國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)集錦。

小編為您從網(wǎng)絡(luò)上精選了一篇“國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)”的文章，你曾經(jīng)寫過范文嗎？在工作中文檔流是非常常見的工作流程，如果不知道怎么寫的話可以去借鑒一些范文。范文可以為我的寫作提供一些思路和靈感，如果您認(rèn)為這篇文章值得分享請(qǐng)不要吝惜將它分享給所有人！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇1】

通過培訓(xùn)，我得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考：在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?

平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考，因此，我覺得自己還有很多不足：

1、教研分離。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，要想成為一名優(yōu)秀教師，光會(huì)教還不行，還得研。要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該從經(jīng)驗(yàn)型逐步向研究型轉(zhuǎn)變，教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。

我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

我相信，孜孜以求，堅(jiān)持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇2】

根據(jù)《xxx省教育廳云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》精神和《“國(guó)培計(jì)劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(20xx年)實(shí)施方案》的要求以及云教師〔20xx〕27號(hào)《云南省教育廳關(guān)于做好國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)師范生安排工作的通知》精神，我們?cè)谡J(rèn)真貫徹執(zhí)行《普洱市關(guān)于認(rèn)真做好“國(guó)培計(jì)劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目(20xx年)實(shí)施的通知(普教師發(fā)〔20xx〕1號(hào))要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實(shí)際，在項(xiàng)目伊始就相應(yīng)地制定出了工作方案。

按計(jì)劃今年我縣有9名中小學(xué)教師參與置換培訓(xùn)。分別參加小學(xué)語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué);初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理學(xué)科的脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了18名大專院校置換生到我縣進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的順利開展，xx縣教育局成立了以王建華局長(zhǎng)為組長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研師訓(xùn)辦副主任李萍任主任，教師進(jìn)修學(xué)校楊中偉任副主任，成員由教研師訓(xùn)辦教研員及教師進(jìn)修學(xué)校教師組成。具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)(尤其中學(xué))師資薄弱的實(shí)際情況，建立xx縣“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，由縣教育局聘請(qǐng)相關(guān)省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師;縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員及實(shí)習(xí)學(xué)校教師組成。協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)師范生及農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象開展實(shí)踐教學(xué)與在崗研修活動(dòng)、做好師范生和參加培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)考核工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立健全為項(xiàng)目的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導(dǎo)等情況，經(jīng)縣教育局國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定將力所中小學(xué)作為實(shí)施置換脫產(chǎn)研修的試點(diǎn)學(xué)校來(lái)開展該項(xiàng)工作。力所中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子接到任務(wù)后積極進(jìn)行了本校置換教師的動(dòng)員、選派工作以及安排落實(shí)置換實(shí)習(xí)師范生的日常教學(xué)工作。

20xx年10月22日下午，在xx縣教育局會(huì)議室舉行了“國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目xx縣置換生座談會(huì)”。局長(zhǎng)王建華，副局長(zhǎng)楊玉榮、陳巖修以及“xx縣國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”成員和即將置換培訓(xùn)的力所教師和各大專院校置換生共計(jì)四十八參加了座談。座談會(huì)由楊玉榮副局長(zhǎng)主持。王局長(zhǎng)在會(huì)上代表教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及全縣教職員工對(duì)高校置換生的到來(lái)表示歡迎。

力所中小學(xué)在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實(shí)習(xí)生精心挑選指定了當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為其提供當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對(duì)置換生進(jìn)行安全教育培訓(xùn),嚴(yán)格貫徹執(zhí)行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢來(lái)為置換生購(gòu)買了十八套被褥和兩套炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習(xí)等方面的問題;力所鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,經(jīng)常到學(xué)?？赐麄?，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧他們,還要求學(xué)校在課余時(shí)間和雙休日要組織好置換生參加生活會(huì)(教民族歌舞、民族話)，為他們更好的融入當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境提供有利條件。在教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師根據(jù)每個(gè)人的不同情況,進(jìn)行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)入手深入課堂指導(dǎo)，使置換生對(duì)中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解，促進(jìn)了置換生的教學(xué)實(shí)踐能力的提高。學(xué)校免費(fèi)為置換生開放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。

針對(duì)置換生較集中和當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資有限的實(shí)際情況，項(xiàng)目辦公室建立“xx縣國(guó)培計(jì)劃”群，要求參加項(xiàng)目培訓(xùn)的教師、實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師、縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)所有成員以實(shí)名制加入，這樣既保證了信息的暢通，更彌補(bǔ)了對(duì)置換生教學(xué)指導(dǎo)不足的遺憾。

20xx年12月9--10日，為加強(qiáng)對(duì)國(guó)培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。xx縣國(guó)培項(xiàng)目辦公室組織縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)在楊副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到力所中小學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)及連片教研活動(dòng)，在活動(dòng)中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節(jié)示范課和說(shuō)課評(píng)課的示范。參加活動(dòng)的縣級(jí)指導(dǎo)教師們分別對(duì)十八名置換生的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。

在大家的關(guān)懷和努力下到我縣進(jìn)行置換的十八名大專院校學(xué)生都能夠和當(dāng)?shù)亟處煛W(xué)生進(jìn)行融洽的相處，并積極承擔(dān)起了班主任工作，主動(dòng)參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中。他們的組織能力、教學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇3】

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(1)

今年，我非常幸運(yùn)地參加了“國(guó)培”教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

“國(guó)培計(jì)劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一起探討了不少疑惑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€(gè)人在“國(guó)培”期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。

“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì)，教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

“國(guó)培”學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要具備精神的專業(yè)知識(shí)還要具有廣博得文化基礎(chǔ)知識(shí)，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是非常必要的。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，經(jīng)常充電，提升自己的文化專業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在這個(gè)知識(shí)爆炸型的社會(huì)，信息技術(shù)的高速發(fā)展和社會(huì)的瞬息萬(wàn)變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的知識(shí)才能教書育人，更好的去教育人?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。

國(guó)培培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)(2)

首先我感謝專家們的講課，在這次國(guó)培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。

在國(guó)培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，備課講課專門有人指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，細(xì)節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說(shuō)，多聽!所以我們們不久的將來(lái)會(huì)講出一節(jié)精彩課的!講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受!

一、聽課情況：

(一)最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來(lái)自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級(jí)的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡(jiǎn)單的歌曲，但設(shè)計(jì)的特別新穎，用56個(gè)民族來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(yǔ) (希耶納，特別高興的意思)這節(jié)課更有活力了，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級(jí)的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)很不錯(cuò)!我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時(shí)每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂課的!

(二)呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念, 精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活

2023國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)(2) 動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái).通過學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課，說(shuō)明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說(shuō)小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因?yàn)轼P凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感，再加上說(shuō)唱(ROP)更有意思!所以以后在我們的音樂課里也可以加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突,因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題。

(三)呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級(jí)的《哆啦A夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤;音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂課。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇4】

??2013年11月12日“國(guó)培計(jì)劃"幼兒教師培訓(xùn)開始了。我和一百多位來(lái)自焦作、鶴壁、新鄉(xiāng)三個(gè)市區(qū)的老師聚集在河南師范大學(xué)參加了“轉(zhuǎn)崗教師”國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。

??我有幸傾聽了眾多專家和講師的精彩講座，這些教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪，情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了極高的文化大餐。在這短短的15天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭綑?quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十幾天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識(shí)的養(yǎng)分，想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。

??作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)當(dāng)不斷充實(shí)和武裝自己，提升自身能力和水平，接受新的教育理念，才能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要。因此我覺得這次培訓(xùn)安排的比較科學(xué)合理，大家不但領(lǐng)略了名師風(fēng)采，還通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)地操作，真真切切地學(xué)到了一些比較實(shí)用的東西，如：教師的思想道德素養(yǎng)、區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、食育、活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織等等，這些都是我們幼兒園教師平日的工作中比較頭疼的部分，但是通過專家的講解之后，我才發(fā)現(xiàn)只要掌握了方法和技巧，這些事情做起來(lái)并沒有想象中的那么難。我會(huì)將所學(xué)到的這一切帶回去，毫無(wú)保留的傳達(dá)給身邊的同事，讓他們也能間接地接受這些技巧，以便解決自己工作中的問題。

??來(lái)培訓(xùn)之前我和同事們一起梳理了大家在工作中遇到的困惑和疑問，最終大家一致認(rèn)為：當(dāng)前國(guó)家對(duì)于“幼兒園教育小學(xué)化”這一現(xiàn)象尤為重視，要求幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)階段不能接受過多的知識(shí)，可是有很多家長(zhǎng)又會(huì)根據(jù)所教知識(shí)的多少和教師教學(xué)能力來(lái)衡量幼兒園辦學(xué)水平。在這樣一個(gè)左右為難的情況下，我們幼兒園在幼小銜接方面到底應(yīng)該做哪些工作?這一問題也在培訓(xùn)的過程中得到

??了專家教師的詳細(xì)解答，最終我明白這一問題的解決并非一日兩日，它需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，這個(gè)過程的長(zhǎng)短又取決于上級(jí)部門對(duì)小學(xué)及幼兒園的教育要求和家長(zhǎng)觀念的轉(zhuǎn)變，所以不能急于求成。

??十五天的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了幼兒教師的崇高以及肩負(fù)的重大責(zé)任。通過聽了王茝教授講授的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》，盡管學(xué)員們覺得很枯燥，但是也讓我們進(jìn)一步明確了作為幼兒教師要：

??一、愛國(guó)守法

??熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。

??二、敬業(yè)愛生

??忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

??三、教書育人

??堅(jiān)持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

??四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

??弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯(cuò)誤，精益求精。實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)

??和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

??五、服務(wù)社會(huì)

??勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

??六、為人師表

??學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。

??確實(shí)，教師的貢獻(xiàn)是“一支粉筆一張嘴，兩袖清風(fēng)兩卷書，三尺講臺(tái)三十年，四季耕耘四海春“他讓我又一次使我們認(rèn)識(shí)了這份工作的意義。特別是聽了劉曉紅教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全體學(xué)員興奮不已，使我們對(duì)自身德育修養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中又上了一個(gè)臺(tái)階。還有張曉奕園長(zhǎng)的《指南》理念下的健康教育講座，我深深懂得：健康成長(zhǎng)，快樂生活。犯錯(cuò)誤是兒童的權(quán)力，要了解兒童，走近兒童。為師不忘記童年夢(mèng)，長(zhǎng)將童心比我心。他讓我懂得了家園共育，成人引領(lǐng)。是的幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，培養(yǎng)良好習(xí)慣，擁有幸福人生。

??還有班主任王艷艷講授的《幼兒園安全》，她的課使人耳目一新，短短半天時(shí)間，讓我在思想上對(duì)班級(jí)有了更深刻的理解，幼兒園班級(jí)不僅僅是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，還的為幼兒提供安全的教學(xué)環(huán)境。了解幼兒學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的陣地，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)小社會(huì)，他們從未在外面和這么多人一起

??成長(zhǎng)和玩樂，在幼兒園班級(jí)里，他們要和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)和生活。在此他們的安全要放在第一位，這對(duì)孩子們的意義非同凡響。我們只有認(rèn)識(shí)到安全對(duì)孩子的重要性后，才能更好地管理班級(jí)。在管理這個(gè)小社會(huì)中，我們要時(shí)刻提醒自己：幼兒的安全，將來(lái)對(duì)孩子們很重要，他們會(huì)通過視覺，聽覺和運(yùn)動(dòng)覺在不知不覺中活動(dòng)。所以我們必須安全第一，先管理好安全，再管理好你的班級(jí)。

??幼兒園班級(jí)管理也是一門科學(xué)，我們需要管理孩子一天生活，教育，家園交流，幼兒心理管理等，對(duì)于這些管理，我們需要有規(guī)則引導(dǎo)，通過情感，溝通，互動(dòng)指導(dǎo)等方法來(lái)管理我們所在的班級(jí)，在以后的教學(xué)中我要做的是：第一，自我反思，從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二，不斷學(xué)習(xí)，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。還有陳蘭蘭、岳亞平等等許多專家的講座就不一一例舉了。

??最為關(guān)鍵的是我們有幸參觀了新鄉(xiāng)市各級(jí)示范幼兒園，讓我們大開了眼界。我感受最深地是他們的硬件設(shè)施，各個(gè)示范園都有他們各自的特色，比如，京華幼兒園，他們以幼兒的休能為主，那他們的無(wú)論是硬件教學(xué)還是軟件教學(xué)基本上都是以幼兒的休能訓(xùn)練為中心的。這就避免了很多因素帶來(lái)的不必要的麻煩。還有的是以禮儀為主的；有的是以人文教育為主的等等。

??本次培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富而全面，幾乎包含了幼兒園老師所有專業(yè)技能方面的知識(shí)，有理論又有實(shí)踐和操作，勞逸結(jié)合的培訓(xùn)方式又不會(huì)讓我們感到枯燥乏味，當(dāng)然除了知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收外，更多的是自我的反思。我認(rèn)為一名成功的教師必須學(xué)會(huì)反思，有反思才會(huì)有改進(jìn)，有反思才會(huì)有進(jìn)步。很多專家就是因?yàn)槟軌蛟诮虒W(xué)過沖中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，才會(huì)逐步變得比其他人更有經(jīng)驗(yàn)。突然想起有為朋友曾說(shuō)過這樣一句話：“讓反思成為一種習(xí)慣”。我想通過這次培訓(xùn)我要強(qiáng)迫自己，在今后的工作中養(yǎng)成寫反思的好習(xí)慣，不論是教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、幼兒

??日常生活等等，只要發(fā)現(xiàn)一些有意思的事情就要把它及時(shí)的記錄下來(lái)，時(shí)間與理論相結(jié)合，相信這樣的反思能成為我不斷前進(jìn)路標(biāo)。

??十幾天的短暫相聚已經(jīng)結(jié)束了，離開了河師大，分手剛結(jié)識(shí)的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出“國(guó)培”，我們的路會(huì)越走越寬。

??希望還能有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，聽到更多專家更加精彩的講座，使我們這些年輕的教師能夠不斷的豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，收獲更多新的教育理念和方法。

??總之，通過這次培訓(xùn)，我在思想上業(yè)務(wù)上有了一定的成長(zhǎng)，感受到幼兒園教師的工作是一件不簡(jiǎn)單的事，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，系著千家萬(wàn)戶，千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒快樂健康地成長(zhǎng)是我們的榮幸。感謝國(guó)家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，適應(yīng)時(shí)代的需要，爭(zhēng)做永不落的“太陽(yáng)”！

??

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇5】

這次中小學(xué)農(nóng)村教師國(guó)培培訓(xùn)計(jì)劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽名家視頻講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。有理想，才會(huì)有行動(dòng)，當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、降級(jí)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。“追求自己的教育之夢(mèng)，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌茱w無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識(shí)。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無(wú)止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限。也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

我有幸參加了XX年“國(guó)培計(jì)劃”———湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的“學(xué)生安全教育培訓(xùn)”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認(rèn)為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時(shí)間教育學(xué)生要注意安全，經(jīng)常對(duì)班上的安全隱患進(jìn)行排查?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我才知道我做的這些工作根本微不足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業(yè)的理論、案例、分析材料、讓我意識(shí)到自己在工作中的差距，通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我掌握了優(yōu)秀的方法，更知道了今后努力的方向。

剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，由于上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)校要忙于上課、改作業(yè)?；丶疫€的忙家務(wù)、檢查孩子的作業(yè)。常常累的都不想打開電腦，更不想學(xué)習(xí)啊，后來(lái)是抱著完成任務(wù)的心態(tài)每晚登錄學(xué)習(xí)，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析吸引了我，讓我有了學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足之處。視頻學(xué)習(xí)時(shí)我認(rèn)真做了筆記，資料學(xué)習(xí)也都記下了提綱。完成了三篇作業(yè)，個(gè)人反思一篇，在論壇中發(fā)帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日志2篇，論壇中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發(fā)表的觀點(diǎn)，也能受到大家的點(diǎn)評(píng)和熱議，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步效果。培訓(xùn)就是讓我們有所成長(zhǎng)，學(xué)有所用，通過學(xué)習(xí)交流讓我對(duì)自己的方式、方法有了更多的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到要做好學(xué)校安全工作，光有熱情還很不夠，還必須注重科學(xué)，重復(fù)的強(qiáng)調(diào)教育是低效的，甚至?xí)?duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生厭煩的心里，教師就像和尚念經(jīng)重復(fù)而無(wú)人聽。錯(cuò)誤的安全管理表面上是在盡職盡責(zé)，但其實(shí)質(zhì)上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今后的工作中我會(huì)更加注重學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生安全教育方面的專業(yè)知識(shí)，力求給予學(xué)生科學(xué)的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的自護(hù)自救力。

短暫的培訓(xùn)讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。今后的工作中我們要做到以下幾點(diǎn):

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育、安全教育，提高師生安全意識(shí)和防范能力。

二、學(xué)校安全教育要常規(guī)化。

我們都知道，生命不保，何談教育！作為學(xué)校，一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說(shuō)管理了。作為一名班主任，在平時(shí)的工作中我們要像案例中的學(xué)校那樣，安全工作時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，

三、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)小常識(shí)的培訓(xùn)。

教師利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬路上應(yīng)注意的交通安全；乘坐汽車時(shí)應(yīng)注意的安全；放學(xué)或雙休日，選擇活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意的問題；過馬路時(shí)應(yīng)注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時(shí)應(yīng)特別注意的安全；如何防止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓(xùn)。讓學(xué)生在面臨危險(xiǎn)時(shí)知道如何預(yù)防和自救。

四、定期進(jìn)行安全隱患的檢查，加大排查力度。

校園安全事關(guān)全校師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展，確保每一位學(xué)生的安全是我們教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我學(xué)習(xí)的步伐不會(huì)停歇，在今后我會(huì)將工作做的更細(xì)、更全面，善待每一位學(xué)生，善待生命的現(xiàn)在，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，讓我們共同攜手為孩子撐起一片天。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇6】

今年4月25―26日，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。我們數(shù)學(xué)課開展了“異構(gòu)”的研修活動(dòng)和無(wú)生賽課活動(dòng)?！巴n異構(gòu)”是教研組為提升教師教學(xué)水平采取的一項(xiàng)新舉措。這一活動(dòng)的開展，給教師了一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我、重塑自我的平臺(tái)。在活動(dòng)中，教師們通過講課與聽課、和他人的對(duì)比，找到自己在教學(xué)過程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，發(fā)現(xiàn)別人好的教學(xué)方式和教學(xué)方法，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提升。

“同課異構(gòu)”，顧名思義，同一節(jié)課用不同的結(jié)構(gòu)或模式來(lái)上，對(duì)于同一個(gè)課題，教師根據(jù)自己的理解確定本節(jié)課的知識(shí)與能力、方法與過程和情感、態(tài)度價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)，各自設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法，把握對(duì)重、難點(diǎn)的處理。同時(shí)本學(xué)科的所有教師都來(lái)聽課，課上完后，專家也來(lái)上同樣的課程。最后專家團(tuán)隊(duì)對(duì)這些課進(jìn)行評(píng)課，發(fā)表各自的看法，提出改進(jìn)的意見，找到上好這一節(jié)課的最佳模式。

第一天的活動(dòng)，首先，由陳琳、向建高老師和明奉建老師執(zhí)教同一課題《用比例解決問題》然后金老師上示范課，最后示范課說(shuō)課和點(diǎn)評(píng)，最后分組討論。大家討論的都很積極。由于幾位位老師確定的教學(xué)目標(biāo)不同，選擇的教學(xué)內(nèi)容不同，選擇的教學(xué)方法不同，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格也不盡相同，教學(xué)重點(diǎn)各有側(cè)重，因此產(chǎn)生了不同的教學(xué)效果，演繹著不同的精彩。李柯燃老師對(duì)示范課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，把這次的教研活動(dòng)的研討氣氛推上了高潮。

第二天，又舉行了無(wú)生賽課，六位老師都進(jìn)行了精彩的賽課。梁大新老師也做了精彩的點(diǎn)評(píng)。

此次教研經(jīng)歷，使教師們深刻地到：“同課異構(gòu)” 作為一種教學(xué)研討形式，為我們廣大教師搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的`平臺(tái)，是一種有效的教研方式。在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

這種收獲如果沒有親身的經(jīng)歷是不能體會(huì)到的，我建議今后教研組要多開展此類活動(dòng)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇7】

篇一

在2xx-x年的歲末，我有幸與同事們一起，與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育，專門為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課，是特別難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此，但國(guó)培如同冬日里的暖陽(yáng)，暖和著，照亮著每一位老師的心。

國(guó)培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

一、 傳道解惑

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

二、 榜樣互動(dòng)

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。

三、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

此次做客的專家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿耐娣ㄒ约爸谱鬟^程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的，資料共享平臺(tái)《關(guān)于國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)范文》()。

四、 修養(yǎng)身心

這一點(diǎn)不是談專家們的講座，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的'工夫很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幸福的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。

最后，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心、認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，任務(wù)感。惜時(shí)如金，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù)。

篇二

羊渠河學(xué)校在峰峰礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，20xx年7月12日至8月12日，為期一個(gè)月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束?；仡櫸覀兊呐嘤?xùn)主要做了以下三個(gè)方面工作：

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

羊渠河學(xué)校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們?cè)谌w教師會(huì)上做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此，教科處主任專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)?！皣?guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開展，再此深表感謝。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃-20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出：“通過培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實(shí)施新課程的能力和水平?！边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照峰峰礦區(qū)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個(gè)月的時(shí)間，在全體教師中，進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇8】

20xx年10月我參加了幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)共12個(gè)專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀、新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究、幼兒安全工作要點(diǎn)、幼兒保健工作要點(diǎn)、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)行、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動(dòng)材料投放的實(shí)效性研究、關(guān)于幼兒社會(huì)化問題的研究、家園共育協(xié)力施教。

在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來(lái)的是一個(gè)優(yōu)秀的'人。幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個(gè)孩子在快樂中成長(zhǎng)。

在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀這一專題共分三個(gè)部分：基本理念、基本內(nèi)容、實(shí)行建議?；纠砟钜杂變簽楸究釔塾變海鹬赜變旱闹黧w地位和個(gè)體差異，遵守幼兒身心發(fā)展規(guī)律，增進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展、全面健康地成長(zhǎng)。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準(zhǔn)則和規(guī)范，每一位教師都必須做到酷愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)增進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識(shí)與行動(dòng)進(jìn)行保教工作，具有遵守幼兒成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行教育的能力。畢生學(xué)習(xí)這個(gè)理念適應(yīng)國(guó)際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢(shì)，同時(shí)也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有畢生學(xué)習(xí)與連續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實(shí)踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的孩子。

當(dāng)代幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)研究這一專題中我知道幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個(gè)蘊(yùn)藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個(gè)心理非常脆弱、容易被毛病定向的時(shí)期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與畢生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

幼兒安全工作要點(diǎn)這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護(hù)幼兒生命安全放在首位”?？梢?，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說(shuō)，安全是幼兒園工作的基本條件，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基礎(chǔ)，扼要表述就是：安全即生命。

總之，我在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識(shí)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇9】

我于20__年9月17日至20__年12月10日參加了“國(guó)培計(jì)劃”——貴州省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽課，積極討論，鉆研教學(xué)，完成作業(yè)，取得了豐碩的成果。這些成果的取得，來(lái)之不易，凝結(jié)著專家教師的智慧和心血，凝結(jié)著我的努力和汗水。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平?，F(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

【集中學(xué)習(xí)階段的收獲】

在本階段的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念和專業(yè)技能?！緕w5000.cOM 作文5000網(wǎng)】

1、作為一名英語(yǔ)教師，首先要解決思想問題，西南大學(xué)馮教授講得好：只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要端正心態(tài)，擺正位置，憂愁，顧慮，悲觀可以使人得病，積極，愉快，堅(jiān)強(qiáng)的意志和樂觀的情緒可以戰(zhàn)勝疾病，更可以使人強(qiáng)壯和長(zhǎng)壽，工作中，我們不求最好，但求更好，寬厚待人，與人為善，不斤斤計(jì)較小事，善待工作，學(xué)會(huì)享受，把握工作樂趣，承認(rèn)并正視自己工作的局限性，確定恰當(dāng)?shù)墓ぷ髂繕?biāo)，多交知心朋友，不壓抑自己，多參加體育鍛煉，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，熱愛生活，學(xué)會(huì)放松，學(xué)會(huì)幽默，做一個(gè)心理健康，成熟的教師。

2、在聆聽了梁君老師的觀課、議課、說(shuō)課和備課的相關(guān)講座以后，在課堂教學(xué)中，如何提高課堂教學(xué)的有效性，減少無(wú)效勞動(dòng)，有了一定的方法。平時(shí)我們的教學(xué)只停留在語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、語(yǔ)法、

詞匯、功能、話題)的講解上，沒有進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的綜合應(yīng)用，而當(dāng)今考試內(nèi)容由純考知識(shí)點(diǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能綜合的測(cè)試，體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。因此，在教學(xué)中，我們必須堅(jiān)持：為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，能用語(yǔ)言做某事的教學(xué)原則，每節(jié)課精心設(shè)計(jì)任務(wù)活動(dòng)，確定任務(wù)類型，知識(shí)內(nèi)容體現(xiàn)由低級(jí)向高級(jí)，單一向綜合，簡(jiǎn)單向復(fù)雜，輸入向輸出，學(xué)習(xí)型向交際型轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得快樂，考得滿意，聽了這些講座，使我們重新認(rèn)識(shí)了教材，更新教學(xué)觀念，解放了思想，是我們對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的一次徹底洗腦，這為我們今后的教學(xué)指明了方向，她要求我們要更新自身教學(xué)理念，尤其要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的理解和學(xué)習(xí)，要提高課堂教學(xué)的有效性和高效性。

3、宋萬(wàn)鋸主講了《課題研究》要求學(xué)員們平時(shí)不光是把書教好，還應(yīng)將教學(xué)中寶貴的經(jīng)驗(yàn)通過整理或教學(xué)中遇到的問題通過分析、研究形成研究成果，要求每位學(xué)員必須從事英語(yǔ)教學(xué)科研來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

4、全體學(xué)員到南明小學(xué)觀摩示范課一節(jié)，上課老師堅(jiān)持新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)，靈活處理教材，純正地道的口語(yǔ)，師生密切配合，將聽、說(shuō)、讀、寫貫穿課堂教學(xué)始終，提高學(xué)生們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，課后通過互評(píng)，相互交流和探討，學(xué)員們找到了差距，增長(zhǎng)了見識(shí)。通過聽示范課，讓我感受到上課教師靈活處理教材，純真地道的口語(yǔ)，幽默和諧的課

堂氣氛，多媒體教學(xué)恰到好處的應(yīng)用，學(xué)生密切配合，讓我找到課堂教學(xué)的感覺，眼前豁然開朗，同時(shí)也教給我許多方法和技巧。

【跟崗實(shí)踐階段的收獲】

在五周的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，接受著名校文化的熏陶，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。時(shí)間雖然短暫，收獲卻是永恒。

一、 走進(jìn)興義市向陽(yáng)路小學(xué)

第一、我領(lǐng)略到了向陽(yáng)小學(xué)的辦學(xué)特色和濃郁的校園文化。向陽(yáng)路小學(xué)座落于興義市將臺(tái)營(yíng)森林公園山下，有一排排寬廣明亮、整整齊齊的樓群。 興義向陽(yáng)路小學(xué)注重校園文化建設(shè)，一是發(fā)揮教師工作的責(zé)任心，二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向陽(yáng)小學(xué)把師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，加強(qiáng)師德制度建設(shè)，提高師德水平;向陽(yáng)小學(xué)確立“以德立校、依法制校、質(zhì)量興校、發(fā)展強(qiáng)?！睘檗k學(xué)目標(biāo); ，以“生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)”為校訓(xùn)同時(shí)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化管理，積極開辟第二課堂，以“課外活動(dòng)”、“藝術(shù)團(tuán)體”、“儀仗隊(duì)”、“書畫展示”培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，把素質(zhì)教育放在教育教學(xué)的核心地位。因?yàn)槌錾臉I(yè)績(jī)，向陽(yáng)路小學(xué)成為黔西南州第一所省級(jí)素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校。走在校園中欣賞向陽(yáng)小學(xué)的每一個(gè)角落、每層樓道的各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫像、宣傳版畫??我想，這于心智健康太有益處了，這對(duì)于未成年人的健康成長(zhǎng)提供了多么良好的環(huán)境，營(yíng)造了多么良好的育人氛圍。每當(dāng)我這樣思想的時(shí)候，我常為向陽(yáng)小學(xué)的濃郁的校園文化所陶醉，我已被向陽(yáng)小學(xué)這種濃濃的校園文化所感染。

第二、在興義向陽(yáng)路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我領(lǐng)略到了這所學(xué)校嚴(yán)格的管理制度、先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué)、和諧的師生關(guān)系等。向陽(yáng)小學(xué)有著極為嚴(yán)格的管理制度，重視德育工作，促成全校師生能夠時(shí)時(shí)處處做到愛校愛國(guó)，樹立良好的形象。我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過向陽(yáng)小學(xué)在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期一下午的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的政治學(xué)習(xí)或者業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到向陽(yáng)小學(xué)注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。在向陽(yáng)小學(xué)的機(jī)構(gòu)設(shè)置中，除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之處，每個(gè)年級(jí)都有自已的年級(jí)辦公室，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，包括綜合教研組在內(nèi)，都會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。我在向陽(yáng)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)過程中，耳聞目睹親臨其境，受到了專業(yè)英語(yǔ)教師們那種執(zhí)著上課的精神感染。學(xué)校的很多英語(yǔ)老師上的課總能留給聽課人以溫馨深刻的印跡作回憶。在課堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，她們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢、語(yǔ)言簡(jiǎn)明，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的

影響。我感受到她們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。

第三、感知先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓我覺得受益匪淺。向陽(yáng)小學(xué)任校長(zhǎng)是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的開放型學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)。他特別重視 “國(guó)培”工作在向陽(yáng)小學(xué)的有效開展。聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在馮老師的指導(dǎo)下和其她教師的支持、幫助下，我體會(huì)了“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。

第四、體驗(yàn)向陽(yáng)小學(xué)實(shí)行的開放的聽課制度，令我感覺到耳目一新。

任校長(zhǎng)是一位開放型學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，他公開歡迎國(guó)培學(xué)員在向陽(yáng)小學(xué)拓展聽課的科目和領(lǐng)域。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。比如說(shuō)，我自己以前所教學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué)，多年來(lái)，任課科目往往小學(xué)數(shù)學(xué)科目，有時(shí)候也會(huì)上英語(yǔ)，我這次到省城參加國(guó)培學(xué)習(xí)就只學(xué)習(xí)英語(yǔ)一科，跟崗也只聽英語(yǔ)課，上課也只上英語(yǔ)課，在今后具體的教學(xué)工作中，對(duì)我的幫助是不大的。但是，我在向陽(yáng)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我還有幸聽了幾位數(shù)學(xué)老師的課，我就覺得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽英語(yǔ)課之外，我就曾選聽了向陽(yáng)小學(xué)彭月洪等老師課。我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是馮老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，準(zhǔn)確的普通話、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，充分展示了向陽(yáng)小學(xué)的風(fēng)范。

二、走近馮若冰老師

我的跟崗實(shí)踐指導(dǎo)教師是馮若冰，她是一位小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，上課幽默風(fēng)趣，肢體語(yǔ)言豐富，課堂氣氛活躍、高效。課堂駕馭能力強(qiáng)，很有人格魅力。在她的指導(dǎo)幫助下，我學(xué)會(huì)了一些課堂的駕馭與組織，特別是低年級(jí)的游戲教學(xué)模式和課前復(fù)習(xí)。在與她交往向她學(xué)習(xí)的日子里我學(xué)習(xí)了很多似乎也提高了許多。難忘英語(yǔ)組老師給予我們無(wú)私的幫助，課余向我們傳授真經(jīng)，閑暇之時(shí)與我們談心;有時(shí)還不忘諄諄告誡，我們要在教學(xué)之路上學(xué)會(huì)耐得住寂寞，要多在理論上下功夫。我們是慶幸的，他們每日對(duì)待工作、對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，讓我

們學(xué)到了很多很多;他們每日對(duì)我們的幫助，讓我們受益匪淺，影響至深。在這里，向他們說(shuō)聲“謝謝!”。跟崗研修結(jié)束了，可我心中的激情卻還在澎湃。國(guó)培帶給我的啟示是，心中一定要有夢(mèng)，有夢(mèng)才會(huì)去追尋，追尋的路上，與荊棘、汗水相伴的定會(huì)有一路的芬芳在不遠(yuǎn)的前方。

【集中反思階段的收獲】

體悟到課題研究對(duì)教師成長(zhǎng)的作用，總結(jié)階段學(xué)院給我們安排了開題報(bào)告和校本研修的講座，通過體驗(yàn)完成這兩個(gè)活動(dòng)，才體悟 到開展課題研究雖不是那么高深莫測(cè)，但也不是隨隨便便就能開展課題研究，它需要我們有一定的理論水平，要有一定的研究水平。否則，你的課題研究就會(huì)泛泛而談，缺乏理論深度。因而，開展課題研究有利于促使我們?nèi)ミM(jìn)行理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)豐富自己，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，用理論提升自己的專業(yè)水平。因此，開展課題研究有利于促進(jìn)我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提升理論水平。

總之，通過這次骨干教師的培訓(xùn)，我拓寬了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熢诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。耳濡目染的東西很多??但要采他山之玉

為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一名教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇10】

隨著國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的結(jié)束，我深感這是一次意義非凡的學(xué)習(xí)旅程。在過去的幾個(gè)月里，我與來(lái)自全國(guó)各地的教育工作者們一起，深入鄉(xiāng)村，將優(yōu)質(zhì)的教育資源帶到每一個(gè)需要的地方。此刻，我想分享一下我的收獲和感悟。

首先，國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

在培訓(xùn)過程中，我們走訪了多個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生進(jìn)行了深入交流。我了解到，盡管鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源有限，但當(dāng)?shù)亟處焸円廊粷M懷熱情，努力為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我們也看到了鄉(xiāng)村教育面臨的困境，如師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施落后等。這使我更加堅(jiān)定了為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量的決心。

其次，這次培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

通過與各地教師的交流與分享，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。例如，如何有效地利用有限的教學(xué)資源、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。此外，我們還接受了專業(yè)的教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教育理念和教學(xué)方法。這些知識(shí)和技能的提升，將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第三，國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在培訓(xùn)過程中，我們來(lái)自不同地區(qū)的教師們組成了一個(gè)大家庭。我們一起工作、一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。在面對(duì)問題和困難時(shí)，我們互相支持、共同解決。這種團(tuán)結(jié)合作的精神，不僅讓我們?nèi)〉昧素S碩的成果，更讓我們結(jié)下了深厚的友誼。

最后，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更在心靈深處得到了一次洗禮。我明白了教育的真正意義不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的`公民。

在未來(lái)的工作中，我將把在國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，我也將與鄉(xiāng)村教師們保持緊密的聯(lián)系和合作，共同推動(dòng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

此外，我也將積極參與國(guó)培送教下鄉(xiāng)的后續(xù)活動(dòng)，如教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等。通過與各地教師的交流和學(xué)習(xí)，我相信我們能夠共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)不僅讓我收獲了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更讓我體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望通過我們的努力和付出，能夠讓每一個(gè)孩子都享受到公平而有質(zhì)量的教育。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇11】

能參加國(guó)培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂著?！闭驹诼殬I(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無(wú)助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開xx附小之際，我想說(shuō)：道不盡的感激

感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線教師的專題講座，我們所有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿無(wú)言的感激。

自己在反思中提升

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。“國(guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。四周的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

一、更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

二、改進(jìn)方法、提高效率。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

一、更新理念、提高認(rèn)識(shí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

二、改進(jìn)方法、提高效率。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)新課程。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好語(yǔ)文的主線，對(duì)于一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握語(yǔ)文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

三、不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

通過此次學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識(shí)、開闊了視野、豐富了知識(shí)積淀、積累了方法經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)【篇12】

一、引言

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”是每次培訓(xùn)的期望之一，對(duì)于本次我參加的“國(guó)培計(jì)劃(新方法、新理念、新思想等等不斷出現(xiàn)的時(shí)代，作為這一時(shí)代的教師則需要不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們已有的知識(shí)、方法、理念、思想等得以更新，得以適應(yīng)信息時(shí)代的要求。所以學(xué)習(xí)是唯一使我們頭腦中的“水”“活”起來(lái)的“源泉”。

我所在班級(jí)是銀川市小學(xué)數(shù)學(xué)班。自學(xué)習(xí)以來(lái)，充分感受到現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教學(xué)，特別是對(duì)教師的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)意義重大。現(xiàn)代教育技術(shù)以快捷、高效、簡(jiǎn)明等特點(diǎn)，讓我遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相關(guān)的課程。這就包括了公共課、專業(yè)課和校本研修課程。這就促進(jìn)了自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以教為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì);增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，讓我一個(gè)新入職的教師受益匪淺。

二、培訓(xùn)中參與的活動(dòng)

(一)與同仁們探討問題

本次培訓(xùn)中，我結(jié)合自身的教學(xué)與同仁們探討的問題主要有：“農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生沒有計(jì)算機(jī)設(shè)備的應(yīng)該怎樣教學(xué)”，“淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改”，“低年級(jí)應(yīng)不應(yīng)該布置家庭作業(yè)”，“小學(xué)數(shù)學(xué)布置作業(yè)的基本要求是什么”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”，“如何實(shí)現(xiàn)差轉(zhuǎn)優(yōu)”，“怎樣讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣”，“學(xué)生上課不專心聽課如何才能讓學(xué)生認(rèn)真聽課”，“調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性”，“學(xué)生優(yōu)差均衡”等等。同時(shí)參加的班級(jí)主題研討活動(dòng)主要有第一、二、三次班級(jí)主題研討活動(dòng)和其他與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相關(guān)的研討活動(dòng)(主要包括“數(shù)學(xué)課堂的本源是什么?”，“對(duì)于數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng)，諸位有何高招?”，“一年級(jí)減負(fù)增效家庭作業(yè)怎么布置?”，“如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣?”，“如何能準(zhǔn)確的把握學(xué)情?”，“先學(xué)后教，以學(xué)定教的操作方法是怎樣的?”等等)

(二)參與視頻答疑活動(dòng)

在本期活動(dòng)中通過參與視頻答疑活動(dòng)等。讓我收獲如下：教師需要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師站穩(wěn)三尺講臺(tái)的前提;教師需要不斷交流，交流是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的途徑，只有在交流中學(xué)習(xí)才會(huì)高效、快捷;教師需要不斷研究教學(xué)、研究自我、研究學(xué)生、研究教材、研究新課標(biāo)，才能不斷充實(shí)自我;教師需要發(fā)展自己的業(yè)余愛好。

(三)參加“V大賽”、案例大賽活動(dòng)

本次培訓(xùn)中我也參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)。提交的作品主要有：((((((((((((((14)《找規(guī)律》。

其中，V大賽中的《24時(shí)記時(shí)法》以其精彩的畫面，精心的設(shè)計(jì)，精辟的寓意，讓我印象最為深刻;案例大賽中的《認(rèn)識(shí)人民幣》以其符合學(xué)生的心理特征，也符合學(xué)生的知識(shí)水平，讓我感慨萬(wàn)千。

(四)參加“五個(gè)一”活動(dòng)

在培訓(xùn)中也參加了“五個(gè)一”活動(dòng)：在“五個(gè)一”活動(dòng)中，我備課的內(nèi)容是新人教版(20XX版)二年級(jí)上冊(cè)的《角的初步認(rèn)識(shí)》。在這節(jié)課中主要用到了研修中所學(xué)的“信息技術(shù)與課程整合的理論”。同時(shí)，也得到了聽課老師的建議，老師們建議：第一，對(duì)學(xué)生的提問可以使用兒童化的語(yǔ)言;第二，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。我覺得這個(gè)課改進(jìn)的方面主要有兩點(diǎn)：第一，可以使用PPT教學(xué)，來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，課程的整體設(shè)計(jì)要以落實(shí)教學(xué)目標(biāo)為中心。具體上課情況，可以查看我最后提交的“課堂觀察記錄與分析”就是《角的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)實(shí)錄。

三、回顧提升

(一)我的提升

在培訓(xùn)初期我提交的最困惑的問題是：能夠解決小學(xué)低段課堂教學(xué)的有效、可行的現(xiàn)實(shí)操作策略。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我覺得這個(gè)問題應(yīng)該是需要教師全面了解學(xué)生，精心研讀《新課標(biāo)》，從學(xué)生中找到學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，認(rèn)知特征;從《新課標(biāo)》中找到該學(xué)段學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的辦法，并進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

(二)我的困惑

通過上面的回顧和總結(jié)，雖然收獲很多，但我覺得還有兩個(gè)問題教育教學(xué)問題讓我比較困惑：第一個(gè)是：能夠促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)的有效、可行的現(xiàn)實(shí)操作策略有哪些?第二個(gè)是：有效開發(fā)校本教材應(yīng)注意哪些問題?

(三)我的希望

希望在今后的培訓(xùn)中可以解決的問題能夠涉及到教師專業(yè)發(fā)展，農(nóng)村校本課程研發(fā)，以及人類學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制等等。當(dāng)然以上這幾個(gè)問題也是我今后要探尋的問題。

四、培訓(xùn)感想

“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我的學(xué)習(xí)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我還會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動(dòng)，重復(fù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)中的相關(guān)課程，繼續(xù)在論壇中與其他同事交流。也希望學(xué)習(xí)的平臺(tái)一直是我們一線教師成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!也會(huì)繼續(xù)利用這個(gè)研修的家園給為我增添更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣!

培訓(xùn)一路走來(lái)，讓我體會(huì)頗深，也非常感謝各級(jí)管理者、專家、教學(xué)一線同仁，以及其他人員的大力支持和鼓勵(lì)!

yjs21.cOm更多工作總結(jié)編輯推薦

2024國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

什么樣的范文值得我們參考呢？我們?cè)趯懽髦行枰梃b優(yōu)秀的范文進(jìn)行寫作。透過多看范文，我們能夠更加靈活地應(yīng)對(duì)各種文書的寫作。接下來(lái)是一些涉及“國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)”的資料供大家參考，為何不看看本文或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚喜希望你喜歡！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

信息技術(shù)國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不斷更新的技術(shù)和工具對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了提高信息技術(shù)人才的整體素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，我參加了一次信息技術(shù)國(guó)培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技巧，下面我將詳細(xì)總結(jié)一下。

首先，這次培訓(xùn)主要包括了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、編程語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多個(gè)方面的內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)方面，我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)，了解了計(jì)算機(jī)硬件和軟件的基本原理。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，我對(duì)計(jì)算機(jī)的工作原理有了更深入的了解，并能夠熟練操作常用的軟件。

其次，在編程語(yǔ)言方面，我們學(xué)習(xí)了多種編程語(yǔ)言，包括C語(yǔ)言、Java、Python等。通過編程實(shí)踐，我掌握了這些語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的編程任務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)還介紹了一些常用的開發(fā)工具和集成開發(fā)環(huán)境，讓我們能夠更加高效地進(jìn)行編程工作。

此外，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)的基本原理和常用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。通過搭建實(shí)驗(yàn)環(huán)境和模擬網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌伊私饬司钟蚓W(wǎng)和廣域網(wǎng)的工作原理，學(xué)會(huì)了配置和管理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能夠解決網(wǎng)絡(luò)故障和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全管理。

除了以上的核心技術(shù)知識(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。在課程中，我們分組完成了一個(gè)小型項(xiàng)目，從需求分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)到測(cè)試和上線，全過程體驗(yàn)了一個(gè)項(xiàng)目的生命周期。通過與隊(duì)友合作，我學(xué)會(huì)了提高溝通和協(xié)作能力，更好地理解和滿足項(xiàng)目需求。

在培訓(xùn)的過程中，我們還參加了一些專題講座和實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)包括技術(shù)分享會(huì)、企業(yè)實(shí)地考察等。這些活動(dòng)不僅讓我們能夠?qū)W習(xí)到更多的前沿技術(shù)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，還與一些業(yè)界專家和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了面對(duì)面的交流，對(duì)我們的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

總的來(lái)說(shuō)，這次信息技術(shù)國(guó)培培訓(xùn)對(duì)于提高我個(gè)人的信息技術(shù)素質(zhì)和專業(yè)技能有著非常大的幫助。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅掌握了多種信息技術(shù)的核心知識(shí)和技能，而且培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的工作產(chǎn)生積極的影響。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷鞏固和擴(kuò)展所學(xué)的知識(shí)，積極參與實(shí)踐項(xiàng)目，提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也會(huì)積極關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做好個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。

通過這次信息技術(shù)國(guó)培培訓(xùn)，我不僅獲得了實(shí)用的技能，還結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴，建立了良好的人際關(guān)系和交流渠道。我相信，我們共同的努力將為信息技術(shù)行業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

信息技術(shù)國(guó)培培訓(xùn)給我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我在短時(shí)間內(nèi)獲得了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我將珍惜這次機(jī)會(huì)，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為我自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在信息技術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

20xx年9月，我有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的一名學(xué)員，參加了小學(xué)品德與生活（社會(huì)）學(xué)科培訓(xùn)，由于自己對(duì)電腦操作不夠熟練，加上寬帶網(wǎng)絡(luò)連接的不正常局限，給本次培訓(xùn)留下了太多的遺憾，但經(jīng)過自己的努力，基本完成培訓(xùn)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)任務(wù)完成情況

本次培訓(xùn)，我觀看視頻共計(jì)46小時(shí)19分鐘，完成研修日志3篇，完成作業(yè)2次，發(fā)帖跟帖20多次、在線交流3次。

二、學(xué)習(xí)主要收獲

本次培訓(xùn)開始前，我就從網(wǎng)上下載并認(rèn)真學(xué)習(xí)了修訂版《小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，我在緊張的課余盡量抽時(shí)間登錄學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了專家們的講座，通過專家們的講解，我明白了本次修訂課標(biāo)的背景，理解了課程內(nèi)容調(diào)整的依據(jù)和重點(diǎn)，使我加深了對(duì)修訂版課標(biāo)的理解，特別是觀看了幾節(jié)錄像示范課之后，為我以后在教育教學(xué)中指明了方向，懂得了教師應(yīng)如何教，學(xué)生應(yīng)如何學(xué)。

三、今后努力方向

通過此次培訓(xùn)，使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。本次培訓(xùn)雖然已接近尾聲，但學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我將一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的'目的是為了應(yīng)用，在今后的教學(xué)中，我將努力把新課標(biāo)中學(xué)到的新知識(shí)，新的教學(xué)方法、模式運(yùn)用到課堂上，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，喜愛老師，從而不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語(yǔ)文大餐”!

三、我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。

一節(jié)好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語(yǔ)文，樂學(xué)、愛學(xué)語(yǔ)文。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現(xiàn)語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

國(guó)培班主任培訓(xùn)總結(jié)

一、引言

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任成為學(xué)校管理的重要任務(wù)之一。為此，國(guó)培班主任培訓(xùn)就應(yīng)運(yùn)而生。本文將對(duì)國(guó)培班主任培訓(xùn)進(jìn)行詳細(xì)且生動(dòng)的總結(jié)，以期為今后的班主任培訓(xùn)提供有益的參考。

二、備課與教學(xué)

備課是班主任工作的基礎(chǔ)，也是一個(gè)班級(jí)最需要投入精力的地方。在國(guó)培班主任培訓(xùn)中，我們通過學(xué)習(xí)如何制定年度教學(xué)計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃，如何根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)別化教學(xué)方案等方面的內(nèi)容，提高了我們的備課能力。同時(shí)，培訓(xùn)也注重了教學(xué)技巧的研究與運(yùn)用，例如如何提高課堂效率、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。這些知識(shí)和技能的掌握，使我們能夠更加有針對(duì)性地開展備課和教學(xué)工作。

三、班級(jí)管理

作為班主任，班級(jí)管理是我們最重要的工作之一。國(guó)培班主任培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立班級(jí)管理制度和規(guī)范，如何開展班會(huì)與家訪活動(dòng)，以及如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和引導(dǎo)。通過這些學(xué)習(xí)，我們對(duì)于班級(jí)管理理念和技巧有了更加明確的認(rèn)識(shí)，并能夠更好地處理班級(jí)中的問題和沖突，提升了班級(jí)管理水平。

四、心理輔導(dǎo)

作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的心理健康。在國(guó)培班主任培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和常見心理問題的識(shí)別與處理方法。我們了解到，一個(gè)良好的心理狀態(tài)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此我們學(xué)會(huì)了如何通過溝通與引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各種心理困擾。這不僅提高了我們的心理輔導(dǎo)能力，還有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、團(tuán)隊(duì)合作

一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要善于與各方合作。在國(guó)培班主任培訓(xùn)中，我們通過小組合作的方式，學(xué)習(xí)了如何與教務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)等各方進(jìn)行有效的合作。我們了解到，良好的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力是班主任工作的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)，我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)各方利益，共同推進(jìn)班級(jí)工作。

六、實(shí)踐與反思

國(guó)培班主任培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了大量的實(shí)踐活動(dòng)。例如實(shí)施教學(xué)方案、組織家訪、開展心理輔導(dǎo)等。通過實(shí)踐，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際工作中，加深對(duì)班主任工作的理解和體驗(yàn)。同時(shí)，我們還通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種反思的能力是一個(gè)班主任必備的素質(zhì)，也是國(guó)培班主任培訓(xùn)中重要的內(nèi)容之一。

七、結(jié)語(yǔ)

通過國(guó)培班主任培訓(xùn)，我們不僅提高了自己的專業(yè)能力，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。我們認(rèn)識(shí)到，班主任的工作是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，需要不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。希望我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校軌虺浞职l(fā)揮所學(xué)所能，做好班主任工作，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

本節(jié)課教師精心的設(shè)計(jì)巧妙的安排，教學(xué)脈落清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，真可謂是處處有學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，處處有學(xué)生的動(dòng)腦與思考，處處有學(xué)生們的合作與交流，課堂上有師生互動(dòng)的火花，課堂上充滿了生命的氣息和情趣，然而教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，盡管張老師本節(jié)課中有許多閃光點(diǎn)但也幾點(diǎn)探究的地方。

一、教師在整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)

應(yīng)縱向考慮新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系即知識(shí)的整合性。復(fù)習(xí)和本節(jié)課相關(guān)的知識(shí)，如角的大小和哪些因素又關(guān)，，銳角、直角、鈍角、平角、周角等有哪些特征等，不僅為新知識(shí)打下鋪墊而且也為估側(cè)角奠定基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)一道學(xué)生容易犯而又意識(shí)不到錯(cuò)誤方法的練習(xí)題。

可以制成課件，在度量角時(shí)小明是這樣操作的你們發(fā)現(xiàn)他哪出錯(cuò)？

（1）角的頂點(diǎn)和中心點(diǎn)沒有重合；

（2）角的一條邊沒有和0度刻線沒有重合；

（3）內(nèi)外刻度讀錯(cuò)了；以上這幾種錯(cuò)誤的方法是學(xué)生在操作中容易出現(xiàn)的地方，這樣不僅提醒學(xué)生避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生，同時(shí)也能進(jìn)一步牢固地掌握角的度量的方法也為下節(jié)課學(xué)習(xí)角的畫法奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、讓學(xué)生大膽的嘗試

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生在認(rèn)識(shí)1度角的基礎(chǔ)上已經(jīng)掌握了幾度，幾十度和幾百度所以讓學(xué)生任意地去說(shuō)角，指角，撥角，量角和畫角，不要限制在整十度和整百度等。如43度，98度。106度等等這樣才能充分地體現(xiàn)了知識(shí)的活學(xué)學(xué)活用。

課堂不僅是知識(shí)傳遞的驛站，更是生命的殿堂，教師不僅是知識(shí)的傳遞者。也是智慧的啟迪者，更是靈魂的塑造者，教育的藝術(shù)不在于傳授而在與鼓舞和喚醒。沒有最好只求更好，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的`激情，讓我們?cè)陬A(yù)設(shè)中體會(huì)教師的匠心，在生成中點(diǎn)燃師生互動(dòng)的火花吧，只要每位教師能夠刻苦的磚研，我相信在你們辛勤澆灌下的花朵必將爭(zhēng)齊斗艷。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)

近期，我有幸參與了國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃中的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目。這是一項(xiàng)旨在提高農(nóng)村教育質(zhì)量和推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的重要計(jì)劃。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，深感責(zé)任重大。下面，我將根據(jù)我的親身經(jīng)歷，詳細(xì)具體且生動(dòng)地總結(jié)這次培訓(xùn)。

我所參與的送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目持續(xù)了一個(gè)月的時(shí)間。培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在了湖南省的一個(gè)農(nóng)村小學(xué)。整個(gè)培訓(xùn)過程中，我們被安排到了小學(xué)任教，并得到了當(dāng)?shù)乩蠋熀蛯＜业闹笇?dǎo)和幫助。這對(duì)于我們這些即將踏入教育行業(yè)的人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)的第一周，我們主要了解了農(nóng)村教育的重要性和現(xiàn)狀。通過實(shí)地考察，我們親眼目睹了農(nóng)村教育中存在的諸多問題，如教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、師資力量不足、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)等。這些問題使我們深刻認(rèn)識(shí)到，如何改善農(nóng)村教育是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

在接下來(lái)的幾周時(shí)間里，我們參與了各種培訓(xùn)活動(dòng)，包括教學(xué)技巧培訓(xùn)、教案制定培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)幫助我們更好地了解了教學(xué)理論和實(shí)踐，并通過實(shí)際操作提升了我們的教學(xué)能力。此外，我們還參與了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和課程設(shè)計(jì)，與當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)行了深入的研討和交流。通過與當(dāng)?shù)亟處煹幕?dòng)，我們不僅加深了對(duì)農(nóng)村教育的理解，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了為農(nóng)村教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要性。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的希望的使命。而在農(nóng)村教育中，我們更需要投入更多的心血和努力。農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)離不開我們的教育，我們要發(fā)揚(yáng)教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

此外，我還感受到了當(dāng)?shù)氐膸熒鷤儗?duì)教育的渴望和對(duì)知識(shí)的追求。盡管他們的條件有限，但他們的熱情和努力讓我深受感動(dòng)。他們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，每天早早起床，步行幾公里上學(xué)。他們雖然沒有先進(jìn)的教育設(shè)備，但他們積極參與課堂，勇敢提問。他們給了我很大的鼓舞和啟示，讓我更加堅(jiān)定了從事農(nóng)村教育的決心。

綜上所述，這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)使我受益匪淺。通過與當(dāng)?shù)亟處煹幕?dòng)和實(shí)踐操作，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也體會(huì)到了農(nóng)村教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在今后的工作中，我將積極投身于農(nóng)村教育，為農(nóng)村學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著更多類似的培訓(xùn)項(xiàng)目，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

本次國(guó)培專家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們所要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

在語(yǔ)文教學(xué)上我還是一名新兵，在語(yǔ)文教學(xué)理論方面相當(dāng)匱乏。這段時(shí)間與語(yǔ)文界的同行一起學(xué)習(xí)交流，我得到了很大的收獲。通過培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是語(yǔ)文教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣及對(duì)生活

積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。

2、通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3、近二個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

4、學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師。

2023國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

怎么才能寫好一篇范文呢？我需要在日常工作中撰寫大量的報(bào)告和合同文檔，我們一般都會(huì)去看看范文的寫作方法。我們需要分析范文寫作的整體框架和思路，必看的“國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)”精選文章即刻推薦，希望我的分享能夠讓您更加積極地面對(duì)生活！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

參加這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有了很多啟發(fā)和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、更新觀念

首先得從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有從思想觀念上完全接受了新的理念，才能更好的投入到新課改當(dāng)中。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想更快更好的進(jìn)入角色，抓好教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。

二、專題的學(xué)習(xí)

通過專家們專題的講解，使我對(duì)這次培訓(xùn)有了一定的認(rèn)識(shí)。在視頻學(xué)習(xí)當(dāng)中，來(lái)自好多學(xué)校的老師對(duì)相關(guān)專題還進(jìn)行了簡(jiǎn)要的教學(xué)設(shè)計(jì)的分析和教學(xué)視頻的講解，使得我們這些教師們對(duì)新課改的理念有了充分的認(rèn)識(shí)。

三、豐富培訓(xùn)活動(dòng)

在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)員的老師們每天用2個(gè)小時(shí)以上的時(shí)間參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)專題視頻材料和相關(guān)學(xué)習(xí)資料的同時(shí)，積極探討，點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)心得，使得新課改的思想進(jìn)入了我們每一位教師的心中，有利于使我們更快的進(jìn)入到新課改中。

通過本次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不但更新教學(xué)觀念，還提高了自身素質(zhì)，使我對(duì)今后的工作充滿信心，希望今后能參加類似活動(dòng)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

非常有幸，我先后在滎陽(yáng)二小參加了為期幾天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）――河南省鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合我們的實(shí)際教學(xué)需要，通過此次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和思考。

專家的講座激起我心中的許多感想。每當(dāng)在寫期末個(gè)人教學(xué)總結(jié)時(shí)，我總是感概：一學(xué)期就這樣又在忙忙碌碌中悄然而逝，我和我身邊的幾個(gè)同事總覺得每年都重復(fù)地做那些繁瑣的毫無(wú)意義的工作真沒意思，我們的時(shí)間真正用在備課上的又有多少？那我們的時(shí)間到底都用在了哪兒？相信每個(gè)老師都會(huì)列舉一大堆，而想要說(shuō)具體點(diǎn)，一學(xué)期自己都收獲了什么，還真拿不到桌面上。通過這次學(xué)習(xí)，我還學(xué)會(huì)了換個(gè)角度想問題，其實(shí)“重復(fù)做簡(jiǎn)單的工作，他會(huì)積累智慧?！倍嘧x書，多思考，多實(shí)踐，才能讓自己教學(xué)相長(zhǎng)，在平凡的工作崗位上收獲幸福，收獲快樂。在以后的教學(xué)中，我會(huì)規(guī)劃好自己的時(shí)間與目標(biāo)，及時(shí)總結(jié)反思。自信心是通向成功的金鑰匙，擁有自信就等于成功了一半。在今后課堂教學(xué)中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)努力去探索、解決！

作為一名教師，我深知我們要明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，形成新的正確的教育觀，要善待學(xué)生，尊重生命。可是聽了任園老師的《十大核心概念解讀》才知道自己對(duì)新課標(biāo)的理解是多么的膚淺，試想，如果我們對(duì)教材內(nèi)容與意圖爛熟于心，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)是不是更能得心應(yīng)手，課堂的教學(xué)效果是不是會(huì)更好，學(xué)生的發(fā)展空間是不是更大些……通過說(shuō)課、無(wú)生課堂等形式會(huì)清晰表現(xiàn)出我們自身存在的不足，有效提升我們的專業(yè)水平。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，處理好在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí)，我還清醒地認(rèn)識(shí)到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，是因?yàn)樗麄冇兄鴱V博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間雖然有限，但開啟的心智給了我無(wú)窮的動(dòng)力。今后，我會(huì)更積極主動(dòng)地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

“光陰似箭、日月如梭，”時(shí)間眨眼而過，“國(guó)培計(jì)劃(XX)”小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)很快結(jié)束。通過這次培訓(xùn)收獲很多。知道小學(xué)體育學(xué)科培訓(xùn)中有我時(shí)，真是很興奮，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我十分的珍惜!非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和“國(guó)培辦”，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)內(nèi)容安排上既有課程標(biāo)準(zhǔn)等與實(shí)踐緊密聯(lián)系理論的解讀，也有最新的體育教學(xué)理論與實(shí)踐指導(dǎo)。從事小學(xué)體育教學(xué)的這些年，教學(xué)之余一直希望能對(duì)體育教學(xué)理論和實(shí)踐方面有個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提高，這次的培訓(xùn)無(wú)疑超出了我期待，不僅全面、系統(tǒng)，而且起點(diǎn)很高，所以每天都按培訓(xùn)要求按時(shí)參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記、聽課記錄，積極參加班級(jí)體活動(dòng)，完成學(xué)校要求的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。此次學(xué)習(xí)使我深深的體會(huì)到作為新時(shí)代的教師與要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)之余抽出時(shí)間不斷的充充電，學(xué)習(xí)新的理念，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式。

在每次的專家講座和教學(xué)實(shí)踐中，都有大量的交流和研討機(jī)會(huì)。參培的學(xué)員們積極與專家們互動(dòng)，希望心中的疑問能得以解惑，也希望能將自己的所思所獲與同行交流。大家?guī)е鴨栴}而來(lái)，但不要帶著問題回去。學(xué)員們?cè)诮獯鸩贾萌蝿?wù)時(shí)，通過小組間積極研討和交流，出色的完成了任務(wù)，很好的體現(xiàn)了批判性思維的運(yùn)用。這樣的案例不勝枚舉，通過研討，學(xué)員們理論學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐運(yùn)用能力都得到了很好的發(fā)展和提高。

這些天的學(xué)習(xí)，安排的豐富而有序。有小學(xué)籃球教學(xué)、小學(xué)田徑教學(xué)、小學(xué)武術(shù)教學(xué)等，并講解了各自的方法、作用、以往的缺點(diǎn)等;既有課程標(biāo)準(zhǔn)等指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)，也有一線體育教學(xué)課的觀摩。在每一天的學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聆聽和思考，與專家老師踴躍在線互動(dòng)，并積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中。課后能記錄下自己的所思所得，上交學(xué)習(xí)反思、研修日志、教學(xué)敘事、教案等。在一次次的反思和交流中，學(xué)員們個(gè)人專業(yè)能力得到明顯提高。通過學(xué)習(xí)大家也掌握了一些教學(xué)方式和方法包括教材內(nèi)容，這些都可以直接在我們的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，改善我們的教學(xué)質(zhì)量。

1、明確體育課的教學(xué)目標(biāo)。

長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)體育課的概念模糊，特別是農(nóng)村小學(xué)，因?yàn)轶w育器材缺乏，人們認(rèn)為體育課就是跑跑步、做做操。通過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。我們每一位體育教師都應(yīng)該徹底地從心理上轉(zhuǎn)變觀念，把體育課當(dāng)作一堂與語(yǔ)數(shù)等科目相同的課程來(lái)組織教學(xué)，而不應(yīng)該把體育當(dāng)作副課雜課來(lái)上。語(yǔ)文數(shù)學(xué)課不應(yīng)該取代體育課，我們應(yīng)該按課表的要求正常給學(xué)生上好每一節(jié)體育課。在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不應(yīng)該無(wú)情地剝奪學(xué)生上體育的權(quán)利。真抓實(shí)干，把體育課落在實(shí)處。學(xué)校是孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃，我們沒有任何理由不給學(xué)生上體育課。

2、提高自己的綜合素質(zhì)。

人們都說(shuō)，給人一碗水，自己必須是一股源源不斷的清泉。體育教師也是如此。教師只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，因此教師必須強(qiáng)化自己的體育綜合素質(zhì)，就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識(shí)，才能上好每一節(jié)體育課。

(1)激發(fā)教師鍛煉，使教師有一個(gè)過硬的身體素質(zhì)。

體育教師過硬的身體素質(zhì)，不僅是身體強(qiáng)壯、意志堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)，還是體育教師在學(xué)習(xí)和工作中，始終保持充沛的精力和體力的表現(xiàn)。因?yàn)轶w育教師工作的特殊性，需要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，不僅課時(shí)任務(wù)重，還要長(zhǎng)年累月地在室外上課，教學(xué)強(qiáng)度大，如今各種競(jìng)賽和評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)又激烈，不得不在工作之余積極地充電學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)體育教學(xué)改革的需要。而參與教育科研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提高自身運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能等，都必須要有一個(gè)強(qiáng)健的身體予以支撐。否則，體力和精力難以得到保證，很容易影響自己的學(xué)習(xí)和工作，更談不上充電學(xué)習(xí)提高了。任何一個(gè)體育教師要在其崗位上有所成就，就必須練就

一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。扎實(shí)的教學(xué)基本功不僅是每位體育教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中應(yīng)學(xué)習(xí)和具備的最基本的素質(zhì)，也是扎實(shí)、高效地上好體育課最基本的要求。如：體育教師正確的講解、示范，規(guī)范的口令，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，漂亮的簡(jiǎn)筆畫，以及管理課堂和駕馭教材的能力等，都是體育教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中必須練就的扎實(shí)教學(xué)基本功。扎實(shí)的教學(xué)基本功能讓體育教師嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，不僅有利于自己的專業(yè)成長(zhǎng)，還能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

(2)激發(fā)教師甘于吃苦、積極進(jìn)取的精神。

體育教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，甘于吃苦就是要求體育教師要認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，組織好每天的“兩操”，課外活動(dòng)的訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)以及學(xué)校參加各種田徑球類比賽的集訓(xùn)等工作，認(rèn)真、踏實(shí)、任勞任怨地干好自己的本職工作，用實(shí)際行動(dòng)和成績(jī)贏得同事在工作上的支持，以及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的賞識(shí)和關(guān)注。但是，一名優(yōu)秀的體育教師僅僅只是具備吃苦耐勞的精神是不夠的，還要善于認(rèn)真總結(jié)自己的得失，反思自己在教學(xué)和工作中的成敗，善于用獨(dú)特的思維方式去思考問題和解決問題，要具備一種不斷超越自我的積極進(jìn)取的創(chuàng)業(yè)精神。

3、教師要有上好體育課的熱情。

(1)讓每一個(gè)體育教師愛上體育課。

小學(xué)體育課的教學(xué)目的是為了全體學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。教師明白了這一教學(xué)目的，就會(huì)增強(qiáng)工作責(zé)任心。上課前鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n;上課時(shí)精神飽滿，示范準(zhǔn)確，指導(dǎo)更到位;下課后，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這樣做，可以讓教師的教學(xué)水平越來(lái)越高，教學(xué)形式更加豐富，讓學(xué)生越來(lái)越喜歡上體育課。觀念的轉(zhuǎn)變，其實(shí)就是思想認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識(shí)提高了，教師也就有了愛上體育課的動(dòng)力，有了動(dòng)力，那還有什么體育上不好的呢?體育課上好了，學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生的思想素質(zhì)，在長(zhǎng)年累月的鍛煉中，不是能更好地提高嗎?

(2)讓每一個(gè)體育教師更關(guān)愛學(xué)生。

體育課有各種活動(dòng)，難免會(huì)發(fā)生意外傷害。但是如果教師能在學(xué)生活動(dòng)前就做好的準(zhǔn)備，就能避免因?yàn)榛顒?dòng)對(duì)學(xué)生的傷害，而一個(gè)轉(zhuǎn)變了觀念的教師就能做到這一點(diǎn)。讓教師更關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生不受傷害。

首先，教師在備課時(shí)，就會(huì)十分注意容易造成學(xué)生傷害的細(xì)節(jié)。例如，跑步，教師就會(huì)讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并且交代一些注意事項(xiàng)，從細(xì)節(jié)做起，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真按教師所說(shuō)的去做，以免傷害的發(fā)生。再比如，體操，教師一定會(huì)事先想好保護(hù)學(xué)生的措施，讓每一個(gè)學(xué)生都能安全地做好每一個(gè)動(dòng)作。

其次，教師在上課時(shí)，出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，教師一定會(huì)觀察每一個(gè)學(xué)生的身體狀況，像有病的，女生的特殊情況的，手腳有傷的等情況，對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，以有利于體育的順利的進(jìn)行。

第三，一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的教師會(huì)營(yíng)造一個(gè)和諧的教學(xué)課堂。讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得經(jīng)松。語(yǔ)言上予以鼓勵(lì)，動(dòng)作上加以糾正。讓學(xué)生在體育上學(xué)到知識(shí)和技能，同時(shí)也受到思想教育。

(3)讓每一個(gè)體育教師把體育課上得豐富多彩。

轉(zhuǎn)變了觀念的教師一定會(huì)想方設(shè)法把體育課上得豐富多彩。有器械會(huì)充分利用好這些器械，沒有器械，也會(huì)想辦法找到或制作器械。有了器械，就能讓學(xué)生在體育上得到充分的鍛煉。

體育教師學(xué)習(xí)是為了提高體育教學(xué)能力。通過這些天的學(xué)習(xí)，我們?cè)诶碚撜J(rèn)識(shí)和專業(yè)發(fā)展上有了一個(gè)新的起點(diǎn)，回到各自的工作崗位上，我們要將學(xué)到的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。但我們不會(huì)止步于此，不能滿足于自己是一名好的“教書匠”，而要做一個(gè)“研究型”的教師。在教學(xué)實(shí)踐中選擇研究方向，在研究中不斷自我學(xué)習(xí)和提高，形成教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性循環(huán)?！皣?guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)在期待中開始，于期待中結(jié)束。結(jié)束不意味著是終點(diǎn)，而是意味著新的前進(jìn)方向，3個(gè)月的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但更多的教學(xué)探索和研究才剛剛開始。我們堅(jiān)信并期待著，通過不懈的努力，在個(gè)人專業(yè)發(fā)展和體育教學(xué)中我們一定會(huì)取得更多的成績(jī)，迎來(lái)體育教學(xué)更美好的未來(lái)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

“國(guó)培計(jì)劃20xx”——安徽省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)能手高級(jí)研修項(xiàng)目初中英語(yǔ)班所有培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束，培訓(xùn)收獲頗豐?，F(xiàn)在，對(duì)三個(gè)月的培訓(xùn)就五個(gè)方面進(jìn)行一番總結(jié)。

一、培訓(xùn)態(tài)度轉(zhuǎn)變

七月中旬，學(xué)校安排我參加國(guó)培。7月26日，就接到蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校羅主任的電話，催促抓緊時(shí)間完成訓(xùn)前調(diào)研作業(yè)并于29日到合肥師范學(xué)院報(bào)道。趕上幾十年一遇的酷暑，真的不愿離開家。帶著隨時(shí)打道回府的心理準(zhǔn)備來(lái)到了合肥師范學(xué)院，來(lái)到了學(xué)員住宿地——合肥珍濱酒店。以王繼玲老師為班主任的班主任團(tuán)隊(duì)精心的安排和學(xué)生助理們周到的服務(wù)立刻就改變了我的想法。開學(xué)典禮后，僅僅兩天的培訓(xùn)——范東生教授的《初中英語(yǔ)教學(xué)中的困惑和困難討論》、李群教授的《教師的樂觀，學(xué)生的發(fā)展》和程曉堂教授的《英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的新理念和新實(shí)踐》三個(gè)講座使我收獲很大。我深信，20xx國(guó)培，我來(lái)對(duì)了。以后的各方面學(xué)習(xí)、活動(dòng)，更堅(jiān)定了我的這一信念。

二、教學(xué)理念更新

培訓(xùn)過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。做到從重視教師“傳授”向重視學(xué)生“發(fā)展”轉(zhuǎn)變、從關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果向關(guān)注學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變、從單向信息傳遞向綜合互動(dòng)轉(zhuǎn)變、從居高臨下向平等對(duì)話轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，而教師要做到：Teacher as Controller、Teacher as Aeor、Teacher as Organizer、Teacher as

Prompter、Teacher as Participant、Teacher as Resource-provider（Harmer’s framework of English teacher’s roles）。教學(xué)活動(dòng)就是通過學(xué)生積極參與、交流、合作、探究等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。新課程提出的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)功能，要求教師更加重視學(xué)科思想和方法的教學(xué)，把學(xué)科思想方法滲透貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。

三、理論提升途徑

通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓(xùn)使我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的許多困惑得到了有效的解決。但更重要的是，找到了今后理論提升的途徑。今后要更多的向課本學(xué)習(xí)；向理論學(xué)習(xí)，按照范東生教授的要求，多讀教育教學(xué)理論方面的書籍；同時(shí)有任何困惑還可以向合肥師范學(xué)院的教授們請(qǐng)教。教學(xué)上，按照劉兆義的《初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)》組織教學(xué)。多參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，按照李紅教研員的《走進(jìn)課堂做研究——中學(xué)英語(yǔ)課堂觀察》進(jìn)行課堂觀察，按照張宇翔教授的《Relevant Theories Concerning the Evaluation of an English Cla》理論進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作。按照蔣道華老師的《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程資源的開發(fā)與利用》充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與更多的國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過QQ群平臺(tái)，長(zhǎng)期與學(xué)員老師們保持聯(lián)系，與全省各地的英語(yǔ)教師互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高。

四、教學(xué)手段改善

古語(yǔ)說(shuō)得好：教學(xué)生一碗水，老師要有一桶水。但這一觀點(diǎn)早已過時(shí)。二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì)，任何一個(gè)人離開網(wǎng)絡(luò)將無(wú)法生存。網(wǎng)絡(luò)把世界變成了一個(gè)地球村，網(wǎng)絡(luò)資源給英語(yǔ)教學(xué)提供了無(wú)窮的源泉。過去，英語(yǔ)教師的教學(xué)只是一味地教學(xué)生聽錄音、朗讀、背誦、默寫等一系列枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化。在訓(xùn)練學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、用等基本技能的同時(shí)，網(wǎng)路教學(xué)尤能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限潛能。由教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心、全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心和東北師范大學(xué)聯(lián)合主辦，合肥市蜀山區(qū)教育體育局承辦的第十一屆全國(guó)初中信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽暨現(xiàn)代教育學(xué)術(shù)年會(huì)更使我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合已成為一種趨勢(shì)。在英語(yǔ)學(xué)科課堂上恰當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，能提高教學(xué)效率，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、自學(xué)能力等方面能使學(xué)生的各方面能力得到提高，更是起到了其它手段所無(wú)法比擬的效果。國(guó)培過程中，張宇翔教授、蔣道華老師也為我們提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這些都會(huì)改善我以后的教學(xué)手段。隨著全省“班班通”的普及，硬件障礙已經(jīng)掃除，教師大展身手的舞臺(tái)已經(jīng)搭成，剩下的就是教師英語(yǔ)教師更加灑脫、自由的表演。

五、學(xué)員共同提高

培訓(xùn)中學(xué)員老師之間的交流、互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)員的共同提高。通過學(xué)員之間培訓(xùn)期間的討論、爭(zhēng)執(zhí)，培訓(xùn)班的QQ群和合肥師范學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)員們了解到各自學(xué)校的教學(xué)情況，并且注意到不同

老師是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理，互相之間也解決了很多的問題和困惑，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”，對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

“國(guó)培計(jì)劃20xx”即將過去，但培訓(xùn)的成果將長(zhǎng)存，培訓(xùn)期間結(jié)下的師生友誼將長(zhǎng)存，學(xué)員之間的友情也將長(zhǎng)存！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

本次培訓(xùn)我們分為三個(gè)階段，第一階段為理論學(xué)習(xí)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂心情；培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的了解和體會(huì)。這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

說(shuō)實(shí)話，平時(shí)工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識(shí)扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對(duì)于“應(yīng)試教育”我可以說(shuō)是得心應(yīng)手、馳騁自如，特別是對(duì)于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上可以說(shuō)是行家里手。有時(shí)還洋洋得意，一副滿足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺地觀念開始陳舊。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。

曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強(qiáng)，可是參加工作的這十七年似乎把我的熱情撲滅了，自己對(duì)自己失去了信心，也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應(yīng)該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報(bào)復(fù)突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著不見了，這次聽了教授的話才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬

感與幸福感，只是一味的把教師當(dāng)做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但是工作后對(duì)于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白，讓我對(duì)自己失去了信心，通過這次的培訓(xùn)，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè)，更要進(jìn)一步的加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，欣賞方面要保質(zhì)保量，通過自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì)努力做好教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前，自己被時(shí)間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。

在大力推行素質(zhì)教育的今天，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力，是擺在我們教師面前的一項(xiàng)艱巨而重要的教改任務(wù)。學(xué)生一旦擁有了較好的自學(xué)能力，就能最大限度的挖掘自身的內(nèi)在潛能，把教師的要求變成自己的內(nèi)在要求，能主動(dòng)、獨(dú)立地獲取知識(shí)，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，使自己真正成為學(xué)習(xí)的主人。

那么，怎樣指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力呢？

轉(zhuǎn)變師生觀念，提高對(duì)自學(xué)能力的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，就必須獲取更多的知識(shí)，獲取知識(shí)的途徑有多條，而自學(xué)是終身學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的重要途徑。因此，在教學(xué)中師生首先要轉(zhuǎn)變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學(xué)生以漁”的教學(xué)理念，教師要相信學(xué)生有能力自己學(xué)習(xí)和解決一些問題，大膽的留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉自己。而學(xué)生也應(yīng)該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學(xué)會(huì)自己走。

從學(xué)生個(gè)體心理來(lái)說(shuō)，他們有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識(shí)，很難滿足，所以只有通過學(xué)生的自學(xué)才能接觸更廣闊的知識(shí)。第二階段的學(xué)習(xí)馬上就開始了，在這一階段我將更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，總結(jié)。使自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

20xx年12月下旬，我有幸赴井岡山市參加了國(guó)培計(jì)劃江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，聆聽了多位教授、專家、一線名師關(guān)于教育教學(xué)的精彩演講，做了大量筆記，每天還寫了敘事和反思日記。回到所在單位后，向全體教師匯報(bào)了學(xué)習(xí)成果，主辦了匯報(bào)性質(zhì)的個(gè)人公開教學(xué)，撰寫了若干教學(xué)敘事與反思日記，還設(shè)計(jì)了優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)研究方案各一個(gè)。此外，我還參加了大量的國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，從10年12月到現(xiàn)在，參加國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)成為我生活當(dāng)中非常重要的內(nèi)容。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲：

開闊了我的教育教學(xué)視野，接觸了很多新鮮的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方法和教育教學(xué)課程；增進(jìn)了我的教育教學(xué)知識(shí)和技能，比如課堂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)的方法，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，考試命題的方法等；明確了今后的教育教學(xué)方向和道路，那就是改變傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育教學(xué)新理念；認(rèn)識(shí)了很多教師同仁，得到了他們的很多教育教學(xué)的寶貴啟示。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的體會(huì)：首先，我覺得國(guó)家舉行這個(gè)農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)具有非常大的意義，它能夠培養(yǎng)一批農(nóng)村教師學(xué)科帶頭人，推動(dòng)義務(wù)教育課程改革在廣大農(nóng)村的開展，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)水平從而提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量；其次，我認(rèn)識(shí)到了，作為教師要完成國(guó)家和時(shí)代賦予的教書育人的崇高使命，就必須加強(qiáng)自身

的學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)本領(lǐng)，尤其是要掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理念和方法。

我的不足之處：

對(duì)教育教學(xué)理論掌握的不系統(tǒng)，不深刻；教育教學(xué)技能缺乏有效手段；對(duì)教育教學(xué)缺乏足夠的熱情。

參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)后的打算：首先，在以后的教育教學(xué)過程中，我應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要真正的提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，僅僅依靠這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以后我要抓緊時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)理論素養(yǎng)；其次，我要把學(xué)到的教育教學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中去，變理論為本領(lǐng)，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，爭(zhēng)取干出實(shí)效；再次，我要加強(qiáng)教育教學(xué)的反思，總結(jié)教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，爭(zhēng)取取得一定的研究成果。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺的度過，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就即將結(jié)束了。本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，不斷加強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)與反思的能力。在這次校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)將本人的這次研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下

首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明確了本次課程改革的背景和目標(biāo)，我認(rèn)為這次課程改革無(wú)論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無(wú)法比擬的；也讓我懂得本次課程改革的實(shí)施是及時(shí)的、必要的，它將對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)乃至全球的教育事業(yè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、積極的影響；更使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的需要，它制約著我國(guó)教育的發(fā)展，必須對(duì)當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整；還讓我知道了由“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)置換，我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)面向大眾教育，著眼于學(xué)生素質(zhì)的提高，更關(guān)注課程的實(shí)施過程，這些都有利于學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)； 進(jìn)一步使我知道引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的重要性，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

其次，通過對(duì)各課程的學(xué)習(xí)，改變了自己的新課程理念。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，教研從生活中來(lái)。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。而課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此，我認(rèn)真做了如下幾點(diǎn)：

一是明確研修目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。

二是保證研修時(shí)間：每天務(wù)必按時(shí)參加學(xué)習(xí)。

三是做好學(xué)習(xí)筆記：重點(diǎn)圍繞《校本研訓(xùn)的理論與概述》、《學(xué)校制度建設(shè)促進(jìn)校本研修》《校本研修的理論與實(shí)踐》、小紅小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》等課程。

四是加強(qiáng)效仿，學(xué)以致用：認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程背景下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法與技巧》等課程，將專家所講的先進(jìn)的教育教學(xué)方法用到自己的教學(xué)中。

第三，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我清楚地認(rèn)識(shí)到，加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)，是夯實(shí)教育的礎(chǔ)基。作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作表率，必須要做到：第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教育事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。作為教師，必須勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益，只有這樣，才無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”的光榮的稱號(hào)。其次，知識(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)的，教師也應(yīng)該謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能給學(xué)生一杯“活水”。再者，讓我懂得了教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師在提高自己的業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，應(yīng)常常用師德規(guī)范來(lái)要求自己，用法律常識(shí)來(lái)充實(shí)自己，用教師職業(yè)道德來(lái)武裝自己，是自己成為一個(gè)德高學(xué)廣的老師，也只有這樣，我們才能用高尚的道德情操感染和影響學(xué)生，才能用豐富的知識(shí)筑起學(xué)生成才的路。才能對(duì)得起“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。同時(shí)，使我明白了，師生之間的溝通是尤顯重要，與學(xué)生面對(duì)面，心與心的溝通交流，學(xué)生把老師當(dāng)朋友，增進(jìn)了雙方互相了解、互相配合，有利于更好地搞好教學(xué)工作，有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問題，使他們健康地成長(zhǎng)。坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，真心面對(duì)學(xué)生，更有利于學(xué)生的成才。

第四，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大大提升了我的教育技術(shù)能力。學(xué)習(xí)期間，我積極參各科研修，積極參與班級(jí)沙龍，積極向班級(jí)學(xué)員學(xué)習(xí)，積極將自己的教學(xué)困惑想同學(xué)和專家請(qǐng)教，不但解決了自己的困難，還增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界，及時(shí)的更新自己的教學(xué)方法，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。

回顧本次校本研修學(xué)習(xí)，雖然存在的不足，但更多的是收獲，我將在自己以后的教育教學(xué)中，從教材、學(xué)生、校情等實(shí)際出發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)合研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)教書育人的本事，以發(fā)展的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié)、自我反思，不斷進(jìn)取，努力上進(jìn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

通過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同行以及專家互動(dòng)交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的'多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實(shí)施

(1)立足的角度

(2)具體落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評(píng)價(jià)

結(jié)合過程和結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(集合9篇)

忙碌的工作也結(jié)束了，繁雜的工作終于要接近尾聲了，是時(shí)候認(rèn)真的進(jìn)行這一段時(shí)間工作總結(jié)了，寫工作總結(jié)要學(xué)會(huì)概括，從大量的具體工作中概括出經(jīng)驗(yàn)，提煉出思想。在平時(shí)工作中，我們要怎么書寫總結(jié)呢？也許"國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)(集合9篇)"就是你要找的，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

通過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同行以及專家互動(dòng)交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的'多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實(shí)施

(1)立足的角度

(2)具體落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評(píng)價(jià)

結(jié)合過程和結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

首先我感謝專家們的講課，在這次國(guó)培中讓我學(xué)到了很多的教學(xué)方法，讓我拓開眼界，學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)。提高了自己的專業(yè)水平。

在國(guó)培中看到了很多的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，備課講課專門有人指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，所以我們現(xiàn)在選材上、備課上、講課上、設(shè)計(jì)上有了很大的進(jìn)步，細(xì)節(jié)問題處理的特別好了，沒有一句廢話，音樂課上少說(shuō)，多聽！所以我們們不久的將來(lái)會(huì)講出一節(jié)精彩課的！講一節(jié)精彩的音樂課是給別人傳遞一種美的享受！

一、聽課情況：

（一）最有突出的一節(jié)精彩音樂課是來(lái)自滿洲里市解放軍小學(xué)的焦娜老師的課，她講了一節(jié)二年級(jí)的音樂課《高高的興安嶺》，雖然是一首很簡(jiǎn)單的歌曲，但設(shè)計(jì)的特別新穎，用56個(gè)民族來(lái)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生欣賞了鄂倫春小朋友的合唱形式演唱的《高高的興安嶺》調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)唱歌詞中加了兩句鄂倫春語(yǔ)（希耶納，特別高興的意思）這節(jié)課更有活力了，還有一個(gè)學(xué)習(xí)的地方字母譜，很有創(chuàng)意，很適合低年級(jí)的學(xué)生的。特有創(chuàng)意的是用雙向筒和舌尖音模仿了馬蹄聲，這位老師給學(xué)生及時(shí)的表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)鼓勵(lì)很不錯(cuò)！我想我們每位音樂老師只要用心去備課、創(chuàng)新、每時(shí)每刻提高自己的專業(yè)水平的話不早的一天我們也會(huì)講出精彩音樂課的！

（二）呼倫貝爾市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李申老師執(zhí)教四年級(jí)的《那達(dá)慕之歌》

教師依據(jù)以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生從歌曲《郊游》的律動(dòng)開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會(huì)和一組蒙古族人三大活動(dòng)的圖片：騎馬、摔交、射箭。并用節(jié)奏把這三大活動(dòng)表示出來(lái)。通過學(xué)生的聲勢(shì)打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題。和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會(huì)學(xué)生做硬肩、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生在活動(dòng)中熟悉了歌曲。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰，始終圍繞著本課的主題。還有一節(jié)講鳳凰傳奇的《最炫的民族風(fēng)》學(xué)生特別的喜歡上這一課，說(shuō)明同學(xué)們都喜歡聽唱鳳凰傳奇的歌，別說(shuō)小孩，很多的大人愛聽愛唱鳳凰傳奇的歌曲，因?yàn)轼P凰傳奇的歌曲很有節(jié)奏感，再加上說(shuō)唱（ROP）更有意思！所以以后在我們的音樂課里也可以加進(jìn)一部分鳳凰傳奇的新歌，教給學(xué)生提高一下學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度。二分音符、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律，無(wú)論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的，只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行。如果加上騎馬、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn)，做一個(gè)三聲部的練習(xí)就更好。

2、教師本身鍵盤不熟練，在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處，使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上，更重要的是音樂本身。教師應(yīng)勤練琴，盡快提升自己的音樂技能。才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的審美化。

3、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計(jì)發(fā)生沖突，因?yàn)椴豢赡芤恍〗M中所有人都喜歡同一種方式。教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)問題。

（三）呼市貝爾路小學(xué)的石芳瑗執(zhí)教三年級(jí)的《哆啦A夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對(duì)比，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚，就造成了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤；音符時(shí)值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會(huì)四分音符唱一拍，二分音符長(zhǎng)兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中作為一種能力掌握。因此，在學(xué)習(xí)過程中，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出，教師很努力想上好課，但音樂知識(shí)技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實(shí)。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無(wú)法上好音樂課。

總之，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實(shí)踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！背醵纳虾煼洞髮W(xué)是美麗舒適的。20xx年12月2日12月17日，我參加了教育部“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”上海師范大學(xué)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師研修班學(xué)習(xí)。

走進(jìn)上海師范大學(xué)的校園最大的感受是清新雅致，舒爽怡人。喜歡漫步在詩(shī)意的初冬里，沐浴著太陽(yáng)的晨光，呼吸著雨露的清香，享受著一切的舒心與激動(dòng)！這里，有著藝術(shù)的靈動(dòng)光彩，有著深厚的文化底蘊(yùn)，將上海師范大學(xué)的校園浸潤(rùn)得醇香四溢，讓我在這難忘的學(xué)習(xí)環(huán)境中品嘗出一種純凈，一種醇美，一種馨香！

通過這次高規(guī)格的培訓(xùn)，使我對(duì)新課程、對(duì)教育、對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

一、理念先行在轉(zhuǎn)變中明確方向

首席專家吳忠豪教授的報(bào)告，給了我們很好的引領(lǐng)。教師是課程內(nèi)容的實(shí)施者、執(zhí)行者，教語(yǔ)文要看學(xué)生行為的變化，而不是教師講得如何。要構(gòu)建“理解和運(yùn)用”并重，并能走向運(yùn)用的形態(tài)。語(yǔ)文教學(xué)要從注重理解分析走向語(yǔ)言文字表達(dá)訓(xùn)練，關(guān)注更多的是學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。上語(yǔ)文課首先要明確教什么，怎么教的問題，要把兒童語(yǔ)言的發(fā)展放在首位，語(yǔ)文不是理解課文內(nèi)容，而是進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容表達(dá)，以表達(dá)來(lái)促進(jìn)理解。教什么，怎么教，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，要把教學(xué)目標(biāo)要具體化，定在學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，選擇的內(nèi)容要適合學(xué)生的需要，要正確把握孩子的起點(diǎn)，精心選擇訓(xùn)練點(diǎn)。新課改是從以人為本的立場(chǎng)關(guān)注學(xué)生基本素質(zhì)的養(yǎng)成，是從社會(huì)進(jìn)步的角度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造能力的形成，是從改革開放的視野關(guān)注學(xué)科課程資源的拓展，是從民主平等層面關(guān)注課堂師生關(guān)系的構(gòu)建，是從科學(xué)有效層次關(guān)注課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新，是從理性客觀視域關(guān)注評(píng)價(jià)方式的改善?？傊抡n改是要注重每一個(gè)學(xué)生的心靈世界。所以應(yīng)把兒童的語(yǔ)言發(fā)展放在首位，用課文中的語(yǔ)言去豐富學(xué)生的語(yǔ)言，用課文的語(yǔ)言去規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言。要為學(xué)生提供大量的語(yǔ)言范例來(lái)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。崔巒教授說(shuō)得好，閱讀教學(xué)不是教課文，而是用課文來(lái)教語(yǔ)文，來(lái)培養(yǎng)能力。要扎實(shí)推進(jìn)兒童閱讀，深化閱讀教學(xué)的改革，要和內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)說(shuō)“再見”，實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析向表達(dá)運(yùn)用的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身。

特別是很多專家教授對(duì)“課堂教學(xué)”、“教材內(nèi)容”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)方法做了詳盡的闡述。在“課堂教學(xué)”中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師把語(yǔ)文上成了思想品德課，而忽視了語(yǔ)文課本身所應(yīng)該承載地讓學(xué)生理解與表達(dá)（口頭、書面）語(yǔ)言文字，積累與運(yùn)用語(yǔ)言文字。即在解讀文本的過程中，不僅要讓學(xué)生從讀者的角度去了解文本的內(nèi)容（寫了什么），還要引導(dǎo)學(xué)生從作者的角度去想，作者用什么形式來(lái)寫的，為什么要這樣寫，這樣寫的好處是什么。并引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用這種方法。

“國(guó)培”給我們最大也是最有價(jià)值的收獲就是教育觀念的變化，通過專題研究的實(shí)踐活動(dòng)，把我們對(duì)課程內(nèi)容的理解從概念化走向具體化，從模糊逐漸走向清晰。認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課文內(nèi)容不是課程內(nèi)容，課程內(nèi)容是那些具有相對(duì)穩(wěn)定性，不會(huì)隨著課文的變化而變化，不會(huì)隨著時(shí)間的推移而失去它的價(jià)值；是學(xué)生必須掌握的，具有普遍的實(shí)用性，也就是對(duì)學(xué)生而言是終身受用的。語(yǔ)文課不是教課文而是用課文教語(yǔ)文。

通過這次大容量、高強(qiáng)度的培訓(xùn)，讓我們更加了解當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課程改革的發(fā)展形勢(shì)，進(jìn)一步深化掌握新課程改革的理念、知識(shí)與方法，深刻認(rèn)識(shí)小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的現(xiàn)狀、問題與目標(biāo)。豐富和深化了小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，使我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教材處理、文本解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。

二、行動(dòng)研修在交流中碰撞思想

行動(dòng)研究專題講座由國(guó)內(nèi)專家教授與特級(jí)教師主講，從橫向與縱向兩方面拓展我們的學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)了理論結(jié)合實(shí)踐提升自己專業(yè)水平的意識(shí)，深化了我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)識(shí)。在行動(dòng)研究的課例打磨中，一起研討、一起磋商，一起思考與交流。通過傾聽、觀察、分析由學(xué)員結(jié)合自己的專題研究，合作研討而形成的自己小組的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升了我們對(duì)自己有效課堂教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)與理解，并且習(xí)得多種有效方法與策略。在“研修工作坊”中，團(tuán)隊(duì)成員分工合作，專家教授親臨指導(dǎo)，在一次一次的磨課和研課的碰撞中，多次面紅耳赤，最后又達(dá)成統(tǒng)一。

親身的設(shè)計(jì)與實(shí)踐不僅可以幫助我們內(nèi)化理論知識(shí)，而且可以幫助我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中合作，在互動(dòng)中生成，提高了我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐能力。

三、名師課堂在學(xué)習(xí)中反思成長(zhǎng)

在上海師范大學(xué)學(xué)習(xí)的這難忘的十五天里，各位專家、教授、名師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的報(bào)告講座，他們或睿智聰慧，或博學(xué)儒雅。陳永明教授教導(dǎo)我們要做一名智慧型教師；吳忠豪教授引領(lǐng)我們?cè)趪?guó)際視野下透視我們的語(yǔ)文課程改革；吳立崗教授讓我們了解了作文教學(xué)的昨天、今天和明天；沈大安教授為我們深入淺出地講述了閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)思路；于永正老師告訴我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是扎扎實(shí)實(shí)地寫好字，讀好書，會(huì)作文；崔巒老師指導(dǎo)我們實(shí)現(xiàn)由內(nèi)容分析的閱讀教學(xué)向策略指導(dǎo)的閱讀教學(xué)的美麗轉(zhuǎn)身……

我們既接受了前沿的教育教學(xué)理論，又欣賞了課堂教學(xué)的具體操作。我們知道了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的走向；了解了微格教學(xué)和課堂教學(xué)觀察；明確了如何進(jìn)行文本細(xì)讀與教材分析；我們和名師的教學(xué)思想進(jìn)行了對(duì)接，使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及自身的成長(zhǎng)有了更多的思考。

于永正老師的課，讓我們感受到了語(yǔ)文的獨(dú)特魅力，他潤(rùn)物無(wú)聲的指導(dǎo)，行云如水的表達(dá)，獨(dú)具魅力的朗讀，在課堂中仿佛能聽到每個(gè)生命拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音

記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師?！辈煌涀约涸?jīng)是孩子，才會(huì)理解孩子，愛才會(huì)豐富，才會(huì)無(wú)處不在，才會(huì)使師生之間、學(xué)生之間充滿溫馨。于老師的課堂使學(xué)生的'潛能最大限度地被激發(fā)出來(lái)，使學(xué)習(xí)變得輕松有效，所以，課堂教學(xué)精彩紛呈。于老師能用寬容的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞的眼光關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美每一點(diǎn)成功。綜觀于老師的整個(gè)課堂，沒有一個(gè)學(xué)生不是積極參與的。于老師始終微笑著面對(duì)學(xué)生，始終用激勵(lì)的話語(yǔ)和學(xué)生交流。于老師輕輕撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，以情育情、以情怡情、以聲傳情，用心靈感動(dòng)心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂，整個(gè)課堂流淌在情感的涓涓溪流中。

這讓我想起了當(dāng)代的教育專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西縱觀古今中外，名師的含義就是他們?cè)谡n堂上給了學(xué)生一種獨(dú)特的精彩、美麗的情懷。如果有人問：名師的幸福感在哪兒？我想他們一定會(huì)回答：就在他們自己的有專業(yè)信仰的心靈中，在自己每一天的專業(yè)追求中，在學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間里。

為期十五天的教育部“國(guó)培計(jì)劃”，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平在學(xué)習(xí)中不斷提高，使我們的思想得到了洗滌，教學(xué)理念得到了革新，進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展的方向和目標(biāo)。所以，我將打算以一個(gè)年青教師對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，一個(gè)年青教師的鍥而不舍，一個(gè)年青教師永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，懷著追求和探索的心境不斷進(jìn)取。帶著對(duì)散發(fā)著芳香的祖國(guó)母語(yǔ)語(yǔ)文的愛，在教育教學(xué)的路上，做一個(gè)陽(yáng)光、快樂、踏實(shí)、幸福的人類文明傳遞者，邊行邊歌，且行且思！

20xx年10月份，我參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，在兩個(gè)月的學(xué)習(xí)過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),為自己的國(guó)培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號(hào)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

我非常榮幸參加了這次農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己，積極在網(wǎng)上聽專家講課。我深知不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”順應(yīng)“20年教育中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時(shí)代要求，可以說(shuō)給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨，使人倍感“解渴”。此次培訓(xùn)使我耳目一新，受益匪淺，加強(qiáng)了我的教育理論，豐富了我的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)我的教育實(shí)踐能力。以下是我參加此次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得，與受訓(xùn)同仁共勉：

一、更新了教育觀念。

學(xué)習(xí)之前我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解比較膚淺，認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)課改不能主動(dòng)的去適應(yīng)，消極對(duì)待。學(xué)習(xí)之后認(rèn)識(shí)加深了，如“面向全體學(xué)生”涉及到教育的公平性問題；“探究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種教學(xué)策略，也是學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。通過學(xué)習(xí)，解決了我很多的困惑，滿足學(xué)生的課程選擇的需求，比如課程選擇、學(xué)科分層次選擇、模塊選擇、綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇，建立選課教學(xué)制度和走班教學(xué)制度。

二、對(duì)教學(xué)策略認(rèn)識(shí)更加到位。

學(xué)習(xí)之前我有一個(gè)錯(cuò)誤的看法是：新課程下的教學(xué)方式就是探究式教學(xué)，絕對(duì)不能使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。通過學(xué)習(xí)我明白了：課程改革一個(gè)比較大的目標(biāo)，就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式就是由被動(dòng)的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)，當(dāng)然探究是一種最主要的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，除了這種方式之外還有其他的很多方式，如傳統(tǒng)的講授演示法該用的時(shí)候還得用。

三、提高了教學(xué)技能。

通過觀看大量的課例，學(xué)到了很多教學(xué)技能，，感覺比較突出的優(yōu)點(diǎn)有：

（1）引入非常好，正如吳老師所說(shuō)，好的引入能激趣增疑，還能統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)內(nèi)容，圍繞引入展開。通過問題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握和構(gòu)建知識(shí)。最后的小結(jié)回到引入提到的問題，整節(jié)課首尾遙相呼應(yīng)，很好的利用了心理學(xué)的系列位置效應(yīng)，提高了學(xué)生對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的掌握度。

（2）授課過程中銜接的流暢自然，，即增加了學(xué)生的興趣，緊緊抓住了學(xué)生，又很自然的過渡

（3）很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。多媒體技術(shù)如果利用過度，學(xué)生會(huì)被多媒體技術(shù)中華麗的表現(xiàn)所吸引，而忽略了對(duì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，從而會(huì)削弱學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。老師上課過程中避免了上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，將知識(shí)重難點(diǎn)的傳授與多媒體技術(shù)完美有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，兩者相得益彰，相互促進(jìn)。

四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國(guó)培，我徹底打開了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

有了專家的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)示范和指導(dǎo)，使我能把問題看得更高，看得更遠(yuǎn)，看得更透徹。因此，我非常珍惜此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，用雙眼仔細(xì)地觀察著，用心仔細(xì)地聆聽著，從他們身上，我學(xué)到了名師對(duì)教育事業(yè)的孜孜不倦地追求，對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的不悔。同伴認(rèn)真對(duì)待的態(tài)度是我無(wú)聲的榜樣一路走來(lái)，同伴引領(lǐng)也是一筆寶貴的財(cái)富。我從學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見，我將把別人的教育經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在學(xué)習(xí)研討活動(dòng)中，收獲甚豐。教師們?cè)谟懻撝姓f(shuō)話的藝術(shù)，分析問題的理論水準(zhǔn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是啟發(fā)很大，感觸很深。

回想自己在教學(xué)中的情形，真覺得自己要好好的學(xué)習(xí)和反思。特別是創(chuàng)設(shè)情景、教師的說(shuō)話藝術(shù)、游戲活動(dòng)的安排以及數(shù)學(xué)的本質(zhì)等方面應(yīng)有更深層次的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，認(rèn)真反思，更好地提高自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)。

此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始?？傊?，人只有在不斷地學(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步。培訓(xùn)的日子，快樂而充實(shí)。今后,我要以更樂觀、更積極的心態(tài)重新投入到每一天的緊張工作中去，努力成為終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。在忙碌而充實(shí)的每一天里，享受“奉獻(xiàn)著，所以幸福著”的快樂！感謝“國(guó)標(biāo)培訓(xùn)”！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

20xx年9月20xx20xx年11月19日，我們黃梅縣的十位一線體育教師帶著各自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生關(guān)心與囑托、帶著縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚望、帶著幾分激動(dòng)和幾絲憧憬來(lái)到武漢體育學(xué)院，參加教育部“國(guó)培計(jì)劃（20xx）————湖北省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)班”。此次我們學(xué)習(xí)收益很大，聽了許多專家教授的講課、觀摩了一線同行的精彩教學(xué)。度過了緊湊而充實(shí)的兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們十位同學(xué)深知來(lái)到武漢體院參加國(guó)培的機(jī)會(huì)非常難得，如果僅僅認(rèn)為此行只為進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，沒有學(xué)到東西、沒有質(zhì)的提高，這將是在浪費(fèi)自己的時(shí)間，在浪費(fèi)國(guó)家的資源。因此我們?cè)?月21日參加了開班典禮后，按照教育廳的培訓(xùn)目的和要求，我們制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并結(jié)合我們各自的特點(diǎn)和特長(zhǎng)進(jìn)行了一些分工，以加強(qiáng)我們小團(tuán)隊(duì)的管理。在這兩個(gè)月中，我們要通過在讀書中成長(zhǎng)，通過在反思中改進(jìn)，通過說(shuō)課、評(píng)課、寫教學(xué)日志和案例分析等在研究中提升，來(lái)完成我們學(xué)業(yè)任務(wù)，提升我們專業(yè)水平。每一個(gè)人都要學(xué)有所成，更新我們的教育教學(xué)理念、增強(qiáng)教育教學(xué)技能，來(lái)完成國(guó)培任務(wù)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們幾位積極參加班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如籃球賽、評(píng)課、說(shuō)課等。

在學(xué)習(xí)中，我們按照學(xué)員要求，自覺維護(hù)各項(xiàng)活動(dòng)的秩序，抱著盡可能不請(qǐng)假的原則，有事一定向姜老師聯(lián)系。堅(jiān)持每天做好筆記和寫好反思學(xué)習(xí)日志。在這兩個(gè)月里，我們總共聽了30多位教授、專家和特級(jí)教師的專題講座、專業(yè)授課，這讓我們教育教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。在9月23日武漢體院汪明春教授的《基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與特色》的講解中，讓我了解到了課程改革現(xiàn)在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)，需要我們每一位教師積極參與到課程改革中去，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者，不做旁觀者，努力推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展。9月30日，武漢體院汪宇鋒教授的《體育教師成長(zhǎng)與教師專業(yè)化發(fā)展》的闡釋簡(jiǎn)要精辟，為我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展和體育教師成長(zhǎng)的理解起了提綱引領(lǐng)的作用，為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。10月9日石巖教授的《陽(yáng)光體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》的講解，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)

校開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的價(jià)值所在，以及開展形式的靈活多樣。耿培新專家的《新課標(biāo)解讀》要求我們現(xiàn)代教育必須以人為本，對(duì)學(xué)生了解，因人而異，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這也是每個(gè)教育工作者獻(xiàn)身于教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。還有籃球，田徑，武術(shù)，大眾健美操，校園集體舞的等技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)我們是非常有用的，由于課時(shí)有限，我們學(xué)的意猶未盡。到11月3號(hào)，我們開始了第一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，交流，學(xué)習(xí)的效果也是非常明顯的。

在生活上，我們剛到武漢體院確實(shí)有些不適應(yīng)，從教師轉(zhuǎn)到學(xué)員、從工作轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)、從家庭溫柔的港灣到遠(yuǎn)離家的思念不習(xí)慣，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)考念，俗話說(shuō)在家千日好，出門一日難。然而我們黃梅縣的十位男教師很明確自己來(lái)到武漢體院的目的，參加國(guó)培是來(lái)充電的，而不是享受。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端。骨干教師培訓(xùn)給我們煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我們會(huì)學(xué)以致用，我們會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我們縣以及各自學(xué)校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。在今后教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們還會(huì)一如既往的相互討論、相互探討，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

總之感謝武漢體院給我們提供這樣好學(xué)習(xí)氛圍，忘不了專家們對(duì)各個(gè)專題的精辟講解，忘不了他們對(duì)我們作業(yè)仔細(xì)的點(diǎn)評(píng)，忘不了學(xué)員們?cè)赒Q群里熱烈的討論，忘不了姜老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生活上的關(guān)心和付出……最后，容我簡(jiǎn)單的介紹下黃梅縣，黃梅位于大別山南尾部，自然風(fēng)光秀麗，名勝古跡眾多，馳名中外的四祖寺，五祖寺，就在黃梅，所以又稱是佛教圣地，歡迎大家有空到黃梅做客。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

國(guó)培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院，我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期。對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)理論上的指導(dǎo)，實(shí)踐中的困惑，無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培工夫還沒過半，但談起心得，我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞：

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不明白，目的是否達(dá)到，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等，那么往深層次分析，問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域，但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課，有的園所分開研究，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情，張教授一一為我們做了解析。

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課，開篇點(diǎn)題，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問題的極大愛好。在互動(dòng)中，我們逐步把握了班級(jí)管理的方法，如：規(guī)則的`引導(dǎo)，情感的溝通，互動(dòng)指導(dǎo)，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過程中激-情，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

此次做客的專家教授中，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域，老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情，往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外，我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

通過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺受益非淺，在知識(shí)、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒有知識(shí)和能力是不夠的，那么如何推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，和同行以及專家互動(dòng)交流多，發(fā)起話題和上傳資源多，得到了老師們的高度評(píng)價(jià)：個(gè)人工作室日志和資源建立也較多，學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。

新課程新在哪，關(guān)鍵提現(xiàn)在“新”上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評(píng)價(jià)等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。

新課程的特點(diǎn)

(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(2)與時(shí)俱進(jìn)更新改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐;適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu);創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力;建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，探索建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制;賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國(guó)家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識(shí)自己，尊重他人，學(xué)會(huì)交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國(guó)家、民族交往的能力。

(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：改指定餐為自助餐，打破現(xiàn)行課程中所有學(xué)生在同樣的時(shí)間內(nèi)，按照同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的'內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為最大限度地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。

新課程的實(shí)施

(1)立足的角度

(2)具體落實(shí)新課標(biāo)

(3)借鑒的經(jīng)驗(yàn)，以上三方面做得好，才能使新課程實(shí)施的好。

在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能的發(fā)展，同時(shí)要兼顧其情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng);在新課改教學(xué)實(shí)施中突出學(xué)生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識(shí)和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

新課程的評(píng)價(jià)

結(jié)合過程和結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)生，既能促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生注重獲取良好的學(xué)習(xí)效果;結(jié)合教師與學(xué)生評(píng)價(jià)及學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時(shí)作業(yè)等評(píng)價(jià)形式，使學(xué)生能及時(shí)了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評(píng)價(jià)方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對(duì)生活充滿樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)的充滿興趣。

以上是我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識(shí)和具體方面的體會(huì)，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識(shí)上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們?cè)谛抡n程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新課程改革更好的實(shí)施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長(zhǎng)進(jìn)步，與學(xué)生一起收獲碩果!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

最后，工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。本次培訓(xùn)安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。 下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受：

一、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個(gè)動(dòng)腦的教師，做一個(gè)智慧型的教師，孩子們減負(fù)了，教師心情也好了。教師對(duì)學(xué)生的教育，不只是促進(jìn)學(xué)生一時(shí)的發(fā)展，不只是以學(xué)生暫時(shí)取得的好成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，更要促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探索新知識(shí)的積極性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

三、注重課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲?yàn)檩d體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好興趣。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批評(píng)的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。

四、注重教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性

記得有人說(shuō)過“教無(wú)定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因?yàn)槲覀兊慕處煵皇鞘ト?，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。

一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇9

本次教師國(guó)培培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了許多教學(xué)上的方法，也了解了當(dāng)今教育行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和政策法規(guī)。下面我將圍繞培訓(xùn)課程展開闡述。

一、課程內(nèi)容

該培訓(xùn)覆蓋了很多內(nèi)容，從教育政策到教學(xué)方法，再到師德，其中對(duì)我印象深刻的有以下幾個(gè)方面：

1.教育政策法規(guī)方面。在這方面的學(xué)習(xí)中，讓我認(rèn)識(shí)到了教育政策法規(guī)對(duì)于我們?nèi)粘＝逃ぷ鞯闹匾?。在學(xué)習(xí)中，我們了解到了各種教育政策和法規(guī)的制定背景和內(nèi)容，并學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際的工作中，依靠這些政策法規(guī)來(lái)指導(dǎo)我們的工作。

2.教學(xué)方法。該培訓(xùn)針對(duì)教學(xué)方法也進(jìn)行了深入的探討和研究，讓我們?cè)诮逃虒W(xué)方面受益匪淺。不僅僅是理論方面的知識(shí)，還有很多教學(xué)技巧的傳授，這些技巧在實(shí)際教學(xué)中將給予我很多幫助。

3.師德教育。培訓(xùn)中對(duì)師德教育也進(jìn)行了分析和探討。在學(xué)習(xí)中，我們梳理了教育行業(yè)的道德規(guī)范和職業(yè)要求，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和能力，這些內(nèi)容將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生指導(dǎo)作用。

二、培訓(xùn)效果

該培訓(xùn)的效果非常顯著。我在該培訓(xùn)中不僅學(xué)到了很多具體的知識(shí)和技能，更重要的是，讓我對(duì)于自己的工作充滿了信心。該培訓(xùn)的目的就是為了提高我們的職業(yè)素養(yǎng)和能力，在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地面對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)到了如何更高效地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，這些都讓我找到了未來(lái)工作的方向和決心。

三、對(duì)下一步的計(jì)劃

在接下來(lái)的工作中，我將更加積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)能力，努力做到盡心盡力為學(xué)生服務(wù)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠做到更好，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，該培訓(xùn)是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。它帶給我不僅僅是理論的知識(shí)，更是對(duì)于工作和生活的重新認(rèn)識(shí)和理解，這些都將成為我今后工作中的寶貴財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯總

時(shí)間如白駒過隙，眨眼又度過了許久，完成了前一段時(shí)間的工作，又要開始新的工作了，這時(shí)候就要去做一份上階段工作的總結(jié)。工作總結(jié)能明確目標(biāo)更好的提高工作效益。別人的工作總結(jié)是怎么寫的呢？小編現(xiàn)在向你推薦國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)匯總，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇1

經(jīng)過本次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了這次培訓(xùn)不僅是對(duì)我們知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我們心靈的一次洗滌，使我明白了作為一名新時(shí)代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我會(huì)力爭(zhēng)做好以下幾點(diǎn)：

一、力爭(zhēng)做一名多讀書，讀好書的專業(yè)教師。

中國(guó)有句古話，叫做“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展教師，在信息快速發(fā)展的今天，不讀書就要落后，特別是作為知識(shí)引領(lǐng)者的老師，面對(duì)教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天，不讀書，要面臨被淘汰的危險(xiǎn)，因此，我們沒有理由不去讀書。

二、力爭(zhēng)做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師

“教師是人類靈魂的工程師”，這句話道出了我們做教師的真諦，作為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。我們是否做到像對(duì)待自己的孩子一樣，來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生呢?是否用真誠(chéng)、善良、謙遜、寬容來(lái)感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對(duì)待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無(wú)愧于我們做教師的良心。

40余天的培訓(xùn)時(shí)間與人生長(zhǎng)河相比雖然非常短暫，但對(duì)我們的影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì)因?yàn)檫@次培訓(xùn)而震撼、都會(huì)因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，為我們國(guó)家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻(xiàn)!

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇2

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

近期，我參加了一場(chǎng)名為“國(guó)培培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還深刻體會(huì)到了自我提升的重要性。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的詳細(xì)總結(jié)。

這次國(guó)培培訓(xùn)的目標(biāo)是提升我們的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何與團(tuán)隊(duì)成員合作，如何管理時(shí)間和資源，以及如何做出決策等方面的知識(shí)和技能。這些內(nèi)容都是非常實(shí)用的，無(wú)論是在工作中還是在日常生活中，都能夠派上用場(chǎng)。通過課堂講解和實(shí)踐演練，我們逐漸掌握了這些技能，并且能夠靈活運(yùn)用于實(shí)際情境中。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富和生動(dòng)。培訓(xùn)師們采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、角色扮演等，使學(xué)習(xí)過程更加有趣和互動(dòng)性。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，我們可以與其他參與者進(jìn)行充分的交流和合作，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。通過這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了極大的提升，同時(shí)也增強(qiáng)了彼此之間的感情。

這次培訓(xùn)還設(shè)置了一系列實(shí)踐任務(wù)，讓我們將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。這些任務(wù)能夠讓我們?cè)趯?shí)際操作中充分發(fā)揮所學(xué)技能和知識(shí)，從而更好地理解和掌握。其中一個(gè)實(shí)踐任務(wù)是模擬一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的項(xiàng)目，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成一系列任務(wù)，并與其他小組進(jìn)行合作。這個(gè)任務(wù)不僅考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還考察了我們的時(shí)間管理和決策能力。通過這個(gè)任務(wù)，我們深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在高強(qiáng)度的壓力下做出正確的決策。

這次培訓(xùn)還組織了一次集中的實(shí)踐考核，以檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度。這個(gè)考核是一個(gè)真實(shí)的案例模擬，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)分析并解決一系列實(shí)際問題。這個(gè)考核不僅要求我們熟練運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，還需要我們具備良好的分析和解決問題的能力。通過這個(gè)考核，我們不僅能夠更好地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并為進(jìn)一步提升做出計(jì)劃。

通過這次國(guó)培培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了自我提升的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。同時(shí)，我也感受到培訓(xùn)帶給我的巨大改變。我以前常常容易感到壓力和困惑，但通過這次培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了更好地管理自己的時(shí)間和資源，也學(xué)會(huì)了更加有效地與團(tuán)隊(duì)成員溝通和合作。這讓我感到非常自豪和有信心，同時(shí)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。

小編認(rèn)為，國(guó)培培訓(xùn)是一次非常有意義和富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)，我不僅獲得了實(shí)用的知識(shí)和技能，還提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。同時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富生動(dòng)，教學(xué)方法多樣，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。通過實(shí)踐任務(wù)和集中考核，我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并檢驗(yàn)自己的水平。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，并且對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇3

從接到國(guó)培通知的那一刻，我的心情就如同洶涌澎湃的江水，久久不能平靜。國(guó)培在我的心中無(wú)比神圣和光榮，是我多年以來(lái)一直夢(mèng)寐以求想要實(shí)現(xiàn)的。沒有想到，在20xx年的冬天，這個(gè)美麗的夢(mèng)想真的變成了現(xiàn)實(shí)。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班的培訓(xùn)院校定在了全國(guó)知名的師范類院校東北師大，更讓我覺得親切和激動(dòng)。

11月23日，我來(lái)到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車路程的長(zhǎng)春，這是一個(gè)我并不陌生的城市，幾乎每次出門往南走，都要經(jīng)過這里。之前也曾兩次來(lái)到長(zhǎng)影感受電影的魅力。而這次，感覺卻不同，此時(shí)的我，是滿載著對(duì)先進(jìn)理念的熱切渴求，滿載著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來(lái)的。培訓(xùn)內(nèi)容是什么？采取怎樣的形式？哪位專家會(huì)來(lái)給我們講座？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問題把我的腦袋塞得滿滿的。

培訓(xùn)伊始，通過緣聚東師，認(rèn)識(shí)你我他這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)了

國(guó)培三班的所有同學(xué)們，他們來(lái)自全國(guó)不同的城市，各種方言口音在我聽來(lái)都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng)，一邊回答著抽到的紙條上的問題，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)是豐富多彩的，有全國(guó)知名的專家親臨現(xiàn)場(chǎng)給我們講座指導(dǎo)，交流互動(dòng)，他們學(xué)識(shí)淵博，親切和藹，每一場(chǎng)都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流，真的非常辛苦。李曉梅、饒從滿、孫曉天、馬云鵬、高枝國(guó)這些平時(shí)只能在書中看到的鉛印的名字，如今卻夢(mèng)幻般的站在我的面前，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐，敬佩的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng)。聆聽著專家們的講座，自己的視野更加開闊了，思維也被充分激活了，對(duì)自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化，個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的瓶頸也仿佛變得不再是問題了。聽了李曉梅老師對(duì)四基四能和孫曉天老師對(duì)四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線教師最關(guān)注的問題。我們的數(shù)學(xué)課，不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識(shí)，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)化分析問題、解決問題的策略，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序、可持續(xù)的培養(yǎng)。

為了使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，更加豐富多彩，東北師大的孟部長(zhǎng)和梅院長(zhǎng)除了安排這些卓越的專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動(dòng)，使我們的培訓(xùn)更具靈活性和實(shí)效性，班級(jí)內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課，全班學(xué)員針對(duì)課例進(jìn)行客觀，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，使每位成員的思考都在交流中碰撞，在研討中提升。走進(jìn)東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室，開放式的教室管理，完善的評(píng)價(jià)及宣傳展板，多才多藝開朗快樂的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到自己平常工作中的好方法、好策略。

如何成為一名優(yōu)秀的教師？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂？如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)？這一系列的問題在國(guó)培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來(lái)，這次國(guó)培，我真切的感受到，自己收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，更寶貴的是對(duì)自己思維的激活和對(duì)自己職業(yè)生命的重新審視。有信心、有熱情，把這些正能量都充分運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思，不斷進(jìn)步，中國(guó)的教育應(yīng)該是充滿希望的。

回首十天的國(guó)培，心中總會(huì)在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng)。感動(dòng)于各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專家們的敬業(yè)和博學(xué)，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研，感動(dòng)于來(lái)自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習(xí)，我們參加此次國(guó)培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著、交流著、思考著、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行，一生東師情！”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真摯的情意，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)！

感謝國(guó)培！感謝東師！我的生命一定會(huì)因?yàn)槟銈兊慕?jīng)過而變得更加精彩！

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇4

“國(guó)培”十天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時(shí)間，我自始至終都在力學(xué)習(xí)，在教授們講座中，在老師們的討論中充實(shí)自己的理論，反思過去工作的得與失。

總之，這次國(guó)培，感悟良多，收獲也多，當(dāng)然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：

一、正確進(jìn)行教學(xué)反思。

以前進(jìn)行教學(xué)反思多半都是為了應(yīng)付檢查，把他作為一項(xiàng)任務(wù)。在聽于波教授的講座時(shí)，她說(shuō)，反思應(yīng)該是一種態(tài)度，一種對(duì)自己教學(xué)要求精益求精的態(tài)度。我們應(yīng)該從自己的教學(xué)行為，教學(xué)情景以及教學(xué)效果進(jìn)行課前、課中和課后的反思。而且，陳時(shí)見教授也說(shuō)，為了完成任務(wù)的老師不是一個(gè)好的老師。兩位專家的話猶如當(dāng)頭棒喝，它讓我不得不對(duì)我的職業(yè)進(jìn)行深刻的反思。那么，我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說(shuō)，就單從教學(xué)反思這一塊來(lái)說(shuō)，我是不是好教師，答案是顯而易見的，

資料共享平臺(tái)

《論語(yǔ)?學(xué)而》中曾子曰曾說(shuō)，“吾日三省吾身”作為教師，我們對(duì)自己的教學(xué)行為也應(yīng)該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應(yīng)的理論，或者請(qǐng)教其他優(yōu)秀的教師來(lái)彌補(bǔ)之。只有這樣，才會(huì)在理論---實(shí)踐---理論----實(shí)踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識(shí)的載體，小學(xué)教材是一個(gè)完整的知識(shí)體系，我們不能人為的把它進(jìn)行分割，在過去，我對(duì)教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對(duì)其他年級(jí)的內(nèi)容就一知半解了。只有等到自己去教授那個(gè)階段的時(shí)候，才會(huì)去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點(diǎn)呢?如果我們不從整體在去把握教材，那么我們?cè)诮虒W(xué)過程中就會(huì)和整個(gè)小學(xué)的知識(shí)體系脫節(jié)。

而且，我們分析教材的時(shí)候要從不同的`角度去分析。教材是知識(shí)的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學(xué)生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學(xué)生如何學(xué)的角度去分析，把自己放在學(xué)生的地位，試著用學(xué)生的思維去看待教材。只有這樣，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，在教學(xué)上才不會(huì)脫離學(xué)生，才能把學(xué)生和教材有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)效果。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感觸很深，為期十天的培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇5

國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)

近年來(lái)，為了加強(qiáng)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，我國(guó)推出了一項(xiàng)重要的教育政策——國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。通過這項(xiàng)政策，優(yōu)秀的城市教師將定期前往鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，提高當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)水平和教育質(zhì)量。我有幸參加了一次國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)，下面我將詳細(xì)介紹這次培訓(xùn)的情況和我的個(gè)人體驗(yàn)。

這次培訓(xùn)是由我所在城市的教育局組織的，共有30名教師參加。培訓(xùn)的地點(diǎn)是位于一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)校，全程為期10天。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)還包括了教師們與學(xué)生互動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。

在培訓(xùn)的第一天，我們首先進(jìn)行了開班儀式。會(huì)上，教育局局長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，并強(qiáng)調(diào)了我們的任務(wù)重要性和意義所在。隨后，他向我們介紹了培訓(xùn)的具體內(nèi)容和安排，并鼓勵(lì)我們要充分利用這次機(jī)會(huì)，提高自己的教育教學(xué)水平。

培訓(xùn)的第二天開始了正式的教學(xué)培訓(xùn)。我們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一名城市教師作為指導(dǎo)老師，負(fù)責(zé)培訓(xùn)和指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐慕處焸?。每天的培?xùn)都由指導(dǎo)老師講授一些教學(xué)方法和技巧，然后進(jìn)行實(shí)際操作和演示。其中，最令我印象深刻的是一節(jié)關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的課程。指導(dǎo)老師用生動(dòng)的教學(xué)案例和實(shí)踐操作引導(dǎo)我們了解小組合作學(xué)習(xí)的好處和實(shí)施方法。通過實(shí)際操作，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的積極性和合作意識(shí)的重要性，這對(duì)我們的教學(xué)工作將產(chǎn)生積極的影響。

除了理論知識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)期間還有一些實(shí)踐活動(dòng)。我們按照教學(xué)計(jì)劃，親自上臺(tái)講授課程，并接受其他教師的評(píng)估和指導(dǎo)。這不僅提高了我們的教學(xué)自信心，也使我們更加深入地了解了當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)現(xiàn)狀和問題。同時(shí)，我們還和當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)交流活動(dòng)，通過與他們的面對(duì)面交流，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，這給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了新的思考和啟發(fā)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們進(jìn)行了總結(jié)會(huì)議。每個(gè)教師都進(jìn)行了個(gè)人總結(jié)，分享了在這次培訓(xùn)中的收獲和心得。同時(shí)，教育局局長(zhǎng)也對(duì)我們的表現(xiàn)給予了高度的評(píng)價(jià)，并表示要進(jìn)一步加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持和推動(dòng)力度。

通過這次國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的教育知識(shí)和教學(xué)技巧，還深刻認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)村教育的重要性和發(fā)展需求。我將把這次培訓(xùn)的所學(xué)所感帶回自己所在的學(xué)校，并與同事們分享，共同努力提高我們學(xué)校的教育質(zhì)量。

小編認(rèn)為，國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)是一項(xiàng)極具意義的教育政策，通過這項(xiàng)政策，我們城市教師得以走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，與當(dāng)?shù)亟處煿餐岣呓逃?，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。通過這次培訓(xùn)，我深感教育事業(yè)的光榮和艱巨，我愿意繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇6

今年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”，在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，使我對(duì)初中學(xué)英語(yǔ)新課改有了更新的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年教師，我深知自己在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我是有收獲的。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)：

一、感謝國(guó)培：

感謝國(guó)培，感謝這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)中，我結(jié)識(shí)了許多專家、許多老師、許多朋友，同時(shí)也接受了許多先進(jìn)思想、先進(jìn)理念、先進(jìn)方法。

二、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了知識(shí)的視野：

在以前的英語(yǔ)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識(shí)到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。

認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的英語(yǔ)知識(shí)。英語(yǔ)教學(xué)就是讓學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、唱、演、練、中悟出知識(shí)。倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。

三、教育學(xué)生，從愛出發(fā)：

平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

四、一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)：

一節(jié)好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語(yǔ)，樂學(xué)、愛學(xué)英語(yǔ)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種英語(yǔ)的智慧和方法。

五、教師應(yīng)善于反思，在反思中進(jìn)步：

教師要在教學(xué)中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗(yàn)，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。

總之，在這次國(guó)培當(dāng)中，我受益很多。通過這些天的學(xué)習(xí)，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇7

忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力，真是受益匪淺。在“國(guó)培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。

一、基本數(shù)據(jù)

關(guān)注個(gè)體促進(jìn)學(xué)生發(fā)展(識(shí)字寫字教學(xué)的繼承與突破(用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法(小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)技能與學(xué)科素養(yǎng)(互動(dòng)與研討)、小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本技能與學(xué)科素養(yǎng)-課例、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性(小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性(互動(dòng)與研討)、小語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)效性-課例、閱讀課程教學(xué)設(shè)計(jì)案例(如何讓小學(xué)生在課外愛讀書、會(huì)讀書(網(wǎng)絡(luò)教研課題研究實(shí)踐、和時(shí)間賽跑(課例點(diǎn)評(píng))”等。

四步式作業(yè)選修作業(yè)活動(dòng)作業(yè)其它4篇”等。

在線跟貼53條”等。

二、培訓(xùn)感悟

初中教育的重視。它既使教育界人士感到鼓舞，更使農(nóng)村教師感到自豪與驕傲，相信農(nóng)村教育定會(huì)迎來(lái)又一個(gè)春天。

怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

A、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。

學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

B、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。

當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

C、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。

新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足(甚至錯(cuò)誤)。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。

運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。

三、未來(lái)愿景

不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2、實(shí)踐“國(guó)培”所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在語(yǔ)文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓“國(guó)培”成效在實(shí)踐里大放光彩！

看看、學(xué)學(xué)，讓自己時(shí)刻都跟隨專家，不停地努力著、感動(dòng)著……

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。參加“國(guó)培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，教育“惰性”煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，專心教書，勤奮育人，爭(zhēng)做優(yōu)秀農(nóng)村教師，為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇8

參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，感覺收獲頗多！國(guó)培——教師成長(zhǎng)的階梯。培訓(xùn)學(xué)習(xí)多位專家的講座，他們先進(jìn)的教育理念，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我從教的是農(nóng)村小學(xué)，雖然才幾年的教書經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任感讓我對(duì)工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說(shuō)的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇9

特崗教師國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

作為一名特崗教師，我有幸參加了為期一個(gè)月的特崗教師國(guó)培培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹這次培訓(xùn)的內(nèi)容和感受。

這次培訓(xùn)的目的是為了進(jìn)一步提高特崗教師的教育水平和教學(xué)能力。培訓(xùn)期間，參加了多種形式的教育活動(dòng)，包括講座、研討會(huì)、實(shí)踐教學(xué)等。進(jìn)行了一系列的理論學(xué)習(xí)，包括教育心理學(xué)、教育學(xué)原理、教學(xué)方法等方面的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我提供了一個(gè)全新的教育視角，幫助我更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，進(jìn)而更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

同時(shí)，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)的實(shí)踐能力。參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校，并觀摩了他們的教學(xué)實(shí)踐。這些學(xué)校在教育教學(xué)方面取得了顯著成績(jī)，他們的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)起到了很好的借鑒作用。還通過實(shí)踐教學(xué)的方式進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。在實(shí)踐教學(xué)中，能夠真正地將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，感受到由紙面上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)過程的魔力。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)需要教師們的不斷努力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

除了理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)，培訓(xùn)還給提供了很好的交流和合作的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，與其他特崗教師進(jìn)行了互動(dòng)和交流，分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得。這些交流活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和互相學(xué)習(xí)的益處。通過與其他教師的交流和合作，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，建立了寶貴的人際關(guān)系。

通過這次特崗教師國(guó)培培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到自己在教育教學(xué)方面的不足之處，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了提升自己的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。我會(huì)不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和策略，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也會(huì)繼續(xù)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同提高自己的教學(xué)水平。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，這次特崗教師國(guó)培培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷和難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了教育水平和教學(xué)能力，還拓寬了自己的教育視野。我相信這些收獲將在我今后的教學(xué)工作中發(fā)揮重要的作用，幫助我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇10

國(guó)培骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

近年來(lái)，為了提高中國(guó)教育質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我國(guó)實(shí)施了一系列師資培訓(xùn)項(xiàng)目，其中國(guó)培骨干教師培訓(xùn)是其中之一。本文將詳細(xì)介紹國(guó)培骨干教師培訓(xùn)的具體內(nèi)容及其所取得的成果。

一、培訓(xùn)內(nèi)容

國(guó)培骨干教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣，涉及教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論等多個(gè)方面。首先是教學(xué)能力方面的培訓(xùn)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂管理等。這些培訓(xùn)通過理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)實(shí)踐等方式，幫助教師提高課堂教學(xué)的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次是專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)，主要包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科教學(xué)方法、學(xué)科素養(yǎng)等。通過這些培訓(xùn)，教師能夠更加深入地理解學(xué)科知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。還有一些教育教學(xué)理論的培訓(xùn)，包括教育心理學(xué)、教育評(píng)價(jià)、教育改革等方面的內(nèi)容，這些培訓(xùn)幫助教師了解和應(yīng)用最新的教育理論，提升自己的教育教學(xué)水平。

二、培訓(xùn)方式

國(guó)培骨干教師培訓(xùn)采取了多種培訓(xùn)方式，以滿足不同教師的需求。首先是集中培訓(xùn)，這種方式是將一批教師集中到一起，由專家教授進(jìn)行集中培訓(xùn)。這種方式在較短時(shí)間內(nèi)，可以將大量知識(shí)傳授給教師，并進(jìn)行交流和討論。其次是分散培訓(xùn)，這種方式是將教師分為若干小組，在各自的學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。這種方式有利于教師們?cè)趯?shí)際教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。另外，還有遠(yuǎn)程培訓(xùn)、實(shí)地觀摩等方式，通過互聯(lián)網(wǎng)和走訪學(xué)校的方式，幫助教師們獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

三、培訓(xùn)成果

國(guó)培骨干教師培訓(xùn)取得了顯著的成果。教師的教學(xué)能力得到了明顯提升。通過培訓(xùn)，教師們掌握了更多的教學(xué)方法和技巧，能夠更好地組織和管理課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。教師們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)到了更多的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教學(xué)方法，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)方面取得了顯著成效。教師們?cè)谂嘤?xùn)中也提高了自己的教育教學(xué)理論水平，對(duì)教育改革和發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠更好地適應(yīng)和引領(lǐng)教育改革的需求。

小編認(rèn)為，國(guó)培骨干教師培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育政策，對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育改革和發(fā)展起到了重要作用。通過豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，教師們的教學(xué)能力得到了提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高，教育教學(xué)水平得到了進(jìn)一步提升。相信在未來(lái)的發(fā)展中，國(guó)培骨干教師培訓(xùn)將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，為我國(guó)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié) 篇11

國(guó)培特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

責(zé)任、行動(dòng)。首先我覺得的要感謝能夠給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)也更應(yīng)該由衷的感謝揚(yáng)州大學(xué)文學(xué)院的老師們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在整個(gè)的培訓(xùn)過程中以徐林祥教授為核心的這支培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，為我們付出了很多，不僅讓我們從理論層面獲知到當(dāng)前初中語(yǔ)文教育界權(quán)威專家學(xué)者們的先進(jìn)理念與方法，也讓我們到揚(yáng)州、無(wú)錫、南京等地的名校進(jìn)行實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，感受江蘇初中語(yǔ)文教學(xué)課堂和教師教研，因此收獲了很多，感悟了很多。

在培訓(xùn)之前，我一直有個(gè)疑惑--我的語(yǔ)文教育教學(xué)方式哪里出了問題?為什么常常會(huì)導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢，除了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺之外還有其他問題嗎。而這次的特崗教師國(guó)培計(jì)劃的課程，從理論層面的教育觀念，什么是語(yǔ)文教育，語(yǔ)文教學(xué)思路，語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)根本問題到實(shí)際操作的作文教學(xué)，教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等等，都給我回答了這個(gè)問題，那就是教育觀念的不正確，自身技能和方法上的不到位不完善。去許多學(xué)校學(xué)校觀摩的過程中我們有一個(gè)共同的感觸:那就是這里的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比我們的學(xué)生好很多，他們的課堂是老師和學(xué)生一起組成的思考的課堂，高效的課堂，而且這里的學(xué)校教室放的最多的是書。那么積累豐厚知識(shí)廣泛的原因也就是讀的書多，老師設(shè)置的思考問題能切和學(xué)生的`思維，給了他們一個(gè)正確的途徑和方法，帶動(dòng)了學(xué)生廣泛深入的思考和質(zhì)疑。這就告訴我要用正確的方法和途徑引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣;讓學(xué)生自由思想，大膽質(zhì)疑，有批判意識(shí);要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書;要通過引導(dǎo)學(xué)生多背來(lái)儲(chǔ)備知識(shí)素材。最重要的是語(yǔ)文教育應(yīng)該是貼近人性，貼近生活，貼近真善美。把語(yǔ)文當(dāng)做語(yǔ)文來(lái)教，用語(yǔ)文的方法教語(yǔ)文;把語(yǔ)文的工具性和人文性充分結(jié)合。

培訓(xùn)過程中我?guī)缀趺恳惶焖枷攵际苤艽蟮臎_擊，不斷接受著新的事物與理念，不斷獲取著新的啟迪與思考，也就深深地體會(huì)到自己在語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)及語(yǔ)文教育教學(xué)中存在的嚴(yán)重不足，從而一次次的鞭策著我應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)不斷的積累不斷的實(shí)踐才能勝任這樣一份雖普通但又不平凡的職業(yè)。

記得這樣兩句話:建立了歷史的維度，才能有語(yǔ)文的深度;建立了文化的維度，才能有語(yǔ)文的廣度。在這里，我深深體會(huì)到了這一切。也感覺到要作好一個(gè)語(yǔ)文老師并不容易，因?yàn)檎Z(yǔ)文教師要具備超越意識(shí):超越教材范疇，在教學(xué)中必須吃透教材的精神實(shí)質(zhì)，并且在尊重教材的前提下，將教學(xué)內(nèi)容拓展到生活的各個(gè)領(lǐng)域，讓學(xué)生真正感受到知識(shí)和生活的緊密聯(lián)系。作為一個(gè)語(yǔ)文教師自己不僅要有一桶水甚至一缸水，而且要使自己變成一眼活水，才能教會(huì)學(xué)生感悟語(yǔ)文走近語(yǔ)文。只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。所以要在實(shí)際工作中不斷提高自己的備課能力、教材駕馭能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、施教能力、聽評(píng)能力、課堂應(yīng)變能力、教育科研能力，才能適應(yīng)新課程改革提出的要求，才能在這項(xiàng)工作中真正有所建樹。不僅如此這次的培訓(xùn)也讓我重新認(rèn)識(shí)了陶行知，葉圣陶兩位大師，我一定要多拜讀兩位大師的書籍，努力提高自己。

通過培訓(xùn)、觀摩，我認(rèn)識(shí)到我們與江蘇教育的巨大差距，教學(xué)硬件設(shè)施方面都是其次，最關(guān)鍵的是老師們的專業(yè)素養(yǎng)和人本關(guān)懷。這一切更深深地讓我感受到了壓力，認(rèn)識(shí)到了我所肩負(fù)的責(zé)任。告誡著我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)。

國(guó)培特崗教師培訓(xùn)總結(jié)

省考，沒有奔波于各個(gè)招聘會(huì)，而是毅然決然的報(bào)考了特崗，走向我夢(mèng)寐以求的最輝煌的舞臺(tái)。

回到初中的校園，一切是那么的熟悉而又陌生。熟悉的是環(huán)境，陌生的是身份。還記得第一次走上講臺(tái)不敢直視四十多位學(xué)生注視你的目光;還記得第一次范讀課文時(shí)聲音顫顫巍巍，快要讀不下去;還記得第一次批閱作業(yè)的小心翼翼，看到新奇的答案忍不住和其他老師分享并拍下照片;還記得第一次與學(xué)生談心，有太多話想說(shuō)卻只用了短短三分鐘結(jié)束……初為人師的青澀也許永遠(yuǎn)會(huì)定格在自己的腦海中，多年以后再憶起，也許只會(huì)淡然一笑。因?yàn)槁仿湫捱h(yuǎn)兮，求索之路一直不停歇。

在這條剛剛開始的職業(yè)道路上，能夠得名師教誨是幸運(yùn)的。本學(xué)期參加了農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聆聽了幾位教授的講座，受益匪淺?；仡欁约阂荒甓嘁詠?lái)的教學(xué)生涯，需要改進(jìn)的地方還有很多很多。

一、關(guān)注學(xué)生是對(duì)生命的尊重

本次國(guó)培第一課就是從生命視野中看待教育事業(yè)。每一個(gè)生命的存在都有他存在的價(jià)值，都是必須被尊重的。那個(gè)臟兮兮的小男孩，一直坐在班里最不起眼的后排，沒有人關(guān)注他，因?yàn)樗L(zhǎng)得丑、穿的臟、成績(jī)差，而且從不與人交流。給他們班上第一堂課，推火車讀課文到他那里，他站起來(lái)半天讀不出一個(gè)字，臉憋得通紅，全班大笑，有人告訴我：“老師，他啥也不會(huì)?！蔽易叩剿拜p按一下他的肩膀示意他坐下去。從此，推火車輪到他時(shí)我也不會(huì)再“為難”他，我覺得這樣的孩子叫他起來(lái)也是被別人笑話的。期中考試，他考了9分。

家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的那個(gè)晚上，有一個(gè)在班里等了我很久沒找到機(jī)會(huì)單獨(dú)聊天的家長(zhǎng)給我打電話，正是那個(gè)小男孩的父親。他跟我講了這個(gè)孩子的情況，原來(lái)孩子三年級(jí)時(shí)母親就去世了，從此孩子就變得孤僻、消沉，再也不愿學(xué)習(xí)不愿與人交流了。孩子的父親希望我能幫幫他，讓他開朗起來(lái)。那一晚，我思緒頗為復(fù)雜，作為一名老師，我將精力全部放在了那些優(yōu)秀、調(diào)皮的學(xué)生身上了，根本沒有關(guān)注這個(gè)對(duì)班級(jí)不會(huì)產(chǎn)生任何影響的孩子。開學(xué)第一課的讀課文，也許他只是緊張而已，我卻剝奪了他在班級(jí)第一次展示自己的機(jī)會(huì)。

國(guó)培那節(jié)課聽完以后，更加深了自己對(duì)生命存在的認(rèn)識(shí)。每一個(gè)鮮活的生命既然已經(jīng)存在，就一定會(huì)在某一個(gè)屬于他的地方盛開出屬于他自己的絢爛。高明的園丁不是將花圃里那幾只耀眼的花修剪的多么美麗，而更重要的應(yīng)該是讓花圃里所有的花兒盛開。我給他調(diào)了座位，換了他唯一的一個(gè)朋友作同桌，并跟他聊了很久，他終于肯開口回答我的問題了，這就是進(jìn)步，這就是希望。

二、不斷學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)的尊重

自己一直有寫日記的習(xí)慣，從初中一直到大學(xué)。畢業(yè)以后翻看厚厚的幾本日記，竟也驚訝于自己原來(lái)有如此的毅力。但是工作這一年多以來(lái)，總是以忙碌為借口，越來(lái)越懶得動(dòng)筆，床頭依舊擺著各種書籍，卻總是徘徊于前兩頁(yè)。曾經(jīng)有位教授告訴我們：不讀書靈魂會(huì)枯竭。我也深刻的感受到自己的靈魂正在走向枯竭。課堂上，學(xué)生問我：“老師，‘赤子之心’是不是和‘干將子名赤’有關(guān)系?”“老師，曹劌和曹操有關(guān)系嗎?”這種種問題，有的雖然感覺孩子們只是調(diào)皮搗亂、不加思考的聯(lián)想，有些卻也讓我認(rèn)識(shí)到孩子的創(chuàng)造力是無(wú)限的，他們的思維活躍的讓我汗顏更讓我尷尬，因?yàn)槲覐奈聪脒^這樣的問題，更沒有探索研究過。也會(huì)懷疑自己，這么一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備如何去教學(xué)生。

參加國(guó)培是難得的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這里，不僅強(qiáng)化了自己不斷學(xué)習(xí)的理念，更有一種茅塞頓開之感。學(xué)習(xí)，不僅僅是從書本中汲取知識(shí)，更要在平時(shí)的實(shí)踐、觀察之中去獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。那些專家的理論、那些名師的示范課，每一個(gè)都很精彩。現(xiàn)在，每天讀一點(diǎn)書、寫一點(diǎn)教學(xué)日記，聽一堂有經(jīng)驗(yàn)的老師的課都是那么充實(shí)。能夠看到自己慢慢的變得處事不驚、應(yīng)對(duì)自如也是一種奇妙的感覺。

知識(shí)本就不是固定不變的，作為新時(shí)代的新老師，更不能固步自封，用新知識(shí)來(lái)充實(shí)自己的大腦，用新的教學(xué)理念來(lái)應(yīng)對(duì)自己的教育教學(xué)工作，用新的思維去審視我們的學(xué)生。這本就是對(duì)知識(shí)的尊重。