春天來了教案

春天來了教案分享。

這篇“春天來了教案”經過我的精心設計希望能夠給您帶來驚喜。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是構建高效教育教學體系的基礎之一。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導！

春天來了教案 篇1

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《春天來了》”。讓幼兒樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天，能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹木的變化，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動目標：

能感受春天的氣息和發(fā)現花草、樹木的變化。

樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發(fā)現

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當的詞匯表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結束活動

教學反思：

幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結合，有助于幼兒對漢字的掌握。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。

春天來了教案 篇2

春天來了

教學內容

春天來了 教學目標

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。

教學重難點

學習生字詞；了解春天的特點，喜愛春天，喜愛大自然。教學具準備

教師：多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀CD。

學生：到大自然中尋找春天。

教學過程

一、猜字激趣，揭示課題。

猜字謎，三人一起過日子，猜一個字。（春）

師：春天可美了，來，孩子們，讓我們一起走進春天吧！

出示課題，齊讀課題。

二、檢查預習情況。

師：前兩天布置了一個作業(yè)，畫出你眼中的春天，并寫上有關春天的詞語，或句子，或兒歌，帶來了嗎？

投影展示部分學生作業(yè)，師描述

師：其他孩子把畫舉起來給后面的老師看一看。

學生都自豪地舉起畫。

師：給同桌看一看，把詞語句子讀給同桌聽一聽。

學生互相讀

師：老師把大家喜歡的詞語收集在一起了，咱們一起去學習這些詞語好嗎？

投影出示本課生詞

師：這些字你認識嗎？知道哪一個讀哪一個。

學生紛紛起來讀自己會認的字。

師：還沒學呢，你怎么認識的？

生：媽媽教的生：自己預習的

師：這是很好的方法，你很會學習。

師：在課堂上還有這么多字不認識，怎么辦？

生：借助拼音

生：問老師

生：問同學

師：那好，就由學習小班長負責在小組里讀讀這些生字吧，請會讀的教教不會讀的小伙伴，開始吧。

學生在小組互相教讀生字。

三、利用掛圖，教學生字詞，理解課文。

1、師：孩子們，老師手上拿的就是今天咱們要認讀的生字，盯住它，開始讀吧，會讀的聲音大一點，不會讀的小耳朵仔細聽。

齊讀，開火車讀，小組比賽讀。

2、游戲：聽音找字。給生字編上號，老師打手勢，生讀，抽一生找，讀一個找一個。

3、師：孩子們都很棒，有人要送你們禮物了。課件展示，生讀詞語，讀對了送禮物。

4、師：我們來欣賞一些圖片吧，認真看，這里面可藏著秘密喲，請你用書上的詞來說。抽生答圖片里藏著的詞語。

課件展示圖片詞語，生讀

5、師：這些詞語連起來變成了小詩歌，聽老師讀，范讀。

師：誰愿意單獨站起來讀，跟老師比一比。

抽生讀

師：我仿佛看見小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子嘰嘰喳喳地跳起了舞。

師：誰敢挑戰(zhàn)她？指名讀。

師語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣，桃花綻放笑臉，為春天增色添彩！春天多美?。∥覀円黄饋砻烂赖刈x讀課文，感受一下春天有多美吧！

齊讀。

6、視頻聽音樂，用本課學的詞語說話。

師：孩子們，春天最美了，我們到大自然里去找找春天吧。

師出示一幅春天的圖，把學過的詞語卡片發(fā)給學生：春風吹、冰雪融化、放風箏、小草綠、燕子歸來、柳樹發(fā)芽、蜜蜂飛舞。

學生討論圖上哪個地方描寫的這個詞語

請學生上來領讀并貼在圖上相關的位置。練習說話，春天來了，--------了。

師：大家認真欣賞這幅畫，老師指哪個詞，就說有哪個詞的話。

四、描描寫寫，感受字形美。

師：小朋友識字能力真棒，音讀得準，詩歌讀得美，字寫得怎樣呢？ 教寫天、風三個字。

1、課件展示筆順，生書空。

2、師編順口溜范寫。

3、生寫，師巡視。

4、展示，師生評議，寫得好的獎給一顆“書法星”。

五、總結激勵，延伸課外。春 天 來了, 小 草 綠了，冰 雪 融化了。燕

子 歸來了，柳 樹 發(fā)芽了。桃 花開了，蜜 蜂 在花叢中飛舞。春 風 輕輕地吹，小朋友們在草地上高興地放 風 箏。春天真美??！大自然真了不起！你能開動小腦筋，用你的小眼睛，去發(fā)現春天更多的秘密嗎？

附課文板書：略

春天來了教案 篇3

設計背景

春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

活動目標：

1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

活動準備：

1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）

2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季?jié)？這幅畫給你什么感覺？

（溫暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）師：那什么叫做點彩畫呢？

（用排筆在紙上點出來的）

師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試？請小朋友來點一點

（發(fā)現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進一步了解點彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）

4．幼兒作畫，教師指導

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點彩背景的時候注意慢慢點，不能著急，注意色彩的搭配

（2）重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（WWW.373939.cOm 實用申請書）

（重點：畫面的布局、結構、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點彩的時候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評

（重點：繪畫的內容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學習別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學反思：

策略一：創(chuàng)設情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。

我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

春天來了教案 篇4

一、 教學目標

1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活喜愛之情。

2.激活學生記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡方式大膽表現春天色彩。

3.提高學生對色彩感受、識別和表現能力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷生機蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術課應貼近學生生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風采，大膽表現春天色彩。在親近大自然活動中讓學生初步掌握觀察方法，初步訓練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現能力。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天美，激發(fā)學生對大自然喜愛之情，引導學生發(fā)現春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現春天美麗。

教材展示了幾種不同表現春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多表現方式，盡情地表現自己感受到春天色彩。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現方式和手段來表現春天，各課有著不同側重點。教師在教學時要注意它們之間聯系與區(qū)別，做好相互間承接。

三、教學重難點。

重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現。

難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。

四、課前準備

（學生）常用繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學過程

1.組織教學。

檢查課前準備情況，安定學生情緒。

2.揭題。

提問：現在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導學生看書討論補充。

（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學生進一步感受春天美和色彩。

4.引導探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進行小組討論。

（2）展示不同季節(jié)畫面，經過對比說出它們之間色彩有什么不同。

（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡材料，表現獨一無二春天。

6.學生作業(yè)，教師巡視輔導。

輔導要點：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現方法。

7.作業(yè)展示，評議小結。

（1）展示學生作業(yè)，請學生談談自己創(chuàng)作思路。

（2）讓學生評議，教師小結。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現春天嗎？

（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

春天來了教案 篇5

教學內容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲

1、老師引導學生齊聲朗讀，《春曉》

2、教師導入：

3、教師板書《春》，

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎

5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎學

9、設計提問：a、春天在哪里呀

b、你眼睛里的春天是什么樣的

9、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

10、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

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秋天來了小班教案分享14篇

老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關于“秋天來了小班教案”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

秋天來了小班教案(篇1)

主題名稱：秋天來了

主題的產生：天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

2、"豐收的水果"的墻飾。

3、"秋天落葉"的墻飾。

預設目標：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認識水果的名稱及特征。

3、了解樹葉的變化。

4、練習聽信號走和跑的能力。

活動一：秋天（音樂）

活動目標：

1、學習用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現樹葉飛舞的姿勢）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

（1）聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉到處飛呀飛（引導幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導幼兒學樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學唱歌曲，并會用動作表現歌詞。

（1）引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

（2）鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞。

（3）請個別幼兒上來表演（重點在于指導他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句：秋天多可愛時，要停一下擺個造型。（引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現小樹葉停下來的姿勢）

活動二：秋天的水果（科學）

活動目的：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內裝幾個蘋果、桔子）;手帕一塊。

活動過程：

1、導入活動：

教師出示小布袋，請幾個幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋果與桔子，請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

教師小結:蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋果切開（將兩個蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構。

教師小結:蘋果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構。

教師小結:剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

秋天來了小班教案(篇2)

小班主題教案《秋天來了》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒認識水果的名稱及特征，感受秋天的季節(jié)特征，了解樹葉的變化，快來看看幼兒園小班主題《秋天來了》含反思教案吧。

主題名稱：

秋天來了

主題的產生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

預設目標：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認識水果的名稱及特征。

3、了解樹葉的變化。

4、練習聽信號走和跑的能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動一：秋天（音樂）

活動目標：

1、學習用自然的聲音唱歌。

2、在老師的引導下，愿意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。

活動準備：課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對樹葉的興趣

（1）秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）

（2）樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

（3）出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢（請幼兒觀察后用肢體展現樹葉飛舞的姿勢）

二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

（1）聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

（2）幫助幼兒理解歌詞，重點在于理解樹葉到處飛呀飛（引導幼兒想象樹葉飛到哪？，然后引導幼兒學樹葉飛，隨意在教室飛，理解到處飛的含義）

三、學唱歌曲，并會用動作表現歌詞。

（1）引導幼兒用好聽的聲音唱歌。

（2）鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞。

（3）請個別幼兒上來表演（重點在于指導他們用自然的聲音唱歌）

四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲

鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。唱到最后一句：秋天多可愛時，要停一下擺個造型。（引導幼兒發(fā)揮自己的想象表現小樹葉停下來的姿勢）

活動二：秋天的水果（科學）

活動目的：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：

蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內裝幾個蘋果、桔子）;手帕一塊。

活動過程：

1、導入活動：

教師出示小布袋，請幾個幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋果與桔子，請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.教師小結:蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋果切開（將兩個蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構。

教師小結:蘋果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構。

教師小結:剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

本文擴展閱讀：秋季的主要氣象災害有:華西秋雨、南方寒露風、霜凍及低溫冷害?？傮w來講，進入秋季，太陽高度角漸低，溫度漸降;秋風送爽、炎暑頓消、碩果滿枝、田野金黃。

秋天來了小班教案(篇3)

引言：

秋天是一個充滿豐富色彩和變化的季節(jié)，對于小班的孩子們來說，這是一個全新的體驗和學習機會。本教案將通過多種活動和游戲，讓孩子們感受到秋天的美麗和神奇。

一、活動1：觀察秋天的變化

1. 帶領孩子們外出，帶上素描本和彩色鉛筆。

2. 進入公園或校園，讓孩子們仔細觀察周圍的樹葉、花朵和植物。

3. 鼓勵孩子們將他們觀察到的對象用素描的方式記錄下來。

4. 回到教室后，讓孩子們分享他們的觀察結果，并用彩色鉛筆涂上相應的顏色。

5. 幫助孩子們理解秋天萬物凋零的原因，引導他們反思生命的變化和循環(huán)。

二、活動2：制作秋天的藝術品

1. 準備一些各種各樣的干枯樹葉、金色、棕色和紅色的彩紙，膠水和剪刀。

2. 向孩子們展示一些秋天的藝術品，如樹葉拼貼畫或秋天的花環(huán)等。

3. 鼓勵孩子們用彩紙和樹葉制作自己喜歡的藝術品。

4. 在制作過程中，學習彩紙的顏色、質地和形狀，并了解樹葉的各種形態(tài)。

5. 分享孩子們的作品，展示他們獨特的創(chuàng)造力和想象力。

三、活動3：收集秋天的材料

1. 召集孩子們一起去野外尋找秋天的材料，如枯葉、松果、樹枝等。

2. 帶領孩子們學會用籃子或袋子收集材料，教導他們如何分辨不同的植物和物體。

3. 帶回教室后，組織孩子們一起觀察和分類這些材料。

4. 制作一個大型的秋天展示板，讓孩子們粘貼和安排他們收集到的材料。

5. 引導孩子們討論這些材料的特點和用途，促進他們的觀察和思考能力。

四、活動4：秋天兒歌和舞蹈

1. 向孩子們介紹一些關于秋天的兒歌和舞蹈。

2. 跟隨音樂的旋律，教導孩子們跳舞和演唱。

3. 鼓勵孩子們用自己的創(chuàng)造力編排歌舞動作，展示他們的才藝和表達能力。

4. 組織一個秋天兒歌和舞蹈的小演出，讓孩子們與家長一起分享他們的學習成果。

5. 告訴孩子們欣賞秋天的美是一種享受，通過歌舞表達自己的情感。

結語：

通過以上的教案活動，小班的孩子們能夠更深刻地感受到秋天的美麗和變化。他們通過觀察、制作藝術品、收集材料和演唱跳舞等多種形式的活動，培養(yǎng)了對自然的熱愛和對美的感知能力。同時，這些活動也促進了孩子們的創(chuàng)造力、觀察力和團隊合作能力的發(fā)展。希望通過這個秋天的教案，能夠為小班的孩子們帶來一段充實而愉快的學習時光。

秋天來了小班教案(篇4)

一、教學目標：

1. 讓小班幼兒了解秋天的特點和變化；

2. 培養(yǎng)幼兒對秋天的觀察能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

二、教學內容：

1. 秋天的特點和變化；

2. 秋天的水果和蔬菜；

3. 制作秋天相關的手工作品；

4. 游戲和合作活動。

三、教學準備：

1. 彩色圖片和圖片冊子；

2. 秋天的水果和蔬菜樣品；

3. 手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等；

4. 游戲道具。

四、教學步驟：

第一課：秋天的變化（20分鐘）

1. 老師向幼兒展示秋天的圖片，引導幼兒觀察圖片中的變化，比如樹葉變黃、果實成熟等。

2. 帶領幼兒到室外，觀察樹木和花草的變化，讓幼兒親身感受秋天的到來。

3. 呈現一幅白紙，與幼兒共同完成一幅秋天的畫，可以讓幼兒用指尖蘸取不同顏色的水彩，在畫紙上隨意涂抹。

第二課：秋天的水果和蔬菜（30分鐘）

1. 老師出示秋天常見的水果和蔬菜圖片，向幼兒介紹它們的特點和營養(yǎng)價值。

2. 分發(fā)水果和蔬菜樣品，讓幼兒親自品嘗和觸摸，了解它們的味道和口感。

3. 組織幼兒參與水果和蔬菜擺盤活動，讓他們動手設計自己獨特的水果拼盤和蔬菜沙拉。

第三課：制作秋天手工作品（40分鐘）

1. 老師給每個幼兒發(fā)放手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，引導幼兒制作秋天相關的手工作品，比如秋天的樹葉、小蘋果等。

2. 老師示范制作過程，并給出簡單的步驟指引，鼓勵幼兒根據自己的想法創(chuàng)造性地完成手工作品。

3. 在制作完成后，幼兒可以在班級的展示區(qū)展示自己的作品，并與其他幼兒分享。

第四課：秋天游戲和合作活動（30分鐘）

1. 組織幼兒進行秋天相關的游戲，如跳秋天的葉子、摘秋天的果實等。

2. 分成小組，進行合作活動，比如搭秋天的果樹、種植秋天的蔬菜等。

3. 引導幼兒合理分工，互相協作完成任務，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和社交能力。

五、課后延伸：

1. 給幼兒布置家庭作業(yè)，讓他們觀察家庭附近的秋天景色，畫出自己的秋天作品。

2. 給予幼兒自由發(fā)揮的時間，鼓勵他們利用秋天的自然素材進行創(chuàng)作。

通過以上一系列的教學活動，幼兒可以全面了解秋天的特點和變化，增加對水果和蔬菜的認識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。希望幼兒在秋天的教育中感受到快樂學習的樂趣，培養(yǎng)對自然的熱愛和敏感。

秋天來了小班教案(篇5)

主題：秋天來了

目標：

1. 認識秋天的特征，如樹葉顏色的變化、天氣的變化等。

2. 能夠用語言表達自己的想法。

3. 喜歡秋天，愿意與同伴一起探索秋天的美麗。

材料：

1. 秋天的落葉、樹葉、太陽、月亮等。

2. 畫紙、彩筆、剪刀等。

步驟：

1. 準備材料，組織幼兒開展活動。

2. 引導幼兒觀察秋天的變化，如樹葉顏色的變化、天氣的變化等。

3. 啟發(fā)幼兒說出自己觀察到的秋天特征。

4. 引導幼兒畫出自己喜歡的秋天景象。

5. 讓幼兒邀請同伴一起到戶外尋找秋天的景象。

6. 引導幼兒用語言表達自己的感受。

7. 讓幼兒在畫紙上畫出自己的秋天景象。

8. 展示幼兒的作品，鼓勵幼兒分享自己的感受。

9. 結束活動，引導幼兒復習今天所學的知識。

注意事項：

1. 活動過程中，注意保護幼兒的安全，避免意外發(fā)生。

2. 引導幼兒以小組合作的方式進行活動，增強幼兒的社交能力。

3. 活動中，引導幼兒注意顏色的搭配，提高幼兒的審美能力。

4. 活動過程中，注意保持環(huán)境的整潔，避免污染。

秋天來了小班教案(篇6)

主題：秋天來了

目標：

1. 了解秋天的特征和顏色。

2. 能夠用秋天的顏色和特征來描述周圍的事物。

3. 喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。

材料：

1. 秋天的落葉、楓葉、南瓜等圖片或實物。

2. 畫筆和紙。

過程：

1. 教師展示秋天的圖片或實物，引導幼兒了解秋天的特征和顏色。

2. 教師可以幫助幼兒觀察并記住秋天的顏色，如黃色、紅色、綠色等。

3. 教師帶領幼兒一起制作楓葉手工藝品，幫助幼兒更好地理解秋天的顏色和特征。

4. 教師帶領幼兒一起收集秋天的落葉，并將它們放在教室里，讓幼兒感受秋天的氣息。

5. 教師帶領幼兒一起唱歌或跳舞，慶祝秋天的到來。

6. 教師引導幼兒分享自己收集到的秋天的落葉和手工藝品，并講述自己為什么喜歡它們。

7. 教師引導幼兒一起感受秋天帶來的快樂，并鼓勵幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時光。

總結：

通過本主題的活動，幼兒了解了秋天的特征和顏色，并通過制作楓葉手工藝品、收集落葉和分享等方式，喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。教師引導幼兒感受秋天帶來的快樂，并鼓勵幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時光，增強了幼兒對秋天的認知和體驗。

秋天來了小班教案(篇7)

《小班主題優(yōu)秀教案《秋天來了》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

主題的產生：

天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點，生成了這個主題活動。

環(huán)境創(chuàng)設：

1、活動室內的墻飾布置成相應的秋天景象。

2、“豐收的水果”的墻飾。

3、“秋天落葉”的墻飾。

預設目標：

1、感受秋天的季節(jié)特征。

2、認識水果的名稱及特征。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

知識網：

健康——練習聽信號做動作的能力，練習雙腳跳、練習過平行線、練習小肌肉的靈活性。

語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌

社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

科學——手口一致點數5以內的數、區(qū)分大小多少、認識長方形

藝術——1、練習涂色2、練習畫圓3、"來;自.屈;老師;教.案;練習撕紙4、喜歡音樂活動5、練習分句唱的表演形式6、認識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

活動網：

健康——摘果子、運蘋果、大風和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、藝術——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

計算——點數《游戲摘果子》、比大小、比多少

認知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認識菊花、秋天的衣服、秋天的水果

語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

科學——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班主題優(yōu)秀教案《秋天來了》含反思這篇文章共2555字。

秋天來了小班教案(篇8)

活動目的：

1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習慣。

2、能夠運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動準備：

蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內盛切好的蘋果、桔子），小布袋一只（內裝幾個蘋果、桔子）;手帕一塊。

活動過程：

1、導入活動：

教師出示小布袋，請幾個幼兒上來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？

2、教師出示蘋果與桔子，請幼兒觀察桔子與蘋果的特征。

(1)教師：這是什么？它們是什么顏色的？什么形狀的？

教師小結：蘋果是紅紅的，大大的；桔子是黃黃的`，比蘋果小一些，它們都是圓形的。

(2)請個別幼兒上來摸一摸蘋果與桔子,感知它們的表皮特征.

教師小結:蘋果的表皮較光滑,桔子的表皮較粗糙。

(3)將蘋果切開（將兩個蘋果分別橫切和豎切），讓幼兒分別觀察蘋果的內部結構。

教師小結:蘋果的中間有黑色的籽兒。

(4)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內部結構。

教師小結:剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的桔子,有的里面有籽兒,有的里面沒有籽兒。

3、品嘗水果：

(1)將切好的蘋果片和桔子瓣，分別用牙簽送至小朋友的口中，讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

秋天來了小班教案(篇9)

1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現了這么多的變化。噓!老師這里有一個禮物想送給你們想要嗎?(想)那請小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?

2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)

3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。

為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。

你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........

三、秋爺爺敲門進來

師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)

秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺

師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉圈歡迎。

來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點點它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點圓它的皮不光滑……

師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......

四、結束部分

小朋友表現的真棒，現在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛?(對)那我們現在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。

秋天來了小班教案(篇10)

小班主題教案《秋天》含反思適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化，關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識，體驗明顯的季節(jié)特征，快來看看幼兒園小班主題《秋天》含反思教案吧。

設計意圖：

隨著天氣漸漸變涼，小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶外活動時，孩子們看見樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶。這時，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會禁不住問：“老師，樹葉為什么要落下來呀?”是的，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里，秋天卻是個抽象的概念，需要孩子們在各種活動中去體驗、去感知，因此，為了讓孩子們對秋天有個初步的認識，我們設計了主題活動《你好，秋天》。

主題目標：

1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美，積極學習運用多種手段表達自己對秋天的認識。

2、在活動中有探究的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水果等在秋天的變化。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動流程：

根據秋天的季節(jié)特征，在主題實施過程中我們把它劃分為：“秋天的天氣”、“秋天的落葉”、“秋天的品嘗會” 三個方面。在幼兒園里，我們帶領孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動家長雙休日帶孩子去秋游，去發(fā)現秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們在走走、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗，知道秋天悄悄地來了，給人們帶來了喜悅，帶來了豐收。

主題反思：

本主題以認識秋天為中心，通過秋游，聽故事，小制作，體育游戲等活動激發(fā)幼兒對大自然地探索興趣，引導幼兒發(fā)現天氣與植物生長變化的密切關系，感受秋季的明顯特征，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、表現力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發(fā)展的前提。《綱要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項活動也是重在激發(fā)孩子的興趣，因為幼兒愿意獲得知識，比知識本身更重要。本主題活動歷時兩周，通過主題活動的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化，讓孩子了解秋天人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。根據小班幼兒活潑、好動的特點，我們在設計本主題的時候，以秋天為主線索，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣、秋天的樹木、有趣的葉子、秋天的果實等方面開展教學活動，讓孩子積極地投入到活動中來，讓孩子在生活中學習。

我們在每一個單元下預設和生成的活動是有一定的連續(xù)性的。例如在“秋天的天氣”中，我們從引導小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵引導幼兒學習獨立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應該通過穿適宜的衣服取暖，達到保護自己的目的。而且引導我們思考：天涼了，要保護自己的身體還要注意些什么問題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時喝水補充水分，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，我們的每一個活動不是孤立的而是相互關聯的。

本次活動中，幼兒很投入，家長們也很支持老師的工作，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片。[本.文來源:快思老.師教案網]我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致，觀察到了秋風吹樹葉飄落時像在舞蹈一樣，有的幼兒還能用動作來模仿……他們在這次活動中認識到了許多以前不知道的東西，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標得到了很好地實現。

本文擴展閱讀：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。氣象工作者研究物候學標準是:炎熱過后，五天平均氣溫穩(wěn)定在22度以下時就算進入了秋季，低于10度時秋季結束。

秋天來了小班教案(篇11)

主題：秋天來了

目標：

1. 知道秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。

2. 喜歡樹葉，知道樹葉的變化。

3. 能夠說出秋天帶來了什么。

準備：

1. 秋天的圖片或視頻。

2. 樹葉或楓葉玩具。

3. 秋天的水果或食品。

4. 音樂或故事《秋天來了》。

過程：

1. 導入活動：播放秋意圖的音樂，讓孩子們邊聽邊感受秋天的到來。

2. 出示秋天圖片或視頻，讓孩子們觀察并說出秋天是什么季節(jié)。

3. 樹葉游戲：讓孩子們拿出樹葉或楓葉玩具，并說出自己帶來的樹葉。

4. 秋天的食品：讓孩子們品嘗秋天的水果或食品，并說出它們的味道。

5. 樹葉表演：讓孩子們用樹葉做成動物或人物的表情，并說出它們的故事。

6. 討論：讓孩子們討論秋天帶來了什么，并說出自己的想法。

7. 結束活動：出示秋天的圖片或視頻，讓孩子們感受秋天的到來，并說出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個。

教育影響：

1. 讓孩子們了解秋天是季節(jié)，知道秋天的特征。

2. 讓孩子們喜歡樹葉，知道樹葉的變化，并能夠說出它們帶來的意義。

3. 讓孩子們說出秋天帶來了什么，提高孩子們的語言表達能力。

秋天來了小班教案(篇12)

秋天是一個美麗且特別的季節(jié)，它給帶來了豐收的季節(jié)和五彩斑斕的景色。在小班，將利用這個季節(jié)的特點來開展一系列有趣且生動的活動，讓孩子們對秋天有更深刻的認識和體驗。

一、主題介紹：秋天的特點和變化

秋天的到來，天空的顏色變得更藍，陽光溫暖而柔和?？梢钥匆娏帜救~子變得紅、黃、褐色，猶如一個個小天使在舞動，給大地披上了一層美麗的外衣。同時，還可以發(fā)現果實變得成熟，農田里的莊稼也迎來了豐收的季節(jié)。讓一起走進秋天的世界，探索其奇妙之處吧。

二、語言活動：欣賞秋天的詩歌

1. 學習朗讀“秋天的眼睛”這首詩歌

秋天是個美麗的季節(jié)，

它的眼睛像兩個杏子，

黝黑的眼珠里，

閃爍著溫柔的光芒。

秋天的眼睛，

看見了田野里的金色谷穗，

看見了樹上懸掛的紅紅棗子，

還看見了小鳥們快樂地飛翔。

秋天的眼睛，

永遠閃亮著智慧的光芒。

2. 聯想繪畫：利用秋天的元素，讓孩子們用畫筆表現他們對秋天的理解和感受?？梢宰尯⒆觽儽M情發(fā)揮，畫出他們所想象的秋天景象。

三、科學探索：果實的變化和季節(jié)的轉換

1. 觀察實驗：準備不同種類的水果，如蘋果、柿子、橙子、香蕉等，讓孩子們觀察它們的外觀和質地。通過對比觀察，引導孩子們發(fā)現不同水果的外觀和成熟程度有所不同。

2. 探索游戲：制作果蔬餅干。將孩子們帶到廚房，讓他們動手參與制作果蔬餅干。在制作過程中，向孩子們解釋水果和蔬菜的變化過程，引導他們理解果實的生長和季節(jié)的變化。

四、身體活動：樹葉掉落的游戲

1. 游戲背景設定：講述秋天來了，樹葉開始逐漸掉落的故事。學生假裝是一棵大樹上的葉子，秋天來了，樹葉逐漸變黃、紅、褐色，然后輕輕飄落下來。

2. 游戲過程：指導學生模仿樹葉掉落的動作，先緩慢地舞動雙臂，然后逐漸加快動作，最后曲起膝蓋，蹲下來，像一片掉落的樹葉一樣輕輕倒在地上。這樣的動作可以讓孩子們更深刻地感受到秋天樹葉飄落的情景。

五、藝術創(chuàng)作：制作秋天的拓印畫

1. 準備工作：準備一些秋天的自然素材，如落葉、樹枝等。

2. 創(chuàng)作過程：讓孩子們將自然素材放置在白紙上，然后用彩色粉筆或蠟筆輕輕涂抹，讓素材的形狀和紋理呈現在紙上。

3. 分享交流：在孩子們制作完成后，讓他們展示自己的作品，并向其他同學分享自己的創(chuàng)作思路和感受?？梢酝ㄟ^這樣的分享，讓孩子們互相學習和借鑒，提高他們的藝術創(chuàng)作能力。

六、結語

通過這些精心設計的活動，希望孩子們能夠更好地了解和感受秋天的變化、鼓勵他們對自然的觀察和探索。通過活動的開展，希望孩子們對秋天的眼睛有更深入的認識，讓他們在快樂的氛圍中感受到秋天的美麗和神奇。

秋天來了小班教案(篇13)

主題：秋天來了

目標：

1. 理解秋天的特點，如：樹葉變色、氣溫下降、豐收等。

2. 能夠用簡單的語言表達自己的想法。

3. 愿意與同伴分享自己的秋天體驗。

材料：

1. 樹葉、彩筆、紙團等秋天主題的圖片、玩具。

2. 秋天的食品，如：蘋果、梨、南瓜等。

活動準備：

1. 教師準備一些秋天主題的圖片、玩具等。

2. 幼兒準備好自己的秋天體驗，如：收集樹葉、制作楓葉卡片等。

活動過程：

1. 導入活動，教師展示秋天主題的圖片，引導幼兒說出自己的感受。

教師：老師這里有一組秋天的照片，你們看看秋天是什么顏色？

幼兒回答：秋天是黃色的、紅色的、橙色的。

教師：那你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒回答：喜歡，因為秋天是溫暖的、美麗的、豐收的。

2. 教師引導幼兒觀察秋天的圖片，了解秋天的特點。

教師：這些圖片都是秋天的照片，你們看看秋天有哪些特點？

(引導幼兒說出樹葉變色、氣溫下降、豐收等)

教師：樹葉為什么變色了？你們能找到變色的圖片嗎？

3. 教師帶領幼兒進行樹葉變色的實驗。

教師：你們能找到變色的樹葉嗎？

幼兒回答：是的，我找到了。

教師：現在讓我們一起把樹葉放在 water(水)里，看看它們會不會變色。

(引導幼兒進行實驗，教師進行演示)

4. 教師引導幼兒用簡單的語言表達自己的想法。

教師：現在你們看看，樹葉是不是變色了？

幼兒回答：是的，它們變成了不同的顏色。

教師：你們可以用簡單的語言表達自己的想法嗎？

幼兒回答：可以的，我可以用“秋天的樹葉是紅色的、黃色的、橙色的?！钡?。

5. 教師引導幼兒分享自己的秋天體驗。

教師：這些小朋友，你們喜歡秋天嗎？你們有什么秋天的體驗？

幼兒回答：喜歡，我們收集了秋天的樹葉，制作了楓葉卡片，還吃了秋天的食品，如蘋果、梨等。

教師：好，你們分享了自己的秋天體驗，我們也分享一些秋天的食品。

6. 結束活動，教師引導幼兒進行總結。

教師：秋天是豐收的季節(jié)，你們喜歡秋天的食品嗎？

幼兒回答：喜歡的。

教師：你們喜歡秋天嗎？

幼兒回答：喜歡的。

教師：好的，今天我們就結束今天的活動了，下次我們再見。

秋天來了小班教案(篇14)

小班秋天來了教案

【】

秋天是一個美麗的季節(jié)，大自然的色彩開始變得豐富多彩，的小班也迎來了秋天。為了讓孩子們更好地了解秋天的特點和變化，本教案將圍繞秋天的氣候、植物和動物等方面展開，幫助孩子們全面感受秋天的魅力。

【活動一：秋天的氣候變化】

1.目標：通過觀察和親身體驗，讓孩子們了解秋天的氣候變化。

2.步驟：

a.園內秋天的觀察：帶領孩子們到園內觀察秋天的氣候變化，例如天空的藍、云朵的形狀等。引導孩子們描述秋天的氣候特點。

b.模擬秋天天氣：在教室里設置一個秋天氣候區(qū)域，利用投影儀播放秋天的風景，加上適宜的溫度和濕度，讓孩子們親身體驗秋天的感覺。

c.小組討論：將孩子們分成小組，讓他們討論自己剛剛體驗到的秋天氣候，并畫出秋天的天氣圖。

【活動二：秋天的植物變化】

1.目標：通過觀察和實踐，讓孩子們了解秋天植物的變化。

2.步驟：

a.秋天的葉子：帶領孩子們在校園里尋找秋天的葉子，觀察它們的顏色和形狀。引導孩子們討論為什么葉子會變色，并鼓勵孩子們用手工制作秋天的葉子。

b.播種活動：為孩子們準備一些適合秋天播種的植物種子，例如大頭菜、小蔥等。根據孩子們的年齡和能力，進行相應的播種活動，讓他們親手參與其中。

c.觀察植物生長：將播種的植物放在教室的陽光下進行觀察，帶領孩子們記錄植物生長的過程，觀察它們是如何變化的。

【活動三：秋天的動物變化】

1.目標：通過觀察和討論，讓孩子們了解秋天動物的變化。

2.步驟：

a.鳥兒的遷徙：帶領孩子們觀察在秋天常見的鳥兒，例如燕子、大雁等，并告訴他們這些鳥兒為什么要遷徙?？梢越o孩子們播放關于鳥兒遷徙的視頻，讓他們更好地理解。

b.松鼠的儲藏：帶領孩子們觀察校園里的松鼠，讓他們了解松鼠在秋天會忙于收集和儲藏食物的行為?？梢栽诮淌依餃蕚湟恍┕?，讓孩子們模仿松鼠的行為進行收集和儲藏。

c.動物觀察日記：鼓勵孩子們每天觀察校園里的動物，并記錄它們的變化和行為。在教室里設置一個專門的觀察區(qū)域，供孩子們展示自己的觀察日記。

【總結】

通過本教案的活動，孩子們能夠更好地了解秋天的特點和變化。通過觀察、實踐和親身體驗，孩子們能夠加深對秋天的記憶和了解，培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和保護意識。讓一起在秋天的童話世界里探索，讓在豐富的秋天里收獲更多的知識和快樂吧！

春天來了教案模板

教師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案的編寫需要注意教學過程的連貫性和完整性。我們辛苦篩選為大家推薦這篇足以參考的“老師會根據課本中的主要教學內容整理成教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。教案的編寫需要注意教學過程的連貫性和完整性。我們辛苦篩選為大家推薦這篇足以參考的春天來了教案”，煩請您認真研究下面的內容！

春天來了教案 篇1

《春天來了》教學設計

【活動目標】

1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。2.通過觀察、感受，發(fā)現春天的主要特征。

3.初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望。4.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和環(huán)保意識?！净顒訙蕚洹?/p>

1.反映春天的音像、圖片資料。2.春天開的盆裁花或插花。3.收集表現春天的歌曲、詩歌?！净顒舆^程】

一、憶春天

師：上周五，我們年段組織同學開展“游覽風動石景區(qū)”活動，同學們玩得真開心，大家還記得看到哪些春天的跡象了嗎？我們談一談，好嗎？

（學生暢所欲言。如：海邊的木黃樹又長出新葉子啦，像一個個忠誠的衛(wèi)士；滿山的三角梅花開得可鮮艷啦；海風吹在臉上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀?。ㄔu析：因為老師課前帶領學生親近大自然，去觀察去感受，所以學生對春天有了初步真實的體驗。）

二、找春天 師：春天已經悄悄地來到我們身邊了。（隨機板書：春天來了）老師和同學們一起去尋找春天好嗎？

（一）觀察春天，出示文中插圖（投影儀）

你從圖中還看到了哪些春天的信息呢？（燕子飛回來了，農民春耕，小蝌蚪快活地游著，春筍發(fā)芽了，冰雪融化。）

結合插圖內容，補充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天風沙比較大。這是為什么呢？師可隨機引導課外閱讀《十萬個為什么》）

（二）認識春天

填空（書本P22頁）：春天有哪些變化？（讓學生學畫春天的嫩芽。通過繪畫強化學生對春天美的感受）

（配樂作畫：“我們是春天的嫩芽，迎著春光，沐浴著春雨，在祖國的懷抱里茁壯成長”）

讓我們給春天涂上顏色吧。學生給P25頁插圖上色，指名上臺展示。

（三）展示春天

師：美麗的春天里盛開好多鮮艷的花。下面的這些花你認識嗎？（出示圖片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）師：你還認識生活中的哪些花呢？

讓學生說花、畫花、貼花，并展示盆栽花或插花。

（四）留住春天

（1）讓學生講講自己喜歡在春天做的事。（2）出示各種情景。

從遵守公共規(guī)范的角度，引導學生思考外出游玩時應該注意的事項。情景一：一名小朋友和爸爸媽媽在公園里玩，看到許多漂亮的花，問：“多漂亮的花呀，可以摘一枝嗎？”

情景二：同學們在風景區(qū)游玩，邊玩邊吃東西，小華隨手把冰棍紙扔在地上。（讓學生通過明辨是非，增強環(huán)保意識）

三、唱春天

齊唱贊美春天的歌《春天在哪里》。

邊唱邊打節(jié)奏，在美好的歌聲中激發(fā)學生熱愛大自然的情感，結束本課。

春天來了教案 篇2

1、能用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊美，通過歌曲培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

2、了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構

教學重點：了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構

教學難點：了解曲式結構知識，能用動作和圖形表現歌曲的曲式結構

方法一：教師語言導入：同學們，春天來了，今天老師要帶你們出去春游，你們要把自己看到的景色用畫筆描繪出來。播放歌曲《春天來了》，聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。

方法二：看畫導入。出示幾幅春天的圖畫，請學生說出這是哪個季節(jié)，圖中有些什么東西。（圖畫內容要圍繞歌曲中的內容來選）

引導學生分析歌曲的情緒及旋律的特點，歌曲的旋律是比較明顯的aba三個單樂句結構，請學生用簡單的圖形（如○∧或參考課后“想想”的圖形）來表示三個單樂句的相同與不同。同時引導學生思考：

（1）你聽了歌曲的前奏音樂時聯想到了什么？

（2）“這些相同與不同的樂句在你聽、唱后有什么感受？請你用自己的方式表達出來”。

學生分析完畢后教師進行總結評價，對學生的分析，教師要對學生鑒賞音樂的參與作出充分的肯定，鼓勵學生多動腦筋。

指導學生根據音樂的相同與不同去選擇打擊樂器，并用不同的節(jié)奏型進行伴奏。鼓勵學生大膽選擇打擊樂器，自己創(chuàng)編節(jié)奏。

做課后練習“我的小音庫”，在腦海中建立fa的相對音高概念，會用手號表示。

每個人對春天都有不同的感受，請學生用彩筆畫出自己心目中的春天，并用語言說出對春天的感受。

春天來了教案 篇3

目標

1、知道故事名稱，理解故事大意，熟悉故事中的動物。

2、體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。

3、能夠在老師幫助下表演故事。

重點：

理解故事大意，熟悉故事中的動物。

難點：

能夠和老師一起講故事。

準備：

大書，春天的圖片，動物圖片

過程：

1、出示春天的圖片

師：春天來了，一天，冬眠的小熊醒來了，她打開窗戶（出示小熊圖片）

小熊：這是怎么回事呀？我記得當我睡覺的時候還是冬天，一切都是白色的，但是現在越來越暖和，雪已經融化了，我是不是睡了一個冬天呢？哦，我明白了，春天來了。

師

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么?”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

活動(三)繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現更多春天的秘密。

②教師和幼兒一起布置增添有關春天的圖片。

③帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風里去踏青，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

春天來了教案 篇4

《春天來了》教學設計方案

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教學目標：

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1、引導學生通過細心觀察身邊的春天景象，感受春天的美好，引發(fā)學生的想象欲望，培養(yǎng)寫作的興趣。

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2、學生能夠通過仔細的觀察把春天里的發(fā)現和體會寫出來，要表達真情實感，注意把句子寫通順，不寫錯別字。

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教學重難點：

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1、廣東春天的季節(jié)性并不強，跟先前課文中描寫有很大的不同，需要老師在寫作中進行說明。

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2、本班學生課外知識和表達能力一般，寫作文時一般會寫成流水賬，期待通過寫作的指導，學生能夠結合自己的發(fā)現并發(fā)揮自己的想象，比較具體、生動的寫出春天的景物。

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教學課時：

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一課時。

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教學過程：

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一、導入

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大家讀出孟浩然的《春曉》。

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春曉

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春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

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提問：同學們，你們知道這首詩描寫的是哪一個季節(jié)嗎？大家喜歡這個季節(jié)嗎？大家都這么喜歡春天，那么這節(jié)課我們就圍繞春天來寫一篇作文。

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二、寫作要求

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1、請用“春天來了”為題寫一篇作文。

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2、有順序的抓住春天的特點寫清楚，寫具體。

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3、注意用上描寫春天的美詞佳句。

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三、寫作指導

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1、仔細觀察

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仔細觀察就是要用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用心去感受。通過你對春天的接觸，你能說出春天的特點嗎？

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①春天與冬天相比，不同在哪里？

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（春天比較暖和，冬天比較寒冷。春：東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我們的大自然換上了綠色的新裝，一切都變得生機勃勃！冬：到處白茫茫的一片。白色的雪花飄滿了整個世界。到處冷冰冰的，好像所有的一切都已進入長長的睡眠，大地安靜得出奇。注：我們這里是不會冷到下雪的。）

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②人們的衣著、行動有什么變化？

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（冬天的時候，人們裹著厚厚的衣服，生怕被寒風凍著，走起路來哆哆嗦嗦。春天來了，我們的衣服穿得少了，人們不再哆哆嗦嗦，活動增加了，農民們開始了田間的勞作。）

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③植物有什么變化？

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（桃花開了、木棉花也開了，柳樹也開始變綠了。大自然到處都是一派生機盎然的景色?。?/p>

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④動物有什么變化呢？

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（冬眠的動物開始蘇醒了，夜間能夠聽到青蛙的叫聲，蝴蝶、蜜蜂開始在果樹的枝頭采蜜了。）

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⑤景色有什么變化？

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請朗讀下面兩段關于春天的描寫：

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雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。

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桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟（tang）兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。

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（陽光變暖了，雨水多了起來，春雨綿綿，響起了春雷，偶爾還能聞到一陣陣的花香。注：不要說冰雪融化了。）

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2、精選材料

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由于春天值得一寫的景物太多了，那么我們在寫作文的時候是不是把每一樣東西都寫下來呢？當然不是，我們必須選擇那些比較有特點的、印象最深刻的進行描寫。

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（指名讓兩位學生說說他們準備寫那些事物）

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3、生動描寫

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生動的描寫是建立在仔細觀察的.基礎上的，我們把看到的、聽到的、聞到的、感受到的具體表達出來。所以我們在作文中就要運用一些修辭手法來表達，接下來我們來看看下面的兩句話，比較那一句寫得具體、形象。

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?。耗久藁ㄊ㈤_了。

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Β：木棉花盛開了，就像一把鮮艷的火把在迎接客人。

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我們會發(fā)現運用比喻句的句子寫得比較生動，除了運用修辭手法能讓句子形象生動，我們在寫作的過程中也可以用上一些比較優(yōu)美的詞語和詩句。那么請大家回憶一下，有那些詞語、詩句是描寫春天的，我們適當運用到作文中，會讓我們的作文更有吸引力。

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描寫春天的詞語：風和日麗、春光融融、春草如絲、春暖花開、萬紫千紅、花紅柳綠。欣欣向榮、生機勃勃、春光明媚。

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描寫春天的詩句：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。（杜甫）

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野火燒不盡，春風吹又生。（白居易）

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不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。（賀知章）

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春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁）

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4、抒發(fā)情感

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抒發(fā)情感就是要把自己的內心感受寫出來。在文章結尾的地方要把我們對春天的感情寫下來。

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下面是一段對“美麗的春天”發(fā)出了這樣的情感！

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啊！美麗的春天，你是上天賜給我們的神奇禮物，你是無比美麗的人間天堂，俗話說：“一年之計在于春”，我們要利用這美麗的春天來好好學習，

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爭取在新學期取得更好的成績。

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四、寫作實踐

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1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，就讓我們拿起筆來將春天寫一寫。在寫作過程中要按照仔細觀察、精選材料、生動描寫。

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2、如果這節(jié)課沒寫好或者沒修改好的在課外時間要自己獨立去完成。

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五、總結

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例文：

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春天來了

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我渴望的春天來了，春天里陽光明媚、春風拂面、桃紅柳綠的，處處春意盎然。玩耍了一天的我，十分的疲倦，一頭倒在床上很快就進入了夢鄉(xiāng)，在夢里我做了很多奇特的夢：有白天和媽媽在綠油油的田野里放風箏，有體育老師帶領我們在球場打籃球的情景，有燕子在屋檐下忙碌做窩。不知不覺中天已經亮了，可我卻不愿意起床，還想享受賴床的滋味，在媽媽的叫喚聲中，我才睜開惺忪的眼睛。躺在床上仔細聆聽窗外傳來一陣陣動聽的鳥鳴聲，有畫眉在歌唱，有黃鶯在談笑，這時小麻雀也來湊熱鬧了，嘰嘰喳喳地鬧個不停，我推開窗戶，只見農民伯伯正趕著牛在田間犁地了，還有一位大娘正在地里插秧呢！

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當夕陽西下，夜幕快要降臨的時候，忙碌一天的人們才匆匆地朝家里趕去。這時候，村子里已經飄出了縷縷炊煙，夜深人靜的時候，外面刮起陣陣春風，春雨也悄悄降落下來，滴滴答答滋潤著大地。在房前屋后開滿的鮮花被春雨打得七零八落，不知在春雨中還有多少花兒能保存下來，在秋天里能結出碩大的果實。

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《春天來了》教學設計方案

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教學目標：

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1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的.情感。

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2、在游戲中鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。

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教學準備：

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1． 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

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2． 背景音樂。

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3． 知道小動物冬天要冬眠，春天到了會蘇醒。

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教學難重點：創(chuàng)編簡單的詩歌

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教學過程：

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一、 開始部分

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春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發(fā)現朋友們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）

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二、基本部分

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1． 示范并激發(fā)幼兒的興趣。

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教師邊念兒歌邊示范（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~一個小泡泡叫不醒**，怎么辦呢（指導幼兒把幾個泡泡放在一起）

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2）請2名幼兒上來一起把小動物叫醒，并引導幼兒用語言描述。

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3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，你們能幫助我一起來叫醒他們么？

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2． 分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。

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3． 請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。

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根據幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。

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春姑娘來到藍天里

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讓小泡泡叫醒朋友

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*泡泡把*叫醒了

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*泡泡和*泡泡把*叫醒了

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……

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朋友都醒了么？他們醒來以后會說什么呢？------“朋友們都醒來了，

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哦，春天到了！”

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4． 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好么？

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再次集體朗誦詩歌 ，并錄制、播放。

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三、結束部分

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放音樂，春姑娘已經叫醒了她的朋友們，我們一起來跳舞慶祝吧！

春天來了教案 篇5

內容與要求：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的美麗景象

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

活動過程：

（一）活動導入：

師：小朋友，現在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：

（出示PPT，引導孩子觀察，理解畫面內容）

1、引導孩子用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導孩子理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導孩子欣賞故事。

（2）、引導孩子說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請孩子傾聽故事一遍，提問并引導孩子用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請孩子模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師孩子共同完整地將圖片放到匹配的位置上

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

春天來了教案 篇6

（一）導入

師：同學們，在一年四季中，哪個季節(jié)讓人們充滿了希望，在文人墨客的筆下，哪個季節(jié)被贊美得最多？（從音樂的角度，我運用聽、說的情景導入，營造春天來了的氛圍。并且為后面的音樂欣賞作了情感鋪墊，學生急切地想聆聽春天的音樂。）

（二）欣賞《春天來了》、《北國之春》

在音樂世界里，也有許多描繪春天的作品聽兩首有關春天的歌曲，一首是《春天來了》，另一首是《北國之春》，感受兩首歌曲所帶給我們的不同的春的氣息。

師生共同欣賞《春曉》）師除了人聲以外，我們還可以利用樂器聲或生活中一些物品發(fā)出的聲音來模擬自然界中的聲音來描繪意境和場景。

（三）以“春”為主題進行活動交流

（此活動旨在加強音樂與文學、美術等藝術形式的聯系，通過畫畫、唱唱、誦誦等實踐活動，使學生真切地感受春天的美景及其并將它表現出來，而且還發(fā)揮了學生的特長，培養(yǎng)其綜合思維能力。由于考慮到課堂時間有限及學生的實際能力，故把這個活動放到課后讓學生自己去完成。））

（四）悟春揭示春天的內涵

師請你說一、二句贊美春天的話，學生來回答，從而真正把握春天的內涵，完成本課的課題．

春天來了教案 篇7

設計背景

幼兒對自然界中一切都充滿好奇，尤其是四季變化過程，年年歲歲周而復始中，蘊含萬物生命奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天氣息、大自然美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春內容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天情感。

4、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：了解春天主要特征、抒發(fā)對春情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關于春天圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？”

教師引導幼兒說出其它事物變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠新芽，在春風中來回蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天景象、春天顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現更多春天秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關春天圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復蘇季節(jié)，在幼兒園周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀察大自然景象去尋找有關春天秘密，在暖暖春風里去踏青，享受大自然美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天主要特征，培養(yǎng)幼兒對春天喜愛以及對大自然探索興趣。

2、通過一系列以幼兒為主活動，培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察方法、敏銳眼睛去感知和發(fā)現春天變化、人們活動、生物生長變化等，激發(fā)幼兒熱愛大自然，增強環(huán)保意識。

春天來了教案 篇8

【教學目標】

活動等。

2、有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

【教學重、難點】

緊扣“春天”二字，寫出變化，寫出季節(jié)的特點。

【教學準備】

讓學生利用雙休日、或結合學校的春游、或組織學生到公園、郊外踏青，用自己的眼睛去觀察春天，與春天親密接觸。

【教學過程】

一、品春天之文，積累詞句。

2、讀讀這三篇文章，看看作者寫了春天的哪些景物？你最喜歡哪些語句？

3、你還在課外讀到哪些描寫春天的文章或詩歌？選擇其中的一篇與你的同伴共同朗誦一下，讓我們在瑯瑯書聲中“與春天有個約會”。

4、我們可以用哪些詞句來描寫春天？

（風和日麗、春回大地、萬物復蘇、花紅柳綠……）

說明：其實，關于春天的文章，古詩等學生已經學得不少了，本文的訓練旨在讓學生學會應用，將所學知識內化為自我認知。教師要及時地將學生習得經驗梳理、歸納繼而運用。

二、觀春天之景，積累素材。

2、春天與冬天相比，不同在哪里？

8、小組代表發(fā)言，組員補充。

說明：在這一環(huán)節(jié)，教師應當充分尊重學生的個人感受，引導學生學會觀察，敢于發(fā)表意見，讓學生作文言之有物。

三、述春天之文，嘗試運用。

1、春天是那樣的美好，俗話說“一年之計在于春”，讓我們在春天播種。拿起我們的筆，用我們的文字將美麗的春天寫一寫。

2、寫作的時候注意：

（1）采用日記的格式書寫。

（2）有順序地抓住春天的特點，寫清楚，寫具體。

（3）注意用上描寫春天的美詞佳句喲！

說明：有了“說”的基礎，習作就“水到渠成”了，學生就不會感到困難，不會感到害怕，應該讓學生明白寫作就是將自己的所見所聞所感所想寫下來，并不是可怕的事情。學生習作時可以播放一些舒緩的音樂，比如班德瑞等。

四、繪春天之色，升華體驗。

1、誰愿意交流一下你的文章？

2、老師選擇具有代表性的文章加以評點。

3、自我修改調整后謄寫。

4、如果愿意的話，可以根據你認為班里寫得好的文章把春天畫下來。

說明：這一環(huán)節(jié)應該讓學生明白，好文章不是一蹴而就的，而是經過多次修改，反復斟酌以后才出現的，要讓學生養(yǎng)成作后修改的習慣。

中班春天來了教案

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應該在準備教案課件。老師在上課時要按照教案課件來實施，怎么樣教案課件才算？跟隨編輯思考“中班春天來了教案”也許能給您帶來新的啟發(fā)，邀請您的朋友一起加入我們分享健康的生活方式！

中班春天來了教案 篇1

一、活動背景與設計意圖

活動來自于幼兒在區(qū)域活動中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細，利用幼兒對這一活動的興趣，我設計并改編了故事《小貓過生日》，在孩子熟悉的過生日的情景，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學會從影子局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力。

二、活動目標：

1.了解小貓過生日的特殊經歷，愿意聽故事，愿意和老師一起看看，說說。能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2.仔細觀察事物的局部特征，進行分理的猜測，能正確的判斷事物整體。

3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

4.培養(yǎng)幼兒對文學作品的理解能力和表現力。

三、活動準備：

1.在區(qū)域活動中，嘗試進行過到影子的游戲。

2.多媒體課件，幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋，對應的禮品圖片)。

3.配合故事錄音片段

四、活動過程：

(一)、動物朋友

1、出示小花貓

我是一只小花貓，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友。

二、開心的小貓

T：有誰愿意和我小花貓做好朋友的?這么多的好朋友啊!我們一起和小花貓打個招呼好不好?看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎?今天小貓有一件特別令它開心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢?

T：究竟它為什么這么高興呢?讓我來看看一吧，答案就在這張圖片里，來看看，到底什么事讓他開心啊?(一起說)你們怎么知道它過生日了，它又沒說。猜猜它幾歲啊?我們一起來數一數好不好?原來今天小貓過五歲生日，難怪它這么開心，你們有沒有過過生日啊?仔細的想一想，在過生日的時候，什么事讓你最開心?過生日會遇到很多開心的事情，那小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們來看看大屏幕，準備好了嗎?眼睛瞪得圓圓的，仔細看，把你看到的先暫進藏在心里，好么?

三、小花貓的生日

邊放錄音，邊看多媒體課件

故事：小貓的生日

啊呀，怎么停電了?怎么停電了?

T：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事?(請幼兒將看到的聽到的完整的說出來)

T：剛才有好幾們小朋友都說，小貓生日那天停電了，從那個畫面看出來小貓生日停電了?(找對了就請給他點掌聲)

T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西?這是什么?是啊?小貓的眼睛在黑漆漆的地方會更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個個都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧!遇到問題會動腦筋解決，他想出了什么主意?讓我們一起來看看(看PPT)誰來說說看，他想出了什么主意?(用手電筒照亮，幼兒形象的用動作描述很亮很亮)

T：咦?這是什么聲音?(叮咚叮咚)好像是有客人來了。我們看看小貓家來了哪些客人，好不好?(看影子)誰能告訴老師，你看上貓家來了哪些客人啊?(一口氣說出來)

T：我覺得很奇怪，明明是個黑影子，為什么說他是小兔子呢?你從哪里看出來的?(指出特征)小兔耳朵是什么樣的?請你來做給我們看看，像小兔么，你真棒!后面那個會是誰呢?(指出特征)為什么這么肯定?你從哪里推斷出來的?模仿小猴尾巴。

T：最后一個最難猜了，你覺得是什么?有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么?為什么覺得不是刺猬是公雞?(第二張影子)你還從哪里肯定他是只刺猬?

T：這下小貓家熱鬧了，數一數，家里來了幾位客人?一共來了3位客人，看小貓多高興!你看小動物們還為小貓帶來了很多的禮物，猜一猜會有些什么禮物?(幼兒自由猜測)

四、小貓的禮物

T：究竟有什么，讓我來瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看?不過今天有點麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。

T：別著急，這么多的禮物盒，不過就是有點看不清楚，邀請你們來幫幫忙，每個人拿一個禮物袋，仔細看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來，好不好?(請幼兒自己上前挑選禮物袋)

幼兒操作，在操作臺上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導。

T：有些小朋友已經找到了，請你坐到你們座位上，請你們說說自己找到了什么禮物?(書包VS棒棒糖)

T：小貓今天過一個快樂的生日，雖然在過生日的過程中停電了，但小貓開動腦筋解決了問題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好!

T：小貓準備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦!

五、活動延伸

在區(qū)域活動中繼續(xù)開展有關“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來猜物品或是根據影子，從相近的物品中來判斷找出最合適的一個。

六、《小貓過生日》教學活動反思

找影子是中班數學中的一個活動，在生活中，影子對于孩子不陌生，我們也經常會看到孩子在一起玩影子游戲。而過生日又是幼兒再熟悉不過的了，每個孩子都有過生日的經驗，同樣也能引起孩子的興趣。因為我園正在搞的課題是閱讀，于是我就改編了這個故事，把找影子的內容與閱讀活動巧妙地融合起來。以故事“小貓過生日”的興趣點展開教學，接著以“突然停電”來引出黑乎乎的環(huán)境中看到的黑影，自然的與找影子的內容融合起來，最后就以“家里來了哪些客人”等的情節(jié)，讓孩子隨著故事的情節(jié)，通過看黑影來猜測、講述家里來了幾位客人?同時也突出了語言教學的特點“猜測在前，講述在后”的理念，讓幼兒在觀看、猜測、講述的基礎上，理解故事內容。剛才在和孩子們一起閱讀這本書的時候，也感覺到了快樂。我覺得這種快樂來自于孩子們對這個故事本身的吸引。閱讀是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀的過程中，培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他們的語言，首先在教具的設計上我使用的繪本是自畫自制的圖書，隨著活動的展開，圖書不再是靜止不動的，它也會隨著內容動起來。這個黑影是誰?隨著孩子的講述，圖片可以自由的粘貼，非常直觀有真實感。圖書還能“開窗”，看窗外的星星，給孩子以美的視覺感受。小兔子的耳朵就是采用簡筆畫的形式繪制，更適合幼兒的認知特點。頁面上是雙層，上面是半圓形的門里小兔長耳朵的黑影，幼兒很明顯就能分辨出。猜后，把門翻下來，變成小兔子。接下來的小猴也是這樣出示的。猜一猜誰有長尾巴?還讓孩子來摸一摸。猜小刺猬的時候，我增加了難度。一點一點逐一出示，引導幼兒步步猜想。先露出一點小刺猬的刺，孩子猜是草、大象，再多出示一點，繼續(xù)猜，氣氛很活躍，最后全出示出來，孩子猜是刺猬，打開一看真的是，有的孩子就輕聲歡呼起來。第三步出示的是三個動物的黑色合影，孩子們猜想的積極性很高。孩子們在猜、看的過程中興趣很高，表現積極。可以說形象有趣的活動教具的使用讓教學更加精彩。

其次活動過程的設計中對繪本進行了適當的續(xù)編，原繪本中，好朋友都來到了大家高高興興給小貓過生日就結束了。我增加了一個教學活動：數一數有幾個小客人?一共有幾個小伙伴?找一找、猜一猜小動物們帶來的禮物盒子里到底是什么禮物?孩子們比較影子找禮物，可以根據自己的能力選擇難易不同的材料進行操作。

一個好的提問設計能夠激發(fā)幼兒的興趣，引起思考，探索。因此，在設計問題時，我考慮到了幼兒的年齡特點和興趣點，多角度設問，啟發(fā)幼兒思考，開闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴展思維，積極大膽地表達。 整個故事很簡單，以“小貓過生日遇到了什么事?”讓孩子帶者問題猜測，活動中出現的“黑乎乎的兩只眼睛”，“發(fā)生了什么事?”把孩子帶入想象的世界中。這里是關鍵，孩子們根據已有的經驗猜測是停電了。之后整個活動都是在停電的情境中開展。只有停電了，整個屋子才會變黑，才能與黑乎乎的影子聯系。(也就是與找影子的內容融合)接著整個環(huán)節(jié)以“小貓家來了哪些客人?通過觀看影子圖片，猜測來了哪些動物?不是一般的猜測，而是帶著動物的特征在猜測。在影子圖片的設計上，老師也很巧妙，先是特征明顯的小兔、小猴，接著是刺猬。圖片的設計在層次上、難度上有提高，特別是在爭論是公雞還是刺猬時，老師能充分預設孩子的認知經驗，設計了兩張圖片。先是露出一點點黑影讓孩子猜，在討論出現分歧時，出示第二張整體的黑影圖片，再讓孩子猜，讓孩子一步步思考，驗證得到確切的答案。

幼兒園的課程是整合課程，通過活動促進孩子多方面能力的發(fā)展。雖然這堂課的重點領域是語言，但在活動中，我整合多種領域的內容。如：送禮物環(huán)節(jié)，讓孩子找影子與圖片配對;到底來了幾位客人，讓孩子數一數?有幾只蘋果呢?等都是有關科學方面的內容，老師把它們巧妙地融合在里面。又如：送禮物后為小貓唱生日歌，體現過生日的真實情節(jié)，從而感受過生日的快樂，屬于藝術領域。最后吃了小貓的糖果，引導孩子說“謝謝”等等，體現了社會領域的內容，這些內容的有機整合，從不同方面促進了孩子各方面能力的發(fā)展。

中班春天來了教案 篇2

1、出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

2、請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

5、展示作品，進行自評、互評、師評。

活動五活動名稱：春天來了活動目標：

1、能主動尋找、發(fā)現春天自然界的變化。

2、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。 活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。 活動過程：

1、春天在哪里？

2、提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

幼兒交流自己的發(fā)現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

2、春天來了。

幼兒分散活動，在園內繼續(xù)尋找春天。

教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3、我找到了春天。

幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

中班春天來了教案 篇3

1、談話：告訴老師現在是什么季節(jié)？你發(fā)現春天有什么變化？春天美不美？你的心情怎樣？（啟發(fā)幼兒表現高興的樣子）那么我們把高興的心情唱出來吧。

2、發(fā)聲練習：用“春天來到了”練聲

3、出示圖譜：你看到圖上有什么？（幼兒自由回答），用拍手贊美美麗的春天。

語言節(jié)奏：草 兒 青 又 青， 花兒 笑呀 笑，柳 樹 穿 上 穿上 綠衣 裳，

布谷 鳥 布谷 鳥，布谷 布谷 叫， 布谷 布谷 春天 來到 了，咕咕O 咕咕O 春天 來到 了

4、老師把這么好聽的詩歌譜成一首歌唱給小朋友聽一聽吧（教師示范唱后問幼兒：用什么心情唱的？）

5、教唱歌曲三遍

6、提問：喜歡歌曲中的那一句（幼兒個別回答后齊唱）

7、啟發(fā)幼兒看圖譜齊唱一遍歌曲

8、分組唱（用猜拳決先后），一組唱完后啟發(fā)另一組說一說唱得好不好？好在什么地方？教師評價，重點指出唱準休止符，另一組唱完后再進行評價。

9、啟發(fā)幼兒根據歌詞創(chuàng)編相應動作，再邊唱邊用動作表現歌曲內容。

10、用好聽的聲音唱給在座的老師聽一聽好不好？

活動結束：學蝴蝶飛、小鳥出活動室。

中班春天來了教案 篇4

一、導入階段：放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美的呀！”現在我們仔細觀察蝴蝶的形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都是長在胸上的，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．幼兒一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫筆的一面。

三、幼兒操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的幼兒。

2．提醒幼兒注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒幼兒注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將幼兒作品布置成花園，播放背景音樂，幼兒互相欣賞。

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現出了春天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美麗的景色噢！

中班春天來了教案 篇5

活動設計思路：

活動以認識春天來了的主要特征為中心展開，讓幼兒在游玩、親身經歷的過程中體驗快樂，掌握知識，同時在活動中貫穿科學、藝術、語言、健康領域的教學，使幼兒能在活動中得到多方面的發(fā)展。

活動目標：

1孩子們知道春天的主要特征。

2能用語言描述春天的景象。

三。能夠感知活動中的數量關系并加以解決。

4隨著**的旋律翩翩起舞，感受春天的美麗，感受春天帶給人們的希望。

活動重點：

認識春天的主要特征。

活動難點：

用語言描述春天的景象。

活動準備：

1、用柳條、桃花、油菜花、迎春花、蝌蚪、燕子**等在戶外布置一個公園的場景，同時還在其中用平衡木搭建一座獨木橋?；顒蝇F場要有足夠的活動空間，保證兒童的安全。

2、歌曲《春天在那里》的錄音帶。

3.一些兔子頭飾，活動前為兒童配戴。

活動過程；

一、以游戲的口吻進入活動。

兔媽媽對小兔說“孩子們，寒冷的冬天過去了，今天的天氣真好，媽媽帶你們出去玩，看看春天來了嗎？你們高興嗎？”“但是媽媽有一個要求，就是把你們在公園看見的景象告訴媽媽?！?/p>

二、教師引領幼兒進入布置好的活動場景。

1、首先來到開滿迎春花的地方，教師啟發(fā)幼兒用語言來描述所看到的情景。

——“這是什么？它是什么顏色？”

——“你們知道它的名字嗎？”

——“冬天的時候，你們看到這樣的花了嗎？為什么它現在開了？”

啟發(fā)幼兒說出“春天來了，迎春花開了?！?/p>

2、教師幼兒一起來到柳條前，幼兒通過觀察和老師的啟發(fā)說出“春天來了，柳樹發(fā)芽了”。

3、教師幼兒一起來到桃花、油菜花前，引導幼兒用語言描述“春天來了，桃花開了，油菜花開了。”并請幼兒觀察兩種花的區(qū)別，以此引出5與4的數量關系。

4、教師教幼兒過獨木橋的方法，并帶領幼兒通過獨木橋，要求幼兒有秩序的、慢慢的通過，教師在左右保護幼兒，保證幼兒的安全。

5、過了獨木橋后來到池塘邊，觀察蝌蚪，幼兒能用語言描述蝌蚪的外形特征，并知道春天來了，冬眠的動物醒來了，青蛙媽媽在池塘里生下了小蝌蚪。

6孩子們來到燕子**面前，讓孩子們觀察春天來了，燕子從南方飛回來，燕子尾巴像剪刀一樣。

三、幼兒來到一塊空地休息，教師為幼兒講述故事《春姑娘》，介紹春天來了冬眠的動物蘇醒了，農民伯伯開始春耕，大地披上了新裝，樹葉發(fā)芽了等春天到來的特征。

四、**《春天在**》的**，幼兒感受優(yōu)美的旋律，并和教師一起自由舞蹈，表達自己對春天來了的喜悅心情。

延伸活動：

意愿畫《美麗的春天》，幼兒通過自己的所見所聞和想象來完成作品。

活動反思：

幼兒在第二環(huán)節(jié)中已經對春天的特征有了初步的認識，但不深刻，教師通過第三個環(huán)節(jié)的故事講述，幼兒的印象深刻了許多，但還是沒有一個總體的概念，應該在故事后再加一個小結講講春天來了的總體概念。最后一部分，對歌曲的原歌詞進行改編，使之與之前的活動相呼應，有助于孩子加深理解。

中班春天來了教案 篇6

中班活動：標花蛋糕

設計意圖：

近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現美、感受美和體現美的能力。

活動目標：

1、通過欣賞標花蛋糕，感受標花蛋糕上好看的圖案。

2、大膽地設計、制作標花蛋糕，體驗制作蛋糕的樂趣。

3、促進手指與手腕的協調配合，促進靈活性。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、《生日快樂》的背景、音樂。

2、泡沫蛋糕模型人手一個，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。

3、標花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個。

4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。

活動過程：

一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。

今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買了個漂亮的蛋糕送給她。

1、引導幼兒說說蛋糕是什么樣的?

2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)

二、觀看錄像。

1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過程。

2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標花蛋糕。

三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。

1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗(反扣過來作為蛋糕坯子)等材料，講解示范用“瀝糊畫”的方法做標花蛋糕。

2、步驟參考：設計圖案(花朵、線條、幾何圖形，突出主體)→剪標花袋(剪一個小口)→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。(不用時快速倒置標花袋，以免浪費。)

四、小小蛋糕師。

1、教師介紹準備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。

2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。

3、根據幼兒的不同能力，引導其選擇合適的輔助材料來制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。

4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。

五、集體評價

1、 引導幼兒互相交流，展示自己作品。

2、分享蛋糕。

活動反思

活動優(yōu)點：

1.選材——生日蛋糕是每個孩子都感興趣的。又是貼近幼兒生活的。幼兒對此次活動非常感興趣。

2.選擇的活動方式——在幼兒的平時活動中，我發(fā)現幼兒對于學習過的技能不善于重復使用，還有幼兒的協商能力、分工、合作能力欠缺。所以，通過利用廢舊泡沫制作的“生日蛋糕”白模型，讓幼兒分小組進行裝飾。這對于上述幼兒存在的問題，給幼兒提供了一個“機會”，通過實踐幼兒能感受到與同伴合作的愉快和運用學會的技能展示自我的成功喜悅。

這堂教學活動我強調了幼兒的表現直覺性，創(chuàng)設了一種寬松、自由的氣氛，讓善于用視覺和觸覺感知的幼兒得到盡情的表現，人人趨于精神飽滿的狀態(tài)，作品一人一面，所有的幼兒把自己的情感、意識融進了作品中。

存在問題與對策

在裝飾活動這一環(huán)節(jié)，是一個分工、合作的過程，因為教師沒有很好的進行引導，幼兒便很快的投入了裝飾活動這一環(huán)節(jié)。使得幼兒之間不存在分工、合作，裝飾出來的蛋糕沒有體現活動本身的目的。教師應該在活動前讓每組的幼兒進行有目的討論，先進行分工，待每個幼兒明確任務后再開始進行裝飾活動。這樣裝飾出來的蛋糕會更具有特色，幼兒能夠利用學習過的技能，還讓幼兒真正感受到了雙手的靈巧與知道可以利用各種顏色搭配、圖案搭配進行裝飾，體會到了合作的愉快和成功的喜悅。

春天來了小班教案

要尋找一篇優(yōu)秀的文章，我們推薦您閱讀“春天來了小班教案”。教案和課件是老師們上課前認真準備的重要材料，因此如果隨意書寫，老師們就要小心了。教案是教師在教育教學實踐中必不可少的工具，請您認真閱讀以下內容！

春天來了小班教案(篇1)

幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。

春天來了小班教案(篇2)

師：今天，我們一起來回顧一首歌。請大家隨音樂一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。

師：誰知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)？

生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。

師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？

生：是模仿小黃鶯的叫聲。

師：那么，春天還有什么景色？

生：花兒紅了，草兒綠了，萬物復蘇，大地一片生機。

師：是呀，溫暖的春風吹拂著大地，春天已悄然而至。誰能用聲音或動作模仿“春風”。

生：模仿

師：春風唱著輕快地歌聲向我們吹來，讓我們一起來聽一聽吧！

師：讓我們一起用“?！眮韲L試著模唱一下吧?。ㄝp快）

師：誰能用口哨把旋律模仿出來。（同學自由練習，然后看教師指揮一起吹奏）。

師：這一句出現了幾個休止符，你們覺得它有什么作用？

生：（學生回答）再一次用“?！焙叱?。

師：這一縷縷春風還在不停的奔跑，聽它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽課件音樂節(jié)奏)

師：誰能模擊這一條節(jié)奏？

（學生一起模擊，并加入歌詞）

師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）

師：這里出現了兩拍休止符，你們覺得有什么意義？

生思考并回答

春天來了小班教案(篇3)

在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

春天來了小班教案(篇4)

教學目標：

1、會用一些東西來描述春天的景物；

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。

教學對象：小班小朋友

教學準備：課件《春天來啦》

教學時間：20分鐘左右

教學過程：

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

小朋友：喜歡/不喜歡。

老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？

小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）

老師：很好，小朋友觀察得很仔細?，F在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

2、開始上課：

首先播放課件的首頁“春天來啦”

老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？

小朋友：他的眼睛在眨！

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若干小朋友進行表演）。

接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了?！比缓笤谟脛幼鞅硎尽帮w”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。

結束部分：

引導小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現者。

活動延伸：

1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習

我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物

《春天在哪里》——兒童打擊樂教學和歌曲教學

2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

3、健康領域：春天要怎么樣保持身體健康。

春天來了小班教案(篇5)

設計背景

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經悄悄來到，農民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公很早就起床了，因為春天快到了，太陽公公很早就想把溫暖的陽光撒向大地母親。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。

活動目標

1讀關鍵詞：屋檐，池塘，草地，孩子。

2能用肢體語言表達詩歌的內容。

三。熱愛春天，懂得春天花木的變化。

4通過語言表達與動作的結合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

5引導孩子在故事和游戲中學習，感受生活。

重點難點

認讀生字。

活動準備

掛圖、錄音帶、錄音機、大字卡、頭飾。

活動過程

一、預備活動

師幼互相問候，幼兒隨**一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動

1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。

我們剛才去尋找春天。你找到春天了嗎？它藏在**？

2、說春天。

引導語：你找到了春天嗎？它藏在**？

讓孩子們一一說出來，并討論如何使用適當的詞匯。

三。老師展示掛圖，朗誦詩歌，引導孩子說春天來到了河邊、池塘、草地。

① 春天來了，為什么水在屋檐上流動？老師隨機展示屋檐大牌，請模仿流水聲。

屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大牌池，請模仿小鴨的叫聲。想象小鴨嘎嘎地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們咯咯地笑，哈哈，他們可能在做什么。引導孩子們想象他們在草地上做什么，如放風箏、滾動、踢足球、轉動頭部等。教師隨機出示大字卡草地孩子。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師**詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。

2孩子們在詩歌的伴奏下表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

四、游戲活動

游戲：找春天。

在場地上畫幾個圓圈，放上屋檐、池塘、草地、兒童等大牌。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在**。

五、課堂小結

春天來了。我們在校園和回家的路上尋找春天。

教學幼兒園的語言教學需要借助**、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內容。但使，如果使用不當，則會引起兒童的注意，他們會忘記用語言表達自己，這將無法實現語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。

幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：

你用這么美的話贊揚它啊。你能用更漂亮的詞來形容它的優(yōu)點嗎？從而使語言教學取得更好的效果。

春天來了小班教案(篇6)

一、談話導入。

1.小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2．小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1．看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2．提問：

（1）你在圖片上看到了什么？

（2）春天的花草和樹木是什么顏色的？

3．小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、

2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4．進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

春天來了小班教案(篇7)

一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

（1）教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？

（2）教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？

（3）教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？

幼兒自由回答。

三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。

四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？

五、師生共同總結。

（1）教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？

（2）師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察，培養(yǎng)了幼兒細致的品質。

春天來了小班教案(篇8)

《春天來了》小班科學教案反思

引言：

《春天來了》是小班的科學教案，旨在讓幼兒了解春天的特點與變化。通過課堂活動和實踐，幼兒們在老師的引導下學會了觀察和感知春天的來臨，對自然界的變化有了更深刻的理解。在這個過程中，我從中發(fā)現了一些問題和改進的方向。

一、教案執(zhí)行的情況：

在執(zhí)行教案的過程中，我發(fā)現幼兒對于教師的要求和指令理解能力還不夠強，有時會出現誤解導致課堂秩序混亂的情況。同時，部分幼兒對于觀察和感知天氣變化的能力尚未完全發(fā)展，需要更多的時間和實踐來培養(yǎng)。

二、教案設計的問題：

1. 任務設置不夠具體

在教案中，任務有時過于抽象，缺乏具體的操作指導。幼兒對于抽象概念的理解能力有限，需要更多的示范和指導來幫助他們理解任務的目標和要求。

2. 缺乏足夠的實踐環(huán)節(jié)

在《春天來了》這個教案中，實踐環(huán)節(jié)較少。幼兒通過實踐來感知春天的變化是非常重要的，因此需要增加更多的實踐活動，讓幼兒親身參與。

三、改進方向：

1. 設計具體操作指導

為了幫助幼兒更好地理解任務要求，我會在教案中增加更多的具體操作指導。例如，在觀察天氣變化的環(huán)節(jié)，我會示范如何觀察云彩的形狀和顏色，然后引導幼兒跟隨我的示范進行觀察。

2. 增加實踐環(huán)節(jié)

為了增強幼兒的實踐能力，我會在教案中增加更多的實踐環(huán)節(jié)。例如，在教學內容中加入野外觀察活動，帶領幼兒到室外觀察春天的變化，比如新綠的葉子、開放的花朵等，讓他們親身參與和感知。同時，我還會設計一些手工制作的活動，讓幼兒通過動手實踐來加深對春天特點的認識。

結語：

通過對《春天來了》小班科學教案的反思，我意識到幼兒對于抽象概念的理解能力有限，需要更多的具體操作指導。同時，幼兒對于觀察和感知天氣變化的能力需要通過更多的實踐來培養(yǎng)。在今后的教育教學工作中，我將會針對這些問題，改進教案設計，更好地滿足幼兒的學習需求。

春天來了小班教案(篇9)

目標：

1.能感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹木的變化。

2.樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

準備：

1.選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。散步時帶領小朋友觀察發(fā)芽的樹。

過程：

1.春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

2.花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。

（1）帶領小朋友觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

3.我找到了春天——表達自己的發(fā)現。

（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

（2）引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

（3）帶小朋友到戶外游戲。