垃圾分類的課件

垃圾分類的課件系列7篇。

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。?教學(xué)精髓應(yīng)該寫(xiě)在教案課件里，能引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)沉淀，撰寫(xiě)教案時(shí)需要考慮什么？編輯為大家整理的“垃圾分類的課件”或許能幫助您解決一些疑惑，如需更多方案請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

垃圾分類的課件【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。

2、懂得垃圾分類的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT課件、垃圾分類標(biāo)志。

2、各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。

配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入

(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?"(出示PPT)

(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。

幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。

教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記。

(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類標(biāo)記。

教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"

4、教師小結(jié)。

(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢?"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。

(2)教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過(guò)的飲料瓶，使用過(guò)的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書(shū)，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字看書(shū);碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來(lái)制造汽車，輪船。

垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子、出示PPT)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

垃圾分類的課件【篇2】

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒有一定的環(huán)保意識(shí)，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對(duì)垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)操作實(shí)踐，參與垃圾分類和回收，并在活動(dòng)延伸中用垃圾回收款購(gòu)買鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

3、參與垃圾分類回收實(shí)踐，通過(guò)用回收款買鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出主題：

教師提問(wèn)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)的垃圾有哪些?

平時(shí)這些垃圾是怎么處理的?

中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案詳案反思《垃圾的分類回收》含PPT課件

(2)認(rèn)識(shí)分類垃圾箱實(shí)物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請(qǐng)垃圾收購(gòu)站的回收垃圾。

延伸活動(dòng)：

家長(zhǎng)帶幼兒用垃圾回收款購(gòu)買鳥(niǎo)糧喂鳥(niǎo)，體驗(yàn)環(huán)?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

垃圾分類的課件【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)

3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；

白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的.廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門口的垃圾分類箱里。

（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周圍的環(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

（4）分類工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

（5）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

（6）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。 活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類的課件【篇4】

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解分類垃圾箱的分類和功能

2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)分類垃圾的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

活動(dòng)過(guò)程

1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）

你們家里有把垃圾也分類嗎？

2，播放幼兒電子書(shū)師生討論，

圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？

你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎？

寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾？

3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。

5游戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么？

反思：

本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出分類垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類裝，以便更好處理。

垃圾分類的課件【篇5】

教材分析：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會(huì)領(lǐng)域指出：愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為，因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動(dòng)，從談話導(dǎo)入入手，通過(guò)視聽(tīng)、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來(lái)喚醒孩子的環(huán)保意識(shí)。

幼兒分析：

大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)，但具體要如何做，然而對(duì)于垃圾如何分類對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，從而正確進(jìn)行垃圾分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等；ppt和視頻短片。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。

提問(wèn)：孩子們，你們有愿望嗎？是什么？

出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)?lái)了誰(shuí)？

猜測(cè)垃圾桶，它會(huì)有什么樣的愿望呢？

預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……

預(yù)設(shè)：1、不亂扔垃圾

2、要把垃圾分分類

3、裝滿滿的垃圾……

二、視聽(tīng)結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。

1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

播放音頻讓幼兒傾聽(tīng)垃圾桶的自述了解垃圾危害。

師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么？

預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛(ài)護(hù)環(huán)境……

三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。

1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。

提問(wèn)：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志？

這些標(biāo)志代表什么意思？

2、操作體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類。

出示生活中常見(jiàn)的垃圾圖片

①自主操作，嘗試分類。

規(guī)則：a、四人一組，合作操作。

b、先觀察圖片，集體討論再分類。

②觀看視頻，二次分類。

觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》

提問(wèn)：看清楚了嗎？哪些是可以回收的哪些又是有害的？

認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。

提問(wèn)：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎？

觀看視頻：塑料瓶回收再利用

師：孩子們，如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類投放垃圾、愛(ài)護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望，它會(huì)更加開(kāi)心快樂(lè)。

垃圾分類的課件【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

教學(xué)重點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

活動(dòng)過(guò)程

一、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二、出示標(biāo)記。

教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。

三、考一考（教學(xué)PPT）

垃圾的分類，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚(yú)整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸：

組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

垃圾分類的課件【篇7】

一、談話導(dǎo)入

小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀？我們一個(gè)班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會(huì)制造多少垃圾?那全世界呢?

我們現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)小短片，看完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

二、過(guò)程

1.播放宣傳片?

師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？

（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能。

（1）你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的垃圾桶？在哪里見(jiàn)過(guò)？依次出示。

（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同？（標(biāo)志）

（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。）

（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢？（剩菜剩飯、瓜皮果核、肉、蛋）

（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞類，電池類、廢水銀溫度計(jì)、油漆、殺蟲(chóng)劑）

（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能歸于以上三類的垃圾，危害較小，無(wú)法再次利用。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片）

3.通過(guò)操作，幫助幼兒將垃圾正確分類。

（1）今天考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，老師準(zhǔn)備了一些物品，看看小朋友能不能正確分類。

（2）驗(yàn)證是否正確。

4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解一下。

三、結(jié)束

1.為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?

2.今天我們這么多的收獲，回家可以當(dāng)一個(gè)小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的。

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垃圾分類報(bào)告(集合7篇)

古人曾說(shuō)，理論是實(shí)踐的眼睛，為了更好的完成下一項(xiàng)工作，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)。報(bào)告怎么寫(xiě)才算合格？您可以在以下資源中找到涉及“垃圾分類報(bào)告”相關(guān)的知識(shí)資料，別忘了來(lái)查看或許這正好是你需要的！

垃圾分類報(bào)告【篇1】

都說(shuō)保護(hù)環(huán)境，再不能掛在嘴邊，要重在實(shí)際行動(dòng)，從小事做起，從身邊做起。隨著居民的生活水平的提高，垃圾問(wèn)題日益突出，而垃圾分類，早已成為當(dāng)今社會(huì)對(duì)于資源的可持續(xù)發(fā)展和再利用中必不可少的一部分。作為中學(xué)生的我們，也應(yīng)該為環(huán)保貢獻(xiàn)出自己的一份微薄的力量，那我們學(xué)校同學(xué)們對(duì)垃圾分類意識(shí)如何呢？我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，開(kāi)展了學(xué)校同學(xué)對(duì)垃圾分類意識(shí)的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

一、實(shí)地調(diào)查

我們?cè)趯W(xué)校小賣部附近連續(xù)幾天對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了觀察，并作了一些記錄。我們發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們大多數(shù)都能自覺(jué)保持校園環(huán)境的整潔，能不隨地扔垃圾，有時(shí)地上出現(xiàn)零食包裝袋，廢紙等，也會(huì)有同學(xué)主動(dòng)撿起?？墒牵野l(fā)現(xiàn)，同學(xué)對(duì)于垃圾分類，也只是一個(gè)模糊的概念，學(xué)校雖然在垃圾桶上都貼上了可回收和不可回收的標(biāo)識(shí)，但還是有同學(xué)把它們分錯(cuò)，有時(shí)候可回收垃圾桶里裝著果皮，而不可回收垃圾桶里卻出現(xiàn)了許多礦泉水瓶。

二、同學(xué)談話

我們隨機(jī)抽問(wèn)了幾位同學(xué)關(guān)于垃圾分類的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)雖然有些同學(xué)都明白垃圾分類的意義并切身實(shí)際去做，但仍有少數(shù)同學(xué)不清楚到底如何做好垃圾分類。從中我們了解到，雖然在同學(xué)心中已經(jīng)有了垃圾分類的意識(shí)，卻還是不明白怎么去實(shí)踐。比如有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為，自己還分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料紙到底應(yīng)該仍在哪個(gè)垃圾桶……

接著我們還問(wèn)了一些老師，老師們?cè)谶@一方面做的比較好，可以說(shuō)是我們的榜樣作用了，而且學(xué)校里也給同學(xué)們發(fā)了關(guān)于一些環(huán)保的小常識(shí)，還在垃圾桶上貼了標(biāo)識(shí)，并開(kāi)展了一系列環(huán)保志愿者的活動(dòng)。

綜合以上調(diào)查的情況，我們總結(jié)出了在學(xué)校，個(gè)別同學(xué)在垃圾分類這方面做得很好，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，但仍有少數(shù)同學(xué)在這方面意識(shí)薄弱。而且在家里時(shí)，同學(xué)們也沒(méi)有這種意識(shí)，沒(méi)有向父母宣傳這些，而在農(nóng)村，也沒(méi)有完善的條件來(lái)支持垃圾分類這項(xiàng)行動(dòng)。從對(duì)調(diào)查對(duì)象反饋的信息可以看出，人們對(duì)垃圾分類意識(shí)還不高，未能主動(dòng)的進(jìn)行垃圾分類。針對(duì)上述情況，我們提出一些建議：

（一）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)垃圾分類宣傳的力度：

讓垃圾分類深入人心，每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)地做好垃圾分類，并可以組織一些關(guān)于這方面的活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽，黑板報(bào)評(píng)比，征文比賽等，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)垃圾分類的意識(shí)。

（二）政府加強(qiáng)宣傳，大力提倡全民進(jìn)行垃圾分類：

有關(guān)部門可以通過(guò)改善現(xiàn)在的垃圾桶設(shè)計(jì)，不但吸引大人們自覺(jué)的進(jìn)行垃圾分類對(duì)小孩起到示范作用，也更能吸引我們學(xué)生的眼球，在不知不覺(jué)中對(duì)垃圾進(jìn)行分類。同時(shí)父母也應(yīng)該樹(shù)立好榜樣，一方面不但自己在家里做到要進(jìn)行垃圾分類，另一方面也要很好的教育下一代，讓家長(zhǎng)的言行感化小孩，讓小孩學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地都有垃圾分類的意識(shí)。這樣，垃圾分類就會(huì)得到很好的實(shí)施和普及。

但丁說(shuō)：“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)地方的寶藏?！毕Ｍ鲜鼋ㄗh，能得到相關(guān)部門的積極采納，從而讓我們的身邊的生活環(huán)境更加美好，讓我們的學(xué)習(xí)生活能處處充滿綠色，讓我們周圍的人都能為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的微薄力量！

垃圾分類報(bào)告【篇2】

一、提出的問(wèn)題。

現(xiàn)在上海。市人們都在做垃圾分類的工作，不管你是走在繁華熱鬧的大街上，還是走在冷冷清清的小巷中，隨處可見(jiàn)有垃圾分類的垃圾桶，竟然垃圾桶是隨處可見(jiàn)的，那也就是說(shuō)明上海人很重視垃圾分類的工作。但很多過(guò)路人還會(huì)有誰(shuí)走哪去的習(xí)慣，為什么他們會(huì)這樣呢？我想應(yīng)該是大家對(duì)垃圾分類的了解還不夠深吧！那怎樣才能深入的了解垃圾分類呢？垃圾是否能變廢為寶呢？垃圾如何變廢為寶，變廢為寶又有什么好處呢？

二、調(diào)查方案。

1，詢問(wèn)過(guò)路人知不知道垃圾分類的知識(shí)。

2，上網(wǎng)查資料。

3，去圖書(shū)館查看有關(guān)書(shū)籍。

三、調(diào)查結(jié)果。

1，了解垃圾分類的有73%，青少年有47%，中年人有37%，老年人有16%，由此可見(jiàn)，青少年對(duì)垃圾分類的意識(shí)大于中年人和老年人。

2，上海市的垃圾主要有，濕垃圾，干垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾。濕垃圾是會(huì)腐爛的垃圾是垃圾也是有機(jī)垃圾，指日常生活垃圾中可分解的有機(jī)物質(zhì)，包括食物殘?jiān)?，菜根菜葉，動(dòng)物蹄角，瓜皮果屑，蛋殼，魚(yú)鱗，蛋殼，毛發(fā)，植物枝干，樹(shù)葉，雜草，動(dòng)物尸體，畜生糞便等等。干垃圾指，廢棄的紙張，塑料，玻璃，金屬織物的，還包括報(bào)廢車輛，家電，家具，裝修廢棄物等大型垃圾?？苫厥绽褪强梢栽偕h(huán)的垃圾及本雙和其材料可以回收再利用的垃圾?？苫厥绽饕◤U紙，塑料，玻璃，金屬和布料五大類。廢紙包括報(bào)紙，雜志，書(shū)本，各種包裝用紙的塑料，包括各種塑料袋，塑料包裝物，塑料杯及礦泉水杯。不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾，在自然情況下易分解的有果皮，菜葉，剩菜剩飯，飯后垃圾等。不易分解的就是有害垃圾，有害垃圾，包括油漆顏料，廢棄電池，廢棄燈管的。這些物品如果隨意丟棄，會(huì)嚴(yán)重影響環(huán)境，產(chǎn)生危險(xiǎn)，我們應(yīng)該及時(shí)的將此類垃圾丟進(jìn)不可回收垃圾桶。

四、上海垃圾分類的演變。

上世紀(jì)90年代，上海開(kāi)始獨(dú)立收集廢玻璃蓋，廢電池。上海正式提出垃圾分類概念，當(dāng)時(shí)的分類方法為有機(jī)垃圾，無(wú)機(jī)垃圾，有害垃圾和可回收垃圾。上海實(shí)行嗯?！耙皇袃芍啤薄Ｔ诜贌龔S服務(wù)的地區(qū)，垃圾分為可本著不可焚燒，廢玻璃和有害四種。分類標(biāo)準(zhǔn)改為可回收垃圾，廚余其它，廢玻璃和有害垃圾。垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)再次改變，干垃圾，濕垃圾，可回收和有害垃圾(已經(jīng)和現(xiàn)在的模式比較接近了）。上海啟動(dòng)以干濕分類為基礎(chǔ)的2+x模式，也就是說(shuō)鼓勵(lì)大家先把干濕垃圾分開(kāi)，其他的可以根據(jù)處理能力再分。上海出臺(tái)《促進(jìn)生活垃圾分類減量辦法》，明確將居民生活垃圾分為干垃圾，濕垃圾，可回收物，有害垃圾四種，這個(gè)方法沿用至今。

五、總結(jié)。

垃圾能變廢為寶。有些垃圾是通過(guò)回收加工后直接利用。有些垃圾是回收，分類，壓縮，變形，融化，制造出新的耐用品。垃圾能夠變成新紙，新鉛筆，新陶藝的藝術(shù)品等。垃圾變廢為寶，能美化環(huán)境，對(duì)人類做出更大貢獻(xiàn)，節(jié)約人類的材料，節(jié)約人類的能源。比如，用生料直接制作玻璃比舊玻璃融化的溫度高的多。我堅(jiān)信，垃圾分類在兩年內(nèi)一定會(huì)普及全國(guó)，甚至普及全球。讓大家一起來(lái)學(xué)習(xí)垃圾分類，認(rèn)識(shí)垃圾分類，實(shí)踐垃圾分類，那我們的生存環(huán)境變得干凈舒適，讓我們的身體健康起來(lái)。既然垃圾是有價(jià)值的。還不如我們一起行動(dòng)起來(lái)，做好垃圾分類，共同建造美好城市！

垃圾分類報(bào)告【篇3】

大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國(guó)明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國(guó)未來(lái)的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識(shí)尤為重要。

1、調(diào)查對(duì)象：

2、調(diào)查方法： 采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類基本情形和情況。

三、調(diào)查結(jié)果分析

我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒(méi)有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大。以下就是我得到對(duì)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果：

由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。但是，在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，兵沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒(méi)有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)，還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問(wèn)，也是對(duì)我們的教育體制的提問(wèn)。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過(guò)程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)?？茖W(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào)，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：

①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行回收工作；

②不知道如何處理分類回收的垃圾；

③懶得進(jìn)行分類回收工作。

三者分別在問(wèn)卷體現(xiàn)中所占的比例為：x人、x人、 x人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

1、校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議：

①宣傳階段 一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及多進(jìn)行一些以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳和教育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展垃圾回收文化周，并通過(guò)學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生垃圾回收利用的`意識(shí)。并且，學(xué)?？梢园堰@項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來(lái)，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。

校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過(guò)程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的。手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過(guò)程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場(chǎng)所按類集中儲(chǔ)存，并等待回收利用的過(guò)程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲(chǔ)存，當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開(kāi)采，也減少了在開(kāi)采利用過(guò)程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。

在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵循如下原則：

⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)；

⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒(méi)有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的，也無(wú)法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性；

⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。

2、 盡量減少校園垃圾的建議：

在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí)，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到減少垃圾的制造，因?yàn)橛行├闹圃焓菍?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號(hào)行距要縮小；物品循環(huán)用，跳蚤市場(chǎng)能淘寶；學(xué)長(zhǎng)傳火炬，教科書(shū)本反復(fù)用；隨身購(gòu)物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松，我們何樂(lè)而不為？

垃圾回收再利用活動(dòng)，從小的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說(shuō)，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。

垃圾分類報(bào)告【篇4】

2020年垃圾分類處理調(diào)查報(bào)告

隨著科技的日新月異，城市的現(xiàn)代化進(jìn)程加快，我們的生活也變得豐富多彩，五彩繽紛。但是跟著這些進(jìn)步到來(lái)的不僅僅是人們生活的便利，與之俱來(lái)的還有城市的生活環(huán)境的不斷惡化。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)是現(xiàn)在的重大社會(huì)問(wèn)題之一，垃圾的分類處理顯得尤為重要，這直接關(guān)系到生活垃圾對(duì)環(huán)境的破壞程度。因此，把好垃圾分類處理這一關(guān)，將是緩解環(huán)境問(wèn)題的重要舉措。為更好地處理好生活垃圾，創(chuàng)建一個(gè)美好舒適的生活環(huán)境，我跟我的幾位好友對(duì)我所在的城市生活垃圾處理情況進(jìn)行了一些調(diào)研，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和建議。

一、垃圾的分類

垃圾主要分為：建筑垃圾、醫(yī)療垃圾、工業(yè)垃圾、污水污泥以及生活垃圾等。建筑垃圾可以由施工單位進(jìn)行相應(yīng)的回收處理;醫(yī)療垃圾由醫(yī)院等衛(wèi)生單位負(fù)責(zé)相關(guān)處理;工業(yè)垃圾的處理主要是企業(yè)單位的分內(nèi)之事;而廢水污泥也是有廢水處理廠進(jìn)行相應(yīng)的處理。這些垃圾的產(chǎn)生比較集中，分類處理起來(lái)也比較方便。

二、垃圾分類的好處

垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)3方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下:

1.減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，能減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。

2.減少環(huán)境污染。廢棄的電池中含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

3.變廢為寶。中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5~7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億支，這些占生活垃圾的8%~15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。1噸易拉罐熔化后能結(jié)成1噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%~40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保又節(jié)約資源。

三、生活垃圾的特點(diǎn)

與其他的垃圾相比較，生活垃圾的情況復(fù)雜得多，主要有以下幾個(gè)個(gè)表現(xiàn)：

1.來(lái)源廣泛而分散，多樣復(fù)雜。所謂生活垃圾，顧名思義，只要是有人生活的地方就會(huì)產(chǎn)生生活垃圾。我們生活在不同的地方，即使是同一座城市，也是住在城市的同角落。需要花費(fèi)人力物力去聚集。況且現(xiàn)代人生活復(fù)雜而多樣，因此，各種各樣的生活垃圾都有，比如說(shuō)，塑料袋、紙巾、口香糖、廢舊電子產(chǎn)品等等。其中涉及到了無(wú)機(jī)的、有機(jī)的、易降解的，難降解的.、有毒有害的。如此說(shuō)來(lái)，生活垃圾來(lái)源廣泛，分散，復(fù)雜，一點(diǎn)也不為過(guò)。

2.人們普遍缺乏垃圾分類的相關(guān)常識(shí)和垃圾分類的習(xí)慣。相關(guān)垃圾分類的知識(shí)較模糊，使人們對(duì)垃圾分類的概念理解不夠到位。比如說(shuō)現(xiàn)下對(duì)垃圾的分類主要分為：可回收、不可回收。這個(gè)分類就不夠明確，人們只對(duì)某些比較常見(jiàn)的可回收垃圾有認(rèn)識(shí)，而對(duì)于不常見(jiàn)的可回收垃圾就不太明確了。在我看來(lái)，對(duì)于不可回收的垃圾的分類未免過(guò)于籠統(tǒng)了，像塑料袋子和瓜子殼這樣的生活垃圾，都可以說(shuō)是不可回收的，但是塑料袋子是不可降解的，而瓜子殼卻是可以降解的，兩者的處理方法是不一樣的。

3.部分生活垃圾處理有失妥當(dāng)，缺乏專業(yè)的垃圾處理技術(shù)。這種情況由起初現(xiàn)在中小城市，由于城市規(guī)模較小，沒(méi)有相應(yīng)的垃圾處理站。大量生活垃圾在城郊堆積，就地焚燒的情況屢見(jiàn)不鮮。由此造成了生活垃圾的再次污染，焚燒的粉塵和有毒有害氣體污染大氣，直接影響居民的生活質(zhì)量。

4.居民小區(qū)的硬件設(shè)施參差不齊，給垃圾分類處理的前端帶來(lái)了很大的阻礙。有的居民小區(qū)設(shè)的垃圾箱是分類垃圾箱，而有的小區(qū)則是沒(méi)有分類的垃圾箱。由此而來(lái)的后果就是，在垃圾產(chǎn)生的前端就沒(méi)有處理好，垃圾根本就沒(méi)有分類，后期的處理將也就無(wú)從談起了。

5.生活垃圾分類的中端處理不合理。垃圾分類處理的中端就是指環(huán)衛(wèi)垃圾中轉(zhuǎn)站對(duì)垃圾的進(jìn)一步分類的工作，這將是決定后端處理的關(guān)鍵一步。垃圾中轉(zhuǎn)站對(duì)垃圾的進(jìn)一步分類，然后在對(duì)分類后的垃圾進(jìn)行不同的處理。如果環(huán)衛(wèi)工人對(duì)垃圾分類不夠重視，將居民本來(lái)分好了的垃圾又混合到一起的話，這將是大大的不應(yīng)該的。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)檎娴挠泻芏喹h(huán)衛(wèi)工人這樣干。

6.生活垃圾的終端處理不夠科學(xué)?，F(xiàn)在有很多的生活垃圾處理方法，有些是合理的，有些就不是很合理。比如說(shuō)垃圾場(chǎng)露天焚燒就很不科學(xué)，這樣既浪費(fèi)了垃圾潛在的利用價(jià)值，同時(shí)有污染了環(huán)境，實(shí)在是不應(yīng)該。同樣，填埋法也不是很合理，浪費(fèi)勞動(dòng)力去填埋垃圾，是費(fèi)力不討好的。與之相反的是，如果將生活垃圾用于發(fā)電，或者是將生活垃圾分成不同類別，再加以利用，才是最優(yōu)的選擇。

四、生活垃圾分類處理的方法

如今我國(guó)的生活垃圾一般可分為四大類:可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有:綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。

廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)約0.3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要進(jìn)行特殊處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

五、部分城市的重要舉措

要讓垃圾真正減量化、資源化，關(guān)鍵在前端分類。如果政府預(yù)算能夠考慮到“前端”需要，提供專項(xiàng)資金激勵(lì)市民參與垃圾分類的熱情，對(duì)分類指導(dǎo)志愿者、從事“二次分揀”的保潔工等給予補(bǔ)貼，加大環(huán)衛(wèi)分裝、分運(yùn)設(shè)備的投入，那么垃圾分類的推行效果就會(huì)更明顯。

六、結(jié)論

最后，需要總結(jié)的是，生活垃圾的分類處理是需要在前端、中端、后端三個(gè)階段環(huán)環(huán)相扣的。其中前端需要的事預(yù)算的支持和市民們的積極性，這里面當(dāng)然少不了政府的積極支持。其次，中端垃圾的分揀處理需要科學(xué)細(xì)致的分類。后端的處理需要根據(jù)不同分類的垃圾來(lái)進(jìn)行不同的處理，這其中當(dāng)然需要借鑒國(guó)外的一些好的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)合理選擇處理方法，爭(zhēng)取將無(wú)用的垃圾變成有用的能源。這樣，既節(jié)省了能源，又保護(hù)了環(huán)境，給大家一個(gè)舒適的生活環(huán)境。

垃圾分類報(bào)告【篇5】

隨著人們生活水平的提高，人口的增長(zhǎng)，人類向大自然拋棄的廢品越來(lái)越多，大自然已經(jīng)變得傷痕累累了。未經(jīng)處理的工廠廢物廢渣和生活垃圾簡(jiǎn)單露天堆放，占用土地、破壞景觀、而且廢物中的有害成分通過(guò)刮風(fēng)進(jìn)行空氣傳播，經(jīng)過(guò)下雨進(jìn)入土壤、河流或地下水源，給城市環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的污染，嚴(yán)重危害人類的生活健康。

垃圾是放錯(cuò)了位置的資源，是終將有一天可以使用的原料礦藏。只是，回收利用的原料或廢料中的物質(zhì)含量是一個(gè)關(guān)鍵因素，因?yàn)閺U品回收利用的價(jià)值隨其物質(zhì)含量的多寡而定。如果回收資源中的物質(zhì)含量太低，收集的成本就會(huì)太高，如廢鋼鐵、廢塑料的分揀，運(yùn)輸?shù)某杀靖??；熘脼槔?，分置為資源，許多垃圾因?yàn)闆](méi)有分揀而不能再利用。

我在老師的指導(dǎo)下，對(duì)我們的同學(xué)和家長(zhǎng)鄰里分別進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)了如下的一些問(wèn)題。

無(wú)知行為，可恥！

我在同學(xué)中做了個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們生活中的很多行為是非常的不環(huán)保的。例如95%的人是把可回收垃圾和e5a48de588b6e799bee5baa631333337613262不可回收垃圾混在一塊。“混”，原來(lái)這就是紙張污染的主要原因！如果人們把垃圾分開(kāi)來(lái)，分門別類進(jìn)行回收，那白色污染對(duì)自然環(huán)境就會(huì)大大減少，并且我們生活環(huán)境也就大大不同。生活中我們?yōu)榱朔奖悖芏嗫此坪芷匠５氖虑?，卻給我們的大自然造成不同程度的傷害?，F(xiàn)代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問(wèn)題出現(xiàn)了。一次性用品浪費(fèi)資源，又對(duì)環(huán)境造成了污染。比如：在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的?？墒呛人谋討?yīng)該怎樣選擇呢？市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說(shuō)既方便，又便宜?？烧且?yàn)橐淮涡约埍漠a(chǎn)生，使到我們周圍的環(huán)境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。

廢品價(jià)降，可悲！

本來(lái)我們生活中的廢品收購(gòu)站在垃圾分類中充當(dāng)了一個(gè)非常重要的角色，既可以節(jié)約資源，又可以減少垃圾廢品對(duì)環(huán)境的危害，還可以調(diào)動(dòng)我們自覺(jué)把有用的資源分類。但現(xiàn)在垃圾廢品回收卻面臨一個(gè)難題，據(jù)我媽媽說(shuō)，她以前都有把廢紙板、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類賣出廢品回收站，但現(xiàn)在廢品的價(jià)格很便宜，打消了她的積極性了，廢報(bào)紙從每公斤1.2元，跌至0.8元；易拉罐從每只0.1元，跌至0.03元；礦泉水瓶從每只1角，跌至1角3只。導(dǎo)致了我媽媽有時(shí)看到了廢瓶子都不愿意去撿了。廢品回收價(jià)格一路狂跌，致使消費(fèi)者交投的積極性下降，回收企業(yè)不敢繼續(xù)回收廢品。如此惡性循環(huán)必然會(huì)導(dǎo)致新一輪的環(huán)境污染。

自然受害，可憐！

“清凌凌的河水魚(yú)在游”再也不見(jiàn)了，水受到了嚴(yán)重的污染。也許你會(huì)說(shuō)，不是有桶裝飲用水嗎？但喝桶裝水不是解決水污染的最好辦法，喝桶裝水一樣要用到水資源。而且喝桶裝飲用水對(duì)人們的身體不是很健康。河水混濁，水面上漂浮著許多塑料垃圾，并且時(shí)不時(shí)會(huì)傳來(lái)一陣難聞的味道。由于人們隨意地拋棄垃圾到小河里，以及河流附近的工廠沒(méi)有經(jīng)過(guò)合格的過(guò)濾，把廢水廢品排放到河流里，原來(lái)清澈的河水變成一條條“黑龍江”。

高毒廢物，可怕！

以往，由于人口相對(duì)較少，生產(chǎn)力水平相對(duì)較低，所產(chǎn)生的廢物量不是很多，高毒性廢物也不常見(jiàn)。伴隨著30年代的化學(xué)革命及其后的核工業(yè)，人類生產(chǎn)和制造了越來(lái)越多的有毒垃圾，其中的'毒素主要有：二惡英，源于塑料制品和工業(yè)廢料，嚴(yán)重破壞人和動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)，導(dǎo)致癌癥等多種疾?。还?，來(lái)自廢電池，使人骨質(zhì)疏松、變形，破壞神經(jīng)系統(tǒng)；有機(jī)化學(xué)藥品，源于化工、制藥、造紙廠排放的廢水，能使水質(zhì)嚴(yán)重惡化、水生生物死亡，在動(dòng)植物體內(nèi)富集，導(dǎo)致人類慢性中毒，在廢棄的建材、家庭裝修廢物中也含有此類物質(zhì)；一些其他的垃圾，如熒光燈管等，含有鉛、汞、鎘等多種重金屬和有機(jī)物，導(dǎo)致人體神經(jīng)、消化、循環(huán)等生理系統(tǒng)的疾??；核廢料的危險(xiǎn)性可以保留成千上萬(wàn)年，是最具威脅性的有毒的垃圾。另外，垃圾還能二次產(chǎn)生很多有毒的化合物，嚴(yán)重危害自然界中動(dòng)植物和人類的安全，所以我們提倡垃圾分類處理、降低毒素、垃圾減量和重復(fù)利用。

環(huán)保行動(dòng)，可為！

一些簡(jiǎn)單易行的改變，就可以減少能源的消耗。如，離家較近的上班族可以騎自行車上下班而不是開(kāi)車；短途旅行選擇火車而不搭乘飛機(jī)；在不需要繼續(xù)充電時(shí)，隨手從插座上拔掉充電器；如果一個(gè)小時(shí)之內(nèi)不使用電腦，順手關(guān)上主機(jī)和顯示器；每天洗澡時(shí)用淋浴代替盆浴，每人全年可以減少約0.1噸二氧化碳的排放……

垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時(shí)減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如,廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相關(guān)的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進(jìn)行分解回收。家里可以準(zhǔn)備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒、廚余垃圾等。

商場(chǎng)里充斥著一次性用品：一次性餐具、一次性牙刷、一次性簽字筆……一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難。它們加快了地球資源的耗竭，所產(chǎn)生的大量垃圾造成環(huán)境污染。

環(huán)保素質(zhì)，可提！

積極的環(huán)保宣傳和環(huán)境教育對(duì)于改善環(huán)境、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)具有十分重要的作用。1992年，聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)發(fā)表的《21世紀(jì)議程》中指出：“環(huán)境教育對(duì)于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和公眾有效參考決策是至關(guān)重要的。”該議程建議“將教育重新定向，以適合可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)公眾意識(shí)并推廣培訓(xùn)”。目前在中國(guó)，人們對(duì)人類活動(dòng)與環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)還相當(dāng)貧乏。由于中國(guó)特殊的資源、環(huán)境、人口狀況，環(huán)保宣傳和教育更顯得重要。通過(guò)積極的環(huán)保宣傳，可以使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞的危害性和環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)而更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到并關(guān)心經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治和生態(tài)的相互依賴性，增強(qiáng)每一個(gè)人的責(zé)任感并使其獲得保護(hù)和改善環(huán)境、支持可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)和技能。

垃圾分類報(bào)告【篇6】

一、 概況

（一） 調(diào)查時(shí)間：

（二） 調(diào)查地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市xx村

（三） 調(diào)查方法：走訪的方式，運(yùn)用觀察法的調(diào)查方法

（四） 調(diào)查對(duì)象：沙市開(kāi)福區(qū)撈刀河鎮(zhèn)大明村的垃圾處理

（五） 調(diào)查背景：現(xiàn)在生活越來(lái)越好，人們生活水平不斷提高，各項(xiàng)消費(fèi)增加了，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同樣也帶來(lái)了更多的垃圾。垃圾增多了?？諝庠絹?lái)越差，衛(wèi)生越來(lái)越差，各種各樣的垃圾也在不斷的出現(xiàn)，而且越來(lái)越多。填埋垃圾的地方越來(lái)越少，那么一直這樣下去，我們是否要住垃圾堆上了呢？我想這值得思考，對(duì)此我展開(kāi)了調(diào)查，我選擇了長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)的一個(gè)村子，調(diào)查了那里的垃圾堆放、清運(yùn)和處理的情況。

二、 結(jié)果

結(jié)果還是不太令人滿意的，因?yàn)檎沾讼氯?，我看不到未?lái)的，因?yàn)槔漠a(chǎn)生跟垃圾處理同步！因?yàn)樵谖铱磥?lái)，垃圾處理應(yīng)該比垃圾產(chǎn)生快，這樣就說(shuō)明，垃圾在日益的減少，而不是處理一些，另一些又產(chǎn)生！可能有些人就會(huì)認(rèn)為，處理垃圾也不是什么大事。那么你就錯(cuò)了。從垃圾的危害來(lái)看看處理垃圾的重要性吧。垃圾在人們生活中是必然存在的。如果不能及時(shí)處理，大量垃圾隨意堆放，長(zhǎng)期囤積，就會(huì)占用土地，產(chǎn)生臭味，造成對(duì)大氣、水域和土壤的嚴(yán)重污染，而且導(dǎo)致蒼蠅、昆蟲(chóng)及鼠類的滋生，威脅居民的健康。因此垃圾是城市的一大負(fù)擔(dān)。垃圾處理起來(lái)并不容易，可以歸納以下幾點(diǎn)：第一，從垃圾的平均組成來(lái)看現(xiàn)在居民的生活燃料大多以煤為主，煤灰占垃圾總量的很大的分量，市場(chǎng)及廚房有機(jī)廢物，再就是街道庭院的落葉塵土等，并且還混有一定數(shù)量的玻璃、塑料、壞金屬等雜質(zhì)，難于燃燒銷毀。第二，用這種垃圾施肥，就會(huì)使土地碴化。第三，過(guò)去處理垃圾都是埋在地下，現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)垃圾埋在地下會(huì)破壞地下水，填埋后的場(chǎng)地也派不了大用場(chǎng)。何況在郊區(qū)和市區(qū)一切可供垃圾填埋的洼地即將用完，尋找垃圾出路，迫在眉睫。還有雖然已經(jīng)做出保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的一些規(guī)定，但由于不能嚴(yán)格執(zhí)行，成效不大。隨地亂拋垃圾的情況到處存在，垃圾量還在增加。如何處理好垃圾，確實(shí)是當(dāng)務(wù)之急。

三、存在問(wèn)題

（一）日產(chǎn)垃圾數(shù)量不斷增長(zhǎng)。

（二）垃圾處理仍以衛(wèi)生填埋為主，占用大量土地資源。在土地資源十分珍貴的今天，如果有效減少垃圾填埋場(chǎng)增長(zhǎng)，并用于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，將產(chǎn)生不可估量的作用。

四、應(yīng)對(duì)方法

（一）減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。

（二）減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。

（三）變廢為寶：中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的4—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

五、垃圾具體分類

（一）可回收垃圾，主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強(qiáng)不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶、牙膏皮等。 玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

（二）廚余垃圾，包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.3噸有機(jī)肥料。

（三）有害垃圾，包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

（四）其它垃圾，包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

六、結(jié)語(yǔ)

環(huán)境衛(wèi)生靠大家，垃圾處理同樣少不了大家的配合，如果人人都能不亂丟垃圾，少丟垃圾，我想現(xiàn)在就不會(huì)存在處理垃圾難的局面。就目前看來(lái)這種可能并不是很難達(dá)到的。有句話是說(shuō)：一個(gè)人的垃圾是另一個(gè)人的寶貝！可想而知。垃圾并不是完全沒(méi)有用的！

垃圾分類報(bào)告【篇7】

一、調(diào)查背景及問(wèn)題的提出

坐上539前往司門口經(jīng)過(guò)青菱寺，窗外飄進(jìn)來(lái)一陣陣惡臭，誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)?？青山校區(qū)，徐東地帶，垃圾成堆，誰(shuí)替他們解決？每天我們都制造出大量的生活垃圾，他們被運(yùn)往哪里？農(nóng)村？或者被掩埋？面對(duì)漫天飛舞的塑袋，面對(duì)滿地的垃圾。你是坐視不理？埋怨？還是堅(jiān)持環(huán)保？

目前城市生活垃圾是困擾城市健康發(fā)展的一大難題，武漢市是全華中地區(qū)最大都市及中心城市，中國(guó)長(zhǎng)江中下游特大城市，據(jù)20xx年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，人口達(dá)到910萬(wàn)人，便利的交通、優(yōu)越的地理位置，造就了武漢城市的繁榮。然而，在倡導(dǎo)科學(xué)發(fā)展觀的今天，武漢卻開(kāi)始沒(méi)有了往昔的發(fā)展勢(shì)頭，在眾多因素中，環(huán)境是一個(gè)瓶頸。都說(shuō)城市衛(wèi)生是一個(gè)城市的名片，然而武漢給人的第一印象便被貼上“臟、亂、差”的標(biāo)簽，這都是城市生活垃圾惹的禍！

在貫徹科學(xué)發(fā)展觀的今天，綠色環(huán)保成為人們的共識(shí)。人們對(duì)環(huán)境提出了更高的要求，作為兩型社會(huì)建設(shè)的試點(diǎn)城市之一，武漢提出了建設(shè)生態(tài)武漢，森林武漢的口號(hào)。致力于建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是黨中央提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。能否增強(qiáng)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力，是轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)黨執(zhí)政能力的考驗(yàn)與檢驗(yàn)。

近年來(lái)，武漢市委、市政府堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略思想，搶抓國(guó)家實(shí)施促進(jìn)中部崛起戰(zhàn)略的重要機(jī)遇，提出“以強(qiáng)市富民為核心，提升城市競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)城市親和力，塑造城市個(gè)性魅力，提高城市綜合勢(shì)力”的發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)政府工作一切為了群眾，一切依靠群眾，讓群眾充分享受改革發(fā)展的成果。在實(shí)踐中，把社區(qū)建設(shè)作為促進(jìn)城市健康發(fā)展、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)群眾根本利益的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，力求創(chuàng)新發(fā)展，為建設(shè)和諧五環(huán)內(nèi)、促進(jìn)城市科學(xué)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

回眸江城社區(qū)建設(shè)，得從20多年前說(shuō)起。1986年，武漢市民政局的一份武漢市民政局的一份研究報(bào)告顯示，武漢進(jìn)入老年型社會(huì)。江岸區(qū)大智街和江漢區(qū)民族街率先舉起了社區(qū)服務(wù)大旗。20xx年，武漢正式簡(jiǎn)歷和完善社區(qū)組織體系，其中江漢

區(qū)的經(jīng)驗(yàn)被稱為“江漢模式”。兩年后，武漢市委、市政府啟動(dòng)社區(qū)建設(shè)新方案，用三年時(shí)間，在7個(gè)中心城區(qū)的883個(gè)社區(qū)實(shí)施“社區(qū)建設(shè)883行動(dòng)計(jì)劃”。在改造社區(qū)環(huán)境的同時(shí)，推行“就業(yè)和社會(huì)保障到社區(qū)、城市管理到社區(qū)、社會(huì)治安綜合治理到社區(qū)、社會(huì)服務(wù)到社區(qū)”。去年9月底，最后一批中心城區(qū)社區(qū)達(dá)標(biāo)。目前，武漢正在探尋建立社區(qū)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)，啟動(dòng)“家園建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃”，將社區(qū)建設(shè)延伸到城區(qū)的農(nóng)村，打造城鄉(xiāng)一體、和諧美好的江城新畫(huà)卷！

今年暑假，我們團(tuán)隊(duì)5人以環(huán)保為大背景，以城市生活垃圾為大主題，開(kāi)展了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)多次討論和反復(fù)修改策劃以及聽(tīng)取知道老師的意見(jiàn)后，我們決定以居民區(qū)為主要調(diào)查對(duì)象。據(jù)了解，目前60%以上的城市生活垃圾主要由小區(qū)居民的有機(jī)垃圾二次污染后產(chǎn)生的，小區(qū)有機(jī)垃圾的不斷增多是城市生活垃圾不斷增加的源頭。在實(shí)踐中，我們對(duì)青山徐東地區(qū)、南湖街道、黃家湖大學(xué)生城以及紅霞村進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，采訪了南湖街道辦環(huán)衛(wèi)局和麗島物業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人，了解了居民小區(qū)生活垃圾的大致處理情況；在低碳環(huán)保這一政策思想的引導(dǎo)下，國(guó)家要求20xx年城市生活垃圾無(wú)害化處理率達(dá)到60%，而城市生活垃圾中有機(jī)成分占總量的60%，無(wú)機(jī)物約占40%，其中廢紙、塑料、玻璃、金屬、織物等可回收物約占總量的20%。因此，加強(qiáng)垃圾分類處理既有利于推行城市生活垃圾無(wú)害化處理，又有利于實(shí)現(xiàn)垃圾的資源化處理，對(duì)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)具有重大意義。調(diào)查中，我們一共發(fā)放了120份問(wèn)卷，收回111份，有效問(wèn)卷為93份，回收率達(dá)到92.5%，有效率達(dá)到77.5%。具體數(shù)據(jù)如下所示：

二、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)、推行：

1、調(diào)查對(duì)象

主要是南湖街道所轄的居民區(qū),包括南湖街道辦事處環(huán)衛(wèi)部門,南湖街

道所轄小區(qū)的物業(yè)公司,小區(qū)的居民,以及居民區(qū)的實(shí)地調(diào)查。

2、調(diào)查目的

以南湖街道的居民區(qū)為樣本,以居民區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生為切入點(diǎn),以居民的

生活垃圾處理為主要調(diào)查點(diǎn),調(diào)查社區(qū)在落實(shí)市政府關(guān)于構(gòu)建花園城市的責(zé)任以及和諧社區(qū)創(chuàng)建的具體做法，了解居民生活垃圾分類的推行現(xiàn)狀。

3、時(shí)間安排

6月20日-6月28日前期策劃和安排

7月1日-7月5日實(shí)地調(diào)查

7月6日-7月10日數(shù)據(jù)的整理與分析7月11日-8月25日暑假

8月26日-8月30日實(shí)踐報(bào)告和總結(jié)的編寫(xiě)

4、小組成員分工

團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目:選題以及策劃的編寫(xiě),實(shí)踐報(bào)告的編寫(xiě)

組長(zhǎng)陳芳芳:負(fù)責(zé)工作的安排,聯(lián)系調(diào)查單位,采訪街道辦組員丁勇和佘亞:負(fù)責(zé)采訪的記錄,圖片的采集

組員潘金濤和楊紅梅:負(fù)責(zé)居民區(qū)的數(shù)據(jù)收集以及最后數(shù)據(jù)處理分析

三、現(xiàn)象剖析

南湖街位于武昌東南部，20xx年5月正式成立。由七個(gè)社區(qū)，22個(gè)小區(qū)（分屬十一家物業(yè)公司）組成。轄區(qū)面積4.2平方公里,常住人口6.5萬(wàn)人。周邊與武昌區(qū)的紫陽(yáng)街,洪山區(qū)的井崗村、紅旗村、北港村、南湖村相鄰，有十條連通道路，屬典型的村中城和插花地帶。南湖街道雖然在生活垃圾的處理方面按照有關(guān)的規(guī)章制度展開(kāi)工作,但是還是沒(méi)有做足工作,存在很多弊病。因此，該居民小區(qū)在推行生活垃圾分類方面遭遇現(xiàn)實(shí)尷尬，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：1、南湖街道分類垃圾箱設(shè)置不合理，首先在數(shù)量上就不夠，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)東方萊茵8個(gè)，鴻鼎6個(gè)，寶安0個(gè)，不能滿足垃圾分類的要求。具體情況如下圖所示：

圖二：分類垃圾箱設(shè)置

2、居民垃圾回收途徑存在多種選擇：如圖所示：87.1%的人把可回收垃圾收集起來(lái)賣給廢品回收人員；8.60%的人倒入垃圾回收站；

36.60%的人，直接將垃圾混在一起倒入垃圾桶；47.30%的人到時(shí)候看情況而定

3、分類垃圾箱發(fā)揮作用不大：調(diào)查中，7.5%的人認(rèn)為分類垃圾回收箱發(fā)揮較大作用，56%的人認(rèn)為發(fā)揮作用較小，37%的人認(rèn)為不能發(fā)揮作用。

4、居民生活垃圾分類不完全，如圖所示：

圖中所示：1%的人在日常生活中會(huì)分類投放垃圾，66.7%的人不分類，19.3%的人不分類。

5、居民有回收廢品的習(xí)慣，但是在垃圾分類投放方面做得不夠。

角的分類課件系列九篇

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫(xiě)的話老師們就要注意了。教案是體現(xiàn)學(xué)科探究與學(xué)生思辨的重要工具。出于您的需求我們編輯了“角的分類課件”，我相信您會(huì)對(duì)這篇文章的內(nèi)容感到滿意！

角的分類課件【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關(guān)系。

（二）能力目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。

（三）情感目標(biāo)：體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、上面畫(huà)的都是什么圖形?

2、2、什么叫角?

3、說(shuō)說(shuō)角各部分的名稱。

4、角的大小與什么無(wú)關(guān)，與什么有關(guān)?

（二）課件出示一些銳角、直角、鈍角，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

二、探究新知：

2、出示一把折扇子，向?qū)W生展示出大小不同的許多角，讓學(xué)生初步知道：其實(shí)，一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，可以得到許多大小不同的角。最后把折扇全打開(kāi)，問(wèn)：“現(xiàn)在你們還看見(jiàn)角嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么？”

3、用課件引出“平角”。

4、講解180度的角叫平角，教師演示一個(gè)平角等于兩個(gè)直角。

5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有哪些平角？

6、你們知道比90度小的角叫什么角嗎？比90度大的但比180度小的角？

7、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了什么是銳角、鈍角、直角和平角。那我們來(lái)做一個(gè)游戲：請(qǐng)大家拿出活動(dòng)角，聽(tīng)老師的要求，組成各種不同的角。

（1）銳角。（同學(xué)操作）師：大家組成的角與老師的角都有些不一樣，這些是銳角嗎？請(qǐng)你想一想我們能夠組成多少個(gè)不同大小的銳角？

（2）鈍角。我們能組成多少個(gè)不同大小的鈍角？

（3）直角。我們能組成多少個(gè)不同大小的直角？

8、利用活動(dòng)角，還能組成哪些特殊的角呢？請(qǐng)大家看這邊（課件出示角的變化圖）

（1）這條邊剛好轉(zhuǎn)了一圈，也就是一周，我們就把它叫做周角。

（2）周角有幾度呢？周角=360度=2平角=4直角，課件演示。

9、今天一共認(rèn)識(shí)了幾個(gè)角？（5個(gè)）你們能把這些角按從小到大的順序排列起來(lái)嗎？馬上動(dòng)手。

10、現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)出這幾個(gè)角有什么特點(diǎn)？（分別指名說(shuō)出，并完成板書(shū)）

三、鞏固應(yīng)用：

1、指出圖中的角各是那種角？

3、口答：

（1）80 的 角與（ ） 的.角能拼成一個(gè)直角。

（2）一個(gè)直角與一個(gè)銳角的和，一定是（ ）角。

（3）一個(gè)平角與一個(gè)銳角的差，一定是（ ）角。

4、做一做，把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铩?/p>

四、

1、看圖填一填。

已知∠1 = 70°，

∠2 =

2、下圖中只量一個(gè)角的度數(shù)，你能說(shuō)出其他三個(gè)角各是多少度嗎?

五、總結(jié)。

六、布置課后作業(yè)。

《角的分類》是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容。它的知識(shí)基礎(chǔ)是角的認(rèn)識(shí)與量角器的使用，新舊知識(shí)的發(fā)生點(diǎn)是對(duì)角分類的初步經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有兩項(xiàng)：1、直角、平角、銳角、鈍角與周角等概念及它們之間的關(guān)系。2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，并根據(jù)角的度數(shù)進(jìn)行區(qū)分。讓學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)探索新知，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)再創(chuàng)造的過(guò)程。結(jié)合課件動(dòng)態(tài)地演示了直角、銳角、鈍角，讓學(xué)生感知一條射線圍繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)也可以得到角，為后續(xù)的平角與周角的學(xué)習(xí)埋下伏筆。

學(xué)生在二年級(jí)就認(rèn)識(shí)了直角、銳角、和鈍角，已經(jīng)對(duì)角的分類有所了解。因此課的著眼點(diǎn)定位在角的一邊旋轉(zhuǎn)變化，形成各類不同的角。在角邊的運(yùn)動(dòng)變化過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)各類角的度數(shù)或度數(shù)范圍的確定（包括平角、周角這兩種特殊角的認(rèn)識(shí)），滲透無(wú)限微分的數(shù)學(xué)思想。為了達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程以課件演示及學(xué)生動(dòng)手操作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)動(dòng)靜結(jié)合、手腦結(jié)合，形象思維與抽象思維互相依存、互相促進(jìn)。同時(shí)平角、周角是兩類新學(xué)的角，對(duì)學(xué)生而言是新知識(shí)，所以對(duì)它們的特殊性我強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，并著眼比較平角、周角與直線、射線的區(qū)別，幫助學(xué)生對(duì)新角的理解與認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在操作活動(dòng)角過(guò)程中，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)0度角、大于180度小于360度的角（優(yōu)角），如果給予學(xué)生自主討論思考的時(shí)間再充足一些，學(xué)生可能會(huì)得到更多的發(fā)展。還有就是本課教學(xué)中學(xué)生操作的學(xué)具有限，老師只要求同學(xué)們準(zhǔn)備了活動(dòng)角。如果能準(zhǔn)備一些模型角、手工紙，課堂中學(xué)生進(jìn)行擺、折等動(dòng)手操作活動(dòng)，就更能讓學(xué)生體驗(yàn)更多與角相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)更多角的知識(shí)。

角的分類課件【篇2】

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

今天我的說(shuō)課內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元《分類與整理》。

本節(jié)課我將從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)流程的安排等方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定

本節(jié)課我依據(jù)以下三個(gè)方面來(lái)制定目標(biāo)。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)本課的要求是：

1. 能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物或數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，感受分類與分類標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。

2. 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，了解調(diào)查、測(cè)量等收集數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，并能用自己的方式（文字、圖畫(huà)、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。

基于教材

分類與整理這節(jié)課屬于小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率這部分知識(shí)，本節(jié)課位于一年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)，它是在學(xué)生學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。也是在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中第一次提出“分類”這個(gè)概念，它是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。

基于學(xué)情

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，很少是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)上的需要，而只是對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)本身感興趣。因此，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)形式，向?qū)W生提供充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)簡(jiǎn)單調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)由平常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生已有一定的分類能力。如可以區(qū)分水果和蔬菜，可以根據(jù)事物的表面的特征（如顏色）進(jìn)行分類。但發(fā)展到根據(jù)概念，即客觀事物抽象的、本質(zhì)的特征進(jìn)行分類還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

角的分類課件【篇3】

一、情境導(dǎo)入

1、分禮物。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一些禮物，誰(shuí)能幫老師算一算一共有幾件？

生：4件紅色的，2件藍(lán)色的,4+2=6（件）

師：還有不同意見(jiàn)嗎？

生：3件大的，3件小的，3+3=6（件）

師：老師有一個(gè)疑問(wèn)，都是想解決“一共有幾件禮物”的問(wèn)題，為什么同學(xué)們的方法卻不一樣呢？

生：分成大的和小的，或者分成紅的和藍(lán)的。觀察角度不同。

師：不管是分成大的和小的，還是分成紅的和藍(lán)的，都是把這些禮物進(jìn)行分類。今天我們就一起學(xué)習(xí)分類。

板書(shū)課題：分類

2、生活中的分類。

師：你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)分類現(xiàn)象呢？

生：

師：垃圾分類有利于環(huán)保，超市分類方便我們買東西，看我們學(xué)校的圖書(shū)室，漂亮嗎？這些書(shū)也是分類擺放的，這樣更方便我們查找和閱讀?？磥?lái)分類在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的情境來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知“分類思想”在日常生活中的作用?！?/p>

二、探究新知

師：今天老師也遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭蠋焼幔?/p>

1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

師：幾個(gè)同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)玩 ，看他們手里拿著什么？

生：氣球。

師：我想知道每種氣球有多少個(gè)，應(yīng)該怎么做呢？

生：應(yīng)該先分類。

師：老師該怎么分類？誰(shuí)給我出個(gè)主意。

生：按顏色分可以分成三類

按形狀分也可以分成三類

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分一分，初步感受由于分類標(biāo)準(zhǔn)不同，所分得的結(jié)果也不相同，體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。】

2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果。

師：老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一些和氣球一樣的圖片，下面請(qǐng)同學(xué)們先按照不同的形狀分一分，看看每種氣球有幾個(gè)，記住是按形狀分哦，分完還要把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，也可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)。）

（1）展示先分再數(shù)的方法。（分成幾堆，再分別數(shù)出每種有幾個(gè)）

師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？

（2）展示統(tǒng)計(jì)圖的方法。

師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

生：這樣看得清楚。

師：你能看出哪一種最多哪一種最少嗎？

生：

師：為了看得更清楚，我們從下往上一個(gè)一個(gè)對(duì)齊來(lái)擺，這樣我們一眼就能看出哪一種最多， 哪一種最少。同學(xué)們說(shuō)用圖來(lái)記錄真是不是個(gè)好方法？

（3）展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。

師：這個(gè)同學(xué)的記錄方法你能看明白嗎？

師：為了更加清楚整齊，我把這個(gè)同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)畫(huà)上線，我們先橫著看 ，上面一行記錄的都是形狀，下面一行記錄的是個(gè)數(shù)。我們?cè)儇Q著看，每一列都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。同學(xué)們看，老師畫(huà)上這些線之后，它像不像一個(gè)表格？用表格來(lái)記錄的方法也不錯(cuò)。

3、小結(jié)。

師：同學(xué)們，你看你們多棒呀，不僅把這些氣球進(jìn)行分類，而且還對(duì)它們進(jìn)行了整理和記錄。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類與整理。

補(bǔ)充板書(shū)課題：分類與整理

師：不管我們用哪一種記錄方法，最后得到的結(jié)果都是圓形氣球有5個(gè)，心形氣球有4個(gè)，糖葫蘆形的氣球有3個(gè)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)用不同的方法記錄分類的結(jié)果，讓學(xué)生體驗(yàn)用表格的形式記錄分類整理的數(shù)據(jù)更清楚、更簡(jiǎn)潔?！?/p>

4、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別。

師：老師突然發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)氣球忘放進(jìn)去了，同學(xué)們快幫老師看看，這個(gè)球應(yīng)該放在哪兒呢？

生：

師：圖的問(wèn)題解決了，表應(yīng)該怎么改變啊？

生：

師：還有一個(gè)呢，應(yīng)該放哪兒??？（出示兔子形狀的氣球）

生：

師：都是增加一個(gè)氣球，為什么第一次就和原來(lái)的放在一起，第二次卻另起一行呢？

生：

（引導(dǎo)學(xué)生感受增加一個(gè)和增加一類的不同）

5、按顏色給氣球分類

師：剛才我們按形狀給氣球進(jìn)行了分類，同學(xué)們想想，還可以怎樣分呢？

生：按顏色分。

師：同學(xué)們用你手中的氣球卡片，按顏色的不同，再來(lái)分一分。誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)試一試？

（學(xué)生到黑板上展示操作）

師：如果你覺(jué)得他做的很好，就給他鼓鼓掌。

三、鞏固練習(xí)

1、找一找，把每組中不同的物品圈起來(lái)。

師：同學(xué)們真是火眼金睛，找得又快又準(zhǔn)。

2、你看到了什么？可以怎樣分？

（1）按水果的種類分，有梨、桃子、蘋(píng)果。

（2）按卡片的形狀分，有三角形、正方形、圓形。

師：按不同的分類結(jié)果 ，在課本29頁(yè)涂一涂。（強(qiáng)調(diào)從下往上涂）

四、布置作業(yè)

師：把自己文具盒里的文具分一分，并用自己喜歡的方法記錄下每種文具有多少個(gè)。

五、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課馬上就要結(jié)束了， 你有什么收獲呢？你學(xué)會(huì)了什么？

生：

師：今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——分類，在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)用到它，希望同學(xué)們用自己學(xué)的本領(lǐng)讓生活更美好更整潔，讓學(xué)習(xí)更有效更進(jìn)步。

角的分類課件【篇4】

一、教材分析：

關(guān)于角，學(xué)生在二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》里已有了初步的接觸，對(duì)于直角已經(jīng)有了一些了解，但是大多是屬于直觀的描述。本冊(cè)是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抽象出圖形的特征?！督堑姆诸悺肥潜締卧牡谌n時(shí)，是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角，會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平角、周角，根據(jù)角的度數(shù)，區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。

二、學(xué)情分析：

從學(xué)生認(rèn)知的角度看，學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)角，知道直角、銳角和鈍角，測(cè)量了直角90度。在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，對(duì)角有了許多感性認(rèn)識(shí),尤其是直角,見(jiàn)到的很多,但缺乏理性的認(rèn)識(shí)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)于平角和周角這兩個(gè)概念，學(xué)生認(rèn)識(shí)起來(lái)比較困難,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生困惑,認(rèn)為平角是一條直線，周角是一條射線。對(duì)于鈍角這一概念——大于90°小于180°，對(duì)后一個(gè)要素容易忽略。同時(shí)，學(xué)生已有了一定計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)。針對(duì)這節(jié)課的特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角感受角的形成過(guò)程，認(rèn)識(shí)平角、周角。進(jìn)一步加深對(duì)幾種常見(jiàn)角的認(rèn)識(shí)，掌握角與角之間的關(guān)系。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的能力。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣，滲透事物間是變化的，聯(lián)系的思想。

四、重、難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的角，理解他們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角。這兩種角比較特殊，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑，平角是一條直線，周角是一條射線。

五、設(shè)計(jì)思路

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，凸現(xiàn)教學(xué)效果，這節(jié)課我采用動(dòng)手操作、親自體驗(yàn)、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)模式，采取讓學(xué)生主動(dòng)探究，教師適時(shí)點(diǎn)撥的方法來(lái)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在探究與體驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流，學(xué)會(huì)分析、歸納等數(shù)學(xué)方法，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極的情感體驗(yàn),為終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成打下基礎(chǔ)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾個(gè)面特點(diǎn)：

1.從生活中來(lái)，到生活中去，感受數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。因此本節(jié)課從找生活中的角入題，到課末讓學(xué)生找身邊的各種類型的角，使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化，思維能力進(jìn)一步得到提高。激發(fā)學(xué)生到生活中找角的欲望和用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的積極性，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。

2.以動(dòng)手操作為主，感知各類角

心理學(xué)家皮來(lái)杰指出：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始?！睂W(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了角，在生活中學(xué)生已接觸了很多的角，為此，我為學(xué)生提供充分的操作機(jī)會(huì)，提供了展示的平臺(tái)。我讓學(xué)生利用活動(dòng)角找到很多的角，平角、周角是怎樣的角，概念在操作中產(chǎn)生，角的概念逐步完善，這時(shí)一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新境界。轉(zhuǎn)活動(dòng)角、量角、找角、折角等等，讓學(xué)生充分感知與體驗(yàn)，來(lái)主動(dòng)建立各種角的表象，概括出發(fā)展學(xué)生的空間觀念，特別是通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角感知平角和周角，通過(guò)學(xué)具，讓學(xué)生探討直角、平角和周角之間的關(guān)系，重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)來(lái)突破難點(diǎn)。

3.主動(dòng)探究、合作交流，體驗(yàn)角的分類。

這節(jié)課在自主探究的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了3次小組活動(dòng)，為學(xué)生合作學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。其一轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，感悟各種角，通過(guò)學(xué)生小組合作，利用學(xué)具（三角板、量角器等）操作量角，對(duì)比比較，交流辯論，探究得出結(jié)論：直角、平角、周角之間的關(guān)系，理解并掌握1周角=2平角=4直角。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、探究活動(dòng)，重視課堂的開(kāi)放對(duì)話與動(dòng)態(tài)生成。其二在學(xué)生認(rèn)識(shí)了平角和周角后，把角家族中的角分類，重新整理，小組研究得出銳角和鈍角的度數(shù)范圍，特別是對(duì)于鈍角的界定，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。其三是在最后一個(gè)練習(xí)上，設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題（也可能有學(xué)生生成的問(wèn)題）“兩個(gè)銳角能拼成什么角？”學(xué)生通過(guò)舉例，小組交流得出結(jié)論?？傊?，這3個(gè)小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、重視信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)科整合。

嘗試著把計(jì)算機(jī)作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究工具。人機(jī)交互，改變了只是教師演示，學(xué)生看的形式，使每個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手操作，自主探索，使用課件，轉(zhuǎn)活動(dòng)角，得出各類角，用學(xué)具來(lái)研究平角、周角的度數(shù)及直角、平角、周角之間的關(guān)系。提升學(xué)生的認(rèn)知與思維層次?？傊赫麄€(gè)設(shè)計(jì)整合多種資源，拓展空間，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的探究活動(dòng)。既為突出學(xué)生的學(xué)，也注意體現(xiàn)教師的導(dǎo)學(xué)功能。

角的分類課件【篇5】

教學(xué)資料：課本第55頁(yè)。

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角、平角和周角，并能正確地區(qū)分。

2、使學(xué)生能記住上方各種角的度數(shù)（或范圍大小）。

3、掌握直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：掌握量角分類的方法

教學(xué)難點(diǎn)：周角和平角

教學(xué)過(guò)程：

（一）直觀感知，構(gòu)成概念：

1、出示課題：角的種類

2、你最熟悉哪一種角。（直角）

A、研究直角

（1）哪些圖形里有直角？（長(zhǎng)方形、正方形……）

（2）找一找你此刻卓子上的直角？并量一量這些直角的度數(shù)。

得出結(jié)論：直角都是90度

B、研究銳角：

（1）教師用可旋轉(zhuǎn)的角演示不一樣的角（大部分為銳角）

學(xué)生決定這些角比90度大還是??？

引出兩種角：鈍角與銳角

（2）我們先來(lái)研究比90度小的角。

（3）用教具擺幾只比角，指出這幾只角都比90度小。

（4）你怎樣理解"銳角"

（能夠）填空：--------叫銳角。

（5）看教室內(nèi)的鐘，當(dāng)幾點(diǎn)（整點(diǎn)）時(shí)，分針和時(shí)針呈銳角）

（6）決定下列角哪些是銳角：

○A、ABCD（圖）

○B(yǎng)、75度105度60度90度89。9度31123

C、研究鈍角和平角

（1）上方的`決定中角A是鈍角。

教師用教具演示一只鈍角

（兩邊一點(diǎn)點(diǎn)從直角開(kāi)始拉開(kāi)，一向到平角）

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是不是鈍角？

（2）當(dāng)教師把角拉到是平角時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這只角是否還是鈍角？

（是或者否）能夠怎樣明白正確答案，

引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)看書(shū)找答案（P103）

得出結(jié)論：平角平角是幾度？（180度）

想一想，剛才我們講到的鈍角就應(yīng)在什么范圍內(nèi)，即：

大于--而小于--的角，才叫鈍角。

說(shuō)說(shuō)銳角、鈍角、平角、直角的大小位置關(guān)系。

E、繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)教具的其中一邊，直至與另一邊重合。

(1)這兩條邊中的一條正好轉(zhuǎn)動(dòng)一周，我們能夠稱這只角為--角。

（2）周角在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)幾次平角，那么周角的度數(shù)是幾度？

（3）教師畫(huà)一個(gè)周角，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它的各部分名稱。

問(wèn)：周角的邊有幾條？（2條）為什么？

（二）整理強(qiáng)化：

1、運(yùn)用教具，請(qǐng)學(xué)生依次說(shuō)出是什么角？直角、銳角、鈍角、平角和周角

2、請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)上述角的度數(shù)或范圍。

3、決定這些角是什么角？P561（圖）

（）（）（）（）（）32123

4、說(shuō)說(shuō)這些角是什么角？

15。92。89。179。

67。100。8。125。150。

5、給這五類角排隊(duì)，你怎樣排，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

給這五類角分類，你怎樣分，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

給這五類角找"親戚"，你怎樣找，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

6、P573

7、說(shuō)說(shuō)下列一共有幾只直角，幾只銳角，幾只鈍角？P57

（三）總結(jié)提高：

角的分類

你怎樣從名稱上理解。

角的分類課件【篇6】

一、先說(shuō)教材分析：

《角的分類》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元《角的度量》中第三課時(shí)的內(nèi)容。關(guān)于角，學(xué)生在二年級(jí)《教角的初步認(rèn)識(shí)》里已有了初步的接觸，對(duì)于直角已經(jīng)有了一些了解，但是大多是屬于直觀的描述。本冊(cè)是在二年級(jí)的基礎(chǔ)上恰當(dāng)抽象出圖形的特征，系統(tǒng)學(xué)習(xí)角的概念、角的度量、角的分類、角的畫(huà)法等等，《角的分類》是本單元的第三課時(shí)，是在學(xué)生一初步認(rèn)識(shí)角、會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平角、周角，根據(jù)角的度數(shù)，區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。

二、說(shuō)學(xué)生情況分析：

學(xué)生在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對(duì)于常見(jiàn)的角的分類的知識(shí)生活中接觸很少，顯得比較抽象。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、平角、周角、銳角、鈍角這幾種常見(jiàn)的角，進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，理解角與角之間的關(guān)系，并能根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)將角分類。

2、過(guò)程與方法：先創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)學(xué)生玩一玩、量一量、畫(huà)一畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，在自主與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與交流能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、說(shuō)重、難點(diǎn)分析：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的角，要引導(dǎo)學(xué)生能按一種合理的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)角進(jìn)行分類。

2、難點(diǎn)：周角是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)橹芙潜容^特殊，角的兩條邊重合，教師在教學(xué)前要準(zhǔn)備一些實(shí)物和教具或多媒體課件（如折扇、用硬紙做的活動(dòng)角等）。教學(xué)時(shí)，可以拿出折扇慢慢打開(kāi)，使學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)了一圈，然后，通過(guò)活動(dòng)角演示，并劃出書(shū)上的周角，讓學(xué)生觀察周角的畫(huà)法，指一指周角的頂點(diǎn)和兩條邊，從而明確周角的兩條邊重合在一起。

五、說(shuō)教學(xué)方法：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)原分類的過(guò)程，體現(xiàn)從簡(jiǎn)單DD復(fù)雜DD簡(jiǎn)單的過(guò)程，突出探究活動(dòng)，重視合作學(xué)習(xí)。

2、以角為內(nèi)容，生活化情境導(dǎo)入、形體動(dòng)作體驗(yàn)、探究生活與科學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化規(guī)律，突出課堂的平等對(duì)話。

3、使用學(xué)具進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而通過(guò)師生互動(dòng)，探究科學(xué)分類法。同時(shí)使用課件，創(chuàng)設(shè)情境，探究銳角與鈍角的意義與特點(diǎn)，提升學(xué)生的認(rèn)知與思維層次。最后使用表格，讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)整理所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

總之，整個(gè)設(shè)計(jì)整合多種資源，拓展空間，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)的探究活動(dòng)和學(xué)生的體驗(yàn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本著“創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在體驗(yàn)中獲取新知”的思想，我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，感知直角。

課件展示：長(zhǎng)方形畫(huà)框、時(shí)鐘9：00時(shí)整等現(xiàn)實(shí)生活情境，然后用紅色的直角閃動(dòng)，同時(shí)去掉背景，抽象提煉出直角，再讓學(xué)生動(dòng)手操作，量出直角的度數(shù)，接著讓學(xué)生找出三角板中的直角。

2、主動(dòng)探究、合作交流，體驗(yàn)角的分類。

課件出示一些現(xiàn)實(shí)生活中的角，有大有?。ㄢg角和銳角），提問(wèn)：你們都認(rèn)識(shí)這些角嗎？這里真是角的世界，角的世界豐富多彩，我們一起去探究一下攪得種類，好嗎？DD教師板書(shū)課題DD接著教師組織學(xué)生自主探究，學(xué)生以小組合作形式，將信封打開(kāi)，拿出10個(gè)角（其中兩個(gè)直角，四個(gè)銳角和四個(gè)鈍角），合作目標(biāo)：根據(jù)什么將這些角分幾類？DD學(xué)生匯報(bào)、交流。這里在“做”字上寫(xiě)功夫，設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)為學(xué)生提供參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，幫助學(xué)生空間觀念的建立和形成；然后讓學(xué)生交流、辯論，重視課堂的開(kāi)放對(duì)話與動(dòng)態(tài)生成。后面加以鞏固聯(lián)練習(xí)，認(rèn)識(shí)紅領(lǐng)巾上的角，認(rèn)識(shí)鐘表上時(shí)針與分針形成的不同的角。

3、感知平角和周角。

角的分類課件【篇7】

一、教材解讀：

1、教材的內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元第三課時(shí)

2、教材簡(jiǎn)析：“三角形分類”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上開(kāi)展學(xué)習(xí)的，教材分為兩個(gè)層次：按角分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并通過(guò)集合圖來(lái)體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；按邊分為等腰三角形、等邊三角形和一般三角形，著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。學(xué)好這部分知識(shí)為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)；通過(guò)觀察與操作，發(fā)現(xiàn)三角形中角與邊的特征。

能力目標(biāo)；學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)給三角形分類，感受三角形與日常生活的聯(lián)系。

情感目標(biāo)；經(jīng)歷觀察與探索的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，動(dòng)手操作能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)給三角形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：找出三角形角與邊的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，各種不同的三角形紙片若干袋（每袋都一樣），三角板，量角器，直尺。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)；

“自主學(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)際就是教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程”。以活動(dòng)促學(xué)習(xí)是本節(jié)的教學(xué)定位。通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)、討論交流、獨(dú)立思考等活動(dòng)，逐步建立對(duì)三角形角與邊特征的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看一看、想一想、量一量、分一分、連一連、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多“數(shù)學(xué)對(duì)話”的機(jī)會(huì)，通過(guò)教具、學(xué)具、多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)空間到幾何空間的抽象變化的過(guò)程，從而獲得對(duì)三角形邊、角特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)給三角形分類。

四、教法與學(xué)法

教法：創(chuàng)設(shè)情景——為自主探究搭建平臺(tái)；積極引導(dǎo)——為有效學(xué)習(xí)指明方向；主動(dòng)參與——為合作交流營(yíng)造氛圍；激勵(lì)評(píng)價(jià)——為主動(dòng)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)加油。學(xué)法：觀察分析——在情景中提出問(wèn)題；探索思考——在操作中解決問(wèn)題；分組交流——在探索中理解問(wèn)題；獨(dú)立反思——在總結(jié)中內(nèi)化問(wèn)題。

五、教學(xué)流程

1、情景導(dǎo)入。課件展示用各種三角形拼成的圖案，問(wèn)：今天老師這里有一幅圖，上面都是什么圖形？他們有什么共同特點(diǎn)呢？它們相同嗎?今天這節(jié)課我們就按照三角形的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類.怎樣分激起學(xué)生的求知欲望。

2、探索新知。

首先學(xué)生通過(guò)觀察三角形中角的特點(diǎn)，小組合作為三角形進(jìn)行分類。采用比賽的形式，促使學(xué)生考慮合理分工、團(tuán)結(jié)合作，提高課堂效率。匯報(bào)后教師根據(jù)情況給以總結(jié)，并用集合表示這三種三角形的關(guān)系。

然后用同樣的方法讓學(xué)生根據(jù)三角形的邊進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)學(xué)生首先將幾個(gè)一眼看上去就比較特殊的三角形挑出來(lái)，再去量一量各邊的長(zhǎng)度。減少學(xué)生不必要的勞動(dòng)。

再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出等邊三角形和等腰三角形的關(guān)系是用正方形和長(zhǎng)方形的關(guān)系來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)的遷移。

3、鞏固練習(xí)

⑴連一連。（課件出示）

等腰三角形等邊三角形銳角三角形鈍角三角形直角三角形

目的是讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固各種三角形的特征，并利用這些特征給三角形分類。

⑵游戲，猜一猜。

給出三角形的一個(gè)角或兩個(gè)角，猜一猜可能是什么三角形？目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。深刻辨別它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生感到有些疲勞時(shí)，這時(shí)我就根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，采用游戲練習(xí)方式，增加題目的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

⑶判斷。（課件出示）

①一個(gè)三角形里如果有兩個(gè)銳角，必定是一個(gè)銳角三角形。（ ）

②所有的等腰三角形都是銳角三角形。 （ ）

③所有的等邊三角形都是銳角三角形。 （ ）

目的是辯明概念。同時(shí)，要求學(xué)生用手勢(shì)表示，能促使人人參與學(xué)習(xí)，達(dá)到面向全體的作用。

六、全文小結(jié)：

以談收獲和實(shí)際應(yīng)用的方式結(jié)束。

角的分類課件【篇8】

《數(shù)據(jù)的整理與分析》教學(xué)設(shè)計(jì)

德州市德城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

曲泳玥

一、教學(xué)內(nèi)容

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第九單元《數(shù)據(jù)的整理與分析

（一）》第98、99頁(yè)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

2.使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問(wèn)題。

3.使學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感和良好的合作意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多樣性，并會(huì)用統(tǒng)計(jì)表來(lái)表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。

四、教學(xué)準(zhǔn)備 統(tǒng)計(jì)表，課件

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，還記得我們剛剛結(jié)束的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？雖然我們班沒(méi)能取得優(yōu)異的成績(jī)，可是同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)努力拼搏的畫(huà)面卻深深印在了老師的心中，了不起的孩子們。小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)我們召開(kāi)了運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們今天也要召開(kāi)森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。想看嗎？（電腦出示主題圖）瞧，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上小動(dòng)物們賽得可熱鬧了。

2、提問(wèn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，你看到了什么?你還想知道些什么？

3、師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，又提出了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你的心中一定會(huì)有答案的?！驹O(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)引入，抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮多媒體課件的視覺(jué)沖擊作用，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景，把數(shù)學(xué)知識(shí)與兒童喜歡的卡通形象相聯(lián)系，為學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)作好鋪墊?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)分類，建構(gòu)模型

1、分類 師：瞧，大象伯伯來(lái)了，它說(shuō)：“我想為每個(gè)運(yùn)動(dòng)員發(fā)一個(gè)號(hào)碼牌，需要發(fā)多少個(gè)呢？”如果想幫大象伯伯解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦？

生：數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)小動(dòng)物就行了。師：怎么數(shù)？

生1：先數(shù)數(shù)跳高的有多少只？再數(shù)數(shù)跑步的有多少只？加在一起就行了。

師：不錯(cuò)的方法，你是按照它們運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目來(lái)分的。誰(shuí)還有不一樣的方法？

生2：還可以先數(shù)數(shù)兔子有多少只，小狗有多少只，小猴子有多少只，加在一起就行了。

師：你的方法也很好，你是按照什么來(lái)分的？ 生2：我是按照小動(dòng)物的種類來(lái)分的。師：真有想法。還有其他方法嗎？

生3:我是按照衣服顏色來(lái)分的，紅色的在一起，綠色的在一起，藍(lán)色的在一起?！?/p>

師：同學(xué)的想法可真不少，分的方法也不同。我們都先把這些小動(dòng)物來(lái)分一分，（板書(shū)：分一分）分完以后再需要做什么呢？ 生：數(shù)。

師：對(duì)，再數(shù)一數(shù)就可以了，（板書(shū)：數(shù)一數(shù)）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分類統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)）

2、統(tǒng)計(jì)

師：同學(xué)們觀察這個(gè)表格是按什么分的？ 生：項(xiàng)目。

師：把運(yùn)動(dòng)會(huì)分為跳高和長(zhǎng)跑兩類，簡(jiǎn)單說(shuō)就是按項(xiàng)目分類。什么叫合計(jì)？

生：就是合起來(lái)一共有多少只？

師：對(duì)，在表格的第二行是統(tǒng)計(jì)出的只數(shù)，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)說(shuō)明統(tǒng)計(jì)的是只數(shù)，所以在寫(xiě)結(jié)果時(shí)只寫(xiě)出具體的數(shù)字，不要寫(xiě)上單位。

師：現(xiàn)在就來(lái)數(shù)一數(shù)，跳高的有多少只小動(dòng)物，跑步的有多少只小動(dòng)物吧！誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

生數(shù)出只數(shù)，填入表格，算出合計(jì)。

師：除了這種分類方法，我們還按照動(dòng)物的種類來(lái)分一分。誰(shuí)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。

生按種類分，填入表格，算出合計(jì)。

（三）分析統(tǒng)計(jì)表

1、對(duì)比統(tǒng)計(jì)表

師：仔細(xì)觀察這兩張統(tǒng)計(jì)表，有什么相同之處和不同之處？小組內(nèi)交流一下。

生：一個(gè)是按項(xiàng)目分的，分成了跳高和跑步，一個(gè)是按動(dòng)物種類來(lái)分的。

師：也就是分類的標(biāo)準(zhǔn)不同。

生：它們的格不同，有的多，有的少。

師：是什么導(dǎo)致了格數(shù)不同，還是因?yàn)榉诸悩?biāo)準(zhǔn)的不同。師：觀察的真仔細(xì)，那相同之處呢？ 生：相同之處是都有合計(jì)，而且都是19只。生：都有只數(shù)，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的都是小動(dòng)物的只數(shù)。

最后達(dá)成共識(shí)，師小結(jié)：兩張統(tǒng)計(jì)表無(wú)論是按項(xiàng)目分類統(tǒng)計(jì)，還是按動(dòng)物種類分類統(tǒng)計(jì)，它們都是對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的動(dòng)物只數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，所以結(jié)果一樣。

師歸納：同一件事物，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不同的，但合計(jì)是相同的。

2、師：你能從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，并試著提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

學(xué)生找信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嘗試獨(dú)立解決。

（四）解決生活的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題

師：我們現(xiàn)在可以幫大象伯伯解決它的難題了嗎，需要多少個(gè)號(hào)碼牌？（19個(gè)）

師：其實(shí)在我們生活中，就藏著許多的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題呢！瞧。這是我們學(xué)校課件的活動(dòng)情況，如果我們想統(tǒng)計(jì)一下有多少個(gè)小朋友在活動(dòng)，可以怎樣統(tǒng)計(jì)呢？ 生：我們先可以分一分。師：怎么分呢？

生：可以按照項(xiàng)目分，跳繩的分一組，踢毽子的分一組，踢足球的分一組，做操的分一組。

師：真是不錯(cuò)的方法！還有其他的方法嗎？ 生：我可以按照男生、女生來(lái)分。

師：同學(xué)們想出了這么多分類方法，下面就請(qǐng)用你最喜歡的分類方法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧。在統(tǒng)計(jì)時(shí)想一想如何才能不遺漏、不重復(fù)？

師：誰(shuí)來(lái)展示一下？（展示兩種不同的統(tǒng)計(jì)表）師：誰(shuí)有好方法，如何在統(tǒng)計(jì)時(shí)不遺漏、不重復(fù)？ 生：我們可以數(shù)一個(gè)，劃去一個(gè)。

生：我們還可以在不同的標(biāo)準(zhǔn)下做上不同的記號(hào)，這樣看的更明白。

師：同學(xué)們真是善于動(dòng)腦筋的好孩子！

【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，特別是低年級(jí)的統(tǒng)計(jì)教學(xué)，重點(diǎn)不是教，而是讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。本段教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，緊緊抓住本節(jié)課的難點(diǎn)，為學(xué)生搭建了探究知識(shí)的階梯，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可能，既使學(xué)生掌握了根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)去正確分類整理收集數(shù)據(jù)，又培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。最后，讓學(xué)生觀察兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，在思考和比較中體會(huì)到不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。分小組活動(dòng)、討論，又增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)交流，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。】

（五）聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)提升

師：其實(shí)統(tǒng)計(jì)的多種多樣在我們的生活中無(wú)處不在，如我們的衣櫥堆滿了雜亂的衣服，誰(shuí)來(lái)利用今天的知識(shí)幫它分一分類？ 生：我們可以把夏天的放一起，冬天的放一起，春天和秋天的放一起。

師：你是按照季節(jié)來(lái)分類的。

生：我們可以把爸爸的放一起，媽媽的放一起，孩子的放一起。生：我們還可以按照顏色來(lái)分，紅色的放一起，綠色的放一起，黑色的放一起。師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，有了這么多好的分類方法，我們的衣櫥就會(huì)變得干凈、整潔。

師：我們隨意擺放的鞋子，也可以按照分類的方法來(lái)放，誰(shuí)有好方法？

生：我把冬天的放一起，夏天的放一起，春天和秋天的放一起。生：我把不同材質(zhì)的放一起，皮鞋放一起，布鞋放一起，涼鞋放一起。

生：還可以把爸爸的放一起，媽媽的放一起，孩子的放一起。師：真是學(xué)以致用的好孩子們！

師：有的同學(xué)有一個(gè)壞習(xí)慣，就是讓爸爸媽媽收拾書(shū)包，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)忘帶作業(yè)，忘帶書(shū)本的情況。學(xué)了今天的分類統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，希望同學(xué)們回家思考怎樣才會(huì)讓我們的書(shū)包變得干凈，整潔？我們?cè)谙轮芤坏陌鄷?huì)課上舉行“整理書(shū)包我最棒”活動(dòng)，好不好？

（六）回顧整理

師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)到了哪些知識(shí)？并將你學(xué)到的知識(shí)回家告訴你的爸爸媽媽。

（七）板書(shū)設(shè)計(jì)

分類統(tǒng)計(jì) 同一件事物，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是不同的，但合計(jì)是相同的。

《分類統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思

德州市德城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

曲泳玥

新課標(biāo)指出：“在低年級(jí)的教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)?！币虼?，在教學(xué)《分類統(tǒng)計(jì)》時(shí),我從孩子們最熟悉的運(yùn)動(dòng)會(huì)引入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓他們自由發(fā)言，如何來(lái)統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的只數(shù)。學(xué)生領(lǐng)悟了分類的含義后，我讓學(xué)生充分自主的去分類，在這樣一個(gè)人人參與的活動(dòng)中，我大膽放手讓學(xué)生去嘗試、去探索，我相信，每個(gè)學(xué)生都能完成分類任務(wù)，而事實(shí)也確實(shí)如此。在對(duì)比兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，學(xué)生也理解了分類統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。

在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。采用動(dòng)手操作、小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生親自參與分類的實(shí)踐活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還給學(xué)生提供了充分的學(xué)習(xí)材料和從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。這節(jié)課我一共設(shè)計(jì)了3次分類活動(dòng)，這節(jié)課我還注意了課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活。讓學(xué)生把教室里的人分一分，說(shuō)出生活中的分類現(xiàn)象等等，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

在課下提出讓學(xué)生收拾自己的學(xué)習(xí)、生活用具，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅感和成功感。

不足之處：對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集還不夠詳細(xì)，有時(shí)不夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，總是出現(xiàn)“趕”課的現(xiàn)象，不能讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法。

角的分類課件【篇9】

我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”中的第一課時(shí)“圖形分類”。下面我從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)流程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。

一、說(shuō)教材

《圖形分類》這部分內(nèi)容，是本冊(cè)教材《認(rèn)識(shí)圖形》這一單元的起始課。本課教材的教學(xué)是建立在之前認(rèn)識(shí)了立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷具體的圖形分類活動(dòng)，對(duì)已學(xué)過(guò)的一些圖形進(jìn)行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的關(guān)系；并在教材中安排了實(shí)踐活動(dòng)，“看一看，說(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生舉出三角形和平行四邊形在生活中的運(yùn)用事例，接著又設(shè)計(jì)活動(dòng)“拉一拉”讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作明白三角形的穩(wěn)定性比四邊形好以及三角形穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用。

綜合考慮本教材的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，我是這樣來(lái)制定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的：

1.能對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形進(jìn)行分類，了解圖形的類別特征以及圖形之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)解釋一些生活中的現(xiàn)象。

2.經(jīng)歷觀察、操作、猜想與驗(yàn)證等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流中，獲得良好的數(shù)學(xué)情感。

3.通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

其中，“了解圖形的類別特征以及圖形間的關(guān)系，會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行有規(guī)律的分類并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活現(xiàn)象”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“通過(guò)觀察和操作，體會(huì)平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課還將借助多媒體教具來(lái)更好的完成教學(xué)目標(biāo)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

葉圣陶老先生的教學(xué)核心思想是：“教是為了不教”。這正體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)不只是使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而更重要的是要讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。因此，教師應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，“創(chuàng)造”新知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展智慧，增長(zhǎng)才干。在教學(xué)中，我注意采用談話式、討論式、活動(dòng)式的教學(xué)，實(shí)施小組合作的教學(xué)模式，力爭(zhēng)體現(xiàn)如下的教學(xué)理論：

1、主客體發(fā)展統(tǒng)一論。學(xué)生是教育的客體，又是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中具有主觀能動(dòng)性，能自覺(jué)地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的主人。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生的主體地位得到落實(shí)。

2、有目的地運(yùn)用交談和啟發(fā)引導(dǎo)的方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、探究、實(shí)踐操作、歸納、嘗試等活動(dòng)形式的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的興趣，形成表象，發(fā)展空間觀念。

三、說(shuō)教學(xué)流程

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?！北局鴦?chuàng)造性的利用教材，按課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)上課的理念，在本節(jié)課的教學(xué)中我修改和重組了教材，通過(guò)利用故事一條線以及多媒體輔助教學(xué)等手段，努力貫徹“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”的理念，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在活動(dòng)中探究，在活動(dòng)中感悟，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉快和樂(lè)趣，力爭(zhēng)讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不僅獲得了知識(shí)，同時(shí)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)了知識(shí)獲得的過(guò)程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

一上課，我準(zhǔn)備口述創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入新課的教學(xué)。

這樣的提問(wèn)能讓學(xué)生迫不及待地想知道老師帶來(lái)的老朋友是誰(shuí)。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。這樣的好奇心和興趣是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的內(nèi)驅(qū)力，又能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)、愉悅地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，為下面的教學(xué)聚集動(dòng)力。

（二）小組合作，探究新知

課件依次出示這一群老朋友（教材P22說(shuō)一說(shuō)中的各種圖形），然后引導(dǎo)學(xué)生：

1.說(shuō)一說(shuō)“這些老朋友的名字”（正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形、圓，還有正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體和球）

2.小組合作，幫幫老朋友

在這一環(huán)節(jié)里，我通過(guò)與學(xué)生談話來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題，再讓學(xué)生小組合作解決問(wèn)題。

師：知道這群老朋友為什么這么急著要與我們的同學(xué)見(jiàn)面嗎？原來(lái)啊，它們是遇到了一些問(wèn)題，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，想來(lái)請(qǐng)我們的同學(xué)幫忙解決。同學(xué)們，你們說(shuō)我們要不要幫幫他們??？

師：他們遇到的問(wèn)題是，它們圖形王國(guó)的成員越來(lái)越多了，所以它們想分家，但它們的國(guó)王說(shuō)了，要分就得有規(guī)律的分，否則不讓分。其實(shí)大多數(shù)的圖形朋友還是分得比較合理的，它們都符合了國(guó)王的要求。但還有這么三家被國(guó)王給制止了，說(shuō)它們還沒(méi)有按規(guī)律去分清。課件呈現(xiàn)有問(wèn)題的家庭：

第一家：長(zhǎng)方行、正方形、菱形和正方體

第二家：正方形、菱形、三角形和圓

第三家：正方形、菱形、三角形和長(zhǎng)方形

師：現(xiàn)在小組成員間互相討論一下，比比哪個(gè)小組幫忙解決的問(wèn)題最多。

3.小結(jié)，導(dǎo)出課題

在這里師生共同概括出圖形分類的幾種標(biāo)準(zhǔn)：按平面圖形和立體圖形來(lái)分，按圖形是否由線段組成來(lái)分，按組成圖形的線段條數(shù)來(lái)分；并趁勢(shì)導(dǎo)出課題“圖形分類”。

4.統(tǒng)籌安排，我來(lái)分

即練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材所給的P22的所有圖形按教材的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行分類。

在這里，教師把對(duì)圖形分類的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生思考分類的標(biāo)準(zhǔn)，由此引出新知識(shí)，將數(shù)學(xué)教學(xué)融入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組合作與交流中，經(jīng)歷了探索的過(guò)程，對(duì)所給的圖形進(jìn)行有效的分類。這樣設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、推理和分類能力，又培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生在民主和諧的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識(shí)，又感到其中的無(wú)限樂(lè)趣。

（三）實(shí)踐活動(dòng)，拓展思維

在這里教師說(shuō)“其實(shí)圖形王國(guó)里成員間還是相對(duì)和睦的，分家只是為了更好的管理。當(dāng)然了，偶爾一兩個(gè)小鬼?yè)v亂也是有的。就在今天來(lái)的這群朋友里，也有兩個(gè)調(diào)皮鬼，（平行四邊行和三角形），它們?cè)?jīng)為爭(zhēng)論誰(shuí)的本事大發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)，并進(jìn)行了這樣的比賽過(guò)——”，通過(guò)以上設(shè)計(jì)來(lái)導(dǎo)出下面的兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：

1、第一回合“比比誰(shuí)在生活中小朋友身邊出現(xiàn)的次數(shù)多”

出示教材P23.1中的圖片，解說(shuō)完后再讓學(xué)生猜猜誰(shuí)會(huì)贏，自己贊同哪一方，并幫忙舉出生活中還在哪里見(jiàn)過(guò)運(yùn)用三角形和平行四邊形的情況。最后，教師再幫忙總結(jié)說(shuō)“其實(shí)三角形和平行四邊形在生活中的存在現(xiàn)象都很多，是比不出個(gè)勝負(fù)的，所以第一回合雙方算是打了個(gè)平手?！?/p>

2、第二回合“比比誰(shuí)的穩(wěn)定性較好”

先出示P23.2的圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片呈現(xiàn)出來(lái)的是一種什么樣的信息，并讓學(xué)生猜一猜按圖片中的動(dòng)作實(shí)施后，圖形會(huì)發(fā)生什么變化；再讓同桌同學(xué)之間互相合作，模仿圖片中的情景，驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并總結(jié)規(guī)律“三角形的穩(wěn)定性比平行四邊形的穩(wěn)定性好”。

3、拓展應(yīng)用

讓學(xué)生運(yùn)用所總結(jié)的規(guī)律解釋P23第3題中的圖片情景。

在這一環(huán)節(jié)里，我注重從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)與他人合作和交流的小組合作精神。

（四）全課小結(jié)

師：為了感謝我們班同學(xué)的熱心幫忙，圖形朋友們也給我們帶來(lái)了禮物。（課件呈現(xiàn)圖片）

[第一份禮物]，用圖形拼成的各種美麗的圖案

讓學(xué)生在欣賞圖片中，同時(shí)說(shuō)出這些圖形的名稱，以及它們共有的特征和聯(lián)系。

[第二份禮物]，各種美麗建筑中的圖形

通過(guò)欣賞生活建筑中的圖形，讓學(xué)生明白三角形的穩(wěn)定性這一特征在生活中的重要性和應(yīng)用。

在這一環(huán)節(jié)里，通過(guò)展示圖片，讓學(xué)生在欣賞中間接地對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化，加深印象，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)將圖形與生活緊密相聯(lián)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活息息相關(guān)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

本節(jié)課的板書(shū)力求簡(jiǎn)潔明了，著重體現(xiàn)圖形分類的三種依據(jù)，使學(xué)生更好的掌握?qǐng)D形的特征和分類的標(biāo)準(zhǔn)。

垃圾分類的通知范文

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《垃圾分類的通知范文》，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

垃圾分類的通知 篇1

根據(jù)《廣州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》的要求，引導(dǎo)師生形成良好衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造溫馨舒適、干凈衛(wèi)生的住宿環(huán)境。自10月7日起，師生宿舍樓逐步撤桶，推行生活垃圾樓下定點(diǎn)投放。相關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、時(shí)間

1.宣傳發(fā)動(dòng)期：自即日起，將利用學(xué)校廣播、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展多形式的垃圾下樓投放宣傳工作。

2.20xx年10月7日起，全校所有樓棟撤除垃圾桶，各樓棟在指定區(qū)域擺放垃圾桶，生活垃圾下樓定點(diǎn)投放。

二、步驟

1.20xx年10月7日，撤除教職工宿舍垃圾收集桶，10月8日起，教職工宿舍垃圾下樓投放。

2.20xx年10月7日，撤除學(xué)生宿舍垃圾收集桶，10月8日起，學(xué)生宿舍垃圾下樓投放。

三、要求

1.各二級(jí)學(xué)院引導(dǎo)廣大學(xué)生將生活垃圾自行帶下樓，并有序投放至指定垃圾投放點(diǎn)。

2.下樓投放過(guò)程中，保持垃圾袋完好，防止撒漏，并保證將垃圾投入收集桶中，不得在樓內(nèi)公共位置傾倒和存放垃圾，嚴(yán)禁向窗外拋扔垃圾、雜物。

3.宿管中心及時(shí)將樓下垃圾進(jìn)行打包堆放，不使垃圾堆滿外溢。

4.后勤保衛(wèi)處環(huán)衛(wèi)中心監(jiān)督垃圾清運(yùn)單位做好限時(shí)清運(yùn)工作。

垃圾自帶下樓是對(duì)我校師生綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)，請(qǐng)各單位、各學(xué)院互相監(jiān)督、互相提醒，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自我管理、自我教育、自我服務(wù)的良好生活習(xí)慣，爭(zhēng)做最美校園人。

xxx學(xué)院

20xx年9月25日

垃圾分類的通知 篇2

各部門、車間：

因公司場(chǎng)地有限，為了規(guī)范生產(chǎn)區(qū)垃圾的管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)垃圾的分類貯存、分類處置，現(xiàn)將垃圾堆放場(chǎng)所分為四個(gè)區(qū)域，即可回收包裝袋堆放區(qū)、可回收普通固廢區(qū)、普通固廢垃圾堆放區(qū)和其他垃圾堆放區(qū)、(南門廁所旁)等。望各部門、車間嚴(yán)格按照要求，將垃圾分類后堆放至各不同區(qū)域。一、各種垃圾分類如下：1、可回收包裝袋堆放區(qū)：不沾有危險(xiǎn)化學(xué)品的各種原材料包裝袋、內(nèi)膜袋、牛皮紙袋等。2、可回收普通固廢區(qū)：廢紙箱紙板，廢紙，各種飲料瓶，廢鋼絲管，冷凝器墊圈，紙桶、廢商標(biāo)貼紙等。3、普通固廢垃圾堆放區(qū)：廢混凝土，廢砂土，磚塊、石頭，各種密封墊，廢保溫材料和廢木板等。4、廢設(shè)備、材料堆放區(qū)：報(bào)廢的鋼板、鋼管、廢鐵、廢桶、廢閥門、玻璃鋼、RPP、PVC閥門、管材等。5、其他垃圾堆放區(qū)：果殼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、雜草等1-4項(xiàng)內(nèi)未包括的其他垃圾、廢品。二、管理要求：1、包裝袋、紙板、紙箱必須攤平、扎緊，在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中嚴(yán)禁出現(xiàn)拋、漏、灑現(xiàn)象。2、未經(jīng)分類的生產(chǎn)垃圾，三廢處理站有權(quán)不予接收。3、各種垃圾必須倒在指定的區(qū)域內(nèi)，在廠區(qū)內(nèi)隨意傾倒、丟棄垃圾的，按照公司《安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲管理制度》的9.3.15款進(jìn)行處罰。

特此通知!

安全環(huán)保部

垃圾分類的通知 篇3

各相關(guān)單位：

根據(jù)11月3日九華山風(fēng)景區(qū)生活垃圾分類工作動(dòng)員會(huì)會(huì)議精神，請(qǐng)相關(guān)單位開(kāi)展以下工作：

1.成立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組;

2.確定本單位生活垃圾分類責(zé)任人;

3.請(qǐng)各相關(guān)單位責(zé)任人掃碼進(jìn)入九華山風(fēng)景區(qū)垃圾分類群(附二維碼)

4.請(qǐng)各相關(guān)單位于11月18日前將垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組文件及責(zé)任人名單送至行政執(zhí)法局辦公室(聯(lián)系電話：XXX)

成員單位名單：法院、檢察院，管委會(huì)各部門、各直屬單位，駐山單位、九華鎮(zhèn)、九華鄉(xiāng)人民政府、稅務(wù)局、氣象管理處、公路管理服務(wù)中心、市住房公積金九華山管理部

管委會(huì)辦公室

20xx年XX月XX日

垃圾分類的通知 篇4

全校各單位、全體師生：

新版《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》將于5月1日正式施行，單位和個(gè)人應(yīng)當(dāng)遵守生活垃圾管理的規(guī)定，依法履行生活垃圾產(chǎn)生者的責(zé)任，減少生活垃圾產(chǎn)生，承擔(dān)生活垃圾分類義務(wù)。

垃圾分類教育與管理工作是學(xué)校履行立德樹(shù)人根本任務(wù)的.具體行動(dòng)，是實(shí)踐育人、服務(wù)育人、管理育人的重要方式。為進(jìn)一步做好校園生活垃圾分類工作，學(xué)校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定詳細(xì)的工作方案，帶頭開(kāi)展垃圾減量、分類工作，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。學(xué)校生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位將結(jié)合實(shí)際情況陸續(xù)推進(jìn)開(kāi)展相關(guān)工作，請(qǐng)各單位、全校師生積極支持配合，共同自覺(jué)做好生活垃圾分類，共同創(chuàng)建美麗校園。

xxx總務(wù)部

20xx年4月30日

垃圾分類的通知 篇5

縣教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類通知第1篇

局屬各單位:

為認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳等六部門關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知》(教發(fā)廳〔2018〕2 號(hào))和《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈宜昌市生活垃圾分類三年行動(dòng)方案(2018-2020 年)〉的通知》(辦發(fā)〔2018〕45 號(hào))精神，落實(shí)縣委《關(guān)于做好“不忘初心·牢記使命”主題教育先學(xué)先改和專項(xiàng)整治工作的通知》要求，全面推進(jìn)我縣各學(xué)校(含幼兒園,下同)生活垃圾分類工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、明確目標(biāo)要求

以黨的十九大精神和習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，貫徹落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，在全縣各學(xué)校全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育，建立完善學(xué)校生活垃圾分類宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制和管理體系，著力提高廣大師生的垃圾分類和環(huán)境資源意識(shí)，形成自覺(jué)行動(dòng)。確保到 2019 年底，實(shí)現(xiàn)全縣學(xué)校生活垃圾分類教育全覆蓋;到 2020 年底，師生生活垃圾分類知識(shí)普及率達(dá)到100%，學(xué)校實(shí)施生活垃圾分類達(dá)到 100%。

二、突出工作重點(diǎn)

(一)開(kāi)展主題教育。將生活垃圾分類教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合《生態(tài)小公民》教材，落實(shí)垃圾分類教育課時(shí)。將生活垃圾分類教育融入校園文化建設(shè)、融入校園教育教學(xué)管理、融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合世界環(huán)保日、生活垃圾分類公益活動(dòng)、校園文化節(jié)、科技節(jié)等，組織開(kāi)展社團(tuán)、演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意展等形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

(二)推進(jìn)志愿服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校志愿服務(wù)組織作用，動(dòng)員組織師生積極參加生活垃圾分類志愿服務(wù)，深入開(kāi)展“生態(tài)垃圾分類我踐行”等活動(dòng)，把綠色環(huán)保理念帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)。

(三)完善配套設(shè)施。配置學(xué)校生活垃圾分類投放設(shè)施，

設(shè)置分類垃圾投放點(diǎn)，做到“數(shù)量合理、種類齊全、標(biāo)識(shí)清晰、擺放正確、專桶專用、清潔衛(wèi)生無(wú)破損”，方便師生分類投放，確保各類垃圾投放到位。全面實(shí)施校園垃圾分類管理，做到廚余(餐廚)垃圾定點(diǎn)儲(chǔ)運(yùn)、有害垃圾建檔管理、可回收垃圾循環(huán)利用、其他垃圾源頭減量。

(四)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校。全面開(kāi)展秭歸縣學(xué)校生活垃圾分類達(dá)標(biāo)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，并納入申報(bào)市級(jí)生態(tài)綠色學(xué)校和文明校園的必備條件。

(五)輻射家庭社會(huì)。開(kāi)展“小手拉大手，踐行垃圾分類”活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，向家長(zhǎng)宣講垃圾分類知識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)積極參與、自覺(jué)行動(dòng)的濃厚氛圍。

(六)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。適時(shí)召開(kāi)全縣學(xué)校生活垃圾分類管理工作推進(jìn)會(huì)，交流推廣學(xué)校生活垃圾分類管理典型案例，推動(dòng)形成經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)明確職責(zé)，壓實(shí)責(zé)任。學(xué)校是開(kāi)展生活垃圾分類管理的責(zé)任主體，校(園)長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要迅速完善工作計(jì)劃、制度，建立協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

(二)密切協(xié)同，合力推進(jìn)。各學(xué)校要積極尋求屬地政府的支持，完善校園垃圾分類管理的收集儲(chǔ)運(yùn)體系。

(三)督創(chuàng)并舉，注重實(shí)效。各學(xué)校要將生活垃圾分類工作納入管理重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，確保學(xué)校生活垃圾分類工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。

各學(xué)校將初步自查整改情況(主要從宣傳教育活動(dòng)、設(shè)施設(shè)備配置投放、活動(dòng)落實(shí)三個(gè)方面自查整改，并附上相應(yīng)圖)電子版于9月26前傳教育局后勤中心(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由中學(xué)匯總上傳)，后期活動(dòng)按要求實(shí)施。

縣教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類通知第2篇

各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)學(xué)校,縣局直屬各學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳等六部門關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知》(教發(fā)廳〔2018〕2號(hào))《溫州市大力推進(jìn)城鎮(zhèn)生活垃圾分類體系建設(shè)實(shí)施方案》(溫委辦發(fā)〔2019〕66號(hào))和《溫州市教育局辦公室關(guān)于全面推進(jìn)校園生活垃圾分類工作的通知》(溫教辦體〔2019〕73號(hào))等精神，進(jìn)一步提升學(xué)校育人水平，現(xiàn)將全面推進(jìn)校園生活垃圾分類工作通知如下:

一、深刻領(lǐng)會(huì)生活垃圾分類工作的總體要求

貫徹落實(shí)《溫州市大力推進(jìn)城鎮(zhèn)生活垃圾分類體系建設(shè)實(shí)施方案》提出的“2020 年 10 月底前，縣城區(qū)全面實(shí)施強(qiáng)制分類”的要求，力爭(zhēng)到2020年底，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)(幼兒園)生活垃圾分類全覆蓋，師生生活垃圾分類知識(shí)普及率達(dá)到100%，為建設(shè)美麗平陽(yáng)作出積極貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真把握生活垃圾分類工作的基本原則

(一)強(qiáng)制分類，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校是開(kāi)展校內(nèi)生活垃圾分類工作的責(zé)任主體，各學(xué)校要將其納入年度教育工作總體安排，抓緊部署落實(shí)，要制訂完善工作制度，明確內(nèi)部管理崗位和職責(zé)。

(二)密切協(xié)同，合力推進(jìn)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)與屬地垃圾分類辦、綜合執(zhí)法辦等部門溝通協(xié)調(diào)，建立完善學(xué)校生活垃圾源頭減量、分類投放、分類收運(yùn)的工作機(jī)制。各校要積極尋求屬地政府的支持，完善校園垃圾分類管理的收集儲(chǔ)運(yùn)體系。

(三)督創(chuàng)并舉，注重實(shí)效。教育局將學(xué)校生活垃圾分類管理納入學(xué)校日常工作督導(dǎo)考評(píng)、安全檢查和文明校園創(chuàng)建，確保學(xué)校生活垃圾分類管理工作取得實(shí)效。建立通報(bào)制度，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

三、全面落實(shí)學(xué)校生活垃圾分類工作的各項(xiàng)任務(wù)

(一)狠抓生活垃圾源頭減量。按照節(jié)約型、綠色型公共機(jī)構(gòu)建設(shè)要求，實(shí)行綠色辦公，推廣無(wú)紙化辦公，優(yōu)先采購(gòu)節(jié)能、節(jié)水、可循環(huán)利用和資源化利用的辦公用品，開(kāi)展教材循環(huán)使用。學(xué)校食堂大力開(kāi)展“光盤行動(dòng)”，在顯要位置設(shè)置節(jié)儉消費(fèi)標(biāo)識(shí)，推行可重復(fù)使用的筷子和餐具，不得使用一次性餐具和水杯。

(二)完善垃圾分類設(shè)施配置。根據(jù)校園教學(xué)、運(yùn)動(dòng)和生活等不同區(qū)域?qū)嶋H情況，進(jìn)一步完善生活垃圾分類投放設(shè)施，合理設(shè)置分類垃圾投放點(diǎn)。做到“數(shù)量合理、種類齊全、標(biāo)識(shí)清晰、擺放正確、專桶專用、清潔衛(wèi)生無(wú)破損，易腐垃圾定點(diǎn)儲(chǔ)運(yùn)、有害垃圾建檔管理安全處置、可回收垃圾循環(huán)利用、其他垃圾源頭減量”。

(三)開(kāi)展垃圾分類知識(shí)教育。推進(jìn)校園生活垃圾分類知識(shí)進(jìn)班會(huì)、進(jìn)課堂，與德育工作相結(jié)合，融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)。結(jié)合世界環(huán)保日、生活垃圾分類全民行動(dòng)日、校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)年至少組織一次以生態(tài)文明教育和生活垃圾分類為主題的宣傳教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類教育常態(tài)化。

(四)創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校。2020 年12月前，全縣創(chuàng)建10所生活垃圾分類示范學(xué)校，開(kāi)展學(xué)校垃圾分類優(yōu)秀案例、教案匯編推廣，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。同時(shí)，將學(xué)校生活垃圾分類工作納入德育示范學(xué)校、綠色學(xué)校、文明校園等創(chuàng)建活動(dòng)的評(píng)測(cè)體系。

(五)開(kāi)展垃圾分類志愿服務(wù)。充分發(fā)揮志愿者的引領(lǐng)示范作用，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，普及垃圾分類知識(shí)，讓垃圾分類成為大家的新習(xí)慣、新風(fēng)尚、新規(guī)矩。把綠色環(huán)保理念帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)，引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的良好氛圍。

平陽(yáng)縣教育局

2019年12月26日

縣教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類通知第3篇

各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)：

為深入貫徹《浙江省教育廳 浙江省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加快推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校生活垃圾分類管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(浙教計(jì)〔2018〕61號(hào))和《瑞安市城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作實(shí)施方案(2018—2020年)》(瑞委辦發(fā)〔2018〕17號(hào))等文件精神，推進(jìn)資源節(jié)約和循環(huán)利用，經(jīng)研究，決定加快推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類管理工作。各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要對(duì)照《瑞安市生活垃圾分類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》(附件1)和《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》(附件5)等文件要求，全力以赴做好垃圾分類管理工作。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育工作，規(guī)范生活垃圾分類投放收集貯存工作，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長(zhǎng)效機(jī)制和學(xué)校生活垃圾分類投放收集貯存管理體系。2018年底，全市學(xué)校生活垃圾分類實(shí)現(xiàn)全覆蓋。2018年、2019年、2020年分別創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校(幼兒園)10所、20所、30所。到2020年底，全市學(xué)校生活垃圾分類知識(shí)普及率要達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)垃圾總量零增長(zhǎng);確保全市學(xué)校生活垃圾分類管理工作作為生活垃圾分類先行示范點(diǎn)走在全市前列。

二、工作要求

主要針對(duì)分類垃圾桶設(shè)置、普及生活垃圾分類知識(shí)教育、宣傳氛圍營(yíng)造和垃圾減量等內(nèi)容，尤其是按照要求做好垃圾桶“四分類”(可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾)設(shè)置工作，在教學(xué)樓各樓層設(shè)置2分類桶(可回收垃圾、其他垃圾)，每個(gè)校區(qū)定點(diǎn)設(shè)置4分類桶(廚余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾、有害垃圾)。在合理位置設(shè)置“有害垃圾”桶，如每幢教學(xué)樓出入口或?qū)W校某一公共區(qū)域，特別要做好“有害垃圾”收集容器的安全管理。各中小學(xué)、幼兒園食堂供餐等產(chǎn)生的餐廚垃圾應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作。要將環(huán)境保護(hù)和生活垃圾分類知識(shí)融入日常教育教學(xué)，廣泛采取講故事、做游戲、知識(shí)競(jìng)賽、新生入學(xué)培訓(xùn)、主題教育等活動(dòng)形式。宣傳氛圍營(yíng)造，可通過(guò)宣傳欄、LED、橫幅標(biāo)語(yǔ)、展板等形式進(jìn)行宣傳(附件2、3)。

三、實(shí)施步驟

(一)宣傳教育。各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要按照省、市部署要求，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類教育的宣傳教育引導(dǎo)，采取多種有效的宣傳教育方式，普及垃圾分類知識(shí)，讓廣大教職工和學(xué)生充分了解到垃圾分類工作的意義和分類要求，形成自覺(jué)意思，培養(yǎng)生活習(xí)慣，營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)召開(kāi)垃圾分類部署會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、校園廣播宣傳、設(shè)置垃圾分類場(chǎng)所、制作垃圾分類文化板塊、組織學(xué)生開(kāi)展垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽和參加社會(huì)垃圾分類宣傳實(shí)踐活動(dòng)等方式，不斷提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的知曉率與參與率，樹(shù)立起“垃圾分類，人人參與、人人有責(zé)、人人受益”的理念。

(二)組織實(shí)施。各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要在9月10日前完成分類垃圾桶設(shè)置工作，并以新學(xué)期為契機(jī)，落實(shí)開(kāi)學(xué)第一課暨生活垃圾分類和減量主題班會(huì)課，通過(guò)校園“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比、課堂趣味知識(shí)問(wèn)答等方式，對(duì)照《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》(附件5)，進(jìn)行全方位落實(shí)。各學(xué)校是開(kāi)展校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的責(zé)任主體，要制訂完善有關(guān)工作制度，明確內(nèi)部管理崗位和職責(zé)，落實(shí)專(兼)職工作人員;加大校內(nèi)生活垃圾分類管理工作投入，保障經(jīng)費(fèi)到位，不斷完善校內(nèi)設(shè)施設(shè)備更新;要建立學(xué)校教學(xué)、德育、后勤等部門多方參與的生活垃圾分類內(nèi)部協(xié)同配合工作機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，積極培育綠色校園、生態(tài)文明建設(shè)的良好校園環(huán)境。

(三)監(jiān)督檢查。教育局通過(guò)開(kāi)學(xué)夜查、專項(xiàng)檢查、日常檢查和年度檢查等方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行抽查，并將學(xué)校生活垃圾分類工作納入工作業(yè)績(jī)考核、綠色學(xué)校評(píng)比、文明校園創(chuàng)建等內(nèi)容，采用加大考核權(quán)重、列入重點(diǎn)督查事項(xiàng)等方式推進(jìn)生活垃圾分類工作。

各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要引起高度重視，迅速安排專人負(fù)責(zé)。各教育學(xué)區(qū)在9月28日前將學(xué)校(幼兒園)垃圾分類活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)和《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》(附件5)以電子稿形式報(bào)市教育局學(xué)生工作與安全保衛(wèi)科，直屬學(xué)校直接上報(bào)。聯(lián)系人：周繼造，聯(lián)系電話：65651871，699875;郵箱：rajyws@163.。

附件1.《瑞安市生活垃圾分類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》

2.《校園生活垃圾分類宣傳參考標(biāo)語(yǔ)》

3.《瑞安市生活垃圾分類宣傳圖片》

4.《瑞安市生活垃圾分類宣傳手冊(cè)》

5.《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》

6.《浙江省教育廳 浙江省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加快推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校生活垃圾分類管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》

7.《瑞安市城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作實(shí)施方案(2018—2020年)》

瑞安市教育局

2018年9月3日

垃圾分類的通知 篇6

尊敬的業(yè)主朋友：

我管理處為積極響應(yīng)國(guó)家環(huán)保號(hào)召，配合居委會(huì)做好生活垃圾分類工作;同時(shí)也為了使小區(qū)環(huán)境衛(wèi)生能夠得到改善，現(xiàn)已在XX小區(qū)東面垃圾房開(kāi)展生活垃圾分類工作。開(kāi)展此工作的前提下離不開(kāi)小區(qū)全體業(yè)主的積極配合，現(xiàn)通知如下：

截止20xx年11月10日未領(lǐng)取室內(nèi)(小)分類垃圾桶的業(yè)主朋友們，請(qǐng)盡快攜帶好房產(chǎn)證至物業(yè)管理處領(lǐng)取。

居住區(qū)垃圾分類注意事項(xiàng)

1、生活垃圾分類類別

居住區(qū)生活垃圾大致可分為廚余果皮、其他垃圾、玻璃、有害垃圾、廢舊衣物和可回收物六大類。具體是：

一是廚余果皮，主要包括居民家庭產(chǎn)生的剩菜剩飯、菜皮果皮、茶葉渣、過(guò)期食品等。

二是其他垃圾，主要包括除廚余果皮、專項(xiàng)收運(yùn)、廢舊品回收以外的日常生活垃圾、如廢棄餐巾紙、尿不濕、灰土、污染較嚴(yán)重的紙、塑料袋等。

三是玻璃，主要包括玻璃瓶罐、平板玻璃、鏡子等。

四是有害垃圾，主要包括電池、燈管、油漆桶、墨盒、硒鼓等。

五是廢舊衣物，主要包括廢舊的衣服、地毯、毛巾、床單等織物，廢舊的包、鞋等皮革制品。

六是可回收物主要包括較清潔的報(bào)紙、信封、賬單、紙質(zhì)包裝盒等廢紙及紙板、飲料紙包裝、塑料瓶罐、塑料玩具、塑料包裝袋等塑料制品、廢金屬等。

2、回收運(yùn)輸渠道

廚余果皮(濕)、其他垃圾(干)由當(dāng)?shù)丨h(huán)衛(wèi)部門實(shí)施干濕分類清運(yùn)，并確保日產(chǎn)日清。

玻璃、廢舊衣物和可回收物(含低價(jià)值物回收)。

現(xiàn)我小區(qū)已按比例配備相應(yīng)的`干濕兩個(gè)垃圾桶(120L)，隨后會(huì)陸續(xù)將原來(lái)舊垃圾桶全部更換，六分類的垃圾桶(240L)現(xiàn)已放置在小區(qū)的門口及垃圾房?jī)?nèi)。為了使小區(qū)業(yè)主的居住環(huán)境整潔，希望廣大業(yè)主能夠自覺(jué)將垃圾分類堆放至物業(yè)指定地點(diǎn)。

XX物業(yè)服務(wù)中心

20xx年XX月XX日

垃圾分類的通知 篇7

為營(yíng)造健康清新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，養(yǎng)成文明健康的生活方式，創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境。院學(xué)生會(huì)特舉辦“無(wú)煙校園，垃圾分類”主題征文活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

垃圾分類的通知 篇8

各村(社區(qū)):

現(xiàn)將《文家市鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量工作方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，加快推進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部生活垃圾分類制度實(shí)施方案的通知》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕26號(hào))《長(zhǎng)沙市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)長(zhǎng)沙市農(nóng)村生活垃圾分類減量和“廁所革命”三年攻堅(jiān)行動(dòng)方案(20xx—20xx年)的通知》(長(zhǎng)政辦函〔20xx〕55號(hào))和《瀏陽(yáng)市農(nóng)村生活垃圾分類減量三年行動(dòng)方案(20xx—20xx年)的通知》(瀏政辦函〔20xx〕30號(hào))精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于推行生活垃圾分類減量制度的安排部署，牢固樹(shù)立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念;緊緊圍繞“紅色旅游”建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾分類減量處理工作;加快農(nóng)村生活垃圾處理分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理體系建設(shè)，逐步形成政府推動(dòng)、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜、富有文家市特色的垃圾分類減量制度，實(shí)現(xiàn)前端分流、源頭減量、分類處置、系統(tǒng)治理的處理模式，創(chuàng)建優(yōu)良的人居環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

在總結(jié)我鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量試點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，健全農(nóng)村生活垃圾分類減量體系和工作機(jī)制，用兩年時(shí)間在全鎮(zhèn)推行生活垃圾分類減量。20xx年，全鎮(zhèn)全面啟動(dòng)鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位和村(社區(qū))生活垃圾分類減量工作，鞏固提升沙溪村、永豐村垃圾分類減量工作，完成五神村、文市社區(qū)、大成村、新發(fā)村4個(gè)村(社區(qū))的垃圾分類減量工作，20xx年完成湘龍村、文華村、巖前新村、玉泉村、4個(gè)村的垃圾分類減量工作，完成鎮(zhèn)垃圾分揀中心建設(shè)，全鎮(zhèn)分類減量村(社區(qū))步入常態(tài)化管理，生活垃圾分類減量回收運(yùn)行和處理體系全面建設(shè)。

三、工作要求

1、完善設(shè)施

(1)垃圾分類減量分揀中心。要按照人口和戶數(shù)來(lái)設(shè)置，因地制宜。每個(gè)村(社區(qū))應(yīng)設(shè)置1個(gè)以上分揀中心，面積80-120平方米左右。分揀中心選址要靠近馬路旁邊，便于車輛出入，便于收集轉(zhuǎn)運(yùn)車輛轉(zhuǎn)彎、調(diào)頭。低于80平方米的分揀中心要分區(qū)域設(shè)置2個(gè)以上。分揀中心內(nèi)要做到分門別類，一般分成紙類、金屬類、玻璃類、塑料類、有毒有害類等類別，中間要有隔離板(墻)，高度90公分左右，便于保潔員分類分揀存放可回收垃圾;分揀場(chǎng)所不能設(shè)置在保潔員或農(nóng)戶家里，應(yīng)配備消防設(shè)施。

(2)收集轉(zhuǎn)運(yùn)車輛。每名保潔員配置一臺(tái)上戶收集垃圾的車輛，車輛可以是動(dòng)力或人力車，但轉(zhuǎn)運(yùn)車輛必須是動(dòng)力車，性能良好，手續(xù)齊全，且密閉。

(3)垃圾收集容器。農(nóng)戶配置2個(gè)以上垃圾分類減量收集容器，容器要區(qū)分顏色(一般以藍(lán)色、綠色為主)，密閉，標(biāo)明可回收、不可回收字樣，容量每個(gè)40-60升左右。容器的擺放位置基本固定，方便農(nóng)戶丟放垃圾，又便于保潔員收集，同時(shí)不能影響農(nóng)戶庭院的整體美觀。

(4)堆漚池。堆漚池主要用于收集可堆肥、易腐爛垃圾，如菜葉果皮、部分廚余垃圾等。堆漚池可一戶一池或多戶一池，一般根據(jù)使用頻率和戶數(shù)多少來(lái)確定大小(40-200升左右)。池體要密閉，便于發(fā)酵，不能有異味溢出，一般設(shè)置于菜地或靠近農(nóng)戶農(nóng)田邊，便于就地施肥。

2、配齊隊(duì)伍

村(社區(qū))要按照每150戶至少配備1名保潔員的比例建立穩(wěn)定的垃圾分類保潔員隊(duì)伍。保潔員應(yīng)明確職責(zé)、區(qū)域和清掃頻率，辦理保險(xiǎn)手續(xù)。一般情況下，要求身體健康，責(zé)任心強(qiáng)，有一定表達(dá)和溝通能力。保潔員應(yīng)做到每2-3天上戶回收“干垃圾”和有毒有害垃圾，指導(dǎo)農(nóng)戶做好“濕垃圾”就地綜合利用，確保公共區(qū)域日常保潔到位。

3、宣傳培訓(xùn)

(1)在村部、村道進(jìn)出口、人口集中居住區(qū)域要有宣傳標(biāo)語(yǔ)或圖案，如“垃圾分好類，大家都不累”“要想垃圾變?yōu)閷殻诸惢厥詹豢缮佟薄百Y源利用，變廢為寶”等，營(yíng)造垃圾分類減量氛圍。

(2)保潔員上戶面對(duì)面培訓(xùn)，利用上戶收集垃圾(100%覆蓋)之便，直接、認(rèn)真、反復(fù)指導(dǎo)農(nóng)戶實(shí)施好垃圾分類。

(3)發(fā)揮黨小組、婦女會(huì)、老年人協(xié)會(huì)、義工聯(lián)、維穩(wěn)協(xié)會(huì)等各種組織和團(tuán)體的作用，通過(guò)其影響力、號(hào)召力推動(dòng)垃圾分類宣傳培訓(xùn)工作。

(4)村干部包組到戶，特別是對(duì)不自覺(jué)的、老大難的分類不到位的農(nóng)戶，村干部要負(fù)責(zé)宣傳培訓(xùn)指導(dǎo)到位。

(5)要充分利用微信、廣播以及文化活動(dòng)室，宣傳欄等群眾身邊的宣傳陣地，廣泛宣傳農(nóng)村生活垃圾分類減量工作。通過(guò)集中培訓(xùn)、學(xué)校教育、廣播、宣傳媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多角度全方面加大宣傳力度。

4、指導(dǎo)分類

(1)農(nóng)戶垃圾分類到位。每戶按“漚得爛”和“漚不爛”將垃圾分類;“漚得爛”垃圾要用密閉容器存放,由農(nóng)戶自行處理，剩菜剩飯可喂雞鴨;易腐爛發(fā)酵垃圾(如果皮、菜葉、廚余垃圾等)可進(jìn)堆漚池;動(dòng)物尸體要深埋處理。“漚不爛”垃圾又分為可回收垃圾(如紙類、金屬、塑料、玻璃等)和不可回收垃圾(如廢舊電池、油漆顏料、燈管、尿不濕等)兩類，用容器存放后由保潔員定時(shí)上戶收集，但有毒有害垃圾要單獨(dú)存放。

(2)保潔員分揀到位。保潔員上戶收集的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)到分揀中心，要分門別類，分類存放，堆碼整齊。有毒有害垃圾要單獨(dú)存放并上鎖。

5、健全制度

(1)建立健全各類制度。各村(社區(qū))要根據(jù)實(shí)際情況制定好切合實(shí)際，具有操作性、實(shí)用性的各項(xiàng)制度，能保證垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)處置體系正常運(yùn)行。如衛(wèi)生管理制度、垃圾分類減量實(shí)施方案、工作職責(zé)、工作總結(jié)、農(nóng)戶衛(wèi)生評(píng)比制度、紅白喜事管理規(guī)定、保潔員工作職責(zé)、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等要一應(yīng)俱全上墻公布，完善好各種資料。工作資料和臺(tái)帳要全面，能充分展示垃圾分類減量工作開(kāi)展的運(yùn)行軌跡和實(shí)際成效，不能有造假嫌疑。一般來(lái)說(shuō)，垃圾分類減量回收臺(tái)帳(可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置明細(xì)賬、分類賬、總賬)、運(yùn)行和管理制度資料匯編、宣傳培訓(xùn)資料匯編、保潔員管理考核資料臺(tái)帳四類資料是必備資料。

(2)垃圾分揀中心管理。要明確專人管理，做到垃圾分類有序、標(biāo)識(shí)明確、擺放整齊;要有消防設(shè)施;要有回收數(shù)據(jù)臺(tái)賬和公示欄，包括單個(gè)保潔員明細(xì)賬和總賬，做到賬賬相符。

(3)保潔員隊(duì)伍管理。工作時(shí)間要著統(tǒng)一工作服、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上戶回收垃圾、公共地段日常保潔到位、并對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)好垃圾初分類。

(4)農(nóng)戶管理(農(nóng)戶衛(wèi)生評(píng)比)。每季度至少開(kāi)展一次農(nóng)戶衛(wèi)生檢查評(píng)比并在村民小組公示結(jié)果，檢查內(nèi)容為農(nóng)戶垃圾初分類基本正確、房前屋后衛(wèi)生整潔、雜物堆放有序、使用無(wú)害化衛(wèi)生廁所、無(wú)生活污水直排、無(wú)養(yǎng)殖污染等。

6、確保效果

(1)農(nóng)戶垃圾分類知識(shí)知曉率和行為形成率(戶分類率)、群眾滿意率要分別達(dá)到90%、80%、90%以上。

(2)垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)量比去年同期降低，新創(chuàng)建的示范村垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)量要比去年同期降低40%以上(或比開(kāi)展垃圾分類減量工作前降低70%以上)，要有賬可查，情況屬實(shí)。

(3)村(社區(qū))范圍內(nèi)基本拆除簡(jiǎn)易敞口垃圾池;居住相對(duì)集中的村(社區(qū))全部拆除垃圾池;偏遠(yuǎn)村在主要村級(jí)公路兩旁不能有垃圾池、屋場(chǎng)不能有破損垃圾池，垃圾池內(nèi)不能有建筑垃圾、煤灰、果皮、菜屑，垃圾池不能有焚燒痕跡和焚燒現(xiàn)象。

(4)村域范圍內(nèi)無(wú)裸露垃圾、日常保潔到位、農(nóng)戶房前屋后雜物堆放有序、整潔，農(nóng)戶衛(wèi)生意識(shí)逐步提升。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)政府成立垃圾分類減量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書(shū)記任顧問(wèn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副鎮(zhèn)長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)，其他黨政班子成員任副組長(zhǎng)，各站所、各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、村(社區(qū))主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陶慶松同志任辦公室主任，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)環(huán)境整治辦。各村(社區(qū))要高度重視、強(qiáng)力推進(jìn)，要細(xì)化職責(zé)、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施，確保任務(wù)不折不扣完成;各站所要根據(jù)職能分工，各司其職，相互配合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。

(二)保障經(jīng)費(fèi)投入。統(tǒng)籌安排農(nóng)村生活垃圾分類減量經(jīng)費(fèi)，并納入財(cái)政預(yù)算。對(duì)當(dāng)年驗(yàn)收合格的垃圾分類減量村，市財(cái)政按照10萬(wàn)元/村(包括長(zhǎng)沙市財(cái)政補(bǔ)助資金)的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助;對(duì)當(dāng)年建設(shè)的垃圾分類減量村，鎮(zhèn)財(cái)政按照16元/人·年的標(biāo)準(zhǔn)將工作經(jīng)費(fèi)撥付到村(社區(qū))，具體撥付金額根據(jù)考核結(jié)果來(lái)確定。要充分發(fā)揮村民主體作用，通過(guò)“村民代表大會(huì)”或“一事一議”等形式，制定農(nóng)村垃圾處理費(fèi)收繳標(biāo)準(zhǔn)和制度，營(yíng)造共建共享的良好氛圍。

(三)強(qiáng)化監(jiān)督考核。農(nóng)村生活垃圾分類減量工作將納入鎮(zhèn)對(duì)村年度考核范疇，建立村(社區(qū))月自檢、鎮(zhèn)季考評(píng)和年度目標(biāo)考核的多層次督查考核體系。實(shí)行聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)村站所負(fù)責(zé)制，督促指導(dǎo)村(社區(qū))開(kāi)展垃圾分類減量工作。鎮(zhèn)紀(jì)檢督查室將不定期對(duì)各村(社區(qū))工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查。鎮(zhèn)環(huán)境整治辦要根據(jù)實(shí)際情況制定垃圾分類考核評(píng)比細(xì)則，定期對(duì)村(社區(qū))垃圾分類實(shí)施情況進(jìn)行檢查考核，對(duì)存在的問(wèn)題限期整改，確保工作落實(shí)到位。

通知人：

日期：

垃圾分類的通知 篇9

按照(河北環(huán)境工程學(xué)院校園生活垃圾分類及資源化利用工作方案》、《河北環(huán)境工程學(xué)院校園生活垃圾分類及資源化利用實(shí)施方案(試行))、《河北環(huán)境工程學(xué)院學(xué)生公寓生活垃圾分類激勵(lì)辦法(試行)》等制度要求，學(xué)院將全面開(kāi)展校園生活垃圾分類工作。

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排， 于20xx年5月13日(星期一)先行啟動(dòng)學(xué)生7號(hào)公寓、4號(hào)公寓男生部和綜合辦公樓三個(gè)試點(diǎn)區(qū)域的生活垃圾分類工作，要求試點(diǎn)區(qū)域的師生將生活垃圾分類后自帶下樓并準(zhǔn)確投放入四分類(可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾、有毒有害垃圾)垃圾桶。其中，學(xué)生7號(hào)公寓、4號(hào)公寓男生部試點(diǎn)區(qū)域的學(xué)生，應(yīng)于每天6:30-7:50、 12:00-13:50、 17:30-18:50 時(shí)間段內(nèi)完成垃圾自帶下樓并分類投放，由垃圾分類督導(dǎo)員登記并獲得相應(yīng)積分，其他時(shí)間也可投放(必須正確分類),但不能獲得積分。積分可兌換學(xué)分、榮譽(yù)和獎(jiǎng)品等。

自20xx年5月13日起，試點(diǎn)區(qū)域公寓樓內(nèi)將不再設(shè)置垃圾桶。其他公寓樓也將陸續(xù)實(shí)施垃圾自帶下樓分類投放工作。

希望全院師生加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，做好生活垃圾分類，為建設(shè)美麗中國(guó)做出貢獻(xiàn)!

學(xué)生工作處

20xx年5月12日

垃圾分類的通知 篇10

寧婦〔2015〕19號(hào)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道婦聯(lián)、各機(jī)關(guān)婦委會(huì)、工會(huì)女職工委員會(huì)：

根據(jù)縣委、縣**有關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境大整治的工作部署，為加快推進(jìn)我縣農(nóng)村生活垃圾分類減量化處理工作，縣婦聯(lián)決定在全縣開(kāi)展“推進(jìn)垃圾分類爭(zhēng)創(chuàng)綠色家庭”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、工作目標(biāo)

配合全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)20個(gè)行政村的垃圾分類試點(diǎn)工作，其他村做好生活垃圾分類收集宣傳工作，動(dòng)員婦女和家庭成員積極參與。廣泛開(kāi)展垃圾分類婦女志愿服務(wù)活動(dòng)，有效推進(jìn)垃圾分類收集工作。

二、工作任務(wù)

（1） 宣傳開(kāi)展?fàn)I造垃圾分類工作氛圍（7-8月）

1、開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)。開(kāi)展“垃圾分類巾幗先行”主題活動(dòng)，動(dòng)員婦女開(kāi)展植樹(shù)種花美化家園、環(huán)境整治清潔家園、垃圾分類綠色家園等活動(dòng)。制作垃圾分類工作宣傳材料，發(fā)放到城鄉(xiāng)家庭，營(yíng)造縣城城鄉(xiāng)家庭參與的濃厚氛圍，使垃圾分類工作人人知曉。

2、開(kāi)展**宣傳。聯(lián)合寧海新聞網(wǎng)、寧海市婦聯(lián)**、微信平臺(tái)等，開(kāi)設(shè)垃圾分類專題專欄，宣傳普及垃圾分類處理知識(shí)。結(jié)合尋找“最美家庭”、創(chuàng)建“綠色家庭”、創(chuàng)建“美麗庭院”等主題活動(dòng)，開(kāi)展集中宣傳，推廣城鄉(xiāng)婦女參與垃圾分類處理工作好的做法。

組織城鄉(xiāng)婦女開(kāi)展“隨手拍”等活動(dòng)，及時(shí)了解垃圾分類工作開(kāi)展情況，隨時(shí)宣傳正能量，隨時(shí)督促整改。

（2） 積極配合推進(jìn)試點(diǎn)村垃圾分類（8-11月）

1、成立組織。試點(diǎn)村婦女組織要根據(jù)本村目標(biāo)任務(wù)，制訂工作計(jì)劃，成立組織，明確工作職責(zé)，以村主要女干部為負(fù)責(zé)人，其他女干部為成員，女黨員、女村民代表、婦女代表共同參與，實(shí)行聯(lián)片帶戶，確保工作任務(wù)落到實(shí)處。

2、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)女黨員、女代表、女代表動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，充分動(dòng)員婦女積極參與垃圾分類工作。通過(guò)懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料、制作宣傳版面、開(kāi)展入戶宣傳等形式營(yíng)造濃厚**氛圍，使垃圾分類工作成為大家的共同認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

3、選擇科學(xué)的垃圾處理模式。按照“源頭減量、分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，最大限度實(shí)現(xiàn)資源利用”的要求，盡可能減少生活垃圾的產(chǎn)生，提高垃圾的**利用率，對(duì)不能利用的進(jìn)行妥善分類、收集和處理，減少垃圾處理量，降低處理成本，減少資源消耗。

（3） 普及垃圾分類知識(shí)教育培訓(xùn)（11-12月）

1、開(kāi)展分級(jí)分類培訓(xùn)。要著力抓好三個(gè)層次的重點(diǎn)群體的培訓(xùn)：婦聯(lián)干部，女干部，女企業(yè)家和女企業(yè)家。農(nóng)村女黨員、女村民代表；女職工以及家庭婦女。

各級(jí)婦聯(lián)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，縣婦聯(lián)負(fù)責(zé)培訓(xùn)縣婦女領(lǐng)導(dǎo)干部和婦聯(lián)干部；機(jī)關(guān)婦委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)對(duì)機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）女干部、女黨員、女代表、巾幗志愿者及家庭婦女等的培訓(xùn)；婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)會(huì)和市場(chǎng)監(jiān)督管理局婦女委員會(huì)分別負(fù)責(zé)培訓(xùn)女企業(yè)家和女經(jīng)營(yíng)者；總工會(huì)婦女工作委員會(huì)負(fù)責(zé)全縣女職工的培訓(xùn)工作。提高骨干婦女對(duì)垃圾分類工作的管理、監(jiān)督、培訓(xùn)和指導(dǎo)能力，提高城鄉(xiāng)婦女開(kāi)展垃圾分類工作的意識(shí)和能力。

2、開(kāi)展線上線下課堂培訓(xùn)。在縣婦聯(lián)**、官方微博、微信平臺(tái)開(kāi)設(shè)專欄，普及垃圾分類知識(shí)。舉辦垃圾分類宣講，在家長(zhǎng)學(xué)校、母親素養(yǎng)工程示范點(diǎn)開(kāi)設(shè)垃圾分類知識(shí)講座，邀請(qǐng)相關(guān)專家作專題輔導(dǎo)講座，增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)，普及垃圾分類常識(shí)，有效引導(dǎo)婦女及其家庭成員開(kāi)展垃圾分類工作。

3、開(kāi)展巾幗志愿服務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)。組建垃圾分類工作巾幗志愿服務(wù)隊(duì)，以村（社區(qū)）為單位經(jīng)常性開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，上門輔導(dǎo)垃圾分類工作，幫助家家戶戶掌握垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)村民自覺(jué)做好垃圾分類工作，落實(shí)家庭在垃圾分類工作中的職責(zé)。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。各級(jí)婦聯(lián)要成立垃圾分類工作小組，制定垃圾分類工作方案，將目標(biāo)任務(wù)逐級(jí)分解落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施生活垃圾分類工作。

2、加強(qiáng)督查，確保實(shí)效。組織由村婦女干部、婦代會(huì)主任、女黨員、女代表、巾幗志愿者組成的姐妹宣傳督導(dǎo)隊(duì)，開(kāi)展巡回監(jiān)督，落實(shí)門前三包，協(xié)同社區(qū)和村兩委進(jìn)行管理，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類工作的指導(dǎo)。通過(guò)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促整改，促進(jìn)垃圾分類工作順利開(kāi)展。

3、總結(jié)推廣，創(chuàng)樹(shù)典型。各級(jí)婦聯(lián)要圍繞垃圾分類目標(biāo)，把垃圾分類工作與婦聯(lián)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互融合，共同推進(jìn)。要緊密結(jié)合地方垃圾分類工作實(shí)際，努力做好宣傳教育工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道婦聯(lián)要積極開(kāi)展垃圾分類工作示范點(diǎn)創(chuàng)建，通過(guò)示范村、示范戶的創(chuàng)建，達(dá)到以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一片，全面提升廣大婦女文明素質(zhì)。要開(kāi)展評(píng)比表彰，培樹(shù)典型。要及時(shí)總結(jié)各地垃圾分類工作生動(dòng)做法，及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息，努力提升我縣垃圾分類工作水平，為建設(shè)“兩美”寧海做出積極貢獻(xiàn)。

寧?？h婦女聯(lián)合會(huì)

2015年7月23日

垃圾分類的通知必備

在每個(gè)人的生活環(huán)境中，我們應(yīng)該都接觸過(guò)公告通知這種文體。?公司發(fā)布重要活動(dòng)通知時(shí)，就會(huì)用到公告通知，對(duì)如何寫(xiě)公告通知感到棘手？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您收集的“垃圾分類的通知”供您參考，以下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)僅供參考具體情況需進(jìn)一步考慮！

垃圾分類的通知 篇1

各會(huì)員單位、物業(yè)服務(wù)企業(yè)：

隨著我市城市建設(shè)不斷發(fā)展，城市垃圾體量逐年攀高，垃圾處理成為與業(yè)主居民息息相關(guān)的重要問(wèn)題，推行生活垃圾分類處理是有效應(yīng)對(duì)垃圾圍城危機(jī)的有效方式和必要途徑。為推進(jìn)我市垃圾分類處理工作，提高業(yè)主居民的生活環(huán)境，根據(jù)市城管委、市國(guó)土房管局的有關(guān)要求，現(xiàn)就加強(qiáng)物業(yè)小區(qū)垃圾分類處理的相關(guān)工作通知如下：

一、高度重視垃圾分類處理工作，把垃圾分類處理作為各物業(yè)小區(qū)的物業(yè)服務(wù)內(nèi)容及企業(yè)內(nèi)部考核指標(biāo)，制訂計(jì)劃限期全面開(kāi)展實(shí)施，建議在物業(yè)服務(wù)合同中明確和細(xì)化垃圾分類處理的相應(yīng)條款，取得業(yè)主的支持和認(rèn)可。同時(shí)主動(dòng)與當(dāng)?shù)剌爡^(qū)政府相關(guān)部門、環(huán)保團(tuán)體溝通，爭(zhēng)取獲得政府、社會(huì)資源協(xié)助，并積極引入贊助商，減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、積極推廣垃圾分類處理宣傳，在公共宣傳欄增加物業(yè)小區(qū)垃圾分類處理的宣傳內(nèi)容，在管理處、大堂或電梯廳放置垃圾分類倡議書(shū)或宣傳單張(手冊(cè))供業(yè)主取閱，定期開(kāi)展各類垃圾分類公益活動(dòng)及宣傳活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合客戶訪談活動(dòng)入門講解垃圾分類處理知識(shí)，從而提高業(yè)主住戶的垃圾分類投放準(zhǔn)確率。

三、定期開(kāi)展垃圾分類回收活動(dòng)，把垃圾分類和垃圾減量作為社區(qū)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)動(dòng)業(yè)主在活動(dòng)日將可分類回收的垃圾集中到定點(diǎn)回收處，通過(guò)參與公益性的垃圾回收活動(dòng)了解垃圾分類的意義，逐步認(rèn)識(shí)各類垃圾的危害和處理方式，讓業(yè)主最終養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，同時(shí)也可利用可再生物資、廢品等垃圾回收收購(gòu)活動(dòng)彌補(bǔ)一定管理成本。

四、建立垃圾分類處理工作制度，根據(jù)各物業(yè)小區(qū)的具體情況建立相應(yīng)的垃圾分類處理工作制度、實(shí)施措施及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)企業(yè)自身?xiàng)l件逐步開(kāi)展落實(shí)，主要內(nèi)容應(yīng)包括：

(一)硬件配置。包括垃圾分類收集容器配備(分類垃圾桶、可回收物收集容器、垃圾分類收運(yùn)車)、生活垃圾分揀站配置(垃圾房、操作間、轉(zhuǎn)運(yùn)站)、餐廚垃圾處理中心配置等。物業(yè)小區(qū)內(nèi)應(yīng)盡量設(shè)置可再生資源收集點(diǎn)與有害垃圾固定收集點(diǎn)。

(二)人員配備。包括配備小區(qū)垃圾分類處理宣傳專員、專業(yè)的垃圾分揀保潔員并定期開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)鼓勵(lì)各物業(yè)小區(qū)建立垃圾分類志愿者隊(duì)伍，開(kāi)展多種形式的宣傳及志愿者活動(dòng)。

(三)處理途徑。建立健全以下垃圾分類處理途徑及措施：住戶(在固定時(shí)間)將生活垃圾分類投放到垃圾桶→→保潔工作人員每天定時(shí)分類收集并運(yùn)輸至小區(qū)垃圾房→→保潔工作人員每天進(jìn)行二次精細(xì)分揀→→最后將各類垃圾、可回收物按不同方式做專業(yè)處理。

通知人：

日期：

垃圾分類的通知 篇2

各村(社區(qū)):

現(xiàn)將《文家市鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量工作方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，加快推進(jìn)我鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量工作，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部生活垃圾分類制度實(shí)施方案的通知》(國(guó)辦發(fā)〔20xx〕26號(hào))《長(zhǎng)沙市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)長(zhǎng)沙市農(nóng)村生活垃圾分類減量和“廁所革命”三年攻堅(jiān)行動(dòng)方案(20xx—20xx年)的通知》(長(zhǎng)政辦函〔20xx〕55號(hào))和《瀏陽(yáng)市農(nóng)村生活垃圾分類減量三年行動(dòng)方案(20xx—20xx年)的通知》(瀏政辦函〔20xx〕30號(hào))精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于推行生活垃圾分類減量制度的安排部署，牢固樹(shù)立“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”發(fā)展理念;緊緊圍繞“紅色旅游”建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村生活垃圾分類減量處理工作;加快農(nóng)村生活垃圾處理分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理體系建設(shè)，逐步形成政府推動(dòng)、全民參與、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、因地制宜、富有文家市特色的垃圾分類減量制度，實(shí)現(xiàn)前端分流、源頭減量、分類處置、系統(tǒng)治理的處理模式，創(chuàng)建優(yōu)良的人居環(huán)境。

二、工作目標(biāo)

在總結(jié)我鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量試點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，健全農(nóng)村生活垃圾分類減量體系和工作機(jī)制，用兩年時(shí)間在全鎮(zhèn)推行生活垃圾分類減量。20xx年，全鎮(zhèn)全面啟動(dòng)鎮(zhèn)屬企事業(yè)單位和村(社區(qū))生活垃圾分類減量工作，鞏固提升沙溪村、永豐村垃圾分類減量工作，完成五神村、文市社區(qū)、大成村、新發(fā)村4個(gè)村(社區(qū))的垃圾分類減量工作，20xx年完成湘龍村、文華村、巖前新村、玉泉村、4個(gè)村的垃圾分類減量工作，完成鎮(zhèn)垃圾分揀中心建設(shè)，全鎮(zhèn)分類減量村(社區(qū))步入常態(tài)化管理，生活垃圾分類減量回收運(yùn)行和處理體系全面建設(shè)。

三、工作要求

1、完善設(shè)施

(1)垃圾分類減量分揀中心。要按照人口和戶數(shù)來(lái)設(shè)置，因地制宜。每個(gè)村(社區(qū))應(yīng)設(shè)置1個(gè)以上分揀中心，面積80-120平方米左右。分揀中心選址要靠近馬路旁邊，便于車輛出入，便于收集轉(zhuǎn)運(yùn)車輛轉(zhuǎn)彎、調(diào)頭。低于80平方米的分揀中心要分區(qū)域設(shè)置2個(gè)以上。分揀中心內(nèi)要做到分門別類，一般分成紙類、金屬類、玻璃類、塑料類、有毒有害類等類別，中間要有隔離板(墻)，高度90公分左右，便于保潔員分類分揀存放可回收垃圾;分揀場(chǎng)所不能設(shè)置在保潔員或農(nóng)戶家里，應(yīng)配備消防設(shè)施。

(2)收集轉(zhuǎn)運(yùn)車輛。每名保潔員配置一臺(tái)上戶收集垃圾的車輛，車輛可以是動(dòng)力或人力車，但轉(zhuǎn)運(yùn)車輛必須是動(dòng)力車，性能良好，手續(xù)齊全，且密閉。

(3)垃圾收集容器。農(nóng)戶配置2個(gè)以上垃圾分類減量收集容器，容器要區(qū)分顏色(一般以藍(lán)色、綠色為主)，密閉，標(biāo)明可回收、不可回收字樣，容量每個(gè)40-60升左右。容器的擺放位置基本固定，方便農(nóng)戶丟放垃圾，又便于保潔員收集，同時(shí)不能影響農(nóng)戶庭院的整體美觀。

(4)堆漚池。堆漚池主要用于收集可堆肥、易腐爛垃圾，如菜葉果皮、部分廚余垃圾等。堆漚池可一戶一池或多戶一池，一般根據(jù)使用頻率和戶數(shù)多少來(lái)確定大小(40-200升左右)。池體要密閉，便于發(fā)酵，不能有異味溢出，一般設(shè)置于菜地或靠近農(nóng)戶農(nóng)田邊，便于就地施肥。

2、配齊隊(duì)伍

村(社區(qū))要按照每150戶至少配備1名保潔員的比例建立穩(wěn)定的垃圾分類保潔員隊(duì)伍。保潔員應(yīng)明確職責(zé)、區(qū)域和清掃頻率，辦理保險(xiǎn)手續(xù)。一般情況下，要求身體健康，責(zé)任心強(qiáng)，有一定表達(dá)和溝通能力。保潔員應(yīng)做到每2-3天上戶回收“干垃圾”和有毒有害垃圾，指導(dǎo)農(nóng)戶做好“濕垃圾”就地綜合利用，確保公共區(qū)域日常保潔到位。

3、宣傳培訓(xùn)

(1)在村部、村道進(jìn)出口、人口集中居住區(qū)域要有宣傳標(biāo)語(yǔ)或圖案，如“垃圾分好類，大家都不累”“要想垃圾變?yōu)閷?，分類回收不可少”“資源利用，變廢為寶”等，營(yíng)造垃圾分類減量氛圍。

(2)保潔員上戶面對(duì)面培訓(xùn)，利用上戶收集垃圾(100%覆蓋)之便，直接、認(rèn)真、反復(fù)指導(dǎo)農(nóng)戶實(shí)施好垃圾分類。

(3)發(fā)揮黨小組、婦女會(huì)、老年人協(xié)會(huì)、義工聯(lián)、維穩(wěn)協(xié)會(huì)等各種組織和團(tuán)體的作用，通過(guò)其影響力、號(hào)召力推動(dòng)垃圾分類宣傳培訓(xùn)工作。

(4)村干部包組到戶，特別是對(duì)不自覺(jué)的、老大難的分類不到位的農(nóng)戶，村干部要負(fù)責(zé)宣傳培訓(xùn)指導(dǎo)到位。

(5)要充分利用微信、廣播以及文化活動(dòng)室，宣傳欄等群眾身邊的宣傳陣地，廣泛宣傳農(nóng)村生活垃圾分類減量工作。通過(guò)集中培訓(xùn)、學(xué)校教育、廣播、宣傳媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多角度全方面加大宣傳力度。

4、指導(dǎo)分類

(1)農(nóng)戶垃圾分類到位。每戶按“漚得爛”和“漚不爛”將垃圾分類;“漚得爛”垃圾要用密閉容器存放,由農(nóng)戶自行處理，剩菜剩飯可喂雞鴨;易腐爛發(fā)酵垃圾(如果皮、菜葉、廚余垃圾等)可進(jìn)堆漚池;動(dòng)物尸體要深埋處理?！皾a不爛”垃圾又分為可回收垃圾(如紙類、金屬、塑料、玻璃等)和不可回收垃圾(如廢舊電池、油漆顏料、燈管、尿不濕等)兩類，用容器存放后由保潔員定時(shí)上戶收集，但有毒有害垃圾要單獨(dú)存放。

(2)保潔員分揀到位。保潔員上戶收集的垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)到分揀中心，要分門別類，分類存放，堆碼整齊。有毒有害垃圾要單獨(dú)存放并上鎖。

5、健全制度

(1)建立健全各類制度。各村(社區(qū))要根據(jù)實(shí)際情況制定好切合實(shí)際，具有操作性、實(shí)用性的各項(xiàng)制度，能保證垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)處置體系正常運(yùn)行。如衛(wèi)生管理制度、垃圾分類減量實(shí)施方案、工作職責(zé)、工作總結(jié)、農(nóng)戶衛(wèi)生評(píng)比制度、紅白喜事管理規(guī)定、保潔員工作職責(zé)、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等要一應(yīng)俱全上墻公布，完善好各種資料。工作資料和臺(tái)帳要全面，能充分展示垃圾分類減量工作開(kāi)展的運(yùn)行軌跡和實(shí)際成效，不能有造假嫌疑。一般來(lái)說(shuō)，垃圾分類減量回收臺(tái)帳(可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置明細(xì)賬、分類賬、總賬)、運(yùn)行和管理制度資料匯編、宣傳培訓(xùn)資料匯編、保潔員管理考核資料臺(tái)帳四類資料是必備資料。

(2)垃圾分揀中心管理。要明確專人管理，做到垃圾分類有序、標(biāo)識(shí)明確、擺放整齊;要有消防設(shè)施;要有回收數(shù)據(jù)臺(tái)賬和公示欄，包括單個(gè)保潔員明細(xì)賬和總賬，做到賬賬相符。

(3)保潔員隊(duì)伍管理。工作時(shí)間要著統(tǒng)一工作服、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上戶回收垃圾、公共地段日常保潔到位、并對(duì)農(nóng)戶進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)好垃圾初分類。

(4)農(nóng)戶管理(農(nóng)戶衛(wèi)生評(píng)比)。每季度至少開(kāi)展一次農(nóng)戶衛(wèi)生檢查評(píng)比并在村民小組公示結(jié)果，檢查內(nèi)容為農(nóng)戶垃圾初分類基本正確、房前屋后衛(wèi)生整潔、雜物堆放有序、使用無(wú)害化衛(wèi)生廁所、無(wú)生活污水直排、無(wú)養(yǎng)殖污染等。

6、確保效果

(1)農(nóng)戶垃圾分類知識(shí)知曉率和行為形成率(戶分類率)、群眾滿意率要分別達(dá)到90%、80%、90%以上。

(2)垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)量比去年同期降低，新創(chuàng)建的示范村垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)量要比去年同期降低40%以上(或比開(kāi)展垃圾分類減量工作前降低70%以上)，要有賬可查，情況屬實(shí)。

(3)村(社區(qū))范圍內(nèi)基本拆除簡(jiǎn)易敞口垃圾池;居住相對(duì)集中的村(社區(qū))全部拆除垃圾池;偏遠(yuǎn)村在主要村級(jí)公路兩旁不能有垃圾池、屋場(chǎng)不能有破損垃圾池，垃圾池內(nèi)不能有建筑垃圾、煤灰、果皮、菜屑，垃圾池不能有焚燒痕跡和焚燒現(xiàn)象。

(4)村域范圍內(nèi)無(wú)裸露垃圾、日常保潔到位、農(nóng)戶房前屋后雜物堆放有序、整潔，農(nóng)戶衛(wèi)生意識(shí)逐步提升。

四、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)政府成立垃圾分類減量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委書(shū)記任顧問(wèn)，鎮(zhèn)長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管副鎮(zhèn)長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)，其他黨政班子成員任副組長(zhǎng)，各站所、各企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、村(社區(qū))主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，陶慶松同志任辦公室主任，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)環(huán)境整治辦。各村(社區(qū))要高度重視、強(qiáng)力推進(jìn)，要細(xì)化職責(zé)、明確任務(wù)、強(qiáng)化措施，確保任務(wù)不折不扣完成;各站所要根據(jù)職能分工，各司其職，相互配合、協(xié)調(diào)推進(jìn)。

(二)保障經(jīng)費(fèi)投入。統(tǒng)籌安排農(nóng)村生活垃圾分類減量經(jīng)費(fèi)，并納入財(cái)政預(yù)算。對(duì)當(dāng)年驗(yàn)收合格的垃圾分類減量村，市財(cái)政按照10萬(wàn)元/村(包括長(zhǎng)沙市財(cái)政補(bǔ)助資金)的標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助;對(duì)當(dāng)年建設(shè)的垃圾分類減量村，鎮(zhèn)財(cái)政按照16元/人·年的標(biāo)準(zhǔn)將工作經(jīng)費(fèi)撥付到村(社區(qū))，具體撥付金額根據(jù)考核結(jié)果來(lái)確定。要充分發(fā)揮村民主體作用，通過(guò)“村民代表大會(huì)”或“一事一議”等形式，制定農(nóng)村垃圾處理費(fèi)收繳標(biāo)準(zhǔn)和制度，營(yíng)造共建共享的良好氛圍。

(三)強(qiáng)化監(jiān)督考核。農(nóng)村生活垃圾分類減量工作將納入鎮(zhèn)對(duì)村年度考核范疇，建立村(社區(qū))月自檢、鎮(zhèn)季考評(píng)和年度目標(biāo)考核的多層次督查考核體系。實(shí)行聯(lián)村領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)村站所負(fù)責(zé)制，督促指導(dǎo)村(社區(qū))開(kāi)展垃圾分類減量工作。鎮(zhèn)紀(jì)檢督查室將不定期對(duì)各村(社區(qū))工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查。鎮(zhèn)環(huán)境整治辦要根據(jù)實(shí)際情況制定垃圾分類考核評(píng)比細(xì)則，定期對(duì)村(社區(qū))垃圾分類實(shí)施情況進(jìn)行檢查考核，對(duì)存在的問(wèn)題限期整改，確保工作落實(shí)到位。

通知人：

日期：

垃圾分類的通知 篇3

各黨總支部，村民委員會(huì)、社區(qū)居民委員會(huì)，市直駐鎮(zhèn)及鎮(zhèn)屬各單位：

現(xiàn)將《鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)生活垃圾分類減量工作方案》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

為切實(shí)改善我鎮(zhèn)人居環(huán)境，增強(qiáng)居民環(huán)保意識(shí)與綠色發(fā)展理念，提升生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害化管理水平，根據(jù)省市、瀏陽(yáng)市相關(guān)要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨建為引領(lǐng)，建立健全政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、市場(chǎng)運(yùn)作、公眾參與的垃圾減量機(jī)制，建設(shè)生活垃圾分類投放、分類收運(yùn)和分類處理設(shè)施，強(qiáng)化宣傳教育，打一場(chǎng)垃圾分類減量的持久戰(zhàn)、系統(tǒng)戰(zhàn)、人民戰(zhàn)，不斷提高全鎮(zhèn)生活垃圾分類水平，為建設(shè)美麗鎮(zhèn)頭打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

深入推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治，加快補(bǔ)齊農(nóng)村人居環(huán)境突出短板，完善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生管護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制，建立“農(nóng)戶源頭分類減量，保潔人員上門回收，村鎮(zhèn)二次細(xì)分，市統(tǒng)籌分類處理”的分類減量處理模式。到2019年底，全鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位、行政村垃圾分類減量覆蓋率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活垃圾減量率達(dá)60%，低價(jià)值可回收物、有毒有害垃圾兜底回收。

三、組織機(jī)構(gòu)

成立鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)生活垃圾分類減量工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

顧問(wèn)：孫謙

組長(zhǎng)：趙舟飛

副組長(zhǎng)：

成員：各線辦負(fù)責(zé)人，市直駐鎮(zhèn)及鎮(zhèn)屬各單位負(fù)責(zé)人，各村(社區(qū))主要負(fù)責(zé)人

下設(shè)辦公室(設(shè)綜合行政執(zhí)法大隊(duì))，由李蓓?yè)?dān)任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)農(nóng)村生活垃圾分類減量工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、考評(píng)考核等相關(guān)工作。

四、工作任務(wù)

(一)廣泛宣傳動(dòng)員

一是以各級(jí)黨組織為平臺(tái)，以“主題黨日”活動(dòng)為契機(jī)，通過(guò)“黨員聯(lián)戶”手段做好入戶宣傳，指導(dǎo)居民群眾開(kāi)展垃圾分類減量工作。二是各村(社區(qū))、各企事業(yè)單位從7月份開(kāi)始層層召開(kāi)會(huì)議，明確目標(biāo)，分解工作任務(wù)，做好宣傳發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和入戶宣傳，確保垃圾分類工作有序推進(jìn)。三是以“美家美婦”活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮婦女的積極性。四是利用鎮(zhèn)村干部聯(lián)片網(wǎng)格化制度，每周一次上戶開(kāi)展宣傳培訓(xùn)，指導(dǎo)如何正確分類，做到家家戶戶參與垃圾分類，并由紀(jì)檢辦對(duì)上戶宣傳情況進(jìn)行督查。五是加大對(duì)轄區(qū)中小學(xué)生的宣傳培訓(xùn)力度，利用開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)，利用每周一早自習(xí)(10-15分鐘)，進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣講，并點(diǎn)評(píng)班級(jí)分類效果。

(二)健全管理制度

各村(社區(qū))、各單位成立垃圾分類減量領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體實(shí)施方案，健全垃圾分類管理制度;村級(jí)配備垃圾分類專職管理專干兼任資源回收站站長(zhǎng)，按150戶一名保潔員的標(biāo)準(zhǔn)配齊保潔員，年齡在55周歲以下，能熟練駕駛電動(dòng)摩托車。

(三)配齊設(shè)施設(shè)備

鎮(zhèn)域轄區(qū)各單位及商住小區(qū)設(shè)置資源回收點(diǎn)，辦公區(qū)配置兩分類垃圾桶、公共區(qū)域配備四分類垃圾桶，單位食堂單獨(dú)設(shè)置封閉易腐垃圾桶，商住小區(qū)另設(shè)置建筑垃圾堆放點(diǎn)和大件垃圾堆放點(diǎn)。各村(社區(qū))建立村級(jí)資源回收站，分區(qū)標(biāo)識(shí)明確，有毒有害垃圾設(shè)置封閉存放區(qū)域，健全垃圾分類減量臺(tái)賬;配備密封式垃圾分類收集轉(zhuǎn)運(yùn)車輛，農(nóng)戶配齊可回收、不可回收兩類垃圾桶，廚余垃圾由農(nóng)戶自備密封容器收集并自行處理，視農(nóng)戶情況設(shè)置集中堆漚池。鎮(zhèn)級(jí)進(jìn)一步提升分類收運(yùn)、處理能力，加快垃圾分類綜合處理總站建設(shè)，成立可回收物收運(yùn)專業(yè)隊(duì)伍，定期對(duì)各村(社區(qū))、駐鎮(zhèn)單位、商住小區(qū)可回收物統(tǒng)一進(jìn)行分類收運(yùn)處置。

(四)完善分類體系

1.規(guī)范標(biāo)識(shí)。村(社區(qū))、企事業(yè)單位、商住小區(qū)要在明顯位置設(shè)置固定宣傳欄，在人口密集區(qū)、辦事窗口等地方設(shè)置宣傳標(biāo)語(yǔ)，擺放宣傳資料。規(guī)范分類垃圾桶的顏色、標(biāo)識(shí)、宣傳指引，在投放點(diǎn)設(shè)置分類指引牌或分類流程圖，明確投放方法，引導(dǎo)群眾正確投放。

2.分類投放。村(社區(qū))、企事業(yè)單位、商住小區(qū)要引導(dǎo)群眾按四分類法進(jìn)行分類投放;企業(yè)設(shè)置工業(yè)垃圾收集容器，商住小區(qū)設(shè)置裝修垃圾、大件垃圾暫存點(diǎn)，采取定時(shí)分類收運(yùn)方式，確保工業(yè)垃圾、裝修垃圾、大件垃圾不混入生活垃圾，進(jìn)一步加強(qiáng)濕垃圾處理。

3.分類收集。村(社區(qū))可回收、不可回收、有毒有害垃圾由保潔員上戶分類進(jìn)行收集;企事業(yè)單位、商住小區(qū)不可回收垃圾由專業(yè)保潔公司進(jìn)行定點(diǎn)收集，可回收、有害垃圾則由鎮(zhèn)統(tǒng)一進(jìn)行收集，納入市回收體系。小區(qū)裝修垃圾和企業(yè)工業(yè)垃圾則由小區(qū)、企業(yè)明確專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行分類收集。

4.分類運(yùn)輸。村(社區(qū))不可回收垃圾由村級(jí)保潔隊(duì)伍清運(yùn)至中轉(zhuǎn)站，低價(jià)值可回收物統(tǒng)一轉(zhuǎn)運(yùn)至鎮(zhèn)資源回收中心。企事業(yè)單位、商住小區(qū)不可回收垃圾由集鎮(zhèn)保潔公司清理運(yùn)輸至中轉(zhuǎn)站;低價(jià)值可回收物統(tǒng)一分類運(yùn)輸?shù)芥?zhèn)資源回收中心。裝修垃圾和工業(yè)垃圾由小區(qū)、企業(yè)明確專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行分類轉(zhuǎn)運(yùn)。

5.分類處理。不可回收垃圾由鎮(zhèn)壓縮中轉(zhuǎn)至市指定垃圾場(chǎng)清潔焚燒;濕垃圾由農(nóng)戶、單位、個(gè)人進(jìn)行堆漚成肥或指定有處理能力的農(nóng)戶進(jìn)行收集喂養(yǎng)雞鴨;高價(jià)值可回收物可由廢品收購(gòu)中心進(jìn)行收購(gòu);低價(jià)值可回收物、有毒有害垃圾則由市政府招標(biāo)確定的回收企業(yè)統(tǒng)一回收規(guī)范處理;裝修垃圾、工業(yè)垃圾由小區(qū)物業(yè)、企事業(yè)單位明確專業(yè)隊(duì)伍進(jìn)行分類無(wú)害化處理。

五、工作職責(zé)

1.黨政辦：負(fù)責(zé)垃圾分類減量工作宣傳，對(duì)工作突出、成效顯著的村(社區(qū))、單位、個(gè)人進(jìn)行典型報(bào)道;配合農(nóng)村生活垃圾分類減量辦公室調(diào)度各單位推進(jìn)工作開(kāi)展;負(fù)責(zé)機(jī)關(guān)內(nèi)部門(含食堂)垃圾分類工作開(kāi)展，進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)院內(nèi)垃圾分類設(shè)施，組織物業(yè)人員定時(shí)回收，建立臺(tái)賬;制定機(jī)關(guān)垃圾分類考核細(xì)則，定期對(duì)各站辦所進(jìn)行評(píng)比。

2.黨建辦：以黨建為引領(lǐng)，指導(dǎo)各黨組織廣泛開(kāi)展“垃圾分類，黨員先行”活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性。要求各黨組織落實(shí)“黨員聯(lián)戶”制度(按就近聯(lián)系原則每名黨員聯(lián)系5-10戶農(nóng)戶)，建立指導(dǎo)臺(tái)賬，每月主題黨日下戶指導(dǎo)。建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，每月評(píng)比垃圾分類“優(yōu)秀指導(dǎo)員”，將評(píng)比結(jié)果列入黨員“先鋒指數(shù)”考評(píng)，促使黨員爭(zhēng)當(dāng)垃圾分類示范員、指導(dǎo)員、監(jiān)督員。

3.財(cái)政所：將各村(社區(qū))垃圾分類減量經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按16元/人(戶籍人數(shù))和1.5萬(wàn)/年/村(合并村3萬(wàn)/年/村)補(bǔ)助到村，另設(shè)置3萬(wàn)元/年/村考核經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)，按季度進(jìn)行發(fā)放。

4.經(jīng)濟(jì)發(fā)展辦、自然資源辦和生態(tài)環(huán)境辦、應(yīng)急管理辦：負(fù)責(zé)指導(dǎo)鎮(zhèn)屬企業(yè)開(kāi)展垃圾分類減量工作，制定具體指導(dǎo)方案，充分發(fā)揮企業(yè)主體責(zé)任，設(shè)置垃圾分類分揀點(diǎn);配備垃圾分類設(shè)施，加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)，促推垃圾分類工作，可回收物由鎮(zhèn)級(jí)統(tǒng)一回收，指導(dǎo)企業(yè)工業(yè)垃圾處理。

5.農(nóng)業(yè)農(nóng)村辦：負(fù)責(zé)指導(dǎo)鎮(zhèn)域內(nèi)合作社開(kāi)展垃圾分類減量工作，健全農(nóng)用地膜、農(nóng)藥、化肥包裝袋回收機(jī)制，明確回收專員，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法，確保地膜、農(nóng)藥、化肥包裝物得到有效回收。

6.扶貧辦：針對(duì)貧困戶基礎(chǔ)設(shè)施差、分類意識(shí)不強(qiáng)等現(xiàn)象，依托扶貧干部，加強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧戶垃圾分類工作指導(dǎo)。

7.綜合行政執(zhí)法大隊(duì)：負(fù)責(zé)對(duì)全鎮(zhèn)村(社區(qū))、駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位、商住小區(qū)垃圾分類工作指導(dǎo);統(tǒng)一運(yùn)行模式，牽頭制作垃圾分類宣傳資料，組織開(kāi)展垃圾分類宣傳培訓(xùn)活動(dòng);定期開(kāi)展村(社區(qū))、駐鎮(zhèn)單位垃圾分類工作督查、排名，督促商住小區(qū)配齊垃圾分類設(shè)施;開(kāi)展分類宣傳，負(fù)責(zé)集鎮(zhèn)電子屏、大型廣告宣傳標(biāo)語(yǔ)設(shè)置。

8.婦聯(lián)：細(xì)化工作方案，發(fā)揮垃圾分類農(nóng)村婦女主力軍作用，以“美家美婦”活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)?jì)D女的積極性，帶動(dòng)家庭成員積極參與垃圾分類工作。

9.各村(社區(qū))：細(xì)化工作方案，明確專人負(fù)責(zé)垃圾分類工作，黨員、網(wǎng)格員定期上戶指導(dǎo)，分片召開(kāi)戶主會(huì)議，廣泛發(fā)動(dòng)宣傳;嚴(yán)格按照“五有標(biāo)準(zhǔn)”(有隊(duì)伍、有制度、有經(jīng)費(fèi)、有設(shè)施、有獎(jiǎng)懲)完善基礎(chǔ)配套設(shè)施，建設(shè)村級(jí)資源回收站，配齊分類垃圾桶、電動(dòng)收集車，成立專職隊(duì)伍，實(shí)行量化管理。對(duì)高價(jià)值可回收物按回收價(jià)值的20%給予獎(jiǎng)勵(lì)，低價(jià)值可回收物按0.2元/斤進(jìn)行兜底回收。調(diào)動(dòng)老協(xié)、紅白理事會(huì)成員組建垃圾分類監(jiān)督小組;對(duì)農(nóng)戶、保潔員分類投放回收情況進(jìn)行監(jiān)督，按季度公布農(nóng)戶垃圾分類“紅黑榜”，嚴(yán)格兌現(xiàn)保潔員分類考核獎(jiǎng)懲，按考評(píng)方案要求對(duì)農(nóng)戶收取衛(wèi)生費(fèi)。

10.學(xué)校：利用校內(nèi)空地或閑置房設(shè)置垃圾分揀點(diǎn)，完善垃圾分類設(shè)施，明確專人負(fù)責(zé)垃圾分類工作;每周組織開(kāi)展一次垃圾分類宣傳教育(利用主題班會(huì))或主題實(shí)踐活動(dòng);定期開(kāi)展班級(jí)分類評(píng)比，建立校區(qū)分類積分制度，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，提升學(xué)生參與率;建立班級(jí)分類回收臺(tái)賬，每季度組織對(duì)各學(xué)校進(jìn)行檢查，評(píng)選“垃圾分類示范校園”。

11.西區(qū)交管站、交警四中隊(duì)：規(guī)范客車必須配備可回收、不可回收兩類垃圾桶，車內(nèi)設(shè)置垃圾分類宣傳標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，并對(duì)車窗拋物行為進(jìn)行督導(dǎo)和處置。

12.駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位：廣泛開(kāi)展垃圾分類宣傳工作，完善分類、分揀設(shè)施，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，建立工作臺(tái)賬;在單位重點(diǎn)區(qū)域、辦事窗口設(shè)置垃圾分類宣傳標(biāo)識(shí);禁燒燃煤，嚴(yán)控廚余垃圾產(chǎn)生量。

六、工作步驟

(一)動(dòng)員部署階段(7月10日-7月20日)

召開(kāi)全體鎮(zhèn)村干部、駐鎮(zhèn)單位負(fù)責(zé)人動(dòng)員會(huì)議，明確目標(biāo)，分解工作任務(wù)，做好宣傳發(fā)動(dòng)，確保工作有序推進(jìn)。

(二)推進(jìn)實(shí)施階段(7月10日-10月31日)

1.完善投放設(shè)施、收運(yùn)設(shè)備，規(guī)范標(biāo)識(shí)(7月20日前)。全鎮(zhèn)可回收、不可回收分類設(shè)施投放、標(biāo)識(shí)指引全面到位，引導(dǎo)正確投放。

2.全面加強(qiáng)業(yè)務(wù)督查、指導(dǎo)(7月10日-9月30日)。按照全鎮(zhèn)統(tǒng)籌、條塊結(jié)合原則，對(duì)垃圾分類宣傳動(dòng)員、設(shè)施投放、標(biāo)識(shí)指引、臺(tái)賬建立、分類效果等工作進(jìn)行全面指導(dǎo)，全鎮(zhèn)居民群眾基本養(yǎng)成可回收、不可回收分類習(xí)慣，可回收、有害垃圾、建筑垃圾定點(diǎn)投放、及時(shí)收運(yùn)、分類處理機(jī)制逐步完善。

3.開(kāi)展督查整改(7月10日-10月31日)。垃圾分類減量工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各職能部門工作開(kāi)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，確保各村(社區(qū))、駐鎮(zhèn)企事業(yè)單位、商住小區(qū)垃圾分類全覆蓋。

(三)鞏固提升階段(11月1日-12月31日)

總結(jié)工作開(kāi)展情況，鞏固階段性成績(jī)，進(jìn)一步完善機(jī)制形成垃圾分類減量工作常態(tài)。

七、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。垃圾分類減量工作意義重大、任務(wù)艱巨，各部門要提高思想認(rèn)識(shí)，嚴(yán)密組織落實(shí)，認(rèn)真抓、抓到底，保障我鎮(zhèn)人居環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)步提升。

(二)加大投入，提升經(jīng)費(fèi)保障。鎮(zhèn)財(cái)政將垃圾分類減量基礎(chǔ)設(shè)施、隊(duì)伍建設(shè)及村級(jí)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)列入鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算，各村(社區(qū))、企事業(yè)單位要嚴(yán)格保障垃圾分類運(yùn)行經(jīng)費(fèi)。

(三)健全機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)督考核。各部門對(duì)所管轄對(duì)象出臺(tái)考核細(xì)則，建立健全農(nóng)村生活垃圾分類減量及單位(小區(qū))垃圾分類協(xié)調(diào)機(jī)制，定期召開(kāi)調(diào)度推進(jìn)會(huì)議，督促、指導(dǎo)各單位落實(shí)主體責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室加強(qiáng)對(duì)各單位、各部門垃圾分類工作的管理、協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核。

通知人：

日期：

垃圾分類的通知 篇4

各相關(guān)單位：

根據(jù)11月3日九華山風(fēng)景區(qū)生活垃圾分類工作動(dòng)員會(huì)會(huì)議精神，請(qǐng)相關(guān)單位開(kāi)展以下工作：

1.成立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組;

2.確定本單位生活垃圾分類責(zé)任人;

3.請(qǐng)各相關(guān)單位責(zé)任人掃碼進(jìn)入九華山風(fēng)景區(qū)垃圾分類群(附二維碼)

4.請(qǐng)各相關(guān)單位于11月18日前將垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組文件及責(zé)任人名單送至行政執(zhí)法局辦公室(聯(lián)系電話：XXX)

成員單位名單：法院、檢察院，管委會(huì)各部門、各直屬單位，駐山單位、九華鎮(zhèn)、九華鄉(xiāng)人民政府、稅務(wù)局、氣象管理處、公路管理服務(wù)中心、市住房公積金九華山管理部

管委會(huì)辦公室

20xx年XX月XX日

垃圾分類的通知 篇5

學(xué)校各部門：

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)家發(fā)展改革委住房城鄉(xiāng)建設(shè)部生活垃圾分類制度實(shí)施方案的通知》《教育部辦公廳等六部門關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知》《廣東省城鄉(xiāng)生活垃圾處理?xiàng)l例》等文件精神要求，為了響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，確保環(huán)境保護(hù)政策落地，學(xué)校將從20xx年10月11日起推行校園生活垃圾集中樓下分類收集，屆時(shí)校園內(nèi)的教師宿舍、學(xué)生宿舍各樓層不再放置垃圾桶，統(tǒng)一在各棟樓宇門口設(shè)立垃圾分類投放點(diǎn)，分別設(shè)置 “有害垃圾”“可回收物”“其他垃圾”“餐廚垃圾”4種垃圾筒，垃圾分類說(shuō)明海報(bào)張貼至各棟樓宇宣傳欄，請(qǐng)大家自覺(jué)參照垃圾分類說(shuō)明海報(bào)，做好分類投放。

xx學(xué)院

20xx年10月8日

垃圾分類的通知 篇6

各部門、車間：

因公司場(chǎng)地有限，為了規(guī)范生產(chǎn)區(qū)垃圾的管理，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)垃圾的分類貯存、分類處置，現(xiàn)將垃圾堆放場(chǎng)所分為四個(gè)區(qū)域，即可回收包裝袋堆放區(qū)、可回收普通固廢區(qū)、普通固廢垃圾堆放區(qū)和其他垃圾堆放區(qū)、(南門廁所旁)等。望各部門、車間嚴(yán)格按照要求，將垃圾分類后堆放至各不同區(qū)域。一、各種垃圾分類如下：1、可回收包裝袋堆放區(qū)：不沾有危險(xiǎn)化學(xué)品的各種原材料包裝袋、內(nèi)膜袋、牛皮紙袋等。2、可回收普通固廢區(qū)：廢紙箱紙板，廢紙，各種飲料瓶，廢鋼絲管，冷凝器墊圈，紙桶、廢商標(biāo)貼紙等。3、普通固廢垃圾堆放區(qū)：廢混凝土，廢砂土，磚塊、石頭，各種密封墊，廢保溫材料和廢木板等。4、廢設(shè)備、材料堆放區(qū)：報(bào)廢的鋼板、鋼管、廢鐵、廢桶、廢閥門、玻璃鋼、RPP、PVC閥門、管材等。5、其他垃圾堆放區(qū)：果殼、樹(shù)葉、樹(shù)枝、雜草等1-4項(xiàng)內(nèi)未包括的其他垃圾、廢品。二、管理要求：1、包裝袋、紙板、紙箱必須攤平、扎緊，在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中嚴(yán)禁出現(xiàn)拋、漏、灑現(xiàn)象。2、未經(jīng)分類的生產(chǎn)垃圾，三廢處理站有權(quán)不予接收。3、各種垃圾必須倒在指定的區(qū)域內(nèi)，在廠區(qū)內(nèi)隨意傾倒、丟棄垃圾的，按照公司《安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲管理制度》的9.3.15款進(jìn)行處罰。

特此通知!

安全環(huán)保部

垃圾分類的通知 篇7

為營(yíng)造健康清新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，養(yǎng)成文明健康的生活方式，創(chuàng)造文明、潔凈、優(yōu)美的校園環(huán)境。院學(xué)生會(huì)特舉辦“無(wú)煙校園，垃圾分類”主題征文活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

垃圾分類的通知 篇8

縣教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類通知第1篇

局屬各單位:

為認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳等六部門關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知》(教發(fā)廳〔2018〕2 號(hào))和《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)〈宜昌市生活垃圾分類三年行動(dòng)方案(2018-2020 年)〉的通知》(辦發(fā)〔2018〕45 號(hào))精神，落實(shí)縣委《關(guān)于做好“不忘初心·牢記使命”主題教育先學(xué)先改和專項(xiàng)整治工作的通知》要求，全面推進(jìn)我縣各學(xué)校(含幼兒園,下同)生活垃圾分類工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、明確目標(biāo)要求

以黨的十九大精神和習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立社會(huì)主義生態(tài)文明觀，貫徹落實(shí)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策，在全縣各學(xué)校全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育，建立完善學(xué)校生活垃圾分類宣傳教育長(zhǎng)效機(jī)制和管理體系，著力提高廣大師生的垃圾分類和環(huán)境資源意識(shí)，形成自覺(jué)行動(dòng)。確保到 2019 年底，實(shí)現(xiàn)全縣學(xué)校生活垃圾分類教育全覆蓋;到 2020 年底，師生生活垃圾分類知識(shí)普及率達(dá)到100%，學(xué)校實(shí)施生活垃圾分類達(dá)到 100%。

二、突出工作重點(diǎn)

(一)開(kāi)展主題教育。將生活垃圾分類教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合《生態(tài)小公民》教材，落實(shí)垃圾分類教育課時(shí)。將生活垃圾分類教育融入校園文化建設(shè)、融入校園教育教學(xué)管理、融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合世界環(huán)保日、生活垃圾分類公益活動(dòng)、校園文化節(jié)、科技節(jié)等，組織開(kāi)展社團(tuán)、演講、征文、知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意展等形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情。

(二)推進(jìn)志愿服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校志愿服務(wù)組織作用，動(dòng)員組織師生積極參加生活垃圾分類志愿服務(wù)，深入開(kāi)展“生態(tài)垃圾分類我踐行”等活動(dòng)，把綠色環(huán)保理念帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)。

(三)完善配套設(shè)施。配置學(xué)校生活垃圾分類投放設(shè)施，

設(shè)置分類垃圾投放點(diǎn)，做到“數(shù)量合理、種類齊全、標(biāo)識(shí)清晰、擺放正確、專桶專用、清潔衛(wèi)生無(wú)破損”，方便師生分類投放，確保各類垃圾投放到位。全面實(shí)施校園垃圾分類管理，做到廚余(餐廚)垃圾定點(diǎn)儲(chǔ)運(yùn)、有害垃圾建檔管理、可回收垃圾循環(huán)利用、其他垃圾源頭減量。

(四)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)學(xué)校。全面開(kāi)展秭歸縣學(xué)校生活垃圾分類達(dá)標(biāo)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，并納入申報(bào)市級(jí)生態(tài)綠色學(xué)校和文明校園的必備條件。

(五)輻射家庭社會(huì)。開(kāi)展“小手拉大手，踐行垃圾分類”活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、告家長(zhǎng)書(shū)等形式，向家長(zhǎng)宣講垃圾分類知識(shí)，努力營(yíng)造全社會(huì)積極參與、自覺(jué)行動(dòng)的濃厚氛圍。

(六)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。適時(shí)召開(kāi)全縣學(xué)校生活垃圾分類管理工作推進(jìn)會(huì)，交流推廣學(xué)校生活垃圾分類管理典型案例，推動(dòng)形成經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

(一)明確職責(zé)，壓實(shí)責(zé)任。學(xué)校是開(kāi)展生活垃圾分類管理的責(zé)任主體，校(園)長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要迅速完善工作計(jì)劃、制度，建立協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

(二)密切協(xié)同，合力推進(jìn)。各學(xué)校要積極尋求屬地政府的支持，完善校園垃圾分類管理的收集儲(chǔ)運(yùn)體系。

(三)督創(chuàng)并舉，注重實(shí)效。各學(xué)校要將生活垃圾分類工作納入管理重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，確保學(xué)校生活垃圾分類工作有序推進(jìn)，取得實(shí)效。

各學(xué)校將初步自查整改情況(主要從宣傳教育活動(dòng)、設(shè)施設(shè)備配置投放、活動(dòng)落實(shí)三個(gè)方面自查整改，并附上相應(yīng)圖)電子版于9月26前傳教育局后勤中心(各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由中學(xué)匯總上傳)，后期活動(dòng)按要求實(shí)施。

縣教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類通知第2篇

各學(xué)區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園、社區(qū)學(xué)校,縣局直屬各學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳等六部門關(guān)于在學(xué)校推進(jìn)生活垃圾分類管理工作的通知》(教發(fā)廳〔2018〕2號(hào))《溫州市大力推進(jìn)城鎮(zhèn)生活垃圾分類體系建設(shè)實(shí)施方案》(溫委辦發(fā)〔2019〕66號(hào))和《溫州市教育局辦公室關(guān)于全面推進(jìn)校園生活垃圾分類工作的通知》(溫教辦體〔2019〕73號(hào))等精神，進(jìn)一步提升學(xué)校育人水平，現(xiàn)將全面推進(jìn)校園生活垃圾分類工作通知如下:

一、深刻領(lǐng)會(huì)生活垃圾分類工作的總體要求

貫徹落實(shí)《溫州市大力推進(jìn)城鎮(zhèn)生活垃圾分類體系建設(shè)實(shí)施方案》提出的“2020 年 10 月底前，縣城區(qū)全面實(shí)施強(qiáng)制分類”的要求，力爭(zhēng)到2020年底，實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)(幼兒園)生活垃圾分類全覆蓋，師生生活垃圾分類知識(shí)普及率達(dá)到100%，為建設(shè)美麗平陽(yáng)作出積極貢獻(xiàn)。

二、認(rèn)真把握生活垃圾分類工作的基本原則

(一)強(qiáng)制分類，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校是開(kāi)展校內(nèi)生活垃圾分類工作的責(zé)任主體，各學(xué)校要將其納入年度教育工作總體安排，抓緊部署落實(shí)，要制訂完善工作制度，明確內(nèi)部管理崗位和職責(zé)。

(二)密切協(xié)同，合力推進(jìn)。各學(xué)區(qū)、學(xué)校要加強(qiáng)與屬地垃圾分類辦、綜合執(zhí)法辦等部門溝通協(xié)調(diào)，建立完善學(xué)校生活垃圾源頭減量、分類投放、分類收運(yùn)的工作機(jī)制。各校要積極尋求屬地政府的支持，完善校園垃圾分類管理的收集儲(chǔ)運(yùn)體系。

(三)督創(chuàng)并舉，注重實(shí)效。教育局將學(xué)校生活垃圾分類管理納入學(xué)校日常工作督導(dǎo)考評(píng)、安全檢查和文明校園創(chuàng)建，確保學(xué)校生活垃圾分類管理工作取得實(shí)效。建立通報(bào)制度，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

三、全面落實(shí)學(xué)校生活垃圾分類工作的各項(xiàng)任務(wù)

(一)狠抓生活垃圾源頭減量。按照節(jié)約型、綠色型公共機(jī)構(gòu)建設(shè)要求，實(shí)行綠色辦公，推廣無(wú)紙化辦公，優(yōu)先采購(gòu)節(jié)能、節(jié)水、可循環(huán)利用和資源化利用的辦公用品，開(kāi)展教材循環(huán)使用。學(xué)校食堂大力開(kāi)展“光盤行動(dòng)”，在顯要位置設(shè)置節(jié)儉消費(fèi)標(biāo)識(shí)，推行可重復(fù)使用的筷子和餐具，不得使用一次性餐具和水杯。

(二)完善垃圾分類設(shè)施配置。根據(jù)校園教學(xué)、運(yùn)動(dòng)和生活等不同區(qū)域?qū)嶋H情況，進(jìn)一步完善生活垃圾分類投放設(shè)施，合理設(shè)置分類垃圾投放點(diǎn)。做到“數(shù)量合理、種類齊全、標(biāo)識(shí)清晰、擺放正確、專桶專用、清潔衛(wèi)生無(wú)破損，易腐垃圾定點(diǎn)儲(chǔ)運(yùn)、有害垃圾建檔管理安全處置、可回收垃圾循環(huán)利用、其他垃圾源頭減量”。

(三)開(kāi)展垃圾分類知識(shí)教育。推進(jìn)校園生活垃圾分類知識(shí)進(jìn)班會(huì)、進(jìn)課堂，與德育工作相結(jié)合，融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化建設(shè)。結(jié)合世界環(huán)保日、生活垃圾分類全民行動(dòng)日、校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)校每學(xué)年至少組織一次以生態(tài)文明教育和生活垃圾分類為主題的宣傳教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)生活垃圾分類教育常態(tài)化。

(四)創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校。2020 年12月前，全縣創(chuàng)建10所生活垃圾分類示范學(xué)校，開(kāi)展學(xué)校垃圾分類優(yōu)秀案例、教案匯編推廣，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。同時(shí)，將學(xué)校生活垃圾分類工作納入德育示范學(xué)校、綠色學(xué)校、文明校園等創(chuàng)建活動(dòng)的評(píng)測(cè)體系。

(五)開(kāi)展垃圾分類志愿服務(wù)。充分發(fā)揮志愿者的引領(lǐng)示范作用，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，普及垃圾分類知識(shí)，讓垃圾分類成為大家的新習(xí)慣、新風(fēng)尚、新規(guī)矩。把綠色環(huán)保理念帶回家庭、帶進(jìn)社區(qū)，引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)的良好氛圍。

平陽(yáng)縣教育局

2019年12月26日

縣教育局關(guān)于推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類通知第3篇

各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)：

為深入貫徹《浙江省教育廳 浙江省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加快推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校生活垃圾分類管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(浙教計(jì)〔2018〕61號(hào))和《瑞安市城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作實(shí)施方案(2018—2020年)》(瑞委辦發(fā)〔2018〕17號(hào))等文件精神，推進(jìn)資源節(jié)約和循環(huán)利用，經(jīng)研究，決定加快推進(jìn)學(xué)校生活垃圾分類管理工作。各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要對(duì)照《瑞安市生活垃圾分類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》(附件1)和《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》(附件5)等文件要求，全力以赴做好垃圾分類管理工作。

一、工作目標(biāo)

通過(guò)多種形式全面開(kāi)展生活垃圾分類知識(shí)教育工作，規(guī)范生活垃圾分類投放收集貯存工作，探索建立生活垃圾分類宣傳教育工作長(zhǎng)效機(jī)制和學(xué)校生活垃圾分類投放收集貯存管理體系。2018年底，全市學(xué)校生活垃圾分類實(shí)現(xiàn)全覆蓋。2018年、2019年、2020年分別創(chuàng)建垃圾分類示范學(xué)校(幼兒園)10所、20所、30所。到2020年底，全市學(xué)校生活垃圾分類知識(shí)普及率要達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)垃圾總量零增長(zhǎng);確保全市學(xué)校生活垃圾分類管理工作作為生活垃圾分類先行示范點(diǎn)走在全市前列。

二、工作要求

主要針對(duì)分類垃圾桶設(shè)置、普及生活垃圾分類知識(shí)教育、宣傳氛圍營(yíng)造和垃圾減量等內(nèi)容，尤其是按照要求做好垃圾桶“四分類”(可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾)設(shè)置工作，在教學(xué)樓各樓層設(shè)置2分類桶(可回收垃圾、其他垃圾)，每個(gè)校區(qū)定點(diǎn)設(shè)置4分類桶(廚余垃圾、其他垃圾、可回收垃圾、有害垃圾)。在合理位置設(shè)置“有害垃圾”桶，如每幢教學(xué)樓出入口或?qū)W校某一公共區(qū)域，特別要做好“有害垃圾”收集容器的安全管理。各中小學(xué)、幼兒園食堂供餐等產(chǎn)生的餐廚垃圾應(yīng)當(dāng)按照相關(guān)規(guī)定設(shè)置餐廚垃圾桶，并做好日常記錄工作。要將環(huán)境保護(hù)和生活垃圾分類知識(shí)融入日常教育教學(xué)，廣泛采取講故事、做游戲、知識(shí)競(jìng)賽、新生入學(xué)培訓(xùn)、主題教育等活動(dòng)形式。宣傳氛圍營(yíng)造，可通過(guò)宣傳欄、LED、橫幅標(biāo)語(yǔ)、展板等形式進(jìn)行宣傳(附件2、3)。

三、實(shí)施步驟

(一)宣傳教育。各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要按照省、市部署要求，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類教育的宣傳教育引導(dǎo)，采取多種有效的宣傳教育方式，普及垃圾分類知識(shí)，讓廣大教職工和學(xué)生充分了解到垃圾分類工作的意義和分類要求，形成自覺(jué)意思，培養(yǎng)生活習(xí)慣，營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)召開(kāi)垃圾分類部署會(huì)、發(fā)放宣傳手冊(cè)、校園廣播宣傳、設(shè)置垃圾分類場(chǎng)所、制作垃圾分類文化板塊、組織學(xué)生開(kāi)展垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽和參加社會(huì)垃圾分類宣傳實(shí)踐活動(dòng)等方式，不斷提升師生及家長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的知曉率與參與率，樹(shù)立起“垃圾分類，人人參與、人人有責(zé)、人人受益”的理念。

(二)組織實(shí)施。各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要在9月10日前完成分類垃圾桶設(shè)置工作，并以新學(xué)期為契機(jī)，落實(shí)開(kāi)學(xué)第一課暨生活垃圾分類和減量主題班會(huì)課，通過(guò)校園“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)比、課堂趣味知識(shí)問(wèn)答等方式，對(duì)照《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》(附件5)，進(jìn)行全方位落實(shí)。各學(xué)校是開(kāi)展校內(nèi)生活垃圾分類投放收集貯存的責(zé)任主體，要制訂完善有關(guān)工作制度，明確內(nèi)部管理崗位和職責(zé)，落實(shí)專(兼)職工作人員;加大校內(nèi)生活垃圾分類管理工作投入，保障經(jīng)費(fèi)到位，不斷完善校內(nèi)設(shè)施設(shè)備更新;要建立學(xué)校教學(xué)、德育、后勤等部門多方參與的生活垃圾分類內(nèi)部協(xié)同配合工作機(jī)制和可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，積極培育綠色校園、生態(tài)文明建設(shè)的良好校園環(huán)境。

(三)監(jiān)督檢查。教育局通過(guò)開(kāi)學(xué)夜查、專項(xiàng)檢查、日常檢查和年度檢查等方式對(duì)學(xué)校進(jìn)行抽查，并將學(xué)校生活垃圾分類工作納入工作業(yè)績(jī)考核、綠色學(xué)校評(píng)比、文明校園創(chuàng)建等內(nèi)容，采用加大考核權(quán)重、列入重點(diǎn)督查事項(xiàng)等方式推進(jìn)生活垃圾分類工作。

各教育學(xué)區(qū)、各中小學(xué)(幼兒園)要引起高度重視，迅速安排專人負(fù)責(zé)。各教育學(xué)區(qū)在9月28日前將學(xué)校(幼兒園)垃圾分類活動(dòng)開(kāi)展情況小結(jié)和《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》(附件5)以電子稿形式報(bào)市教育局學(xué)生工作與安全保衛(wèi)科，直屬學(xué)校直接上報(bào)。聯(lián)系人：周繼造，聯(lián)系電話：65651871，699875;郵箱：rajyws@163.。

附件1.《瑞安市生活垃圾分類技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范》

2.《校園生活垃圾分類宣傳參考標(biāo)語(yǔ)》

3.《瑞安市生活垃圾分類宣傳圖片》

4.《瑞安市生活垃圾分類宣傳手冊(cè)》

5.《瑞安市生活垃圾分類學(xué)校檢查評(píng)價(jià)表》

6.《浙江省教育廳 浙江省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳關(guān)于加快推進(jìn)各級(jí)各類學(xué)校生活垃圾分類管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》

7.《瑞安市城鄉(xiāng)生活垃圾分類工作實(shí)施方案(2018—2020年)》

瑞安市教育局

2018年9月3日

垃圾分類的通知 篇9

根據(jù)《廣州市生活垃圾分類管理?xiàng)l例》的要求，引導(dǎo)師生形成良好衛(wèi)生習(xí)慣，營(yíng)造溫馨舒適、干凈衛(wèi)生的住宿環(huán)境。自10月7日起，師生宿舍樓逐步撤桶，推行生活垃圾樓下定點(diǎn)投放。相關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、時(shí)間

1.宣傳發(fā)動(dòng)期：自即日起，將利用學(xué)校廣播、微信公眾平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展多形式的垃圾下樓投放宣傳工作。

2.20xx年10月7日起，全校所有樓棟撤除垃圾桶，各樓棟在指定區(qū)域擺放垃圾桶，生活垃圾下樓定點(diǎn)投放。

二、步驟

1.20xx年10月7日，撤除教職工宿舍垃圾收集桶，10月8日起，教職工宿舍垃圾下樓投放。

2.20xx年10月7日，撤除學(xué)生宿舍垃圾收集桶，10月8日起，學(xué)生宿舍垃圾下樓投放。

三、要求

1.各二級(jí)學(xué)院引導(dǎo)廣大學(xué)生將生活垃圾自行帶下樓，并有序投放至指定垃圾投放點(diǎn)。

2.下樓投放過(guò)程中，保持垃圾袋完好，防止撒漏，并保證將垃圾投入收集桶中，不得在樓內(nèi)公共位置傾倒和存放垃圾，嚴(yán)禁向窗外拋扔垃圾、雜物。

3.宿管中心及時(shí)將樓下垃圾進(jìn)行打包堆放，不使垃圾堆滿外溢。

4.后勤保衛(wèi)處環(huán)衛(wèi)中心監(jiān)督垃圾清運(yùn)單位做好限時(shí)清運(yùn)工作。

垃圾自帶下樓是對(duì)我校師生綜合素質(zhì)的一次檢驗(yàn)，請(qǐng)各單位、各學(xué)院互相監(jiān)督、互相提醒，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成自我管理、自我教育、自我服務(wù)的良好生活習(xí)慣，爭(zhēng)做最美校園人。

xxx學(xué)院

20xx年9月25日

垃圾分類的通知 篇10

各位員工：

為貫徹執(zhí)行《北京市生活垃圾管理?xiàng)l例》的精神，實(shí)現(xiàn)生活垃圾處理減量化，資源化，無(wú)害化為目標(biāo)，按照生活垃圾分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處置的要求，即日起，公司將嚴(yán)格按垃圾分類原則，定時(shí)定點(diǎn)投放垃圾?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、垃圾的分類：

1.廚余垃圾：食物殘?jiān)?、食品加工廢料和廢棄食用油脂。

2.可回收垃圾：回收后經(jīng)過(guò)再加工可成為生產(chǎn)原料或經(jīng)整理可以再利用的物品。

3.有害垃圾：生活垃圾中的有毒有害物質(zhì)。

4.其他垃圾：指除廚余垃圾、可回收物、有害垃圾之外的生活垃圾。

二、垃圾桶設(shè)置：

1.公司在指定區(qū)域擺放可回收垃圾、其他垃圾、廚余垃圾等三個(gè)垃圾桶，所有人員應(yīng)將垃圾按分類投放到相應(yīng)的垃圾桶。

2.有害垃圾（如舊電池等）請(qǐng)大家自行放在門口指定垃圾桶。

三、處理辦法：

1.各種垃圾必須倒在指定的區(qū)域內(nèi)，不得在隨意傾倒、不分類。保潔工在每天早上去各辦公室收集整理垃圾，請(qǐng)各位按要求分區(qū)域擺放。

2.可回收垃圾由保潔員整理收納，聯(lián)絡(luò)廢品收購(gòu)商回收處理。3.其他垃圾和廚余垃圾由保潔員每天下班之前包裝好，放在在園區(qū)門口大垃圾桶內(nèi)，由垃圾清運(yùn)人員拉走處理。

四、注意事項(xiàng)

1.請(qǐng)全體員工丟棄垃圾前嚴(yán)格分類，按時(shí)前往指定地點(diǎn)投放，行政部將逐一檢查并指導(dǎo)投放。

2.如發(fā)現(xiàn)違規(guī)丟棄垃圾，按情節(jié)處以50-200元/次罰款，并通報(bào)。罰款標(biāo)準(zhǔn)如下：

(1)不按時(shí)、不按點(diǎn)，隨意亂扔，處以200元的罰款。

(2)按時(shí)或者沒(méi)有按照種類分類，第一次處以50元的罰款，第二次處以100元的罰款，以此類推。

(3)拒不分類的，垃圾監(jiān)管人員將拒收垃圾。

3.即日起，除定點(diǎn)投放垃圾處放置垃圾桶外，公司其它區(qū)域?qū)⑷咳∠啊?/p>

4.在定點(diǎn)區(qū)域，公司將聯(lián)合監(jiān)控，對(duì)違規(guī)投放垃圾的人員進(jìn)行核查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)惡意違規(guī)投放的，將全公司通報(bào)并處罰款。

請(qǐng)全體員工自覺(jué)做好垃圾分類工作，積極配合保潔人員。

特此通知!

通知人：

日期：

垃圾分類的通知 篇11

寧婦〔2015〕19號(hào)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道婦聯(lián)、各機(jī)關(guān)婦委會(huì)、工會(huì)女職工委員會(huì)：

根據(jù)縣委、縣**有關(guān)城鄉(xiāng)環(huán)境大整治的工作部署，為加快推進(jìn)我縣農(nóng)村生活垃圾分類減量化處理工作，縣婦聯(lián)決定在全縣開(kāi)展“推進(jìn)垃圾分類爭(zhēng)創(chuàng)綠色家庭”活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、工作目標(biāo)

配合全縣14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)20個(gè)行政村的垃圾分類試點(diǎn)工作，其他村做好生活垃圾分類收集宣傳工作，動(dòng)員婦女和家庭成員積極參與。廣泛開(kāi)展垃圾分類婦女志愿服務(wù)活動(dòng)，有效推進(jìn)垃圾分類收集工作。

二、工作任務(wù)

（1） 宣傳開(kāi)展?fàn)I造垃圾分類工作氛圍（7-8月）

1、開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)。開(kāi)展“垃圾分類巾幗先行”主題活動(dòng)，動(dòng)員婦女開(kāi)展植樹(shù)種花美化家園、環(huán)境整治清潔家園、垃圾分類綠色家園等活動(dòng)。制作垃圾分類工作宣傳材料，發(fā)放到城鄉(xiāng)家庭，營(yíng)造縣城城鄉(xiāng)家庭參與的濃厚氛圍，使垃圾分類工作人人知曉。

2、開(kāi)展**宣傳。聯(lián)合寧海新聞網(wǎng)、寧海市婦聯(lián)**、微信平臺(tái)等，開(kāi)設(shè)垃圾分類專題專欄，宣傳普及垃圾分類處理知識(shí)。結(jié)合尋找“最美家庭”、創(chuàng)建“綠色家庭”、創(chuàng)建“美麗庭院”等主題活動(dòng)，開(kāi)展集中宣傳，推廣城鄉(xiāng)婦女參與垃圾分類處理工作好的做法。

組織城鄉(xiāng)婦女開(kāi)展“隨手拍”等活動(dòng)，及時(shí)了解垃圾分類工作開(kāi)展情況，隨時(shí)宣傳正能量，隨時(shí)督促整改。

（2） 積極配合推進(jìn)試點(diǎn)村垃圾分類（8-11月）

1、成立組織。試點(diǎn)村婦女組織要根據(jù)本村目標(biāo)任務(wù)，制訂工作計(jì)劃，成立組織，明確工作職責(zé)，以村主要女干部為負(fù)責(zé)人，其他女干部為成員，女黨員、女村民代表、婦女代表共同參與，實(shí)行聯(lián)片帶戶，確保工作任務(wù)落到實(shí)處。

2、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)女黨員、女代表、女代表動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)，充分動(dòng)員婦女積極參與垃圾分類工作。通過(guò)懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料、制作宣傳版面、開(kāi)展入戶宣傳等形式營(yíng)造濃厚**氛圍，使垃圾分類工作成為大家的共同認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。

3、選擇科學(xué)的垃圾處理模式。按照“源頭減量、分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，最大限度實(shí)現(xiàn)資源利用”的要求，盡可能減少生活垃圾的產(chǎn)生，提高垃圾的**利用率，對(duì)不能利用的進(jìn)行妥善分類、收集和處理，減少垃圾處理量，降低處理成本，減少資源消耗。

（3） 普及垃圾分類知識(shí)教育培訓(xùn)（11-12月）

1、開(kāi)展分級(jí)分類培訓(xùn)。要著力抓好三個(gè)層次的重點(diǎn)群體的培訓(xùn)：婦聯(lián)干部，女干部，女企業(yè)家和女企業(yè)家。農(nóng)村女黨員、女村民代表；女職工以及家庭婦女。

各級(jí)婦聯(lián)負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，縣婦聯(lián)負(fù)責(zé)培訓(xùn)縣婦女領(lǐng)導(dǎo)干部和婦聯(lián)干部；機(jī)關(guān)婦委會(huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)對(duì)機(jī)關(guān)、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）女干部、女黨員、女代表、巾幗志愿者及家庭婦女等的培訓(xùn)；婦女創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新促進(jìn)會(huì)和市場(chǎng)監(jiān)督管理局婦女委員會(huì)分別負(fù)責(zé)培訓(xùn)女企業(yè)家和女經(jīng)營(yíng)者；總工會(huì)婦女工作委員會(huì)負(fù)責(zé)全縣女職工的培訓(xùn)工作。提高骨干婦女對(duì)垃圾分類工作的管理、監(jiān)督、培訓(xùn)和指導(dǎo)能力，提高城鄉(xiāng)婦女開(kāi)展垃圾分類工作的意識(shí)和能力。

2、開(kāi)展線上線下課堂培訓(xùn)。在縣婦聯(lián)**、官方微博、微信平臺(tái)開(kāi)設(shè)專欄，普及垃圾分類知識(shí)。舉辦垃圾分類宣講，在家長(zhǎng)學(xué)校、母親素養(yǎng)工程示范點(diǎn)開(kāi)設(shè)垃圾分類知識(shí)講座，邀請(qǐng)相關(guān)專家作專題輔導(dǎo)講座，增強(qiáng)垃圾分類意識(shí)，普及垃圾分類常識(shí)，有效引導(dǎo)婦女及其家庭成員開(kāi)展垃圾分類工作。

3、開(kāi)展巾幗志愿服務(wù)輔導(dǎo)培訓(xùn)。組建垃圾分類工作巾幗志愿服務(wù)隊(duì)，以村（社區(qū)）為單位經(jīng)常性開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，上門輔導(dǎo)垃圾分類工作，幫助家家戶戶掌握垃圾分類知識(shí)，引導(dǎo)村民自覺(jué)做好垃圾分類工作，落實(shí)家庭在垃圾分類工作中的職責(zé)。

三、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。各級(jí)婦聯(lián)要成立垃圾分類工作小組，制定垃圾分類工作方案，將目標(biāo)任務(wù)逐級(jí)分解落實(shí)，形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局，有計(jì)劃、有步驟地組織實(shí)施生活垃圾分類工作。

2、加強(qiáng)督查，確保實(shí)效。組織由村婦女干部、婦代會(huì)主任、女黨員、女代表、巾幗志愿者組成的姐妹宣傳督導(dǎo)隊(duì)，開(kāi)展巡回監(jiān)督，落實(shí)門前三包，協(xié)同社區(qū)和村兩委進(jìn)行管理，加強(qiáng)對(duì)垃圾分類工作的指導(dǎo)。通過(guò)監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促整改，促進(jìn)垃圾分類工作順利開(kāi)展。

3、總結(jié)推廣，創(chuàng)樹(shù)典型。各級(jí)婦聯(lián)要圍繞垃圾分類目標(biāo)，把垃圾分類工作與婦聯(lián)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相互融合，共同推進(jìn)。要緊密結(jié)合地方垃圾分類工作實(shí)際，努力做好宣傳教育工作。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道婦聯(lián)要積極開(kāi)展垃圾分類工作示范點(diǎn)創(chuàng)建，通過(guò)示范村、示范戶的創(chuàng)建，達(dá)到以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一片，全面提升廣大婦女文明素質(zhì)。要開(kāi)展評(píng)比表彰，培樹(shù)典型。要及時(shí)總結(jié)各地垃圾分類工作生動(dòng)做法，及時(shí)上報(bào)相關(guān)信息，努力提升我縣垃圾分類工作水平，為建設(shè)“兩美”寧海做出積極貢獻(xiàn)。

寧海縣婦女聯(lián)合會(huì)

2015年7月23日

垃圾分類的通知 篇12

物業(yè)垃圾分類投放通知

親愛(ài)的業(yè)主們：

大家好！我們的小區(qū)一直以來(lái)都是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、整潔有序的居住環(huán)境。為了進(jìn)一步提升小區(qū)的環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)我們的家園，我們決定全面推行垃圾分類制度?，F(xiàn)將垃圾分類投放通知如下：

一、垃圾分類的意義和目的

垃圾分類是一項(xiàng)環(huán)保時(shí)尚，更是一種社會(huì)責(zé)任。正確分類投放垃圾可以最大限度地減少對(duì)環(huán)境的污染和資源的浪費(fèi)，為我們的地球健康發(fā)展盡一份力量。垃圾分類的目的在于將可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾進(jìn)行有效分離，以方便后續(xù)的資源回收和處理，并減少對(duì)環(huán)境造成的壓力。

二、垃圾分類的方法和要求

1. 可回收物

可回收物主要包括廢紙張、廢塑料、廢玻璃、廢金屬等。請(qǐng)將可回收物投放到專門的可回收物桶內(nèi)，并注意輕投輕放，避免破壞或弄臟容器。

2. 有害垃圾

有害垃圾包括廢電池、過(guò)期藥品、廢燈泡等。請(qǐng)將有害垃圾投放到專門的有害垃圾桶內(nèi)，并避免與可回收物混合。如果不確定某物品是否屬于有害垃圾，請(qǐng)咨詢物業(yè)或相關(guān)部門。

3. 濕垃圾

濕垃圾主要包括食材殘?jiān)?、食品包裝袋、菜葉等廚余垃圾。請(qǐng)將濕垃圾投放到專門的濕垃圾桶內(nèi)，并盡量將食材殘?jiān)入S意堆放的情況減少到最低。

4. 干垃圾

干垃圾是指除可回收物、有害垃圾和濕垃圾之外的其他生活垃圾，如一次性餐具、破舊衣物、報(bào)紙等。請(qǐng)將干垃圾投放到專門的干垃圾桶內(nèi)，并注意保持容器干凈。

三、垃圾分類投放的注意事項(xiàng)

1. 垃圾分類投放應(yīng)提前做好垃圾分類知識(shí)普及，讓每個(gè)業(yè)主都了解垃圾分類的方法和要求。

2. 每戶應(yīng)配備垃圾分類桶，并合理安放在家庭易于操作和清理的位置。

3. 垃圾分類桶請(qǐng)定期清洗，保持清潔衛(wèi)生。并定期更換垃圾袋，以避免臭味和細(xì)菌滋生。

4. 請(qǐng)不要將垃圾隨意丟棄在小區(qū)的公共區(qū)域，應(yīng)當(dāng)遵循小區(qū)的垃圾投放規(guī)定，保持小區(qū)的整潔和美觀。

5. 如遇到垃圾分類投放方面的問(wèn)題或有其他建議，業(yè)主可以通過(guò)物業(yè)的服務(wù)熱線進(jìn)行咨詢和反饋。

四、垃圾分類的執(zhí)行和管理

小區(qū)將設(shè)立專門的垃圾分類投放點(diǎn)，并由物業(yè)進(jìn)行日常巡查管理。物業(yè)將定期組織垃圾分類投放知識(shí)的培訓(xùn)，以提高業(yè)主的垃圾分類意識(shí)和技能。

對(duì)于違反垃圾分類規(guī)定的業(yè)主，我們將采取適當(dāng)?shù)奶幚泶胧?，包括口頭警告、書(shū)面通知、限制物業(yè)服務(wù)等。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)業(yè)主提供關(guān)于垃圾分類的意見(jiàn)和建議，以不斷改進(jìn)小區(qū)的垃圾分類工作。

讓我們攜起手來(lái)，共同參與垃圾分類，為小區(qū)打造一個(gè)更加美麗、宜居的環(huán)境。感謝大家的支持與配合！

特此通知。

小區(qū)物業(yè)辦公室

日期：XXXX年XX月XX日

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告

一份高質(zhì)量的報(bào)告，對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)有重要作用，在生活中，報(bào)告十分的重要。我們經(jīng)常會(huì)使用到報(bào)告，報(bào)告應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？經(jīng)過(guò)我們的勤奮和努力我們呈現(xiàn)了最新的“垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告”，感謝你的閱讀希望這篇文章能夠激勵(lì)你并請(qǐng)與你的朋友分享！

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇1】

一、問(wèn)題的提出

如今人們的生活水平日益改善了，可人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越差了。不知現(xiàn)在有多少人知道垃圾分類這件事呢?我和幾個(gè)同學(xué)做了一個(gè)關(guān)于垃圾分類調(diào)查報(bào)告!

二、調(diào)查方法

1、上網(wǎng)查資料，了解垃圾分類的好處。

2、哪些城市垃圾分類做得好。

3、問(wèn)十個(gè)人知不知道垃圾分類是件什么樣的事?

4、問(wèn)清潔工人有沒(méi)有把垃圾按可回收或不可回收來(lái)分?

三、結(jié)論

1、據(jù)了解，生活垃圾進(jìn)行分類處理后，30%-40%是可以利用的資源，具有很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，每回收1噸廢紙可造紙0.85噸，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%;每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比利用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少污染75%，減少水污染和固體廢物97%;回收食品廢物等有機(jī)垃圾1噸，可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥，也可生產(chǎn)垃圾燃料，作為發(fā)電、供熱燃料。

2、日本有家用分類垃圾箱，人們?cè)诩揖涂梢暂p易地給垃圾分類。同時(shí)，扔垃圾時(shí)還要分日子――每戶都有統(tǒng)一發(fā)的表格，寫(xiě)著可燃垃圾、不可燃垃圾、玻璃、罐頭、電池等共十余種。英國(guó)每家都有三個(gè)垃圾箱：一個(gè)黑色，裝普通生活垃圾;一個(gè)綠色，裝花園及廚房垃圾;一個(gè)黑色小箱子，裝玻璃瓶、易拉罐等可回收物，區(qū)政府會(huì)安排三輛不同的垃圾車每周一次將其運(yùn)走。澳大利亞人家的院子里，都會(huì)有三個(gè)深綠色大塑料垃圾桶，蓋子的顏色分別為紅、黃、綠。

3、只要我們每個(gè)人把垃圾送對(duì)家，就為環(huán)保出一份力!

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇2】

為了讓學(xué)生了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范投放垃圾的意識(shí)，近日，xx小學(xué)多措并舉開(kāi)展“垃圾分類、你我同行”的主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從身邊點(diǎn)滴做起，讓學(xué)生小手拉起大手，創(chuàng)造家校共育的新氣象。

在本次主題教育活動(dòng)期間，xx小學(xué)首先積極開(kāi)展垃圾分類宣傳工作，利用學(xué)校的校園網(wǎng)、宣傳板、LED電子屏幕循環(huán)播放宣傳標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行宣教，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，切實(shí)提高學(xué)校全體師生對(duì)垃圾分類工作的知曉率和參與率。

其次，學(xué)校設(shè)立垃圾分類領(lǐng)導(dǎo)小組，有明確的分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人、清潔員等，制定校園可回收垃圾分類管理制度，利用升旗儀式向全校師生發(fā)出垃圾分類的活動(dòng)倡議，介紹校園垃圾和生活垃圾分類的意義，布置落實(shí)垃圾分類的具體活動(dòng)安排。在校園、班級(jí)、辦公室、食堂等地按要求嚴(yán)格設(shè)置分類垃圾桶，包括可回收垃圾、有害垃圾和可腐爛的廚余垃圾等，引導(dǎo)全體師生及家長(zhǎng)抵制亂丟亂扔，并樹(shù)立良好的垃圾分類意識(shí)。

最后，在各班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的垃圾分類活動(dòng)。如：開(kāi)展“垃圾分類，保護(hù)環(huán)境”的垃圾分類主題班會(huì)、舉行繪畫(huà)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽、利用廢舊可回收的垃圾制作藝術(shù)作品等等。同時(shí)，各班實(shí)行垃圾分類回收積分制，學(xué)生定點(diǎn)定時(shí)回收廢棄的可回收垃圾，每周統(tǒng)計(jì)上報(bào)。每周進(jìn)行一次垃圾分類情況總結(jié)，對(duì)不進(jìn)行垃圾分類的學(xué)生和現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)指正，對(duì)垃圾分類到位的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇3】

調(diào)查目的：通過(guò)展開(kāi)地區(qū)垃圾分類情況調(diào)查和考察，調(diào)查各地方垃圾分類情況，從中了解如今社會(huì)垃圾分類情況，并思考本質(zhì)上思考問(wèn)題所在，嘗試尋求解決方法，體驗(yàn)研究問(wèn)題的過(guò)程。

一、實(shí)踐前期

活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在xx年5月3日我們就開(kāi)會(huì)討論，明確主題，調(diào)研方向，訪問(wèn)對(duì)象和具體分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開(kāi)始的實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

外出調(diào)查：

時(shí)間

地點(diǎn)

主要訪問(wèn)對(duì)象

主要方式

xx-5-10

大學(xué)

學(xué)生

攔截式訪問(wèn)，調(diào)查問(wèn)卷

xx-5-11

荔香公園

游客

攔截式訪問(wèn)，調(diào)查問(wèn)卷

xx-5-17

陽(yáng)光荔景小區(qū)

社區(qū)家庭

上門訪問(wèn)，調(diào)查問(wèn)卷

xx-5-18

桂廟新村小食店

店老板

上門訪問(wèn)，調(diào)查問(wèn)卷

外出調(diào)研前，我們先準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)單的禮貌培訓(xùn)；一同到達(dá)目的地后根據(jù)組長(zhǎng)所分配任務(wù)，去調(diào)查訪問(wèn)；

大學(xué)垃圾分類調(diào)查：

受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。

荔香公園

受調(diào)查人群為觀光旅客，公園游客，公園內(nèi)的清潔工，一些公園管理等，針對(duì)公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題，以各種方式與訪問(wèn)對(duì)象交流，以或更多的信息。

陽(yáng)光荔景小區(qū)

受調(diào)查對(duì)象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪問(wèn)了解人們?cè)诩依铮谌粘Ｉ钪械牧?xí)慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹(shù)立模范，對(duì)孩子的教育有沒(méi)注重過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類的困難所在。

大學(xué)桂廟新村的小食店

受調(diào)查對(duì)象是店員、店老板，訪問(wèn)了解老板對(duì)不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力；店員在垃圾分類的情況；

后期數(shù)據(jù)分析處理：

在調(diào)研過(guò)程中，我們針對(duì)不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調(diào)查問(wèn)卷以確保調(diào)查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調(diào)查問(wèn)卷，回收390份。

在其間我們的調(diào)查首先發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)垃圾分類概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾分類，一般是一概扔掉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大約占52.08%會(huì)在進(jìn)行垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開(kāi)。

然后我們發(fā)現(xiàn)，許多人連一些基本的知識(shí)不了解或不注意到。在調(diào)查過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一道有關(guān)垃圾分類常是的題目：“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾。”結(jié)果顯示，只有我們所調(diào)查的390人中人，只有30人即占33%是能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。如下圖所示：

1：金屬易拉罐；2：硬紙板；3：廢報(bào)紙；4：玻璃器皿

這其中向我們顯示出，人們對(duì)垃圾分類的知識(shí)還有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu)，礙于人們的不了解和疏忽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未做到垃圾分類。

雖然說(shuō)是人們的一些生活知識(shí)不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾是放錯(cuò)位的資源，大家真正做到垃圾分類才有利于社會(huì)，有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在接著的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯(cuò)的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當(dāng)一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識(shí)態(tài)度。如下圖所示：

系列1表示在家有進(jìn)行垃圾分類，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法

系列2表示會(huì)按可回收與不會(huì)可回收扔垃圾，不會(huì)，不確定

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇4】

一、問(wèn)題的提出

我們生活在這個(gè)世界上，無(wú)論是做什么，每天都會(huì)產(chǎn)生垃圾，那么這些垃圾怎么處理才是正確的，怎么才能對(duì)人類不產(chǎn)生危害呢？

二、調(diào)查的目的

1、了解正確處理垃圾的方法。

2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、提高自己的調(diào)查能力。

三、調(diào)查的方法

1、查閱書(shū)籍。

2、采訪身邊的人。

3、上網(wǎng)查詢。

4、深入實(shí)際，親自去調(diào)查。

四、調(diào)查內(nèi)容

1、馬路上亂扔垃圾的現(xiàn)象。

2、大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況。

3、家庭垃圾分類的情況。

五、調(diào)查準(zhǔn)備

在調(diào)查之前我們?cè)诰W(wǎng)上調(diào)查了垃圾的危害以及垃圾分類的資料。資料顯示：垃圾中的有害物質(zhì)會(huì)污染土壤、大氣與水體，不但浪費(fèi)了資源，還嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中會(huì)產(chǎn)生生物分解，在分解過(guò)程中生成甲烷氣，甲烷氣聚集到一定程度就很容易發(fā)生爆炸；垃圾中有豐富蛋白質(zhì)、脂類和糖類化合物，在常溫情況下，微生物分解有機(jī)物過(guò)程中產(chǎn)生NH3、H2S及有害的碳?xì)浠衔餁怏w，具有明顯的惡臭和毒性，直接危害人體；廢舊的電子電器產(chǎn)品，如果隨意丟棄，散落到環(huán)境中，會(huì)給人體健康造成危害，并對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。如電子垃圾中含有的有害重金屬元素，一旦進(jìn)入水體，會(huì)長(zhǎng)期危害水環(huán)境和周圍居民的人體健康。此外，電冰箱和空調(diào)的制冷劑、絕熱發(fā)泡劑中含有的氟里昂，一旦泄漏會(huì)破壞大氣環(huán)境，從而給人體健康帶來(lái)危害！如果人類不采取措施妥善處理垃圾，最終人類會(huì)遭到報(bào)復(fù)，找不到一塊生存的凈土。

垃圾自然降解的時(shí)間表

紙3—4個(gè)月；煙頭1—5年；橘子皮2年；尼龍織物30—40年；皮革50年和羊毛織物1—5年。

垃圾分類表：

可回收垃圾：紙類、金屬、塑料、玻璃等。

廚房垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。

有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等。

其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。

六、調(diào)查經(jīng)過(guò)

一組調(diào)查了居民小區(qū)和菜市場(chǎng)。

調(diào)查經(jīng)過(guò)與反饋：

1、馬路上亂扔垃圾的現(xiàn)象

我們以南苑小區(qū)附近一個(gè)垃圾桶為觀察點(diǎn)展開(kāi)調(diào)查。早上，垃圾桶剛被人整理過(guò)，是空的。

小青年：離垃圾桶還有5米的地方就隨手把香蕉皮一扔。

打扮時(shí)尚的女人：捏著鼻子，像逃難一樣，把垃圾袋隨手一扔就走了。

中年男子：他路過(guò)垃圾桶，把易拉罐扔到了旁邊的河里。

低年級(jí)小學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩地將吃剩的食物包裝袋扔進(jìn)了垃圾桶。

老婆婆：小心地繞到垃圾桶附近，將垃圾袋扔進(jìn)了垃圾桶……

調(diào)查結(jié)果：

一個(gè)小時(shí)過(guò)后，13個(gè)倒垃圾的人中，只有3個(gè)人把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。垃圾桶的四周堆著垃圾，上面飛著蒼蠅。

2、大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況

菜市場(chǎng)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)一帶：沿途有10個(gè)不分類垃圾桶，垃圾桶內(nèi)的垃圾寥寥無(wú)幾。當(dāng)時(shí)正處于街邊小販?zhǔn)諗傊畷r(shí)，地上有不少掰下的菜葉和水果枝葉，十分骯臟。但過(guò)了1個(gè)小時(shí)后這里已經(jīng)被清潔工人打掃干凈了。

怡園小區(qū)：小區(qū)里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的，還有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度，稍微大一點(diǎn)的垃圾袋就放不進(jìn)去。有些人為了便捷，便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情況較好。垃圾房里的垃圾都是由清潔工人負(fù)責(zé)，并沒(méi)有出現(xiàn)垃圾亂堆的情況。

松嵐小區(qū)：小區(qū)里的垃圾桶是分為可回收和不可回收的，路面整潔，垃圾桶外雖干凈，但里面卻根本是沒(méi)有按照可回收或不可回收分的，而是亂扔。像紙張、易拉罐這類可回收垃圾竟陰差陽(yáng)錯(cuò)地扔進(jìn)不可回收這一類中。像廢電池、廢日光燈管、過(guò)期藥品、廢水銀溫度計(jì)這類有毒垃圾混進(jìn)了可回收這一類里。

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇5】

垃圾分類興寧實(shí)踐報(bào)告——推進(jìn)生活垃圾分類，倡導(dǎo)環(huán)保理念的生動(dòng)實(shí)踐

隨著人們生活水平的提高，日常生活產(chǎn)生的垃圾越來(lái)越多，而如何分類處理這些垃圾已經(jīng)成為了一個(gè)全球性的問(wèn)題。作為一個(gè)大型城市，興寧市作為一個(gè)新城市，積極推行垃圾分類工作，通過(guò)倡導(dǎo)環(huán)保理念，讓居民們充分認(rèn)識(shí)到生活垃圾分類的重要性。

作為一名受雇于興寧市環(huán)保部門的工程師，我有幸參與了這項(xiàng)生動(dòng)而深入的調(diào)查和實(shí)踐。在這篇報(bào)告中，我會(huì)詳細(xì)介紹我們所取得的一些成果和所面臨的一些挑戰(zhàn)。

1. 調(diào)查和宣傳

我們發(fā)起了一項(xiàng)廣泛的調(diào)查活動(dòng)，在全市性范圍內(nèi)對(duì)人們對(duì)垃圾分類的看法和態(tài)度進(jìn)行了了解，并在各個(gè)社區(qū)開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，目的是讓居民們知其然而知其所以然。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些人們對(duì)垃圾分類的誤解，比如：垃圾分類只是一項(xiàng)壓力性任務(wù)，沒(méi)有實(shí)際意義等等。在宣傳活動(dòng)中，我們通過(guò)各種方式，包括發(fā)放宣傳資料和組織垃圾分類知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，向居民們?cè)敿?xì)介紹垃圾分類的好處和必要性。

2. 分類和回收

為了在生活中真正實(shí)現(xiàn)垃圾分類，我們?cè)谌蟹秶鷥?nèi)設(shè)置了分類回收桶，以方便居民們進(jìn)行垃圾分類?；厥胀案鶕?jù)不同的垃圾類別進(jìn)行分類，包括可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾等。這些分類回收桶不僅對(duì)居民們逐漸了解垃圾分類和回收有很大幫助，也使得垃圾分類變得方便快捷。

3. 困難和挑戰(zhàn)

在近幾年的垃圾分類實(shí)踐中，我們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，部分居民可能還缺乏必要的環(huán)保知識(shí)和對(duì)垃圾分類的真正意義的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)此持有消極態(tài)度。其次，對(duì)于垃圾分類處理系統(tǒng)、垃圾桶等基礎(chǔ)設(shè)施的建立和維護(hù)，需要我們投入巨大的人力、物力、財(cái)力，這對(duì)于一些財(cái)力較為薄弱的社區(qū)來(lái)說(shuō)可能會(huì)帶來(lái)一定困難。第三，垃圾分類政策和法規(guī)的改動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致一些規(guī)定變化，需要我們及時(shí)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整、升級(jí)。

總的來(lái)說(shuō)，興寧市的垃圾分類實(shí)踐是一個(gè)生動(dòng)而具體的過(guò)程，充分體現(xiàn)了我們對(duì)環(huán)保理念和生態(tài)文明建設(shè)的追求。隨著時(shí)間的推移，我們相信垃圾分類和回收的相關(guān)政策、制度和硬件設(shè)施將越來(lái)越完善，人們的環(huán)保意識(shí)也將不斷增強(qiáng)，為我們的城市環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇6】

居民垃圾分類實(shí)踐報(bào)告

隨著生活水平的提高，人們的消費(fèi)水平也在不斷升級(jí)。然而，這種提高水平的同時(shí)，同樣也伴隨著越來(lái)越多的垃圾產(chǎn)生。為了解決這個(gè)問(wèn)題，越來(lái)越多的城市開(kāi)始推廣垃圾分類制度。在這個(gè)制度下，不同種類的垃圾應(yīng)該被分開(kāi)投放到不同的垃圾桶里。這減少了垃圾的量，也為環(huán)境保護(hù)注入了更多的力量。在這里，我將分享我的垃圾分類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，希望能夠帶給你一些啟示。

為了學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，我花了一些時(shí)間重新學(xué)習(xí)了垃圾分類的規(guī)則。首先，我們需要了解哪些物品是可以回收的。這包括玻璃瓶、塑料瓶子、紙張、金屬、電子產(chǎn)品等等。我們還需要知道哪些是有害垃圾，例如熒光燈、電池、化學(xué)制品等等。這些物品需要特殊處理，不能被單純地扔進(jìn)普通的垃圾桶里。

接著，我開(kāi)始觀察我們家庭產(chǎn)生的垃圾。我意識(shí)到，我們家庭產(chǎn)生了很多可以回收的垃圾，但卻幾乎都被扔進(jìn)普通的垃圾桶里。因此，我和我的家人一起制定了一個(gè)垃圾分類計(jì)劃。我們購(gòu)買了幾個(gè)垃圾桶，用于分別放置不同種類的垃圾。

我們決定分別放置可回收物品、紙張、生活垃圾、有害垃圾等四種垃圾。我們把這些垃圾桶放置在廚房和客廳。這樣，每次家庭成員產(chǎn)生垃圾時(shí)，都可以方便地將垃圾分門別類地扔到相應(yīng)的垃圾桶里。

通過(guò)這個(gè)垃圾分類計(jì)劃，我很快發(fā)現(xiàn)我們家庭每周產(chǎn)生的垃圾量減少了很多。我們的可回收物品被安排在一起并且送到了專門的回收點(diǎn)，這些物品在回收后可以用于生產(chǎn)其他物品。紙張垃圾被集中起來(lái)稍后再處理，可降低污染和資源浪費(fèi)。生活垃圾通過(guò)垃圾分類，可以通過(guò)生化處理和垃圾焚燒發(fā)電來(lái)處置。在處理前，需要將有害垃圾從中取出，并采取特殊處理。它們可以被安全地處置且不會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成污染。

垃圾分類還有其他好處。首先，它可以降低垃圾填埋場(chǎng)和焚燒廠的壓力。填埋場(chǎng)和焚燒廠是不可持續(xù)的垃圾處理方法，因?yàn)樗鼈儠?huì)產(chǎn)生毒氣和廢水，這些有害物質(zhì)會(huì)對(duì)周圍環(huán)境造成污染。因此，垃圾分類使我們能夠?qū)ふ姨娲椒▉?lái)減少垃圾產(chǎn)生和處理方式的壓力。

此外，垃圾分類也是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們更好地了解我們周圍的環(huán)境問(wèn)題。我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)垃圾問(wèn)題，并找到改善的方法。它還可以幫助我們減少我們與垃圾接觸的機(jī)會(huì)，降低我們被垃圾和細(xì)菌污染的概率。因此，垃圾分類是我們能夠保持健康環(huán)境和生活質(zhì)量的重要步驟。

在總結(jié)本文時(shí)，我想說(shuō)我們通過(guò)垃圾分類交付給了社會(huì)我們對(duì)環(huán)境的關(guān)注，并創(chuàng)造了一個(gè)更美好的未來(lái)。我也希望你會(huì)遵循我的樣例，盡可能地采取行動(dòng)并讓自己成為這個(gè)運(yùn)動(dòng)的一份子。讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為環(huán)境保護(hù)注入更多的正能量。

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇7】

一、實(shí)踐主題：

對(duì)白色垃圾以及廢舊電池等對(duì)環(huán)境有極大危害垃圾進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。

二、實(shí)踐形式：

1、對(duì)各年齡段人群進(jìn)行詢問(wèn)。

2、在小區(qū)草坪撿拾廢舊電池。

1、根據(jù)我們的詢問(wèn)得知廣大群眾存在亂丟廢舊電池現(xiàn)象。有八成的人是將廢舊電池扔掉，其余兩成人則攢起來(lái)放在家里的角落。七成的人知道亂扔是危害環(huán)境的，其余的人則渾然不覺(jué)其危害。目前只有一位同學(xué)知道在百貨大樓周圍有可以回收廢舊電池的地方。

2、我們?cè)谟褠?ài)小區(qū)的一家小快餐店里打聽(tīng)到：他飯店忙時(shí)會(huì)在一天用掉塑料袋150個(gè)左右。而我們的仙河鎮(zhèn)有數(shù)十個(gè)飯店和用餐場(chǎng)所。

3、我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。

“白色污染”已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯（PE）、聚氯乙烯（PV）、聚丙烯（PP）、聚苯乙烯樹(shù)脂（PS）。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

造成“白色污染”的主要原因：

（1）塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的不回收利用。

（2）許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。

（3）我國(guó)現(xiàn)有的法律沒(méi)有對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。

（4）得知仙河鎮(zhèn)為創(chuàng)建文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)，自六月份起限塑，硬性規(guī)定使用可降解塑料袋。我們的縣城變得整潔得許多，但是總的來(lái)講，人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

化學(xué)電池主要含有貢、鎘、鉛、鎳、鋅、銅等重金屬。據(jù)有關(guān)專家稱，一節(jié)干電池里含有50—100mg的貢，一旦電池中的水銀混入地下水，則可能通過(guò)農(nóng)作物或飲用水進(jìn)入人體，損傷人的腎臟。更危險(xiǎn)的是，水銀在水中，水銀在水中，由于微生物的作用，無(wú)機(jī)水銀轉(zhuǎn)變成甲基水銀的積累，并通過(guò)食物鏈不斷富集，使得受水銀污染的水中，魚(yú)體內(nèi)的甲基水銀比水中高上萬(wàn)倍。一旦人使用這種魚(yú)過(guò)多，甲基水銀便進(jìn)入人的體內(nèi)。又由于甲基水銀容易被吸收，不易降解和排泄，容易在大腦積累，從而使人的`神經(jīng)系統(tǒng)受到嚴(yán)重的破壞，重者發(fā)瘋至死。所以說(shuō)，電池中的貢的污染不能低估。有關(guān)方面的資料表明，一枚指甲大小的廢紐扣電池，能污染60萬(wàn)升的水；一節(jié)1號(hào)電池爛在地里，可使一平方米的土地草木不升。這的確讓人感到觸目驚心。

除了上述的汞污染之外，廢電池中的鎘和鉛也同樣帶來(lái)了不少的危害。其中的鉛化合物可通過(guò)呼吸道、消化道進(jìn)入人體，會(huì)導(dǎo)致人貧血，患腎炎，嚴(yán)重的則會(huì)破壞神經(jīng)系統(tǒng)，影響人的智力。而鎘對(duì)于植物的生長(zhǎng)發(fā)育有害，也是對(duì)人有害的元素。它可通過(guò)食物、水、空氣經(jīng)消化道和呼吸道進(jìn)入人體，積累在人的腎臟和骨骼之中，會(huì)導(dǎo)致貧血，代謝不正常，患高血壓、腎臟功能失調(diào)等疾病，嚴(yán)重的會(huì)引起一種令人可怕的“疼痛病”，這種疾病會(huì)使人的骨頭變得脆弱，最終會(huì)斷裂。其他的如鋅、銅、錳等金屬若在體內(nèi)大量富集，也會(huì)使人免疫力下降！

經(jīng)過(guò)以上調(diào)查和分析，可以看出我們的環(huán)保意識(shí)還有待提高。政府應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，加強(qiáng)垃圾的管理和回收。多數(shù)人知道亂扔廢電池對(duì)環(huán)境有危害，但苦于找不到可回收電池的場(chǎng)所，只能扔進(jìn)普通的垃圾箱中。這其間政府有不可推卸的責(zé)任，政府應(yīng)積極應(yīng)對(duì)。

大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國(guó)明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國(guó)未來(lái)的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識(shí)尤為重要。

2、調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類基本情形和情況。

經(jīng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，校園的垃圾種類繁多，如按照回收的目的分類，大體可分為四類：資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看，根據(jù)垃圾種類和具體分布上看，教學(xué)區(qū)及圖書(shū)館的垃圾以廢紙為主，食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯，宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大，反觀學(xué)校的各項(xiàng)垃圾處理工作，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問(wèn)題。

我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒(méi)有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大。以下就是我得到對(duì)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果：

由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。但是，在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，兵沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒(méi)有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)，還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問(wèn)，也是對(duì)我們的教育體制的提問(wèn)。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過(guò)程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)?？茖W(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào)，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行回收工作；②不知道如何處理分類回收的垃圾；③懶得進(jìn)行分類回收工作。三者分別在問(wèn)卷體現(xiàn)中所占的比例為：x人、x人、x人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

1、校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議：

①宣傳階段一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及多進(jìn)行一些以“環(huán)?！睘橹黝}的宣傳和教育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展垃圾回收文化周，并通過(guò)學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生垃圾回收利用的意識(shí)。并且，學(xué)?？梢园堰@項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來(lái)，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。

校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過(guò)程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的、手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過(guò)程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場(chǎng)所按類集中儲(chǔ)存，并等待回收利用的過(guò)程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲(chǔ)存，當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開(kāi)采，也減少了在開(kāi)采利用過(guò)程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。

在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵循如下原則：

⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)；

⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒(méi)有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的，也無(wú)法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性；

⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。

2、盡量減少校園垃圾的建議：

在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí)，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到減少垃圾的制造，因?yàn)橛行├闹圃焓菍?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號(hào)行距要縮小；物品循環(huán)用，跳蚤市場(chǎng)能淘寶；學(xué)長(zhǎng)傳火炬，教科書(shū)本反復(fù)用；隨身購(gòu)物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松，我們何樂(lè)而不為？

垃圾回收再利用活動(dòng)，從小的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說(shuō)，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇8】

調(diào)查目的:通過(guò)展開(kāi)地區(qū)垃圾分類情況調(diào)查和考察，調(diào)查各地方垃圾分類情況，從中了解如今社會(huì)垃圾分類情況，并思考本質(zhì)上思考問(wèn)題所在，嘗試尋求解決方法，體驗(yàn)研究問(wèn)題的過(guò)程。

一、實(shí)踐前期

活動(dòng)前的準(zhǔn)備，在2008年5月3日我們就開(kāi)會(huì)討論，明確主題，調(diào)研方向，訪問(wèn)對(duì)象和具體分工等關(guān)鍵事情，為我們即將開(kāi)始的實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

外出調(diào)研前，我們先準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷，以及問(wèn)題的制定，以及做好明確分工和分組，作簡(jiǎn)單的禮貌培訓(xùn);一同到達(dá)目的地后根據(jù)組長(zhǎng)所分配任務(wù)，去調(diào)查訪問(wèn);

大學(xué)垃圾分類調(diào)查:

受調(diào)查人群為學(xué)生，校內(nèi)清潔工以及垃圾站工作人員，同時(shí)我們也參看某些工作人員工作流程，親身感受他們的工作以獲得更多的資料。同時(shí)我們也派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，盡量注意分發(fā)不同性別，不同年齡，不同學(xué)院的同學(xué)以獲得多方面的信息。

荔香公園

受調(diào)查人群為 觀光旅客， 公園游客，公園內(nèi)的清潔工，一些公園管理等，針對(duì)公園人流量大的特點(diǎn)，游客身份有多重等特點(diǎn)，我們不僅安排大量的調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)更多的問(wèn)題，以各種方式與訪問(wèn)對(duì)象交流，以或更多的信息。

陽(yáng)光荔景小區(qū)

受調(diào)查對(duì)象主要為一些家庭以及小孩，通過(guò)訪問(wèn)了解人們?cè)诩依?，在日常生活中的?xí)慣，父母在垃圾分類上是否為孩子樹(shù)立模范，對(duì)孩子的教育有沒(méi)注重過(guò)這些方面，孩子有沒(méi)真正養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣等等，有助于我們了解進(jìn)行垃圾分類的困難所在。

大學(xué)桂廟新村的小食店

受調(diào)查對(duì)象是店員、店老板，訪問(wèn)了解老板對(duì)不同垃圾分類是否支持，愿意出一份力;店員在垃圾分類的情況;

后期數(shù)據(jù)分析處理:

在調(diào)研過(guò)程中，我們針對(duì)不同年齡，不同文化層次，不同身份，不同地方的人群分派調(diào)查問(wèn)卷以確保調(diào)查的平衡性。其中我們派發(fā)400份調(diào)查問(wèn)卷，回收390份。

在其間我們的調(diào)查首先發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)垃圾分類概念甚為模糊，很少進(jìn)行垃圾分類，一般是一概扔掉。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大約占52.08%會(huì)在進(jìn)行垃圾分類，但這大多局限與可賣為和不可賣，作為廢品分開(kāi)。

然后我們發(fā)現(xiàn)，許多人連一些基本的知識(shí)不了解或不注意到。在調(diào)查過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了一道有關(guān)垃圾分類常是的題目:“即黃色垃圾桶裝什么類型的垃圾。”結(jié)果顯示，只有我們所調(diào)查的390人中人，只有30人即占33%是能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。如下圖所示:

1:金屬易拉罐;2:硬紙板;3:廢報(bào)紙;4:玻璃器皿

這其中向我們顯示出，人們對(duì)垃圾分類的知識(shí)還有進(jìn)一步提高，甚至即使有垃圾分類這樣的回收分類機(jī)構(gòu)，礙于人們的不了解和疏忽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)未做到垃圾分類。

雖然說(shuō)是人們的一些生活知識(shí)不了解，但從上還是人本身的態(tài)度問(wèn)題，垃圾是放錯(cuò)位的資源，大家真正做到垃圾分類才有利于社會(huì)，有利于環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。在接著的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，許多人還是愿意在家就垃圾，這是很不錯(cuò)的，只有靠大家才能真正做到垃圾分類普及，真正做到環(huán)保，有效的利用資源，盡管如此，還是有相當(dāng)一部分人沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有這種意識(shí)態(tài)度。如下圖所示:

系列1表示在家有進(jìn)行垃圾分類，沒(méi)有，沒(méi)有這種想法

系列2 表示會(huì)按可回收與不會(huì)可回收扔垃圾，不會(huì)，不確定

系列3 表示會(huì)把垃圾拿到垃圾回收站去賣，不會(huì)，沒(méi)有這種想法

大約占60%的市民愿意在家進(jìn)行垃圾分類，盡量分開(kāi)可回和不可回收循環(huán)利用以使資源得到循環(huán)利用。盡管比率不適合明顯，這也是一種好的趨勢(shì)。

從人本質(zhì)上說(shuō)，普及垃圾分類還是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或許也能左右人們的行為。于是我們有設(shè)計(jì)給另外一個(gè)題目，了解人們認(rèn)為進(jìn)行垃圾分類最大困難是什么時(shí)，大部分人(239即61.28%)認(rèn)為是垃圾分類得不到妥善處理，如下所示:

1大多數(shù)人不支持;2垃圾分類后得不到妥善處理;3形式主義盛行等，也在一定程度上有所影響;4其他因素

眾多人認(rèn)為現(xiàn)在即使自己做到垃圾分類，再接著的六成中卻沒(méi)有得到更好的措施或?qū)ｉT的機(jī)構(gòu)或人員去管理，做了也沒(méi)用?；蛟S這有一定的道理，但垃圾分類首先是由各人做起，才能繼續(xù)進(jìn)行下去，人們未能踏出關(guān)鍵的一步，又怎能知道不能實(shí)現(xiàn)?

3、信息來(lái)源:

我們組是以對(duì)部分市民以調(diào)查問(wèn)卷的方式展開(kāi)調(diào)查，劃分年齡段且職業(yè)分布廣泛，其中有老師、醫(yī)生、學(xué)生、企業(yè)員工，家庭主婦、退休老人等。我們還對(duì)部分食店采取調(diào)查問(wèn)卷及采訪形式，以此了解人們對(duì)垃圾分類認(rèn)識(shí)和不同反應(yīng)。

局部范圍的調(diào)查和樣本的稀少會(huì)帶來(lái)結(jié)論的武斷，但我們已經(jīng)盡量以最少的時(shí)間和最低花費(fèi)獲得信息。如我們挑選的訪問(wèn)地方公園，學(xué)校，社區(qū)等都比較有代表性的體現(xiàn)不同人群，不同層次的垃圾分類的信息，能夠很好的確保調(diào)查的平衡性，是我們的調(diào)查，社會(huì)實(shí)踐做的更有價(jià)值!

4一些建議:

誠(chéng)然從對(duì)調(diào)查對(duì)象反饋的信息可以看出，我們?nèi)藗兝诸愐庾R(shí)還不高，未能主動(dòng)的進(jìn)行垃圾分類，而且顧及別人的想法較為嚴(yán)重。所以我們開(kāi)會(huì)討論的到一些建議是:

垃圾分類應(yīng)從娃娃抓起，學(xué)校應(yīng)提供關(guān)于這方面的知識(shí)教導(dǎo)學(xué)生，使其成為良好習(xí)慣;

政府加強(qiáng)宣傳，大力提倡全民進(jìn)行垃圾分類:

同時(shí)父母也應(yīng)該樹(shù)立好榜樣，一方面做到垃圾分類，另一封面能很好的教育下一代，讓垃圾分類很好的得到實(shí)施和普及。

有關(guān)部門改善現(xiàn)在的垃圾桶設(shè)計(jì)，使其更吸引人們自覺(jué)的進(jìn)行垃圾分類。

每個(gè)家庭至少拜訪兩個(gè)不同類型的垃圾桶。

總的說(shuō)來(lái)，根據(jù)我們的調(diào)查分析所得，絕大多數(shù)人非常愿意進(jìn)行垃圾分類，人們垃圾分類的意識(shí)較強(qiáng)，只要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提供一些資源，垃圾分類一定能得到普及，在很大程度上節(jié)省資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展!

垃圾分類的實(shí)踐報(bào)告【篇9】

大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國(guó)明天的建設(shè)者，大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國(guó)未來(lái)的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類回收利用的意識(shí)尤為重要。

1、調(diào)查對(duì)象：

2、調(diào)查方法： 采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類基本情形和情況。

三、調(diào)查結(jié)果分析

我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒(méi)有進(jìn)行分類，食堂的垃圾則有專門的垃圾車處理，只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”，可見(jiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類的力度不夠大。以下就是我得到對(duì)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果：

由此可以看出，大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高，積極程度也不太理想，多數(shù)都是偶爾關(guān)注，而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。但是，在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢？再者，就算有相關(guān)的講座貨宣傳，他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢？答案我們不得而知，所以，大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性，兵沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

從這一項(xiàng)調(diào)查中，我們不難看出，多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收知識(shí)并沒(méi)有專門的相關(guān)只是積累，這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)，還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育？這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問(wèn)，也是對(duì)我們的教育體制的提問(wèn)。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在我們的教學(xué)過(guò)程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)?？茖W(xué)發(fā)展觀不是一句口號(hào)，可持續(xù)發(fā)展也不是一種形式，如何真正落實(shí)，如何把科學(xué)的理念融入教育，如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義，使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因，有三個(gè)方面：

①平時(shí)學(xué)習(xí)忙綠，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行回收工作；

②不知道如何處理分類回收的垃圾；

③懶得進(jìn)行分類回收工作。

三者分別在問(wèn)卷體現(xiàn)中所占的比例為：x人、x人、 x人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們，平時(shí)垃圾分類回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo)，另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育，使同學(xué)們進(jìn)行分類回收工作。

1、校園垃圾分類回收活動(dòng)的管理建議：

①宣傳階段 一項(xiàng)工作能否成功起步，關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中所發(fā)揮的作用是非常重要的，只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類回收這項(xiàng)工作，才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo)，才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍，一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新，對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo)，以及多進(jìn)行一些以“環(huán)保”為主題的宣傳和教育活動(dòng)，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展垃圾回收文化周，并通過(guò)學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生垃圾回收利用的`意識(shí)。并且，學(xué)?？梢园堰@項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來(lái)，定期檢察監(jiān)督，或把工作分配到各學(xué)院，加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度，從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣，把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。

校園垃圾分類回收及垃圾資源化的過(guò)程主要包括校園垃圾的分類、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類回收設(shè)施與良好、有序的。手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

首先，垃圾分類是垃圾收集的基礎(chǔ)，這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé)，但如何收集，怎樣分類還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過(guò)程就是把已經(jīng)分好類的垃圾從排放源取出，送到指定的場(chǎng)所按類集中儲(chǔ)存，并等待回收利用的過(guò)程。即把同學(xué)們分類投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類集中儲(chǔ)存，當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí)，學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開(kāi)采，也減少了在開(kāi)采利用過(guò)程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要，但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。

在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵循如下原則：

⑴以防為主，防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，做到最大化的利用資源，防止資源的浪費(fèi)；

⑵專人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類回收工作如果沒(méi)有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的，也無(wú)法產(chǎn)生宣傳教育的工作，因此在專人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性；

⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè)，預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平，提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的再宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果，從而減少短期行為，持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。

2、 盡量減少校園垃圾的建議：

在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí)，也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到減少垃圾的制造，因?yàn)橛行├闹圃焓菍?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式，把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印，節(jié)約用紙助環(huán)保；資料巧打印，字號(hào)行距要縮?。晃锲费h(huán)用，跳蚤市場(chǎng)能淘寶；學(xué)長(zhǎng)傳火炬，教科書(shū)本反復(fù)用；隨身購(gòu)物袋，塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式，我們可以節(jié)約一大筆資源，又可以減少垃圾分類回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松，我們何樂(lè)而不為？

垃圾回收再利用活動(dòng)，從小的方面來(lái)說(shuō)，關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式，從大的方面說(shuō)，與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大，而與此同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn)，需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。

垃圾分類講座的心得

我們從一些事情上得到感悟后，往往會(huì)寫(xiě)8篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的垃圾分類講座心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

垃圾分類講座的心得 篇1

隨著城市化的快速發(fā)展，垃圾分類已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。最近，我深入?yún)⑴c了社區(qū)組織的垃圾分類活動(dòng)，從中獲得了許多深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

在參與垃圾分類的過(guò)程中，我首先感受到了其復(fù)雜性和細(xì)致性。不同的垃圾需要被正確地分類投放到對(duì)應(yīng)的`垃圾桶中，這需要我們具備一定的環(huán)保知識(shí)和分類意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了垃圾分類的基本知識(shí)和技能，并能夠在日常生活中自覺(jué)地進(jìn)行分類投放。

在垃圾分類的過(guò)程中，我也體會(huì)到了它的重要性。垃圾分類不僅有助于減少環(huán)境污染，降低垃圾處理成本，還能促進(jìn)資源的回收利用。通過(guò)分類投放，我們可以將可回收垃圾進(jìn)行再生利用，減少資源的浪費(fèi)；將有害垃圾進(jìn)行特殊處理，避免對(duì)環(huán)境造成危害。這些環(huán)保效益讓我深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類的必要性和緊迫性。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在垃圾分類過(guò)程中存在的一些不足。有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的懶惰或疏忽，將垃圾隨意投放，沒(méi)有做到嚴(yán)格分類。這讓我感到非常慚愧，也讓我更加堅(jiān)定了自己要堅(jiān)持垃圾分類的決心。

回顧這次垃圾分類的經(jīng)歷，我深感自己在環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)上的提升。我意識(shí)到，作為一個(gè)公民，我們應(yīng)該積極參與到環(huán)保行動(dòng)中來(lái)，從自身做起，從小事做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的人能夠加入到垃圾分類的行動(dòng)中來(lái)，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。

未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持垃圾分類，不斷提高自己的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。我會(huì)更加關(guān)注環(huán)保新聞和政策，了解最新的環(huán)保知識(shí)和技術(shù)；我也會(huì)積極參與社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，與更多的人一起為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們每個(gè)人都能夠積極參與環(huán)保行動(dòng)，共同推動(dòng)環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，我們的家園一定會(huì)變得更加美好。

垃圾分類講座的心得 篇2

我們每天都會(huì)制造出很多垃圾，如果不好好分類，將會(huì)帶來(lái)很多麻煩。那么，這些麻煩是什么？垃圾分為哪幾種？我們又該如何去進(jìn)行垃圾分類呢？

你們知道嗎？假如將沒(méi)有進(jìn)行分類的垃圾用焚燒的方式處理，可能會(huì)失去大量再生資源的利用價(jià)值，相當(dāng)于浪費(fèi)了數(shù)千萬(wàn)的資金！而且，焚燒還會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重污染。如果將垃圾好好分類的話，不僅能節(jié)省許多可以再生的資源，而且還減少了焚燒帶來(lái)的環(huán)境污染。

如果以填埋的方式處理不分類垃圾呢，就會(huì)占用大量的土地，污染大片地下水，破壞土壤質(zhì)量，因此造成水土污染，從而造成減少植物的生長(zhǎng)率，毀掉大片的森林。這不僅僅是浪費(fèi)了許多可再生資源，更是污染了環(huán)境，加速了森林的毀滅。

垃圾分為為四大類，分別是：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，這些都是可以重復(fù)利用的再生資源。廚余垃圾主要是一些剩菜剩飯等垃圾。有害垃圾指的是存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)、對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、燈泡、水銀溫度計(jì)、廢棄家電類、過(guò)期藥品，過(guò)期化妝品等等。其他垃圾是指不是可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾的垃圾，沒(méi)有利用價(jià)值，危害較小。

如果不進(jìn)行垃圾分類，那對(duì)我們和環(huán)境都是有很大的`危害的，那么我么該如何去分類呢？

1、平時(shí)在家里幫爸爸媽媽倒垃圾時(shí)，可以分類后再倒到對(duì)應(yīng)的垃圾箱。

2、在家里扔垃圾的時(shí)候，可以注意一下分類，這倒的時(shí)候就會(huì)比較輕松。

3、在戶外扔垃圾的時(shí)候，看到路邊有分類的垃圾箱，要注意一下自己的垃圾是哪一類。

雖然我們不能避免產(chǎn)生垃圾，但是，只要我們合理安排，合理分類，就一定可以讓我們的生活變得更加美好，讓我們一起守衛(wèi)我們共同的家園吧！

垃圾分類講座的心得 篇3

你們知道垃圾分類的重要性嗎？經(jīng)歷這次實(shí)踐活動(dòng)后，我更深刻的明白了垃圾分類非常重要的道理！

八月三十一號(hào)那天下午，我們來(lái)到了xx社區(qū)居民委員會(huì)，聽(tīng)起來(lái)講座。我們都知道有可回收物、有害垃圾、易腐垃圾、其他垃圾，這四種類型的垃圾，卻經(jīng)常有人做不到這輕而易舉的`垃圾分類。委員會(huì)的叔叔，希望我們成為垃圾分類的參與者，并去宣傳垃圾分類，逐漸成為垃圾分類的監(jiān)督者！叔叔還提醒我們，垃圾分類的處理方式也十分重要呢！應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定將生活垃圾投放到對(duì)應(yīng)的收集容器，更不能隨意拋灑、傾倒、堆放或者焚燒，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重者還要罰款5萬(wàn)到50萬(wàn)元呢！可這哪是錢的關(guān)系，是人品的關(guān)系。

接下來(lái)叔叔告訴我們要如何垃圾分類，并提議讓我們六人一組去“撿垃圾”。我們拿上垃圾拾取器出發(fā)嘍！來(lái)到公園，我們發(fā)現(xiàn)這兒的草坪上地上都藏了不同的垃圾，如吃完的玉米，煙頭，紙條等，我們都用拾取器，夾進(jìn)袋子里。就這樣忙碌了好一會(huì)兒，委員叔叔宣布今天的垃圾分類活動(dòng)圓滿結(jié)束啦！

最后我想說(shuō)，垃圾分類并不難，只是舉手之勞。為了我們的`家園，為了我們的明天，從今天起，積極參與垃圾分類，共創(chuàng)優(yōu)美環(huán)境，配合垃圾分類，一起爭(zhēng)做文明是市民吧！

我們不僅要做垃圾分類的參與者，還要做垃圾分類的宣傳者，把今天學(xué)到的分類知識(shí)與技巧分享給身邊的家人，親戚，朋友，讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。

垃圾分類講座的心得 篇4

通過(guò)生活垃圾分類活動(dòng)我們了解到，在新的世紀(jì)，我們渴望干凈的地球，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的生活環(huán)境，但是我們生活的地球，正在日益遭受人類生活中燃燒煤炭、石油等排放的二氧化碳浩劫，導(dǎo)致全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧層空洞等。人類的生存環(huán)境正在逐漸惡化，人類正面臨著自然資源的匱乏和短缺的現(xiàn)狀。

倡導(dǎo)低碳生活，創(chuàng)造生態(tài)家園，是我們每一個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。低碳生活離我們并不遙遠(yuǎn)，環(huán)?？梢詮狞c(diǎn)滴做起，我們應(yīng)該積極去提倡和實(shí)踐“低碳”生活，把好的經(jīng)驗(yàn)與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個(gè)家庭，營(yíng)造全社會(huì)節(jié)能減碳的環(huán)保氛圍，爭(zhēng)做節(jié)能減碳的宣傳者。

傳統(tǒng)社會(huì)生活不認(rèn)為環(huán)境是資源，因?yàn)槟菚r(shí)認(rèn)為環(huán)境質(zhì)量和自然資源是無(wú)限的、取之不盡、用之不竭；是無(wú)價(jià)值的、可以無(wú)償使用；是無(wú)主的，誰(shuí)采誰(shuí)有，因而認(rèn)為對(duì)環(huán)境質(zhì)量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒(méi)有枯竭之慮。環(huán)境意識(shí)的產(chǎn)生，要求改變對(duì)環(huán)境資源的這種態(tài)度。它強(qiáng)調(diào)環(huán)境資源是有限的，必須加以保護(hù)和珍惜使用；它是有價(jià)值的，必須有償使用；它是有主的，屬于國(guó)家財(cái)產(chǎn)。

人類要依靠科技進(jìn)步、節(jié)約能源、減少?gòu)U物排放和文明消費(fèi)，建立經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源與環(huán)境協(xié)調(diào)、持續(xù)、發(fā)展的新模式。要強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的“生態(tài)化”，強(qiáng)調(diào)整體性思維，把人類、社會(huì)和自然看作是一個(gè)有機(jī)整體加以認(rèn)識(shí)和對(duì)待。不斷完善科學(xué)技術(shù)成果的應(yīng)用，使整個(gè)科學(xué)技術(shù)沿著符合生態(tài)保護(hù)的方向發(fā)展。

環(huán)境道德作為人類可持續(xù)生活的道德，是一種新的世界道德。它認(rèn)為不僅要對(duì)人類講道德，而且要對(duì)生命和自然界講道德。它把道德對(duì)象的范圍從人與人的社會(huì)關(guān)系擴(kuò)展到人類與自然的.生態(tài)關(guān)系，從對(duì)自然界的價(jià)值和自然界權(quán)利的確認(rèn)，制訂和實(shí)施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標(biāo)，而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標(biāo)。環(huán)境教育是“學(xué)中做”的教育，非常需要通過(guò)學(xué)生的親身經(jīng)歷來(lái)發(fā)展其對(duì)環(huán)境的意識(shí)、理解力和各種技能。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。為了保護(hù)好我們的綠色家園，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，把節(jié)能減碳變成每一個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，低碳生活，從我做起！

垃圾分類講座的心得 篇5

今天，我參加了我們班級(jí)組織的垃圾分類宣傳活動(dòng)，我感到非常榮幸。通過(guò)這次活動(dòng)，是為了讓更多的人了解垃圾分類，為環(huán)保做貢獻(xiàn)，共同維護(hù)我們的綠色家園。

我們準(zhǔn)備了宣傳材料，和四色垃圾桶道具，同學(xué)們也準(zhǔn)備了宣傳的節(jié)目。我拿了一些材料去地鐵口分發(fā)，我感到發(fā)宣傳冊(cè)非常不容易。很多人低頭看手機(jī)，忽視我們就走了，但是有的人接到我們的宣傳冊(cè)后跟高興，然后就看了起來(lái)。這時(shí)我感覺(jué)到我們的用心良苦被人認(rèn)可了，值得這么做。讓他們能重視到垃圾分類，就是我們這次宣傳的目的。

請(qǐng)大家多多關(guān)注垃圾分類，讓我們的生活環(huán)境更美好。

垃圾分類講座的心得 篇6

環(huán)保，如今已是全世界每個(gè)人所關(guān)心的重要問(wèn)題，而校園里的環(huán)保，也自然是我們所有在校同學(xué)所密切相關(guān)的問(wèn)題。最近，我們環(huán)保小組提出了有關(guān)校園垃圾分類的策劃書(shū)，希望通過(guò)我們所學(xué)到的環(huán)保知識(shí)來(lái)分享給在校每位學(xué)生，讓大家都知道垃圾分類的重要性以及參與到校園垃圾分類的活動(dòng)當(dāng)中，為大學(xué)校園環(huán)境貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，進(jìn)一步提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，做到“垃圾分類，從我做起”。

垃圾處理已經(jīng)成為我國(guó)乃至于全世界的發(fā)展障礙，新能源新技術(shù)的開(kāi)發(fā)在中國(guó)已經(jīng)不是像前些年那樣的一個(gè)時(shí)髦話題，而已經(jīng)成為努力實(shí)踐和必須發(fā)展的方向。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，被?dāng)成廢物的垃圾有許多都是無(wú)形中的財(cái)富和寶藏，比如紙張、飲料瓶、廢舊電池等等都是可以回收利用的。所以，采取分類式的垃圾桶可以方便我們將可以回收利用的資源再次收集起來(lái)，既有利于環(huán)境的保護(hù)，又有助于資源的合理利用，實(shí)現(xiàn)垃圾分類的良性循環(huán)。

垃圾分類對(duì)我們有著重大意義，垃圾分類，是一個(gè)符合科學(xué)發(fā)展觀的要求、實(shí)現(xiàn)資源的再循環(huán)利用與可持續(xù)發(fā)展、有利于經(jīng)濟(jì)，社會(huì)與壞境的和諧發(fā)展的方案；有助于提高廣大人群尤其是我們大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為推廣社會(huì)垃圾分類的進(jìn)展而提供有效的動(dòng)力；可以有效地減緩寧波大紅鷹學(xué)院日益增長(zhǎng)的垃圾處理問(wèn)題；垃圾分類推廣計(jì)劃，有效并合理地為社會(huì)提供了垃圾的循環(huán)利用。我們國(guó)家是一個(gè)人口大國(guó)，垃圾的.合理處理已經(jīng)是我國(guó)的首要問(wèn)題。因此，我們應(yīng)該加大垃圾分類方面知識(shí)的宣傳以及垃圾分類的重要性。本項(xiàng)目是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我們應(yīng)該從大學(xué)校園慢慢地推廣至全社會(huì)，一步步地提高廣大民眾的垃圾分類意識(shí)。

在中國(guó)，關(guān)于垃圾分類后的去向，大多以焚燒的處理方式；然而，經(jīng)過(guò)高溫焚化后的垃圾雖然不會(huì)占用大量的土地，但它不僅投資驚人，并且會(huì)增加二次污染的風(fēng)險(xiǎn)。二惡英這令人談"惡"色變的劇毒致癌物質(zhì)，就是垃圾焚燒后產(chǎn)生的主要?dú)怏w成分之一。所以，在垃圾分類回收的問(wèn)題上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西方的回收與再利用，對(duì)不同的垃圾要有不同的回收容納點(diǎn)進(jìn)行不同的處理，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)垃圾真正地循環(huán)利用和可持續(xù)發(fā)展。

因此，我們小組認(rèn)為在大學(xué)中可以從以下三點(diǎn)著重入手，更好地解決校園垃圾問(wèn)題。第一在大學(xué)校園設(shè)立分類垃圾桶。總體來(lái)說(shuō)，垃圾大致可分為四大類：可回收垃圾，有機(jī)質(zhì)垃圾，有害垃圾和其他垃圾。由于大學(xué)校園里各個(gè)區(qū)域分類比較明顯，因此在各個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類也不同。所以我們?cè)谠O(shè)立分類垃圾桶時(shí)，可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類來(lái)設(shè)立不同的垃圾桶；第二由青年志愿者協(xié)會(huì)等學(xué)生組織在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳。我們高校學(xué)生雖然都是高素質(zhì)人群，但是由于專業(yè)的限制，平時(shí)并不大了解最基本的環(huán)保方面的知識(shí)，所以對(duì)

于垃圾可否分類，如何分類方面的知識(shí)有限。這也是實(shí)現(xiàn)垃圾分類最大的問(wèn)題，因?yàn)槿狈χR(shí)就不可能做到所有人都進(jìn)入垃圾分類的行列，給垃圾分類增加了很多困難；第三健全校園垃圾分類管理辦法，采取有效的措施方法如物質(zhì)和精神激勵(lì)機(jī)制，完善持續(xù)機(jī)制，使垃圾分類行為由以前的建議、鼓勵(lì)提升到形成一種自覺(jué)的行為，形成一種愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的良好的校園風(fēng)氣。從一定意義上講，垃圾就是一種“取之不盡，用之不竭”的再生資源。是一種“還未開(kāi)發(fā)的財(cái)富”，根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾資源化的有效途徑。

這需要循序漸進(jìn)地解決，而我們可以從小事中做起、從我做起，爭(zhēng)做環(huán)保先鋒，一個(gè)小小的環(huán)保動(dòng)作即可獲得意想不到的收獲。因此，希望大家都能夠參與垃圾分類，共創(chuàng)環(huán)保和諧社會(huì)持續(xù)發(fā)展！

垃圾分類講座的心得 篇7

目前垃圾分類工作在各大城市開(kāi)展得如火如荼，在各大新聞媒體對(duì)垃圾分類工作不夠真實(shí)的報(bào)道下，其背后還有各種原因的出現(xiàn)，重重阻礙了垃圾分類的實(shí)施，其中有管理機(jī)制和配套設(shè)施不夠完善，也有大家分類意識(shí)不夠強(qiáng)等原因。但歸根結(jié)底，能否成功的完成一件事，是你的主觀意識(shí)決定的，假如每個(gè)人都可以認(rèn)真的對(duì)待垃圾分類，那么這項(xiàng)工作將碩果累累，所以我建議從加強(qiáng)公民，垃圾分類意識(shí)做起，營(yíng)造良好的綠色環(huán)保社會(huì)氛圍。

都說(shuō)垃圾分類工在當(dāng)代，利在千秋，不要小看了你隨意丟棄的一點(diǎn)垃圾，因?yàn)楸Ｗo(hù)這個(gè)世界的背后還有千千萬(wàn)萬(wàn)的人替你負(fù)重前行。而之所以要進(jìn)行垃圾分類，是為了更好的'將生活中的各類垃圾處理掉，以至于不會(huì)造成污染和生態(tài)被破壞。雖然一個(gè)人的力量是渺小的，但整個(gè)地球人丟的垃圾數(shù)量卻是你無(wú)法想象的。所以要從自身做起，明確垃圾分類的用意，樹(shù)立垃圾分類的意識(shí)。

我曾看到過(guò)這么一篇報(bào)道，一個(gè)外國(guó)游客第一次來(lái)到長(zhǎng)白山游玩，但卻沒(méi)有像其他游客那樣真真正正地去享受這次旅途的大好河山無(wú)限風(fēng)光。而是在長(zhǎng)白山上撿垃圾！這是多么令人震驚啊，他走過(guò)了幾萬(wàn)里的路途，鞋子都走丟了，撿拾的垃圾卻一座堆起了一座座小山。當(dāng)有記者為什么要這樣做時(shí)，他莞爾一笑回答道，“因?yàn)橹袊?guó)太美了，我愛(ài)這里，所以我想盡我的力量去保護(hù)好它。我個(gè)人的力量是有限的，但我想用行動(dòng)呼吁更多的人來(lái)加入我。”他真摯的回答令我至今難忘，身為一個(gè)異鄉(xiāng)人，看到如此美好的地方被破壞，也會(huì)于心不忍。更何況這里是我們的家鄉(xiāng)，我們的土地呢？而我們要做的也只是把自己生產(chǎn)的垃圾送到它們?cè)撊サ睦岸选ＴS多人的表現(xiàn)卻令人失望。所以我們要反思自身是否具有這種綠色環(huán)保的意識(shí)，也要培養(yǎng)垃圾分類的意識(shí)。

反觀，一些大城市，實(shí)施垃圾分類制度的效果也是令人無(wú)比失望。許多大城市的人，甚至已經(jīng)開(kāi)始用垃圾分類來(lái)自嘲自己的城市了，還有的人甚至因?yàn)橛X(jué)得垃圾分類很麻煩，走到垃圾分類的垃圾桶面前便將自己手里的垃圾毫不猶豫的放進(jìn)口袋，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。這種現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)其實(shí)就是公民垃圾分類的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)的重度缺失，也是垃圾分類不能夠得以善終的根本原因。所以我建議要加強(qiáng)個(gè)人的素養(yǎng)，去了解垃圾不分類的危害，可能對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是件小事，但對(duì)于污染日益嚴(yán)重的地球來(lái)說(shuō)，卻是刻不容緩的行動(dòng)！像大眾都愛(ài)看的《快樂(lè)大本營(yíng)》中有一期，以增強(qiáng)垃圾分類的相關(guān)知識(shí)為背景，各大明星一起加入進(jìn)來(lái)的知識(shí)競(jìng)答小游戲等。都是很好的典范，有很好的宣傳和帶動(dòng)效果，要自身做好垃圾分類，更要帶動(dòng)他人。終有一天，我們也會(huì)形成一個(gè)垃圾分類的社會(huì)契約，創(chuàng)造更美好的世界！垃圾分類無(wú)小事，人人有責(zé)。

垃圾分類講座的心得 篇8

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)660多座城市，2/3被垃圾環(huán)帶包圍。數(shù)以億噸的垃圾埋不勝埋，燒不勝燒，垃圾分類勢(shì)在必行！陸地和海洋被垃圾污染，觸目驚心！所以我們應(yīng)該對(duì)垃圾認(rèn)認(rèn)真真的分分類。

眾所周知，中國(guó)雖有悠悠五千年的歷史，但國(guó)人素質(zhì)往往不為世人認(rèn)同，而垃圾分類作為千秋大事，要取得成效，自然要向人們灌輸思想和理念。無(wú)可否認(rèn)，在我們的周圍，特別是城市的宣傳欄、街道的櫥窗，關(guān)于垃圾分類的宣傳標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)，偶爾還會(huì)見(jiàn)到志愿者興致勃勃地向市民派發(fā)垃圾分類的宣傳單或舉辦垃圾分類的宣傳活動(dòng)。只是，這些宣傳真的有用嗎？大部分市民只懂得可回收和不可回收的分類，有的干脆不分。反觀日本、德國(guó)、韓國(guó)等先進(jìn)國(guó)家每年都會(huì)給市民寄發(fā)垃圾分類手冊(cè)或掛歷，其條款之多、條款之細(xì)讓人嘆服！也許，大家對(duì)于一些國(guó)家不太在意，可現(xiàn)實(shí)就擺在你眼前。也因?yàn)檫@些國(guó)家的宣傳到位，垃圾分類理念深得人心，垃圾分類做得完善徹底。兩相比較，我們不由慨嘆我國(guó)的宣傳還重于口頭輕于行動(dòng)流于形式。種種困局的形成，無(wú)不向我們敲響警鐘，我國(guó)的垃圾分類工作實(shí)在有待細(xì)化！總之，垃圾分類的主力應(yīng)是居民本身，要落實(shí)到戶才有效力。試想如果垃圾在家里的時(shí)候是混裝的，大家出門之前再分類，最后效果一定不好。不如每戶發(fā)幾種顏色的家庭裝小垃圾桶，在家里扔的時(shí)候就分好了，那么拿去社區(qū)的分類箱就不困難了。因此發(fā)揮我國(guó)人口大國(guó)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員廣大人民積極參與自家垃圾的.分類工作，并且建立垃圾分類儲(chǔ)運(yùn)的運(yùn)作機(jī)制和回收利用垃圾的下游產(chǎn)業(yè)，就完全可以讓垃圾變廢為寶，為社會(huì)創(chuàng)造新的財(cái)富。

古人云：“吃一塹，長(zhǎng)一智?！蔽覈?guó)雖然在垃圾分類的道路上磕磕碰碰，但只要我們能善于揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，凡事由細(xì)微處入手，終有一天，我們的垃圾分類也會(huì)走在世界的前列！全海小學(xué)