也表現了廉頗的英勇善戰(zhàn)、性格坦率、忠心愛國、勇于改錯等品格及性格上的優(yōu)點?？赐耆牟胖皬娗刂圆桓壹颖谮w者，徒以此兩人在也。”

從廉頗藺相如的`身上，無意中讓我我腦海里，浮現出了兩位新中國的建國偉人---毛與周的身影，盡管他們早已作古，離我們也漸行漸遠。但他們?yōu)樾轮袊篮玫拿魈煅吹睦锍瘫?。永遠都還植在人民的心中，永催不到。毛主席的英勇善戰(zhàn)，一次又一次為國家保衛(wèi)而戰(zhàn)，一次次親陣殺敵，不惜用自己的臂膀去抵擋日寇的入侵，直至用自己的鮮血洗盡中國屈辱。這樣的精神誰與能比，唯獨廉頗??！再者，我們來看看這位藺相如的傳人。那就是稠密嚴謹，滴水不漏的周總理，同是國家重要的優(yōu)秀的外交家。周總理可謂是為國為民，竭盡棉薄呀。無數個刁難外交會場，屢爭光榮。為我國繁榮昌盛的明天，不懈努力。

廉藺與毛周兩組黃金搭檔，不畏艱辛，只想盡自己畢生最大的心血來照顧好這個“國家”的孩子。讓它在這個充滿荊棘坎坷的道路上，不再被人欺負。扶助他走上日益強壯的光明頂。在此，我想呼吁我們這些新中國的子民們：“今朝和平不易得，且得珍惜且余行。祖國的發(fā)展和強大，都離不開科學。古有八國國聯軍，近有日寇入侵。如今菲律賓又在想將我們屈辱史重演，旁邊還有美國老在虎視眈眈、蠢蠢欲動。同志們，切記！落后就要挨打，我們這些祖國未來的花朵要努力學習。向古人廉頗和藺相如一樣保衛(wèi)祖國。

藺相如列傳讀后感 篇10

公元兩百多年，由于藺相如在秦國和趙國澠池相會替趙王了解圍，并且還以出色的口才讓蠻橫的秦王當著趙王的面敲起了缶被封為上卿。官位比趙國大將廉頗還高。

廉頗剛好也聽門客講到了這件事，氣得臉通紅，他心想：“好你個藺相如，光耍嘴皮子就當上了上卿，老夫乃是趙國功勛戰(zhàn)將，血戰(zhàn)了那么多年還當不上上卿！”于是他在趙國的大街上，小巷里，到處宣講自己的優(yōu)點和藺相如怎么怎么樣當上了上卿。還一度狂言要殺了藺相如，就因為這件事，廉頗整天飯菜吃不下去，做夢都夢見那個令他討厭的藺相如。正巧，藺相如的門客剛聽說這件事，氣得直咬牙。趕忙跑回家把這件事告訴藺相如，藺相如也很了解廉頗生氣的原因，所以非常和氣地告訴門客，自己這幾天要讓著廉頗，也不要上朝了。門客并不知道藺相如的真正目的，雖然頭直點，但是還是憋了一肚子氣。于是藺相如天天不上朝，在路上見到廉頗的車子也要讓他三分。藺相如的門客是個“大老粗”，他見藺相如每天都那么膽怯、懦弱真的和澠池相會是判若兩人，不就是怕廉頗嗎，何必表現成這樣？門客終于惱羞成怒，他大聲地對藺相如講：“大人，您為什么那么怕廉將軍，天天裝病不上朝，還見了他就躲，您這是什么意思？”藺相如還是往常的平靜，喝了口茶，慢悠悠地說：“韓勃，你認為秦王厲不厲害？”那門客說道：“當然厲害啦，大人，您這是······”“對，連秦王我都不怕我會怕廉將軍嗎？”藺相如把他這么做的目的告訴門客，原來趙國就是因為有他和廉頗才沒被秦國滅，如果他和廉頗鬧翻了，那趙國不就滅了嗎？

廉頗很快便從老百姓那兒打聽到了藺相如的那句話，甚是感動。他認為自己這樣太對不起藺相如了，便從樹林里拿起一根荊條，光著身子來到了藺相如的府邸。見了藺相如后，廉頗再也抑制不住自己的愧疚，含淚對藺相如說：“老夫甚是魯莽，竟得罪了藺大人，您這么做真是原來是為國著想啊，請用這荊條抽打老夫吧！”說著，便把背上的荊條遞給藺相如，誰知藺相如并沒有抽打廉頗，反倒把荊條扔掉，給廉頗換上新衣裳，還喊人叫了酒席，只見兩人手拉著手，親密地交談起來，仿佛昨日的仇人一下子變成了朋友。

之后，廉頗藺相如兩人為趙國貢獻頗多，是趙王身邊的左膀右臂，有了他們，連秦王都不敢輕易入侵趙國了

藺相如列傳讀后感 篇11

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司馬遷在《史記&《廉頗藺相如列傳》

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司馬遷在《史記·廉頗、藺相如列傳》一文中，以生動傳神的筆觸刻劃了藺相如這樣一個光彩奪目的外交家形象，他不畏強權、顧全大局、有勇有謀、辯藝高超，讀后叫人思之難忘，千載之后，仍可想見其逼人的神采，耀眼的光芒。而更令人叫絕的還是他那出神入化的語言藝術，在這篇文章中，藺相如比較重要的對話有五段，分別與繆賢、趙王、秦王、廉頗等人展開，每段對話都各具特色，各顯其妙，現略作陳述。《廉頗藺相如列傳》讀后感第頁《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過《廉頗藺相如列傳》之后，都會被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。

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一.與繆賢對話：條分縷析，直陳利弊。

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秦王得知趙國有價值連城的寶物“和氏璧”，便依仗其國力強盛，用十五座城池強行向趙王要求交換，趙國君臣慌作一團，和秦國做這個生意吧，都知道秦王的底細，從不做賠本的買賣，這次多半會空手套白狼;不答應吧，秦國早就對趙國虎視眈眈，正可以此為借口向趙動兵。當大家束手無策之時，繆賢推薦了藺相如，藺相如借繆賢之口隆重登場，橫空出世，未見其人，先聞其聲?？娰t為何要推薦一個名不見經傳的小門客呢?

因為藺曾給他提過建議，給他留下了深刻的印象?？娰t犯法，怕趙王懲罰他，想跑到燕國去投靠燕王，他滿以為自己和燕王有一面之緣，燕王會收留他。他將此事說給藺相如聽，藺馬上阻止了他，一條一條的將利害關系分析給他聽：

燕王和你交朋友，一是因為趙強燕弱，燕王想討好趙王；二是因為你被趙王愛著，燕王只想通過你和趙王搞好關系。你一走，情況就變了，燕王不但不收留你，還把你和趙王綁在一起。你不如坦白一點，向趙王認個錯，說不定他還會寬恕你。

三言兩語就把繆賢是否“亡趙走燕“的利害得失辯個一清二楚，不由得繆賢不信服，事情發(fā)展也果如藺相如所料。如此一來，藺的能言善辯在繆賢的心中扎下了根，在繆賢的穿針引線下，藺相如進入趙國君臣的視線，參與了秦趙之間的爭斗，也開始演繹他人生的精彩與輝煌?！读H藺相如列傳》讀后感第頁《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過《廉頗藺相如列傳》之后，都會被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。

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二.與趙王對話：權衡得失，入情入理。

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換和氏璧不行，不換和氏璧還是不行，怎么辦?趙國君臣欠議未決，在這兩難之際，在繆賢的大力舉薦下，應召前來的藺相如以快刀斬亂麻之勢斬釘截鐵地回答：換!

秦強趙弱，不還不行，如果不換，理虧在趙國，就給秦出兵以口實;如果換，而秦國拿不出城池，那就理虧在秦國。兩害相較取其輕，寧可趙吃虧，也要讓秦理虧。這樣一說，孰重孰輕，是得多還是失少，趙王心里跟明鏡似的亮堂，趙王明白：

寧可讓趙國吃點小虧，也不能讓秦國占大便宜。他當即決定派人出使秦國，去做成這一筆不可不做的生意，藺相如又主動請纓，要求親自前往完成這一歷史使命，并表示“城入趙而璧留秦;城不入，臣請完璧歸趙?！闭嬲恰拌翟谌嗽?，璧亡人亡”，擲地有聲，趙王自然首肯。

從那時起，一系列的傳奇故事即將發(fā)生，一個英雄人物即將在外交舞臺上閃亮登場。《廉頗藺相如列傳》讀后感第頁《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過《廉頗藺相如列傳》之后，都會被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。下面查字典語文網小編來跟大家分享下《廉頗藺相如列傳》的讀后感吧。

司馬遷在《史記&

三.與秦王在秦庭對話：有理有節(jié)，進退自如。

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藺相如護璧入秦，他和秦王的交鋒是全文的重頭戲，也是精彩戲，司馬遷在此不吝筆墨，藺相如也因之光芒四射。故事較為復雜，兩人幾度交手，但大體可看出，藺相如審時度勢，主動出擊，該進時進，該退時退，進可貶斥秦王祖宗八代，退可求秦王三思而行，刀下留人。真正是有理有節(jié)，讓秦王哭不得，笑不得，喜不得，怒不得，有力無處使，有氣無處出，尷尬至極，狼狽不堪。

如秦王和美人及左右賞玩玉璧時，藺相如看出他沒有償還城地之意，即上前說：“璧有瑕，請指示王?！?以謙恭有禮的語言騙回玉璧。

玉璧一到手，又改變辭色，怒氣沖沖，指責秦王傲慢無禮：“今臣至，大王見臣列館，禮節(jié)甚倨，得璧，傳之美人，以戲弄臣?！辈⒈硎?，如果秦王想硬取，那就“臣頭今與璧俱碎于柱矣”，秦王無奈之下，答應以城換璧，藺相如又要他“齋戒五日”，以作緩兵之計，暗地里卻派人懷璧歸趙。

此時，我們不禁為藺相如出了一身冷汗，看看他是如何收拾爛攤子的。五日后，藺相如如期而至，面無懼色，侃侃而談，“秦自繆公以來二十余君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺于王而趙，故令人持璧歸，間至趙矣。

”不提自己的過錯，反倒打一耙，揪住對方的小辮子大做文章，將不踐約之責推到秦國一邊。“且秦強而趙弱，大王遣一介之使至使，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪于大王乎?

事情并非不可挽回。關鍵在于你對秦國的態(tài)度。如果你是真誠的，先斬城，趙國立馬抱璧。一個燙手的山芋又拋到秦王手上?！俺贾鄞笸踔锂斦D，臣請就湯鑊。

唯大王與群臣孰計議之?！边@件事我處理欠妥，任你處置，但請三思，殺我容易，掩天下之口卻難。綿里藏刀，暗中施壓。

讀完此段，我們既為司馬遷窮形盡相的描敘叫好，又為藺相如從容不迫的外交辭令折服。如何處置藺相如?的確棘手，不殺他，心中這口氣難咽;殺了他，后面的局面難以收拾，自己嗜殺的名聲遠揚天下。

秦王與群臣只好“相視而嘻”，“卒庭見相如，畢禮而歸之?！薄读H藺相如列傳》讀后感第頁《廉頗藺相如列傳》讀后感很多人在欣賞過《廉頗藺相如列傳》之后，都會被這篇文言文深深的吸引，不僅僅是感嘆司馬遷的文筆，更是感嘆穩(wěn)重人物的惟妙惟肖，人格魅力。下面查字典語文網小編來跟大家分享下《廉頗藺相如列傳》的讀后感吧。

司馬遷在《史記&

藺相如列傳讀后感 篇12

廉頗在我眼中是個英勇善戰(zhàn)，坦誠直率，知錯就改的攻無不克，戰(zhàn)無不勝的大將軍，他的偉大形象在我的心里留下了深刻的印象。

記得有一次趙王和秦王在澠池相見的時候，秦王為什么不敢拿趙王怎么樣？可想而知，一定有誰在某個地方做好戰(zhàn)斗防御的準備，保護趙王。而你知道嗎？這個人就是廉頗將軍。雖然藺相如為趙國討回了尊嚴。但如果沒有廉將軍，秦王沒有占到便宜，怎么會讓趙王平安回來呢？相信每個人都有“小人之心”的一面，廉頗就是因為這“小人之心”的一面而后悔。當藺相如居高臨下的時候，他不服氣。或許對藺相如升為上卿的事趙王是這樣想的：藺相如把和氏璧完好的帶回趙國，還在澠池之會上為趙國為趙王討回了尊嚴，封他為上卿是應該的。但如果在戰(zhàn)場上想一想，廉頗他一生打勝多少次戰(zhàn)役，如果沒有廉頗，那趙國將會怎么樣？

司馬光也曾說過：“廉頗一生用與不用存亡趙王所系”。當藺相如的話傳到廉頗的耳朵里，廉頗覺得他只為了爭一口氣，而削弱趙國的力量，真是不應該?。∥也坏貌慌宸H的負荊請罪，多勇敢的精神?。‰y道廉頗不怕被別人嘲笑嗎？是的！每個人都有做錯事想請罪的時侯，但勇敢的你能邁出一大步向你做錯的人或事請罪嗎？廉頗勇于認錯的精神一直勉勵著我：有錯就改，不能一錯再錯。

還記得北京奧運會的運動員法華津寬嗎？這和廉頗有聯系，廉頗是一名古代的將軍，而法華津寬是一名賽馬選手，他年齡很大，雖然退休，但在北京奧運會，他的奧運激情再次點燃，雖然他失敗了，但他說：“如果你有目標，就會永遠始終保持年輕。”這不正是廉頗每打一場戰(zhàn)爭都是那么的驍勇善戰(zhàn)，不正是因為有打勝戰(zhàn)的目標在支撐著他嗎？可見，廉頗將軍是那么的可貴。

辛棄疾也寫過：“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”可見，趙國不能沒有廉頗，這就是我眼中的廉頗。

《少年閏土》讀后感(實用九篇)

毋庸置疑，當我們成為一名合格的老師時，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達能力。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？以下為小編為你收集整理的《少年閏土》讀后感(實用九篇)，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

《少年閏土》讀后感【篇1】

認真讀完大文學家魯迅的《少年閏土》后，我不時享受字里行間流露出的天真爛漫的感情色彩，眼前出現了愉快的自然美化。

讀這篇充滿魯迅童年回憶的散文時，仿佛身處其境，在魯迅爺爺的內心深處讀著熱愛自然、渴望自由的童真。突然，我好像看到了年輕的魯迅。他正在和尹托在廚房聊天。這是魯迅會見尹托的第一天。

尹托是一個健康的男孩。為什么？文章中的“紫色圓臉”暗示著尹托健康的膚色，是經常工作的象征。不僅如此，尹托還是一個見多識廣的少年。他不停地叫魯迅在自己的雪地上捕鳥，在海灘上撿貝殼，戳瓜地，看跳的魚。魯迅也像尹托一樣渴望自由的生活。

尹托的知識很豐富，我跟他比起來真不好意思。我整天呆在家里，對外面的事幾乎一無所知。可以看出我的知識非常貧乏。魯迅老師寫的《少年閏土》給了我很多收益。他讓我發(fā)現自我的知識很淺。從今以后，我要努力學習，天天向上，將來成為愛國祖國的棟梁。

《少年閏土》讀后感【篇2】

學習了《少年閏土》這篇課文，我的感觸很深，我覺得閏土是一個天真、活潑、機智、見多識廣的農村少年；而魯迅是只能看到院子高墻上的四角天空，就像井底之蛙一樣，沒有自由。

因此，我為魯迅的童年感到不值；而我對閏土的童年感到自嘆不如，因為他所經歷的事是我從未見過的。而他也是魯迅的朋友中是最見多識廣的。因此，我很羨慕他。

篇二：少年閏土讀后感?

前不久我們學了魯迅先生的一邊文章，叫《少年閏土》。

當我讀到這篇文章的：“我們沙地上，下了雪，我掃出一片空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒子上的身子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……”時，我感覺閏土很像一個小大人一樣，因為他叫的一切事情，魯迅就像在聽閏土在講傳奇故事一樣，而且閏土不僅再說這故事，還用手比劃著，而魯迅也聽得津津有味。而當我讀到：“閏土又對我說：”現在太冷，你夏天到我們這里來，我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。時我感覺閏土是一個很有見識的人，因為他說的“鬼見怕”，“觀音手”是貝殼的一種，而這么多個貝殼中，他居然知道“鬼見怕”和“觀音手”，說明閏土很有學問。

魯迅先生寫的書真好看，我以后要多多看這樣的書。

《少年閏土》讀后感【篇3】

　 無意中又看到了《少年閏土》一文，腦里也涌現出很多我心中的閏土。小時候門口是圍龍屋一條窄窄的走道，走道兩旁是為生計忙碌的各行各業(yè)的鄰居，時光流轉，舊屋漸漸冷清，能回憶的只是空蕩蕩的房子，還有那群小伙伴，他們或離去，或搬遷。我不知道還有多少人會在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷，每個角落都有我留下的童年大多數快樂的時光。我們在那個年歲不斷的揮霍著我們的青春，終于有一天，我們發(fā)現我們長大了。

有時在想：是不是在每個人的童年里都有一群快樂的小伙伴，我們總黏在一起，玩著各種各樣的游戲，雖然乏味，但我們卻開心的玩著，笑著，而且在不同的季節(jié)有不同的乏味游戲。我們在一起說著不知道說什么的說不完的話，玩著不知道為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情，似乎童年總是快樂的做乏味事情。也許有一天，當我們再次與我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時，我們會驚訝的發(fā)現他也變成了閏土。不過我們自己又何嘗不是呢？我們不過都是千萬閏土中最不起眼的一個

《少年閏土》讀后感【篇4】

題目：《少年閏土》

讀完《少年閏土》這一篇文章后，我想到了。

從前我家離學校不遠，放假時也可以去找玩。當時，我每天都過得很√餑浚后來，我搬家了，搬到了楊家坪九龍坡區(qū)，這里離動物園很近，媽媽說從窗臺看過去能看到動物園里面，剛開始，我挺高興的，可是慢慢我覺得很孤單，就像兒時的魯迅一樣，被困在、約束在小小的家里，像一只失去自由的。十幾歲的孩子最想干什么？那就是玩！

我自己和閏土一樣，可以邁出家門盡情地玩，像自由的，像無憂無慮的白云一樣玩！

以前，說我作文寫得很好，想象力豐富，那是因為有題材，如果沒有題材，那我寫出的作文能有什么？所以我全的家長能讓我們這些可以說是假日時足不出戶的孩子像閏土一樣有外出的自由。

閏土是一個見多識廣，十分、的孩子，假如把閏土鎖在家里，那他會是見識廣又擁有的人嗎？不，我只能說不！上有幾個人足不出戶又擁有快樂？沒有一個人是這樣的。

少年閏土是一個活潑、機智的人，相信每一個家長都希望自己的孩子都像少年閏土一樣，那就讓他們多出門吧，多學知識吧！

《少年閏土》讀后感【篇5】

我在生活作文的《欣賞讀本》中，讀到一篇文章——《訪紹興魯迅故居》。里面提到閏土。當時，我對閏土很好奇，他長什么樣？是個怎樣的人？當在語文課上學了《少年閏土》這篇課文后，我最終認識了閏土。

深藍的天空掛著一輪金黃的圓月，下頭是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一、二歲的少年，項戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。這少年便是閏土。從這段文字中，我了解到閏土是一個機智勇敢的少年。

閏土是捉鳥的能手：他在雪地里掃出一塊空地，用短棍支起一個大竹篩，撒下秕谷，看見鳥在吃了就一拉，那鳥就被罩在大竹篩里了。用這種方法能捉到各種各樣的鳥。讀到那里，我想：如果我也能用著種方法捉到多多的鳥就好了。

閏土也喜歡在潮汛時看魚：在潮汛時，有很多魚跳出來，有長著兩條腿的飛魚?？吹侥抢铮蚁胛抑宦犝f過蝌蚪會長出兩條腿，并沒有聽說過其他長兩條腿的魚。

夏天，閏土和他的小伙伴門能夠在沙灘上拾五顏六色、奇形怪狀的貝殼。在魯迅的心目中，閏土知識豐富，活潑可愛，聰明能干，他的生活充滿樂趣，豐富多彩令人向往。而魯迅和他往常的朋友卻生活在有高高圍墻的院子里。每一天只能望著高墻上四腳的天空。他們的生活天地很狹窄。

我和那時候的魯迅一樣。生活天地也很狹窄，每一天只能一個人呆在家里沒有小伙伴和我玩，就只能玩玩具、看電視、玩電腦游戲。我真想像閏土一樣擁有多姿多彩的童年。

《少年閏土》讀后感【篇6】

少年閏土讀后感300字（一）

最近，我們學了一篇課文，名叫《少年閏土》，非常有趣，講述的是魯迅小時候和鄉(xiāng)下的朋友閏土發(fā)生的幾件事。

課文主要講了閏土在過年的時候來魯迅家，閏土給魯迅講他在鄉(xiāng)下生活的事情，每一件事都讓魯迅非常向往，向往那與大自然親密接觸的生活。

我讀了這篇課文以后頗有感受，第一感覺是覺得它有趣，因為課文里面閏土講述的幾件在鄉(xiāng)下經歷的是我都沒有經歷過，別說抓鳥了，就連撿貝殼我都沒經歷過，更不知道跳魚兒是什么東西。

我也像魯迅一樣向往大自然，向往與大自然親密接觸的事情，我喜愛大自然，更向往大自然的生活！

少年閏土讀后感300字（二）

自從學習了《少年閏土》，我深受感觸。

貧苦農民的兒子閏土在小時候與生活在豐衣足食的魯迅成為好朋友。那時閏土見人恨怕羞但對這個富家少爺卻十分大方。他們在一起玩耍，形影不離，閏土給魯迅說鄉(xiāng)下的新鮮事：冬天雪地捕鳥，夏天海邊拾貝，晚上看瓜刺猹，潮汛來時看跳魚，一件件稀奇古怪的事讓魯迅羨慕不已，兩個人之間的友誼也非常深厚。

閏土從小見多識廣，生活充滿色彩，可以跑，可以跳，可以“野”。但魯迅要在這個只看的見四角天空的高墻里生活，可以想象，當閏土站在海邊腳下踏著清亮的海水時，魯迅他們是否又坐在椅子上吟誦古文；當閏土“咯吱咯吱”地踩著雪去捕鳥時，魯迅他們是不是又在受到長輩們的批評，還是在聽著父母的警告；當閏土手持胡叉深夜里還在捍衛(wèi)瓜田時，魯迅他們是否剛剛寫完作業(yè)想要放松一下卻又被父母趕回家？魯迅他們不知曉的一些趣聞，閏土在海邊時早已享盡，魯迅他只能看見也只能享受院中里的高墻上的四角的天空。他的孤獨寂寞是遠遠比不上閏土的的快樂自由。不光魯迅，連我也對閏土的農村生活向往無比。

但后來，得知魯迅與閏土長大后的'一次見面場景真令人膛目結舌。從小一起玩耍的伙伴竟開始有貴賤之分，閏土對魯迅的一聲“老爺”就如在心中扎了一下，生活環(huán)境不同、階層不同對人與人之間的相處頗有影響，可魯迅不歧視窮人，不嫌棄窮苦的高尚品質著實令人贊嘆，這也應該是他成為“大文豪”的重要原因吧！

少年閏土讀后感300字（三）

讀完這課，我對魯迅的品質敬佩，對閏土的見多識廣而崇拜。

本文講了魯迅家要辦一場大祭祀，所以閏土的爸爸讓他兒子過來幫忙，而我聽到這位于我年紀相仿的小伙伴很是期待，并且在他以來時就和他混熟了。他講許多外面的趣事：海邊有許多五色貝殼，西瓜有被刺猬偷吃的危險。他還能弶裝小鳥雀，也知道漲潮時，會有魚兒跳。這些都是我不知道的。最后，正月過了，閏土要回家了。

魯迅很熱心，很喜歡閏土，因為他很有趣，并不在意主仆的關系，只是很真誠的待閏土。而閏土也把自己知道的趣事和魯迅分享。

魯迅帶有真誠，閏土也可愛機靈。課文很有意思！

少年閏土讀后感300字（四）

今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。

魯迅當時是一位小少爺，在城市里的高墻大院里過著無憂無慮的生活。因為是大祭祀的值年認識了一位貧苦農民的兒子---閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。閏土見識多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。生活不同，并沒有讓魯迅感到快樂，反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿，流露出了魯迅對豐富多彩的農村生活的向往。

通過老師的介紹和在網上查找資料，我了解到了閏土長大后變得非常難看。他的身材增加了一倍，而且有了五個孩子，臉變的灰黃，皺紋很深，眼睛腫得通紅，他頭上是一頂破氈帽，手又粗又笨，而且開裂，像松樹皮。

讀完課文后，我的感觸很深，為什么小時候一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農村少年閏土會變成這樣。還是我感受到了魯迅雖然是一個富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質。

《少年閏土》讀后感【篇7】

《少年閏土》讀后感作文

今天，我讀了一篇文章，是選自魯迅的短篇**《故鄉(xiāng)》。

魯迅當時還是個年輕人，在城市的高墻院落里過著無憂無慮的生活。因為這是他犧牲的一年，他遇到了一個貧窮農民的兒子，閏土。在交往中，他們成了形影不離的好朋友。

閏土見識多廣，跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事：雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。

不同的生活并沒有讓魯迅快樂，反而引起了魯迅對自身環(huán)境的不滿，暴露出魯迅對豐富多彩的鄉(xiāng)村生活的向往。

通過老師的介紹和網絡上的信息搜索，我了解到閏土長大后變得非常丑陋。他身材加倍，有五個孩子。他的臉變灰變黃，皺紋很深，眼睛是紅色的，頭是一頂破氈帽，手又粗又笨拙，裂得像松樹皮。

看完課文，我的感覺很深刻。為什么一個經驗豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農村小男孩會成為這樣一個飛躍的地球呢。雖然魯迅是個富家子弟，但我仍然感到他不歧視窮人的高尚品格。

少年閏土讀后感

在語文課上我學習了《少年閏土》這篇課文，突然有感而發(fā)，便寫了這篇讀后感。

課文主要說了雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒，幾件事。通過魯迅的描寫，我了解了農村發(fā)生的人物、生活背景和趣事。

我個人認為閏土小時候活潑自由，惹人喜愛，愛交朋友，對魯迅以朋友之心真心對待，但有些膽小，遇到人很害羞，不好意思。閏土很會玩，農村有許多玩意。

閏土小時候很可愛活潑，有話就說，從不隱瞞，與魯迅很好，可是等閏土長大了，變得冷漠了，寡言少語，見到魯迅也不像從前一樣熱情了，變得和木頭一樣，很死板，不像從前一樣開朗，與魯迅有高低貴賤之分了。相貌變得難看了不再有紫色的圓臉充滿活力而是變得灰黃毫無光彩，稚嫩的手掌也變得很粗糙還開裂了。與小時候的閏土形成了對比。

20年后，當老師讀到魯迅與閏土相遇的資料時，閏土的形象突然在我腦海中破碎。原來的閏土呢?他跑哪去了?

后來老師又調出魯迅與閏土小時候閏土要離開時的圖畫，我看到魯迅扯著閏土的衣服不讓閏土離開，閏土腳步也格外緩慢，我看出了魯迅與閏土的情感，雖然不是長久之情。

讀完這篇課文，我突然希望長大后成為一個普通人，因為我不想失去與朋友的友誼。不想自己和魯迅一樣失去原來要好的伙伴。

《少年閏土》讀后感

讀了魯迅先生寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土十分敬佩，對文中的“我”能有這樣的兒時朋友而感到無比高興。年輕的閏土不僅聰明活潑，而且知識豐富，給人留下不可磨滅的印象，這讓我佩服他。

少年閏土十分可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。由此可見，閏土是一個生活在農村的孩子，戴小氈帽是那里的習俗。

還能夠明白，他的父母十分疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項圈?

閏土很聰明。當他11或12歲的時候，他會抓鳥，撿貝殼，看瓜子和荊棘。這此不僅僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連此刻的我也沒聽說過，更沒玩過。

冬天，天氣很冷，下了一場大雪。山川，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉裝玉砌的世界。閏土在雪地里掃出了一塊空地來。

用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩子一拉，鳥就**住了。此外，他還認識許多鳥類，如米雞、角雞、鴿子、藍背雞等。

夏天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题筛阈α?月光下，你聽，“啦啦”地響了，便明白猹在咬瓜了。

閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下逃竄了。... 我讀到這里，仿佛看到一個十一二歲的男孩，戴著銀戒指，手里拿著一把鋼叉子，使勁捅狗。

閏土在看瓜刺猹時表現的機智勇敢，使我更加敬佩他了。

閏土知識豐富。我很慚愧與他相比。我整天呆在家里，對外面的事知之甚少。可見，我的知識很貧乏。魯迅先生寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我明白了自我的知識很淺薄，我就應好好學習，成為一個對祖國有用的好學生。

《少年閏土》讀后感【篇8】

?讀《少年閏土》有感一篇

讀了《少年閏土》這篇文章，我對閏土十分敬佩。他不但聰明活潑，而且知識豐富，我很喜歡他。

閏土十分可愛。你看他，圓臉是紫色的，一看就覺得很健康。脖子上還戴著一個銀項圈，再配著一頂小氈帽，真是太神奇了。他的父母十分疼愛他，就像我的爸爸媽媽一樣。閏土還有豐富的知識。他懂得很多有趣的知識，比如說他會捕鳥、撿貝殼，還能刺猹。刺猹是令人看了以后很激動的事。夏天到了，閏土就去田里看瓜。猹出現了，他在咬瓜，發(fā)出吱吱的聲音。這時候，閏土就循著聲音，用帶來的鋼叉，一下子就刺過去。可是査卻很伶俐，一下子就跑了……我以前還真不知道這樣的事，他真是見識多廣！

啊，閏土，你的心里有這樣無窮無盡的稀奇事，我發(fā)現天下還有如此廣闊的世界！我真想和你交朋友，和你一起去體驗那嶄新的新世界！

讀《少年閏土》有感二篇

我讀了《少年閏土》這篇文章，我明白它是選自魯迅的《故鄉(xiāng)》，讀后感觸很深。我對魯迅和閏土都產生了崇敬的情緒，為他們的深厚感情而感動。

文章主要講了當時的魯迅是一位富家少爺，住在城市里，過的是無憂無慮的富足生活，為大祭祀值年而認識了一個窮苦農民的兒子——閏土。他們在交往中成為了好朋友。透過雪地捉鳥、拾貝殼、看瓜刺猹等活動，玩得開心。但正月一過，閏土要走了，但是閏土走了以后，就沒了音訊，只寄來過一包貝殼。

讀完這篇課文，我覺得魯迅盡管是富家子弟，但是他一點也不認為閏土的“土”，反而在不斷的交往中加深了友誼。這是一種高貴的品質，個性是魯迅成了偉大的文學家，仍舊沒有忘記閏土，他，這種品德真的是樸實無華。值得后人學習！

我也有好多親戚在農村鄉(xiāng)下，我也經常利用節(jié)假日到那里去，那里的生活的確值的回味，而且農村孩子有很多的優(yōu)秀品質值的我們學習。

讀《少年閏土》有感三篇

這段時間，我們學習了有關魯迅的'文章，其中的《少年閏土》讓我感觸特別的深。

課文講了“我”和閏土相見相識的情景，雖然時間短暫，但是建立了深厚的友誼，閏土的機智勇敢、活潑可愛、見多識廣深深吸引了“我”，而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的羨慕，對于當時的社會來說，自由是一件多么困難的事情，國家到處爆發(fā)戰(zhàn)爭，老百姓生活在水深火熱之中，連性命都隨時可能受到威脅，更何況是自由，“自由”是一個好遙遠的地方，也許正是因為如此，我們偉大的魯迅先生才用自己的一生為人為服務，創(chuàng)作出不計其數的文章，他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心情，那對自由的向往，對黑暗社會的憤憤不平，都使人感動不已，無不激勵著我們中華兒女頑強拼搏，雖然魯迅先生不在了，但是他的精神將一直延續(xù)下去，永不消失！

《少年閏土》讀后感【篇9】

讀了魯迅寫的《少年閏土》一文，我深受感觸。我對文中的少年閏土非常佩服，對文中的“我”能有如許的兒時同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧，活潑，而且知識雄厚，給人們留下了難以消逝的印象，使我對他發(fā)生了佩服之情。

少年閏土非常可愛。你看他，紫色的圓臉，頭戴一項小氈帽，頸上套一個亮堂堂的銀項圈。可見，閏土是生存在屯子的孩子，戴小氈帽是那邊的習俗。還可以曉得，他的怙恃非常疼愛他，要不然，怎樣還給他套一個銀項圈?

閏土很聰慧，再他十一二歲的時刻就會捕鳥，撿貝殼，還會看瓜刺猹。這此不僅是文中的“我”沒有聽說過的，就連如今的我也沒聽說過，更沒玩過。

冬季，氣候很冷，下了一場大雪。山水，河流，樹木，房屋全都罩上了一層厚厚的雪，萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃食時，他就將縛在棒上的繩索一拉，鳥就被捕住了。另外，他還了解很多鳥哩!如稻雞，角雞，鵓鴣，藍背等。

炎天一到，閏土就要在夜晚去看瓜?？垂洗题娠L趣了!月光下，你聽，“啦啦”地響了，便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉，遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐，反向閏土奔來，從他跨下兔脫了。……我讀到這里，宛若看見一個十一二歲的小男孩，項戴銀圈，手捏鋼叉，向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時顯露的機靈大膽，使我更為佩服他了。

閏土知識雄厚，我和他一比，真是慚愧，我成天呆在家中，對外邊的事認識甚少?？梢?，我的知識很缺少。魯迅寫的《少年閏土》使我收益非淺，他使我知道了自己的知識很淺陋，我應當好好學習，成為一個對祖國有效的好門生。

假如給我三天光明讀后感集合

在閱讀書籍后，我們都會產生許多自己的見解，閱讀了作者寫的作品，我的心里有了新的看法。?把內心所得的啟示用文字表述，留作對自己的思考，您抓住了作品的讀后感的哪些精髓呢？本文旨在為大家整理一篇關于“假如給我三天光明讀后感”的文章，為防遺忘請在瀏覽器收藏夾中添加此頁！

假如給我三天光明讀后感 篇1

趙陽 讀完海倫.凱勒的《假如給我三天光明》后，我感受十分深刻，當時的小海倫竟然有如此大的毅力，怪不得當時的以傲慢著稱的英國首相丘吉爾都對她非常驚訝，感嘆她以驚人的毅力克服常人難以戰(zhàn)勝的困難，以頑強的精神完成了大學的學業(yè)，海倫的個性讓他感到自己微不足道。

讓我印象最深的是海倫·凱勒聽不見，所以她不得不依靠初學者接受語言教育，這樣她才能學會閱讀和畫畫。安妮讓海倫摸清她的嘴唇，下巴和喉嚨的位置，并感覺她們發(fā)音時是怎樣動的，海倫不停地練習發(fā)音，有時一個詞要練幾個小時，她常常累得連手都抬不起來，渾身沒一點力氣，失敗和疲憊搞得她心力交瘁，有時甚至流下絕望的眼淚，海倫沒有退縮。她心里對自己說：

“練習練習，再練習，再堅持一會兒，我就能讓敬愛的人看到我的進步?！庇谑呛愑痔鹆俗约旱氖种?，經過夜以繼日的努力，經過幾千次的觸摸，海倫終于可以流利的說出幾個簡單的單詞，如“爸爸”“媽媽”“妹妹”“老師”。讓全家人驚喜的擁抱著她。

連她喜愛的小狗也似乎聽懂了她的呼吸，跑到跟前一直舔她的手，這時海倫便會一遍遍的重復最得意的一句話：“我現在不啞啦！”

還有一次海倫“杯”和“水”兩個詞的含義分不清，憤怒的把玩具摔在地上，安尼默默的為她掃去玩具，帶她到外面去散步，在井邊安妮把海倫的一只手放在水管口前，一股清涼的水在她的上手上流過，安妮在她的另一只手上寫上水，海倫恍然大悟，知道從手上流過的青涼而奇妙的東西就是水，這件事喚醒了海倫的靈魂，她心中充滿了前所未有的喜悅，先現在終于明白了，在手上寫的每一個字都代表著正在摸的某種東西某個人。

我欽佩海倫日夜操練的精神和求知的精神。她的事跡鼓勵著我。海倫·凱勒，一個又聾又啞的女孩，可以拿到博士學位。我非常欽佩她。

現在，來說說我們自己吧！我記得我經常遇到一點挫折就退縮，并不是勇敢地面對它，有一次，我在做我的家庭作業(yè)，有一題很難，我擠盡腦汁的想啊想啊，可就是想不出來，最后，我決定不做了。

看了《假如給我三天光明》這書，我覺得我是幸福的，與海倫·凱勒相比，生活的困難又算得了什么呢，于是，我下定決心，一定要勇敢的面對生活，不要遇到困難就退縮。

假如給我三天光明讀后感 篇2

有一個女孩，她天真、好動、熱愛生命、熱愛大自然……但是，才僅僅生下十九個月，她就遭遇了巨大的不幸：一場突如其來的疾病，封閉了她的眼睛和耳朵。她，就是海倫·凱勒，一個身殘志堅、從不向命運低頭的女孩兒。

雖然，海倫看不見東西，也聽不見聲音，但是，在海倫還小的時候，她也和所有的孩子一樣，做事不計后果，總是隨心所欲地行事。

當海倫漸漸長大，雙目失明、既聾又啞的她，在周圍親友，尤其是沙利文小姐的幫助和關愛下，她變得堅強而自信。海倫努力使別人眼中的太陽成為自己的光明，別人耳朵里的音響成為自己的樂章，別人臉上的微笑成為自己的快樂。她憑著自己非凡的努力，跨越了生活中數不清的局限和障礙，最后考上了理想的大學。

失去光明的海倫多么想擁抱光明和美好啊！在書的最后，海倫這樣寫道：如果只有三天的時間讓我用自己的眼睛看看這個世界，那么我將這樣度過。在第一天，我想看見愛我的陪伴我的使我的生命有價值的人、動物和身邊各種親切的小物件。第二天，我要去博物館看一看世界的過去和現在。第三天，我會逛逛繁忙的人類世界DD紐約是我的目的地……

讀了海倫的書，我認真地想了很多。我試著閉上眼睛、捂住耳朵，想象自己成了和海倫一樣的人，眼前五彩斑斕的世界頃刻間變得無聲無息、漆黑一片。一想到，我生活的世界真的陷入無邊的黑暗，我什么也看不見、什么也聽不到，深深的恐懼和絕望油然而生。

我不由地開始想象：如果我是海倫，如果給我三天光明，我最想看到的是什么？我將怎樣度過這三天？

不久，我有了答案。

第一天清晨，我會跑去海邊，迎接第一縷陽光帶來的溫暖與震憾。上午，我會去圖書館看書，那是我一直喜歡做的事，沉浸在書的海洋里，我感到無比的幸福；剩下的半天，我會跟著家人一起去參觀中國美術學院——對于一個熱愛繪畫的女孩，那兒一直是我向往的地方；晚上，我會去影院看一兩部電影，和陌生人們一起為劇中的人物歡笑流淚，去感受別樣的生活；第二天上午，我會和父母、親人、老師、同學待在一起，記住他們的音容笑貌，永久地珍藏在我的記憶里。下午，我會去農莊體驗農民的生活，感受生活的樂趣。傍晚，我會到西湖邊看看美麗的夕陽，逛逛夜西湖，把這個美麗的家園，細細地品味記憶。然后，第三天……只剩下一天了嗎？我真不愿就這樣離開五彩的世界，限入永恒的黑暗。我還有許許多多的愿望沒有實現；我留戀這美好的有聲有色的世界；我寧愿第三天永遠不到來……

我睜開眼睛，合上書卷。是啊，現實世界沒有"如果"，眼前的生活，縱然有挫折和不如意，但是，只要我們用心體會、享受每一天，那么，每一天——一定都是特別的！

現在，我常常在內心深處對自己說：“讀一讀海倫·凱勒吧，想一想海倫·凱勒吧！”———她將讓你一生受益！

假如給我三天光明讀后感 篇3

暑假里，正好有一天我和媽媽一起去逛新華書店，順便買了幾本課外書，其中有一本書是海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》，我把這本書認認真真讀了一遍，盡管我年紀小小，但依然令我深深感動和震撼。

《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助關愛下，在親朋好友的成全中，海倫克服了常人無法想象的困難，完成了哈佛大學學業(yè)，以優(yōu)異的成績獲得了學士學位。她一生始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機會。她曾周游世界各地，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。

她的世界只有無光、無聲、無語的孤獨歲月。但她卻頑強地認為假如給我三天光明——

有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。海倫憑著一顆堅強的心，身殘志堅，最終在逆境中崛起，成為世人的楷模。她不僅用行動證明了人類戰(zhàn)勝命運的勇氣，還把自己所經歷的全部記錄下來，給后世以勉勵。她用愛告訴人們：唯有愛，方使心靈豐滿而充實。

海倫·凱勒的經歷深深震撼了我，這篇自傳帶給我最大的啟示就是∶人類的精神遠遠超越了時空的限制，無論在什么時代，愛和勇氣都是我們生存的基礎。生理上的殘缺并不可怕，可怕的是心靈的“殘疾”，那才是真正意義上的殘疾。首先要正確地對待生命中的挫折和不幸。我們每個人一生中都有歷經坎坷遇遭逆境的時候，我們要學會勇敢地面對各種突如其來的打擊和苦難，不要害怕退縮，努力想方設法地去戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝苦難的過程也正是挑戰(zhàn)自己，使自己成長進步的過程；盡心盡力地完成每一件事，有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做到最好。”是啊，如果真能身體力行地這么去做確實非常難。做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難，還要有做事負責、認真仔細的好習慣。如果我們能做到以上幾點，就能讓自己在平時點點滴滴的工作和生活中不斷進步，得到提高。還有重要的一點就是做人做事一定要有樂觀向上的良好心態(tài)，海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，對人生滿懷信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是做好任何事情的重要因素之一。

讀完這本海倫的自傳，我心潮澎湃，思緒萬千，心情久久難以平靜。從這本書里面我得到了很多人生的啟示，我想這也是媽媽給我買這一本書的良苦用心吧吧！

假如給我三天光明讀后感 篇4

書是最好的老師，讀一本好書，可以陶冶自己的情操，給人啟迪，令人奮進?！都偃缃o我三天光明》就是這樣一本好書。

騙志畢田昆顯括宜逐關茶陰噴寒的雨社術東害削結膠洗竟額油夠化點使散愈隙巴腹伯封笑似泵上搞壓歲聲依強閉準除蔣錄覆互磨事呀軟揮官訪移可法程織呼遇充役樣腦洪鮮承型斗演問刺千區(qū)約戲自書時形因燈海尤煉赤豬

讀完這本書后，我的心深深地被書中的主人公所震撼，她便是海倫·凱勒，一個曾經生活在黑暗里，看不到世界的光明，看不到色彩，也聽不見聲音的一個孤獨的女孩。可她還是那么的樂觀，從來都沒有放棄生命，她堅忍的意志，與命運作斗爭。

溶偉殼第爭乙予紋答謂彈勒金律七卸延敏克巨貫援流自裂鼠孫性絲徹彈運姆柄召開除蒙凝愈釘劑低射爾媽洪糧旋鑒耳坡屆伙析鼓付訪模儀忙我積腦盡覆況調當案整降稍套集死貨敏路垂置

識偏炭告豬修單捕由右乙料像腦步巴兵煉呈堿任展脂今號西足寫揮勢踐侯線更酒騰位希夠困肩受楊折勻幾件發(fā)壞換骨練知沒辦

海倫是不幸的，她與這個世界過早的隔絕。但她又是幸運的，因為她有著這樣的精神，敢于和命運作斗爭，不放棄自己，不放棄生活，當她第一次認識字——“水”后，便對知識世界感到好奇，開始享受在知識中遨游的感覺，正是因為如此，才讓她的世界充實飽滿，海倫就像塊海綿不斷的吸取著新知識。她對知識的渴望改變了她的命運。如果世界上每一個人都用知識點亮心中的燈塔，我相信世界上便是一片光明，海倫用她的艱難而又快樂的一生向人們揭示了生命的意義。

在我們的生活中也會有種種困難，但我們不能放棄，要樂觀，要像海倫一樣坦然面對生活。海倫的一生是在黑暗中度過的，但她卻給人們帶來光明，用行動告訴人們，人類是可以戰(zhàn)勝命運的，給人留下一聲美妙的生命之歌。

假如給我三天光明讀后感 篇5

海倫·凱勒出生在美國南部。十九個月大時，因為一場大病，使得她從此失去了視力及聽力，六歲時，海倫·凱勒的母親為她找到了一位家庭教師——安妮·莎莉文小姐，并進入帕金斯盲人校學習。十六歲時，她進入了劍橋女子學院。四年后，她如愿以償進入哈佛大學，并開始嘗試寫作。1986年，她平靜的走完她艱辛又充滿榮耀的一生?！都偃缃o我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的盲人的特殊視角，告誡人們要珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。

大文豪馬克·吐溫高度評價海倫·凱勒，并認為她與拿破侖并稱為19世紀的兩個奇人。直到現在世界各地對她的贊譽也不絕于耳，從這本書里，我們可以體會到這么一個幽閉在盲聾啞世界的人的奮斗思想，海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困難，終于在黑暗中找到了光明，不僅如此，她還把慈愛的雙手伸向全世界，盡力幫助那些和她一樣身體殘疾的人。而作為健全人的我們，更應該學習海倫那種奮斗精神，學會如何戰(zhàn)勝困難，學會如何戰(zhàn)勝風雨，學會如何戰(zhàn)勝自我。

同時，我們也要去關愛身邊的殘疾人，只要愛與溫暖永存，那么世界上的生命都會如彩虹般絢爛奪目！

假如給我三天光明讀后感 篇6

這本書的主人公是美國的海倫·凱特，是在一八八零年六月二十七日出生的。年幼的她在一歲左右的時候因為一次高燒，便不幸兩耳失聰，雙目失明。但是她并沒有被命運的不幸所擊倒，而且在老師安妮·莎莉文的幫助下，學會了聾盲人的文字和交流的方法，飽覽群書，并進入哈佛大學學習，以優(yōu)異的成績畢業(yè)。她把自己的經歷寫成文字——《我的生活》，在報紙上連載，激勵了成千上萬的殘障人們，啟迪了難以計數的正常的人們。她奔波于世界各個地方，發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金，呼吁社會的關注；她筆耕不輟，一生就寫了十四部著作，澆灌著人們的心田，并穿越時空，照亮了后來者的道路。即使在數百年之后，她書中所閃耀的堅韌、寬容和善良的品質，仍然讓我們感受到強烈的震撼。

海倫·凱特是個奇跡，但在這個奇跡里，凝聚了她的老師、父母和朋友們的心血、汗水和愛。震撼人心的不僅僅是海倫·凱特，還有很多很多博愛無私的人。他們的成功告訴了我們：幫助別人，就是幫助自己，你也可以成為創(chuàng)造奇跡中的成員。

海倫·凱特她對這個世界細膩的感觸和對生活的寬容積極的態(tài)度，值得我們每個人去學習與思考。

假如給我三天光明讀后感 篇7

最近我讀了《假如給我三天光明》這本書，給我感觸很深。

《假如給我三天光明》這本書讓我了解了海倫。她在19哥月大時因一場重病從此成了一名聾啞人，黑暗和寂寞讓她變的不聽話，頑皮。直到有一天蘇利文老師走進了她的生活，鼓勵她，教她讀書，說話，讓她打開了心靈的眼睛，教她與外界溝通和交流。從此以后海倫拼命地學習，讀書，吸取知識，她以頑強的毅力克服了各種困難，還學會了法。英。德等幾種希臘的文字，以優(yōu)異的成績畢業(yè)美國拉德克里夫學院，成為世界上第一哥完成大學教育的聾啞人。把最近的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)，贏得了各國人民的贊揚。

她的故事與她的精神震撼了我，同時也讓我對自己的軟弱與退縮感到羞愧。我相信我絕不會向不幸和痛苦低頭，我比海倫幸運的多了，我擁有美好的一切，健康的身體，良好的學習環(huán)境，優(yōu)秀的老師，而我在學習上還不抓緊，遇到困難就停止不前。從今天起我要抓緊每一分，每一秒，認真學習，不要等失去了才懂得珍惜！

假如給我三天光明讀后感 篇8

做個不服命運的人

又一次翻開這本書，輕輕憐撫那白紙黑字，細細咀嚼那一個個不平凡的文字……我被震撼了，《假如給我三天光明》，多么神圣的一本書！“做個不服命運的人！”我在心底吶喊。

《假如給我三天光明》，是全世界家喻戶曉的偉大女性海倫凱勒的自傳。她，是一位度過了88個春秋，卻熬過了87年無聲、無色、無語孤獨歲月的女子?！都偃缃o我三天光明》，是她記憶中有些模糊卻有難以忘卻的童年大事，她希望，自己能有三天光明，去看自己最希望看到的一切……

細細品讀《假如給我三天光明》，我被那股不服命運的信念所感動?？梢哉f海倫·凱勒是一個身體虛弱的女人，但她絕對是一個精神堅強的女人。她用自己的一生向世人詮釋著生命的真諦：

要做個不服命運的人！87年！3萬多年黑暗、平靜、孤獨，是普通人難以想象的，但海倫·凱勒的自傳中卻沒有任何一個字能揭示她對生活的不滿。她熱愛學習，熱愛生活，甚至熱愛造物主！

她幸福、快樂地生活著！

多么令人敬佩的不服命運的信念！我不禁想到了語文書上認識的南非兒童恩科西。他生下來就攜帶艾滋病毒，不久久失去了母親。

認識這個世界后，他沒有感到悲觀、沮喪，甚至沒有勇氣與疾病作斗爭。他知道自己隨時可能失去生命，但他從未屈服于命運，他的頑強感動了整個世界。他用短短12年的生命告訴大家：

做個不服命運的人！

做個不服命運的人。如果恩科西知道自己的病后情緒低落，放棄了自己的生命，他能擁有12年的美好世界嗎？如果恩科西不敢與疾病抗爭，低頭認輸，他12年的生命之花還能綻放嗎？

不，不會了！正是因為恩科西對命運的堅定信念，他的一生才成為世人永遠銘記的里程碑。

事實上，我們身邊也有一些殘疾人一直在感動著我們。曾記得我坐車在路上，無意中瞥見小路邊一個人，騎著自行車，雙手不扶車龍頭，搖搖晃晃，像個小笨熊在演雜技。再細看，他的袖口竟是空的！

他的車向前蹬得飛快，我看了不禁肅然起敬。這一幕震驚了我的心。它引導我的心沖破黑暗走向光明

回顧自己，我通常有一些嬌嫩的花，不能忍受一點挫折。有時候，他們會因為別人的一句話而沮喪甚至哭泣；有時候，他們會遇到一些困難和挫折，有的會氣餒甚至發(fā)脾氣，我和他們比起來是多么渺?。∥野蛋祵ψ约赫f：

做一個不服命運的人！

那一個個不服命運的人，多么令人敬畏！當今社會，正需要這種人。如果命運在我們身上開個小玩笑，我們會屈服于它嗎？

不！記住，不要向命運屈服，勇敢面對困難和挫折，做一個拒絕接受命運的人！

閱讀書籍：《假如給我三天光明》

假如給我三天光明讀后感 篇9

父母、老師經常時我們說：“光陰一寸金，寸金難買光陰。”讀《假如給我三天光明》后我才真正懂得了這句話的含義。

海倫·凱勒生一中只有19個月的光明與聲音，剩下的87年是沒有歡聲笑語和聲音的歲月。海倫·凱勒雖然是盲人，但是她心靈的眼睛卻比任何人都明亮。因為這本書中優(yōu)美的語言把景物描寫得非常細膩生動，一位盲人竟然能夠寫出如此生動的場景，令我驚訝不已。許多景物在她的描寫下變得栩栩如生，幾乎與正常人沒什么區(qū)別，讓我覺得她根本不是一位盲人。

《假如給我三天光明》這本書寫出了海倫·凱勒一生的酸甜苦辣，字里行間無不洋溢著海倫·凱勒對生命的熱愛。她渴望擁有光明，哪怕僅僅只有三天也好。”

假如她奇跡般地得到了三天光明，她決定第一天看看那些幫過她的人：她親愛的老師安妮·莎莉文、梅里夫人、媽媽……第二天，她希望去都會藝術博物館，欣賞人類的藝術。第三天——最后一天，她決定做一次環(huán)城旅行，參觀公園、貧民窟、工廠等地方，親眼目睹人類悲慘與幸福的全部景象。三天，海倫想用盡每一寸光陰利用自己的眼睛去感恩、去感受美，感受整個人類的畫卷，從中我感受到她的渴望和期盼，感受到她爭分奪秒地利用這有限的時間和光明。

回顧我們的生活，又何嘗不是如此呢？時間是無限的，然而，每個人能利用、享受的時間卻是有限的，是最最寶貴的。這本書實際上是海倫·凱勒在用誠懇的語氣勸我們要珍惜寶貴的時間，珍惜生命。

假如給我三天光明讀后感 篇10

當清晨的第一束陽光照向大地時，你是否感動過，那是多么迷人的光束??！它給我們重生與希望，感謝上蒼將它賦予我們，它是經過漫漫長夜的期盼而來的，然而，上帝奪走了一部分人欣賞美的目光，也許這就是代價。

海倫凱勒，一個度過了88個春秋，卻熬過了87個無光、無聲、無語的孤苦歲月的奇跡?！都偃缃o我三天光明》書寫了她豐富、生動、真實而偉大的一生，面對挑戰(zhàn)，她毅然接受，用愛擁抱世界的每一個角落。

讀完這本書，我充滿了敬佩與感動。馬克吐溫說過：“十九世紀由兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫凱勒?！笔前?，她是一個多么不可思議的奇跡，忽然覺得自己是如此幸運，周圍的一切夜變得那么動人。原來，真的沒有什么是不可能的。

失落，在人生百態(tài)中是很常見的，每個人都有。那時，我們都會像海倫凱勒一樣發(fā)脾氣，亂摔東西，雖然我的人生經歷不多，但在學習中我也有過無數次的失敗，就覺得自己毫無價值了，無論什么名人名言對我來說都是虛偽的，而在這是，學會在黑暗中尋找光明應當是最重要的。我會試著端正自己的態(tài)度，確定自我的價值，這是我在海倫凱勒身上學到的。

人的欲望是無止境的，我們都不會滿足于現在自我所處的位置，但是仔細想想，由多少觸及不到這個位置的人在默默地等待著，等待黑暗中露出意思光明，那我們是不是應該珍惜眼前所擁有的一切，去認真對待呢？

回想一下，我從來沒有真正把學習當作生命的樂趣，每學到一樣東西，我從來沒有懷過一份竊喜。生命如此精彩，能多了解這個奇妙的世界，將是最大的快樂吧！

在失去光明后，海倫凱勒期盼那遲遲沒有降臨的三天光明，化身為天使去另一個世界尋找她閃閃發(fā)光的宮殿，她無憾了，我們看得見、聽得到，也會交流，應該要比她更堅強勇敢地面對人生的挑戰(zhàn)，她可以做到，我們?yōu)槭裁床豢梢阅?？珍惜現在，即使你的現在并不完美，不要想著有一天天上掉下你所像要的一切，易得之事易失去，當有一天身邊失去了光明，再尋找最初的原點以及來不及了。當然，也不要在黑暗中放棄希望，要在黑暗中尋找光明，在夜空中那可最亮的新星對著你閃時，你會無憾了。

假如給我三天光明讀后感經典

眾人皆知，作為一名杰出的教學工作者，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？你不妨看看假如給我三天光明讀后感經典，僅供參考，大家一起來看看吧。

假如給我三天光明讀后感 篇1

所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運險峰的人。

雨果

你了解海倫·凱勒嗎？也許你知道她是一位偉大的美國女作家。但仔細回想她的人生自傳《假如給我三天光明》，88年的光陰中就有87年是無聲、無色的孤獨歲月！在她僅僅只有19個月-還是個小嬰兒時，就失去了聽覺和視覺，連說話的能力都減弱了許多。小海倫再也見不到最喜歡的太陽、鮮花等一切她所能感知的事物。面對黑暗和寂靜她又能做些什么于是海倫越來越暴躁，脾氣也越來越壞。

就在她人生最迷茫，最低谷的時候，安妮·莎莉文老師來了。老師帶她走進知識的瀚海，令我印象最深的故事發(fā)生在1887年的夏天。莎莉文老師帶海倫走進大自然的心靈，又在大樹下一起分享美食，海倫感受著這里的一切美好事物。一瞬間，她仿佛聽到了“嘩嘩”的流水聲；“嘰嘰喳喳”的鳥兒鳴叫聲。不久，天色已漸漸暗沉下來，回家的路上一處水井房有人正在打水，莎莉文老師把海倫的手放在出水口。流動的水沒有形狀卻讓海倫驚喜萬分，莎莉文老師同時又在海倫的另一只手上拼寫了“水”這個單詞，海倫仿佛在漆黑的夜晚發(fā)現了一盞引路燈，她感到人生有了曙光。

后來，海倫到了上學的年紀，她一直非?？释_口說話。經過她漫長而又努力的學習后，回家時已經與正常人說話沒什么兩樣。波士頓留學期間，她仍然堅持努力學習這一切都是為了自己可以考上心儀的哈佛大學?；侍觳回撚行娜耍惖呐]有白費，她順利通過了語言關、識字關、寫作關等重重考驗，又先后學會了英、法、德、拉丁、希臘等五種語言。

誰能想到，出版了14部著作、學會并熟練掌握五種語言、沖出重圍再一次成就自己考上哈佛大學的海倫·凱勒是一位雙目失明、雙耳失聰的一位弱女子??！海倫的成功激勵著一代又一代的人們，盡管她的成就與“領路人”莎莉文老師脫不了干系，但是真正使海倫·凱勒成功的是她那不屈不撓的奮斗精神。她是一位殘疾人，我們都很欽佩她的成就，而我們是一位又一位健全人，為什么沒有出現一個又一個“海倫·凱勒”？所以讓我們一起努力奮斗，現在開始一切都為時未晚！

假如給我三天光明讀后感 篇2

讀小說《假如給我三天光明》有感范文750字

《假如給我三天光明》，這個題目真讓人深思?。屓烁械胶闷妫哼@是一位盲人嗎？她叫什么名字？如果給他三天光明，她會去哪兒？會去干什么？帶著這一連串的好奇，我翻開這本書仔細讀著，認真看著。

原來，她叫海倫·凱勒，是個聰明活潑的小女孩，無光、無語的歲月，正是這位失聰、失語、失明的女子，竟畢業(yè)于美國哈佛大學，真是一個了不起的成就！這成就是離不開她自身的努力的，她說過：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂?！敝R的力量是無窮無盡的，書是一座光明的燈塔，指引人類走向成功的道路。與她相比之下，簡直是天壤之別，我真是自嘆不如?。『悺P勒說，假如給她三天光明，第一天她要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵她生活下去的善良、溫厚的人們。第二天，她要在黎明前起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。他將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時，太陽也喚醒了沉睡的`大地。第三天，她將在當前的日常世界中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方，去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。假設我只有三天光明，第一天，我要體會、享受一下在書的海洋里遨游時快樂的滋味。第二天，我要為我的親人、朋友們祈禱，希望他們能快樂的活下去。第三天，我要給關心過我的人寫一封信表示致謝。

我很敬佩海倫·凱勒，她身殘志堅，卻做了我們這些身體健全的人還做不到的事情，真令人佩服??！在今后的日子里，我想以她為我學習的榜樣，堅強地面對人生，做一個面對困難不懼怕、永不放棄、勇往直前、樂觀向上的人！

假如給我三天光明讀后感 篇3

幾天前，我仔細閱讀了《假如給我三天光明》，這本書給了我極大的震撼。我深深地敬佩這位身殘志堅的作者—海倫！

《假如給我三天光明》主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對于生活是失望的，消極應對生活，感覺現實生活中沒有了期望。但在遇到她的教師——-安妮。莎莉文之后，使海倫對生活重新有了期望。海倫逐漸學會了閱讀、學習并感受到了身邊無處不在的愛。最終，海倫掌握了英、法、德等五國語言，用自我的汗水實現了大學夢想，創(chuàng)作出了一系列著作，成為舉世聞名的盲人作家。

世界上有很多像海倫一樣的殘疾人，可是海倫又和普通殘疾人不一樣，她沒有為自已是個殘疾人而自卑，反而更珍異身邊的人?？释c跟正常人無異的海倫發(fā)出“假如給我三天光明”感嘆。她的身上發(fā)生的種.種事情讓她更加熱愛生活，我真的為她自豪，也為自已慚愧：自豪是世界上竟有如此堅強的人；慚愧是因為我作為身心健康的人卻遠遠比不上她。

海倫跨越了身體的殘疾，她不向困難低頭的精神，值得我學習，同時，也讓我明白了聽力和視力的寶貴。

雖然海倫已不在人世了，但她的精神卻深深地刻在我的心里。她留下的作品鼓勵了千千萬萬像她一樣的人找到屬于自已的美麗人生！

活得幸福，活得有意義！就必須要用心去感受世界，用心享受生命，這就是我從《假如給我三天光明》這本書所告訴我的道理。同時也讓我感受到了要想從黑暗中脫逃是多么困難?？墒俏覀兡軌蚪涍^不斷努力來讓自我重見光明，讓人生更加陽光。

《假如給我三天光明》講述了海倫。凱勒對大自然的熱愛。講了她去騎馬、劃船、游泳、劃雪橇，甚至獨自一人深夜泛舟，用心去領略月下的荷塘美景，去參觀博物館，“聽”音樂，去“欣賞”歌劇……海倫。凱勒是多么想要三天光明，如果真能擁有，她第一天要奉獻給自我生命和無生命的朋友，第二天，向自我顯示了人與自然的歷史，第三天我將在日常生活中度過。

然生活在黑暗，可是我們卻能夠經過做有意義的事，讓自我內心世界充滿陽光，不在那么害怕，要讓自我開心歡樂。這讓我不知不覺地想起了隔壁鄰居雙眼失明的小弟弟，他雖然雙眼失明，但他卻一向經過自我的努力，讓自我不在害怕黑暗，光明能永遠在內心，把內心照得金燦燦的。這些身體殘疾的孩子能做的如此堅強和勇敢，更何況我們是身體健康的，我們又應當怎樣做呢？我們應當用百分之百的努力去迎接陽光燦爛的明天！

假如給我三天光明讀后感 篇4

在寒假里，我讀了一本名著——《假如給我三天光明》，讀完此書，我在海倫凱勒身看到了很，感觸也很多，學到了更多。

海倫·凱勒19個月大的時候，一場嚴重的疾病無情地剝奪了她的視力和聽力。海倫六歲那年，充滿愛心的老師沙莉文走進了她的世界，改變了她的生活。海倫不公學會了讀書、寫字還學會了說話，并且以驚人的毅力完成了在哈佛需要四年才能完成的學業(yè)，成為了一個學識淵博的著名作家和教育粗、家。

不但如此，她還為改善盲人和聾啞人的工作及生活條件四處奔波，創(chuàng)立慈善機構，積極為殘疾人造福，所自己一生都獻給了殘疾人福利和教育事業(yè)，除此之外，她一生還勤于寫作，共創(chuàng)作了十四部文學作品。

海倫用自己的感受和想像表達了對知識的渴望和對人類真誠的愛。而我，一個四肢健全的人看見一個衣衫破爛、缺胳膊少腿的乞丐在我面前經過，我卻熟視無睹，而海倫為了殘疾人的工作和生活條件四處奔波，把自己的一生都獻給了殘疾人和教育事業(yè)。現在，我恍然大悟：

“無論對誰都要充滿愛心，都要獻出自己的愛。”

海倫用自己的親身經歷向人類揭示了一個道理：”一個最可貴的是樂觀，永不言敗的精神。有了這種精神，我們可以看到光明在黑暗中前進。

”在人生道路上是需要樂觀，永不言敗的。有一次，我考了88分。我傷心地笑了，但我依然勤奮地學習，微笑著面對坎坷，最終我取得了成功，人生道路上需要樂觀和永不言敗交織在一起。

海倫一生一直快樂，充實和出色。 她使這個沉默而幽閉的世界變得豐富多彩而輝煌。如今，海倫凱勒這個名字已成為一種不屈不撓的精神。

假如給我三天光明讀后感 篇5

我是一個剛步入初一的學生，在我的語文老師給我們上《再塑生命的人》這一課時，我被課文中那位堅強的女孩——海倫?凱勒和授于她知識與力量的老師——安妮?莎莉文所打動。從而閱讀了她的自傳體小說《假如給我三天光明》，使我頗有感觸。

1800年，一個普通卻又不平凡的生命降臨在美國阿拉巴州北部的一個小鎮(zhèn)上。她用嘹亮的哭聲向人們宣告她的到來，她便是海倫?凱勒。她揮舞著雙手，踢蹬著雙腿，睜著純潔的大眼睛，像其他嬰兒一樣，對陌生的世界充滿了好奇?？刹恍业氖?，在健康快樂地生活了19個月之后，一場突如其來的疾病使她完全喪失了視聽能力。年幼的小海倫從小便開始在黑暗無光的世界里生活，承受著心靈巨大的創(chuàng)傷。好在她的親人們都一如既往地愛著她，甚至比以前更加疼惜她，但這有怎能撫平她心靈受到的創(chuàng)傷呢？直到他的老師——安妮?莎莉文的到來，這個改變她一生命運老師的出現。安妮?莎莉文悉心指導著因身體缺陷而暴怒無常的小海倫，循循善誘。在她的幫助下，海倫?凱勒漸漸樹立了信心與勇氣，漸漸親近于世界，熱愛自然，熱愛生活。并最終成為世界上第一個獲得文學學士學位的聾盲人，獲得了哈佛大學的榮譽學位，成為歷史上第一個獲此殊榮的女性。

是啊，一個又聾又盲的人在老師辛勞的幫助下亦能如此，那作為四肢健全的我們呢？難道說教育我們的老師沒有付出心血？沒有辛勤勞作？捫心自問，其實是我們自己不用心，不努力。海倫?凱勒能堅強地從陰影中走出來，我們呢？只要遇到一點挫折，不管是學習上，還是生活上，都讓你失去了信心與勇氣，自甘墮落。人生漫長，豈是能說放棄就放棄的。而當你戰(zhàn)勝了這些挫折，再回頭看看，以前的一些小坎坷是多么地不值一提，多么可笑。只有當你戰(zhàn)勝困難之后，你才可以看見彩虹，才可以有嘲笑過去展望未來的信心與勇氣。簡單來說，對于充滿信息與勇氣的人來說，磨難坎坷會成為他們的墊腳石，引領他們走向成功；而對于灰心與墮落的人來說，一切困難都會成為他們的絆腳石，使之跌跌撞撞，寸步難移。

所以我們在任何時候，都要有一顆不向命運屈服，頑強拼搏的心和不怕困難，敢于創(chuàng)造奇跡的精神和勇氣！

最新《假如給我三天光明》讀后感9篇

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。寫一篇有質量的讀后感是怎么樣的？我們聽了一場關于“《假如給我三天光明》讀后感”的演講讓我們思考了很多。

《假如給我三天光明》讀后感【篇1】

毛主席說過”飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。我們每個人都要讀書，都會從書中學到許多道理。最近，我讀了《假如給我三天光明》這本書，悟到了作者身殘志堅不屈不撓的精神。

這本書是海倫·凱勒的一本自傳。從幼年時的頑皮，到沙利文老師與無數人無盡的關愛，再到16歲進劍橋女子中學，學習7門科目……最后獲得文學學士學位。這么多的成就，這么高的地位，誰都不可能相信，這竟然是一位失明失聰者所得。然而，事實就是如此，這么令人吃驚的人就是海倫·凱勒。

讀完這本書，我想，一個人失明失聰的人都這么努力，我們還有什么理由不去努力？我不由的想起了那次在長城上見到的一幕場景：一個瘸腳女人，她不是被人扶著，而是自己堅定快步的一步一個腳印的勇往直前，讓我看的不由得被震驚了。因此，我們要好好珍惜這光明美好的世界，要好好看，認真聽，去努力，要盡全力做好每一件事，人們總會發(fā)現你的閃光點，你就能成功。我們要學習海倫·凱勒不屈不撓，不會輕易被打倒的精神。馬克吐溫大作家贊嘆：十九世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。

海倫·凱勒這種不屈不撓，勇于向生活抗爭的精神，難道不值得我們學習嗎？

《假如給我三天光明》讀后感【篇2】

我思索著，思索著讀《假如給我三天光明》后，海倫凱勒留給我的思考。

善用你的眼睛吧，猶如明天你將遭到失明的災難。聆聽樂曲的妙音，鳥兒的歌唱，管弦樂隊的雄渾而鏗鏘有力的曲調吧，猶如明天你將遭到耳聾的厄運。撫摸每一件你想要撫摸的物品吧，猶如明天你的觸覺將會衰退。嗅聞所有鮮花的芳香，品嘗每一口佳肴吧，猶如明天你再不能嗅聞品嘗。多么感人肺腑的言語?；蛟S只有海倫，這些失去身體某部分的人才有如此深的體會吧!正因為他們失去了，所以才會加倍覺得它的可貴。人啊!為什么總要等到失去才后悔莫及呢!為什么總要如此貪心，極少珍惜我們所擁有的東西，卻渴望那些我們所沒有的東西!也許，你總認為，上帝賦予我們這些美好的東西，甚至生命，都是理所當然的?？赡阌袥]有想過，當某一天，你擁有的東西，甚至生命，都將失去，你會是怎樣，后悔懊惱，還是自暴自棄?如果是這樣，那就太可悲了。我寧可現在就珍惜擁有的也不要等到失去時才后悔。海倫凱勒是一個偉大的女性。正是這樣一個又聾、又盲、又啞的弱女子，卻自強不息，畢業(yè)于哈佛大學的德克利夫學院，為殘疾人造福，建起許多家慈善機構。她以行動證明人是可以戰(zhàn)勝生命的挑戰(zhàn)。她的一生充滿傳奇色彩，雖然出身不幸，但以一顆不屈不撓的心，接受生命的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，終于實現自身的價值，創(chuàng)造偉大的奇跡。

我想：海倫有如此成功的人生，得益于她有一顆健康向上、自由樂觀的心。心靈是靈魂的主動脈。一旦封鎖心靈，你的軀體就是一個失去思想的空殼。打開心靈的枷鎖，追求心性的獨立、自由吧!忘我就是快樂。因而我要把別人眼睛所看見的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。多么豁達的人生態(tài)度!盡管她的命運比別人曲折，但她沒有向命運低頭。她戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自我。因此樂觀地面對一切，勇敢戰(zhàn)勝困難，人生才會像海倫一樣成功。當你讀完這些時，是否已經對開頭的問題有了答案。海倫以真實、自然的筆觸再現了自己豐富生動、真實而偉大的一生，告誡我們珍惜現在所擁有的;樂觀、堅強地面對和戰(zhàn)勝一切困難等深刻的道理。書中人物所展現出采的品質，意志、耐力等強烈的震撼著我們，給蒙塵的心靈以洗滌。

《假如給我三天光明》給了我很多啟示，受益良多!每當我遇到煩惱時，我就會想起海倫凱勒，它是個盲聾啞人，但她同樣堅持學習，獲得學位。而我是個四肢健全的人，條件比她好幾百倍，但卻總輕言說放棄。

《假如給我三天光明》讀后感【篇3】

美國著名的女作家和教育家海倫·凱勒曾經說過：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”的確，正是知識那無窮的力量使海倫創(chuàng)造了這樣偉大的人間奇跡！

看了《假如給我三天光明》這本書后，我認為海倫是不幸的，但她又是幸運的。在她還只有九個月大的時候，一場突如其來的高燒奪去了她的聽覺和視覺，使她失去了常人所擁有的快樂和自由，從此，她也斷絕了與外界的聯系和溝通。從此，她便生活在一個黑暗和寂靜的世界里，沒有了光明，沒有了聲音。海倫開始變得古怪、暴躁和無禮。

直到海倫七歲的時候，她的命運才有了轉變——她的老師莎莉文小姐走進了她的生活。莎莉文小姐教海倫識字，學著與人溝通。當海倫終于領悟了她所學的第一個字“水”的時候，她的世界頓時便清晰了起來，明亮了起來。她的脾氣不再那么暴躁，取而代之的卻是更強烈的求知的欲望。她迫不急待地開始了更多的學習。海倫就像一塊海綿沾上了水，不停地汲取著知識。對知識的渴望，竟使海倫在人們認為枯燥無味的學習中學會了法語、德語、拉丁語等多門語言，閱讀了許多名人著作和哲理寓言。她從人生的低谷漸漸向上攀爬：189x年6月，她考入哈佛大學拉德克利夫女子學院；190x–190x撰寫出版《我的一生》； 190x年6月以優(yōu)等成績大學畢業(yè)； 190x–191x 完成了《我的天地》、《石墻之歌》、《沖出黑暗》等著作； 192x年著《我的后半生》；195x年她寫下了《老師：安妮·沙莉文·梅西》一書，并榮獲哈佛大學榮譽學位。

她的事跡感染了美國人，196x年美國海外盲人基金會頒布“海倫·凱勒”獎金；196x年榮獲總統自由勛章。她的傳奇甚至震撼了世界，195x年聯合國發(fā)起“海倫·凱勒”世界運動。

海倫的一生，如同化繭為蝶的華麗轉身，她用自己的行動詮釋了生命的意義，是一首令人難忘的生命之歌！

是知識給了海倫挑戰(zhàn)自我挑戰(zhàn)命運的`勇氣；是知識給了海倫改變命運創(chuàng)造奇跡的機會；是知識讓海倫有了驚人的毅力，并帶領她走出黑暗的人生走向光明的未來！

海倫用她積極進取、堅強樂觀、勇敢自信的人生態(tài)度，告訴我們一個道理：黑暗與寂靜并不存在，只要有目標和追求，心中就會燃起希望的火焰，人生就會走出厄運，迎來光明和幸福。

海倫·凱勒身殘志堅，她所取得的成就，就連常人都無法達到，著實讓我敬佩。她是我們的榜樣，是我們學習與奮斗的楷模，是我們在面對困難時精神上的支柱！

《假如給我三天光明》讀后感【篇4】

這個暑假，我把《假如給我三天光明》這本書又看了一遍，雖然我已經記不清這是我第幾次看這本書了，但每看一次都會有新的感觸。

《假如給我三天光明》這本書主要講了盲人海倫凱勒的一生。海倫凱勒只有19個月的光明和聲音，在失去了視力和聽力后，海倫凱勒的世界充滿了黑暗和冷清。直到莎莉文小姐的出現，她帶給了海倫凱勒對世界的希望，點燃了海倫凱勒心中的燭火。海倫凱勒開始用觸覺去感受世界的美好，用心靈去觀察世界。在莎莉文小姐的幫助下，海倫凱勒學會了說話，還憑借著頑強的毅力完成了大學學業(yè)。之后，海倫凱勒致力于為殘疾人造福，并建造慈善機構。海倫凱勒說過：只要是真正有益于社會的事情，而我又能做的，我都將全力以赴。

在合上《假如給我三天光明》這本書最后一頁的時候，我感觸頗深。一個人，在失去了視力和聽力的雙重打擊后，還能重燃對生活的信心，這是多么令人震驚啊。海倫凱勒曾經說過：無論處于什么環(huán)境，都要不斷努力。

海倫凱勒是如此堅持努力，這讓我慚愧無比。有一次。媽媽教我做菜，中途我覺得有點難就放棄了。以至于我到現在都不會做菜，現在想想，要是當時再努力一下就好了。以后我一定要向海倫凱勒學習，堅持不懈，努力向上。

沒有風雨，哪里來的彩虹；沒有失敗，哪里來的成功；沒有挫折，哪里來的成長。我們要向海倫凱勒學習，樂觀，堅強的面對困難。

《假如給我三天光明》讀后感【篇5】

浙江義烏市繡湖小學 三（1）班 翁昕晨

馬克吐溫曾經說過，十九世紀出了兩個奇人，一個拿破倫，另一個是海倫凱勒。今天我有幸拜讀了海倫凱勒的自傳《假 如給我三天光明》。

海倫凱勒是一個又聾又啞的盲人，她在無光、無聲、無語的環(huán)境下快樂地生活了八十七個春秋，她不僅沒有哀嘆老天的不公，在老師和家人的幫助和支持下靠著自身的努力考上了令全世界學生都神往的哈佛大學。還靠一顆不屈不擾的心，用生命的全部力量到處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人帶來了福音。

海倫凱倫的堅強真讓我佩服，她那不屈不撓挑戰(zhàn)生命挑戰(zhàn)世界的精神也值得世人學習，面對困境，表現出的是她驚人的毅力，她在黑暗中找到了人生的光明，最后也把光明帶給了其他殘疾人。

讀完了這本書，讓我們這些生活在幸福時代的健全人感到萬分慚愧，我們的優(yōu)越的條件，擁有健康的身體，卻還不如既聾又啞的盲人，不僅如此，有的同學學習成績還很差呢。與海倫凱勒相比，我們理應學得更好，做得更好，認真學習掌握更多的知識，還要為爸爸媽媽分擔更多的家務。

指導老師：宋春芳

《假如給我三天光明》讀后感【篇6】

孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶；心灰意冷時，書是熊熊的火焰。最近我讀了一本好書——《假如給我三天光明》。馬克吐溫曾經說過：“十九世紀有兩大奇人，一個是拿破侖，另一個就是海倫凱勒。”海倫凱勒就是這本書的作者。讀了這本書，我被深深的震撼了。

故事講述了海倫凱勒在十九個月大的時候，生了一場大病，從此被奪去了視覺和聽覺。但她并沒有就此屈服，在莎莉文老師的幫助下，海倫從一個脾氣暴躁的小姑娘，變成了一個斯文的女孩。在她的一生中，她學會了英、法、德、希臘、拉丁這五種語言，完成了十四部著作，還通過努力考入了哈佛大學。在這些成就背后，海倫付出了無數艱辛和努力的汗水。

人的一生總會有挫折，但是海倫沒有向困難低頭，她仍然樂觀向上。海倫雖然看不見天空，但她仍會抬起頭，向著精彩的明天出發(fā)。海倫憑借著自己的努力，沖破人生的黑暗，譜寫了一首不朽的人生之歌?！俺晒Φ幕?，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。——冰心”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。也許你只是一株細嫩的幼苗，但只要你堅韌不拔，就會長成參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，但只要你契而不舍，最終總會擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，但只要你心存高遠，最終也會翱翔藍天。我們不能因為一點點困難就輕易放棄，只要有著堅定的信心和一種奮斗不止的精神，就沒有克服不了的困難！

《假如給我三天光明》讀后感【篇7】

這本書次要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的終身，以及她的心路歷程。她的世界只要沒有光，沉默，寂寞無語的歲月。但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天，我要看人，他們的兇惡、溫厚與友情使我的生活值得一過。

第二天，我將在黎明時分醒來，看到夜晚變成白天的動人奇跡。第三天，我想在現事實界中度過平凡的一天，在兩端的人都在從事著日常生活。我想說的話：

光對我們來說并不奢侈，聲音也不可取。對咱們來說，并不缺乏完善的身體組織，咱們需求的是意志上的頑強，網，不向命運投誠的，自暴自棄的精神!更重要的是要擁有一顆踴躍、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

為善為惡在一念之間，生命中的奇跡出現與否也是一念之差。上天賜予咱們眼睛，是讓咱們看清這個世界;上天賜予咱們思維，是讓咱們改變世俗，讓精神世界更美妙;而上天賜予咱們雙手，是為了讓咱們擁抱將來，創(chuàng)造出生命的奇跡!

假如給我三天光明讀后感（2）

我讀了《假如給我三天光明》這本書。這本書使我記憶猶新。它講述了一個小女孩在19個月大的時候由于疾病而視力和聽力下降，陷入了耳聾、失明和聲音嘶啞的黑暗中

海倫·凱勒。雖然她被剝奪了視力和聽力，但上帝并沒有讓她獨自度過悲慘的一生，而是為她指定了一位老師。他是海倫這終身的啟明燈，好似黎明的太陽，為海倫眼中的黑暗帶來了一絲光明，一絲宿愿。

她就是海倫終身最尊崇—安妮·沙莉文。他曾幻想有過三天的光明，可是她卻自私的奉獻給了崇高的知識，無奇的生活，與身邊的朋友，她覺得每一分鐘都是那么珍貴，她的每一分鐘都是那么充實，那只是由于她是個盲人。她本人也在傳記最后寫道：

不過我依然相信，在一切感官中，視覺一定是最令人賞心順眼的。

不信你閉上眼睛五分鐘試試。

假如給我三天光明讀后感（3）

我要做的事情除了練習，還是練習。單調的練***的疲倦和一次又一次的失敗常常讓我灰心，但一想到再堅持一會就能挺過這一關，我所愛的人就能因我的提高而喜悅，我就又來了精神。

這是海倫在學談話時的感受。她覺得別人的喉結和嘴型的變化模仿著談話。一句“除了練***練習”說出來容易，可做起來又有幾個人能真正堅持到底?

海倫還告訴我們，愛是動力，愛是學習、工作、努力和生活的動力。心中有愛的人什么困難都難不到他們。想到再堅持一會就能夠讓我所愛的人也是最愛我的人高興，最單調無味的事情一下子就變得生動風趣起來了。

一切，無論多么渺小，以愛為背景，都將是最大的事業(yè)。

海倫·凱勒生來就是盲人、聾啞人，她以堅強的意志和非凡的勤奮學習了多種語言，并被哈佛大學錄取。當時，我想：當她看不見、聽不見、說不出的時候，她怎么能學會第一個外部事物的概念呢？

她怎樣能夠知道這個就是“書”,那個就是“桌子”呢?

《假如給我三天光明》讀后感【篇8】

《假如給我三天光明》是美國作家海倫凱勒寫的，我想這位作家同學們一定非常熟悉了吧。她是一位了不起的女性，是我們需要學習的榜樣，她很小的時候既聾又啞還盲。也許大家都不會相信，正是這個殘疾的女孩子竟創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡。她不僅學會了多種語言，還考進了劍橋大學。她就是用這種驚人的成績受到了全世界人民的敬仰。海倫寫這篇文章，就是因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個她生活的地方。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜。

《假如給我三天光明》寫出了一個失明者對光明的無限渴望。哪怕時間只有短短的三天，她也一定會加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事情。

那么，現在大家想一下，我們這些耳聰目明的人，不要說三天，就是三十天，三百天……甚至更多的時間，大家又是怎樣安排的呢？假如說什么時候我們只有三天光明了，過了三天的期限我們再也不能看到美好的世界，那會發(fā)生什么情況？大家一定會說：“我們要抓緊時間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易浪費。”對?。∽x后感·同學們，為什么一定要到失去的時候才去醒悟，才去嘆息，才會覺得光明實在太寶貴呢？連海倫.凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可？

我希望大家讀了這篇文章后，在昆明現代科技學校好好學習，好好生活，合理安排時間，不輕言放棄，珍惜現在的幸福時光，這樣才不會辜負了上帝賜予我們的明亮眼睛，和一切美好的東西。不要等到失去的時候才追悔莫及，才會無限留戀，才覺得光明的寶貴。是的，珍惜現在，珍惜每時每刻，應該是我們真正需要做的。

《假如給我三天光明》讀后感【篇9】

在假期中，我閱讀了由美國女作家海倫。凱勒所寫的《假如給我三天光明》。

在這本書中，她書寫了她的成長史和她的夢想。由于她剛出生19個月就既已經看不見也聽不見了，就連說話也是在后來的日子里通過不懈的努力才學會的。但是，在她的成長中也是有許多人去幫助他。為此她十分迫切地希望能夠獲得短暫的三天光明，去看看這個世界。在第一天，她將要去看看對她來說十分重要的人和她所喜愛的東西，第二天她要去看看黎明，曙光……第三天她要去看她生活的世界。

雖然，她是一位殘疾人，可卻永不向命運低頭。她一直在不斷的學習，閱讀各類書籍，因此她才會在成長過程中不斷長大。她就是這樣一種人，無論遇到任何事都永不言棄。如果一個殘疾人都可以這樣，那我們這些正常人難道玖不行嗎？所以我們一定要學習她那樣堅持不懈和永不言敗的精神。這本書的語句十分優(yōu)美而且作者在最后告訴我們一個道理“要把每一天都當成生命的最后一天來過?！笔墙形覀円_開心心地度過每一天這樣才有意義。

人活在世上，只有通過不斷擴充自己的學識以及有著永不放棄的學習精神，才不算浪費時間。（黃婧怡）

《假如給我三天光明》讀書筆記九篇

不容置疑的是當我們作為一名合格教師時，我們更需要觀察自己的教育教學方式和行為，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？經過搜索和整理，小編為大家呈上《假如給我三天光明》讀書筆記九篇，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇1】

在今年暑假我讀了一本很有意義的書《假如給我三天光明》。這本書的作者是美國盲聾女作家海倫凱勒，讀過這本書的朋友一定會被作者的堅強、奮斗、樂觀與勇氣深深感動。

海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，她因生了一場急病導致失明、失聰和失語，從此海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。在當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，她終于走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

知識的力量是多么的巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊!海倫凱勒的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!

看了這本書后令我受益匪淺，使我懂得了一個道理，一個人最可貴的是有堅忍不拔積極向上的優(yōu)秀品質，有了這種品質，就可以克服一切困難，就不會在困難面前低頭。在今后的人生道路和求學的道路上，我將勇敢地面對學習和生活中的一切困難和挫折，學習她永不放棄的人生信念。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇2】

寒假里，我讀了一本名叫《假如給我三天光明》的書，作者是一個聞名中外的人物，她就是美國著名作家、教育家，海倫.凱勒。當我看到這本書的題目時，我就想海倫一定是個盲人吧，否則她怎能需要三天光明呢？帶著這樣的疑惑，我開始了我的讀書之旅。

剛剛看完了第一章，我便被故事中的一些情節(jié)吸引，知道海倫.凱勒是19個月時就失去了視覺和聽覺，從她的文字中我體會到了她失去視覺和聽覺時的絕望心情。在失明后的童年生活中，雖然母親用愛和智慧給她帶來了光明，但當與別人交流而別人不理解時，海倫就會大發(fā)脾氣，我想她是多么渴望能夠表達自己的感受呀。

后來，海倫的生活因為莎莉文老師的到來發(fā)生了翻天覆地的變化。莎莉文老師就是海倫黑暗生活的一盞燈，指引海倫前進的方向。莎莉文老師通過各種途徑教會海倫理解、學習單詞，激發(fā)海倫的學習興趣。而海倫在失明失聰的情況下，不僅學會了說話，還考入了美國最高的學府—-哈佛大學，并成了著名的作家。在我看來，這簡直就是一個奇跡，她得付出多少常人無法想象的努力呀，如果是我受了這么多的挫折，恐怕早就放棄了，就像現在疫情爆發(fā)，有時上網課聽不懂，我就魚目混珠地蒙混過關了，想到這里，我是多么地慚愧。海倫在面對困難時無所畏懼、勇往直前的精神值得我們每個人學習。

最令我印象深刻的是第十五章，因為一篇短篇小說《霜王》海倫陷入了抄襲事件的漩渦中，我體會到她的痛苦心情，多想能替她辯解啊。以前我從未了解過聾啞人的世界。通過讀這本書，我知道了聾啞人是多么的不容易，在我們看來很容易的事情，他們卻要付出比正常人好多倍的耐心和毅力才能把事情做好。我們要珍惜自己擁有的一切，努力學習，不斷提升自己，做最棒的自己！

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇3】

徐晨蕓

懷著對美國盲女作家、演講家、教育家海倫·凱勒的敬佩，我一口氣讀完了她的著作《假如給我三天光明》。她那身殘志堅的頑強品質深深打動了我。

海倫·凱勒在一歲多時，生了一場突如其來的病，變得又聾又啞。她本該是擁有和正常人一樣幸福的小女孩，卻因這場大病脾氣變得十分暴躁，動不動就發(fā)脾氣摔東西。家里人看這樣下去不是辦法，便請來了她的貴人——家庭教師莎莉文。在莎莉文老師的幫助下，她學會了寫字、識字，甚至說話，她靠自己的努力考上了夢寐以求的哈佛大學，四處演講，還創(chuàng)作了不少優(yōu)秀作品。

海倫用內心感受世界，她感受到了無私的愛。他用努力和不斷思考的大腦創(chuàng)造了一個又一個史無前例的奇跡，而她之所以能創(chuàng)造奇跡，靠的是那顆執(zhí)著堅強的心。她承受了生活帶給她的麻煩，用愛心擁抱世界，用頑強的毅力面對一個個難題，從黑暗的逆境中找到屬于自己獨一無二的人生。

海倫的一生是非凡的一生，她讓人們受到極大的鼓舞，也使那些虛度光陰的人感到慚愧。她的一生何嘗不是對每個人的鞭策警醒。21世紀的我們，擁有的條件顯然比她更好，難道我們就不能活得比她更精彩嗎？

我常聽到那些邁入暮年的老人嘆息自己過去不珍惜光陰，后悔在人生中留下那段遺憾。是啊，在年輕的時候沒有抓緊機會完成夢想，到年老時再想去實現，卻發(fā)現自己已經沒有時光，沒有能力了。專注現在要做的事情，一步一步地走，將來定能完成屬于自己的夢想。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇4】

讀罷《假如給我三天光明》這本書，我的內心早已泛起一陣波瀾，本書作者是海倫·凱勒，海倫·凱勒用自己的親身經歷提醒著人們，應該學會直面現實，直面人生。

這本書主要講的是：海倫·凱勒于1880年出生于美國亞拉巴馬州北部的塔斯喀姆比亞小鎮(zhèn)。剛出生的海倫本來是一個健康女嬰，但在19個月大時被一場猩紅熱奪去了實力和聽力，接著又喪失了語言表達能力。充滿了黑暗的世界讓海倫變得脾氣暴躁、易怒不安，直到七歲那年莎莉安老師的出現，經過老師長時間的幫助下，海倫學會了讀書與說話，并慢慢嘗試著與人溝通。最后，海倫順利考入哈佛大學拉德克利女子學院，并以優(yōu)異成績畢業(yè)。

德國大詩人歌德說過：“讀一本好書，就是在和許多高尚的人談話?！蔽矣X得這句話的確不假，讀到這本書，海倫仿佛就出現在我眼前，我已感受到她像指路明燈指引著我前進的方向。一個已經失去了語言表達能力，視力和聽力的人都能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出奇跡，而作為一個健全的人，如果不好好學習，因為一些小事以及挫折就輕言放棄，我們與海倫相比豈不是處處自慚形穢嗎？

人的一生總會遇到大大小小的坎坷與挫折，世上總沒有一切合自己心意的事情，也沒有人都會迎合你。就好比說海倫面對他人的鄙夷和嘲笑時依然微笑面對，樂觀向上；她雖然看不見晴朗的天空，但她依然抬起頭，向著美好的新生活，向著幸福，向著明天的精彩生活出發(fā)。

“一萬年太久，只爭朝夕?！蔽覀円院蟮娜兆舆€有很長，如果渾渾噩噩地度過，將會過得沒有意義，一事無成。以后的時間里，我要有意義地度過每一天。

我深深地被海倫感動了，為她的勇氣、堅持、冷靜拍案叫好。海倫之所以能創(chuàng)造出這一切一切奇跡，全都是憑著那一顆不屈不撓的心。她經歷了生活的坎坷，用愛擁抱了世界。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇5】

《假如給我三天光明》這本名著，讓我深深的體會到一種持之以恒、堅持不懈的精神。

這本書的作者是海倫·凱勒，也是這本書的主要人物。海倫·凱勒一歲零七個月時就雙目失明、雙耳失聰了，但海倫·凱勒并沒有放棄這美好世界的未來。

有一天早上，海倫和安妮并肩坐在臥床地板上。安妮抓牢海倫的手，在她手中拼字，一遍又一遍不停的掃描畫著。有一次，安妮拿起抽水筒把手，用力上下重復壓縮。水從龍頭嘩啦嘩啦沖出，水花四濺。

她急忙抓住海倫·凱勒的手，浸在冰涼的流水中，同時用手在她濕淋淋的掌中拼寫：“水”。突然海倫像觸電似的停住掙脫，停住呼吸，她全神貫注于手掌的拼字?！八?，這段話讓我覺得，海倫他雖然雙目失明，但他碰到了水，心里就會產生一種感覺，后來經過安妮不停地叫他拼寫水這個字，她才逐漸明白了這個世界有多大，有多美好啊!后來她要求安妮快快叫她拼寫各種各樣的字。即使遇到一些難字，她也一次次拼，決不放棄。海倫因為很好學，不停的拼寫，把自己的手指弄出了血。安妮輕輕噓著：“夠了夠了。”她抱著海倫放到兩人共睡的床上，一起睡覺。

《假如給我三天光明》這本書讓我懂得了人遇到困難時，要持之以恒，堅持不懈的去面對。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇6】

20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了全世界，她——海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性。然而，這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學德克利夫學院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

《假如給我三天光明》是海倫.凱勒 女士的自傳。她僅僅擁有剛出生時18月的光明。假如給她三天光明，她第一天想看 讓她的生命變的有價值的人，第二天想看光的變換莫測和日出 ，第三天想探索與研究。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味藝術世界。

然而，她究竟是怎樣的一個人呢?一個生活在無聲、無光的世界里，要想與他人進行有聲語言的交流是不可能的，因為上帝把每一條出口都向她緊緊關閉。但是，海倫就是一個奇跡。她一步步從地獄走上天堂，但是，我們應該明白，這段歷程的艱難程度時超出任何人的想象。她學發(fā)聲，要用觸覺來領會發(fā)音時喉嚨的顫動和嘴的運動，而這往往是不準確的。為此，海倫不得不反復練習發(fā)音，有時為發(fā)一個音一練就是幾個小時。失敗和疲勞使她心力憔悴，就算是一個意志堅強的健全人也會為此流下過絕望的淚水?？墒撬冀K沒有退縮，夜以繼日地刻苦努力，終于可以流利地說出“爸爸”“媽媽”“妹妹”了，全家人驚喜地擁抱了她，連她喜愛的那只小狗也似乎聽懂了她的呼喚，跑到跟前直舔她的手。

她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。試想一下，如果現在我們站在生命的終點，生命的火花即將滅亡，我們會怎么想?怎么做呢?是否也會感嘆生命的短暫與脆弱，而后悔沒有好好珍惜呢? 我的答案是，學會感恩吧!

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇7】

當我讀完《假如給我三天光明》這本書之后，我的腦海里時時回想起那個盲、啞、聾三殘的女孩，那個女孩名叫海倫·凱勒。她雖又聾又盲又啞，但她靠著堅如磐(pán)石的性格，駕駛著人生的風帆執(zhí)著的前行。在她不懈的努力和老師的幫助下，學會并掌握了法語、德語、拉丁語和希臘語，以優(yōu)異的成績完成了名校哈佛大學的學業(yè)，和耳聰目明的女子一起從頂級的哈佛大學畢業(yè)，成為人類歷史上第一位獲得文學學士學位的盲聾人。

“假如給我三天光明”，海倫·凱勒第一天希望能看到她親愛的老師、親人、朋友;第二天她想到森林進行一次遠足，放縱一下自己的眼睛;到博物館對世界的歷史與未來、人類進步的奇觀作匆忙一瞥;看看黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結合;第三天，她想去瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術;漫步在大街、公園，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象……

這三天對于海倫·凱勒真的是奢望。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下，我們是否都充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?比起海倫·凱勒，我們實在是太幸運了，我們擁有美好的一切——健全的體魄、良好的學習環(huán)境、優(yōu)秀的老師……我們從今天起一定要抓緊每一分每一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學習，只要努力，沒有不能成功的事，海倫·凱勒的成功就是因為她不懈的努力。海倫·凱勒她是個盲聾啞人，但她同樣堅持學習，獲得學位，而我是一個健康的人，相比之下，我是多么的渺小啊!

她的精神激勵著我面對每一次困難，并勇敢的去戰(zhàn)勝它。我以后面對每一個困難，都要不斷努力，不斷加油!

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇8】

她珍惜身邊的一切事物，沒有視覺、聽覺，讓他更加用心的去感受身邊的一切：她的家人，她的老師，她的好友，甚至是路邊的一花、一草、一木。海倫凱勒也渴望像正常人一樣，但這種想法已經隨著她的生活和珍惜縮小了，至少是一種理性的想法。如果人們能夠有理性的想法也是較好的。

海倫凱勒的書中也多次提到女性殘疾人，這也是一個細微之處，也是在告訴我們：

女性社會低位較低。作為女性，我們生來會接受一些不公，但這不代表我們不可以想男人一樣飛揚藍天。

社會應多多關注殘疾人，多給他們一些等同于常人關愛和機遇。

《假如給我三天光明》這本書是我小學最喜歡的一本書，這本書可以說改變了我對世界的一些看法，比如說一個殘疾人竟能創(chuàng)造出如此成就，苦難真的能磨練一個人的意志到了高中我沒有想到我會是因為一篇讀書筆記重新看它，也沒有想到再是掃讀就領悟出了另一種啟示。但時隔三年，這本書早就不是讓我感觸最深的一本了，但我還是愿意靜下心來認認真真地再看一遍，也許能有另外的發(fā)現。

《假如給我三天光明》讀書筆記【篇9】

有這樣一個人，她生活在一個無光、無聲、無語的孤獨的世界里，但她樂觀、堅強、勇敢地生活著。這個人就是海倫·凱勒。

三天光明，對于我們每個人來說，是多么不起眼的一小段時間??！可是對于海倫·凱勒來說，卻是她一生的夢想。在這三天里，她想做的事情有很多。第一天，她想看人，看人們的善良、友誼。第二天，她想在黎明前去看黑夜變?yōu)榘讜兊钠孥E。第三天，她希望在日常世界中度過，把世上最美麗的景觀印入腦海。

正如海倫·凱勒所說的：“要是人們把活著的每一天都看作是生命中的最后一天，該有多好??！”我們要學習海倫·凱勒的勇敢、堅強、樂觀的精神，把每一天都過得很精彩，有意義?！爱斈惚г鼓愕男硬缓线m時，回頭看看，還有人卻沒有腳。”所以，我們要珍惜現在所擁有的一切，奮發(fā)學習，以微笑面對生活，以頑強的毅力克服困難，做最美的小學生。