郊游活動(dòng)總結(jié)

郊游活動(dòng)總結(jié)范文。

無(wú)論是職場(chǎng)還是學(xué)校文檔寫作都是極為重要的技能，隨著時(shí)間的推移越來(lái)越多的專家學(xué)者開(kāi)始重視范文的重要性。書寫范文的注意事項(xiàng)大致有哪些？您所尋找的“郊游活動(dòng)總結(jié)”已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，我們提供這些資料希望能對(duì)尋找答案的人有所幫助！

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇1】

在二班溫暖的春風(fēng)中，我們幼兒園舉辦了“六一”郊游——走進(jìn)大自然。在這次活動(dòng)中，我們穿著整齊的園服，從幼兒園坐公交車到沿河公園。孩子們很興奮。在汽車上，我給孩子們?cè)敿?xì)介紹了我在路上能看到的建筑物。

到目的地以后，孩子們經(jīng)過(guò)了上樓梯、下樓梯、過(guò)橋，背著書包走了近50分鐘的時(shí)間，我們班的小朋友表現(xiàn)的特別好，沒(méi)有一個(gè)小朋友喊累的，在路上看見(jiàn)的東西，他們彼此交流著，顯得格外的興奮。到了我們活動(dòng)的場(chǎng)地后，幼兒都能聽(tīng)從老師的安排，統(tǒng)一的找到自己的位置，然后開(kāi)始野餐，這是他們盼望很久的，因?yàn)槲覀兪呛椭卸嘧黄鸬?，所以我們共同表演?jié)目，共同游戲，玩一會(huì)，吃一會(huì)，幼兒都非常的開(kāi)心。

通過(guò)這次郊游活動(dòng)，讓我看到了小朋友各有各的長(zhǎng)處,他們平時(shí)在幼兒園釋放不出的那種自由和天真,小朋友的團(tuán)結(jié),講禮貌等等都出乎了我的意料.不怕困難,一個(gè)個(gè)都是好樣的.在這之前我還擔(dān)心孩子們堅(jiān)持不下來(lái)，這是第一次帶小朋友出去,我要負(fù)起對(duì)每一位幼兒的責(zé)任,而事實(shí)證明我和小朋友們都成功了!

這次得到的收獲還真不少,同時(shí)也提醒了我,每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是需要去發(fā)現(xiàn)的.我看到了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)的地方，孩子畢竟是孩子，現(xiàn)在正是純真、可愛(ài)的時(shí)候，我們班幾個(gè)小淘氣包在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的也很好。從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，最大限度地促進(jìn)孩子身心的成長(zhǎng)，是一項(xiàng)非常好的綜合性活動(dòng)。

幼兒園準(zhǔn)備出發(fā)了。

乘車前往沿河公園，準(zhǔn)備開(kāi)始徒步旅行到目的地。

上下樓梯時(shí)要注意安全。

到吊橋了，我們要勇敢點(diǎn)。

感覺(jué)有點(diǎn)晃，但是我們很勇敢。

終于開(kāi)始野餐了，“老師，給你吃點(diǎn)?！?/p>

和中二班表演節(jié)目。

我們?cè)谡掖禾炷亍?/p>

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇2】

為了讓家長(zhǎng)和孩子們能夠更好地相互了解，增進(jìn)親子關(guān)系，學(xué)校舉辦了一次家長(zhǎng)孩子郊游活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在讓家長(zhǎng)和孩子們親近大自然，共同享受戶外的樂(lè)趣，并在互動(dòng)中促進(jìn)彼此之間的情感溝通和交流。

活動(dòng)當(dāng)天，清晨，孩子們?cè)缭绲睾图议L(zhǎng)們一起集合在學(xué)校門口，大家歡聲笑語(yǔ)，一派熱鬧的氛圍。孩子們穿著輕便的運(yùn)動(dòng)裝備，背著小背包，興致勃勃地等待著出發(fā)。家長(zhǎng)們也一副期待的神情，希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠更深入地了解自己的孩子。

一行人乘坐大巴車前往目的地，一路上，孩子們談笑風(fēng)生，家長(zhǎng)們也不時(shí)與他們交談。到達(dá)目的地后，大家首先進(jìn)行了簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)，然后開(kāi)始了一系列的戶外游戲和挑戰(zhàn)。有爬山、野餐、泛舟、集體跳繩等活動(dòng)，孩子們個(gè)個(gè)興致勃勃，盡情地投入其中，而家長(zhǎng)們也積極地參與其中，與孩子們一起玩耍，分享快樂(lè)。

在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)們不僅能夠近距離觀察孩子們的表現(xiàn)，更能更深入地了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)和需求。通過(guò)和孩子們的互動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，更能夠發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能面臨的問(wèn)題和困難。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們可以更全面地了解孩子們，更好地支持和指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。

而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)也是一次極為難忘的經(jīng)歷。他們不僅能夠在戶外盡情玩耍，更能夠與父母一起合作，共同完成各種挑戰(zhàn)。在這次活動(dòng)中，他們不僅能夠鍛煉自己的身體，更能夠培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)和父母的互動(dòng)，孩子們能夠更好地理解父母的愛(ài)和關(guān)心，懂得珍惜家庭的溫馨和幸福。

活動(dòng)圓滿結(jié)束，大家一路歡聲笑語(yǔ)地返回學(xué)校。家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)贊不絕口，認(rèn)為這次活動(dòng)不僅讓他們更深入地了解孩子們，更讓他們體會(huì)到了親子之間的默契和情感溝通。而孩子們也在社交媒體上分享著這次活動(dòng)的照片和經(jīng)歷，表示自己度過(guò)了一個(gè)難忘的周末。

通過(guò)這次家長(zhǎng)孩子郊游活動(dòng)，家長(zhǎng)們和孩子們更加緊密地聯(lián)系在一起，親子關(guān)系更加融洽，家庭和諧氛圍得到了更好的營(yíng)造。這次活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)和孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的時(shí)光，更讓他們互相了解、信任和支持，為今后的親子關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信在未來(lái)的日子里，孩子們會(huì)更加快樂(lè)地成長(zhǎng)，而家長(zhǎng)們也會(huì)收獲更多的親子之間的幸福和溫馨。愿我們都能夠珍惜家庭的溫暖，共同攜手走過(guò)人生的每一段旅程。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇3】

近期，我們學(xué)校組織了一次精彩紛呈的郊游活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，而且提升了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

我們?cè)诨顒?dòng)前幾周就開(kāi)始籌備了。同學(xué)們積極參與組織工作，從確定目的地、制定行程安排到聯(lián)系交通工具，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了精心的規(guī)劃。同學(xué)們分成了幾個(gè)小組，各自負(fù)責(zé)不同的任務(wù)，如食品采購(gòu)、行程設(shè)計(jì)和宣傳推廣等。這種合理分工的籌備過(guò)程為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

然后，活動(dòng)的當(dāng)天終于到來(lái)了。我們一大早集合在學(xué)校門口，興奮地等待著出發(fā)。在導(dǎo)游老師的帶領(lǐng)下，我們乘坐大巴車一路向目的地出發(fā)。道路兩旁的美麗風(fēng)景令人心曠神怡，我們互相討論著眼前的景色。車窗外綠樹(shù)成蔭，河水波光粼粼，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)和放松。

到了目的地后，我們先到一個(gè)開(kāi)闊的草坪上舉行了開(kāi)場(chǎng)儀式。同學(xué)們手牽著手，形成了一個(gè)大圓圈，大聲地喊著我們學(xué)校的口號(hào)。這種團(tuán)結(jié)合作的畫面令人難以忘懷，讓每個(gè)人都感受到了親密團(tuán)結(jié)的力量。

隨后，我們便開(kāi)始了一系列的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。其中包括拔河比賽、接力賽、足球比賽等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的體能，更加培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。每個(gè)活動(dòng)都需要隊(duì)員們相互配合，共同完成任務(wù)。這不僅增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)凝聚力，還培養(yǎng)了我們的互助互愛(ài)意識(shí)。

在午餐時(shí)間，我們還舉行了一次燒烤活動(dòng)。同學(xué)們分成小組，各自負(fù)責(zé)制作食材和烤肉。大家拿出自己獨(dú)特的秘方，一起分享美食和快樂(lè)。這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助，分享食物，相互貢獻(xiàn)自己的廚藝，使我們的友誼更加深厚。

下午，我們來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的湖邊。一邊欣賞湖水的清澈，一邊歡快地追逐嬉戲。湖邊的涼風(fēng)拂面，讓人心曠神怡。在湖邊，我們還進(jìn)行了一次搬石頭比賽。同學(xué)們分成小組，用最快的速度將湖邊的大石頭搬走。這個(gè)活動(dòng)既考驗(yàn)了我們的力量，也考驗(yàn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個(gè)小組都全力以赴，拼盡全力，完成了任務(wù)。

在活動(dòng)的結(jié)束階段，我們舉行了一次小型晚會(huì)。同學(xué)們積極報(bào)名參加表演，有的獻(xiàn)唱、有的舞蹈、有的魔術(shù)。每個(gè)人都展示了自己的才藝，為整個(gè)晚會(huì)增添了色彩。晚會(huì)以合唱《友誼地久天長(zhǎng)》的方式結(jié)束，大家一起手挽手，共同唱響這個(gè)動(dòng)人的旋律。整個(gè)晚會(huì)氛圍熱烈、歡樂(lè)，彰顯了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。

通過(guò)這次郊游活動(dòng)，我們不僅收獲了美好的回憶，更重要的是，我們培養(yǎng)了與他人合作的能力，提高了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的意識(shí)。這樣的活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，為我們的未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次郊游活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì)，不僅給同學(xué)們帶來(lái)了愉快的時(shí)光，也教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。希望學(xué)校能繼續(xù)組織這樣的活動(dòng)，讓我們有更多機(jī)會(huì)與同學(xué)們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇4】

近日，我們班級(jí)組織了一次令人難忘的郊游活動(dòng)。這次活動(dòng)讓同學(xué)們放下了繁重的學(xué)業(yè)，呼吸到了新鮮的空氣，體驗(yàn)到了大自然的美麗與神奇。以下是對(duì)這次活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

首先，我們選擇了一個(gè)距離城市不遠(yuǎn)的風(fēng)景名勝區(qū)作為目的地。這個(gè)地方擁有優(yōu)美的山水景色和豐富的自然資源，是郊游的絕佳選擇。我們一早集合，準(zhǔn)備好了所需的裝備和食物，大家興高采烈地出發(fā)了。沿途的風(fēng)景美不勝收，大家紛紛掏出手機(jī)拍攝，記錄下這美麗的瞬間。

到達(dá)目的地后，我們首先進(jìn)行了熱身活動(dòng)。包括跑步、拉伸等，這讓我們身心都得到了放松。接下來(lái)，我們進(jìn)行了一系列有趣的團(tuán)隊(duì)游戲。例如翻山越嶺接力賽、踩氣球比賽等等。這些活動(dòng)不僅有助于增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還增進(jìn)了彼此之間的交流和了解。大家笑聲和歡呼聲此起彼伏，現(xiàn)場(chǎng)氛圍熱烈而愉快。

午餐時(shí)間，我們?cè)趹敉鉄緟^(qū)準(zhǔn)備了多種食材和炭火。同學(xué)們親手挑選出新鮮的食材，燒烤的過(guò)程讓大家更加交流融洽。我們一邊享受美食，一邊聆聽(tīng)著大自然的聲音，仿佛與這片山水合二為一。午餐后，我們還清理了現(xiàn)場(chǎng)垃圾，將環(huán)境恢復(fù)整潔。這樣的舉動(dòng)讓我們體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立了良好的公民意識(shí)。

下午，我們進(jìn)行了一次登山活動(dòng)。雖然山路崎嶇，但大家克服了困難，相互鼓勵(lì)，終于登上了山頂。俯瞰整個(gè)景區(qū)，美不勝收的風(fēng)景令人陶醉。我們盡情欣賞，留下了美麗的照片和回憶。

最后，我們?cè)谏巾敶钇鹆藥づ瘢谧匀坏膽驯е新稜I(yíng)過(guò)夜。夜晚的星空格外明亮，閑散的時(shí)間大家圍坐在篝火旁，講述著自己的趣事和夢(mèng)想。這樣的互動(dòng)增加了同學(xué)們之間的友誼和默契，也給我們帶來(lái)了美好的回憶。

總的來(lái)說(shuō)，這次郊游活動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們不僅感受到了大自然的壯麗和寧?kù)o，還結(jié)交了新朋友，鍛煉了身體。這次活動(dòng)讓同學(xué)們忘卻了學(xué)習(xí)的壓力，放松身心，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我們也意識(shí)到了環(huán)保的重要性，要保護(hù)我們共同的家園。

通過(guò)這次郊游活動(dòng)，班級(jí)同學(xué)間的凝聚力得到了增強(qiáng)。我們互相幫助、配合默契，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力也得到了提升。這次活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，也為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

未來(lái)，我們班級(jí)會(huì)繼續(xù)組織更多類似的郊游活動(dòng)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)大自然的美好。同時(shí)，我們也將更加注重環(huán)保，積極參與各種保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，為我們的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

通過(guò)這次活動(dòng)，我深切體會(huì)到大自然賦予我們的美麗與神奇，也對(duì)班級(jí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量有了更深入的理解。我相信，這次郊游活動(dòng)會(huì)成為我們班級(jí)寶貴的回憶，讓我們繼續(xù)成長(zhǎng)、進(jìn)步。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇5】

為了豐富大家的課余生活，增加師生間的交流溝通，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我們班于5月28日，思南境內(nèi)——千佛洞進(jìn)行了郊游活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次活動(dòng)是非常成功的，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

活動(dòng)前期，我們班干進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的部署和安排，包括活動(dòng)流程的制定和安排，活動(dòng)地點(diǎn)、路線的實(shí)地考察，交通工具的預(yù)定，燒烤材料及必備藥品的購(gòu)買等，準(zhǔn)備活動(dòng)的細(xì)致到位，為郊游的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)當(dāng)天，天氣非常好，根本沒(méi)有影響活動(dòng)！乘車過(guò)程中，雖然座位不多，但大家都很謙虛，互相讓位。整個(gè)車廂充滿了歡樂(lè)的笑聲和溫馨的親情；下車后，離燒烤地點(diǎn)還有一定距離。男同學(xué)充分發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的精神，爭(zhēng)先恐后地搬來(lái)燒烤的材料和工具；洗菜時(shí)大家積極踴躍，各盡其職，各展其能；燒烤分工合作，互助，其樂(lè)融融；但由于時(shí)間不夠，計(jì)劃中的游戲部分活動(dòng)時(shí)間很少，未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

在享受這次活動(dòng)成功的喜悅之余，我們也在總結(jié)活動(dòng)中的不足，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1、班上仍有一個(gè)同學(xué)由于沒(méi)有按時(shí)到位未能參加本次活動(dòng)，下次會(huì)做到盡早通知，讓大家有充裕的時(shí)間來(lái)協(xié)調(diào)安排；2由于學(xué)生自己安排，自己協(xié)調(diào)，所以缺乏經(jīng)驗(yàn)，買燒烤油等東西準(zhǔn)備不夠。我相信有了這次經(jīng)歷，下次就不會(huì)再有類似的情況了；三。整個(gè)時(shí)間安排不好，素拓游戲時(shí)間安排不當(dāng)。下一次，我們應(yīng)該更加注重比賽的細(xì)節(jié)和團(tuán)隊(duì)精神；4、乘車時(shí)個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)遲到情況，下次應(yīng)著重時(shí)間觀念的強(qiáng)調(diào)。

通過(guò)本次活動(dòng)，親近自然的同時(shí)，增強(qiáng)了大家的溝通交流，班級(jí)精神面貌有了很大改善，課堂氣氛也越來(lái)越活躍，處處體現(xiàn)著當(dāng)代中職學(xué)生的良好精神面貌和班集體的團(tuán)結(jié)！我班干部也能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力使以后的活動(dòng)更加豐富多彩！

參加活動(dòng)的教師有：學(xué)生部主任李果琴、詹信強(qiáng)、李孟軍、毛遠(yuǎn)清；參與的學(xué)生，我班21人，1人未到。

10級(jí)物資班

毛遠(yuǎn)清思南縣中等職業(yè)學(xué)校

2011年5月30日星期一

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇6】

親子活動(dòng)在父母與子女共同游戲,從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系分享了關(guān)于親子郊游的活動(dòng)總結(jié)希望對(duì)你們有幫助！

“走進(jìn)大自然感受大自然”融入自然享受大自然帶給我們的幸福從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感組織了大型的秋游活動(dòng)

秋高氣爽的天氣給我們的旅行帶來(lái)了好心情。一路上，孩子們歡呼確躍，不知不覺(jué)地來(lái)到了目的地

“老師這是大森林書上有的”“老師這是不是就是秋天?”“這是樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽了”

“世外桃源”怎能不對(duì)這周圍的一切產(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來(lái)看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活、多變、而又生動(dòng)的一課吧首先我們選出爸爸足球隊(duì)(紅太郎隊(duì))和媽媽足球隊(duì)(貓咪隊(duì)):0勝出整個(gè)賽事下來(lái)大人小孩都好開(kāi)心

、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造讓孩子一邊體會(huì)一邊學(xué)習(xí)孩子跟隨著老師們的細(xì)心的引導(dǎo)不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”“奇怪”的植物一棵棵看起來(lái)像小小樹(shù)的植物能結(jié)出有殼包著的豆?……帶著這些疑問(wèn)孩子們傾聽(tīng)著討論著思考著……他們智慧的火花被點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)都變成了小哲人

在這里的一切讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”

“親親一家人”……看著孩子們開(kāi)心的笑臉和他們懂事的行為我們感觸很深

支持和配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力想象力也得到發(fā)展看得出孩子們?cè)谡鎸?shí)的情景中操作、體驗(yàn)滿足了幼兒自我操作的需要

、幼兒、

不足之處：

家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”我園家長(zhǎng)工作形式多樣親子活動(dòng)是其中的一種形式

今后幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng)希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、孩子與孩子之間的交流;、密切

春天明媚，鳥(niǎo)兒歌唱，花香，學(xué)生們郊游，玩耍

在家委會(huì)細(xì)心組織安排下于4月11日我們班組織了一次名為“遇見(jiàn)春天”愉快而又有意義的親子春游活動(dòng)孩子們和老師、家長(zhǎng)們一同呼吸著春天的氣息將課堂搬進(jìn)了大自然每個(gè)孩子手執(zhí)一張制作精美而充滿挑戰(zhàn)的“游園任務(wù)單”以一花一草、一事一物為活教材開(kāi)展生活化的教學(xué)這不僅加深了孩子們對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)而且也極大地激發(fā)了他們樂(lè)于探索、

游園結(jié)束階段的親子游戲?qū)⒋舜位顒?dòng)推向了高潮同學(xué)們與家長(zhǎng)們一同“丟手絹”、“踢毽子”在學(xué)校之外的環(huán)境游樂(lè)拉近了孩子、家長(zhǎng)、（家委會(huì)總結(jié)）

此次的“遇見(jiàn)、春天”

、xx媽媽、xx媽媽、鐘心媽媽、子威爸爸、、公交總公司、山青世界及交運(yùn)集團(tuán)按照先后順序**分別為49座***x元45座***元（車齡10年以上）（另司機(jī)午飯1人50元）；班旗還有條幅是由蘇xx爸爸找打字社設(shè)計(jì)定做的總價(jià)為150元；xx媽媽、鐘心媽媽、xx媽媽組織報(bào)名和收費(fèi)；xx媽媽設(shè)計(jì)打印游學(xué)任務(wù)；；

、！所有的母親都為孩子們準(zhǔn)備美味的食物。他們提前到草地上找個(gè)地方，保證我們中午的午餐和休息！

！家長(zhǎng)們太可愛(ài)了！能有大家這么幫我去愛(ài)，每個(gè)孩子都奉獻(xiàn)自己的大愛(ài)，不計(jì)個(gè)人得失，全心全意支持班級(jí)工作，我要加油！

有時(shí)一忙起來(lái)難免有工作做的不周的地方或是做錯(cuò)的地方請(qǐng)大家諒解為給我指出來(lái)我會(huì)虛心改正！而且有了孩子我才更能體會(huì)作為家長(zhǎng)的心情??！

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇7】

參加對(duì)象：果果、朵朵、苗苗、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)班幼兒和家長(zhǎng)。

參加形式：自愿報(bào)名

活動(dòng)過(guò)程：

1早上8點(diǎn)20分，我來(lái)幼兒園取換幼兒園文化衫。

2孩子上車前小便，數(shù)人數(shù)，8:30準(zhǔn)時(shí)排隊(duì)上車。請(qǐng)家長(zhǎng)配合上下車孩子的安全。（有私家車的人可以自己開(kāi)車，但必須和停車場(chǎng)的車一起行動(dòng)）。

3、交代要求：

（1） 暈車的孩子和爺爺奶奶帶的孩子應(yīng)該盡量坐在他們前面。

（2） 保持車內(nèi)整潔，提醒兒童注意安全，

（3） 提醒家長(zhǎng)在活動(dòng)中注意時(shí)間。

49:00左右到達(dá)目的地：柏泉草莓基地。請(qǐng)家長(zhǎng)跟好本班老師排好隊(duì) 。沒(méi)有家長(zhǎng)的孩子一律由班級(jí)老師帶領(lǐng)，統(tǒng)一進(jìn)行活動(dòng)。

（1）集體活動(dòng)一：幼兒體操表演（9：00-9：30）

（2）集體活動(dòng)二：由教師組織，各班開(kāi)展親子游戲。（9：30—10：00）

（3） 小組活動(dòng)三：親子互動(dòng)采摘草莓（10:00-11:00）

（4）集體活動(dòng)四：拍集體照。（11：00—11：30）

5、午餐：家長(zhǎng)和小朋友分享食品，相互之間進(jìn)行交流(提醒孩子保持環(huán)境整潔，不亂扔垃圾雜物)。（11：30——12：00）

6、以家庭為單位放風(fēng)箏，進(jìn)行分散自由活動(dòng)。（12：00—12：30）

7上車，帶著勞動(dòng)成果回到幼兒園。（12：45 ）

8每各班的家長(zhǎng)會(huì)將孩子們的文化衫洗干，并在周一送回幼兒園。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇8】

XX月XX日清晨6：50，公司旅游成員分二個(gè)站點(diǎn)集合乘坐大巴車從高新火炬廣場(chǎng)出發(fā)赴安徽天柱山。本次旅游為2日游；參游人員計(jì)79人（由于公司其它同事忙于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)及管理工作而未能全部參加此次活動(dòng)）。

此次活動(dòng)的目的既是讓大家身心放松的好機(jī)會(huì)，又是鍛煉團(tuán)隊(duì)的好時(shí)機(jī)，重要的是在體現(xiàn)公司對(duì)員工關(guān)懷的基礎(chǔ)上，活躍公司團(tuán)隊(duì)氣氛，加強(qiáng)員工之間的溝通與協(xié)作，把團(tuán)隊(duì)精神融入到活動(dòng)中，營(yíng)造全體員工團(tuán)結(jié)凝聚、活躍、奮進(jìn)的氛圍。

此次旅游活動(dòng)共分幾個(gè)階段

一、前期準(zhǔn)備，制定方案

1、按照公司領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于旅游活動(dòng)的指示精神，公司人力資源部首先組織策劃了一整套活動(dòng)方案，并將此次活動(dòng)的精神、旅游條件以及旅游整體思路與總經(jīng)理工作部共同商討，最后，統(tǒng)一了思想和認(rèn)識(shí)，并將方案報(bào)總經(jīng)理批示，而實(shí)施。

2、為了讓員工在這次旅游中達(dá)到滿意度，此次活動(dòng)組織者將所有參加人員編成七個(gè)小組；并選派了組長(zhǎng)，同時(shí)把各組組長(zhǎng)召集到一起，針對(duì)旅游路線選擇、旅游安全注意事項(xiàng)、具體活動(dòng)安排等要項(xiàng)進(jìn)行了細(xì)致的部署，并要求將會(huì)議的全部?jī)?nèi)容傳達(dá)至各小組成員。

3、行前叮囑、確保安全。為了保障此次活動(dòng)順利進(jìn)行，XX月—XX日下午，各小組組長(zhǎng)分別組織其小組旅游活動(dòng)人員召開(kāi)了行前叮囑會(huì)，特別強(qiáng)調(diào)：

（1）活動(dòng)時(shí)一定要注意我們的企業(yè)形象，發(fā)揚(yáng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、傳揚(yáng)我們的企業(yè)文化。別忘了，我們是博微人，應(yīng)該知道怎么做。

（2）在旅途中，不要私自改變旅程或掉隊(duì)，外出時(shí)要與領(lǐng)隊(duì)請(qǐng)假，隨時(shí)注意自身安全。

（3）用餐、住宿、旅行自己要有警惕，確保人身、財(cái)產(chǎn)安全。

二、旅游活動(dòng)精彩繽紛，笑聲多多

XX月XX日清晨6：50分由79人組成的團(tuán)隊(duì)分別由兩輛旅游車載著前往天柱山。

在旅途中笑聲不斷，熱鬧氛圍激昂，導(dǎo)游感慨萬(wàn)分；隨隊(duì)人員傾羨的心悅誠(chéng)服；大家激動(dòng)不已，帶給年輕人是一片歡樂(lè)；帶給大家的是團(tuán)結(jié)、互助、凝聚，營(yíng)造了有青春、活力的氛圍。更多的則是各種各樣的收獲，體現(xiàn)的則是博微良好的團(tuán)隊(duì)精神。曾現(xiàn)出幾多笑聲：

笑聲一：“皰丁解?！?/p>

當(dāng)車輛駛進(jìn)高速公路，約8：30分，銷售副總?cè)f慧建的笑話撩撥起了大家的興致，于是，按捺不住寂寞的年輕人便爭(zhēng)先恐后的拉起了話匣子。萬(wàn)副總經(jīng)理提議：大家進(jìn)行“皰丁解?！?，由輸者表演節(jié)目；于是大家有序的將牛皰了起來(lái)，到輪到周進(jìn)時(shí)；他撓著腦袋，接不上來(lái)，感到?jīng)]轍了，此時(shí)大家不約而同的齊聲喊著，“一、二、三周進(jìn)來(lái)一個(gè)”，周進(jìn)拿起話筒就吼了起來(lái)：“我站在烈烈風(fēng)中……”正當(dāng)大家會(huì)神的聽(tīng)著，他就忘詞了，哈哈，哈哈，大家被他的詼諧表演弄得笑聲難止。大家的高呼聲、洪亮的歌聲、掌聲不斷，笑話、唱歌、故事、方言小品等載體不一，熱鬧非凡，激情澎湃，整個(gè)車廂成了歡樂(lè)的海洋。隨隊(duì)導(dǎo)游為我們隊(duì)伍激情的氛圍所感染，嗓音嘶啞的她不由自主地也加入到活動(dòng)中。

笑聲之二：風(fēng)雨同行

中午12點(diǎn)左右，我們到達(dá)了安徽省的潛山縣城，中飯安排在此，吃罷午飯，大家就馬不停蹄的直奔本次游覽的第一站：三祖寺，此時(shí)天公不作美，下起了雨，且越下越大，但這怎能阻擋我們游覽的腳步呢，我們購(gòu)買了一批雨衣，給每人發(fā)了一件后興致勃勃的朝著三祖寺進(jìn)軍了。而后游大峽谷，峽谷中的山路很陡峭，峽谷間的瀑布似“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天?！边€有那潺潺的流水聲，松竹遮天蔽日，我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下游覽了一個(gè)又一個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，轉(zhuǎn)一個(gè)彎，天地一新；上一道嶺，風(fēng)光又異，使人應(yīng)不暇接，同時(shí)也感到身體的疲憊，傍晚時(shí)分我們下榻住宿地，游峽谷時(shí)雖然一路上穿著雨衣，而瓢潑的大雨早已將我們淋了個(gè)透濕，從頭到腳都接受了一次“洗禮”，很多人的鞋子都能養(yǎng)魚了，呵呵……

笑聲之三：歡聚的晚餐

我們住在天柱山的華庭山莊，晚餐也安排在那，因考慮到大家淋了雨，晚餐時(shí)每個(gè)餐桌上都備有一壺姜湯，這是給大家御寒防感冒的，好讓大家在第二天有足夠的精神和體力登上天柱山頂峰，同時(shí)也是表示公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工的體貼和關(guān)懷。晚上的特色飯菜也是10人一桌10菜一湯，另外我們還為大家準(zhǔn)備了真空包裝的雞、鴨、魚、花生米等佳肴，酒水、飲料樣樣都有，這多少也讓大家舒舒服服的享受了一下，緩解了一點(diǎn)路途的辛苦。值得一提的就是上山時(shí)，背上山的啤酒和白酒終于在晚飯時(shí)，讓兄弟們好好的爽了一把。

笑聲之四：送關(guān)懷、互幫助

經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的休整，第二天早上吃過(guò)早餐后大家又整裝待發(fā)了，好在天氣還不錯(cuò)，昨天的雨也已經(jīng)停了，導(dǎo)游給我們介紹了天柱山的大概情況，天柱峰孤峰突起，山峰險(xiǎn)絕，很難登攀，從山腳到山頂幾乎都是階梯式的上升，共有1680多個(gè)階梯，雖然綿長(zhǎng)、陡峭，但我們必須徒步登上山頂。

昨晚的陣雨把森林清冼的干干凈凈，我們沿著小道慢慢往前走，路邊的竹林參天，竹葉綠的發(fā)亮，空氣格外清新，像濾過(guò)似的，使人神清氣爽。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇9】

今年的春天，我們班級(jí)組織了一次激動(dòng)人心的郊游活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)持續(xù)了一天，我們?nèi)チ艘粋€(gè)離城市不遠(yuǎn)的山區(qū)。這次郊游活動(dòng)讓我開(kāi)心、激動(dòng)，也讓我學(xué)到了很多東西。以下是我對(duì)這次郊游活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。

我們一早集合在學(xué)校門口，老師和班主任帶領(lǐng)著我們坐上了大巴車。興奮的氣氛彌漫在整個(gè)車廂里，同學(xué)們不停地交談著和笑鬧著。在路上，我們欣賞著窗外美麗的風(fēng)景。山脈起伏，綠樹(shù)成蔭，清澈的小溪像銀帶般蜿蜒流淌。這幅美景讓我們心曠神怡，也為我們的郊游活動(dòng)增添了不少期待。

當(dāng)我們到達(dá)目的地時(shí)，我們來(lái)到了一個(gè)寬闊的草坪上，可以俯瞰整個(gè)山區(qū)的美麗風(fēng)景。老師分發(fā)給每個(gè)班級(jí)一張地圖和一些任務(wù)，讓我們自由探索這個(gè)山區(qū)。我們分成小組，開(kāi)始了我們的郊游探險(xiǎn)。

我所在的小組選擇了一個(gè)叫做“溪水公園”的地方作為我們的探險(xiǎn)目的地。我們沿著一條小徑穿越了茂密的森林，溪水的聲音越來(lái)越近。終于，我們來(lái)到了溪水旁邊。沿著溪水，我們看到了一道道瀑布和清澈見(jiàn)底的溪水。我們脫下鞋子，放開(kāi)腳丫，玩起了水里的游戲。溪水清涼宜人，使人心情愉悅。

我們還在這個(gè)公園里看到了很多野花野草，它們散發(fā)著香氣，給我們帶來(lái)了芬芳的氣息。我們小組中的一個(gè)同學(xué)特別喜歡花，他拿來(lái)了相機(jī)，給每朵花拍了照片。我們也幫助他收集了一些野花，計(jì)劃回去后制作成一個(gè)花束送給我們的班主任。

除了欣賞美景和采集花草，我們還進(jìn)行了一些團(tuán)隊(duì)游戲。我們一起玩了接力賽跑、套圈和拔河等游戲，這些游戲增進(jìn)了我們隊(duì)之間的友誼和互信。每個(gè)人都充滿活力地參與其中，展現(xiàn)出了各自的團(tuán)隊(duì)精神和激情。

在郊游的中午，我們?cè)跇?shù)上搭起了一個(gè)臨時(shí)的露天餐廳。大家一起吃著自帶的午餐，分享著食物和快樂(lè)。我們用笑臉和開(kāi)心的談話填滿了整個(gè)草坪。午餐后，我們?cè)谥車臉?shù)上蕩起了秋千。那種自由自在的感覺(jué)讓我們釋放了內(nèi)心的壓力，享受了片刻的安寧。

下午，我們離開(kāi)了這個(gè)美麗的公園，開(kāi)始了回程。在回程的路上，我們唱起了一路歡樂(lè)的歌曲。大家紛紛表示，這次郊游活動(dòng)是他們生活中最美好的一天。這次郊游活動(dòng)不僅放松了我們緊張的學(xué)習(xí)生活，還讓我們更加團(tuán)結(jié)和友愛(ài)。我們學(xué)會(huì)了更好地合作和分享。

回到學(xué)校后，我們整理和分發(fā)了我們采集回來(lái)的野花，每個(gè)人都收到了一束精美的花束。我們莊重地把花束送給了班主任，感謝她對(duì)我們的辛勤付出和關(guān)愛(ài)。班主任接過(guò)花束，含笑致謝。她表示這是她作為班主任以來(lái)最感動(dòng)的一刻。

這次郊游活動(dòng)對(duì)于我們班級(jí)來(lái)說(shuō)是一次既充滿了歡樂(lè)，又具有教育意義的活動(dòng)。我們通過(guò)郊游活動(dòng)更加團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了合作與分享。我們領(lǐng)略到了大自然的美麗和恢弘，思考到了人與自然的和諧共生。這次郊游活動(dòng)是我們班級(jí)的一次難忘的經(jīng)歷，它將成為我們記憶中最亮麗的一筆。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇10】

“春回大地暖，情系半邊天”

——記農(nóng)生系“游太姥山，慶婦女節(jié)”踏青訪春活動(dòng)

陽(yáng)春三月，晨醒初躍，萬(wàn)物俱蘇，在這一年中最美的季節(jié)我們迎來(lái)了最美的節(jié)日——“三八”婦女節(jié)，農(nóng)生系為了活躍女教職工的業(yè)余生活，感謝她們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的辛勤勞動(dòng)和做出的貢獻(xiàn)，特以慶“三八”為契機(jī)，組織了“游太姥山，慶婦女節(jié)”踏青訪春活動(dòng)。這次活動(dòng)受到了系領(lǐng)導(dǎo)的特別重視和大力支持，農(nóng)生系黨支部書記周吉中親自前往，系辦公室主任和工會(huì)組長(zhǎng)為這次活動(dòng)做了精心組織和周密安排。

3月16日早上七點(diǎn)半，30多名女教師及家屬乘坐大巴車前往具有“海上仙都”之美譽(yù)的太姥山。太姥山位于福建省東北部福鼎市境內(nèi)。山巒縱橫，峽谷深邃，城墻陡峭，山洞密布，云霧密布。大家一路上歡歌笑語(yǔ)不斷，盡情享受大自然的無(wú)限春光，使大家在繁重的工作之余，享受到一份舒適與閑情，同時(shí)更增進(jìn)了同事之間的交流與溝通。

盡管爬山很累，但每個(gè)人仍然充滿活力，相互幫助和鼓勵(lì)，尤其是孩子們，他們充分展示了自己的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。

我們的女教師不僅是教學(xué)能手也是家中的賢內(nèi)助，不僅是魅力教師也是美麗母親，是她們撐起了家庭和事業(yè)的半邊天。因此，家庭成員也積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)我們的女教師的工作表示了支持和肯定。

整個(gè)行程帶給大家的是團(tuán)結(jié)、互助、凝聚，營(yíng)造了有青春、活力的氛圍，展示了我系女教師自尊、自信、自立、自強(qiáng)的精神風(fēng)貌。使廣大女教職工陶冶了情操、愉悅了身心而且強(qiáng)化了身體素質(zhì)，也加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和增進(jìn)了彼此之間的友誼，受到了全體教師的好評(píng)。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇11】

本次家長(zhǎng)帶孩子的郊游活動(dòng)在大家的努力下圓滿成功。這次活動(dòng)共有20個(gè)家庭參與，活動(dòng)地點(diǎn)在城市郊外的一處新開(kāi)發(fā)的生態(tài)公園?；顒?dòng)的時(shí)間安排在周六的上午9點(diǎn)開(kāi)始，結(jié)束時(shí)間為下午4點(diǎn)，總時(shí)間約為7小時(shí)。

為了確?；顒?dòng)的安全，我們提早到達(dá)了公園，搜尋了整個(gè)公園的景點(diǎn)，并且為每個(gè)家庭發(fā)放了一張地圖，讓他們能夠清楚地知道活動(dòng)的規(guī)劃和每個(gè)景點(diǎn)的位置。

活動(dòng)正式開(kāi)始后，我們帶領(lǐng)孩子們參觀了湖邊的觀景臺(tái)，讓孩子們可以看到整個(gè)生態(tài)公園的全景。之后，我們前往了公園中的草地區(qū)，讓孩子們可以盡情地奔跑玩耍。在草坪上的活動(dòng)過(guò)后，我們來(lái)到了游樂(lè)設(shè)施區(qū)，這里有各種各樣的游樂(lè)設(shè)施，如滑梯、秋千、搖擺船等。孩子們?cè)谶@里玩得非常盡興，而家長(zhǎng)們也在一旁留下了美好的回憶。我們鼓勵(lì)孩子們多與其他小朋友互動(dòng)，跟他們一起玩耍交流。

在中午時(shí)分，我們安排了自助野餐。我們?cè)诠珗@中專門設(shè)置了一處露天野餐區(qū)。家長(zhǎng)們可以自由選擇自己喜歡的地方進(jìn)行野餐，而我們特意準(zhǔn)備了一些零食和果汁供大家享用。這時(shí)孩子們玩得非常高興，吃飯的時(shí)候也不用擔(dān)心怕臟或者吃不飽的問(wèn)題。

彩虹滑梯是我們不能錯(cuò)過(guò)的景點(diǎn)，這也是活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。在這里，孩子們可以玩到極致的刺激和快樂(lè)。加上活動(dòng)的氛圍相當(dāng)輕松，孩子們可以盡情游玩，玩累了還可以巧妙的休息一下，享受公園的美景。

最后，我們?cè)谏掷锿媪艘粋€(gè)簡(jiǎn)單的尋寶游戲，孩子們分成小組，在指定的時(shí)間里找到特定的物品，最先完成的小組會(huì)得到獎(jiǎng)品。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們都非常熱情積極投入，他們的耐心和協(xié)作能力也在這個(gè)游戲中得到了很好的提高。

在活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，我們準(zhǔn)備了一些小禮物和獎(jiǎng)品以感謝這些家庭的參與。這些小禮物并不代表什么，僅僅是我們對(duì)于參與家長(zhǎng)和孩子的一個(gè)感激之情。同時(shí)也為了把這次活動(dòng)留下一個(gè)美好的回憶。

總的來(lái)說(shuō)，這次戶外活動(dòng)，孩子們得到了豐富的體驗(yàn)，同時(shí)也為家長(zhǎng)們提供了一次全家的有意義的郊游活動(dòng)，增進(jìn)了家庭間的感情，是一次圓滿成功的活動(dòng)。

郊游活動(dòng)總結(jié)【篇12】

近日，本校學(xué)生會(huì)組織了一次精彩紛呈的郊游活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在增強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)也為大家提供了一個(gè)放松心情的機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們收獲了快樂(lè)、友誼和成長(zhǎng)。以下是對(duì)本次郊游活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。YJS21.Com

我們選擇了一個(gè)距離學(xué)校不遠(yuǎn)的自然風(fēng)景名勝區(qū)作為郊游地點(diǎn)。這個(gè)地方風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪穿過(guò)整個(gè)區(qū)域。我們預(yù)先安排好隊(duì)伍，由學(xué)生干部帶領(lǐng)，確保同學(xué)們的安全和秩序。

當(dāng)天，早上七點(diǎn)，同學(xué)們就在校門口集合，大家熱情洋溢地打扮得漂漂亮亮。隨著校車緩緩開(kāi)出，我們的郊游開(kāi)始了。校車上，同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)，充滿期待的目光透露出我們對(duì)此次活動(dòng)的憧憬。

終于到達(dá)目的地，我們立即展開(kāi)了一系列有趣的活動(dòng)。首先是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我們分成幾個(gè)小組互相競(jìng)爭(zhēng)。在一項(xiàng)需要合作通過(guò)障礙物的游戲中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)隊(duì)友的聲音，互相配合，共同找到最佳解決方案。這樣的活動(dòng)激發(fā)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

我們進(jìn)行了戶外野餐。同學(xué)們?cè)缭绲販?zhǔn)備好食材，有的人準(zhǔn)備燒烤，有的人準(zhǔn)備水果沙拉，大家相互分享，共同烹飪。在陽(yáng)光下，我們邊享受美食，邊交流快樂(lè)，完全放松了心情。大家紛紛表示，這次郊游活動(dòng)的最大收獲就是增進(jìn)了彼此之間的友誼。

在下午，我們進(jìn)行了一場(chǎng)環(huán)保宣傳活動(dòng)，清理了周圍的垃圾。大家手拉手，共同發(fā)起，將垃圾分類并放入垃圾袋里。意識(shí)到地球的資源有限，我們更加珍惜環(huán)境，做一個(gè)愛(ài)護(hù)地球的好孩子。

我們開(kāi)展了拓展訓(xùn)練活動(dòng)。體驗(yàn)式的訓(xùn)練讓每個(gè)人面臨了挑戰(zhàn)。有些同學(xué)克服了恐高的心理，勇敢地攀爬了高個(gè)子，有些同學(xué)克服了懼怕水的心理，成功地完成了劃船和游泳的任務(wù)。這些訓(xùn)練讓我們更加了解了自己的潛力和能力，也提高了我們的自信心和勇氣。

這次郊游活動(dòng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、戶外野餐、環(huán)保宣傳和拓展訓(xùn)練等活動(dòng)，不僅豐富了知識(shí)，還增進(jìn)了友誼，提高了我們的素質(zhì)和能力。通過(guò)這次活動(dòng)，我們明白了團(tuán)結(jié)合作的力量，懂得了珍惜友情的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的潛力是無(wú)限的。希望以后學(xué)校能夠組織更多這樣的活動(dòng)，讓我們學(xué)到更多知識(shí)，收獲更多快樂(lè)，共同成長(zhǎng)。

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幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)范文

下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理的相關(guān)信息：“幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié)”，如果您還不知道如何寫作范文，可以先看看現(xiàn)有的范文。通過(guò)參考范文，我們可以撰寫出更加精彩的文檔，相信這對(duì)您會(huì)有幫助！

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇1

聽(tīng)了以上四位學(xué)科主任的的總結(jié)，我非常感動(dòng)，湯主任以親切而專業(yè)的語(yǔ)言，概述了我校數(shù)學(xué)教學(xué)深入、扎實(shí)的教研狀態(tài)，為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)指明了方向。寧主任緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，引經(jīng)據(jù)典，恰如其分地欣賞和評(píng)價(jià)了每一節(jié)語(yǔ)文課，溫婉的敘述中展示了語(yǔ)文教研的可喜進(jìn)步。張主任能以學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)學(xué)科教學(xué)的研究，審慎地評(píng)價(jià)每一節(jié)課，田主任的點(diǎn)評(píng)充滿了對(duì)藝術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)和教師的欣賞。

我校的教研組常態(tài)課有效教學(xué)研究，從上學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科，延伸到本學(xué)期的全科教研，每一個(gè)教研組都在教研組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下，人人參與，集思廣益，發(fā)揚(yáng)集體的智慧，創(chuàng)新教學(xué)方法，開(kāi)出了累累碩果，留下了無(wú)數(shù)感人的故事。是你們艱辛的努力，刻苦的專研，大膽的探索，給實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常態(tài)課有效教學(xué)研究增添了生機(jī)與活力，積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提供了可操作的范本，提升了我校教學(xué)研究的水平。

剛才每一位學(xué)科主任的觀點(diǎn)，是經(jīng)過(guò)我們溝通和推敲的。常言說(shuō)好，話不說(shuō)二遍，我就不在這里就具體贊美每一節(jié)課了。所有成績(jī)的取得都?xì)w功于認(rèn)真?zhèn)湔n上課，敢于承擔(dān)任務(wù)的教師們，歸功于專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，把學(xué)校的教研活動(dòng)當(dāng)做自己家事情的.教研組長(zhǎng)們，歸功于在百忙之中還積極參與活動(dòng)并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策得教師朋友們，成績(jī)的取得，既是個(gè)人風(fēng)采的展示，也是集體智慧的結(jié)晶，看著這些凝結(jié)老師們心血和智慧的教研成果，我們由衷地感動(dòng)，老師們，你們是好樣的，你們辛苦了！

感動(dòng)、感謝之余，作為教學(xué)校長(zhǎng)的我深感身上責(zé)任之大。我們的研究是從下至上的，雖然我和學(xué)科主任也參與個(gè)別教學(xué)的研究，但是真正經(jīng)歷研究過(guò)程的，還是老師，老師們?nèi)绱说谋M心盡力地研究，我們作為教學(xué)管理人員應(yīng)該做些什么呢？說(shuō)句心里話，我們有的時(shí)候很忙，但是，我們并不能因?yàn)槊头艞壛宋覀冐?zé)任與思考，不給苦心研究的教師們一個(gè)引領(lǐng)。所以每一次我與上課教師交流的時(shí)間都很長(zhǎng)，我常問(wèn)老師：你這節(jié)課的目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)是什么，你是怎樣圍繞重難點(diǎn)展開(kāi)的，你感覺(jué)每一步目標(biāo)是不是落實(shí)到位了？“

我是含著眼淚聽(tīng)完焦儀老師的課的，她的課也許不那么光鮮迷人，不那么振奮人心，但是，她的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都牽動(dòng)著我的心，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，他不是最精巧的，在師生配合上，他不是最精妙的，在課堂評(píng)價(jià)上她不是最精彩的，在教學(xué)效果上他不是精確的，所以，她的整堂課不是最完美的！我們常說(shuō)教學(xué)是一種遺憾的藝術(shù)，沒(méi)有完美的課堂。但是，我十分敬佩她的勇敢與真實(shí)，作為一名小有名氣的骨干教師，她能夠把這樣如此常態(tài)的學(xué)生帶到大家面前，讓大家看到，她是如何按了葫蘆又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，這就是課堂管理的藝術(shù)！在她的課堂中，我們真真實(shí)實(shí)地看到，我們一年級(jí)的孩子，就是這樣磕磕絆絆在老師的耐心引領(lǐng)甚至是手把手牽引著從不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō)，從不會(huì)學(xué)到會(huì)學(xué)的。我們看到的是學(xué)生真真實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程和老師在這個(gè)過(guò)程中的耐心、愛(ài)心和課堂智慧！

我們這 19節(jié)課中，像焦儀老師的這樣常態(tài)的課還有很多，由于時(shí)間的關(guān)系我就不一一列舉了，我們看到，有的課是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)生訓(xùn)練很扎實(shí)，所以上出了常態(tài)的精品課，有的課是因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)的太多了，包括學(xué)生的預(yù)設(shè)，順利地展示了年組的教研成果。這些課都很成功，只不過(guò)有的是展示課，有的是常態(tài)課而已。

展示課也是好課，它展示了理想化的課堂教學(xué)狀態(tài)，其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生準(zhǔn)備，是預(yù)設(shè)的智慧。我們看到的評(píng)優(yōu)課和觀摩課常有這樣的智慧，那紅紅的果實(shí)我們不知道是怎么長(zhǎng)得這么好，所以我們不知道怎么去效仿。常態(tài)課的首要條件應(yīng)該是真實(shí)。

我們這次活動(dòng)的第二個(gè)關(guān)鍵詞就是“有效”，只有真實(shí)的課堂才能產(chǎn)生真正的教學(xué)機(jī)智，“教學(xué)機(jī)智”就是“教師在教學(xué)活動(dòng)中，在突發(fā)的隨即變化的情景下立即采取的有教育意義行為的創(chuàng)造性能力?！苯處熢鯓幼匀绲伛{馭課堂這個(gè)復(fù)雜多變的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，順利完成教學(xué)任務(wù)，就離不開(kāi)教學(xué)機(jī)智。這是成功而精彩的預(yù)設(shè)之外，最為寶貴的看點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。真正的研究是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，我們的常態(tài)課研究如果真正取得實(shí)效也應(yīng)該建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上才能打造出我們所追求的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的常態(tài)課教學(xué)風(fēng)格，才是真正的以學(xué)生為本，真正提高課堂教學(xué)效率。所以，一個(gè)老師能上一節(jié)個(gè)展示課不能代表他的教學(xué)水平，一節(jié)真正的常態(tài)課才能見(jiàn)到一個(gè)教師真正的教學(xué)功力。

那么，除了真實(shí)以外，什么樣的課才是有效的呢？這方面的論述很多，有的很繁瑣不便于操作，我簡(jiǎn)單地概括為：“三看、五性、八達(dá)成”，在這里與大家商榷：

（1）看三維目標(biāo)的落實(shí)情況。

知識(shí)目標(biāo)——學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)并初步運(yùn)用。

能力目標(biāo)——教師的教法是否轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

情感目標(biāo)——學(xué)生是否樂(lè)學(xué)、善學(xué)并有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）看課堂教學(xué)是否體現(xiàn)了“五性”。

學(xué)生主體的活動(dòng)性。 教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)性。

師生和諧的互動(dòng)性。 內(nèi)容方法的綜合性。

教與學(xué)的開(kāi)放性。

（3）看學(xué)生群體學(xué)習(xí)狀態(tài)是否輕松和諧。

是否積極參與。 是否獨(dú)立思考。

是否主動(dòng)探究。 是否樂(lè)于表達(dá)。

是否善于合作。 是否敢于否定。

是否展開(kāi)想象。 是否興趣盎然。

從教師的引導(dǎo)者、組織者、合作者的角色看教師的主導(dǎo)作用。

從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的角度看主體作用的發(fā)揮。

那么怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性呢？有一下五個(gè)基本點(diǎn)與大家分享：1.清晰地授課；2.多樣化的教學(xué)方式；3.有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)向；4.能確保學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入；5.及時(shí)地評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

在這次教研的基礎(chǔ)上提醒大家在今后的教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)：

功在備課，利在課堂。教材是教學(xué)的基本素材，是最重要的課程資源，通過(guò)鉆研教材，提高駕馭教材能力，是提高課堂教學(xué)有效性的突破口。有的教師在上公開(kāi)課時(shí)喜歡借用特級(jí)優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，那些設(shè)計(jì)充滿了教學(xué)智慧，但是因?yàn)閷W(xué)生不同不能生搬硬套，在網(wǎng)絡(luò)上查到的課例在借鑒時(shí)更要謹(jǐn)慎。

二、要正確處理好三維目標(biāo)之間的關(guān)系，處理好教材與學(xué)生、教材與資源、教材與學(xué)生實(shí)際的關(guān)系。我認(rèn)為，在小學(xué)，知識(shí)目標(biāo)是根本，在保住底線的情況下教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，緊扣教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。

四、要強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞目標(biāo)進(jìn)行，目標(biāo)制定要有準(zhǔn)確性、可操作性和可檢測(cè)性。

五、要強(qiáng)化課堂教學(xué)寫的訓(xùn)練，增加課堂教學(xué)練習(xí)和反饋的時(shí)間，做到堂堂清。在這方面我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)課比語(yǔ)文課做得好。今后的常態(tài)課要求每節(jié)課至少要有10分鐘的書面練習(xí)，語(yǔ)文的每篇課文結(jié)束，數(shù)學(xué)課每一主題教學(xué)結(jié)束，都要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行的當(dāng)堂驗(yàn)收的內(nèi)容，努力做到堂堂清，并加強(qiáng)課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

教師朋友們，既然我選擇了教書，我們就要為學(xué)生負(fù)責(zé)，以研究的心態(tài)迎接每一節(jié)課，有好的心態(tài)、明確的目標(biāo)，才能有積極的行動(dòng)，日積月累，才能厚積薄發(fā)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀課常態(tài)化，我想只有增強(qiáng)教師自身的內(nèi)力，才能克服無(wú)效的忙亂。如果課堂效率不高，天天炒“冷飯”、課后補(bǔ)，你累學(xué)生煩。只有上好每一節(jié)“常態(tài)課”，才能真正減輕學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，真正達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高效率?！辈拍懿粩嗵岣呓虒W(xué)質(zhì)量，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“優(yōu)質(zhì)教育”，這才是我們開(kāi)展常態(tài)課有效教學(xué)的最終目的。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇2

游戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，對(duì)于兒童終生發(fā)展有重要意義。值此第六個(gè)"全國(guó)學(xué)前教育宣傳月"，梅村中心幼兒園本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起走進(jìn)"主題空間游戲"，讓家長(zhǎng)以參與游戲的方式來(lái)了解梅幼的"主題空間游戲"，來(lái)陪伴孩子在游戲中獲得收獲與成長(zhǎng)。近日，梅幼又舉行了家教沙龍活動(dòng)，圍繞"游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r(jià)值，及幼兒園‘主題空間游戲’的價(jià)值意義"這個(gè)話題進(jìn)行暢談。

在家教沙龍現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們先觀看了20xx年"全國(guó)學(xué)前教育宣傳月"的公益宣傳片——游戲，點(diǎn)亮快樂(lè)童年、無(wú)錫電視臺(tái)來(lái)幼兒園對(duì)"主題空間游戲"做的專訪，以及梅幼自己制作的"孩子們眼里的游戲"微視頻，通過(guò)這一組視頻的觀看，家長(zhǎng)們對(duì)梅幼這兩年著力打造的"主題空間游戲"有了更深入的了解，對(duì)游戲在孩子心目中的地位也更加明晰。

接著，家長(zhǎng)們開(kāi)始搶話筒，講述自己參與"主題空間游戲"的感受，聊自己在參與游戲的過(guò)程中看到的、聽(tīng)到的，想到的，分享在生活中和孩子一起玩的游戲，等等。從家長(zhǎng)的交流與分享中也能驚喜地看到他們看待游戲和教育的角度，甚至能感覺(jué)到在現(xiàn)場(chǎng)的交流和互動(dòng)中，他們的教育觀也在悄悄地發(fā)生著改變。

小4班的家長(zhǎng)說(shuō)：混齡游戲的含義是什么?大的帶小的，給他存在感。梅幼的混齡游戲與國(guó)際接軌，讓孩子敢說(shuō)、敢做、敢玩!混齡游戲?qū)處煹囊蟊容^高，而梅幼教師能細(xì)心觀察、用多種方式支持孩子，讓小朋友和大朋友一起建立社交……

大5班的家長(zhǎng)：陪伴是最長(zhǎng)情的告白，陪伴也是給孩子最好的禮物。平時(shí)家長(zhǎng)玩手機(jī)比較多，影響到了與孩子的相處。其實(shí)我認(rèn)為，家庭教育很簡(jiǎn)單，就是"耳濡目染、言傳身教。"我們就是孩子最好的榜樣!幼兒園的"主題空間游戲"非常好，幼兒的'生活知識(shí)和常識(shí)就是從游戲中來(lái)……

小3班的家長(zhǎng)：混齡游戲讓女兒變得不再自私。我是全職媽媽，一般一個(gè)人陪伴寶寶，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，小區(qū)也沒(méi)有同伴，養(yǎng)成孩子有點(diǎn)自私的性格。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)她學(xué)會(huì)了分享，放下了自私，給我驚喜……

此次家教沙龍活動(dòng)的時(shí)間雖然很有限，但在家長(zhǎng)、教師面對(duì)面的激情碰撞下，收獲卻是無(wú)限的，相信在這些前沿家庭教育理念的引領(lǐng)下，在游戲的陪伴下，孩子的童年時(shí)光一定會(huì)留下最美好的記憶。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇3

“六一”是孩子們自己的節(jié)日，但是這也不光是孩子們的節(jié)日，更應(yīng)該是家長(zhǎng)與孩子們一起共度的一個(gè)美好的節(jié)日。為了給大班的孩子們慶祝在幼兒園的最后一次兒童節(jié)，給寶貝們留下最快樂(lè)的回憶， 20__年5月27日__園幼兒園開(kāi)展了主題為“播種美好，幸福成長(zhǎng)”的親子開(kāi)放慶六一活動(dòng)。

為了全面推廣早期閱讀，引導(dǎo)幼兒多讀書，讀好書，從小培養(yǎng)良好的讀書興趣和習(xí)慣。幸福親子操結(jié)束后，孩子們吃完點(diǎn)心，便開(kāi)始了今天的“播種美好，好書交換”活動(dòng)。由于天氣原因，好書交換場(chǎng)地由室外調(diào)整到室內(nèi)的大廳、多功能廳和舞蹈室。家長(zhǎng)和孩子們，紛紛帶來(lái)了自己喜歡的圖書參與交換活動(dòng)。

交換活動(dòng)正式開(kāi)始了!孩子們拿著自己書來(lái)到好朋友中間，自信大方地“推銷”自己帶來(lái)的書，雖然孩子們并不認(rèn)識(shí)字，但是精美的圖畫，有趣的人物，同伴手中的圖書很快引起了他們的興趣，不到半個(gè)小時(shí)，各個(gè)班的好書交換活動(dòng)順利完成了!通過(guò)幼兒之間的圖書交換活動(dòng)，進(jìn)一步讓孩子體驗(yàn)圖書帶給我們的快樂(lè)。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇4

區(qū)域活動(dòng)中，教師是否能在正確理解活動(dòng)的基礎(chǔ)上將教育觀念融于教育技巧，真正發(fā)揮教育的價(jià)值，為此我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、關(guān)于活動(dòng)區(qū)材料的投放：材料玩具是幼兒活動(dòng)和操作的物質(zhì)對(duì)象，幼兒是否對(duì)活動(dòng)區(qū)感興趣，是否能夠順利地開(kāi)展活動(dòng)，很大程度上依賴于材料和玩具的提供。應(yīng)做到：

①材料玩具多樣化：教師應(yīng)當(dāng)在各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供足夠的材料和玩具，使幼兒在其中快樂(lè)地操作、探索和扮演。材料的種類應(yīng)當(dāng)適合不同孩子的能力和經(jīng)驗(yàn)。如在益智區(qū)中提供的拼圖玩具，其難度和復(fù)雜度應(yīng)該有區(qū)別，在操作區(qū)中提供大小不等的串珠活動(dòng)等，讓每個(gè)孩子都能夠在其中找到適合其能力和經(jīng)驗(yàn)的材料。材料既可以是成型的，也可以是未成型的，以激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。材料可以是現(xiàn)成的，也可以由教師和幼兒共同制作。既提供幼兒?jiǎn)为?dú)玩的游戲材料，如拼圖，也提供合作的游戲材料，如玩水、玩沙等，滿足幼兒獨(dú)自探索和與人交往的不同要求。

②材料玩具擺放清楚明確：多樣化的玩具和材料應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)地分類放在開(kāi)放性的、低矮的架子上，或者用透明的容器分類擺放，如筐、籃子、盤子等。同時(shí)也要用文字或圖案來(lái)表示物品存放的位置。通過(guò)上述方式即幫助幼兒輕松順利地取拿和收拾物品，保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，也便于教師管理。

2、關(guān)于活動(dòng)區(qū)的合理布置：教師在具體規(guī)劃和合理布置眾多的區(qū)域時(shí)需要考慮下述幾點(diǎn)：

①各個(gè)活動(dòng)區(qū)之間的界限性：在劃分界，除了考慮美觀、漂亮之外，更要從教育的角度出發(fā)。可通過(guò)地面不同的顏色，圖案或質(zhì)地來(lái)劃分不同的區(qū)域。如在娃娃家里的地面刷上溫暖的紅色，在積木區(qū)的地面鋪上地毯等，讓孩子看了一目了然，很快就會(huì)記住了不同的區(qū)域。劃分立體界限。運(yùn)用架子、柜子或其他物體隔離劃分出不同的區(qū)域，形成封閉或開(kāi)放的空間。懸掛張貼不同的標(biāo)牌或裝飾物以示區(qū)別?？梢杂脤懹邢嚓P(guān)活動(dòng)區(qū)的文字、圖片或裝飾物幫助幼兒認(rèn)識(shí)區(qū)別各個(gè)區(qū)域。

在清楚劃分各區(qū)域的同時(shí)，各個(gè)區(qū)域之間還要留出足夠的便于幼兒進(jìn)出的通道，保證活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

②各活動(dòng)區(qū)之間的相容性：在布置活動(dòng)區(qū)時(shí)要考慮各個(gè)區(qū)域的性質(zhì)，盡量把性質(zhì)相似的活動(dòng)區(qū)安排在一起，以免相互干擾。盡量把性質(zhì)相類似的活動(dòng)區(qū)放在相鄰的位置，如把以安靜的閱讀活動(dòng)為主的圖書區(qū)和以動(dòng)腦為主的數(shù)學(xué)區(qū)放在一起，把操作活動(dòng)為主的積木區(qū)和娃娃家放在一起等。同時(shí)還要考慮：需要用水的活動(dòng)區(qū)應(yīng)當(dāng)靠近盥洗間或取水處;自然區(qū)和圖書區(qū)等需要明亮光線的區(qū)域應(yīng)靠近窗戶等。

③各活動(dòng)區(qū)之間的轉(zhuǎn)換性：在考慮劃分各個(gè)區(qū)域的同時(shí)，也要考慮幼兒可能出現(xiàn)將一個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)的活動(dòng)延伸轉(zhuǎn)換至其他活動(dòng)區(qū)的需要。如，幼兒在娃娃家的角色游戲活動(dòng)，可能會(huì)延伸至積木區(qū);幼兒在自然區(qū)的活動(dòng)可能會(huì)延伸至美工區(qū)，如某位幼兒在自然區(qū)觀察了金魚以后，可能就想把金魚在水里游的情景畫出來(lái)。應(yīng)該預(yù)見(jiàn)幼兒可能出現(xiàn)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)區(qū)的設(shè)置上滿足幼兒的這一需求。同時(shí)密切觀察幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)，細(xì)心了解幼兒的興趣和需要，并及時(shí)調(diào)整活動(dòng)區(qū)的種類和數(shù)量。

④特別要注意的是：同一內(nèi)容各年齡班制定的活動(dòng)目標(biāo)各不相同，幼兒園各年齡班現(xiàn)有的活動(dòng)能力和活動(dòng)水平是不同的。因此，同一種活動(dòng)區(qū)域的同一種活動(dòng)內(nèi)容在各年齡班活動(dòng)的目標(biāo)往往是不同的。同樣是科學(xué)區(qū)的充氣玩具，小班幼兒的活動(dòng)目標(biāo)就要制定的簡(jiǎn)單易于操作，如氣球:小班只是讓幼兒通過(guò)玩氣球，知道氣球是充氣玩具，掌握它們的玩法;中班制定目標(biāo)時(shí)就要考慮氣力與充氣玩具癟、滿的關(guān)系;大班幼兒根據(jù)年齡和自己的需要就要讓他們?nèi)ヌ剿魅绾纬錃?。另外還可根據(jù)同一年齡段幼兒發(fā)展的不同情況，投放相應(yīng)的活動(dòng)材料。比如：大班的服裝設(shè)計(jì)區(qū)，就可以根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，能力強(qiáng)的幼兒可以指導(dǎo)他們?nèi)ピO(shè)計(jì)新穎的款式，能力稍弱些的幼兒可以引導(dǎo)他們?nèi)パb飾設(shè)計(jì)好的服裝;能力較弱的幼兒可以讓他們參與到材料的整理、清洗、分類上。這樣既可以滿足不同年齡幼兒的探索渴望，同時(shí)也能充分發(fā)揮各種材料的教育功能。

綜上所述，作為幼兒教育課程的重要組成部分，區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是幼兒園活動(dòng)能否成功開(kāi)展的第一步。它并不簡(jiǎn)單地依賴于教師的美工技能，而主要憑借教師對(duì)于活動(dòng)區(qū)的正確理解、對(duì)于幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的了解創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的教育技巧。只有這樣，才能為幼兒提供適當(dāng)?shù)挠螒蚯榫?，使幼兒在和同伴之間、和成人之間、和各種玩具材料之間的相互作用中發(fā)現(xiàn)、獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)周圍世界，進(jìn)而獲得身心和諧的發(fā)展;也只有這樣，才能使幼兒園真正成為“幼兒的樂(lè)園”。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇5

為了給孩子和家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的合作氛圍，營(yíng)造一種積極向上、勇于拼搏的體育精神，讓孩子們?cè)谟螒蛑绣憻挘阱憻捴谐砷L(zhǎng)?；顒?dòng)中，讓家長(zhǎng)和孩子共同舞蹈，互動(dòng)游戲，更好的促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，旨在拉近親子溝通，讓小朋友在跟家長(zhǎng)的玩樂(lè)過(guò)程中收獲真實(shí)的快樂(lè)，增強(qiáng)了親子間、家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與幼兒園之間密切的情感!為此，12月15日油泵廠幼兒園開(kāi)展了"快樂(lè)童年”親子游戲主題活動(dòng)。

首先出場(chǎng)的是五星紅旗，園徽和彩旗隊(duì)。鮮艷的五星紅旗在前面引路!伴著時(shí)代的鼓點(diǎn)——4名旗手們著鮮艷的五星紅旗向我們走來(lái)。這是一支朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、充滿活力的隊(duì)伍。

接下來(lái)出場(chǎng)的是我們的小小參賽選手。瞧!他們各個(gè)整裝齊發(fā)，躍躍欲試!邁著輕盈的腳步，個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)、生龍活虎，神采飛揚(yáng)。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，陽(yáng)光、雨露沐浴著他們茁壯成長(zhǎng)，老師的諄諄教導(dǎo)指引著他們前進(jìn)的方向。相信他們今天一定會(huì)成為賽場(chǎng)上最閃亮的明珠。

運(yùn)動(dòng)使他們更加自信，游戲讓他們有更多的笑容，孩子們，加油!

親子游戲篇

親子游戲活動(dòng)是一種以親緣關(guān)系為基礎(chǔ)，建構(gòu)良好的親子互動(dòng)關(guān)系，實(shí)施親情影響的有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。它將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)而成，為父母和孩子提供了共同游戲與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，使父母獲得恰當(dāng)?shù)南冗M(jìn)的教育行為和教育觀念，提高了家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，更強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)。親子活動(dòng)的主要目的是通過(guò)親子間的互動(dòng)游戲使孩子得到良好的發(fā)展。

活動(dòng)結(jié)束，集體合影留念。

此次親子游戲活動(dòng)完滿結(jié)束，不僅調(diào)動(dòng)了孩子們參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增長(zhǎng)孩子和家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系。同時(shí)，培養(yǎng)了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。更重要的是，孩子和家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中享受了幸福和快樂(lè)，收獲了成長(zhǎng)。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇6

幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開(kāi)展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。

教師主動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣

此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。在游戲中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。

當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時(shí)，我會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。

在實(shí)踐中我體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

下面就是幼兒園中班游戲活動(dòng)計(jì)劃一文的全部?jī)?nèi)容，工作總結(jié)之家為大家提供大量幼兒園中班游戲活動(dòng)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容，還想了解更多可以查看更多相關(guān)內(nèi)容！下面請(qǐng)瀏覽幼兒園中班游戲活動(dòng)計(jì)劃！

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇7

此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì)、在游戲中鍛煉遵守規(guī)則的能力，而且還能加強(qiáng)幼兒們之間的配合和友情。這次的活動(dòng)舉行的非常成功，并將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的準(zhǔn)備方面

為了好好的搞好這次的活動(dòng)，各班的老師們也是煞費(fèi)苦心，每天的下班后也依然在忙碌著游戲道具的制作。但是老師們也都樂(lè)在其中，還在制作中互相探討經(jīng)驗(yàn)，也促成了教師間的經(jīng)驗(yàn)交流。

二、家庭與幼兒園的互動(dòng)

在活動(dòng)開(kāi)始前，我們通知了各位家長(zhǎng)，考慮到需要運(yùn)動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路?，并?zhǔn)備一套衣服作為替換，并給幼兒準(zhǔn)備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西。

三、活動(dòng)期間

活動(dòng)的日子到了，我們分批次的舉行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內(nèi)，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參加游戲。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主，而且還有兩個(gè)班同時(shí)競(jìng)賽的比賽。

本次的活動(dòng)不僅教會(huì)了幼兒們遵守游戲的規(guī)則，知道了垃圾的分類，學(xué)會(huì)了許多環(huán)保的知識(shí)，還讓他們有了一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及體育精神！可以說(shuō)是收獲頗豐！

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇8

幼兒園中班游戲的活動(dòng)總結(jié)范文

一、角色游戲

在角色游戲中，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于我們大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，

讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。

第一，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開(kāi)展一種暗示。如，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開(kāi)始前，要先商量，確定各扮演什么角色，然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人，不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確，暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。

第二，教師主動(dòng)加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動(dòng)中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣。如：一次，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”，晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來(lái)，我對(duì)晉杰說(shuō)：“我給孩子穿衣服，你去買早點(diǎn)吧。”他回來(lái)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“我買了蛋糕。”吃過(guò)早點(diǎn)，我看了一眼手表說(shuō)：“哎呀，我要遲到了，來(lái)不及送寶寶了，”晉杰說(shuō)：“你快點(diǎn)走吧，我去送他”。開(kāi)始時(shí)，晉杰是被動(dòng)的與我交往，后來(lái)就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為。

此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d

趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中，我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩得十分開(kāi)心。由此可見(jiàn)，在游戲中，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。

二、教育區(qū)角游戲

教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識(shí)告訴幼兒，讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受，而是教師通過(guò)設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開(kāi)展情況

首先，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。

其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也放置一些空白紙，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外，如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等，還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺(jué)得滿意的繪畫及其他的作品；在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。

三、晨間自選活動(dòng)

除了角色游戲和教育區(qū)角游戲，晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng)，做到有目的、有計(jì)劃，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng)，我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫，就讓他自由的想象涂畫；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象；喜歡

玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備，對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù)，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過(guò)程中，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平，和同伴的交往能力，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，使活動(dòng)順利進(jìn)行。

不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng)，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行，有時(shí)是分組討論，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見(jiàn)所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴交流分享，如：以教師的鼓勵(lì)性言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的'很開(kāi)心，把你游戲中最快樂(lè)、最有趣的事情講給大家聽(tīng)好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)該做些什么？我覺(jué)得誰(shuí)玩得好，誰(shuí)玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒(méi)有將原來(lái)的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了。”“你學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開(kāi)心，還需要做什么？”等等。

當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時(shí)，我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí)，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高，嘴里不停地說(shuō)著：“我，我！”可是，每次被召喚走的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧，去玩插塑吧。沮喪、難過(guò)、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。

在實(shí)踐中我們體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇9

1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木，請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)音樂(lè)，自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動(dòng)時(shí)，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動(dòng)的開(kāi)展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動(dòng)的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過(guò)小河”(抱娃娃走過(guò)平衡木)、“運(yùn)西瓜”(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過(guò)渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹(shù)樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

1、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

2、在吃冰激凌的氛圍中，愉快地折疊胡蘿卜。

【活動(dòng)重點(diǎn)】能夠正確折疊胡蘿卜。

【活動(dòng)難點(diǎn)】再次往中間折的時(shí)候，能夠沿著對(duì)角線折整齊，變出不漏奶油的小冰激凌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】胡蘿卜的實(shí)物步驟圖;師幼折紙各一份。

一、導(dǎo)入。

導(dǎo)語(yǔ)：昨天啊，我去了小白兔家里，他給我吃了一個(gè)非常非常好吃的胡蘿卜，今天，我也想給小朋友們嘗一嘗。

二、嘗試根據(jù)實(shí)物步驟圖，探索胡蘿卜的折法。

1、提供幼兒折紙。

2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)變變變!

4、出示圖二：冰激凌又怎么變呢?(原來(lái)啊，香噴噴的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊嗚，在旁邊咬了一口;另一邊也啊嗚咬了一口，結(jié)果，變成了一個(gè)小小的冰激凌了。但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的門也都是關(guān)的牢牢的。)

5、出示圖三：這次是怎么變的呢?(頭上的奶油也嘗一嘗吧，但是只能吃一點(diǎn)哦。)

6、這個(gè)冰激凌我們翻過(guò)來(lái)看看，呀，圓圓的是胡蘿卜的腦袋，尖尖的是胡蘿卜的小腳，我們?cè)俳o胡蘿卜變個(gè)帽子吧。拿一張綠顏色的折紙，把它變成一個(gè)冰激凌做的帽子。

7、在帽子的尖尖腳上，涂上一點(diǎn)漿糊，戴在胡蘿卜的圓腦袋上。哇，變成了一個(gè)帥帥的胡蘿卜!小朋友們也來(lái)試試吧，看看帽子怎么戴最漂亮。

8、提供漿糊，幼兒進(jìn)行粘貼。

三、講評(píng)。

1、成功了的小朋友，請(qǐng)你的好朋友們嘗嘗你的胡蘿卜吧。

2、剩下的胡蘿卜，我們把它藏在冰箱里。黑板上展示，幼兒自由欣賞。

3、可以給你喜歡的胡蘿卜拍張照片。

1、練習(xí)手膝著地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

2、學(xué)習(xí)在鉆矮洞時(shí)要低頭，爬窄路時(shí)要兩手靠攏、兩腳靠攏。

3、學(xué)習(xí)小烏龜曬太陽(yáng)的動(dòng)作，感受小烏龜曬太陽(yáng)動(dòng)作的有趣。

1、“小烏龜爬山坡”音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

2、墊子4塊，冰箱包裝箱4只，小軟墊鋪的小路4條，沙包人手一個(gè)，筐三只，自制太陽(yáng)一個(gè)、草若干。

3、場(chǎng)地布置：墊子(小橋)接小軟墊鋪(山路)，接包裝箱(山洞)，布置4組。自制太陽(yáng)一個(gè)貼在活動(dòng)室上方，將糧食(沙包)藏于草后。

師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€“變變變”游戲，我說(shuō)變什么你們就變什么。

“變變變，變成小烏龜!”幼兒學(xué)做小烏龜?shù)臉幼印?/p>

幼兒念變變變，把老師變成烏龜媽媽。

幼兒扮小烏龜，教師扮烏龜媽媽，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)頭頸、四肢。

1、師：(指“太陽(yáng)”)看太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去草地上曬太陽(yáng)吧!不過(guò)我們先要學(xué)會(huì)爬的本領(lǐng)，才能爬到草地上去曬太陽(yáng)。

“小烏龜你們會(huì)爬嗎?請(qǐng)一只小烏龜來(lái)試一試。”教師指導(dǎo)正確動(dòng)作。

2、教師講解、示范正確動(dòng)作：手、膝著、腳面貼住地面慢慢爬。幼兒模仿，教師巡回指導(dǎo)、糾正。

3、討論：遇到窄窄的山路怎么爬?兩手靠緊、兩腳靠緊慢慢爬。幼兒跟著老師練習(xí)。

4、討論：遇到矮矮的山洞怎么爬過(guò)去，才不會(huì)撞到頭?請(qǐng)一幼兒試鉆，其他幼兒觀察。

(1)教師介紹路程：經(jīng)過(guò)小橋(墊子)——山路(小軟墊)——矮山洞(大紙箱)，——坐在草地(軟墊鋪成的大塊場(chǎng)地)上曬太陽(yáng)。

并提問(wèn)：過(guò)山路要怎么爬，過(guò)山洞又應(yīng)該怎樣爬?幫助幼兒鞏固爬不同物體的要求。

四、小烏龜曬太陽(yáng)。

1、集體糾正不正確地爬行動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒聽(tīng)指令朝著太陽(yáng)曬，模仿烏龜做曬腦袋、曬屁股、曬肚皮和四肢(四腳朝天)的動(dòng)作。

五、小烏龜運(yùn)糧食。

1、師：媽媽想起一件事，家里的糧食吃完了了，我們?cè)诓莸厣险艺矣袥](méi)有糧食。小烏龜在找的時(shí)候慢慢爬，小心別撞到其他小烏龜。

小烏龜找糧食(練習(xí)四散爬)。

2、運(yùn)糧食。

師：小烏龜找到這么多糧食，媽媽一下子運(yùn)不回去，請(qǐng)你們幫媽媽好嗎?那我們?cè)趺窗鸭Z食運(yùn)回去呢?(放在背上背)

請(qǐng)一幼兒示范，討論：怎樣才不會(huì)讓糧食掉下來(lái)?(慢慢爬、不左右擺，遇到山洞身體要趴的更低。)

六、放松運(yùn)動(dòng)。

師：今天小烏龜真能干幫媽媽運(yùn)糧食了!小烏龜?shù)哪_一定很累吧，我們來(lái)放松放松。帶領(lǐng)幼兒捏捏胳膊、敲敲腿。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇10

本學(xué)期我園針對(duì)游戲課進(jìn)行了觀摩示范活動(dòng)，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，關(guān)于本次活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享給大家。

一、通過(guò)本次游戲觀摩活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)很多值得各位幼兒教師學(xué)習(xí)的地方：

1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評(píng)課，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！

二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、教師課前準(zhǔn)備還需提高，在給孩子示范時(shí)一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞美，能充分吸引和感染孩子。

2、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園游戲活動(dòng)總結(jié) 篇11

走進(jìn)揚(yáng)州市機(jī)關(guān)第一幼兒園，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們徜徉在構(gòu)建游戲區(qū)內(nèi)，通過(guò)雙手搭建了一件件屬于他們童年的'“藝術(shù)品”，想象力在玩中得到了最大化的釋放。

在三樓的活動(dòng)室，圍繞著“我要上小學(xué)”主題活動(dòng)，大班的孩子和爸爸媽媽們正開(kāi)展著一場(chǎng)別開(kāi)生面的建構(gòu)游戲比拼活動(dòng)。孩子們從討論構(gòu)思圖紙，到選擇使用多種建構(gòu)材料，再到合作動(dòng)手搭建，忙得不亦樂(lè)乎;爸爸媽媽們也似乎回到了自己的童年時(shí)光，像孩子一樣開(kāi)心地建構(gòu)與游戲……短短的一個(gè)小時(shí)，孩子們腦洞大開(kāi)，充分發(fā)揮“愛(ài)想象、樂(lè)創(chuàng)造”的優(yōu)勢(shì)，在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加入自己的奇思妙想，他們搭建的學(xué)校有夢(mèng)幻城堡一樣的外墻，有游樂(lè)場(chǎng)一樣的操場(chǎng)，有立交橋般的過(guò)道，還有機(jī)器人老師……孩子們的創(chuàng)造力讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)都豎起了大拇指，而爸爸媽媽也在游戲中收獲了親子建構(gòu)的快樂(lè)，更重要的是發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)游戲給幼兒發(fā)展帶來(lái)的巨大潛力。

記者了解到，建構(gòu)游戲是幼兒園最常見(jiàn)的游戲活動(dòng)，機(jī)關(guān)一幼的建構(gòu)游戲以木質(zhì)積木為主要材料，通過(guò)多種渠道收集各種低結(jié)構(gòu)材料，如：紙筒、紙盒、紙板、鐵罐、瓶子等，這些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有用的東西在孩子們的手中玩出了新高度，在拼拼搭搭的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)掌握連接、拼插、接插、圍合、蓋頂、鑲嵌等技能，空間、數(shù)量、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造、想象等能力得到提升，并在和同伴共同建構(gòu)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，這就是建構(gòu)游戲所帶來(lái)的獨(dú)特的樂(lè)趣和價(jià)值。

另外，在課程游戲化背景下，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”被師生演繹得游刃有余。在大班的集體教學(xué)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的交通棋》中，肖老師就將玩和學(xué)有機(jī)地融合在一起?；顒?dòng)來(lái)源于孩子們的區(qū)域游戲，肖老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)游戲棋很感興趣，但總出現(xiàn)孩子多棋少棋的問(wèn)題，“游戲棋不夠玩怎么辦?”有的孩子說(shuō)再買，有的說(shuō)輪流玩，萌萌說(shuō)：“我們自己做吧!”萌萌自己做的想法一下子激發(fā)了孩子們的熱情，他們表示一致贊同這個(gè)建議，活動(dòng)孕育而生。在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)討論、分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出設(shè)計(jì)棋的要素，教師適時(shí)引導(dǎo)，結(jié)合最近開(kāi)展“我身邊的交通”主題，討論出制作交通棋的方法，并重點(diǎn)解決如何用文明與不文明的交通行為來(lái)設(shè)置前進(jìn)后退的障礙的方法，孩子們自主討論交流，自主選擇低結(jié)構(gòu)材料制作，有的設(shè)計(jì)線路，有的制作骰子，有的畫起點(diǎn)終點(diǎn)和障礙……在孩子們的通力合作下一盤盤屬于他們自己的交通棋完成了，在老師的引導(dǎo)下，全班小朋友檢驗(yàn)棋盤設(shè)計(jì)是否合理并修整，最終在兩組孩子的游戲中為創(chuàng)作之旅畫上了圓滿的句號(hào)!

范文參考：游戲活動(dòng)總結(jié)范文4篇

游戲活動(dòng)總結(jié)(篇一)

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友眼睛里……”在隨處 都是暖暖春景春色 的美好時(shí)節(jié)中，20xx年4月8日——9日藍(lán)天家長(zhǎng)和寶寶參加 XX幼兒園組織的春游親子游戲運(yùn)動(dòng) ，一起踏著輕快的方式，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，去尋找春天的足跡了。在運(yùn)動(dòng) 中我們的家長(zhǎng)看到了寶寶的勇敢、年夜 方、積極的表示 ，還感觸感染 到了XX幼兒園先生 們的辛苦與熱情、負(fù)責(zé)任。

隨著比賽 的進(jìn)行，家長(zhǎng)和先生 們看到了孩子們身上的年夜 方與勇敢;看到了孩子們身上蘊(yùn)含的年夜 能量;看到了孩子們身上的無(wú)限潛能。孩子們，看著你們一個(gè)個(gè)沖向終點(diǎn)時(shí)臉上綻放的笑容，我們的心一次又一次的悸動(dòng)，一次又一次的熱淚盈眶!當(dāng)最后一個(gè)孩子即將達(dá)到 終點(diǎn)時(shí)，小伙伴們、爸爸媽媽們、先生 們的加油吶喊聲熱情的響起，因?yàn)檫@樣的助威與勉勵(lì) ，他自信的沖向了終點(diǎn)線。相信在此刻，孩子們深切地感觸感染 到了何為保持 就是勝利!

本次運(yùn)動(dòng) 不只 給小朋友們提供了認(rèn)識(shí)、親近年夜 自然的機(jī)會(huì) ，同時(shí)充分 體現(xiàn)了親子相互和家園合作的趣味戶外教授教化 運(yùn)動(dòng) ，為幼兒創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間，不僅使孩子們拓展了眼界，富厚 了知識(shí)，也進(jìn)一步加深了對(duì)年夜 自然的情感。

游戲活動(dòng)總結(jié)(篇二)

百花齊放笑聲甜，拂面濃馥六月天。為讓孩子真正地享受節(jié)日的快樂(lè)，并結(jié)合幼教宣傳月的指示精神，5月8日—6月1日，新密市實(shí)驗(yàn)幼兒園特開(kāi)展以“游戲點(diǎn)亮童年 快樂(lè)伴我成長(zhǎng)”為主題的慶六一親子系列活動(dòng)。

本次活動(dòng)，在園領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長(zhǎng)共同策劃中完成，活動(dòng)共有四大系列，內(nèi)容豐富且形式新穎。

系列活動(dòng)之一“歡樂(lè)電影之”，在讓幼兒了解電影院設(shè)備及觀影程序同時(shí)，感受親子集體觀影樂(lè)趣;

系列活動(dòng)之二“快樂(lè)親子時(shí)光”結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與本園特色，小中大班開(kāi)展了親子共讀端午節(jié)故事、相關(guān)知識(shí)分享及五彩線、縫香包和包粽子活動(dòng);

系列活動(dòng)之三“游戲伴我成長(zhǎng)”中小班“特色區(qū)域游戲活動(dòng)”及大班有關(guān)語(yǔ)言、科技、籃球等展示活動(dòng)，真正讓幼兒成為在游戲中張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮潛能;孩子們徜徉在游戲課程的海洋中，家長(zhǎng)回味在童年的歡樂(lè)中?；顒?dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)不僅觀摩了解了實(shí)驗(yàn)幼兒園課程，而且懂得了游戲在幼兒童年生活中的重要價(jià)值;

系列活動(dòng)之四“手牽手獻(xiàn)愛(ài)心”為讓身邊需要幫助的孩子們也體會(huì)到節(jié)日快樂(lè)和被關(guān)愛(ài)幸福，六一當(dāng)天，實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)及幼兒組成的代表團(tuán)，分別對(duì)新密市白寨童星幼兒園及新密市福利院的留守兒童進(jìn)行了愛(ài)心捐助活動(dòng);實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真諦，讓愛(ài)的種子在我們實(shí)驗(yàn)幼兒園、白寨童星幼兒園及新密市福利院生根發(fā)芽，讓充滿愛(ài)心的花朵永遠(yuǎn)綻放。

此次活動(dòng)精彩無(wú)限，在全體實(shí)幼教師、幼兒及家長(zhǎng)共同努力下圓滿落下帷幕，大家也一并快樂(lè)與幸福著......

童年是快樂(lè)的，游戲的童年是快樂(lè)無(wú)極限的。讓我們一起陪孩子在游戲中成長(zhǎng)，點(diǎn)亮幼兒的快樂(lè)童年，為孩子的精彩人生積淀亮麗的底色!

游戲活動(dòng)總結(jié)【篇三】

開(kāi)學(xué)初我們根據(jù)學(xué)校主題《我們的游戲》又結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，體質(zhì)越來(lái)越差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，玩中交流的機(jī)會(huì)越來(lái)越少制定了本學(xué)期綜合實(shí)踐課的主題為“趣味游戲大比拼”。意在讓孩子們?cè)谕嬷邢硎苌?，在玩中健康成長(zhǎng)，同時(shí)又玩的安全，玩的開(kāi)心，引導(dǎo)孩子們積極參與并解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。

現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做出如下總結(jié)：

1、開(kāi)題、分組、確立游戲

我們首先通過(guò)討論確定了本學(xué)期的主題為“趣味游戲大比拼”。孩子們選出自己喜歡的游戲工具，籃球、乒乓球、沙包、多樣玩具。根據(jù)游戲工具自由結(jié)成四個(gè)小組，分別取名為青春活力隊(duì)，烈火驚雷隊(duì)，燦爛陽(yáng)光隊(duì)，勇敢前進(jìn)隊(duì)。孩子們還制定了各具特色的小組桌牌。開(kāi)題課后學(xué)生通過(guò)各種方式查閱資料，分組討論交流填寫的游戲活動(dòng)調(diào)查表 。每一個(gè)小組都選擇了六個(gè)最感興趣的游戲。青春活力隊(duì)——主要工具“乒乓球” 。選擇的游戲是：送球過(guò)河 、吸球游戲 、投球游戲 、托球跑 、送球回家 、海底撈月。 燦爛陽(yáng)光隊(duì)—————主要工具“籃球” 。選擇的游戲是：企鵝漫步 、趕小豬 、夾球跳 、籃球保齡 、螃蟹背西瓜 、花樣拍球 。烈火驚雷隊(duì)————主要工具“沙包”

選擇的游戲是：打地鼠 、頂沙包 、沙包投籃 、夾包投準(zhǔn) 、踢沙包 、拋繡球 。勇敢前進(jìn)隊(duì)————主要工具“袋子，衣服，氣球等” 。選擇的游戲是：袋鼠跳 、穿衣接力 、蹲跳接力 、兩人三足 、打氣球 、摸石過(guò)河 。在選取游戲的過(guò)程中，孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神大大增強(qiáng)。社交能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，調(diào)查采訪能力都有很大提高。

2、精彩紛呈的活動(dòng)過(guò)程。

每次到室外的活動(dòng)，都是由組長(zhǎng)組織站隊(duì)，選取代表準(zhǔn)備活動(dòng)用具，在由小組的代表講解本次游戲的玩法、規(guī)則，之后才開(kāi)始活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中還要有兩到三次的交流討論，如：玩這個(gè)游戲需要注意什么？怎樣能將這個(gè)游戲玩好等?；顒?dòng)過(guò)后孩子們還以日記的形式將過(guò)程及心情記錄下來(lái)。提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，合作進(jìn)取能力，創(chuàng)新能力，尤其是增強(qiáng)了學(xué)生體魄，更提高了孩子們的寫作能力。

3資料積累整理 。

每次活動(dòng)過(guò)后孩子們按組填寫活動(dòng)情況記錄表 ，記錄活動(dòng)的過(guò)程，狀態(tài)，不足，改進(jìn)措施等。孩子們還辦起了各具特色的手抄報(bào)，并裝訂成集。每組選取出游戲日記裝訂成集。還將活動(dòng)過(guò)程中的照片制成了DIY手工相冊(cè)。我們還上了“整理資料，回味快樂(lè)”的資料整理課 。將每個(gè)孩子的個(gè)人日記進(jìn)行充實(shí)，將活動(dòng)照片整理打印，讓孩子們剪成不同的形狀粘貼在日記本上，還配上自己喜歡的圖畫，相信這樣的日記本將會(huì)成為孩子永久的紀(jì)念。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手分工、合作能力、分類搜集、整理材料能力，提高語(yǔ)言表達(dá)、協(xié)調(diào)等多種能力。

4、促進(jìn)班級(jí)管理 ， 提高學(xué)生能力。

孩子們愛(ài)上了綜實(shí)這門課以后，課下打鬧的少了，思考的、討論的、交流的、合作的多了。課上聽(tīng)講也認(rèn)真了，因?yàn)槔蠋煶兄Z只要課上表現(xiàn)好，就可以獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，用于多上綜實(shí)課。我們真切地體會(huì)到綜實(shí)課對(duì)我們的日常教學(xué)有著巨大的推動(dòng)作用。對(duì)提高了孩子們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、合作進(jìn)取、社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)、調(diào)查采訪、以及創(chuàng)新能力都有提升。同時(shí)增強(qiáng)了孩子們的上進(jìn)心、自信心、提高了搜集、分類、整理、寫作等多種能力。從不愛(ài)寫日記，不會(huì)寫作文到自發(fā)寫日記，提高了寫作興趣，也更能讓孩子們積極、樂(lè)觀、活潑、向上、健康的學(xué)習(xí)。

5、綜實(shí)課讓孩子們善于發(fā)現(xiàn)和解決身邊的問(wèn)題。

（1）孩子們變的善于發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，并想辦法去解決問(wèn)題?；顒?dòng)課后孩子們發(fā)現(xiàn)衣服沒(méi)處掛，便自己動(dòng)手制作掛衣架。

（2）書包沒(méi)處放，采在腳底下，我們有辦法，釘一個(gè)小釘子書包掛起來(lái)。

（3） 亂花零用錢買垃圾食品，我們也有辦法。集體討論通過(guò)，用零用錢來(lái)買花，分組領(lǐng)養(yǎng)。

（4）衛(wèi)生區(qū)的死角，石頭多多，雜草叢生，我們還有辦法

一路走來(lái)，我們雖付出了辛勞，但我們做的還不是很好，以后的日子里我們將更加努力，不斷完善，相信我們?cè)诰C實(shí)的路上會(huì)走得更遠(yuǎn)。

游戲活動(dòng)總結(jié)(篇四)

為了貫徹落實(shí)《中山市教育與體育局關(guān)于開(kāi)展20xx年中山市學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》的精神，進(jìn)一步加大學(xué)前教育宣傳力度，幫助幼教工作者及幼兒家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念。5月17日上午，沙溪鎮(zhèn)各幼兒園正副園長(zhǎng)及功能組組長(zhǎng)共70人在幼教專干胡健云老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到南區(qū)精彩童年幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)緊緊圍繞學(xué)前教育宣傳月主題“游戲——點(diǎn)亮快樂(lè)童年”而展開(kāi)，首先是由精彩童年幼兒園執(zhí)行園長(zhǎng)梁藝做專題講座，梁園長(zhǎng)從對(duì)游戲的價(jià)值思考拉開(kāi)講座內(nèi)容，帶領(lǐng)大家從《指南》精神思考當(dāng)今的自主游戲，并與大家分享了精彩童年幼兒園開(kāi)展自主游戲的經(jīng)驗(yàn)，介紹了每一個(gè)階段所做的工作，如第一階段是策劃與籌備，主要是材料的收集、制作與歸類;第二階段是環(huán)境創(chuàng)設(shè)階段，主要是合理規(guī)劃各個(gè)區(qū)域、家園配合讓游戲材料生活化，第三階段是開(kāi)展戶外自主游戲;第四階段就是游戲研討、區(qū)域改善及材料6S管理。交流了自主游戲中教師如何觀察與指導(dǎo)，游戲精神帶來(lái)哪些教學(xué)變化。梁園長(zhǎng)毫無(wú)保留的向大家介紹，讓大家收獲頗多。

接下來(lái)由胡健云老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行講話，胡老師首先對(duì)精彩童年幼兒園表示感謝，接著向大家介紹了沙溪鎮(zhèn)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)精神，對(duì)本次學(xué)習(xí)提出了相關(guān)要求，希望各間幼兒園要學(xué)前教育宣傳月為契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)游戲的重要性，要?jiǎng)?chuàng)造條件支持幼兒自由自在的游戲，要把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

最后是觀摩幼兒園的自主游戲，幼兒園巧妙利用已有環(huán)境擴(kuò)大幼兒游戲空間，將操場(chǎng)變?yōu)楹⒆拥摹坝螛?lè)園”，滿足幼兒各種游戲活動(dòng)，共創(chuàng)設(shè)了小小建筑師、拼接水管、運(yùn)動(dòng)健兒、開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、穿越火線、沙沙樂(lè)、創(chuàng)作大師、精彩水世界等十個(gè)區(qū)域，幼兒根據(jù)自己的興趣需要自由選擇區(qū)域、選擇游戲材料、選擇伙伴、自由創(chuàng)編游戲玩法，真正體現(xiàn)了游戲的娛樂(lè)性、教育性功能。整個(gè)幼兒園呈現(xiàn)出一片歡騰景象，構(gòu)成了一幅熱鬧、快樂(lè)、和諧的美麗畫卷。

此次參觀學(xué)習(xí)，為幼兒園之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)提供了平臺(tái)，不僅使教師拓寬了視野，更好的喚起了幼兒園教師對(duì)游戲的重視，大家都受益匪淺。

參考范文：游戲活動(dòng)總結(jié)之一

時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼間這一段時(shí)間的工作即將過(guò)去了。我們?cè)谛乱浑A段工作來(lái)臨前對(duì)這個(gè)階段的工作做個(gè)總結(jié)。做好工作總結(jié)可以幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎么寫好自己的工作總結(jié)呢？以下是小編為大家精心整理的“參考范文：游戲活動(dòng)總結(jié)之一”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、現(xiàn)狀分析：

小班組有6位教師教授音樂(lè)課，都是有一定音樂(lè)基礎(chǔ)的年輕教師，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷分析，教師希望在以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、通過(guò)教研活動(dòng)，使音樂(lè)課的內(nèi)容與形式更生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

3、如何設(shè)計(jì)過(guò)度環(huán)節(jié)，使音樂(lè)課的整體自然、流暢。

4、希望多聽(tīng)其他教師的音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)行園本課題的研究。

但是不同年齡階段教師有自己的教研目標(biāo)，小班教師大多數(shù)希望在音樂(lè)游戲方面進(jìn)行研究，中班的教師希望在歌唱課方面進(jìn)行研究，大班的教師更希望在打擊樂(lè)方面有所發(fā)展，所以，特開(kāi)展了音樂(lè)游戲表演活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1．加強(qiáng)組員理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2．通過(guò)主題的音樂(lè)游戲活動(dòng)，提高組員的探究能力。

3． 通過(guò)音樂(lè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)拓思路，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。

三、指導(dǎo)思想：

1、藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)進(jìn)行情感教育的最佳工具?！毒V要》指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的`結(jié)果，而視在活動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)與態(tài)度的傾向。

2、《綱要》指出：提供由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

四、目標(biāo)：

1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強(qiáng)理論的研究與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2、將音樂(lè)藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。

3、培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺(tái)和體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

4、參加集體生活環(huán)境的共同音樂(lè)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)展在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂(lè)的游戲和動(dòng)作表演活動(dòng)的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作能力。

5、樹(shù)立“環(huán)境育人”的教育理念，為創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時(shí)關(guān)注活動(dòng)良好“師幼互動(dòng)”的形成。

五、措施：

1、堅(jiān)持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂(lè)教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資。

2、為提供適宜多樣的音樂(lè)，接觸音樂(lè)的不同表銜式，帶領(lǐng)略多彩的音樂(lè)世界。營(yíng)造音樂(lè)氛圍，創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂(lè)表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)親操作體驗(yàn)，大方信地表現(xiàn)音樂(lè)。

3、將音樂(lè)滲透到一日生活去，發(fā)揮音樂(lè)教育的介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進(jìn)良好個(gè)性的形成。

4、進(jìn)一步提高教師的音樂(lè)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)拓思路，從適宜年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采用多樣的形式開(kāi)展教學(xué)。

范文模板： 游戲活動(dòng)總結(jié)(篇二)

時(shí)間一溜煙兒的走了，新的工作即將到來(lái)。在新一階段的工作來(lái)臨前我們要開(kāi)始做工作總結(jié)。不能作好工作報(bào)告，意味著對(duì)過(guò)去的工作不能全面認(rèn)識(shí)。那么一篇優(yōu)秀的工作總結(jié)要怎么才能寫好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“范文模板： 游戲活動(dòng)總結(jié)(篇二)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

距離參加“三天兩夜”活動(dòng)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)星期，但那三天里的一點(diǎn)一滴卻像釀酒一樣時(shí)間越長(zhǎng)越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒(méi)有的感觸。

??！忘不了，那漫長(zhǎng)的遠(yuǎn)足；忘不了，那考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技。手工制作；更忘不了，那個(gè)午后刺激的高空攀巖。

那天午后，教練把我們帶到一個(gè)空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學(xué)樓都高，上面點(diǎn)綴著大小不一的巖石點(diǎn)，墻面凹凸不平，看起來(lái)非常有氣勢(shì)。在墻下，我?guī)屯瑢W(xué)穿安全服，看著同學(xué)一個(gè)個(gè)爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開(kāi)始向上攀巖。剛開(kāi)始攀爬時(shí)，我信心滿滿，認(rèn)為自己可以爬到第八格?？墒牵?dāng)我爬到三格半時(shí)，不知是沒(méi)有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開(kāi)始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開(kāi)雙手，緩緩落了下來(lái)。

我正懊悔剛才如果手再往上伸一點(diǎn)就爬上去了，接下來(lái)看到小個(gè)子金—的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚！他雖然個(gè)子小，卻有著很強(qiáng)的毅力。他手抓不穩(wěn)了，腿抖得厲害，卻沒(méi)有放棄；他的手夠不到上面的巖石點(diǎn)了，就向旁邊找?guī)r石點(diǎn)，再向上攀爬，沒(méi)有放棄的念頭；他的腳踩空了，豆大的汗水順著臉頰流了下來(lái)，可手還牢牢的抓著巖石點(diǎn)，堅(jiān)持著，不肯放棄。我在底下看著這堅(jiān)定得近似倔強(qiáng)的背影，臉不禁一陣發(fā)熱，金—都有這種不怕困難，決不放棄的精神，我為什么不行呢？

不管在哪里，做什么事都要有不怕困難，永不放棄的精神。遇到困難時(shí)，要不退卻，心中要有永不言敗的信念而不是退縮。放棄的念頭，決不放棄，迎刃而上，越挫越勇。在學(xué)習(xí)上也要如此，遇到難題要查資料，想盡各種辦法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄，困難就是一次磨練，在困難中成長(zhǎng)，勇往直前。有了堅(jiān)定的信念，困難將不再是困難，就是一次成長(zhǎng)過(guò)程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅(jiān)持就是成功，一圈到底讓我懂得團(tuán)結(jié)就是力量，遠(yuǎn)足讓我懂得了凡事都要有耐力……

看著學(xué)員手冊(cè)和“三天兩夜”活動(dòng)的照片，那一個(gè)個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的情景歷歷在目，教練親切的話語(yǔ)蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點(diǎn)一滴，將是我成長(zhǎng)過(guò)程中最美麗的一抹記憶！